«2 Содержание 3 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 3 1.3. Общая характеристика ...»

2

Содержание

3

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа)

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы

3

1.3. Общая характеристика магистерской программы 4

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 8 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 8 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы 4.1. Учебный план подготовки магистра 4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 4.3.1. Программы практик 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) 111100 «Зоотехния» реализуемая в ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия» по направлению подготовки «Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 111100 «Зоотехния»

Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 111100 «Зоотехния» высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 февраля 2010 г. № 124.

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки 111100 «Зоотехния»;

- Устав ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

1.3. Общая характеристика магистерской программы по направлению подготовки 111100 «Зоотехния» ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

1.3.1. Цель магистерской программы 111100 «Зоотехния»

ООП магистратуры имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ПрООП ВПО по данному направлению подготовки и с учетом потребностей рынка труда.

1.3.2. Срок освоения магистерской программы 111100 «Зоотехния»

Срок освоения ООП 111100 «Зоотехния» в соответствии с ФГОС ВПО по очной форме обучения 2 года.

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы 111100 «Зоотехния»

Трудоемкость освоения студентом ООП в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 120 зачетных единиц за весь период обучения и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы 111100 «Зоотехния»

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

а) общекультурными (ОК) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11);

- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16).

б) профессиональными (ПК):

производственно-технологическая деятельность:

- способен использовать современные методы и приемы содержания, кормления, разведения и эффективного использования животных (ПК-1);

- способен осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области животноводства (ПК-2);

- готов использовать современные информационные технологии (ПК-3);

- способен использовать достижения науки в оценке качества кормов и продукции, в стандартизации и сертификации племенных животных; (ПК-4);

- способен к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологии животных; (ПК-5);

- способен использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда; (ПК-6);

- способен применять современные средства автоматизации и механизации в животноводстве; (ПК-7);

- способен прогнозировать последствия изменений в условиях кормления, содержания животных; (ПК-8);

- способен проводить зоотехническую оценку животных, основанную на знании их биологических особенностей; (ПК-9);

- способен обеспечить рациональное воспроизводство животных; (ПК-10);

- способен эффективно управлять продуктивными, спортивными и декоративными животными в соответствии с их предназначением на основе современных знаний о поведении и психологии животных - владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-12);

организационно-управленческая деятельность:

- способен анализировать и планировать технологические процессы как объекты управления; (ПК-13);

- способен к организации работы коллектива исполнителей, принятия управленческих решений в условиях различных мнений; (ПК-14);

- способен организовывать повышение квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности; (ПК-15);

- способен к нахождению компромисса между различными требованиями (стоимость, качество, безопасность и сроки исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определение оптимального решения; (ПК-16);

- способен к оценке затрат на обеспечение качества продукции, проведению маркетинга и подготовки бизнес-планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции; (ПК-17);

- готов к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов, осуществление технического контроля и управления качеством продукции животноводства. (ПК-18);

научно-исследовательская деятельность:

- способен применять современные методы исследований в области животноводства; (ПК-19);

- готов к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в животноводстве; (ПК-20);

- готов к участию в проведении научных исследований, обработке и анализу их результатов исследований; (ПК-21);

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния»

2.1. Область профессиональной деятельности магистров включает:

- продуктивное и непродуктивное животноводство, переработку продукции животноводства.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника - все виды сельскохозяйственных животных, домашние и промысловые животные, птицы, звери, пчелы, рыбы; технологические процессы производства, первичная переработка продукции животноводства; корма и кормовые добавки, технологические процессы их производства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 111100 «Зоотехния» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологическая, организационно-управленческая, - научно-исследовательская, - проектная, педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 111100 Зоотехния должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

- обеспечение рационального содержания, кормления и разведения животных на базе углубленных знаний по направлению магистерской программы;

- организационно-управленческая деятельность: организация работы коллектива;

научно-исследовательская деятельность:

- проведение самостоятельных научных исследований с использованием новейших методологий и анализ их результатов:

проектная:

- разработка новых технологических решений по повышению эффективности животноводства;

педагогическая:

- проведение учебных занятий по образовательным программам среднего и высшего профессионального образования;

- разработка и реализация профессиональных учебных программ.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 111100 Зоотехния Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK- 1);

- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способен свободно пользоваться русским языком и владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного (ОК -3);

-способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

-способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 5);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в производственно-технологической деятельности:

- способен формировать и решать задачи в производственной и - педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

в организационно-управленческой деятельности:

- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);

- способен к организации научно - исследовательской деятельности (ПК-3);

в научно-исследовательской деятельности:

- способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

в педагогической деятельности:

- способен и готов использовать современные психолого-педагогические теории и методы в профессиональной и социальной деятельности (ПК-5);

- способен к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6);

в проектной деятельности:

способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий отрасли (ПК-7) 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 111100 «Зоотехния» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Учебный план подготовки магистра.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Индекс М1.Б.1 История и философия науэкзамен М1.Б2 Математические методы в Обязательные дисципМ1.В.ОД М1.В.ОД. Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных зяйственных животных (авторский курс) М2.В.ДВ. Генетика и селекция крупэкзамен М2.В.ДВ. М3.Н Научно-исследовательская М3.П Производственная практика М4 Итоговая государственная аттестация Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в неделях):

Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) 4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Цели и задачи дисциплины:

- подготовка аспирантов и соискателей по данной программе состоит в углубленном изучении методологических и теоретических основ научноисследовательской деятельности и совершенствование философского образования, ориентированного на формирование профессиональной компетенции научных кадров.

- развитие интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Задачи курса:

- формирование философских оснований научного мышления;

- формирование системного мышления:

- освоение навыков исследовательской деятельности при написании реферата:

- выработка навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

- развитие умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

- дисциплина цикла ГСЭ:

- изучается после прохождения дисциплины «Философия».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

-- демонстрировать способность использовать философское знание как метатеоретическое основание в работе по теме диссертации;

-- способность и готовность к научному диалогу и восприятию альтернатив, участию в научных дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера;

-- демонстрировать способность и готовность к самообразованию, повышению уровня своей научной эрудиции, проявлению стремления к коллективизму, совершенствованию нравственных и моральных ценностей;

-- демонстрировать способность к категориальному и понятийному мышлению в ходе освоения научных теорий;

-- демонстрировать способность к использованию системного подхода в научно-исследовательской деятельности и проектировании;

-- демонстрировать способность различать конкретные и абстрактные уровни научного знания:

-- демонстрировать способность к научной рефлексии: исследование, поиск причины, проектирование;

-- демонстрировать способность к профессиональному самоопределению, к проектированию моделей своего саморазвития и самосовершенствования культурного и научно-профессионального;

-- демонстрировать способность к нормативному обмену, социальному общению и социокультурной коммуникации на научной основе.

В результате освоения компетенций магистрант должен:

- иметь представление о своеобразии философии науки, ее месте в культуре, в философской картине мира, о связи научного и философского мировоззрения;

- должен знать учения основных представителей философии науки;

- иметь представление о многообразии форм научного знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях;

- функционирования научного знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

- применять полученные знания в повседневности и в научнопрофессиональной деятельности, уметь ставить научные проблемы, отвечать на поставленные вопросы, опираясь на философские основания;

- теоретически осмысливать проблемы человеческого бытия;

- владеть категориальным аппаратом философии, демонстрировать категориальное и понятийное мышление в использовании научных теорий;

- обладать навыками философской и научной оценки исторических событий и умениями ориентироваться в современной социальной действительности.

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское и научное содержание;

- приемами ведения научной дискуссии и научной полемики;

- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, аргументируя научными теориями и философскими основаниями.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Математические методы в биологии»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Математические методы в биологии» является:

- методы моделирования животноводства: оптимизация структуры и оборота стада, перевозки грузов, программ селекции сельскохозяйственных животных; в.т.ч. программ крупномасштабной селекции.

- оценка и использование селекционно-генетических параметров (изменчивость, наследуемость, повторяемость, сопряженность признаков) при совершенствовании систем селекции в породах и популяциях сельскохозяйственных животных.

- оценка результативности племенной работы и отдельных ее аспектов при моделировании различных вариантов селекционных программ на различных уровнях управления (стадо, регион, порода, популяция).

Задачи дисциплины:

- формирование у студентов понимания селекционного процесса на основе использования современных достижений популяционной генетики и информационных технологий в животноводстве;

- развитие у студентов методологических основ генетикоматематической оптимизации селекционного процесса, оценки генетических изменений в стадах и популяциях;

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Математические методы в биологии» относится к циклу М1.Б.2 базовой части общенаучного цикла (М1. Б).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в животноводстве;

дисциплин магистратуры: История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Математические методы в биологии» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Общекультурные (ОК):

- Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно- производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- методы моделирования животноводства: оптимизация структуры и оборота стада, перевозки грузов, программ селекции сельскохозяйственных животных; в.т.ч программ крупномасштабной селекции.

- оценку и использование селекционно-генетических параметров (изменчивость, наследуемость, повторяемость, сопряженность признаков) при совершенствовании систем селекции в породах и популяциях сельскохозяйственных животных.

- оценку результативности племенной работы и отдельных ее аспектов при моделировании различных вариантов селекционных программ на различных уровнях управления (стадо, регион, порода, популяция).

- применять знания по методам моделирования в животноводстве при разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство; использовать методы теоретических положений генетики для решения актуальных задач животноводства.

- методами генетического анализа популяций разных видов животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе современных достижений в области генетики и селекции;

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц, часов.

5.Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Математические методы в биологии» планируется по видам учебной работы- лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий.

Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Информационные технологии в науке и производстве»

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является подготовка слушателей по основным вопросам теории и практики применения компьютерных технологий в науке и производстве.

Задачи дисциплины:

1. Углубление общего информационного образования и информационной культуры магистрантов, ликвидация возможных пробелов в усвоении базового курса информатики;

2. Овладение современными методами и средствами автоматизированного анализа и систематизации научных данных;

3. Приобретение навыков постановки задач профессиональной деятельности и разработки алгоритмов их реализации;

4. Овладение современными средствами подготовки традиционных («журнальных») и электронных научных публикаций и презентаций;

5. Изучение современных электронных средств поддержки образовательного процесса и приемов их интеграции с традиционными учебнометодическими материалами;

6. Обучение манипулированию информационными данными на основе современных программных продуктов, в том числе поиску, сортировке, структуризации и публикации данных;

7. Формирование практических навыков использования научнообразовательных ресурсов Internet в повседневной профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информационные технологии в науке и производстве»

относится к базовой части общенаучного цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

• Аппаратные и программные средства в новых информационных технологиях.

• Технические средства информационных технологий.

• Пути развития информационных систем.

• Использование прикладных программ.

• Базы данных Примеры баз данных учебно-методического назначения.

• Экспертные системы. Примеры экспертных систем соответствующей научной области.

• Локальные и глобальные компьютерные сети, телекоммуникации.

• Использовать базы данных, локальные и глобальные компьютерные сети, технические средства для решения задач профессиональной деятельности.

• Самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности.

• методами информационных технологий.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«История и методология науки о разведении сельскохозяйственных 1. Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных” является:

Ознакомление студентов с историей развития, современным состоянием и методологией науки о разведении сельскохозяйственных животных;

Подготовка высокопрофессиональных специалистов в области управления племенным животноводством на уровне регионов, пород и популяций сельскохозяйственных животных;

Задачи дисциплины:

Расширение и углубление знаний по вопросам разведения, селекции, генетики и воспроизводства;

Освоение современных методов исследований, применяемые в разведении сельскохозяйственных животных для ускорения селекционного процесса, разработки программ селекции разных видов сельскохозяйственных животных;

Овладение новыми методами оценки племенных качеств животных по определенным признакам и по комплексу признаков.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Дисциплина “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных” относится к вариативной части профессионального цикла (М.2).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата:

“Генетика и биометрия”, “Разведение сельскохозяйственных животных”, дисциплин магистратуры “Генетические основы селекции сельскохозяйственных животных”, “Методы создания пород, линий, типов и кроссов сельскохозяйственных животных”.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных” должно формировать следующие компетенции:

Общекультурные (ОК) Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно- производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

Использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4).

Профессиональные (ПК) Способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

Способен к организации научно- исследовательской деятельности (ПК-3);

Способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: историю развития животноводства и науки о разведении сельскохозяйственных животных, основные породы животных, разводимых в нашей стране, за рубежом и районированные в области, современные методы оценки племенных качеств животных, биологические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных, современный генофонд животных и его эффективное использование.

Уметь: определять и уметь применять селекционно-генетические параметры отбора для составления селекционных программ, применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции;

- планировать научные исследования, выбирать методы сбора данных и их анализа, интерпретировать полученные результаты применительно к конкретной ситуации и использовать их в практической деятельности.

Владеть: навыками самостоятельной работы с научной литературой, приёмами организации племенного дела, методами селекции при чистопородном разведении и скрещивании животных.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, часов.

Раздел 1. История развития животноводства и науки о разведении сельскохозяйственных животных.

Возникновение и история развития животноводства. Вклад русских и европейских учёных ХVІІІ- ХІХ веков в развитие теории разведения животных. Вклад отечественных учёных в развитие учения о разведении животных 20 века. Развитие науки о разведении животных на современном этапе.

Раздел 2. Методы оценки конституции, экстерьера и интерьера сельскохозяйственных животных.

Понятие о конституции, экстерьере и интерьере. Классификация типов конституции и факторы, оказывающие влияние на формирование конституции. Основные методы изучения и оценки экстерьера животных. Задачи, решаемые с помощью экстерьерной оценки животных. Объекты, методы изучения интерьера и использование интерьерных показателей в селекционной работе.

Раздел 3. Методы оценки продуктивности сельскохозяйственных животных.

Методы учёта и оценки коров по молочной продуктивности. Оценка животных по мясной продуктивности. Оценка репродуктивных качеств свиней. Оценка сельскохозяйственной птицы по продуктивности. Оценка овец по шерстной продуктивности. Оценка лошадей по рабочим качествам.

Раздел 4. Индивидуальное развитие сельскохозяйственных животных.

Методы изучения и учета роста.

Понятие об индивидуальном развитии животных (онтогенезе). Методы изучения роста. Общие закономерности индивидуального развития животных.

Влияние различных факторов на рост и развитие животных. Управление индивидуальным развитием сельскохозяйственных животных.

Раздел 5. Методы оценки племенных качеств животных.

Методы оценки животных по фенотипу при выборе их для племенных целей. Методы оценки животных по происхождению. Методы оценки животных по качеству потомства. Оценка производителей и маток по препотентности.

Раздел 6. Отбор и подбор сельскохозяйственных животных.

Общее понятие об отборе и подборе. Методы отбора животных по комплексу признаков. Бонитировка животных. Особенности бонитировки животных разных видов. Типы, формы и принципы подбора. Инбридинг и гетерозис, использование их в животноводстве.

Раздел 7. Методы разведения сельскохозяйственных животных.

Понятие о методах разведения и их классификация. Чистопородное разведение, его значение в селекции животных. Разведение по линиям и семействам.

Скрещивание, его значение и задачи, решаемые при его применении. Межвидовая гибридизация. Сущность, цели и задачи, решаемые гибридизацией.

5. Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных” планируется по видам учебной работы- лекции, практические и семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские и практические занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Технология профессионально ориентированного обучения»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины:

- познакомить студентов с теоретическими и практическими основами педагогики, способствовать становлению профессионального мастерства будущих специалистов;

- сформировать целостное педагогическое знание, отражающее современный уровень развития педагогической науки;

- содействовать развитию исследовательской позиции будущего педагога в профессиональной деятельности;

- содействовать становлению индивидуализированной концепции профессиональной педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

-сформировать у студентов общее представление о педагогике как науке, о методах педагогических исследований;

-сформировать у студентов общее представление о сущности процессов воспитания и обучения;

-обеспечить усвоение студентами сведений о теоретических и организационных основах управления образовательными системами;

-обеспечить формирование у студентов первоначальных умений и навыков осуществления познавательной и профессиональной педагогической деятельности;

- раскрыть роль и сформулировать задачи образования в современном обществе, проанализировать условия развития российской системы образования, ее структурные элементы и механизмы их взаимодействия;

- способствовать освоению студентами современной системы научных знаний о целостном педагогическом процессе.

- способствовать овладению студентами профессиональными знаниями через осмысление основных категорий курса;

- формировать педагогическое мышление и умение осмысливать педагогическую действительность;

- знакомить с основными методами исследования, с педагогическими закономерностями, принципами и методами воспитания и обучения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Технологии профессионально-ориентированного обучения» относится к вариативной части общенаучного цикла (М1В.ОД.2).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK- 1);

- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способен свободно пользоваться русским языком и владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного (ОК -3);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

в производственно-технологической деятельности:

- способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

- способен и готов использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной деятельности (ПК-5);

- способен к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результаты освоения содержания дисциплины будущий специалист:

Имеет представление:

- о педагогике как отрасли гуманитарного, антропологического, философского знания; об основных понятиях и категориях курса; о философских принципах воспитания и образования;

- о предмете, объекте и методах педагогики, о месте педагогики в системе наук и их основных отраслях;

- о методологии и логике педагогического процесса; сущности воспитания как общественного явления и процесса; цели и содержания образования.

Знает, понимает:

- этапы становления педагогической науки, категориально-понятийный аппарат педагогики;

- место и роль педагогической науки в системе человековедческих наук;

- логику построения целостного педагогического процесса, его сущностные характеристики и закономерности;

- методологию педагогической науки и ее функции;

- основные направления педагогических исследований, их логику и методы их осуществления;

- специфику системы образования; цель и содержание образования;

- соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

- сущность, специфику и содержание профессиональной деятельности педагога;

- основы педагогического взаимодействия и педагогического творчества.

Умеет, осуществляет:

- владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки;

- оперировать методами научного исследования в педагогике;

- проектировать педагогический процесс;

- анализировать, сопоставлять основные понятия педагогической науки;

- выделять и анализировать уровни методологического знания;

- анализировать взаимосвязь процессов воспитания, обучения и развития в рамках целостного педагогического процесса.

- владеть приемами проведения доступных педагогических исследований;

- владеть системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

- осмысливать педагогические факты и явления на теоретическом уровне с учетом гуманизации образования;

- сформировать профессиональное отношение к учащемуся как объекту и субъекту обучения и воспитания.

- сформулировать и обосновать сущность основных категорий и понятий педагогики;

- сформулировать и обосновать объект и предмет педагогики, цели педагогического процесса, его закономерности;

- сформулировать и обосновать состав, структуру и логику образовательного процесса.

- осмысливать педагогические факты и явления на теоретическом уровне с учетом данных педагогической науки.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Цели и задачи дисциплины:

«Методология научного исследования» – курс, входящий в обязательный минимум профессиональной программы, обеспечивающей получение квалификации "Магистр". Рассматриваются структура научного знания, эмпирические и теоретические методы научного исследования, критерии научного знания, методика и стилистика оформления научных работ. Курс изучается параллельно с образовательно-профессиональной дисциплиной "История и философия науки" Цель курса – познакомить слушателей с методологией научного исследования, системой ценностей ученого, основными историческими формами научного мировоззрения.

Задачи курса:

- познакомить слушателей с основами научной методологии;

- способствовать формированию научного мировоззрения;

- научить основам научной критики, подготовить к различению научного, лженаучного и околонаучного знания.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методология научного исследования» относится к вариативной части общенаучного цикла и (М1.В.ОД.3) призвана обучить будущего магистра основным методам и методикам организации и проведения научных исследований.

Студент должен изучить историю развития методов и методик научных исследований, научиться применять их в своей профессиональной, научной и педагогической деятельности. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Методология научного исследования»

являются: дисциплины программы бакалавриата «Философия», «Методика научных исследований» и дисциплины магистратуры «История и философия науки», История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

Курс «Методология научного исследования» является основополагающей для изучения следующих дисциплин: Современные проблемы зоотехнии, Кормление с.-х. животных и технология кормов, Разведение, селекция и генетика с.-х. животных, 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK- 1);

- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

профессиональные компетенции (ПК):

в организационно-управленческой деятельности:

- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);

- способен к организации научно - исследовательской деятельности (ПК-3);

в научно-исследовательской деятельности:

-способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

в педагогической деятельности:

- способен и готов использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной и социальной деятельности (ПК-5);

- способен к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6);

в проектной деятельности:

- способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий отрасли (ПК-7)

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных» является:

- формирование знаний и умений по лабораторным методам исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных - в приобретении знаний, позволяющих применять лабораторные методы исследования в генетике и селекции сельскохозяйственных животных Задачи дисциплины:

- расширение и углубление знаний по генетике селекции крупного рогатого скота;

- освоение современных методов исследований, применяемых в популяционной генетике для ускорения селекционного процесса;

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных» относится к циклу (М1.В.04) обязательные дисциплины (М1.В.ОД) вариативной части (М1. В).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в животноводстве;

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Общекультурные (ОК) - способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6).

Профессиональные (ПК) - способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных применяемые в научных исследованиях в области разведения, селекции и генетики сельскохозяйственных животных, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции, Уметь: применять лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных при разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции Владеть: лабораторными методами исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных при создании высокопродуктивных популяций животных, пород и стад.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.

Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных, их значение для теории и практики животноводства.

Значение лабораторных методов исследования в управлении наследственностью и эволюцией животных.

Раздел 1. Лабораторные методы анализа молока.

Отбор средних проб молока для анализа и хранения. Методы определения качества молока. Определение плотности. Определение кислотности молока методом титрования. Определение жира в молоке кислотным методом.

Определение содержания белка в молоке. Определение СОМО, макро,микроэлементов, витаминов.

Раздел 2. Биохимический анализ крови Получение и хранение образцов крови. Биохимический анализ.

Раздел 3. Иммуногенетика.

Значение групп крови и полиморфных белковых систем в генетике и селекции сельскохозяйственных животных. Группы крови и полиморфные белковые системы, характеристика их особенностей у различных видов с.-х. животных. Использование в практике животноводства. Определение генотипов животных по группам крови. Использование групп крови в качестве генетических маркеров. Врожденные и наследственные болезни и аномалии. Наследование устойчивости к заболеваниям. Резистентность, генетические механизмы иммунных реакций.

Раздел 4. Анализ кариотипов животных Цитогенетический метод выявления аномалий у животных. Получение и хранение биологического материала для цитогенетического анализа. Правила и методы проведения цитогенетического анализа. Приготовление препаратов хромосом. Окраска препаратов хромосом. Анализ препаратов хромосом. Фотографирование препаратов хромосом. Кариотипический анализ. Описание хромосомного набора животных.

Раздел 5. Электрофорез.

Методика постановки электрофореза полиакриламидном геле. Техника проведения электрофореза. Определение генотипа животных по полиморфным белкам.

Раздел 6. Анализ ДНК Метод генной диагностики мутации BLAD у крупного рогатого скота.

Взятие образцов крови и ткани. Выделение ДНК из крови. Выделение ДНК из ткани. Проверка ДНК на концентрацию, нативность, подвижность. Оценка результатов ПЦР.

5.Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Лабораторные методы исследования в селекции и генетике сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной работы – лекции, лабораторные занятия, текущий контроль.

Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторные занятия будут проводиться в лаборатории генетики с использованием лабораторного оборудования и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора в виде учебной презентации.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью обучения иностранному языку в неязыковом вузе является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов. Обучение иностранному языку предусматривает решение важных общеобразовательных задач, включающих повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, расширение лингвистического кругозора, воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Место дисциплине в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к общенаучному циклу вариативной части дисциплин (М1.В.ДВ.1).

3. Требования к результатам основания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иностранный язык в объеме необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

- основы реферирования и аннотирования специальных текстов в устной и письменной формах.

- самостоятельно читать иноязычную научную литературу;

- получать и сообщать информацию на иностранном языке в устной и письменной форме, выступать с докладами и сообщениями на научных конференциях.

- иностранным языком как средством общения - навыками и умениями реферирования и аннотирования специальных текстов.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Современные проблемы зоотехнии» являются:

Ознакомление студентов с современными проблемами зоотехнии России;

Подготовка высокопрофессиональных специалистов – зоотехников для работы в области животноводства с учетом современных условий его развития;

Задачи дисциплины:

Изучение современного состояния животноводства России;

Освоение современных направлений работы в животноводстве, разработка эффективных программ и внедрение их в производство;

Овладение новыми методами селекции и оценке племенных качеств по продуктивным технологическим признакам.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Современные проблемы зоотехнии» относится к базовой части профессионального цикла, (М2.Б.1).

Начальные (исходные) знания, умение и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата «Разведение сельскохозяйственных животных», а так же дисциплин магистратуры «Методы создания пород, типов, линий и кроссов» и «Крупномасштабная селекция в животноводстве».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины «Современные проблемы зоотехнии» формирует профессиональную компетенцию по способности постановки и решения задач в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать современный генофонд животных и его эффективное использование, перспективные технологии животноводства, использование достижений биотехнологии в животноводстве, правила проведения экологической экспертизы технологий животноводства.

Уметь оценивать состояние знаний по актуальным вопросам зоотехнии.

Владеть методами комплексной оценки и эффективного использования технологий животноводства и современного генофонда животных.

Раздел 1. Зоотехния – наука о производстве продукции животноводства.

Продовольственная проблема современности Понятие о зоотехнии, история, роль учения в развитии зоотехнической науки, проблемы белка и продовольствия в мире и России.

Раздел 2. Современное состояние животноводства России и инновационный путь его развития Кризис в России и его влияние на состояние животноводства. Модернизация и инновации в животноводстве.

Раздел 3. Генетические ресурсы крупного рогатого скота России и завоз скота из-за рубежа Породы разводимые в России (молочные, мясные, комбинированные);

племенные организации; скот завозимый из-за рубежа и эффективность его использования.

Раздел 4. Реализация генетического потенциала молочного скота России – основная задача науки и практики в современных условиях Продуктивность коров по России и в отдельных её регионах; получение телят от маточного поголовья; высокопродуктивные коровы.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, часа.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных 1. Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) “Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных животных” является:

на основе знаний генетики, разведения сельскохозяйственных животных и других дисциплин научить магистров создавать новые породы, высокопродуктивные типы, линии, кроссы и популяции сельскохозяйственных животных при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике, определять возможности реализации генетического потенциала;

подготовка высокопрофессиональных специалистов в области управления племенным животноводством на уровне регионов, пород и популяций сельскохозяйственных животных, а также научных сотрудников в области разведения, генетики, воспроизводства и племенного дела.

Задачи дисциплины:

- расширение и углубление знаний по вопросам разведения, селекции, генетики и воспроизводства;

- освоение современных методов и приемов селекции для ускоренного создания высокопродуктивных популяций и стад, разработки программ разведения разных видов сельскохозяйственных животных;

- приобретение навыков создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых пород и породных типов, повышению общей культуры ведения отрасли животноводства, методологию их создания.

Дисциплина “Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных животных” относится к базовой части профессионального цикла (М2.Б.2).

Начальные (исходные) знания, умения, общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: “Генетика и биометрия”, “Разведение сельскохозяйственных животных”, дисциплин магистратуры “Генетические основы селекции сельскохозяйственных животных”, “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных ”.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины “Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных животных” должно формировать следующие компетенции:

- Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно- производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- Использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4).

- Способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

- Способен к организации научно- исследовательской деятельности (ПК-3);

- Способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

- Способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: отечественные и мировые ресурсы и потенциальные возможности разводимых пород и методы реализации этих возможностей, характер наследуемости высоких удоев и приростов, особенности отбора с учетом качества потомства, вопросы интенсивной селекции и взаимодействия селекционных признаков, способствующие значительному прогрессу продуктивных качеств;

- биологические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных;

- современный генофонд животных и его эффективное использование;

- теоретические и прикладные аспекты научных исследований в области животноводства, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции.

Уметь разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство;

- способствовать профессиональному использованию современного научного и технического оборудования и приборов, а также компьютерные программные средства;

- разрабатывать и вести базы экспериментальных данных, проводить поиск и выбор моделей и методов для решения научно-исследовательских задач, проводить сравнение и анализ полученных результатов исследований;

- применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяций сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции - оценивать и сопоставлять генетические и паратипические (фенотипические) факторы продуктивности, обсчитывать и обрабатывать статистические и селекционные параметры по стаду, породе с использованием персонального компьютера и других электронных средств, разрабатывать модели будущих высокопродуктивных стад и возможности их построения.

Владеть: методами создания высокопродуктивных популяций животных на основе научных достижений;

- навыками самостоятельной работы с научной литературой;

- методами селекции при чистопородном разведении и скрещивании животных.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, часов.

Раздел 1. Бестужевская порода, ее формирование и хозяйственно-биологические особенности.

История создания бестужевской породы. Хозяйственно-биологические особенности породы. Генеалогическая структура бестужевской породы.

Раздел 2. Симментальская порода, ее хозяйственно-биологические особенности.

История создания симментальской породы и ее современное состояние.

Симментальский скот Поволжья. Хозяйственно-биологические особенности породы. Генеалогическая структура симментальского скота Поволжья.

Раздел 3. Черно-пестрый скот Поволжья, его племенные и продуктивные качества.

История формирования черно-пестрой породы. Хозяйственнобиологические особенности породы. Генеалогическая структура чернопестрой породы.

Раздел 4. Голштинская порода и ее влияние на мировое скотоводство.

История формирования голштинской породы. Хозяйственнобиологические особенности породы. Генеалогическая структура голштинской породы.

Раздел 5. Теоретические основы генетического улучшения селекционируемых признаков.

Взаимодействие генотип среда. Скрещивание как метод создания новых и совершенствования существующих пород.

Раздел 6. Создание высокопродуктивных типов и популяций молочного скота на основе скрещивания с голштинской породой.

Использование голштинского скота за рубежом. Совершенствование отечественных пород скота путем использования голштинских быков. Методика работы по созданию новых высокопродуктивных типов бестужевского, симментальского и черно-пестрого скота. Желательные типы, целевые стандарты для отбора скота и зона распространения районированных пород.

Раздел 7. Реализация генотипа чистопородных и помесных животных в условиях Среднего Поволжья.

Возрастные изменения живой массы и скорости роста. Экстерьерные и конституциональные особенности. Молочная продуктивность. Лактационная деятельность коров разных генотипов. Физико-химический состав и технологические свойства молока. Морфологические и функциональные свойства вымени. Воспроизводительная способность. Мясная продуктивность. Весовой рост и убойные показатели бычков. Морфологический состав полутуш и химических состав мяса. Результаты использования генофонда красной датской породы для совершенствования бестужевского скота. Оценка генеалогических и заводских линий разводимых в Поволжье пород скота. Генетическая сочетаемость генеалогических линий бестужевской, черно-пестрой и голштинской пород. Оценка быков-производителей, используемых при создании высокопродуктивных типов молочного скота. Реализация генотипа животных в условиях различных технологий содержания.

5. Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Методы создания пород, типов, линий и кроссов сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной работы – лекции, практические и семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские и практические занятия будет проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Крупномасштабная селекция в животноводстве»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) Крупномасштабная селекция в животноводстве:

- Ознакомление студентов с теоретическими основами селекции, включая популяционную генетику, как основание для разработки программ крупномасштабной селекции. Разработкой и оптимизацией программ селекции на уровне региона и породы целом.

- Подготовка высокопрофессиональных специалистов, умеющих разрабатывать оптимальные программы селекции, создавать племенные высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике, сопоставления их, определять возможности реализации генетического потенциала.

Задачи дисциплины:

- Расширение и углубление знаний по популяционной генетике в селекции животных;

- Освоение современных методов исследований, применяемых в популяционной генетике для ускорения селекционного процесса;

- Приобретение навыков разработки программ крупномасштабной селекции, создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых пород, повышения генетического потенциала разводимых пород на основе достижений современной науки и передовой практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина Крупномасштабная селекция в животноводстве относится к профессиональному циклу базовой части (М2.Б.3).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: генетика и биометрия, разведение сельскохозяйственных животных, биотехнология в животноводстве;

дисциплин магистратуры: математические методы в биологии; история и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины – Крупномасштабная селекция в животноводстве: обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Профессиональные (ПК) - способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);

- способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);

- способен формировать решения, основанные на исследовании проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4) - способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: генетические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты селекции животных, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции путем разработки и внедрения в производство оптимальных программ крупномасштабной селекции.

Уметь: применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке программ крупномасштабной селекции на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство; использовать методы теоретических положений популяционной генетики для решения актуальных задач животноводства.

Владеть: методами генетического анализа популяций разных видов животных, разработки и оптимизации программ селекции, создания высокопродуктивных популяций животных на основе современных достижений животноводческой науки в области генетики и селекции.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, часов.

5.Образовательные технологии.

Организация занятий по дисциплине «Крупномасштабная селекция в животноводстве» планируется по видам учебной работы – лекции (в том числе интерактивные), семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Лабораторно-практические занятия будут проводиться в специализированном компьютерном классе. По некоторым темам предусматриваются деловые игры, круглые столы. Студенты выполняют контрольную работу по разработке и оптимизации программы селекции. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов, выполнение контрольной работы.

Аудиторная и самостоятельная работы направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Мировой генофонд животных и его эффективное использование»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Мировой генофонд животных и его эффективное использование» является:

Ознакомление студентов с мировым генофондом животных и его эффективном использовании в генной инженерии, биотехнологии, трансплантации эмбрионов, клонировании животных.

Подготовка высокопрофессиональных специалистов, умеющих создавать племенные высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике, сопоставления их, определять возможности реализации генетического потенциала.

Задачи дисциплины:

Расширение и углубление знаний по мировой генофонду животных и его эффективному использованию в животноводческой практике; Приобретение навыков создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых пород и породных типов, повышения генетического потенциала разводимых пород на основе достижений современной науки и передовой практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Мировой генофонд животных и его эффективное использование» относится к профессиональному циклу базовой части (М2.Б4). Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в животноводстве;

дисциплин магистратуры: Математические методы в биологии, История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины – Мировой генофонд животных и его эффективное использование обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Профессиональные (ПК):

Способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3) Способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4) Способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: генетические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты научных исследований в области генетики, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции, вопросы интенсивной селекции и взаимодействия селекционных признаков, способствующие значительному прогрессу продуктивных качеств.

Уметь: применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство; использовать методов теоретических положений генетически для решения актуальных задач животноводства.

Владеть: методами генетического анализа популяций разных видов животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе современных достижений в области генетики и селекции; навыками самостоятельной работы с научной литературой.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, часа.

Организация занятий по дисциплине «Мировой генофонд животных и его эффективное использование» планируется по видам учебной работы- лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийного проектора.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных 1. Общие положения В курсе «Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных животных» изучаются вопросы молекулярных основ наследственности, генетической и клеточной инженерии, включая конструирование рекомбинантных ДНК и векторных систем. Значительное внимание уделено вопросам трансплантации эмбрионов, получению трансгенных животных, клонированию и получению химер. Особое внимание уделяется научным и правовым основам обеспечения безопасности в биотехнологии, биоинженерии и использовании генетически модифицированных организмов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных животных» относится к профессиональному циклу базовой части (М2.Б.5).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: Генетика и биометрия, Разведение сельскохозяйственных животных, Биотехнология в животноводстве;

дисциплин магистратуры: Математические методы в биологии, История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины – Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных животных обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования (компетенции):

Профессиональные (ПК) - способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);

- способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);

- способен формировать решения, основанные на исследовании проблем, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4) - способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.

1. Молекулярные основы наследственности. Реализация наследственной информации.

2. Генетическая и клеточная инженерия. Ферменты клеточной инженерии.

3. Трансплантация эмбрионов. Пересадка эмбрионов реципиентам.

4. Получение трансгенных животных. Перенос генов. Получение разных типов трансгенных животных.

5. Клонирование сельскохозяйственных животных. Создание партеногенетических животных.

6. Получение химерных животных. Межпородные и межвидовые химеры.

7. Биотехнология кормовых препаратов. Получение кормовых белков.

Производство незаменимых аминокислот, витаминных и ферментных препаратов.

8. Биотехнология и биобезопасность. Критерии, показатели и методы оценки генетически модифицированных организмов и получаемых от них продуктов на безопасность.

Организация занятий по дисциплине «Биотехнологические методы разведения сельскохозяйственных животных» планируется по видам учебной работы- лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебно-методических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе; оформление и подготовка рефератов, докладов.

Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Предполагается использование в учебном процессе мультимедийную установку.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Генетические основы селекции животных»

1.Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Генетические основы селекции животных» является:

Ознакомление студентов с теоретическими основами селекции, включая интенсивно развивающиеся научные направления – генная инженерия, биотехнология, трансплантация эмбрионов, клонирование животных и селекционно-ветеринарная генетика, что будет способствовать пониманию магистрами селекции как общего взаимосвязанного процесса развития органического мира.

Подготовка высокопрофессиональных специалистов, умеющих создавать племенные высокопродуктивные стада при наименьших затратах труда и средств, осмысленно работать с имеющимся генетическим ресурсом племенного животноводства в отечественной и зарубежной практике, сопоставления их, определять возможности реализации генетического потенциала.

Задачи дисциплины:

Расширение и углубление знаний по генетическим основам селекции;

Освоение современных методов исследований, применяемые в популяционной генетике для ускорения селекционного процесса;

Приобретение навыков создания высокопродуктивных стад с использованием отечественного и мирового генофонда классических и новых пород и породных типов, повышения генетического потенциала разводимых пород на основе достижений современной науки и передовой практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Дисциплина “ Генетические основы селекции животных ” относится к вариативной части профессионального цикла обязательных дисциплин (М2.В.ОД.1).

Начальные (исходные) знания, умения и общекультурные и профессиональные компетенции у студента, необходимые для изучения дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: “Генетика и биометрия”, “Разведение сельскохозяйственных животных”, “Биотехнология в животноводстве”; дисциплин магистратуры “История и методология науки о разведении сельскохозяйственных животных”, “Методы создания пород, линий, типов и кроссов сельскохозяйственных животных”.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины “Генетические основы селекции животных” должно формировать следующие компетенции:

Общекультурные (ОК) Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; умеет логически верно аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

Способен к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

Использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

Профессиональные (ПК) Способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

Способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);

Способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем интеграции из новых или междисциплинарных областей (ОК-4);

Способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:генетические основы и закономерности формирования высокопродуктивных животных, теоретические и прикладные аспекты научных исследований в области генетики, обеспечивающие повышение генетического потенциала продуктивности и методы его реализации в практической селекции, вопросы интенсивной селекции и взаимодействия селекционных признаков, способствующие значительному прогрессу продуктивных качеств.

Уметь: применять знания об основных закономерностях динамики генетического состава популяции сельскохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; разрабатывать теоретические направления исследований в отдельных отраслях животноводства, проводить их разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство; использовать методов теоретических положений генетически для решения актуальных задач животноводства.

Владеть: методами генетического анализа популяций разных видов животных и создания высокопродуктивных популяций животных на основе современных достижений в области генетики и селекции; навыками самостоятельной работы с научной литературой.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля). Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.

Раздел 1. Генетические основы эволюции.

Формирование эволюционной теории. Наследственная изменчивость.

Движущие силы эволюции. Видообразование и макроэволюция. Доместикация как эволюционная проблема.

Раздел 2. Биотехнология в животноводстве.

Генная инженерия. Трансплантация эмбрионов и перспективы клонирования в животноводстве.

Раздел 3. Теоретические основы селекции животных.

Количественные, качественные признаки и признаки с пороговым проявлением. Наследование количественных признаков. Наследуемость. Фенотипические и генетические корреляции. Отбор. Методы отбора. Ответ на отбор.

Раздел 4. Генетические основы селекции молочного скота.

Основные направления в селекции молочного скота на современном этапе.

Использование в селекции коэффициентов наследуемости, повторяемости и коррелятивных связей между признаками. Влияние инбридинга на признаки продуктивности у молочного скота. Селекция молочного скота на гетерозис. Использование в селекции молочного скота новейших генетических методов. Оценка и отбор коров по пригодности к промышленной технологии доения. Особенности наследования признаков молочной продуктивности при скрещивании животных молочных и молочно-мясных пород. Генетическая обусловленность долголетия животных. Генетические основы многоплодия у крупного рогатого скота. Сохранение генофонда молочных пород скота.

Раздел 5. Генетические основы селекции мясного скота.

Продуктивные и биологические особенности мясных пород. Наследуемость и взаимосвязь хозяйственно полезных признаков у животных мясных пород. Испытание бычков по собственной продуктивности. Инбридинг, гетерозис и гибридизация в мясном скотоводстве.

Раздел 6. Генетические основы селекции свиней.

Основные хозяйственно-биологические особенности свиней. Цитогенетика свиньи. Наследственные аномалии. Группы крови и биохимические полиморфные системы. Качественные признаки. Наследуемость и взаимосвязь количественных признаков. Влияние инбридинга. Промышленное скрещивание в свиноводстве. Методика выведения и совершенствования пород свиней.

Раздел 7. Генетические основы селекции овец.

Породы овец. Основные и дополнительные селекционные признаки и их наследование. Наследуемость основных хозяйственно полезных признаков.

Наследование некоторых аномалий и предрасположенности к заболеваниям.

Промышленное скрещивание и использование гетерозиса в овцеводстве.

Применение инбридинга в селекции овец. Использование групп крови и биохимического полиморфизма в селекции овец.

Раздел 8. Генетические основы селекции лошадей.

Цитогенетика лошади. Наследственные болезни и пороки лошадей. Полиморфные системы белков, ферментов и группы крови лошадей. Наследование масти. Наследование количественных признаков. Селекция лошадей.

Гибридизация в коневодстве. Разведение по линиям. Отбор и подбор. Сохранение и использование малочисленных пород лошадей. Перспективы селекции лошадей в будущем.

Раздел 9. Генетические основы селекции птицы.

Селекционные признаки птицы. Кариотип, сцепление генов. Генетические аномалии. Полиморфные системы белков и группы крови. Качественные и количественные признаки. Селекция птицы. Гетерозис в птицеводстве. Сохранение генофонда.

Раздел 10. Наследственные аномалии и методы их профилактики.

Классификация форм наследственной патологии. Пенетрантность и экспрессивность. Типы наследования аномалий. Летальные гены. Частота появления вредных аномалий в популяции. Генетический груз. Генные аномалии у животных. Методы профилактики распространения генетических аномалий.

Раздел 11. Селекция животных на устойчивость к заболеваниям.

Оценка генофонда пород и линий. Наследуемость и повторяемость устойчивости к заболеваниям. Массовый отбор на устойчивость к болезням. Селекция животных на устойчивость к болезням. Непрямая селекция на резистентность. Мероприятия по повышению устойчивости к болезням.

Организация занятий по дисциплине “Генетические основы селекции животных ” планируется по видам учебной работы- лекции, семинарские занятия, текущий контроль. Основные моменты лекционных занятий конспектируются, отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с обязательным составлением конспекта. Семинарские занятия будут проводиться в аудиториях с использованием наглядных материалов и учебнометодических пособий. Самостоятельная работа по дисциплине включает: самоподготовку к учебным занятиям по конспектам, учебной литературе;

оформление и подготовка рефератов, докладов.