«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению

подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная

физическая культура)

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400

Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат):

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 1.3.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) 4.1. Годовой календарный учебный график и учебный план подготовки бакалавра 4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.3. Программы учебной и производственной практик 4.3.1. Программы учебных практик 4.3.2. Программа производственной практики 4.3.3. Программа научно-исследовательской работы 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура).

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1. Система обеспечения качества подготовки выпускников 8.2. Международная составляющая основной образовательной программы Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Тамбовский Государственный университет имени Г.Р.Державина по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральный Закон РФ от 24.10.2007 № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ (в части установления уровней ВПО)»

Федеральный Закон РФ от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры ГОС»

Федеральный Закон РФ от 10.11.2009 № 260-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "О Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете"»

План мероприятий Рособразования по обеспечению перехода на уровневую систему ВПО на период 2010-2011 года Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 № 337 «Об утверждении перечней направлений подготовки ВПО»

Приказ Минобрнауки РФ от 09.03.2010 № 168 «О внесении изменений в перечни направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337»

Приказ Минобрнауки РФ от 12.08.2010 № 856 «О внесении изменений в перечни направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2010 № 168» «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист"»

Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 № 1136 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист"»

Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 № 63 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) и, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионально образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст»

Приказ Рособразования от 10.02.2010 № 109 «О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования»

Письмо Минобрнакуки от 21.04.2008 № ЮС-232/03 «Об обучении по образовательным программам ВПО соответствующих СТУПЕНЕЙ ВПО»

Письмо И.М. Реморенко от 13.05.2010 №_03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»

Стандарт Устав ТГУ 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Миссия основной образовательной программы - обеспечение качественной подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов в области физической культуры на основе сочетания передовых инновационных технологий с научно-практической деятельностью.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Нормативный срок освоения основной образовательной программы по направлению подготовки Физическая культура, включая последипломный отпуск, составляет 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы по направлению подготовки Физическая культура составляет 240 зачтных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Трудоемкость основной образовательной программы за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

При приеме абитуриентов для обучения по программе бакалавриата по направлению подготовки «Физическая культура» проводятся дополнительные испытания профессиональной направленности, включающие проверку знаний по основам теории физической культуры и двигательные тесты, характеризующие двигательную подготовку абитуриента по гимнастике, легкой атлетике и спортивным 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает в себя: образование в сфере физической культуры, спорт, двигательную рекреацию и реабилитацию, пропаганду здорового образа жизни, сферу услуг, туризм, сферу управления, научно-изыскательные работы, исполнительское мастерство.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

лица, вовлеченные в деятельность в сфере физической культуры и спорта и потенциальные потребители физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг;

процессы формирования мировоззренческих, мотивационно-ценностных ориентаций и установок на сохранение и укрепление здоровья, ведение здорового образа жизни, оптимизации психофизического состояния человека, освоения им разнообразных двигательных умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой работоспособности;

учебно-методическая и нормативная документация.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

культурно-просветительская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:

педагогическая деятельность: способствовать социализации, формированию общей культуры личности обучающихся средствами физической культуры в процессе физкультурно-спортивных занятий, ее приобщению к общечеловеческим ценностям и здоровому образу жизни; решать педагогические задачи в рамках образовательных учреждений дошкольного, общего и профессионального образования, ориентированные на анализ научной и научно-практической литературы и обобщение практики в области физической культуры и образования; осуществлять обучение и воспитание занимающихся в процессе занятий; определять содержание обучения в рамках учебных планов, с учетом результатов оценивания физического и функционального состояния учащихся; обеспечивать уровень подготовленности занимающихся, соответствующий требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, обеспечивать необходимый запас знаний, двигательных умений и навыков, а также достаточный уровень физической подготовленности учащихся для сохранения и укрепления их здоровья и трудовой деятельности; участвовать в деятельности методических комиссий и в других формах методической работы; осуществлять сотрудничество с обучающимися, педагогами, родителями (лицами их заменяющими);

тренерская деятельность: способствовать формированию личности обучающихся в процессе занятий избранным видом спорта, ее приобщению к общечеловеческим ценностям, здоровому образу жизни, моральным принципам честной спортивной конкуренции; проводить отбор для занятий избранным видом спорта с использованием современных технологий определения способности к занятиям тем или иным видом спорта; осуществлять планирование тренировочного процесса с установкой на достижение высоких спортивных результатов; подбирать адекватные поставленным задачам средства и методы тренировки, определять величину нагрузок, адекватную возможностям индивида с установкой на достижение спортивного результата; осуществлять управление тренировочным процессом на основе контроля функционального состояния, достигнутого уровня техники двигательных действий и работоспособности занимающихся и внесения соответствующих корректив в тренировочный процесс;

обеспечивать своевременное прохождение врачебного контроля и осуществлять педагогический контроль состояния занимающихся;

рекреационная деятельность: привлекать население к рекреационной деятельности как фактору здорового образа жизни; реализовывать программы, режимы занятий по двигательной рекреации населения на региональном и местном уровнях в соответствии с потребностями населения; подбирать адекватные поставленным задачам средства, методы и формы рекреационной деятельности по циклам занятий различной продолжительности; обеспечивать уровень двигательной активности, соответствующий состоянию и потребностям занимающихся; способствовать осознанному использованию средств физической культуры как средства восстановления и укрепления здоровья, приобщения к здоровому образу жизни;

организационно-управленческая деятельность: организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные мероприятия; осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации и нормативными документами органов управления физической культурой и спортом и образованием, нормативно-правовыми актами в сфере физической культуры и спорта и образования; организовывать работу малых коллективов исполнителей; работать с финансово-хозяйственной документацией в сфере физической культуры и спорта; соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся в процессе занятий;

научно-исследовательская деятельность: выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта; проводить научные исследования по определению эффективности различных видов деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием опробованных методик;

осуществлять научный анализ, обобщение и оформление результатов исследований; использовать информационные технологии для планирования и коррекции процессов профессиональной деятельности, контроля состояния занимающихся, обработки результатов исследований, решения других практических задач;

культурно-просветительская деятельность: анализировать и обобщать важные проблемы современного развития физической культуры и спорта с использованием средств массовой информации;

проводить пропагандистские и информационные кампании по вопросам влияния занятий физической культурой на укрепление здоровья, поддержание работоспособности, активного долголетия, привлечения детей и молодежи к занятиям спортом.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия, способен к диалогу с представителями других культур и государств (ОК-2);

осознает движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы процессы (ОК-12);

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-14);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной области на государственном языке (ОК-16);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17);

владеет основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

способен принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);

осознает свои права и обязанности как гражданина своей страны (ОК-20).

профессиональными компетенциями (ПК): педагогическая деятельность:

способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);

самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);

умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7) тренерская деятельность:

осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);

способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

самостоятельно проводит тренировочные занятия по избранному виду спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов, осуществляет профилактику травматизма (ПК-12);

владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13) рекреационная деятельность:

способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);

способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);

самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);

умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);

способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);

умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контин-гентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19) организационно-управленческая деятельность:

способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);

умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);

умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);

умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23);

способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24) научно-исследовательская деятельность:

способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПКумеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28) культурно-просветительская деятельность:

владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);

использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);

владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31);

владеет приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32).

Приложение 1. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих составных частей ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300 Физическая культура.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 034400 - Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график и учебный план подготовки бакалавра 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) 4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) направления подготовки 034400 Адаптивная физическая культура.

4.3. Программы учебной и производственной практик.

Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

4.3.1. Аннотация программы учебных практик.

4.3.2. Аннотация программы производственной практики.

4.3.3. Программа научно-исследовательской работы.

В результате освоения основной образовательной программы обучающийся должен принимать участие в научно-исследовательской работе, включенной в учебно-воспитательный процесс и в научно-исследовательской работе, дополняющей учебно-воспитательный процесс.

Студенту на протяжении обучения предоставляется возможность принимать участие в следующих формах научно-исследовательской работы:

• изучение специальной литературы и другой научно - методической, научно- технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

• изучение методологии научного поиска;

• применение стандартных методов и технологий, позволяющих решать конкретные задачи в своей профессиональной области;

• осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-методической информации по теме (заданию);

• проведение анализа результатов наблюдений и диагностики в своей профессиональной области по теме (заданию);

• участие в разработках по внедрению результатов научно - методических исследований в практику;

• составление отчетов по темам учебно-исследовательских заданий или их разделам;

• участие в состязательных мероприятиях системы научно-исследовательской работы студентов вуза и других вузов (российских и зарубежных) - олимпиадах, выставках, конкурсах проектов и пр.;

• участие в работе студенческих научных семинаров, кружков, конференций, «круглых столов», чтений, фестивалей и иных студенческих научных мероприятий и форумов;

• оформление и представление результатов научно - исследовательской работы по выбранной теме выпускной квалификационной работы.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки - Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) в ТГУ имени Г.Р.Державина.

Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПООП.

Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по основной образовательной программе направления подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) составляет 84,5%, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 12,4% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины, 72,3% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено 6,9% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Студенты, обучающиеся в рамках ООП, имеют возможность пользоваться локальной электронной библиотекой и медиатекой ТГУ имени Г.Р.Державина, включающей в себя электронные образовательные ресурсы общим объемом более 1000 Гб. В целях оптимизации процесса составления библиографии для написания научных работ в университете функционирует сетевая электронная картотека книгообеспеченности. При реализации процесса обучения в рамках ООП студенты получают удаленный доступ, включающему в себя электронные версии ведущих научных и учебно-методических журналов, межвузовской коллекции учебно-методических работ преподавателей, представленной на национальном информационном ресурсе. электронной библиотечной системе «Университетская библиотека on-line», модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде Moodle.

Для реализации учебного процесса на факультете имеются следующие специализированные кабинеты: лектории с мультимедийным оборудованием, компьютерные классы, кабинет гигиены физического воспитания и спорта, кабинет спортивной медицины, научная лаборатория физкультурно-оздоровительных технологий, спортивный (игровой) и гимнастические залы, кабинет возрастной анатомии, физиологии и гигиены, кабинет основ научно-методической деятельности физической культуры.

6. Характеристики среды Университета, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Устав ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина»

определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.

Воспитательная деятельность в ТГУ имени Г.Р. Державина осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям.

В вузе создана воспитательная среда, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Основные характеристики воспитательной среды вуза:

• Это среда, построенная на ценностях, устоях общества, нравственных ориентирах, принятых вузовским сообществом.

• Это правовая среда, где в полной мере действует основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность, работу с молодежью, и более частное – Устав университета и правила внутреннего распорядка.

• Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая приходу молодых одарнных людей в фундаментальную и прикладную науку, где сообщество той или иной научной школы – одно из важнейших средств воспитания студентов.

• Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом.

• Это среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий.

• Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными.

• Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, обладающими высоким воспитательным потенциалом.

При разработке направлений социальной работы и молоджной политики в университете учтены сформированные на предыдущих ступенях обучения предпосылки для развития общекультурных компетенций. Все проекты молоджной политики учитывают перспективы развития Общекультурных компетенций (для проектов, реализуемых в бакалавриате) и созданные предпосылки (для проектов, реализуемых в магистратуре).

Создание социокультурной среды осуществляется с ориентацией на учет специфики ООП ВПО, в рамках которой разрабатывается и будет реализовываться среда вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Сегодня одной из важнейших задач, стоящих перед профессорско-преподавательским составом ТГУ имени Г.Р. Державина, является усиление воспитательной функции профессионального образования, создание благоприятной воспитательной среды университета.

Это среда, в которой сообщество студентов и преподавателей ориентировано на ценности, устои общества, нравственные ориентиры, среды, отличающейся высоконравственной атмосферой, межкультурной толерантностью, сотрудничеством, стремлением к непрерывному развитию профессиональной компетентности, современной организационной культурой, традициями, открытостью. Воспитательная среда ТГУ имени Г.Р. Державина должна способствовать тому, чтобы каждый студент имел возможность проявлять активность, включаться в социальную практику – в решение проблем вуза, города, страны, развивая при этом соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Без этого невозможно выполнить миссию университета. Она ориентирует коллектив державинцев на развитие университета как пространства жизненного самоопределения человека во всем многообразии его проявлений в современной культурной практике, на воспитание гражданина, компетентного профессионала, на развитие потенциала молодежи и его использование в интересах инновационного развития страны, на противодействие негативным явлениям в молодежной среде.

Социально-воспитательная деятельность в университете ведется по шести основным направлениям направлениям:

профилактические мероприятия, направленные на предупреждение девиантного поведения среди студентов (сокр. профилактика девиантного поведения);

развитие ориентации на общечеловеческие и национальные ценности, высокие гуманистические идеалы нравственности и культуры (сокр. Нравственное направление);

физическое воспитание и формирование здорового образа жизни (сокр. здоровый образ жизни);

семейно-бытовое воспитание студентов;

формирование основ культуры управления коллектива и реализации социальной активности студентов в различных формах студенческого самоуправления (сокр. студ.

самоуправление);

участие подразделений в общеуниверситетских мероприятиях и мероприятиях города (городские мероприятия).

В инфраструктуре университета в настоящее время созданы условия для получения молодым человеком информационной, консультационной, ресурсной, практической профессиональной поддержки социально значимой деятельности в тех областях, которые способствуют его становлению как конкурентоспособного специалиста в условиях инновационного развития страны.

В настоящее время молодежная политика в университете реализуется по всем ключевым направлениям:

гражданско-патриотическое воспитание;

духовно-нравственное воспитание;

студенческое самоуправление;

профессионально-трудовое воспитание;

физическое воспитание;

культурно-эстетическое воспитание;

научная деятельность студентов;

развитие проектной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание реализовано в ходе выполнения проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов.

Направления работы:

пропаганда гражданских и патриотических ценностей в студенческой среде, организация мероприятий и реализация проектов гражданско-патриотической направленности, содействие развитию в университете студенческих гражданских институтов (студенческое самоуправление, общественные организации студентов и др.).

Духовно-нравственное воспитание реализуют все структуры университета;

общеуниверситетские мероприятия координируют отдел молодежной политики, отдел культурной и оздоровительной политики и управление по международным связям.

Студенческое самоуправление реализуют профсоюзная организация студентов и отдел социальной работы. Основной функцией является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета.

Профессионально-трудовое воспитание реализует отдел по маркетингу и трудоустройству, институт дополнительного образования и кафедры институтов (в процессе организации учебной, производственной и предквалификационной практик). Отдел по маркетингу и трудоустройству - это структура, призванная оказывать информационно-консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Отдел занимается трудоустройством студентов, сообщением им навыков, посредством которых выпускник мог бы трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности отдела по маркетингу и трудоустройству – формирование среды, которая позволит выпускнику вуза увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста, постоянно переосмысливая его.

Институт дополнительного образования является структурным подразделением Академии открытого образования и инновационного придпринимательства (АОО и ИП).

В институте сложилась эффективная система, позволяющая сочетать профориентацию с углублением базовых знаний учащихся. Профилизация старшей школы, необходимость индивидуализации обучения определяют специфику программ Центра довузовского образования и формы взаимодействия с образовательными учреждениями и слушателями. На базе Центра довузовского образования на основе сетевого взаимодействия со школами Тамбова действуют профильные 10-11 классы, работают различные предметные группы школьников. Занятия с вузовскими преподавателями направлены на расширение общеобразовательной эрудиции слушателей, адаптацию к вузовской системе преподавания, определение индивидуальной траектории обучения для каждого учащегося.

Главной задачей Подготовительного отделения является осуществление комплексной подготовки абитуриентов к поступлению на конкретную специальность (направление подготовки) нашего вуза. Слушатели углубляют знания по избранному профилю, приобретают необходимые умения и навыки, готовятся к сдаче вступительных испытаний, под руководством опытных педагогов целенаправленно создают теоретический, практический и психологический фундамент для успешного обучения на первом курсе университета.

Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов осуществляет разработку и реализацию дополнительных профессиональных образовательных программ с целью повышения уровня профессиональной компетенции специалистов и удовлетворения потребностей различных категорий граждан в дополнительных образовательных услугах по профилю специальностей вуза. Совместно с кафедрами университета в Центре разработаны и реализуются программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки для сотрудников ТГУ, других вузов и организаций. Многие программы разработаны в рамках реализации мероприятий инновационной образовательной программы ТГУ.

Проведена значительная корректировка содержания имеющихся программ. Модернизация аудиторного фонда, приобретение современного мультимедийного оборудования позволяют обновлять образовательные технологии и методики.

Физическое воспитание реализуют отдел культурной и спортивно-оздоровительной политики и Институт физической культуры и спорта.

Отдел осуществляет свою деятельность в двух направлениях:

- организация и проведение молодежных культурно-массовых мероприятий;

- подготовка и проведение молодежных спортивно-оздоровительных акций с целью пропаганды здорового образа жизни в студенческой среде.

Основной формой работы отдела является планирование культурной и оздоровительной политики университета, разработка концепций и алгоритма молодежных мероприятий общеуниверситетского масштаба.

Приоритетные задачи отдела:

- приобщение студенческой молодежи к различным видам творческой деятельности:

участие в концертных программах, фестивалях, конкурсах университетского, городского, регионального и федерального уровней;

- общее физическое воспитание студенческой молодежи через систему здорового образа жизни;

- проведение общеуниверситетских студенческих мероприятий, формирующих имидж университета как молодежного творческого центра;

- мониторинг культурной и спортивно-оздоровительной работы в учебных подразделениях университета.

Традиционно отдел координирует подготовку и проведение общеуниверситетских мероприятий: «День первокурсника», «Модные сезоны ТГУ», «Международный день студента», фестиваль «Студенческая весна», «Дни здоровья и спорта в ТГУ», «Прием у ректора лучших выпускников». Деятельность отдела направлена на формирование активно развивающегося сообщества студентов-державинцев, что содействует формированию положительного имиджа университета в образовательной среде региона.

Институт физической культуры и спорта является ведущим учебным заведением региона по подготовке специалистов по физической культуре и спорту. Среди выпускников – заслуженные учителя и тренеры России, заслуженные работники физической культуры, отличники физической культуры, судьи международной и республиканской категории, мастера спорта международного класса. Неоценим вклад Института физической культуры и спорта при организации и проведении спортивных мероприятий университета и в тренировке спортивных команд, представляющих университет на соревнованиях различного уровня. Администрация университета оказывает мощнейшую поддержку всем спортивным командам.

Культурно-эстетическое воспитание реализуют отдел культурной и оздоровительной политики, отдел развития творческих и молодежных инициатив и Академия культуры и искусств.

Отдел развития творческих молодежных инициатив является структурным подразделением ТГУ. Целью отдела является организация деятельности творческой молодежи, развитие и реализация потенциала студенческой молодежи посредством эффективного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь университета.

Основные задачи:

- выявление талантливой студенческой молодежи и создание условий для развития и реализации творческого и профессионального потенциала;

- выявление эстетических потребностей студентов, включение их в эстетическую деятельность;

- создание условий для участия талантливой молодежи в организации и проведении различных праздничных и культурно-массовых мероприятиях;

- помощь молодежи в проявлении талантов, организация досуговой деятельности молодежи;

- объединение молоджи средствами культуры, активизация творческих связей студентов разных подразделений;

-техническое обеспечение научных, праздничных и культурно-массовых мероприятий университета.

Основные направления деятельности:

- координировать деятельность талантливой молодежи;

- пропаганда творческих достижений студентов, подготовка информационного материала по результатам деятельности;

- разрабатывать и осуществлять программы и мероприятия данной службы;

- участвовать в программах и мероприятиях, проводимых органами молодежной политики;

- осуществлять планирование своей деятельности, отчетности о проделанной работе.

Итогом работы является выход на коммерческие проекты по реализации навыков и творческих продуктов.

Научную деятельность студентов университета координируют совет молодых ученых, выпускающие кафедры подразделений университета Совет молодых учных представляет собой молодежное собрание представителей подразделений университета. Совет выполняет экспертно-консультативные функции по вопросам молодежной политики в научно-образовательной сфере, представляет интересы молодых ученых и специалистов.

Целями деятельности Совета являются:

- выработка рекомендаций для определения политики Тамбовской области в сфере науки, образования и молодежной политики;

- содействие информационному обеспечению научных исследований молодых ученых и специалистов, пропаганде научно-технического творчества молодежи, в том числе в электронных средствах массовой информации;

- содействие укреплению и развитию международных связей молодых ученых и специалистов;

- консолидация усилий молодых ученых и специалистов в разработке актуальных научных проблем и решении приоритетных научных задач;

- проведение пропаганды новейших достижений науки силами молодых ученых;

- разработка предложений и мер по стимулированию молодых ученых и специалистов, содействие созданию условий для их профессионального роста и повышению социальной активности;

- содействие обеспечению необходимых условий труда, жизни и организации досуга молодых ученых и специалистов.

Для достижения своих целей Совет в сфере своей компетенции решает следующие задачи:

- содействие органам власти Тамбовской области в решении проблем молодых ученых;

- мониторинг и анализ профессиональных, социальных, жилищных и других проблем молодых ученых;

- подготовка экспертных заключений для руководства области по вопросам кадровой, образовательной, научно-технической и социальной политики Тамбовской области;

- координация взаимодействия молодых ученых и специалистов с органами государственной власти и местного самоуправления, организациями и учреждениями, общественными объединениями;

- содействие общественно полезным молодежным научным инициативам;

- организация обмена опытом по созданию объединений молодых ученых и специалистов;

- участие в разработке проектов нормативных правовых актов в сфере поддержки научного творчества молодых ученых и специалистов;

- подготовка предложений по интеграции научной и образовательной деятельности, обеспечению популяризации данных видов деятельности в Тамбовской области и вовлечению в нее молодежи;

- содействие профессиональному росту молодежи, развитию молодежных научных инициатив и закреплению молодых научных кадров, распространению (внедрению) результатов исследований молодых ученых и специалистов;

- содействие развитию инновационной деятельности молодых ученых и обеспечению кадрового научного потенциала Тамбовской области;

- отбор и популяризация выдающихся достижений молодых ученых и специалистов, представление их для участия в федеральных и региональных конкурсах, в том числе в конкурсе на соискание премии Президента Российской Федерации в области науки и инноваций для молодых ученых;

- организация и проведение научных конференций, семинаров, выездных школ и других мероприятий, в которых могут принимать участие молодые ученые и специалисты;

- содействие в оказании правовых, социальных и иных услуг молодым ученым и специалистам;

- представление интересов молодых ученых и специалистов в государственных, муниципальных, научных и иных организациях, общественных объединениях.

Развитие проектной деятельности реализуют управление по образовательной политике и инновациям, подразделения университета. Формирование и начало работы Управления по образовательной политике и инновациям связано с реализацией в ТГУ имени Г.Р. Державина Приоритетного национального проекта «Образование». В число основных функций Управления входит:

- лицензирование, аттестация и аккредитация (лицензирование новых образовательных программ; аккредитация специальностей, имеющих первый выпуск; формирование плана приема студентов на новый учебный год и др.);

- информационное сопровождение инновационной деятельности (обновление сайта ТГУ имени Г.Р. Державина; формирование навыков проектных форм деятельности; активизация проектной деятельности студентов, аспирантов и преподавателей; пропаганда привлекательного имиджа предпринимателя; взаимодействие со СМИ и др.);

- координация работы центров и лабораторий, осуществляющих инновационную деятельность;

- обеспечение, координация и контроль за выполнением мероприятий (координация научно-методической деятельности, сбор и проверка показателей результативности, подготовка и оформление отчетной документации, координация работы инновационных центров и лабораторий, созданных в рамках ИОП и др.);

- маркетинг в области инновационной продукции (разработка инновационных проектов в сотрудничестве с различными предприятиями и организациями; привлечение дополнительных внебюджетных финансовых средств для развития социально-инновационной деятельности, реализация продукции; поиск инвестиций и др.);

- работа с корреспонденцией по вопросам инновационной деятельности.

Таким образом, воспитательная работа в ТГУ имени Г.Р. Державина носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, понятные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру управления. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура).

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов регламентируют следующие положения университета:

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов;

Положение об индивидуальном обучении студентов в ГОУВПО ТГУ имени Г.Р.Державина;

Положение о курсовых работах (проекта) в ТГУ имени Г.Р.Державина;

Положение об организации дистанционного обучения в ГОУВПО ТГУ имени Г.Р.Державина;

Примерное положение о балльно-рейтинговой системе контроля успеваемости студентов ГОУВПО ТГУ имени Г.Р.Державина.

Настоящие нормативно правовые акты регламентируют порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации студентов, устанавливают максимально возможное количество форм обязательной отчетности в течение одного учебного года. Так, студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студенты, обучающиеся по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся по ООП проводится с учетом балльно-рейтинговой системы оценки учебных и внеучебных достижений студентов, действующей в рамках ООП.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, который включает в себя контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника- бакалавра направления 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и междисциплинарный экзамен.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1. Система обеспечения качества подготовки выпускников.

Система обеспечения качества подготовки специалистов в рамках ООП строится на основе общих принципов TQM и международных стандартов в области качества и включает в себя комплекс внутренних и внешних механизмов оценки качества подготовки специалистов на институциональном и личностном уровнях. К внешним механизмам институционального уровня относится федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО), проводимый в рамках ООП два раза в течение учебного года. Внутренние механизмы институционального уровня включают в себя проведение:

диагностического (входного контроля) через систему тестирования по базовым курсам с целью распределения по группам и разработки необходимых предупреждающих мероприятий;

текущего контроля успеваемости студентов;

промежуточной аттестации студентов по дисциплине (в виде экзамена или зачета в устной и письменной формах);

контрольных работ ректората по остаточным знаниям студентов дважды в течение учебного года.

В рамках основной образовательной программы осуществляется ежесеместровый мониторинг результатов сессий по 10 показателям в разрезе с результатами контрольных работ ректората.

Внешними механизмами личностного уровня являются:

стажерская практика выпускников университета, регламентированная Положением о стажировке выпускников ТГУ имени Г.Р.Державина, принятым Ученым советом университета и утвержденным ректором университета 14 января 2010 года. По итогам проведения стажерской практики в адрес университета поступают стажерские листы и отзывы работодателей о качестве подготовки специалистов;

анкетирование «Качество подготовки выпускников в оценках работодателей». Внутренними механизмами личностного_уровня включают в себя:

анкетирование студентов после завершения изучения дисциплины (модуля) по стандартизированной анкете, представленной в основной образовательной программе по дисциплине (модулю);

анкетирование «Качество организации и реализации учебного процесса в оценках студентов» с периодичностью 1 раз в течение учебного года.

8.2. Международная составляющая основной образовательной программы В процессе освоения ООП студенту ТГУ имени Г.Р.Державина предоставляется возможность участвовать в программах долгосрочной и краткосрочной академической мобильности.

Организованная академическая мобильность студентов осуществляется в рамках заключенных университетом договоров с вузами-партнерами и может включать следующие формы: ознакомительная практика, производственная практика, учебная практика, языковой курс, краткосрочная и долгосрочная стажировка, параллельное обучение.

Университет создает условия для осуществления индивидуальной академической мобильности путем распространения информации о существующих возможностях краткосрочного и долгосрочного обучения и стажировки в зарубежных вузах и содействия в организационных мероприятиях на этапе подготовки и оформления документации.

Осуществленная в вузе-партнере или в рамках индивидуальной мобильности часть ООП (изученные дисциплины, пройденные практики и стажировки) может быть зачтена в университете при условии предоставления соответствующей документации (официальный транскрипт, характеристика).

Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий чтение дисциплин ООП, участвует в международных программах с вузом-партнером в рамках подписанного договора - Мо-гилевским государственным университетом им. А.А. Кулешова (Беларусь). Планируется заключение договоров с Федерацией спорта, аэробики и фитнеса (трехсторонний: ТГПУ им. Л.Н.Толстого - Федерация аэробики России (провайдер г. Москва) - Международная Федерация (Финляндия, г. Хельсинки). Формы сотрудничества включают академическую мобильность, совместные научные исследования, совместные публикации, разработки совместных учебных планов и рабочих программ по дисциплинам и практикам, введение международной составляющей в учебные курсы и дисциплины, совместное преподавание дисциплины с иностранными партнерами и др.

Университет привлекает иностранных преподавателей для преподавания ряда дисциплин, а также приглашает иностранных специалистов и почетных профессоров ТГУ имени Г.Р.Державина для преподавания отдельных блоков дисциплин, курсов и модулей по выбору входящих в соответствующие ООП.

Студенты университета имеют возможность пройти дополнительную языковую подготовку в Лингвистическом Центре кафедры иностранных языков и в Центре языков и культур. Прохождение языковой подготовки на курсах иностранных языков, как правило, является необходимым условием для участия в международных проектах с зарубежными организациями и вузами - партнерами ТГУ имени Г.Р.Державина, а также в конкурсах грантов на обучение за рубежом.

Слушателям Лингвистического Центра кафедры иностранных языков предлагаются различные курсы иностранных языков: иностранный язык в рамках профессионального общения (английский, немецкий, французский), начальный и продвинутый курсы иностранного языка (английский, немецкий, французский), испанский и итальянский языки, подготовка к сдаче кандидатского минимума по иностранному языку, индивидуальные занятия. Занятия проводят преподаватели кафедры иностранных языков, более половины из которых имеют ученые степени кандидатов и докторов наук. В случае успешного прохождения слушателями итоговой аттестации по выбранному курсу им выдается свидетельство установленного образца.

В Центре языков и культур студенты имеют возможность пройти обучение на курсах иностранных языков (английский, немецкий, французский, итальянский, испанский, китайский), подготовку к сдаче международных экзаменов (IELTS, First Certificate, TOEFL, DELF, DALF, TestDaf), а также сдать экзамены на международные дипломы по французскому языку DELF и DALF. Занятия проводятся высококвалифицированными преподавателями, неоднократно проходившими повышение квалификации в России и за рубежом и активно участвующими в программах международных обменов. По итогам обучения слушателям курсов выдается сертификат установленного образца.

Иностранные граждане, обучающиеся по общей образовательной программе в университете, имеют возможность пройти обучение русскому языку как иностранному по программам различной продолжительности - от разговорного до узкоспециализированного (язык СМИ, деловой язык, язык в сфере таможенного дела и т. п.) русского языка.

Студенты имеют возможность участвовать в международных научных конференциях и форумах.

Университет создает условия для осуществления индивидуальной академической мобильности путем распространения информации о существующих возможностях обучения в зарубежных вузах и содействия в организационных мероприятиях на этапе подготовки и оформления документации.

Профессорско-преподавательский состав кафедры, осуществляющей реализацию данной образовательной программы, являющейся выпускающей, принимает активное участие в научно-исследовательских международных конференциях по проблемам физического воспитания и спорта в России и за рубежом. В рамках международного сотрудничества в «год Франции в России» и «России во Франции» преподавателями кафедры опубликованы электронные учебно-методические пособия.

Реализуются программы международного сотрудничества, которые нацелены на решение задач адаптации в реалиях Болонского процесса, требования которых становятся обязательными в России, развитие интернационализации предоставляемого образования, реализацию Стратегии экспорта образовательных услуг, сближение с Европейским пространством высшего образования.

В университете созданы условия для подготовки и участия студентов в соревнованиях различного уровня, в том числе международного. Среди студентов есть призеры и чемпионы Мира и Европы.

ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ованные) компетенции Общекультурные Профессиональные инструментальные, социально-личностные) (общепрофессиональные, компетенции (общенаучные, пофессионально-специализир

МАТРИЦА

ПК-12 Х ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- В данном приложении приведен вид рекомендуемой формы календарного учебного графика (в формате WORD). Для практического применения вуз может воспользоваться формой, выполненной в формате Excel (отдельный файл «Шаблон календарного графика к ООП бакалавриата»).

УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Юрьев В.М.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

_ №_

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

КУРСЫ

I Э Э К К Э Э Э К К К К К К

II Э Э К К Э Э Э К К К К К К

III Э Э К К У У У У Э Э Э К К К К К К К К

IV П П П П П П Э Э Э К К Э Э Д Д Д Д Д Д Г Г К К К К К К К К

Рекомендованные ебный бакалавра Ректор Юрьев В.М ГОУ ВПО Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина «_»2011 г.

п/п модулей, дисциплин, практик Б.1. Гуманитарный, социальный и Б1.ДВ.1 Дисциплины по Б1.ДВ.2 Дисциплины по выбору физической культуры и спорта на детьми-инвалидами Б.2. Математический и естественнонаучный Б2.ДВ.1 Дисциплины по выбору Б2.ДВ.2 Дисциплины по выбору Б.3. Профессиональный цикл Безопасность жизнедеятельности Б3.Б. Б3.Б. физкультурно-спортивной Б3.Б. Научно-методическая деятельность Социальная защита инвалидов Б3.В. Биохимия двигательной деятельности Б3.В. Б3.В. Физическая реабилитация аппаратное обеспечение АФК Б3.В. История физической культуры Психология болезни и инвалидности Б3.В. дошкольников и школьников Б3.В. Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Б.5.

Итоговая государственная аттестация Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки _.

2) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий.

Направление подготовки 034400.62 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная Цель изучения Дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины реферирования и перевода литературы на общекультурные, общетехнические Совершенствование слухопроизносительных навыков, полученных в средней школе.

Содержание дисциплины Буквы алфавита. Правила чтения. Число имн существительных. Местоимения (личные, притяжательные, указательные, some, any). Оборот there is/there are. Числительные (количественные и порядковые). Степени сравнения прилагательных и наречий. Времена автобиография, семья, хобби, установление и поддержание контакта, запрос и сообщение - суффиксы существительных -er/or, -ment, -ence/-ance, -ing, -ness, -tion/-ation/-(s)ion, -ist, -ty, -ture; суффиксы прилагательных –ous, -able/-ible, -ful, -al, -ive, -ic(al), -less; суффикс Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Направление подготовки 034400.62 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная Цель изучения дисциплины:

Целями освоения дисциплины являются: усвоение студентами философских знаний по основным разделам, общей истории философии и теоретической философии; понимание предмета философии, ее роли в истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной жизни, культурой, наукой, искусством.

Место дисциплины в учебном плане:

Занятия философией формируют у студентов научно-философское мировоззрение, навыки критического мышления, способствуют пониманию основных принципов взаимодействия человека и мира, помогают ориентироваться в противоречиях общественной жизни, в проблемах, возникающих в профессиональной сфере.

Освоение курса философии сопряжено с активной интеллектуальной деятельностью по разрешению основных философских проблем, а также с внутренней работой человека над своим духовно-нравственным обликом. Изучение данной дисциплины требует от студента широкого кругозора, сосредоточенности и творческого мышления для глубокого анализа изучаемых вопросов.

Формируемые компетенции: ОК -1;ОК -2;ОК -4;ОК -5; ОК -6; ОК – 7; ОК -8;ОК -9;ОК – 10; ОК – 14; ОК – 15.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать основные этапы развития мировой философской мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов;

об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии; иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

Уметь по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

Владеть навыком применения принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания; владеть простейшими способами научной и философской аргументации; применять их в профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины: Предмет философии. Философия Древнего Востока (Индия и Китай). Античная философия. Философия Средневековья и эпохи Возрождения. Философия Нового времени (XVII - XVIII вв.). Классическая немецкая философии (конец XVIII – нач.

XIX вв.). Постклассическая философия середины XIX-начала ХХ вв. Современная западная философия. Русская философия. Философское учение о бытии и материи. Философская проблема сознания. Философия познания. Научное познание. Философское понимание человека.

Общество как развивающаяся система. Культура и цивилизация. Философские проблемы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем.

Виды учебной работы: лекции, активные семинары (по форме «вопрос-ответ», «альтернативные вопросы», «ролевая игра», разбор конкретных ситуаций), проведение круглого стола с приглашением экспертов и специалистов.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» http://www.humanities.edu.ru;

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/;

Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/;

Britannica - www.britannica.com;

- доступ для студента выхода в Интернет;

- специально оборудованный кабинет для мультимедийных презентаций.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование, контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: 3 семестр, экзамен.

Направление подготовки 034400.62 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная Цель изучения дисциплины:

Преподавание истории в университете преследует цель выработать у студентов понимание хода и закономерностей исторического развития России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении историко-культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и профессиональному становлению.

Место дисциплины в учебном плане:

В логическом и содержательно-методическом отношениях курс отечественной истории с одной стороны выступает начальной эмпирико-фактологической базой для освоения философии, экономики, культурологи, психологии и педагогики, политологии, социологии, правоведения, с другой – предусматривает овладение слушателями содержательно-методологическими и методическими основами перечисленных дисциплин (соотношение материального и идеального, эволюционизм, общество и его институты, общественные отношения, взаимодейстие экономической, социальной, политической, идеологической и геополитической сфер, прогностика).

При освоении курса отечественной истории необходимы знания, умения и готовности, приобретенные в ходе изучения школьных курсов истории, обществоведения, географии, литературы.

Освоение курса отечественной истории необходимо для последующего полноценного изучения литературоведческих и обществоведческих (философия, экономическая теория, социология, культурология, политология) дисциплин.

Формируемые компетенции: ОК-13,ОК-14,ОК-17.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основную фактологию, периодизацию и направленность исторической эволюции России на протяжении 9-начало 21 веков в контексте всеобщей истории, историческую обусловленность развития и перспектив избранной сферы деятельности(специальности Уметь: применять знания отечественной истории в прогностических, воспитательных и адаптационных целях.

Владеть: элементами ретроспективного, системного, синхронистического –диахронистического, комплексного и типологического анализа исторических материалов.

Содержание дисциплины: Древняя Русь (9-13 вв). Образование единого централизованного российского государства (14-17 вв). Российская дворянская империя (18 в.). Россия в 19-начале 20 вв. Возникновение советского строя (1917-1920гг.). СССР в «переходный период»

(1921-середина 30-х гг.). СССР во Второй мировой войне(1939-1945гг.). Послевоенный период (1945-1953гг.). «Оттепель» (1953-1964 гг.).

Период «развитого социализма» (1964-1991гг.). Постсоветское развитие (1992г.-начало 21 в.).

Виды учебной работы: лекции, семинары, практические занятия.

Виды самостоятельной работы студентов по курсу Отечественная история: работа над основными понятиями и хронологией, подготовка рефератов, докладов, выполнение тесовых заданий в электронной и машинописной версиях.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии (доступ к информационным ресурсам, УМК по дисциплине), анализ проблемных ситуаций (альтернативы исторического развития), проблемное обучение (самостоятельная работа студентов в ходе изучения ключевых проблем Отечественной истории), контекстное обучение (рациональная мера привязки исторических знаний к профессиональным интересам студентов данной специализации), обучение на основании опыта (активизация ассоциативных знаний и опыта студентов в изучении исторических сюжетов), индивидуальное обучение (выработка и внеаудиторная реализация программ дополнительной самостоятельной работы со слабоуспевающими студентами, аналогичная работа со студентами, выразившими намерение составить индивидуальную образовательную программу), междисциплинарный подход (использование профильных по данной специальности знаний).

Формы текущего контроля успеваемости студентов:

Модульно – рейтинговая система контроля самостоятельной работы студентов (тестовые задания и рефераты 1 модуля: разделы 1-4, модуля: разделы 5-9).

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр, экзамен.

Направление подготовки 034400.62 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная Цель изучения дисциплины: формирование, освоение базисных знаний по психологии и педагогике.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Психология и педагогика» относится к профессиональному циклу базовой части. Для освоения дисциплины «Психология и педагогика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «История», «Философия». Освоение дисциплины «Психология и педагогика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин социально-гуманитарного и профессионального цикла, прохождения практики.

Формируемые компетенции: ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-9.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации личности.

Владеть: способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью работать в коллективе Содержание дисциплины: Психология как наука: основные характеристики. Методы психологии. Психика и организм. Психология деятельности и поведения. Психические познавательные процессы. Психология личности. Психология общения и взаимодействия людей. Специфика педагогического общения. Предмет, задачи, структура педагогики. Методологические основы педагогики. Методы, средства организации управления педагогическим процессом. Сущность, содержание и структура воспитания.

Виды учебной работы: Преподавание строится на сочетании лекций, практических занятий и самостоятельной работы. Лекция предусматривают использование мультимедийного оборудования, элементы диалога, практические занятия – игровые элементы и коммуникативные эксперименты.

Основные формы самостоятельной работы студентов - реферативные сообщения.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства: Во время самостоятельной работы по пройденному материалу студенты изучают основную и дополнительную литературу, а также методические пособия, представленные в электронной библиотеке ТГУ имени Г.Р.

Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время лекций. В качестве индивидуального подхода возможна подготовка докладов и рефератов по отдельным темам дисциплины с использованием дополнительной литературы и ресурсов Интернета.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: рефераты.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Направление подготовки 034400.62 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная Цель изучения дисциплины:

Состоит в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частно-правовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

Место дисциплины в учебном плане:

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Гуманитарный и социально-экономический цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 010100 – «математика». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения обществознания, иметь хорошие представления о понятии и видах норм права, системе, источниках права и его делении на публичное и частное.

Формируемые компетенции: ОК -1;ОК -2;ОК -4;ОК -5; ОК -6; ОК – 7; ОК -8;ОК -9;ОК – 10; ОК – 14; ОК – 15.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: правовые нормы, регулирующие функционирование права и обязанность граждан, авторское право Уметь: применять полученные знания в научно-исследовательской деятельности;

Понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права.

Обладать: высокой общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;

Содержание дисциплины: Предмет, метод и задачи курса "Правоведение" Государство, право, государственно-правовые явления как объект изучения юридической науки. Система юридических наук. Общенаучные, логические и частно-научные методы исследования. Задачи курса "Правоведение" в формировании личности студента. Общество и государство, политическая власть Роль и значение власти в обществе..

Государство и гражданское общество. Правовое государство: понятие и признаки. Проблемы и пути формирования правового государства в России. Право: понятие, нормы, отрасли. Мораль, право, правовая культура. Правоотношения и их участники. Правонарушение и юридическая ответственность. Основы конституционного строя РФ. Основы правового статуса человека и гражданина в РФ. Система органов государственной власти РФ. Президент Российской Федерации. Федеральное собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти Российской Федерации. Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Основы гражданского права. Основы трудового права. Основы семейного права. Основы административного права. Основы уголовного права. Право в сфере образовательной деятельности и культуры Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа (дисциплина определяется по выбору обучающегося).

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование, подготовка и написание рефератов, выступление с докладами на семинарах.

Форма промежуточной аттестации: 2 семестр, зачет.

Направление подготовки 034400.62 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины «Культурология» является формирование у студентов представления о культуре как о целостном явлении, меняющем свои характеристики в ходе мировой истории, об основных подходах и направлениях анализа культуры и культурных процессов. Главной задачей освоения дисциплины становится развитие личностной формы культуры, что и является основным критерием развития общества.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Культурология» относится к дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Дисциплина использует знания, умения и навыки, приобретенные студентами при изучении дисциплин «История», «Философия», «Социология» и «Психология», а также требует владения технологиями поиска информации в сети Интернет и создания мультимедийных проектов. Дисциплина «Культурология» является предшествующей для дисциплин базовой части профессионального цикла. На сформированных в ходе изучения дисциплины общекультурных компетенциях базируется написание выпускной квалификационной работы.

Формируемые компетенции: ОК – 2, ОК – 8.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: базовые культурологические концепции, общепрофессиональные теоретические представления о культуре как явлении;

Уметь: понимать, воспроизводить и критически анализировать базовую информацию по культурологической проблематике;

Владеть: навыками и методами культурологического анализа социальных явлений и процессов.

Содержание дисциплины: Структура современного культурологического знания. Понятие «культура» в исторической ретроспективе. Основные антропологические концепции в культуре. Структурные компоненты культуры. Культура как социальное явление. Вечные ценности в культуре.

Виды учебной работы: Преподавание строится на сочетании лекций, практических занятий и самостоятельной работы. Лекция предусматривают использование мультимедийного оборудования, элементы диалога, практические занятия – игровые элементы и коммуникативные эксперименты.

Основные формы самостоятельной работы студентов - реферативные сообщения.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства: Во время самостоятельной работы по пройденному материалу студенты изучают основную и дополнительную литературу, а также методические пособия, представленные в электронной библиотеке ТГУ имени Г.Р.

Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время лекций. В качестве индивидуального подхода возможна подготовка докладов и рефератов по отдельным темам дисциплины с использованием дополнительной литературы и ресурсов Интернета.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, контрольные работы, рефераты.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Направление подготовки 034400.62 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная Цель изучения дисциплины: овладение навыками межличностных отношений; знаниями правовых и этических норм; принятие различий и мультикультурности.

Место дисциплины в учебном плане:

Политология представлена в вариативном цикле. Изучение курса «Политологии» являет собой логическую взаимосвязь данной науки с другими пройденными и предстоящими к изучению общественными дисциплинами. Это определено тем фактом, что политология, будучи наукой составной, имеет в своей основе отдельные политические сюжеты, которые изучаются другими общественными науками (история, философия, психология, право).

Формируемые компетенции: ОК-1,ОК-2, ОК-5.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основные этапы истории развития общества, его социальной культуры; специфику социокультурного развития страны, региона проживания;

Уметь: находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников.

Владеть: навыками межличностных отношений.

Содержание дисциплины: Политология как наука и учебная дисциплина. Политология как общественное явление. Политическая власть.

Политическая система общества. Политическая партия. Политическое лидерство. Политические конфликты и кризисы. Политическая культура. Политический процесс.

Виды учебной работы: лекции, семинары и практические занятия.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Образовательные технологии 1. Проведение семинарских занятий в форме ролевых игр («Избирательная кампания», дипломатические переговоры и т.д.) 2. Поиск в интернете дополнительной информации по изучаемым темам.

3. Просмотр тематических видеоматериалов.

Оценочные средства для текущего контроля:

Используются занятия в интернет - классе для поиска дополнительного материала по обсуждаемым темам;

Организуются интерактивные презентации по темам для самостоятельного изучения студентами.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование студентов по изученным темам в системе e-learning.

Форма промежуточной аттестации: зачет в 4 семестре.

Направление подготовки 034400.62 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная Цель изучения дисциплины: Цель освоения дисциплины «Экономика» состоит в том, чтобы дать студентам знания основ микро-, макро- и мировой экономики, методологии и истории экономической теории, теории переходной экономики, сформировать навыки экономического мышления.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Экономика» относится к циклу профессиональных дисциплин ООП подготовки бакалавра по профилям: «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», «Перевод и переводоведение», «Теория и практика межкультурной коммуникации», «Теоретическая и прикладная лингвистика». Изучение экономики призвано вооружить будущего дипломированного специалиста знаниями и навыками науки, имеющей большое мировоззренческое значение, поскольку вводит в круг знаний, описывающих рациональное поведение самостоятельных, ответственных субъектов и непосредственное практическое применение каждым человеком в своей собственной жизни. Приобщение к экономике с точки зрения освоения специфических методов анализа. Усвоение студентом основных принципов экономической теории и базовых понятий ряда экономических дисциплин (экономики, статистики, демографии), знакомство с языком экономистов; приемами графического и аналитического анализа эмпирических данных и теоретических конструкций, базирующихся в основном на том же математическом аппарате, что и естественные науки.

Формируемые компетенции: ОК-4, ПК-1, ПК-8, ПК-9.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основные концепции: кругообороты финансовых потоков; основные классификации благ, в том числе частные и общественные; альтернативную ценность (альтернативную стоимость) благ; анализ предельных затрат и результатов; эластичность; спрос и предложение; типы рыночных структур;

основные экономические институты; равновесие; характерные признаки переходной экономики;

Уметь: анализировать в общих чертах основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики; анализировать социальную, внешнеэкономическую, бюджетно-налоговую и денежно-кредитную политику государства; анализировать затраты и результаты собственной хозяйственной деятельности, применять балансовый метод для отображения потоков и запасов экономических благ; определять современную ценность будущих благ; определять наличие положительных и отрицательных внешних эффектов хозяйствования.

Владеть: практическими (с использованием статистики; нормативно-правовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов, происходящих в странах исследуемого региона.

Содержание дисциплины: Предмет и метод экономической науки. Экономические системы и институты. Рыночный механизм. Фирма в рыночной экономике. Конкуренция и рыночные структуры. Основы потребительского поведения. Рынки факторов производства и факторные доходы. Основные макроэкономические показатели.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, групповые обсуждения/дискуссии, выполнения заданий в малых группах в течение занятия, кейсы, самостоятельная работа групповая/индивидуальная, презентации.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства: Во время самостоятельной работы по пройденному материалу студенты изучают основную и дополнительную литературу, а также методические пособия, представленные в электронной библиотеке ТГУ имени Г.Р.

Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время лекций. В качестве индивидуального подхода возможна подготовка докладов и рефератов по отдельным темам дисциплины с использованием дополнительной литературы и ресурсов Интернета.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: информационно-аналитические справки, доклады.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Направление подготовки 034400.62 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная Цель изучения дисциплины: овладение навыками межличностных отношений; знаниями правовых и этических норм; принятие различий и мультикультурности.

Место дисциплины в учебном плане:

Политология представлена в вариативном цикле. Изучение курса «Политологии» являет собой логическую взаимосвязь данной науки с другими пройденными и предстоящими к изучению общественными дисциплинами. Это определено тем фактом, что политология, будучи наукой составной, имеет в своей основе отдельные политические сюжеты, которые изучаются другими общественными науками (история, философия, психология, право).

Формируемые компетенции: ОК-1,ОК-2, ОК-5.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основные этапы истории развития общества, его социальной культуры; специфику социокультурного развития страны, региона проживания;

Уметь: находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников.