МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный аграрный университет

имени Н.И. Вавилова»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Молчанов А.В./ /Васильев А.А./ «30» августа 2013 г.

«30» августа 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

МЕТОДЫ РЫБОХОЗЯЙСТВЕННЫХ

Дисциплина

ИССЛЕДОВАНИЙ

111400.62 Водные биоресурсы и Направление подготовки аквакультура Профиль подготовки / специализация / Аквакультура магистерская программа Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная Количество часов в т.ч. по семестрам Всего 1 2 3 4 5 6 7 Общая трудоемкость 2 дисциплины, ЗЕТ Общее количество часов 72 Аудиторная работа – всего, 36 в т.ч.:

лекции 18 лабораторные 18 практические Х Х Самостоятельная работа 36 Количество рубежных Х контролей Форма итогового контроля Х зач.

Курсовой проект (работа) Х Х Разработчик(и): доцент Галатдинова И.А.

(подпись) Саратов 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование у студентов навыков рыбохозяйственных исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 111400. «Водные биоресурсы и аквакультура» дисциплина «Методы рыбохозяйственных исследований» относится к базовой части профессионального цикла ООП ВПО. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Ихтиология».

Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.

Для качественного усвоения дисциплины студент должен:

- знать: о составе и структуре рыбохозяйственной информации, методике организации ихтиологических наблюдений, орудиях рыболовства, применяемых для сбора ихтиологических материалов, их конструктивных особенностях;

- уметь: использовать методы оценки численности рыб, промысловых запасов, сбора рыбопромысловой статистики; методы промысловой разведки и методику составления промысловых прогнозов Дисциплина «Методы рыбохозяйственных исследований» является базовой для изучения следующих дисциплин «Стандартизация и сертификация рыбной продукции», «Мониторинг и экспертиза рыбохозяйственной деятельности», «Экологическая оценка естественных и искусственных водоемов».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе изучения дисциплины «Методы рыбохозяйственных исследований»

Дисциплина «Методы рыбохозяйственных исследований» направлена на формирование у студентов профессиональной компетенций: «Умением вести документацию полевых рыбохозяйственных наблюдений, экспериментальных и производственных работ» (ПК-7), «Способностью участвовать в научноисследовательских полевых работах, экспериментах, охране водных ресурсов, производственных процессах в рыбном хозяйстве» (ПК-11), «Способностью понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области рыбного хозяйства» (ПК-15), «Способностью применять современные методы научных исследований в области водных биоресурсов и аквакультуры»

(ПК-16), «Способностью самостоятельно и под научным руководством осуществлять сбор и первичную обработку полевой биологической, экологической и рыбохозяйственной информации» (ПК-17).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: методы рыбохозяйственных исследований, методики организации ихтиологических наблюдений, орудиях рыболовства, применяемых для сбора ихтиологических материалов, их конструктивных особенностях;

Уметь: определять оценки численности рыб, промысловых запасов, сбора рыбопромысловой статистики; методов промысловой разведки и методику составления промысловых прогнозов Владеть: умением вести документацию полевых рыбохозяйственных наблюдений, экспериментальных и производственных работ.

часа, из них аудиторная работа – 36 ч., самостоятельная работа – 36ч.

п/п Введение. Цели, задачи и структура рыбохозяйственных исследований.

ихтиоценоза.

Популяции рыб и методы ее изучения.

Методы изучения структуры вида, возраста и

Л В ТК КЛ

Методы изучения половой и репродуктивной

Л В ТК КЛ

структуры популяций.

Методы изучения размерно-возрастной

Л В ТК КЛ

структуры популяции рыб.

Размножение рыб, миграции. Питание и

Л В ТК КЛ

промысловых запасов.

рыбопромысловой информации Промысловая разведка и промысловые карты.

Л В ТК КЛ

Понятие промысловых прогнозов.

Определение вида, длины и возраста рыб.

ЛЗ Т ВК ПО

Методы исследования пищеварительной 10.

системы рыб. Исследования строения

ЛЗ Т ТК УО

пищеварительного тракта рыб на ранних и поздних стадиях развития 11.

12.

на развитие рыб.

13.

целей гибридизации.

';

14.

структуры содержимого желудка.

15.

16.

прямого количественного учета рыб.

Гидроакустический метод.

Регулирование рыболовства. Лимитирование ЛЗ 17.

Примечание:

Условные обозначения:

Виды аудиторной работы: Л – лекция, ЛЗ – лабораторное занятие.

Формы проведения занятий: В – лекция-визуализация, ПК – лекция пресс-конференция, Т – лекция/занятие, проводимое в традиционной форме.

Виды контроля: ВК – входной контроль, ТК – текущий контроль, РК – рубежный контроль, ТР – творческий рейтинг, ВыхК – выходной контроль.

Форма контроля: УО – устный опрос, ПО – письменный опрос, КЛ – конспект лекции, Р – реферат, З-зачет.

Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине «Методы рыбохозяйственных исследований» и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения: лекция-визуализация, проблемная лекция.

Удельный вес занятий, проводимых с использованием активных и интерактивных методов обучения, в целом по дисциплине составляет 50 % аудиторных занятий (в ФГОС не менее 20 %).

6. Оценочные средства для проведения входного, рубежного 1. Что изучает биология, как наука.

2. Строение клетки, как структурной единицы организма.

3. Роль ядра клетки.

4. Физиологическая роль органоидов клетки.

5. Понятие вида животных.

6. Основные формы обмена веществ у животных.

7. Функция половых клеток.

8. Морфологический состав крови животных.

9. Белки, ферменты, гормоны, их роль.

10.Влияние среды на развитие животных.

11.Типы нервной деятельности у животных.

12.Функция эритроцитов.

13.Нуклеиновые кислоты.

14.Основные арифметические действия.

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Исследования на уровне особи, популяции, ихтиоценоза.

2. Методика организации ихтиологических наблюдений.

3. Цель и задачи ихтиологических наблюдений.

4. Методика организации ихтиологических наблюдений.

5. Орудия рыболовства, применяемые для сбора ихтиологических материалов.

6. Оценки численности рыб, их конструктивные особенности.

7. Определение вида рыб.

8. Определение длины рыб.

9. Определение возраста рыб.

10. Определение жирности и упитанности рыб.

11. Определение структуры содержимого желудка рыб.

Методы изучения морфологического состава и количественной характеристики крови.

Методы поддержания заданного газового режима.

Методы определения интенсивности потребления кислорода.

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Определение популяции рыб, методы ее изучения.

2. Методы изучения размерно-возрастной структуры популяции рыб.

3. Методы изучения половой и репродуктивной структуры популяций.

4. Методы изучения плодовитости.

5. Методы изучения жирности и упитанности рыб.

6. Размножение рыб, миграции.

7. Питание и пищевые отношения рыб.

8. Оценка промысловых запасов.

9. Методы оценки численности рыб.

10. Характеристика промысловых запасов.

11. Понятие об ихтиоценозе.

12. Методы изучения ихтиоценозов.

13. Сбор и статистическая обработка рыбопромысловой информации.

14. Методы сбора рыбопромысловой статистики.

15. Промысловая разведка и промысловые карты.

16. Понятие промысловых прогнозов.

1. Формы питания и пища у гетеротрофных гидробионтов.

2. Пищевая элективность и спектры питания гидробионтов.

3. Водный и солевой обмен гидробионтов.

4. Изучение влияния температуры и солености на развитие рыб.

5. Оценка численности рыб в водоёмах. Метод прямого количественного учета рыб. Гидроакустический метод.

6. Роль математических методов в рыбоводстве.

1. Цель и задачи дисциплины «Методы рыбохозяйственных исследований»

2. Исследования на уровне особи, популяции, ихтиоценоза 3. Методика организации ихтиологических наблюдений 4.Цель и задачи ихтиологических наблюдений 5.Методика организации ихтиологических наблюдений 6. Орудия рыболовства, применяемые для сбора ихтиологических материалов 7. Оценки численности рыб, их конструктивные особенности;

8. Определение вида рыб 9. Определение длины рыб 10. Определение возраста рыб 11. Определение жирности и упитанности рыб 12. Определение структуры содержимого желудка рыб 13. Определение популяции рыб, методы ее изучения 14. Методы изучения размерно-возрастной структуры популяции рыб 15. Методы изучения половой и репродуктивной структуры популяций 16. Методы изучения плодовитости 17. Методы изучения жирности и упитанности рыб 18. Размножение рыб 19. Миграции 20. Питание и пищевые отношения рыб 21. Оценка промысловых запасов 22. Методы оценки численности рыб 23. Характеристика промысловых запасов 24. Понятие об ихтиоценозе 25. Методы изучения ихтиоценозов 26. Сбор и статистическая обработка рыбопромысловой информации 27. Методы сбора рыбопромысловой статистики 28. Промысловая разведка и промысловые карты 29. Понятие промысловых прогнозов 1. Рост и развитие рыб.

2. Восприятие света, звука, электричества. Анализ пространства и времени.

3. Динамические процессы популяций (рождаемость, смертность, выживаемость, численность).

4. Охрана водоемов от загрязнения. Биологическое очищение водоемов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Основная:

1. Калайда, М. Л. Методы рыбохозяйственных исследований: учебное пособие для студентов вузов./ М. Л. Калайда, Л. К. Говоркова. - СПб.: Проспект Науки, 2013. - 288 с. ISBN 978-5-903090-87-7.

2. Корпачев, В.С. Водные ресурсы и основы водного хозяйства./ В.С.

Корпачев, И.А. Бабкна.- СПб.: Изд-во: Лань, 2012. – 384 с. ISBN 978-5-8114б) дополнительная:

1. Полищук, О.Н. Основы экологии и природопользования: уч. пос./О. Н.

Полищук. – СПб.: Проспект Науки, 2011. – 144 с. ISBN 9785-903090- 65-5.

2. Шапиро, Я.С. Агробиология: уч. пос./Я. С. Шапиро. – СПб.: Проспект Науки, 2010. – 288 с. ISBN: 978-5-903090-33- 4.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, Агропоиск, полнотекстовая база данных иностранных журналов Doal, поисковые системы Rambler, Yandex, Google:

- http://library.sgau.ru- Электронная библиотека СГАУ.

- http://www.sevin.ru/vertebrates/ - Рыбы России.

- http://www.hydro-msu.ru/ - На воде и на суше.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения занятия используется следующее материальнотехническое обеспечение: портативный компьютер, мультимедиа-проектор, экран, муляжи и фотографии разных видов рыб, видеофильмы, лабораторное оборудование.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООп ВПО по направлению подготовки 111400.62 «Водные биоресурсы и аквакультура».