WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«РУССКИЙ ЯЗЫК Издательство ТГТУ 5УДК 808. 2(07) ББК 81.2Р-96 Р89 Рецензент доктор филологических наук, профессор ТГУ им. Г. Р. Державина Р. П. Козлова Доктор филологических наук, профессор М. Н. Макеева Т. В. Попова, А. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Т. В. Попова, А. А. Гальцева, В. И. Головачева,

И. С. Иванова, Н. М. Немцова, Л. А. Шахова

РУССКИЙ ЯЗЫК

Издательство ТГТУ

5УДК 808. 2(07)

ББК 81.2Р-96

Р89

Рецензент

доктор филологических наук,

профессор ТГУ им. Г. Р. Державина Р. П. Козлова Доктор филологических наук, профессор М. Н. Макеева Т. В. Попова, А. А. Гальцева, В. И. Головачева, И. С. Иванова, Н. М. Немцова, Л. А. Шахова Р89 Русский язык: Учеб. пособие: В 2 ч. для студентов-иностранцев подготовительного факультета.

Ч. II / Под общ. ред. проф. И. М. Поповой, доц. Т. В. Поповой. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. унта, 2003. 136 с.

ISBN 5-8265-0039- Учебное пособие по русскому языку учитывает требования Программы по русскому языку для учащихся подготовительных факультетов. Тексты, диалоги, миниатюры, включенные в учебное пособие, объединяются одной грамматической темой, что позволяет преподавателю углублять знания студентов в области русской грамматики с помощью разнообразного материала культуроведческого характера.

Учебное пособие предназначено для студентов подготовительных отделений вузов, поступающих на факультеты гуманитарных и технических специальностей.

УДК 808. 2 (07) ББК 81.2Р- ISBN 8265-0039-5 © Тамбовский государственный технический университет (ТГТУ), © Попова Т. В., Гальцева А. А. и др., Министерство образования Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет Т. В. Попова, А. А. Гальцева, В. И. Головачева, И. С. Иванова, Н. М. Немцова, Л. А. Шахова

РУССКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие В двух частях для студентов-иностранцев подготовительного факультета Часть вторая Книга II Издание второе исправленное и дополненное Тамбов Издательство ТГТУ Учебное издание ПОПОВА Татьяна Витальевна, ГАЛЬЦЕВА Анжелика Александровна, ГОЛОВАЧЕВА Вера Ивановна, ИВАНОВА Ирина Сергеевна, НЕМЦОВА Надежда Михайловна, ШАХОВА Лариса Александровна

РУССКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие В двух частях

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Книга II Издание второе, переработанное и дополненное Редактор Т. М. Ф е д ч е н к о Компьютерное макетирование М. А. Филатовой Подписано к печати 04.06. Формат 6084/16. Гарнитура Times NR. Бумага офсетная. Печать офсетная.

Объем: 7,90 усл. печ. л.; 7,30 уч.-изд. л.

Тираж 300 экз. С Издательско-полиграфический центр Тамбовского государственного технического университета Грамматика:

Дательный падеж адресата.

Дательный падеж существительных (единственное число).

Личные местоимения в дательном падеже.

Дательный падеж для обозначения возраста.

Дательный падеж со словами нужно (надо, необходимо), можно, нельзя.

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ АДРЕСАТА. ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

Я написал письмо брату. Кому ты написал письмо?

Он дает книгу студентке. Кому он дает книгу?

Мы позвонили Павлу и Анне. Кому вы позвонили?

отправлять – отправить советовать – посоветовать передавать – передать показывать – показать посылать – послать читать – прочитать говорить – сказать объявлять – объявить сообщать – сообщить рассказывать – рассказать 1. Прочитайте предложения, найдите в них существительные в дательном падеже.

Скоро праздник Новый год. Я хочу подарить маме сумку. Брату я куплю фотоаппарат. Сестре подарю пластинки, а папе – шарф.

2. Ответьте на вопросы.

А. 1) Вы написали письмо отцу и матери? 2) Вы отправили открытку брату и сестре? 3) Вы позвонили другу вчера? 4) Вы показали преподавателю учебник? 5) Вы дали товарищу ручку? 6) Вы сказали девушке о встрече? 7) Вы говорили отцу о книге? 8) Вы сообщили другу о приезде?

Б. 1) Что вы написали товарищу? 2) Что вы рассказали преподавателю? 3) Что вы сообщили матери? 4) Что вы читаете другу? 5) Что мать купила дочери? 6) Что вы говорили студентке?

7) Что они показали преподавателю?

3. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Кому вы можете написать письмо? (отец, сестра) – Я напишу письмо отцу, сестре.

1) Кому вы можете написать письмо? (брат, друг, товарищ, сестра, подруга, девушка, Анна, Мария) 2) Кому вы можете позвонить? (Борис, Виктор, Лилия, Нина, Павел) 3) Кому можно рассказать интересную историю? (сосед, преподаватель, профессор, писатель, журналист, товарищ) 4) Кому можно объяснить трудные задания? (студент, студентка, ученик, сын, дочь) 4. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме.

1) Отец читал … детскую книгу (сын). 2) Я решил написать сегодня письмо... (сестра). 3) Передайте, пожалуйста, привет... (Андрей). 4) Я рассказал... о Москве (дочь). 5) Дайте, пожалуйста, … зачётную книжку (студент). 6) Ты позвонил … по телефону? (девушка). 7) Преподаватель пожелал успехов … (аспирант). 8) Я помог … решить задачу (товарищ).

5. Ответьте на вопросы по образцу.

О б р а з е ц: Кому вы часто пишете письма? (отец и мать) Я часто пишу письма отцу, матери.

1) Кому вы написали письмо? (брат, сестра) 2) Кому вы послали подарок? (сын, дочь) 3) Кому вы звонили вечером? (отец, мать) 4) Кому вы купили книги? (Николай, Мария) 5) Кому вы дали учебник?



(студент, студентка) 6) Кому тренер пожелал успехов? (спортсмен, спортсменка) 7) Кому вы купили газеты? (товарищ, преподаватель) 8) Кому студенты отвечают на экзамене? (преподаватель, профессор) 9) Кому вы рассказали о своей болезни? (врач) 10) Кому Антон послал новые фотографии? (Валя, Миша) 11) Кому преподаватель объясняет грамматику? (ученик, ученица) 6. Ответьте на вопросы.

1) Кому вы даёте свой магнитофон? 2) Кому вы пишете письма? 3. Кому вы покупаете книги? 4) 5) Кому вы покупаете билеты в кино и театр? 6) Кому вы помогаете? 7) Кому вы рассказываете о своих 14) Кому преподаватель разрешил войти в аудиторию? 14) Кому вы советуете поступить на экономический факультет? 16) Кому вы показали это письмо?

7. Ответьте на вопросы по образцу.

О б р а з е ц : – Вы знаете, кому он купил словарь?

– Я знаю, что он купил словарь товарищу.

1) Вы знаете, кому он написал письмо? 2) Вы знаете, кому он купил цветы? 3) Вы знаете, кому она звонит? 4) Вы знаете, кому я сделал фотографии? 5) Вы знаете, кому она помогает?

6) Вы знаете, кому он отправил телеграмму? 7) Вы знаете, кому преподаватель сообщил об экзамене? 8) Вы знаете, кому они подарили подарок?

8. Составьте предложения по схеме.

9. Поставьте вместо точек слова в нужной форме.

О б р а з е ц: Преподаватель объяснил... незнакомое слово.

Преподаватель объяснил студенту незнакомое слово.

1) Я часто пишу письма... (брат). 2) Сын послал... телеграмму (мать). 3) Передайте, пожалуйста, эту тетрадь … (преподаватель). 4) Эту пластинку я хочу подарить... (подруга).

5) Продавец показал... фотоаппараты (покупатель). 6) Почтальон принёс... письмо (сосед). 7) Вчера я звонил... (Лилия). 8) Отец обещал... купить шахматы (сын). 9) В письме брат советовал... поступить на архитектурный факультет (сестра). 10) Врач не разрешает... много ходить (больной). 11) Больной обещал... не курить (врач).

10. Ответьте на вопросы, поставив данные справа слова в нужном падеже.

2) Кому вы написали письмо?

3) Кого вы давно не видели?

4) О ком вы часто вспоминаете?

2) О ком она часто думает?

3) Кого она давно не видела?

4) Кто звонил сегодня Нине?

1) Кого вы пригласили на студенческий вечер? писатель 2) Кому вы послали приглашение на вечер?

3) Кто выступал на вечере?

4) О ком вы говорили после вечера?

11. Поставьте данные в скобках слова в нужном падеже.

1. Вчера я написал письмо... Я часто думаю... Я давно не видел … Эту книгу мне подарила... (сестра).

2 Вчера у меня был.... Я рассказал отцу и матери.... Я хочу пригласить... на концерт. Сегодня вечером я должен позвонить... (друг).

12. Поставьте вопросы к выделенным словам по образцу.

О б р а з е ц: Сын подарил отцу часы. Что подарил сын отцу? Он подарил сумку матери. Кому он подарил сумку?

1) Родители подарили сыну фотоаппарат. 2) Мать купила дочери пальто 3) Я купил эту кассету сестре. 4) Он послал фотографии другу. 5) Мы сдавали экзамены профессору. 6) Студент отдал учебник преподавателю. 7) Я отдал соседу магнитофон.

13. Поставьте вместо точек слова, данные справа, в нужном падеже.

Рано утром я отправлю… сестра, телеграмма Преподаватель долго объяс- мать, цветы

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ В ДАТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ

Я даю ему журнал. Я даю ей журнал. Я даю им журналы.

Вы даёте журнал студенту? – Да, я даю журнал ему.

Я даю им журналы. – Кому вы даёте журнал?

14. Прочитайте текст, назовите личные местоимения в дательном падеже.

Я расскажу вам, как я покупал подарки. Я не знал, что купить отцу, и купил ему шарф. А что купить маме? Я знаю, что она любит сумки, и купил ей сумку. У меня есть брат и сестра. Что подарить им? Сестра помогла мне. Она сказала, что любит духи. И я купил ей духи. А брату? Ему я купил фотоальбом.

Интересно, что они подарят мне?

15. Замените выделенные существительные местоимениями.

Я часто пишу письма другу и его брату. У друга есть сестра. Она учится в Тамбове. Он просит меня позвонить сестре. Сегодня я позвонил его сестре.

16. Замените выделенные слова местоимениями.

1) Сергей знает, что сегодня будет собрание? Ты говорил Сергею об этом?

2) Анна пойдет на выставку? Ты звонил Анне?

3) Борис и Нина пойдут в театр? Ты купил Борису и Нине билеты?

4) Родители знают, что ты скоро приедешь? Ты написал родителям об этом?

5) Друзья знают, где ты живешь? Ты сообщил друзьям свой новый адрес?

6) Студенты были на экскурсии? Студентам понравилась экскурсия?

17. Поставьте вместо точек данные справа местоимения в нужной форме.

1) Дайте..., пожалуйста, газету. (я) 2) Вы увидите Бориса? Скажите..., что его спрашивал декан. (он) 3) Сегодня мы попросили преподавателя подробно рассказать... о новых учебных программах.

(мы) 4) Ректор университета желает... больших успехов в изучении русского языка. (вы) 5) Он часто пишет... письма? (ты) 6) Ты не можешь помочь... ? (я) 7) Где живут твои родители? Ты часто звонишь...? (они) 8) Почему ты не позвонил... вчера? (я) 18. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Это мой сосед. Я купил... газету. – Я купил ему газету.

1) Это мой друг. Я рассказываю... о своей жизни. 2) Это наш преподаватель. Каждый день мы показываем... свои тетради. 3) Это моя подруга. Я часто рассказываю... о нашем университете. 4) Моя мать 5) Мы изучаем физику. Преподаватель вчера показал... лабораторию. 6) Вы не были в нашем университете? Я могу показать... наш университет. 7) Ты не понял эту задачу? Я могу помочь.... 8) Недавно у меня был день рождения. Друзья подарили... фотоаппарат.

19. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме.

1) Преподаватель показал... фильм о Москве (мы). 2) Я помогаю... изучать французский язык (он).

3) Мои родители часто пишут... письма (я). 4) Вы не говорили... о нашем разговоре? (они). 5) Завтра я позвоню... (вы). 6) Я расскажу... о своем родном городе (она). 7) Брат прислал... телеграмму (я). 8) Вы дали... свой словарь? (он). 9) Студенты показали... библиотеку (они). 10) Анна послала... письмо (она).

20. Поставьте вместо точек личное местоимение в нужной форме.

4) Скажите … где находится почта? 5) Позвони... сегодня вечером. 6) Переведите... это письмо на русский язык. 7) Объясните..., пожалуйста, как делать домашнее задание. 8) Передай, пожалуйста,... книгу. 9) Хотите, я покажу... Тамбов? 10) Хочешь, я расскажу … этот текст? 11) Хотите, я объясню... эту задачу?

12) Хочешь, я принесу... эту книгу? 13) Разрешите, я помогу.... 14) Хотите, я переведу... эти слова? 15) Разрешите, я объясню... эту новую тему?

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ ВОЗРАСТА

5, 6, 7... 20, 25-30, … лет Сколько тебе лет? – Мне 19 лет.

Сколько ей лет? – Ей 20 лет.

21. Выполните упражнение по образцу.

25 лет.

5) Ему 1 год. 6) Ей 16 лет. 7) Вам 53 года. 8) Мне 8 лет. 9) Вам 49 лет. 10) Тебе 18 лет.

22. Поставьте вместо точек личное местоимение в нужной форме.

1) Мой отец живёт в деревне... 50 лет. 2) Моя мать работает на почте.... 48 лет. 3) У меня есть сестра.... 3 года. 4) Мой брат учится в школе,... 15 лет. 5) Я студент. … 22 года. 6) Сколько... лет?

7)... 26 лет. 8) У Марии есть дочь,... 1 год. 9) У Бориса сегодня день рождения. … уже 24 года.

23. Поставьте вместо точек слова лет, год, года.

1) Мне 22..., а ему 21.... 2) Мой друг учится в медицинском институте. Ему 26.... 3) Моя сестра 4) Мой брат инженер. Ему 35.... 5) У него есть сын. Ему 11.... 6) Сколько вам...? 7) Сейчас мне 25 …, а два года назад мне было 23.... Через два... мне будет 27 …. 8) Анне 22 …. Через 5... ей будет 27....

9) Моему отцу 41... Когда я родился, ему было 24... 10) Андрею 21.... Когда он окончит университет, ему будет 26.... 11) Этой студентке 19 ..., а этому студенту 22....

24. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Олегу 22 года. Сколько лет Олегу?

1) Этому мальчику 12 лет. 2) Его брату 17 лет. 3) Анне 24 года. 4) Её сестре 21 год. 5) Этому студенту 18 лет. 6) Мне 23 года. 7) Моей старшей сестре 25 лет. 8) Моей матери 49 лет.

11) Моему другу 20 лет, а подруге 23 года.

25. Поставьте вместо точек нужное местоимение.

1) Я учусь в университете.... девятнадцать лет. 2) Моя сестра Нина тоже студентка, … двадцать один год. 3) Моя мать ещё молодая, … тридцать шесть лет. 4) У меня есть дедушка,... семьдесят четыре года. 5) Это мой младший брат,... шестнадцать лет. 6) Это твоя фотография ? Сколько лет... было тогда? 7) Это ваша дочь? Сколько... лет?

26. Поставьте слова в скобках в нужной форме.

На этой фотографии вы видите нашу семью. В центре сидит дедушка. (Он) 74 (год). Слева сидит мой отец. (Он) 46 (год). Справа сидит мама. Она ещё молодая. (Она) 37 (год). Это моя сестра Нина.

(Она) 21 (год). Рядом стоит брат Игорь. (Он) 16 (год). А это я. Здесь (я) 19 (год).

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СО СЛОВАМИ НУЖНО

Сегодня студенту нужно пойти в библиотеку.

Вчера студенту нужно было пойти в библиотеку.

Завтра студенту нужно будет пойти в библиотеку.

27. Поставьте вместо точек слова нужно, надо, необходимо, можно, нельзя. Обратите внимание на форму сказуемого.

6) Зимой в России очень холодно. Нам … купить пальто и шапку. 7) Если у вас нет температуры, вам … 9) Завтра будет контрольная работа, и мне... много заниматься.

28. Замените выделенные слова словом нельзя, соответственно изменив предложения.

1) Отец не может долго читать, потому что у него болят глаза. 2) Борис не может играть в футбол, потому что он сломал ногу. 3) Сестра не может пойти в кино, потому что она должна ехать на вокзал. 4) Я не могу пойти на занятия, потому что я заболел. 5) Студент не может пойти в библиотеку, потому что у него высокая температура.

29. Замените конструкцию можно + инфинитив конструкцией нельзя + инфинитив несовершенного вида. Обратите внимание на то, что конструкция нельзя + инфинитив несовершенного вида имеет значение запрета.

1) В классе можно покурить. 2) Врач сказал, что мне можно встать с постели. 3) Декан сказал, что мне можно поехать на родину. 4) Преподаватель сказал, что Николаю можно сдать экзамен заранее. 5) Медсестра сказала, что больной может пройти в кабинет.

30. Поставьте вместо точек слово нужно (надо) или слово должен в нужной форме.

1) Вы... обязательно выполнить домашнее задание, потому что в 6 часов вам … быть в столовой. 2) Если ты... сдать книгу в понедельник, тебе ... закончить читать её в воскресенье. 3) Когда вы … выступать на семинаре? – Мне... выступать в среду. 4) Когда вам... выучить слова? – Я... выучить слова сегодня. 5) Когда тебе... рассказывать текст? – Я... рассказывать текст завтра.

31. Поставьте вместо точек слова можно или нужно.

1) Зимой в Тамбове холодно. Вам... купить пальто. 2) Врач сказал, что завтра мне... идти на занятия. 3)... войти? 4) Тебе … повторить слова, ты их плохо знаешь. 5) На улице холодно,... надеть пальто.

6) Сегодня на улице тепло,... не надевать пальто.

32. Прочитайте предложения. Обратите внимание на употребление прилагательного нужный в полной и краткой форме и слово нужно в безличном предложении.

А. Нужный (-ая, -ое, -ые) нужен, нужна, нужно, нужны Нужная тебе книга стоит на Мне нужно читать эту полке. Эта книга нужна и мне. книгу.

Нужный ему журнал лежит на Нужно прочитать столе. Журнал нужен сегодня.

Нужное мне письмо лежало Нужно прочитать это здесь. Письмо было нужно ещё письмо.

Нужные вам книги, журналы, эти книги, журналы, письма лежат здесь. Книги, жур- письма.

налы, письма нужны для чтения.

Б. Вместо точек поставьте слова нужно или нужен (нужна, нужно, нужны).

1) Мне... эта статья. 2) Вам... прочитать эту статью. 3) Мне... этот журнал. 4) Мне... купить этот журнал. 5) Ему... эти тетради. 6) Ему ... проверить эти тетради. 7) Им... ваш совет. 8) Им... дать совет.

11) Мне... купить продукты. 12) Нам... эти продукты, чтобы приготовить обед. 13) Сестре … купить пальто. 14) Это пальто мне … зимой.

33. Замените конструкцию надо (нужно) + инфинитив конструкцией должен (должна, должны) + инфинитив. Скажите, есть ли различие в значениях, выраженных с помощью указанных конструкций.

1) Мне нужно участвовать в концерте. 2) Борису нужно очень много заниматься русским языком. 3) Ему нужно обязательно выполнить домашнее задание. 4) Ей нужно каждый день ходить в библиотеку 5) Преподаватель сказал, что нам надо обязательно пойти на экскурсию в музей. 6) Сегодня тебе нужно 8) Студентам надо принести фотографии в деканат. 9) Мне надо сходить на почту, чтобы купить конверт. 10) Ей надо сегодня написать письмо родителям.

КОНСТРУКЦИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

СО СЛОВАМИ ЧТО И ЧТОБЫ

Хотеть + инфинитив Хотеть + чтобы Я хочу посмотреть этот Я хочу, чтобы мой товарищ спектакль. посмотрел этот спектакль.

Мы хотим хорошо гово- Преподаватель хочет, чтобы рить по-русски. мы хорошо говорили порусски.

знать, читать, писать, хотеть, желать, требовать, В предложениях с союзом что выражается сообщение о факте, а в предложениях с союзом чтобы выражается желание, просьба, требование. Сказуемое (хотеть, желать, требовать, просить и т.д.) в предложении с союзом чтобы выражается глаголом в форме прошедшего времени.

34. А. Прочитайте предложения. Изменилось ли их значение от употребления союзов что и чтобы?

Преподаватель сказал, что Преподаватель сказал, чтобы студенты пришли. студенты пришли.

В телеграмме было напи- В телеграмме было написасано, что он быстро прие- но, чтобы он быстро приехал. хал.

Главное, что все это поня- Главное, чтобы все это поняли.

Он говорит, что Володя Он говорит, чтобы Володя Б. Замените союз что союзом чтобы. Как изменится значение предложения?

1) Декан сказал, что ты принёс документы. 2) Мать написала, что дочь приехала к ней. 3) Студент ещё раз повторил, что ему принесли эти книги. 4) Она позвонила и сказала, что друзья пришли к ней 5) Врач сказал, что больной принимал это лекарство. 6) Преподаватель сказал студенту, что он сдал экзамен.

35. А. Прочитайте предложения. Объясните употребление союзов что и чтобы.

1) Я думал, что погода будет плохая. 2) Утром я увидел, что солнце ярко светит 3) Мои друзья говорят, что в выходной день мы должны поехать за город. 4) Я сказал другу, чтобы он поехал со мной за город. 5) Товарищ хочет, чтобы я купил ему учебник. 6) Сестра попросила, чтобы я приехал на вокзал.

Б. Поставьте вместо точек союзы что или чтобы.

1) Я хотел, … мои товарищи поскорее вернулись из библиотеки. 2) Я сейчас узнал,... мой друг вернулся со стадиона. 3) Она почувствовала,... очень устала и не может продолжать работу.

5) Мать всегда хотела, … сестра училась в университете. 6) Преподаватель попросил студентов,... они ещё раз прочитали текст. 7) Преподаватель сказал студентам,... они должны ещё раз прочитать текст. 8) Товарищ попросил,... я помог ему. 9) Я написал брату,... послал ему посылку. 10) Я не мог понять,...

она хочет сказать. 11) Я хочу, … мои родители приехали сюда. 12) Передайте, чтобы студенты серьёзно готовили домашнее задание.

36. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Студент 1: Я прошу друга, чтобы он помог мне.

Студент 2: О чём вы просите друга?

1) Я прошу сестру, чтобы она чаще писала мне. 2) Виктор попросил меня, чтобы я купил билеты в театр. 3) Медсестра попросила, чтобы студент измерил температуру. 4) Марина сказала Анне, что завтра позвонит ей. 5) Брат написал мне, что хочет приехать в гости. 6) Преподаватель сообщил, что завтра занятия начнутся в 13 часов.

37. Закончите предложения.

1) Преподаватель говорил нам, что.... 2) Преподаватель говорил нам, чтобы.... 3) Я сказал другу, чтобы …. 4) Я сказал другу, что.... 5) Виктор сказал мне, что.... 6) Виктор сказал мне, чтобы....7) Врач сказал, чтобы....8) Врач сказал, что ….

38. Составьте рассказ на тему "Письмо другу", используя данные слова и изученные конструкции.

Я, должен, писать, письмо, друг, нужно, идти, троллейбусная остановка, входить, в центр, ехать, стол, подходить, конверт, марка, покупать, почтовый ящик, класть, опускать.

Грамматика:

Дательный падеж существительных (множественное число).

Дательный падеж прилагательных, притяжательных и указательных местоимений, порядковых числительных.

Дательный падеж с предлогами к, по.

Глаголы движения с приставками под– (подо-), при-.

Сложное предложение со словом который.

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

(МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

1. Ответьте на вопросы утвердительно.

1) Вы написали письмо родителям? 2) Вы послали телеграммy друзьям? 3) Преподаватель объяснял грамматику студентам? 4) Мать читала книгу детям? 5) Вы показывали фотографии девушкам? 6) Вы подарили цветы преподавателям?

2. Ответьте на вопросы по образцу.

О б р а з е ц: Вы написали письмо родителям? – Нет, я написал письмо не родителям, а друзьям.

1) Анна подарила цветы подругам? 2) Он показал фотографии преподавателям? 3) Андрей послал 4) Преподаватель читал текст ученикам? 5) Мать рассказывала сказку детям? 6) Отец написал письмо сыновьям?

3. Поставьте данные в скобках слова в дательном падеже.

1) Мы должны писать письма... (родители, друзья, сёстры, матери, дочери, братья, сыновья, подруги, преподаватели, студенты, профессора). 2) В свободное время мы любим гулять по (улицы, площади, 3) Преподаватель должен об этом сказать... (студенты, коллеги, студентки, профессора, директора, ассистенты).

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ,

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ И УКАЗАТЕЛЬНЫХ

МЕСТОИМЕНИЙ, ПОРЯДКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

хорошему хорошему хорошей хорошим подруискренне- искренне- искренней гам му другу му чувст- подруге третьему третьему третьей неде- третьим классам

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ

МЕСТОИМЕНИЙ

(ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

Единственное число мужской и средний Единственное число мужской и средний его другу его студент- его учебникам нашему решению своей работе нашим

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ УКАЗАТЕЛЬНЫХ

МЕСТОИМЕНИЙ (ЕДИНСТВЕННОЕ И

МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

мужской и средженский род для всех родов этому студенту этой студент- этим студентам 4. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Об этом мне сказал мой друг. – Об этом я сказал моему (своему) другу.

1) Об этом сказала мне сестра. 2) Об этом мне сказали мои друзья. 3) Об этом мне сказал мой преподаватель. 4) Об этом мне сказала твоя сестра. 5) Об этом мне сказали мои товарищи. 6) Об этом мне сказала наша преподавательница. 7) Об этом мне сказали наши друзья. 8) Об этом мне сказали ваши студенты. 9) Об этом мне сказал их декан.

5. Поставьте слова в скобках в дательном падеже.

2) Мы рассказали (товарищи) о Московском университете. 3) Вы показали (друзья) свой новый фотоаппарат. 4) Я посылаю (братья) новые марки. 5) Каждую неделю я звоню (родители). 6) Каждый вечер мать рассказывает (дети) сказки. 7) Анна редко пишет (подруги).

6. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме.

О б р а з е ц: Я написал... (сестра, мои друзья). Я написал сестре о моих друзьях.

1) Я рассказывал... (друзья, наш факультет). 2) На собрании декан сообщил... (студенты, экзамены). 3) Вы сказали... (товарищи, лекция). 4) Почему вы не сказали... (врач. болезнь).

5) Я написал... (отец, моя жизни). 6) Анна написала (брат, мой университет). 7) На уроке мы рассказывали... (преподаватель, наша экскурсия). 8) Преподаватель дал книги … (этот студент и эта студентка).

9) Я показал фотографии... (этот преподаватель, мои товарищи). 10) Юра позвонил... (его товарищ). 11) 13) Я писал много писем... (этот профессор). 14) Я посоветовал посмотреть новый фильм... (эта девушка). 15) Он обещал показать фотографии... (наши студенты) 16) Декан звонил вчера... (свои студенты).

17) Ты передал подарок… (твой отец). 18) Он был рад... ? (это письмо).

7. Поставьте личные местоимения в нужном падеже.

1) Преподаватель объясняет... наши ошибки (мы). 2) Я помогаю... изучать английский язык (он). 3) Мои родители часто пишут... письма (я). 4) Вы не говорили... об этом учебнике (они). 5) Завтра я позвоню... (вы). 6) Я расскажу... о смоем родном городе (она). 7) Брат прислал... телеграмму (ты). 8) … нужно завтра идти на почту? (вы). 9)... надо сегодня рассказывать текст? (он).

8. Поставьте слова, данные в скобках, в дательном падеже.

1) Рабочий рассказывает (новый инженер) о заводе. 2) Экскурсовод рассказал (мои товарищи) о 5) Мы подарили (русские девушки) красивые цветы. 6) Они объяснили (китайские студенты), как пройти в библиотеку. 7) Мама помогла (младший сын) выучить алфавит. 8) Декан посоветовал (наши новые друзья) учиться на экономическом факультете.

9) Врач помог (все больные) купить нужные лекарства. 10) Преподаватель попросил передать привет (его студенты).

9. Ответьте на вопросы.

1) Кто помогает вам изучать русский язык? 2) Кому вы помогаете изучать английский язык? 3) Кому вы помогли перевести статью на родной язык? 4) Кто помог вам перевести новые слова? 5) Кто мешает вам заниматься дома? 6) Кто мешал вам слушать радио и смотреть телевизор? 7) Кто обещал вам дать интересную книгу? 8) Кому вы обещали показать свои фотографии? 9) Кто посоветовал вам прочитать эту книгу? 10) Кому вы посоветовали поступить в этот университет? 11) Кому вы звонили вчера по 13) Кто рассказал вам об университете? 14) Кому вы советуете поехать в Москву?

10. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова.

1) Какому преподавателю вы рассказали о Москве? (наш новый) 2) Какому художнику ваш друг показывал свои картины? (один известный) 3) Какому журналисту вы звонили вчера? (мой знакомый) 4) Какому студенту ваш друг помогает изучать русский язык? (арабский) 5) Какому мальчику врач сделал операцию? (больной) 6) Какому брату вы покупаете детские книги? (младший) 7) Каким студентам вы показали библиотеку? (новые) 8) Каким туристам экскурсовод показал город? (эти туристы) 11) Какому профессору вы сдали экзамен? (этот) 12) Чьим детям мама купила портфели? (свои). 13) Чьим знакомым вы дали этот адрес? (его) 11. Поставьте вместо точек нужный глагол.

1) Отец... портфель. 2) Кто... студентам, что будет собрание? 3) Не разговаривайте, пожалуйста.

Вы … студентам слушать лекцию. 4) Преподаватель... студентам новые слова.

5) Библиотекарь... студентам книги и журналы. 6) Дочь … матери готовить обед. 7) Вчера я … родителям телеграмму. 8) Ректор... гостям о своем университете. 9) Родители … сыну по телефону.

Позвонить, рассказать, показывать, послать, мешать, помогать, дать, подарить, сообщить, купить, объяснить 12. Прочитайте тексты. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме.

А. Один молодой человек каждый день в магазине покупал пять булок. Однажды продавец спросил (этот человек):

– (Кто) вы покупаете пять булок?

– Человек ответил (продавец):

– Одну булку я ем сам, две – даю в долг, а две я должен.

– Не понимаю, – сказал продавец. – Объясните ещё раз.

– Одну булку я ем сам, две даю (дети) и две – (мать и отец).

Б. Однажды в поликлинику пришёл молодой человек.

– Доктор, у меня болит живот, – сказал он (врач).

– Что вы ели вчера? – спросил врач (юноша).

– Зелёные фрукты.

– Хорошо, я дам (вы) лекарство для глаз, – сказал врач (юноша).

– Зачем для глаз? Ведь у меня болит живот, – спросил больной (врач).

– В следующий раз вы будете лучше видеть, что едите.

13. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова в нужной форме.

А. 1) Кого вы спросили об экзаменах? Кому вы сказали об экзаменах? (наш преподаватель) 2) Кого вы пригласили на вечер? Кому вы дали билет на вечер? (мой старый друг) 3) Кого вы попросили купить билеты в театр? Кому вы пообещали купить билеты в театр? (знакомый студент) 4) Кого вы поблагодарили за книгу? Кому вы сказали "спасибо" за книгу? (этот библиотекарь) Б. 1) Кого вы спросили, где находится университет? Кому вы объяснили, где находится университет? О ком вы рассказали другу? (одна незнакомая девушка) 2) Кого вы поздравили с Новым годом? Кому вы послали поздравления? О ком вы часто думаете?

(мои родители и друзья) 3) Кого вы давно не видели? Кому вы передали привет? О ком вы вспоминали вчера? (младший брат и сестра) 4) Кого вы хотите поздравить с днём рожденья? Кому вы послали телеграмму? О ком вы не забыли?

(первая учительница).

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ С ПРЕДЛОГАМИ К, ПО.

ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ С ПРИСТАВКАМИ ПОД–

Больной идёт к врачу.

Студент подошёл к преподавателю.

Сын приехал к родителям на каникулы.

Идёт подготовка к экзамену.

Я иду по улице.

Мы занимаемся по расписанию.

Сегодня лекция по экономике.

Вчера друг долго говорил по телефону.

приостановке. лицо, к котоЯ пришёл к рому при- Сравните:

Я был в университете. Я был на лек- Я был у товарища.

ции.

Несовершенный Совершенный к кому? к чему?

интересоваться музыкой – интерес к музыке любить родину – любовь к родине ненавидеть врага – ненависть к врагу уважать родителей – уважение к родителям доверять людям – доверие к людям Экзамен (лекция, занятия, учебники) по математике (по экономике, по русскому языку).

Какой это учебник? – Это учебник по русскому языку.

По почте, по телеграфу, по телефону, по радио, по телевизору.

Как он отправил письмо? – Он отправили письмо по почте.

Вчера мы ходили к старому другу. – К кому вы ходили вчера?

Вчера мы долго ходили по выставке. – Где вы долго ходили вчера'?

14. Ответьте на вопросы.

А. 1) Вы идёте к врачу? 2) Вы идете к больному товарищу? 3) Девушка пойдёт завтра к больной студентке? 4) Вы пойдёте вечером к своему другу? 5) Вы поедете к вашим родителям?

6) Студенты ходили к профессору?

Б. 1) Вы слушали лекции по истории? 2) Все студенты купили учебники по экономике? 3) У вас будет экзамен по русскому языку? 4) Это ваша тетрадь по математике? 5) Вы говорили с мамой по телефону? 6) Он любит гулять по парку?

15. Определите значение предлога по в стихотворении "Дождь".

По небу голубому Проехал грохот грома.

И снова всё молчит.

А миг спустя мы слышим, Как весело и быстро По всем зелёным листьям, По всем железным крышам, По цветникам, скамейкам, По вёдрам и по лейкам Весёлый дождь стучит.

16. Поставьте вместо точек данные в скобках слова в дательном падеже с предлогом.

1) Сегодня мне нужно пойти... (глазной врач). 2) Летом я поеду в Воронеж … (отец и мать). 3) Школьники ходили в гости... (свой старый учитель). 4) Каждый день мы ходим в больницу... (больной товарищ). 5) В каникулы Павел поедет в деревню … (свой старый друг). 6) Анна поедет в город... (своя лучшая подруга). 7) Я подошёл... и спросил, где остановка троллейбуса (незнакомый юноша). 8) Я звонил вам, но никто не подошёл … (телефон). 9) Вечером туристы подошли... (маленькая деревня).

10) Я подошёл... и стал искать ключ (дверь). 11) Преподаватель подошёл … и начал писать (доска).

17. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Я был в поликлинике. – Где вы были?

Я ходил в поликлинику. – Куда вы ходили?

Я ходил к врачу. – К кому вы ходили?

1) Мы едем в деревню. Мы были в деревне Мы ездили к родителям.

2) Студенты идут к профессору. Студенты идут в аудиторию. Студенты занимаются в аудитории.

3) Наш преподаватель учился в Московском университете. Летом он поедет на конференцию в Московский университет. Он поедет к своим друзьям.

18. Выполните упражнение по образцу.

А. О б р а з е ц: Я иду (кабинет, декан). – Я иду в кабинет к декану.

1) Я иду (поликлиника, врач). 2) Вчера Борис ходил (общежитие, его друг) 3) Летом студенты ездили (родина, их родители). 4) После занятий мы ходили (кабинет, наш преподаватель). 5) Вечером я пойду (комната № 33, мой сосед). 6) После экзамена она поедет (Пекин, ее мать). 7) Каждое воскресенье он ездит (деревня, сестра). 8) В субботу я ездил (общежитие, знакомые студенты).

Б. О б р а з е ц: Здесь живёт мой друг. Я иду....

Здесь живёт мой друг. Я иду к нему.

1) Это наша студентка Мария.... приехал её брат. 2) Павел идёт к преподавателю. Он обещал прийти … в 3 часа. 3) Одна наша студентка лежит в больнице. Мы часто ходим.... 4) Друзья пригласили меня в гости. Я поеду... в субботу вечером. 5) Мы пригласили нашего преподавателя. Завтра он придёт...

в гости. 6) Врач сказал, чтобы я пришёл … в понедельник. 7) Вы поможете мне перевести статью? Тогда 8) Вчера у меня были гости. Они приехали … в 6 часов.

19. Поставьте данные в скобках слова в дательном падеже с предлогом и без предлога.

1) Вчера отец ходил.... Отец рассказал... о своей болезни (врач). 2) Я хочу показать свои рисунки.... Завтра я поеду... (известный художник). 3) Андрей пошёл... и пригласил её в театр. Он купил билеты в театр себе и... (знакомая девушка). 4) Я написал..., что скоро у нас будут каникулы. Думаю, что летом я поеду … (мои родители). 5) В воскресенье мы поедем …. Мы уже звонили... и сказали им об этом. (наши друзья) 20. Прочитайте предложения, поставьте вопросы к выделенным словам.

1) Студенты стоят в коридоре. Студенты идут по коридору. 2) Наша семья живёт на этой улице.

Отец ходит на работу по этой улице. 3) Вчера мы были в музее. Вчера мы долго ходили по музею. 4) Вчера друзья ходили в парк. Они долго гуляли по парку. 5) Вы были на Красной площади? Вы гуляли по Красной площади? 6) Университет находится на центральной улице. Этот автобус едет по центральной улице.

21. Закончите предложения по образцу.

О б р а з е ц: В Москву приехали мои родители. Вчера мы гуляли.... В Москву приехали мои родители. Вчера мы гуляли по Москве.

1) На этой улице красивые дома. Я люблю гулять ….

2) В воскресенье мы были в Кремле. Мы долго ходили ….

3) В Москве много красивых площадей. Мы любим ходить....

4) Вчера они были в Московском университете. Они ходили... и смотрели, как там живут и учатся студенты.

5) Улица Тверская находится в центре столицы. Москвичи любят гулять....

6) Здание Тамбовского государственного университета стоит на берегу реки Цны. Студенты любят ходить....

22. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Пароход плывет (Волга) – Пароход плывет по Волге.

1) Я люблю гулять (город).

2) Этот художник много ездил (города России).

3) – Скажите, пожалуйста, как пройти в библиотеку?

– Сначала идите прямо (коридор), потом идите налево.

4) – Вы долго были на экскурсии в музее?

– Да, мы ходили три часа.

5) – Как найти ваше общежитие?

– Надо идти прямо (эта улица).

6) Когда я думаю, я обычно хожу (комната).

7) Когда у меня есть свободное время, я обычно гуляю (городской парк).

23. Ответьте на вопросы.

1) Кому вы хотите позвонить по телефону?

2) Вы можете прислать мне эту книгу по почте?

3) О чём сообщали вчера по радио?

4) Вы смотрели этот балет в театре или по телевизору?

5) Повторите, пожалуйста, что сейчас передали по радио?

6) Что показывали сегодня вечером по телевизору?

24. Поставьте вместо точек слова по почте, по радио, по телевизору, по телефону.

1) Мы смотрели этот фильм не в кинотеатре, а.... 2) Мы слушали концерт.... 3) Надо послать эти журналы.... 4) Вчера... показывали балет. 5)... передавали речь Президента. 6) – Где Анна? – Она в соседней комнате, говорит....

25. Вместо точек поставьте глаголы подойти, подъехать в прошедшем времени.

1) Студент... к доске. 2) Девушка... к окну. 3) Машина... к дому. 4) Мы... к вокзалу. 6) Человек... к милиционеру. 7) Велосипедист … к магазину. 8) Поезд... к станции. 9) Студент... к общежитию.

26. Поставьте вместо точек предлоги к, по.

1) Вечером я люблю гулять... городу. 2) Когда я шёл... улице, я встретил товарища. 3) Мой товарищ летом едет отдыхать... морю. 4) Поезд медленно подходил... станции. 5) Маршрут этого автобуса проходит... центру города. 6) Когда мы подошли музею, нас уже ждал экскурсовод. 7) Мы долго ходили... залам музея. 8) Я предложил товарищу погулять в воскресенье … парку. 9) Летом мы любим бродить... лесу. 10) Когда я шёл … коридору, я встретил нашего преподавателя. 11) Когда я думаю, я люблю ходить... комнате. 12) Сегодня мы подъехали... университету в 9 часов.

27. Поставьте вместо точек данные в скобках глаголы в нужной форме.

1) Декан … студентам, что в январе начинается сессия (сообщить). 2) Врач … мне не ходить завтра на занятия, хотя я чувствовал себя уже неплохо (посоветовать). 3) Мой друг... мне, как проехать к почте (объяснять). 4) Я... преподавателю, что мне нужна консультация (сказать). 5) Мы...

успехам товарищей (радоваться). 6) Нина выключила телевизор, потому что не хотела... мне заниматься (мешать). 7) Студент … преподавателю на все вопросы правильно (отвечать).

28. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы в нужной форме.

1) Летом я хочу... на родину. 2) Он... мне, что в понедельник будет занятие по экономике. 3) Я часто... родителям письма. 4) Вечером мы... ему по телефону, но его не было дома. 5) Я не пришел к вам потому, что не хотел … вам готовиться к экзамену. 6) Мой друг... мне поступать в Московский государственный университет. 7) Преподаватель... нам новую грамматику.

29. Поставьте данные в скобках слова в нужном падеже с предлогами или без предлогов.

Сегодня у нас была экскурсия (Москва). На автобусе мы подъехали (Кремль). Экскурсовод водил нас (Кремлю) целых четыре часа. Раньше я смотрел передачи о Кремле только (телевизор). Мы осмотрели много комнат и подходили (экспонаты), которые рассказывали (мы) об истории России. Потом мы поехали (центральные улицы Москвы). Они очень красивые. Мы подъезжали (памятники) и узнавали много нового о писателях, композиторах, художниках. Экскурсия (столице) помогла нам узнать много нового о культуре и истории русского народа.

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО СЛОВОМ КОТОРЫЙ

Я читаю журнал. Журнал лежит на столе. Я читаю журнал, который лежит на столе.

Я читаю книгу. Книга лежит на столе. Я читаю книгу, которая лежит на столе.

Я читаю письмо. Письмо лежит на столе. Я читаю письмо, которое лежит на столе.

Я читаю газеты. Газеты лежат на столе. Я читаю газеты, которые лежат на столе.

Какой журнал вы читаете? – Мы читаем журнал, который лежит на столе.

ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ

Мне позвонил друг.

Я встретил друга. Он недавно приехал из Москвы.

Я позвонил другу.

Я встретился с другом.

Мне позвонил друг,, который недавно приехал из Москвы.

Я позвонил другу, Я разговаривал с другом, 30. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Вы видели новую преподавательницу?

Она будет преподавать у нас русский язык.

Вы видели новую преподавательницу, которая будет преподавать у нас русский язык?

1) Вы видели новый фильм? Он шёл у нас в клубе. 2) Вы знаете мою соседку? Она работает в нашей библиотеке.

3) Я знаю преподавателя. Он учился в Тамбовском университете. 4) Где письмо? Оно лежало здесь на столе. 5) В Москву приехали китайские студенты. Они изучают русский язык. 6) Я отдыхал в санатории. Он находится на берегу моря. 7) Мы были в кинотеатре. Этот кинотеатр находится на соседней улице. 8) Вы были вчера на концерте? Этот концерт был в клубе. 9) Анна была на вечере. Вечер был в субботу. 10) Вы видели это письмо? Оно лежало в книге. 11) Вы знаете эту студентку? Она приехала из Индии. 12) Вы знаете этого студента? Он учится на втором курсе. 13) Я не знаю этого человека. Он встретил меня на остановке.

31. Выполните упражнение по образцу.

Студент 1: Мы пошли в парк.

Студент 2: Парк находится рядом.

Студент 3: Мы пошли в парк, который находится рядом.

Студент 1: Мы пошли к озеру.

Студент 1: Экскурсанты подошли к памятнику.

Студент 1: Студенты поехали в общежитие.

Студент 1: Мы занимаемся в аудитории.

Студент 1: Он положил книгу в шкаф.

32. Поставьте вместо точек слово который в нужной форме.

1) Сегодня мы продолжаем читать рассказ, … мы начинали читать дома.

2) Завтра мы будем рассказывать текст, … сегодня писали в классе.

3) Я знаю слово,... вы сейчас сказали.

4) Студенты были на экскурсии в школе,... находится недалеко от университета.

5) Мы покупаем газеты в киоске,... находится на нашей улице.

6) Он читает письмо,... получил из дома.

7) Мы знаем все слова,... были в последнем тексте.

8) Дома мы должны выучить глаголы,... мы писали на уроке.

9) Сегодня я встретил девушку,... учится в соседней группе.

10) Я повесил пальто в шкаф,... стоит в моей комнате.

11) Вы видели преподавателя,... ведёт у нас математику?

12) Он прочитал письмо,... ему прислали родители.

13) Зайдите в деканат,... находится на втором этаже.

14) Вчера мы ходили в музей,... находится в центре города.

Грамматика:

Творительный падеж существительных (единственное и множественное число).

Творительный падеж с предлогом с (со).

Личные местоимения в творительном падеже.

Творительный падеж прилагательных, притяжательных и указательных местоимений, порядковых числительных.

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ

Студент пишет в тетради ручкой.

Преподаватель пишет на доске мелом.

Дети рисуют карандашами и красками.

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

(ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

преподава- преподавателем 1. Существительные мать, дочь в творительном падеже имеют форму матерью, дочерью.

2. Существительные мужского рода после Ж, Щ, Ш, Ч и Ц под ударением имеют окончание – ОМ, без ударения – ЕМ.

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

(МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

Род 1) Существительные имена, времена, матери, дочери, люди в творительном падеже множественного числа имеют следующие формы: именами, временами, матерями, дочерьми, людьми.

Пользоваться, интересоваться, заниматься, увлекаться, любоваться, называться, гордиться, руководить, владеть, писать, рисовать + творительный падеж (кем? чем?).

Мой друг интересуется историей России.

Он хорошо владеет русским языком.

1. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова.

1) Чем студент пишет на доске? (мел) 2) Чем мы режем колбасу? (нож) 3) Чем рисует мальчик? (карандаш) 4) Чем мы причёсываемся? (расчёска) 5) Чем мы чистим обувь? (щётка) 6) Чем мы шьём?

(иголка) 7) Чем мы вытираем лицо и руки? (полотенце) 8) Чем студент вытирает доску? (тряпка) 9) Чем вы едите вторые блюда? (вилка) 10) Чем вы измеряете температуру? (термометр) 2. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме.

1) На экскурсии мы любовались (улицы, площади) города Тамбова. 2) Многие студенты увлекаются 3) Мой друг занимается (спорт). 4) Университет гордится (преподаватели, аспиранты, студенты). 5) Этот переводчик хорошо владеет (языки). 6) Они часто рисуют (краски, карандаши).

7) М. В. Ломоносов занимался разными (науки).

Встречаться, знакомиться, видеться, советоваться, фотографироваться, разговаривать, беседовать – с кем? с чем?

3. Ответьте на вопросы.

1) Вчера вы гуляли с другом? Вы сегодня встретились с товарищем? 3) Он отдыхал на море с сестрой? 4) Рабочий говорил с инженером? 5) Она играла с куклой? 6) Вы занимались с преподавателем? 7) Студенты познакомились с алфавитом? 8) Они встретились с артисткой? 9) Вы пьёте чай с сахаром? 10) Вы любите рис с мясом? 11) Вы советовались с врачом? 12) Вы живёте с родителями? 13) Вы познакомились с ректором? 14) Вы разговаривали с деканом? 15) Вы интересовались М. В. Ломоносовым? 16) Они фотографировались с преподавателем?

4. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме.

1) Я хожу в кино с другом,... (брат, товарищ, сестра, подруга, отец, мать). 2) Я играю в шахматы с Борисом... (Виктор, Игорь, Сергей, Марина, Галя, Нина, Таня, Вера). 3) Ты говорила по телефону с врачом,... (профессор, медсестра, преподаватель, преподавательница, декан, дочь, мать). 4) Я играю в шахматы с другом,... (подруга, товарищ, студентка). 5) Анна была в театре с матерью,... (отец, сестра, дядя, тетя, родители). 6) Нина ходила в кино с Оксаной,... (Лена, друзья, подруги, студенты, товарищи).

5. Поставьте вместо точек данные в скобках слова с предлогом с или без предлога.

1) В поликлинике больной разговаривал... (врач и медсестра). 2) Он давно не виделся... (сестра и брат). 3) На занятиях по черчению я пользуюсь... (линейка и карандаш). 4) Мой друг увлекается...

(спорт и музыка). 5) На вечере студенты познакомились... (писатели и поэты). 6) В Москве мы встретились... (Михаил и Ольга). 7) Брат приедет к нам... (сын и дочь). 8) В университете студенты интересовались... (расписание). 9) Мы гуляем в парке... (друзья). 10) В автобусе мы встретились … (Павел и Наташа). 11) Когда я закончу университет, хочу заниматься … (наука). 12) Когда я шёл в аудиторию, я поздоровался... (декан и преподаватели).

6. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Вы знаете, с кем он говорит по телефону? – Да, я знаю, с кем он говорит по телефону.

Он говорит по телефону с другом.

1) Вы знаете, с кем он был вчера в театре? 2) Вы знаете, с кем она летом поедет в Москву? 3) Вы знаете, с кем они разговаривают в коридоре? 4) Вы знаете, с кем он поздоровался сейчас? 5. Вы знаете, с кем он познакомился на экскурсии? 6) Вы знаете, с кем я случайно встретился на улице? 7) Вы знаете, с кем они гуляли в парке? 8) Вы знаете, с кем студенты фотографировались? 9) Вы знаете, с кем разговаривал профессор? 10) Вы знаете, с кем он попрощался на вокзале?

7. Восстановите вопросы по ответам.

1) –... ? – Мы поздоровались с преподавателем.

2) – …? – Около остановки я встретился с другом.

3) –...?– В Москве я познакомился с профессором Московского университета.

4) – …? – Обычно я хожу на стадион с товарищем.

5) – …?– Лена всегда советуется с подругой.

6) – …? – Таня разговаривает по телефону с Николаем.

8. Поставьте вместо точек данные справа слова в нужном падеже.

А. 1) Я давно не видел... 2) Летом я ездил брат.... 3) Вчера я говорил по телефону....4) Скоро ко мне приедет.... 5) Я хочу рассказать вам....

Б. 1) Анна помогает... 2) Она была в театре сестра.... 3) Анна получила письмо... 4) Она сегодня ждёт... 5) Анна написала родителям....

В. 1) Вчера я был.... 2) Я разговаривал.... врач 3) В субботу я опять пойду.... 4) Я рассказал о болезни.... 5) Я забыл рецепт в кабинете....

9. Поставьте вместо точек один из данных справа глаголов.

А. Недавно на вокзале мы... студен- встречаться тов, которые приехали в Тамбов. В ауди- встречать тории я... со студентами из Египта.

Б. Преподаватель... нас с жизнью познакомиться русского учёного М. В. Ломоносова. Ко- познакомить гда мы были в Московском университете, мы... известными учёными.

В. Мой друг... астрономией. Студен-интересоватьтов … спектакли студенческого театра. ся Г. В университете я часто... со видеться студентами из других стран. В видеть библиотеке я... новые учебники.

Д. Преподаватель... студентам быть советоваться внимательными на уроке. Я часто... с советовать родителями.

10. Составьте предложения, используя данные сочетания.

А. Вместе с другом, вместе с преподавателем, вместе с группой, вместе со студентами. Б. Рядом с домом, рядом с университетом, рядом с магазином. В. Чай с лимоном, молоко с хлебом, хлеб с маслом, картофель с котлетой.

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ В СКАЗУЕМОМ

Мой брат – журналист. Моя сестра – студентка.

Мой брат был журналистом. Моя сестра была студенткой.

Мой брат будет журналистом. Моя сестра будет студенткой.

Быть, стать, работать, называться, являться – кем? чем?

Он студент. – Кто он?

Он был (стал) студентом. – Кем он был (стал)?

М. В. Ломоносов является русским учёным. – Кем является М. В. Ломоносов?

11. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Моя сестра – врач.

Моя сестра была врачом. Моя сестра будет врачом.

1) Мой брат – инженер. 2) Мой товарищ – студент. 3) Его сестра – артистка. 4) Её друг – писатель.

6) Этот мужчина – декан. 7) Его мать – юрист. 8) Моя подруга – аспирантка.

12. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Раньше я был школьником, а теперь я стал (студент).

Раньше я был школьником, а теперь я стал студентом.

2) Пять лет она была студенткой, а теперь она стала (аспирантка). 3) Она была ученицей музыкальной школы, а теперь она стала (студентка консерватории). 4) Моя подруга была медицинской сестрой, скоро она станет (врач). 5) Раньше он был учителем, а теперь он стал (директор школы). 6) Два года он работал в газете, а теперь он стал (редактор газеты).

13. Ответьте на вопросы по образцу.

О б р а з е ц: – Почему вы поступили на экономический факультет? (экономист) Я поступил на экономический факультет, потому что хочу стать экономистом.

4) Почему она учится на филологическом факультете? (филолог) 5) Почему она поступила на биологический факультет? (биолог) 6) Почему она учится на историческом факультете? (историк) 7) Почему Борис выбрал медицинский институт? (врач) 8) Почему вы выбрали юридический факультет?

(юрист) 14. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Антон, экономический факультет;

Антон учится на экономическом факультете. Когда Антон окончит экономический факультет, он будет работать экономистом.

1) Борис, исторический факультет. 2) Анна, медицинский факультет. 3) Иван, инженерный факультет. 4) Елена, химический факультет 5) Максим, юридический факультет. 6) Марина, физический факультет. 7) Виктор, филологический факультет.

15. Ответьте на вопросы по образцу.

О б р а з е ц : Кем она работает? (преподаватель) Она работает преподавателем.

1) Кем работает ваш отец? (инженер) 2) Кем работает ваш старший брат? (шофёр) 3 Кем работает 4) Кем работает этот человек? (секретарь) 5) Кем работает ваша мать? (врач) 6) Кем работает ваша сестра? (почтальон) 7) Кем вы будете работать? (переводчик) 8) Кем работает ваш друг? (программист) 16. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Москва – столица России. Москва является столицей России.

3) Токио – столица Японии. 4) Лондон – столица Англии. 5) Дели – столица Индии. 6) Мехико – столица Мексики. 7) Рим – столица Италии. 8) Гавана – столица Кубы. 9) Берлин – столица Германии. 10) Мадрид – столица Испании.

17. Поставьте вместо точек глаголы интересоваться, заниматься, работать, быть, стать, называться, являться, данные в скобках слова поставьте в нужном падеже.

1) Моя сестра... (медицина). 2) Она... (врач). 3) Раньше она... (медсестра). 4) Всю жизнь отец...

(химия). 5) Сейчас он... (инженер химического завода). 6) Мой брат... (биология). 7) Он... (жизнь морских птиц). 8) София... (столица Болгарии). 9) Он часто смотрел на звёзды и... (астроном). 10) Юрий Гагарин... (космонавт).

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ В ТВОРИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ

Именительный падеж Творительный падеж Вы знакомы с Павлом? – Да, я знаком с ним.

18. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Я иду на выставку. Кто пойдет со мной?

1) Ты поедешь в Москву? 2) Он летит в Пекин. 3) Мы идём в музей. 4) Вы едете в университет? 5) Они идут в театр. 6) Я иду на почту.

19. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Я говорил по телефону с сестрой.

Я говорил по телефону с ней.

1) Мой товарищ работает в фирме вместе с отцом. 2) Декан разговаривал со студентами. 3) В столовой я встретился с преподавателем. 4) Он познакомился с девушкой на вечере.

5) Я учился в университете вместе с братом. 6) Они попрощались с друзьями на вокзале.

20. Замените существительные местоимениями.

О б р а з е ц: Это мой друг. Вы знакомы... ?

Это мой друг. Вы знакомы с ним?

1) Это Максим. Вы знакомы...? Вы давно познакомились...? Вы часто видитесь...?

2) Это Нина. Почему вы не поздоровались...? Вы не знакомы … ?

3) Николай и Надя – наши студенты. Вы хотите пойти... в кино? Если хотите, вы должны встретиться... на остановке в 6 часов.

4) Мы идём на вечер. Вы хотите пойти...?

5) Вы были вчера на вечере? Кто был... на вечере?

6) Ты едешь в бассейн? Я тоже поеду....

7) Я сейчас иду в магазин. Ты пойдёшь... ?

21. Поставьте местоимения в скобках в творительном падеже.

1) Я разговаривал (они) вчера вечером.

2) Моя сестра любит спорить (я). Я тоже часто спорю (она).

3) Вчера мы встретили Павла на улице. Почему он не поздоровался (мы)?

4) Это наш сосед. Мой брат дружит (он).

5) Мы встретились (они) в парке.

6) Друзья попрощались (я) и ушли домой.

7) Я хочу посоветоваться (ты).

8) Мой друг хочет познакомиться (вы).

9) Вчера я разговаривал (она) по телефону.

10) Я познакомился (он) в прошлом году.

11) В университете мы встретились (они) в аудитории.

22. Вместо точек поставьте местоимения в творительном падеже с предлогом или без предлога.

3) Родители встретились.... Они интересовались.... он 4) Преподаватель занимался …. Я люблю фотографию и занимаюсь....

6) Ломоносов любил многие науки и увлекался... они 23. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: А. – Что с вами? – У меня болит голова.

– Я потерял очки.

1) Что с тобой? Почему ты такой бледный?

2) Что с ним случилось в субботу? Почему он не был у нас?

3) Что с ней? Почему она плачет?

4) Что с вами случилось? Почему вы не были на занятиях?

5) Что с ними случилось? Почему они не пришли на экскурсию?

24. Поставьте вместо точек личные местоимения в скобках в нужном падеже с предлогом или без предлога.

1) Я редко вижу (он и она). 2) Вы давно знаете (они?). 3) Где вы познакомились (они)? 4) Вы часто звоните (они)? 5) Передайте, пожалуйста, (она) эту книгу. 6) Я прошу (ты) принести (я) журнал. 7) Покажи, пожалуйста, (я) свои фотографии. 8) Я хочу видеть (вы). 9) Могу я прийти (вы) завтра? 10) Я позвоню (ты) завтра вечером. 11) Ты пойдешь (я) в кино? 12) Антон посоветовал (я) купить этот магнитофон.

25. Поставьте вместо точек местоимения в нужном падеже с предлогом или без предлога.

1. Моя сестра учится в Москве. Я давно не видел...... часто пишет мне. Недавно я получил от...

большое письмо. Сегодня я должен ответить....

2. У меня есть друг.... зовут Максим.... работает на заводе. Иногда мы ходим в бассейн. Я учу...

плавать.

3. Эта девушка работает в нашем институте. Я не знаком.... Я не знаю, как … зовут. Я часто встречаюсь с... в библиотеке. … тоже любит читать книги.

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

соседним соседним соседней соседними Я разговаривал с новым студентом. – С каким студентом вы разговаривали?

Я разговаривал с новой студенткой. – С какой студенткой вы разговаривали?

Я разговаривал с новыми студентами. – С какими студентами вы разговаривали?

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ УКАЗАТЕЛЬНЫХ

МЕСТОИМЕНИЙ (ЕДИНСТВЕННОЕ И

МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

Единственное число учебником, зданием работой, учебниками, Преподаватель знаком с этим студентом. – С каким студентом знаком преподаватель?

– С какой работой вы познакомились на лекции?

На экскурсии они любовались этими старинными зданиями. – Какими зданиями они любовались на экскурсии?

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ

МЕСТОИМЕНИЙ (ЕДИНСТВЕННОЕ И

МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

учебником, зданием работой, учебниками, Сергей встретился со своим братом на вокзале. – С чьим братом встретился Сергей?

Николай познакомился с моей сестрой на вечере. – С чьей сестрой познакомился Николай на вечере?

Вчера я разговаривал с вашими друзьями. – С чьими друзьями вы разговаривали вчера?

26. Поставьте данные справа словосочетания в нужной форме.

Интересо- современная литература, классическая ваться музыка, новый балет, последние газеты Увлекаться народная музыка, интересные книги, Пользоваться научная литература, русско-английский Гордиться хорошие успехи, своя страна, известные 27. Допишите окончания прилагательных.

Беседовать с приятн… гостем, с приятн... актрисой, с приятн... человеком;

заниматься серьезн… делом, серьезн... работой;

стоять рядом со старинн… зданием, с хорош … другом, с хорош... картиной.

28. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках прилагательные.

А. 1) С каким студентом разговаривает преподаватель? (новый) 2) С каким мальчиком беседует врач? (больной) 3) С каким врачом советуется больной? (опытный) 4) С каким художником вы познакомились на выставке? (молодой) 5) С каким братом он всегда советуется? (старший) 6) С каким учёным они встретились на конференции? (известный) 7) С каким студентом вы играете в шахматы? (русский) 2) С какой девочкой разговаривает врач? (больная) 3) С какой артисткой встретились зрители? (известная) 4) С какой сестрой советуется брат? (старшая) 5) С какой дочерью разговаривает мать? (младшая) 6) С какой студенткой вы гуляли в парке? (русская) 7) Какой картиной вы любовались на выставке? (известная) 29. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках сочетания слов.

1) С кем вы хотите поговорить? (этот человек) 2) С кем вы хотите работать? (этот инженер). 3) С кем беседовал преподаватель? (этот студент) 4) С кем вы говорили по телефону? (мой брат). 5) С кем вы 6) С кем она поздоровалась? (наш профессор) 7) С кем разговаривал брат? (эта женщина) 8) С кем Максим ходил в кино? (эта девушка) 9. С кем он разговаривает сейчас? (его сестра) 10) С кем вы давно не виделись? (моя мать) 30. Поставьте сочетания слов, данные в скобках, в нужном падеже.

1) Мы поздоровались (наш новый преподаватель). 2) Я был в театре (мой хороший друг). 3) Моя сестра Мария дружит (одна китайская студентка). 4) В субботу в клубе была встреча (один известный писатель). 5) Сегодня я говорил по телефону (твой младший брат). 6) Он часто спорит (его старшая сестра). 7) На конференции он познакомился (один талантливый учёный).

31. Поставьте вместо точек данные справа слова в нужном падеже.

1) Я давно не виделся.... Вчера я мой старый друг позвонил.... Я пригласил в гости....

2) Обычно я гуляю …. Я купил биле- мой хороший тоты себе и.... Вчера у меня был.... варищ 3) В аудитории мы встретили.... Мы наш новый ступодошли.... Мы поздоровались.... дент 4) Раньше я не знал.... Недавно я этот арабский ступознакомился.... Я помогаю... изучать дент русский язык.

5) Вчера я был в гостях....Я подарил моя старшая сестцветы …. Эту историю мне рассказала ра.... Мы долго разговаривали ….

6) Вчера на дискотеке я встретил.... Я одна знакомая детанцевал …. Мне надо позвонить.... вушка Вчера я получил письмо.... Эту книгу мне дала....

7) Он давно не видел …. Вчера он я и мои товарищи приезжал.... Он вошёл и поздоровался 8) Недавно я получил письмо.... Вче- мои родители ра я встречал на вокзале …. Я хочу познакомить вас ….

9) Мне очень нравятся.... Вчера по эти молодые артелевизору мы видели... Мы разгова- тисты ривали с друзьями....

10) Я очень люблю.... Я часто пишу мой старший брат письма…. Я всегда советуюсь....

11) Вчера я встретил на улице... Я по- наша новая прездоровался …. Сегодня на занятии не подавательница было.... Эту книгу дала мне....

12) Нина купила билеты в кино себе и её лучшая подруВ кино мы видели Нину и …. Ни- га на показала мне фотографию.... Она рассказала нам... . Она была в театре 32. Закончите предложения.

2) Когда мы гуляли в парке, мы встретились.... 3) Когда конференция закончилась, я попрощался... 4) Я опоздал на занятие, потому что долго говорил по телефону.... 5) Когда я жил в Москве, я познакомился....6) Он плохо видит, поэтому не поздоровался.... 7) Если ваш друг поедет на выставку, то увидит там.... 8) Если ваш друг поедет в Москву, он встретит там....

10) Многие студенты увлекаются театром, поэтому они выступают....

33. А. Прочитайте сказку. Сочетания слов, данные в скобках, поставьте в нужном падеже.

ОТЕЦ И ТРИ СЫНА

В (одна деревня) жил старик и было у него три сына. Однажды он позвал (дети) и сказал им:

– Я стал (совсем старый). Теперь один из вас, самый умный и самый богатый, должен стать (старший) в семье. Покажите (я) ваш ум и богатство.

Старший сын показал золотое кольцо с (дорогой камень) и сказал:

– Вот моё богатство. Богатый всегда умён.

Средний сын надел на себя (дорогая одежда) и сказал:

– Все люди будут уважать меня в (эта одежда). Старик грустно улыбнулся и сказал (младший сын):

– А ты почему молчишь?

– Нет у меня богатства. Есть только у меня сильные руки, смелое сердце и ясная голова.

Старику понравился ответ (младший сын), и он приказал (старший и средний сын) слушаться его.

Б. Расскажите сказку.

Грамматика:

Краткая форма прилагательных и страдательных причастий.

Действительный и страдательный оборот.

ПОЛНЫЕ И КРАТКИЕ ФОРМЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Полная муж- женсредний множественное высокий высок высока высоко высоки близкий близок близка близко близки полный полон полна полно полны смеш- смешон смешна смешно смешны ной горек горька горько горьки горький стоек стойка стойко стойки стойкий низкий – низок бедный – беден маленький – крепкий – крепок лёгкий – лёгок больной – болен большой – тонкий – тонок велик узкий – узок вредный – вреден ловкий – ловок нужный – нужен

КОНСТРУКЦИИ С КРАТКИМИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ В НАСТОЯЩЕМ, ПРОШЕДШЕМ И

БУДУЩЕМ ВРЕМЕНИ

Настоящее вре- Прошедшее вре- Будущее время Этот город кра- Этот город был Этот город будет Эта лекция инте- Эта лекция была Эта лекция будет Это место сво- Это место было Это место будет Эти места сво- Эти места были Эти места будут

ОСНОВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С ПОЛНЫМИ И

КРАТКИМИ ФОРМАМИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Согласованное определение Ольга читает интересную книгу.

Именное сказуемое Только именное сказуемое Комната просторная. Он был Комната просторна. Он красивым. Она добрая. Торт был красив. Она была доневкусный. бра. Торт невкусен.

Абсолютный признак Относительный признак Эта страна богатая. Он рав- Эта страна богата углём.

Постоянный признак Временный признак Он больной, ему нельзя зани- Игорь болен, надо купить Разное лексическое значение Он очень живой. Мама у нас Он ещё жив. Мама очень 1. Образуйте краткие формы прилагательных.

2. Правильно употребите данные прилагательные в полной или краткой форме.

1) Я живу в... районе страны. Наш район очень... лесами. (богатый) 2) На собрании обсуждался...

вопрос. Это решение очень …. (важный) 3) Декан принял... решение. Это решение очень …. (справедливый) 4) Ответ министра на вопрос журналиста был …. Министр дал... ответ на вопрос журналиста.

(точный) 5) Подруга дала мне... совет. Её совет был очень.... (полезный) 6) Ситуация в стране сейчас особенно …. В стране возникла... ситуация. (сложный) 7) Дедушка всегда принимает... решения. Решение дедушки будет..., как всегда. (мудрый) 3. Укажите, какие формы возможны в данных предложениях, когда допустимы оба варианта.

1) Он получил в университете... знания. Его знания.... Знания, полученные им в университете,....

А. прочные и глубокие;

Б. прочны и глубоки.

2) Ученые обсуждали … работу. Работа учёных.... Работа, которую обсуждали на кафедре….

А. интересная и перспективная;

Б. интересна и перспективна.

3) На лекции рассматривались … вопросы. Вопросы, которые рассматривали на лекции…. Вопросы международной политики....

А. важны и полезны;

Б. важные и полезные.

4) Врач, который работает в кабинете № 25,.... У нас в больнице очень... врач. Врач всегда....

А. вежливый и внимательный;

Б. вежлив и внимателен.

5) Задания в тесте …. В последнем тесте... задания. Задания, которые предлагаются в тесте,...

А. сложные и разнообразные;

Б. сложны и разнообразны.

6) Кавказские горы....... Кавказские горы!

А. высокие и красивые, Б. высоки и красивы.

7) … осенний сад. Осенний сад...

А. пустой и тихий;

4. Вместо точек поставьте необходимые формы прилагательных. Укажите, где возможны два варианта.

1) Он... сын. Я... ему за помощь. (благодарный) 2) Мой друг.... Были ли вы... когда-нибудь? (счастливый) 3) Ваша работа... и.... Особенно... и... ваша работа для современного общества. (важный, полезный) 4) Тест не …. Тест не.. для начинающих. (трудный) 5) В спектакле играла актриса, чьё имя всем хорошо.... В новом спектакле играет моя … актриса. (знакомый) 6) Он вошёл в комнату, которая была совершенно …. Её глаза были очень.... (тёмный) 7) Как ни... дорога, мы не повернём назад. Как ни... задача, решить её нужно. (трудный) 8) В аудиторию вошёл … человек. Это... картина английского художника. (неизвестный) 5. Употребите прилагательное в полной или краткой форме.

1) Он... человек. Он … ко мне. (добрый) 2) Я заказываю... обеды домой из ресторана. Обед уже ….

(готовый) 3) Я попросила у продавца... куртку. Эта куртка тебе уже …. (маленький) 4) Он написал... рассказ. Эта... история. (короткий) 5) Брюки ему.... Пальто тебе.... (длинный) 6) Его ждут... дела. Костюм ему.... (великий) 7) Он говорил... языком. Вопрос... студенту. (понятный) 8) Мой друг... человек. Вода... на вкус. (приятный) 9) Мы с ним давно.... Послышалась … музыка. (знакомый) 10) Какой он …! Как он...! (внимательный) 11) Цветы так … Цветы такие...! (красивый) 12) Лекция такая … ! Лекция так …! (интересный) 6. Укажите, какие из форм, данных справа, возможны в предложениях.

Как ни … тест, мы с ним справи- трудный, труден лись.

Будь …, позвони мне завтра. добрая, добра Мой старый дедушка уже со- плохой, плох всем… 7. Напишите предложения в прошедшем времени.

1) Листва на берёзах ещё свежа. 2) Ночь морозна. 3) Всё небо ясно. 4) Печальны наши встречи. 5) 6) Чудесен шум ночного дождя.

8. Напишите предложения в будущем времени.

1) Земля велика и прекрасна. 2) Жизнь прекрасна и удивительна. 3) Небо ясно и безоблачно. 4) Лес хорош поздней осенью. 5) Здесь люди вольны и свободны. 6) Море спокойно и глубоко. 7) Рассветы ярки и свежи.

ОБРАЗОВАНИЕ КРАТКОЙ ФОРМЫ СТРАДАТЕЛЬНЫХ

ПРИЧАСТИЙ (ОТ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА)

Глагол Краткая форма страдательных причастий потерять потерян осмотреть осмотрен поместить помещён привезти привезён принести принесён Этот журнал куплен вчера.

Эта газета куплена братом.

Это пальто куплено родителями.

Эти книги куплены в Москве.

УПОТРЕБЛЕНИЕ КРАТКИХ ПРИЧАСТИЙ В

КОНСТРУКЦИЯХ ПРОШЕДШЕГО И БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ

Урок бу- Лекция бу- Занятие бу- Экзамены будет закон- дет закон- дет закон- дут закончены 9. Образуйте от данных глаголов краткую форму причастий.

1) Сделать, доказать, узнать, послать, сдать, создать, рассказать, придумать, основать, потерять;

2) решить, получить, увеличить, уменьшить, умножить, разделить, составить, приготовить, вырастить, поместить, встретить;

3) привезти, принести, найти, возвести;

4) взять, начать, понять, забыть, закрыть, открыть, спеть.

10. Поставьте данные в скобках краткие страдательные причастия в нужной форме.

1) Домашняя работа (написан) студентом. Конспект (написан) студентом. Письмо (написан) студентом. Упражнения (написан) студентом.

2) Книга (взят) в библиотеке. Словарь (взят) в библиотеке. Учебники (взят) в библиотеке.

3) Ваш рассказ (помещён) в газете. Ваша статья (помещён) в журнале. Ваше письмо (помещён) в газете. Ваши рассказы (помещён) в журнале.

11. От глаголов, данных справа, образуйте краткие причастия и напишите их вместо точек.

2) Роман … известным писателем. написать 3) Задача … студентом правильно. решить 4) План учебных занятий... деканом. составить 5) В городе... новые магазины и библио- построить 6) Книга … студентом в библиотеке. расположить 8) Студентами была... их национальная 9) Артисты были... в национальные 11) Текст был... студентом быстро и правильно.

12. Определите, чем выражено сказуемое в предложениях.

1) Этот роман очень интересен. 2) В журнале был напечатан новый рассказ. 3) Задача была очень трудна. 4) Она была решена только одним студентом. 5) Эти парки будут весной очень красивы. 6) В них будут собраны растения из разных стран. 7) Моя сестра очень красива. 8) В этом году она будет принята в консерваторию.

13. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу краткие страдательные причастия или краткие прилагательные.

1) Все остались... экскурсией и выразили благодарность экскурсоводу. 2) История о Мамаевом кургане была..., и мы ее с интересом слушали. 3) Московский государственный университет был... в 5) В воскресенье он не мог пойти на стадион, потому что был.... 6) Вчера вечером мы были..., поэтому решили пойти на концерт. 7) Сегодня я вызвал врача, потому что был... 8) В понедельник я буду... и пойду на занятия. 9) Эти книги были нам очень..., поэтому мы их купили. 10) Лекция по математике была..., но очень.... 11) Эта работа скоро будет... 12) Хотя задание было..., мы ещё долго занимались в аудитории.

14. Восстановите диалог.

– Нет, вчера я был занят.

– Я переводил текст и учил слова.

– Экзамен у нас будет в пятницу.

– Экзамен не трудный, но надо учить много текстов.

– Каникулы начнутся в феврале.

– Я хочу поехать в Волгоград и посмотреть музеи и памятники.

– Да, конечно, позвони, и мы решим, когда поедем.

15. Прочитайте текст и передайте его содержание.

В субботу рано утром мы решили поехать в лес. Мы знали, что под Тамбовом леса очень красивы.

Когда все были готовы, мы вышли из общежития, сели в автобус и поехали. И вот мы в лесу. Как красив осенний лес! Кругом, как ковёр, лежат жёлтые листья, воздух чист и свеж. День был тёплый и солнечный. Мы долго гуляли в лесу, отдыхали у озера, но купаться, к сожалению, было нельзя. Вода в озере была холодная. Конечно, все устали немного, но были довольны поездкой. Этот день мы будем долго вспоминать с удовольствием.

16. Составьте рассказ о любимом уголке природы в вашей стране.

На экзамене ученик очень волновался.

– Что случилось? – спросил учитель. – Для тебя труден этот вопрос?

У страха глаза велики. (пословица)

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ И СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ

Настоящее Прошедшее Студент будет выпол- Задание будет выполнять задание. няться студентом.

Будущее Студентка будет вы- Задание будет выполполнять задание. няться студенткой.

Студенты будут вы- Задание будет выполполнять задание. няться студентами.

Настоящее Прошедшее Будущее Все экзамены сданы этим студентом.

18. Замените активные конструкции пассивными.

А. 1) Декан составляет расписание. 2) Декан составлял расписание. 3) Декан будет составлять расписание 4) Декан составил расписание. 5) Декан составит расписание.

Б. 1) Студенты готовят выступление на семинаре. 2) Студенты готовили выступление на семинаре. 3) Студенты будут готовить выступление на семинаре. 4) Студент приготовил выступление на семинаре. 5) Студент приготовит выступление на семинаре.

В. 1) Известный артист исполняет популярные песни. 2) Известный артист исполнял популярные песни. 3) Известный артист будет исполнять популярные песни. 4) Известный артист исполнил популярные песни. 5) Известный артист исполнит популярные песни.

19. Замените пассивные конструкции активными.

А 1) Депутат выбирается народом. 2) Депутат выбирался народом. 3) Депутат будет выбираться народом. 4) Депутат выбран народом. 5) Депутат был выбран народом.

Б 1) Эти тесты составляются преподавателями на кафедре. 2) Эти тесты составлялись преподавателями на кафедре. 3) Эти тесты будут составляться преподавателями на кафедре. 4) Эти тесты были составлены преподавателями на кафедре. 5) Эти тесты будут составлены преподавателями на кафедре.

20. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Это письмо написано моим отцом.

Это письмо написал мой отец.

1) Этот текст рассказан студентом. 2) Этот портрет нарисован известным художником. 3) Эти фотографии сделаны моими братьями. 4) Нефть в этом районе найдена молодым геологом.

5) Эта история рассказана мне недавно. 6) Этот мемориал создан группой скульпторов. 7) Эта книга переведена на арабский язык. 8) Картина написана неизвестным художником.

21. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Эти фотографии сделал мой товарищ. – Эти фотографии сделаны моим товарищем.

1) Мой брат собрал большую коллекцию марок. 2) Это здание построили недавно. 3) Эту картину нарисовал известный художник. 4) Эту открытку прислала мне сестра. 5) Этот учебник написали для китайских студентов. 6) Этот роман перевели на английский язык. 7) В музее организовали выставку картин.

8) Мы повторили все теоремы и решили задачи. 9) Студенты изучали русский язык. 10) Преподаватель исправляет их ошибки. 11) В субботу я купил два билета на стадион. 12) В конце недели он получил письмо от друга. 13) Они аккуратно выполняют письменные и устные упражнения. 14) Университет организовал международную конференцию.

22. Замените неопределенно-личные конструкции пассивными.

О б р а з е ц: Метро в Москве построили недавно. – Метро в Москве построено недавно.

2) Журналы продают в киоске. 3) В университете готовят вечер. 4) В нашем районе построили новый магазин. 5) В университете открыли новый факультет. 6) Рядом с нашим домом построили новую поликлинику. 7) Эти учебники взяли в библиотеке.

23. Замените пассивные конструкции неопределённо-личными предложениями.

О б р а з е ц: Газета "Знание" и журнал "Вестник" печатаются в типографии университета. – В типографии университета печатают газету "Знание" и журнал "Вестник".

1) В горах Кавказа выращивается чай. 2) В будущем году здесь будет построена новая школа. 3) Летом на улице продаются овощи и фрукты. 4) На Урале добывается железная руда.

6) Сообщения о полёте Юрия Гагарина передавались по радио. 7) Выставка картин была открыта в воскресенье. 8) В понедельник были получены документы из посольства. 9) Фотографии учёных были помещены в газетах.

24. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Где вы купили этот словарь? – Этот словарь я купил в Москве. Этот словарь куплен мною в Москве.

4) Вы прочитали эту книгу? 5) Вы уже послали телеграмму родителям? 6) Когда открыли Московский университет? 7) Кто сделал эту фотографию? 8) Магазин уже закрыли? 9) На каком заводе сделали эту машину? 10) В каком городе открыли ещё один театр? 11) Вы перевели этот текст? 12) Вы подготовили выступление на семинаре?

25. Замените выделенные словосочетания причастиями в нужной форме, при этом перестройте конструкцию предложения.

Наш город, который основали в 1703 году, играл важную роль в жизни страны.

А. основана; Б. основаны; В. основан.

Этот город, который построили в середине века, знаменит своими галереями и памятниками.

А. был построен; Б. будет построен; В. построен.

Новая поликлиника, которую открыли в начале месяца, располагается в новом микрорайоне города.

А. открыт; Б. открыто; В. открыта.

Законы физики и химии, которые открыли в прошлом веке, являются фундаментом современной науки.

А. был открыт; Б. были открыты; В. была открыта.

Новые специальности, которые открыли в Тамбовском университете три года назад, вызывают интерес у абитуриентов.

А. был открыт; Б. была открыта; В. было открыто; Г. были открыты.

Грамматика:

Степени сравнения прилагательных и наречий.

Конструкция сложного предложения с союзом чем..., тем.

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И

НАРЕЧИЙ

Суффиксы / чередостепени прилагательных и хороший – лучше; темнее = более тёмный;

маленький – меньше; строже = более строгий;

большой – больше. проще = более простой.

Более красивый. Гораздо (намного, значительно) красивее.

Эта комната светлее той. = Эта комната более светлая, чем та.

Озеро Байкал глубже озера Селигер. = Озеро Байкал более глубокое, чем озеро Селигер.

Сравнительная степень Сравнительная степень Пальто дороже костюма; пальто стоит дороже костюкнига дороже газеты; ма, тетради дороже каранда- книга стоит дороже газеты, 1. Допишите сравнительную степень.

1) Дорогой – дорого – дорож...; 2) тёплый – тепло – тепл...; 3) красивый – красиво – красив...; 4) дешёвый – дёшево – дешевл...; 5) быстрый – быстро – быстр…; 6) весёлый – весело – весел...; 7) лёгкий – 9) плохой – плохо –...; 10) маленький – мало –... ; 11) большой -много –....

2. Допишите предложения формой сравнительной степени прилагательного или наречия.

2) Вчера я чувствовал себя плохо, а сегодня (хорошо). 3) Ты сделал мало фотографий, надо сделать 7) Утром очень болели глаза, а сейчас уже (легко). 8) Вы любите оперу (много), чем балет?

3. Выберите верную форму.

1) Шуба..., чем пальто. 5000 рублей для меня очень....

А. дорогой; Б. дороже; В. дорого.

2) Ирина..., чем Катя. Озеро очень....

А. красиво; Б. красивее; В. красивый.

3) На концерте будет… А. веселее; Б. весело; В. весёлый.

4) Новая сумка..., чем старая. Торт стоит....

А. дорого; Б. дороже; В. дорогой.

5) Красный свитер..., чем синий. В Крыму сейчас....

А. тепло; Б. теплее; В. тёплый.

6) Наш автобус едет.... Самолёт..., чем поезд.

А. быстрее; Б. быстро; В. быстрый.

7) Хлеб... булки. В этом магазине всё стоит......

А. дешевле; Б. дёшево; В. дешёвый.

8) Сегодня на улице очень.... Зима в Англии..., чем в Испании.

А. холоднее; Б. холодно; В. холодный.

4. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Зимний день короче, чем летний.

Зимний день короче летнего.

1) Площадь Европы меньше, чем площадь Азии. 2) Река Волга длиннее, чем река Днепр. 3) Рассказ читать интереснее, чем роман. 4) На севере зима длиннее, чем лето. 5) Кавказские горы выше, чем Уральские. 6) Правый берег реки ниже, чем левый. 7) Океан больше, чем море. 8) Балтийское море холоднее, чем Чёрное море. 9) Ока уже, чем Волга. 10) Этот город красивее, чем тот. 11) Это задание труднее, чем то. 12) Масло легче, чем вода. 13) Он говорит тише, чем я. 14) Он богаче, чем я.

15) Летом солнце ярче, чем зимой.

5. Сравните предметы.

Золото и серебро; климат юга и климат севера; зимний день и летний день; эта газета и та газета;

этот словарь и тот словарь; этот город и тот город; левый берег и правый берег; эта аудитория и та аудитория; озеро Байкал и озеро Селигер.

6. Закончите предложения формой сравнительной степени.

1) Ветер час от часу становится (сильно). 2) Становилось (весело), голоса звучали (громко). 3) Они всё (близко) и (близко). подходили к горам. 4) Раскаты грома звучали всё (слышно).

5) Снегу в лесу много, и идти всё (трудно). 6) Музыка звучала (громко) и (весело).

7. Поставьте вместо точек слова, данные справа, в нужной форме.

С каждым шагом подъём в гору становился крутой Тропинка становилась всё … и скоро совсем длинный Приближалась весна. Дни становились …, а сложная Задача оказалась …, чем мы думали.

С каждой минутой речь его становилась … и 8. Замените, где возможно, сложную сравнительную степень простой.

1) Эта задача была более трудная. 2) В этом году на экзаменах требования будут более строгие, чем раньше. 3) Эта встреча проходила у нас в более деловой обстановке. 4) Ты должен был сказать ему об этом в более мягкой форме. 5) Вчера в кинотеатре шёл более интересный фильм, чем в прошлый раз. 6) Правый берег реки был более крутой, чем левый.

9. Поставьте вместо точек нужные прилагательные.

1) Сегодня день был..., чем вчера. 2) Эта лекция была значительно …, чем та. 3) Новое здание университета гораздо..., чем старое. 4) Этот город стал намного..., чем раньше. 5) Твоя квартира … моей.

6) Этот словарь..., чем тот. 7) Наша аудитория... их аудитории. 8) Мой брат... меня. 9) Этот танец...

того.

10) Этот учёный... того. 11) Кавказские горы..., чем Уральские горы.

10. Поставьте вместо точек наречия в нужной форме.

1) В этом году я занимался..., чем в прошлом. 2) Это задание надо было выполнить…, чем то. 3) Он решил эту задачу..., чем я. 4) В этой аудитории гораздо... заниматься, чем в той.

5) Сегодня он рассказал текст …, чем вчера. 6) После отдыха он чувствует себя гораздо …. 7) Вам надо... заниматься, потому что скоро экзамены 8) Теперь вы говорите по-русски гораздо.... 9) В этом диктанте у меня было ошибок..., чем у тебя. 10) Мой друг живёт намного... от центра, чем я.

11. Сравните движение человека и автомобиля, поезда и самолёта, самолёта и космического корабля, лодки и парохода, велосипедиста и мотоциклиста.

КОНСТРУКЦИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Чем ближе к морю, тем шире и спокойней Волга.

Чем темнее ночь, тем ярче звезды.

Предложения с союзом чем..., тем... состоят из двух взаимосвязанных частей. В каждой части употребляется сравнительная степень прилагательного или наречия. В таких предложениях нельзя поставить вопрос ни к первой, ни ко второй его части, поэтому нельзя выделить главное и придаточное предложение.

12. Закончите предложения.

1) Чем ближе я подъезжал к родному городу, тем....2) Чем больше он занимался, тем....3) Чем труднее была задача, тем....4) Чем больше новых слов знает студент, тем.... 5) Чем ближе подходило время экзаменов, тем.... 6) Чем раньше ты начнёшь эту работу, тем....7) Чем выше мы поднимались в горы, тем.... 8) Чем дальше мы уезжали от города, тем...9) Чем ближе я узнавал этого человека, тем....

10) Чем выше поднималось солнце, тем.... 11) Чем больше геологи продвигались на север, тем.... 12) Чем больше выпадает снега, тем...

13. Прочитайте пословицу. Как вы понимаете её?

Чем дальше в лес, тем больше дров.

14. Прочитайте алтайскую сказку. Переведите её. Расскажите, чему учит сказка.

Давным-давно жил в высоких горах богатырь Он был мужественный, сильный и храбрый человек.

У него было самое большое сердце. Он был добр, доверчив, любил всех людей на свете.

Однажды богатырь встретил красавицу и отдал в её руки свое большое сердце. Вначале красавица была горда, что у неё в руках самое большое сердце. Но потом она увидела, что большое сердце нелегко удержать, потому что оно бьётся не только для неё одной, но и для всего народа.

"Пусть сердце будет поменьше", – решила красавица, стала отрывать от него кусочки и бросать их.

Сердцу было больно, но оно по-прежнему любило красавицу. Сердце постепенно становилось всё меньше и меньше, но не становилось легче, потому что любовь к людям не уходила из него...

Красавица рассердилась и разбила сердце.

Но скоро она загрустила.

"Надо вернуть большое сердце", – решила она и стала отрывать по кусочку сердца у других богатырей. Но из маленьких кусочков не складывалось одно большое сердце. Богатыри теряли кусочки сердца и уходили от неё. Они не жалели о красавице, не пели о ней песен. Зачем петь песни о тех, кто любит больше всего себя?

А про большое сердце до сих пор поют все люди.

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО СЛОВОМ КОТОРЫЙ (СИСТЕМАТИЗАЦИЯ)

(он) который приехал из Вьетнама. (И. п.) (его) которого сегодня не было на лекции. (Р. п.) Это (ему) которому Анна помогает изучать русский студент, язык. (Д. п.) (его) которого я вчера встретил на вокзале. (В.

(с ним) с которым мы готовились к экзамену.

(о нём) о котором писали в газете. (П. п.) (она) которая учится на первом курсе. (И. п.) (у неё) у которой вчера был день рождения. (Р.

Это (ей) которой друзья подарили котёнка. (Д. п.) студент- (её) которую все уважают. (В. п.) ка, (с ней) с которой многие хотят познакомиться.

(о ней) о которой мечтает мой друг. (П. п.) портрет (её) которой напечатали в студенческой (оно) которое находится в центре города. (И. п.) (около него) около которого стоит памятник. (Р.

краси- (оно) которое охраняется государством. (В. п.) вое зда- (им) которым любуются жители и гости города.



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Гуманитарно-социальный факультет Кафедра культуры УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ Московцев В.В.. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ _Русский язык и культура речи Направление подготовки 080100 Экономика Профиль подготовки Коммерция_ Квалификация (степень) выпускника бакалавр_ Форма обучения _очная Липецк 2011 Содержание Цели и задачи освоения дисциплины Место дисциплины в...»

«Научно-образовательный центр Балтийская Европа Ассоциация Интеграция Проект как метод обучения Опыт педагогов Калининградской области Сборник методических материалов Калининград 2012 1 УДК 372.8:34 ББК 74.266.7 П 79 Издание осуществлено в рамках совместного проекта Ассоциации Интеграция (Сувалки, Польша) и центра Балтийская Европа (Калининград, Россия) Метод проекта как средство формирования социальной и гражданской позиции. Калининградская область при поддержке программы Польско-Американского...»

«Рассмотрено и одобрено на заседании УТВЕРЖДАЮ: методического объединения Директор ГОУ лицея № 1580 физики (при МГТУ имени Н.Э.Баумана) Протокол № 1 от 30 августа 2013 г. С.С.Граськин Председатель МО А.В. Кравцов 02 сентября 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: Физический практикум 10 класс Уровень: профильный Всего часов на изучение программы: 70 ч. Количество часов в неделю: 2 2013 2 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования Витебский государственный технологический университет КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОЖИ. КОНСТРУИРОВАНИЕ ОБУВИ Методические указания и контрольные задания для студентов специальности 1-50 02 01 Конструирование и технология изделий из кожи специализации 1-50 02 01 01 Технология обуви заочной формы обучения Витебск 2011 УДК 685.31 Конструирование изделий из кожи. Конструирование обуви: методические указания и контрольные задания...»

«ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ИНЭП) Юридический факультет А.И. Зубков В.И. Зубкова УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО для студентов всех форм обучения (очное, заочное, первоначальное, на базе высшего образования) по специальности 021100 Юриспруденция Москва 2011 г. Авторы: А.И. Зубков – Заслуженный деятель науки РСФСР, доктор юридических наук, профессор. В.И. Зубкова – доктор юридических наук, доцент Рецензенты: О.В. Филимонов – заслуженный юрист РФ,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О.Е.КУТАФИНА КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО ЧАСТНОГО ПРАВА Учебно-методический комплекс по курсу МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО для студентов всех форм обучения на 2010/11, 2011/12, 2012/13 учебные годы МОСКВА 2010 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«ОГУК Орловская Научно-методический детская библиотека отдел им. М. М. Пришвина Деятельность детской библиотеки по профилактике вредных привычек у детей и подростков методические рекомендации (в рамках комплексной программы популяризации здорового образа жизни в детской библиотеке Будь здоров!) Орёл, 2010 Содержание 1. рекомендации приложение № 1 - Будь здоров!: комплексная программа популяризации 2. здорового образа жизни в детской библиотеке /ОДБ им. М.М. Пришвина; авт.-сост. Т.Н.Чупахина. -...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Магнитогорский государственный университет Е.Н. Гусева ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА Учебное пособие 5-е издание, стереотипное Москва Издательство ФЛИНТА 2011 ББК В17/172 УДК 372.016:519.2 Г96 Р е ц е н з е н т ы: доктор физико-математеческих наук, профессор Магнитогорского государственного университета С.И. Кадченко; кандидат технических наук, доцент Магнитогорского государственного технического университета А.В....»

«Окружной ресурсный центр системы образования Северного территориального округа г. Архангельска Сборник методических разработок педагогов МОУ СОШ №37, 43, 51 Тезисы выступлений Разработки уроков, внеурочных мероприятий Выпуск 1 Архангельск 2009 Печатается по решению Методического Совета окружного ресурсного центра Северного территориального округа. Руководитель ОРЦ Северного территориального округа – Козяр С.В., директор МОУ СОШ №37. Сборник методических разработок педагогов МОУ СОШ №37, 43, 51:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Утверждаю: _ 20 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 150700 Машиностроение, утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения — очная ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 9 ноября 2009 г. № 538 Москва - 2011 1. Общие положения Примерная...»

«С.Ф. Соболев, Ю.П. Кузьмин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАЗРАБОТКЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ МЕХАНИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКОЙ Санкт-Петербург 2007 0 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ С.Ф. Соболев, Ю.П. Кузьмин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАЗРАБОТКЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ МЕХАНИЧЕСКОЙ

«Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права Муштук О.З. Политология Москва, 2003 УДК 32.001 ББК 66.0 М 934 Муштук О.З. Политология. /Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права. - М., 2003. – 80 с. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области антикризисного управления в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 351000 Антикризисное управление и...»

«Учебное пособие по программе Mimosa Создание расписаний может быть легкой задачей, если только добавлять в расписание независимые события. Во многих случаях, одна единственная бумага или табличное приложение достаточно для этих нужд. Одно из множества причин делающей ее сложным является огромное число зависящих друг от друга событий в расписании. Во время создания группы рабочих расписаний пользователь, часто, одновременно принимает во внимание несколько вещей. Расписания не только не должны...»

«Редакционно-издательская деятельность № Наименование работы, ее вид Автор Планируемое место Объем в п.л. Соавторы п/п издания или с. 1 2 3 4 5 6 1. Монографии Кафедра спортивной медицины и АФК Медико-педагогические и гигиенические Кривицкая Е.И. СГАФКСТ 4 -5 п.л. 4.1.1 аспекты дополнительной физкультурнооздоровительной деятельности в дошкольном образовании (монография) Кафедра теории и методики спортивных игр Монография: Родин А.В. СГАФКСТ Захаров П.С. 4.1.2 Этапный контроль интегральной...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ИСФ Бабкин В.И. _ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Обследование и испытание зданий и сооружений Направление подготовки 270800.62 Строительство ( код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки Проектирование зданий ( наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) бакалавр ( бакалавр / магистр / дипломированный специалист) Форма...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина Загинайлов В.И.ам, Меренков А.А., Соболев А.В. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ Методические рекомендации по изучению дисциплины и задания на выполнение контрольных работ для студентов заочной формы обучения электротехнических специальностей Москва 2009 УДК 621.3.011.7.(075.8) Рецензент Кандидат технических наук, профессор кафедры автоматизированного электропривода...»

«ПРОЕКТ ЗДОРОВЬЕ Цель Проекта - создание необходимого инновационного потенциала, организационных, методологических, методических предпосылок для комплексного решения проблемы укрепления и сохранения здоровья детей. Задачи Проекта: 1. Разработка комплекса мер по воспитанию здорового образа жизни, охране и укреплению здоровья. 2. Объединение усилий и координация работы школы и системы здравоохранения в решении проблем охраны и укрепления здоровья детей. 3. Создание адаптивной образовательной среды...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский педагогический государственный университет Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина И.М. Ващенко, М.А. Габибов ОСНОВЫ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Учебное пособие Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ КОММЕРЦИИ, МЕНЕДЖМЕНТА И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА УТВЕРЖДЕНА на заседании кафедры _ 200 г. протокол № УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ 5 и 4* курса заочной формы обучения специальности 080507 – Менеджмент организации Балашиха ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. 1. Овладение студентами методологией и организацией разработки управленческого решения....»

«МИНИСТЕРСТВО КУРОРТОВ И ТУРИЗМА КРЫМА КРЫМСКАЯ АССОЦИАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ЗЕЛЕНОГО ТУРИЗМА ЮЖНЫЙ ФИЛИАЛ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОРЕСУРСОВ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ УКРАИНЫ КРЫМСКИЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Информационно-консультационный центр ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СЕЛЬСКОГО ЗЕЛЕНОГО ТУРИЗМА Симферополь, 2008 Методические указания Организационно-правовые вопросы развития сельского зеленого туризма разработаны в соответствии с заказом Министерства курортов и туризма Крыма....»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.