«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль Безопасность жизнедеятельности Квалификация (степень) выпускника – бакалавр ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 Педагогическое образование Профиль «Безопасность жизнедеятельности»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГАОУ ВПО «СКФУ» по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование и профилю подготовки – Безопасность жизнедеятельности 1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 –

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ –

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФИЛЮ

ПОДГОТОВКИ – БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ ОСВОЕНИЯ

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И

ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ – БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата 4.1.1. Календарный учебный график 4.1.2. Учебный план подготовки бакалавра 4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) 4.1.4. Программы учебной и производственной практик 4.1.4.1. Программы учебных практик 4.1.4.2. Программа производственной практики 4.1.4.3. Программа научно-исследовательской работы 4.2. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата 4.2.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 4.2.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата 4.2.2.1. Программа государственного экзамена 4.2.2.2. Список вопросов к государственному экзамену 4.2.2.3. Требования к содержанию, объему, структуре и тематике выпускных квалификационных работ 4.2.2.4. Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы 4.2.2.5. Критерии оценки выпускных квалификационных работ

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И

ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ – БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ФГАОУ ВПО «СКФУ», ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФИЛЮ

ПОДГОТОВКИ – БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение Шаблон календарного учебного графика и учебного плана Приложение Шаблон рабочей программы дисциплины (модуля) Приложение Шаблон программы учебной практики Приложение Шаблон программы производственной практики Приложение Шаблон матрицы соответствия компетенций учебным циклам, разделам и дисциплинам ООП Приложение Шаблон матрицы соответствия оценочных средств учебным циклам, разделам и дисциплинам ООП Приложение Шаблон листа изменений, вносимых в ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГАОУ ВПО «СКФУ» по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование и профилю подготовки – Безопасность жизнедеятельности представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГАОУ ВПО «СКФУ» с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование и профилю подготовки – Безопасность жизнедеятельности Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 788;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование.

Устав ФГАОУ ВПО «СКФУ».

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата способствовать познанию теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека, овладению культурой безопасного поведения и применению ее методик для обеспечения безопасности личности, общества и государства, подготовке к эффективному взаимодействию с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности, обучению использованию методов и средств защиты населения в опасных ситуациях социального, техногенного и природного характера.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата Студенту, успешно прошедшему обучение по основной образовательной программе присуждается степень бакалавра по направлению 0500100 - Педагогическое образование и профилю подготовки Безопасность жизнедеятельности. Обучение проводится по очной форме. Нормативный срок освоения бакалаврской программы - 4 года, содержание и трудоемкость освоения ООП соответствует 240 зачтным единицам.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата очной формы обучения по направлению подготовки 0500100 - Педагогическое образование и профилю подготовки Безопасность жизнедеятельности - 240 зачтных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и успешно пройти вступительные испытания.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ – БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника: образование, социальная сфера, культура.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: педагогическая; культурнопросветительская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурнопросветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональной области знаний общества.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФИЛЮ

ПОДГОТОВКИ – БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ ОСВОЕНИЯ.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОКВыпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПКспособен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПКрешение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И

ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ – БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование и профилю подготовки – Безопасность жизнедеятельности содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.1. Календарный учебный график (Приложение 1) 4.1.2. Учебный план подготовки бакалавра (Приложение 1) 4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) (Приложение 2) 4.1.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование и профилю подготовки Безопасность жизнедеятельности раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся. Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.1.4.1. Программы учебных практик (Приложение 3) 4.1.4.2. Программа производственной практики (Приложение 4) 4.1.4.3. Программа научно-исследовательской работы (Приложение 5) 4.2. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование и профилю подготовки Безопасность жизнедеятельности и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

4.2.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования РФ», утвержденное Постановлением Правительства РФ № 71 от 14.02.2008 г..

Системы оценок при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность их проведения указаны в Положении о текущей аттестации студентов Ставропольского государственного университета, Положении о промежуточной аттестации студентов Ставропольского государственного университета, Положении об организации и методике выполнения курсовых работ в Ставропольском государственном университете.

Обучающиеся в ФГАОУ ВПО «СКФУ» при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Обучающимся, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом ФГАОУ ВПО «СКФУ».

За весь период обучения обязательным является выполнение курсовых работ по 2 и более дисциплинам.

По всем практикам, включенным в учебный план, должен выставляться зачет с оценкой (отлично, хорошо, удовлетворительно).

4.2.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и сдачу государственного экзамена.

4.2.2.1. Программа государственного экзамена 4.2.2.2. Список вопросов к государственному экзамену 4.2.2.3. Требования к содержанию, объему, структуре и тематике выпускных квалификационных работ 4.2.2.4. Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы 4.2.2.5. Критерии оценки выпускных квалификационных работ

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И

ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ - БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием (мультипроекторы, NV, DVD, компьютером и т.п.);

- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ – оснащенные современным оборудованием и приборами, установками лаборатории;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время проведения лабораторных работ в компьютерных классах и самостоятельной подготовке в вузе, студентам обеспечен доступ к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 5 наименований зарубежных журналов.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для успешной реализации ООП ВПО профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 80 %. Ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее 12 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 90 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 10 % преподавателей из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

Социально-культурная среда СГУ способствует становлению активной, профессионально - и социально-компетентной личности, всесторонне развитой, способной ставить и достигать значимые цели; для чего университет располагает развитой инфраструктурой организации воспитательной и внеучебной работы.

В Ставропольском государственном университете внеучебная и воспитательная работа реализуется на основании Концепции воспитательной работы, принятой на заседании Ученого совета, которая предусматривает разнообразные формы воспитательной работы на каждом этапе обучения. Такая модель планирования способствует успешному прохождению студентами периода обучения от получения навыков организации учебной и внеучебной работы, знакомства с историей и культурой многонационального Северокавказского округа, с культурными и научными традициями университета до профессиональной готовности к профессиональной деятельности.

Основа воспитательной работы в университете охрана жизни студентов, толерантность и гражданская ответственность.

При реализации мероприятий программы учитываются не только возможности студенческой молодежи, но и ее способности, возрастные особенности.

В университете созданы хорошие социально-бытовые условия для развития общекультурных компетенций выпускников. Это пять учебных корпусов, спортивнооздоровительный комплекс, студенческие столовые, буфеты, три благоустроенных общежития. Культурный центр СГУ включает 12 студий, работающих по 4-м направлениям, четыре студии носят звание Народный коллектив.

7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ – БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Приложении 8).

ПРИЛОЖЕНИЯ

МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Объем занятий: всего 288 часов Изучается в 1-3 семестре

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Декан факультета Председатель Учебно-методической _ «» 2011 г. 1. Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной и профессиональной компетенций для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей рассматривается как составная часть вузовской программы гуманитаризации высшего образования, как органическая часть процесса осуществления подготовки высококвалифицированных специалистов, активно владеющих иностранным языком как средством интеркультурной и межнациональной коммуникации, как в сферах профессиональных интересов, так и в ситуациях социального общения.

Курс «Английский язык» включен в цикл общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование (Безопасность жизнедеятельности)» и является обязательным учебным курсом. В связи с этим в системе обучения студентов по специальности «Педагогическое образование (Безопасность жизнедеятельности)» курс «Английский язык» тесно связан с рядом специальных дисциплин:

«Естественнонаучные основы физической культуры и спорта»

«Педагогика физической культуры»

«Теория и методика избранного вида спорта»

«Подвижные и спортивные игры»

Это обеспечивает практическую и коммуникативную направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Английский язык»

Настоящая программа составлена на основе компетентностного подхода и предназначена для обучаемых по квалификации «бакалавр».

Конкретной практической целью обучения английскому языку является формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

владеть одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10) Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК) - владеть одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания при решении социальных и профессиональных задач;

4. Структура и содержание дисциплины по специальности «Педагогическое образование (безопасность жизнедеятельности)»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единицы 140 практических часов, 148 часов самостоятельной работы «to be» в Present Indefinite Ситуация для общения:

«to be», «to have» в Present IndefЭссе inite Притяжательные местоимения Ситуация для общения:

The Present Indefinite Tense Конструкция there is/are «some», «any», «no» и их производные «much»/«many», «little»/«few»

Предлоги места и направления Ситуация для общения:

My pen friend The Past Indefinite Tense Предлоги времени Ситуация для общения:

The Future Indefinite Tense сти к будущему London Степени сравнения прилагаРолевая игра тельных и наречий Meals In an English family Степени сравнения прилага- I тельных и наречий Модальные глаголы Weather and Climate The Past and the Future Perfect I Tenses Разделительные вопросы Sport and games Пассивный залог (Indefinite I Tenses) Артикли Olympiad in Sochi Пассивный залог (The Indefinite I Артикли Traditions and Customs Present Simple, Present Con- I Safety measures in sport Prepositions, Articles, Degree I of comparison adjectives and adРолевая игра Injury in professional sport Present Simple and Present Con- I Self-defence III семестр Past Simple and Past Continuous II Present Perfect and Past Simple II 4.1 Содержание дисциплины 1. Глагол to be в Present Simple Tense, повелительное наклонение, личные местоимения, указательные местоимения, множественное число существительных.

Спряжение глагола to be в настоящем времени. Общие сведения о предложении.

Простое предложение (распространенное и нераспространенное). Главные члены предложения. Порядок слов в повествовательном предложении. Образование повелительных предложений в английском языке. Личные местоимения в именительном падеже. Указательные местоимения this, that, these, those. Образование множественного числа существительных в английском языке.

2. Глагол to have в Present Simple Tense, притяжательные местоимения, притяжательный падеж существительных.

Спряжение глагола to have и оборота have got в Present Simple Tense. Понятие о притяжательных местоимениях, их формы, употребление. Падежи имен существительных.

Образование притяжательного падежа существительных. Выражение отношений родительного падежа предлогом of.

3. The Present Simple Tense.

Понятие о настоящем простом времени, случаи его употребления, образование настоящего простого времени.

4. Вводное there с глаголом to be; some, any, no и их производные; much/many, little/few; предлоги места и направления.

Оборот there is (are) в настоящем и прошедшем временах группы Indefinite. Неопределенные местоимения и наречия, производные от some, any, no, every, правила их употребления. Употребление местоимений much, little, many, few. Сочетания a little, a few.

Предлоги места и направления, правила их употребления.

5. The Past Simple Tense; предлоги времени.

Основные формы глагола. Правильные и неправильные глаголы. Прошедшее время группы Indefinite. Употребление. Образование. Прошедшее время группы Indefinite глагола to be. Предлоги времени, правила их употребления.

6. The Future Simple Tense; способы выражения отнесенности к будущему; оборот to be going to + Infinitive.

Будущее время группы Simple. Употребление. Способы обозначения действия в будущем времени. Сложноподчиненные предложения с союзами till (until), as soon as, before, after, while. Оборот to be going to для выражения намерения в будущем времени.

7. The Continuous Tense Forms.

Понятие о Причастии I. Случаи употребления и образование времен группы Continuous.

8. The Present Perfect Tense; degrees of comparison of adjectives (степени сравнения прилагательных).

Понятие о причастии II. Настоящее время группы Perfect. Образование. Употребление. The Present Perfect Tense в сравнении с временами группы Simple. Понятие о простых и составных прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Образование.

Сравнительные конструкции as…as, not so…as.

9. Степени сравнения наречий; модальные глаголы.

Понятие о наречии. Степени сравнения наречий. Образование. Понятие о модальных глаголах. Случаи употребление модальных глаголов can, must, should и их эквивалентов.

10. The Past and Future Perfect Tenses; разделительные вопросы.

The Past and Future Perfect Tenses. Случаи употребления. Образование. Времена группы Perfect в сравнении с временами группы Indefinite. Понятие о разделительном вопросе. Правила образования. Краткие ответы на разделительные вопросы.

11. Пассивный залог (the Simple Tenses); неопределенный артикль.

Действительный и страдательный залоги. Образование страдательного залога. Употребление страдательного залога. Времена группы Simple страдательного залога. Инфинитив страдательного залога. Понятие об артикле. Неопределенный артикль. Случаи употребления.

12. Пассивный залог (the Perfect and Continuous Tenses); определенный артикль;

артикль с именами собственными.

Образование страдательного залога. Употребление страдательного залога. Времена группы Perfect и Continuous страдательного залога. Определенный артикль. Случаи употребления. Употребление артикля с именами собственными.

13. Согласование времен английского глагола; прямая и косвенная речь.

Правила согласования времен в сложных предложениях с дополнительным придаточным (The Future Indefinite in the Past, the Past Perfect Tense). Перевод прямой речи в косвенную. Просьба и приказание в косвенной речи.

14. Sport and games Сравнительная характеристика игровых и неигровых видов спорта. Основные понятия и правила игры и профессиональных видов спорта 15. Self-defence Общие описания различных видов самозащиты и элементарные правила самообороны.

16. Career problems Проблемы, связанные с профессиональной деятельностью. Плюсы и минусы профессии.

17. Dangerous kind of sport Описание различных опасных видов спорта и связанные с ними меры предостороженности.

18. Safety service Общие описания различных видов самозащиты и элементарные правила самообороны.

19. Outdoor sport Перечисление существующих видов спорта на открытом воздухе, такие как футбол, большой теннис, скалолазание и т.д.

20. Summer kinds of sports Перечисление существующих видов спорта, таких как парусный спорт, скалолазание, дайвинг и т.д.

21. Uniform: for and against Различные мнения (положительные и отрицательные) об сохранение единой спортивной униформы.

22. Children in sport Разнообразие детских видов спорта, как любительских, так и профессиональных 23. Revision.

Повторение раннее пройденного лексического и грамматического материала.

5. Образовательные технологии Специфика дисциплины «Английский язык» определяет необходимость более широкого использования новых образовательных технологий, хотя традиционные (репродуктивные) методы, направленные на передачу определнной суммы знаний и формирование базовых навыков практической деятельности с использованием преимущественно фронтальных форм работы, также помогают реализовывать ряд задач.

Обучение английскому языку происходит с использованием следующих образовательных технологий:

1) технология коммуникативного обучения 2) технология модульного обучения 3) информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) 4) технология использования компьютерных программ 5) интернет - технологии 6) технология тестирования 7) проектная технология 8) технология обучения в сотрудничестве 9) игровая технология 10) технология развития критического мышления 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины.

Типы заданий для самостоятельной работы 1. Написать сочинения по предложенным темам: «My favorite kind of sport», «My coach», «My future profession», «Security safety», «New technologies in sport» and others.

2. Прослушать и выполнить задания по экстенсивному аудированию: «My training session», «Sport in my life», «Sport in future».

3. Прочитать тексты по экстенсивному чтению(The history of football, Basketball, Overtraining, Cycling and others), ответить на вопросы к текстам, выполнить выборочно письменный перевод, подготовить краткий пересказ прочитанного.

4. Индивидуальная работа студентов с интерактивными Интернет-ресурсами.

Контрольные вопросы к экзамену I. Чтение, перевод и пересказ профессионально-ориентированного текста.

Перечень примерных тестов:

5. Career problems 6. Olympiad in Sochi 7. Winter kinds of sports 8. Summer kinds of sports 9. Popular kinds of sports in Britain 10. Illnesses and treatment II. Аннотирование профессионально-ориентированного теста.

Перечень примерных тестов:

1. Boxing: professional and amateur 2. Track-and-field athletes.

5. Qualification competitions 6. Non-Olympic sport 8. Famous British sportsmen 9. Organized recreation 10. Forbidden elements in sport III. Высказывание по теме.

Перечень примерных устных тем:

2. Popular sports in Britain 4. Physical education of the future 5. Uniform: for and against 6. The history of football 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Иностранный язык», специальность «Педагогическое образование (безопасность жизнендеятельности)»

Выборова Г.Е., Махмурян Г.Е., Мельчина О.П. Easy English: Базовый курс. – М., 2006. – 384 с.

Баженова Е.А. Английский язык для физкультурных специальностей.- М., 2007.- 352 с.

б) дополнительная литература:

Войтенок В., Войтенко А. Разговорный английский.- М., 2003.

Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка. М., 2007.

Мюллер В.К. Новый англо-русский словарь. М., 2005.

Murphy R. Grammar in Use: a self-study reference and practice book for intermediate students.

Cambridge, 1994.

Stephen Bullon, Adam Gadsby UK 2006.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. New Opportunities Russian Edition Elementary/CDs /Video 2. Cutting Edge / CDs 3. Бонк Н.А., Левина И.И., Бонк И.А. Английский шаг за шагом: курс для начинающих/Cassettes 4. Полный курс английского языка «REWARD»/ CDs 5.http://www.oup.com/elt/oald/ - Обновленная и усовершенствованная версия популярного Оксфордского словаря. Словарь содержит 80 000 статей. Вы также можете найти подробные объяснения фразовых глаголов и идиом, использующих искомое слово. Предлагается версия на CD-ROM.

6. http://www.bbc.co.uk/home/today/index.shtml - ресурсы и материалы BBC 7. http://www.englishonline.co.uk - English Online – ресурсы для изучения английского языка 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины модуля) Аудиовизуальные средства обучения, интерактивная доска Мультимедийные аудитории, медиатеки, музей лингводидактики Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки «Педагогическое образование (безопасность жизнедеятельности)».

Автор: доц. Мищенко И.В., ст.пр. Вендина О.В.

Рецензент (ы)_ Программа одобрена на заседании кафедры иностранных языков I (протокол № от 15 июня 2011г.).

МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

КУЛЬТУРА РЕЧИ

ПРОГРАММА

Объем занятий: всего 72 часа (2 кредита) Изучается во 2 семестре Форма контроля - зачет

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

_ «» 2011 г. комиссии факультета 1. Цели освоения дисциплины Повысить уровень практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля – в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях.

Сформулировать навыки и знания в области практического владения русским литературным языком с одновременным совершенствованием уже имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения передачи информации.

Расширить общегуманитарный кругозор, опирающийся на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Базовая часть дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для изучения данного курса в качестве входных знаний студенты должны владеть знаниями из школьного курса русского языка.

В ходе изучения последующих дисциплин по выбору (блок ГСЭ), студенты учатся применять полученные знания в области риторики, речевого этикета, лингвистической экологии и безопасности русского языка.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКумение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: нормы современного русского литературного языка, основы русского речевого этикета, принципы построения монологического и диалогического текста;

Уметь: использовать изобразительно-выразительные средства языка и фигуры речи оратора, составлять тексты различных типов, оптимально использовать средства русского языка для продуктивного участия в процессе общения, умело пользоваться нормативными словарями современного русского литературного языка;

Владеть: функциональными стилями современного русского литературного языка, навыками ораторского искусства.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы: Всего 72 часа;

из них лекций – 14 часов, практических занятий - 22 часа, СРС - 36 часов.

Раздел дисциместра) литературного языка ратурного языка письменного текста речи оратора

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение. Национальный русский язык Происхождение русского языка. Русский национальный язык. М.В.Ломоносов как основоположник российской филологии. Теория «трех штилей» М.В.Ломоносова.

Понятие о современном русском литературном языке. А.С.Пушкин о русском языке и культуре речи.

Значение работ В.В.Виноградова, С.И.Ожегова, А.А.Реформатского, Л.В.Щербы для отечественного языкознания.

Язык и его функция в государстве, в обществе и на международной арене. Язык как знаковая система.

Русский язык к. XX н. XXI вв. Проблемы языка и речи в современном российском обществе. Социолингвистика и психолингвистика. Новые явления в русском языке.

Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Тема 2. Культура речи как наука и учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» среди других филологических наук. Культура речи как компонент культуры в целом. Характеристика понятия «культура речи». Культура речи как культура речевой деятельности. Речевая культура общества и речевая культура личности. Критерии оценки культуры речи. Нормированность как механизм культуры речи. Уровни культуры речи.

Аспекты культуры речи. Нормативный аспект культуры речи.

Коммуникативные качества речи. Уместность речи. Богатство речи. Чистота речи.

Точность речи. Логичность речи. Доступность речи. Выразительность речи. Правильность.

Этические нормы речевой культуры (речевой этикет). Речевой этикет как область лингвистической прагматики. Функции речевого этикета. Ситуации и единицы речевого этикета. Этикетные речевые формулы обращения, приветствия и прощания, знакомства, просьбы, благодарности, согласия и отказа.

Тема 3. Нормы современного русского литературного языка Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Понятие о языковой норме, ее признаки (системность, стабильность, историческая и социальная обусловленность, обязательность). Типы норм.

Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка.

Трудности ударения.

Лексические нормы. Значение слова и лексическая сочетаемость. Многозначность и омонимия. Плеоназм и тавтология. Паронимы. Синонимы. Антонимы. Функциональностилевая принадлежность слова. Заимствования. Устаревшие слова и неологизмы.

Фразеологические средства русского языка. Возможности их использования в речи.

Фразеологические обороты. Языковые афоризмы. Устойчивые словосочетания.

Морфологические нормы. Правильное использование грамматических форм. Употребление форм имени существительного. Род имен существительных. Род несклоняемых существительных иноязычного происхождения. Род русских несклоняемых имен существительных. Обозначение лиц по профессии, должности, ученому или воинскому званию. Употребление форм имени числительного. Собирательные и количественные числительные как синонимы. Склонение количественных числительных. Выбор правильного падежа и предлога.

Синтаксические нормы. Употребление деепричастных оборотов.

Основные средства кодификации языковых факторов. Типы ортологических словарей. Структурная организация и информационное наполнение словарной статьи.

Основания классификации и общая характеристика форм речи. Язык и речь. Общее и различия. Устная и письменная формы русского литературного языка Подготовленная и неподготовленная устная речь. Письменная речь как вспомогательная знаковая система.

Основные функции письменной речи.

Диалог (полилог). Основные виды диалога.

Монолог. Монолог, обращенный к слушателю и «внутренний».

Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение).

Различение типов речи по цели и объекту речи.

Средства выражения логических связей в тексте. Лексические средства связи. Синтаксические средства связи.

Тема 5. Функциональные стили современного русского литературного языка Из истории отечественной стилистики. Система функциональных стилей современного русского литературного языка. Стилеобразующие факторы, влияющие на языковые особенности конкретного текста. Общая характеристика функциональных стилей речи.

Взаимодействие функциональных стилей. Отбор языковых средств, характерных для разных стилей.

Научный стиль.

Понятие научного стиля и сферы его использования. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Система устных и письменных жанров научного стиля. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности. Логическая схема научного текста. Текст-источник. Понятие о метатексте. Аргументация. Цитация и ссылки. Основные правила библиографического описания. Аннотирование студенческой научной работы. Структура курсовых и дипломных работ. Конспект и реферат как вторичные научные тексты и их разновидности.

Официально-деловой стиль Понятие официально-делового стиля. Сферы его функционирования, жанровое своеобразие. Система устных и письменных жанров официально-делового стиля. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Правила оформления документов. Речевой этикет в деловом общении.

Публицистический стиль Функции публицистической речи. Сферы использования публицистического стиля.

Основные черты публицистического стиля. Интеллектуальность речи. Общественнополитическая терминология, широкий круг заимствований, профессиональная лексика.

Использование устойчивых словосочетаний, штампов. Эмоциональные средства выразительности. Устная и письменная формы функционирования. Жанры стиля. Признаки других стилей в языке СМИ. Культура общественно-политической речи. Оценка речевой этичности текстов.

Художественный стиль Понятие художественного стиля. Язык художественной литературы в системе функциональных разновидностей русского языка. Основные черты, присущие этому стилю. Взаимодействие языка художественной литературы и функциональных стилей. Признаки художественной речи. Принципы анализа художественного текста.

Разговорно-обиходный стиль Построение разговорного текста. Черты, характеризующие ситуацию общения в обиходно-разговорной речи. Сфера употребления разговорного стиля. Формы и типы речи в разговорном стиле. Функции разговорного стиля. Лексика разговорно-обиходного стиля. Морфологические и синтаксические особенности данного стиля. Система жанров разговорного стиля, его общие (коммуникативные) и частные (собственно-разговорные) признаки. Разговорный стиль в аспекте литературной нормы.

Церковно-религиозный стиль Система языков средств.

Тема 6. Языковые средства оформления письменного текста Письменный научный текст: структура и языковое оформление. Структурные элементы научного письменного текста и их языковое оформление.

Деловые бумаги: языковое оформление и редактирование. Некоторые особенности языка деловых бумаг и документов. Редактирование и устранение типичных ошибок в языке деловых бумаг. Служебные документы: типология, образцы, языковое оформление.

Тема 7. Основы ораторского искусства Предмет риторики и виды красноречия. Понятие об ораторском искусстве.

В.В.Виноградов об ораторской речи. Роды и виды ораторского искусства. Ораторская речь как особого рода дискурс. Композиция ораторской речи. Оратор и его аудитория. Подготовка речи: выбор темы, цель речи. Основные приемы поиска материала. Начало, завершение и развертывание речи. Способы словесного оформления публичного выступления. Логические и интонационно-мелодические закономерности речи. Типы интонации.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: лекция вдвоем, лекция-презентация, деловая игра, разбор конкретной коммуникативной ситуации, семинар в диалоговом режиме.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

1. Пути и способы обогащения языка.

Факторы, негативно влияющие на развитие языка.

Проблемы охраны языка.

Языковые и речевые аномалии.

Пути преодоления речевой агрессии.

Роль речевого этикета в предотвращении вербальной агрессии.

Преднамеренные отступления от нормы.

Динамика языковой нормы.

Вариативность ударений.

Этические нормы делового общения.

Речевое поведение в конфликте.

Заимствования: плюсы и минусы.

Болезни языка и их преодоление.

Основные способы словесного оформления публичного выступления.

Логические и интонационно-методические закономерности речи.

Требования к оформлению реквизитов документов.

Унификация языка деловых бумаг.

Новые тенденции в практике русского делового письма.

Эффективность речевой коммуникации.

Определение современного русского литературного языка Российские филологи Научная деятельность М.В.Ломоносова Величие вклада А.С.Пушкина в отечественную филологию Явления, характерные для русского языка к.XX н. XXI вв.

Функции языка Общие свойства языка и речи и их различие Понятие культуры речи. Задачи культуры речи Основные аспекты культуры речи Коммуникативные качества речи 10.

Правила употребления языковых единиц 11.

Понятие литературной нормы; условия ее формирования и функции 12.

Типы языковой нормы 13.

Изменения литературной нормы с течением времени 14.

Орфографические нормы 15.

Грамматические нормы русского языка 16.

Орфоэпические нормы русского языка 17.

Акцентологические нормы русского языка 18.

Норма пунктуационная 19.

Нелитературные разновидности языка: территориальные, профессиональные, социальные Тавтология и плеоназм 21.

Правила и принципы русской орфоэпии. Стили произношения.

22.

Произношение заимствованных морфем 23.

Варианты произношения. Отражение норм произношения в орфоэпических словарях Правила и принципы русской акцентологии. Характер и свойства русского ударения.

25.

Ударение в словах. Виды ударения Смыслоразличительная функция ударения.

26.

Функционально-смысловые типы речи 27.

Письменная и устная формы речи 28.

Монолог и диалог как формы устной речи 29.

Основные виды диалога 30.

Функциональные стили речи 31.

Понятие официально-делового стиля. Его жанры 32.

Общие и частные признаки официально-делового стиля 33.

Структура заявления 34.

Структура доверенности 35.

Структура объяснительной записки 36.

Структура расписки 37.

Языковые особенности научного стиля 38.

Жанры научного стиля 39.

Правила построения научного текста, его композиции 40.

Правила библиографического описания книги, статьи 41.

Функции публицистической речи. Сферы использования 42.

публицистического стиля 43.

Понятие художественного стиля. Сферы использования 44.

художественного стиля 45.

Разговорный стиль в аспекте литературной нормы 46.

Сфера употребления разговорного стиля. Формы и типы речи в разговорном стиле 47.

Речевой этикет. Культура общественно-политической речи 48.

Риторика как наука 49.

Основные этапы работы оратора над речью 50.

Ораторская речь в системе функциональных стилей литературного языка 51.

Словесное оформление публичного выступления 52.

Культура публичной речи 53.

Риторические тропы и фигуры 54.

Понятие текста. Текст как цель и как результат речевой деятельности 55.

1. Реферирование (см. темы рефератов).

2. Коллоквиум по книге Л.П. Крысина «Русское слово: свое и чужое: Исследования по современному русскому языку и социолингвистике. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 888 с.» (разделы «Стилистика», «Культура речи» (с. 229-287), «Социолингвистика» (с. 293-524), «Персоналии» (529-549).

- Что такое лексическая «неправильность»?

- Что представляет гипербола и как она функционирует в русской разговорной речи?

- Дайте определение эвфемизмам. С какой целью они используются?

- Какова социальная и функциональная дифференциация современного русского языка?

- В чем суть социального аспекта владения языком?

- Охарактеризуйте этапы научного творчества Д.Н. Ушакова.

- Охарактеризуйте лингвистическое наследие А.А. Реформатского.

- Проанализируйте работу Акишиной А.А., Формановской Н.И. «Русский речевой этикет». – М, 1975.

3. Конспектирование одной работы из списка дополнительной работы (по выбору студента).

4. Собеседование по конспектам.

5. Задание с основами научно-исследовательской деятельности:

- составить библиографию по культуре речи (10 наименований за 10 последних лет);

- представить орфоэпический минимум, включающий слова, в которых чаще всего допускаются ошибки при произношении и формообразовании (индивидуальная работа) – 10-15 слов;

- написать аннотацию к любой статье из журнала «Русская речь» за последние лет.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов/ Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова, Е.Ю. Кашаева, 17-е изд. Ростов н/Д: Феникс, 2008 544 с.

2. Культура русской речи: учебник: Учебник для вузов / Отв.ред. Л.К.Граудина, Е.И.Ширяев. М.: Норма, 2008.

3. Русский язык и культура речи: Учебник. 2-е изд., перер. и доп. / Под ред.

проф. О.Я.Гойхмана. М.: ИНФА-М, 2005. 240 с.

б) дополнительная литература:

1. Андреев В.Ф. Золотая книга этикета. – М.: Вече, 2006. – 400 с.

2. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Филологический анализ текста. Практикум /Под ред. Л.Г.Бабенко. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006.

400 с.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов: Учебное пособие/ Л.А.Введенская, Л.Г. Павлова. Изд. 3-е. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. 576 с.

4. Введенская Л.А., Семенова М.Ю. Русский язык и культура речи. – М.:ИКЦ «Март», Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ», 2007. 416 с.

5. Голуб И.Б. Новый справочник по русскому языку и практической стилистике.

Учебное пособие / И.Б.Голуб. М.: Эксмо, 2007. 464 с. (Образовательный стандарт XXI).

6. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: учеб. пособие / Н.Н.Ивакина.

М.: Норма, 2008. 448 с.

7. Котюрова М.П., Баженова Е.А. Культура научной речи: текст и его редактирование: Учеб.пособие/ М.П.Котюрова, Е.А.Баженова. М.: Флинта, 2008.

8. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум.

– 15-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 320 с.

9. Москвин В.П. Правильность современной русской речи. Норма и варианты. Теоретический курс / В.П.Москвин. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 252 с.

10. Нефдова Н.В. Русский язык и культура речи: учебник/ Н.В.Нефдова. Ростов н/Д: Феникс, 2008. 448с.

11. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке/ Д.Э. Розенталь; под ред. И.Б.Голуб. 10-е. М.: Айрис- пресс, 2005. 368 с.

12. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / Под ред. Е.В.Ганапольской, А.В.Хохлова. СПб.: Питер, 2005. – 336 с.

Словари:

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С.Ахманова. М.: Издательство ЛКИ, 2008.

2. Введенская Л.А. Словарь ударений для дикторов радио и телевидения/ Л.А.Введенская. М. Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ», 2006.

3. Матвеева Т.В. Учебный словарь: Русский язык, культура речи, стилистика, риторика/ Т.В.Матвеева. М.: Флинта, 2008.

4. Новый словарь иностранных слов. Минск: Современный литератор, 2006.

1088с.

5. Соловьев Н.В. Словарь правильной русской речи/ РАН; Н.В.Соловьев. М.:

ООО «Изд-во АСТ»: ООО «Изд-во Астрель»: ООО «Транзиткнига», 2004. 847. (Словари Академии Российской).

6. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / М.Н.Кожина. М.:

Флинта, 2008.

7. Фразеологический словарь современного русского литературного языка: В 2т./ А.Н.Тихонов. 2008.

в) программное обеспечение «Интернет – ресурсы»:

1. Грамота. Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»

2. Коллекция «Диктанты – русский язык» Российского общеобразовательного портала 3. Культура письменной речи http://www.rusword.org 5. Национальный корпус русского языка: информационно-справочная http://www.ruskorpora.ru 6. Риторика, русский язык и культура речи, лингвокультурология:

электронные лингвокультурологические курсы http://gramota.ru/book/ritorika/ 7. Филологический портал Philology.ru http://www.philology.ru 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины модуля Специальное материально-техническое обеспечение дисциплины не требуется.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 050100 – «Педагогическое образование (БЖ бакалавр)»

Авторы доц. Пенина Т.П., Боева О.И., Маслова Д.Н., Сороченко Е.Н., Грицкевич Н.Н.

Рецензент доц. Лаврик Э.П.

Программа одобрена и утверждена на заседании кафедры современного русского языка (Протокол № 10 от 24.05.2011г)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ПРАВОВЕДЕНИЕ

По направлению 050100 – «Педагогическое образование»

Объем занятий: всего72 часа (2 кредита) Изучается: в 1 семестре Форма контроля: зачет

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Декан факультета _ комиссии факультета _ _ _ «» 2011 г. «» 2011 г.

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Правоведение» являются: формирование и усвоение основ правовых знаний, которые дадут возможность студентам ориентироваться в общественной жизни, повысить их уровень правосознания и правового воспитания.

Предлагаемая дисциплина, ориентирует студентов на усвоение знаний по юриспруденции, необходимых для понимания юридических норм и самостоятельного применения их в практической деятельности.

Задачами освоения дисциплины «Правоведение» состоят в выработке умения понимать законы и другие нормативно-правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Правоведение» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавра. Дисциплина «Правоведение»

Требования к входным знаниям обучающегося: студент должен знать основные понятия в сфере юриспруденции.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины магистр должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13) А также обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и практических задач (ОПК-2);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- основные понятия теории государства и права ;

- основные отрасли и института российского права.

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию в сфере правоведения;

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в профессиональной деятельности и прогнозировать возможное их развитие;

- использовать нормы права в профессиональной деятельности.

- культурой правового мышления;

- навыками применения положений действующего законодательства в профессиональной практике.

Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - 108 часов.

п/п Правовые отношетесты Правонарушение и ветственность государства российского права Право собственности, граждантесты ско-правовые обязательства Общие положения семейного права Трудовые правореферирование отношения Административное российского права Правовые основы ственной тайны

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС

Теория государства Понятие общества. Происхождение государства. Определение государства. Признаки государства.

Социальное назначение государства. Функции государства. Форма государства (форма правления, форма государственного устройства, политический режим).

Государственная власть (понятие, структура власти). Теория разделения властей в государстве. Легитимность государственной власти.

Правовые отношения Понятие, структура и виды правоотношений. Субъекты правоотношений. Физические и юридические лица, их правосубъектность (правоспособность, дееспособность, деликтоспособность).

Содержание правоотношений (субъективные права и обязанности участников правоотношений).

Объекты правоотношений. Юридические факты.

Правонарушение и юридическая ответственность Понятие и виды правомерного поведения. Понятие, виды и состав правонарушения.

Объект правонарушения, объективная сторона правонарушения. Субъект правонарушения, субъективная сторона правонарушения.

Понятие и признаки юридической ответственности. Виды юридической ответственности.

Реализация юридической ответственности (основания юридической ответственности, функции и принципы).

Исключение, ограничение и освобождение от юридической ответственности.

Конституция РФ - основной закон государства Понятие Конституции. Развитие конституционализма в России. Сущность Конституции.

Основы конституционного строя: демократизм, правовой характер государства, федерализм, республика, суверенитет, социальный характер государства, светское государство, защита и охрана прав и свобод человека, защита всех форм собственности.

Конституционные права, свободы и обязанности граждан. Конституционный статус личности. Классификация конституционных прав и свобод. Личные (гражданские) права и свободы. Политические права и свободы. Экономические права и свободы. Социальные права. Культурные права и свободы. Конституционные обязанности. Гражданство. Приобретение и прекращение гражданства.

Федерация как форма государственного устройства: понятие, признаки, виды.

Предметы ведения Российской Федерации. Предметы совместного ведения Российской Федерации и е субъектов. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации. Тенденции развития Российской Федерации в XXI веке.

Президент РФ. Правовой статус Президента РФ. Функции Президента РФ. Компетенция Президента РФ. Порядок выборов Президента РФ. Прекращение полномочий Президента РФ.

Федеральное Собрание РФ. Общая характеристика Федерального Собрания. Совет Федерации. Государственная Дума. Статус депутата. Законодательный процесс.

Правительство РФ. Функции. Структура. Компетенция Правительства. Порядок формирования.

Органы судебной власти РФ. Особенности судебной власти. Структура судебной власти. Конституционный Суд. Суды общей юрисдикции. Арбитражные суды.

Местное самоуправление: понятие и основные принципы.

Гражданское право как отрасль российского права Понятие гражданского права. Предмет гражданского права и гражданско-правовой метод регулирования общественных отношений. Система гражданского права. Гражданское право в системе отраслей права.

Источники гражданского права. Понятие и виды источников гражданского права.

Гражданское законодательство и иные правовые акты, содержащие нормы гражданского права.

Понятие гражданского правоотношения. Субъекты, объекты и содержание гражданских правоотношений. Виды гражданских правоотношений.

Граждане (физические лица) как субъекты гражданского права. Гражданская правоспособность. Гражданская дееспособность, е элементы и виды. Основания досрочного приобретения и ограничения дееспособности физического лица. Участие граждан в предпринимательской деятельности.

Понятие и признаки юридического лица. Правосубъектность юридических лиц.

Классификация юридических лиц. Характеристика юридических лиц в зависимости от их организационно-правовой формы (хозяйственные общества и товарищества, кооперативы, государственные и муниципальные предприятия). Основания возникновения и прекращения юридического лица.

Понятие и виды объектов гражданских прав. Право собственности: понятие, содержание, виды, приобретение и прекращение. Защита права собственности.

Право собственности, гражданско-правовые обязательства Понятие и виды обязательств в гражданском праве. Основания возникновения обязательств. Субъекты обязательств.

Понятие и значение гражданско-правового договора. Соотношение понятия сделки и договора. Содержание договора. Классификация договоров. Заключение, изменение и расторжение договоров.

Понятие и принципы исполнения обязательств. Понятие и система способов обеспечения исполнения обязательств (неустойка, залог, удержание, поручительство, банковская гарантия, задаток).

Понятие и виды гражданско-правовой ответственности. Условия ответственности.

Основания освобождения от ответственности.

Понятия и основания наследования. Наследование по завещанию (общие положения). Наследование по закону: общие положения, очередность наследников, наследование по праву представления, право на обязательную долю в наследстве. Принятие и отказ от наследства.

Понятие, основания возникновения и виды представительства. Понятие и порядок выдачи доверенности.

Законодательство о защите прав потребителей. Основные права потребителей. Защита прав потребителей в соответствии с российским законодательством.

Общие положения семейного права Предмет, метод, источники и система семейного права. Принципы и функции семейного права. Семейные правоотношения: понятие; основания возникновения, изменения и прекращения семейных правоотношений; субъекты; объекты. Понятие семьи, родства, свойства. Осуществление и защита семейных прав и исполнение семейных обязанностей. Защита семейных прав. Сроки в семейном праве, срок исковой давности.

Понятие, условия и порядок заключения брака. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак. Прекращение брака: основания прекращения брачных правоотношений. Расторжение брака в органах записи актов гражданского состояния и рассмотрение споров в этом случае. Расторжение брака в судебном порядке: при отсутствии согласия одного из супругов и при обоюдном согласии. Государственная регистрация расторжения брака. Момент прекращения брака при его расторжении. Недействительность брака:

признание брака недействительным; обстоятельства, устраняющие недействительность брака; последствия признания брака недействительным.

Личные права и обязанности супругов: равенство супругов в семье, право выбора супругами фамилии. Режим имущества супругов. Законный режим имущества супругов:

понятие, совместная собственность супругов, раздел общего имущества супругов. Договорной режим имущества супругов: понятие и заключение брачного договора, его содержание, изменение и расторжение, признание недействительным. Ответственность супругов по обязательствам. Права и обязанности родителей по отношению к детям: равенство прав и обязанностей родителей; права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей, по защите прав и интересов детей; осуществление, защита, лишение, восстановление, ограничение и последствия ограничения родительских прав; отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью; установление происхождения ребенка; установление, регистрация и оспаривание отцовства (материнства). Права несовершеннолетних детей: основные социальные гарантии прав ребенка;

право ребенка жить и воспитываться в семье; право ребенка на общение с родителями и другими родственниками; право ребенка на защиту, выражение своего мнения, фамилию, имя, отчество и их изменение; имущественные права ребенка. Алиментные обязательства членов семьи: понятие и сущность алиментных обязательств; обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей; обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей; обязанности супругов по взаимному содержанию; алиментные обязательства других членов семьи.

Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей, защита их прав и интересов. Детские дома семейного типа. Управление имуществом несовершеннолетних подопечных, хранение и отчуждение этого имущества. Усыновление (удочерение) детей: дети, в отношении которых допускается усыновление; порядок усыновления; лица имеющие право быть усыновителями; правовые последствия усыновления ребенка. Опека и попечительство над детьми: дети, над которыми допускается опека или попечительство; опекуны (попечители) детей; правовые последствия установления опеки (попечительства). Приемная семья: понятие и образование приемной семьи; передача ребенка;

приемные родители; материальное обеспечение приемной семьи.

Трудовые правоотношения Понятие трудового права. Предмет трудового права. Место трудового права в системе российского права. Метод трудового права. Сфера действия трудового права.

Принципы трудового права.

Понятие субъектов трудовых отношений. Граждане (наемные работники) как субъекты трудового права. Работодатели (организации и индивидуальные предприниматели) как субъекты трудового права. Коллектив работников организации и его представители как субъекты трудового права. Профсоюзы как субъекты трудового права. Администрация как субъект трудового права.

Понятие и значение трудового договора. Виды трудовых договоров по сроку действия. Заключение трудового договора. Содержание трудового договора. Обязательные и дополнительные условия трудового договора. Трудовая книжка. Прекращение трудового договора.

Понятие трудовой дисциплины и методы ее обеспечения. Значение дисциплины труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Ответственность за нарушение дисциплины труда.

Общие положение. Особенности регулирования труда несовершеннолетних. Прием на работу. Права несовершеннолетних в трудовых отношениях. Работы, на которых запрещается применение труда лиц, моложе 18. Оплата труда. Гарантии и компенсации.

Административное право как отрасль российского права Предмет и метод административного права. Система административного права и его принципы. Понятие, структура и виды административно-правовых норм. Субъекты административного права. Органы исполнительной власти, их система. Понятие государственной службы, служащего и должности.

Виды мер административного принуждения. Меры административного пресечения.

Административно восстановительное меры. Административно предупредительные меры.

Понятие и основные черты административной ответственности. Законодательные основы административной ответственности.

Понятие административного правонарушения и его признаки. Состав административного правонарушение: понятие, структура, виды. Объект административного правонарушения. Объективная сторона правонарушения. Субъект административного правонарушения. Субъективная сторона административного правонарушения. Форма вины. Административные наказания: понятие и виды.

Несовершеннолетние как субъекты административного права. Ответственность несовершеннолетних по административному кодексу. Деятельность комиссии по делам несовершеннолетних Уголовное право Понятие и задачи уголовного права. Функции уголовного права.

Предмет уголовного права и его специфические черты. Охранительные, предупредительные и регулятивные уголовно-правовые отношения.

Метод уголовного права. Связь метода уголовно-правового регулирования и вида уголовно-правовых отношений.

Понятие принципов уголовного права и их роль в реализации задач уголовного права. Система принципов уголовного права.

Принципы уголовного права: законности, равенства граждан перед законом, вины, справедливости, гуманизма. Принцип неотвратимости ответственности.

Наука уголовного права как составная часть юридической науки. Ее предмет и метод науки. Выдающиеся отечественные представитель науки уголовного права.

Система уголовного права. Общая и Особенная части уголовного права.

Место уголовного права в системе права. Связь уголовного права с другими отраслями права.

Наука уголовного права, ее содержание и задачи. Основные школы в науке русского уголовного права конца XIX — начала XX в.

Понятие уголовного закона. Уголовный закон как единственный источник уголовного права. Значение Конституция Российской Федерации и общепризнанных принципов и норм международного права для уголовного законодательства.

Система и структура уголовного закона. Разделы и главы Общей и Особенной частей уголовного кодекса РФ. Неразрывная связь и единство норм уголовного кодекса.

Особенности конструкции статей Общей и Особенной частей УК РФ. Вида диспозиций и санкций норм уголовного права.

Действие уголовного закона во времени. Понятие времени совершения преступления. Принятие и вступление в силу уголовного закона. Обратная сила уголовного закона.

Прекращение действия уголовного закона.

Действие уголовного закона в пространстве. Понятие территории РФ. Основные принципы действия уголовного закона: территориальный, гражданства, универсальный, реальный.

Территориальный принцип (ч.1 ст.11 УК РФ). Действие уголовного закона в отношении деяний, совершенных на территории Российской Федерации. Понятие территории России. Понятие места совершения преступления.

Решение вопроса об уголовной ответственности за преступления, совершенные на территории России дипломатическими представителями иностранных государств и иными гражданами, которые пользуются иммунитетом.

Принцип гражданства (ст. 12 УК РФ). Действие уголовного закона в отношении лиц, совершивших преступление вне пределов Российской Федерации.

Универсальный и реальный принципы (ч. 3 ст. 12 УК РФ).

Толкование уголовного закона. Виды толкования уголовного закона: по субъекту, по способу, по объему.

Социальная природа преступления, его понятие и признаки. Преступление – понятие общественно опасное. Преступление – деяние противоправное. Виновность. Наказуемость. Классификация преступлений по характеру и степени общественной опасности.

Исторически изменчивый характер круга преступных деяний.

Малозначительность, исключающая преступность деяния. Преступления и другие правонарушения.

Понятие и значение состава преступления. Соотношение понятия состава преступления и понятия преступления. Признаки состава преступления: характеризующие объект, объективную сторону, субъективную сторону, субъекта.

Виды составов преступления по их общественной опасности. Простой состав преступления. Состав преступления со смягчающими обстоятельствами. Квалифицированный состав преступления.

Материальный и формальный состав преступления.

Состав преступления и квалификация преступления.

Понятие уголовной ответственности. Своеобразие уголовной ответственности, отличающее ее от иных видов правовой ответственности. Реализация уголовной ответственности. Уголовная ответственности и наказание.

Соотношение уголовной ответственности и уголовно-правовых отношений.

Основание уголовной ответственности. Структурные элементы основания уголовной ответственности.

Понятие обстоятельств, исключающих преступность деяния. Виды обстоятельств, исключающих преступность деяния.

Условия правомерности необходимой обороны. Условия, относящиеся к нападению; условия, относящиеся к защите.

Условия правомерности причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление.

Условия правомерности крайней необходимости.

Физическое и психическое принуждение, понятие и виды. Решение вопроса об уголовной ответственности за причинение вреда в результате физического или психического принуждения.

Понятие обоснованного риска. Условия обоснованности (правомерности) риска.

Значение этого института.

Исполнение приказа или распоряжения. Ответственность за совершение преступления во исполнение заведомо незаконных приказа или распоряжения. Неисполнение заведомо незаконных приказа или распоряжения.

Понятие уголовного наказания. Отличие уголовного наказания от иных мер государственного принуждения (административного, дисциплинарного взыскания, гражданско-правового воздействия).

Цели наказания. Восстановление социальной справедливости. Исправление осужденного. Общая и специальная превенция.

Система наказаний. Главные признаки системы наказания: ее образует предусмотренный уголовным законом исчерпывающий перечень видов наказания; суд в правоприменительной деятельности обязан неукоснительно придерживаться только этого перечня и не может применять иные наказания; систему образует перечень наказаний, классифицируемых в зависимости от степени их тяжести.

Виды наказаний. Все наказания разделяются на основные и дополнительные, общие и специальные, срочные и не связанные со сроком, связанные с исправительно-трудовым воздействием и не связанные с ним. Иные виды классификации наказаний.

Смертная казнь как исключительная мера наказания. Ограничения в применении смертной казни. Замена смертной казни другими наказаниями в порядке помилования.

Понятие освобождения от уголовной ответственности. Значение этого института.

Виды освобождения от уголовной ответственности.

Освобождение от уголовной ответственности в связи с деятельным раскаянием. Основания и условия такого освобождения.

Освобождение от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим. Основания и условия такого освобождения.

Освобождение от уголовной ответственности в связи с изменением обстановки. Основания и условия такого освобождения.

Освобождение от уголовной ответственности в связи с истечением сроков давности. Сроки давности и их исчисление. Приостановление течения сроков давности. Предусмотренные законом случаи возможного и безусловного неприменения сроков давности.

Понятие освобождения от наказания. Значение этого института. Виды освобождения от наказания. Условно-досрочное освобождение. Замена неотбытой части наказания более мягким наказанием. В связи с болезнью. Отсрочка отбывания наказания беременным женщинам и женщинам, имеющим малолетних детей. Освобождение от отбывания наказания в связи с истечением сроков давности обвинительного приговора.

Амнистия. Понятие, юридическая природа, порядок объявления и применения.

Помилование. Понятие, юридическая природа, порядок осуществления. Отличие от амнистии.

Судимость. Понятие, сущность и значение этого института. Погашение и снятие судимости. Юридическое значение погашения или снятия судимости.

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Лица, признаваемые несовершеннолетними в уголовном праве. Специфика уголовной ответственности несовершеннолетних.

Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Особенности и порядок назначения этих видов наказаний. Виды исправительных учреждений для несовершеннолетних, осужденных к лишению свободы.

Особенности освобождения несовершеннолетних от уголовной ответственности и применения принудительных мер воспитательного воздействия. Предупреждение. Передача под надзор. Обязанность загладить причиненный вред. Ограничение досуга. Последствия систематического неисполнения несовершеннолетним принудительной меры воспитательного воздействия.

Особенности освобождения несовершеннолетних от наказания. Основания, условия, порядок применения.

Исчисление сроков давности при освобождении несовершеннолетних от уголовной ответственности или от отбывания наказания. Сроки погашения судимости для лиц, совершивших преступления до достижения возраста восемнадцати лет.

Применение особенностей уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних к лицам в возрасте от восемнадцати до двадцати лет.

Правовые основы защиты государственной тайны Понятие государственной тайны. Полномочия органов государственной власти в области защиты государственной тайны.

Сведения, составляющие государственную тайну. Порядок отнесения сведений к государственной тайне. Порядок засекречивания и рассекречивания сведений, составляющих государственную тайну.

Распоряжение сведениями, составляющими государственную тайну.

Защита государственной тайны. Органы защиты государственной тайны. Допуск должностных лиц и граждан к государственной тайне.

Ответственность за нарушение законодательства о государственной тайне (уголовная, административная, гражданско-правовая, дисциплинарная).

Понятие информации и конфиденциальной информации. Сведения конфиденциального характера.

Защита информации. Цели защиты информации. Режим защиты информации. Права и обязанности субъектов в области защиты информации.

ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Теория государства 2. Правовые отношения 3. Правонарушение и юридическая ответственность 4. Конституция РФ - основной закон государства 5. Гражданское право как отрасль российского права 6. Право собственности, гражданско-правовые обязательства 7. Общие положения семейного права 8. Трудовые правоотношения 9. Административное право как отрасль российского права 10. Уголовное право 11. Правовые основы защиты государственной тайны 5. Образовательные технологии Лекционные занятия по дисциплине «Правоведение» проводятся в аудиториях оснащенных мультимедийным проектором. Наряду с традиционными типами лекций (вводная, установочная и др.) при изложении основных разделов дисциплины используются лекции-визуализации, проблемные лекции и т.п. Отдельные лекционные занятия проводятся с применением демонстрационного материала или раздаточного материала для студентов.

ИФО (интерактивные формы обучения): в интерактивной форме проводятся 2 лекции «Правонарушение и юридическая ответственность», «Трудовые правоотношения»

Практические занятия по дисциплине «Правоведение» проводятся либо в аудиториях оснащенных мультимедийным проектором, либо в стандартном компьютерном классе.

Помимо традиционных форм проведения практических занятий может быть использован метод проблемного изложения материала, метод круглого стола (конференции), систематизации и обобщения изученного материала (составление опорных конспектов, схем) и т.п.

ИФО(интерактивные формы обучения): в интерактивной форме проводится 3 семинарских занятия: «Конституция РФ - основной закон государства», «Право собственности, гражданско-правовые обязательства», «Правовые основы защиты государственной тайны»

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30_% аудиторных занятий 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Примерная тематика рефератов 1. Основные правовые системы современности.

2. Понятие и виды правомерного поведения.

3. Исключение, ограничение и освобождение от юридической ответственности.

4. Профилактика нарушений законности.

5. Гарантии законности.

6. Конституционная законность и конституционное правосудие в Российской Федерации.

7. Соотношение права, государства и личности.

8. Формирование правового государства в России.

9. Гражданство. Приобретение и прекращение гражданства.

10. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации.

11. Тенденции развития Российской Федерации в XXI веке.

12. Понятие и система способов обеспечения исполнения обязательств (неустойка, залог, удержание, поручительство, банковская гарантия, задаток).

13. Понятие и порядок выдачи доверенности.

14. Защита прав потребителей в соответствии с российским законодательством.

15. Недействительность брака: признание брака недействительным; обстоятельства, устраняющие недействительность брака; последствия признания брака недействительным.

16. Детские дома семейного типа.

17. Ответственность за нарушение дисциплины труда.

18. Ответственность несовершеннолетних по административному кодексу 19. Деятельность комиссии по делам несовершеннолетних 20. Виды обстоятельств, исключающих преступность деяния.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости 1.Конституционное право в части отношений народа с государственной властью закрепляет только...

А. отношения социального обеспечения;

Б. отношения гражданина и государственной власти;

В. принципы этих отношений;

Г. отношения между человеком и государственной властью 2. Активное избирательное право гражданина РФ - это право...

А. избирать государственные органы Б. быть избранным в государственный орган В. быть наблюдателем в избирательной компании Г. быть руководителем избирательной компании 3. Конституция Российской Федерации запрещает создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на А. критику политики Президента РФ и Правительства РФ Б. развитие сотрудничества с иностранными государствами В. защиту идей социальной справедливости Г. нарушение целостности Российской Федерации 4. Импичмент - это...

А. порядок выдвижения кандидатов в Президенты;

Б. порядок отзыва депутатов;

В. порядок выдвижения кандидатов в депутаты;

Г. особый порядок реализации ответственности высших должностных лиц 5. Федеральное Собрание РФ состоит из...