[ «СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030200 – Политология и профилю подготовки Российская политика. 1.2. Нормативные ...»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом
по направлению подготовки 030200 – «Политология» и профилю подготовки «Российская
политика».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 030200 – «Политология» и профилю подготовки «Российская политика».
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).
1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 030200 – «Политология».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 030200 – «Политология».
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 030200 – «Политология» в Тамбовском государственном университете имени Г.Р. Державина.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 030200 – «Политология».
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Приложения -2Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Тамбовским государственным университетом имени Г.Р. Державина по направлению подготовки 030200 – «Политология» и профилю подготовки «Российская политика», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 030200 – «Политология».
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. № 125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 030200 – «Политология» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 21 декабря 2009 г. № 768;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная МГИМО (У) МИД РФ (носит рекомендательный характер);
Устав Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата.
ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. При этом ООП, как в области воспитания, так и в области обучения, составлена с учетом специфики подготовки выпускников для потребностей рынка труда Тамбовской области.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата – 4 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата – 240 зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
-3Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 030200 – «Политология».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает:
академические и научно-исследовательские организации, связанные с политологической проблематикой, в качестве научных сотрудников, способных к участию в коллективных исследовательских проектах;
органы власти и управления, редакции СМИ в качестве сотрудников, способных к участию в разработке и осуществлении реализуемых данными органами решений;
аппарат политических партий, коммерческих и общественных организаций, осуществляющих проектную (консалтинговую, консультативную, исследовательскую и аналитическую), а также информационную деятельность в сфере политики, в качестве сотрудников, способных к участию в разработке и осуществлении реализуемых данными структурами решений.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:
различные сферы общественно-политического, социокультурного и экономического пространства Российской Федерации и мира. В собственно политической сфере – это, прежде всего, структуры государственной власти и управления (федеральный, региональный и муниципальный уровни), политические партии и общественно политические движения, система современных международных отношений.
В социокультурном плане – политическая культура и самосознание, общественнополитические настроения. В экономическом аспекте - взаимодействие власти и бизнеса, политические интересы и устремления различных групп экономического сообщества.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:
научно-исследовательская;
организационно-управленческая;
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность:
участие в работе семинаров, научно-теоретических и научно-практических конференций, в подготовке публикаций, в подготовке обзоров и аннотаций;
составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;
составление разделов научно-аналитических отчетов, пояснительных записок;
подготовка учебно-методической документации по обществоведческим курсам;
участие во внеаудиторной и воспитательной работе с учащимися; составление установленной отчетности по утвержденным формам;
организационно-управленческая деятельность:
участие в организации управленческих процессов в органах власти и управления, в аппарате политических партий и общественно-политических объединений, органах местного самоуправления, бизнес-структурах, СМИ;
участие в проведении политических кампаний, организации избирательного процесса, консалтинговой деятельности;
обработка данных социологических исследований для последующего политического анализа;
проектная деятельность:
подготовка документации на разработку научно-исследовательских программ и проектов;
участие в проектировании научно-теоретических разработок и политических кампаний;
участие в проектировании социологических исследований политических процессов.
освоения данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-5);
способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-6);
владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-7);
осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявление уважения к людям, толерантности к другой культуре; готовность нести ответственность за поддержание партнрских, доверительных отношений (ОК-9);
знание своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; умение использовать Гражданский кодекс, другие правовые документы в своей деятельности;
готовность и стремлением к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);
стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; способность критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-11);
понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
способность к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к социальной мобильности, обладанию чувством социальной ответственности (ОК-13);
знание основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук, способность использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-14);
знание основных положений, законов и методов естественных наук и математики;
способность на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира (ОК-15);
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования (ОК-16);
способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ОК-17);
способность и готовность к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использование социологического знания в профессиональной деятельности (ОК-18);
способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы (ОК-19);
знание основных методов защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и способов применения современных средств поражения, основные меры по ликвидации их последствий (ОК-20);
понимание сущности и значения информации в развитии современного общества, способность сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности; знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации; владение навыками работы с компьютером как средством управления информацией; умение работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний; способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-21);
свободное владение литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний; владение одним из иностранных языков на уровне бытового общения;
способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-22);
владение педагогическими навыками для работы с учащимися, умение использовать возможности педагогики и психологии для эффективного осуществления учебного процесса, применение современных методов преподавания (ОК-23).
профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональные:
научно-исследовательская деятельность:
владение навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПКвладение навыками участия в исследовательском процессе, представлением о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях (ПК-2);
педагогическая деятельность:
владение методикой преподавания курса обществознания и политологии, а также отдельных дисциплин политологического знания в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии, способность логично и последовательно представлять освоенное знание (ПК-3);
способность и умение использовать полученные знания и навыки по введению в политическую теорию (владение методологией анализа современных политологических доктрин и подходов, формирование навыков исследовательской работы в области теории политики) (ПК-4);
политической истории России и зарубежных стран (знание основных этапов и характеристик политической истории России и зарубежных стран, особенностей анализа исторического прошлого) (ПК-5);
истории политических учений (знание основных учений и концепций мировой и отечественной политической мысли, умение работать с оригинальными научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями) (ПК-6);
сравнительной политологии (освоение основных теоретико-методологических подходов в политической компаративистике, знание современных школ и концепций в сравнительной политологии, владение навыками сравнительного анализа политических систем и институтов) (ПК-7);
политической психологии (знание закономерностей поведения и менталитета политических лидеров и рядовых граждан, их рациональных убеждений и бессознательных мотивов, массовых политических настроений и личностных особенностей политиков) (ПК-8);
современной российской и мировой политике (знание основных закономерностей и тенденций мирового и российского политического процесса, представление о процессах глобализации и их влиянии на современные международные отношения, о месте и роли основных политических институтов в современном обществе) (ПК-9);
политическому анализу и прогнозированию (представление об аналитической и прогностической функциях современной политологии, знание методов сбора и первичной обработки политической информации, методологии и методик политического анализа, освоение основных теоретико-методологических подходов в сфере политического прогнозирования) (ПК-10);
политическому менеджменту (представление о менеджменте в системе современной политологии, знание методов принятия и реализации политических решений, умение применять политические технологии, формирование навыков политического консалтинга) (ПК-11);
организационно-управленческая деятельность:
способность к участию в организации управленческих процессов в органах власти, в аппарате политических партий и общественно-политических объединений, органах местного самоуправления (ПК-12);
способность к участию в проведении политических кампаний, к использованию знаний об избирательных технологиях и других видах политической мобилизации (ПКвладение методиками социологического, политологического и политикопсихологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических разработок (ПК-14);
способность рационально организовать и планировать свою деятельность, применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии (ПКспособность к ведению деловой переписки (ПК-16);
проектная деятельность:
способность использовать знания о политической диагностике, участвовать в работе по описанию, прогнозированию политических процессов и проблемных ситуаций (ПК-17);
способность к использованию методов политического позиционирования бизнесструктур, СМИ и других участников политического процесса (ПК-18).
(Базовая часть) Б.1.1 ГСЭ (Вариативная часть) (Базов часть) Б.2. (Вариативная Б.2.2 МЕН часть) Б.3.1 Профессиональный (Базвоая часть) Б.3.2 Профессиональный (Вариативная часть) Цикл Учебная дисциплина политических решений политическим текстом" Б. процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 030200 – «Политология».
В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 030200 – «Политология» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
КурсыЭЭЭКК ЭЭЭКККККК
ЭЭЭККУУ ЭЭЭКККККК
ЭЭЭККПППП ЭЭЭКККККККК
ЭЭКК ЭЭППГГГККККККК
4.2. Учебный план подготовки бакалавра.п/п Б.1. Гуманитарный, экономический цикл Базовая часть Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору современного мира Б.2. Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть естествознания Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору политических исследованиях исследований политических исследованиях Б.3. Профессиональный цикл (общепрофессиональная) 2 зарубежных стран международные отношения прогнозирование Вариативная (профильная) часть, в т.ч.
дисциплины по выбору студента исследования история и современность парламентаризма в современной России общественно-политические движения Европы и Америки избирательной кампании" анализу региональных политических процессов анализу мировой политики политическим текстом" публичных политических мероприятий" производственная практики Б.6. Итоговая государственная 4 аттестация Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.
Б.1. Философия 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) философия являются развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс. Курс философии состоит из двух частей: исторической и теоретической. В ходе освоения историкофилософского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.
Курс философии предполагает предварительное знакомство студентов с материалом курса истории.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) философия:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-5);
- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-6);
- осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);
- готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантности к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнрских, доверительных отношений (ОК-9);
- знанием своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; умением использовать Гражданский кодекс, другие правовые документы в своей деятельности;
готовностью и стремлением к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);
- стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; способностью критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-11);
- пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
- способностью к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к социальной мобильности, обладанию чувством социальной ответственности (ОК-13);
- знанием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук, способностью использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-14);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные этапы развития мировой философской мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии;
иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;
Уметь: по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;
Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения.
4. Структура дисциплины (модуля) философия Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа.
5. Содержание дисциплины (модуля) философия Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в обществе Тема 2. Античная философия Тема 3. Средневековая философия и философия эпохи Возрождения Тема 4. Философия Нового времени и философия эпохи Просвещения Тема 5. Немецкая классическая философия и Марксизм Тема 6. Современная западная философия Тема 7. История отечественной философской мысли XIX-XX в.в.
Тема 8. Учение о бытии (онтология) Тема 9. Проблема сознания Тема 10. Учение о развитии Тема 11. Познание (гносеология) Тема 12. Проблема социальной философии и философии истории Тема 13. Философская антропология Тема 14. Глобальные проблемы человечества Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
Б.2. Иностранный язык.
1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины немецкого языка являются:
- овладение элементарными знаниями немецкого языка;
- коммуникация в профессиональной сфере;
- письменный перевод в профессиональной сфере.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Немецкий язык в профессиональной деятельности бакалавра.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Общекультурные (ОК):
- обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);
- готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);
Профессиональные (ПК):
- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1);
- имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ПК-2);
- обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);
- умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8);
- умеет осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм (ПК-12);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: лингвистические, фонетические, лексические, грамматические, словообразовательные явления и закономерности функционирования изучаемого немецкого языка; основные способы достижения эквивалентности в переводе; этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба); способы осуществления межкультурного диалога в общей и профессиональной сферах общения.
Уметь: использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации;
аргументировать, анализировать, обобщать информацию, устанавливать контакт на немецком языке в общей и профессиональной сфере; осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм.
Владеть: основами лингвистических знаний, включающих в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого немецкого языка, его функциональных разновидностей; умениями достижения эквивалентности в переводе; способами установления контакта в диалоге; способами формальной логики: анализ, синтез, сравнение, обобщение и классификация, доказательство и опровержение.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 ЗЕ, 324 часа.
1.Совершенствование слухопроизносительных навыков, приобретнных в средней школе.
Владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление, автобиография, семья, хобби, установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, завершение беседы).
2.Путешествие.
3.Города России: Москва, С.-Петербург, Тамбов. Их история и достопримечательности.
4. Праздники и традиции России и Германии.
5. Университет. ТГУ имени Г.Р. Державина. Учба в университете. Будущая профессия. Рабочий день и досуг студента. Запрос информации и объяснение местонахождения ТГУ имени Г.Р. Державина, корпуса АСГО, библиотеки, директората, расписания и т.д.
6.Система высшего образования в ФРГ.
7.Система государственного устройства России и ФРГ (три ветви власти, основные политические партии и система выборов).
8. Федеральные земли ФРГ и их столиц 9. Австрия. Федеральные земли и города 10.Швейцария. Швейцарская конфедерация.
11. Люксембург. Лихтенштейн 12.Конституция ФРГ. История конституции ФРГ. Основные права граждан ФРГ.
13.Федерализм и самоуправление. Преимущества федерализма, компетенции земель, коммунальное самоуправление.
14. Государство и граждане. Государственная служба. Внутренняя безопасность.
15.Внешняя политика Германии. Основные черты внешней политики Германии. Германия и Европа.
Целями освоения дисциплины «Английский язык» являются:
- овладения основами грамматического строя английского языка, - усвоение базового и специального лексического состава английского языка, - изучение общих тематических направлений речевого общения, - изучение специальных тематических направлений речевого общения, - приобретение умений работы со специальными текстами.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «Английский язык» включен в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин по направлению подготовки 030200 Политология.
3. Компетенции обучающегося в результате освоения дисциплины:
Обучающийся должен владеть иностранным языком на уровне бытового общения, уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основы иностранного языка;
Уметь: использовать знания иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;
Владеть способностью к деловой коммуникации в профессиональной сфере.
4. Структура дисциплины «Английский язык»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 ЗЕ 360 часа Семестр 1,2,3, 5. Содержание дисциплины “Английский язык”
СПИСОК УСТНЫХ ТЕМ
ЗА КУРС ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Номера СПИСОК УСТНЫХ ТЕМ устных тем Путешествие. Дифференциация лексики по сферам применения.Великобритания. Города Великобритании.
Праздники и традиции России и Великобритании.
Университет. Учба в университете.
Система высшего образования в Великобритании.
Система высшего образования в России Государственное устройство Великобритании Государственное устройство России Государственное устройство США Государство – ветви власти. Властные структуры.
Политические системы. Демократия, тоталитаризм.
Терроризм и его истоки. Мировая история терроризма.
Основные демографические проблемы 6. Виды учебной работы Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
1,3 семестры – зачет, 2,4, семестры – экзамен.
1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины французского языка являются:
- овладение элементарными знаниями французского языка;
- коммуникация в профессиональной сфере;
- письменный перевод в профессиональной сфере.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Французский язык в профессиональной деятельности бакалавра.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: 1. лингвистическая, включающая в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого французского языка, его функциональных разновидностей; 2. лингвострановедческая, изучающая отношения между языком и культурой, обществом, коммуникативная заключается в формировании коммуникативной компетенции, т.е. умения пользоваться изучаемым языком в целях общения. 3.
рефлексивная заключается в формировании техники рефлексивного мышления. 4.
принятия решения –функция, выполняемая педагогом, как руководителем в процессе управления посредством подготовки, исполнения и реализацией решений.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: лингвистические, фонетические, лексических, грамматические, словообразовательные явлений и закономерности функционирования изучаемого французского языка; основные способы достижения эквивалентности в переводе;
этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба.
Уметь: использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации;
аргументировать, анализировать, обобщать информацию на французском языке в профессиональной сфере; осуществлять письменный перевод с соблюдением лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и Владеть:_системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого французского языка, его функциональных разновидностей.
4. Структура дисциплины французский язык Общая трудоемкость дисциплины составляет 324 зачетных единиц 93 часов.
Содержание дисциплины французский язык План проведения лабораторных занятий Тема занятий Вводно-коррективный курс.
Автобиография. Семья. Хобби.
Путешествие Города России.
Праздники и традиции России и Франции.
Университет Система высшего образования во Франции Французское пространство Франция,Франкофония Бельгия.
Города и столица Канада Швейцария.
Демографические проблемы.
Франция и е население.
Проблемы женщин и детей.
Права женщин. Рождение и охрана детей.
Молоджь.
Молоджь – специфическая категория.
Проблемы иностранцев.
Иммиграция. Как стать французом.
Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
1,3 семестры – зачет, 2,4, семестры – экзамен.
Состоят в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.
Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частно-правовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 030200 – «политология». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения обществознания, иметь хорошие представления о понятии и видах норм права, системе, источниках права и его делении на публичное и частное.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основы правоведения;
Обладать: высокой общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;
Владеть: навыками применения законодательства при решении практических задач.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 030200 – «политология».
а) общекультурные (ОК):
Готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявление уважения к людям, толерантности к другой культуре; готовность нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-9);
Знание своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; умение использовать Гражданский кодекс, другие правовые документы в своей деятельности;
готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);
4. Структура и содержание учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
5. Содержание дисциплины Тема 1. Предмет, метод и задачи курса "Правоведение".
Тема 2. Общество и государство, политическая власть Тема 3. Право: понятие, нормы, отрасли.
Тема 4. Правоотношения и их участники.
Тема 5. Основы конституционного строя в Российской Федерации.
Тема 6. Система органов государственной власти в России Тема 7. Конституционные основы судебной системы.
Тема 8. Основы гражданского права Тема 9. Основы трудового права Тема 10. Основы семейного права Тема 11. Основы административного права Тема 12. Основы уголовного прав Тема 13. Право в сфере образовательной деятельности и культуры 6. Виды учебной работы Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
Б.4. Отечественная история 1. Цели освоения дисциплины Преподавание истории в университете преследует цель выработать у студентов понимание хода и закономерностей исторического развития России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении историко-культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и профессиональному становлению.
2. Место отечественной истории в структуре ООП бакалавриата ЦиклБ1_ _В логическом и содержательно-методическом отношениях курс отечественной истории с одной стороны выступает начальной эмпирико-фактологической базой для освоения философии, экономики, культурологи, психологии и педагогики, политологии, социологии, правоведения, с другой – предусматривает овладение слушателями содержательно-методологическими и методическими основами перечисленных дисциплин (соотношение материального и идеального, эволюционизм, общество и его институты, общественные отношения, взаимодейстие экономической, социальной, политической, идеологической и геополитической сфер, прогностика) При освоении курса отечественной истории необходимы знания, умения и готовности, приобретенные в ходе изучения школьных курсов истории, обществоведения, географии, литературы.
Освоение курса отечественной истории необходимо для последующего полноценного изучения литературоведческих и обществоведческих (философия, экономическая теория, социология, культурология, политология) дисциплин.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины отечественная история _.
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу. восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение логически верно. аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами. работе в коллективе (ОК-3);
готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям. толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории. Место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-5);
способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-6);
осознание значения гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной цивилизации. готовность принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей среде, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявление уважения к людям, толерантностью к другой культуре. Готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-9);
знание свих прав и обязанностей как гражданина своей страны, умением использовать гражданский кодекс, другие правовые документы в своей деятельности.
готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);
стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-11);
понимание социальной значимости профессии, обладание высокой мотивацией. К выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
способность к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к социальной мобильности, обладание чувством социальной ответственности (ОК-13);
знание основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук, способность использовать их при решении социальных и профессиональных задач. Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-14);
способность и готовность к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использование социологического знания в профессиональной деятельности (ОК-18);
понимание сущности и значения информации в развитии современного общества, способность сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации, владение навыками работы с компьютером, как средством управления информацией, умение работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний, способность работать с иформацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-21);
свободное владение литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке. навыками публичной и научной речи. умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний, способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-22).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: _основную фактологию, периодизацию и направленность исторической эволюции России на протяжении 9-начало 21 веков в контексте всеобщей истории, историческую обусловленность развития и перспектив избранной сферы деятельности(специальности) Уметь:_применять знания отечественной истории в прогностических, воспитательных и адаптационных целях Владеть: _элементами ретроспективного, системного, синхронистического – диахронистического, комплексного и типологического анализа исторических материалов 4. Структура дисциплины отечественная история Общая трудоемкость дисциплины составляет 4_ зачетных единиц _ часов.
5. Содержание дисциплины _отечественная история Раздел 1. ДРЕВНЯЯ РУСЬ (9 – 13 вв.).
Раздел 2. ОБРАЗОВАНИЕ ЕДИНОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО РОССИЙСКОГО
ГОСУДАРСТВА (14 – 17 вв.).Раздел 3. РОССИЙСКАЯ ДВОРЯНСКАЯ ИМПЕРИЯ (18 в.).
Тема 4. РОССИЯ В 19 –начале 20 вв.
Раздел 5. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОВЕТСКОГО СТРОЯ (1917 – 1920 гг.).
Раздел 6. СССР В «ПЕРЕХОДНЫЙ ПЕРИОД» (1921 – середина 30-х гг.) Раздел 7. СССР ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ (СЕНТЯБРЬ 1939 – АВГУСТ 1945 гг.).
РАЗДЕЛ 8. ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД (1945 – 1953 гг.).
РАЗДЕЛ 9. «ОТТЕПЕЛЬ» (1953-1964гг.).
Раздел 8. ПЕРИОД «РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА» (1964 – 1991 гг.).
Раздел 9. ПОСТСОВЕТСКОЕ РАЗВИТИЕ (1992 г. – начало XXI века).
Внешняя политика РФ в 90 – е гг. Внутриполитическое развитие в период президентства Ельцина. Экономика, причины нарастания кризиса, «дефолт». Социальные отношения. Политическое развитие. Кризис 1993 г. Конституция 1993 г. Президентство В.В. Путина. Избрание Президентом РФ Д.А. Медведева.
6. Виды учебной работы Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
В.2. Русский язык и культура речи.
Целью освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование у обучающихся коммуникативной компетенции как системной совокупности знаний, навыков, умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общении.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть).
Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» студенты используют знания всех уровней языка (фонетического (орфоэпия, орфография), грамматического (морфология, синтаксис, словообразование, пунктуация), лексического (значение слова, сочетаемость слов и т.д.), стилистического), умения и навыки, полученные в процессе изучения русского языка в общеобразовательной школе.
Культура речи вырабатывает навыки отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуникативными задачами.
Умения и навыки последовательно и грамотно формулировать и выражать свои мысли в устной и письменной форме, выступать публично, работать с научными текстами – основа успешного усвоения всех других дисциплин гуманитарного и социального цикла, предусмотренных программой подготовки бакалавров направления «Политология».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- знание основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-14);
- свободное владение литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками научной и публичной речи, умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний, владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения;
способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-22);
б) профессиональных:
- способность к ведению деловой переписки (ПК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- общие принципы организации общения;
- основные правила эффективной речевой коммуникации;
- нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях литературного языка;
- организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения, а также правилами речевого этикета;
- осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научнопрактической, профессионально-деловой.
– анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности;
– работать с лексикографическими изданиями по культуре речи.
- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;
– нормами устной и письменной литературной речи;
– навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации.
4. Структура дисциплины «Русский язык и культура речи»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 144 часа.
5. Содержание дисциплины «Русский язык и культура речи».
Тема 1. Язык как важнейшее средство общения. Общение как социальнопсихологический механизм взаимодействия людей. Типы и виды общения Предмет, цель, задачи курса «Русский язык и культура речи». Учебники, дополнительная литература, электронные источники по курсу.
Тема 2. Роль русского языка в жизни общества.
Тема 3. Социально-функциональная стратификация языков и понятие литературного языка. Литературный язык - основа культуры речи.
Тема 4. Нормированность - один из главных показателей литературного языка и культуры речи.
Тема 5. Коммуникативные качества речи.
Тема 6. Речевой этикет.
Тема 7. Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль речи.
Тема 8. Официально-деловой стиль речи.
Тема 9. Публицистический стиль речи.
Тема 10. Особенности устной публичной речи.
6. Виды учебной работы Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
В.4. Культурология Цель дисциплины – способствовать формированию навыков анализа культурологических теорий и концепций, теоретических оснований исследовательских практик и подходов в сфере изучения культуры.
Задачи дисциплины – сформировать у студентов представление о современной теоретической топографии культуры – базовых теоретических вопросах, темах и проблемах, сопровождающих современные исследовательские подходы и практики изучения культуры, продемонстрировать принципиальную множественность теоретических подходов к анализу культуры; сформировать представление о метатеории культуры как практике рассмотрения и анализа базовых понятий и категории культурологического знания Место дисциплины в структуре ООП:
«Культурология» является общепрофессиональной дисциплиной и адресована студентам-бакалаврам. Она призвана способствовать формированию рефлексивных установок в отношении к теоретическим основам культурологических исследовательских практик и подходов, которые в дальнейшем будут углубляться в процессе освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы (указать свои дисциплины.).
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использование основных положений и методов социальных, гуманитарных наук при решении профессиональных задач, способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);
владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов и практик; (ПК-1);
способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК -1);
способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; (ПК-2).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
предметную специфику подходов теории культуры, особенности ее языка, представлять место теории культуры в современном культурологическом знании и практиках исследования культуры;
содержание понятий и категорий современной науки (пространство-время, хронотоп и др.) и особенности их использования в построении теории культуры и в практиках социо-гуманитарного знания;
содержание и значение фундаментальных категорий, используемых при построении общей теории культуры (культурогенез, динамика культуры, морфология культуры, типология культуры, традиция, картина мира, парадигма и др.) содержание категорий, описывающих отдельные области и сферы изучения культуры (понятия «миф», «мифологическое сознание», «религия», «религиозность», «языковая картина мира», «научная картина мира» и др ) содержание, теоретико-методологические особенности, и относительность фундаментальных моделей и категорий истории культуры (история, историческая эпоха, категориальная схема: античность-средние века-новое время и др.) критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения культуры понимать логику их построения, обусловленность их содержания как теоретическим, так и социокультурным и историческим контекстом;
определять значение разных теоретических подходов для конкретной исследовательской практики в сфере изучения культуры анализировать базовые тексты по теории культуры, распознавать исторический и теоретический контекст их формирования понятийным аппаратом дисциплины;
навыками теоретического анализа культурных форм и процессов;
4. Структура дисциплины (модуля) Культурология Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.
5. Содержание дисциплины (модуля) «Культурология»
Место культурологии в системе социо-гуманитарного знания. Культурология как интегративная дисциплина, соединяющая в себя знаниевые позиции науки, искусства.
Религии и формирующая целостный взгляд на мир.
Культурология в системе наук. Культурология включена в блок гуманитарных наук. Однако пользуется информацией технических, экономических и других блоков в силу своей междисциплинарност и Культурология и ее структурные элементы. Культурология включает в себя несколько структурныхкаждый изых достаточно автономен: история мировой, отечественной культуры,история культуры стран, регионов, местностей Структурные элементы культурологии. Социальные функции культурологии.
Структуризация или архитектоника культуры включает в себя сферы (духовную, материальную, информативную, интегративную), формы (предметную личностную, функции, закономерности развития, Основные понятия культурологии. Культура, личности, культурогенез, формы культуры, диффузии культуры. Аккультурация и др.
Понятие, структура и функции культуры. Культура и цивилизация. Культурогенез, динамика культуры. Исследование понятийного аппарата культуры с древности до настоящего времени, изучение дефиниций культуры, взаимодействие культуры и цивилизации, определении первичности культуры, паркамептры динамики ее развития.
Мир человека и культура. Человек как главная ценности культуры, творец и творимое ею.
Культура как смысловой мир человека. Культура как содержание человека, ее ценностный мир, картина его восприятия.
МОДУЛЬ 2 "Культура в природном и социальном пространстве" Типология культур. Малиновскийц, Вебер, Тоффлер и др о типологии культуры, понимание центричности, ценробежности культуры, основ, определяющих эти позиции Историческая типология культур: глобальная и локальные культуры. Восточный и Западный типы культуры. Этническая и национальная, элитарная и массовая типы культуры. Профессиональная культура. Религиозно-национальные типы культур, техногенные культуры, глгобальные культуры, примитивные (детские) культуры, восточные культуры, их ментальность Культура в природном пространстве. Культура как природоорганизующий фактор, ценности культуры в природной среде, облагораживание природы, пагубность влияния на природу.
Культура и природа. Культура природопользования. Культурное вмешательство в природу человека. Диалектика взаимоотношений природы и культуры, параметры их взаимодействия, приоритетность природы и культуры друг над другом в разные периоды Культура в социальном пространстве. Культура – есть само социальное пространство, формирование ею социального пространства через социальные институты, социальные нормы, ценности и др.
Общество и культура. Духовная культура общества. Культура социальной сферы жизнедеятельности общества. Общество как организм выстроенный культурой и, одновременно зависящий от нее, культурная политика общества и приоритетность культурных ценностей.
Тенденции развития современной культуры. Многомерность тенденций развития современной культуры, взаимодействие тенденций.
Основные тенденции развития современной культуры. Культурная модернизация.
Историзм, традиционализм, постмодернизм, примитивизм, массовизация, информатизация культуры.
Культура и глобальные проблемы современности. Постмодернизм как феномен культуры ХХ века. Экологические и демографические проблемы современности, информация и информатизация в культуре, традиции и инновации, возможности сохранности ценности культуры и культурных традиций. Постмодернизм в культуре как регулярно возникающее явление в разных эпохах.
6. Виды учебной работы Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
В.5. Политическая география.
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины (модуля) «Политическая география» является формирование и развитие у студентов способностей к аналитическому мышлению и ориентации в современной геополитической ситуации, а также умению творчески исследовать новые реалии, складывающиеся на различных уровнях территориальнополитической организации общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Политическая география представлена в профессиональном цикле Базовой (гуманитарная, социальная и экономическая) части (Б.1В). Изучение курса «Политическая география» являет собой логическую взаимосвязь данной науки с другими пройденными и предстоящими к изучению общественными дисциплинами. Политическая география как наука и учебная дисциплина, отвечая современным требованиям общественной жизни, государственного образовательного стандарта, быстро развивается. Политическая география рассматривает такие актуальные вопросы, как функционирование важнейших элементов территориально-политической организации общества на государственном уровне, определение роли и значения воздействия глобальных и макрорегиональных факторов на различные элементы территориально-политической организации общества и др. Этому содействуют основополагающие идеи выдающихся представителей политической и географической науки.
Курс «Политическая география» предусматривает изучение основных терминов, понятий, концепций и методов, существующих и применяемых в рамках геополитической науки относительно изучаемой проблематики, этапов возникновения и эволюции, а также основ функционирования различных элементов территориально-политической организации общества на уровне государства, состояние и динамику главных геополитических процессов, как в России, так и в мире.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать теоретико-методологические основы политической географии;
Уметь использовать методы современной политической географии; понимать, излагать и критически анализировать информацию;
Владеть способностью использовать теоретические знания на практике.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Политическая география».
Общекультурные компетенции (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-11, ОК-12):
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);
В результате освоения модуля обучающийся должен:
Знать основы постановки и научного обоснования гипотезы;
Уметь обобщать и анализировать полученную информацию, уметь выбирать и ставить перед собой выполнимые цели и путей е достижения;
Владеть основными методами при проведении политических исследований.
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
В результате освоения модуля обучающийся должен:
Знать основы работы в группе (в коллективе) при проведении исследований;
Уметь использовать профессиональные навыки при проведении коллективных исследований;
Владеть профессиональной этикой при общении с коллегами.
- стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; способностью критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-11);
- понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
В результате освоения модуля обучающийся должен:
Знать каналы и методы получения объективной политической информации;
Уметь использовать результаты исследования в профессиональной деятельности;
Владеть научным инструментарием при проведении политологических исследований.
Общепрофессиональные компетенции (ПК-1, ПК-2, ПК-9, ПК-10, ПК-14, ПК-17):
- владением навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПК-1);
В результате освоения модуля обучающийся должен:
Знать основные параметры программы прикладного политологического исследования;
Уметь использовать методы политологии при проведении научных исследований политических процессов и отношений;
Владеть методологией проведения научных исследований политических процессов и отношений.
- владением навыками участия в исследовательском процессе, представлением о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях (ПК-2);
- современной российской и мировой политике (знание основных закономерностей и тенденций мирового и российского политического процесса, представление о процессах глобализации и их влиянии на современные международные отношения, о месте и роли основных политических институтов в современном обществе) (ПК-9);
- политическому анализу и прогнозированию (представление об аналитической и прогностической функциях современной политологии, знание методов сбора и первичной обработки политической информации, методологии и методик политического анализа, освоение основных теоретико-методологических подходов в сфере политического прогнозирования) (ПК-10);
В результате освоения модуля обучающийся должен:
Знать методы сбора и первичной обработки политической информации;
Уметь использовать методы сбора и первичной обработки политической информации;
Владеть методами сбора и первичной обработки политической информации при проведении исследований.
- владением методиками социологического, политологического и политикопсихологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических разработок (ПК-14);
- способностью использовать знания о политической диагностике, участвовать в работе по описанию, прогнозированию политических процессов и проблемных ситуаций (ПК-17).
4. Структура дисциплины (модуля) «Политическая география»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.
Семестр: 6 (14 недель) 5. Содержание дисциплины (модуля) «Политическая география»
Мировая и отечественная политическая география: основные концепции и идеи «Новая» политическая география: истоки, проблематика, теория Политическая география в СССР и РФ Концепция территориально-политической организации общества Лимология: традиционные подходы и методы географических исследований государственных границ Теория мировых систем, национальная и территориальная идентичность и география границ Государственные границы как часть мировой системы границ Динамика идентичностей, государственное строительство Новое пограничье России: генезис, морфология и современные проблемы Опыт развития трансграничных районов в западноевропейских странах Будущее мировой системы политических границ 6. Виды учебной работы Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
В.6.1. Этнология.
1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Этнология» являются ознакомление с основными принципами классификации народов мира, знакомство с основными событиями этногенеза и этнической истории, выявление роли этничности в современных общественных отношениях, изучение теоретических и практических основ социальнокультурных характеристик человека через исследование культурного многообразия народов мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Этнология» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Данный предмет логически связан и дополняет знания студентов по дисциплинам «История», «Этнополитология» и «Мировые религии». Освоение данного предмета может рассматриваться как необходимое условия для последующего изучения дисциплин «Современная российская политика» и «Политический анализ и прогнозирование».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Этнология».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: понятийный аппарат этнологической науки; этноконфессиональный состав населения мира; этнодемографические тенденции в мире; состояние и перспективы развития этносов и межэтнических отношений.
Уметь: применить на практике знания в области теоретической и прикладной этнологии; самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий новые знания в сфере этнологии; собирать, понимать, критически анализировать и использовать этнографическую информацию.
Владеть: методами научного анализа этнических процессов и межэтнических отношений; целостным представлением о историко-культурной панораме мира в историческом прошлом и современном состоянии; культурой исторического мышления;
навыками анализа современных достижений различных направлений этнологии.
4. Структура дисциплины «Этнология»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.
5. Содержание дисциплины «Этнология»:
Тема № 1. Лекция. Предмет этнологической науки.
Тема № 2. Лекция. Проблема этноса в отечественной этнологии.
Тема № 3. Лекция. Народы Австралии и Океании.
Тема № 4. Лекция. Народы Азии.
Тема № 5. Лекция. Народы Африки.
Тема № 6. Лекция. Народы Америки.
Тема № 7. Лекция. Народы Зарубежной Европы.
Тема № 8. Лекция. Восточнославянские народы.
Тема № 9. Лекция. Неславянские народы России.
6. Виды учебной работы Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
В.6.2. Мировые религии 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Мировые религии» являются повышение общей религиоведческо-исторической культуры студентов; формирование целостного представления об истории религии с первобытных времен до настоящего времени; умение анализировать и ориентироваться в религиозной ситуации современности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Мировые религии» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Данный предмет логически связан и дополняет знания студентов по дисциплинам «История», «Философия», «Этнология». Он дает возможность обучающимся усовершенствовать свои навыки в области межкультурного общения и способствует выработке толерантного отношения к представителям других религий.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Мировые религии».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: понятийный аппарат, принципы и методы подхода к анализу истории религии; историю становления, формирования и эволюции религий; основные религиозные течения современности.
Уметь: использовать теоретические религиоведческие знания на практике; с помощью электронных средств и библиотечных каталогов искать и находить нужную информацию в сфере истории мировых религий; самостоятельно собирать и обрабатывать научную информацию в сфере религиоведения; понимать, критически анализировать и излагать базовую религиоведческую информацию Владеть: способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции истории мировых религий; содержанием профессионального знания в области истории мировых религий; навыками логического анализа и профессиональной аргументации в области истории мировых религий;
4. Структура дисциплины «Мировые религии»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.
5. Содержание дисциплины «Мировые религии»:
Тема 1. Введение в историю религии.
Тема 2. Происхождение и ранние формы религии.
Тема 3. Религии народов Индии: индуизм, буддизм.
Тема 4. Религии Китая: даосизм, конфуцианство.
Тема 5. Религия синто. Религиозный синкретизм в Японии.
Тема 6. История иудаизма.
Тема 7. Возникновение христианства.
Тема 8. Христианство во II - XI вв.
Тема 9. История русского православия.
Тема 10. История католической церкви.
Тема 11. Реформация в Западной Европе.
Тема 12. Ранняя история ислама. Мухаммед.
Тема 13. Основные направления в исламе.
6. Виды учебной работы Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
В.7.2. Политическая риторика.
1. Цели освоения дисциплины Цель курса – сформировать у студентов целостное представление о принципах организации как отдельной публичной ораторской речи, так и всего политического дискурса в его жанровом многообразии. С этой целью в программу курса включены темы исторического экскурса в историю русской публичной речи, темы, посвященные наиболее эффективным жанрам политической риторики, описывающие специфику современных видов политической речи; объясняются принципы разработки политической ораторской речи.
Другой целью курса является практическое обучение студентов: через умение выступать публично ставится задача научить формировать коммуникативно-речевую компетенцию будущего политика, навыки и умения эффективного речевого поведения в различных ситуациях профессионального общения. Владение устным и письменным словом является существенным признаком деловой квалификации политолога 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных и социальноэкономических дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих политологическую подготовку.
Для направления 030200. 62 «Политология» настоящая дисциплина включена в болк дисциплины по выбору.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
знание отечественной и мировой истории способность грамотно и внятно излагать свои мысли в устной и письменной форме основы компьютерной грамотности навыки работы с информационными поисковыми системами умение работы с проекционной аппаратурой, другими техническими Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при освоении всех дисциплин специальности «Политология»
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Политическая культура».
Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК- 11, ОК-12, ОК- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать основы теории политической риторики, а также правила построения речи с целью приобщения студента к активной речетворческой деятельности для формирования его личности и профессиональной компетентности - ориентироваться в риторической парадигме современного политического дискурса, - «читать» и анализировать разные виды политических текстов, речей, образцовых текстов литературной и ораторской классики с точки зрения выявления эффектов речевого воздействия, скрытых смыслов и приемов воздействия на участников политической коммуникации * языковых характеристик лидеров и прогнозов их речевой деятельности, выявления культуры политических акторов * рассмотрения сложившегося восприятия деятельности государственных структур, партий, общественных организаций через призму качества политических текстов;
- применять наиболее эффективные методики организации речевой деятельности в сфере управления и принятия общественно значимых решений - формировать основу собственной речи как средства и способа выражения личности, орудия общения и обучения;
Владеть практическим навыком построения и анализа публичной ораторской речи:
- понимания стиля и нормы политического речевого поведения;
- языковой компетенции, уверенностью в индивидуальном словоупотреблении;
- стилистическими и выразительными возможностями публичного выступления;
- хорошего тона в подаче себя как перспективного специалиста.
4. Структура дисциплины «Политическая риторика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.
Семестры 1-й.
5. Содержание дисциплины «Политическая риторика»
Тема 1. Исторические социокультурные предпосылки современного политического дискурса.
Тема 2. Соотношение основные понятий политического дискурса Тема 3. Классификация жанров политической риторики.
Тема 4. Современные виды политической речи.
Тема 5. Риторика предвыборной кампании. Политический дискурс СМИ.
Тема 6. Лингвистические особенности в политической риторике.
6. Виды учебной работы Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии, анализ проблемных ситуаций, проблемное обучение, контекстное обучение.
7. Используемые информационные, инструментальные и программные средства.
eLearning, Moodle, доступ к УМК по дисциплине, мультимедийные проекторы, презентации 8. Формы текущего контроля успеваемости студентов.
Интернет тестирование eLearning, Moodle, аннотирование статей, доклады, рефераты, контрольная работа, написание эссе.
9. Форма промежуточной аттестации.
Б.2. Математический и естественнонаучный цикл.
Б.2. Информатика.
1. Целью освоения дисциплины подготовить специалистов, владеющих основами знаний в области информатики и умеющих использовать в работе современные информационные технологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информатика» включена в учебный план в рамках цикла обще математических и естественно-научных дисциплин (федеральный компонент).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции:
ОК-15 - знанием основных положений, законов и методов естественных наук и математики; способностью на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира;
ОК-16 - готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования;
ОК-17 - способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат;
«