МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

«Оренбургский государственный университет»

Кафедра профилактической медицины

Е.С. БАРЫШЕВА, С.В. НОТОВА, М.В. КУЗНЕЦОВА

ПРАКТИКУМ ПО КУРОРТОЛОГИИ

Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

Оренбург 2004 1 ББК 53.54я Б УДК 615.8(07) Рецензент кандидат медицинских наук, доцент О.А. Науменко Е.С. Барышева, С.В. Нотова, М.В. Кузнецова Б26 Практикум по курортологии.- Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004.- 27 с.

В практикуме рассмотрены основные вопросы, рассматриваемые на занятиях по курортологии, требования, предъявляемые к студентам на занятиях.

Практикум предназначен для студентов, обучающихся по программам высшего профессионального образования по специальности 230500 при изучении дисциплины «Курортологии».

ББК 53.54я Барышева Е.С., Нотова С.В., Кузнецова М.В., ГОУ ОГУ, 1 Занятие № Принципы организации санаторно-курортного лечения для пациентов с патологией желудочно-кишечного тракта и заболеваний мочевыделительной системы 1.1 Цель занятия:

- освоить принципы организации санаторно-курортного лечения клиентов с патологией желудочно-кишечного тракта и мочевыделительной системы;

- научить составлять план реабилитационных мероприятий больным с патологией желудочно-кишечного тракта и мочевыделительной системы.

1.2 Методика проведения теоретической части занятия:

- обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к занятию;

- контроль домашнего задания;

- входной тестовый контроль знаний студентов.

1.3 Вопросы к теоретической части занятия:

- организация этапного лечения и реабилитации клиентов с патологией желудочно-кишечного тракта;

- организация этапного лечения и реабилитационных мероприятий у пациентов с заболеваниями мочевыделительной системы;

- санаторно-курортное лечение больных с патологией желудочнокишечного тракта и мочевыделительной системы.

1.4 Контроль самостоятельной работы студентов:

а) составить схему реабилитации больным с заболеваниями желудочнокишечного тракта (хр. гастрит, язвенная болезнь, холецистит, дуоденит, панкреатит, колит);

б) составить схему реабилитации больным с заболеваниями мочевыделительной системы (цистит, пиелонефрит, гломерулонефрит, мочекаменная болезнь).

1.5 Методика проведения практической части занятия 1.5.1 Студент решает ситуационную задачу (больной с патологией желудочно-кишечного тракта или почек) и составляет план реабилитации.

1.5.2 Студент при составлении плана указывает показания и противопоказания для проведения реабилитационных мероприятий, перечисляет виды санаторно-курортного лечения и способы их применения для конкретного больного.

1.6 Методика оценки знаний студентов Общая оценка знаний и умений каждого студентов складывается из следующих разделов:

а) входной тестовый контроль;

б) письменное домашнее задание;

в) оценка за ответ на теоретический части занятия;

г) оценка за практическую часть занятия (составление планов реабилитации).

1.7 Методика организации самостоятельной работы студентов 1.7.1 Студент при подготовке к занятию должен найти ответы на следующие вопросы:

- распространённость среди населения заболеваний желудочнокишечного тракта и мочеполовой систем в настоящее время;

- показания и противопоказания для внутреннего применения минеральных вод при заболеваниях желудочно-кишечного тракта и мочеполовой систем;

- указать основные бальнеологические курорты России для лечения пациентов с заболеваниями желудочно-кишечного тракта и почек;

- особенность лечебного питания при патологии желудочно-кишечного тракта и мочеполовой системы;

- механизм действия грязелечения при патологии желудочнокишечного тракта и мочеполовой системы;

- дозировка минеральных вод для внутреннего употребления, дуоденальный дренаж, ректальное введение минеральной воды;

- использование физиотерапевтического лечения, лечебной физической культуры, массажа больным с патологией желудочно-кишечного тракта и мочеполовой системы;

- применение традиционных методов лечения в санаторно-курортных условиях при патологии желудочно-кишечного тракта и мочеполовой системы.

1.7.2 Для успешного овладения темы занятия, студент должен дома повторить следующие вопросы:

- определение, характеристика, классификация, механизм действия, длительность курсового приема внутрь минеральной воды;

- определение, физико-химическая характеристика, классификация, механизм действия при наружном применении минеральных вод;

- лечебное питание при патологии желудочно-кишечного тракта;

- лечебное питание при патологии мочеполовой системы;

- организация отбора пациентов с патологией желудочно-кишечного тракта и мочеполовой системы на санаторно-курортное лечение.

1.7.3 Письменно предлагается решить ситуационную задачу по данной теме.

Таблица 1.1 - Хронокарта занятия № успеваемость) Продолжение таблицы 1. 1.8 Материальное обеспечение занятия № 1:

1.9 Литература, рекомендуемая для изучения темы 1 Григорьев П.Л., Яковенко А.В.: Справочное руководство по гастроэнтерологии.- М.: Из-во ''Медицинское информационное агентство'', 1997. с.

2 Рысс Е.С., Шулутко Б.Н. Болезни органов пищеварения. – СПб.: Ренкор, 1998.- 336 с.

3 Выгоднер Е.Б., Годович А.М. Лечебные факторы мертвого моря// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2001. С. 46 - 49.

4 Лукина Л.Н. Общение с дельфинами как метод реабилитации детей с синдромом энуреза на курорте//Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2003. - №3. - С. 29 - 30.

5 Корпухин И.В., Ли А.А. Санаторно-курортное лечение больных мочекаменной болезнью и мочекислыми диатезами// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2001. - № 2. - С. 49 - 53.

Немедикаментозная терапия заболеваний органов пищеварения.- Томск: Изд-во НТЛ, 2001. - 104 с.

7 Адилов В.Б., Бережнов Е.С. Классификация минеральных вод и лечебных грязей для целей их сертификации: Методические указания, М., 2000.Улащик В.С. Вода – ключевая молекула в действии лечебных физических факторов// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2002. - № 1. - С.9.

9 Джеффри Мигдоу. Нетрадиционная терапия.- М.: Тера - книжный клуб, 1998. - 400 с.

10 Агаджанян Н.А., Дутов В.С. Курортное лечение, туризм и экология.

Физиологические механизмы адаптации человека к условиям Черноморского побережья Кавказа. - Сочи - Москва. - 1997. -23 с.

11 Агаджанян Н.А. Физиология человека.- М.: Мед. Книга; Н.Новгород:

Издательство НГМА, 2001. - 526 с.

12 Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни: Пер. с англ. - М.: Мир, 1997. - 368 с.

13 Разумов А.Н., Корюкина И.П., Маслов Ю.Н., Закачурина И.В.

Антимикробные свойства питьевых минеральных вод в эксперементе// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2004. - № 4. - С.

19 - 21.

14 Ни А.Н., Попова В.В., Лучанинова В.Н. Углекислая гидрокарбонатная кальциевая минеральная вода в реабилитации детей с дисметаболическими нефропатиями в сочетании с воспалительными заболеваниями почек// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004. - № 4. - С.

32 - 35.

15 Телль Л.З. Валеология: Учение о здоровье, болезни и выздоровлении:

В 3 т.-Т. 1.- М.: ООО Издательство «АСТ»; «Астрель», 2001.- 432 с.

16 Физиологические основы здоровья человека/Под редакцией Б.И.

Ткаченко.- СПб; Архангельск: Издательский Центр Северного государственного медицинского университет а, 2001. - 728 с.

Принципы организации санаторно-курортного лечения для пациентов с патологией сердечно-сосудистой и дыхательной системы - освоить принципы организации санаторно-курортного лечения пациентам с патологией сердечно-сосудистой и дыхательной системы;

- научить составлять план реабилитационных мероприятий больным с патологией сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

2.2 Методика проведения теоретической части занятия:

- обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к - контроль домашнего задания;

- входной тестовый контроль.

2.3 Вопросы к теоретической части занятия:

- организация этапного лечения и реабилитационных мероприятий клиентов с патологией сердечно-сосудистой;

- организация этапного лечения и реабилитационных мероприятий клиентов патологией дыхательной системы;

- санаторно-курортное лечение пациентов с патологией сердечнососудистой;

- санаторно-курортное лечение пациентов с патологией дыхательной системы.

2.4 Контроль самостоятельной работы студентов:

а) составить схему реабилитации пациентов с заболеваниями сердечнососудистой системы (атеросклероз, гипертоническая болезнь, ишемическая болезнь сердца, ревматизм сердца, пороки сердца);

б) составить схему реабилитации клиентов с заболеваниями органов дыхания (бронхиты, пневмонии, бронхиальная астма, туберкулез легких).

2.5 Методика проведения практической части занятия 2.5.1 Студент решает ситуационную задачу (больной с патологией сердечно-сосудистой и дыхательной системы) и составляет план реабилитации.

2.5.2 Студент при составлении плана указывает показания и противопоказания для проведения реабилитационных мероприятий, перечисляет виды санаторно-курортного лечения и способы их применения для конкретного больного по условию задачи.

2.6 Методика оценки знаний студентов Общая оценка знаний и умений каждого студентов складывается из следующих оценок:

а) входной тестовый контроль;

б) письменное домашнее задание;

в) оценка за ответ на теоретический части занятия;

г) оценка за практическую часть занятия (составление планов реабилитации).

2.7 Методика организации самостоятельной работы студентов 2.7.1 Студент при подготовке к занятию должен найти ответы на следующие вопросы:

- распространённость среди населения заболеваний сердечно-сосудистой и дыхательной систем в настоящее время;

- показания и противопоказания для наружного применения минеральных вод (ванны, души) при заболеваниях сердечно-сосудистой и дыхательной системы;

- указать основные климатические курорты России для лечения больных с заболеваниями сердечно-сосудистой и дыхательной систем;

- особенность лечебного питания при патологии сердечно-сосудистой и дыхательной систем;

- влияние природных физических факторов (ландшафт, климат, свет, вода) на состояние здоровья сердечно-сосудистой и дыхательной систем;

- применение гелиотерапии, талассотерапии, баротерапии, спелеотерапии в лечении клиентов с патологией сердечно-сосудистой и дыхательной систем;

- использование физиотерапевтического лечения, лечебной физической культуры, терренкура, лечебного массажа пациентам с патологией сердечнососудистой и дыхательной систем;

- применение традиционных методов лечения: кинезотерапии, иппотерапии, гомеопатии, механотерапии, фитотерапии, су-джок терапии в санаторно - курортных условиях при патологии сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

2.7.2 Для успешного овладения темы занятия, студент должен дома повторить следующие вопросы:

- определение и характеристика медицинской керосологии, профилактика керосотропных реакций у пациентов с патологией сердца и легких;

- определение и характеристика, механизм действия кумысолечения пациентов с туберкулезом легких;

- лечебное питание при патологии сердца и легких;

- влияние санаторно-курортного режима на состояние здоровья пациентов с заболеванием сердца и легких;

- организация отбора клиентов с патологией сердца и легких на санаторнокурортное лечение.

2.7.3 Письменно предлагается решить ситуационную задачу по данной теме.

Таблица 2.1 - Хронокарта занятия № Наименование этапа 1 Организационные вопросы (дисциплина, успеваемость) 2.8 Материальное обеспечение занятия № 2:

- стендовые плакаты.

2.9 Литература, рекомендуемая для изучения темы 1 Выгоднер Е.Б., Годович А.М. Лечебные факторы мертвого моря// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2001. С. 46 - 49.

2 Адилов В.Б., Бережнов Е.С. Классификация минеральных вод и лечебных грязей для целей их сертификации: Методические указания. - М.: № 2000/34, 2000.

3 Улащик В.С. Вода – ключевая молекула в действии лечебных физических факторов// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2002. - № 1. - С.9.

4 Джеффри Мигдоу. Нетрадиционная терапия.- М.: Тера - книжный клуб, 1998. - 400 с.

5 Ярош А.М., Солдатченко С.С., Кармунов Ю.П. Возможности рекреации на основных приморских курортах Европы и прилегающих регионов Азии и Северной Африки// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2001.- №2.- С.47-49.

6 Бальнеотерапия минеральными водами мацестинского происхождения федерального курорта Сочи: Сборник способов лечения. – Сочи: Сочи-полиграф, 2002. - 256 с.

7 Агаджанян Н.А., Дутов В.С. Курортное лечение, туризм и экология.

Физиологические механизмы адаптации человека к условиям Черноморского побережья Кавказа.- Сочи - Москва. - 1997. -23 с.

8 Агаджанян Н.А. Физиология человека.- М.: Мед. книга; Н.Новгород:

Издательство НГМА, 2001. - 526 с.

9 Чуич Н.Г., Орехова Э.М. Влияние переменного низкочастотного магнитного поля на центральную гемодинамику у больных артериальной гипертонией// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004. - № 2. - С. 35 - 36.

10 Рябчикова Т.В., Егорова Л.А., Данилов А.В. Физическая реабилитация больных пожилого возраста с хронической сердечной недостаточностью// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2004.С. 36 - 38.

11 Луговой В.Е., Хайкина З.С., Малолепшая Т.А. Научно-методическая организация и оценка эффективности реабилитации больных с сердечнососудистой патологией// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2004.- № 1. - С. 14 - 16.

12 Тишаков А.Ю., Осадчий В.А., Пономаренко Г.Н. Комбинированное применение сероводородных и озоновых ванн в санаторно-курортном лечении больных ишемической болезнью сердца// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004.- № 3.- С. 7 - 10.

13 Колянов В.Б., Боряк В.П., Барнаш Н.В., Михайленко Л.В., Радченко И.О. Фитоаэроионизация в комплексном лечении психосоматических расстройств у больных гипертонической болезнью// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004. - № 3. - С. 11 - 12.

14 Зуннунов З.Р., Маматмурадов С.О. Изменение показателей гемодинакики у больных артериальной гипертензией под влиянием псаммотерапии// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004. - № 3. - С. 13 - 15.

15 Куртаев О.Ш., Гречкина З.Ф., Ходасевич Л.С. Влияние сероводородной бальнеотерапии на микроциркуляцию при артериальной гипертензии// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004. - № 4.- С. 4 - 7.

16 Поздняков Ю.М., Волков В.С. Профилактика заболеваний сердечнососудистой системы.- М.: Мир отечества, 1997. - 254 с.

17 Телль Л.З. Валеология: Учение о здоровье, болезни и выздоровлении.

В 3 т.- Т. 1.- М.: ООО Издательство «АСТ»; «Астрель», 2001. - 432 с.

28 Физиологические основы здоровья человека/Под редакцией Б.И.

Ткаченко.- СПб; Архангельск: Издательский Центр Северного государственного медицинского университета, 2001. - 728 с.

19 Основы медицинских знаний: Учебное пособие/ под ред. Н.Ф.Никитюк - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004.- 133 с.

профилактория ОГУ -познакомить студентов со структурой и организацией работы санатория – профилактория ОГУ;

- освоить организацию работы основных функциональных подразделений санатория - профилактория.

3.2 Методика проведения теоретической части занятия:

- обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к занятию;

- контроль домашнего задания;

- по теме занятия проводится входной тестовый контроль.

3.3 Вопросы к теоретической части занятия:

- основные задачи и направления деятельности санатория – профилактория;

- организация, структура и штаты санатория – профилактория;

- режим работы санатория – профилактория;

- роль пищевого блока;

- организация работы кабинета массажа и гимнастики;

- организация и оборудование физиотерапевтического кабинета;

- организация врачебного приема больным в санатории, нормы приема;

- оснащение кабинета спелеотерапии. Задачи, объем работы кабинета;

- принципы работы кабинета гидротерапии;

- особенности организации лечебного питания в профилактории;

- оформление медицинской документации на пациентов;

- путем опроса студентов проводится оценка знаний реабилитационных мероприятий больным с хронической патологией.

3.4 Контроль самостоятельной работы студентов:

а) схема структуры санатория;

б) методическое обеспечение кабинета психологической разгрузки.

3.5 Методика проведения практической части занятия 3.5.1 Студент знакомится со структурными подразделениями санатория.

3.5.2 Совместный прием с преподавателем больного в санаторий. После практической части продолжение теоретической части занятия.

3.5.3 Работа студентов в структурных подразделениях санатория под руководством преподавателя.

3.6 Методика оценки знаний студентов:

а) входной тестовый контроль;

б) проверка преподавателем решений ситуационных задач по составлению реабилитационных мероприятий больным с хронической патологией;

в) оценка за ответ на теоретической части занятия.

3.7 Методика организации самостоятельной работы студентов.

3.7.1 Студент при подготовке к занятию должен найти ответы на следующие вопросы:

- основные направления деятельности санатория – профилактория;

- связь санатория – профилактория с медицинскими и немедицинскими учреждениями города.

3.7.2 Для успешного овладения темы занятия студент дома должен повторить следующие вопросы:

- перечень медицинской документации необходимой при оформлении на лечение в санаторий;

- перечислить основные медицинские показания для получения лечебных процедур (массаж, ЛФК, гидротерапия, физиотерапия, спелеотерапия и др.).

3.7.3 Студенту предлагается письменно решить задачу по организации вида санаторного лечения больным при заболеваниях различных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной и др.) Таблица 3.1 - Хронокарта занятия № успеваемость 6 Работа студентов в структурных подразделениях профилактория в рамках учебной программы под руководством преподавателя 7 Решение ситуационных задач по составлению плана реабилитационных мероприятий пациентам с хронической патологией 3.8 Материальное обеспечение занятия № 3:

- документация санатория - профилактория.

3.9 Литература, рекомендуемая для изучения темы 1 Джеффри Мигдоу. Нетрадиционная терапия.- М.: Тера - книжный клуб, 1998.- 400 с.

2 Справочник по санаторно-курортному отбору/ Под ред. В.М.

Боголюбова.-М.: Медицина, 1986.- 528 с.

3 Тюрин А.М., Васичкин В.И. Техника массажа. - Л.: Медицина,1986. с.

4 Сабирьянов А.Р., Шевцов А.В., Сабирьянова Е.С., Ненашева А.В., Устюжанин С.Г., Мкртумян А.М., Сергеева Н.В. Влияние рефлекторносегментарного массажа на состояние центральной гемодинамики у здоровых// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004. С. 5 - 7.

5 Стрюк Р.И., Длусская И.Г., Цыганок Н.Ю., Ачилова Т.И. Новые принципы оценки функционального состояния организма при санаторнокурортном лечении// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2004.- № 2.- С.28-30.

6 Оранский И.Е., Кузьмин С.В., Лихачева Е.И., Кочергин Ю.В. Опыт организации работы санаторно-курортных учреждений Уральского федерального округа в сохранении здоровья работающего населения России// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2004. - № 4. - С.

43 - 45.

7 Шатнюк Л.Н., Беликов В.С. О значении зернового хлеба в диетике санаторно-курортных учреждений// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004. - № 4. -С. 46 - 47.

Принципы организации санаторно-курортного лечения для пациентов с патологией нервной системы, опорно-двигательного аппарата, болезней кожи - освоить принципы организации санаторно-курортного лечения пациентам с патологией нервной системы, опорно-двигательного аппарата, болезней кожи;

- научить составлять план реабилитационных мероприятий клиентам с патологией нервной системы, опорно-двигательного аппарата, болезней кожи.

4.2 Методика проведения теоретической части занятия:

- обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к занятию;

- контроль домашнего задания;

- входной тестовый контроль знаний студентов;

4.3 Вопросы к теоретической части занятия:

- организация этапного лечения и реабилитационных мероприятий клиентам с патологией нервной системы;

- организация этапного лечения и реабилитационных мероприятий пациентам патологией опорно-двигательного аппарата;

- организация этапного лечения и реабилитационных мероприятий клиентам с заболеваниями кожи;

- санитарно-курортное лечение клиентов с патологией нервной системы, опорно-двигательного аппарата, болезней кожи.

4.4 Контроль самостоятельной работы студентов:

а) составить схему реабилитации пациентам с заболеваниями нервной системы (невриты, полирадикулиты, неврозы, детский церебральный паралич);

б) составить схему реабилитации клиентам с заболеваниями опорнодвигательного аппарата (артриты, сколиозы, последствия травм опорнодвигательного аппарата);

в) составить схему реабилитации клиентам с заболеваниями кожи и придатков (экзема, псориаз, нейродермит, крапивница, аллопеция, угревая сыпь).

4.5 Методика проведения практической части занятия 4.5.1 Студент решает ситуационную задачу (пациент с патологией нервной системы, опорно-двигательного аппарата, заболеванием кожи) и составляет план реабилитации.

4.5.2 Студент при составлении плана оздоровления указывает показания и противопоказания для проведения реабилитационных мероприятий, перечисляет виды санаторно-курортного лечения и способы их применения для конкретного пациента по условию задачи.

4.6 Методика оценки знаний студентов Общая оценка знаний и умений каждого студентов складывается из следующих оценок:

а) входной тестовый контроль;

б) письменное домашнее задание;

в) оценка за ответ на теоретической части занятия;

г) оценка за практическую часть занятия (составление планов реабилитации).

4.7 Методика организации самостоятельной работы студентов 4.7.1 Студент при подготовке к занятию должен найти ответы на следующие вопросы:

- распространённость заболеваний нервной системы, опорнодвигательного аппарата, болезней кожи в настоящее время;

- показания и противопоказания для наружного применения минеральных вод (ванны, души) при заболеваниях нервной системы, опорнодвигательного аппарата, болезней кожи;

- указать основные климатические, бальнеологические, грязевые курорты России, рекомендации для реабилитации клиентов с заболеваниями нервной системы, опорно-двигательного аппарата, болезней кожи;

- особенность лечебного питания при заболеваниях кожи;

- влияние природных физических факторов (ландшафт, климат, свет, вода, солнца) на состояние здоровья пациентов с заболеваниями нервной системы, опорно-двигательного аппарата, болезнями кожи;

- применение гелиотерапии, талассотерапии, баротерапии, спелеотерапии в лечении клиентов с патологией нервной системы, кожи;

- использование физиотерапевтического лечения (электрофорез, индуктотермия, теплолечение, парафинолечение), лечебной физической культуры, терренкура, лечебного массажа, подводного душ - массажа пациентам с патологией нервной системы, опорно-двигательного аппарата, болезней кожи;

- применение традиционных методов лечения (кинезотерапии, гидрокинезотерапии, иппотерапии, гомеопатии, механотерапии, фитотерапии, суджок терапии) в санаторно-курортных условиях при патологии нервной системы, опорно-двигательного аппарата, болезнях кожи.

4.7.2 Для успешного усвоения темы занятия, студент должен дома повторить следующие вопросы:

- определение, характеристика, классификация, механизм действия грязелечения у пациентов с патологией нервной системы, опорно-двигательного аппарата, заболеваниями кожи;

- определение, характеристика, механизм действия псалмотерапии больным с патологией опорно-двигательного аппарата;

- подводное вытяжение позвоночника;

- влияние санаторно-курортного режима на состояние пациентов с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, кожи и ее придатков;

- организация отбора пациентов с патологией нервной системы, опорно-двигательного аппарата, болезней кожи на санаторно-курортное лечение.

4.7.3 Письменно предлагается решить ситуационную задачу по данной теме Таблица 4.1 - Хронокарта занятия № Наименование этапа 1 Организационные вопросы (дисциплина, успеваемость) 4.8 Материальное обеспечение занятия № 4:

- стендовые плакаты.

4.9 Литература, рекомендуемая для изучения темы 1 Ярош А.М., Солдатченко С.С., Кармунов Ю.П. Возможности рекреации на основных приморских курортах Европы и прилегающих регионов Азии и Северной Африки// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2001. - № 2. - С. 47 - 49.

2 Выгоднер Е.Б., Годович А.М. Лечебные факторы мертвого моря// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2001. С. 46 - 49.

3 Адилов В.Б., Бережнов Е.С.// Классификация минеральных вод и лечебных грязей для целей их сертификации: Методические указания.- М.: № 2000/34, 2000.

4 Улащик В.С. Вода – ключевая молекула в действии лечебных физических факторов// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2002. - № 1. - С.9.

5 Джеффри Мигдоу. Нетрадиционная терапия.- М.: Тера - книжный клуб, 1998. - 400 с.

6 Пономаренко Г.Н. Физические методы лечения: Справочник.- СПб, 2002. - 299 с.

7 Агаджанян Н.А., Дутов В.С. Курортное лечение, туризм и экология.

Физиологические механизмы адаптации человека к условиям Черноморского побережья Кавказа. - Сочи - Москва. - 1997. - 23 с.

8 Агаджанян Н.А. Физиология человека.- М.: Мед. книга; Н. Новгород:

Издательство НГМА, 2001. - 526 с.

9 Решетова Г.Г., Зарипова Т.Н., Новикова С.В., Тицкая Е.В., Матис Е.Я.

Виброфорез экстракта липидов грязи в восстановительном лечении больных остеоартрозом// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004. - № 1. - С. 30 - 33.

10 Радченко И.О., Боряк В.П., Шляпак Е.А. Грязевые аппликации низких температур (30-32 о) в комплексном лечении больных остеартрозом// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2004. - № 1. - С.

33 - 34.

11 Разумов А.Н., Корюкина И.П., Маслов Ю.Н., Закачурина И.В.

Антимикробные свойства питьевых минеральных вод в эксперементе// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2004. - № 4. - С.

19 - 21.

12 Кульчицкая Д.Б., Орехова Э.М., Васильева Е.С. Применение сочетанной магнитотерапии у больных угревой болезнью// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры.- 2004. - № 4. - С.

28 - 30.

13 Телль Л.З. Валеология: Учение о здоровье, болезни и выздоровлении.

В 3 т. Т. 1.- М.: ООО Издательство «АСТ»; «Астрель», 2001.- 432 с.

14 Физиологические основы здоровья человека/Под редакцией Б.И.

Ткаченко.- СПб; Архангельск: Издательский Центр Северного государственного медицинского университета, 2001. - 728 с.

15 Кожные и венерические болезни: Руководство для врачей. В 2-х т.Т.2.- 2-е изд., перераб. и доп.- /Под ред. Ю.К. Скрипкина и В.Н. Мордовцева.- М.:

Медицина, 1999.- 880 с.

кардиологического санатория - познакомить студентов со структурой и организацией работы детского кардиологического санатория;

- освоить организацию работы основных функциональных подразделений детского кардиологического санатория;

- ознакомиться с работой врача - кардиолога.

5.2 Методика проведения теоретической части занятия:

- обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к - контроль домашнего задания;

- входной тестовый контроль.

5.3 Вопросы к теоретической части занятия:

кардиологического санатория;

- организация, структура и штаты детского кардиологического санатория;

- режим работы детского кардиологического санатория;

- организация работы регистратуры;

- организация и оборудование педиатрического кабинета;

- организация приема детей и подростков, нормы приема;

- организация и оборудование физиотерапевтического кабинета;

- оформление медицинской документации на пациентов;

- особенности лечебного питания в профилактории;

кардиологической патологией.

5.4 Контроль самостоятельной работы студентов:

а) схема структуры санатория;

б) оснащение кабинета массажа и лечебной физкультуры.

5.5 Методика проведения практической части занятия 5.5.1 Студент знакомится со структурными подразделениями санатория 5.5.2 Совместный осмотр с преподавателем ребенка с кардиологической патологией в палате. Определение параметров физического, нервно-психического развития, измерение АД, пульса, дыхания. Клиническое обследование ребенка (аускультация, перкуссия, пальпация). После практической части продолжение теоретической части занятия После теоретического опроса студенты работают в структурных подразделениях санатория под руководством преподавателя.

5.6 Методика оценки знаний студентов:

а) исходный тестовый контроль;

б) проверка преподавателем решений ситуационных задач по составлению реабилитационных мероприятий пациентам с кардиологической патологией;

в) оценка за ответ на теоретической части занятия.

5.7 Методика организации самостоятельной работы студентов 5.7.1 Студент при подготовке к занятию должен найти ответы на следующие вопросы:

- основные направления деятельности детского кардиологического санатория;

- связь детского кардиологического санатория с медицинскими и немедицинскими учреждениями города.

5.7.2 Для успешного овладения темы занятия студент дома должен повторить следующие вопросы:

- перечень медицинской документации необходимой при оформлении на лечение в санаторий;

- перечислить основные медицинские показания для получения лечебных процедур (ЛФК, массаж, физиотерапия, гидротерапия, рефлексотерапия;

- использование нетрадиционных методов лечения в реабилитации больных с кардиологической патологией.

5.7.3 Студенту предлагается письменно решить задачу по организации реабилитационных мероприятий пациенту с кардиопатологией, с учетом тяжести заболевания.

Таблица 5.1 - Хронокарта занятия № Наименование этапа 1 Организационные вопросы (дисциплина, успеваемость) 5 Практическая часть занятия (разбор больного) 7 Работа студентов в структурных подразделениях профилактория в рамках учебной программы под руководством преподавателя 8 Решение ситуационных задач по составлению плана реабилитационных мероприятий пациентам с кардиопатологией 5.8 Материальное обеспечение занятия № Учебные таблицы:

- основные показатели профилактической работы детского кардиологического санатория;

- структура детского кардиологического санатория;

- преемственность работы детского кардиологического санатория с медицинскими и немедицинскими учреждениями;

- штатное расписание детского кардиологического санатория;

- формы учетно-отчетной документации детского кардиологического санатория.

5.9 Литература, рекомендуемая для изучения темы 1 Карачевцева Т.В., Волков В.П. Детские санатории. - М.:

Медицина,1986.-160 с.

2 Детская курортология. Смиян И.С., Карачевцева Т.В.- Киев: Виша школа, 1985. - 279 с.

3 Пономаренко Г.Н. Физические методы лечения. Справочник.- СПб, 2002. - 299 с.

4 Исаев А.П., Сабирьянов А.Р., Шевцов А.В., Мкртумян А.М., Ненашева А.В., Сабирьянова Е.С., Романова Л.А. Особенности динамики показателей физической подготовленности, физической работоспособности и реакции кровообращения на дозированную физическую нагрузку у детей в условиях оздоровительного центра// Вопросы курортологии физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2004. - № 3. - С. 15 - 18.

5 Справочник по функциональной диагностике в педиатрии/Под ред. Ю.Е.

Вельтищева, Н.С. Кисляк. - М.: Медицина, 1979. - 624 с.

Первая помощь при неотложных состояниях и несчастных случаях на курортах. Часть - изучить и усвоить алгоритм оказания первой помощи при неотложных состояниях и несчастных случаях;

- выработать алгоритм первичного осмотра пострадавшего и оценки тяжести его состояния;

- научить методам профилактики несчастных случаев, угрожающих состояний.

6.2 Методика проведения теоретической части занятия:

- обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к занятию;

- контроль домашнего задания;

- входной контроль знаний студентов.

6.3 Вопросы к теоретической части занятия:

- солнечный, тепловой удар, варианты течения, отличия в оказании первой помощи, критерии положительной динамики;

- судорожный синдром. Понятие, симптомы, выбор объёма оказываемой помощи, критерии стабилизации, тактика госпитализации;

- бронхиальная астма – приступный период. Критерии оценки степени тяжести. Алгоритм оказания неотложной помощи. Баллонные дозированные аэрозольные препараты при оказании медицинской помощи. Критерии положительной динамики;

- острая сердечно-сосудистая недостаточность. Клинические симптомы, объём терапии. Тактика ведения догоспитального этапа и индивидуальный подход при госпитализации;

- ожоги. Причины, степени повреждения. Оказание первой помощи при ожогах;

- отморожения. Степени повреждения, способы оказания первой помощи;

- острые отравления. Причины, пути поступления яда в организм, первая помощь при отравлении через рот, через дыхательные пути;

- первая помощь при несчастных случаях: электротравма, удушение, утопление, инородное тело гортани, удар молнией. Алгоритм оказания неотложной помощи при данных состояниях;

- понятие о терминальных состояниях, неотложная помощь при остановке сердца, остановке дыхания, шоке.

6.4 Контроль самостоятельной работы студентов:

а) фиксированное сообщение студентов по вопросам дифференциального диагноза клинических признаков различных видов коматозных состояний:

гипогликемическая кома, алиментарно-дистрофическая (голодная) кома, алкогольная кома, опиатная, гипертермическая (в каждой группе индивидуализируется преподавателем);

б) перечислить основные группы лекарственных препаратов для оказания неотложной помощи в дороге.

6.5 Методика проведения практической части занятия 6.5.1 Студенты демонстрируют тактику сбора анамнеза, определяют первопричины развития неотложного состояния.

6.5.2 Демонстрация студентами знаний параметров АД, пульса, дыхания, цвета кожных покровов, ширины зрачка, данных физикального осмотра при оценке тяжести неотложных состояний.

искусственного дыхания.

6.5.4 Госпитализация, определение показаний для госпитализации, определение стационара, правила передачи пострадавшего врачу приёмного покоя.

6.6 Методика оценки знаний студентов Общая оценка знаний и умений складывается из следующих составляющих:

а) входной тестовый контроль;

б) письменное решение ситуационной задачи;

в) оценка за фиксированное сообщение;

г) оценка за ответ на теоретической части занятия;

д) оценка практических навыков.

6.7 Методика организации самостоятельной работы студентов во внеучебное время 6.7.1 При подготовке к занятию студент должен найти ответы на следующие вопросы:

- клинические формы лекарственных препаратов, наиболее часто используемых в оказании первой помощи на догоспитальном этапе;

- правила проведения промывания желудочно-кишечного тракта;

- первая помощь при повышенном артериальном давлении;

- особенности оказания первой помощи при болях в области сердца;

- для успешного овладения практическими навыками в оказании помощи на догоспитальном этапе студент отрабатывает навыки на фантоме человека ''Максим''.

6.7.2 Ситуационная задача по теме занятия с письменным ответом по утверждённому алгоритму.

Таблица 6.1 - Хронокарта занятия № Наименование этапа 1 Организационные вопросы (дисциплина, успеваемость) 2 Тема, цель, актуальность 3 Проверка домашнего задания 4 Входной тестовый контроль 5 Теоретический разбор материала 6 Практическая часть занятия 7 Заключение 6.8 Материальное обеспечение занятия № 6:

6.9 Литература, рекомендуемая для изучения темы 1 Буянов В.М. Первая медицинская помощь. - М.: Медицина, 1987. с.

2 Голиков А.П., Закин А.М. Неотложная терапия.- М.: Медицина, 1986.

- 160 с.

3 Гордиенко Е.А., Крылов А.А. Руководство по интенсивной терапии.Л.: Медицины, 1980. - 304 с.

4 Неотложные состояния/ По ред. Ю.Е. Вельтищева - М.: Медицина, 1994.- 272 с.

5 Неотложные состояния у детей: Справочник/ Ю.Е. Вельтищев, Ю.М Белозеров, Б.А. Кобринский и др.; Под ред. Ю.Е. Вельтищева, Б.А. Кобринского.М.: Медицина, 1994.- 272 с.

6 Основы медицинских знаний: учебное пособие/ под ред. Никитюк Н.Ф.- Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004.- 133 с.

7 Дубицкий А.Е., Семенов И.А., Чепкий Л.П. Медицина катастроф.Киев: Здоров я, 1993.- 464 с.

8 Основы реаниматологии/ Под ред. акад. АМН СССР В.Н. Неговского.

3-е изд., перераб. и доп. – Ташкент, «Медицина», 1977.- 590 с.

Первая помощь при неотложных состояниях и несчастных случаях на курортах. Часть - изучить и усвоить алгоритм оказания первой помощи при неотложных состояниях и несчастных случаях на курортах;

- выработать алгоритм первичного осмотра пострадавшего и оценивать тяжесть его состояния;

- научить методам профилактики несчастных случаев, угрожающих состояний.

7.2 Методика проведения теоретической части занятия:

- обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к занятию;

- контроль домашнего задания;

- входной контроль знаний студентов.

7.3 Вопросы к теоретической части занятия:

- травмы. Причины, виды травм по месту возникновения, по характеру повреждения. Внешние признаки различных травм, алгоритм оказания первой помощи. Виды травм по механизму возникновения: сотрясение, ушиб, разрыв, ампутация, перелом;

- раны. Виды ран в зависимости от травмирующего агента. Основные проявления ран и оказание помощи при них;

- кровотечения. Виды кровотечения и способы их остановки, симптомы острой кровопотери;

- переломы, вывихи. Виды переломов, достоверные и косвенные признаки переломов, особенности оказания помощи при них. Правила транспортной иммобилизации при переломах.

7.4 Контроль самостоятельной работы студентов Готовятся сообщения по вопросам:

а) травмы позвоночника клинические проявления, первая помощь, способы транспортировки больного;

б) черепно-мозговые травмы, виды: клинические проявления, первая помощь, способы транспортировки пострадавших;

в) желудочно-кишечное, легочное, носовые кровотечения клинические проявления, первая помощь;

г) укусы змеями, пчелами, собаками: клинические проявления, первая помощь.

7.5 Методика проведения практической части занятия 7.5.1 Студенты демонстрируют тактику сбора анамнеза, определяет первопричины развития неотложного состояния.

7.5.2 Демонстрация студентами знаний параметров АД, пульса, дыхания, цвета кожных покровов, ширины зрачка, данных физикального осмотра при оценке тяжести неотложных состояний.

7.5.3 Способы остановки кровотечения. Правила наложения кровоостанавливающего жгута.

7.5.4 Техника наложения транспортной шины при переломах.

7.5.5 Техника наложения повязок при травмах.

7.6 Методика оценки знаний студентов Общая оценка складывается из следующих составляющих:

а) входной тест-контроль;

б) оценки письменного решения ситуационной задачи;

в) оценка качества фиксированного сообщения;

г) оценка за ответ на теоретической части занятия;

д) оценка практических навыков.

7.7 Методика организации самостоятельной работы студентов 7.7.1 При подготовке к занятию студент должен найти ответы на следующие вопросы:

- клинические формы лекарственных препаратов, наиболее часто используемых в оказании первой помощи на догоспитальном этапе;

- правила проведения промывания желудочно-кишечного тракта;

- первая помощь при повышенном артериальном давлении;

- особенности оказания первой помощи при болях в области сердца;

- для успешного овладения практическими навыками в оказании помощи на догоспитальном этапе студент отрабатывает навыки на фантоме человека ''Максим''.

7.7.2 Ситуационная задача по теме занятия с письменным ответом по утверждённому алгоритму.

Таблица 7.1 - Хронокарта занятия № Наименование этапа 1 Организационные вопросы (дисциплина, успеваемость) 2 Тема, цель, актуальность 3 Проверка домашнего задания 4 Входной тестовый контроль 5 Теоретический разбор материала 6 Практическая часть занятия 7 Заключение 7.8 Материальное обеспечение занятия № 7:

- фантом человека ''Максим'';

- музей биологии человека;

- транспортные шины, жгуты, перевязочный материал.

7.9 Литература, рекомендуемая для изучения темы 1 Буянов В.М. Первая медицинская помощь.- М.: Медицина, 1987.- 192 с.

2 Голиков А.П., Закин А.М. Неотложная терапия.- М.: Медицина, 1986. с.

3 Гордиенко Е.А., Крылов А.А. Руководство по интенсивной терапии.- Л.:

Медицины, 1980. - 304 с.

4 Неотложные состояния/ По ред. Ю.Е. Вельтищева - М.: Медицина, 1994.- 272 с.

5 Первая помощь при повреждениях и несчастных случаях/Борисова Е.С., Буров Н.Е., Поляков В.А. и др.; Под ред. В.А. Полякова.- М.: Медицина, 1980.с.

6 Неотложные состояния у детей: Справочник/ Ю.Е. Вельтищев, Ю.М Белозеров, Б.А. Кобринский и др.; Под ред. Ю.Е. Вельтищева, Б.А. Кобринского.М.: Медицина, 1994.- 272 с.

7 Брин В.Б. Физиология человека в схемах и таблицах.- Ростов н/ Д, 1999.

8 Буянов В.М. Первая медицинская помощь.- 5-е изд., перераб. И доп. М.: Медицина, 1987. - 192 с.

9 Власова И.Г., Торшин В.И. Альбом основных физиологических показателей в графиках, схемах и цифрах: Учебное пособие. - М., 1999.

10 Основы медицинских знаний: учебное пособие/ под ред. Никитюк Н.Ф.- Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004.- 133 с.

11 Дубицкий А.Е., Семенов И.А., Чепкий Л.П. Медицина катастроф.Киев: Здоров я, 1993.- 464 с.

12 Основы реаниматологии/ Под ред. акад. АМН СССР В.Н. Неговского.

Изд. 3-е, перераб. и доп. – Ташкент, «Медицина», 1977.- 590 с.

Структура и организация работы туристической фирмы «Рестайл»

- познакомить студентов со структурой и организацией работы туристической фирмы «Рестайл»;

- освоить организацию работы основных функциональных подразделений туристической фирмы «Рестайл»;

- освоить организацию работы туроператора с клиентами, желающими получить лечение на курортах России и за рубежом.

8.2 Методика проведения теоретической части занятия:

- обсуждение вопросов, возникших у студентов при подготовке к занятию;

- контроль домашнего задания;

- по теме занятия проводится входной тестовый контроль.

8.3 Вопросы к теоретической части занятия:

- основные задачи и направления деятельности туристической фирмы «Рестайл»;

- организация, структура и штаты туристической фирмы «Рестайл»;

- режим работы туристической фирмы «Рестайл»;

- организация работы туроператора с клиентами, отправляющимися на лечение на курорты России и за границу;

- оформление документации, необходимой для получения путевки на поездку.

8.4 Контроль самостоятельной работы студентов:

а) география курортных ресурсов страны и мира;

б) методическое обеспечение кабинета туроператора.

8.5 Методика проведения практической части занятия 8.5.1 Студент знакомится с работой туристического агентства, с клиентами, желающими получить лечение на курортах России и за рубежом.

реабилитационных мероприятий клиентам с хронической соматической патологией.

После теоретического опроса студенты работают с туроператором и клиентами, объясняют необходимость различных видов реабилитации для конкретного клиента, в зависимости от его заболевания.

8.6 Методика оценки знаний студентов:

а) исходный тестовый контроль;

б) проверка преподавателем решений ситуационных задач по составлению реабилитационных мероприятий больным с хронической патологией;

в) оценка за ответ на теоретической части занятия;

г) оценка за собеседование с клиентами туристической фирмы (часть студентов группы).

8.7 Методика организации самостоятельной работы студентов 8.7.1 Студент при подготовке к занятию должен найти ответы на следующие вопросы:

- основные направления деятельности туристической фирмы;

- связь туристической фирмы с медицинскими и немедицинскими учреждениями города.

8.7.2 Для успешного усвоения темы занятия студент дома должен повторить следующие вопросы:

- перечислить основные лечебные факторы, которые используются для реабилитации больных с хронической патологией на курортах;

- перечислить основные медицинские противопоказания при направлении на лечение в зависимости от вида курорта;

- оформление документации при поездке на курорт.

8.7.3 Студенту предлагается письменно решить задачу по организации санаторно-курортного лечения больного с хронической патологией.

Таблица 8.1 - Хронокарта занятия № Наименование этапа 1 Организационные вопросы (дисциплина, успеваемость) 8.8 Материальное обеспечение занятия № 8:

- документации фирмы «Рестайл»;

- рекламных проспектов;

- перечень курортов России и мира, с учетом вида оказываемых медицинских услуг.

8.9 Литература, рекомендуемая для изучения темы 1 Романов А.А. Зарубежной туристское страноведение: Учебной пособие.

- М.: Советский спорт, 2001. - 288 с.

2 Окладникова Е.А. Международный туризм. География туристских ресурсов мира: Учебное пособие.- М., СПб.: Учитель и ученик, 2002. - 384 с.

3 Шанин В.А. Европа для всех: Путеводитель.- М.:«АЯКС-ПРЕСС», 2002.- 416 с.

4 Разумов А.Н., Лиманов В.И., Семенов Б.Н. Основные аспекты государственного регулирования санаторно-курортного рынка// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2003. - № 1.- С.

4 - 9.

5 Улащик В.С. Физиотерапия в современной медицине, ее достижения и перспективы развития// Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. - 2003. -№ 1.-С. 9 - 18.

9 Экзаменационные вопросы по дисциплине «Курортология»

9.1 Вопросы общей курортологии 9.1.1 Курортология - наука о курортах. Понятие о науке, предмет и объект изучения, цели и задачи. Зарождение и развитие курортов, развитие курортного дела в России. Принципы курортного лечения.

9.1.2 Основные типы санаторно-курортных учреждений. Планирование, распределение и выдача путевок. Организация отбора больных на санаторнокурортное лечение. Перечень медицинской документации, необходимой для направления больного на санаторно-курортное лечение.

9.1.3 Классификация курортов по видам природных и лечебных факторов.

9.1.4 Медицинская климатология: определение, понятие. Влияние основных биометеорологических факторов на организм человека: температуры, атмосферного давления, влажности воздуха, ветра, солнечных и космических влияний, атмосферной циркуляции, термических условий внешней среды.

9.1.5 Медицинская керосология. Научные основы профилактики керосотропных реакций, виды и способы керосопрофилактики.

9.1.6 Адаптация и акклиматизация. Климатопатические реакции и десинхронозы. Биологические ритмы.

9.1.7 Медико-климатическая характеристика основных природных зон.

Физиологические механизмы влияния климата на организм.

9.1.8 Лечебные минеральные воды. Определение, физико-химическая характеристика, классификация, механизм действия, показания и противопоказания при наружном применении. Углекислые, сероводородные, родоновые, кремнистые азотно-термальные, хлоридно- натриевые, йодобромные лечебные минеральные воды.

9.1.9 Лечебные минеральные воды. Определение, характеристика, классификация, механизм действия, показания и противопоказания при внутреннем применении. Дозировка минеральных вод, длительность курсового приема, дуоденальный дренаж, ингаляции, полоскания, ректальное введение минеральной воды.

9.1.10 Грязелечение. Определение, характеристика, классификация, механизм действия, показания к применению. Пелоидо- и озокеритотерапия физико-химическая характеристика грязелечения, механизм действия грязелечения. Основные принципы назначения грязелечения (количество грязи, температура, продолжительность процедур).

9.1.11 Климатолечение. Определение, характеристика, классификация, механизм действия, показания к применению, методика и дозировка аэротерапии, гелиотерапии.

9.1.12 Климатолечение. Определение, характеристика, классификация, механизм действия, показания к применению, методика и дозировка талассотерапии, карстовые пещеры, соляные копии.

9.1.13 Климатопрофилактика с применением закаливания. Механизм действия, режим, методика организации и проведения закаливающих процедур.

9.1.14 Гидротерапия. Особенности лечебного действия на организм пресной воды и методики ее применения: обливание, душ, ванна общая и местная, промывание-орошение кишечника, купание, баня.

9.1.15 Курортография. Краткая характеристика основных санаториев и курортов Оренбургской области.

9.1.16 Курортография. Краткая характеристика основных курортов и санаториев Башкирии, Казахстана и Татарстана.

9.1.17 Курортография. Краткая характеристика основных курортов и санаториев Челябинской, Самарской и Свердловской областей.

9.1.18 Курортография. Краткая характеристика основных курортов и санаториев Московской и Саратовской областей.

9.1.19 Курортография. Краткая характеристика основных курортов Германии, Польши, Болгарии, Югославии, Венгрии, Словакии, Румынии.

9.1.20 Курортография. Краткая характеристика основных курортов Италии, Франции, Швейцарии, Австрии, Греции, Турции, Испании, Португалии, Великобритании, Японии.

9.2 Вопросы частной курортологии 9.2.1 Показания и противопоказания к курортному лечению взрослых больных с хронической патологией по типам курортов.

9.2.2 Лечебное питание на курортах. Определение, характеристика, классификация, механизм действия, показания к применению лечебного питания.

9.2.3 Основные принципы лечебного применения физических факторов.

Естественные (природные) и искусственно создаваемые (преформированные) физические факторы. Физико-химические основы действия лечебных физических факторов на организм.

9.2.4 Физиотерапевтическое лечение, с использованием естественных физических факторов: пресная вода, глина, озокерит, лечебные грязи, аэрозольтерапия, водолечение, озокеритотерапия, парафинотерапия, глинолечение, псалмотерапия. Определение, характеристика, классификация, механизм действия, показания к применению.

9.2.5 Преформированные физические факторы, классификация и характеристика по видам, формам используемой энергии: постоянный электрический ток низкого напряжения, импульсные токи постоянного и переменного направления, электромагнитные поля высоких и сверхвысоких частот.

9.2.6 Лечебная физическая культура. Определение, характеристика, классификация, механизм действия, показания к применению. Формы лечебной физкультуры: утренняя гимнастика, лечебная гимнастика, дозированные пешеходные прогулки, терренкур, лечебное плавание, гидрокинезотерапия, ходьба на лыжах, подвижные и спортивные игры.

9.2.7 Массаж. Общее понятие, классификация, физиологическое действие и гигиенические основы массажа, входящего в комплекс курортного лечения.

9.2.8 Детские санатории и курорты. Классификация, характеристика, режимы, питание, культурно-воспитательная и педагогическая работа.

9.2.9 Санаторно – курортная помощь детям. Правила медицинского отбора и направления больных детей на санаторно-курортное и амбулаторнокурортное лечение. Показания и противопоказания для лечения детей в местных санаториях и на курортах.

9.2.10 Бальнеологические курорты с минеральными водами для наружного применения (в виде ванн): углекислые, сульфидные, радоновые, азотные, хлоридные, сульфатные, гидрокарбонатно-сульфатные, йодобромные, железистые воды. Общая характеристика курортов, основные группы бальнеологических курортов, показания и противопоказания для лечения больных на бальнеологических курортах.

9.2.11 Курорты с минеральными водами для внутреннего (питьевого) применения. Общая характеристика курортов, основные группы бальнеологических курортов, показания и противопоказания для лечения больных на бальнеологических курортах.

9.2.12 Грязевые курорты. Общая характеристика курортов, основные группы курортов, показания и противопоказания для лечения больных на грязевых курортах.

9.2.13 Климатические курорты. Характеристика приморских климатических курортов на примере Краснодарского края. Показания и противопоказания для лечения больных на климатических курортах.

9.2.14 Климатические курорты. Характеристика приморских климатических курортов северо-западных районов России и побережья Балтийского моря.

9.2.15 Климатические курорты. Характеристика приморских климатических курортов на примере района Кавказских Минеральных Вод.

Показания и противопоказания для лечения больных на данных климатических курортах.

9.2.16 Климатические курорты. Характеристика приморских климатических курортов Крыма и Грузии. Показания и противопоказания для лечения больных на указанных климатических курортах.

9.2.17 Климатические курорты. Характеристика горных, равнинных лесных, с климатом пустынь климатических курортов. Показания и противопоказания для лечения больных на данных климатических курортах.

9.2.18 Климатические курорты. Характеристика климатокумысолечебных и с особыми факторами (лечебной нефтью и горячими газами) климатических курортов. Показания и противопоказания для лечения больных на таких климатических курортах.

9.2.19 Применение народных традиционных методов лечения в санаторно-курортных условиях (дельфинотерапия, иппотерапия, гомеопатия, суджок терапия, механотерапия, кинезотерапия, фитотерапия, лечебная педагогика).

9.2.20 Курортная поликлиника: функции и задачи. Институты курортологии история развития, задачи. Всесоюзное общество физиотерапевтов и курортологов – задачи; печатный орган общества – журнал «Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры».

9.3 Экзаменационные задачи по оказанию первой помощи при неотложных состояниях и несчастных случаях на курортах 9.3.1 У ребенка во время игры при ударе мячом возникло сильное носовое кровотечение. Определите вид травмы, установите вид кровотечения, какова последовательность оказания первой помощи?

9.3.2 На территории санатория Вы обнаружили человека без признаков жизни: сознание отсутствует, зрачки широкие, движение грудной клетки отсутствуют, пульс не прощупывается. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.3 Идущий впереди вас человек вскрикнул и упал. Рядом с пострадавшим, виден свисающий с электростолба оголенный электрический провод. Отмечено, что при этом руки и ноги сведены судорогой, нога касается электропровода. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.4 Из воды извлечен человек без признаков жизни. Пульс, дыхание и сердцебиение отсутствуют. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.5 При спуске с горы на лыжах человек упал. Возникли резкие боли в области голени. Встать на ногу не может, голень деформирована, целостность кожных покровов не нарушена. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.6 При автомобильной аварии пострадал человек. Одежда и лицо залиты кровью, на правом предплечье резаная рана размером 3 см, из которой пульсирующей струйкой вытекает алая кровь. Пострадавший в сознании, беспокоен, пульс и дыхание нормальное. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.7 В жаркий солнечный день человек, находящийся на пляже, внезапно почувствовал себя плохо. Резко побледнел, возникли головная боль, головокружение, рвота, одышка, шум в ушах. Слова произносит невнятно.

Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.8 Во время экскурсии по ботаническому саду у человека внезапно возникли чувство сверления, боли, ощущение скрежета в ухе. При осмотре глубоко в слуховом проходе обнаружено насекомое. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.9 В электропоезде внезапно ухудшилось состояние одного из пассажиров. Возникли сильные боли в области сердца, чувство нехватки воздуха, головокружение, слабость. Лицо бледное, испуганное, с капельками холодного пота, дыхание учащенное. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.10 В результате недосмотра ребенок в летнем лагере проглотил много таблеток анальгина. Какова первая медицинская помощь?

9.3.11 Человек длительное время находился на прогулке в горах, в тесной и холодной обуви при температуре воздуха от минус 15 до минус 20 °С. В номере санатория у него повысилась температура тела, появился озноб, возникли значительные боли в стопах. Стопы багрово-синюшного цвета, отечны, отек распространился на голени, на коже стоп имеются пузыри, наполненные жидкостью белого цвета. Чувствительность кожи пальцев отсутствует, при ощупывании стопы резко болезненны. Каков характер повреждения и тактика оказания первой помощи?

9.3.12 В гараже, не имеющем вентиляции, был обнаружен водитель экскурсионного автобуса, лежащий без сознания около автомашины с работающим мотором. Кожные покровы розового цвета, дыхание отсутствует, пульс не определяется, зрачки широкие. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.13 Человек сбит машиной. Получив удар, он упал и ударился головой о мостовую, о случившемся не помнит, жалуется на головную боль, головокружение, тошноту, рвоту. В затылочной области ушибленная рана, из слуховых проходов кровянистые выделения. Явных признаков повреждения костей нет. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.14 В результате поспешной еды в столовой санатория человек подавился, закашлялся и посинел. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.15 В результате неосторожного поведения около пасеки, ребенка ужалило несколько пчел в различные участки тела и лица. При осмотре кожные покровы в области укусов насекомых отечные, покрасневшие, отмечается зуд.

Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.16 В номере туристической базы был обнаружен лежащий на диване мужчина без сознания, дыхание у него шумное, с хрипами, слышимыми на расстоянии, пульс частый, слабый. Окна в комнате закрыты, на подоконнике флакон с аэрозолем хлорофоса. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.17 На игровой площадке летнего лагеря у одного ребенка возникло сильное возбуждение, движения его резки, хаотичны, кожные покровы бледные, пульс очень частый, зрачки расширены, периодически отмечалась рвота. Со слов других ребят установлено, что он ел какие-то ягоды. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.18 На туристической базе, в результате укусов неизвестной собакой, на нижних конечностях у женщины возникло много рваных ран, умеренно кровоточащих темной кровью. Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.19 При попытке разжигания костра с помощью бензина, произошел взрыв канистры с бензином. В результате загорания воспламенилась одежда на одном из отдыхающих. С помощью брезента пламя затушено.

Тлеющая одежда залита водой. Имеются ожоги лица. Состояние больного резко ухудшается: он заторможен, безучастен, пульс частый, дыхание поверхностное.

Определите вид несчастного случая, укажите порядок оказания первой помощи.

9.3.20 В лесу мужчину укусила змея. В области правой голени у пострадавшего видны две ранки от укуса. В области укуса сразу появился отек и сильная боль. Определите вид травмы, укажите порядок оказания первой помощи.