Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 1.3. Общая характеристика ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры 080500.68

БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы

1.3. Общая характеристика магистерской программы

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС по направлению подготовки 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы Электронный бизнес 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы Электронный бизнес 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы Электронный бизнес 5.1. Кадровое обеспечение.

5.2. Материально-техническое обеспечение.

5.3. Информационно-библиотечное обеспечение.

6. Характеристики среды Университета, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы Электронный бизнес 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 1. Общие положения Основная образовательная программа магистратуры (далее – 1.1.

магистерская программа) «ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС», реализуемая ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина»

по направлению подготовки 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Университетом с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы Электронный бизнес по направлению 080500.68 БИЗНЕСИНФОРМАТИКА Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;

Федеральный Закон Российской Федерации от 22.08.1996 № 125 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «29» декабря 2009 г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав Тамбовского государственного университета имени Г.Р.

Державина.

1.2. Общая характеристика магистерской программы 1.3. ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС 1.3.1. Цель магистерской программы Проведение модернизационных процессов в России оказало серьезное влияние на процессы подготовки кадров. Возросла актуальность эффективного кадрового сопровождения проводимых преобразований и возникла необходимость повышения уровня квалификации и деловой компетентности работников.

В настоящее время требуются принципиально новые профессии и квалификации. Появилась и постоянно увеличивается потребность в специалистах сочетающих навыки в области экономики, менеджмента и информационных технологий.

Современный бизнес остро нуждается в специалистах, способных отслеживать современные инфокоммуникационные технологии, внедрение которых может повысить эффективность бизнеса. Определять политику предприятий и организаций в области информационных систем, разработку совместных планов стратегического и ИКТ-развития предприятия, создавать информационные модели бизнес-процессов, определять состав и функции информационных систем, принимать обоснованные решения по поводу интеграции отдельных информационных систем. В настоящее время в Тамбовской области существует дефицит в кадрах такой квалификации.

БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА- это практико-ориентированная программа с большой исследовательской составляющей. Электронный бизнес, как самостоятельное направление подготовки магистров, возникло на основе развития информационных и коммуникационных технологий и является отражением существующей устойчивой тенденции виртуализации различных сфер деятельности. С развитием информационных технологий и охватом ими новых областей жизни и деятельности общества междисциплинарный характер электронного бизнеса будет усиливаться.

1.3.2. Срок освоения магистерской программы Нормативный срок освоения основных образовательных программ по направлению 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА для очной формы обучения составляет два года.

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы Электронный бизнес Общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах)* для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Сроки освоения ООП магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на пять месяцев относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

Профильная направленность ООП магистратуры определяется высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.

Таблица Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников Наименование ООП Квалификация (степень) Нормативный срок Трудоемкость освоения ООП (в зачетных Код в соот- Наименование (для очной формы единицах) обучения), вклюветствии с чая отпуск принятой классификацией ООП магистратуры *) одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;

**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы Электронный бизнес Лица, имеющие документ о высшем профессиональном образовании и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются Университетом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире, анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами и способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность;

- способен к саморазвитию, критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, повышению своей квалификации и мастерства;

- способен осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- способен работать с информацией из различных источников;

- способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций;

- способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней;

- - владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

- проводить анализ архитектуры предприятия, исследовать и анализировать рынок ИС и ИКТ;

- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом.

- проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ;

- проводить обследование деятельности и ИТ- инфраструктуры предприятий;

- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ;

- управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять процессами создания и использования информационных сервисов (контентсервисов);

- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности предприятия и управления процессами жизненного цикла ИТ- инфраструктуры предприятий;

- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия;

- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке;

формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в среде Интернет;

- защищать права на интеллектуальную собственность;

- организовывать управление малыми проектно-внедренческими группами;

- выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;

- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнеспроцессов;

- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления проектами;

- проектировать архитектуру электронного предприятия;

разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов;

- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования;

- использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования;

- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований;

- консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;

- консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных предприятий и их компонент;

- консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом;

- консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия;

- описывать целевые сегменты ИКТ-рынка;

- разрабатывать бизнес-планов создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ;

- использовать лучшие практики продвижения инновационных программно-информационных продуктов и услуг;

- создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере ИКТ.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника проектирование архитектуры предприятия;

стратегическое планирование развития ИС и ИКТ управления предприятием;

организацию процессов жизненного цикла ИС и ИКТ управления предприятием;

аналитическую поддержку процессов принятия решений для управления предприятием.

Программа подготовки магистров по направлению 080500.68 «БИЗНЕСИНФОРМАТИКА» ориентирована на подготовку квалифицированных руководителей и специалистов широкого профиля в области применения информационных систем, внедрения информационных технологий в бизнесе, в государственных, региональных, муниципальных органов управления, в банках, инвестиционных и коммерческих фирмах и организациях различного типа и общественных фондах.

Выпускники магистерской программы по БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКЕ работают:

в корпоративных структурах, в департаментах компаний, курирующих бизнес-аналитику и принятие бизнес-консалтинг, связанный с реорганизацией бизнеса с помощью информационных технологий 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника архитектура предприятия.

методы и инструменты создания и развития электронных предприятий и их компонент;

ИС и ИКТ управления бизнесом;

методы и инструменты управления жизненным циклом ИС и ИКТ;

инновации и инновационные процессы в сфере ИКТ;

электронный бизнес.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

инновационно- предпринимательская;

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника аналитическая:

анализ и моделирование архитектуры предприятий; выбор методологии и инструментальных средств для анализа и совершенствования архитектуры предприятий;

анализ потребностей заказчика в сфере ИКТ;

анализ соответствия бизнес-процессов и ИТ-инфрастуктуры стратегиям и целям предприятия;

анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ;

организационно-управленческая:

организация обследования архитектуры предприятия; разработка и реализация стратегии развития архитектуры предприятия;

управление разработкой электронных регламентов деятельности предприятий и его ИТ- инфраструктуры;

управление жизненным циклом ИТ- инфраструктуры предприятия; разработка рекомендаций по оптимизации затрат на обслуживание и развитие ИТ-инфраструктуры;

управление проектно-внедренческими группами; управление электронным предприятием и подразделениями электронного бизнеса несетевых компаний;

проектная:

проектирование архитектуры предприятия; разработка и внедрение компонентов архитектуры предприятия; управление проектами создания и развития архитектуры предприятия;

научно-исследовательская:

исследование и разработка моделей и методик описания архитектуры предприятия;

разработка методик и инструментальных средств создания и развития электронных предприятий и их компонент;

исследование и разработка методов совершенствования ИТинфраструктуры предприятия;

поиск и анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ;

консалтинговая:

аудит существующей архитектуры предприятия, е соответствия стратегическим целям предприятия, согласованности компонентов архитектуры;

консультирование по совершенствованию архитектуры предприятия;

консультирование по созданию электронного предприятия; аудит затрат на обслуживание и развитие ИТ-инфраструктуры предприятия;

консультирование по организация переходу к ИТ-аутсорсингу;

инновационно - предпринимательская:

управление инновационной и предпринимательской деятельностью в сфере ИКТ;

управление развитием инновационного потенциала предприятия;

педагогическая:

преподавание управленческих и ИТ-дисциплин; разработка образовательных программ и учебно-методических материалов по управленческим и ИТ- дисциплинам.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы Электронный бизнес по направлению 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK- 1);

способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

способен принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-3) способен свободно пользоваться иностранным языками, как средством профессионального общения (ОК -4);

способность к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям (ОК-5); владеет навыками публичной и научной речи (ОК- 6);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

аналитическая деятельность:

готовить аналитические материалы для оценки мероприятий и выработки стратегических решений в области ИКТ (ПК-1);

проводить анализ инновационной деятельности предприятия (ПК-2);

применять методы системного анализа и моделирования для анализа архитектуры предприятий (ПК-3);

организационно-управленческая деятельность: разрабатывать стратегию развития архитектуры предприятия (ГЖ-4); планировать процессы управления жизненным циклом ИТ - инфраструктуры предприятия и организовывать их исполнение (ПК-5);

управлять исследовательскими и проектно-внедренческими коллективами (ПК-6);

управлять электронным предприятием и подразделениями электронного бизнеса несетевых компаний (ПК-7); проектная деятельность:

проектировать архитектуру предприятия (ПК-8); разрабатывать и внедрять компоненты архитектуры предприятия (ПК-9);

научно-исследовательская деятельность:

проводить исследования и поиск новых моделей и методов совершенствования архитектуры предприятия (ПК-10);

проводить поиск и анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-11);

проводить научные исследования для выработки стратегических решений в области ИКТ (ПК-12);

организовывать самостоятельную и коллективную научно- исследовательскую работу (ПК-13);

консалтинговая деятельность:

консультировать по совершенствованию архитектуры предприятия (ПКконсультировать по вопросам развития ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-15);

инновационно-предпринимательская деятельность:

управлять инновационной и предпринимательской деятельностью в сфере ИКТ (ПК-16);

управлять внедрением инноваций для развития архитектуры предприятия (ПК-17);

педагогическая деятельность:

разрабатывать образовательные программы и учебно-методические материалы по управленческим и ИТ- дисциплинам (ПК-18);

проводить лекционные и практические занятия по управленческим и ИТдисциплинам (ПК-19).

МАТРИЦА

соответствия компетенций и составных частей ООП ВПО 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА Общекультурные компетенции Профессиональные компетенции 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы Электронный бизнес по направлению 080500.68 Бизнес-информатика В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080500.68 Бизнес-информатика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки 080500.68 Бизнес-информатика, включая теоретическое обучение, практики, НИР, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе ФГОС ВПО по направлению подготовки 080500.68 Бизнес-информатика.

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик, НИР), обеспечивающих формирование необходимых компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080500.68 Бизнес-информатика.

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками данной ООП ВПО с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО и особенностей магистерской программы Электронный бизнес.

Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.

ООП ВПО магистерской программы 080500.68 Бизнес-информатика содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП.

Примечания:

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА.

2) Курсовые работы (проекты), текущий контроль и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Наименование магистерской программы 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА Направление подготовки ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС Квалификация (степень) выпускника Магистр Нормативный срок обучения 2 года Наименование циклов, дисцив за- М.1 Общенаучный цикл Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору рий моделирования бизнес процессов М.2. Профессиональный цикл лом (продвинутый курс) ный бизнес в сфере информационных технологий»

Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору в коммерческих информационных сетях № Наименование циклов, дис- общая, агентные системы в электронном бизнесе на рынке ценных бумаг финансовом и управленческом ционных проектов М.3. Практики и научноисследовательская работа ной образовательной программы 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 080500.68 Бизнес-информатика Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по программе ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС Целью курса является освоение студентами основ фундаментальных Цель изучения знаний в области общей теории систем и системного анализа, теоредисциплины тическая и практическая подготовка их к работе в этой области.

Раздел ООП Общенаучный цикл Данная дисциплина логически и Место дисципли- методически взаимосвязана с другими дисциплинами, такими как ны в учебном пла- «Имитационное моделирование», «Программирование», «Математический анализ», «Линейная алгебра» «Объектно-ориентированный Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получае- Уметь:

мые в результате применять теорию систем и системного анализа для проектиосвоения дисцип- рования архитектуры предприятия;

Жизненный путь системы. Характеристика основных этапов жизненного пути системы. Система в переходных и критических состояниях. Отражение систем наукой. Моделирование систем различной природы. Математическое и кибернетическое моделирование систем. Проблемы проектирования, внедрения систем и управления ими. Системные аспекты проектировочной деятельности.

Содержание дис- Управленческая деятельность в свете системных идей. Аналитическая деятельность: технологический аспект. Сущность и технологии циплины аналитической деятельности. Характеристика основных разновидностей аналитической деятельности. Основы системного анализа Основные разновидности системного анализа Содержание и технология системного анализа. Роль системного подхода в науке и практике. Функции системности в науке. Системные идеи в практической жизни общества.

Виды учебной раЛекции, практические занятия, экзамен боты Используемые информационные, инструментальные Персональный компьютер, проектор и программные средства Формы текущего контроля успевае- Опрос мости студентов Форма промежусеместр – экзамен точной аттестации Принятие решений - основа любого управления. Решения принимают инженеры, экономисты, менеджеры, политики и домохозяйки.

Поэтому знание основ теории принятия решений необходимо всем, кто связан с управлением. А управляет каждый из нас - хотя бы саЦель изучения дисциплины Основная цель преподавания дисциплины - познакомить студентов с основными понятиями и методами теории принятия решений, с классами задач, которые могут быть решены с их помощью.

Место дисципли- Общенаучный цикл ны в учебном плане Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины студент должен: знать методоЗнания, умения и логию системного подхода; этапы процесса принятия решений; менавыки, получае- тоды принятия решений в условиях определенности, неопределенмые в результате ности, в сложных ситуациях; уметь строить математическую модель освоения дисцип- задачи принятия решений; выбрать метод решения задачи принятия решений; решать задачи принятия решений с помощью математичелины Транспортная задача и задача о назначениях. (что общего, чем отличается). Идея и обозначения венгерского метода для задачи выбора.

(эквив. матрицы, независимые нули). Алгоритм венгерского метода.

Задача МП в условиях неопределенности. Теоретико-вероятностные понятия. Задачи стохастического программирования (постановка, группы методов). Общий подход к решению оптимизационной задачи без ограничений. Классификация и общая схема методов безусловной оптимизации. Метод покоординатного спуска. Методы первого порядка (градиентные методы). (недостатки, метод наискорейшего). Методы проекций и методы второго порядка (метод Ньютона). Условная оптимизация. Необходимые условия минимума.

Обобщенная задача Лагранжа. Задача Лагранжа и метод множителей Лагранжа. Задача выпуклого программирования. Общая схема методов условной оптимизации. Задача ЛП для нахождения возможного направления. Критерий оптимальности. Каноническая задача ВП.

Содержание дисАлгоритм метода возможных направлений. Метод Зойтейндейка.

циплины Определение начального допустимого решения в методе возможных направлений. Теория игр (основные понятия, терминология). Решение матричной игры (принцип гарантированного результата). Игра в смешанных стратегиях. Пара двойственных задач ЛП, эквивалентных матричной игре. Динамическое программирование. Основные понятия. Принцип оптимальности. Уравнение Беллмана. Вычислительная схема метода ДП. Задача распределения ресурсов. Задача о замене оборудования. Задачи ЦЛП (задача о рюкзаке в двух постановках). Многокритериальная оптимизация. Эффективное решение.

Скаляризация в многокритериальной оптимизации. Игровой подход к двойственности. (современ. тенденции). Теорема об эквивалентности матричной игры паре двойственных задач ЛП. Последовательная оптимизация для многокритериальных задач. Метод последовательных уступок. Квадратичное программирование (постановка задачи).

Задача КП. Решение ЗКП (теорема Куна-Таккера). Задачи дискретной оптимизации. Метод ветвей и границ, алгоритм Литтла для задачи о коммивояжере.

Виды учебной раЛекции, практические занятия, экзамен боты Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежусеместр – экзамен точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины М1 Методология и инструментарий моделирования бизнес-процессов Целью курса является освоение студентами методологии и инструментария моделирования бизнес-процессов теоретическая и практиЦель изучения ческая подготовка их к работе в этой с системами моделирование дисциплины Данная дисциплина логически и методически взаимосвязана с друМесто дисциплигими дисциплинами, такими как «Теория систем и системный ананы в учебном плализ», «Теория принятии решений», «Управление жизненным цикне способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень (ОК-1);

Формируемые применять методы системного анализа и моделирования для компетенции анализа архитектуры предприятия (ПК-3) совершенствование архитектуры предприятия (ПК-10) технологий на эффективность деятельности предприятий и организаций;

виды контента информационных ресурсов предприятия и ИнЗнания, умения и навыки, получаеУметь:

мые в результате освоения дисципуправлении и ИКТ;

лины самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменения научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

управлять инновационной и предпринимательской деятельностью в сфере ИТК навыками управления электронным предприятием и подразделениями электронного бизнеса;

Менеджмент в разработке программных изделий. Функциональные роли в коллективе разработчиков. Ключевые роли коллектива разработчиков и задача определения кадровых ресурсов проекта. Принципы построения системы деятельностей программного проекта.

Методологические стратегии. Жизненный цикл программного изделия и его модели. Модели традиционного представления о жизненном цикле. Производственные функции в моделировании жизненного цикла: модель фазы-функции. Моделирование объектноориентированного жизненного цикла программных проектов. Технологические аспекты развития программных систем в моделях жизненного цикла. Модели жизненного цикла в некоторых реальных Содержание дис- методологиях программирования. RUP - структура и навигация.

RUP содержание дисциплин. Адаптация RUP в проекте. Дисциплициплины на RUP «Требования». Модель сценариев использования. Проблемы оперирования требованиями. Принципы и приемы оперирования требованиями. Концептуальная база проекта как основа его развития. Принципы и приемы оперирования требованиями. Концептуальная база проекта: управление рисками и качеством, отслеживание связей. Планирование и контроль развития проекта. Цикл управления проектом. Результативность программистской проектной деятельности. Уровни знаний, умений и навыков как основа деятельности по руководству коллективом. Принятие решений, согласованное с коллективом разработчиков. Принятие решений в условиях борьбы Виды учебной раЛекции, лабораторные занятия, зачет, экзамен боты Используемые информационные, Лабораторные классы должны быть оборудованы компьютерами, инструментальные проектором.

программные Программа IBM Rational Software Modeler средства Формы текущего контроля успевае- Опрос мости студентов Форма промежусеместр 9 – зачет точной аттестации Целью освоения дисциплины "Иностранный язык (английЦель изучения ский)" является обучение практическому владению общеразгодисциплины Место дисциплины в учебном плане способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальФормируемые компетенции Знания, умения и лексику профессиональной сферы в объеме 1500-1700 лексиченавыки, получаемые в результате освоения лексико-грамматическиие явления характерные для языка спедисциплины особенности употребления свободных и устойчивых словосочетаний в профессиональной сфере общения;

понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации;

Содержание дисциплины Виды учебной работы Лабораторные классы должны быть оборудованы компьютеИспользуемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости обучении говорению, дидактические и интеллектуальные игры, студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Целью освоения дисциплины "Иностранный язык (немецкий)" Цель изучения является обучение практическому владению общеразговорной дисциплины повседневном и профессиональном общении. Будущие магистры приобретают умения и навыки во всех видах речевой деятельности - говорение, письмо, аудирование. Параллельно с Дисциплина «Иностранный язык (немецкий)» относится к обМесто дисциплины в учебном плане способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальФормируемые компетенции способен свободно пользоваться иностранными языками, как Знания, умения и лексику профессиональной сферы в объеме 1500-1700 лексиченавыки, получаемые в результате освоения лексико-грамматическиие явления характерные для языка спедисциплины особенности употребления свободных и устойчивых словосочетаний в профессиональной сфере общения;

правила составления корреспонденции в рамках изучаемого понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации;

делать презентации (в т.ч. с использованием мультимедийных Содержание дисципли- Визит в страну (прибытие и возвращение). Деловая командировка. Гостиничный бизнес.

Виды учебной работы Лабораторные классы должны быть оборудованы компьютеИспользуемые информационные, инструментальные и программные средства Компьютерные технологии и информационные технологии Формы текущего контроля успеваемости обучения английскому языку, деловая игра, ролевые игры при обучении говорению, дидактические и интеллектуальные игры, студентов Форма промежуточной аттестации Целью освоения дисциплины "Иностранный язык (французЦель изучения ский)" является обучение практическому владению общеразгодисциплины ворной тематикой для активного применения иностранного языка в повседневном и профессиональном общении. Будущие деятельности - говорение, письмо, аудирование. Параллельно с формированием и закреплением умений и навыков происходит Место дисциплины в Дисциплина «Иностранный язык (французский)» относится к учебном плане способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальФормируемые компетенции способен свободно пользоваться иностранными языками, как Знания, умения и навыки, получаемые в лексику профессиональной сферы в объеме 1500-1700 лексических единиц;

результате освоения лексико-грамматическиие явления характерные для языка спедисциплины особенности употребления свободных и устойчивых словосочетаний в профессиональной сфере общения;

правила составления корреспонденции в рамках изучаемого о жанрах письменных произведений языка специальности;

читать и переводить литературу по экономической тематике;

понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации;

делать презентации (в т.ч. с использованием мультимедийных навыком написания аннотации статей на профессиональные Содержание дисципли- Коммерческая деятельность. Организация банковского дела во Франции. Грамматика (повторение): Французское предложены ние. Существительные, прилагательные, артикли. Глаголы (наст. время, вопросительная форма, отрицательная форма, ограничительный оборот, ближайшее будущее время). Местоимения. Местоимнные прилагательные.

Международные выставочные салоны. Деловые переговоры.

Грамматика (повторение): Французское предложение. Существительные, прилагательные, артикли. Глаголы (наст. время, вопросительная форма, отрицательная форма, ограничительный оборот, ближайшее будущее время). Местоимения. Местоимнные прилагательные.

Торговая палата и промышленность Франции. Грамматика (повторение): глагол (infinitif, pass compos, imparfait, pass immdiat, futur simple). Местоимнные глаголы. Предлоги.

Виды учебной работы Лабораторные классы должны быть оборудованы компьютеИспользуемые информационные, инструментальные и программные средства Компьютерные технологии и информационные технологии Формы текущего контроля успеваемости обучения английскому языку, деловая игра, ролевые игры при обучении говорению, дидактические и интеллектуальные игры, студентов Форма промежуточной аттестации Профессиональный иностранный язык (английский) Целью освоения дисциплины " Профессиональный иностранЦель изучения ный язык (английский)" является обучение практическому владисциплины иностранного языка в повседневном и профессиональном общении. Будущие магистры приобретают умения и навыки во всех видах речевой деятельности - говорение, письмо, аудирование. Параллельно с формированием и закреплением умений и навыков происходит изучение системных закономерностей Место дисциплины в Дисциплина «Профессиональный иностранный язык (английский)» относится к блоку дисциплин по выбору общенаучного учебном плане способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальФормируемые компетенции способен свободно пользоваться иностранными языками, как Знания, умения и навыки, получаемые в лексику профессиональной сферы в объеме 1500-1700 лексических единиц;

читать и переводить литературу по экономической тематике;

понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации;

делать презентации (в т.ч. с использованием мультимедийных навыком работы с моно-, билингвальными словарями по языку навыком написания аннотации статей на профессиональные Содержание дисципли- Brands. Текст «Производство аутсорсинг».

Аудирование: Интервью с консультантом по брэндингу.

Грамматика и лексика: Настоящее время групп Simple, Continuous. Слова и выражения для обсуждения брэнда и продукта.

Навыки общения: Обсуждение продвижение товара, любимых Письмо: Особенности написания электронного письма необходимые для путешествия. Британский и американский лучшую гостиницу для семинара во Франции. Договариваемся Письмо: Особенности написания электронного письма.

Organisation. Текст «Гибкость и приспособляемость на рабочем месте».

Аудирование: Интервью с партнером по консультированию вопросов управления.

Грамматика и лексика: Устойчивые выражения. Слова и выражения для описания структуры компании.

клиентских услуг. Важность статуса. Знакомство и представление.

Аудирование: Интервью с руководителем отдела по коммерческим трансфертным платежам.

Грамматика и лексика: Прошедшее время групп Simple, Настоящее совершенное время. Устойчивые слова и выражения, Навыки общения: Обсуждение изменений в общем и на рабочем месте. Стрессовые ситуации. Проведение собраний.

Компьютерные технологии и информационные технологии Виды учебной работы обучении говорению, дидактические и интеллектуальные игры, Материально-техническое обеспечение дисциплины включает Используемые в себя учебные лаборатории и классы, оснащенные современинформационные, ными компьютерами, объединенными локальными вычислиинструментальные и тельными сетями с выходом в Интернет. На занятиях по ангпрограммные средства лийскому языку обязательным условием является использование мультимедийных средств, дисков и других электронных носителей, нацеливающих на эффективное обучение и повышение компетенций студентов. Обучающемуся предоставляется возможность практической работы. В соответствии с ООП дисциплина должна быть поддержана соответствующими лицензионными программными продуктами. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, обеспечивает выход в сеть Интернет.

Формы текущего контроля успеваемости студентов в результате изучения всей дисциплины или ее части.

студентов Форма промежуточной аттестации Профессиональный иностранный язык (немецкий) Целью освоения дисциплины " Профессиональный иностранЦель изучения ный язык (немецкий)" является обучение практическому владисциплины дению общеразговорной тематикой для активного применения иностранного языка в повседневном и профессиональном общении. Будущие магистры приобретают умения и навыки во всех видах речевой деятельности - говорение, письмо, аудирование. Параллельно с формированием и закреплением умений и навыков происходит изучение системных закономерностей Место дисциплины в Дисциплина «Профессиональный иностранный язык (немецкий)» относится к блоку дисциплин по выбору общенаучного учебном плане способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальФормируемые компетенции способен свободно пользоваться иностранными языками, как Знания, умения и навыки, получаемые в лексику профессиональной сферы в объеме 1500-1700 лексических единиц;

читать и переводить литературу по экономической тематике;

понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации;

делать презентации (в т.ч. с использованием мультимедийных навыком работы с моно-, билингвальными словарями по языку навыком написания аннотации статей на профессиональные Содержание дисципли- Виды современных предприятий. Поглощение и слияние фирм.

Заключение и условия контрактов. Выставочные мероприятия Компьютерные технологии и информационные технологии Виды учебной работы обучении говорению, дидактические и интеллектуальные игры, Материально-техническое обеспечение дисциплины включает Используемые в себя учебные лаборатории и классы, оснащенные современинформационные, ными компьютерами, объединенными локальными вычислиинструментальные и тельными сетями с выходом в Интернет. На занятиях по ангпрограммные средства лийскому языку обязательным условием является использование мультимедийных средств, дисков и других электронных носителей, нацеливающих на эффективное обучение и повышение компетенций студентов. Обучающемуся предоставляется возможность практической работы. В соответствии с ООП дисциплина должна быть поддержана соответствующими лицензионными программными продуктами. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, обеспечивает выход в сеть Интернет.

Формы текущего контроля успеваемости студентов в результате изучения всей дисциплины или ее части.

студентов Форма промежуточной аттестации Профессиональный иностранный язык (французский) Целью освоения дисциплины " Профессиональный иностранЦель изучения дисциплины владению общеразговорной тематикой для активного применения иностранного языка в повседневном и профессиональном всех видах речевой деятельности - говорение, письмо, аудирование. Параллельно с формированием и закреплением умений и в Дисциплина «Профессиональный иностранный язык (французМесто дисциплины учебном плане способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальФормируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в лексику профессиональной сферы в объеме 1500-1700 лексических единиц;

читать и переводить литературу по экономической тематике;

понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации;

делать презентации (в т.ч. с использованием мультимедийных навыком работы с моно-, билингвальными словарями по языку навыком написания аннотации статей на профессиональные Содержание дисципли- Внешняя торговля Франции. Торгово-промышленная палата.

Экономический обзор регионов Франции. Деловые переговоры.

Компьютерные технологии и информационные технологии Виды учебной работы обучения французскому языку, деловая игра, ролевые игры при обучении говорению, дидактические и интеллектуальные игры, Материально-техническое обеспечение дисциплины включает Используемые в себя учебные лаборатории и классы, оснащенные современинформационные, ными компьютерами, объединенными локальными вычислиинструментальные и тельными сетями с выходом в Интернет. На занятиях по ангпрограммные средства лийскому языку обязательным условием является использование мультимедийных средств, дисков и других электронных носителей, нацеливающих на эффективное обучение и повышение компетенций студентов. Обучающемуся предоставляется возможность практической работы. В соответствии с ООП дисциплина должна быть поддержана соответствующими лицензионными программными продуктами. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, обеспечивает выход в сеть Интернет.

Формы текущего контроля успеваемости студентов в результате изучения всей дисциплины или ее части.

студентов Форма промежуточной аттестации Цель изучения дисциплины право» является совершенствование общих теоретических знаний, полученных студентами в процессе процессов и совершенствование навыков реферирования правовых документов, статей, книг. Необходимые теоретические знания и практические навыки, отработанные в процессе изучения учебного курса информационного права для каждого специалиста с высшим в Дисциплина «Информационное право» относится к блоку дисМесто дисциплины учебном плане способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальФормируемые компетенции способен свободно пользоваться иностранными языками, как Знания, умения и В результате освоения курса студент должен знать:

навыки, получаемые в основные закономерности возникновения и развития информационного общества;

результате освоения основные этапы регулирования информационного общества;

дисциплины содержание основополагающих институтов и элементов информационного права проявляющихся в сфере государственного, гражданского, уголовного, потребительского, предпринимательского, процессуального и иных отраслей права;

развитие структурных элементов и механизм функционирования информационного общества.

анализировать причинно-следственные изменения этапов развития информационного общества, а также развитие отдельных оценивать юридическое значение актов, принимаемых в англосаксонской и континентальной системе информационного права;

правильно анализировать информационные процессы государственно правовой жизни России.

применять полученные умения пользователя Интернет, СПС «ГАРАНТ», «КонсультантПЛЮС» при изучении других общетеоретических и специальных дисциплин.

Знать процессуальные особенности использования информационных технологий в криминалистике.

использовать информационные технологии в научноисследовательской работе и практической жизни.

Содержание дисципли- Роль информации в обществе. Информация и право. Понятие и система информационного права. Информационное законоданы тельство. Предмет, метод, принципы информационного права.

Тайны. Правовое регулирование массовой информации. Правовое регулирование архивной и библиотечной деятельности.

Правовое регулирование телекоммуникаций. Правовое регулирование программных продуктов и услуг. Правовое регулирование информационной безопасности. Ответственность за информационные правонарушения Компьютерные технологии и информационные технологии Виды учебной работы обучения информационному праву, ролевые игры коммуникативные игры.

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает Используемые в себя учебные лаборатории и классы, оснащенные современинформационные, ными компьютерами, объединенными локальными вычислиинструментальные и тельными сетями с выходом в Интернет. На занятиях по ангпрограммные средства лийскому языку обязательным условием является использование мультимедийных средств, дисков и других электронных носителей, нацеливающих на эффективное обучение и повышение компетенций студентов. Обучающемуся предоставляется возможность практической работы. В соответствии с ООП дисциплина должна быть поддержана соответствующими лицензионными программными продуктами. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, обеспечивает выход в сеть Интернет.

Формы текущего контроля успеваемости студентов в результате изучения всей дисциплины или ее части.

студентов Форма промежуточной аттестации

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Целью освоения дисциплины является получение необхоЦель изучения димых и достаточных знаний по темам дисциплины; поиск и анадисциплины лиз источников; ознакомление с наиболее используемыми методами анализа и разработки архитектуры предприятия.

Дисциплина «Архитектура предприятия» относится к дисциМесто дисциплины плинам естественнонаучного цикла. Для усвоения материала по в учебном плане курсу студенты должны в достаточной мере обладать знаниями, полученными в рамках дисциплины «Математика» и «Теоретические основы информатики», «Базы данных», «Архитектура корпоративных информационных систем».

дисциплины «Численные методы», формируют общую культуру студентов, общенаучную и специальную подготовку бакалавров, а также предлагают для изучения и последующего применения в работе богатый спектр исследовательских методов, применявшихся в науке. Изучение курса способствует развитию у студента технического мышления, развивает навыки установления причинно-следственных связей явлений, обоснования приоритетов в условиях ориентации на конкретные цели и наличия определенных ограничений.

Формируемые ком- ПК-1, 3, 4, 8, 9, 10, 14, 15, 16, петенции Знания, умения и Знать: основные методы анализа и разработки архитектуры получае- предприятия и их реализацию на языках программирования и с навыки, мые в результате помощью специализированного программного обеспечения.

освоения дисципли- Уметь: использовать полученные знания и навыки в учебном процессе и дальнейшей профессиональной деятельности.

Владеть: навыками логического мышления, понимать исторически возникшие трудности реализации методов архитектуры предприятия, знать способы преодоления этих трудностей.

Содержание дисци- Бизнес и информационные технологии. Роль ИТ в бизнесе, актуальность проблемы разработки ИТ-стратегии и ИТ-архитектуры, плины роль ИТ-стратегии и ИТ-архитектуры в изменениях бизнеса, эволюции ИТ, бизнес-стратегий, портфель инвестиций.

ИТ-бюджеты и новые технологии Динамика затрат на ИТ, распределение расходов на ИТ по отраслям, основные экономические критерии и характеристики, локальные и глобальные кривые Архитектура предприятия: основные определения Общие характеристики понятий "Архитектура ИТ" и "Архитектура предприятия", а также сопутствующих понятий (уровень описания, концепции эволюции и др.) Интегрированная концепция и уровни абстракции. Контекст, уровни абстракции, управление архитектурой, общие элементы Элементы Архитектуры предприятия. Бизнес-архитектура и архитектура информации. Основные принципы, модели и стандарты архитектуры, модели описания архитектуры.

Архитектура приложений. Архитектуры прикладных систем предприятия, контекст управления портфелем прикладных систем, модели и инструменты управления портфелем приложений.

Контекст и основные элементы технологической архитектуры, Методики описания архитектур. Модели Захмана и Gartner, методики META Group и TOGAF, Методики Microsoft и другие.

Выбор "оптимальной" методики. Процесс разработки архитектур:

цели и задачи, общая схема Задачи проектирования архитектуры, этапы, основные элементы, общая схема процесса разработки архитектуры. Процесс разработки архитектур: управление и контроль. Элементы и методы управления и контроля, организационные вопросы, анализ затрат и несоответствий. Gap-анализ, внедрение Процесс разработки архитектур: оценка зрелости, детализация и распределение усилий. Инструментальные средства и мониторинг технологий. Рассмотрены характеристики уровней организации, качественные и количественные критерии "хорошей" архитектуры, инструментальные средства.

Виды учебной работы Во время самостоятельной работы по пройденному материаИспользуемые информационные, ин- лу студенты изучают основную и дополнительную литературу, а струментальные и также методические пособия, представленные в библиотеке ТГУ программные сред- имени Г.Р. Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время лекционных занятий. В качества стве индивидуального подхода возможна подготовка докладов и рефератов по отдельным темам дисциплины с использованием дополнительной литературы и ресурсов Интернета. Дважды в семестр обучающийся проходит тестирование с использованием Интернета. Промежуточное тестирование проводится в локальной сети компьютерных классов ТГУ имени Г.Р. Державина.

мультимедийного оборудования. Для подготовки рефератов используются сетевые справочные источники. Промежуточный и итоговый контроль (тесты, лабораторные работы и практические занятия) осуществляются с использованием компьютерной техники, локальных и глобальных сетей.

Аннотация рабочей программы дисциплины Управление жизненным циклом информационных систем Целями освоения дисциплины УЖЦИС являются:

Цель изучения формирование мировоззрения, позволяющего профессионально дисциплины ориентироваться в быстро меняющейся информационной сфере;

приобретение умения использовать информационные технологии для получения, обработки и передачи информации в области умение реализовывать простейшие экономические модели Место дисциплины Дисциплина включена в естественнонаучный блок, региональный в учебном плане Теоретической и практической основой для изучения курса УЖЦИС является дисциплина «Информатика».

Формируемые ком- ПК-1, ПК-5, ПК-7, ПК-11, ПК- 12, ПК-15, ПК-16.

петенции Знания, умения и навыки, получаеосновные понятия и современные принципы работы с деловой мые в результате информацией, а также иметь представление о корпоративных освоения дисциплиинформационных системах и базах данных;

применять информационные технологии для решения управленческих задач;

Содержание дисци- Архитектура экономических информационных систем. Информационное обеспечение ЭИС. Технологические процессы обраплины ботки экономической информации. Интеллектуальные системы и технологии обработки данных. Инструментальные средства финансового менеджмента предприятия. BI-решения эффективного управления экономическими объектами. Обзор специализированных информационных систем.

Виды учебной рабо- Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Используемые ин- Инструментальные средства:

формационные, ин- - Компьютерная аудитория (наличие доступа в Интернет);

струментальные и - проектор;

программные сред- - экран.

ства Формы контроля успеваемости студентов Форма точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины научный семинар «Электронный бизнес в сфере информационных технологий»

Формирование у студентов представления о виртуальной среде в Цель изучения целом и по особенностям функционирования электронного бизнеса, дисциплины включая индустрию создания и использования новых информационных технологий и продуктов, телекоммуникационных технологий и продуктов, телекоммуникационных услуг, электронного бизнеса, электронных рынков, телебанкинга в различных странах и регионах.

Место дисципли- Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курны в учебном пла- са: Основы предпринимательской деятельности. Основы информатики. Сетевая экономика. Электронная коммерция Формируемые компетенции Иметь представление: об особенностях реализации процессов Знания, умения и электронной коммерции в различных странах, способах эффективнавыки, получаеного взаимодействия участников электронной коммерции в условимые в результате ях нормативно-правового обеспечения различных стран;

освоения дисципЗнать: Технологии и особенности реализации проектных решений лины электронной коммерции; медиапланирование в Интернете; особенности применения авторского права в Интернете.

Уметь: Проводить тестирование деятельности в Интернете и эффективно реализовывать проекты электронного бизнеса с учетом Содержание дис- Концепция и модели предпринимательской деятельности в Интернет. Особенности продажи товаров и предоставления услуг по кациплины тегориям товаров и услуг Место Интернет-маркетинга в общем маркетинге компании Реклама в Интернет Методы медиапланирования в Интернет. Таргетинг. Анализ эффективности маркетинга и Виды учебной ра- Лабораторные, домашние, контрольные работы боты Специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные Используемые информационные, классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами инструментальные обучения.

и программные средства Формы текущего Лабораторные, домашние, контрольные работы контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Предпринимательство и модели бизнеса в Интернет Развить системное мышление слушателей путем детального анализа Цель изучения подходов к математическому моделированию и сравнительного дисциплины Ознакомить слушателей с математическими свойствами моделей и методов оптимизации, которые могут использоваться при анализе и решении широкого спектра экономических задач.

Место дисципли- Учебная дисциплина «Предпринимательство и модели бизнеса в ны в учебном пла- Интернет» входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин; данная дисциплина опирается на предшествуюне щие ей дисциплины “Математический анализ” и “Линейная алгебра”; данная дисциплина является предшествующей для следующий дисциплин: Макроэкономика, Микроэкономика, Теория отраслевых рынков, Экономика общественного сектора, Институционная экономика, Теория вероятностей, Эконометрика, Математическая статистика.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеФормируемые дующих профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, компетенции Знания, умения и Знать: основные принципы и математические методы анализа решений навыки, получаеУметь: выбирать рациональные варианты действий в практических мые в результате задачах принятия решений с использованием экономикоосвоения дисципматематических моделей лины Владеть: иметь представление о проблематике и перспективах развития теории принятия решений как одного из важнейших направлений, связанных с созданием и внедрением новых информационных технологий Содержание дис- Особенности предпринимательства в Интернет. Методы и модели ведения бизнеса в Интернет. Торгово-технологический процесс.

циплины Модели торгового процесса. Основы товароведения. Розничная электронная коммерция. Категории товаров в электронной коммерции. Потребительская аудитория Интернет-магазинов. Организация Интернет-магазина. Организация электронной коммерции в секторе В2В. Услуги в Интернет. Подъм и организация собственного бизнеса в Интернет Виды учебной ра- Лабораторные, домашние, контрольные работы боты Специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные Используемые информационные, классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами инструментальные обучения.

и программные средства Формы текущего Лабораторные, домашние, контрольные работы контроля успеваемости студентов Форма промежу- зачет точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Технологические основы разработки и управления интернет-проектами Целью курса является освоение студентами основ фундаментальных знаний в области технологических основ разработки и управления Цель изучения интернет-проектами, теоретическая и практическая подготовка их к дисциплины Данная дисциплина логически и методически взаимосвязана с друМесто дисципли- гими дисциплинами, такими как «Предпринимательство и модели ны в учебном пла- бизнеса в интернет», «Управление жизненным циклом (продвинутый курс)», «Методология и инструментарий моделирования бизнесне процессов», «Управление жизненным циклом (продвинутый курс)».

Формируемые компетенции методологию построения моделей сложных систем;

Знания, умения и модели представления и обработки знаний, системы принятия решенавыки, получае- ний;

мые в результате методы оптимизации и принятия проектных решений.

освоения дисцип- Уметь:

принимать организационно-управленческие решения и готов нести лины за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях;

методами исследования и поиска новых моделей и методов совершенствования архитектуры предприятия Менеджмент в разработке программных изделий. Функциональные роли в коллективе разработчиков. Ключевые роли коллектива разработчиков и задача определения кадровых ресурсов проекта. Принципы построения системы деятельностей программного проекта.

Методологические стратегии. Жизненный цикл программного издеСодержание дислия и его модели. Модели традиционного представления о жизненциплины ном цикле. Производственные функции в моделировании жизненного цикла: модель фазы-функции. Моделирование объектноориентированного жизненного цикла программных проектов. Технологические аспекты развития программных систем в моделях жизненного цикла Модели жизненного цикла в некоторых реальных методологиях программирования. RUP - структура и навигация.

Виды учебной раЛекции, лабораторные занятия, экзамен боты Используемые информационные, Лабораторные классы должны быть оборудованы компьютерами, инструментальные проектором.

программные Платформа SAP NetWeaver средства Формы текущего контроля успевае- Опрос мости студентов Форма промежусеместр 10 – зачет точной аттестации Формирование у студентов представления о виртуальной среде в Цель изучения целом и по особенностям моделирования электронного бизнеса, дисциплины включая индустрию создания и использования новых информационных технологий и продуктов, телекоммуникационных технологий и продуктов, телекоммуникационных услуг, электронного бизнеса, электронных рынков, телебанкинга в различных странах и регионах.

Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса Место дисциплиданной дисциплины. Основы предпринимательской деятельности ны в учебном плаОсновы информатики Сетевая экономика Электронная коммерция Формируемые Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слекомпетенции дующих профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, Иметь представление: об особенностях реализации процессов Знания, умения и электронной коммерции в различных странах, способах эффективнавыки, получаеного взаимодействия участников электронной коммерции в условимые в результате ях нормативно-правового обеспечения различных стран;

и программные средства Формы текущего Лабораторные, домашние, контрольные работы контроля успеваемости студентов Форма промежу- зачет точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Анализ поведения потребителя в коммерческих информационных сетях Учебная дисциплина «Анализ поведения потребителя в коммерчеЦель изучения ских информационных сетях» призвана ознакомить учащихся с осдисциплины новными направлениями развития технологий электронной коммерции, теоретическими и практическими аспектами их использования, перспективами и нерешенными вопросами в этой сфере.

В рамках дисциплины изучается история и предпосылки выделения электронной коммерции в отдельную отрасль человеческой деятельности, вводится терминология и стандарты электронной коммерции, составляется представление о ее структуре, специфике и Место дисципли- Дисциплина относится к циклу дисциплин специализации основной ны в учебном пла- образовательной программы (ООП).

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплине Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

Формируемые Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слекомпетенции дующих профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, Знания, умения и иметь представление об электронной коммерции, ее предметнавыки, получае- ной области и методах осуществления;

мые в результате знать термины, понятия и суть основных проблем, рассматриосвоения дисцип- ваемых в курсе;

лины уметь применять на практике полученные в ходе изучения иметь навыки использования электронных систем взаиморасчетов, автоматизированных систем управления ресурсами предприятий, интернет-магазинов, торговли на электронных аукционах, создания собственных коммерческих интернет-проектов и представления их на финансирование в интернет-инкубаторах;

Содержание дис- Информационные сети. Виды электронной коммерции: B2B, B2C, C2C. Примеры реализации.. Модели электронной коммерции. Рециплины инжиниринг бизнес-процессов. Аутсорсинг. Стратегическое бизнеспланирование. Разработка бизнес-плана. Сетевая архитектура. EDI – электронный обмен данными. Информационная безопасность.

Системы защиты информации в Интернете. Стандарты защиты данных. Обзор основных технологий и стандартов: клиент-сервер, HTML, Java, XML. Интернет-сервисные службы. Основы безопасности электронной коммерции Виды учебной ра- Лабораторные, домашние, контрольные работы боты Специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные Используемые информационные, классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами инструментальные обучения.

и программные средства Формы текущего Лабораторные, домашние, контрольные работы контроля успеваемости студентов Форма промежу- зачет точной аттестации Целью освоения дисциплины «Исследования в Интернет» являЦель изучения дисциплины - ознакомление студентов с принципами интернет-маркетинга, с инструментами маркетинга, которые используются при продвижении сайта, анализа рынка и конкурентной среды.

Дисциплина включена в профессиональный цикл, дисциплина по Место дисциплины в учебном плане Теоретической основой для изучения курса «Управление интернет-проектами» являются дисциплины «Проектирование интернет-маркетинга».

Формируемые комПК-1, 2, 6, 11, 12, 15, петенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате информацией, а также иметь представление о корпоративных освоения дисципли- информационных системах и базах данных;

применять информационные технологии для решения управленческих задач;

Содержание дисци- Интернет-реклама. Виды рекламных носителей в Интернет. Проектирование систем электронной коммерции. Инфраструктура плины интернет-маркетинга. Оценка экономической эффективности работы сайта.

формационные, ин- - Компьютерная аудитория (наличие доступа в Интернет); - прострументальные и ектор; - экран.

программные сред- Программные средства:

ства Формы контроля успеваемости студентов Форма точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Целью освоения дисциплины «Исследования в Интернет» являЦель изучения дисциплины - ознакомление студентов с принципами интернет-маркетинга, с инструментами маркетинга, которые используются при продвижении сайта, анализа рынка и конкурентной среды.

Дисциплина включена в профессиональный цикл, дисциплина по Место дисциплины в учебном плане Теоретической основой для изучения курса «Исследования в Интернет» являются дисциплины «Проектирование интернетмаркетинга».

Формируемые комПК-1, 2, 6, 11, 12, 15, петенции Знания, умения и навыки, получаеосновные понятия и современные принципы работы с деловой мые в результате информацией, а также иметь представление о корпоративных освоения дисциплиинформационных системах и базах данных;

применять информационные технологии для решения управленческих задач;

Теория интернет-маркетинга. Электронная коммерция. ИнфраСодержание дисциструктура интернет-маркетинга. Интернет-аудитория.

плины Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы Инструментальные средства: Компьютерная аудитория (налиИспользуемые инчие доступа в Интернет); проектор; экран.

формационные, инструментальные и Программные средства:

программные средили MS Office 2010.

ства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины изучения Познакомить студентов с основами технического и научного Цель творчества и инженерной деятельности, с методами и критериядисциплины ми оценки творческой деятельности, с основами методологии организации проведения научных исследований. Обучить основам теории и практики научного поиска, оформления результатов научной работы и передачи информации. Научить приемам проведения анализа технических систем (ТС), выявлению задач, решению задач, прогнозированию дальнейшего развития ТС, системному видению мира.

Место дисципли- Профессиональный. Дисциплина по выбору ны в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и Знать:

навыки, получае- содержание основных понятий технологии изобретательства;

основы технического и научного творчества и инженерной деямые в результате технологии поиска и отбора новых технических решений;

методы изобретательства и охраны интеллектуальной собственности;

использовать технологии поиска и отбора новых технических решений;

использовать методы планирования и организации измерительного эксперимента;

пользоваться формами представления результатов инженерных Методами технологии поиска и отбора новых технических решений;

Методами представления результатов инженерных поисков и исследований;

Содержание дис- Научно-техническая и интеллектуальная деятельность человека.

Психология творческой деятельности. Введение в Теорию решециплины ния изобретательских задач. Методы изобретения. Алгоритмическая навигация мышления. Алгоритм изобретения. АРИЗ – 85.

Навигаторы изобретения. Стратегия изобретения. Тактика изобретения. Искусство изобретения. Интеграция ТРИЗ в профессиональную деятельность Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Используемые MS Office информационные, инструментальные и программные средства Форма текущего Опрос и проверка на практических занятиях контроля ваемости студентов Форма промежу- Форма промежуточной аттестации зачет точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Интеллектуальные агенты и агентные системы в электронном бизнесе Целью освоения дисциплины является получение необходимых и Цель изучения достаточных знаний по темам дисциплины; поиск и анализ источнидисциплины ков; ознакомление с наиболее используемыми подходами.

Место дисципли- Дисциплина «Интеллектуальные агенты и агентные системы в элекны в учебном пла- тронном бизнесе» относится к дисциплинам естественнонаучного цикла. Для усвоения материала по курсу студенты должны в достане точной мере обладать знаниями, полученными в рамках предыдущих дисциплин, указанного цикла Знания, умения и навыки, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Интеллектуальные агенты и агентные системы в электронном бизнесе», формируют общую культуру студентов, общенаучную и специальную подготовку бакалавров, а также предлагают для изучения и последующего применения в работе богатый спектр исследовательских методов, применявшихся в науке. Изучение курса способствует развитию у студента технического мышления, развивает навыки установления причинно-следственных связей явлений, обоснования приоритетов в условиях ориентации на конкретные цели и Формируемые компетенции Знания, умения и Знать: основные методы получения, хранения, передачи и преобранавыки, получае- зования информации; подходы к измерению количества информамые в результате ции; системы счисления; сферы применения информационных техосвоения дисцип- нологий.

Уметь: использовать полученные знания и навыки в учебном и вослины Владеть: навыками логического мышления, понимать исторически возникшие трудности при развитии некоторых понятий информатики и информационных технологий.

Содержание дис- Определения. Чем не является агент. Отличие агентов от программ.

Интуитивное отличие агентов от объектов. Отличие агентов от эксциплины пертных систем. Отличие интеллектуальных программных агентов от интеллектуальных агентов в искусственном интеллекте. История.

Интеллектуальные программные агенты. Агенты-покупатели (роботы по закупкам). Пользовательские агенты (персональные). Агенты по мониторингу и наблюдению (предиктивные). Агенты по добыче и анализу данных. Вопросы разработки. Воздействие программных Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Компьютерный класс, сеть и выход в Интернет, мультимедийный Используемые информационные, проектор.

инструментальные и программные средства Формы текущего Тестирование контроля успеваемости студентов Форма промежу- зачт точной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Информационные технологии на рынке ценных бумаг Цель изучения Цель преподавания курса подготовка магистров, владеющих оснодисциплины вами информационных систем фондового рынка, современной методологией технического анализа динамики рынка ценных бумаг;

формирование у будущих специалистов твердых теоретических знаний и практических навыков компьютерного анализа и прогнозирования движения фондового рынка, позволяющих эффективно осуществлять инвестиционную деятельность и уверенно принимать Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и В результате изучения дисциплины студенты должны:

навыки, получае- знать:

мые в результате - организационную структуру и основы функционирования фоносвоения дисцип- дового рынка;

лины - задачи инфраструктуры и основные элементы ее составляющие;

- основные понятия технического анализа, включая графический - компьютерные технологии, применяющиеся в техническом анализе;

- определять основные тенденции движения цен фондового рынка;;

- строить тренды, линии сопротивления и поддержки для ценового - применять аппарат скользящих средних для прогнозирования временных рядов цен;

- использовать различные технические индикаторы для анализа ценовых графиков;

- планировать стратегию биржевой игры; определять точки входа и - исчислять прибыли и убытки сделок на фондовой бирже;

- использовать компьютерные технологии для анализа и прогнозирования динамики фондового рынка;

- об использование компьютерных технологий на фондовом рынке;

- о практическом применении методов технического анализа для принятия управленческих решений в банках, финансовых отделах производственных и коммерческих организаций, в инвестиционных - об истории развития ведущих мировых фондовых рынках.

Содержание дис- Основные понятия рынка ценных бумаг. Инфраструктура и основы функционирования фондового рынка. Информационные потоки РЦБ циплины и механизмы их обслуживания. Источники финансовой информации. Системы электронных торгов ценными бумагами. фондовые индексы. Основные подходы к изучению динамики фондового рынка. Основные положения технического анализа. Компьютерные технологии технического анализа. Графический технический анализ.

Скользящие средние (СС). Осцилляторы. Теория циклов. волновая теория Эллиота. Построение тестовых систем торговли в пакете Metastock.

Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Компьютерный класс, сеть и выход в Интернет, мультимедийный Используемые информационные, проектор.

инструментальные и программные средства Формы текущего Тестирование контроля успеваемости студентов Форма промежу- зачт точной аттестации Цель изучения Цель преподавания курса подготовка магистров, владеющих оснодисциплины вами информационных систем фондового рынка, современной методологией технического анализа динамики рынка ценных бумаг;

навыки, получае- знать:

мые в результате - организационную структуру и основы функционирования фоносвоения дисцип- дового рынка;

лины - задачи инфраструктуры и основные элементы ее составляющие;

- основные источники финансовой информации;

- основные понятия технического анализа, включая графический метод и использование технических индикаторов;

- компьютерные технологии, применяющиеся в техническом анализе;

- определять основные тенденции движения цен фондового рынка;;

- использовать различные технические индикаторы для анализа ценовых графиков;

- использовать компьютерные технологии для анализа и прогнозирования динамики фондового рынка;

- об использование компьютерных технологий на фондовом рынке;

дис- Понятие и сущность рынка ценных бумаг. Ценные бумаги. Эмиссия Содержание ценных бумаг. Акции. Особенности обращения акций на рынке ценциплины ных бумаг. Облигации, их разновидности и особенности обращения на рынке ценных бумаг. Вексель, его виды. Операции с векселями.

Сертификаты и залоговые ценные бумаги. Государственные и международные ценные бумаги. Вторичные и производные ценные бумаг. Фондовая биржа, ее функции и структура. Организаторы внебиржевого рынка. Фондовая биржа ее задача и функции. Учредители и члены фондовой биржи. Органы управления фондовой биржи. Типы биржевых систем. Внебиржевой рынок, его роль и особенности функционирования. Внебиржевой рынок США. Внебиржевой рынок России, его перспективы развития. Компьютеризация биржевого дела. Механизм биржевой деятельности. Правила биржевых торгов.

Участники биржевых торгов. Допуск ценных бумаг к торгам (листинг), его этапы. Листинг первого и второго уровней. Делистинг, причины его проведения. Порядок проведения биржевых торгов.

Формирование биржевого курса ценных бумаг. Правила установления котировочной цены. Методы расчета цены на аукционе и единого курса. Биржевые индексы, их виды и методы расчета. Биржевые средние. Виды биржевых сделок. Основные этапы прохождения сделок с ценными бумагами. Основы инвестиционного анализа на рынке ценных бумаг. Основы портфельного инвестирования Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Компьютерный класс, сеть и выход в Интернет, мультимедийный Используемые информационные, проектор.

инструментальные и программные средства Формы текущего Тестирование контроля успеваемости студентов Форма промежу- зачт точной аттестации Целью освоения дисциплины является получение необходимых и Цель изучения достаточных знаний по темам дисциплины; поиск и анализ источнидисциплины ков; ознакомление с наиболее используемыми подходами.

Дисциплина «Когнитивная бизнес-аналитика» относится к дисципМесто дисциплилинам естественнонаучного цикла. Для усвоения материала по курсу ны в учебном пластуденты должны в достаточной мере обладать знаниями, полученне Знания, умения и навыки, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Когнитивная бизнес-аналитика», формируют общую культуру студентов, общенаучную и специальную подготовку бакалавров, а также предлагают для изучения и последующего применения в работе богатый спектр исследовательских методов, применявшихся в науке. Изучение курса способствует развитию у студента технического мышления, развивает навыки установления причинноследственных связей явлений, обоснования приоритетов в условиях ориентации на конкретные цели и наличия определенных ограничений.

Формируемые компетенции Знать: основные методы получения, хранения, передачи и преобраЗнания, умения и зования информации; подходы к измерению количества информанавыки, получаеции; системы счисления; сферы применения информационных техмые в результате освоения дисципУметь: использовать полученные знания и навыки в учебном и вослины Владеть: навыками логического мышления, понимать исторически возникшие трудности при развитии некоторых понятий информатики и информационных технологий.

Содержание дис- Аналитика как методология поддержки решений. Информационноаналитические системы. Тенденции развития информационноциплины аналитических систем поддержки решений. Когнитивный анализ и синтез управленческих решений. Системы интеллектуальной обработки бизнес-информации. OLAP-технологии. Интеллектуальный анализ данных в бизнесе. Data Mining и Knowledge Discovery in Databases. Технологии лингвистического анализа бизнес-информации.

Text Mining. Web Mining на основе мультиагентных систем. Интеллектуальный поиск в Интернет. Системы бизнес-интеллекта и управление знаниями. Базовые методы анализа данных. Принятие решений в условиях неопределенности. Нечеткая логика и приближенные рассуждения. Анализ на основе когнитивных карт и иерархий Саати. Моделирование, прогнозирование и анализ на основе искусственных нейронных сетей. Эволюционные методы в принятии решений. Байесовская теория решений. Инструментальные средства анализа данных. Общая характеристика. Инструментальные средства анализа данных: Microsoft SQL- Server,Cognos, SPSS. Fuzzy Tech, Matlab. Применение интеллектуальной аналитической платформы Deductor для решения бизнес-задач в производственной, банковской и торговой сфере. Аналитическая обработка бизнес-информации в маркетинге. Применение фрактального подхода и методов теории хаоса для анализа и прогнозирования на фондовом рынке. Анализ финансовых данных с помощью самоорганизующихся карт. Поддержка управленческих решений в производстве на основе "мягких" Виды учебной ра- Лекции, практические занятия боты Компьютерный класс, сеть и выход в Интернет, мультимедийный Используемые информационные, проектор.

инструментальные и программные средства Формы текущего Тестирование контроля успеваемости студентов Форма промежу- зачт точной аттестации Ознакомить с информационными технологиями и внедрении аутсорЦель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: основные методы получения, хранения, передачи и преобраЗнания, умения и зования информации; подходы к измерению количества информанавыки, получаеции; системы счисления; сферы применения информационных техмые в результате освоения дисципУметь: использовать полученные знания и навыки в учебном и вослины Владеть: навыками логического мышления, понимать исторически возникшие трудности при развитии некоторых понятий информатики и информационных технологий.

Содержание дис- IT-проекты: определение и виды. Организационные структуры ITпроектов. Жизненные циклы IT-проектов. Стандарты в области циплины управления IT-проектами. Особенности инициации IT-проектов.

Особенности планирования IT-проектов. Управление содержанием IT-проектов. Управление стоимостью IT-проектов. Управление рисками и изменениями IT-проектов. Управление персоналом ITпроектов.

дисциплины теоретическими и методическими основами компьютерных составом, структурой и видами компьютерных информационных систем;

внешними и внутренними информационными потоками, разнообразием видов информации, циркулирующей в системе ведения Место дисципли- Профессиональный цикл М2.Р.1.

ны в учебном плане Формируемые (ОК-1); (ОК-2); (ОК-3); (ОК-6); (ПК-4); (ПК-5); (ПК-9); (ПК-10); (ПКкомпетенции 13).

Знания, умения и Знания основных положений из теории информационных технологий навыки, получае- бухгалтерского учета, принципов построения и функциональных мые в результате возможностей информационных бухгалтерских систем крупных, освоения дисцип- средних и мелких предприятий, знание специфики информационных лины систем на базе интернет-технологий, ориентирование в современном программном обеспечении автоматизации бухгалтерских задач, умение применять на практике компьютерные программные средства обработки информации, предназначенные для качественного улучшения работы бухгалтерской службы предприятия.

Содержание дис- Студенты осваивают учетные процессы в информационных технолоциплины гиях, изучают структуру бухгалтерских информационных систем и их виды, знакомятся с приемами работы в бухгалтерских информационных системах для решения проблем первичного, финансового и Виды учебной ра- Лекционные и практические занятия, самостоятельная работа.

боты Используемые Пакет программ Microsoft Office на базе операционной системы Winинформационные, dows, конфигурация «Управление производственным предприятием»

инструментальные с подсистемой «Бухгалтерский учет» системы 1С:Предприятие.

и программные средства Формы текущего Опрос студентов, решение задач.

контроля успеваемости студентов Форма промежу- Зачет точной аттестации Цель изучения дис- Овладение студентами знаниями и навыками мониторинга, диагностики и анализа инвестиционной деятельности предприятия на циплины основе бухгалтерской (финансовой) отчетности, умения, на основе данных произведенных расчетов, делать выводы и рекомендации Место дисциплины Профессиональный цикл.

в учебном плане Формируемые ком- Общекультурная компетенция (ОК) – ОК 1 – ОК петенции Знания, умения и В результате изучения дисциплины студент овладевает навыками получае- мониторинга и анализа инвестиционного состояния и инвестицинавыки, мые в результате онной деятельности предприятия, методикой оценки показателей дисцип- их характеризующих, факторов влияющих на изменение этих поосвоения казателей, а также делать соответствующие выводы и рекомендалины ции по результатам анализа и принятию эффективных управленческих решений.

Содержание дисци- Дисциплина включает: изучение информации об инвестиционном состоянии и инвестиционной деятельности предприятия содерплины жащейся в формах бухгалтерской отчетности, методику анализа реальной и финансовой инвестиционной деятельности предприятия, методику анализа инвестиций в основные и оборотные средства и трудовые ресурсы предприятия, методику оценки и анализа Виды учебной рабо- Лекции, семинарские и практические занятия, самостоятельная работа по решению сквозной задачи на конкретном примере данты ных бухгалтерской отчетности одного из коммерческих предприятий, которую выбирает студент, в согласовании с преподавателем. Подготовка студентами тем, с последующим докладом на одном из семинаров.

Используемые ин- На одном из первых занятий студентам будут представлены проформационные, ин- грамма курса, инструментарий для теоретической подготовки и струментальные и использования материалов на лекциях по темам дисциплины «Инпрограммные сред- вестиционный анализ», «Рабочая тетрадь для семинарских и практических занятий, самостоятельной работы студентами по темам ства дисциплины. При соответствующей обеспеченности аудиторий техническими средствами лекции и практические занятия будут сопровождаться показом слайдов по каждой теме дисциплины.

текущего Текущий контроль успеваемости студентов будет проводиться Формы контроля успевае- опросом знаний студентов на семинарских занятиях (вопросы для обсуждения подготовлены и представлены студентам в рабочих мости студентов тетрадях), письменных и устных опросов перед практическими занятиями, проверки самостоятельного решения сквозной задачи по каждой теме дисциплины, проведения тестов по каждой теме дисциплины и дисциплины в целом. Общая оценка знаний студентов определяется сдачей студентами экзаменов по билетам, составленным преподавателем и утвержденным заведующим кафедрой.

Форма точной аттестации 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской 4.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080500.68 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик: производственная и научно-исследовательская Аннотация программы производственной практики направления подготовки 080500.68 Бизнес-информатика Практика студентов является составной частью образовательЦель практики ной программы высшего профессионального образования (далее - ВПО) и проводится в соответствии с утвержденными рабочими учебными планами и графиком учебного процесса в работы, углубления и закрепления знаний и компетенций, полученных в процессе теоретического обучения.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Русский язык 9 класс Пояснительная записка Рабочая учебная программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утвержднного приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс [авторсоставитель С.И. Львова] – М.: Мнемозина, 2009 г. и учебника М. М. Разумовской. Русский язык 9 класс - М., Просвещение, 2009. Язык – по своей специфике...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Кафедра культуры “УТВЕРЖДАЮ” Декан факультета инженеров транспорта _ Ляпин С.А. 200_ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ СРЕДЕ Направление подготовки: 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов Профиль подготовки: Автомобильный сервис Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тюменцевская основная общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края ПРИНЯТА: УТВЕРЖДАЮ: Педагогическим советом школы Директор школы_ Т.Ф. Калужина Протокол № 12 от 20.08.2013г. Приказ № 20 от 30.08.2013г. Рабочая программа по истории 5 класс на 2013-2014 учебный год Составитель Рязанова Е.В., учитель истории Тюменцево Содержание. 1. Пояснительная записка. 2. Требования к уровню подготовки учащихся. 3. Тематический поурочный...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГАОУ ВПО Северо-Кавказский федеральный университет А.А.Левитская (протокол заседания Ученого Совета университета № 1 от 27 сентября 2012г.) ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПЕРЕВОДА И ВОССТАНОВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ФГАОУ ВПО СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 1. Общие положения 1.1 Настоящее Положение определяет основные принципы организации и осуществления перевода и восстановления студентов в Северо-Кавказский федеральный университет (далее – СКФУ, университет), порядок...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПРОДАЖА НЕПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ ТОВАРОВ 2011 г. Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям начального профессионального образования (далее – НПО) 100701.01 Продавец, контролёр-кассир Организация-разработчик: КГОУ СПО Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса Разработчики: Леванькова И.Г., руководитель учебного центра ТД Аникс; Объедкова Л.В.,...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ В.К. Иванов _ _ _ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая химия полимеров Кафедра-разработчик Биофизика Направление (специальность) подготовки 011200 Физика Наименование ООП Квалификация (степень) выпускника Магистр Образовательный стандарт Федеральный ГОС Форма обучения очная Соответствует ФГОС ВПО. Утверждена протоколом заседания кафедры Биофизика № 2 от 17.05. Программу в соответствии с ФГОС ВПО...»

«Разработан: Шиян А.Ф., Кафедра ЭОС МГТУ МГТУ Дисциплина ТОЭ, специальность 220700.62 Редакция 1 от 01.12.2013 ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ Страница 1 из 3 ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ по ТОЭ для студентов группы А(б)-221, 2-го курса ПТИ 1. Краткий исторический обзор развития электротехники как науки о применении электрических и магнитных явлений в практических целях. Значение курса ТОЭ как базовой спец. дисциплины. 2. Физические основы электротехники. Уравнения электромагнитного поля....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральская государственная академия ветеринарной медицины УТВЕРЖДАЮ: Ректор академии В.Г. Литовченко сентября 2012 г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УСЛОВИЯХ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОКРАЩЕННЫЕ СРОКИ В ФГБОУ ВПО УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ Принято на Ученом совете...»

«CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/COP/9/26 24 April 2008 RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH КОНФЕРЕНЦИЯ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Девятое совещание Бонн, 19-30 мая 2008 г. Пункт 3.1 предварительной повестки дня ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ТОПЛИВ НА БИОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗНООБРАЗИЕ Вопросы, вытекающие из рекомендации XII/7 ВОНТТК Памятная записка Исполнительного Секретаря ПРЕДПОСЫЛКА I. В соответствии с подпунктом (d) приложения А, решения VIII/10 и, следуя рекомендации 1. своего...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА По специальности 23.00.04 Политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития В соответствии с ФГОС ВПО поступающий должен иметь представление об основных теоретических концепциях мировой политики и международных отношений; уметь анализировать международные политические процессы, геополитическую обстановку, проблемы, относящиеся к месту и статусу России в современном мире; владеть пониманием мировоззренческого уровня политики,...»

«Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Западная академия государственной службы Рекомендовано для использования в учебном процессе Деловая коммуникация [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГОУ ВПО Северо-Западная академия государственной службы; авт. Д. А. Горбатюк, А. М. Сосновская.— Электронные текстовые данные (1 файл: 463 Кб = 1,5 уч.-изд. л.). — СПб.: Изд-во СЗАГС, 2009. — Режим доступа:...»

«Общие положения Программа кандидатского экзамена по специальности 06.01.01 – Общее земледелие (область науки - овощеводство) составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденными приказом Минобрнауки России 16 марта 2011 г. № 1365, на основании паспорта и программы–минимум кандидатского экзамена по специальности 06.01.01 – Общее земледелие...»

«Сибирское Отделение Российской академии наук Институт леса им. В.Н. Сукачева СО РАН ЛЕСНЫЕ БИОГЕОЦЕНОЗЫ БОРЕАЛЬНОЙ ЗОНЫ: ГЕОГРАФИЯ, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ, ДИНАМИКА Всероссийская научная конференция с международным участием, посвященная 70-летию создания Института леса им. В.Н. Сукачева СО РАН 16-19 сентября 2014 г., Красноярск ПРОГРАММА Красноярск 2014 ЛЕСНЫЕ БИОГЕОЦЕНОЗЫ БОРЕАЛЬНОЙ ЗОНЫ: ГЕОГРАФИЯ, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ, ДИНАМИКА Всероссийская научная конференция с международным участием,...»

«ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования 2012 г Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования 110800.02 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства, утвержденного постановлением приказом Министерства образования и науки РФ от 8 октября 2009 г. № 389. Зарегистрировано в Минюсте...»

«Управление образования администрации МО ГО Сыктывкар Сыктывкар кар кытшын муниципальнй юкнлн администрацияса йзс велдмн веськдланiн Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №16 г. Сыктывкара с углублнным изучением отдельных предметов ткымын предмет пыдiсянь велдан сыктывкарса 16 №-a шр школа муниципальнй асъюралана велдан учреждение Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании заместитель директора по директор МАОУ СОШ № 16 методического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКИЙ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Гражданское право для направления подготовки 030900.62 Юриспруденция Томск - 2012 1 СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Рабочая программа С.7 Введение С.7 Раздел 1.1. Организационно-методический С. С. 1.1.1. Выписка из государственного образовательного стандарта С. 1.1.2. Цели и задачи учебной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет Химический Кафедра неорганической химии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.П. Гарькин _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Химия твердого тела образовательная программа направления 020100.62 Химия цикл Б2 Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть Профиль подготовки Общий Квалификация...»

«ББК 94.3; я 43 15-й Международный научно-промышленный форум Великие реки’2013. [Текст]: [труды конгресса]. В 3 т. Т. 2 / Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т; отв. ред. С. В. Соболь. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2013. – 424 с. ISBN 978-5-87941-941-2 Редакционная коллегия: Соболь С. В. (отв. редактор); Бобылев В. Н. (зам. отв. редактора), Монич Д. В., Втюрина В. В., Коссэ М. А., Гельфонд А. Л., Виноградова Т. П., Баринов А. Н., Еруков С. В., Коломиец А. М., Филиппов Ю. В., Соколов В. В., Зенютич Е. А.,...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена АНАТОМИЯ. ФИЗИОЛОГИЯ. ГИГИЕНА (для поступающих на сокращенный срок обучения в Государственный институт управления и социальных технологий) Анатомия и физиология — это учебная дисциплина, включающая в себя основы медицинских знаний, необходимых для подготовки будущих специалистов в области социальной реабилитологии. Знания о строении и функциях органов и систем тела человека являются непременным условием понимания жизнедеятельности здорового организма и...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й КОМПЛЕКС по дисциплине ЕМ. Ф.10 – ВЕТЕРИНАРНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ общепрофессиональная базовая часть Код и направление 110501.65 – Ветеринарно-санитарная подготовки экспертиза Профиль специалист подготовки Квалификация Ветеринарно-санитарный врач...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

СОДЕРЖАНИЕ

БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

МАТРИЦА

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)