«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением Ученого Совета И.о. ректора Краснодарского Краснодарского государственного государственного университета университета культуры и искусств культуры и искусств _ _ 2011 года Н.Н. Шадюк ...»

37. Соколов А. Монтаж. Телевидение, кино, видео. Часть первая. М.: Издательство 625,2000.

38.Соколов А. Монтаж. Телевидение, кино, видео. Часть вторая. М.: Издательство 625,2002.

39. Соколов А. Монтаж. Телевидение, кино, видео. Часть третья. М. Издатель А. Г. Дворников, 2003 38.

Соловьева И, Шитова В. Четырнадцать сеансов. М., 1981.

40. Тарковский – 95, ст., М., изд. ВГИК,1995.

41. Товстоногов Г. Зеркало сцены. Л., 1984.

42. Телевидение: режиссура реальности, М., Искусство кино, с.10- 43. Эфрос А. Репетиция — любовь моя. М., 1975.

44. Эфрос А. Профессия: режиссер. М., 1993.

45. Феллини Ф. Делать фильм. М., 1984.

46. Фрумкин Г., Телевизионная режиссура, Академический Проект, М., 2009, 47. Уилки Б. Создание спецэффектов. ГИТР. М., 48. Чехов М. Литературное наследие в 2-х томах. М., 1986.

49. Уэллс об Уэллсе. М., 1990.

50. Утилова Н. Монтаж. М.: Аспект-пресс, 51. Шубина И. Основы драматургии и режиссуры рекламного видео. Март. М., 52. Язык средств массовой информации, изд. Академический Проект, М., 4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО 4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, В данном разделе для примера представлена одна рабочая программа, а именно рабочая программа по дисциплине базовой части профессионального цикла «Мастерство актера».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«МАСТЕРСТВО АКТЕРА»

1.Цели освоения дисциплины Целью дисциплины являются изучение и практическое освоение студентами режиссерского факультета (будущими режиссерами игрового кино) основ профессии актера, законов актерского творчества.

Интерпретируя систему к.с. Станиславского, можно назвать этот курс знакомства с основными элементами актерской «грамматики», освоенной будущими режиссерами кино на площадке в качестве актеров, т.е.

прошедшими актерскую школу.

Практическое знакомство с природой актерской профессии, с комплексом первоначальных актерских умений (умение нескованно двигаться на площадке, видеть, слышать, оценивать партнера, воздействовать на него, исполняя внятно поставленную задачу), с навыками работы над образом, понимания индивидуальности актера, умение раскрыть его - все это позволит профессионально, творчески, осмысленно работать с актером.

Этот курс способствует, одновременно, воспитанию и развитию таких навыков (необходимых и актеру и режиссеру), как чувство пространства и времени, темпа и ритма, владение вниманием, развивает наблюдательность, фантазию и воображение. Он является школой человековедения, психологии человека, без знания которой невозможна профессиональная работа с актером.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебный курс «МАСТЕРСТВО АКТЕРА» согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования в области культуры и искусства является обязательным в рамках базовой части Профессионального цикла. Данный курс предназначен для студентов специальности «070601 Режиссура кино и телевидения». В соответствии с Учебным планом ФГОС ВПО по названной специальности данная дисциплина читается студентам 1 курсов с 1 по 2 семестр, на изучение дисциплины отводится 252 академических часа.

Дисциплина «Мастерство актера» является ведущей среди обязательных дисциплин.

Дисциплина ориентирована на умение работать с актером, на умение через актера воплотить свой замысел и базируется на знаниях, полученных при изучении основ актерского мастерства, что является важнейшей стороной профессии режиссера Этюдно-импровизационный метод обучения позволяет более глубоко реагировать на острые вопросы современной теории и практики актерского и режиссерского мастерства, а также помогают выявить многочисленные связи творческого и производственного процессов создания фильма.

Важное место в курсе занимает изучение практических приемов, которые помогают выработать свой собственный авторский подчерк. Итогом этих занятий являются как практические актерские работы – этюды и отрывки, так и работа над курсовыми работами и дипломом.

Занятия по дисциплине «Мастерство актера» включает в себя:

Цикл лекций по актерскому мастерству. Лекции читаются в процессе практических занятий, поскольку деятельность актера является исключительно практической.

2. Практические занятия по специальности.

Весь комплекс обучения направлен на воспитание высококвалифицированного режиссера кино и телевидения, а настоящая программа, таким образом, вбирая в себя многолетний опыт, призвана еще глубже раскрывать индивидуальность студентов, способствовать их творческому росту развивать их личностные качества.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при ОК- необходимости профиль своей профессиональной деятельности Способен организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми ОК- Способен использовать знания основных направлений и этапов развития ОК- кинематографа и телевидения Способен к художественно-творческой и организационно-управленческой ПК- деятельности, необходимой для создания аудиовизуального произведения Способен самостоятельно или в составе группы вести творческий поиск ПК- ПСК-4-2 Способностью и готовностью к созданию телевизионной программы различной тематической или жанровой направленности (формата), в том числе идущей в прямом эфире, телевизионные трансляции ПСК-4-3 Способностью и готовностью применять на практике принципы режиссерского анализа литературных произведений, сценариев, выбранных для создания ПСК-4-4 Способностью и готовностью разрабатывать замысел будущего фильма или программы, развивать и обогощать его в сотрудничестве с другими участниками творческого процесса ПСК-4-5 Способностью и готовностью применять разнообразные выразительные средства в работе над фильмом, программой Способностью и готовностью к осмыслению, анализу и критической оценке ПСК-4- творческих идей, к обоснованию и защите своей точки зрения, к пониманию сути проблемы и нахождению пути е решения Организовывать съемочно-постановочную работу над фильмом ПСК-4Способностью и готовностью организовать и направлять совместную ПСК-4творческую деятельность представителей различных творческих профессий в съемочном коллективе В результате изучения дисциплины «Мастерство актера» студенты должны:

основы профессии актера, законы актерского творчества и сценического мастерства, теоретическое наследие ведущих режиссеров и актеров, основные направления и школы актерского мастерства.

применять на практике основные элементы актерской «грамматики», а так же наиболее интересные и прогрессивные достижения в области актерского мастерства; четко сформулировать творческие задачи, стоящие перед актером; уметь создавать актерские ансамбли и сделать их единомышленниками в процессе работы над кино- телепроизведением;

реализовать художественный замысел в профессиональном творческом коллективе; применять на практике основные методы и принципы работы режиссера с актером;

разнообразными приемами режиссуры и основами актерского мастерства; работать на сценической площадке как в качестве режиссера, так и актера; навыками режиссерского анализа трактовки художественного образа и его актерской интерпретации; методиками работы с актерами;

4.Структура и содержание дисциплины. Распределение учебного материала по семестрам обучения.

наименования тем Природа актерского 24 искусства.

самочувствие актера.

Воображение.

Фантазия.

Основной закон актерского искусства.

Сценическая задача и ее элементы.

Общение.

Образ и творческое перевоплощение актера.

Образ как новое, целостное, единственное, неповторимая живая человеческая личность.

практическим заданием Тема 1. Природа актерского искусства.

«Школа «Я» в предлагаемых обстоятельствах. Последовательность освоения элементов системы К.С. Станиславского. Психофизика актера, его биоритмы, рефлексы, реакции.

Тема 2. Сценическое самочувствие актера.

Правильнее сценическое самочувствие актера. Переход в творческое состояние. Элементы внутренней техники.

Виды внимания. Объекты внимания. Выбор объекта. Непрерывная линия внимания. Внимание формальное и творческое. Внимание и сценическое отношение. Внимание и фантазия. Внимание и воображение.

Внимание и чувство.

Упражнения, импровизации, этюды: «Внимание», «Воображение», «Фантазия».

Методические указания:

Важнейшая цель – добиться от студента понимания, что на сцене, на съемочной площадке ничего не бывает «вообще».

Основа основ актерской техники. Умение концентрировать внимание.

Обретение мышечной свободы. «Сценическое зрение». Практическое представлении о внимании «произвольном» и «непроизвольном».

Произвольное внимание - от субъекта («Я сознательным усилием концентрирую свое внимание на некоем предмете»). Непроизвольное внимание - от объекта (некий предмет. своими особенностями притягивает мое внимание). «Высшая степень сценического внимания - непроизвольная активность сознания по отношению к объекту, выбранному произвольно».

(Б.Е. Захава).

2. Воображение. Фантазия.

Сценическая вера, вера в предлагаемые обстоятельства. Тренировка воображения и фантазии актера. Вовлечение свого воображения - важнейший компонент актерской одаренности. Пробуждение в студенте аффективных воспоминаний («Воображение - это фантазия обо мне»). Тренировка «небытового» образного мышления. Роль логики в упражнениях «воображения» и «фантазии». Важнейший элемент актерской техники - вера в предлагаемые обстоятельства. Подробный анализ и продуманность обстоятельств, их разработанность и логическая обоснованность. Важнейшая цель - добиться от студента понимания, что на сцене, на съемочной площадке ничего не бывает «вообще».

Практические занятия - 6 часов Тема 4. Сценическая вера.

отношение. Оценка факта.

Тема 5. Основной закон актерского искусства.

«Предлагаемые обстоятельства» и их значения. Логика действий.

Значение простых физических действий как возбудителей правды и веры.

Способность действия вовлекать в процесс творчества всю органическую природу актера, его мысли, чувства, воображение.

Упражнения, импровизации, этюды:

Методические указания:

Как только студент попадает в те или иные сценические предлагаемые обстоятельства, он сталкивается с «переменой отношения». Упражнения на перемену отношения – это по сути этюды на оправдание предлагаемых обстоятельств (обычный стул может стать антикварным или зубоврачебным креслом и т.д.).

1. Предлагаемые обстоятельства. Оправдание предлагаемых обстоятельств.

Физическое самочувствие.

В этом разделе связываются воедино. «Внимание», «Воображение», «Фантазия» и «Предлагаемые обстоятельства».

Перемена отношения к предмету и к месту действия.

4,5,6,7недели Лекции – 8 часов Практические занятия - 8 часов Тема 6.Сценическая задача и ее элементы.

Сценическая задача и ее элементы:

а) действия /что делаю/;

б) хотение /для чего делаю/;

в) приспособление /как делаю/.

Непроизвольный характер приспособлений. Характер приспособлений и их фиксация.

Этюд на оценку факта включает в себя:

Heкое действие (зависящее от предлагаемых обстоятельств и цели);

Факт, мешающий этому действию, приходящий в противоречие с ним;

Момент восприятие факта, переориентация в изменившихся обстоятельствах;

Возникающее новое действие (с изменившейся целью).

Упражнения, импровизации, этюды:

1. Сценическое действие. Цель и задачи.

Сценическая задача - двигатель действия.

2. Оценка факта.

Оценка - это реакция на сценический факт, внешний раздражитель. Оценка невозможна без увлечения действием, без необходимости «стать задачей».

3. Перемена отношения к партнеру.

Отношение к партнеру создается силой воображения сознательно и целенаправленно, учитывая и ориентируясь на взаимосвязь, возникающую благодаря вере в предлагаемые обстоятельства.

4. Конфликт. Событие.

5. Этюды на взаимодействие в условиях органического молчания.

Этюды вбирают в себя все элементы актерской техники в области озаглавленной «Я в предлагаемых обстоятельствах». Условия органического молчания (оправданные предлагаемым обстоятельствам) с минимумом произносимых слов. Создание условий для невозможности подменить действие пересказом предлагаемым обстоятельств.

Практические занятия – 26 часов ВТОРОЙ СЕМЕСТР – 16 недель Тема 7. Общение.

Ориентировка. Словесное действие. Видение. Взаимодействие между партнерами. Взаимозависимость приспособлений. Контрасты и неожиданности в приспособлениях. Непрерывность общения. Способы и формы общения.

Очень важно понимание студентом, что является словесным действием, как происходит взаимодействие между партнерами, в чем заключаются способы и формы общения.

1. Упражнения на этюды.

2. Упражнения на заданные фразы.

Лекции - 1О часов Практические занятия - 14 часов Индивидуальные занятия - 1 час в неделю на студента Основной принцип процесса перевоплощения актера в образ: стать другим, оставаясь самим собой. Органика. Два пути, ведущих к перевоплощению. К.С. Станиславский и А.П. Чехов. Актерский замысел роли.

Методические указания:

Очень важно понимание студентом, что слово имеет действенную направленность, не «объясняющую». Слова, возникающие в этюде, должны рождаться в силу сценической необходимости.

Упражнения, импровизации, этюды «Этюды с импровизированным текстом».

«Этюд на общение».

Это некая интересная история, содержащая в себе и событие и сценическую атмосферу.

7-10недели Лекции - 8 часов Практические занятия - 8 часов Тема 9. Образ как новое, целостное, единственное, неповторимая живая человеческая личность.

Единство индивидуального и типического в сценическом образе.

Выявление типического через индивидуальное. Образ как результат наблюдений, обобщений и замысла. Внутренняя и внешняя стороны сценического образа. Мироотношение образа. Внешняя характерность.

Непроизвольное возникновение черт внешней характерности (от внутреннего к внешнему). Сознательные поиски элементов внешней характерности (от внешнего к внутреннему). Зерно роли.

Эти два раздела направлены на освоение приемов работы над образом. Умение стать другим, оставаясь самим собой – главная особенность профессии актера.

«Наблюдение за людьми и животными».

«Упражнения на фантазии».

11-16недели Лекции - 1О часов Практические занятия - 14 часов Итог второго семестра - экзамен.

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ

Текущим контролем успеваемости является:

опрос на семинарских занятиях.

Итоговым контролем является экзамен Методические рекомендации:

На этом этапе обучения студенты факультета телерадиовещания самостоятельно репетируют отрывки со своими сокурсниками в качестве режиссера – постановщика. Педагог осуществляет общий надзор и, в случае необходимости, помогает студентам в их работе.

Индивидуальные занятия – 10 часов Итог семестра - экзамен 4.Образовательные технологии - коллективные и индивидуальные психологические тренинги - коллективные и индивидуальные психофизические тренинги - этюды и импровизации - ролевые игры - консультативные практики - интерактивное общение в ходе репетиций - разбор конкретных ситуаций - внеаудиторная работа 5.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Для определения уровня усвоения материала на дневном отделении в течение учебного года проводится промежуточный (текущий) контроль оценки качества знаний в форме внутренних показов. Критерий оценки – обладание конкретными знаниями основных процессов создания органической природы художественного образа, умение квалифицированно анализировать и оценивать работу актера.

Экзаменационная оценка, полученная во 2 семестре, является итоговой по дисциплине и проставляется в приложение к диплому.

6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Обязательная литература:

Брехт Б., Театр, М., Искусство,1965,т.5- Довженко А. Собр. Соч. в 4-х томах. М.: Искусство, 1964.

Кулешов Л. Основы кинорежиссуры. М.: Госкиноиздат, 1941.

Кулешов Л. Уроки кинорежиссуры. М.: Изд-во ВГИК, 1999.

Пудовкин В. Собр. соч. в 3-х томах. М.: Искусство, 1974.

Ромм М. Монтажная структура фильма. М.: Изд-во ВГИК, 1981.

Ромм М. Вопросы киномонтажа. М.: Изд-во ВГИК, 1969.

Ромм М. Лекции о кинорежиссуре. М.: Изд-во ВГИК, 1973.

Ромм М. Избранные произведения в 3-х томах. М. : Искусство, 1980.

Эйзенштейн С. Монтаж. М.: ВГИК, 1998.

Эйзенштейн С. Избранные про изведения в 6 томах. М.: Искусство, 1964-1971.

Дополнительная литература:

3. Виноградов В., Некоторые аспекты теории выразительного движения в творчестве С.М. Эйзенштейна, изд. «Эйзенштейновский Центр исследований кинокультуры», М., Лотман Ю. Структура художественного текста. М.: Искусство, 1960.

Лотман Ю. Семиосфера. Сб. статей. СПБ.: «Искусство-СПБ», 2000.

Лотман Ю. История и типология русской культуры. Сб. статей.

СПб.:«Искусство- СПБ», 2000.

Ремиз О., Мастерство режиссера. Пространство и время спектакля, М., изд. «Просвещение», Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки:

«Режиссура кино и телевидения»

4.2.2. Программы учебных и производственных практик В соответствии с ФГОС ВПО раздел примерной основной образовательной программы «Учебная и производственная практики»

является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые, обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются учебная практика

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Основными целями учебной практики являются:

-закрепление и углубление студентами теоретических знаний о процессе производства аудиовизуальной продукции на всех этапах и приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности;

- подготовка студентов к самостоятельной производственной деятельности и профессиональной работе по созданию аудиовизуальных произведений различных видов и направлений.

Задачи учебной практики (общие для всех этапов прохождения учебной практики):

-получение представления о принципах функционирования съемочной группы как основной производственной единицы, об организационной структуре и функционировании профессиональной студии в целом и ее основных подразделений;

-получение технологической последовательности процесса создания аудиовизуальных произведений на профессиональных производствах;

- получение представления о конкретных особенностях каждого технологического этапа создания аудиовизуальных произведений на профессиональных производствах;

-приобретение опыта самостоятельной деятельности, связанной с подготовкой учебно-творческих заданий по специальным дисциплинам (подбор актеров, выбор и изучение мест съемок, посещение театральных спектаклей и репетиций, работа в музейных фондах, фото- и киноархивах и т.п.);

-овладение навыками анализа результатов практической деятельности, необходимого для составления отчетной документации по практике.

Место учебной практики в структуре ООП ВПО Практика является составной частью учебных программ подготовки студентов. Объемы практики определяются учебным планом по выбранной специальности, составленным в соответствии с ФГОС ВПО. Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Практика может осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими циклами при условии обеспечения логической и постоянной взаимосвязи между теоретическим обучением и практикой.

Учебная практика данной специальности базируется на следующих дисциплинах:

С 1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

С 1.Б.ОД.2.

С 2. ЦИКЛ ИСТОРИИ И ТЕОРИИ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

С 2.Б.2.

С 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

С 3.Б.1.

С 3.Б.2.

С 3.Б.4.2.

С 3. Б.4.3.

С 3. Б.4.3.

С 3.Б.5.

С 3.Б.6.

Техника и технология телевизионного производства С 3.Б.12.

Методика создания аудиовизуального произведения С 3.В.ОД.1.

Учебная практика данной специальности является необходимой для следующих циклов:

производственной практики;

подготовки учебной работы, видеопроекта и курсовой работы подготовки и защиты дипломной работы прохождения итоговой государственной аттестации Формы проведения учебной практики:

студийная, полевая (съемочная площадка), архивная (в т.ч.

библиотечная) Место и время проведения учебной практики – профессиональные киностудии – профессиональные телецентры, – другие учреждения соответствующего профиля – учебные кино, теле – студии вузов – соответствующего профиля кафедры вуза Учебная практика проводится по следующей схеме:

1.Ознакомительная практика, 1 курс – 1 неделя, время проведения – по окончании зимней экзаменационной сессии первого семестра первого года обучения.

2.Учебная практика. Общая продолжительность учебной практики - недели. Проводится по окончании летней зачетно-экзаменационной сессии во втором (2 недели) и четвертом семестрах (1 неделя).

В исключительных ситуациях возможны изменение во времени и схеме проведения учебной практики.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики.

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

ОК-1 Способен приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, творческий опыт, используя современные образовательные и информационные технологии ОК-3 Способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности ПК-1 Способен к художественно-творческой и организационноуправленческой деятельности, необходимой для создания аудиовизуального произведения ПК-2 Демонстрирует понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой ПК-8 Владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных ПСК-1- Творчески работать над фильмом в сотрудничестве с кинодраматургом, актерами, композитором, кинооператором, художником, ПСК-1- Демонстрировать ясные и реалистичные представления о проблемах и трудностях профессии кинематографиста, о наборе личностных и профессиональных качеств, необходимых для успешной работы ПСК-1- Использовать в процессе постановки фильма технические и технологические возможности современного процесса кинопроизводства, грамотно ставить задачу техническим службам ПСК-1- Организовывать творческо-производственную подготовку к съемке ПСК-1- Организовывать съемочно-постановочную работу над фильмом ПСК-1- Организовывать и направлять совместную творческую деятельность представителей различных творческих профессий в съемочном Структура и содержание учебной практики Учебно-творческая практика (4 недели) включает в себя ознакомительную (по окончании 1 семестра, продолжительность – 1 неделя) и учебную практику (по окончании 2 семестра – 2 недели; по окончании семестра – 1 неделя). Общая трудоемкость учебной практики составляет кредитов (216 часов).

Ознакомительная практика.

Продолжительность практики – 1 неделя. Время проведения – по окончании зимней экзаменационной сессии первого семестра первого года обучения. Место прохождения – на одной из телекомпаний под руководством преподавателя вуза и выделенного руководителя практики от студии.

На общее ознакомление с работой студии отводится 5 рабочих дней. За это время студенты должны получить представление об организационной структуре студии и ее основных технологических цехах.

Следующие 2 дня отводятся на оформление дневников, отчетов и сдачи зачета.

Содержание практики.

По графику, составленному руководителем практики и согласованному с руководителями основных цехов и отделов киностудии, практиканты знакомятся с организационной структурой студии, работой ее дирекции, диспетчерской, отделов планирования, рекламы, маркетинга и сценарноредакционной группы.

Особое внимание следует уделить технологическому процессу создания фильма. Практиканты должны быть введены в курс работы съемочной группы, находящейся в производстве или подготовительном периоде. Желательно присутствие практикантов на съемках, при монтаже, озвучании или перезаписи фильма.

Необходимо обратить внимание практикантов на взаимодействие съемочной группы и цехов киностудии.

Для ознакомления со спецификой и технологией функционирования основных цехов, связанных со съемочными группами на всех этапах производства фильма, практиканты должны побывать в цехах съемочной техники, монтажном, звукотехническом, комбинированных съемок и т.д.

На местах практики могут проводиться теоретические занятия преподавателями вуза и работниками студии. Темы занятий уточняются применительно к конкретной базе практики.

По окончании практики студент-практикант составляет письменный отчет и сдает его руководителя практики.

Учебная практика.

Общая продолжительность учебной практики - 3 недели. Проводится по окончании летней зачетно-экзаменационной сессии во втором ( недели) и четвертом семестрах (1 неделя).

Содержание практики.

Учебная практика предназначена для изучения студентами мест съемок, посещения музеев, театров, фото- и киноархивов и других объектов, связанных с подготовкой учебно-творческих заданий по специальным дисциплинам. В качестве учебной практики может засчитываться индивидуальное направление студента на учебную телестудию для работы в составе съемочной группы студента той же режиссерской мастерской, снимающего учебную работу ( 3 и 4 семестры, скользящий график).

По окончании практики студент-практикант составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики.

Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на учебной практике - деятельностный подход - аналитическая деятельность - консультативные практики - наблюдение и беседа - презентационные технологии Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике.

Перечень контрольных тем для самостоятельной проверки студентов:

Система организационного и технического обеспечения киностудиями творческой деятельности.

Структура и технологии кино- и телевизионного производства Функции и место в технологической цепочке производственных подразделений (цехов).

Состав и организационная структура съемочной группы Работа режиссерской группы на различных стадиях реализации проекта.

Организация работы на натуре, в павильоне, в интерьере.

Технология и организация монтажно-тонировочного периода.

Работа со звуком: запись фонограмм на площадке, речевое озвучание, синхронные шумы, запись музыки, монтаж шумов, перезапись.

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

составление и защита отчета, дифференцированный зачет.

Формы текущего контроля:

семинары и собеседование и др. формы аттестации.

Оценка по практике (зачет с оценкой) приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов в следующем за проведением практики семестре.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики Основная литература:

Кулешов Л. Основы кинорежиссуры. М.: Госкиноиздат, 1941.

Кулешов Л. Уроки кинорежиссуры. М.: Изд-во ВГИК, 1999.

Ромм М. О профессии кинорежиссера и месте кинематографа в современном мире. М., 1991.

С.Люмет. Как делается кино («Искусство кино», №№10-11/ 1998 г. ) Коноплв Б. Н., Основы фильмопроизводства, 2 изд., М., 1975;

Миллерсон Д. Телевизионное производство. М.: Издательство ГИТР, Издательство «Флинта», 2004.

Железняков В., Цвет и контраст. Технология и творческий выбор, М., ВГИК, 11. Материально-техническое обеспечение учебной практики – профессиональные студии по производству аудиовизуальной продукции, телецентры, и др. учреждения соответствующего профиля, оснащенные современным профессиональным оборудованием и имеющие квалифицированный штат специалистов,учебные кино, теле – и тон- студии 4.2.2.2.Программа производственной практики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Основными целями производственной практики являются:

– совершенствование студентами практических навыков в сфере профессиональной производственной деятельности;

– подготовка их к самостоятельной профессиональной работе по созданию аудиовизуальных произведений Задачи производственной практики являются:

– закрепление теоретического материала и получение необходимого практического опыта;

– установление и закрепление творческих контактов на профессиональных производствах;

– отбор материалов, связанных с всесторонним изучением темы выпускной квалификационной (дипломной) работы – самостоятельная теоретическая и практическая деятельность, направленная на подготовку производства выпускной квалификационной (дипломной) работы.

Место производственной практики в структуре ООП ВПО Практика является составной частью учебных программ подготовки студентов. Объемы практики определяются учебным планом по выбранной специальности, составленным в соответствии с ФГОС ВПО. Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Формы проведения производственной практики:

студийная, полевая (съемочная площадка), архивная (в т.ч.

библиотечная) Место и время проведения производственной практики:

– профессиональные телестудии, – другие учреждения соответствующего профиля – учебные кино, теле –студии вузов – соответствующего профиля кафедры вуза – театры, музеи, архивы, актерские агентства Производственная практика проводится в течение 10 недель.

В исключительных ситуациях возможны изменение во времени и схеме проведения учебной практики.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

ОК-1 Способен приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, творческий опыт, накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности необходимой для создания аудиовизуального произведения ПК-2 Демонстрирует понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ПСК-1-3 Творчески работать над фильмом в сотрудничестве с кинооператором, художником, звукорежиссером представления о проблемах и трудностях профессии профессиональных качеств, необходимых для успешной ПСК-1-8 Использовать в процессе постановки фильма современного процесса кинопроизводства, грамотно ПСК-1-9 Организовывать творческо-производственную ПСК-1-10 Организовывать съемочно-постановочную работу творческую деятельность представителей различных творческих профессий в съемочном коллективе Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость производственной практики составляет недель, 432 академических часа, 12 кредитов.

Производственная практика предназначена для получения студентами опыта работы в составе съемочной группы, изучения студентами мест съемок, посещения музеев, театров, фото- и киноархивов и других объектов, связанных с подготовкой учебно-творческих заданий по специальным дисциплинам. В качестве производственной практики может засчитываться направление студента на учебную телестудию для работы в составе съемочной группы.

По окончании практики студент-практикант составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики.

Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на учебной практике - деятельностный подход - аналитическая деятельность - консультативные практики - наблюдение и беседа - презентационные технологии Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике.

Осуществляется свободный доступ практикантов к цехам и подразделениям студии, библиотечным фондам, базам данных, лабораториям ВУЗа и отдельных кафедр соответствующего профиля. На период практики назначаются методисты, отвечающие за своевременное решение всех вопросов, возникающих в процессе самостоятельной работы студентов.

Практиканты обеспечиваются необходимым комплектом методических материалов (дневник, положение о практике и др.).

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

защита развернутого отчета по практическим результатам, дифференцированный зачет.

учебной практики Основная литература:

1. Базен А. Что такое кино? Сб. статей. М. : Искусство, 2. Балаш Б. Становление и сущность нового искусства. М.: Прогресс, 1968.

3. Брехт Б., Театр, М., Искусство,1965,т.5- 4. Довженко А. Собр. Соч. в 4-х томах. М.: Искусство, 1964.

5. Дробашенко С.В. Пространство экранного документа. М., 6. Герасимов С. Собрание сочинений в 3-х томах. М, 1982.

7. Довженко А. Собрание сочинений в 4-х томах. М, 1964.

8. Железняков В., Цвет и контраст. Технология и творческий выбор, М., ВГИК, 9. Ждан В., Введение в эстетику фильма, М., Искусство, 1972, с. 15- 10. Келлисон К., продюсирование на телевидении, Минск, «Гревцов Паблишер», 11. Клер Р. Размышления о кино. М.: Искусство Киноведческие записки. М., выпуски 1988- 12. Клейман Н. Формула финала. М., 13. Кракауэр Э. Природа фильма. Реабилитация физической реальности. М.: Искусство, 1974.

14. Козинцев Г. Собрание сочинений в 3-х томах. Л, 1982.

15. Кулешов Л. Основы кинорежиссуры. М.: Госкиноиздат, 1941.

16. Кулешов Л. Уроки кинорежиссуры. М.: Изд-во ВГИК, 1999.

17. Лотман Ю. Семиотика кино и проблемы киноэстетики. Сб. статей.

СПб.:«Искусство-СПБ», 18. Киноведческие записки. Л ЛФ 1-40. М, 1998-1999. 22.Из опыта современной режиссуры. М., 1988.

19. Масбургер. Видеосъемка одной камерой. М., ГИТР. 20. Миллерсон Д. Телевизионное производство. М.: Издательство ГИТР, Издательство «Флинта», 2004.

21. Мир и фильмы Андрея Тарковского: размышления, исследования, воспоминания. М.: Искусство, 1991.

22. Михалкович В., «Программность ТВ и будущее», в сб. статей «Контуры будущего», М., «Искусство», 23. Нижний В. На уроках режиссуры С. Эйзенштейна. М., 1958.

24. Пааташвили Л., Полвека у стены Леонардо, М., изд. «625», 25. Пелешян А. Дистанционный монтаж. Из творческого опыта. Сб.

Вопросы киноискусства, вып.15. М., 1973.

26. Пудовкин В. Собр. соч. в 3-х томах. М.: Искусство, 1974.

27. Разлогов К., Коммерция и творчество: враги или союзники? М., Искусство, 28. Рейсц К. Техника киномонтажа. М.: Искусство, 1965.

29. Ромм М. Монтажная структура фильма. М.: Изд-во ВГИК, 1981.

30. Ромм М. Вопросы киномонтажа. М.: Изд-во ВГИК, 1969.

31. Ромм М. Лекции о кинорежиссуре. М.: Изд-во ВГИК, 1973.

32. Ромм М. Избранные произведения в 3-х томах. М. : Искусство, 33. Ромм М. Избранные произведения в 3-х томах. М., 1980.

34. Ромм М. О профессии кинорежиссера и месте кинематографа в современном мире. М., 1991.

35. Трюффо Ф. Кинематограф по Хичкоку. М.: 1996.

36. Основы менеджмента. Маркетинг. В сб. «Сборник задач, тестов и заданий по основам продюсирования и менеджмента», М., ВГИК, 37. Тарковский А. Уроки режиссуры. М., 1993.

38. Тарковский А. Начало... и пути. М., 1994.

39. Трауберг Л. Избранные произведения в 2-х томах. М., 1988.

40. Трауберг Л. Свежесть бытия. М., 1988.

41. Туровская М. Памяти текущего мгновения. М., 1987.

42. Уорд П. Композиция кадра в кино и на ТВ. ГИТР. М. 43. Фелонов Л. Монтаж как художественная форма. М.: Изд-во ВГИК 44. Фелонов Л. Монтаж в немом кино. М.: Изд-во ВГИК, 1978.

45. Фелонов Л. Современные формы монтажа. М.: Изд-во ВГИК, 1982.

46. Франк Г. Карта Птолемея. М.: Искусство, 1975.

47. Фрейлих С., Теория кино: от Эйзенштейна до Тарковского, М., Искусство,1992 ВГИК, 1966.

48. Ханютин Ю. Реальность фактического мира. М., 1977.

49. Хренов Н., Публика в истории культуру, М., изд. «Аграф»

50. Цвик В., Телевизионная служба новостей, М., Юнити-Дана, 51. Эйзенштейн С. Монтаж. М.: ВГИК, 1998.

52. Эйзенштейн С. Избранные про изведения в 6 томах. М.: Искусство, 1964-1971.

53. Эйзенштейн С. Метод. T.l, М., 2002.

54. Эйзенштейн С. Монтаж. М., 2000.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики – профессиональные студии по производству аудиовизуальной продукции, телецентры, и др. учреждения соответствующего профиля, оснащенные современным профессиональным оборудованием и имеющие квалифицированный штат специалистов, – учебные кино, теле – и тон- студии вузов, – театры, музеи, архивы, актерские агентства

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО (СПЕЦИАЛИТЕТ)

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 070601 РЕЖИССУРА КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ.

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО ООП подготовки специалиста обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП.

методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов ПрООП по специальности Режиссура кино и телевидения из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся, а также специальными хрестоматийными изданиями, в объеме, соответствующем требованиям ПрООП.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете одного-двух экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из пяти наименований отечественных и не менее четырех наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО В Краснодарском государственном университете культуры и искусств работают 378 преподавателей с учеными степенями и званиями (из них в штате – 286 человек, или 79,2 %), из них докторов наук и профессоров – человек (22,1%), кандидатов наук и доцентов – 260 человек (48,7%). Среди профессорско-преподавательского состава университета: 2 членкорреспондента Российской академии художеств; 9 Народных артистов РФ, Народный художник РФ; 18 Заслуженных артистов РФ; 3 Заслуженных художника РФ; 1 заслуженный архитектор РФ; 3 Заслуженных деятеля науки РФ; 5 Заслуженных деятелей искусств РФ; 1 Заслуженный юрист РФ; Заслуженный врач РФ; 2 Заслуженных тренера РФ; 3 Мастера спорта РФ; Заслуженный работник высшей школы РФ; 19 Заслуженных работников культуры РФ; 40 лауреатов международных и всероссийских конкурсов. Ряд преподавателей удостоены почетных званий Кубани и других субъектов Южного и Северо-Кавказского федеральных округов.

Руководящее звено факультетов и кафедр сформировано, в основном, из кадров высшей квалификации. Из 51 заведующих кафедрами – 51 с учеными степенями и званиями. Во главе 11 факультетов – 11 человек с учеными степенями и званиями.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, – 50 %, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора должны имеют не менее 8 % преподавателей. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое историческое, философское, культурологическое образование.

Не менее 60 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания.

К образовательному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников организаций и учреждений культуры, науки, художественного образования.

Основная образовательная программа по направлению подготовки «Режиссура кино и телевидения» в Краснодарском государственном университете реализуется на факультете телерадиовещания.

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Для реализации основной образовательной программы по специальности Режиссура кино и телевидения предусмотренным Государственным образовательным стандартом специализация режиссер телевизионных программ, вуз должен располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов занятий, предусмотренных примерным учебным планом по циклам:

гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

дисциплины истории и теории мировой художественной культуры;

профессиональные дисциплины;

физкультура.

КГУКИ, ведущий подготовку режиссеров кино и телевидения, имеет:

- учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий;

- специализированные аудитории для проведения практических занятий по практическим дисциплинам профессионального циклов;

- учебную киностудию, просмотровые залы и сценические площадки, позволяющие осуществлять репетиции, съемки и проведение публичных учебных и преддипломных показов;

- помещения для самостоятельной работы студентов;

- помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.

Аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий, согласно Требованиям к материально-техническому обеспечению учебного процесса по подготовке дипломированных специалистов по специальности Режиссура кино и телевидения, укомплектованы специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения. Для проведения аудиторных занятий по циклу дисциплин истории и теории мировой художественной культуры вуз располагает оборудованными специализированными кабинетами и лабораториями.

Помещения для проведения практических занятий укомплектованы свето-, аудио-, видео- техникой, музыкальными инструментами, а также обеспечиваются наборами необходимых сценическо-постановочных средств (элементы декораций, сценические костюмы, театральный реквизит, ширмы, другие аксессуары) в соответствии с реализуемыми вузом квалификациями.

Учебная студия, сценические площадки и просмотровые залы по всем элементам оборудования максимально приближены к условиям профессиональной студии и кинозала.

Все указанные выше помещения и их материально-техническое оснащение обеспечивают возможность реализации соответствующих видов занятий, определенных примерными программами по дисциплинам, а также пригодны для проведения промежуточных и итоговых аттестационных мероприятий.

Для проведения занятий по иностранному языку вуз обеспечен оборудованным лингафонным кабинетом.

Для проведения занятий по физической культуре спортивный зал вуза оснащается комплектом спортивного оборудования, позволяющим реализовать примерную программу по физической культуре.

Помещения для самостоятельной работы студентов оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к Internet. Качество самостоятельной работы студентов обеспечивается наличием у вуза учебной библиотеки с учебным залом.

Учебное оборудование и учебно-наглядные пособия устанавливаются в аудиториях стационарно либо хранятся в здесь же расположенных шкафах или в специальных помещениях, служащих для хранения учебного оборудования и его профилактического обслуживания.

Количество аудиторий и других учебных помещений, их площади определяются численностью обучаемых в вузе, наполняемостью учебных групп и учебной нагрузкой, предусмотренной учебным планом.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися примерных основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ПрООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

6.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

6.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа Режиссера телевизионных программигрового кино- и телефильма выполняется в форме дипломного фильма, выполненного на видеоносителе (10 минут экранного времени).

Тема дипломного фильма определяется студентом. Консультантом является руководитель кафедры, к которой относится студент. Критерии оценки дипломных работ обсуждаются кафедрой с участием председателя государственной аттестационной комиссии.

Для защиты дипломной работы студент представляет следующий пакет документов (помимо самой работы):

рецензия на дипломную работу, подписанная рецензентом с указанием должности и звания;

теоретическая часть дипломной работы (8-10 листов машинописного текста);

аннотация (краткое содержание) к дипломному фильму;

краткая творческо-биографическая справка с указанием всех работ, выполненных в вузе.