WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«ВЫПОЛНЕНИЕ И ЗАЩИТА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ (ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (гражданско-правовая и государственно-правовая специализации) Методические рекомендации Составители А. В. Годованный, Е. А. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Сибирская академия государственной службы»

ВЫПОЛНЕНИЕ И ЗАЩИТА

ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ

(ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»

(гражданско-правовая

и государственно-правовая специализации)

Методические рекомендации Составители А. В. Годованный, Е. А. Дорожинская Второе издание, переработанное и дополненное НОВОСИБИРСК 2011 1 ББК 74.580я В92-7 Издается в соответствии с планом учебно-методической работы СибАГС Рецензенты:

В. К. Кузнецов — канд. юр. наук, доцент кафедры уголовного права и процесса, декан юридического факультета СибАГС;

Н. А. Кирилова — канд. юр. наук, доцент кафедры гражданского права и процесса СибАГС В92-7 Выполнение и защита выпускных квалификационных (дипломных) работ по специальности «Юриспруденция» (гражданско-правовая и государственно-правовая специализации) : метод. рекомендации. — 2-е изд. перераб.

и доп. / состав. : А. В. Годованный, Е. А. Дорожинская ; СибАГС. — Новосибирск : Изд-во СибАГС, 2011.— 95 с.

ISBN 978-5-8036-0406- Методические рекомендации содержат основные сведения о правилах и требованиях, предъявляемых к написанию и оформлению выпускных квалификационных работ, описывают механизм их подготовки и написания, основанный на соблюдении установленных требований к их содержанию. В издании излагаются методологические основы и методы исследования и написания выпускных квалификационных работ по специальности «Юриспруденция» — 030501. (гражданско-правовая и государственно-правовая специализация).

Может быть использовано для подготовки выпускных квалификационных работ студентами всех форм обучения (гражданско-правовая и государственно-правовая специализация).

ББК 74.580я Сибирская академия государственной службы, ISBN 978-5-8036-0406- Предисловие Данное пособие предназначено для использования студентами, обучающимися в СибАГС по специальности «Юриспруденция» (гражданско-правовая и государственно-правовая специализация), при подготовке и защите выпускных квалификационных (дипломных) работ.

Выполнение выпускной квалификационной работы (ВКР) является заключительным этапом обучения студентов в вузе и имеет своей целью:

систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение этих знаний на практике;

развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой исследования при решении разрабатываемых в дипломной работе проблем и вопросов;

выяснение степени подготовленности студентов для самостоятельной работы в условиях современного производства, прогресса науки, техники и культуры.

Выпускная квалификационная работа завершает подготовку студентов в высшем учебном заведении. Независимо от формы и программы обучения требования к выпускным квалификационным работам остаются неизменными в соответствии с Государственным образовательным стандартом специальности «Юриспруденция».

Для студентов-юристов выпускная квалификационная работа представляет собой сочинение на определенную тему, написанное на основе изучения специальной юридической литературы и обобщения практики. Студент должен изучить теорию исследуемого вопроса, соответствующие нормативные акты, собрать, систематизировать и обработать фактический материал, сделать определенные самостоятельные выводы.

Поскольку дипломное сочинение является итоговой квалификационной работой, то в нем, следовательно, должен быть отражен уровень теоретической подготовки, умение увязать полученные знания с практикой применения законодательства. Работа над выпускной квалификационной работой помогает закрепить навыки самостоятельного исследования, способствует выработке исследовательского подхода к проблемам права.

Выпускная квалификационная работа должна носить творческий характер. На всех ее этапах, начиная от выбора темы и заканчивая защитой работы, студент выступает в качестве исследователя. Преподаватель, выделенный для руководства данным исследованием, призван помогать дипломникам, не ограничивая их самостоятельности.

Фактически назначением данного пособия является указание на ту последовательность и содержание действий, которые должен произвести студент, выходящий на итоговую аттестацию. Поэтому пособие построено по некоему принципу алгоритма действий.

Предлагаемое пособие не является единственным источником, которым могут руководствоваться студенты, поскольку авторы-составители не ставили перед собой цели полностью раскрыть методологические аспекты и механизм проведения самостоятельного научного исследования, которым, по сути, и является выпускная квалификационная работа. Поэтому в конце пособия приведен перечень нормативных актов и литературы, изучение которых может помочь студентам в выполнении работы на должном уровне.

Следует обратить особое внимание на приложения, которые призваны сформировать представление об оформлении и содержании документов, сопровождающих выпускную квалификационную работу.

государственной аттестации юриста В Сибирской академии государственной службы итоговая государственная аттестация выпускников по специальности «Юриспруденция» всех форм обучения проводится на основе документа «Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирская академия государственной службы» (ФГОУ ВПО СибАГС)».



Итоговая государственная аттестация юриста, согласно требованиям Государственного образовательного стандарта1, включает два государственных экзамена, позволяющих выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, и выпускную квалификационную работу. Для юристов в СибАГС одним из этих двух является экзамен по теории государства и права. Другой государственный экзамен является междисциплинарным и включает вопросы по нескольким дисциплинам в рамках той специализации, по которой обучался студент.

На сегодняшний день междисциплинарный экзамен сдается по государственно-правовой, гражданско-правовой и уголовноправовой специализациям, утвержденным на юридическом факультете СибАГС.

К защите выпускной квалификационной работы допускаются лица, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы по специальности «Юриспруденция» и успешно сдавшие два государственных экзамена, указанных выше.

ГОС ВПО — Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

квалификационной работе Дипломная работа является выпускной квалификационной работой студента на завершающем этапе обучения. Она свидетельствует об уровне освоения выпускником методов научного анализа сложных социальных явлений, умении делать теоретические и практические выводы, формулировать обоснованные предложения по совершенствованию правового регулирования общественных отношений в изучаемой области профессиональной деятельности.

Согласно Государственному образовательному стандарту, юрист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации и квалификационным требованиям:

1. Осуществлять анализ юридических норм, судебной и административной практики, а также правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности.

2. Принимать обоснованные решения, составлять процессуальные документы, совершать иные юридически значимые действия, связанные с реализацией норм права.

Выпускная квалификационная работа юриста представляет собой теоретическое или экспериментальное исследование одной из актуальных тем в области юриспруденции, в котором выпускник демонстрирует уровень овладения необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональные задачи.

Выпускная квалификационная работа является эффективной формой итоговой аттестации и имеет целью выявить глубину знаний студента-выпускника по избранной специализации, умение работать с нормативно-правовыми актами, специальной литературой, статистическими и иными источниками, а также с материалами юридической практики.

Содержание выпускной работы должно носить исследовательский, проблемно-полемический характер, освещать различные точки зрения по спорным, дискуссионным аспектам избранной темы, отражать собственные взгляды и комментарии студента. Будучи самостоятельным, творческим сочинением, выпускная работа характеризует уровень профессиональной и общей культуры исполнителя, его юридическую грамотность, научную эрудицию.

Таким образом, выпускная квалификационная работа юриста должна:

носить творческий характер, опираться на использование актуальных материалов практики, статистических данных и действующих нормативных правовых актов;

отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов;

отражать умения студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации, способности работать с нормативно-правовыми актами;

быть правильно оформлена (четкая структура, завершенность, правильное оформление библиографических ссылок, списка литературы и нормативно-правовых актов, аккуратность исполнения).

3. Последовательность действий студента при подготовке, написании и защите выпускной квалификационной работы Студент, исходя из требований, изложенных в четвертом разделе данного пособия, выбирает тему ВКР. Затем он пишет заявление на имя заведующего выпускающей кафедрой и декана юридического факультета либо директора Института переподготовки специалистов (если заявление пишет студент ИПС). В заявлении указывается избранная тема и место преддипломной практики (образец заявления см. в прил. 1).

Заведующий выпускающей кафедрой определяет научного руководителя ВКР. Утверждается заявление студента после ознакомления с темой руководителя выпускной работы, о чем должна свидетельствовать подпись руководителя на заявлении.

После согласования заявлений с деканом факультета (либо директором ИПС) и проректором по учебной работе издается приказ ректора СибАГС о закреплении за студентами тем ВКР и научных руководителей.

Закрепление темы ВКР должно быть произведено до начала преддипломной практики и не менее чем за шесть месяцев до защиты выпускной работы.

Научный руководитель утверждает студенту план написания выпускной квалификационной работы, график представления глав и параграфов для их согласования, перечень нормативно-правовых актов, литературы, а также материалов практики, на основе которых должно строиться содержание выпускной квалификационной работы. Далее наступает период ознакомления студента с нормативно-правовыми актами и литературой по избранной теме, который продолжается примерно около месяца.

Контроль за своевременным представлением студентом материалов ВКР осуществляет непосредственно научный руководитель. Заведующий выпускающей кафедрой осуществляет общий контроль за выполнением ВКР студентами в течение всего периода.

При несвоевременной подаче необходимого материала руководителю и на кафедру студент может быть не допущен до предзащиты и защиты выпускной квалификационной работы.

Подготовка к защите предполагает обязательную предварительную защиту (предзащиту) слушателем выпускной квалификационной работы перед специально назначенной группой преподавателей выпускающей кафедры, что демонстрирует ее готовность к официальной защите. Основная задача предзащиты — анализ представленной работы преподавателями кафедры для вынесения кафедрального решения о допуске студента к защите.

На предзащиту студент представляет текст выпускной квалификационной работы (черновой вариант) в распечатанном виде, который включает титульный лист, оглавление, введение, основной текст, заключение, список использованных источников.

На предварительной защите студент в течение 5–10 минут докладывает основные положения выпускной работы и результаты исследования, после чего отвечает на вопросы преподавателей. Содержание доклада — то же, что и на предстоящей итоговой защите перед Государственной аттестационной комиссией.

Особое внимание уделяется выводам и конкретным предложениям, сделанным слушателем на основе аналитической работы по решению выявленных проблем.

Предзащита проходит, как правило, за месяц, но не позднее, чем за две недели до официальной даты защиты, чтобы у студента было время для внесения необходимых поправок и исправлений для окончательного оформления работы. Итоги предзащиты фиксируются в соответствующем протоколе (прил. 2).

Выпускающая кафедра имеет право отклонить представляемую к защите работу в случае, если:

уровень ее не удовлетворяет квалификационным требованиям ГОС ВПО;

научный руководитель не подтверждает самостоятельности выполнения работы;

содержание и результаты работы, методы исследования не соответствуют поставленным задачам и теме выпускной квалификационной работы.

Решение кафедры о необходимости доработки представляемой к защите работы принимается простым большинством голосов и фиксируется в протоколе. К решению прилагаются объяснительная записка студента и служебная записка научного руководителя.

Законченная выпускная квалификационная работа должна быть надлежащим образом оформлена и представлена студентом научному руководителю, после чего никаких исправлений и добавлений вносить в нее не разрешается. На этот момент студентом должен быть заполнен и подписан титульный лист установленной формы (прил. 3).

К выпускной квалификационной работе прилагается задание на ее выполнение, подписанное научным руководителем и студентом (прил. 4).

Выпускная квалификационная работа подлежит рецензированию. В качестве рецензента могут выступать руководители и специалисты организаций по месту прохождения практики, руководители и специалисты других организаций, работающих по юридическому профилю. В исключительных случаях рецензентами могут выступать квалифицированные преподаватели других вузов по профилю специальности.

Рецензия составляется рецензентом в установленной форме, подписывается им с указанием должности и уровня квалификации, подпись заверяется печатью организации. Эта рецензия также прилагается студентом к ВКР и представляется руководителю (прил. 5).

После представления выпускной квалификационной работы с полным комплектом сопроводительных документов и материалов научный руководитель составляет на нее отзыв (прил. 6).

Также студентом должна быть составлена и приложена к ВКР аннотация установленной формы (прил. 7).

После окончательной проверки выпускной работы руководитель подписывает ее титульный лист.

Не менее чем за три дня до защиты выпускная квалификационная работа должна быть представлена заведующему выпускающей кафедрой для регистрации. После ознакомления с текстом выпускной квалификационной работы и отзывом научного руководителя заведующий выпускающей кафедрой решает вопрос о допуске ее к защите, ставит свою подпись на титульном листе и передает работу в Государственную экзаменационную комиссию (далее — ГЭК).

Студент должен быть ознакомлен с отзывом научного руководителя и с рецензией по его работе до начала заседания ГЭК.

За достоверность и обоснованность решений, принятых в ВКР, за правильность оформления всех документов и материалов отвечает единолично студент — автор работы.

Защита выпускной квалификационной работы осуществляется публично на заседаниях ГЭК в соответствии с графиком защиты.

На заседания ГЭК по защите выпускной квалификационной работы может присутствовать научный руководитель работы, который также может участвовать в закрытом заседании ГЭК при подведении итогов защиты, но без права голоса (если он одновременно не является членом ГЭК).

В процедуре защиты выпускной квалификационной работы могут принимать участие (задавать вопросы, выступать в дискуссии по ВКР, давать оценку работе и характеристику студенту) преподаватели, представители организаций, на базе которых была выполнена эта работа, студенты и другие желающие при условии, что их участие не затруднит работу ГЭК.

К защите ВКР студенту необходимо подготовить согласованный с научным руководителем доклад выступления, а также аннотацию и раздаточный материал для каждого члена ГЭК. В раздаточный материал включается таблица предложений (прил. 8).

Защита ВКР проходит публично на заседании ГЭК, где студенту предоставляется время (до 10 минут) для изложения основных результатов работы, выводов и предложений.

После выступления студента — автора выпускной работы председатель ГЭК зачитывает рецензию и отзыв о ней руководителя. При наличии замечаний и недостатков, отмеченных в рецензии и отзыве, дается слово студенту для обоснованного ответа на них.

После этого члены ГЭК могут задавать любые интересующие их вопросы по теме работы, методам исследования, уточнять процедуру исследования, полученные результаты и т. п.

Отвечая на вопросы, нужно касаться только существа дела.

Четкий, логичный и аргументированный ответ на предыдущий вопрос может исключить последующий.

Кроме того, любым из присутствующих на защите выпускной квалификационной работы могут быть заданы вопросы как по существу изложенного и представленного в работе материала, так и по направлению, имеющему отношение к ее теме, но не освещенному автором.

Работа обсуждается и оценивается коллегиально членами ГЭК, исходя из содержания выступления, ответов на вопросы, отзывов научного руководителя и рецензента, а также анализа раздаточного материала, представленного к докладу (примерные критерии оценки выпускной квалификационной работы изложены в прил. 11).

При определении оценки в качестве положений, заслуживающих повышенной оценки, следует считать:

полное раскрытие темы работы;

наличие творческих начал в исследовании (обоснованных предложений по совершенствованию законодательства и правоприменительной практики, оригинальное решение научной или прикладной проблемы и т. д.);

наличие аспектов сравнительного правоведения;

умение отвечать на вопросы ГАК по теме выпускной квалификационной работы, а также иные заслуживающие внимания аспекты ее защиты.

По усмотрению ГАК оценка может быть снижена по причинам:

использования устаревшего нормативного материала;

несоответствия темы ВКР ее содержанию;

отсутствия изучения правоприменительной практики при написании работы прикладного характера;

отсутствия в работе необходимого научного аппарата (ссылок на труды изученных авторов), а также в иных случаях, когда ГАК (государственная аттестационная комиссия) полагает, что содержание работы и (или) ее защита заслуживают определенной оценки.

В тот же день после окончания защиты на закрытом заседании ГЭК подводятся итоги выпускной квалификационной работы. Окончательная ее оценка объявляется публично.

В случаях, когда защита работы признана неудовлетворительной, государственная комиссия устанавливает, может ли слушатель представить к повторной защите ту же работу с дополнениями и изменениями, определяемыми комиссией или же обязан выполнить исследования по новой теме, которая утверждается заново в установленном порядке.

Студент, не защитивший ВКР, допускается к повторной защите не ранее, чем через три месяца и не более, чем через пять лет после прохождения защиты впервые.

Повторная защита не может назначаться более двух раз.

Повторная защита выпускной квалификационной работы, получившей положительную оценку в ГАК, не допускается.

Решение ГАК о присвоении студенту соответствующей квалификации по результатам защиты выпускной работы в ГАК заносится в соответствующий протокол.

Выпускная квалификационная работа представляется в одном экземпляре и после защиты сдается в архив для хранения вместе с протоколами заседания государственной аттестационной комиссии секретарям ГАК.

4. Выбор темы выпускной квалификационной работы и согласование ее Выпускная квалификационная работа — это высшая форма учебно-исследовательской деятельности студента и слушателя в вузе, на основе которой они аттестуются как подготовленные (или прошедшие переподготовку) к работе специалисты.

Тема — это наикратчайшая форма предъявления содержания всей работы, отражающая ее сущность.

Тема выпускной квалификационной работы формулируется студентом самостоятельно, при этом должны учитываться следующие моменты:

1. Тема работы должна соответствовать специальности «Юриспруденция» и специализации (гражданско-правовой, государственно-правовой), по которой студент прошел обучение.

2. Выбор темы приоритетно обусловливается направлением и местом преддипломной практики, поскольку для разработки темы ВКР обязательно использование практического материала1.

3. Примерный перечень тем выпускных работ сформирован выпускающими кафедрами по каждой специализации отдельно и утвержден на совете юридического факультета.

4. Темы и руководители выпускных квалификационных работ закрепляются приказом ректора СибАГС перед направлением студентов на преддипломную практику на основании письменного заявления студента по представлению заведующего выпускающей кафедрой (прил. 1).

В некоторых случаях, с учетом правоприменительной деятельности студента, допускается корректировка и некоторое отступление от предложенной кафедрой тематики примерных тем ВКР при условии обсуждения и утверждения данной темы с научным руководителем и заведующим кафедрой.

Местом преддипломной практики может выступать место постоянной работы студента, если направление деятельности соответствует специальности и специализации.

При выборе темы выпускной квалификационной работы целесообразно руководствоваться такими факторами, как:

актуальность темы, ее соответствие современному состоянию и перспективам развития юридической науки и практики;

степень разработки темы и ее освещенности в литературе;

наличие публикаций по исследуемой проблеме;

возможность получения необходимого практического материала в процессе подготовки работы;

интересы и потребности органа или организации, на материалах которых выполняется работа;

возможностью проявления способностей студента как исследователя.

Как видно, выбор темы выпускной квалификационной работы определяется как объективными, так и субъективными факторами.

Тема выпускной работы должна отвечать следующим требованиям:

проблемности и актуальности;

понятности;

юридической направленности;

предельной краткости;

благозвучности.

Правильность постановки проблемы во многом зависит от смысла основных категорий и понятий исследования. Каждый использованный научный термин должен быть ясно определен для самого автора.

Бессмысленно изучать проблему, решение которой уже найдено либо когда разработка не имеет никакого практического или теоретического значения. Всякое исследование должно с самого начала предполагать получение общественно значимого результата. Необходимо избегать какой-либо двусмысленности и неопределенности. В названии темы должны фигурировать объект и предмет исследования, а при необходимости — аспекты, в которых она будет изучаться.

Следует избегать использования в качестве ключевых слов в названии темы терминов «проблемы», «вопросы», «основы»

и т. д., которые даже психологически ориентируют на постановку проблемы или вопросов, но вовсе не на их решение.

5. Назначение научного руководителя и выдача задания на выполнение выпускной квалификационной работы Научными руководителями выпускной квалификационной работы могут быть профессора, доценты (доктора и кандидаты наук), наиболее опытные старшие преподаватели.

К обязанностям научного руководителя относится:

формулировка темы в соответствии с интересами студента и с учетом направлений научно-исследовательской работы коллектива выпускающей кафедры;

помощь в составлении плана работы, а также списка используемых источников;

разработка и выдача задания на выпускную квалификационную работу (прил. 4);

проведение консультаций;

контроль хода выполнения студентом плана-графика работы и своевременного представления ее на кафедру;

проверка выполненной работы;

составление письменного отзыва на работу (прил. 6).

По предложению научного руководителя кафедре предоставляется право за счет лимита времени, отведенного на руководство работой, приглашать научных консультантов по отдельным разделам работы, если в этом есть особая необходимость. Консультантами могут быть профессора, доценты, наиболее опытные старшие преподаватели (преподаватели) смежных юридических кафедр СибАГС, а также высококвалифицированные специалисты и научные работники других учреждений и предприятий, государственных и муниципальных органов. Консультанты руководят написанием соответствующей части выполняемой обучаемым работы и ставят свою подпись на титульном листе, приложении и соответствующей части работы. Фамилии консультантов указываются в задании на выпускную работу, которое для каждой работы разрабатывается индивидуально научным руководителем (прил. 4). Цель составления задания на ВКР — уяснение замысла работы и поставленных в ней основных проблем. В задании указываются фамилия, имя, отчество студента и научного руководителя, тема, перечень подлежащих разработке вопросов, график представления руководителю отдельных частей работы и конечный срок ее сдачи на кафедру.

Задание на работу утверждается заведующим выпускающей кафедрой.

Все данные меры дают студенту возможность более эффективно организовать свою работу, рационально распределить время на подбор литературы и ее анализ, изучение материалов практики, литературное оформление работы, подготовку ее к предзащите и защите.

Студент обязан регулярно посещать консультации научного руководителя, своевременно представлять материал в соответствии с планом-графиком выполнения работы, устранять указанные руководителем недостатки.

Выпускную квалификационную работу слушатель выполняет исключительно самостоятельно, пользуясь консультациями научного руководителя и отчитываясь перед ним по мере выполнения отдельных ее частей и работы в целом.

выпускной квалификационной работы При планировании выпускной квалификационной работы целесообразно различать такие понятия, как «план действий по выполнению выпускной квалификационной работы» и «план (оглавление) выпускной квалификационной работы».

План действий по выполнению выпускной работы базируется на типовой структуре научного исследования, предполагающей определенную последовательность поисковых шагов, направленных на решение исследуемой проблемы. Он включает:

составление списка литературы по теме исследования;

выделение базовых понятий по теме исследования;

обоснование актуальности темы;

составление плана работы;

составление обзора литературных источников;

изучение архивных судебных дел, составление анкеты, оформление таблиц и графиков;

написание текста;

написание заключения и т. п.

Студенту необходимо ясно представлять организационную очередность намеченных работ и время, необходимое для решения планируемых заданий и операций. Возможно составление программы научного исследования, которая составной частью включала бы ряд процедурных моментов, в том числе:

методику сбора и анализа данных по исследуемому вопросу;

изучение материалов, имеющихся по данной теме, нормативных актов, научной литературы, передового опыта, статистических данных, отчетности, а также обработку полученных данных и т. п.

Все вопросы, связанные с порядком проведения исследования, должны быть согласованы с научным руководителем, руководством органа (организации), на базе которого проводится исследование, а в случае проведения межведомственных исследований согласование необходимо с руководителями соответствующих органов и организаций (учреждений).

План (оглавление) выпускной квалификационной работы представляет собой последовательность расположения основных частей, к которым относят введение, сам текст (т. е. главы и параграфы), заключение, а также части ее справочно-сопроводительного аппарата (примечания, приложения) (прил. 9).

Правильно построенный план служит организующим началом, помогает обобщить и систематизировать накопленный материал, способствует стройному (последовательному, логическому или историческому) изложению.

Введение выпускной работы должно описывать и определять следующие элементы: актуальность и новизну исследования, его цель и задачи, предмет, объект, методы исследования, ее структуру.

Основной текст делится, как правило, на три главы.

Каждая из глав может содержать от двух до четырех параграфов.

Названия глав должны соответствовать выбранной теме ВКР.

Главы должны быть содержательно связаны между собой.

Параграфы, из которых состоит глава, должны отражать ее тематику и последовательно раскрывать содержание.

Заключение должно содержать выводы по результатам исследования и конкретные предложения студента.

План выпускной квалификационной работы студент составляет самостоятельно с учетом основной идеи и исследовательского подхода. План корректируется и утверждается научным руководителем.

Составленный план не носит окончательного характера, а может дополняться и изменяться по усмотрению автора и согласованию с руководителем работы, так как исследование всегда носит творческий характер.

7. Подбор нормативно-правовых Дипломнику следует проанализировать, с какими уже изученными или планируемыми к изучению темами наиболее близка тема выбранной выпускной квалификационной работы.

Знакомиться с литературой по теме работы целесообразно в следующей последовательности:

учебники и учебные пособия, раскрывающие вопросы темы дипломной работы;

нормативно-правовые документы, регламентирующие вопросы тематики работы (законы, подзаконные акты уровней РФ, субъектов РФ, муниципальных образований);

научные издания (монографии, диссертации и авторефераты диссертаций), так или иначе затрагивающие аспекты темы работы;

периодические издания (журналы), раскрывающие вопросы правоприменительной практики по теме работы, перспективы развития соответствующих отраслей права и определяющие содержание темы работы;

материалы судебной практики (постановления арбитражных судов, суда общей юрисдикции, мировых судей) по тематике выпускной квалификационной работы;

статистические данные, позволяющие определить тенденции и направления правоприменительной практики по вопросам темы;

данные системы Интернет, правовых сайтов ведущих юридических факультетов и вузов России и т. п.

Очень важно изучать нормативно-правовые акты и литературу в порядке, обратном хронологическому. Вначале целесообразно изучить самые «свежие» публикации, затем — прошлогодние, потом — двухгодичной давности и т. д.

Надо отметить, что следует использовать основные научные источники, изданные за последние 3–5 лет, а для отражения исторического аспекта данной темы — источники того периода, который студент намерен исследовать в выпускной квалификационной работе.

При подборе литературы необходимо сразу составлять библиографическое описание отобранных изданий, которое производится в строгом соответствии с порядком, установленным для библиографического описания произведений печати.

На основании произведенных записей составляется список нормативно-правовых актов и литературы по тематике выпускной работы, который согласовывается с научным руководителем.

При подборе нормативно-правовых актов большую помощь могут оказать справочные правовые системы «Гарант», «КонсультантПлюс», «Кодекс» и другие, облегчающие поиск документов, а также позволяющие быстро найти документ при наличии информации об органе, принявшем документ, дате принятия, номере документа. Документы в данных электронных системах, как правило, содержат комментарии и отсылки к другим нормативным актам, а также к официальным источникам опубликования.

Книги и статьи следует подбирать с использованием каталогов и картотек библиотек вуза и города.

Информация анализируется в следующем порядке:

заглавие;

фамилия автора, фамилия научного (главного) редактора;

наименование издательства (или учреждения, выпустившего книгу);

год издания;

указание на повторность издания;

прикнижная (пристатейная) аннотация;

оглавление;

предисловие (вступительная статья), введение;

первые предложения абзацев в представляющих интерес главах, список литературы, вспомогательные указатели, иллюстративный материал.

Научные понятия, представленные в тексте как термины, составляют основу любого исследования. Они определяют логику, обеспечивают развитие мысли. По тому, как выпускник пользуется научными понятиями, судят о его компетентности.

Любая выпускная квалификационная работа имеет внутреннюю систему понятий, в которой есть свои категории и подчинительные связи. Очень важно выстроить понятийно-терминологическую систему собственной работы и убрать противоречия и излишества, мешающие четко и просто представлять тему.

При использовании научной терминологии следует:

употреблять термины в объеме, не превышающем их необходимость для раскрытия темы, не перегружать ими текст;

пользоваться лишь понятными терминами;

сохранять устоявшийся в науке смысл и значение используемого термина;

обеспечивать отсутствие противоречий между терминами, составляющими стройную систему.

Для выпускной квалификационной работы характерен научный стиль, который характеризуется формальнологическим способом изложения материала.

Для научного текста присущи смысловая законченность, целостность и связанность.

Стиль письменной научной речи — это безличный монолог.

Писать необходимо от третьего лица, избегая местоимения «я», потому что основное внимание в выпускной квалификационной работе уделяется не субъекту, а содержанию и логической последовательности подачи информации. Можно использовать слово «автор».

Культуру научной речи определяют такие качества, как точность, краткость и ясность, которые способствуют доступности и доходчивости излагаемого материала. Надо избегать в тексте просторечных и жаргонных слов, многословия, тавтологии, канцеляризмов.

Если в ВКР используется специфическая терминология, то в конце работы после списка источников (как приложение) должен быть помещен перечень терминов с соответствующими разъяснениями. Для удобства пользования термины в перечне выстраивают в алфавитном порядке.

8. Методологические основы исследования и написания выпускной квалификационной работы Успешный сбор практического материала для выпускной квалификационной работы в значительной степени зависит от того, насколько четко студент представляет себе направление работы и какой материал с помощью каких методов необходимо получить.

Эмпирическая база исследования складывается в результате изучения и обобщения опубликованного и неопубликованного материала практики.

Источниками опубликованной практики являются «Бюллетень Верховного Суда СССР», «Бюллетень Верховного Суда РСФСР», «Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации», «Вестник Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации» и т. д. Постановления Пленума Верховного Суда публикуются также в отдельных изданиях. Важную информацию содержат статистические материалы, публикуемые государственными и муниципальными органами.

Большую роль играет практика студентов, особенно преддипломная. Поэтому очень важно перед ее прохождением утвердить тему выпускной работы, получить от руководителя задание, чтобы иметь конкретные задачи по сбору и обобщению эмпирических материалов.

Для эмпирического исследования используют такие общие методы, как наблюдение, сравнение, измерение и эксперимент.

Наблюдение — это активный познавательный процесс, опирающийся на работу органов чувств человека и его предметную материальную деятельность. К наблюдению как методу предъявляются такие требования, как планомерность, целенаправленность, активность, систематичность.

Сравнение позволяет установить сходство и различие предметов, явлений и процессов действительности. В результате определяется общее, присущее нескольким объектам.

К сравнению предъявляются следующие требования:

сравниваться должны только такие явления, между которыми может существовать определенная объективная общность;

для познания объектов их сравнение должно осуществляться по наиболее важным, существенным признакам.

Измерение — это процедура определения численного значения некоторой величины посредством единицы измерения.

Ценность этого метода в том, что он дает точные, количественно определенные сведения об окружающей действительности.

Эксперимент — это метод научного познания, при котором происходит вмешательство в естественные условия существования предметов и явлений или воспроизведение определенных сторон предметов и явлений в специально созданных условиях с целью их изучения без осложняющих процесс сопутствующих обстоятельств.

Преимущества данного метода:

возможность изучения того или иного явления в «чистом виде»;

возможность исследования свойства предметов и явлений действительности в экстремальных условиях.

Для сбора эмпирического материала можно порекомендовать использовать различные методы социологического исследования:

анкетирование, интервьюирование, метод экспертных оценок и пр.

Образцы анкет, бланков интервью, материалы первичной обработки помещаются в приложении к выпускной квалификационной работе, если в этом есть особая необходимость и если на них имеются ссылки в тексте.

Для проведения научного исследования необходимо обозначить объект и предмет исследования. Указание в выпускной работе объекта и предмета изучения является обязательным.

Объект исследования — это явление или процесс, которые порождают проблемную ситуацию и на которые направлена исследовательская деятельность субъекта.

Например, если тема выпускной работы звучит как «Правовое регулирование банкротства сельскохозяйственных организаций», то объектом исследования будут выступать общественные отношения, складывающиеся при осуществлении процедур банкротства сельскохозяйственных организаций.

Предмет исследования — это планируемые к исследованию конкретные свойства объекта. Предмет — это то, что находится в границах объекта.

Для указанной выше темы ВКР предметом исследования будет выступать именно правовое регулирование банкротства сельскохозяйственных организаций (в частности, его механизм).

Формулировать объект не стоит слишком широко, он должен включать предмет исследования. Определение предмета — это установление ракурса рассмотрения и границ поиска.

Таким образом, объектом исследования ВКР юриста, как правило, являются общественные отношения в исследуемой сфере в целом, а также социальный процесс, сфера социальной жизни, совокупность общественных отношений, складывающихся в процессе деятельности различных субъектов по определенным направлениям, при определенных обстоятельствах, в конкретной обстановке.

Объект исследования ограничен пространственно-временны ми рамками (регион, город, сельская местность и пр.), характеризуется количественно, структурно, с точки зрения его пространственной и временной ограниченности.

Предмет исследования, как правило, находит свое отражение в названии темы выпускной работы или по формулировке может быть близок к ней.

Предмет исследования — конкретная сторона объекта, подлежащая изучению, идеи, свойства, характеристики стороны объекта. В том числе предметом исследования могут выступать:

организационные и правовые аспекты;

информационно-аналитические аспекты;

тактические аспекты деятельности органов внутренних дел по определенному направлению и т. п.

Другим обязательным элементом научного исследования является гипотеза, которую возможно разработать только при четком представлении о предмете и объекте исследования.

Гипотеза — это предположение о путях достижения цели по преобразованию предмета исследования, по созданию условий для его развития и совершенствования.

Гипотеза выступает в качестве предположения, выдвигаемого для объяснения какого-либо явления, процесса, требующего проверки на опыте и теоретического обоснования.

Гипотеза в юридическом исследовании — это научно обоснованное предположение о структуре общественных отношений, характере элементов и связей, об объекте и предмете, о механизме их регулирования и развития и т. п.

Например, гипотезой для выпускной работы на тему «Деловая репутация юридического лица: понятие и защита» будет следующее предположение: действующее законодательство неадекватно регулирует отношения, связанные с защитой деловой репутации юридического лица, поскольку механизм восстановления нарушенного права применяется по аналогии с физическими лицами. Поэтому в ходе исследования предполагается разработка необходимых норм, устраняющих пробелы в законодательстве и оптимизирующих практику правоприменения в сфере защиты деловой репутации юридического лица Источником гипотез выступают новые факты, в которых предметная область включается в научно-практическое исследование в случаях, когда для объяснения новых фактов:

недостаточно имеющихся теоретических знаний;

непригодны общие имеющиеся знания.

Хорошо разработанная гипотеза позволяет соединить базовые теоретические положения исследования с системой эмпирических данных.

Но чтобы гипотеза выполняла в том числе и методологическую роль, она должна:

быть направлена на объяснение новых изучаемых фактов;

логически вытекать из уже существующих теорий и не противоречить их основным положениям;

быть проверяема посредством системы экспериментов (естественных или искусственных);

быть непротиворечива как система выдвигаемых исследователем гипотез (т. е. одна гипотеза не должна противоречить другой).

Гипотезы бывают описательные и объяснительные. Первые выдвигаются в целях объяснения структурных и функциональных связей системы, вторые — в целях объяснения причин появления тех или иных связей. Однако всякая гипотеза, независимо от степени ее научности, проходит процесс установления ее истинности или ложности. В результате такой проверки она либо подтверждается, либо опровергается.

Основные процедуры построения гипотез:

выдвижение гипотез;

формулировка (разработка) гипотез;

проверка гипотез.

Гипотеза должна содержать в себе не просто новизну высказывания. Ее практическая значимость зависит от следующих факторов:

научной или практической обоснованности;

уровня абстрагирования эмпирических данных, соотнесенного с практикой или подтвержденного теорией;

четкой связи гипотезы с изучаемой проблемой;

способности гипотезы объяснять не какой-то один частный факт, а всю их совокупность.

И если даже один из них не находит объяснения, гипотеза должна быть либо пересмотрена, либо возникает необходимость выдвижения новых гипотез, а выдвинутая первая из них может быть признана пригодной для объяснения лишь частного случая.

После разработки гипотезы ставятся цель и задачи исследования как фрагменты цели.

Цель — замысел исследования, научный результат, который должен быть получен в итоге исследования. Цель исследования носит теоретико-практический характер, что находит отражение в ее формулировке. Целью исследования должно стать совершенствование законодательства и правоприменительной практики в исследуемой сфере, разработка концепции модели правоотношений.

Для достижения этой цели ставятся более конкретные задачи, которые находят свое отражение в названиях глав и параграфов основной части выпускной квалификационной работы.

Цель разбивается на задачи, которые носят более конкретный характер.

Задачи — это ступеньки поиска, потому они и выделяются в соответствии с его логикой. Их следует формулировать с помощью глаголов «изучить», «описать», «установить», «выявить», «сформулировать» и т. п., а также отглагольных существительных: «проведение», «изучение», «обобщение», «разработка». Иначе говоря: задача — это предполагаемый локализованный результат исследования, и она должна носить как теоретический, так и практический характер. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов выпускной работы.

При определении задач надо помнить, что ни одна из них не может повторять цель или быть шире ее. Цель достигается через решение совокупности задач, а потому каждая из них должна в своем решении продвигать исследование к намеченной цели.

Следующим обязательным элементом научного исследования и ведения работы являются методологические основы (методология).

Методология исследования — это та научная база, на которой оно строится.

Методы исследования определяются поставленными задачами. Для разрешения каждой из них требуются особые методы, в частности:

формально-логические;

структурно-функциональные и т. д.

Если же дело касается практики, то необходимы эмпирические методы, то есть методы наблюдения, изучения продуктов деятельности и документации, эксперимент, различные виды опросов и т. д.

Общенаучные методы — это способы познания, с помощью которых исследуются общие закономерности возникновения и развития государства и права и которые используются не только в теории права, но и в других науках.

К числу таких способов относят следующие методы:

системный;

юридический;

функциональный;

социологический;

логический;

статистический;

исторический и т. д.

Системный метод — это способ познания, который направлен на раскрытие целостности объекта и выявление различных типов связи в изучаемом объекте. Этот метод дает возможность рассматривать в качестве системных образований государственный аппарат, политическую систему, нормы права, правовые отношения, правонарушения, правопорядок и тому подобное.

В гуманитарных науках под системой понимается социальное образование, состоящее из многих взаимосвязанных элементов (частей), но взаимодействующее с внешней средой как единое целое. При этом взаимодействие этих элементов порождает новое, не присущее им самим качество.

Право и государство по своей сущности и структуре — явления сложные, системные. Основным элементом права является норма права, государства.

В качестве системы могут рассматриваться законодательство РФ, местное самоуправление, правоотношения и т. д.

Сущность системного метода состоит в анализе внутренних и внешних, прямых и обратных связей системы, в выявлении функциональных задач ее частей, согласованности или рассогласованности их действий, в предупреждении противоречий и «возмущений» в государственной и правовой системах.

Юридический метод (метод юридической науки) — это специфический общенаучный метод юридической науки, это путь юридического познания. Как специфический метод юридического познания действительности он выполняет две основные функции:

получение юридических знаний;

построение теоретической (научной) системы юридических знаний.

Функциональный метод — это способ познания, который используется для выяснения функций одних социальных явлений по отношению к другим. В общей теории права этот метод применяется при изучении функций государства, государственных органов, функций права, правосознания, юридической ответственности и других правовых явлений.

К общенаучным методам относят социологический метод, который, в отличие от метода конкретно-социологических исследований, является частнонаучным методом.

Социологический метод состоит в исследовании правовой действительности посредством таких социологических приемов, как анкетирование, опросы населения, изучение материалов уголовных и гражданских дел, иных документов, проведение социально-правовых экспериментов. Данный метод позволяет дать обоснованные рекомендации по совершенствованию законодательства и улучшению правоприменительной практики.

Логический метод включает в себя такие приемы, которые используются для определения правовых понятий, последовательной аргументации теоретических положений, устранения противоречий, и по своей сути являются инструментами плодотворной научной деятельности.

Логический метод является самостоятельным общенаучным методом, он включает средства и способы логического изучения и объяснения права и государства и основан на формах мышления и законах формальной логики.

Основными логическими приемами являются: анализ и синтез; индукция и дедукция; аналогия; обобщение; гипотеза; моделирование.

Одна из форм анализа — классификация государственноправовых явлений: классификация функций государства и права, форм государства, нормативных правовых актов, субъектов правоотношений и т. д. Синтез — это процесс объединения в единое целое частей, свойств, признаков, принципов, характеризующих государство, право, в результате формулируются их общие понятия. Синтез дополняет анализ и находится с ним в неразрывном единстве.

Статистический метод позволяет получить количественные данные, характеризующие изучаемое явление. В теории права этот метод применяется в ходе исследования массовых повторяющихся явлений, таких, как правонарушения, юридическая практика, деятельность государственных органов и т. д.

Указанный метод дает возможность исследовать объективные характеристики правовых явлений.

В науке теории права широко используются частнонаучные методы познания, которые представляют комплекс однородных приемов, выражающих своеобразие конкретного изучения правовых и государственных явлений.

К частнонаучным методам познания относят такие, как:

формально-юридический;

сравнительно-правовой;

метод толкования;

конкретно-социологический;

историко-правовой и др.

Эти методы исследования представляют такие приемы и способы решения научной задачи, которые выработаны самой наукой теории права и государства и другими юридическими науками и используются в основном в пределах этих наук.

Формально-юридический метод состоит в исследовании правовых категорий, дефиниций, юридических конструкций и законодательной техники специально-юридическими приемами, предполагающими изучение внутренней и внешней формы изучения явлений. Предметом исследования при таком подходе является право в строгом смысле, или «чистое право», взятое вне политики, экономики и других социальных явлений. Формально-юридический метод дает возможность детально изучить технико-юридическую и нормативную стороны права и на этой основе профессионально заниматься юридической деятельностью.

Исследование внутреннего строения правовых норм, анализ источников права, методов систематизации нормативного правового материала, правил юридической техники и другие исследовательские приемы (способы) — все это проявления формально-юридического метода.

Сравнительно-правовой метод предполагает сопоставление юридических понятий, явлений и процессов, установление их сходства и различий. Этот метод позволяет сравнить правовые системы разных государств, разные отрасли законодательства в пределах одной системы права и разные нормы в пределах одной отрасли. При разработке новых законопроектов сравнительно-правовой метод дает возможность использовать юридический опыт и практику законодательной деятельности государств с наиболее развитой правовой системой, определять пути совершенствования собственной системы права.

Метод толкования — это способ уяснения и разъяснения смыслового содержания юридических норм путем выхода за рамки их буквального смысла. Традиционно этот метод считается разновидностью формально-юридического подхода. Однако последний предполагает изучение права вне связи с другими социальными явлениями, в то время как метод толкования, напротив, ориентирован на использование в познавательном процессе информации, имеющей историческую и политическую значимость. Методы толкования права предназначены для раскрытия содержания норм права, выявления воли законодателя, выраженной в правовых установлениях. С помощью грамматического, логического, систематического, историко-правового, специально-юридического и иных приемов толкования права представляется возможным выяснить содержание нормы права и условия, при которых эта норма действует.

В исследовании проблем государства и права широко используется историко-правовой метод, т. е. развитие права и государства следует изучать с исторических позиций, не только под углом зрения настоящего их состояния, но и с позиций их прошлого, поскольку сегодняшние правовые и государственные реалии во многом определяются государственно-правовыми явлениями прошлого, в первую очередь из истории России. К примеру, еще в недалеком прошлом, в конце XIX в., судебная система России была одной из лучших в мире. И сейчас предстоит исследовать принципы ее деятельности, чтобы выявить все лучшее, что было, и внедрить это лучшее в практику судов Российской Федерации. То же самое можно сказать и о развитии местного самоуправления, построения централизованного государства России и т. д. Более того, состояние права и государства сегодняшнего дня в значительной степени предопределяет их развитие в будущем.

Структурно-функциональный метод ориентирует на выяснение функций одних правовых и государственных явлений по отношению к другим. Так, анализируя систему источников права, мы обращаем внимание на соотношение Конституции РФ и законов РФ. В Конституции РФ закрепляются основные концепции государственного устройства, правовой системы и т. д.

Данный способ применяется в теории права и государства при изучении функций права и государства, государственных органов управления, правосознания, юридической ответственности.

Метод конкретно-социологических исследований находит все большее распространение в теории права и государства. Используя его, можно выяснить состояние общественных отношений и соответственно потребность в юридических нормах или необходимость их изменения, эффективность функционирования государственных институтов, принимаемых органами власти решений.

Метод конкретно-социологических исследований в правовой сфере включает в себя ряд приемов:

анализ статистических данных;

обобщение архивных данных, официальных сообщений и различного рода документов;

обобщение судебной практики;

устные, письменные, электронные опросы (интервьюирование, анкетирование, собеседование) и анализ полученных мнений;

способ экспертных оценок, когда по тому или иному вопросу запрашивается и анализируется мнение определенной группы сведущих лиц и др.

Статистическое исследование складывается из трех стадий:

1) сбора статистического материала;

2) сведния его к единству по определенному критерию;

3) обработки данных.

Первая стадия исследования сводится к регистрации единичных явлений, имеющих государственно-правовую значимость.

На второй стадии эти явления классифицируются по определенным признакам.

На заключительной, третьей, стадии делаются оценочные выводы.

Например, осуществляется количественный учет правонарушений, совершаемых за определенный период. Затем они классифицируются по своему содержанию. И, наконец, делается вывод о том, какие из них имеют тенденцию к росту, а какие — к сокращению. На основе полученной статистической информации предпринимаются научные поиски причин, порождающих указанные тенденции развития либо к росту, либо к сокращению.

К частноправовым методам относится и метод правового и государственного моделирования. Суть его заключается в том, что между различными правовыми и государственными явлениями имеется определенное сходство, а потому, зная свойства и признаки одного из них (модели), можно с достаточной степенью точности судить о других. Моделирование помогает при поиске наилучших схем построения органов государственной власти, наиболее рациональной структуры административнотерриториального деления, при формировании отраслевых систем законодательства и т. д.

В юридической научной литературе приводятся и другие специальные методы, например, социально-психологические (т. е. применение различных тестов для изучения правовой психологии, правосознания граждан, правовой идеологии граждан, мотивов их правомерного либо противоправного поведения, справедливости применения юридической ответственности).

Выпускная квалификационная работа, как правило, имеет традиционную композиционную структуру и состоит из следующих структурных элементов:

титульного листа;

задания на выпускную работу;

оглавления;

введения;

основной части (глав, параграфов);

заключения;

перечня терминов и сокращений, используемых в ВКР1;

списка нормативно-правовых актов и литературы (использованных источников);

приложения2.

Кроме указанных структурных элементов самой работы при представлении выпускной работы к защите к ней прилагаются (в порядке упоминания после задания на ВКР и до оглавления) и подшиваются (без нумерации):

рецензия на выпускную работу;

аннотация.

Титульный лист является первой страницей выпускной квалификационной работы и заполняется по строго определенным правилам (прил. 3).

Бланк титульного листа, разработанный в СибАГС, выдается в деканате и заполняется студентом.

Является необязательным элементом.

Является необязательным, но желательным элементом.

Задание на выпускную работу разрабатывается с участием научного руководителя (см. раздел 4 данного пособия). Бланк задания на выпускную работу составлен в установленной форме, после заполнения утверждается заведующим выпускающей кафедрой (прил. 4).

Рецензия на выпускную работу Внешняя рецензия является объективной характеристикой ВКР, так как ее пишет лицо, не связанное организационно с выпускающей кафедрой, но имеющее непосредственное отношение к теме исследования. В качестве рецензентов могут выступать руководители и специалисты организаций по месту прохождения практики, руководители и специалисты других организаций по профилю специальности «Юриспруденция», а также квалифицированные преподаватели других вузов или факультетов, ведущих обучение по специальности «Юриспруденция».

Рецензия пишется с обязательным освещением таких вопросов, как:

актуальность и новизна темы;

соответствие содержания работы целевой установке;

полнота, логическая стройность и грамотность изложения вопросов темы;

степень научности (методы исследования, постановка проблем, анализ научных взглядов, обоснованность и аргументированность выводов и предложений, их значимость, степень самостоятельности автора в раскрытии вопросов темы и т. д.);

объем, достаточность и достоверность практических материалов, умение анализировать и обобщать их;

полнота использования нормативных актов и других литературных источников;

качество выполнения целевой установки;

владение автором стилем научного изложения;

особенности работы;

ошибки, неточности, спорные положения, замечания по отдельным вопросам и в целом по работе (с указанием страниц);

правильность оформления работы (соответствие требованиям стандартов);

другие вопросы по усмотрению рецензента.

В заключении рецензии должны содержаться выводы о соответствии работы предъявляемым требованиям и полноте достижения поставленных в работе целей; рекомендации о возможности внедрения полученных результатов в практику (прил.

5).

Оценка в рецензии не ставится. Рецензент вправе рекомендовать либо не рекомендовать присвоение выпускнику квалификации «юрист» по специальности «Юриспруденция».

Рецензия должна быть подписана рецензентом (с указанием его должности и места работы, ученого звания и ученой степени (если имеются), даты рецензирования) и заверена печатью того органа (организации), в котором работает рецензент.

С содержанием рецензии не позднее, чем за три дня до защиты должны быть обязательно ознакомлены автор выпускной работы, научный руководитель, заведующий выпускающей кафедрой. Отрицательная рецензия не является основанием для отклонения работы от защиты.

На защите председатель ГАК зачитывает рецензию, а автор ВКР должен дать аргументированный ответ на недостатки и пожелания, указанные внешним рецензентом.

Отзыв научного руководителя составляется в произвольной форме с обязательным освещением следующих вопросов:

соответствия содержания выпускной работы закрепленной теме;

полноты раскрытия темы;

степени самостоятельности автора, его инициативности, умения проводить исследование, обобщать данные практики и научной литературы и делать правильные выводы, умения студента организовывать свой труд;

использования в работе современных аналитических приемов;

Кроме того в отзыве должны быть:

сделаны выводы об общем уровне подготовки автора выпускной работы;

указаны недостатки работы;

даны рекомендации, пожелания;

указаны возможности практического использования работы или отдельных ее частей в практике;

указаны возможности присвоения автору выпускной работы квалификации в соответствии со специальностью и др.

Необходимо заметить, что руководитель выпускной работы не ставит ей оценку.

В конце отзыва руководитель выпускной работы указывает свои должность, ученое звание и ученую степень, ставит подпись и дату написания отзыва (прил. 6).

Аннотация (от лат. annotatio — примечание, пометка) — краткое разъяснительное или критическое примечание, следующее за библиографическим описанием какого-либо сочинения.

По сути, аннотация ВКР — это сжатая характеристика ее содержания. Аннотация составляется автором ВКР.

В аннотации должно найти отражение следующее:

фамилия, имя, отчество автора (полностью), номер учебной группы;

тема выпускной работы и ее актуальность;

объект и предмет исследования;

цель, задачи и методы исследования;

краткое описание работы: ее структуры, содержания отдельных глав;

анализ использованной учебной и научной литературы, нормативно-правовой базы; статистики, архивных данных и т. д.

выводы и сделанные на их основе конкретные предложения;

анализ содержания приложений.

Автор работы может также отметить в аннотации степень новизны исследования, свой вклад в решение исследуемой проблемы (прил. 7).

В конце проставляется дата и подпись автора выпускной работы.

Рекомендуемый объем аннотации — 1–2 страницы, размер кегля шрифта — 14 либо 12 пунктов, межстрочный интервал — полуторный.

На защите аннотация раздается автором всем членам Государственной аттестационной комиссии, поэтому, кроме оригинала аннотации, который подшивается к работе, следует заранее сделать ее копии (как правило, в пяти экземплярах — по числу членов ГАК).

В оглавлении приводятся обозначения всех основных элементов выпускной квалификационной работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Оно оформляется в соответствии со структурой работы и детализируется до глав и параграфов (прил. 9).

Заголовки (названия глав и параграфов) в оглавлении должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с заголовками, данными в тексте, нельзя.

При обозначении глав и параграфов надо помнить, что содержание составляющих главу параграфов в совокупности должно соответствовать смысловому содержанию главы. При этом необходимо руководствоваться логическими правилами. Нельзя также включать в заголовок сокращенные слова и аббревиатуры.

Важным аспектом является нумерация — обозначение последовательности расположения составных частей готовой работы.

Традиционная рубрикация с обозначением глав и параграфов продолжает использоваться в научных работах и может быть рекомендована для оформления выпускной работы. При этом нумерация глав и параграфов осуществляется арабскими цифрами.

Важно также знать технические правила оформления оглавления.

Заголовки самостоятельных частей работы (введения, наименований глав, заключения, списка использованных источников и приложений) необходимо располагать друг под другом.

Заголовки каждой последующей ступени (наименования параграфов) смещаются на три-пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени. Их печатают с прописной буквы, точка на конце не ставится.

Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы, расположенным в правом столбце оглавления. Обозначается номер только первой страницы, с которой начинается рубрика. Сверху над колонкой номеров страниц, печатается сокращенное слово «Стр.».

Заголовки печатаются тем же размером шрифта, стилем и с тем же интервалом, как и основной текст.

Состав введения — это описание научного аппарата, который зависит от того, какая работа выполняется. Введение — очень важная часть научной работы, поскольку содержит все ее необходимые квалификационные характеристики. Это «лицо» выпускной квалификационной работы, так как по его качеству судят обо всей работе, об уровне профессиональной подготовки автора, об ответственности, о творческом начале, об умении проектировать свою работу, продуманно ее выполнять и о многих других качествах специалиста.

Во введении:

обосновывается выбор темы исследования;

аргументируется актуальность выбранной темы;

указывается значение работы для теории и практики;

показывается степень разработанности темы в науке (делается обзор литературы с указанием вклада различных ученых в разработку отдельных аспектов темы);

определяются цель и задачи исследования;

обозначаются границы исследования (объект и предмет, хронологические и географические рамки);

определяется гипотеза исследования;

обозначается методологическая основа исследования, указываются избранные методы исследования.

Во введении описываются и другие элементы научного процесса. К ним, в частности, относят эмпирическую базу исследования, то есть указание, на каком конкретном материале выполнена сама работа.

Важной частью введения является обзор использованной литературы, краткий анализ взглядов научных и практических работников по предмету исследования, характеризующий степень изученности автором избранной темы выпускной работы.

В связи с тем, что выпускная работа обычно посвящается сравнительно узкой теме, то обзор работ следует делать только по вопросам, имеющим непосредственное отношение к теме выбранной работы.

Ценной составной частью может стать описание практической значимости исследования, т. е. возможностей использования изложенных в дипломной работе положений, выводов и рекомендаций на практике — в учебном процессе, в научных статьях, в официальных отчетах организаций, в выступлениях автора на семинарах и конференциях.

Для придания работе целенаправленного характера сразу же после первоначального ознакомления с темой исследования и знакомства с основной литературой необходимо написать введение, которое должно содержать все ее основные методологические параметры. В ходе работы над темой отдельные формулировки могут уточняться и корректироваться.

В конце вводной части необходимо раскрыть структуру работы, т. е. кратко описать ее структурные элементы, их содержание, обосновать последовательность их расположения. В описании структуры работы нужно указать не только количество основных разделов (глав), но также их название и краткое содержание.

Объем введения составляет не более 10 % от общего объема работы.

Основная часть исследования Основная часть — это условное название содержательной части выпускной квалификационной работы. Она строится на основе спроектированного научного аппарата.

Все должно быть подчинено достижению поставленной цели по изучению предмета исследования выбранными методами.

Все, что было спроектировано и описано во введении, в этой части начинает «работать».

Для написания основной части составляется план текста как перечень основных положений, которые предстоит раскрыть.

Исходя из плана, в оглавлении указываются названия глав и параграфов. Количество таковых зависит от объема материала и характера текста, особенностей учебной дисциплины, в рамках которой выполняется работа. Необходимо добиться соразмерности их между собой по объему и степени сложности содержания. К тому же число параграфов в главах непременно должно быть не менее двух.

Названия глав и параграфов не могут совпадать ни друг с другом, ни с темой. Слова «Основная часть» не вносятся ни в один из заголовков, поскольку это условное название всего текста. Названия структурных частей должны быть содержательными, отражать идеи, раскрываемые в них. Их назначение — направлять внимание на конкретную идею, содержащуюся в конкретном материале.

Каждая глава имеет свое содержательное название, как и параграфы. Если содержание глав разделить на параграфы нельзя, то параграфы вообще не вводятся, хотя такая ситуация при рассмотрении и защите выпускной работы, скорее всего, не будет расценена позитивно.

Разделы теоретической части не могут носить такие названия, как «Основная часть», «Теоретическая часть», «Анализ практики» или «Обзор литературы». Заголовки формулируются содержательно, проблемно, актуально, в соответствии с конкретной темой и методами работы.

В основной части выделяются, как правило, три главы, в каждой из которых может быть по два-три параграфа, примерно одинаковых по объему. Текст параграфов на отдельные части (рубрики) уже не разбивается.

Первая глава посвящается объекту исследования, характеристике общественных отношений в исследуемой сфере. Она может содержать исследование истории вопроса и предпосылок формирования рассматриваемого правового института. Излагается процесс его зарождения и становления в нашей стране, рассматривается наличие аналогичных правовых институтов в зарубежных странах. Данная глава, как правило, посвящается рассмотрению теоретических аспектов исследуемой проблемы и служит основой для дальнейшего изложения материала. Обычно рассматриваются сущность, содержание, организация исследуемого явления, процесса, его составные элементы.

Излагая вопросы теории, необходимо помнить, что эта часть работы представляет теоретическую базу для дальнейшего рассмотрения практических вопросов исследуемой проблемы.

Полученные в результате создания первой главы выводы должны раскрыть научную новизну работы, которая формулируется во введении.

Вторая глава посвящается предмету исследования, изучению действующего отечественного законодательства, реализации правоотношений конкретного вида, а также освещению теоретических и практических проблем правового регулирования предмета выпускной работы. В этой же главе рассматриваются дискуссионные вопросы, отражаются различия во взглядах ученых-правоведов, практических работников. Здесь же автор должен выразить личное отношение к спорным теоретическим положениям, к нормам действующего законодательства и к правоприменительной практике, привести конкретные примеры.

Третья глава посвящается проблемам совершенствования действующего законодательства и правоприменительной практики по предмету исследования. Содержание данной главы показывает степень способности автора выпускной работы к научному анализу, самостоятельным суждениям и выводам.

Результат зависит от особенностей формулировки темы, целей и задач, а также выбранных методов и рекомендаций научного руководителя.

В выпускной работе каждая глава заканчивается выводами.

Обобщается материал, изложенный в параграфах главы, который позволяет вывести новые умозаключения, отличные от известных в науке, или подтвердить их на новом исследовательском материале, проводится также связь предыдущей главы с последующей.

Выводы по главе — это последовательность высказываний, состоящих из посылок и ранее доказанных высказываний. При этом соблюдается логический закон достаточных оснований, согласно которому всякое суждение должно быть обосновано другими, истина которых доказана вами или кем-то иным. Требования к выводам:

логичность;

соответствие содержанию главы;

новизна;

Выводы должны выступать в качестве отправных пунктов для следующей главы.

Каждое исследование имеет завершающую часть. Заключение — это эпилог работы, назначение которого — показать, что цель, поставленная в исследовании, достигнута, а гипотеза доказана.

Резюме — это краткое описание проделанной работы, выполняемое как перечень сделанного и обобщение выводов по главам.

Выводы — умозаключения, сделанные на теоретическом или эмпирическом материале. В выводах он служит лишь основанием для новых идей, суждений, положений, рекомендаций.

Чаще всего выводы делаются там, где у авторов работ есть свои собственные суждения и когда применяются различные методы анализа научных и практических исследований.

Предложения — это пути и способы решения выявленных проблем по совершенствованию действующего законодательства и правоприменительной практики по предмету исследования, четко сформулированные автором.

Наиболее полный вариант заключения соответствует следующей структуре:

утверждение о достижении цели исследования и доказанности гипотезы с краткими подтверждениями;

резюме как кратчайший обзор проделанной работы;

новые положения (идеи, суждения, оценки), полученные в результате исследования;

определение научной новизны проделанной работы;

установление практической значимости полученных результатов;

предложения по решению выявленных проблем.

Важно заметить, что предложения по решению выявленных автором выпускной работы проблем должны носить конкретный характер, а не состоять из поверхностных указаний по ее «улучшению», «совершенствованию» и т. п. Причем эти предложения должны быть исключительно юридического характера (а не организационного, технического и т. п.).

Для удобства защиты выпускной работы рекомендуется сформировать раздаточный материал в виде таблицы предложений по итогам проведенной работы (прил. 8).

По стилю написания заключение должно быть:

лаконичным, доказательным, убедительным.

Надо помнить, что к заключению, как и к введению, наиболее внимательны и научный руководитель, и рецензенты, и члены ГАК при защите.

Объем заключения определяется характером работы, и не должен составлять более 10 % от объема всего текста.

Список нормативно-правовых актов и литературы Исследование завершается списком источников. Нередко такой список называют библиографией, но это некорректно, поскольку он не содержит всех источников информации по исследуемому вопросу. Список источников следует за заключением и оформляется с новой страницы.

Норматив для выпускной работы — не менее 50 источников.

Вносимые в список источники — это нормативно-правовые документы, опубликованные теоретические источники, а также архивные (эмпирические) материалы, акты судебной практики.

Судебная практика указывается с целью продемонстрировать количество проанализированных непосредственно автором дел разных судов, поэтому обязательно указание на наименование суда, местность, год принятия решения, номер каждого архивного дела.

Все указанные в тексте авторы и их работы должны быть отмечены в этом списке, как и процитированные труды.

Библиографические записи в списке источников размещаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов работ, наименованию документа или коллективного труда, у которого нет точно определенного авторства.

Библиографическое описание источников, вносимых в список, составляется в соответствии с определенными правилами (см. раздел 10 данного пособия).

10. Требования к оформлению выпускной квалификационной работы Требования к оформлению текста Выпускная квалификационная работа юриста оформляется в виде текста с приложением графиков, таблиц, схем и других материалов, иллюстрирующих содержание работы. Требования к оформлению выпускной работы устанавливаются в соответствии с ГОСТ 7.32-2001 («Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления»).

Общий объем выпускной квалификационной работы без учета приложений составляет от 65 до 80 страниц текста, набранного на компьютере в редакторе Word, шрифтом Times New Roman 14-го кегля через 1,5 интервала и распечатанного на бумаге формата А 4 (210 х 297 мм). Текст печатается на одной стороне листа.

Поля: верхнее, нижнее и левое — 20, правое — 10 мм.

Все страницы ВКР нумеруются арабскими цифрами по порядку без пропусков и повторений. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

Количество страниц приложений в общем объеме выпускной работы не учитывается.

Отсчет нумерации страниц начинается с первого (титульного листа), но сам номер страницы на титульном листе не проставляется.

Второй страницей считается задание на выпускную квалификационную работу.

Остальные (сопроводительные) документы (рецензия, отзыв, аннотация) подшиваются перед оглавлением без нумерации.

Третьей страницей считается оглавление.

Нумерация страниц заканчивается на последнем листе списка литературы.

Страницы приложений не нумеруются.

Работа в обязательном порядке брошюруется.

В меню Формат/Абзац/Отступы и интервалы устанавливается:

выравнивание по ширине;

отступы и интервалы — 0;

первая строка/отступ — 1 см;

уровень — основной текст;

межстрочный интервал — полуторный.

Устанавливается запрет висячих строк (вкладка Положение на странице).

В меню Формат/Шрифт устанавливается: шрифт Times New Roman, размер шрифта — 14 пт.

Подстрочные ссылки выполняются шрифтом 12 пт., с одинарным интервалом строк.

Построение списков возможно двумя вариантами: его можно сделать нумерованным или маркированным (т. е. помеченным символами).

Нумерованный список оформляется следующим образом.

В меню Формат/Список/Нумерованный помечается Начать заново.

Затем выбирается пункт меню Изменить.

В меню Формат номера устанавливается шрифт Times New Roman, размер шрифта — 14 пунктов; в разделе Нумерация установить Начать с 1.

В меню Положение номера устанавливается По левому краю на 0 см.

В меню Положение текста устанавливается Отступ 1 см.

Маркированный список оформляется следующим образом.

В меню Формат/Список/Нумерованный помечается Начать заново.

Затем выбирается пункт меню Изменить/Маркер и выбирается из перечня символов тире (—). Использование иных символов для маркировки не допускается.

В меню Положение маркера устанавливается Отступ 0 см.

В меню Положение текста устанавливается Отступ 1 см.

Отдельные слова, термины на иностранных языках, условные знаки допускается вписывать в текст выпускной работы чернилами, тушью, пастой черного цвета.

Ошибки, обнаруженные в процессе проверки ВКР, допускается исправлять закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста рукописным способом или вклеиванием машинописного текста. Но выпускная работа с большим количеством ошибок, небрежным оформлением не допускается к защите или может быть снята с защиты.

Выпускная квалификационная работа представляется к защите в сброшюрованном виде, не допускающем изъятия или дополнения отдельных листов.

Требования к формированию структурных частей текста выпускной квалификационной работы К структурным частям выпускной квалификационной работы относятся введение, главы, заключение, список использованных источников, приложение, которые следует начинать с новой страницы.

Подчеркивание и перенос слов в заголовке не допускаются.

В конце заголовка точка не ставится. Каждый заголовок отделяется от текста полуторным интервалом.

В выпускной работе печатаются круглые «( )», а не косые «/ /» скобки. Между кавычками или скобками и заключенным в них текстом не допускаются пробелы.

Необходимо различать тире и дефис. Правильно: студент-заочник, знание — сила; неправильно: студент — заочник, знаниесила. При необходимости тире можно вставить в текст через меню Вставка/Символ.

Употребление знаков препинания (кавычек, скобок, тире и др.), а также символов должно быть единообразным по всему тексту работы.

При написании в тексте фамилий инициалы должны стоять впереди, а в библиографических списках и сносках — после фамилий. Не допускается отрыв инициалов от фамилии на другую строку.

Сокращения типа: т. е., т. д., т. п., гг. и другие пишутся без переноса. С них не должны начинаться строка или предложение.

При рубрикации текста после цифры или буквы с точкой текст пункта должен начинаться с заглавной буквы и заканчиваться постановкой точки. Такой пункт может состоять из нескольких предложений, например:

«Организационно-правовые вопросы предпринимательской деятельности граждан без образования юридического лица:

1. Государственная регистрация граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица.

2. Лицензирование отдельных видов предпринимательской деятельности. Ограничения правоспособности индивидуальных предпринимателей.

3. Особенности законодательства зарубежных государств о государственной регистрации субъектов предпринимательской деятельности и лицензировании отдельных видов деятельности».

Пункт, выделенный цифрой (буквой) с круглой скобкой либо символом, должен начинаться со строчной буквы и заканчиваться точкой с запятой. В конце последнего пункта ставится точка. Например:

«Виды неустоек:

— законная;

— договорная».

Требования к оформлению приложения Приложение — это материал, уточняющий, иллюстрирующий, подтверждающий отдельные положения исследования и не вошедший в текст основной части выпускной работы.

Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри»; оно обычно сокращается и заключается вместе с цифрой в круглые скобки, например: (см. прил. 12).

Каждое приложение имеет самостоятельное значение и может использоваться независимо от текста.

Виды приложений разнообразны. Они могут включать:

копии планов и программ;

фотографии;

графики и диаграммы;

тексты тестов и опросников;

документы или выписки из них и т. д.

В приложения выносятся только те материалы, на которые существуют ссылки в основном тексте выпускной работы.

Материал приложений не учитывается в общем объеме работы.

Приложения помещают после списка использованной литературы по порядку их упоминания в тексте.

В тексте делают ссылки, например: (см. прил. 14).

Каждое приложение оформляется отдельно.

В правом верхнем углу страницы пишется: Приложение (без кавычек), следующее приложение оформляется как Приложение 2 и т. д.

Ниже указывается название каждого приложения, например: Схема 1. Классификация оснований возникновения обязательств (без кавычек и точки в конце).

Не рекомендуется помещать в приложения тексты законов и других нормативно-правовых актов, имеющих отношения к тексту выпускной работы, достаточно сделать на них ссылки в тексте. Но если автор работы предлагает новые редакции нормативно-правовых актов и их статей или самостоятельно создает проект нормативного акта, то данное приложение имеет право на помещение его в приложении.

Все таблицы, графики, схемы, диаграммы располагаются в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые (при условии, что размер таблицы, схемы и других элементов составляет не более половины страницы), или выносятся в приложение с оформлением соответствующей ссылки (если таблица, график или другой какой элемент текста занимает более половины страницы).

На все иллюстрации в тексте должны быть сделаны ссылки.

Нумерация иллюстраций должна быть сквозной и сделана арабскими цифрами. Если рисунок один, то он обозначается словом «Рис.» (без кавычек), рядом приводится его наименование. Слово «Рис.» и его наименование располагаются посередине строки.

На все таблицы в тексте должны быть сделаны ссылки, содержащие слово «таблица» и ее номер.

Название (заголовок) таблицы следует помещать над таблицей, выравнивание делать по левой стороне текста.

При переносе большой по размеру таблицы на другую страницу ее графы (столбцы) следует пронумеровать (и в основной таблице, и в продолжении, и в окончании), а также сделать следующие надписи над таблицей: «Продолжение таблицы 1», «Окончание таблицы 1».

Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией по мере упоминания их в тексте.

В конце заголовка таблиц точки не ставят.

Таблица слева, справа и снизу, как правило, ограничивается линиями. Допускается применять размер шрифта в таблице на размер меньше, чем в тексте.

Формулы и уравнения следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки.

Пояснения значений символов и числовых коэффициентов следует проводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле.

Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках, например: «… в формуле (1) …».

Требования к оформлению списка нормативно-правовых актов и литературы При оформлении списка использованных источников (а также ссылок) следует руководствоваться Межгосударственным стандартом ГОСТ 7.1—2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» (введен Постановлением Госстандарта РФ от 25 ноябр. 2003 г. № 332-ст).

Список использованных источников рекомендуется делить на три части. Нумерация количества источников в каждой части начинается заново.

В первой части «Нормативные и иные правовые акты»

обычно располагаются нормативные правовые акты по их юридической силе в хронологической последовательности:

Конституция РФ;

конституционные федеральные законы;

федеральные законы, в том числе кодексы;

законы СССР, законы РСФСР, законы РФ (принятые в период 1992—1993 гг.);

указы и распоряжения Президента РФ;

постановления Совета Федерации;

постановления Государственной Думы;

постановления и распоряжения Правительства РФ;

нормативные правовые акты федеральных министерств;

правовые акты других федеральных органов;

нормативные правовые акты органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления;

иные правовые акты.

После нормативно-правовых актов указываются источники статистических данных, а также документы и материалы государственных архивных учреждений.

Примеры оформления источников Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 дек. 1993 г. (ред. от 30.12.2008 г.) // Рос.

газ. — 1993. — 25 дек.

Трудовой кодекс Российской Федерации : Федер. закон от 30 дек. 2001 г. № 197-Ф3 (ред. от 25.11.2009 г.) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (ч. 1). — Ст. 3.

О несостоятельности (банкротстве) : Федер. закон от 26 окт. 2002 г. № 127 (ред. от 27.12.2009 г.) // Рос. газ. — 2002. — 2 нояб.

О правительственной комиссии по проведению административной реформы : постановление Правительства Рос. Федерации от 31 июля 2003 г. № 451 (ред. от 24.12.2009 г.) // СЗ РФ. — 2003. — № 31. — Ст. 3150.

Об утверждении Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года : Указ Президента Рос. Федерации от 9 июня 2010 г. № 690 // СЗ РФ. — 2010.— № 24. — Ст. 3015.

Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации : Федер. закон от 6 окт. 2003 г.

№ 131-ФЗ (ред. от 05.04.2010 г., с изм. от 08.05.2010 г.) // СЗ РФ. — 2003. — № 40. — Ст. 3822.

О тексте Государственного гимна Российской Федерации :

Указ Президента от 30 дек. 2000 г. № 2110 (утратил силу) // Рос.

газ. — 2001. — 4 янв.

О порядке ввоза в Российскую Федерацию и вывоза из Российской Федерации драгоценных металлов и драгоценных камней : положение : утв. указом Президента Рос. Федерации от 21 июня 2001 г. № 742 // СЗ РФ. — 2001. — № 26. — Ст. 2653.

Об утверждении отчета об исполнении областного бюджета Новосибирской области за 1 квартал 2010 года : постановление Правительства Новосибирской области от 4 мая 2010 г. № 4-п // Сов. Сибирь. — 2010. — 4 июня.

О муниципальной службе в Новосибирской области : закон Новосиб. обл. от 30 окт. 2007 г. № 157-ОЗ (ред. от 30.11.2009 г.) // Сов. Сибирь. — 2007. — 6 нояб.

О порядке формирования и расходования фонда оплаты труда и системе оплаты труда работников образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования : положение : утв. постановлением губернатора Новосиб. обл. от 31 авг. 2007 г. № 341 // Сов. Сибирь. — 2007.— 11 сент.

Установление жалования законочитателям новых начальных училищ // Главный архив Иркутской области, ф. 70, оп. 3, д. 4445.

Во второй части списка указывается перечень актов судебной практики с указанием номеров архивных дел, места нахождения органа, года принятия решения.

Примеры оформления источников По делу о проверке конституционности ряда положений Федерального закона «О реструктуризации кредитных организаций», п. 5 и 6 ст. 120 Федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)» в связи с жалобами граждан, жалобой региональной общественной организации «Ассоциация защиты прав акционеров и вкладчиков» и жалобой ОАО «Воронежское конструкторское бюро антенно-фидерных устройств» : постановление Конституционного Суда Рос. Федерации от 22 июля 2002 г.

№ 14-П // Рос. газ. — 2002. — 1 авг.

О некоторых вопросах практики применения Федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)» : постановление пленума ВАС РФ от 15 дек. 2004 г. № 29 // Хозяйство и право. — 2005. — № 2.

Обзор практики рассмотрения арбитражными судами споров, связанных с заключением, утверждением и расторжением мировых соглашений в делах о несостоятельности (банкротстве) :

Информ. письмо президиума ВАС РФ от 20 дек. 2005 г. № 97.

[Электронный ресурс]. Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс».

Дело № А45-9901/00-СБ/635 // Архив арбитражного суда Новосибирской области, 2008 г.

Гражданское дело № 1-222 // Архив федерального суда общей юрисдикции Калининского района г. Новосибирска, 2009 г.

Гражданское дело № 2-395 // Архив мирового судьи 2-го судебного участка Ленинского района г. Новосибирска Шишикиной А. П., 2009 г.

В третьей части списка, который именуется одним словом «Литература», в алфавитном порядке располагается научная и учебная литература : монографии, учебники и учебные пособия, диссертации, авторефераты диссертаций, научные статьи, сборники, комментарии, обзоры и т. д.

Вначале указываются книги и статьи на русском языке, затем книги и статьи на иностранных языках (отдельно по каждому языку).

Примеры оформления источников Атаманчук, Г. В. Сущность государственной службы : История, теория, закон, практика / Г. В. Атаманчук. — М. : РАГС, 2003. — 268 с.

Ершов, А. Д. Информационное управление в таможенной системе / А. Д. Ершов, П. С. Конопаева. — СПб. : Знание, 2002. — 232 с.

Кибанов, А. Я. Управление персоналом : регламентация труда : учеб. пособие для вузов / А. Я. Кибанов, Г. А. МамедЗаде, Т. А. Родкина. — М. : Экзамен, 2000. — 575 с.

Управленческая деятельность: структура, функции, навыки персонала / К. Д. Скрипник и др. — М. : Приор, 1999. — 189 с.

Управление персоналом : учеб. пособие / С. И. Самыгин и др.;

под ред. С. И. Самыгина. — Ростов на/Д : Феникс, 2001. — 511 с.

Управление персоналом: от фактов к возможностям будущего : учеб. пособие / А. А. Брасс и др. — Минск : УП «Технопринт», 2002. — 387 с.

Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — М. : Азбуковник, 2000. — 940 с.

Социальная философия : словарь / под общ. ред.

В. Е. Кемерова, Т. Х. Керимова. — М. : Академ. проект, 2003. — 588 с.

Экономическая энциклопедия / Е. И. Александрова и др. — М. : Экономика, 1999. — 1055 с.

Малый бизнес : перспективы развития : сб. ст. / под ред.

В. С. Ажаева. — М. : ИНИОН, 1991. — 147 с.

Цэрэнпил, Д. Финансово-кредитные методы регулирования рыночных отношений в Монголии : дис. … д-ра экон. наук : рег.

номер 1223 : защищена 25.03.1993 : утв. 15.04.1993 / Д. Цэрэнпил. — Иркутск : Изд-во ИИНХ, 1993. — 296 с.

Еременко, В. И. Юридическая работа в условиях рыночной экономики : автореф. дис. … канд. юр.. наук : защищена 12.02.2000 : утв. 24.06.2000 / В. И. Еременко. — Барнаул :

Изд-во ААЭП, 2000. — 20 с.

Герцен, А. И. Тиранство сибирского Муравьева / А. И. Герцен // Собр. соч. : в 30 т. — М. : Приор, 1998. — Т. 14. — С. 315–316.

Андреев, А. А. Определяющие элементы организации научно-исследовательской работы / А. А. Андреев, М. Л. Закиров, Г. Н. Кузьмин // Тез. докл. межвуз. конф. Барнаул, 14–16 апр.

1997 г. — Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 1997. — С. 21–32.

Веснин, В. Р. Конфликты в системе управления персоналом / В. Р. Веснин // Практический менеджмент персонала : сб. ст. — М. : Юристъ, 1998. — С. 395–414.



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«ВЕТЕРИНАРНАЯ ХИРУРГИЯ Учебно-методический комплекс ММIX МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Сельскохозяйственный университет Кафедра хирургии, терапии и акушерства ВЕТЕРИНАРНАЯ ХИРУРГИЯ Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 111201 Ветеринария Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского...»

«Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение Гимназия № 62 МБ НОУ Гимназия №62 УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована к Директор МБ НОУ Гимназия № 62 работе педагогическим О.В. Колесникова_ советом августа 2013 г. Протокол №_ от 30.08.13 Программа обсуждена и рекомендована к утверждению на заседании МО Протокол №_ от 28.08.13 Математика РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 6 класс Составитель: Л.П.Василенко учитель математики Новокузнецк ФО-01-2011 (01) МАТЕМАТИКА Рабочая программа Страница 2 из...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ НОВОСИБИРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ (ТЕХНИКУМ) Вопросы теории и методики художественного образования Методический сборник работ преподавателей Новосибирского государственного художественного училища Выпуск № 1 Новосибирск 2013 ББК 74.266.4 Материалы рекомендованы Методическим советом НовоВ 74 сибирского государственного художественного училища (техникума) Вопросы теории и методики художественного образования: методический сборник...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1447 имени Н.А Островского Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено: Директор ГБОУ СОШ № 1447 Зам.директора по УВР На заседании МО ( ФИО) Протокол №_ 20_г. (ФИО) от _20Г 20г. Председатель МО( ФИО) Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013/2014учебный год Учебно- методический комплект: Перспектива Составлена...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕАВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ БАРАБИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Траектория практического обучения по дисциплине Основы сестринского дела Барабинск 2010 И. В. Михайлова, О.В. Владимирова, Т.М. Ишкова, В.В. Хвалова Траектория практического обучения по дисциплине Основы сестринского дела Учебное пособие Траектория практического обучения по дисциплине Основы сестринского дела - составлено в соответствии с требованиями...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Учебная дисциплина ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ по специальности 030500 бакалавр юриспруденции Разработчики: Д.ю.н., проф. Полищук Николай Иванович Ст. преподаватель Яковлев Алексей Витальевич 2012 1 Учебно-методический комплекс по дисциплине Правоохранительные органы составлен в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов...»

«y/' /+ M.M. KO~MLU CMCTEMA MEHEAXMEHTA KAqECTBA Федеральное государственное бюджетное образовательное Методические учреждение высшего профессионального образования рекомендации Московская государственная академия ветеринарной Лист 2/43 медицины и биотехнологии имени К.И.Скрябина Содержание 1 Общие положения 3 2 Основные процедуры свертывания первичного текста 4 2.1 Конспект 4 2.2 Способы конспектирования 5 3 Общие требования к оформлению письменных работ 3.1 Перечень общих правил для письменных...»

«ГБОУ Аграрный лицей Республика Тыва Рассмотрено: Утверждаю: на заседании зам. директора по УВР АЛ РТ методического совета Карыма Л.С. _2013г Протокол № _ от Календарно – тематический план по предмету Общая биология для 11 а, б класса на I и II полугодие 2013- 2014 учебного года. Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта общего образования по биологии для 10-11 классов (профильный уровень) Дымшиц Г.М., Саблина О.В. Биология. Программы общеобразовательных...»

«Государственное казенное учреждение Новосибирской области Новосибирский институт мониторинга и развития образования Результаты мониторинга качества начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области (I этап 2013 г.) Новосибирск 2013 1 ББК 74.24 Р 34 Р 34 Результаты мониторинга качества начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра международного права УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Учебная дисциплина МЕЖДУНАРОДНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ПРАВО Направление 030900 Юриспруденция, квалификация Бакалавр юриспруденции Разработчики: к.ю.н., доцент Рубина И.Е. ст. преподаватель Семенова К.А. 2013 1 Учебно-методический комплекс по дисциплине Международное публичное право составлен в соответствии с требованиями федеральных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ                      ФИЗИЧЕСКАЯ И КОЛЛОИДНАЯ ХИМИЯ:   ПРОГРАММА, КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ, ПРАКТИКУМ  Учебно­методическое пособие для студентов   заочного отделения   фармацевтического факультета      Составители:  Н.Б. Морозова  С.Н. Грушевская  О.В. Долгих   В.Ю. Кондрашин   Е.В. Бобринская  А.В. Введенский                               ...»

«Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №23 УТВЕРЖДАЮ Директор школы(Тоболкина И.С.) Приказ № от 02.09.2012 г. СОГЛАСОВАНО Руководитель ШМО _(Ковалева С.Ю.) Протокол № 1 от _.08.2012г. Рабочая программа Обучение грамоте (литературное чтение) в 1 А классе Учитель: Ковалева С.Ю. 2013/14уч.г г. Ярославль Раздел 1 Пояснительная записка. Рабочая программа литературному чтению составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный государственный...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по православной культуре для 8 класса разработана на основе авторской программы учебного предмета Православная культура для средних общеобразовательных школ, гимназий и лицеев. В. Д. Скоробогатов, Т. В. Рыжова, О. Н. Кобец. — Ульяновск: ИНФОФОНД, 2006, 62 с. Цели и задачи рабочей программы: формирование мотивации к изучению духовно-мировоззренческих основ отечественной культуры, православной литературы; основ православной нравственности, морали, этики и...»

«Авторский курс – А.И. Гавриляк, к.ф.н., доцент ЛИТЕРАТУРА по курсу ФИЛОСОФИЯ (Ч. 1) для студентов 3 курса ОЗО ЮРИДИЧЕCКОГО института Раздел I. Философская ПРОПЕДЕВТИКА 1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. Изд. 3-е, переработанное и дополненное. М.: ПБОЮЛ Л.М. Захаров, 2001. [Раздел I]. 2. Алексеев П.В., Панин А.В. Диалектический материализм (Общие теоретические принципы). М.: Высш. шк., 1987 (Раздел 1, главы 1, 4, 5). 3. Введение в философию: Учебное пособие для вузов / Авт. колл.:...»

«Р О С С И Й С К О- А Р М Я Н С К И Й ( С Л А В Я Н С К И Й) Г О С УД А Р С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е Р С И Т Е Т УТВ Е РЖД А Ю: Состав ле на в соотв етств ии с государ ств ен ным и требов ания ми к ми ни му му содержа ния и уров ню подг отов к и Ректор А. Р. Д арби н ян в ыпус кн иков по указ анн ым напр ав лен ия м и Положе ние м РАУ О поря дке раз работки и “ _ _ _ ” _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 0 1 _ г. утв ержде ния учеб ных прогр ам м. И н ст и ту т: Эк о н о ми к и и Б и зн е са Ка ф ед р а...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра конструирования и технологии радиоэлектронных средств МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к изучению дисциплины Материалы и компоненты электроники для студентов заочной формы обучения специальности 36 04 02з Промышленная электроника радиотехнического факультета Разработали: зав.кафедрой КиТРЭС, к.т.н., доц. Грозберг Ю.Г, ст.преподаватель кафедры КиТРЭС Рымарев В.А. Новополоцк, 2 1. Цель и задачи...»

«В.В. МОИСЕЕВ ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ РОССИИ Второе издание, переработанное и дополненное Рекомендовано ГОУ ВПО Государственный университет управления в качестве учебного пособия для студентов высшего профессионального образования, обучающихся по специальности 08.05.04 Государственное и муниципальное управление УДК 340(075.8) ББК 67.3я73 М74 Рекомендовано к изданию Ученым советом ТФ ОРАГС Рецензенты: О.Г. Вронский, проректор по научно исследовательской работе Тульского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУРСОВЫЕ, ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ЛИТЕРАТУРЕ: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА Учебно-методическое пособие для вузов Составители: Т.А. Никонова, Т.А. Тернова, А.В. Фролова Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета Утверждено...»

«56 Приложение 3 № 2897 621.396.62(07) М 545 Перечень элементов принципиальной схемы Поз., обо- Наименование Кол. Примечание значение МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Методические указания по курсовому проектированию радиоприёмных устройств аналоговых сигналов Для студентов ФБФО и дневной формы обучения радиотехнических специальностей ЦТРК 2007.097232. Лит. Масса Масштаб Радиовещательный приИзм. Лист № докум. Подпись Дата...»

«2 Содержание: Пояснительная записка 1 4 Планируемые результаты (компетенции) обучения 2 6 Тематический план дисциплины 3 8 Содержание рабочей учебной программы дисциплины 4 11 Основное содержание дисциплины 5 15 Контрольные работы 6 27 Самостоятельная работа 7 38 Грамматический материал для самостоятельного 8 39 изучения Лексический материал 9 Контрольные задания 10 Литература Пояснительная записка Настоящее пособие включает рабочую программу, методические указания и контрольные задания для...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.