[ «Утверждено на заседании кафедры психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики Протокол № 5 от 16.01.2009 г. Зав. кафедрой д-р психол. наук, проф. Н.А. Фомина ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ...»
10. Роль семьи в воспитании и обучении умственно отсталых школьников.
11. Формы взаимодействия семьи и школы.
12. Внеклассная работа. Особенности ее проведения в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
13. Роль классного руководителя в коррекционно-развивающем процессе.
14. Основные направления работы воспитателя в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
15. Планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
1. Краткий исторический экскурс развития помощи детям с нарушением интеллекта.
2. Нормативно-правовые акты, защищающие права лиц с нарушением интеллекта.
3. Психолого-педагогическая характеристика учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
4. Классификация умственной отсталости (по МКБ-10).
5. Содержание образования в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
6. Учебный план, программы специальной (коррекционной) школы VIII вида.
7. Требования к учебникам.
8. Основные принципы обучения.
9. Основные методы обучения.
10. Требования к наглядности в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
11. Система учреждений для лиц с нарушениями в развитии.
12. Урок как основная форма организации учебно-воспитательного процесса. Требования, структура.
13. Виды уроков.
14. Учебные экскурсии как форма организации познавательной деятельности школьников.
15. Специальные коррекционные занятия.
16. Организация и правила проведения домашней учебной работы.
17. Вклад Л.С. Выготского в развитие дефектологии.
18. Формы контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся.
19. Задачи и содержание трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
20. Методы и формы трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
21. Трудовое воспитание и профориентационная работа в специальной школе.
22. Цели, задачи и принципы воспитания учащихся коррекционной школы.
23. Нравственное воспитание в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
24. Эстетическое воспитание в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
25. Физическое воспитание в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
26. Коррекционная направленность процесса обучения в специальной школе VIII вида.
27. Особенности формирования коллектива учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
28. Система учреждений для лиц с нарушениями в развитии.
29. Вклад Л.С. Выготского в развитие дефектологии.
30. Роль семьи в воспитании и обучении умственно отсталых школьников.
31. Формы взаимодействия семьи и школы.
32. Внеклассная работа. Особенности ее проведения в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
33. Роль классного руководителя в коррекционно-развивающем процессе.
34. Основные направления работы воспитателя в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
35. Планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
36. Обязанности директора школы и его заместителей.
37. Внутришкольный контроль. Расписание уроков и внеклассных занятий в специальной (коррекционной) школе.
38. Повышение квалификации учителей и воспитателей.
39. Организация педагогической работы в специализированном дошкольном учреждении.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе [Текст] / под ред. В.В. Воронковой — М. : Школа-Пресс, 1994. — 416 с.2. Дульнев, Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе [Текст] / Г.М. Дульнев. — М., 1981. — 176 с.
3. Замский, Х.С. Умственно отсталые дети : История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века [Текст] / Х.С. Замский. — М., 1995. — 400 с.
4. Коррекционная педагогика : Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / под ред. Б.П. Пузанова. — М., 1999. — 144 с.
5. Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии : Ранняя диагностика и коррекция [Текст] / Е.М. Мастюкова. — М., 1992. — 95 с.
6. Педагогика : педагогические теории, системы, технологии [Текст] :
учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов [и др.] ;
под ред. С.А. Смирнова. — 4-е изд., испр. — М., 2003. — 512 с.
7. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида : 5—9 классы [Текст] : в 2 сб. / под ред. В.В. Воронковой. — М. : Владос, 2001. — Сб. 1. — 232 с.
8. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка [Текст] : пособие для учителя-дефектолога / под ред. Л.М. Шипицыной. — М., 2003. — 528 с.
9. Специальная педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Аксенова [и др.] ; под ред. Н.М. Назаровой. — 5-е изд., стер. — М., 2006. — 400 с.
10. Шипицына, Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта [Текст] / Л.М. Шипицына. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб. : Речь, 2005. — 477 с.
Дополнительная 1. Адаптация детей с ограниченными возможностями [Текст] : учеб. пособие для вузов / С.А. Завражин, Л.К. Фортова. — М., 2005. — 395 с.
2. Выгожов, В.В. Практикум по трудовому обучению [Текст] : учеб. пособие / В.В. Выгожов. — М., 1999.
3. Баряева, Л.Б. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Л.Б. Баряева [и др.]. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб. : КАРО, 2007. — 272 с.
4. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям [Текст] / М.М. Боген. — М., 1985. — 253 с.
5. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. — М. : Просвещение, 1973. — 175 с.
6. Гаврилушкина, О.П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников [Текст] / О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова. — М. : Просвещение, 1985. — 50 с.
7. Граборов, А.Н. Очерки по олигофренопедагогике [Текст] / А.Н. Граборов. — М. : Учпедгиз, 1961. — 196 с.
8. Дети с ограниченными возможностями : проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании [Текст] : хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология» / сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калиникова. — М. : ГНОМ и Д, 2001. — 448 с.
9. Дефектологический словарь [Текст] : в 2 т. / под ред. В. Гудониса, Б.П. Пузанова. — М., 2007. — Т. 1. — 808 с.
10. Дефектологический словарь [Текст] : в 2 т. / под ред. В. Гудониса, Б.П. Пузанова. — М., 2007. — Т. 2. — 736 с.
11. Дмитриев, А.А. Организация двигательной активности умственно отсталых детей [Текст] / А.А. Дмитриев. — М., 1991. — 32 с.
12. Дмитриев, А.А. Физическая культура в специальном образовании [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.А. Дмитриев. — М., 2002. — 176 с.
13. Екжанова, Е.А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта [Текст] / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. — М. : Просвещение, 2003. — 376 с.
14. Еникеева, Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков : основы психиатрических знаний [Текст] : пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Д.Д. Еникеева. — М., 1998. — 304 с.
15. Жидкина, Т.С. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида [Текст] : учеб. пособие для студ.
высш. учеб. заведений / Т.С. Жидкина. — М., 2005. — 192 с.
16. Журналы «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии», «Коррекционная педагогика».
17. Исаев, Д.И. Умственная отсталость у детей и подростков [Текст] / Д.И. Исаев. — СПб. : Речь, 2007. — 189 с.
18. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция : Исправление недостатков характера у детей и подростков [Текст] : пособие для студ. сред. и высш. пед.
учеб. заведений / В.П. Кащенко. — М., 1999. — 304 с.
19. Лошакова, Т.Ф. Организационные формы педагогического управления школой в условиях перехода к новому типу учебного заведения [Текст] / Т.Ф. Лошакова. — М. : ИЦ, 1995. — 91 с.
20. Лошакова, Т.Ф. Педагогическое управление школой как вид управленческой деятельности [Текст] / Т.Ф. Лошакова. — М. : ИЦ, 1995. — 50 с.
21. Малер, А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями [Текст] / А.Р. Маллер. — М. : Педагогика-Пресс, 1996. — 90 с.
22. Маллер, А.Р. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью [Текст] : учеб. пособие / А.Р. Маллер, Г.В. Цикото. — М. :
Академия, 2003. — 207 с.
23. Мирский, С.Л. Формирование знаний у учащихся вспомогательной школы на уроках труда [Текст] / С.Л. Мирский. — М., 1992.
24. Настольная книга педагога-дефектолога [Текст] / Т.Б. Епифанцева [и др.]. — 3-е. изд. — Ростов н/Д, 2007. — 576 с.
25. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (Олигофренопедагогика) [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Б.П. Пузанова. — М., 2006. — 272 с.
26. Опыт учебно-воспитательной работы во вспомогательной школе [Текст] / под ред. Н.Ф. Кузьминой-Сыромятниковой. — М. : АПН РСФСР, 1963.
27. Основы коррекционной педагогики [Текст] : учеб. пособие для студ.
высш. пед. учеб. заведений / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева ;
под ред. В.А. Сластенина. — 2-е изд., перераб. — М., 2002. — 272 с.
28. Педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. — М., 2006. — 608 с.
29. Певзнер, М.С. Динамика развития детей олигофренов [Текст] / М.С. Певзнер, В.И. Лубовский. — М. : АПН РСФСР, 1963. — 223 с.
30. Петрова, В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов [Текст] / В.Г. Петрова. — М. : Просвещение, 1968. — 158 с.
31. Петрова, В.Г. Психология умственно отсталых школьников [Текст] :
учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. — 2-е изд., стер. — М., 2004. — 160 с.
32. Пинский, Б.И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы [Текст] / Б.И.
Пинский. — М., 1972.
33. Повышение эффективности обучения во вспомогательной школе [Текст] : сб. научн. трудов / под ред. В.В. Воронковой. — М. : АПН СССР, 1981.
34. Пороцкая, Т.И. Работа воспитателя вспомогательной школы [Текст] / Т.И. Пороцкая. — М. : Просвещение, 1984.
35. Принципы коррекционно-воспитательной работы в дошкольных учреждениях для детей с проблемами интеллектуального развития [Текст] // Диагностика, профилактика и коррекция нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья. — СПб. : РГПУ им. А.И. Герцена, 1999. — 116 с.
36. Профессиональная ориентация старших школьников в процессе трудового обучения [Текст] / под ред. В.А. Полякова. — М., 1972.
37. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка [Текст] : пособие для учителя-дефектолога / под ред. Л.М. Шипицыной. — М., 2003. — 528 с.
38. Работа с неблагополучной семьей [Текст] : учеб. пособие / Т.И. Шульга. — М. : Дрофа, 2005. — 254 с.
39. Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника [Текст] / С.Я. Рубинштейн. — М., 1986. — 199 с.
40. Слепович, Е.С. Работа с детьми с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е.С. Слепович, А.М. Поляков. — СПб., 2008. — 247 с.
41. Смирнова, А.Н. Воспитание умственно отсталого ребенка в семье [Текст] : пособие для родителей / А.Н. Смирнова. — М. : Просвещение, 1967.
42. Смирнова, А.Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомогательной школы [Текст] : пособие для учителей и воспитателей. Из опыта работы. — 3-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 1971.
43. Специальная психология [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед.
учеб. заведений / В.И. Лубовский [и др.] ; под ред. В.И. Лубовского. — М., 2003. — 464 с.
44. Учебно-воспитательная работа в специальной школе [Текст]. Вып. 1. — М. : Учпедгиз, 1959.
45. Шинкаренко, В.А. Диагностика и формирование навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно ограниченных детей [Текст] : метод. материалы в помощь педагогам специальных учреждений и родителям / В.А. Шинкаренко. — Минск : Открытые двери, 1997. — 179 с.
46. Шпек, О. Люди с умственной отсталостью. Обучение и воспитание [Текст] : пер. с нем. А.П. Голубева / О. Шпек. — М., 2003. — 432 с.
47. Щуркова, Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса [Текст] / Н.Е. Щуркова. — М., 1994.
48. Эм, З.Б. Особенности обучения и воспитания умственно отсталых детей [Текст] / З.Б. Эм. — Ташкент : Укитувизд, 1985. — 296 с.
ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ
С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
Подписано в печать 06.12.10. Поз. 076. Бумага офсетная. Формат 60х84 1/16.Гарнитура Times New Roman. Печать трафаретная.
Усл. печ. л. 3,02. Уч.-изд. л. 2,6. Тираж 100 экз. Заказ № Государственное образовательное учреждение «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»
Редакционно-издательский центр РГУ имени С.А. Есенина
«