«Факультет адаптивной физической культуры СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ по учебным дисциплинам 3 года обучения для студентов очно-заочной формы обучения специальности 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в ...»
Движение «Спешиал Олимпик», его цели и задачи.
Виды спорта для спортсменов-инвалидов с умственной отсталостью.
Тренировка спортсменов с умственной отсталостью в игровых видах Особенности спортивной подготовки в индивидуальных видах Групповая и индивидуальная работа со спортсменами с умственной церебральном параличе.
Понятие о детском церебральном параличе.
церебрального паралича.
Виды спорта для лиц с последствиями ДЦП.
Тренировка спортсменов с ДЦП в игровых видах спорта.
Особенности подготовки спортсменов с ДЦП в индивидуальных Соревновательная деятельность спортсменов с ДЦП.
Тема 6. Подготовка спортсменов с нарушениями функций опорнодвигательного аппарата.
Особенности физического развития и двигательных способностей инвалидов с повреждениями опорно-двигательного аппарата.
Классификация спортсменов с повреждением позвоночника.
Классификация спортсменов с аномалией конечностей.
Виды спорта для спортсменов-инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
Тренировка спортсменов с нарушениями функций опорнодвигательного аппарата в игровых видах спорта.
Спортивная подготовка в индивидуальных видах спорта.
повреждениями опорно-двигательного аппарата.
функций опорно-двигательного аппарата.
Тема 7. Роль родителей в подготовке спортсменов-инвалидов.
1. Роль родителей и семьи в приобщении детей с ограниченными возможностями к занятиям спортом.
2. Воспитание и формирование личности спортсмена-инвалида.
3. Методы и формы работы с родителями спортсменов-инвалидов.
4. Участие семьи в спортивной подготовке и соревновательной деятельности спортсменов-инвалидов.
Вопросы для контроля за самостоятельной работой студента Тема 1. Теоретико-методические основы спортивной подготовки инвалидов.
1. Зарождение Паралимпийского движения в мире.
2. Организационная структура Паралимпийского движения.
3. Виды спорта зимних Паралимпийских игр.
4. Виды спорта летних Паралимпийских игр.
5. Паралимпийское движение в России.
6. Индивидуальные методы организации занятий со спортсменами инвалидами.
7. Групповые методы организации занятий со спортсменами инвалидами.
8. Принцип дифференциации и индивидуализации в работе со спортсменами-инвалидами.
9. Принцип компенсаторной направленности педагогических воздействий.
Тема 2. Основы методики тренировки спортсменов с нарушением зрения.
1. Классификация спортсменов с нарушением зрения.
2. Противопоказания для инвалидов с нарушением зрения к занятиям спортом.
3. Составить план занятия в игровом виде спорта для спортсменовинвалидов с нарушением зрения.
4. Составить план занятия в индивидуальном виде спорта для инвалидов с нарушением зрения.
5. Использование ориентиров для спортсменов с нарушением зрения в тренировочном процессе.
6. Тренировка тотально незрячих спортсменов.
7. Предупреждение травматизма во время тренировочных занятий с инвалидами с нарушением зрения.
8. Составить план предсоревновательной разминки.
Тема 3. Методика подготовки спортсменов с нарушением слуха.
1. В чем заключаются координационные нарушения двигательной деятельности спортсменов с нарушением слуха.
2. Роль речевой функции для глухих и слабослышащих спортсменов.
3. Компенсаторные механизмы в тренировочной работе с глухими и слабослышащими.
4. Составить план занятия в игровом виде спорта для спортсменовинвалидов с нарушением слуха.
5. Составить план занятия в индивидуальном виде спорта для инвалидов с нарушением слуха.
Предупреждение травматизма во время тренировочных занятий с инвалидами с нарушением слуха.
Тема 4. Основы спортивной тренировки лиц с умственной отсталостью.
1. Особенности физического развития детей с умственной отсталостью.
2. Особенность обучения двигательным действиям лиц с умственной отсталостью.
3. Классификация спортсменов с умственной отсталостью.
4. Основные нарушения в технике циклических движений у спортсменов с умственной отсталостью.
5. Основные нарушения в технике скоростно-силовых движений у спортсменов с умственной отсталостью.
6. Способы коррекции дефектов техники у спортсменов с умственной отсталостью.
7. Составить план занятия в избранном виде спорта для инвалидов с умственной отсталостью.
Предупреждение травматизма во время тренировочных занятий с инвалидами с умственной отсталостью.
церебральном параличе.
1. Нарушения двигательных функций при ДЦП.
2. Классификация спортсменов с последствиями детского церебрального 3. Виды спорта для лиц с последствиями ДЦП.
4. Средства для тренировки равновесия при ДЦП 5. Средства для формирования выпрямительных рефлексов при ДЦП.
6. Составить план занятия в игровом виде спорта для спортсменовинвалидов с ДЦП.
7. Составить план занятия в индивидуальном виде спорта для инвалидов Меры безопасности во время тренировочных занятий с инвалидами с Тема 6. Подготовка спортсменов с нарушениями функций опорнодвигательного аппарата.
1. Особенности физического развития и двигательных способностей инвалидов с повреждениями опорно-двигательного аппарата.
2. Классификация спортсменов с повреждением позвоночника.
3. Классификация спортсменов с аномалией конечностей.
4. Виды спорта для спортсменов-инвалидов с нарушениями функций 5. Методы развития физических качеств у спортсменов с нарушениями 6. Средства обучения ходьбе и бегу на протезах.
7. Средства обучения спортсменов на протезах и колясках в спортивных Меры безопасности во время тренировочных занятий с инвалидами с нарушениями функций ОДА.
Тема 7. Роль родителей в подготовке спортсменов-инвалидов.
1. Влияние занятий спортом на социальный статус инвалидов.
2. Проблемы и возможности выбора вида спорта для инвалида.
3. Формы организации совместной работы с родителями инвалида.
4. Совместная деятельность по подготовке спортсмена-инвалида и его 1. История Паралимпийского движения в мире.
2. Организационная структура Паралимпийского движения.
3. Виды спорта летних и зимних Паралимпийских игр.
4. Паралимпийское движение в России.
5. Индивидуальные методы организации занятий со спортсменами 6. Групповые методы организации занятий со спортсменами инвалидами.
7. Формы учебно-тренировочной работы со спортсменами-инвалидами.
8. Педагогические принципы построения учебно-тренировочной работы со спортсменами-инвалидами.
9. Классификация спортсменов с нарушением зрения.
10. Индивидуальные и командные виды спорта для спортсменовинвалидов с нарушением зрения.
11. Особенности тренировки тотально незрячих спортсменов.
12. Использование ориентиров для спортсменов с нарушением зрения в тренировочном процессе.
13. Дефлимпийское движение в мире и в России.
14. Виды спорта для спортсменов с нарушением слуха.
15. Компенсаторные механизмы в тренировочной работе с глухими и слабослышащими.
16. Тренировка спортсменов с нарушением слуха в игровых видах спорта.
17. Подготовка спортсменов с нарушением слуха в индивидуальных видах спорта.
18. Международное движение «Спешиал Олимпикс». История возникновения и современный этап.
19. Движение «Спешиал Олимпикс» в России.
20. Виды спорта для лиц с умственной отсталостью.
21. Классификация спортсменов с умственной отсталостью.
22. Особенности физического развития детей с умственной отсталостью.
23. Способы коррекции дефектов техники у спортсменов с умственной отсталостью.
24. Классификация спортсменов с последствиями детского церебрального паралича.
25. Виды спорта для лиц с последствиями ДЦП.
26. Тренировка спортсменов с ДЦП в игровых видах спорта.
27. Особенности подготовки спортсменов с ДЦП в индивидуальных видах спорта.
28. Особенности физического развития и двигательных способностей инвалидов с повреждениями опорно-двигательного аппарата.
29. Классификация спортсменов с повреждением позвоночника.
30. Классификация спортсменов с аномалией конечностей.
31. Виды спорта для спортсменов-инвалидов с нарушениями функций ОДА.
32. Методы развития физических качеств у спортсменов с нарушениями функций ОДА.
33. Средства обучения основным двигательным действиям на протезах.
34. Средства обучения спортсменов на протезах и колясках в спортивных играх.
35. Меры безопасности во время тренировочных занятий с инвалидами с нарушениями функций ОДА.
36. Соблюдение мер безопасности во время тренировочных занятий со спортсменами-инвалидами.
37. Влияние занятий спортом на социальный статус инвалидов.
38. Проблемы и возможности выбора вида спорта для инвалида в современных условиях.
39. Формы организации совместной работы с родителями инвалида.
40. Совместная деятельность по подготовке спортсмена-инвалида и его семьи.
Информационно-методическое обеспечение 1. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре [Текст]: учебное пособие для вузов / под ред.
С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2005. – 296 с.
2. Частные методики адаптивной физкультуры: учебное пособие / под ред. Л.В.Шапковой. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.
3. Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура: учебное пособие / С.П.
Евсеев, Л.В. Шапкова. – М.: Советский спорт, 2000.
4. Евсеев, С.П. Мировое паралимпийское движение и социальные процессы // Лечебная физическая культура. – 2006. – №4. – С.3.
5. Маллаев, Д.М. Игры для слепых и слабовидящих: учебное пособие.– М., 2002.– 136 с.
6. Мосунов, Д.Ф. Преодоление критических ситуаций при обучении плаванию ребенка-инвалида: учебно-методическое пособие / Д.Ф.
Мосунов, В.Г. Сазыкин. – М.: Советский спорт, 2002.– 152с.
7. Опыт работы детско-юношеских спортивных и физкультурноспортивных клубов инвалидов и лиц с отклонениями в развитии / сост.
Н.А.Сладкова.– М.: Советский спорт, 2003.– 184с.
8. Реабилитация и спорт инвалидов: нормативные правовые документы, механизмы реализации, практический опыт, рекомендации/ Авторсоставитель А.В.Царик.– 2-е изд., доп.и испр.– М.: Советский спорт, 2003.– 576с.
9. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник В 2х т. Т. 1/ под общей ред. проф. С.П.Евсеева.– М.: Сов. спорт, 2003.– 448с. – (Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья).
3.12. АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ ДЛЯ ЛИЦ
С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
Содержание образования и физического воспитания лиц с нарушением интеллекта образования, социального обеспечения, здравоохранения.Методика проведения физкультурных занятий с лицами, имеющими нарушения История развития адаптивного спорта для лиц с нарушениями интеллекта.
аспекты специального олимпийского Программа «Специальной Олимпиады».
Спорт и система тренировки Рекреативные занятия для лиц с проведения физкультурно-спортивных Виды адаптивного спорта с традиционной соревновательной деятельности.
Летние виды спорта. Зимние виды Темы и вопросы семинарских (практических) занятий Тема 1. Содержание образования и физического воспитания лиц с нарушением интеллекта в государственных учреждениях образования, социального обеспечения, здравоохранения.
1. Нормативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в общеобразовательных школах.
2. ПМПК и ее роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии.
3. Государственная система специальной поддержки и социальной защиты детей и подростков.
4. Контроль и оценка результата образования по предмету «Физическая культура» в специальном учреждении 1. Дмитриев, А.А. Физическая культура в специальном образовании:
учебное пособие длявузов. – М.: Академия, 2002. – 176 с.
2. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики: учебное пособие для вузов / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред. В.А.
Сластенина. – 2-е изд., перераб. – М.: Академия, 2002. – 272 с.
Тема 2. Методика проведения физкультурных занятий с лицами, имеющими нарушения интеллекта, в специальных и профессиональных образовательных учреждениях.
1. Классификация нарушений физического развития и двигательных способностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
2. Педагогические и специфические задачи, методические особенности физического воспитания детей с нарушениями интеллекта.
3. Средства АФК.
4. Методы и методические приемы в процессе занятий физическими упражнениями.
5. Методы формирования знаний, обучения двигательным действиям.
6. Методика развития скоростных способностей школьников с нарушением интеллекта.
7. Методика развития координационных способностей школьников с нарушением интеллекта.
8. Методика развития гибкости школьников с нарушением интеллекта.
9. Методы воспитания школьников, имеющих нарушения интеллекта.
10.Примерные программы по физической культуре.
11.Врачебно-педагогический контроль.
12.Анализ уроков.
13.Диагностика психофизического развития подростков с выраженной степенью умственной отсталости.
Дмитриев, А.А. Физическая культура в специальном образовании:
учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2002. – 176 с.
Частные методики адаптивной физической культуры: учебное пособие / под ред. Л.В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.
Тема 3. История развития адаптивного спорта для лиц с нарушениями интеллекта.
1. История развития международной специальной олимпиады.
2. История развития Спешл Олимпикс в России.
3. Международная спортивная федерация для людей с нарушениями интеллекта.
4. Российская ассоциация «Олимп».
1. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. В 2-х т.
Т.2. Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов / под общ. ред. проф. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2005. – 448 с. - (Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья).
2. Веневцев, С.И. Адаптивный спорт для лиц с нарушением интеллекта:
метод. пособие.– 2-е изд., доп. и испр. – М.: Советский спорт, 2004.– 96 с.
Тема 4. Спорт и система тренировки.
1. Основные группы лиц, занимающихся адаптивным спортом (классификация спортсменов).
2. Специфика развития двигательных качеств лиц с нарушением интеллекта (быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость).
3. Цели, задачи принципы спортивной тренировки в паралимпийском 4. Средства спортивной тренировки.
5. Виды подготовки спортсменов-паралимпийцев.
6. Построение учебно-тренировочного процесса.
Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник в 2-х томах. Т.26 Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов / под общей редакцией проф. С.П. Евсеева.
– М.: Советский спорт, 2005г – 448 с. – (Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья).
Соловьева, Н.Л. Начинаем тренировку, или лекарство от беды: книга для родителей детей-инвалидов. – М.: Советский спорт, 2004. – 160 с.
Опыт работы детско-юношеских спортивных школ и физкультурноспортивных клубов инвалидов и лиц с отклонениями в развитии: Сб.
материалов / сост. Н.А.Сладкова. – М.: Советский спорт, 2003. – 184 с.
Вопросы для контроля за самостоятельной работой студента Тема 1. Содержание образования и физического воспитания лиц с нарушением интеллекта в госучреждениях образования, социального обеспечения, здравоохранения.
1. Государственная система специальной поддержки и социальной 2. Контроль и оценка результата образования по предмету «Физическая культура» в специальном учреждении.
Тема 2. Методика проведения физкультурных занятий с лицами с интеллектуальной недостаточностью, имеющими умственно отсталыми в специальных и профессиональных образовательных учреждениях.
1. Методика развития скоростных способностей.
2. Методика развития координационных способностей.
3. Методика развития гибкости школьников с нарушением интеллекта 4. Методы воспитания школьников с нарушением интеллекта Тема 3. История развития адаптивного спорта для лиц с нарушениями интеллекта.
1. История развития международной специальной олимпиады.
2. История развития Спешл Олимпикс в России.
3. Международная спортивная федерация для людей с нарушениями интеллекта.
Тема 4. Основополагающие философские аспекты специального олимпийского движения 1. Магистральное направление Специальной олимпиады.
2. Принципы Специального олимпийского движения.
Тема 5. Программа «Специальной Олимпиады».
1. Принципы организации программы.
2. Виды спорта для лиц с нарушением интеллекта.
3. Система разделения на дивизионы.
4. Индивидуальные и командные виды спорта.
5. Обязанности тренера, менеджера соревнований Тема 6. Спорт и система тренировки.
1. Цели спортивной тренировки.
2. Методы спортивной тренировки.
3. Принципы спортивной тренировки.
4. Основные группы лиц, занимающихся адаптивным спортом (классификация спортсменов).
5. Специфика развития двигательных качеств лиц с нарушением интеллекта (быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость).
Тема 7. Рекреативные занятия для лиц с нарушениями интеллекта. Методика проведения физкультурно-спортивных праздников.
учащимися специальных школ.
2. Программы здоровья.
3. Подвижные игры.
нетрадиционной моделью соревновательной деятельности.
формирования двигательных действий с заданным результатом.
2. Подбор средств и методов физического совершенствования.
соревновательной деятельности.
Тема 9. Летние виды спорта. Зимние виды спорта.
1. Специальное паралимпийское движение.
2. Летние виды спорта.
3. Зимние виды спорта.
1. Цель и задачи адаптивной физической культуры, адаптивного спорта для лиц с нарушениями интеллекта. Понятийно-категориальный аппарат.
2. Связь АС с компонентами АФК, другими науками.
3. Формы организации адаптивной физической культуры для лиц с нарушениями интеллекта.
4. Педагогические функции адаптивного спорта (учебно-познавательная, развивающая, коррекционная, профессионально-подготовительная, воспитательная).
5. Социальные функции адаптивного спорта (социализирующая, интегративная, коммуникативная, гуманистической направленности).
5. Роль учителя в коррекционно-педагогической деятельности.
6. Роль ПМПК в предупреждении и коррекции отклонений в развитии.
7. Государственная система специальной поддержки и социальной защиты детей и подростков (Закон РФ «Об образовании», «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья».
8. Государственное обеспечение лиц, имеющих специальные образовательные потребности (интегрированное обучение, коррекционные кабинеты, логопедические пункты, центры реабилитации, специальные образовательные учреждения).
«