[ Утверждаю
Директор МКОУ «Маловолчанская СОШ»
О.Г. Глазычева
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«МАЛОВОЛЧАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
2013-2014 учебный год с. Маловолчанка 2014 год 1. Общие сведения о школе МКОУ «Маловолчанкая средняя общеобразовательная школа» расположена в Крутихинском районе в селе Маловолчанка, это самый отдаленный населенный пункт от районного центра.
В 1998 году реорганизовали основную школу в среднюю. Здание школы 2-х этажное, кирпичное находится в центре села.
• Учредитель учебного заведения -- Администрации Крутихинского района Алтайского края.
Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляет комитет Администрации Крутихинского района по образованию на основании постановления Администрации Крутихинского района от 22.09.2010 года.
• Законодательной базой ОУ являются:
- Конвенция о правах ребенка - Закон РФ « Об основных гарантиях прав ребенка».
- Закон РФ « Об образовании».
- Национальная доктрина образования в РФ.
- Концепция модернизации общего образования в РФ.
- Закон Алтайского края «Об образовании»
- Устав МКОУ «Маловолчанская средняя общеобразовательная школа».
Социально-правовые и профессиональные отношения регулируются Коллективным договором МКОУ « Маловолчанская средняя общеобразовательная школа».
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Маловолчанская средняя общеобразовательная школа» Крутихинского района Алтайского края ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления.
Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы Глазычева Ольга Геннадьевна.
Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления Управление Учреждением осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами Алтайского края, Уставом школы на принципах единоначалия и самоуправления.
Органами самоуправления Учреждения являются: Конференция, Управляющий совет, Педагогический совет, Родительский комитет Учреждения.
Адрес школы: 658742,Алтайский край, Крутихинский район, село Маловолчанка улица Ленина, тел. (8 - 38589)2-93- адрес сайта в Интернете: http://www.alted.ru/oo Лицензия на право ведения образовательной деятельности: Серия 22II01 №0001206, регистрационный номер №262 от 29 апреля 2014 г., выдана Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края.
Аккредитация: ГА, регистрационный № 56 от 15 января 2010 г., выдана Управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи.
Режим работы: Учебные занятия проводятся в одну смену, продолжительность рабочей недели в 1-3, 5-8 классах -----5- дней 4, 9-11 классах -6 дней годовой цикл ---- 34 недели в 9,11 классах; 33 недели в 1 классе; 35 недель в 2-8, классах Длительность уроков 40 минут, в 1-ом классе -35 минут.
Структурная модель:
1 ступень – начальная школа (4 года) 2 ступень – основная школа (5 лет) 3 ступень – средняя школа (2 года) Элективные курсы, классные часы включены в школьное расписание.
Во второй половине дня проводятся внеклассные занятия по предметам, кружки, спортивные секции, воспитательные мероприятия.
Аттестация учащихся проводится по четвертям в начальном и средних звеньях, по полугодиям --- в старшем звене.
Школа сотрудничает:
ГКОУ Каменский педагогического колледж;
Каменский медицинский колледж;
Каменский аграрный техникум;
Районная музыкальная школа;
Районный ДЮЦ;
Средние и основные общеобразовательные школы района;
Центральная районная больница;
Центр занятости Крутихинского района;
Районный ОВД;
Комитет по культуре и спорту Крутихинского района;
Комитет по соцзащите населения Крутихинского района.
Сельским домом культуры, сельской библиотекой;
Администрацией Маловолчанского сельсовета Современные тенденции в развитии образования показывают, что без активного взаимодействия с социальными партнерами школа не может выполнять стоящих перед ней проблем и задач. С этой целью педагогический коллектив планирует продолжить расширение взаимодействия с различными учреждениями, организациями, общественными объединениями.
2. Общие сведения об учениках Количество детей в школе на начало учебного года было – 54 человека, на конец учебного года – 52 человека (выбывших - 3 и прибывших за учебный год - 1).
Педработников в школе – 15 человек; все ведут педагогическую деятельность. По ступеням образования картина такова:
1 ступень (1-4 кл.) – 4 класса – 20 человек;
2 ступень (5-9 кл.) – 5 классов – 27 человек;
3 ступень (11 кл.) – 1 класс – 5 человек.
Таким образом, в школе работало 10 классов-комплектов.
За последние годы увеличилось количество семей, в которых родители не имеют постоянной работы или работа носит сезонный характер. Данная ситуация приводит к снижению качества семейного воспитания, к увеличению миграции родителей за пределы села, района и как следствие уменьшению учащихся в ОУ В школе обучаются дети из одного села. По социальному составу, культурному уровню и образовательным потребностям семьи школьников очень неоднородны:
№п/п Категория семьи Количество семей Детей На внутришкольном контроле стояло – 3 ребенка, на учете в КДН- На внутришкольном контроле- 3 семьи Особое место в системе работы школы занимает вопрос о создании на каждом уроке учителем условий по здоровьесбережению В ОУ большое внимание уделяется вопросам здоровья школьников: соблюдению санитарных норм и правил, организации здорового режима учебного дня, двигательной активности. Организуются мероприятия по формированию у обучающихся здорового образа жизни. Базисный план используется исходя из разумного регулирования учебных нагрузок, с учетом развития и здоровья ребенка, его интересов. Осуществляется постоянный медицинский контроль за состоянием здоровья учащихся и педагогов. В целях профилактики и ранней диагностики заболеваний, учителя проходят ежегодный медосмотр. С целью предупреждения эпидемий инфекционных заболеваний проводится вакцинация, как учащихся, так и педагогов. Принимаются действенные меры по недопущению в школе случаев инфекционных заболеваний, травматизма и пищевых отравлений. Привычными элементами уроков стали физкультурные паузы, «минутки отдыха». В традиции школы – проведение дней здоровья, тематические родительские собрания о здоровом образе жизни, предупреждению наркомании и алкоголизма, с приглашением медицинских работников. В ОУ создана и работает программа «Здоровье».
Работает медицинский кабинет.
В школе имеются условия для организации питания школьников. Есть просторная столовая с техническим оборудованием. В прошедшем учебном году приобретены шестиместные столы на 30 посадочных мест. Горячим питанием охвачено 100% учащихся 1-11 классов. Стоимость обеда на одного ребенка составляет 15-18 рублей в день. 34 ребенка получали компенсацию на удешевления питания за счет средств краевого бюджета. В столовой соблюдаются санитарногигиенические нормы, тепловой и питьевой режимы. Меню школьных обедов составляется исходя из физиологических особенностей и потребностей детей.
Контроль за качеством приготовления пищи, соблюдением всех нормативных требований осуществляют администрация школы, члены родительского комитета.
Образовательный процесс в школе осуществляется 15 педагогическими работниками. Из них 9 учителей имеют высшее образование, 6 - среднее специальное.
Уровень наград образования РФ с 2008 года. 7 педагогов награждены Почетными грамотами Министерства образования и наук
и Российской Федерации – Глазычева О.Г., Суетина Е.П., Зайцева Г.В., Дягилева Т.М., Дягилев А.П., Гольцер М.А. Коршикова С.А.
4 педагога имеют Почетные грамоты Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края – Сапегина И.В., Суховских О.Л., Коршикова С.А., Сапегина Г.П.
Ветеранов педагогического труда – 8: Суворова Н.А., Дягилева Т.М., Суетина Е.П., Гольцер М.А., Глазычева О.Г., Дягилев А.П., Зайцева Г.В., Суховских О.Л. Медаль «Ветеран педагогического труда» имеет 1 педагог – Суворова Н.А.
Анализ данных таблиц указывает на то, что основную часть педагогического коллектива составляют грамотные, квалифицированные педагоги, способные к инновационной деятельности и внедрению новых форм работы с учащимися и их родителями. Средний возраст педагогов – 50 лет, что указывает на стабильность педагогического коллектива.
Свидетельством того, что в школе работают активные и грамотные учителя является и тот факт, что педагоги принимают активное участие в различных профессиональных мероприятиях и конкурсах, конференциях, семинарах, методических выставках и т.д.
В 2013-2014 учебном году 2 учителя прошли курсы повышения квалификации:
Сапегина Г.П. – персонифицированные курсы, Сапегина И.В. – заочные курсы с использованием ДОТ, электронного обучения;
- учитель Дягилева Т.М.: 1) участвовала в работе районного МО учителей русского языка (школьный округ №2 на базе МКОУ «Долганская СОШ», круглый стол «Проблемы жаргонизмов»
- учитель Сапегина Г.П.: 1) разработала и провела неделю немецкого языка в школе для 2-11 классов;
- учитель Суетина Е.П.: 1) выступила на общешкольном родительском собрании с беседой «Здоровье детей в наших руках»;
- учитель Зайцева Г.В.: 1) участвовала в работе окружного семинара в г.Камень-наОби «Создание межшкольных методических центров поддержки применения ИКТ»; 2) посетила мастер-класс по работе на интерактивной доске на базе МБОУ «Крутихинская СОШ»; 3) участвовала в работе районного семинара ответственных за ИКТ «Развитие единой образовательной информационной среды Крутихинского района на 2013- учебный год»;
- учитель Суворова Н.А.: 1) разработала и провела неделю правовых знаний в школе для 5-11 классов;
- учитель Суховских О.Л.: 1) разработала коллекцию «Летний шик» для участия учащихся школы в окружном конкурсе «Мода и время» в номинации «Формотворчество» (Диплом 2 степени в своей номинации);
- учитель Наседкина О.Н.: 1) разработала и провела неделю правовых знаний для 1-4 классов;
- учитель Зырянова Т.И.: 1) участвовала в районном конкурсе «Учитель года провела открытый урок в 1 классе по математике по теме «Что узнали. Чему научились»; 2) участвовала в работе районного МО учителей начальных классов «Организация внеурочной деятельности в начальной школе», посетила мастер-классы учителей МБОУ «Крутихинская СОШ»;
- учитель Сапегина И.В.: 1) посетила мастер-класс по работе на интерактивной доске на базе МБОУ «Крутихинская СОШ»; 2) выступила на общешкольном родительском собрании с беседой «Особенности семейного воспитания»; 3) участвовала в работе районного семинара организаторов в аудитории на ГИА 2014 года; 4) была ответственным организатором в аудитории при проведении ГИА – 9;
учитель Гольцер Т.И.: 1) участвовала в работе районного семинара библиотекарей ОУ по вопросам улучшения деятельности школьных библиотек в соответствии с нормативно-правовыми документами;
- учитель Коршикова С.А.: 1) участвовала в 7 Краеведческих чтениях «Экология Крутихинского района» – подготовила выступление агитбригады на районное МО учителей географии в МКОУ «Радостная ООШ» (сертификат за активное участие); 2) участвовала в районном проекте «Лесная школа», подготовила и провела театрализованное представление по теме «Земле мусор не к лицу»; 3) участвовала во Всероссийском противопожарном конкурсе «Весна без огня - 2013», организованном Гринпис России и Всероссийским движением «Возродим наш лес» (в номинации «Лучший сценарий»; Диплом участника); 4) участвовала в работе окружного семинара в г.Камень-на-Оби «Создание межшкольных методических центров поддержки применения ИКТ»; 5) участвовала в районном МО географов «О работе в государственных природных комплексах – заказниках краевого значения» (встреча с краевыми экологами, руководителем Тигирекского заповедника); 7) приняла участие в работе районного семинара психологов «Профилактика и предупреждение суицида в школе»;
- учитель Гольцер М.А.: 1) участвовала в работе семинаров завучей;
- учитель Воронкова Е.В.: 1) участвовала в работе районных семинаров старших вожатых;
- педагоги постоянно участвуют в работе районных МО, посещают открытые уроки своих коллег и учителей других школ района;
- педагогический коллектив активно участвует в работе образовательного округа №2 (МКОУ «Долганская СОШ» и МКОУ «Маловолчанская СОШ»);
- администрация школы принимает активное участие в семинарах руководителей, все передовое внедряет в работу своей школы.
Повышение педагогического мастерства учителей организовано в разных формах:
Курсы повышения квалификации (прошли 2 педагога);
Обобщение передового педагогического опыта;
Семинары-практикумы;
Мастер-классы;
Творческие и проблемные группы;
Школьные и районные методические объединения.
В 2013 – 2014 учебном году школа продолжила работу над темой «Личностно – ориентированный подход в обучении и воспитании школьников» т.к. педагоги понимают необходимость использования данного подхода на уроках и во внеклассной работе.
Одновременно с работой над данной темой педагоги школы знакомятся с технологиями компетентностно – ориентированного образования, проходя курсы повышения квалификации в АКИПКРО, обсуждая вопросы на педсоветах, теоретических семинарах и заседаниях МО.
Педколлектив ставит задачу повышения качества знаний, умений, навыков учащихся путем:
1.Совершенствования урока как основной формы учебно-воспитательного процесса (повышение воспитательной результативности каждого урока, применение активных форм обучения и воспитания, т.е. лекций, семинаров, практикумов, общественных смотров ЗУН, использование информационно-коммуникативных технологий и др.).
2.Расширения индивидуальных форм работы с наиболее одаренными учащимися и учащимися с трудностями в обучении, что обеспечивает наиболее прочное усвоение знаний основ наук и формирование самообразовательных навыков и умений.
3.Использования в системе опроса новых норм оценки ЗУН и форм стимулирования их учебно-познавательной деятельности.
Для решения поставленных задач в школе работала методическая служба, главными звеньями которой являются творческие методические объединения (МО). В школе их четыре:
1.МО учителей начальных классов (руководитель – учитель 1 квалификационной категории Зырянова Т.И.);
2.МО учителей гуманитарного цикла (руководитель – учитель истории квалификационной категории Суворова Н.А.);
3.МО учителей естественно-математического цикла (руководитель – учитель математики высшей квалификационной категории Суетина Е.П.);
4.МО классных руководителей (руководитель – учитель географии квалификационной категории Коршикова С.А.).
непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей и состоит в следующем:
- обеспечение реализации федеральной и региональной программ развития, приоритетного национального проекта «Образование», «Наша новая школа», введение ФГОС второго поколения;
- удовлетворение образовательных потребностей педагогических работников;
- выявление педагогического опыта.
МО школы ставят перед собой следующие задачи:
1. Повышение качества ЗУН учащихся и общей успеваемости.
2. Воспитание высоконравственной, духовно богатой личности ученика.
3.Повышение самообразования педагогов через изучение передового педагогического опыта, современных образовательных технологий.
На заседаниях МО успешно обсуждались и решались следующие вопросы:
- работа с образовательными стандартами;
- ФГОС 2 поколения;
- ФГОС начального общего образования 2 поколения;
- модернизация общего образования в условиях введения новых ФГОС;
- модернизация математического образования в современных условиях;
- особенности содержания и методики преподавания физической культуры в условиях реализации ФГОС;
- особенности преподавания курса ОРКСЭ;
- выполнение новых СанПиНов;
- новый порядок аттестации педагогических работников, изменения, дополнения;
- методы контроля и оценивания ЗУН учащихся;
- современные образовательные технологии (технология развивающего обучения;
технологии компетентностно-ориентированного образования; Интернет-технологии, здоровьесберегающие технологии и др.);
- ИКТ-компетентность педагога в современной школе;
- информационно-коммуникационные технологии в образовании;
- использование метода проектов в образовательном процессе;
- методические рекомендации по оформлению школьной документации;
- структура современного урока;
- валеологические требования к уроку;
- личностно-ориентированное обучение и воспитание школьников;
- микроклимат на уроке;
- проблемы обучения и воспитания в современной школе;
- работа со слабоуспевающими учащимися и одаренными детьми;
- пути преодоления неуспеваемости учащихся;
- вопросы здоровьесбережения;
- развитие творческих способностей учащихся;
- развитие самоуправления в школьном коллективе;
- подготовка к итоговой аттестации.
Все учителя начальных классов поэтапно проходят курсы повышения квалификации.
Для обеспечения реализации ФГОС НОО разработана и утверждена Основная образовательная программа начального общего образования школы. Программа размещена на сайте школы, доступна всем участникам образовательного процесса.
В структуре программы, в соответствии с требованиями ФГОС НОО отражены :
цели и задачи начального общего образования, сформулированные на основе знаний психолого-физиологических особенностей младшего школьного возраста;
этапы реализации программы;
планируемые образовательные результаты: предметные, метапредметные, личностные;
программа формирования УУД по годам обучения;
учебный план и пояснительная записка к нему, предметные программы всех учебных система оценивания образовательных результатов.
Начальная школа реализует программу: «Школа России».
МО учителей начальных классов главным считало формирование у детей самостоятельности, высокой работоспособности на уроках, желания учиться, добывать новые знания. Педагоги строят свою работу на основе развивающего обучения и личностно-ориентированного подхода к ребенку, что позволяет добиться осмысленного усвоения учащимися изучаемого материала. Для реализации поставленных задач учителями использовались различные приемы и методы активизации учебной деятельности младших школьников – работа в парах, группах, коллективно, индивидуально; игровая деятельность, конкурсы, соревнования; наглядность, дидактический раздаточный материал; использование ИКТ и компьютера. Большая роль отводилась дифференциации и индивидуализации в обучении детей; развитию устной и письменной речи учащихся, навыков письма и счета; развитию творческих способностей учеников: участие в предметных олимпиадах и конкурсах (3 педагога готовили учащихся для участия в Общероссийском конкурсе «Умница», 2 учителя – для участия в Общероссийском предметном конкурсе «Альбус», 1 учитель – для участия в районном этапе краевого конкурса изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Сибириада – 2014»; 2 учителя – для участия в районном конкурсе чтецов «Басни дедушки Крылова»; 1 учитель – для участия в районных соревнованиях «Веселые старты»;
личное участие педагогов – 1 учитель посетил мастер-класс по работе на интерактивной доске, 1 учитель принял участие в районном конкурсе «Учитель года-2014», 1 учитель подготовил и провел общешкольное родительское собрание, 1 учитель принял участие в работе районного МО начальных классов «Организация внеурочной деятельности в начальной школе», 1 – в районном семинаре организаторов в аудитории на ГИА, учитель разработал и провел неделю правовых знаний в 1-4 классах. Большое внимание уделяют учителя начальных классов воспитанию у детей культуры поведения, общения;
поддерживают тесную связь с родителями воспитанников, умело вовлекая их в учебновоспитательный процесс.
Учителя МО естественно-математического цикла продолжали работать над развитием познавательной активности учащихся в системе личностноориентированного урока; использованием элементов технологии уровневой дифференциации в обучении школьников, применением активных форм работы на уроке; проводили уроки-лекции, семинары, практикумы, зачеты, уроки-путешествия, КВН, внеклассные мероприятия по предмету. Широко применяли ИКТ и компьютер на уроках (информатика, математика, география, биология), готовили учащихся для участия в окружном конкурсе «Мода и время»; районных олимпиадах по предметам; в Общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» - «Весеняя сессия 2014», «Альбус»;
в районном проекте «Зеленая лента»; в 7 Краеведческих чтениях по географии «Экология Крутихинского района»; в районных конкурсах: «Рождественская звезда», «Гонка за лидером», «Краеведческий калейдоскоп», «Дети Алтая исследуют окружающую среду», «Радуга профессий».
Участвовали лично в 7 Краеведческих чтениях по географии «Экология Крутихинского района» (1 чел.); во Всероссийском противопожарном конкурсе «Весна без огня - 2013»
(1чел.); посетили мастер-класс по работе на интерактивной доске (1 чел.); участие в работе семинара «Развитие единой образовательной информационной среды» (1 чел.);
участие в работе семинара «Создание межшкольных методических центров поддержки применения ИКТ» (2 чел.); подготовлено и проведено общешкольное родительское собрание (1 чел.); в районном МО географов «О работе в государственных природных комплексах – заказниках краевого значения» (1 чел); в районном семинаре «Профилактика и предупреждение суицида в школе» (1 чел.); в районном проекте «Зеленая лента» (1 чел.).
МО гуманитарного цикла работало над развитием мыслительной деятельности учащихся на уроке, устной и письменной речи, используя разнообразные активные формы работы, дидактический материал, схемы-опоры, наглядность, аудио-визуальные средства обучения и ИКТ. Готовили учащихся для участия в районных олимпиадах по предметам; в Общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» - «Весеняя сессия 2014», «Альбус»; в заочной викторине по истории дней воинской славы России; в районном круглом столе «Проблемы жаргонизмов»; в районном этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», в районном конкурсе-проекте «Чтение – вот лучшее учение»; в районной научно-практической конференции, посвященной международному Дню родного языка; в районной историко-краеведческой конференции «К родине великая любовь с края родного начинается»; в районной интеллектуальной игре «Мы помним, мы гордимся»; в районном конкурсе литературномузыкальных композиций посвященных Великой Отечественной войне; в районном конкурсе учебных проектов.
Личное участие педагогов: районное МО учителей русского языка, круглый стол «Проблемы жаргонизмов» (1 чел.), разработка и проведение недели правовых знаний ( чел.), недели немецкого языка (1 чел.).
Таким образом, наиболее активными по участию учащихся были МО естественноматематического и гуманитарного цикла, а по участию учителей – естественноматематического цикла и учителей начальных классов. Слабо личное участие учителей МО гуманитарного цикла в конкурсах различного уровня, хотя работа с учащимися стоит на высоком уровне.
Все педагоги входили в МО классных руководителей (руководитель – Коршикова С.А), работа которого была направлена на совершенствование нравственных качеств детей, развитие системы детского самоуправления; на совершенствование системы работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса. По линии работы МО приняли участие в районном слете детских и подростковых организаций, районном конкурсе литературно-музыкальных композиций посвященных Великой Отечественной войне, в общественных мероприятиях с. Маловолчанка, проводимых ко Дню Победы.
На методических секциях рассматривались теоретические вопросы, проводилась практическая работа: в течение учебного года были даны открытые уроки и внеклассные мероприятия с применением ЛОП в обучении и воспитании школьников, использованием ИКТ и компьютерных технологий; уроки и мероприятия обсуждались на заседаниях МО.
Традиционными видами работы МО являются предметные недели и олимпиады по предметам, которые прививают интерес учащихся к предмету, позволяют развить творческие способности учеников, раскрыть творческий потенциал учащихся и педагогов. В прошедшем году было проведено 2 предметные недели: 1) Неделя немецкого языка для 2-11 классов (учитель Сапегина Г.П.). 2) Неделя правовых знаний для 1-4 и 5-11 классов (учителя Наседкина О.Н. и Суворова Н.А.). Предметные недели прошли интересно, с творческой выдумкой и фантазией педагогов. Каждый день недели был посвящен конкретному мероприятию: проведение викторин, конкурсов, экскурсий, бесед, отгадывание кроссвордов, ребусов, загадок, конкурс рисунков. Каждая неделя была завершена итоговым мероприятием, подведением итогов недели и награждением лучших участников.
По всем предметам были проведены школьные предметные олимпиады, в которых приняло участие 113 человек (34 учащихся школы) из 4-11 классов; в основном это одни и те же учащиеся, которые задействованы во всех олимпиадах; выявлено победителей и 17 призеров, они приняли участие в районном туре олимпиады по предметам (11 учащихся школы, 19 участников районной олимпиады, 7-11 классы) и показали хорошие результаты:
- по русскому языку (учителя Дягилева Т.М., Сапегина И.В.) Кутищева А., 7 кл., заняла 4 место в районе; участники – Ленченко Т.,9 кл., Ленченко А., 11 кл;
- по математике (учителя Зайцева Г.В., Суетина Е.П.) участники – Кутищева А., кл., Мацкевич Ю., 8 кл., Савченко А., 9 кл., Афанасьева Н., 11 кл.;
- по географии (учитель Коршикова С.А.) Черушева Е., 11 кл., заняла 3 место в районе; участник олимпиады – Давыдова Т., 9 кл.;
- по биологии (учитель Гольцер М.А.) Кончаков А.,11 кл., занял 2 место в районе;
участник – Ленченко Т., 9 кл.; (учитель Коршикова С.А.) Кутищева А., 7 кл., заняла место в районе; участник – Воронков Е., 8 кл.;
- по обществознанию (учитель Суворова Н.А.) 3 место у Ленченко А.,11 кл.;
участник – Мацкевич Ю., 8 кл.;
- по истории (учитель Суворова Н.А..) лучший результат в районе у Афанасьевой Н., 11 кл.;
- по химии (учитель Гольцер М.А.) участники –Бабина К., 8 кл.; Савченко А., 9 кл.;
Ленченко А.,11 кл.
Итого: победителей – 0, призеров – 5.
Систематическая работа проводилась администрацией по методическому обеспечению учебного плана и учебной программы. Учебный процесс велся строго в соответствии с учебным планом в режиме пятидневной учебной недели в 1-3,5-8классы, шестидневной учебной недели в 4, 9-11 классах.
С 01.09.2011 года в соответствии с приказом Минобрнауки РФ в школе началась реализация ФГОС НОО.
4-11 классы занимались по БУП-2004. Расписание уроков составлялось в соответствии с нормами СаНПИНов (вместе с кривыми Сивкова подавалось на утверждение в санэпидемстанцию).
Часы школьного компонента распределены на дополнительное изучение ИЗО в 4,5, кл., русского языка в 7 кл., математики в 8,9,11 кл., биологии в 6,11 кл., истории в 9 кл., географии в 6 кл., физики в 9,11 кл., химии в 11 кл.
За счет компонента образовательного учреждения введены элективные учебные предметы:
- «Практикум решения математических задач», 5-6 кл.; учитель – Зайцева Г.В.;
- «География Алтайского края», 8 кл.; учитель – Коршикова С.А.;
- «Учимся писать изложение и сочинение-рассуждение», 9 кл.; учитель – Дягилева Т.М.;
- «Основы машиноведения», 9 кл. (юноши); учитель – Дягилев А.П.;
- «Основы домашнего рукоделия», 9 кл. (девушки); учитель – Суховских О.Л.;
- «Графический дизайн», 11 кл.; учитель – Дягилев А.П.;
- «Экология и культура», 11 кл.; учитель – Коршикова С.А.;
- «Основы элементарной алгебры», 11 кл.; учитель - Зайцева Г.В.;
- «Богатство и многообразие родного языка», 11 кл.; учитель – Дягилева Т.М.
Знакомство с ПДД проводилось классными руководителями в 1-6 кл. на классных часах каждую четверть.
Внеурочная образовательная деятельность учащихся 1-3 классов реализовывалась в соответствии с ФГОС по 5 направлениям (по 5 часов в каждом классе):
1) духовно-нравственное; кружок «Юный патриот» (1-3кл.); учитель – Воронкова Е.В.;
2) социальное; кружок «Мой мир» (1-3кл.); учитель – Глазычева О.Г.;
3) общеинтеллектуальное; кружок «Умники и умницы» (1-3кл.); учитель Глазычева О.Г.;
4) общекультурное; мастерская «Волшебная кисточка» (1-3кл.); учитель – Дягилев А.П.;
5) спортивно-оздоровительное; спортивно-оздоровительный клуб «Здоровейка»
(1кл.), «Планета здоровья» (2-3кл.); учитель – Воронкова Е.В.
В рамках предпрофильного обучения проводились элективные учебные предметы в 9-11 классах:
- «Основы машиноведения», 9 кл. (юноши);
- «Основы домашнего рукоделия», 9 кл. (девушки);
- «Графический дизайн», 11 кл.;
- «Экология и культура», 11 кл.;
- «Основы элементарной алгебры», 11 кл.;
- «Богатство и многообразие родного языка», 11 кл.
Администрацией школы проводился контроль согласно общешкольного плана и графика. Посещались уроки в 1,5,9,11 классах в течение рабочей недели с целью изучения вопроса адаптации учащихся 1 кл. к школе; преемственности в обучении и воспитании учащихся 5 кл.; контроля за систематичностью работы учеников 9,11 кл., качеством их знаний, уровнем подготовки к итоговой аттестации. Проводился контроль за уровнем преподавания предметов естественно-математического цикла (практическая направленность, качество ЗУН учащихся, оптимизация процесса обучения, дифференциация); гуманитарного цикла (индивидуальная работа с учащимися, научная содержательность урока, патриотическое воспитание школьников, качество обучения).
На уроках в начальном звене особое внимание обращалось на умения и навыки чтения учащихся, обучение их связной речи, культуре письма, орфографии и каллиграфии, навыкам счета, самостоятельности, дифференцированному подходу. Проводилась проверка воспитательной работы в начальном, среднем, старшем звене, посещались классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия с последующим обсуждением.
Проведен классно-обобщающий контроль 4 кл. с целью выявления уровня подготовки учащихся к обучению в основной школе. Уроки посещали не только администрация школы, но и учителя, которые будут работать с детьми в 5 кл. Также проведен классно-обобщающий контроль 5 кл. с целью изучения преемственности в обучении школьников; 9 и 11 кл. – с целью контроля за уровнем подготовки учащихся к итоговой аттестации.
Проведены тематические поверки:
- «Обеспеченность учащихся учебниками и учебными пособиями»;
- «Организованное начало учебного года»;
- «Организация питания школьников»;
- «Соответствие рабочих программ общим требованиям к рабочей программе учебного предмета и курса внеурочной деятельности»;
- «Соблюдение требований к составлению планов воспитательной работы»;
- «Адаптация учащихся 1 класса к школе (реализация ФГОС НОО)»;
- «Организация образовательного процесса для обучающихся 1,2,3 классов в условиях реализации ФГОС НОО»;
- «Организация внеурочной деятельности младших школьников как важного условия реализации ФГОС НОО»;
- «Развитие познавательных способностей учащихся. Работа с одаренными детьми»;
- «Выполнение обязательного минимума содержания образования по русскому языку и математике в 1-3 классах в условиях реализации ФГОС НОО»;
- «Реализация информационных технологий в образовательном процессе»;
- «Преемственность в обучении и воспитании учащихся 5 класса»;
- «Дифференцированный подход в обучении младших школьников, школьников среднего и старшего звена»;
- «Организация патриотического воспитания учащихся школы»;
- «Использование современных образовательных технологий на уроках в 1-3 классах в условиях реализации ФГОС НОО»;
- «Выполнение норм по чтению учащимися 1-4 классов»;
- «Организация итогового повторения в выпускных классах»;
- «Уровень подготовки учащихся 9,11 классов к ГИА»;
- «Изучение ПДД на уроках и во внеурочное время»;
- «Выполнение учителями на уроках норм СанПиНа»;
- «Посещаемость учащимися кружков, секций»;
- «Организация и проведение спортивно-оздоровительной работы в школе»;
- «Проверка неблагополучных семей по охране прав детства»;
- «Организованное завершение учебного года. Выполнение основной образовательной программы школы (ФГОС и ГОС)»;
- «Формирование библиотечного фонда на новый учебный год».
На всех посещаемых уроках внимание обращалось на систему работы учителя с одаренными учениками, со слабоуспевающими учащимися (осуществлялся контроль за текущей успеваемостью слабых детей; формами работы учителя со слабоуспевающими).
Кроме этого посещались уроки учителей, имеющих слабоуспевающих учеников, проводились беседы по текущей успеваемости с учителями и детьми; особо на контроле стояли учащиеся, занимающиеся очень слабо: 9 кл. – Гладких В., Шевляков А., Шепедко А., Корнев Д.; Фурсова Ю. (очень много пропусков уроков). В ходе проверки было выявлено, что слабо занимаются также некоторые ученики 3,8 кл. Педагоги с этой категорией учащихся занимаются систематически.
В течение учебного года проведен персональный контроль учителей: Сапегиной И.В., работающей в 3 кл. (по новым ФГОС), Наседкиной О.Н., работающей во 2 кл. (по новым ФГОС), Зыряновой Т.И., работающей в 1 (по новым ФГОС) и 4 кл., учителя истории Суворовой Н.А., учителя физкультуры Гольцер Т.И.;. Кроме того с целью оказания методической помощи посещались уроки русского языка Сапегиной И.В. в 6- кл. и литературы Наседкиной О.Н. в 5-7 кл. завучем и учителем русского языка и литературы высшей категории Дягилевой Т.М., уроки физкультуры в 1-11 кл. Гольцер Т.И.
Особое место в системе административного контроля занимает цель: создание учителем на каждом уроке условий по охране здоровья детей, здоровьесбережению. В школе создана и работает программа «Здоровье», особенно большую работу по направлениям данной программы проводят учителя начальных классов: это и физминутки, физпаузы, динамические перемены, особая гимнастика для пальцев рук, глаз, плеч и др., смена видов деятельности на уроке. В среднем и старшем звене для предотвращения утомляемости учащихся на каждом уроке проводятся физминутки в соответствии с видами деятельности (комплекс упражнений для глаз, рук и т.д.). Работа по этому направлению будет продолжена, т.к. здоровье каждого школьника – первейшая задача, стоящая перед учителем.
Много внимания уделяют педагоги использованию на уроках средств наглядности, аудио-визуальных средств обучения и ИКТ: в школе работают 7 компьютеров, ноутбуков, 5 мультимедийных проекторов, интерактивная доска, телевизор, ДВД, поэтому на уроках используются видеофильмы, слайдовые презентации, компьютерные лекции и компьютерные программы по учебным предметам. В течение учебного года всего проведено 1740 уроков с использованием ИКТ:
899 – в 1 ступени (1-4 кл.) 673 – во 2 ступени (5-9 кл.) 168 – в 3 ступени (11 кл.) Учителем Зайцевой Г.В. проведено 394 урока с использованием ИКТ;
Зыряновой Т.И. – 330 уроков;
Сапегиной И.В. – 268 уроков;
Наседкиной О.Н. – 175 уроков;
Коршиковой С.А. – 128 уроков;
Воронковой Е.В. – 105 занятий (по ВД);
Дягилевым А.П. – 100 уроков;
Суетиной Е.П. – 82 урока;
Дягилевой Т.М. – 70 уроков;
Гольцер Т.И. – 58 уроков;
Гольцер М.А. – 20 уроков;
Суворова Н.А. – 8 уроков;
Суховских О.Л. – 2 урока.
В этом учебном году педагоги школы стали больше внедрять в систему преподавания предметов ИКТ и мультимедийный проектор. В кабинетах 1-3 классов, занимающимся по новым ФГОС, русского языка, математики было установлено компьютерное оборудование (рабочее место учителя), проведен Интернет, поэтому использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности для педагогов Сапегиной И.В. (3 кл.), Наседкиной О.Н. (2 кл.), Зыряновой Т.И. (1,4 кл.), Дягилевой Т.М. (русский язык и литература), Суетиной Е.П. (математика) стало системой. Во внеурочное время учителя больше работали на компьютере: заполняли электронный журнал (сетевая школа), выходили в Интернет. Трудность заключается в том, что не все кабинеты оснащены компьютерами, поэтому свободного доступа для проведения уроков с ИКТ для других педагогов нет. Хотелось бы, чтобы в школе было компьютерное оснащение всех кабинетов, тогда педагоги улучшат качество обучения за счет применения в учебном процессе компьютерных технологий.
В конце каждой четверти и учебного года проводились контрольные работы и контрольные срезы с целью проверки качества ЗУН учащихся по предметам:
в 2 классе – по русскому языку, математике;
в 3 классе – по русскому языку, математике;
в 4 классе – по русскому языку, математике;
в 5 классе – по русскому, математике, немецкому языку;
в 6 классе – по русскому языку, математике, немецкому языку;
в 7 классе – по русскому языку, математике, физике;
в 8 классе – по русскому языку, математике, географии, биологии;
в 9 классе – по русскому языку, математике, истории, химии;
в 11 классе – по русскому языку, математике, физике, обществознанию.
Всего проведено 43 контрольные работы и среза. Контрольные работы и срезы показали высокое качество знаний по истории и обществознанию в 11 кл. – 100%, истории в 9кл. – 90% (Суворова Н.А.); русскому языку в 5 кл. – 80%, в 8 кл. – 71,4%, в кл. – 66% (Дягилева Т.М.); математике в 5, 11 кл. – 80%, математике в 6 кл. – 66,6%, физике в 11 кл. – 60% (Зайцева Г.В.); математике в 3 кл. – 80%, русскому языку в 3 кл. – 67% (Сапегина И.В.); русскому языку и математике во 2 классе – 66,6% (Наседкина О.Н.); немецкому языку в 5 кл. – 60% (Сапегина Г.П.). В то же время низкое качество знаний по русскому языку и математике в 4 кл. – 0% (Зырянова Т.И.); по русскому языку в 6, 8 кл. – 33,3% (Сапегина И.В., Дягилева Т.М.); математике в 9 кл. – 30%, в кл. – 33,3% (Суетина Е.П.); биологии в 8 кл. – 33,3% (Коршикова С.А.); химии в 9 кл. – 20% (Гольцер М.А.). Из 43 проведенных контрольных работ и срезов лишь 31 имели 100%-ое выполнение. Низок % выполнения контрольной работы по русскому языку в кл. – 70% (Дягилева Т.М.); математике в 8, 9 кл. – 66,7% (Суетина Е.П).
Кроме того Министерством образования и науки РФ проведен мониторинг оценки качества образования учащихся 5 класса (тестовые контрольные работы составлены в соответствии с новыми ФГОС). Работы проведены по выбору учащихся: в 5 кл. – учеников, из них по математике выполняли 2 ученика, по русскому языку – 1 ученик, по естествознанию – 2 ученика; а также тестовая контрольная работа по оценке ОУУН учащихся (метапредметная проверочная работа). Ученики в разной степени справились с заданиями, анализ выполнения контрольных работ был отправлен по электронной почте.
Все учителя, работающие в школе, имеют большой стаж работы. В связи с переходом на новые учебники, программы, введением предпрофильной подготовки, новых ФГОС второго поколения в начальной школе необходима специальная методическая литература, в методическом кабинете ее очень мало, педагоги покупают необходимую методическую литературу, программы, выписывают предметные журналы, правда, немногие, из-за высокой подписной стоимости изданий.
Выписывается в школе мало изданий (всего несколько газет); положительно то, что школа подключена к Интернету, где можно найти любой необходимый материал и брать его для работы (что и делают учителя, администрация). Учебные кабинеты бедны пособиями, таблицами, картами, раздаточным материалом, учебным оборудованием, реактивами – все уже устарело, приходит в негодность, а нового приобретается очень мало. За последние 5 лет школа оснастилась: «Физическая карта России», две «Периодические системы химических элементов» (большая и малая), некоторое оборудование и реактивы в кабинет химии; принадлежности в кабинет математики:
метровая линейка, транспортир, циркуль; Политическая карта России, Экономическая карта РФ, Политическая карта мира, таблицы по математике и русскому языку в начальных классах. В 2009-2010 учебном году – таблицы в кабинет русского языка, а также передано школе оборудование в кабинет химии (приборы, посуда, реактивы, коллекции, модели кристаллических решеток), что улучшает качество образовательного процесса. В 2010-2011 учебном году – Физическая карта РФ, Физическая карта Алтайского края. В конце 2011-2012 учебного года поступили в школу мебель и оборудование в начальные классы для обучения учащихся по новым ФГОС, в начале 2012-2013 учебного года поступила мебель и компьютерное оборудование для 1 класса по новым ФГОС. В течение 2013-2014 учебного года школа пополнилась тремя рабочими местами для учителя в кабинеты математики, русского языка и литературы, начальных классов, а также поступило новое оборудование в кабинет биологии (коллекции, муляжи и др.) Абсолютная успеваемость в этом учебном году составила 100%, а качественная успеваемость – 46,8% (в прошлом году – 100% и 45,3%). Скачки в успеваемости объясняются ежегодным различным подбором учеников в классах.
(76 учеников) (75 учеников) (70 учеников) (66 учеников) (57 учеников) (52 ученика) Следует продолжить работу по повышению качества ЗУН и общей успеваемости в новом учебном году со всеми учащимися, особенно со слабоуспевающими, сильными учениками, одаренными детьми; продолжать прививать интерес к предметам через внеклассную работу и предметные недели; а также повысить участие в конкурсах районного, краевого и всероссийского уровня не только учащихся, но и педагогов школы.
Администрацией школы были проведены проверки тематических и поурочных планов, рабочих программ по предметам. Многие учителя пишут подробные поурочные планы, некоторые применяют поурочное планирование из методических пособий, другие – схематические планы. У учителей математики, физики, химии задачи в планах прорешиваются. Все педагоги разрабатывают рабочие программы по предметам, имеют тематическое планирование, где проставляются даты на месяц, четверть, отмечаются уроки с ТСО, практические, лабораторные, контрольные и проверочные работы. Некоторые учителя оформили папку «НОРМА для учителя».
Педагоги представляют на проверку рабочие программы, тематические планы в печатном виде. Для составления тематических и поурочных планов используются методические пособия, методические журналы, Интернет. Рабочие программы были представлены всеми учителями школы, практически у всех педагогов имеются авторские программы. Поэтому педагогам необходимо за летний период доработать рабочие учебные программы по предметам и до начала нового учебного года представить их на проверку администрации школы.
В течение всего учебного года администрацией школы проводился контроль за качеством и своевременностью заполнения и ведения классных журналов. Замечания были, но классные руководители быстро устраняли все недоработки. Также систематически проверялись журналы кружков, внеурочной образовательной деятельности учащихся 1-3 классов, личные дела учащихся.
В течение учебного года осуществлялась проверка тетрадей и дневников учащихся. При проверке тетрадей было выявлено, что не все ученики аккуратно работают в тетрадях, есть опрятные тетради (таковых большинство), но есть и неряшливые у отдельных учащихся почти во всех классах. Не всегда соблюдается красная строка, поля, расстояние между работами, единые требования к письменной речи. Учителям, особенно начальных классов, нужно больше работать над каллиграфией учащихся, аккуратностью ведения тетрадей, соблюдением единых требований к письменной речи. Проверка дневников учащихся показала, что классные руководители дневники проверяют, но не все учителя-предметники выставляют оценки в дневники учеников. У некоторых – дневники имеют неряшливый вид, не записываются домашние задания, отсутствуют росписи родителей за несколько недель, четверть.
Периодически администрация школы проверяла выполнение норм чтения учащихся 1-4 классов. В ходе проверки выявлено, что большинство учеников хорошо читают, выполняют нормы чтения, понимают прочитанное, способ их чтения соответствует возрасту, но есть дети, которые читают слабо и не укладываются в норму (таковых немного).
Большая работа администрацией школы была проведена в течение учебного года по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации учащихся 9 и классов. Учащиеся 11 кл. сдавали только ЕГЭ (2 обязательных – русский язык и математика; по выбору – биология, история, обществознание); учащиеся 9 кл. – ГИА в форме ОГЭ (2 предмета обязательных – русский язык и математика). Неоднократно с учащимися проводились беседы о выборе профессии, предметов для сдачи экзаменов, о ЕГЭ, ОГЭ; проводилась учеба по заполнению бланков ЕГЭ и ОГЭ; пробные экзамены в течение учебного года (ЕГЭ по русскому языку, математике в 11 кл.; ОГЭ – 9 по русскому языку и математике); классные ученические и родительские собрания по ознакомлению с инструкцией о проведении государственной итоговой аттестации, порядке проведения экзаменов; проводились тематические проверки «Организация итогового повторения в выпускных классах», «Уровень подготовки учащихся 9 и классов к государственной итоговой аттестации»; учителями-предметниками проводились консультации для учащихся по выбранным предметам.
Результаты государственной итоговой аттестации:
11 класс (ЕГЭ) Допущено к ЕГЭ – 5 человек (в классе – 5 человек).
Обязательные экзамены:
- русский язык ( 100 % успеваемость.) - математика ( 100% успеваемость) Экзамены по выбору:
- биология (сдавало 2 человека; 40% учащихся) – 100% успеваемость. Наивысший балл – 61 б., низший балл – 41б., - история (сдавал 1 ученик; 20% учащихся) – 100% успеваемость. Наивысший балл – 45 б., - обществознание (сдавали 3 ученика; 60% учащихся) – 100% успеваемость.
Наивысший балл – 51 б., низший балл – 44 б.
9 класс (ОГЭ) Допущено к государственной итоговой аттестации – 10 человек (в классе – человек).
Обязательные экзамены (ОГЭ):
- русский язык - максимальное количество баллов – 42 б.
- математика – максимальное количество баллов – 38 б.
В итоге государственная итоговая аттестация завершилась со 100%-ой успеваемостью. Получили аттестаты государственного образца:
- об основном общем образовании – 10 чел.;
- о среднем общем образовании – 5 чел.
Также учащиеся школы были активными участниками всех проводимых районных мероприятий, принимали участие в краевых, всероссийских и международных конкурсах, показали хорошие результаты.
- Это выступление на районном МО географов в с.Крутиха (районный конкурс исследовательских работ по краеведению «Краеведческий калейдоскоп») выступили учащаяся 5 класса Афанасьева М. с проектной работой «Мой первый скворечник»
(Диплом газеты «Обская новь» за самый практический подход к исследованию) и учащаяся 11 кл. Афанасьева Н. с исследовательской работой «Лекарственные травы родного села» (Диплом 2 степени). Руководитель - Коршикова С.А.;
- на районном МО географов в с.Крутиха (7 Краеведческие чтения «Экология Крутихинского района») выступила агитбригада учащихся 11 класса (4 чел.).
Руководитель - Коршикова С.А.;
- на районный конкурс учебно-исследовательских работ школьников «Дети Алтая исследуют окружающую среду» Афанасьева Н., 11 кл., представила исследовательскую работу «Лекарственные травы родного села»; руководитель – Коршикова С.А.;
- на районной историко-краеведческой конференции «К родине великая любовь с края родного начинается» выступила Афанасьева Н., ученица 11 кл.; тема ее сообщения «Прославляющая Алтай – Пелагея Лопанова»; получила свидетельство участника;
руководитель – Суворова Н.А.;
- традиционно приняли участие в районном этапе краевого конкурса изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Сибириада - 2014». Были представлены работы:
1. В номинации «Панно» - работа Давыдовой М., 3 кл., «Навстречу солнцу»; работа Зориной Е., 3 кл., «Сельская красавица»; руководитель – Сапегина И.В.;
2. В номинации «Вязание и кружевоплетение» работа Холодович Д.,3кл., Волшебный цветок»; руководитель – Сапегина И.В.;
- на муниципальном конкурсе-проекте «Чтение – вот лучшее учение!» в секции «Слово о книге» выступила Кутищева А., 7 кл., с произведением В.В.Радина «Дети и книга» (Диплом победителя); руководитель – Наседкина О.Н.; в секции «Реклама книги – юбиляра» - Афанасьева Н., 11 кл., с презентацией произведения А.Солженицина «Матренин двор» (сертификат участника), руководитель – Дягилева Т.М.;
- на окружной конкурс «Мода и время - 2014» девушками 5-11 классов (7 чел.) была представлена коллекция «Летний шик» в номинации «Формотворчество» (Диплом степени в своей номинации). Руководитель и автор коллекции – Суховских О.Л.;
- на районный конкурс учебных проектов среди учащихся 5-11 классов представили: 1) исследовательский проект по литературе Черушева Е., 11 кл., на тему «Написанная кровью сердца» (по повести К.Воробьева «Это мы, Господи!») (Диплом степени), 2) информационный проект по русскому языку Колядная Т., 5 кл., на тему «Откуда пришли наши фамилии», презентацию подготовила Ленченко А., 11 кл.
(Диплом 2 степени). Руководитель – Дягилева Т.М.
- на районный конкурс декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Рождественская звезда» представлены работы «Ночь перед Рождеством» Мацкевич Ю., 8кл., (1 место), «Рождественское чудо» Паньшиной М., 8 кл. (1 место), «Дорога к храму» Бабиной К., 8 кл. (1 место) (работы отправлены в край, работа Мацкевич Ю.
заняла 2 место в крае). Руководитель – Дягилев А.П.
- учащиеся 4-7кл. (8 чел.) участвовали в районном проекте «Зеленая лента» выступили с театрализованным представлением «Земле мусор не к лицу»; руководитель – Коршикова С.А..;
- на районном математическом конкурсе «Гонка за лидером» учащиеся 9 кл. ( чел.) заняли 4 место; руководитель – Суетина Е.П.;
- на районный конкурс чтецов «Басни дедушки Крылова» представили произведения И.А.Крылова Васин Е., 4 кл – «Стрекоза и муравей» (Грамота за место), руководитель Зырянова Т.И., и Воронцов Р., 2 кл. – «Слон на воеводстве»
(Благодарность за участие), руководитель – Наседкина О.Н.;
- в Общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» - «Весенняя сессия 2014» приняли участие учащиеся 5-9 классов школы:
1) по русскому языку – 5 участников из 5, 8 кл.; руководитель – Дягилева Т.М.;
2) по физике – Воронков Е., Понамарев Н., 8 кл.; руководитель – Суетина Е.П.;
3) по математике – 6 участников 5-9 кл. Руководители – Суетина Е.П., Зайцева Г.В.;
4) по литературе – Воронков Е., Понамарев Н., 8 кл.; руководитель - Дягилева Т.М.;
5) по обществознанию – Мацкевич Ю., Паньшина М., 8 кл.; руководитель – Суворова Н.А.;
6) по истории – 4 участника 5кл.; руководитель – Суворова Н.А.;
7) по географии – 3 участника 9 кл.; руководитель – Коршикова С.А.;
8) по биологии – 3 участника 9кл.; руководитель – Гольцер М.А.;
- на заседании районного круглого стола «Проблемы жаргонизмов» среди учащихся школьного округа №2 на базе МКОУ «Долганская СОШ» выступили Черушева Е., 11кл. – «Интернет-сленг» и Афанасьева Н., 11 кл. – «Сленг в русском языке»; руководитель – Дягилева Т.М.;
- в Общероссийском предметном конкурсе «Альбус» приняли участие учащиеся 4-8 классов школы:
1) по русскому языку – 10 участников 4-8 классов; Диплом лауреата получила Бакина Е., 5 кл.; руководители – Сапегина И.В., Дягилева Т.М., Зырянова Т.И.;
2) по математике – Сафронова А., Бакина Е., 5кл.; руководитель – Зайцева Г.В.;
- в районной интеллектуальной игре «Мы помним, мы гордимся» приняли участие Давыдова Т., Ленченко Т., 9 кл., и Ленченко А., 11 кл.; руководитель – Суворова Н.А.;
- в Общероссийском конкурсе младших школьников «Умница» (Институт развития школьного образования г. Калининград) приняли участие учащиеся из 2- классов. Получено 6 Дипломов лауреатов; руководители – Сапегина И.В., Зырянова Т.И., Наседкина О.Н.;
- на районном конкурсе литературно-музыкальных композиций, посвященных Великой Отечественной войне, приняли участие 6 учащихся 5-11 классов. Руководители – Дягилева Т.М., Наседкина О.Н., Воронкова Е.В.;
- на районном этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»
отрывок из произведения К.Паустовского «Приточная трава» представила Кутищева А., 7кл., получен сертификат участника; руководитель – Наседкина О.Н.;
- на районной научно-практической конференции учащихся, посвященной Международному Дню родного языка, в номинации «Отечества достойные сыны» свое выступление «Собирал человек слова» представила Ленченко А., 11 кл. (Сертификат участника); руководитель – Дягилева Т.М.;
- в районной заочной викторине по истории дней воинской славы России «И живы в памяти народной героев славных имена» приняли участие: Ленченко Т., 9 кл. – индивидуальная работа, команды учащихся 8 кл. (Мацкевич Ю., Бабина К., Паньшина М.; Диплом 3 степени) и учащихся 11 кл. (Афанасьева Н., Черушева Е., Ленченко А.;
Диплом 3 степени); руководитель – Суворова Н.А.;
- на районный конкурс «Радуга профессий» в номинации «Изобразительное искусство» представили работы Бабина К., 8 кл., - «В сельском Доме культуры» ( место); Мацкевич Ю., 8 кл., - «Репетиция перед выходом на сцену» (3 место);
Паньшина М., 8 кл., - «Сельский краеведческий музей» (2 место); руководитель – Дягилев А.П.;
- лучшие ученики 5-11 кл. представляли делегацию нашей школы на районном слете детских и подростковых организаций;
- ученики школы из 5-6 классов посетили районный Новогодний праздник (8 чел.);
- традиционно учащиеся 9-11 классов посетили «Ярмарку учебных мест» в г.
Камень-на- Оби;
- с учащимися 9-11 классов представителями Центра занятости с.Крутиха проведены:
1) тест «Мои профессиональные наклонности»;
2) тест «Я иду к стрессу или от него»;
3) игра «Коммуникативность в профессии»;
4) игра «Умение общаться»;
5) профориентационный тренинг «Самая-самая» (Клюшова Т.Н.);
- 24 ученика 1-3, 5-9 классов школы посетили выездной планетарий из г.Барнаула (просмотр 3Д-фильма);
- 5 учеников школы из 5-7 классов отдохнули в загородном детском оздоровительном лагере «Чайка» в с.Тюменцево;
- 10 учащихся 3-9 классов получили Благодарственные письма от ЛДПР за активную жизненную позицию в общественных мероприятиях с. Маловолчанка, посвященных празднованию Дня победы.
Школьники были активны и в спортивных мероприятиях, особенно учащиеся класса. Участвовали в районных соревнованиях:
- районные соревнования «Веселые старты» (младшая группа) (9 учащихся 2-6кл.; место; Бакина Е., 5 кл. – Грамота лучшей участнице районных соревнований; Вильдайс А., 6 кл. – Грамота лучшему участнику районных соревнований);
- районные соревнования по мини-футболу (7 учащихся 8-9 кл.);
- районные соревнования по хоккею (9 учащихся 8-11 кл; 3 командное место; Гладких В., 9 кл. – Грамота лучшему играющему);
- районная зимняя Олимпиада между сельсоветами (футбол, лыжи; 8 учащихся 8- кл.);
- районные соревнования по футболу (13 учащихся 6-11 кл.) и др.
Учитель – Гольцер Т.И.
Все это достигнуто благодаря творческому подходу и активному участию педагогов школы в названных мероприятиях при содействии администрации школы.
Таким образом наше образовательное учреждение – это школа, где осуществляется не только учебная жизнь, но и развивается внеурочная деятельность учащихся. Педагоги и администрация школы заботятся о детях не только в учебное время, но и во время каникул.
Педагогические работники растят личность гуманную, толерантную способную достичь успеха.
Они помогают школьнику обрести уверенность в своих силах на пути к достижению успеха.
МКОУ «Маловолчанская средняя общеобразовательная школа» расположена в селе с количеством жителей 630 человек. В селе находятся муниципальные организации, частные предприятия, фермерские хозяйства Большую часть населения составляют рабочие и служащие. Немало безработных.
Школа активно сотрудничает с сельской библиотекой, СДК, ФАП, детским садом «Теремок»
частными предпринимателями.
5. Условия деятельности В настоящее время в школе скомплектовано 11 классов. Для обеспечения равных стартовых возможностей для детей дошкольного возраста осуществляется предшкольная подготовка в детском садике «Теремок».
С целью полного охвата детей всех категорий до достижения 15-летнего возраста предоставляются возможности получения образования в различных формах и видах:
индивидуальное обучение, семейное образование, надомное (по состоянию здоровья) обучение.
В ОУ организовано дополнительное образование. Четыре кружка объединяют детей по интересам, 80% учащихся активно занимаются хоккеем и катанием на коньках ( в селе замечательная хоккейная коробка). Все кружки работают на бесплатной основе, что дает возможность организовать досуг для детей по их потребностям из малообеспеченных, многодетных семей.
С целью дальнейшей индивидуализации обучения, учета способностей, склонностей и интересов учащихся в плане действий по реализации Программы развития школы поставлена задача дальнейшего развития системы дополнительного образования, расширение сети факультативов, кружков и секций.
Здание школы нетиповое. Имеющиеся стадион, учебные мастерские для мальчиков и девочек, оснащены не полностью. Есть школьная столовая (вне школы). Работает библиотек Библиотечный фонд: 2011 -2012г. 2012-2013г. 2013-2014 г.
- Учебных кабинетов достаточно для проведения занятий, в том числе: кабинеты начальных классов оснащены мультимедийными проекторами, кабинет русского языка и литературы, математики, истории, географии биологии, физики, химии, информатики.
оснащены мультимедийными проекторами - Компьютерный класс оснащен 6 компьютерами с доступом в Интернет, мультимедийным проекторам; интерактивной доской.
- Все кабинеты украшены комнатными цветами.
- Имеются кабинеты для заместителей директора школы и вожатой, в кабинетах администрации школы имеются компьютеры;
- Учительская оборудована для отдыха учителей, установлен телефон.
Одна из важнейших задач школы – обеспечение безопасности воспитанников и обучающихся. В ОУ по этому направлению проводится следующая работа:
• школа оснащена противопожарной сигнализацией;
• осуществлена пропитка чердачных помещений;
• установлена тревожная кнопка;
• Разработан пакет локальных актов по обеспечению условий безопасности в школе.
• Обеспечивается соблюдение правил техники безопасности при работе учащихся в кабинетах химии, физики, в мастерской, компьютерном классе, при проведении занятий по физической подготовке.
• Оформлен медицинский кабинет;
• В регулярно проводятся профилактические медицинские осмотры учащихся.
• Обеспечено выполнение и установлен контроль за соблюдением педагогами и учащимися санитарно-гигиенических требований в учебно-воспитательном процессе.
• В учебный план включены курсы «Основы безопасности жизнедеятельности», «Правила дорожного движения» изучаются на внеклассных мероприятиях.
• Регулярно проводятся инструктажи для педколлектива и учащихся по всем видам деятельности.
• Оформлен уголок по правилам дорожного движения, проводятся встречи-беседы с инспекторами ГИБДД.
• В кабинете технологии оформлен стенд по ТБ.
• Классными руководителями проводится цикл часов классного общения по безопасности жизнедеятельности.
• В школе регулярно (не реже 2 х раз в год) проводятся тренировочные занятия по отработке действий в случае возникновения пожара и других экстремальных ситуациях.
В состав администрации входят:
Директор Координирует действия всех участников образовательного Заместитель Координирует деятельность педагогического коллектива по директора поУВР Старшая вожатая В структуру управления входят: Совет школы, в котором представлены участники образовательного процесса и представители общественности, Педагогический совет, Общешкольное родительское собрание, школьная Дума, координирующая самоуправление.
Деятельность всех структур, входящих в систему внутришкольного управления, определена (регламентирована) соответствующими нормативными документами (Приказы, Положения, локальные акты и т.д.) Система управления образовательным учреждением
ДИРЕКТОР
ДИРЕКТОР
Управление школой осуществляется на принципах оптимального сочетания единоначалия и самоуправления. Деятельность всех органов государственно- общественного управления регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы.Соуправление, в котором, в тесном сотрудничестве взаимодействуют администрация, учителя, обучающиеся и их родители, представители общественности способствует наиболее полному, динамичному функционированию образовательного процесса.
Учреждение постепенно оснащается компьютерной и множительной техникой, ТСО, видеои аудиоаппаратурой, спортивным инвентарем, соответствующим нормативным требованиям.
Ежегодно, по мере выделения средств из федерального и краевого бюджетов, а также за счет привлечения других источников финансирования, материально- техническая база обновляется и Повысился уровень информатизации ОУ. Работает единая локальная сеть, использование сети Интернет в стенах школы позволяет учащимся готовить рефераты, доклады, осуществлять проектную деятельность. Администрация школы использует оргтехнику для обработки и систематизации материалов учебного процесса, программ, направленных на совершенствование учебно – методического содержания образовательного процесса.
В школьную столовую приобретено необходимое количество комплектов посуды, по программе «Модернизация школьных столовых», в школьной столовой имеется технологическое оборудование, что является важной мерой по обеспечению соответствия организации УВП требованиям СанПиН, имеется частичное оборудование для кабинета химии.
Вместе с тем существуют и проблемы: недостаточное количество наглядных пособий, лабораторного оборудования по физике, географии, не хватает компьютерной техники.
Школьная библиотека не обеспечена программно- методическим материалом, слабо пополняется художественной и учебной литературой. Износ ученической мебели составляет Здание школы нетиповое. Имеющиеся стадион, учебные мастерские для мальчиков и девочек, оснащены не полностью. Есть школьная столовая (вне школы). Работает библиотек Библиотечный фонд: 2011 -2012г. 2012-2013г. 2013-2014 г.
- Учебных кабинетов достаточно для проведения занятий, в том числе: кабинеты начальных классов оснащены мультимедийными проекторами, кабинет русского языка и литературы, математики, истории, географии биологии, физики, химии, информатики.
оснащены мультимедийными проекторами - Компьютерный класс оснащен 6 компьютерами с доступом в Интернет, мультимедийным проекторам; интерактивной доской.
- Все кабинеты украшены комнатными цветами.
- Имеются кабинеты для заместителей директора школы и вожатой, в кабинетах администрации школы имеются компьютеры;
- Учительская оборудована для отдыха учителей, установлен телефон.
Способы информирования общественности:
средства массовой информации: районная газета «Обская новь»;
размещение текста доклада на сайте школы;
направление текста доклада к различным властным структурам: администрации села, администрации района, комитета по образованию;
на родительских собраниях;
электронный файл с текстом доклада в семьи школьников, имеющих компьютер;
для получения обратной связи от пользователей доклада возможно провести анкетирование, опросы, а также указание координат обратной связи, включая электронные.
10. Основные проблемы общеобразовательного учреждения.
На основе анализа состояния внутренней среды, деятельности ОУ и его ресурсного обеспечения был определен перечень основных вопросов, над которыми необходимо работать в следующем учебном году:
Повышение качества знаний до 50 %;
Снижение темпа роста общей заболеваемости среди детей с момента поступления в школу до ее окончания ;
Шире использовать педагогам в образовательном процессе и внеурочной деятельности инновационные педагогические технологии;
Прохождение всеми участниками образовательного процесса курсов повышения квалификации в области инновационных педагогических и информационно коммуникационных технологий;
Обеспечение учебной мебелью в соответствии с требованиями СанПиН;
Обеспечение необходимыми лабораторным оборудованием и наглядными пособиями кабинеты физики, химии, географии, математики, русского языка и литературы, истории;
Обеспечение учебных кабинетов компьютерной, аудио – видеотехникой.
11. Основные направления развития общеобразовательного учреждения на 2013- учебный год 1.ОБНОВЛЕНИЕ
СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ:
Повышения воспитательного потенциала обучения;
Развитие системы дополнительного образования (расширение сети кружков, секций с учетом потребностей, интересов и способностей учащихся);
В связи с переходом с 1 сентября 2011 года на новые государственные образовательные стандарты (1 -3 кл, ФГОС 2 поколения в начальной школе) продолжить апробацию новых ФГОС в 1-4 классах по выбранной линии УМК «Школа России», используя необходимый методический материал, примерные программы начального общего образования по новым ФГОС, основную образовательную программу школы, программу развития школы, рабочие программы по предметам в 1-4 классах (разработать учителям), имеющееся в школе материально-техническое обеспечение.
2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФОРМ И МЕТОДОВ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ
ПЕДАГОГОВ ЧЕРЕЗ:
Создание условий для непрерывного творческого потенциала учителей, преобразуя методическую деятельность учителя в исследовательскую на основе широкого применения компьютерных технологий;Использование активных форм внутришкольной методической работы и деятельности на районном и краевых уровнях;
Создания условий для повышения квалификации педагогов через систему
3.СОЗДАНИЕ УЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ ЧЕРЕЗ:
Организацию мониторинга состояния здоровья школьников;Внедрения здоровьесберегающих технологий на всех ступенях обучения;
Создания условий для полноценного отдыха и оздоровления учащихся в период
4.МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ ЧЕРЕЗ:
Внедрения новых подходов к планированию и анализу деятельности Развития партнерских связей с образовательными учреждениями района, Совершенствования деятельности, направленной на повышение общественного участия в процесс управления школой.
«