«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель ...»

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Введение

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования

1.3.1. Цель (миссия) ООП

1.3.2. Трудоёмкость ООП

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

ООП по направлению подготовки (специальности) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетентностная модель выпускника 3.2. Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки (специальности) 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план 4.3. Рабочие программы дисциплин 4.4. Программы учебной и производственной практик.

4.4.1. Программы учебных практик 4.4.2. Программа производственных практик 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы студентов 5. Условия реализации ООП подготовки специалиста 5.1 Обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами по специальности 5.2. Информационно-библиотечное обеспечение 5.2.1. Перечень доступных информационных ресурсов 5.2.2. Перечень периодических изданий, выписываемых ДВГМУ 5.2.3. Лицензионное программное обеспечение 5.3. Размер средств на реализацию ООП 5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ООП 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ООП подготовки специалиста 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП 7.2.1. Порядок проведения государственного экзамена 7.2.2. Программа государственного экзамена 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

9. Список разработчиков и экспертов ООП по специальности 1. Общие положения 1.1. Введение Основная образовательная программа (ООП) высшего профессионального образования, реализуемая в Дальневосточном государственном медицинском университете по направлению подготовки (специальности) 060301.65 Фармация представляет собой комплекс документов, разработанный и утвержденный вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), разъяснений по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки.

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП Нормативно-правовую базу разработки ООП составляют:

Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1 с последующими редакциями);

Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ с последующими редакциями);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства РФ от 14 февраля 2008 г. № (далее - Типовое положение о вузе);

Перечень направлений подготовки (специальностей) ВПО для подготовки специалистов (постановление Правительства РФ от 30.12. №1136);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060301 ФАРМАЦИЯ утверждённый приказом Минобрнауки России от 17 января 2011 № Разъяснения по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (Департамент государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации - г.);

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздравсоцразвития России с учетом изменений, утвержденных приказом министерства здравоохранения РФ от 27 сентября 2012 №301.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ООП: формирование общекультурных и профессиональных компетенций для обеспечения фундаментальности и практической направленности подготовки специалистов, основанных на международных стандартах и отечественных традициях высшего медицинского и фармацевтического образования и обеспечивающих конкурентоспособность выпускников фармацевтического факультета ДВГМУ на отечественном и зарубежном рынках труда; для реализации непрерывного образования, максимально ориентированного на потребности личности, общества и государства.

1.3.2. Трудоёмкость ООП Трудоёмкость основной образовательной программы подготовки специалиста по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам, за весь период обучения – 300 зачётным единицам. Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоёмкость одного семестра (при двух семестровом построении учебного процесса) равна 30 зачётным единицам. Трудоёмкость освоения студентом ООП включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Правила приёма ежегодно формируются университетом на основе Порядка приёма в высшие учебные заведения, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки (специальности) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника заключается в сохранении и обеспечении здоровья населения, улучшение качества его жизни путем оказания квалифицированной фармацевтической помощи. Включает совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на сохранение и улучшение системы обращения лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента, проведение профилактической работы с населением, обеспечение организации работы фармацевтического персонала.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

вся сфера обращения лекарственных средств, население, совокупность средств и технологий, направленных на сохранение здоровья граждан.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 060301 – Фармация готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственная;

реализация лекарственных средств и других фармацевтических товаров;

организационно-управленческая;

контрольно-разрешительная;

научно-исследовательская и информационно-просветительская;

оказание первой доврачебной помощи.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей. По окончании обучения по направлению подготовки (специальности) 060301 – Фармация наряду с квалификацией (степенью) «специалист» присваивается специальное звание провизор.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 06031 – Фармация должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

В области производственной деятельности:

- организация процесса аптечного изготовления лекарственных средств в определенных лекарственных формах в соответствии с утвержденными нормативными документами с обеспечением высокого уровня качества, включая санитарно-микробиологические требования и необходимую упаковку, обеспечивающую удобство применения пациентом и необходимую стабильность лекарственной формы;

- определение запасов лекарственного растительного сырья в природе и организация его заготовки;

- организация работы по интродукции и культивированию лекарственного растительного сырья.

В области реализации лекарственных средств и других фармацевтических товаров:

- осуществление деятельности по реализации лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента в соответствии с действующими отраслевыми стандартами;

- осуществление торгово-закупочной деятельности с целью обеспечения максимальной рентабельности предприятий за счет эффективного использования рыночных механизмов;

- использование основных элементов маркетинга при осуществлении хозяйственной деятельности;

- организация правильного и точного оперативного учета за движением товаров и денежных средств;

- реализация в фарморганизации грамотной бюджетной политики;

- соблюдение требований нормативных документов по правилам отпуска лекарственных средств;

- организация деятельности по обеспечению лекарственными средствами граждан, имеющих право на социальную помощь;

- организация и проведение закупок лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента для обеспечения государственных и муниципальных нужд.

В области организационно-управленческой:

- выполнение функций по организации деятельности организаций, занятых в сфере обращения лекарственных средств, и управлению их структурными подразделениями;

- организация труда работников фармацевтических предприятий и организаций, принятие исполнительских решений, определение порядка выполнения работ;

- составление текущей и учетной документации подразделений фармацевтических предприятий и организаций, в том числе, планов, смет заявок на материалы, оборудование, инструкций, а также отчетности по утвержденным формам;

- обеспечение мероприятий по аттестации рабочих мест, охране труда, профилактике производственного травматизма, предотвращение экологических нарушений;

- организация эффективного подбора и расстановки кадров, повышение квалификации сотрудников, контроль за допуском к работе с наркотическими средствами и психотропными веществами;

- выполнение административных функций по соблюдению трудового законодательства;

- применение основных методов, способов и средств получения информации из различных источников, ее хранения и переработки, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты коммерческой тайны;

- поддержка единого информационного пространства планирования и управления фармацевтическими предприятиями и организации на всех этапах деятельности;

- организация деятельности по перевозке лекарственных средств, основанная на принципах транспортной логистики с учетом обязательного соблюдения условий хранения лекарственных средств (холодовой цепи) и исключения несанкционированного доступа;

- организация технологии хранения лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента, основанная на принципах складской логистики с учетом требований к условиям хранения товаров и исключения несанкционированного доступа;

- обеспечения в помещениях для хранения необходимого санитарного, светового, температурного и влажностного режимов;

- обеспечение персонала средствами малой механизации;

- организация и проведение мероприятий по уничтожению лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента с учетом действующих нормативных правовых документов, с соблюдением экологических правил и гарантии исключения несанкционированного доступа.

В области контрольно-разрешительной:

- осуществление функций по проведению инспекционных проверок, связанных с выдачей лицензий на производство лекарственных средств, фармацевтическую деятельность, деятельность, связанную с оборотом наркотических средств и психотропных веществ;

- проведение процедур рассмотрения документов по выдаче лицензий;

- деятельность по регистрации лекарственных средств;

- организация и выполнение мероприятий по предупреждению выпуска или изготовления недоброкачественных лекарственных средств;

- организация функционирования контрольно-аналитической службы в условиях фармацевтических предприятий и организаций;

- организация метрологической проверки средств измерения, мер массы, объема;

- организация мероприятий по валидации методик анализа;

- выполнение работ по приготовлению титрованных, испытательных и эталонных растворов;

- выполнение всех видов работ, связанных с фармацевтическим анализом всех видов лекарственных препаратов;

- осуществление деятельности по декларированию качеств лекарственных средств;

В области научно-исследовательской и информационнопросветительской.

- самостоятельная аналитическая, научно-исследовательская работа;

- участие в решении отдельных научно-исследовательских и научноприкладных задач по разработке новых методов и технологий в области фармации;

- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований, выбор методик и средств решения задачи, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

- сбор, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования;

- проведение мероприятий по квалифицированному информированию населения о безрецептурных лекарственных средствах, БАД к пище, изделий медицинского назначения с условием соблюдения нормативных правовых актов, регулирующих рекламную деятельность;

- организация информационной работы среди врачей по новым лекарственным препаратам и их характеристикам;

- оказание консультативной помощи специалистам медицинских организаций, фармацевтических предприятий и организаций и населению по вопросам применения лекарственных средств;

- обучение младшего и среднего фармацевтического персонала;

- проведение санитарно-просветительной работы;

- формирование мотивации пациентов к поддержанию здоровья;

В области оказания первой доврачебной помощи.

- проведение лечебных мероприятий по оказанию больным первой доврачебной помощи.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетентностная модель выпускника Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП специалитета выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности;

знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью и готовностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки научной и профессиональной информации; получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ПК-1);

способностью и готовностью соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе, защиты коммерческой тайны, поддержки единого информационного пространства, планирования и управления фармацевтическими предприятиями и организациями на всех этапах деятельности (ПК-2);

В области производственной деятельности.

способностью и готовностью принимать участие в организации производственной деятельности фармацевтических предприятий и организаций по изготовлению и производству лекарственных средств (ПК-3);

способностью и готовностью к производству лекарственных средств в условиях фармацевтических предприятий и организаций, включая выбор технологического процесса, необходимого технологического оборудования, с соблюдением требований международных стандартов (ПК-4);

способностью и готовностью к изготовлению лекарственных средств по рецептам врачей в условиях фармацевтических организаций, включая выбор технологического процесса, с учётом санитарных требований (ПК-5);

способностью и готовностью организовывать и проводить заготовку ЛРС с учетом рационального использования ресурсов лекарственных растений, прогнозировать и обосновывать пути решения проблемы охраны зарослей лекарственных растений и сохранности их генофонда (ПК-6);

способностью и готовностью к изучению спроса и потребности на различные группы фармацевтических товаров (ПК-7);

способностью и готовностью проводить отпуск лекарственных средств и других фармацевтических товаров оптовым и розничным потребителям, а также льготным категориям граждан (ПК-8);

способностью и готовностью к научно-обоснованному применению современных маркетинговых и информационных систем в фармации (ПК-9);

способностью и готовностью к использованию различных методов стимулирования сбыта фармацевтических товаров (ПК-10);

способностью и готовностью принимать участие в обеспечении эффективной и добросовестной конкуренции на рынке фармацевтических товаров и услуг (ПК-11);

В области организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью к документальному проведению предметноколичественного учета основных групп лекарственных средств (ПК-12);

способностью и готовностью принимать участие в создании различных видов фармацевтических предприятий и организаций (ПК-13);

способностью и готовностью к подбору, расстановке кадров и управлению работниками фармацевтических предприятий и организаций, осуществление эффективной кадровой политики с использованием мотивационных установок и соблюдением норм трудового права (ПК-14);

способностью и готовностью организовать работу аптеки по отпуску лекарственных средств и других фармацевтических товаров населению и медицинским организациям (ПК-15);

способностью и готовностью разрабатывать учетную политику фармацевтического предприятия на основе требований законодательства Российской Федерации (ПК-16);

способностью и готовностью к осуществлению оперативно-технического учета товарно-материальных ценностей и их источников (ПК-17);

способностью и готовностью к использованию элементов фармацевтического маркетинга и логистики в процессе принятия управленческих решений (ПК-18);

способностью и готовностью анализировать и прогнозировать основные экономические показатели деятельности аптек (ПК-19);

способностью и готовностью осуществлять административное делопроизводство в аптеках, выполнять задачи по информационному обеспечению фармацевтической деятельности (ПК-20);

способностью и готовностью к обеспечению деятельности фармацевтических предприятий и организаций по охране труда и техники безопасности (ПК-21);

способностью и готовностью к принятию мер по своевременному выявлению лекарственных средств, пришедших в негодность и недоброкачественных ЛС (ПК-22);

способностью и готовностью производить изъятие и отправку лекарственных средств, подлежащих уничтожению, на специализированное предприятие, имеющее лицензию на осуществление данного вида деятельности (ПК-23);

способностью и готовностью к организации перевозки лекарственных средств с учетом принципов транспортной логистики и соблюдения требований холодовой цепи (ПК-24);

способностью и готовностью составлять документы внешней отчетности фармацевтического предприятия (ПК-25);

способностью и готовностью принимать участие в планировании и анализе деятельности фармацевтических предприятий и организаций по вопросам хранения и перевозки лекарственных средств (ПК-26);

способностью и готовностью к обеспечению процессов хранения лекарственных средств и других фармацевтических товаров с учетом требований нормативной документации и принципов складской логистики (ПК-27);

В области контрольно-разрешительной деятельности.

способностью и готовностью к разработке, испытанию и регистрации лекарственных средств, оптимизации существующих лекарственных препаратов на основе современных технологий, биофармацевтических исследований и методов контроля в соответствии с международной системой требований и стандартов (ПК-28);

способностью и готовностью к участию в осуществлении подготовки фармацевтических предприятий и организаций к прохождению процесса лицензирования, а также инспекционных проверках различного уровня (ПК-29);

способностью и готовностью организовывать, обеспечивать и проводить контроль качества ЛС в условиях фармацевтических предприятий и организаций (ПК-30);

способностью и готовностью определить перечень оборудования и реактивов для организации контроля качества ЛС в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи и иными нормативными правовыми документами, организовывать своевременную метрологическую проверку оборудования (ПК-31);

способностью и готовностью к участию в организации функционирования аналитической лаборатории (ПК-32);

способностью и готовностью определить способы отбора проб для входного контроля ЛС в соответствии с действующими требованиями (ПК-33);

способностью и готовностью готовить реактивы для анализа ЛС в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи (ПК-34);

способностью и готовностью проводить анализ лекарственных средств с помощью химических, биологических и физико–химических методов в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи (ПК-35);

способностью и готовностью интерпретировать и оценивать результаты анализа лекарственных средств (ПК-36);

способность и готовность проводить определение физико-химических характеристик отдельных лекарственных форм таблеток, мазей, растворов для инъекций (ПК-37);

способностью и готовностью оценивать качество ЛРС (используемые органы растения, гистологическая структура, химический состав действующих и других групп БАВ) (ПК-38);

способностью и готовностью к участию в проведении химикотоксикологического исследования с целью диагностики острых отравлений, наркотических и алкогольных опьянений (ПК-39);

способностью и готовностью проводить декларирование качества ЛС (ПК-40);

В области научно-исследовательской и информационно-просветительской деятельности.

способностью и готовностью оказать консультативную помощь медицинским работникам и потребителям лекарственных средств и других фармацевтических товаров по правилам хранения ЛС и других фармацевтических товаров с учетом их физикохимических свойств (ПК-41);

способностью и готовностью оказывать консультативную помощь работникам фармацевтических предприятий и организаций по хранению и учету наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров (ПК-42);

способностью и готовностью к информационной работе среди врачей, провизоров по вопросам применения лекарственных средств, принадлежности их к определенной фармакотерапевтической группе, показаниях и противопоказаниях к применению, возможности замены одного препарата другим и рациональном приеме (ПК-43);

способностью и готовностью к информационно-консультативной деятельности при отпуске лекарственных средств и других фармацевтических товаров институциональным и конечным потребителям (ПК-44);

способностью и готовностью оказывать консультативную помощь населению по вопросам применения и совместимости лекарственных средств и других фармацевтических товаров (ПК-45);

способностью и готовностью к участию в организации рекламы лекарственных средств и других фармацевтических товаров в соответствии с законодательством Российской Федерации (ПК-46);

способностью и готовностью к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (ПКспособностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПКспособностью и готовностью к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации (ПК-49);

В области оказания первой доврачебной помощи.

способностью и готовностью принимать участие в организации первой доврачебной медицинской помощи больным и пострадавшим в экстремальных ситуациях (ПКТаблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана по специальности 060301 Фармация.

Психология и педагогика История Отечества Мировая художественная культура С. 2. Математический, естественнонаучный и медикобиологический цикл Химия общая и неорганическая Физическая и коллоидная химия Аналитическая химия Органическая химия Физиология с основами анатомии Биологическая химия Основы экологии и охраны природы Физиология функциональных систем Актуальные проблемы формирования здорового Биогенные элементы в фармацевтической практике ОК-1, ПК-35, ПК-37, ПК-48, ПК- Физико-химические свойства ВМС и их использова- ОК-З, ПК-35, ПК-37, ПК- ние в фармации Физико-химические методы исследования органи- ПК-35, ПК-48, ПК- ческих соединений Идентификация органических соединений Клиническая фармакология Первая доврачебная помощь Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф Общая гигиена Фармацевтическая технология Биотехнология Фармакогнозия Фармацевтическая химия Токсикологическая химия Управление и экономика фармации Фармацевтическая информатика Организация контроля качества лекарственных Стандартизация лекарственного растительного Маркетинг в фармации Гомеопатические лекарственные средства Косметические лечебные средства Доказательная медицина в клинической практике Современный химико-токсикологический анализ наркотических средств Физическая культура Фармацевтическая пропедевтическая Полевая практика по ботанике Практика по фармакогнозии Заготовка и приёмка лекарственного сырья Фармацевтическая технология Контроль качества лекарственных средств Управление и экономика фармации 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки (специальности) 060301 Фармация В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируются учебным планом, рабочими программами дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

ООП подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический, естественнонаучный и медикобиологический - профессиональный цикл;

- физическая культура;

- учебная и производственная практики, научно-исследовательская - итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть даёт возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углублённые знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для дальнейшего продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования (интернатура, ординатура, аспирантура).

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе в среднем составляет 5% от аудиторных занятий (должно быть не менее 5 % от аудиторных занятий). Занятия лекционного типа составляют 23,6% (не более 30%) от аудиторных занятий.

ООП подготовки специалиста содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме 35,7% (не менее одной трети) вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3.

4.1. Календарный учебный график Отражает последовательную реализацию ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (в приложении 1).

На основании календарного учебного графика отделом учебного планирования и контроля университета составляется график учебного процесса на текущий семестр.

4.2. Учебный план В учебном плане отображены логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах (в приложении 1). В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 060301 – Фармация (специалитет). Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов соответствует специалитету по профилю 060301 – Фармация.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 060301 – Фармация максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП специалитета составляет академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

4.3. Рабочие программы дисциплин В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 060301 - Фармация.

Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Рабочие программы дисциплин являются приложением к ООП (Приложение 1- в электронном варианте). Оригинал рабочих программ находится в учебно-методическом кабинете.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060301 – Фармация С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б1. «Философия»

Цель изучения дисциплиРазвитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимуны фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историкокультурного процесса при одновременном признании многообразия его Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 2 (3 Место дисциплины в Общая трудоемкость 5/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенПК-4, ПК-31, ПК-32.

ции Знания, умения и навыЗнать: основные этапы развития мировой философской мысли;

ки, получаемые в резульиметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся филосотате освоения дисциплифов; об основных отраслях философского знания – онтологии, теории поны знания, социальной философии; иметь представление о новейших научнотеоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения - навыками нравственной культуры, изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, морально-этической аргументации, ведения дискуссий;

Содержание дисциплины Тема 2. Античная философия. Средневековая философия, философия эпохи Тема 3.Ффилософия эпохи Просвещения, Немецкая классическая философия и Марксизм.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм провеИспользуемые информадения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор ционные, инструменконкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильмов философтальные и программные ского характера, проведение коллоквиумов, решение тестов, индивидуальсредства ные собеседования) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Эссе, рефераты, тестовый контроль, опрос на семинаре, компьютерные обуФормы текущего кончающие программы, контрольные работы троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2. «Биоэтика».

Цель изучения дисциплифилософии и науки выживания человечества.

разрешать этические проблемы, возникающие в профессиональной деятельности медицинского работника, фармацевта;

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 3 (5 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в резуль- Знать:

тате освоения дисципли- основные идеи, принципы и требования биоэтики; философские содержание современных морально-этических дискуссий по проблемам развития здравоохранения.

формировать и аргументировано отстаивать свою собственную позицию по различным проблемам биоэтики;

использовать положения и категории этики и биоэтики для оценивания и анализа различных тенденций, фактов и явлений в системе здравоохранения.

Содержание дисциплины Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм провеИспользуемые информадения занятий (решение ситуационных задач, деловых и ролевых игр, проционные, инструменсмотр и обсуждение научных фильмов биоэтического характера, проведетальные и программные ние коллоквиумов, решение тестов, индивидуальные собеседования) в сочесредства тании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Эссе, рефераты, тестовый контроль, опрос на семинаре, компьютерные обуФормы текущего кончающие программы, контрольные работы.

троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. «Психология и педагогика»

Цель изучения дисциплины создание у студента психолого-педагогического, этического, деонтологического мировоззрения как фундамента для изучения дисциплин профессионального цикла и для последующей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 3 (6 сеном плане местр) Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, 14.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины основные этапы развития современной психологической и педагогической мысли (основные научные школы);

познавательные психические процессы (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь);

психологию личности (основные теории личности, темперамент, эмоции, мотивация, воля, способности человека);

использовать психолого-педагогические знания: в своей профессиональной деятельности; в процессе разработки медико-психологической тактики лечения; в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом, с коллегами; в научно-исследовательской, профилактической и учитывать психологические особенности и состояния пациента в процессе его лечения;

Содержание дисциплины Тема 1. Психология как наука, грани взаимодействия психологии и медицины.

Тема 3. Психология познавательных психических процессов, её психологопедагогические следствия и практические рекомендации для профессиональной деятельности провизора.

практические рекомендации для профессиональной деятельности провизора.

Тема 7. Психология здоровья и здорового образа жизни, психологопедагогические выводы и практические рекомендации провизору для его Тема 8. Современные педагогические методы и технологии обучения и воспитания; их использование в профессиональной деятельности провизора.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм провеонные, инструментальные и дения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор программные средства конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных психологических Формы текущего контроля рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- Зачет стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б4. «Правоведение»

Цель изучения дисциплины Формирование у будущего врача необходимого уровня теоретических профессиональной деятельности и в повседневной жизни; правовое воспитание, повышение уровня правосознания и правовой культуры.

Место дисциплины в учебном Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК – 1, ПК- 29, ПК- Знания, умения и навыки, получа- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

емые в результате освоения дис- Знать: нормы зарубежного права, информационное право, основные циплины принципы и положения конституционного, гражданского, трудового, законодательства; обязанности, права, место врача в обществе; основные этические документы международных организаций, отечественных ситуации, возникшей при осуществлении многосложной профессиональной деятельности врача; надлежащим образом оформлять медицинские документы, вести первичную медицинскую документацию, подготавливать документы, необходимые для реализации права на занятие медицинской деятельностью; ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях; защищать гражданские логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципам врачебной деонтологии и медицинской этики; навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил «информированного согласия»; навыками работы с нормативными документами, регламентирующими медицинскую деятельность; понимать иерархию нормативных актов, начиная с основного закона — Конституции профессиональной медицинской деятельности (на первичном и последующих этапах оказания медико-социальной помощи) и принятия в отношении их оптимальных правовых решений; навыками юридической анализа конкретных ситуаций, возникающих в профессиональной медицинской деятельности, последствий нарушений прав граждан в области охраны здоровья; навыками работы со справочными правовыми системами для поиска необходимой правовой информации Содержание дисциплины Тема 1. Основы теории государства и права Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые информационные, Использование активных и интерактивных форм проведения занятий инструментальные и программные (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с средства самостоятельной работой студентов способствует обучению навыков (электронных мультимедийных учебников и учебных пособий по дисциплине), использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины; активных методов «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта», проектноорганизованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач способствует формированию у студентов стремлению к самообразованию, расширению мировоззрения, Формы текущего контроля успева- Рефераты, тестовый контроль емости студентов Форма промежуточной аттестации Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б5. «История Отечества»

Цель изучения дисциплины Формирование у студентов комплексного научного представления об истории нашего государства, о закономерностях экономического, политического, социального, духовно-нравственного развития на разных этапах, о роли личности в исторических процессах, а также понимания места и роли России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.

Место дисциплины в учебном Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 1 курс Общая трудоемкость дисци- 32/ плины (з./ е.) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3, ОК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате * Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового освоения дисциплины исторического процесса; важнейшие вехи истории России, место и роль * Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

* Владеть: изложением самостоятельной точки зрения, анализом и логическим мышлением, навыками публичной речи, морально-этической Содержание дисциплины Тема 1. Понятие исторического процесса, его специфика и закономерности. Основные понятия исторической науки Тема 3. Место и роль России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.

Тема 5. Средние века: формирование национальных государств и сословного представительства.

Тема 7. Россия на фоне глобализации общественных процессов в Новейший период истории (XX в.).

Виды учебной деятельности Лекции, семинарские занятия Используемые информацион- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проные, инструментальные и ведении занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, программные средства просмотр и обсуждение научных исторических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Рефераты, эссе, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- Зачет стации Цель изучения дисци- Овладение знаниями по истории фармации и медицины в различные историплины ческие периоды Место дисциплины в учебном Гуманитарный, социальный, экономический цикл, базовый курс 1 (1 семестр) плане Общая трудоемкость дисци- 2/ плины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК- Знания, умения, навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: историю возникновения фармацевтических и медицинских усвоения дисциплины знаний, возникновения и становления отечественной фармацевтической промышленности; морально этические нормы и принципы, относящиеся к профессиональной деятельности фармацевтического работника; специфику взаимоотношений «провизор-потребитель Уметь: использовать гуманитарные знания в профессиональной деятельности, в индивидуальной и общественной жизни; использовать знания истории и культуры в понимании перспектив развития социума; бережно и уважительно относиться к историческому наследию пользоваться действующими нормативно-правовыми актами, регламентирующими медицинскую и фармацевтическую деятельность, обращение Содержание дисциплины Тема 1. Введение в историю фармации. Фармация в эпоху просмотр экспозиций «Далекое прошлое Приамурья», «Магия первобытного очага».

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые информацион- Компьютерные презентации, учебные таблицы, демонстрационные, инструментальные и ные слайды программные средства Формы текущего кон- Семинар. Тестовый контроль. Реферат троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттеста- Зачет ции Аннотация рабочей программы дисциплины Б7. «Экономическая теория»

Цель изучения В формировании у будущего провизора необходимого уровня теоретичедисциплины ских знаний основ экономической науки, позволяющих адекватно оценивать осуществлении профессиональной фармацевтической деятельности.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть Общая трудоемкость дис- 4/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5,ОК-7; ОK-8, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-19, ПК-29, Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в ре- • Знать: основные экономические категории, законы и методы экономичезультате ской науки; основные экономические проблемы рыночной моосвоения дисциплины дели экономики; макроэкономические показатели хозяйственной деятельности национальной экономики; рыночный механизм хозяйствования;

основы экономической теории; экономических отношений и экономических систем, законы рынка труда, роль государства в экономике, валовой внутренний продукт и способы его измерения, экономические методы регулирования фармацевтического рынка.

экономических ситуаций на микро- и макроуровнях; самостоятельно вести сравнительный анализ макроэкономических показателей; самостоятельно оценивать результаты хозяйственной деятельности медицинской организации; анализировать экономические проблемы и общественные процессы, • Владеть: методами анализа конкретных экономических ситуаций; письменной аргументацией изложения собственной точки зрения для решения проблемных экономических вопросов практики хозяйственной деятельности фармацевтической организации; навыками использования экономических знаний при осуществлении эффективной фармацевтической деятельности.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и методы экономической теории. Виды Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проонные, инструментальные ведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаи программные средства ций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего кон- Устный опрос в ходе занятий и при решении типовых ситуационтроля успеваемости сту- ных задач, тестовый контроль, рефераты.

дентов Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б8. «Иностранный язык»

Цель изучения дисциплины Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку будущих провизоров, формирование основ иноязычной компетенции, необходимой для профессиональной межкультурной коммуникации, овладение разными формами общения на иностранном языке как средством Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, Общая трудоемкость 10 / Формируемые компетенции ОК 6, ПК Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: методы и приемы лингвистического и переводческого анализа освоения дисциплины специализированного текста;

принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов на изучаемом языке;

необходимом для возможности профессионально-ориентированной коммуникации и получения информации из зарубежных источников;

Уметь: использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов в рамках устной и письменной коммуникации;

Содержание дисциплины Тема 1. Я – студент фармацевтического факультета Тема 12. Итоговый контроль основных грамматических навыков и навыков перевода с английского языка на русский Виды учебной работы Практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм провеонные, инструментальные и дения занятий (компьютерные презентации, деловые и ролевые игры, разбор программные средства конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильмов, дискуссии, Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы, устное монологическое выскауспеваемости зывание, аннотированный перевод текстов для дополнительного чтения, Форма промежуточной атте- Экзамен стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б9. «Латинский язык»

Цель изучения дисциплины Заложить основы терминологической подготовки будущих фармацевтов, научить студентов сознательно и грамотно применять медицинские термины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхождения на русском языке.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, Общая трудоемкость 4 / Формируемые компетенции ОК 1, ОК 5, ПК Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины общие основы словообразования международных непатентованных и тривиальных наименований лекарственных средств;

использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов в рамках устной и письменной коммуникации;

Содержание дисциплины Тема 1. Латинский алфавит. Произношение звуков. Диграфы и буквосочетания. Правила ударения.

Грамматические категории глагола. Словарная форма спряжения глагола, повелительное наклонение.

падеж. Словарная форма существительных. Определение склонения, имени прилагательных, согласованное определение. Порядок действий по согласованию прилагательных с существительными. Причастия прошедшего времени страдательного залога. Наименования семейств и Тема 7. Химическая номенклатура на латинском языке. Химические элементы. Оксиды, гидроксиды, пероксиды, закиси, кислоты. Название солей средних, кислых, основных, натриевых и калиевых Тема 10. Существительные 3 склонения. Особенности существительного 3 скл. Существительные 3 скл. мужского, женского, среднего рода. исключения из правил. Существительные 3 скл. на - is Тема 11. Вторая группа прилагательных. Склонение имен прилагательных с одним и тремя родовыми окончаниями.

Тема 12. Причастия настоящего времени действительного залога, образование причастий настоящего времени действительного залога. Их согласование с существительными Тема 13. Сослагательные наклонения настоящего времени. Употребление Тема 15. Числительные, наречия, местоимения, употребляющиеся в фармацевтической терминологии Тема 17. История происхождения химических элементов. Внутрикафедральная групповая конференция.

Виды учебной работы Практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм провеонные, инструментальные и дения занятий (компьютерные презентации, дискуссии, конференции) в сочепрограммные средства тании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы успеваемости Форма промежуточной атте- Экзамен стации Аннотация рабочей программы дисциплины ОД.1. «Экономика»

Цель изучения дисциплины Формирование экономического мышления, понимания явлений, Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный, экономический цикл, курс 1 вариативная Общая трудоемкость дисци- 2/ плины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК -4, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-19, ПК- Знания, умения, навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основы экономической теории, экономических отношений и экономиусвоения дисциплины ческих систем, рыночные механизмы хозяйства, законы рынка труда, роль государства в экономике, ВВП и способы его измерения, экономические методы регулирования фармацевтического рынка.

быть активным субъектом экономической деятельности; пользоваться действующими нормативно-правовыми актами, регламентирующими медицинскую и фармацевтическую деятельность, обращение лекарственных средств.

Содержание дисциплины Тема 1. Предприятие как хозяйствующий субъект.

Виды учебной работы Семинарские занятия Используемые информацион- Компьютерные презентации, учебные таблицы, разбор конкретных ные, инструментальные и ситуаций программные средства Формы текущего Семинар, тестовый контроль, реферат контроля успеваемости студентов Форма промежуточной атте- Зачет стации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.1.1 Мировая художественная Цель изучения дисциплины Формирование у студентов эстетической активности, эстетического отношения к действительности, развитие, духовного мира нравственности, Место дисциплины в учебном Дисциплины по выбору. 2 курс (3 семестр) плане Общая трудоемкость дисци- 2/ плины (з./ е.) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-5; ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины студент должен:

получаемые в результате * Знать: особенности возникновения и основные черты стилей и освоения дисциплины направлений мировой художественной культуры;

Уметь: сравнивать художественные стили, соотносить их с определённой исторической эпохой;

логическим мышлением, навыками публичной речи, морально-этической Содержание дисциплины Тема 1.Введение. Что такое художественная культура.

Тема 6. Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой.

Тема 8. Античность: колыбель европейской художественной культуры.

Виды учебной деятельности семинарские занятия Используемые информацион- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проные, инструментальные и ведении занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, программные средства просмотр и обсуждение научных исторических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития общекультурных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Рефераты, эссе, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- зачет стации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.1.2 История Дальнего Востока Цель изучения дисциплины Формирование у студентов комплексного научного представления об истории нашего государства, о закономерностях экономического, политического, социального, духовно-нравственного развития на разных этапах, о роли личности в исторических процессах, а также понимания места и роли России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.

Место дисциплины в учебном Дисциплины по выбору. 2 курс (3 семестр) плане Общая трудоемкость дисци- 2/ плины (з./ е.) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-5; ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате * Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового освоения дисциплины исторического процесса; важнейшие вехи истории России, место и роль * Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

* Владеть: изложением самостоятельной точки зрения, анализом и логическим мышлением, навыками публичной речи, морально-этической Содержание дисциплины Тема 1. Дальний Восток России к началу русской колонизации в середине Тема 2.Первые государства на территории российского Дальнего Востока.

Тема 3.Расселение народов Дальнего Востока к началу русской колонизации Тема10 Открытие и присоединение к России Восточной Сибири и Дальнего Востока.

веке. Проблема управления сибирскими и дальневосточными территориями в составе Русского государства.

Виды учебной деятельности семинарские занятия Используемые информацион- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проные, инструментальные и ведении занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, программные средства просмотр и обсуждение научных исторических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Рефераты, эссе, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- зачет стации С. 2. Математический, естественнонаучный и медикобиологический цикл.

Аннотация рабочей программы дисциплины Б1. «Математика»

Цель изучения дисциплины Сформировать у студентов знания, умения и навыки в области математики, Место дисциплины в учебном Дисциплина «Математика» изучается в 1 - семестре, относится к циклу Общая трудоемкость дисципли- 2/ ны (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-8, ПК-48, ПК-49.

Знания, умения и навыки, полу- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

чаемые в результате освоения Знать: основные правила дифференцирования и интегрирования;

дисциплины Основы теории вероятности и математической статистики;

-вычислять основные характеристики и оценки распределения дискретной случайной величины;

-методикой вычисления характеристик, оценок характеристик распределения и погрешности измерений;

Содержание дисциплины Тема 1. Основы дифференциального исчисления.

Виды учебной работы Лекции, лабораторный практикум.

Используемые информационные Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм прои программные средства ведения занятий (освоение приемов обработки информации с использованием программ Microsoft Offish.

Формы текущего контроля Собеседование в процессе практического занятия, тестовый контроль.

успеваемости студентов Форма промежуточной аттеста- Зачет.

ции Аннотация рабочей программы дисциплины Б2. «Физика»

Цель изучения дисциплины Формирование у студентов знания, умения и навыков в области физики, необходимые для изучения химических и профильных дисциплин, а также в практической деятельности провизора.

Место дисциплины в учебном Дисциплина «Физика» изучается во 2 - семестре, относится к циклу математиплане ческих и естественнонаучных.

Общая трудоемкость дисципли- 3/ ны (з.е./час Формируемые компетенции ОК-1, ПК-21, ПК-31, ПК-35, ПК-36, ПК-37. ПК-48, ПК-49.

Знания, умения и навыки, полу- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

чаемые в результате освоения Знать: основные законы физики, физические явления и закономерности;

дисциплины -теоретические основы физических методов анализа вещества;

-правила техники безопасности работы в химической лаборатории и с физической аппаратурой;

-выбирать оптимальный метод качественного и количественного анализа вещества, используя соответствующие физические приборы и аппараты;

-навыками практического использования приборов и аппаратуры при физическом анализе веществ;

Содержание дисциплины Тема 1. Основы механики.

Виды учебной работы Лекции, лабораторный практикум.

Используемые информационные Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведеи программные средства ния занятий (освоение приемов обработки информации с использованием программ Microsoft Offish).

Формы текущего контроля Собеседование в процессе практического занятия, тестовый контроль.

успеваемости студентов Форма промежуточной аттеста- Зачет.

ции Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. «Информатика»

Цель изучения дисциплины Сформировать у студентов необходимые знания, умения и навыки в области информатики и программирования, необходимые для изучения Место дисциплины в учебном Дисциплина «Информатика» изучается во 2- и 3 - семестрах, относится к Общая трудоемкость дисципли- 3/ ны (з.е./час Формируемые компетенции ОК-3, ОК-4, ПК-47, ПК-48, ПК-49.

Знания, умения и навыки, полу- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

чаемые в результате освоения Знать: состав и назначение основных элементов персонального комдисциплины пьютера, их характеристики;

Содержание дисциплины Тема 1. Теоретические основы информатики. Устройство и принцип действия компьютера.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые информационные Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм и программные средства проведения занятий (освоение приемов обработки информации с использованием программ Microsoft Offish.

Формы текущего контроля Собеседование в процессе практического занятия, тестовый контроль.

успеваемости студентов Форма промежуточной аттеста- Зачет.

ции Аннотация рабочей программы дисциплины Б4. «Общая и неорганическая химия»

Цель изучения дис- Изучение законов и теорий общей и неорганической химии, которые являются циплины фундаментом для освоения других естественнонаучных, специальных и профессиональных дисциплин. Формирование системных знаний для понимания основных закономерностей взаимосвязи между строением и химическими свойствами вещества, протекания химических реакций, структурой химических соединений и их биологической активностью. Развитие химического мышления, Место дисциплины в Математический, естественнонаучный и медико - биологический цикл базовой учебном плане части ФГОС ВПО по специальности 060301- Фармация; курс 1 (1 семестр).

Общая трудоемкость 6/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ком- ОК-1, ПК-35, ПК-37, ПК-48, ПК- петенции Знания, умения и навы-В результате изучения учебной дисциплины обучающие должны: ЗНАТЬ: правики, получаемые в резульла работы и техники безопасности в химических лабораториях; современную мотате освоения дисциплидель атома, периодический закон и систему Д.И. Менделеева; химическую ны связь, номенклатуру неорганических соединений, строение комплексных соединений и их свойства, строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений; основные начала термодинамики, термохимии, химическое равновесие, основные положения теории ионных равновесий.

УМЕТЬ: рассчитывать термодинамические функции, тепловые эффекты, равновесные концентрации; составлять электронные конфигурации и электроннографические формулы, определять тип химической связи; прогнозировать реакционную способность химических соединений; теоретически обосновывать химические основы фармакологического эффекта и токсичности. ВЛАДЕТЬ:

навыками расчета термодинамических функций, техникой химических экспериментов, проведения пробирочных реакций, навыками работы с химической посудой; базовыми технологиями преобразования информации.

Содержание дисциплины Раздел 1. Предмет, задачи, методы и основные законы химии. Номенклатура неорганических соединений. Способы выражения состава (концентрации) растворов.

Раздел 2. Основные закономерности протекания химических процессов. Химическая термодинамика. Термодинамика химического равновесия. Раздел 3. Учение о растворах.

Раздел 4. Строение вещества. Окислительно-восстановительные реакции. Комплексные соединения.

Раздел 5. Химия элементов. Свойства s- и d - элементов. Раздел 6. Химия элементов. Свойства р - элементов.

Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия, работа в компьютерных классах Используемые ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения формационные, ин- занятий (коммуникативные ситуации, круглый стол, дискуссии и т.д.), чтение струментальные и про- проблемных лекций с компьютерной презентацией в сочетании с внеаудиторной граммные средства работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего кон- Тестовый (входной, текущий) контроль (письменный или компьютерный), затроля успеваемости щита рефератов, выполнение контрольных работ, решение задач, выполнение студента домашнего задания, защита отчетов выполнения лабораторных работ Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б5. «Физическая и коллоидная химия»

Цель изучения дисциплины Подготовить обучающихся к овладению основами дисциплин, изучаемых при подготовке профессиональных кадров в области фармации, связанным с использованием различных физико-химических процессов, с учетом их дальнейшей профессиональной деятельности. Способствовать формированию естественнонаучного мировоззрения, пониманию основных закономерностей различных физикохимических, биологических и иных явлений природы и технологических процессов.

Овладение обучающимися физико-химических основ прогнозирования, разработки, контроле, оптимизации различных технологических процессов, особенно при получении, контроля качества, хранении, применении фармацевтических препаратов и лечебных средств Место дисциплины в учебном плане Математический, естественнонаучный цикл базовой части ФГОС Общая трудоемкость дисциплины 6/ (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-З, ПК-35, ПК-37, ПК- Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в -Знать: 1)правила техники безопасности работы в химической лаборезультате освоения ратории и с физической аппаратурой;

дисциплины 2) значения термодинамических потенциалов (энергии Гиббса и 3) следствия из закона Гесса, правила расчета температурного коэффициента; 4)химическое равновесие, способы расчета констант равновесия;

8)возможности использования поверхностных явлений для приготовления лекарственных форм;

9) основы фазовых и физических состояний полимеров, возможности их изменений с целью использования в медицине, фармации;

коацервацию, пластическую вязкость, периодические реакции в механизме приготовления различных лекарственных форм.

-Уметь: 1)рассчитывать термодинамические функции состояния системы, тепловые эффекты химических процессов; рассчитывать константу равновесия, равновесные концентрации продуктов реакции и исходных веществ; 2)готовить истинные, буферные и коллоидные растворы;

3) табулировать экспериментальные данные, графически представлять их, интерполировать, экстраполировать для нахождения искомых величин;

-Владеть: 1) Навыками интерпретации рассчитанных значений термодинамических функций и на их основе прогнозировать возможность осуществления и направление протекания химических процессов;

3) навыками приготовления, оценкой качества, способами повышения стабильности дисперсных систем;

Содержание дисциплины Тема 1. Термохимия и термодинамика химического равновесия.

Виды учебной работы Лекции, лабораторно-практические занятия проведения занятий (проблемные лекции, коммуникативные ситуации, компьютерные презентации) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля успевае- Комплексное домашнее задание, тестовый контроль, контрольная Форма промежуточной аттестации Экзамен Аннотация рабочей программы по дисциплине Б6. «Аналитическая химия»

Цель изучения дисциплины Овладение знаниями теоретических основ химического и инструментального анализа, а также принципами выбора метода анализа Место дисциплины в учебном Учебная дисциплина (модуль) аналитическая химия относится к матеплане матическому, естественнонаучному и медико-биологическому циклу Общая трудоемкость дисци- 11/ плины (з. е./час) Формируемые компетенции ОК-3, ОК-4, ОК-11, ПК-1, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-35, Знания, умения, навыки, полу- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

чаемые в результате освоения • Знать: 1. Современное состояние и тенденции развития аналитичедисциплины ской химии.

растворов сильных и слабых электролитов, применение закона действующих масс к протолитическому кислотно - основному, гетерогенному и комплексообразовательному равновесию в растворах и равновесиям в растворах окислительно - восстановительных систем. Использование принципа смещения равновесия в аналитической химии.

4.Принципы количественного определения веществ; теоретические основы гравиметрического метода анализа и наиболее важные для медицины и фармации титриметрические методы анализа (протолитометрия, флюориметрия, рефрактометрия), хроматографических (газовая, бумажная, тонкослойная, ионообменная) и электрохимических (потенциометрия, полярография, электрокондуктометрия) и принципы устройства 1. Самостоятельно работать с учебной и справочной литературой: собирать информацию; выделять основные положения, следствия из них, 2. Выбирать и обосновывать наиболее оптимальный метод анализа образца, составить схему и описание методики ее выполнения и провести 4. Выполнять расчеты, необходимые при проведении анализа (расчет концентрации стандартных растворов, расчет содержания вещества в 5. Обобщать экспериментальный материал, оформлять результаты в виде протокола, проводить статистическую обработку результатов.

2.Навыками проводить нагревание, выпаривание растворов, осаждение, фильтрование, озоление фильтров, высушивание, прокаливание, экстрагирование веществ.

3.Навыками работаты с концентрированньми кислотами и щелочами, с органическими растворителями и ядовитыми веществами с полным соблюдением требований техники безопасности.

6. Навыками обращаться с микроскопом, работать на аналитических весах, на фотоэлектроколориметре, флюориметре, рефрактометре, потенциометре) и других приборах.

7.Навыками отбирать среднюю пробу, подготавливать образец к анализу.

Содержание дисциплины Раздел I. Теоретические основы аналитической химии.

1.1. Закон действующих масс, константы равновесия, принцип смещения равновесия в аналитической химии.

1.3.Применение в анализе гетерогенных равновесий «осадок - насыщенный раствор».

1 А. Применение в анализе окислительно-восстановительных реакций 1.5.Применение в анализе органических реагентов и реакций комплексообразования.

Раздел П. Качественный анализ веществ неорганической природы.

2.3.Качественный анализ вещества неорганической природы.

3.2.3.Седиметрия. Аргентометрия, тиоцианатометрия, меркурометрия.

3.2.4.Комплексиметрия. Комплексонометрия, меркуриметрия.

4.2.1.Плоскостная, бумажная, тонкослойная, гель - проникающая хроматография.

4.2.2.Газовая и высокоэффективная жидкостная хроматография Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа Используемые информацион- Деловая игра (аттестация практических навыков), ные, инструментальные и компьютерные программы, УИРС, конкурсная игра сильное звено, ступрограммные средства денческий научный кружок.

Формы текущего контроля 1. Контроль выполнения домашнего задания Форма промежуточной атте- Экзамен стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б7. «Органическая химия»

Цель изучения На основе современных научных достижений химии сформировать у студентов знания дисциплины общих закономерностей химического поведения основных классов органических соединений, в том числе природных и лекарственных веществ, во взаимосвязи с их строением для использования этих знаний в качестве основы для изучения процессов, протекающих в живом организме; для синтеза и анализа органических соединений.

Место Базовая часть математического, естественнонаучного и медико-биологического цикла дисциплины в ФГОС ВПО; курс второй, семестр III и IV учебном плане Общая (з.е/час) 11/ трудоемкость Формируемые ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-21, ПК-35, ПК-48, ПК- компетенции Знания, умения В результате изучения учебной дисциплины обучающие должны и знать: Правила техники безопасности работы в химической лаборатории; современнавыки, получа- ную модель атома, периодический закон, периодическую систему Д.И. Менделеева;

емые в резуль- химическую связь; теорию строения органических соединений; научные основы кластате освоения сификации, номенклатуры и изомерии органических соединений; основы стереохимии;

дисциплины особенности реакционной способности органических соединений; характеристику основных классов органических соединений углеводороды (включая алканы, алкены, алкадиены, алкины, циклоалканы, арены, их строение и свойства; галогенопроизводные, гидроксипроизводные спирты и фенолы), оксосоединения (альдегиды и кетоны), карбоновые кислоты и их функциональные производные, амины,азо- и диазосоединения, гетеро- функциональные соединения (гидрокси-, оксо- и аминокислоты),углеводы, изопреноиды, гетеро-циклические соединения, алкалоиды; основы качественного анализа уметь: физические свойства лекарственных веществ; собирать простейшие установки для проведения лабораторных исследований; пользоваться физическим, химическим оборудованием, компьютеризированными приборами; классифицировать химические соединения, исходя из структурных особенностей; обосновывать и предлагать качественный анализ конкретных органических соединений; проводить лабораторные опыты объяснять суть, конкретных реакций и их аналитические эффекты, оформлять отчетную документацию по экспериментальным данным; идентифицировать предложенные соединения на основе результатов качественных реакций, а также данных УФ- и ИКспектроскопии;

владеть: техникой химических экспериментов проведения пробирочных реакций, навыками работы с химической посудой и простейшими приборами; важнейшими навыками по постановке и проведению качественных реакций с органическими соединениями; методиками подготовки лабораторного оборудования к проведению анализа и синтеза органических соединений; навыками по проведению систематического анализа Содержание Раздел 1-Теоретические основы органической химии.

дисциплины Раздел 2-Строение и реакционная способность углеводородов.

Раздел 3-Моно - и полифункциональные органические соединения.

Раздел 4 -Гетерофункциональные соединения. Производные угольной кислоты.

Раздел 6 -Гетероциклические соединения. Алкалоиды. Нуклеиновые кислоты.

Виды учебной Лекции, лабораторные занятия, работа в компьютерных классах работы Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения заняинформ., инстру- тий (коммуникативные ситуации, круглый стол, дискуссии и т.д.) чтение проблемных ментальные и лекций с компьютерной презентацией в сочетании с внеаудиторной работой с целью программные формирования и развития профессиональных навыков обучающихся средства Формы текущего Тестовый (входной, текущий) контроль (письменный или компьютерный), защита реконтроля успева- фератов, выполнение контрольных работ, решение задач, выполнение домашнего задаемости студента ния, защита отчетов выполнения лабораторных работ.

промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б8. «Ботаника»

Цель изучения дисци- подготовка студента для овладения специальной дисциплиной – фармакогноплины зии, формирование у студентов системных знаний по ботанике и умений выполнять описание и определение растительных тканей, органов, представителей Место Цикл математических, естественно-научных и медико-биологических дисцидисциплины в учеб- плин, базовый курс 1 (1 и 2 семестры) ном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компеОК-1, ОК-2, ОК-5. ОК-8, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-47, ПК-48, ПК- тенции Знания, умения, Знать:

навыки, получаемые в основные биологические закономерности развития растительного мира и элеменрезультате освоения ты морфологии растений; основы систематики прокариот, грибов, низших и дисциплины высших растений; основные положения учения о клетке, и растительных тканях, диагностические признаки растений, используемые при определении сырья; основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме;

основы экологии растений, фитоценологии, географии растений.

работать с микроскопом и бинокуляром, готовить временные микропрепараты;

проводить анатомо-морфологическое описание и определение растений по определителям; гербаризировать растения и проводить описание фитоценозов.

ботаническим понятийным аппаратом; техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов; навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растений; навыками сбора растений и их гербаризации; методами описания фитоценозов и растительности с целью диагностики лекарственных растений и их примесей;

методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и Содержание Тема 1.1 Введение в ботанику. Строение растительной клетки.

дисциплины Тема 2.1 Растительные ткани. Образовательные ткани.

Тема 2.5 Анатомическое строение вегетативных органов растения. Строение Тема 2.6 Анатомическое строение древесных и травянистых стеблей.

Тема 3.2 Морфология репродуктивных органов высших растений.

Тема 4.1 Характеристика основных физиологических процессов растений Тема 5.2 Высшие растения. Подцарство высшие споровые растения. Отделы:

Тема 5.4 Обзор основных порядков и семейств покрытосеменных растений.

Тема 5.7 Класс однодольные растения - Лилиопсиды. Подкласс Лилииды.

Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия, учебно-исследовательская работа, программированное обучение (рубежный тестовый контроль), экскурсии в природу, опытническая работа (выращивание растений) Используемые ин- Компьютерные контролирующие тестовые программы, презентации формационные, инструментальные и программные средства Формы текущего кон- Проверка домашнего задания и протокола занятия, текущий тестовый контроль, троля успеваемости решение ситуационных задач, рубежный тестовый контроль, собеседование Формы промежуточ- Экзамен ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б9. «Биология»

Цель изучения дисциплины Цель освоения учебной дисциплины состоит в овладении фундаментальных знаний общих биологических закономерностей, представляющих наибольший интерес для фармации; в теоретической подготовке студентов к системному восприятию фармацевтических, социальных и клинических дисциплин; в изучении фундаментальных Место дисциплины в учебном Математический, естественно-научный и медико-биологический Общая трудоемкость дисциплины 3/ (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-21, ПК-27, Знания, умения и навыки, получа- В результате изучения дисциплины студент должен:

емые в результате освоения дисци- Знать: проявления фундаментальных свойств живого на основных состав клетки; роль отдельных химических элементов, воды и неорганических солей в жизнедеятельности клетки; строение и функции наиболее важных органических соединений: белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот; основы клеточной теории; особенности строения клеток различных типов (прокариотической и эукариотической); строение эукариотической клетки (клеточная мембрана, виды транспорта через мембрану и их значение в поддержании гомеостаза клетки, строение и функции органоидов клетки); пути реализации анаболических и катаболических реакций клетки; этапы репликации ДНК и биосинтеза белка; механизм регуляции активности генов; основные формы и механизмы размножения организмов (внутриутробное развитие и его критические периоды, роды, постэмбриональный онтогенез, влияние факторов среды на ход эмбриогенеза); законы генетики и их значение для медицины; основные закономерности наследственности и изменчивости; наследственные болезни человека; основные направления филогенетических изменений систем органов хордовых; законы биосферы иэкологии; паразитизм, как форму биотических связей; характеристику основных паразитических представителей типов надцарства одноклеточных;

плоские черви; круглые черви; членистоногие; жизненные циклы, значение для медицины, меры профилактики заболеваний; основные анатомические и физиологические понятия и термины, используемые в медицине; морфофункциональную организацию человека, особенности жизнедеятельности в различные периоды индивидуального развития и при беременности; основные механизмы регуляции функции физиологических систем организма (молекулярный, клеточный, тканевой, органный, системно-органный, организменный); основные механизмы адаптации и защиты здорового организма при воздействии факторов среды; принципы взаимоотношений Уметь: решать задачи по молекулярной, общей и медицинской генетике; определять систематическое положение паразита по морфологическим признакам и циклу развития и круг возможных болезней, связанных с простейшими, гельминтами, членистоногими и Владеть: методами определения паразита по микро- и макропрепаратам.

Содержание дисциплины Темы лекций:

Темы практических занятий: Тема 1. Устройства микроскопа. Тема 2. Клетка - элементарная и структурно-функциональная единица жизни. Тема 3. Кодирование и реализация биологической информации в клетке.

Тема 4. Принципы временной организации клеток. Клеточный цикл, Тема 6. Биология развития. Общие закономерности эмбрионального Тема 7. Закономерности наследования на организменном уровне.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информационные, Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм инструментальные и программные проведения занятий (решение ситуационных задач, просмотр и обсредства суждение научных фильмом по различным разделам биологии) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля успева- Собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное Форма промежуточной аттестации Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б10. «Физиология с основами анатомии»

Цель изучения дис- Овладение знаниями о строении и функциях здорового организма, а также понициплины мание механизма действия биологически активных веществ, анализа изменения деятельности органов и систем при действии биологически активных веществ, что связано с практической деятельностью фармацевта и провизора, а также является основой для изучения последующих дисциплин.

Место дисциплины в С2 «Математический, естественно-научный и медико-биологический цикл» (баучебном процессе зовая часть), 1 курс (1-2 семестр) Общая трудоемкость 6 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-28, ПК-35, ПК-43, ПК-44, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные принципы строения клеток, тканей и органов тела челонавыки, получаемые в результате освоения века, топографии органов и систем органов; базисные физиологические продисциплины цессы, протекающие как на молекулярно-клеточном уровне, так и на других уровнях организации живого организма; физиологические основы психической деятельности; механизмы формирования поведения человека как взаимодействия с окружающей средой.

Уметь: находить на муляжах, таблицах и рисунках анатомические структуры, органы и системы органов и называть их; находить на рисунках и указывать ткани организма человека, морфо-функциональные единицы органов, структуры эукариотической клетки и называть их; анализировать механизмы протекания физиологических процессов на различных уровнях организации живого от молекулярно-клеточного до целостного организма; давать общую оценку результатов исследований физиологического состояния человека.

биологически-активных веществ организма человека; навыками измерения основных функциональных характеристик организма человека (пульс, артериальное давление, температура тела).

Содержание дисци- Тема 1. Предмет, цели и задачи анатомии и физиологии, их роль в фармацевтичеплины ском образовании. Уровни организации живой материи. Методы исследования в Тема 3. Ткани организма человека. Морфофункциональные особенности эпителиальной и соединительной тканей. Структура и функции опорно-двигательного Тема 4. Кровь как разновидность соединительной ткани и внутренняя среда организма.

Тема 5. Цитологические основы биоэлектрических явлений. Морфофункциональная характеристика возбудимых структур организма человека. Оценка уровня Тема 6. Основные принципы функционирования нервной системы человека.

Тема 7. Функциональная анатомия центральной и периферической нервной системы. Морфофункциональные особенности соматической и вегетативной нервных систем.

Тема 9. Анатомия и физиология органов дыхания. Регуляция дыхания у человека.

Тема 10. Общая характеристика органов системы выделения. Анатомофункциональная характеристика почек и мочевыводящей системы.

Тема 11. Анатомо-функциональная характеристика пищеварительной системы Тема 13. Основы высшей нервной деятельности человека. Физиология условных Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия Используемые ин- Для чтения лекций используются компьютерные презентации для повышения формативные, ин- наглядности учебного материала. Кроме того, используются обучающие компьструментальные и ютерные презентации для самостоятельной работы студентов, просмотр и обсужпрограммные сред- дение обучающих видеофильмов. Для проведения лабораторных занятий испольства зуются экспериментальные установки BiopacStudent Lab, электрокардиографы, микроскопы, спирометры, периметры Форстера, лабораторные материалы для Формы текущего кон- Тестовый контроль, ситуационные задачи, коллоквиумы.

троля успеваемости студентов Форма промежуточ- Экзамен ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б11. «Микробиология»

Цель изучения дисци- Формирование материалистического и профессионального мировоззрения буплины дущего фармацевта. Микробиология создает фундаментальные общебиологические знания и является прикладной медицинской наукой. Микробиология позволяет углубить общебиологическое мышление: сформировать знания о развитии инфекционного процесса и иммунного ответа, по использованию иммунобиологических препаратов для профилактики, диагностики и терапии инфекционных заболеваний.

Обозначить роль дисциплины в производственной деятельности провизора:

санитарно-микробиологические исследования в оценке санитарного состояния аптеки и качества изготовляемых лекарств; правила асептики, антисептики, стерилизации в приготовлении лекарств; микробиологическое исследование лекарственного сырья и готовых лекарственных форм; правильность хранения медицинских биологических препаратов; современные представления об иммунобиологических и микробиологических препаратах для диагностики, лечения и профилактики инфекционных заболеваний; применение бактерий и вирусов в биотехнологических процессах Место Математический, естественно-научный и медико-биологический цикл (С2), дисциплины в учебном базовая часть (Б11), 1-2 курс, 2 и 3 семестры плане трудоёмкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-7, ПК-5, ПК-22, ПК-27, ПК-30, ПК-31, ПК-33, ПК-34, ПК-35, Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в 1. Знать: Методы микробиологической диагностики, сущность биотехнологии, результате освоения дисци- устройство микробиологической лаборатории. Принципы классификации микплины роорганизмов, основы учения об инфекции, классификации антибиотиков, понятие об иммунитете. Таксономию микробов, методы оценки качества ЛС в соответствии с требованиями нормативных документов. Влияние факторов окружающей среды на микроорганизмы, цели и методы асептики, антисептики, консервации, стерилизации, дезинфекции. Аппаратура и контроль качества стерилизации. Фитопатогенная микрофлора и её роль в порче ЛС. Сущность биотехнологии, понятия и принципы генетической инженерии, препараты, полученные генно-инженерными методами, диагностические иммунопрепараты, иммунобиологические препараты для профилактики и лечения инфекционных заболеваний (вакцины, сыворотки, иммуноглобулины) 2. Уметь: Работать с микроскопом и бинокуляром, готовить временные микропрепараты; окрашивать микропрепараты, микроскопировать с иммерсией;

дезинфицировать и стерилизовать аптечную посуду, инструменты, рабочее место; выделять чистую культуру микроорганизмов; определить чувствительность бактерий к антибиотикам; оценить результаты некоторых реакций иммунитета; анализировать ЛП, ЛС, ООС, смывы с рук и посуды по микробиологическим показателям. Идентифицировать чистую культуру, давать пояснения по 3. Владеть: Методами иммерсионной микроскопии микропрепаратов, умением анализировать микробиологическую чистоту. Давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов. Владеть навыками санитарнопросветительской работы.

Содержание дисциплины Тема 1. Правила работы в бактериологических лабораториях. Микроскоп. Основные формы бактерий. Простые методы окраски.

Тема 2. Строение бактериальной клетки. Метод Грама. Методы выявления капсулы, клеточной стенки. Нуклеоид. Спора. Включения. Жгутики, Тема 4. Морфология риккетсий, вирусов, хламидий, микоплазм.

Тема 7. Питание бактерий. Питательные среды. Методы выращивания Тема 8. Методы выделения чистых культур аэробных бактерий. Методика изучение колоний.

Тема 10. Дыхание бактерий. Методы культивирования и выделения чистых Тема 11. Генетика микроорганизмов. Особенности генетического аппарата у бактерий. Понятие о генотипе, фенотипе. Формы изменчивости. Мутации.

Рекомбинации. Трансформация. Трансдукция. Конъюгация.

Тема 12. Антибиотики и их классификация. Биологическая активность антибиотиков. Побочное действие антибиотиков. Формирование антибиотикорезистентности у микроорганизмов, пути ее преодоления. Изучение чувствительности микробов к антибиотикам.

Тема 13. Распространение микробов в природе. Определение загрязненности воздуха в комнате. Изучение микрофлоры тела человека и Тема 14. Микрофлора воды. Бактерии – показатели фекального загрязнения.

Понятие о микробном числе. Методы определения загрязненности воды.

Тема 15. Фитопатогенные микроорганизмы. Изучение микробной обсемененности лекарственного сырья и готовых лекарственных форм.

Тема 16. Действие факторов внешней среды на микроорганизмы. Дезинфекция.

Тема 17. Действие физических и биологических факторов на микробы. Стерилизация. Методы стерилизации.

Тема 18. Роль микроорганизмов в развитии инфекционного процесса. Патогенные микробы. Методы обнаружения и выделения возбудителя из организма больного. Экспериментальная инфекция.

Тема 19. Понятие об иммунитете. Виды иммунитета. Неспецифические факторы защиты организма. Фагоцитоз.

Тема 20. Антигены. Свойства. Антигенная структура бактериальной клетки.

Иммуноглобулины. Структура, свойства. Классы иммуноглобулинов, (Ig М, Ig G, Ig A, Ig E, Ig D) их характеристика. Реакции иммунитета. Реакция агглютинации и преципитации.

Тема 21. Иммунная система организма, ее особенности. Т- и В-клетки. Кооперация клеток в иммунном ответе. Реакция связывания комплемента. Реакция бактериолиза.

Тема 22. Аллергия (гиперчувствительность немедленного и замедленного типов). Типы аллергических реакций. Динамика антителообразования. Первичный и вторичный иммунный ответ. Иммунологическая память. Иммунологическая толерантность. Реакция нейтрализации токсина анатоксином. Реакция флоккуляции.