«Роман Баканов МАСС-МЕДИА ГЛАЗАМИ ГАЗЕТ Практические рекомендации в помощь начинающему медийному критику Учебно-методическое пособие Издательство Казанского государственного университета 2008 Файл загружен с ...»

5. Дондурей Д.Б. ТВ в механизме террора / Д.Б.Дондурей // Отечественные записки. – 2005. – № 3.

6. Дубин Б.В. Посторонние: власть, масса и масс-медиа в сегодняшней России / Б.В.Дубин // Отечественные записки. – 2005. – 7. Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим [Текст] / В.В.Егоров. – М.: Воскресенье, 1999. – 416 с.

8. Захаров Е.Е. Этические аспекты российского телевидения в оценках современной телекритики / Е.Е.Захаров // Филологические этюды: Сб. науч. ст. молодых ученых / Отв. редактор Е.Е.Захаров. – Саратов: Изд-во Латанова В.П., 2005. – Вып.8. – Ч.I-II. – С.223 – 226.

9. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну [Текст] / Н.Б.Кириллова. – М.: Академический Проект, 2005. – 448 с.

10. Кисунько В. Тело покойного мужа, или Нужно ли телекритике телевидение? / В.Кисунько // Телевидение и радиовещание. – 1991. – № 10. – С. 11 – 15.

11. Кондрашов А. Прорвало / А.Кондрашов // Литературная газета. – 2008. – № 27. – С.10.

12. Короченский А.П. «Пятая власть?» Феномен медиакритики в контексте информационного рынка [Текст] / А.П.Короченский. – Р/н/Д.: Международный институт журналистики и филологии, 2002. – 335 с.

13. Кузнецов Г. В двух зеркалах / Г.Кузнецов // Журналист. – 1996. – № 12. – С. 42 – 45.

14. Латынина Ю. И куда только смотрит телевизор? Как дешифровать новости государственного ТВ. Инструкция для пользователя / Ю.Латынина // Новая газета. – 2006. – 9.10. – С.12.

15. Минкин А. Под властью маньяков / А.Минкин // Московский комсомолец. – 2008. – 20 – 25.04. – С.3.

16. Муратов С.А. ТВ – эволюция нетерпимости (история и конфликты этических представлений) [Текст] / С.А.Муратов. – М.:

Логос, 2001. – 240 с.

17. Саппак В. Телевидение, 1960: Из первых наблюдений / В.Саппак // Новый мир. – 1960. – № 10 – С. 177 – 201.

18. Саппак В.С. Телевидение и мы: Четыре беседы [Текст] / В.С.Саппак. – М.: Искусство, 1963. – 182 с.

19. Сто одна теленеделя с Ириной Петровской [Текст] / Гл. ред.

Я.Н.Засурский. – М.: Журфак МГУ; Гуманитарный центр Монолит, 1998. – 406 с.

20. Чиненова О.С. Телевизионная критика в России / О.С.Чиненова // Властные функции СМИ: литературно-журнальные традиции и современная масс-медийная практика [Текст] / Под ред. В.В.Прозорова.

– Саратов: Издательский центр Наука, 2006. – С. 44 – 85.

1. Акопов А. Практика программирования телевизионного канала / А.Акопов // Телефорум. – 2001. – № 5. – С. 8 – 12.

медиакритики в России / Н.В.Алешина // Средства массовой информации в современном мире: Молодые исследователи: Тезисы докладов VI межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов / Под ред. Л.П.Громовой / Сост.

О.А.Никитина. – СПб.: Факультет журналистики, 2007. – С. 45 – 47.

3. Алешина Н.В. К вопросу о функциях профессиональной медиакритики / Н.В. Алешина // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб. научных трудов Междунар. науч.-практ. конф. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – С. 202 – 206.

4. Алянский Ю.Л. Ветер от плащей: Исповедь телезрителя [Текст] / Ю.Л.Алянский. – М.: Искусство, 1978. – 270 с.

5. Андреев Н.С. Единое информационное пространство Российского государства: взаимодействие печатных и электронных СМИ: Автореф. дис. … канд. полит. наук / Н.С.Андреев; СПбГУ. – СПб., 2005. – 24 с.

6. Андроников И. Живое слово в эфире / И.Андроников // Советская печать. – 1961. – № 4. – С. 37 – 39.

7. Аношина И.В. Организация общественного мониторинга СМИ и медиакритики «Fair» (США) в системе гражданского диалога со СМИ / И.В.Аношина // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб. научных трудов II Междунар.

науч.-практ. конф. Т.1 / Под ред. А.П.Короченского. – Белгород:

С. 275 – 281.

8. Аронов А. В присутствии эстетической реальности (монолог телекритика) / А.Аронов // Телевидение вчера, сегодня, завтра. – М.: Искусство, 1989. – С. 22 – 38.

9. Багиров Э.Г. Пути изучения ТВ [Текст] / Э.Г.Багиров // Искусство кино. – 1968. – № 12.

10. Баканов Р.П. Критика СМИ как форма медиапросвещения населения / Р.П.Баканов // Журналистика и информационная политика в регионе: теория и практика функционирования:

Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Сост. Н.Ф.Федотова. – филиал Казанского гос. ун-та. – Набережные Челны: Лаб. опер. полиграфии, 2007. – С. 192 – 196.

11. Баканов Р. Телекритики развлекают аудиторию? / Р.Баканов // Меди@льманах. – 2007. – № 2. – С. 37 – 45.

12. Баканов Р.П. К вопросу о назначении телевизионной критики в современной российской журналистике / Р.П.Баканов // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб. научных трудов II Междунар. науч.-практ. конф. Т.1 / Под ред. А.П.Короченского. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2007. – С. 263 – 265.

13. Баканов Р.П. Проблемы обучения медийной критике в взаимодействие науки и практики: сб. материалов международной научно-практической конференции 3 – 7 октября 2007 года. – Ростов н/Д: НМЦ Логос, 2007. – С. 96 – 102.

14. Баканов Р.П. Медиаобразование жителей Казани:

постановка проблемы / Р.П.Баканов // Тонус: Научное и учебнометодическое издание факультета журналистики и социологии КГУ.

– Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2007. – № 16. – С. 8 – 14.

15. Баканов Р.П. Развитие телевизионной критики в федеральной печати 1990-х гг.: становление структуры специальных рубрик / Р.П.Баканов // Тонус: Научное и учебно-методическое издание факультета журналистики и социологии КГУ. – Казань:

Изд-во Казан. гос. ун-та, 2007. – № 16. – С. 14 – 23.

16. Баканов Р.П. К вопросу о социальной проблематике в современной критике медиа / Р.П. Баканов // Средства массовой информации в современном мире. Петербургские чтения:

Материалы межвузовской научно-практической конференции 24- апреля 2007 г. / Под ред. В.И.Конькова. – СПб.: Изд-во «Роза мира», С. 132 – 134.

17. Баканов Р.П. Специфика телевизионной критики в России (Из текущих наблюдений) / Р.П. Баканов // Материалы ежегодной международной научной конференции молодых ученых «Ломоносов–2007». – М.: Факультет журналистики МГУ им.

М.В.Ломоносова, 2007. – С. 4 – 6.

18. Баканов Р.П. Критика, но не критиканство: К вопросу об инфотейменте в современной телевизионной критике / Р.П.Баканов // Средства массовой информации в современном мире: Молодые исследователи: Тезисы докладов VI межвузовской научнопрактической конференции студентов и аспирантов / Под ред.

Л.П.Громовой / Сост. О.А.Никитина. – СПб.: Факультет журналистики, 2007. – С. 47 – 49.

19. Баканов Р.П. Рубрика «Теленеделя» в «Комсомольской правде»: зарождение медиакритики телевидения «перестройки» / Р.П.Баканов // Филологические этюды: сб ст. / Под ред. Е.Е.Захарова.

– Саратов: Изд-во Сарат. гос. ун-та, 2007. – С. 118 – 126.

20. Баканов Р.П. Становление медийной критики в газетах Татарстана / Р.П.Баканов // Информационное поле современной России: практики и эффекты. – Материалы Третьей международной научн.-практ. конференции / Под ред. В.З.Гарифуллина. – Казань:

Изд-во Казан. гос. ун-та, 2006. – С. 159 – 167.

21. Баканов Р.П. СМИ о самих себе: вариант Татарстана / Р.П.Баканов // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб.

научных трудов Междунар. науч.-практ. конф. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – С. 197 – 202.

22. Баканов Р. «От борзописца слышу!» Размышление о специфике медийной критики в Республике Татарстан / Р.Баканов // Журналистика и медиарынок. – 2006. – № 6. – С. 28 – 29.

23. Баканов Р.П. Федеральные газеты о телевидении:

классификация тем / Р.П.Баканов // Средства массовой информации в современном мире: Молодые исследователи: Тезисы докладов V межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов / Под ред. А.С.Быковой. – СПб.: Факультет С. 51–52.

24. Баканов Р.П. Телевидение сквозь призму газет 1990-х годов (на материалах изданий Москвы и Татарстана): Дис. … канд. филол.

наук / Р.П.Баканов; Казанский гос. ун-т. – Казань, 2006. – 248 с.

25. Баканов Р.П. Телевидение сквозь призму газет 1990-х годов (на материалах изданий Москвы и Татарстана): Автореф. дис. … канд. филол. наук / Р.П.Баканов; КГУ. – Казань, 2006. – 23 с.

26. Баканов Р.П. Аналитика не приветствуется (телевидение сквозь призму печати Татарстана 1990 – 2005 гг.) / Р.П.Баканов //Материалы ежегодной научной конференции молодых ученых «Ломоносов–2006». – М.: Факультет журналистики МГУ им.

М.В.Ломоносова, 2006. – С.4 – 5.

27. Баканов Р.П. Образ телевидения на страницах печати Республики Татарстан / Р.П.Баканов // Средства массовой информации в современном мире. Молодые исследователи: Сборник материалов научно-практической конференции 4-5 марта 2004. – СПб.: Лаборатория оперативной печати СПбГУ, 2004. – С. 87 – 89.

28. Баканов Р.П. Телевизионная критика на страницах русскоязычной печати Республики Татарстан: постановка проблемы / Р.П.Баканов // Журналистика в 2003 году: Обретения и потери, стратегии развития. Сборник материалов научно-практической конференции. Часть 2. – М.: Факультет журналистики МГУ им.

М.В.Ломоносова, 2004. – С. 5 – 6.

29. Баканов Р.П. Жанровое разнообразие материалов, посвященных телевидению, в татарстанской русскоязычной прессе / Р.П.Баканов // Сборник тезисов итоговой научной конференции студентов Казанского государственного университета 2003 года. – Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2003. – С. 137 – 137.

30. Баканов Р.П. Становление медиакритики в Республике Татарстан: образ телевидения России на страницах печати в 1990 – 2004 гг. / Р.П.Баканов // Журналистика. Молодые исследователи.

Выпуск третий: Межвузовский сборник научных работ студентов и аспирантов / Под ред. Е.С.Сониной. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. – С. 98 – 107.

31. Баканов Р.П. Образ телевидения на страницах печати Республики Татарстан / Р.П.Баканов // Средства массовой информации в современном мире. Петербургские чтения:

Материалы межвузовской научно-практической конференции 21- апреля 2004 г. / Под ред. В.И.Конькова. – СПб.: Изд-во «Роза мира», 2004. – С. 338 – 339.

32. Баканов Р.П. Дальнейшие пути развития отечественного ТВ на страницах федеральной печати 1990-х годов. Журналистский взгляд / Р.П.Баканов // Тонус: Научный и учебно-методический альманах. – 2005. – № 10. – С. 54 – 56.

33. Баканов Р.П. Жанровое разнообразие материалов, посвященных телевидению, на страницах республиканской прессы на русском языке / Р.П.Баканов // Тонус: Научный и учебнометодический альманах. – 2005. – № 10. – С. 56 – 60.

34. Баканов Р.П. Пресса о телевидении: концепция исследования / Р.П.Баканов // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире. Сборник материалов науч.-практ.

конференции. Часть 2. – М.: Факультет журналистики МГУ им.

С. 75 – 76.

35. Баканов Р.П. Проблемы телевидения на страницах СМИ Республики Татарстан и федеральной печати в первой половине 1990-х гг. (сопоставительный анализ) / Р.П.Баканов // Средства массовой информации в современном мире: молодые исследователи:

Тезисы докладов межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов 3-4 марта 2005 / Под ред. А.С.Быковой. – СПб.: С. – Петерб. гос. ун-т, 2005. – С. 38 – 39.

36. Баканов Р.П. Телевидение в зеркале печати 1990-х гг. / Р.П.Баканов // Средства массовой информации в современном мире.

Петербургские чтения: Материалы межвузовской научнопрактической конференции 21-22 апреля 2004 г. / Под ред.

В.И.Конькова. – СПб.: Изд-во «Роза мира», 2005. – С. 153 – 154.

37. Баканов Р.П. Медиакритика в Татарстане: первые опыты / Р.П.Баканов // Тонус: Научный и учебно-методический альманах. – Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2005. - № 11. – С. 42 – 45.

38. Баканов Р.П. Сравнительно-сопоставительный метод в изучении материалов, посвященных ТВ, опубликованных в федеральных газетах в 1991 – 2000 гг. / Р.П.Баканов // Тонус:

Научный и учебно-методический альманах. – Казань: Изд-во Казан.

гос ун-та, 2005. – № 12. – С. 65 – 78.

Саморегулирование журналистского сообщества: опыт и проблемы жизнедеятельности. Перспективы становления в России. – М.:

Издательский дом «Стратегия», 2003. – С. 149 – 176.

40. Баранов В.И. Литературно-художественная критика [Текст] / В.И.Баранов, А.Г.Бочаров, Ю.И.Суровцев. – М.: Высшая школа, 1982. – 207 с.

41. Бесова Е.С. Журналистика и медиаобразование: точки соприкосновения и новые возможности / Е.С.Бесова // Средства исследователи: Тезисы докладов VI межвузовской научнопрактической конференции студентов и аспирантов / Под ред.

Л.П.Громовой / Сост. О.А.Никитина. – СПб.: Факультет журналистики, 2007. – С. 49 – 51.

42. Бобровский Д. Рубрика «Полный абзац!» / Д.Бобровский // Московский комсомолец в Татарстане. – 2000 – 2003. – №№ 1 – 52. – С.20.

43. Богомолов А. Поменьше смотрите телевизор! / А.Богомолов // Журналист. – 1967. – №.6. – С. 39 – 40.

44. Богомолов А. Новость приходит к вам / А.Богомолов // Советская печать. – 1966. – № 8. – С. 45 – 47.

45. Богомолов Ю.А. Хроника пикирующего телевидения: 2000 – 2002 [Текст] / Ю.А.Богомолов. – М.: МИК, 2004. – 368 с.

46. Борщева Н.Н. Литературная критика в газете «Известия» / Н.Н.Борщева // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире. Сборник материалов науч.-практ. конференции. Часть 2. – М.:

Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2005. – С. 83 – 84.

художественном процессе [Текст] / Ю.Б.Борев. – М.: Знание, 1979. – 63 с.

48. Борецкий Р. На всю оставшуюся жизнь: О моем и нашем романе с ТВ / Р.Борецкий // Новое время. – 2001. – 11.II.

49. Борецкий Р.А. В Бермудском треугольнике ТВ [Текст] / Р.А.Борецкий. – М.: ИКАР, Журфак МГУ, 1998. – 204 с.

50. Борецкий Р.А. Осторожно, телевидение! [Текст] / Р.А.Борецкий. – М.: ИКАР, 2002. – 259 с.

51. Борецкий Р. Живая жизнь и «прямое» телевидение / Р.Борецкий // Искусство кино. – 1964. – № 5. – С. 62 – 66.

52. Борецкий Р. Большие проблемы малого экрана / Р.Борецкий // Советская печать. – 1961. – №10.

53. Бриль А. Секретное телевидение или «анонимная самокритика»? / А.Бриль // Московские новости. – 2006. – № 44. – С.23.

54. В зеркале критики: Из истории изучения художественных возможностей массовой коммуникации [Текст] / Отв. ред. В.Борев, С.Фурцева. – М.: Искусство, 1985. – 278 с.

55. Валеева Е. Тенденции формирования общественного мнения средствами массовой коммуникации в трансформирующемся обществе (региональный аспект) / Е.Валеева // Мультимедийная журналистика Евразии-2007: Интегрированные маркетинговые коммуникации Востока и Запада: Материалы научно-практической конференции, Казань, 5 – 6 декабря 2007 года / Под науч. ред.

Е.С.Дорощук; Сост. Е.С.Дорощук; В.В.Сыченков; отв. ред.

А.И.Анохин. – Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2007. – С. 33 – 36.

56. Вартанов А. Ох и дурят нашего брата: Работники ТВ не имеют права считать себя умнее своих зрителей / А.Вартанов // Труд. – 1993. – № 119. – С.7.

57. Вартанов А.С. Телевизионные зрелища [Текст] / А.С.Вартанов. – М.: Знание, 1986. – 56 с.

58. Варшавский Я. Диалог со зрителем / Я.Варшавский // Искусство кино. – 1971. – № 9. – С. 89 – 91.

59. Василенко Н. Пресса и малый экран / Н.Василенко // Советская печать. – 1966. – № 9. – С. 36 – 39.

60. Вирильо П. Тирания настоящего времени / П.Вирильо / Пер.

с фр. // Искусство кино. – 1996. – № 1. – С. 130 – 133.

61. Властные функции СМИ: литературно-журнальные традиции и современная масс-медийная практика: Сб. ст. [Текст] / Под ред.

В.В.Прозорова. – Саратов: Издательский центр Наука, 2006. – 205 с.

62. Влащенко Н. Ирина Петровская: Американский кодекс поведения журналистов читается, как бестселлер / Н.Влащенко // День. – 2002. – № 68. – 12.IV.

63. Волков В. Телевизор включен / В.Волков, В.Шиханов // Советская печать. – 1961. – № 6. – С. 38 – 39.

64. Волков Д. Империя зла: краткий курс / Д.Волков // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

65. Выровцева Е.В. Медиатекст как средство формирования образа жизни / Е.В.Выровцева // Профессия – журналист: вызовы ХХI века. Сборник материалов международной научной конференции «Журналистика 2006». – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2007. – С. 124 – 125.

66. Гарифуллин Р. Концепция российского межнационального телевидения / Р.Гарифуллин // Звезда Поволжья. – 2005. – № 45. – С.3.

67. Гаспарян В.В. Тележурналистика: вчера, сегодня, завтра (1990 – 95 гг.) [Текст] / В.В.Гаспарян. – М.: ИПК работников телевидения и радиовещания, 1995. – 57 с.

68. Гегелова Н.С. Телевизионный мир насилия и его язык / Н.С.Гегелова, Е.К.Долгушина // Профессия – журналист: вызовы ХХI века: Сборник материалов международной научной конференции «Журналистика 2006». – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2007. – С. 124 – 125.

69. Герасимова С.А. Культурологический анализ качества телевизионной продукции / С.А.Герасимова // Медиаобразование. – 2007. – № 2. – С. 116 – 121.

70. Герасимова С.А. Телевидение как средство формирования культурных ценностей личности: автореф. дис. … канд.

культуролог. наук / С.А.Герасимова; СПбГУ. – СПб., 2000. – 27 с.

71. Голядкин Н.А. Краткий очерк становления и развития отечественного и зарубежного телевидения [Текст] / Н.А.Голядкин.

– М.: ИПК работников телевидения и радиовещания, 1996. – 124 с.

72. Григорова Д.Е. Медиаобразование как одно из условий развития критического мышления Д.Е.Григорова Медиаобразование: от теории – к практике / Сост. И.В.Жилавская.

Томск: Изд-во Томск. ин-та информационных технологий, 2007. – С.

113 – 118.

73. Гуреев М. Существует ли современная телевизионная критика? / М.Гуреев // Культура. – 2004. – № 44. – С.7.

74. Давыдова М. Не забудьте выключить телевизор / М.Давыдова // Искусство кино. – 2005. – № 1. – С. 91 – 94.

75. Данкерли У. Роль СМИ в экономическом развитии России / У.Данкерли // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

76. Даутова Р. Интегрированность СМИ в национальную культуру общества / Р.Даутова // Мультимедийная журналистика Евразии-2007: Интегрированные маркетинговые коммуникации Востока и Запада: Материалы научно-практической конференции, Казань, 5 – 6 декабря 2007 года / Под науч. ред. Е.С.Дорощук, Сост.

Е.С.Дорощук; В.В.Сыченков; отв. ред. А.И.Анохин. – Казань: Издво Казан. гос. ун-та, 2007. – С. 57 – 60.

77. Даутова Р. Что происходит с национальным телевидением? / Р.Даутова // Тонус: Научный и учебно-методический альманах. – Казань: Изд-во Казан. гос ун-та, 2005.– № 11. – С. 39 – 41.

78. Даутова Р. Развитие Татарского телевидения: от звукоизобразительного образа к зрелищу «несочиненному» / Р.Даутова // Тонус: Научный и учебно-методический альманах. – 2004. – № 9. – С. 103 – 118.

79. Денисова Е. Телевидение как «поставщик жизни» / Е.Денисова // Мультимедийная журналистика Евразии-2007:

Интегрированные маркетинговые коммуникации Востока и Запада:

Материалы научно-практической конференции, Казань, 5 – декабря 2007 года / Под науч. ред. Е.С.Дорощук; Сост.

Е.С.Дорощук, В.В.Сыченков; отв. ред. А.И.Анохин. – Казань: Издво Казан. гос. ун-та, 2007. – С. 61 – 62.

80. Дзялошинский И. Наше телевидение такое, какое есть, и другим быть не может / И.Дзялошинский // Техника кино и телевидения. – 2000. – № 2.

81. Добросклонская Т.Г. Роль и задачи медиакритики в информационном обществе / Т.Г.Добросклонская // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире. Сборник материалов науч.практ. конференции. Часть 1. – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2005. – С. 66 – 68.

82. Дондурей Д.Б. Фабрика страхов / Д.Б.Дондурей // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

83. Дондурей Д. Народ уговорили не вставать с колен.

Информационная война – преддверие гражданской / Д.Дондурей // Известия. – 1998. – 5.VIII. – С.5.

84. Донос: Отбивная котлета «свобода по-курски» // Журналист.

– 2006. – № 5. – С. 20 – 21.

85. Дубин Б.В. Государственная информация и массовая коммуникация / Б.В.Дубин // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

86. Дьяченко В. Охота к научению – признак силы / В.Дьяченко // Журналист. – 1967. – № 9. – С. 38 – 40.

87. Еловских И. В. Своеобразие телекритики в «Литературной газете» (2003-2004 гг.) / И.В.Еловских // Средства массовой информации в современном мире: молодые исследователи: Тезисы докладов межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов 3-4 марта 2005 / Под ред. А.С.Быковой. – СПб.: С.–Петерб. гос. ун-т, 2005. – С. 94 – 95.

88. Ефимов Э. Телевизионный всеобуч / Э.Ефимов // Журналист. – 1975. – № 7. – С. 57 – 59.

89. Засурский Я.Н. Российское телевидение в 21 веке:

обретения и потери / Я.Н.Засурский // Вестник Моск. гос. ун-та. Сер.

10. Журналистика. – 2003. – № 3. – С. 3 – 8.

90. Засурский И.И. Реконструкция России: Масс-медиа и политика в 90-е [Текст] / И.И.Засурский. – М.: Изд-во Моск. гос. унта, 2001. – 288 с.

91. Засурский И.И. Масс-медиа Второй республики [Текст] / И.И.Засурский. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1999. – 272 с.

92. Захаров Е.Е. Телекритика как средство диалога литературной и телевизионной культур / Е.Е.Захаров // Журналистика: взаимодействие науки и практики: сб. материалов международной научно-практической конференции 3 – 7 октября 2007 года. – Ростов н/Д: НМЦ Логос, 2007. – С. 109 – 114.

93. Захаров Е.Е. Поэтика российского телевидения: системнофункциональный аспект / Е.Е.Захаров // Властные функции СМИ:

литературно-журнальные традиции и современная масс-медийная практика / Под ред. В.В.Прозорова. – Саратов: Издательский центр Наука, 2006. – С. 11 – 30.

94. Захаров Е.Е. Литературная критика и проблемы художественного восприятия / Е.Е.Захаров // Проблемы литературного диалога: Сб. ст. – Саратов: Изд-во СГУ, 2002. – С. – 30.

95. Зверева В. Истории, рассказанные для всех / В.Зверева // Искусство кино. – 2005. – № 10. – С. 73 – 81.

96. Информационная и психологическая безопасность в СМИ: В 2-х т. Т. 1: Телевизионные и рекламные коммуникации [Текст] / Под ред. А.И.Донцова, Я.Н.Засурского, Л.В.Матвеевой и др. – М.:

Аспект Пресс, 2002. – 335 с.

97. Исакова А. С какой ноги начинает ходить сороконожка. Три экспериментальных направления критики современной журналистики / А.Исакова // Журналистика и медиарынок. – 2004. – № 1. – С. 26 – 28.

98. Качкаева А.Г. Новейшая история Российского телевидения 1990 – 2002 гг. (опыт периодизации) / А.Г.Качкаева // Вестник Моск.

гос. ун-та. Сер. 10. Журналистика. – 2003. – № 3. – С. 20 – 32.

99. Качкаева А.Г. Общественное телевидение как фактор демократизации и гуманизации общества / А.Г.Качкаева // Вестник Моск. гос. ун-та. Сер. 10. Журналистика. – 1990. – № 6. – С. 12 – 20.

100. Киреев О. Краткий глоссарий тактической медиа-критики / О.Киреев // Художественный журнал. – 2005. – №№ 58/59. // http://xz.gif.ru/numbers/58-59/glossariy 101. Кобрин К. Фабрикация событий / К.Кобрин // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

102. Корконосенко С.Г. Культура чтения как основа медиаобразования специалиста / С.Г.Корконоенко // PR, бизнес, СМИ: партнерство и конкуренция / Отв. сек. Л.Н.Гончаренко. – СПб.: Изд-во СПб. гос. инж. экон. ун-та, 2007. – С. 118 – 125.

103. Короченский А.П. О субъективности медийной аудитории / А.П.Короченский // Профессия – журналист: вызовы ХХI века.

Сборник материалов международной научной конференции «Журналистика 2006». – М.: Факультет журналистики МГУ им.

М.В.Ломоносова, 2007. – С. 314 – 315.

104. Короченский А. Источники кризиса доверия. Главные причины недоверия к СМИ. Признаки неблагополучия / А.Короченский // Журналистика и медиарынок. – 2006. – № 12. – С.

44 – 46.

105. Короченский А.П. Медиакритика ежедневных газет ФРГ / А.П.Короченский, В.Е.Фатымина // Средства массовой информации в современном мире. Петербургские чтения: Материалы межвузовской научно-практической конференции 21-22 апреля г. / Под ред. В.И.Конькова. – СПб.: Изд-во «Роза мира», 2005. – С.

129 – 130.

106. Короченский А.П. Медиакритика и медиаобразование / А.П.Короченский // Высшее образование в России. – 2004. –– № 8. – С. 40 – 46.

107. Короченский А.П. Необходимость медиаэтики / А.П.Короченский // Средства массовой информации в современном мире. Петербургские чтения: Материалы межвузовской научнопрактической конференции 21-22 апреля 2004 г. / Под ред.

В.И.Конькова. – СПб.: Изд-во «Роза мира», 2004. – С. 167 – 168.

108. Короченский А.П. Регулятивная роль медиа-критики / А.П.Короченский Саморегулирование журналистского сообщества: опыт и проблемы жизнедеятельности. Перспективы становления в России. – М.: Издательский дом «Стратегия», 2003. – С. 177 – 194.

109. Короченский А.П. Медиакритика как фактор влияния на профессионально-этическое регулирование в журналистских обществах / А.П.Короченский // Средства массовой информации в современном мире: Петербургские чтения. Материалы межвузовской научно-практической конференции / Под ред.

В.И.Конькова. – СПб.: Изд-во «Роза мира», 2003. – С. 132 – 133.

110. Короченский А.П. Медиакритика в России и за рубежом:

общественная роль, функции, перспективы / А.П.Короченский // Средства массовой информации в современном мире:

Петербургские чтения. Материалы межвузовской научнопрактической конференции / Под ред. В.И.Конькова. – СПб.: Изд-во «Роза мира», 2001. – С. 124 – 125.

111. Короченский А.П. Медиакритика и общественное доверие к средствам массовой информации в условиях информационного рынка / А.П.Короченский // 40 лет развития журналистских исследований и журналистского образования на Юге России. – Р/н/Д.: Изд-во РГУ, 2002. – С. 14 – 18.

112. Краснова Т.А. Медиакритика как новая образовательная дисциплина / Т.А.Краснова, А.Г.Шкляев // Профессия – журналист:

вызовы ХХI века. Сборник материалов международной научной конференции «Журналистика 2006». – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2007. – С.24.

профессионализма [Текст] / Г.В.Кузнецов. – М.: РИП-холдинг, 2004.

– 222 с.

114. Кузнецов Г.В. Телевизионная журналистика [Текст] / Г.В.Кузнецов. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1998. – 294 с.

115. Кузнецов Г. Плюсы и минусы прямого репортажа / Г.Кузнецов // Журналист. – 1973. – № 6. – С. 40 – 42.

116. Кузнецов Г. А если без правил? О прямом телерепортаже / Г.Кузнецов // Журналист. – 1967. – № 6. – С. 26 – 27.

117. Куренной В. Медиа: средства в поисках целей / В.Куренной // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

118. Кусова С. Предпочитаю получать информацию от Евроньюс… Опасность информационного мифотворчества / С.Кусова, А.Калюнова // Журналистика и медиарынок. – 2006. – № 12. – С. 24 – 26.

119. Кучкина О.А. Время «Ч»: Пятьдесят и одно интервью [Текст] / О.А.Кучкина. – М.: Вагриус, 2001. – 447 с.

120. Лавришко В. Рубрика «Культурная неделя» / В.Лавришко // Звезда Поволжья. – 2004 – 2005. – №№ 1 – 52. – С.4.

121. Лейни Р.Н. Институты общественного выбора: литература и телевидение в эпоху постмодернизма / Р.Н.Лейни // Властные функции СМИ: литературно-журнальные традиции и современная масс-медийная практика / Под ред. В.В.Прозорова. – Саратов:

Издательский центр Наука, 2006. – С. 30 – 43.

122. Манаенко Г.Н. Событие и факт в дискурсе масс-медиа / Г.Н.Манаенко // Профессия – журналист: вызовы ХХI века. Сборник материалов международной научной конференции «Журналистика 2006». – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2007. – С. 288 – 289.

123. Матизен В. Критик критику – критик / В.Матизен // Искусство кино. – 2005. – № 11. – С. 32 – 41.

124. Медиаобразование: от теории – к практике [Текст] / Сост.

И.В.Жилавская. – Томск: Изд-во Томск. ин-та информационных технологий, 2007. – 352 с.

125. Мельников М. Основные механизмы регулирования деятельности СМИ. Общественное и этическое регулирование / М.Мельников // http://www.pressclub.host.ru/ID/eo6.shtml.

126. Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития [Текст] / И.С.Мелюхин. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – 248 с.

127. Михалкович В.И. О сущности телевидения [Текст] / В.И.Михалкович. – М.: ИПК работников телевидения и радиовещания, 1998. – 50 с.

128. Михалкович В.И. Очерк теории телевидения [Текст] / В.И.Михалкович. – М.: Институт искусствознания, 1996. – 256 с.

129. Михалкович В.И. Зритель перед телеэкраном [Текст] / В.И.Михалкович. – М.: Знание, 1983. – 48 с.

130. Мостепанова Ю. Опыт «Времен» / Ю.Мостепанова // Телефорум. – 2001. – № 6 – 7. – С. 40 – 47.

131. Мостепанова Ю. Телевизионное интервью: рефлексия приемов / Ю.Мостепанова // Телефорум. – 2001. – № 10 – 11. – С. 45 – 47.

132. Мостепанова Ю. Что в рейтинге тебе моем? / Ю.Мостепанова // Телефорум. – 2001. – № 8 – 9. – С. 46 – 49.

133. Мостепанова Ю. Я не смотрю телевизор?! / Ю.Мостепанова // Телефорум. – 2002. – № 1. – С. 45 – 50.

134. Мукусев В. Разберёмся...: Фрагменты интервью, выступлений, статьи, сценарии и расследования разных лет [Текст] / В.В. Мукусев. – М.: Наука, 2007. – 592 с.

135. Муратов С. Запрещается заплывать дальше всех / С.Муратов // Искусство кино. – 2002. – № 2.

136. Муратов С. Новости без человека нет! / С.Муратов // Журналист. – 2004. – № 3. – С. 10 – 12.

137. Муратов С.А. Сколько телевидения в телевидении?:

Хроника авт. наблюдений: В 2 ч. Ч.1 [Текст] / С.А.Муратов. – М:

ИПК работников телевидения и радиовещания, 2000. – 116 с. – Ч. 2:

М: Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 2000. – 89 с.

138. Муратов С.А. Нравственные принципы тележурналистики:

Опыт этического кодекса [Текст] / С.А.Муратов. – М.: Логос, 1997. – 276 с.

139. Муратов С. Пошлость как профессия / С.Муратов // Московские новости. – 1996. – № 37. – С.22.

140. Муратов С. Конец света в конце туннеля / С.Муратов // Известия. – 1993. – 3.Х. – С.7.

141. Муратов С. ЦТ без альтернативы / С.Муратов // Московские новости. – 1991. – № 14. – С.11.

142. Муратов С. Опровергая Аристотеля: О собеседникезрителе и собеседнике-журналисте / С.Муратов // Журналист. – 1967. – № 2. – С. 29 – 31.

143. Муратов С. Эффект воздействия / С.Муратов // Советская печать. – 1966. – № 8. – С. 29 – 30.

144. Муратов С.А. Телекритика как самосознание телевидения/ С.А. Муратов // http//:www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ab_no=4612&page=5/ 145. Мурюкина Е.В. Развитие критического мышления студентов в процессе медиаобразовательных занятий / Е.В.Мурюкина // Актуальные проблемы журналистики в условиях глобализации информационного пространства. – 2007. – № 1. – С.

115 – 120.

146. Мэйс И. Работа над ошибками. Опыт омбудсмена газеты «Гардиан» [Текст] / И.Мэйс / Пер. с англ. С.Аникеева. – М.:

Институт проблем информационного права, 2005. – 336 с.

147. Мясникова М.А. Морфологический анализ телевидения / М.А.Мясникова // Журналистика: взаимодействие науки и практики:

сб. материалов международной научно-практической конференции – 7 октября 2007 года. – Ростов н/Д: НМЦ Логос, 2007. – С. 62 – 68.

148. Мясоедова Т. Дубля не будет! / Т.Мясоедова // Журналист.

– 1972. – № 2. – С. 30 – 32.

О.Никифоров // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

постсоветской России / К.Ю.Новиков // Журналистика 2005:

Трансформация моделей СМИ в постсоветском информационном пространстве. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – М.: Факультет журналистики МГУ им.

С. 380 – 381.

151. Овруцкий Л.М. Татарский национал на rendez-vous [Текст] / Л.М.Овруцкий. – Казань: Центр №13, 2006. – 342 с.

152. Обермайер Г. Паралич российских медиа / Г.Обермайер // Отечественные записки. – 2005. – № 6.

153. Панкин А. Медиатормоз / А.Панкин // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

154. Парес-и-Майкас М. Самоконтроль прессы / М. Парес-иМайкас // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб.

научных трудов Междунар. науч.-практ. конф. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – С. 184 – 188.

155. Парфенов Л.Г. Нам возвращают наш портрет. Заметки о телевидении [Текст] / Л.Г.Парфенов, Е.Л.Чекалова. – М.: Искусство, 1990. – 206 с.

156. Петровская И. Медиакритика: «хорошие» и «плохие»

мальчики. Почему телевизионщики пытаются расширить границы допустимого / И.Петровская // Журналистика и медиарынок. – 2003.

– № 2. – С. 43 – 44.

157. Петровская И. Скажи еще спасибо, что живой / И.Петровская // Известия. – 1996. – 15.XII. – С.8.

158. Поберезникова Е.В. Телевидение взаимодействия:

Интерактивное поле взаимодействия [Текст] / Е.В.Поберезникова. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 222 с.

159. Поберезникова Е. Формула взаимодействия: эволюция, принципы и модели интерактивного телевидения: В 2-х ч.

Ч.1 [Текст] / Е.Поберезникова. – М.: Воскресенье, 2002. – 72 с.; – Ч.2. – 80 с.

160. Полуэхтова И. Телеменю и телепотребление / И.Полуэхтова // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

161. Польская Л. Саппак и мы / Л.Польская // Театр. – 1986. – 162. Прозоров В.В. Власть современной журналистики, или СМИ наяву [Текст] / В.В.Прозоров. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. – 240 с.

163. Прозоров В.В. Предмет истории журналистской критики / В.В.Прозоров // 300 лет российской журналистики: Материалы научно-практической конференции 11 декабря 2002 / Под ред.

Г.В.Жиркова. – СПб.: Изд-во «Роза мира», 2003. – С. 33 – 35.

164. Прусенкова Н. Ге-ррой нашего времени, или Как лечат на Первом / Н.Прусенкова // Новая газета. – 2007. – 11.01. – С.14.

165. Рашкофф Д. Медиавирусы. Пер. с англ. [Текст] / Д.Рашкофф. – М.: Ультракультура, 2003. – 368 с.

166. Рихтер А. Саморегулирование… по команде. Власть пытается управлять прессой через общественные структуры / А.Рихтер // Журналистика и медиарынок. – 2006. – № 11. – С. 29 – 30.

167. Рихтер А.Г. Почему в СНГ нет омбудсменов СМИ, и что делается для изменения сложившейся ситуации? / А.Г.Рихтер // www.medialaw.ru/selfred/5/02.htm. (24 марта 2004 года).

168. Российская журналистика: Свобода доступа к информации [Текст] / Сост. И.М.Дзялошинский. – М.: Моск. Центр Карнеги, 1996. – 267 с.

169. Сагал Г. Жизнь и голубой экран / Г.Сагал // Советская печать. – 1963. – №10. – С. 26 – 27.

170. Самарцев О.Р. Актуальные проблемы телевизионной журналистики в условиях современного этапа информационнокомпьютерной революции: Автореф. дис. … д-ра филол. наук / О.Р.Самарцев; Моск. гос. ун-т. – М., 1999. – 48 с.

171. Саморегулирование журналистского сообщества: опыт и перспективы жизнедеятельности. Перспективы становления в России / Под ред. Ю.В.Казакова. – М.: Издательский дом «Стратегия», 2003. – 368 с.

172. Свободин А. О книге Владимира Саппака / А.Свободин // Проблемы телевидения и радио. – 1967. – С. 215 – 216.

173. Сергунина Н.А. Черты российской литературнохудожетвенной критики постсоветского периода / Н.А.Сергунина // Коммуникация в современном мире: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. В.В.Тулупова. – Воронеж: Факультет журналистики ВГУ, 2005. – С.38 – 41.

174. Синявина А.А. Эссэ и литературно-критическая статья:

границы жанров / А.А. Синявина // Материалы Всероссийской коммуникации», 10 – 12 мая 2007 г. / Под ред. проф. В.В. Тулупова.

– Воронеж: Факультет журналистики ВГУ, 2007. – С. 64 – 66.

175. Смирнов В.С. Время лжи с Владимиром Познером [Текст] / В.С.Смирнов. – М.: Изд-во Алгоритм, 2005.

176. Советское телевидение // Правда. – 1965. – 19.VIII. – С.1.

177. Соколова Т.А. Манипуляция массовым сознанием на российском телевидении / Т.А.Соколова // Коммуникация в современном мире: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. В.В.Тулупова. – Воронеж: Факультет журналистики ВГУ, 2005. – С. 157 – 159.

178. Сунгоркин В. Кухня управляемой демократии / В.Сунгоркин // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

179. Талалаева Е.М. К чему приводит медиабезграмотность / Е.М.Талалаева // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб.

научных трудов II Междунар. науч.-практ. конф. Т.1 / Под ред.

А.П.Короченского. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2007. – С. 238 – 243.

180. Телевизионное пространство России // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

181. Телепрактики о телекритике // Искусство кино.– 1998.– № 5.– С. 5 – 18.

182. Телицына Т.В. Дискуссии о литературной критике как зеркало кризиса общественного сознания / Т.В.Телицына // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире. Сборник материалов науч.-практ. конференции. Часть 2. – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2005. – С. 168 – 169.

183. Тимошенко О.Н. Форма подачи новостей: вчера и сегодня / О.И.Тимошенко // Средства массовой информации в современном мире: Молодые исследователи: Тезисы докладов V межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов / Под ред.

А.С.Быковой. – СПб.: Факультет журналистики, 2006. – С. 58–60.

184. Топаз М. Станешь бояться – уйдешь из профессии / М.Топаз // Профессия – журналист. – 2001. – №.9.

185. Ушакова С.В. Роль журналиста в развитии медиакультуры аудитории / С.В.Ушакова // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб. научных трудов Междунар. науч.-практ. конф. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – С. 222 – 225.

186. Факторович А.Л. Медиаобразование и специфика региональной информационной политики / А.Л.Факторович // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб. научных трудов Междунар. науч.-практ. конф. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – С. 236 – 239.

медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории / А.В.Федоров // Медиаобразование. – 2007. – № 1. – С. 36 – 43.

медиатекстов: «за» и «против» / А.В.Федоров // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб. научных трудов II Междунар.

науч.-практ. конф. Т.1 / Под ред. А.П.Короченского. – Белгород:

Изд-во БелГУ, 2007. – С. 229 – 233.

189. Федоров А.В. Развитие критического мышления в медиаобразовании: основные понятия / А.В.Федоров // Инновации в образовании. – 2007. – № 4. – С. 30 – 47.

190. Федоров А. Поиски новых ориентиров в медиаобразовании / А.Федоров // Журналистика и медиарынок. – 2006. – №№ 7 – 8. – С. 44 – 45.

191. Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность [Текст] / А.В.Федоров. – Таганрог: Изд-во Кучма, 2004. – 340 с.

192. Федоров А.В. Медиаобразование и медиакритика в современном российском обществе / А.В.Федоров // Журналистика в 2003 году: Обретения и потери, стратегии развития. Материалы научно-практической конференции. Часть 3. – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2004. – С. 38 – 39.

193. Федоров А.В. Медиаобразование. История, теория и методика [Текст] / А.В.Федоров. – Р/н/Д.: ЦВВР, 2001. – 708 с.

194. Федорцева С.С. Медиаобразование в информационном обществе / С.С.Федорцева // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб. научных трудов Междунар. науч.-практ. конф. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – С. 246 – 248.

195. Филатова А.С. Пресс-омбудсмен в России: неуместная фантазия или насущная необходимость? / А.С.Филатова // Журналистика и право. Выпуск 55. – М.: Институт проблем информационного права, 2005. Доступно также по адресу:

www.unesco.ru/files/cd/ci-acts/books/self2/01.html.

саморегулирования и регулирования медиаконтента в Интернете в странах Евросоюза, Азии и России / И.Филатова // Мультимедийная журналистика Евразии-2007: Интегрированные маркетинговые коммуникации Востока и Запада: Материалы научно-практической конференции, Казань, 5 – 6 декабря 2007 года / Под науч. ред.

Е.С.Дорощук; Сост. Е.С.Дорощук, В.В.Сыченков; отв. ред.

А.И.Анохин. – Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2007. – С. 192 – 193.

197. Фокин Ю. Заметки о телевидении / Ю.Фокин // Советское радиовещание и телевидение. – 1959. – № 2. – С. 31 – 32.

198. Фомин С. Записки у телевизора: Краткий очерк нового отечественного ТВ (1986 – 2006) [Текст] / С.Фомин. – М.: ГИТР, 2006.

199. Фоссато Ф. Медиаландшафт: 1991 – 2003 / Ф.Фоссато // Отечественные записки. – 2003. – № 4.

200. Фрейлих С.И. Телевизионные парадоксы: Дневник критика [Текст] / С.И.Фрейлих. – М.: Киноцентр, 1995. – 80 с.

201. Цветов В. Невооруженным глазом: Открытое письмо Г.Шерговой в связи с ее статьей / В.Цветов // Литературная газета. – 1991. – № 27. – С.14.

202. Цвик В.Л. Реформы в обществе и на телевидении / В.Л.Цвик // Очерки по истории российского телевидения. – М.:

Галерия, 1999. – С. 108 – 132.

203. Цвик В.Л. Особенности реформирования отечественной системы телевидения в условиях информационного рынка (два «передела» телевизионной собственности) / В.Л.Цвик // Вестник Моск. гос. ун-та. Сер. 10. Журналистика. – 1998. – № 3. – С. 3 – 13.

телекоммуникаций: тенденции и проблемы / В.Л.Цвик // Вестник Моск. гос. ун-та. Сер. 10. Журналистика. – 1998. – № 3. – С. 3 – 13.

205. Челышева И.В. Критический анализ медиатекста:

теоретические аспекты проблемы И.В.Челышева Медиаобразование. – 2007. – № 4. – С. 9 – 17.

медиаобразования в постсоветском пространстве / И.В. Челышева // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб. научных трудов Междунар. науч.-практ. конф. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – С. 208 – 214.

207. Чиненова О.С. История телекритики в России на фоне истории литературной критики: Автореф. дис. … канд. филол. наук / О.С.Чиненова; Саратовский гос. ун-т. – Саратов, 2006. – 22 с.

208. Шайхитдинова С.К. Мысли по поводу: О презумпции инакости в публичном пространстве / С.К.Шайхитдинова // http://www.mediart.rcontent/view/1/479.

209. Шайхитдинова С.К. «Четвертая власть», по порядку номеров рассчитайсь! [Текст] / С.К.Шайхитдинова. – Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 1999. – 48 с.

210. Шахиджанян В. О том, чего нет / В.Шахиджанян // Молодая гвардия. – 1967. – № 2. – С. 290 – 296.

211. Шеина И.Б. Телевизионная критика о современном новостном ТВ / И.Б.Шеина // Журналистика 2005: Трансформация моделей СМИ в постсоветском информационном пространстве.

Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – М.: Факультет журналистики им. М.В.Ломоносова, 2006. – С. 393 – 394.

212. Шемякин А. Гамбургский счет. Праздник общей беды / А.Шемякин // Культура. – 2004. – № 41. – С.8.

213. Шергова Г. На кой звездочету телескоп? Мои возражения критикам ТВ / Г.Шергова // Литературная газета. – 1991. – № 20. – С.14.

214. Щетинина Г.Н. ТВ-журналистика: прогресс или регресс? / Г.Н.Щетинина // Журналистика и медиаобразование в ХХI веке: сб.

научных трудов II Междунар. науч.-практ. конф. Т.1 / Под ред.

А.П.Короченского. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2007. – С. 265 – 267.

215. Яковлев А. Телевидение: проблемы, перспективы / А.Яковлев // Коммунист. – 1965. – № 13. – С. 67 – 81.

ИСТОЧНИКИ

1. Аргументы и факты. – 1991 – 2007.

2. Журналист. – 1998 – 2007.

3. Журналистика и медиарынок. – 2002 – 2007.

4. Известия. – 1991. – 2007.

5. КоммерсантЪ-Daily. – 1991 – 2007.

6. Комсомольская правда. – 1991 – 2007.

7. Литературная газета. – 1991 – 2007.

8. Московские новости. – 1991 – 2007.

9. Московский комсомолец. – 1995 – 2007.

10. Независимая газета. – 1991. – 2007.

11. Профессия – журналист. – 1999 – 2001.

12. Российская газета. – 1991 – 2007.

13. Среда. – 1998 – 2005.

14. Труд. – 1991 – 2007.

Печатные СМИ Республики Татарстан Аргументы и факты – регион. – 1994 – 2007.

Вечерняя Казань. – 1991 – 2007.

Время и деньги. – 1996. – 2007.

Известия Татарстана. – 1991 – 1996.

Казанские ведомости. – 1991 – 2007.

Комсомольская правда в Татарстане. – 1998 – 2007.

Молодежь Татарстана. – 1993 – 2007.

Республика Татарстан. – 1993 – 2007.

Советская Татария. – 1991 – 1993.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

профессионального журналистского сообщества.

2. Медиакритика в Великобритании.

3. Медиакритика в Скандинавских странах.

4. Медиакритика во Франции.

5. Отечественная телевизионная критика: становление.

6. Владимир Саппак – телекритик.

7. Специфика советской телевизионной критики.

8. Пресса о самой себе (на материалах печати 1960, 1970, 1980-х гг.) 9. Александр Аронов – телевизионный критик «Московского комсомольца».

10. Анри Вартанов – телевизионный критик.

11. Медийная критика на страницах всесоюзных изданий в 1985-1990-х гг. (на выбор студента).

12. Медийная критика – предмет научного осмысления в России (обзор источников и литературы).

13. Становление медийных рубрик в федеральных газетах 1990х годов.

14. Жанры медиакритики в современных федеральных газетах (на примере трех изданий).

15. Телевизионная критика на страницах федеральных газет 1990-х годов (на примере трех изданий).

16. Медийная критика на страницах профессиональных журналов в 1995-2005 гг.

17. Ольга Кучкина – телевизионный критик «Комсомольской правды» (1993–94 гг.) 18. Ирина Петровская – телевизионный критик «Известий».

19. Рубрика «Mass-media» в «Московских новостях» (вторая половина 1990-х гг.) 20. Специфика медийной критики в «Литературной газете»

(1990 – 2005 гг.) государственных федеральных газетах.

негосударственных федеральных газетах.

23. Специфика телевизионной критики в изданиях Республики Татарстан в начале 2000-х годов.

24. Медийные рубрики в печатных СМИ Республики Татарстан в начале ХХI века.

25. Телевидение на страницах современной «Комсомольской правды»: общая характеристика.

26. Функции медийной критики.

27. Жанровое разнообразие современной медийной критики в федеральных изданиях (на примере трех изданий).

28. Коммерческо-промоцийная функция как доминирующая функция современной отечественной медийной критики.

29. Специфика медийной критики в Интернете.

30. Печать в зеркале критики специализированных интернетресурсов.

31. Деятельность печатной прессы сквозь призму медийных рубрик современных федеральных изданий (на примере трех газет).

32. Телевидение в передачах радио.

33. Материалы о телевидении на страницах газет Республики Татарстан (на выбор студента).

34. Становление телевизионной критики на страницах газет РТ в 1985–2005 гг. (по периодам, издания на выбор студента).

35. Рубрики, посвященные телевидению, на страницах газет РТ в 1990-е годы.

36. Телевизионная критика в современной «Независимой газете».

37. Качество творческого почерка Ю.Богомолова в «Московских новостях» (1990-е годы).

38. Качество творческого почерка Ю.Богомолова в «Известиях»

(1999–2002 гг.) 39. Качество творческого почерка А.Вартанова.

40. Качество творческого почерка телевизионного обозревателя в печатных СМИ РТ (на выбор студента).

41. Качество творческого почерка телевизионного критика в интернет-ресурсе.

42. Качество творческого почерка Льва Жаржевского в «Казанском времени» и «Московском комсомольце» в Татарстане».

43. Медийная критика – современная форма регулирования журналистского сообщества или внеэтический аудит? (творческое эссе).

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

И ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНОГО

ТЕСТИРОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Медийная критика как одна из современных форм регулирования журналистского сообщества.

Медиакритика в Великобритании. Основные черты.

Понятие «критика» в науке.

Критерии оценки медийных текстов.

Отечественная телевизионная критика: становление.

Владимир Саппак – телекритик.

Специфика телевизионной критики в СССР 1960-х годов.

Информационно-коммуникативная, рекреативная и регулятивная функции медийной критики.

Александр Аронов – телевизионный критик «Московского комсомольца».

10. Анри Вартанов – телевизионный критик. Черты творческого стиля.

11. Медийная критика на страницах одного из всесоюзных изданий 1985-1990-х гг. (на выбор студента).

12. Медийная критика – предмет научного осмысления в России (обзор источников и литературы).

13. Становление медийных рубрик в федеральных газетах 1990-х годов.

14. Обоснуйте собственное мнение о необходимости (отсутствии необходимости) взаимосвязи медийного образования и журналистики.

15. Жанры медиакритики в современных федеральных газетах (на примере трех изданий).

16. Телевизионная критика на страницах федеральных газет 1990-х годов (на примере трех изданий).

17. Медийная критика на страницах профессиональных журналов в 1995-2005 гг.

18. Ольга Кучкина – телевизионный критик «Комсомольской правды» (1993–94 гг.) 19. Ирина Петровская – телевизионный критик «Известий».

20. Рубрика «Mass-media» в «Московских новостях» (вторая половина 1990-х гг.) 21. Специфика медийной критики в «Литературной газете»

(1990 – 2005 гг.) государственных федеральных газетах.

негосударственных федеральных газетах.

24. Специфика телевизионной критики в изданиях Республики Татарстан в начале 2000-х годов.

25. Медийные рубрики в печатных СМИ Республики Татарстан в начале ХХI века.

26. Телевидение на страницах современной «Комсомольской правды».

27. Специфика медийной критики в федеральных изданиях 2000 гг.

28. Функции медийной критики.

29. Жанровое разнообразие современной медийной критики в федеральных изданиях (на примере трех изданий).

30. Коммерческо-промоцийная функция критики СМИ.

31. Специфика медийной критики в Интернете.

32. Печать в зеркале критики специализированных интернетресурсов.

33. Идеологическая подфункция медийной критики.

34. Анализ телепрограмм в передачах радио.

35. Материалы о телевидении на страницах газет Республики Татарстан (на выбор студента).

36. Становление телевизионной критики на страницах газет РТ в 1985–2005 гг. (по периодам, издания на выбор студента).

37. Рубрики, посвященные телевидению, на страницах газет РТ в 1990-е годы.

38. Задачи работы медийного критика.

39. Качество творческого почерка Ю.Богомолова в «Московских новостях» (1990-е годы).

40. Качество творческого почерка Ю.Богомолова в «Известиях» (1999–2002 гг.).

41. Качество творческого почерка А.Вартанова.

42. Качество творческого почерка телевизионного обозревателя в печатных СМИ РТ (на выбор студента).

43. Качество творческого почерка одного из медийных критиков, выступающих в интернет-ресурсе.

44. Качество творческого почерка Льва Жаржевского в «Казанском времени» и «Московском комсомольце» в Татарстане».

45. Теоретические концепции медиаобразования.

1. Медийная культура – это… а. Процесс познания практики медийной деятельности.

б. Совокупность визуальной и аудиовизуальной культур.

в. Определенная форма поведения отдельного гражданина.

2. Медийное образование – это… а. Процесс образования с помощью медиа.

б. Процесс формирования общественного мнения по определенной проблеме.

медиатизированной социальной коммуникации.

3. Медийная критика – это… а. Научное направление.

б. Форма общественного сознания.

в. Область журналистики.

4. Объект воздействия критики… а. Аудитория;

б. Информационное пространство;

в. Автор продукта и его аудитория.

5. Субъект воздействия в критике.

в. Информация.

6. Книга В. Саппака «Телевидение и мы» была опубликована в… 7. Рубрика о телевидении в «Литературной газете» называется… а. «Телевидение».

в. «ТелеГазета».

г. «ТелеВЕДение».

8. Медийное образование в нашей стране началось в … году:

9. Центральной и объединяющей концепцией медиаобразования является … реальности. Вставьте пропущенное слово.

б. Сопоставление.

в. Репрезентация.

10. Медиаграмотность – это способность осваивать, интерпретировать, … и создавать медиатексты. Вставьте пропущенное слово.

б. Анализировать.

д. Манипулировать.

11. В этой теоретической концепции медиаобразования утверждается, что СМИ скорее предлагают, чем навязывают интерпретацию медиатекстов… а. Идеологическая.

в. Семиотическая.

д. Культурологическая.

12. Этот обозреватель не является телевизионным критиком:

а. Юрий Богомолов.

б. Максим Соколов.

в. Валентина Львова.

д. Слава Тарощина.

13. «Медиатексты надо оценивать не только по его эстетическим качествам, а по сути содержания, по идеям, компонентам языка, символам и знакам», – считают представители … концепции медиаобразования:

а. Идеологической.

б. Практической.

в. Семиотичекой.

д. Эстетической.

14. Его называют «внимательным телезрителем»:

а. Михаил Горбачев.

б. Владимир Саппак.

15. Вставьте пропущенное слово в следующее определение:

«Медийная критика – особая область журналистики, которая призвана помочь обществу в познании новых реалий и тенденций в деятельности СМИ. Она является одновременно и своеобразным способом рефлексии, … современной печатной и электронной прессы, и общественным зеркалом, которое призвано отражать «блеск и нищету» средств массовой информации, оказавшихся в рыночной среде»:

а. Сопоставления.

б. Соотношения.

д. Самопознания.

16. Этот вид медийной критики воплощается главным образом в форме научно-публицистических работ, адресованных как ученому сообществу, так и медийным профессионалам:

а. Внутрицеховая.

в. Академическая 17. Анонсирующая, комментирующая, коммерческопромоцийная, «желтая», проблемно-постановочная, описательная, … типы критики. Вставьте пропущенное слово. (Рецензирующая).

18. «Критика СМИ познает …реальность». Выставьте пропущенное слово:

а. Объективную.

б. Повседневную.

в. Существующую.

19. Этот телевизионный критик – обладатель награды «Золотое перо России»:

а. Ирина Петровская.

б. Константин Ковалев.

д. Сергей Муратов.

20. Благодаря данной подфункции медиакритика приобретает свойство синтетичности, позволяющее создавать более или менее целостную картину рассматриваемых медийных феноменов:

б. Идеологическая.

в. Интерпретации.

д. Мониторинга СМИ.

21. Данная функция отличает медийную критику от других областей знания. «Она реализуется в случаях, когда СМИ по тем или иным причинам не обеспечивают информирование аудитории по важнейшим вопросам жизни общества, допускают при этом существенные отступления от требований социального реализма…»:

а. Информационно-коммуникативная.

в. Коррекционная.

д. Регулятивная.

Задания на установление соответствия Установите авторство следующих книг:

б. «Хроника пикирующего телевидения» Юрий Богомолов в. «На телевизионных подмостках» Владимир Саппак 2. Определите соответствие терминов и их характеристик:

3. Определите соответствие терминов и их характеристик:

а. Главная цель данной теории медиаобразования – научить аудиторию анализировать и выявлять манипулятивные воздействия медиа, ориентироваться в информационном потоке современного демократического общества.

б. Главная цель данной теории медиаобразования – смягчить негативный эффект чрезмерного увлечения медиа (в основном по отношению к несовершеннолетней аудитории). Ее сторонники основное место в своих программах уделяют проблемам негативного воздействия на психологию молодежи насилия и секса.

в. Представители этой теории медиаобразования утверждают, что медиа часто стремятся завуалировать многозначный характер своих текстов, а это угрожает свободе потребления информации. Основным содержанием теории становятся коды и «грамматика» медиатекста, то есть язык медиа.

Теория развития критического (демократического) мышления г. Сторонники данной теории медиаобразования считают, что проблема влияния медиа на аудиторию не является ключевой, главное – обучить население использовать медиаппаратуру. Особое внимание при этом уделяется изучению ее технических средств.

Соотнесите жанры телевизионной критики, наиболее регулярно встречающиеся в следующих периодических изданиях:

б. Аналитическая корреспонденция «Известия»

5. Определите соответствие терминов и их характеристик:

а. Одной из приоритетных задач … является изучение деятельности СМИ как источников регулярно предоставляемой информации о действительности, поскольку такая информация имеет жизненно важное значение для социальной ориентации граждан.

б. Конечный результат процесса познания условий специфики деятельности масс-медиа.

в. Основная задача … – подготовка нового поколения к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее и осознавать ее последствия на психику, овладевать способами общения.

6. Соотнесите выступления телевизионных критиков и издания, публикующие их, во второй половине 1990-х годов:

7. Определите соответствие функций медийной критики и их характеристик:

а. Обеспечивает общение с массовой аудиторией, передачу ей социальной информации, обратную связь получателей информации с коммуникатором.

б. Непосредственно побуждает к сплочению людей для преобразовательской деятельности.

в. Формирует определенное общественное отношение к тем или иным медийным феноменам и тенденциям развития СМИ. Это отношение заставляет медийные организации корректировать свою деятельность ввиду возможной утраты общественного доверия и влияния на аудиторию.

г. Обеспечивает широкую трансляцию исторического и современного социально-культурного опыта общения со СМИ.

8. Определите соответствие функций медийной критики и их характеристик:

а. Реализуется в единстве нескольких взаимосвязанных операций: интерпретации, прогноза, оценки, мониторинга СМИ.

б. Один из способов продвижения медийных продуктов. Не входит в число основных функций медиакритики.

в. Осуществляет регулярное отслеживание методов, приемов, формы подачи, а также оценку предлагаемой аудитории информации.

г. Обеспечивает широкую трансляцию исторического и современного социально-культурного опыта общения со СМИ.

9. Определите соответствие подфункций медийной критики и их характеристик:

а. Публицистическое осмысление перспектив дальнейшего развития медийной деятельности и ее влияния на общество.

б. Методика рефлексии информационного производства, медийного содержания и взаимоотношения СМИ с социальной средой.

в. Благодаря ей медиакритика приобретает свойство синтетичности, позволяющее создавать более или менее целостную картину рассматриваемых медийных феноменов, отражающую и объясняющую их природу г. Медиакритика помогает аудитории ориентироваться в различных информационных потоках и совершенствует критерии, применяемые при оценке медийного содержания.

10. Установите соответствие ученых – представителей теоретических концепций медийного образования:

а. Л. Мастерман, К. Базэлгэт, А. Федоров Семиотическая б. Р. Барт, В. Библер, Ю. Лотман, К. Метц Социокультурная (демократического) мышления аудитории.

11. Определите соответствие терминов и их характеристик:

а. Теория этой концепции исходит из того, что медиа способны целенаправленно манипулировать общественным мнением, в том числе в интересах того или иного социального класса, расы или нации. Приоритетная цель медиаобразования: вызвать у аудитории желание изменить систему массовой коммуникации или, наоборот, внушить, что данная система – самая лучшая.

б. Влияние медиа на аудиторию ограничено, аудитория может сама правильно выбрать и оценить медиатекст в соответствии со своими потребностями. Следовательно, нужно помогать людям извлечь из медиа максимум пользы в соответствии со своими желаниями и склонностями.

в. Предполагается, что медиа способны формировать определенные этические принципы аудитории. Поэтому главной целью медиаобразования становится приобщение аудитории к той или иной этической модели поведения.

г. Согласно данной теории, развитие медиа, в частности, закономерно приводит к необходимости возникновения специального профессионального образования в каждой новой сфере, связанной с появлением новых СМК.

12. Установите соответствие характеристик медийной критики в отечественных СМИ временным периодам:

а. Наблюдается процесс пересмотра представлений о характере связи СМИ с обществом, о программной политике ТВ и его жанровых формах, о тематическом спектре, о схемах управления печатной и электронной прессой и финансирования ее деятельности.

б. Происходит критическое осмысление быстротекущих перемен в отечественной медийной сфере. Много места отводится этическим принципам, «языку вражды» телеэкрана, а также государственному регулированию российского федерального ТВ.

Много анонсирующих материалов, посвященных новым проектам.

в. Критика СМИ главным образом сосредоточена на рассмотрении проблем профессиональной деятельности журналистов и других творческих работников СМИ, на анализе и оценке публикаций периодики, телевизионных и радийных программ.

Развитие направления осложнялось наличием многочисленных партийных запретов и директив, а также тем, что СМИ рассматривались в первую очередь как каналы массовой пропаганды и агитации.

13. Определите соответствие типов критики и их характеристик:

а. В центре внимания телевизионного аналитика – определенная проблема, которая рассматривается им на конкретных примерах из рецензируемых телепередач. Как правило, проблема только констатируется, пути ее преодоления не указываются.

б. Медийный критик рассматривает объект своего анализа комплексно, в соответствии с историческим контекстом. В данном случае обязательно исследование совокупности проблем, затрагиваемых в журналистском тексте. Также почти всегда присутствуют обобщение, выводы, сопоставление объектов анализа.

в. Автор публикации, рассказывая об определенной медийной передаче, делает ее анализ, пересказывая сюжет. При этом особенно подробно речь идет о социальных проблемах, которые обсуждались в передаче.

г. Анализ медийного содержания представляет собой совокупность сообщаемых читателю сведений, кто из известных медийных персон во что был одет, как себя вел, какие реплики делал… При этом увиденное автор текста подает как непременную сенсацию, а также с помощью лексических единиц старается эпатировать аудиторию.

14. Определите соответствие временных этапов развития отечественной медийной критики и их характеристик:

а. Публикации о телевидении в большинстве своем сконцентрированы на проблемах и планах ТВ, связанных с техническими характеристиками нового чуда техники и удивительного прогресса человеческого знания.

Период первоначального самосознания телекритики в стране.

б. Этап начался после публикации книги В. Саппака «Телевидение и мы». В этот период появляется много научных работ, осмысливающих практику функционирования ТВ, одна из основных тенденций – обращение общественности к вопросу о принадлежности телевидения к миру искусства.

в. В это время рубрики, посвященные критике ТВ, в основном, появляются в федеральных газетах. Телекритика становится востребованной, получая невиданный до сих пор социальный резонанс. Стало возможным говорить о критике ТВ как о социальном институте. Однако при этом в печати отсутствует критика печатных и online-СМИ.

Из данных заданий могут быть сформированы четыре и более вариантов итогового тестирования.

Внимание! В заданиях на установление соответствия вам нужно из предложенных вариантов ответов на каждый пункт (а, б, в, г) выбрать правильный.

ГЛОССАРИЙ ТЕРМИНОВ

Анализ медиатекстов – процесс оценки медиатекстов с различных точек зрения (художественных, жанровых, политических, моральных и т.д.).

Аудиовизуальная грамотность – система умений анализа и синтеза пространственно-временной реальности, позволяющих воспринимать информацию, зафиксированную в виде звукозрительных сигналов. Формирование аудиовизуальной грамотности является основой системы построения медиаобразования.

Аудиовизуальное мышление – творческая деятельность, основанная на эмоционально-смысловом соотнесении и образных сообщениях частей экранного текста.

Аудиовизуальное образование целенаправленное педагогическое руководство интересами и потребностями аудитории в области экранных искусств. Его содержательные компоненты предлагают использование нескольких видов деятельности учащихся: восприятие произведения культуры;

художественно-творческая деятельность в области экранных искусств; интерпретация результатов их восприятия, приобретение знаний, развивающих вышеперечесленные виды деятельности.

Задачи медиаобразования – обучить грамотно «читать»

медиатекст; развивать способности к восприятию и аргументированной оценке информации, развивать самостоятельность суждений, критического мышления, предпочтений, эстетического вкуса; интегрировать знания и умения, получаемые на разных учебных занятиях, в процессе восприятия, анализа и творческой деятельности.

Интерпретация медиатекста – вербальная или графическая / коллажная (невербальная) трактовка аудиовизуального медиатекста аудиторией.

Критика (criticism) – «1) Обсуждение, разбор чего-нибудь с целью оценить, выявить недостатки. 2) Отрицательное суждение о чем-нибудь, указание на недостатки. 3) Разбор и оценка литературных, музыкальных, театральных и иных художественных произведений» (Ожегов, Шведова. – 1999. – С.307.).

Критическая автономия – сформированная на базе критического мышления независимость суждений и анализа медиатекстов.

Критическое мышление – аналитический процесс, основанный на развитом «аудиовизуальном восприятии» и «аудиовизуальном мышлении». Данный процесс приводит к интерпретации и оценке смысла (в том числе и «зашифрованного») медиатекста.

Медиавоздействие – воздействие медиатекстов на аудиторию: в сфере воспитания и образования, развития сознания, формирования поведения, взглядов, реакций, откликов, распространения информации и т.д.

интеллектуальных ценностей в области медиа, а также исторически определенная система их воспроизводства и функционирования в социуме; по отношению к аудитории «медиакультура» и «аудиовизуальная культура» может выступать системой уровня развития личности человека, способного воспринимать, оценивать, анализировать медиатекст, заниматься медиатворчеством, усваивать новые знания в области медиа.

Медиатекст – конкретный результат медиапродукции – информационное сообщение, изложенное в любом виде и жанре медиа (газетная статья, телепередача, видеоклип, фильм и пр.).

Критерии оценки медиатекста – навыки смыслообразования в результате эмоционально-смыслового соотнесения перцептивных единиц, ощущение между ними ассоциативных и семантических связей.

Медиаязык – комплекс средств и приемов выразительности, используемых при создании конкретных медиатекстов.

Медийная грамотность (media literacy) – 1). Помогает учащимся/студентам общаться с медиа под критическим углом зрения, с пониманием значимости медиа в их жизни.

Медиаграмотный учащийся/студент должен быть способен критически и осознанно оценивать медиатексты, поддерживать критическую дистанцию по отношению к популярной культуре и сопротивляться манипуляциям.

2). «Способность осваивать, интерпретировать/анализировать и создавать медиатексты» (Worsnop. – 1999. – р.х.).

3). «Способность использовать, анализировать, оценивать и передавать сообщения (messages) в различных формах» (Kubey. – 1997. – р.2.).

обладающего развитой способностью к восприятию, созданию, анализу, оценке медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического контекста функционирования медиа в современном мире, кодовых и репрезентационных систем, используемых в медиа;

жизнь такого человека в обществе и мире связана с гражданской ответственностью» (International Encyclopedia of the Social @ Behavioral Scinces. – 2001. – р.9494.).

5). «Движение, … призванное помочь людям понимать, создавать и оценивать культурную значимость аудиовизуальных печатных текстов. Медиаграмотный индивидуум, которым должен иметь возможность стать каждый человек, способен анализировать и создавать печатные и электронные медиатексты» (Aufderheide, 1993. – p.1).

Медийное образование (media education) – 1). Направление в педагогике, выступающее за изучение «закономерностей массовой коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео и др.).

Основные задачи медиаобразования: подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию реальной информации, научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств» (Российская педагогическая энциклопедия. – 1993. – С.555.).

2). «Обучение теории и практическим умениям для овладения современными средствами массовой коммуникации, рассматриваемыми как часть специфической, автономной области знаний в педагогической теории и практике; его следует отличать от использования медиа как вспомогательных средств в преподавании других областей знаний, таких, как, например, математика, физика или география» (UNESCO. – 1994. – p.8.).

3). «Центральная и объединяющая концепция медиаобразования – репрезентация (representation). Медиа не отражают реальность, а репрезентируют (представляют) ее. Главная цель медиаобразования – «денатурализация» медиа. Медиаобразование в первую очередь – исследовательский процесс, продолжающийся всю жизнь. Имеет целью не просто критическое понимание (critical understanding), но и критическую автономию (critical autonomy) (Masterman. – 1997. – рр. – 42).

4). Критическое мышление (critical thinking), существенным элементом развития которого является создание учащимися собственной медиапродукции. Медиаобразование необходимо для активного участия как в демократическом процессе (democracy), так и в процессе глобализации (globalization) и должно основываться на изучении всех видов медиа (Feilitzen. – 1999. – рр. 24 – 26).

5). Изучение медиа, которое отличается от обучения с помощью медиа. Одновременно связано с познанием того, как создаются и распространяются медиатексты, так и с развитием аналитических способностей для интерпретации и оценки их содержания (International Encyclopedia of the Social @ Behavioral Scinces. – 2001.

– р.9494.).

6). Этот процесс связан со всеми видами медиа (печатными и графическими, звуковыми, экранными и т.д.) и различными технологиями; дает людям понять, как массовая коммуникация используется в их социумах, овладеть способностями использования медиа в коммуникации с другими людьми; обеспечивает человеку знание того, как: 1) анализировать, критически осмысливать, и создавать медиатексты; 2) определять источники медиатекстов, их политические, социальные, коммерческие и/или культурные интересы, их контекст; 3) интерпретировать медиатексты и ценности распространяемых медиа; 4) отбирать соответствующие медиа для создания и распространения своих собственных медиатекстов и обретения заинтересованной в них аудитории; 5) получить возможность свободного доступа к медиа, как для восприятия, так и для продукции. Направление является частью основных прав каждого гражданина любой страны мира на свободу самовыражения и права на информацию и является инструментом поддержки 273 – 274.).

Медийная критика (media criticism) – «Особая область журналистики, которая призвана помочь обществу в познании новых реалий и тенденций в деятельности СМИ. Она является одновременно и своеобразным способом рефлексии, самопознания современной печатной и электронной прессы, и общественным зеркалом, которое призвано отражать «блеск и нищету» средств массовой информации, оказавшихся в рыночной среде»

(Короченский А.П. – 2002. – С.5.).

Методы медиаобразования – способы работы педагога и ученика, при помощи которого достигаются цели медиаобразования.

Типичные методы: словесные (рассказ, лекция, беседа, взаимообогащающий диалог, обуждение, анализ, дискуссия и т.д.);

репродуктивные, исследовательские, эвристические, проблемные, игровые (моделирование художественно-творческой деятельности создателей медиатекста, импровизация и т.д.). Данные методы основаны на следующих дидактических принципах:

социокультурное развитие творческой личности в процессе обучения, научность, систематичность и доступность обучения, связь теории с практикой, наглядность, активность аудитории, переход от обучения к самообразованию, связь обучения с окружающей действительностью, положительный эмоциональный фон, учет индивидуальных особенностей учащихся.

Мораль (moral) – «Нравственные нормы поведения, отношений с людьми, а также сама нравственность» (Ожегов, Шведова. – 1999.

– С.365.).

Нравственность (moral) – «Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами» (Ожегов, Шведова. – 1999. – С.423.).

Оценка (estimation) – «Мнение о ценности, уровне или значении чего-нибудь» (Ожегов, Шведова. – 1999. – С.486.).

Поведение (behavior) – «Образ жизни и действий» (Ожегов, Шведова. – 1999. – С.529.).

Предмет медиаобразования – взаимодействие человека с медиа, медиаязык и его использование в социуме, медиа и его функционирование в социуме, система знаний и умений, необходимых человеку для полноценного восприятия и анализа медиатекстов, для социокультурного развития творческой личности.

Репрезентация медиа – процесс отражения (репрезентации) жизни человеческого социума (людей, событий, идей и т.д.) в медиатексте.

Саморегулирование журналистики (self-regulation into journalism) – «Процесс журналистской деятельности корпоративными способами и средствами. Саморегулирование журналистики происходит в форме ациями и объединениями журналистов норм, правил, прецедентов «профессионально правильного» поведения, соединяемых в документах (кодексах, хартиях, положениях, меморандумах и т.п.), и создания контрольных, экспертных, квалифицирующих нормы структур» (Лозовский Б.Н. Журналистика: краткий словарь / Б.Н.Лозовский. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004. – 116 с.

http://virlib.eunnet.net/metod_materials/jdictionary/?xsln=article.xslt&id =a184). (электронный ресурс).

Смысловые части (единицы) медиатекста – события, сцены, эпизоды, кадры, элементы композиции, создающие единый медиатекст.

Цензура (censorship) – «1). Система государственного надзора за печатью и средствами массовой информации. 2).

Предварительный просмотр медийных текстов до их публикации»

(Ожегов, Шведова. – 1999. – С.873.).

Экранный образ – материализация авторского замысла в конкретной аудиовизуальной, пространственно-временной форме экранного повествования.

Этика (ethics) – «Совокупность норм поведения (обычно применительно к какой-нибудь общественной группе) (Ожегов, Шведова. – 1999. – С.913)1.

При подготовке глоссария терминов частично были использованы материалы из книги А.В.Федорова «Медиаобразование и медиаграмотность». См.: Федоров А.В.

Медиаобразование и медиаграмотность [Текст] / А.В.Федоров. Таганрог: Изд-во Кучма, 2004.

С. 204 – 215.

ПУБЛИКАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО

АНАЛИЗА

Дайте анализ собранных здесь журналистских выступлений о телевидении. Рекомендуем обращать внимание на следующие критерии:

• Объект и предмет журналистских выступлений;

• Цель публикаций;

• Целевая аудитория каждого материала;

• Главная тема и уровень доказательной базы;

• Наличие/отсутствие средств художественной выразительности;

• Качество описания телепередачи (понятно ли, о чем в ней шла речь?);

• Наличие/отсутствие авторской попытки постижения творческой идеи телепередачи;

• Наличие/отсутствие авторских рассуждений о телепередаче;

• Тип критики, к которому вы бы отнесли данную публикацию.

Внимательно прочитайте тексты. Подумайте, чего в них не хватает? Какие вопросы вы бы задали авторам публикаций?

8.02.91 г., «Вечерняя Казань», рубрика «Мнение телезрителя», автор – Е.Рабкин.

Как он великолепен, этот клич! Сколько в нем экспрессии, притягательной силы, чувства сопричастности: я тоже Наш – и там Наши!

Заслышав его, чувствуешь, как немеют губы от восторга, предвкушение предстоящей драмы. Драки жестокой, кровавой, в которой не надо разбираться, кто прав и кто виноват, из-за чего все началось.

Не надо мучиться: а нельзя ли было оставлять гомо сапиенс (человеком мыслящим), выйти из конфликта, не проливая крови? Куда там! Ведь «Наших бьют!» Этим все сказано. Вопросов задавать не принято. Иначе на того, кто задает неудобные вопросы, могут наорать: «Ату его! Он не Наш!»

А быть среди нас не нашим не принято, более того – это опасно.

С точки зрения психологии толпы рассчитано все верно. И используется давным-давно. Толпа никогда не рассуждает. Толпе, чтобы почувствовать себя двигателем истории, нужен этот клич: «Наших бьют!»

Это как знамя, которое превращает толпу, рыхлую и аморфную в обычном состоянии, в железобетонный кулак, все сокрушающий на своем пути.

Потом, сделав свое дело, толпа распадается на отдельных вполне нормальных людей, которые будут по-человечески оплакивать покойников, возлагать цветы, венки, проявлять раскаяние. «Эмоции, мол, подвели» – есть такое словечко красивое. Все это будет, но потом, когда толпа сыграет свою роль.

Точно таким же кличем начиналась 2-я мировая война, в которой погибли десятки миллионов людей. Тогда в 1939 году «вождь всего немецкого народа» бандит Гитлер, пришедший к власти в результате бездарной (если не сказать жестче) политики «вождя советского народа»

коммуниста Сталина, расколовшего блок коммунистов и социал-демократов против фашистов в Германии, с кличем «Наших бьют!» напал на Польшу, обвинив ее в нападении на немецкую радиостанцию. Только потом мир узнал, что для провокации были приготовлены и польские мундиры, и оружие, и трупы – все было очень натурально. А еще позже мы узнали, что клич «Наших бьют!» сработал только потому, что «вождь всех времен и народов» коммунист Сталин сговорился с фашистом Гитлером поделиться чужим (по-научному – поделить сферы влияния). В результате он «проглотил» восточную часть Польши – сейчас западные области Белоруссии и Украины, три Прибалтийских независимых государства, а также территории, входящие ныне в Молдову. Вот к чему приводит клич «Наших бьют!» на международном уровне.

Вопросы. На каком же уровне хотел сработать блистательный тележурналист А.Невзоров, когда 23 января демонстрировал свое творение «Наши»? К чему призывал, когда показывал несчастного (на самом деле несчастного!) мальчишку на фоне плаката в каком-то подвале! К чему он готовит наше сознание, когда показывает готовящуюся могилу?

А.Невзоров не задает сам себе вслух и всем тем, кто его смотрит, очень неудобные вопросы, такие как: – Чего хотят литовцы, эстонцы и латыши, у которых до 1940 года были свои независимые ни от кого самостоятельные государства?

– Как и в результате чего оказались там сотни тысяч людей, которые практически не говорят на литовском, латышском и эстонском языках?

Люди. Которые сейчас в панике оттого, каково им придется, если Литва, Латвия и Эстония восстановят свою историческую независимость?

– И самое главное. А.Невзоров не кричит с экрана: «Люди! Стойте!

Ведь вы же люди! Сядьте за стол переговоров и договаривайтесь, как дальше жить. Не беритесь за колы (танки, автоматы…)!» К чему же он тогда призывает?

Наверное, тележурналист, который завоевал огромную популярность на показе шокирующих фактов из нашей действительности, мог бы подавать иначе все им увиденное. Так, чтобы не разжигать инстинкт толпы, помочь аккуратно, осторожно, развязать прибалтийский узел. Этот сложнейший политический, социально-экономический узел, в котором завязались в единое целое надежды литовцев, латышей, и эстонцев на обретение государственной самостоятельности. Тревоги и боли более чем трех сотен тысяч наших сограждан за свою домашнюю судьбу. Надежды военно-промышленного комплекса, сохранить любыми путями огромнейшего стратегического значения объекты в Прибалтике. Решимость нашего генералитета выполнять приказ № 227 «Ни шагу назад» (учтем, что некоторых из наших генералов и так корчит оттого, что приходится в Европе «отдавать без боя» то, что наши бойцы освободили, как они думали, навечно). Мечта местной партократии любыми путями вернуться к руководящей роли… Очень хотелось бы услышать от Александра Невзорова, например, такие слова:

– «Вы, наши сограждане, оказались не крайними, а средними, между молотом национально-освободительного движения народов прибалтийских государств и наковальней нашего старого привычного имперского мышления. Потерпите немного. Наши политики, высокоблагородные люди, постараются найти компромисс и разрешить все проблемы мирным путем без развязывания гражданской войны. Потому что нет альтернативы мирному разрешению этой проблемы…»

Но нет. Не хочет или не может тележурналист А. Невзоров найти таких слов. Не может, видимо, подняться выше своего привычного амплуа, показа удивительных младенцев на свалках и пощипывания ленинградской мясной мафии. Что же, если не хочет, или не может, то лучше вернуться на свой уровень. Но не будить толпу кличем «Наших бьют!»

3.11.98 г., «Республика Татарстан», рубрика «Вместе у телеэкрана», автор – В.Лавришко.

«Не расстанусь с комсомолом, буду вечно молодым»

Так бы мог напевать 77-летний астронавт и сенатор Ждон Гленн, космический старт которого мы наблюдали на телеэкранах 29 октября. Тем более что сенсационный запуск с мыса Канаверал был приурочен не иначе, как к 80-летию ВЛКСМ.

Запуски по этому торжественному поводу мы могли лицезреть и по местным каналам. Высокопоставленных ветеранов комсомола запускали в НКЦ «Казань», в банкетный зал, хрустально-шампанско-балыковый краешек стола удалось обозреть и рядовым ветеранам. Но тоже по телевизору. После того как они потусовались в положенных им музеях боевой или трудовой славы. Без банкетных столов. Но ни те ветераны, ни другие в честь славного юбилея в космос не отправились. Рядовые ветераны решали более важные задачи – мыкались по аптекам в поисках лекарств по льготным рецептам, а наши «сенаторы» имели, видимо, все основания с орбиты за большие заслуги перед народом их могут не вернуть.

Еще одно примечательное телезрелище ожидало татарстанцев на минувшей неделе. «Ак барс» проиграл в Шотландии. Но разочарование от этого было смешано с чувством законной гордости. Суверенные жители Татарстана увидели игру на целых два часа раньше, чем остальные российские болельщики, вынужденные довольствоваться видеозаписью.

Прямая трансляция с использованием канала ОРТ, конечно, влетела в ту еще копеечку. Но за всякое удовольствие надо платить.

Однако хватит о грустном. В сегодняшнем телеобозрении хотелось бы развить тему. Пунктирно намеченную еще Владимиров Высоцким, – «чем славится индийская культура?» Помните, далее перечисляются Шива, Радж Капур и йоги? Но в Индии, оказывается, еще много чего есть. «Непутевые заметки» с Дмитрием Крыловым нам это убедительно продемонстрировали.

Показали даже памятник Льву Толстому в Дели. Что говорить, было приятно. Индийцы вообще очень доброжелательный народ: в стране, где обладателя роскошного дворца отделяет от обитателя нищей хижины непреодолимая пропасть, все уживаются вполне мирно. Наверное, благодаря мудрости.

Знаменитое индийское кино также мудро, несмотря на всю наивность.

За что и любимо у нас, особенно женщинами. В моем босоногом казанском детстве очереди на «Бродягу» и «Господина 420» заворачивали чуть ли не за угол кинотеатра «Родина». Сейчас телеканал «Вариант» завел социальный еженедельный сеанс индийского кино. А на НТВ целый фестиваль индийского кино. Это сказки для взрослых. Но сказки мудрые. Там любят и ненавидят, плачут и смеются, оказывают благодеяния и мстят… Но все на высоком градусе эмоций. Поэтому, зажатые с такими же чувствами жестокой действительностью, мы можем разрядиться и «оторваться» на индийских фильмах. Добро там всегда побеждает зло. В фильмах «Гнев и правосудие» и «Любовь и месть», продемонстрированных на прошлой неделе, естественно, тоже победило добро. Жалко лишь, что даже в индийском кино меньше стали петь и плясать, а больше крушить кулаками и палить из пистолетов.

Нам предстоит еще вторая часть телепутешествия в сказочную Индию.

Хорошо, что есть штатные путешественники туда, куда нам попасть весьма проблематично. Можно познакомиться с другим народом хотя бы заочно.

Впрочем, тут много зависит от самого путешественника. Что он сам сумел увидеть.

До сих пор помню лаконичный и мудрый отчет аксакала татарской литературы на съезде писателей в те еще застойно-застольные времена:

«Недавно с делегацией татарских писателей мы были в Индии. Подарили индийским друзьям книгу Рабиндраната Тагора на татарском языке.

Индийские друзья удивились: Как? Рабиндраната Тагора читают даже на татарском языке?» Мы сказали, что это четвертое издание Рабиндраната Тагора на татарском языке с 1913 года. Они удивились еще больше, сказали «Ва-а-а!» Потом подарили нам настольную лампу и сказали: «Пишите!»

Так что не унывайте, дорогие читатели! Подольше летайте в космос, настойчиво овладевайте шайбой… Живите лучше. В общем, «пишите!».

Т.Пандорин.

Телепузик недели – Виктор Батурин НТВ намедни выдал отличный портретный очерк. О простом российском миллиардере Викторе Батурине. В передаче «Главный герой», которую я бы по этому случаю переименовал в «Героя нашего времени».

Вот нравится мне этот парень родом с рабочей окраины: что на уме – то и на языке. И по родной сестрице прошелся. На минуточку, супруге мэра Лужкова. И даже страшно сказать, по кому еще («Какой дурак в субтропиках проводит зимнюю Олимпиаду?»). Да и для себя крепкого словца не пожалел («В школе у меня были одни пятерки – и по пению, и по бздению»). Расцвечивает же наш быт политик Жириновский – пусть порасцвечивает и предприниматель Батурин!

Везде человек поспевает: и в животноводстве, и в шоу-бизнесе, и в воспитании наследников. Чудный, кстати, был кадр, когда один из батуринских сынков укусил Киркорова за задницу. Приватная вечеринка, только тот взялся за микрофон, только принял позу – вау, как заорет!

Кажется, как раз этого пацаненка вопрошал в кадре отец: «Ты кем хочешь быть, сынок, папиным поросячьим хвостиком?» Ребенок, видать, киркоровским захотел. Семейное – тяга к поп-культуре.

А каких славных телят выращивает мужик в Белгороде – просто загляденье. Билана вот тоже в звезду вырастил. Клянется, что подобрал беспризорника, отмыл, миллионы вложил… А тот ответил черной неблагодарностью – связался с афроамериканцем Тимбаландом. Понятное дело, русский патриот Батурин «послал» космополита Билана. Что ему бренд – наклепает новых. Что ему собственная жена, хранящая продюсерскую верность космополиту, – можно и развестись. Фамилия, она обязывает: «Батура» по Далю – «упрямец».

Присуждаю звание телепузика недели Виктору Батурину – самому колоритному ТВ-персонажу. Отдельное спасибо за уникальность: он последний из могикан (богачей), открыто критикующий московское правительство и российскую экономику. А что неуловимо чем-то напоминает Шарикова – так звиняйте, у нас охлос победил еще в семнадцатом.

Т.Пандорин.

Телепузик недели – Павел Астахов Судя по итоговым программам «Времена» и «Воскресному вечеру», к выходным у нас образовался новый политик. Астахов Павел. Как все-таки растут люди! Вчера он – телеадвокат в развлекательной программе и автор модного романа. Позавчера – курсант Высшей школы КГБ. Сегодня – выразитель чаяний народных и сопредседатель движения «За Путина».