[ «СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В СОВРЕМЕННОМ ЕВРОПЕЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ...»
32. Технологии «Европейского измерения» в школьном образовании европейских стран // Обновление школьных технологий образования.
Сборник научных трудов. - СПб: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2000.п.л.
33. Особенности разработки содержания школьного образования в европейских странах // Модернизация общего образования на рубеже веков. - СПб: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2001.-0, 75 п.л.
34. Новые технологии обучения во Франции // Научный вестник Кировского филиала Московского государственного экономического института.№ 10.- Киров: МГЭИ, 2001.- 0,4 п.л.
35. Современный учитель – участник международного сотрудничества // Педагогическая акмеология: поиски и достижения.
Сборник научных трудов. Вып.3.- СПб: Образование, 2001.- 0, 5 п.л.
36. Новые технологии в школьном образовании европейских стран// Научный вестник Кировского филиала Московского государственного экономического института. № 10.- Киров: МГЭИ, 2001.- 0,9 п.л.
Материалы научно-практических конференций и семинаров 37. Подготовка педагогических кадров за рубежом // Тез. всерос.
конфер. ”Интенсификация 1992”. - Казань: КГПИ, 1992.- 0,15 п.л.
38. Психолого-педагогическая диагностика в вузе // Тез. всерос.
науч.-прак. конфер. - Казань: КГПИ, 1993.- 0,2 п.л.(в соавторстве – Н.А.Лабунская) 39. Современная развивающаяся школа и идеи свободного воспитания // Педагогическое наследие Л.Н.Толстого и современность.
Философско-этические и социологические идеи Л.Н.Толстого.Тез.докл.
ХХI Толстовских чтений.- Тула: ТГПИ,1993.- 0,15 п.л.
40. Идеи свободного воспитания Л.Н.Толстого в современной школе// Тез. докл. VII Междунар. конференции по педагогике ненасилия “Воспитание свободной, независимой, ответственной личности”, ч.1.- СПб.: РГПУ, 1994.- 0, 2 п.л.
41. Личностно-ориентированное обучение как основа образовательных технологий в педвузе // Тез. докл. республикан.
научно-практ.конференции. «Психолого-педагогические проблемы разработки и реализации новых образовательных технологий подготовки учителя». - Тула: ТГПИ, 1994.- 0,2 п.л.
42. Тенденции развития системы подготовки учителей за рубежом // Исследования молодых ученых. Тезисы к Герценовским чтениям. СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 1994.- 0,15 п.
43. Использование зарубежных образовательных стандартов в петербургской школе // Материалы междунар. семинара “Образовательные стандарты и оценки”. - СПб.: Образование, 1995.п.л.
44. Новые технологические классы во Франции для тех, кто не хочет учиться. - Тез. докл. VIII Междунар. конференции. по педагогике ненасилия. - СПб.,1995.- 0,2 п.л.
45. Зарубежные образовательные стандарты в школах СанктПетербурга // Материалы международного семинара «Образовательные стандарты». - СПб.: Образование,1995. - 0,4 п.л.
46. Экономическое образование - это больше, чем экономические знания // Экономическое образование в школе. Материалы к междунар. Семинару. - СПб.: Образование, 1995.- 0,2 п.л.
47. Использование зарубежного опыта в современной российской школе // Опытно- экспериментальная работа в школах СанктПетербурга. Материалы городской науч.-практ.конференции. – СПб., 1995.- 0,2 п.л.
48. Сравнительная педагогика как область исследования // Педагогика в вузе: наука и учебный предмет (рабочие материалы конференции). СПб: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2000.- 0,65 п.л.
49. ЮНЕСКО и Совет Европы о правах человека // Право на образование в поликультурном обществе Материалы международной конференции.- СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Гецрена, 2000.-0,2 п.л.
50. Европейское гражданское воспитание в духе прав человека // Право на образование в поликультурном обществе Материалы международной конференции. – СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена. п.л.
51. Концепция поликультурного общества в современной Европе// Реальность этноса: национальные школы в этнологии, этнографии и культурной антропологии: наука и образование. Материалы докладов Междунар. науч.-практ. конференции. – СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2001.- 0,3 п.л.
52. Политика Совета Европы в области защиты прав национальных меньшинств и развития поликультурного общества // Реальность этноса: национальные школы в этнологии, этнографии и культурной антропологии: наука и образование). Материалы докладов Междунар.
науч.-практ. конференции. - СПб: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена,.- 0,15 п.л. (в соавторстве – О.В.Акулова) 53. Своеобразие национальных школ Санкт-Петербурга // Реальность этноса: национальные школы в этнологии, этнографии и культурной антропологии: наука и образование. Материалы докладов Международной науч.-практ. конференции. - СПб: Изд-во РГПУ им.А.И.Гецрена, 2001.- 0,15 п.л. (в соавторстве – Л.А.Балясникова) 54. Лингвистическое образование в поликультурном обществе ХХ века // Образование в ХХ веке. Материалы Всерос. науч.
заоч.конференции. Кн.1: Образование и культура на пороге ХХ века. Тверь: Тех.ун-т, 2001.- 0,15 п.л. (в соавторстве – И.А.Свиридова) 55. Les nouvelles tendances du systeme educatif russe // Revue internationale d’education.- Sevres,1996. - № 9. - 0,5 п.л.
56. Russie: une lettre de Saint-Petersbourg // Revue internationale d’education..- Sevres, 1997. - №12. - 0,2 п.л.
57. La section bilingue a l’ecole 171 de Saint-Petersbourg// L’enseignement du francais a Saint-Petersbourg: realite et enjeux. - SaintPetersbourg: Universite, 1997. - 0,2 п.л.
58. Europejskie programy educacyjne w Rosji – nowy etap wspolpracy miedzynarodowej woswiacie // Lublin Pedagogical Yearbook.-2001.- 0, п.л. (в соавторстве – Л.А.Балясникова) 59. Pedagogiczna nauka i praktyka – drogi integracji rosyjskich i europejskich doswiadczen pedagogicznych // Lublin Pedagogical Yearbook.
- 2001. - 0,5 п.л.
60. Les influences internationales et europeennes sur l’evolution du systeme de l’education en Russie // L’education dans tous ses etats.
L’education comparee. Revue de l’AFEC (France). - 2001. - 0,3 п.л.
«