«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования

(ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100

«Государственное и муниципальное управление» (квалификация (степень) «бакалавр»)

1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению

подготовки081100 Государственное и муниципальное управление

1.3 Общая характеристика вузовскойОПОП ВО бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТАПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ0811

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

4.1Календарный учебный график 4.2 Учебный план подготовки бакалавра 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик

5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО

БАКАЛАВРИАТАПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»В ПЕНЗЕНСКОМ

ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

5.1 Кадровое обеспечение реализации ОПОП 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП 5.3 Материально-технические обеспечениеобразовательного процесса в вузе при реализации ОПОП 5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

компетенций

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

студентов

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ081100 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

7.1 Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств 7.2 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.3 Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1. Календарный учебный график и учебный план Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин Приложение 3. Программы учебной практики Приложение 4. Программы производственной практики Приложение 5. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП ВО и оценочных средств 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление».

ОПОП ВО представляет собой системудокументов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующему направлению подготовки, с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы.

ОПОП ВО регламентирует комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и технологий реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовкии включает в себя: учебный план,календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практики и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также оценочные и методические материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление».

Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО бакалавриата составляют:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»(квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

Примерная основная образовательная программа (ПрООП) по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденная ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления» (носит рекомендательный характер).

Устав Федеральногогосударственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет».

1.3. Общая характеристика ОПОП ВО бакалавриата.

1.3.1. Цель (миссия) ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки081100 «Государственное и муниципальное управление».

Социальная значимость (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»заключается в формировании у обучающихся личностных и профессиональных качеств (системное мировоззрение, целеустремленность, организованность, трудолюбие, толерантность, высокая общая культура, стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства и др.), позволяющих на высоком квалификационном уровне осуществлять профессиональную деятельность в сфере государственного и муниципального управления с применением современных методов и механизмов, а также инновационных технологий менеджмента, руководствуясь нормами демократического общества и правового социального государства.

Главной целью разработки основной профессиональной образовательной программы является подготовка квалифицированного выпускника по направлению «Государственное и муниципальное управление», обладающего:

1. общекультурными компетенциями, основанными на гуманитарных, социальных, правовых, экономических, математических и естественнонаучных знаниях, позволяющих ему успешно работать в избранной сфере деятельности, способствующих его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда;

2. профессиональными компетенциями, формирующими способность обеспечивать эффективное управление организацией, участвовать в организации и функционировании систем государственного и муниципального управления:

осуществлять бюджетное планирование и оценивать эффективность бюджетных расходов;

организовывать исполнение полномочий органов государственного управления и органов местного самоуправления;

разрабатывать управленческие решения;

обеспечивать рациональное использование ресурсов государственных органов, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

разрабатывать социально ориентированные меры регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;

организовывать взаимодействие между соответствующими органами и организациями с институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами;

организовывать защиту служебной и конфиденциальной информации, обеспечивать доступ граждан к информации в соответствии с положениями законодательства.

Целями ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» являются:

­,образовательная цель – сформировать знания, умения и навыки, необходимые для решения задач профессиональной деятельности, обеспечить контроль уровня освоения компетенций, предоставляя возможность выбирать направления развития и совершенствования личностных и профессиональных качеств.

­ воспитательная цель – способствовать формированию у выпускника социальноответственного поведения в обществе, пониманию и принятию социальных и этических норм, умения работать в коллективе.

­ развивающая цель – способствовать формированию личности достойного гражданина, развитию интеллекта, раскрытию разносторонних творческих возможностей обучаемого, формированию системы ценностей, потребностей, стремлений в построении успешной карьеры.

1.3.2. Срок освоения ОПОП бакалавриата.

Срок освоения данной ОПОП ВО в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»составляет 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП бакалавриата.

Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП ВО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, сертификаты ЕГЭ, свидетельствующие об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТАПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ081100 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки включает профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной гражданской и муниципальнойслужбы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

федеральные государственные органы, органы государственнойвласти субъектов Российской Федерации;

органы местного самоуправления;

государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации;

институты гражданского общества;

общественные организации;

некоммерческие организации;

международные организации и международные органы управления;

научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

­ организационно-управленческая;

­ информационно-методическая;

­ вспомогательно-технологическая (исполнительская).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) организационно-управленческая деятельность:

- организация исполнения полномочий органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления;

- участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых актов, направленных на исполнение полномочий;

- участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;

- участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности бюджетных расходов;

- участие в обеспечении рационального использования ресурсов органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических и некоммерческих организаций;

- участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;

- участие в организации управления персоналом в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления;, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях;

- организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской (муниципальной)службы Российской Федерации на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научноисследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

- участие в контроле качества управленческих решений и осуществления административных процессов;

- организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями, гражданами;

б) информационно-методическая деятельность:

- документационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научноисследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

- участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия управленческих решений;

- информационно-методическая поддержка и сопровождение управленческих решений;

- сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и тенденциях;

- подготовка информационно-методических материалов в связи с отдельными вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

- участие в информатизации деятельности соответствующих органов и организаций;

- защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого доступа граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;

в) коммуникативная деятельность:

- участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и организациями и институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами;

- участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;

- участие в организации внутренних коммуникаций;

- участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и организаций;

- содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации управленческих решений;

- поддержка формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы страны и территории на основе современных коммуникативных технологий;

- участие в подготовке и проведении коммуникационных компаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления.

г) проектная деятельность:

- участие в разработке и реализации проектов в области государственного и муниципального управления;

- участие в проектировании организационных систем;

- проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке и реализации проектов;

- оценка результатов проектной деятельности;

г) вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

- ведение делопроизводства и документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях;

- осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг физическим и юридическим лицам;

технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей федеральной государственной гражданской, субфедеральной государственной гражданской и муниципальной службы);

- вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО.

Результаты освоения ОПОП ВОбакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ОПОП ВО бакалавриата по направлению «Государственное и муниципальное управление»выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- стремлением работать на благо общества (ОК-1);

- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

-знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

- способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

- владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями;

способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

- способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

- владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11);

- владением основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

- способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

- умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);

- владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОКспособностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

б)профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);

- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

- способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

- способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

- способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

- способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПКспособностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

- умением правильно применять нормы права (ПК-10);

- способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

- умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

- способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

информационно-методическая деятельность:

- наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);

- умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15);

- умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владеет средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научноисследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);

- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

- способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций (ПК-24);

- умением моделировать административные процессы и процедуры в органах власти (ПК-25);

- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

- владением технологиями защиты информации (ПК-27);

коммуникативная деятельность:

- умением устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органа власти (ПК-28);

- способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

- умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

- умением находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

- способностью представлять интересы и официальную информацию органа власти, государственной или муниципальной организации, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти и органами местного самоуправления, организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);

- умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов власти, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);

- способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);

- способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);

- пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);

- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);

- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38);

проектная деятельность:

- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40);

- готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);

- наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);

- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

- умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти, местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях (ПК-45);

- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской и муниципальной службы) (ПК-46);

- умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций в органах государственной власти, местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, их административных регламентов (ПК-47);

- способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);

- умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ».

В соответствии со Статьей 2 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами учебных и производственных практик, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, а также оценочными и методическими материалами.

4.1.Календарный учебный график.

Последовательность реализации ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в календарном учебном графике.

Годовой календарный учебный график - документ, определяющий чередование учебной нагрузки и времени отдыха (каникул) по календарным неделям учебного года.

Продолжительность учебного года неодинакова в зависимости от уровня образовательной программы, которую реализует образовательное учреждение и осваивают обучающиеся.

Базовые параметры годового календарного учебного графика закреплены типовыми положениями об образовательных учреждениях, реализующих соответствующие образовательные программы.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» учебная нагрузка обучающихся по образовательной программе не должна превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы по освоению образовательной программы.Объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы в очной форме обучения составляет 24 академических часа. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 9 - 10 недель, в том числе две недели в зимний период.

Годовой календарный учебный график по основной образовательной программе «Государственное и муниципальное управление» представлен в Приложении 1(с учебным планом).

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

В учебном плане подготовки бакалавра по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций. В учебном плане указана общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Лекции составляют не более 40 % от общего объема аудиторных занятий.

ОПОП подготовки бакалавра по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» предусматривает изучение следующих учебных циклов:

­ гуманитарный, социальный и экономический цикл;

­ математический и естественнонаучный цикл;

­ профессиональный цикл;

и разделов:

­ физическая культура;

­ учебная, производственная практики и НИР;

­ итоговая государственная аттестация.

Учебный план представлен в Приложении1.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечныерезультаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями иприобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление».

Рабочие программы (аннотации) представлены вПриложении2.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки081100 «Государственное и муниципальное управление» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированиюобщекультурныхи профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

Программы учебной и производственной практики содержат формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ООП«Государственное и муниципальное управление», направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

4.4.1. Программы учебных практик Учебная практика студентов является неотъемлемой и составной частью учебного процесса в вузе и выступает средством формирования приобретенных теоретических знаний в систему профессиональных знаний, умений и навыков бакалавра - менеджера.

Важной частью учебной практики является научно-исследовательская работа обучающегося, при осуществлении которой предусматриваются следующие этапы выполнения:

1. Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области, выбор темы исследования,написание реферата по избранной теме, подготовка докладов и их публичное представление;

2. Проведение научно-исследовательской работы;

3. Составление отчета о научно-исследовательской работе;

4. Публичная защита выполненной работы.

При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие виды учебных практик:

а) учебно-ознакомительная практика, 2 семестр, 3 зачетных единицы;

б) научно-исследовательская практика, 7 семестр, 3 зачетных единицы.

Местом прохождения учебной практики являются органы государственной (муниципальной) власти и управления, а также их структурные подразделения.Студентам предоставляются следующиеместа прохождения практики:

Правительство Пензенской области;

­ Министерство экономики Пензенской области;

Министерство образования Пензенской области;

Министерство труда, социальной защиты и демографии Пензенской области;

Управление культуры и архива Пензенской области;

Администрация г. Пензы;

Администрация Железнодорожного района г. Пензы;

ЗаречномуПензенской области;

ГУ Отделение Пенсионного фонда Российской Федерации по Пензенской ГУ – Управление Пенсионного фонда Российской Федерации в г. Пенза;

Территориальный орган федеральной службы государственной статистики по Пензенской области и др.

Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.

Программы учебных практик приведены в Приложении 3.

4.4.2. Программа производственной практики Целью производственной практики является приобретение студентами таких профессиональных компетенций как навыки решения организационно-экономических и управленческих задач; углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов нормативно-методического обеспечения системы управления.

В достижении поставленных перед производственной практикой целей важнуюроль играет место прохождения студентами практики. Содержание производственной практики включает в себя сбор информации, характеризующей объект производственной практики: показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ, анализ системы управленияорганизацией.

Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

При реализации данной ОПОП ВО предусмотрено проведение производственной практики:

а) менеджерская практика, 4 семестр, 3 зачетных единицы;

б) преддипломная практика, 8 семестр, 3 зачетных единицы.

Местом прохождения учебной практики являются органы государственной (муниципальной) власти и управления, а также их структурные подразделения.Студентам предоставляются следующиеместа прохождения практики:

Правительство Пензенской области;

Министерство экономики Пензенской области;

Министерство образования Пензенской области;

Министерство труда, социальной защиты и демографии Пензенской области;

Управление культуры и архива Пензенской области;

Администрация Железнодорожного района г. Пензы;

ЗаречномуПензенской области;

ГУ Отделение Пенсионного фонда Российской Федерации по Пензенской ГУ – Управление Пенсионного фонда Российской Федерации в г. Пенза;

Территориальный орган федеральной службы государственной статистики по Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом Программы производственной практики приведена в Приложении 4.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО

БАКАЛАВРИАТАПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ» В ПГУ

Фактическое ресурсное обеспечение данной ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО Кадровое обеспечение - важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов.

Реализация ОПОП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимисянаучно-методической деятельностью.

К преподаванию дисциплин учебного плана привлечен 41 человек, из них доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, составляет 92 %, из них докторов наук, профессоров 6 %.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ОПОП ВО, составляет 98 %.

100% преподавателей, участвующих в реализации данной ОПОП, имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.

В соответствии с профилем данной основной профессиональной образовательной программы выпускающей кафедрой является кафедра «Государственное управление и социология региона».

Сотрудники кафедры «Государственное управление и социология региона»

регулярно повышают свою квалификацию. Многие преподаватели кафедры имеют опыт работы на производстве по специальности, некоторые совмещают работу на кафедре и в качестве научных консультантов органов государственной и муниципальной власти.

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается докторов наук, профессоров; 23 кандидатов наук, доцентов.

К реализации образовательного процесса по данной ОПОП также привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений сферы государственного и муниципального управленияг. Пензы и Пензенской области:Правительства Пензенской области, Законодательного Собрания Пензенской области, Администрации г. Пензы, Пенсионного фонда, районных администраций, территориальных органов федеральных органов государственной власти, а также лидеры партии «Единая Россия», молоджные правительство и парламент области и др.

Преподаватели, обеспечивающие реализацию образовательной программы «Государственное и муниципальное управление», регулярно ведут самостоятельные исследовательские проекты и участвуют в исследовательских проектах, имеют публикации в отечественных научных журналах, трудах национальных и международных конференций по профилю, регулярно проходят повышение квалификации.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО ОПОП ВО «Государственное и муниципальное управление» обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ОПОП ВО составляет 22 экземпляра на одного студента.

При изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла используется 207 источников, обеспеченность литературой по циклу составляет экземпляров на одного студента.

При изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла используется 348 источников, обеспеченность литературой составляет 27 экземпляров на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет источников, на одного студента приходится 21 экземпляр одного учебного и одного учебнометодического печатного и/или электронного издания по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочнобиблиографические и специализированные периодические издания:

1 Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/defaultx.asp 2 Университетская информационная система России http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp 3 Статистика России http://statbook.ru/ 4 Проблемы теории и практики управления/ Международный научный журнал http://www.uptp.ru/ 5 Вопросы местного самоуправления http://www.vmsu.ru/ 6 Вопросы государственного и муниципального управления http://vgmu.hse.ru/ http://lawinfo.ru/catalog/magazines/gosudarstvennaja-vlast-i-mestnoe-samoupravlenie/ 8 Российская Федерация сегодня http://www.russia-today.ru/ 9 Глава местной администрации http://www.panor.ru/journals/glava/ 10 История государства и права http://lawinfo.ru/catalog/magazines/istorija-gosudarstva-iprava/ 11 Государственная служба http://mgs.migsu.ru/ 12 Муниципальная служба http://emsu.ru/ms/ 13 Власть http://www.isras.ru/authority.html 14 Социологический журнал http://www.isras.ru/Sociologicalmagazine.html 15 Регион: экономика и социология http://region.socionet.ru/ 16 Полис http://www.politstudies.ru/ http://www.panor.ru/journals/sptripartizm/ 18 Социологические исследования http://ecsocman.hse.ru/socis/ 19 Электронная библиотека деловой и экономической литературы http://vsemeconomica.ru/ 20 Электронная библиотека диссертаций российской государственной библиотеки (ЭБД РГБ)http://diss.rsl.ru Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

1. Справочная правовая система «Консультант Плюс»;

Справочная правовая система «Гарант»;

ЭБС «Консультант студента» издательской группы «ГЭОТАР-Медиа»;

ЭБС издательства «Лань»;

Экономика и менеджмент издательства «Финансы и статистика»;

Классические труды издательства «Лань», вклеенные в пакеты: «Экономика и менеджмент», «Психология», «Геополитика», «Социально-гуманитарные Каждый обучающийся обеспечен бесплатным доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе не менее 25% обучающихсяпо образовательной программе «Государственное и муниципальное управление».

Библиотека ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет»

обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам и журналам, в частности:

1.библиотека муниципалитета: «Городское самоуправление», «Лоббист», «Местное самоуправление», «Муниципальная служба», «Муниципальная экономика», «Муниципальное право».

2.библиотека юридического вуза:«Арбитражные и гражданский процесс», «История государства и права», «Конституционное и муниципальное право», «Международное публичное и частное право», «Семейное и жилищное право», «Финансовое право».

3.библиотекаэкономики и математических методов:«Экономика и право. XXI век», «Экономист», «Экономический анализ: теория и практика».

К услугам пользователей предоставлен виртуальный читальный зал диссертаций Российской государственной библиотеки. Данный электронный ресурс востребован магистрантами, аспирантами и докторантами.

Обслуживание студентов учебной литературой осуществляется на абонементе и в читальном зале.С периодическим изданиями студенты работают в читальном зале.

Студенты и слушатели имеют свободный доступ к электронной библиотеке.

Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебнометодических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО представлены в локальной сети университета.

5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП ВО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение, необходимое для реализации бакалаврской программы включает:

­ специально оборудованные лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет), ­ помещения для проведения семинарских и практических занятий;

­ кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), ­ библиотеку (имеющую рабочие места для обучающихся, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернету), ­ компьютерные классы.

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет не менее 200 часов на человекав год в соответствии с требованиями ФГОС.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО Ученым советом университета утвержден размер финансирования реализации данной ОПОП ВО в объеме 8335,98 тыс. руб.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

Важнейшей функцией образования в системе высшей школы является воспитание студенческой молодежи. Воспитание молодого поколения, как общественный процесс, оказывает существенное влияние на жизнедеятельность общества и его развитие, содействует: сохранению, воспроизводству и развитию национальной культуры;

реализации преемственности поколений в социокультурной сфере; созданию условий для свободного развития личности, владеющей новейшими знаниями в области будущей профессиональной и социальной деятельности.

Воспитание студентов осуществляется через формирование воспитательноразвивающей среды вуза – создание условий, которые обеспечивают возможность продуктивного взаимодействия субъектов воспитательного процесса.

Средствами создания среды выступают: интеллектуально-творческая атмосфера вуза, включение воспитательных идей в содержание образовательных программ;

традиции, корпоративные отношения, которые создают особый университетский дух;

эстетическое окружение.

Источниками воспитания в среде университета являются: содержание образования, корпоративная культура, разнообразная деятельность (учебная, внеучебная, исследовательская, общественно-полезная, социально-культурная, инновационная).

Воспитание должно быть системным и пронизывать все сферы жизнедеятельности вуза. В процессе воспитания нужно консолидировать воспитательный потенциал коллектива университета, молодежных, ветеранских и других общественных организаций, средств массовой информации, учреждений культуры и искусства и других общественных институтов.

располагаетвсеминеобходимымиусловиямиивозможностямиобеспечитьобщекультурные (социально-личностные) компетенциивыпускников.

6.1 Характеристики среды, значимые для воспитания личности и позволяющие формировать общекультурные компетенции у студентов, обучающихся по ОПОП ВО «Государственное и муниципальное управление»:

Это среда, построенная на общечеловеческих ценностях и нравственных устоях современного общества.

Это правовая среда, где в полной мере действуют основной закон нашей страны Конституция РФ; законы и подзаконные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность и работу с молодежью, Устав университета и правила внутреннего распорядка; которая формирует готовность использовать нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности.

Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию научного потенциала студентов и повышению интереса к научному творчеству в различных отраслях экономики.

Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов, студентов и преподавателей, студентов и сотрудников университета; способная формировать готовность к использованию принципов толерантности, диалога и сотрудничества в процессе взаимодействия с участниками образовательного процесса.

Это гуманитарная среда, поддерживаемая современными информационно– коммуникационными технологиями, позволяющая формировать высокий уровень ИКТкомпетентности и информационную культуру.

Это среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными, и позволяющая использовать новые формы социального партнерства.

Это среда, обладающая высоким воспитательным потенциалом и ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, культивирование корпоративных ценностей.

6.2 Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ОПОП ВО «Государственное и муниципальное управление»:

­ приобщение к общечеловеческим ценностям, таким как Родина, личность, семья, свобода, справедливость, ­ создание условий для успешной социализации молодежи, ­ воспитание личностных качеств, необходимых для успешной самореализации:

профессионализма, дисциплинированности, ответственности, организаторских и творческих способностей; социальной и инновационной активности, коммуникабельности и толерантности;

­ содействие эффективной профориентации молодежи (внедрение современных технологий карьерного роста, подготовка специалиста, конкурентноспособного на современном рынке труда ).

­ формирование у студентов российской идентичности и профилактика межэтнических и межконфессиональных конфликтов, ­ выявление и развитие творческих способностей студентов, ­ развитие добровольчества в студенческой среде.

6.3 Основные направления деятельности студентов Студенческое самоуправление Спорт и здоровье Молодежное Научно-исследовательское Социальная работа и Гражданско-патриотическое 6.4 Основные студенческие сообщества/объединения на факультете экономики и управления Пензенского государственного университета:

Курс Студенческие сообщества/объединения 1 курс Академическая группа 2 курс Академическая группа 3 курс Академическая группа 4 курс Академическая группа Студенческий совет факультета экономики и управления Студенческое научное общество факультета Межкурсовые Студенческий тьютерский отряд Спортивные команды (женская и мужская баскетбольные команда, мужская футбольная 6.5 Проекты воспитательной деятельности по направлениям а) приоритетные проекты исследовательск на лучшую НИРС результаты своей работы для других Гражданско- Круглый стол, посвященный стремление работать на благо Волонтерство Акция «Новогодняя поездка профессиональной этики и готовность б) рекомендуемые проекты профилактика Международный день профессиональной этики и готовность девиантного поведения отказа от курения поступать в соответствии с этими в) проекты на выбор студентов предпринимательство «Знаешь ли ты ведущие природы, общества, мышления и совершенствования, преобразования) 6.7 Студенческое самоуправление Самореализация Проект «Идея- Обсуждение, Положение о совете обучающихся в реализация» тренинги, собрание, студенческого процессе участия в (Проектная консультирование самоуправления деятельности Всероссийский Развитие системы Проект «Лучший Обсуждение, Положение о совете студенческого студенческий консультирование студенческого 6.8 Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций во внеаудиторной работе Научно-исследовательская Проект, акция, конкурс, форум, Экспертиза, согласование патриотическое форум, круглый стол рефлексия, характеристика направление Спорт и здоровье Акция, поход, слет, соревнование, Судейство, рефлексия, отзыв самоуправление фестиваль, выставка, Фестиваль, согласование оценок, Культура и история тематический стенд, выставка, рефлексия, эссе, Социальная работа и Акция, сбор, конкурс Анкетирование, поведения 6.9 Организация учета и поощрения социальной активности студентов:

составление портфолио достижений студента, вручение общественного аттестата выпускнику.

Учет достижений: портфолио достижений студента, волонтерская книжка, электронный журнал.

Формы: грамоты, рекомендации, занесение на доску почета, благодарственные письма, диплом, объявление благодарности, презентация опыта и результатов деятельности, общественный аттестат, стипендии, разовые денежные выплаты, надбавки, корпоративный подарок, оплата расходов по участию в олимпиадах и студенческих форумах, ценные подарки.

6.10Организация деятельности кураторов учебных групп Однуизглавныхролейвстановлениииразвитииличностистудентовиграюткураторыст которыеоказываютимпомощьвскорейшейиблагоприятнойадаптациикусловиямобучениявП ГУ, освоенииособенностейучебногопроцессаввузе, решениитекущихвопросов, осуществляютконтрольучебнойдеятельности, обеспечиваютсвязьПГУсродителямиобучающихся,способствуютразвитиюнавыковсамоорг анизациистудентов, выступаюткакорганизаторывнеучебныхмероприятий.

Попредставлениюзаведующего кафедрой«Государственное управление и социлогия региона», ответственной за реализацию ОПОП ВО «Государственное и муниципальное управление» изчислаштатныхпреподавателейкафедрыназначаютсякураторыгрупп.

Выполнениефункцийкуратороврассматриваетсякаксоставнаячастьучебновоспитательнойработыпреподавателей.

Деятельностькураторовучебныхгруппосуществляетсянавсехкурсахочнойформыобучения.

Кураторыучебныхгруппработаютвнепосредственномвзаимодействиисзаведующимкафедр ой, организациямистуденческогосамоуправления, родителями.

6.11 Используемая инфраструктура вуза:

- Библиотеки факультетов - Учебные аудитории - Конференц-залы - Типовой спортивный зал - Типовой гимнастический зал - Плавательный бассейн - Открытый спортивный комплекс «Труд»

- Зал тяжелой атлетики - Открытые спортивные площадки - Спортивно-оздоровительный лагерь «Спутник»

- Санаторий-профилакторий на 50 мест - Студенческая поликлиника - Студенческие общежития на 1200 мест - Тренинговый центр «Импульс»

- Служба психологической помощи и мониторинга социально-культурной среды - Актовый зал 9 корпуса 6.12 Используемая социокультурная среда города:

- учреждения культуры (Пензенский областной драматический театр им.

А.В.Луначарского, центр театрального искусства им. В.Э. Мейерхольда, Пензенская областная филармония, Пензенская областная библиотека им. М.Ю. Лермонтова, Пензенский государственный краеведческий музей, музей В.О. Ключевского, музей И.Н.Ульянова, объединение государственных литературно-мемориальных музеев Пензенской области, литературный музей, музей-усадьба В.Г. Белинского, государственный музей А.Н. Радищева, музей А.И. Куприна, музей А. Г. Малышкина, Пензенская картинная галерея имени К.А.Савицкого, Пензенский музей народного творчества, Государственный Лермонтовский музей-заповедник "Тарханы", дома творчества);

- спортивные учреждения города (Дворец спорта «Буртасы», дворец спорта «Олимпийский», спортивно-зрелищный комплекс «Дизель-Арена» легкоатлетический манеж училища олимпийского резерва, бассейн «Сура», дворец водного спорта);

- социокультурные комплексы районов и микрорайонов;

- государственные учреждения (Министерство экономики Пензенской области, Правительство Пензенской области, Законодательное Собрание Пензенской области).

Социальные партнеры:

- учреждения образования, - учреждения культуры, - учреждения спорта, туризма и молодежной политики, - учреждения здравоохранения и социального развития, - некоммерческие организации (фонды, ассоциации, некоммерческие партнерства), - средства массовой информации.

6.13 Ресурсное обеспечение.

1) нормативно-правовое:

- Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 года - Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 29 июня 2011 года - Концепция федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2012-2016 годы - Приказ Минобрнауки России от 22.11.2011 «О Совете по вопросам развития студенческого самоуправления в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования»

- Указ Президента РФ от 14.02.2010 № 182 (ред. от 08.03.2011) "О стипендиях Президента Российской Федерации для студентов, аспирантов, адъюнктов, слушателей и курсантов образовательных учреждений высшего профессионального образования" - Постановление Правительства Российской Федерации 20 июня 2011 г. № 492 «О федеральной целевой программе "Русский язык" на 2011-2015 годы»

- Постановление Правительства Российской Федерации 7 февраля 2011 г. № «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы»

- Постановление Правительства Российской Федерации 09 апреля 2010 г. № «О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования»

- Постановление Правительства Российской Федерации от 27 мая 2006 г. № 311 «О премиях для поддержки талантливой молодежи»

- Указ Президента РФ от 06 апреля 2006 г. № 325 (В ред. указов Президента России от 29 февраля 2008 г. N 283, от 09 ноября 2010 г. N 1413) - Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы" от 17 марта 2011 г.

- Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - года" от 05 октября 2010 г. № - Распоряжение Правительства РФ от 7 августа 2009 года «О Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года»

научно-методическое:

- Богданова Р.У. Ориентиры воспитательной деятельности преподавателя высшей школы. СПб, 2005.

- Данилова И.Ю. Многоуровневая модель организации научно-исследовательской работы студентов как средство обеспечения качества образования в вузе. Москва, 2010.

- Найденова З.Г. Инновационное развитие региональной системы образования:

гуманистический подход. Санкт-Петербург, 2010.

материально – техническое:

- музыкальная и звукоусилительная аппаратура;

- фото- и видеоаппаратура;

- персональные компьютеры с периферийными устройствами и возможностью выхода в Интернет;

- информационные стенды;

- множительная техника;

- канцелярские материалы.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственнуюитоговую аттестацию обучающихся.

7.1. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств (Матрица приведена в Приложении 5).

успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Промежуточная аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ,рефератов, эссе и иных творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетнографических работ и др.

К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен, защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.), и др.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУразработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т.п. Указанные фонды оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей), учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик.

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП бакалавриата по направлению«Государственное и муниципальное управление» в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы – бакалаврской работы.

Государственная итоговая аттестация предназначена для определения общих и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление», ПГУразработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Итоговая государственная аттестация» и «Выпускная квалификационная работа».Выпускающей кафедрой разработаны методические указания по выполнению и защите выпускных квалификационных работ.

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются выпускающей кафедрой «Государственное управление и социология региона» на основе соответствующих нормативных документов университета.

Выпускная квалификационная работа представляет собой самостоятельно выполненную обучающимся письменную работу, содержащую решение задачи либо результаты анализа проблемы, имеющей значение для соответствующей области профессиональной деятельности. Выпускная квалификационная работа выполняется в форме, соответствующей уровню высшего профессионального образования: для квалификации (степени) «бакалавр» – в форме бакалаврской работы.

Бакалаврская работа представляет собой самостоятельную логически завершенную учебно-исследовательскую работу, связанную с разработкой теоретических вопросов, с экспериментальными исследованиями или с решением задач прикладного характера, соответствующих видам и задачам профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»: организационно-управленческой; информационно-методической;

коммуникативной; проектной; вспомогательно-технологической (исполнительской).

Бакалаврская работа выполняется на базе теоретических знаний, практических умений, навыков и опыта деятельности, приобретенных студентом в период освоения образовательной программы по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление».

Содержание бакалаврской работы должно учитывать требования ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» к результатам освоения данной образовательной программы и включать в себя:

- анализ предметной области, постановку цели и формулировку задач исследования, выполненные на основе обзора научной и специальной литературы, а также обобщения опыта специалистов-практиков;

- теоретическую и экспериментальную части, включающие описание методов, методик и средств исследований, процесса получения результатов, а также основного содержания выполненной автором работы;

- анализ полученных результатов, выводы и рекомендации к использованию в профессиональной деятельности;

- список использованных источников;

- возможные приложения.

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

При реализации бакалаврскойой программы по направлению «Государственное и муниципальное управление»выпускающая кафедра осуществляет переход от традиционных форм контроля качества (текущего ипромежуточногоконтроля успеваемости) к многоступенчатой системе контроля качества образования, которая охватывает учебный процесс в целом.

Под качеством подготовки бакалавров понимается освоение студентом знаний, умений, навыкови компетенций, необходимых для решения стоящих перед ним реальных профессиональных задач. Оценка качества подготовки бакалавров отражает способность учебного заведения разрабатывать и реализовывать программы подготовки студентов, степень соответствия выпускника вуза нормам, стандартам и требованиям социальноэкономической и культурно-профессиональной сфер его деятельности.

Качество подготовки бакалавров в вузе определяется качеством составляющих самой образовательной системы, в частности, качеством образовательных процессов и эффективностью управления. Таким образом, система контроля качества подготовки обучающихся по структуре представляет систему контроля всех составляющих вуза, влияющих на процесс подготовки бакалавров.

Контроль качества обучения начинается с качественного отбора абитуриентов приемной комиссией вуза. Проведение набора среди наиболее подготовленных абитуриентов является одним из основных критериев, определяющих перспективу качества выпускника.

Высокое качество подготовки выпускников по направлению «Государственное и муниципальное управление» обеспечено системой качества подготовки, созданной в вузе, в том числе:

мониторинга и периодического рецензирования образовательной программы;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);

системы внешней оценки качества реализации ОПОП ВО (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).

Мониторинг «Преподаватель глазами студента»

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И УЧЕБНЫЙ

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Цель изучения дисциплины «История Отечества» освоение основных отечественной истории, овладеть теоретическими основами и методологией ее изучения.

- выявить актуальные проблемы исторического развития России, - на примерах из различных эпох показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории; проанализировать общее и особенное в отечественной истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе;

- показать место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий;

-проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее время. Осознать историческое место и выбор пути развития России на современном этапе - сформировать основные общекультурные компетенции, направленные на овладение культурой мышления, способностью логически мыслить, анализировать, обобщать и оценивать исторические события и процессы.

Дисциплина «История» относится к базовой части блока Б 1. Гуманитарный, социальный, экономический по направлению подготовки студентов «Государственное и муниципальное управление».

Базовая часть. Изучение дисциплины опирается на знания, полученные в ходе получения среднего образования. Компетенции, приобретнные в ходе изучения дисциплины, способствуют изучению дисциплин: «История медицины»», Философия», «Правоведение»

Содержание учебной дисциплины (разделы): История в системе гуманитарных наук.

Основы методологии исторической науки. Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в XIII-XVвв. и европейское средневековье. Россия в XVIXVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия (СССР) и мир в первой половине ХХ веке. Международные отношения в послевоенном мире Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Цели освоения дисциплины – усвоение знаний основных разделов истории философии и современного философского знания, философских проблем и методов их исследования;

– овладение знаниями фундаментальных мировоззренческих проблем, процессов познавательной творческой деятельности, философских аспектов формирования и развития личности;

– овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленных целей необходимо:

- формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира;

- усвоение знаний основных разделов истории философии и современного философского знания, философских проблем и методов их исследования;

- овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, - выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Учебная дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.1.2). При этом философия является основополагающей дисциплиной в единой системе познания природы, культуры и человеческой личности, дающей целостное представление о мире и о месте человека в нем. Являясь дисциплиной интегрирующей, она самым тесным образом связана со смежными гуманитарными дисциплинами: историей Отечества, риторикой, правовыми дисциплинами психологией.

Содержание учебной дисциплины Раздел 1. Философия: сущность и предназначение.

Тема 1.1. Предмет философии.

Раздел 2. История философии.

Тема 2.1. Философия Древнего мира.

Тема 2.2. Философия средневековья и Возрождения.

Тема 2.3. Философия Нового времени и Просвещения Тема 2.4..Немецкая классическая философия Тема 2.5. Русская философия X-XX вв..

Тема 2.6. Современная западная философия.

Раздел 3.Философская онтология и гносеология.

Тема 3.1. Философское учение о бытии и материи Тема 3.2.. Познание: возможности и границы.

Тема 3.3.. Научное познание.

Раздел 4.. Философская антропология.

Тема 4.1. Человек как философская проблема.

Раздел 5.. Социальная философия.

Тема 5.1. Общество как объект философского анализа.

Тема 5.2. Исторический процесс и философия истории.

Тема 5.3 Философия культуры. Культура и цивилизация. Современная цивилизация и е проблемы Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Целями освоения учебной дисциплины «Английский язык» являются повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования. Овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Учебная дисциплина «Английский язык» включена в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» дисциплина «Иностранный язык (английский)» и является базовой частью гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1). В системе обучения студентов, курс «Английский язык»

связан с рядом специальных дисциплин: международные экономические отношения;

экономика организации; рынок ценных бумаг; мировая экономика; макроэкономика;

налоги и налогообложение; деньги, кредит, банки; менеджмент; маркетинг.

Содержание учебной дисциплины:

Раздел 1. First meetings.

Topic: A famous businessperson fact file.

Раздел 2. The world of work.

Topic: A famous company fact file.

Раздел 3. Challenges.

Topic: A fresh challenge.

Раздел 4 A fresh challenge.

Focus on functions.

Раздел 5 Writing emails.

Faxes and letters.

Раздел 6 Writing emails.

Resource file Раздел 7 Making arrangements.

Making arrangements.

Раздел 8 Cultural differences.

Cultural differences.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Целью дисциплины является научить студентов, обучающихся по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление», коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать немецкий язык в профессиональной деятельности и для дальнейшего самообразования.

Дисциплина «Немецкий язык в профессиональной сфере» в учебном плане находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.

Владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе. Курс иностранного языка является многоуровневым, разрабатывается в контексте непрерывного образования и строится на междисциплинарной интегративной основе.

Содержание дисциплины Основные разделы дисциплины:

Вводно-корректировочный курс. Грамматика: Временные формы действительного залога, степени сравнения прилагательных. Лексические темы: «Учеба в университете».

Вводно-корректировочный курс. Грамматика: Неопределенно-личное местоимение, сложные существительные. Лексические темы: «Наш университет».

Основной курс, часть 1. Грамматика: Инфинитивные группы и обороты. Лексические темы: «Наша Родина».

Основной курс, часть 1. Грамматика: Страдательный залог. Лексические темы:

«Германия».

Основной курс, часть 1. Грамматика: Сложноподчиненное предложение. Лексические темы: «Немецкоязычные страны».

Основной курс, часть 1. Грамматика: Модальные конструкции. Лексические темы:

«Возможности научного предвидения».

Основной курс, часть 1. Грамматика: Разделительный, родительный падеж. Лексические темы: Формы энергии (традиционные и альтернативные).

Основной курс, часть 1. Грамматика: Сложносочиненное предложение. Лексические темы: «Новые материалы и их использование в народном хозяйстве».

Основной курс, часть 2.Грамматика: Причастия. Лексические темы: «Компьютеры».

Основной курс, часть2. Грамматика: Распространенное определение. Лексические темы:

«Ученые и изобретатели».

Основной курс, часть 2. Грамматика: Обособленный причастный оборот. Лексические темы: «Транспорт в России и Германии».

Основной курс, часть 2. Грамматика: Указательные местоимения в самостоят. употр-и.

Лексические темы: «Проблемы защиты окружающей среды».

Основной курс, часть2. Грамматика: Конъюнктив II. Лексические темы: «История освоения космоса».

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Экономическая теория» является формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций высококлассного специалиста в сфере государственного и муниципального управления.

Задачи дисциплины: формирование у студентов знаний о закономерностях, механизмах и особенностях функционирования экономики и е отдельных звеньев, этапах развития экономической теории, основных экономических категорий, принципах принятия решений экономическими субъектами, особенностях организации хозяйственной деятельности в условиях рынка с различной конкурентной средой, формах и методах государственного регулирования экономики с целью придания ей устойчивого социально-экономического развития.

Учебная дисциплина «Экономическая теория» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1. дисциплин для бакалавров по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление».

Успешное освоение дисциплины предполагает наличие у студентов знаний, полученных в ходе изучения следующих дисциплин: «Философия», «Политология». Студент должен иметь представление о закономерностях развития общества, видах периодизации общественного развития (информационный, технико-технологический, цивилизационный и др.), особенностях развития отдельных стран мира и закономерностях развития НТП.

Содержание дисциплины Тема 1. Введение в экономическую теорию. Основные элементы экономики.

Тема 2. Основные направления и школы экономической теории Тема 3. Собственность (экономический и юридический аспекты). Экономические системы Тема 4. Рынок и рыночная экономика Тема 5. Конкуренция: сущность и виды. Модели рынков с различной конкурентной средой Тема 6. Фирма и организационные формы предпринимательской деятельности.

Издержки производства и прибыль фирмы. Проблемы развития малого бизнеса.

Тема 7. Рынки факторов производства Тема 8. Национальная экономика: макроэкономические цели и показатели.

Макроэкономические равновесие (теоретические подходы) Тема 9. Нарушение макроэкономического равновесия: экономические циклы, инфляция и безработица Тема 10. Денежная система и денежный рынок.

Тема 11. Банковская система и кредитно-денежная политика.

Тема 12. Государственный бюджет и налоговая политика.

Тема 13. Роль государства в рыночной экономике и социально-экономическом развитии.

Тема 14. Международные экономические отношения. Экономические аспекты глобальных проблем.

Целями изучения дисциплины «Политология» являются:

-изучение политической системы и закономерностей политической жизни общества;

-воспитание качеств гражданина и умения участвовать в жизни демократического общества Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и юридическому циклу Б.1.

Политология опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов истории, философии, права.

Содержание дисциплины рассчитано на студентов, имеющих общие представления и базовые знания по таким дисциплинам из школьной программы, как обществознание, человек и общество, основы правовых знаний. Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при написании дипломной работы, прохождении производственной практики и осуществления профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины Тема1. Политология как наука.

Тема 2. Становление и развитие политических теорий в зарубежных странах.

Тема 3. Российская политическая традиция.

Тема 4. Политическая система.

Тема 5. Политическая модернизация Тема 6. Политические партии и партийные системы.

Тема 7. Электоральные системы.

Тема 8. Политические конфликты, политическое лидерство.

Тема 9. Политическое сознание. Политическая культура.

Тема 10. СМИ и политика.

Тема 11. Геополитика. Мировая политика и международные отношения.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Цели освоения дисциплины Социология - это наука об обществе, системах, составляющих его, закономерностях его функционирования и развития, социальных институтах, отношениях и общностях.

Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является познание основных принципов и понятий, которые используются при изучении социальных явлений, формирование у студентов навыков и умений, необходимых для успешной профессиональной деятельности, целостного междисциплинарного представления о взаимоотношениях человека и общества.

Изучение дисциплины направлено на решение следующих задач:

- знакомство с основными понятиями социологии в контексте различных научных - овладение теоретическими знаниями, позволяющими анализировать современные социальные процессы и явления;

- формирование межличностных отношений на основе уважения к другому человеку.

Дисциплина «Социология» относится к циклу Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл, является базовой частью профессионального цикла (блок Б.3) подготовки студентов по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление», квалификация (степень) выпускника – бакалавр.

Курс «Социология» основывается на знаниях студентов, полученные при изучении обществознания (в школе), истории.

Указанные связи дисциплины дают студенту системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, что обеспечивает необходимый теоретический уровень и практическую направленность обучения как основу будущей деятельности бакалавра.

В ходе изучения дисциплины «Социология» студенты должны:

Содержание дисциплины:

1. Социология как наука 2. История становления и развития социологии 3. Школы и направления современной социологии 4. Социология в России 5. Общество как объект изучения социологии.

6. Культура как система ценностей и норм 7. Социология личности.

8. Девиантное поведение 9. Социальная структура и стратификация.

10Социальная мобильность.

11. Малые социальные группы 10. Этническая стратификация общества.

12. Территориальная и половозрастная стратификация общества.

13. Социальные институты и организации.

14. Социальный контроль.

15. Социология семьи 16. Методика проведения социологических исследований 17. Россия и мировое сообщество Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Целями изучения дисциплины «Основы права» являются:

- формирование знаний комплекса правовых норм, необходимых для регулирования общественных отношений в сфере будущей профессиональной деятельности и юридических норм, регулирующих сферу гражданско-правовых отношений;

- формирование целостного представления о правовых и моральных основах социального взаимодействия и реализации позитивных и негативных (юридическая ответственность) элементов профессиональной деятельности;

- формирование способностей использования нормативно-правовых документов в своей деятельности;

- развитие способности применения комплекса правовых норм в сфере будущей профессиональной деятельности.

Учебная дисциплина «Основы права» относится к вариативной части гуманитарного, социальному и экономическому циклу (Б.1). Содержание дисциплины рассчитано на студентов, имеющих общие представления и базовые знания по таким дисциплинам из школьной программы, как «обществознание», «человек и общество», «основы правовых знаний», необходимые для изучения отдельных категорий государства и права.

С помощью дисциплины «Основы права» студенты сориентируются в системе законодательства, получат навыки использования нормативно-правовых актов и их анализа применительно к конкретной жизненной ситуации, овладеют правовой терминологией.

Содержание учебной дисциплины Тема 1. Теория государства Тема 2. Теория права.

Тема 3. Конституционное право.

Тема 4. Гражданское право.

Тема 5. Семейное право.

Тема 6. Трудовое право.

Тема 7. Административное право.

Тема 8. Уголовное право.

Тема 9. Предпринимательское право.

Целью освоения учебной дисциплины «Психология» является получение студентом психологических знаний, формирование у студента стремления к личностному и профессиональному саморазвитию, способности учиться на собственном опыте и опыте других людей, позволяющих ему успешно работать в избранной сфере деятельности.