Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

081100.68 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) выпускника «Магистр»

Магистерская программа «Государственное и муниципальное управление»

Нормативный срок освоения программы – 2,5 года Форма обучения – заочная Москва 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения 1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая ВУЗом по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление».

1.3. Общая характеристика ВУЗовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура).

1.4. Требования к абитуриенту Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.

ООП магистратуры по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые 3.

в результате освоения данной ООП ВПО.

Документы, регламентирующие содержание и организацию 4.

образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки магистра.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по 5.

направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» в вузе.

Характеристики среды ВУЗа, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» в вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры.

Другие нормативно-методические документы и материалы, 8.

обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа), реализуемая ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)» по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»

магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» высшего профессионального образования (квалификация (степень) «магистр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «15» февраля 2010 г. № 123.

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Устав ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) 1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры по направлению «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

ООП магистратуры по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

При этом формулировка целей ООП, как в области воспитания, так и в области обучения, датся с учетом специфики конкретной ООП, характеристики групп обучающихся, а также особенностей научных школ МЭСИ и потребностей рынка труда в регионе.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры по направлению «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

Срок освоения ООП - 2,5 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры по направлению «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

Трудоемкость освоения ООП - 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста) и желающие освоить магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются Университетом с целью установления у поступающего наличия компетенций необходимых для освоения магистерских программ по данному направлению.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

государственное управление;

муниципальное управление и местное самоуправление;

управление в государственных и муниципальных учреждениях;

управление в социальной сфере;

управление в некоммерческих организациях;

управление в иных организациях, на должностях по связям с государственными органами и гражданами.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

федеральные государственные органы;

государственные органы субъектов Российской Федерации;

органы местного самоуправления;

государственные и муниципальные учреждения, бюджетные организации;

институты гражданского общества;

организации общественного сектора;

некоммерческие организации;

международные организации и международные органы управления;

иные организации, подразделения по связям с государственными органами и гражданами.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника организационно-управленческая;

административно-технологическая;

консультационная и информационно-аналитическая;

научно-исследовательская;

педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника а) в области организационно-управленческого вида профессиональной деятельности:

осуществление стратегического управления в интересах общества и государства (общественное служение), включая постановку общественно значимых целей, формирование условий их достижения, организацию работы для получения максимально возможных результатов;

проведение анализа экономического состояния отраслей бюджетного сектора, отдельных организаций, определение экономических последствий подготавливаемых или принятых решений;

проведение кадровой политики и кадрового аудита, формирование коллектива и организацию коллективной работы, умение максимально использовать кадровый потенциал, мотивируя и развивая кадры с целью обеспечения наибольшей результативности их труда;

улучшение деятельности сотрудников организации на основе личного примера, умения обучаться и совершенствовать работу с учетом опыта и новых идей, проявления лидерских качеств, умения принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь, оценивать последствия исполнения решений;

организация взаимодействия с внешней средой (другими государственными и муниципальными органами, организациями, гражданами);

б) в области административно-технологического вида профессиональной деятельности:

применение законодательства, нормативно-правовых процедур в административной деятельности, в том числе подготовка проектов нормативных правовых актов, их технико-экономическое обоснование;

оптимизация деловых процессов, ведение документооборота и деловой переписки с гражданами и внешними организациями, в том числе на иностранном языке;

в) в области консультационной и информационно-аналитической деятельности:

консультирование государственных, некоммерческих и хозяйственных организаций;

формирование баз данных, оценка их полноты и качества, применение этих данных для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций;

применение вычислительной техники, информационнокоммуникационных технологий, математических и статистических методов при решении управленческих задач, в целях информационного обеспечения государственного и муниципального управления;

разработка административных регламентов, проектов должностных регламентов государственных и муниципальных служащих, должностных обязанностей сотрудников организаций;

г) в области проектной деятельности:

составление прогнозов развития организаций, учреждений и отдельных отраслей и предприятий, регионов (с учетом имеющихся социальных, экологических проблем, соблюдения требований безопасности);

разработка программ социально-экономического развития федерального, регионального и местного уровня;

обоснование и анализ исполнения социальных и экономических программ, с использованием методов проектного анализа;

разработка технико-экономического обоснования и определение вероятной эффективности инвестиционных проектов, в том числе и в социальной сфере;

д) в области научно-исследовательской и педагогической деятельности:

участие в научно-исследовательских работах по проблемам государственного и муниципального управления, подготовка обзоров и аналитических исследований по отдельным темам специализации;

подготовка и апробация отдельных образовательных программ и курсов, представление результатов исследований для других специалистов.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

a) компетенциями гражданского поведения и этики, включая:

компетенция общественного служения. Стремление работать для общества (ОК-1);

компетенция этического поведения. Знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями. Нетерпимость к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц. Гражданская ответственность и требовательность к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

компетенциями социального, профессионального и образовательного взаимодействия, включая:

компетенция конструктивного взаимодействия с гражданами и институтами гражданского общества, другими организациями. Способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-3);

компетенция лидерства. Способность и готовность к лидерству, умение принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь (ОК-4);

компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-5);

компетенция применения коммуникативных технологий и средств. Способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-6);

компетенция профессионального взаимодействия. Способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

компетенция преподавательской деятельности. Способность реализовывать для различных образовательных аудиторий образовательные курсы и программы с использованием современных образовательных технологий (ОКкомпетенциями организации и проведения исследований, включая:

компетенция постановки проблем, умение структурировать проблемное пространство, оценивать и выбирать альтернативы в условиях демократического общества (ОК-9);

компетенция аналитической работы. Умение формировать базы знаний, оценивать их полноту и качество имеющихся знаний. Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации. Умение осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в целях получения нового знания. Умение и готовность систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК-10);

компетенция владения инструментальными средствами исследования.

Умение пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации, работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях. Готовность применять инструментальные средства исследования для решения поставленных задач (ОК-11);

компетенция научной работы. Способность создавать новое знание, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями. Способность и готовность использовать знание при осуществлении экспертных работ, в целях практического применения методов и теорий (ОКкомпетенция креативности. Владение навыками самостоятельной, творческой работы. Умение организовать свой труд. Способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-13);

компетенциями самосовершенствования, включая:

компетенция саморазвития. Способность и готовность к самосовершенствованию, к расширению границ своих научных и профессиональнопрактических познаний. Умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-14);

компетенция критического анализа. Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе анализа информации. Способность критического анализа своих возможностей (ОК-15);

компетенция ответственности. Готовность к принятию ответственности за свои решения, умение оценивать последствия решений (ОК-16).

b) профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

обладать способностью к анализу, организации и планированию в области государственного и муниципального управления (ПК-1);

владеть технологиями управления персоналом и кадрового аудита (ПК-2);

обладать организационными способностями. Уметь находить и принимать организационные управленческие решения (ПК-3);

обладать способностью управлять в кризисных ситуациях (ПК-4);

обладать умениями и готовностью формировать команды для решения поставленных задач (ПК-5);

уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей стратегией развития государства и региона (ПК-6);

разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам, внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной власти, осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями (ПК-7);

административно-технологическая деятельность:

владеть навыками использования инструментов экономической политики (ПК-8);

уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу (ПК-9);

понимать современные тенденции развития политических процессов в мире, мировой экономики и глобализации, ориентироваться в вопросах международной конкуренции (ПК-10);

владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике (ПКразрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля, владеть принципами и современными методами управления операциями в различных сферах деятельности (ПК-12);

консультационная и информационно-аналитическая:

способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников (ПК-13);

уметь использовать информационные технологии для решения различных исследовательских и административных задач (ПК-14);

критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и синтеза (ПК-15);

проектная:

уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления (ПК-16);

выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации (ПК-17);

обладать способностью к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях (ПК-18);

обладать способностью использовать знание методов и теорий гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-19);

научно-исследовательская и педагогическая:

владение методами и специализированными средствами для аналитической работы и научных исследований (ПК-20);

владеть методикой анализа экономики общественного сектора, макроэкономическими подходами к объяснению функций и деятельности государства (ПК-21);

владеть методами и инструментальными средствами, способствующими интенсификации познавательной деятельности (ПК-22).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

В соответствии с п.39 Типового положения о ВУЗе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистратуры с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами организационно-управленческой, научноисследовательской и педагогической практик и научно-исследовательской работы; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, НИР, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

4.2. Учебный план подготовки магистра по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Вариативные части учебных циклов дисциплин сформированы с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО и особенностей магистерской программы.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится выпускник магистерской программы (организационноуправленческой, административно-технологической, консультационной и информационно-аналитической, проектной, научно-исследовательской и преподавательской), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Государственное и муниципальное управление» максимальный объем учебных занятий обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очно-заочной форме обучения составляет 14 академических часов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 50% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 30% аудиторных занятий.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

Аннотации дисциплин профессионального цикла магистерской программы приведены в Приложении.

4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- педагогическая.

Целью практики является приобретение студентами навыков решения организационно-экономических и информационных задач; углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов нормативно-методического обеспечения системы управления организацией.

Содержание практики включает сбор информации, характеризующей объект производственной практики – организацию и ее краткую характеристику, показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ информационная обработка. Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

4.4.1. Организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

В соответствии с требованиями, сформулированными в разделе 7.2.

ФГОС ВПО по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление», предусмотрены следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

- ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

- составление плана научно-исследовательской работы;

- подготовка докладов по избранной теме и их публичное представление;

- написание рефератов по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

4.5. Программа научно-исследовательской работы Подготовка высококвалифицированных специалистов по направлению «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» обязательно базируется на результатах научно-исследовательской деятельности, проводимой в наиболее перспективных областях теории и практики проектного управления. Научноисследовательская деятельность направлена на формирование передовых учебно-методических материалов, необходимых для повышения качества подготовки обучающихся.

В качестве основных тематических направлений научных исследований в области государственного и муниципального управления можно выделить такие области как управление развитием территорий, региональная экономика и управление, проблемы государственного и муниципального управления и т.п.

В качестве конкретных результатов научно-исследовательской работы выступают публикации в научных изданиях, обновление учебнометодического материала, издание учебников, монографий и книг, распространение передовых концепций и решений посредством современных информационных технологий коллективного пользования, формирование баз данных по лучшей практике, создание интеллектуальных решений, продвигаемых в рамках консультационной работы с государственными организациями и бизнес-структурами.

5. Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»

Ресурсное обеспечение ООП ВУЗа формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение Реализация основных образовательных программ магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Уровень кадрового потенциала характеризуется выполнением следующих требований к наличию и квалификации научно-педагогических кадров в соответствии с действующей нормативной правовой базой:

- базовое образование преподавателей должно, как правило, соответствовать профилям преподаваемых дисциплин (модулей);

- преподаватели должны систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью;

- преподаватели профессионального цикла должны соответствовать требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки;

- доля преподавателей, имеющих ученую степень, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП, должна быть не менее процентного соотношения, предусмотренного ФГОС ВПО для соответствующего направления и уровня подготовки;

- доля преподавателей, имеющих основное место работы в данном ВУЗе, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП, должна быть не менее критериального значения, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации;

- доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений должна быть не менее процентного соотношения, предусмотренного ФГОС ВПО для соответствующего направления и уровня подготовки.

Таким образом, доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или звании профессора должны иметь не менее 8% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на е выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе университета, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Реализация основной образовательной программы по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Каждый обучающийся по основной образовательной программе «Государственное и муниципальное управление» обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние лет).

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных ВУЗов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым зарубежным базам данных.

6. Характеристики среды ВУЗа, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Университете созданы условия и возможности для реализации социально-воспитательных задач образовательного процесса, для всестороннего развития личности, формирования общекультурных и социально – личностных компетенций выпускников. Воспитательная работа призвана способствовать успешному выполнению миссии университета.

Цель социально-воспитательной работы со студентами - воспитание гармонично развитой и физически здоровой личности, способной к высококачественной профессиональной деятельности и моральной ответственности за принимаемые решения, формирование у студентов социально-личностных компетенций, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей; создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации личности.

Социокультурная среда вуза призвана помочь молодому человеку реализовать творческие способности, войти в новое сообщество, освоить многообразные социальные сети, их ценности и быть успешным в социокультурной среде.

Стратегические документы, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся:

министерства образования РФ. (2002 г.);

на 2006-2020 гг.» (2005 г.);

В развитие социокультурной среды включены все участники образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе. Социально-воспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной, производственной и общественной деятельности студентов, преподавателей и администрации.

Задачи и направления социально-воспитательной и воспитательной работы.

Задачи:

творческое самовыражение и самореализацию личности;

Направления:

-массовых, физкультурно-спортивных, научнопросветительных мероприятий, организация досуга студентов;

ВИЧ-инфекции среди студентов;

и объединений;

работы;

для организации внеучебных мероприятий.

Организация воспитательной работы. Воспитательная работа является частью единого учебно-воспитательного процесса. Воспитание студентов – многообразный и всесторонний процесс целенаправленного систематического воздействия на сознание, чувства, волю с целью развития личности, раскрытия индивидуальности, творческих способностей студентов.

План воспитательной работы университета представляет собой совокупность следующих направлений воспитательной работы:

-исследовательское воспитание Общее руководство воспитательной работой в Университете осуществляет администрация университета в лице ректора, проректора по учебной работе.

Текущую и оперативную часть работы организуют структурные подразделения, имеющие в своем составе направления работы со студентами.

На уровне дирекции учебного института управление воспитательной деятельностью возложено на заместителя директора института.

В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют такие подразделения университета, как:

Все это свидетельствует о том, что в МЭСИ сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» и Типовым положением о ВУЗе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о ВУЗе. Согласно этому, система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся по направлению «Государственное и муниципальное управление», при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, в том числе международного, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом на уровне руководства высшим учебным заведением.

В рамках направления «Государственное и муниципальное управление»

выработаны механизмы обеспечения для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. Для этого виды и состав оценочных средств регулярно пересматриваются с привлечением в качестве внешних экспертов представители работодателей, специалисты-практики, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП создаются, согласуются со всеми заинтересованными сторонами и утверждаются на уровне руководства высшего учебного заведения фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В составе данных фондов присутствуют контрольные вопросы, упражнения и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы; описания конкретных ситуаций; сценарии деловых игр; примерную тематику курсовых работ/ проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Оценочные средства учитывают профильную специфику обучения и включают в себя большой блок элементов, стимулирующих и оценивающих не только индивидуальные, но и командные способности и навыки.

Для обеспечения постоянного улучшения системы оценки качества освоения обучающимися учебного материала, закрепления и развития компетенций, знаний, умений и навыков, фонд оценочных средств постоянно обновляется и пересматривается, в том числе на основе творческой переработки зарубежного опыта, мнения специалистов-практиков, преподавателей смежных дисциплин.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает государственный итоговый междисциплинарный экзамен и защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

В программу квалификационного междисциплинарного экзамена включены основные положения учебных дисциплин, формирующих блок магистерской программы «Государственное и муниципальное управление».

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (организационно-управленческой, экономической, аналитической, консультационной, научно-исследовательской, педагогической, проектной, социальнопсихологической).

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Обучающийся должен показать владением теоретическими знаниями в области стратегического и корпоративного управления, умение их использовать для решений практических проблем, владение необходимым спектром организационного инструментария управления, готовность к практической работе, умение использовать научные методы исследования при решении конкретных деловых проблем, умение обосновывать, формулировать практические рекомендации, грамотно обобщать результаты анализа, логически правильно делать выводы по улучшению деятельности в области стратегического и корпоративного управления.

Вузу рекомендуется на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО и рекомендаций примерной ООП по соответствующему направлению подготовки разработать и утвердить требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций), а также рекомендованные тематики. Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 8.1 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся в ВУЗе Система менеджмента качества (далее – СМК) университета внедрена и функционирует давно, сертифицирована на соответствие стандарту ГОСТ Р ИСО 9001-2008. и базируется на внешних документах:

Т Р 52614.2-2006 Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования;

подразделений в области качества.

8.2. Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений обучаемых Балльно-рейтинговая система является основным элементом управления самостоятельной работой студента и предназначена для регулярного оценивания ее результатов. Система обеспечивает:

различных видов и форм текущего и промежуточного контроля качества процесса и результатов обучения;

аудиторной, так и самостоятельной;

своения образовательных программ на базе объективности и глубокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;

студентом среди сокурсников в соответствии со своими результатами, повышение состязательности в учебе для активизации личностного фактора;

др.);

лицам, в том числе родителям, информации об учебных достижениях студента, группы, потока за любой промежуток времени и на текущий момент (в разработке);

вную базу для поощрения студентов (отбора студентов на продолжение обучения (магистратура, аспирантура), прохождения семестрового обучения за рубежом и трудоустройства выпускников);

индивидуального подхода в процессе обучения;

технологий оценивания результатов учебных достижений студентов.

Баллы, характеризующие индивидуальный рейтинг студента, суммируются в течение всего периода обучения за выполнение отдельных видов учебных работ и проявленные при этом личностные качества. Количество планируемых баллов пропорционально объему и видам учебной нагрузки студента, а также уровню достижения учебных результатов.

Балльно-рейтинговая система вводится в действие в соответствии с положением о балльно-рейтинговой оценке знаний студентов.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ, СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ (МЭСИ)"

УТВЕРЖДАЮ

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ЗЕ Л К ЗЕ Л К ЗЕ Л К ЗЕ Л К ЗЕ Л К

Экономика общественного сектора Теория и механизмы современного государственного управления Информационно-аналитические технологии государственного и муниципального Деловой иностранный язык Управленческое консультирование Экономика предприятия (повышенный уровень) Институт президентства Избирательное право Кадровая политика и кадровый аудит организации Управление в социальной сфере Муниципальное управление и местное самоуправление Правовое обеспечение государственного и муниципального управления Государственные и бизнес-коммуникации Государственный заказ Государственный и муниципальный аудит Ответственность в системе государственной власти и местного самоуправления и противодействие коррупции Особенности принятия решений в государственном и муниципальном управлении Современное региональное управление Аналитическое обеспечение государственного и муниципального управления Государственная инвестиционная политика Антимонопольное законодательство Социально-экономическая инфраструктура муниципального образования Управление правительственными программами и проектами Управление развитием территорий Стратегия экономического развития России Финансовая политика государства Производственная практика Педагогическая практика Научно-исследовательская практика Научно-исследовательская работа Аннотация дисциплины «Теория и механизмы современного государственного управления»

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления работы специалиста органов государственной власти, основные теории механизмы государственного управления.

Уметь: разрабатывать программы общего стратегического развития, планы деятельности в рамках государственной службы.

Владеть: навыками проведения анализа принимаемых решений в государственном управлении, оценивать их экономический и социальный эффект, применять на практике современные подходы в государственном управлении.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование разСодержание раздела/темы дела/темы дисциплины Понятие государственной власти. Сущность государственного управления. Основные функции государТема 1. Понятие и сущственного управления. Объекты, субъекты и основные ность государственного управления Изменения в административной сфере и управление изменениями. Совершенствование взаимодействия Тема 2. Современные между органами государственной власти. Современпроблемы государствен- ные тенденции развития государственной службы в ного и муниципального Российской Федерации. Мотивация труда как фактор управления преодоления возникающих конфликтов в структурах исполнительной власти, Распределение и разграничение полномочий между федеральным, региональТема 3. Основные техно- ным и местным уровнями власти, Оптимизация адмилогии современного госу- нистративных процессов в органах исполнительной дарственного власти, Кадровая политика в системе государственного управления управления, Технологии противодействия коррупции, Тема 4. Эволюция теории Теории возникновения и развития государства.

государственного управ- Ключевые этапы развития теории государственного ления управления. Современные тенденции развития науки Тема 5. Инновационные Аналитического обеспечения обоснования и принаправления развития нятия макроэкономических решений. Электронное государственного и муни- государство как фактор развития государственного и ципального управления муниципального управления. Информационное обеспечение в государственном и муниципальном управлении. Направления реализации реформы жилищнокоммунального хозяйства регионов. Основные принципы реализации национальной безопасности на государственном и муниципальном уровне.

Тема 6. Современные Теория местоположения Й. Тюнена. Теория рацинаправления развития ональной локализации В. Лаунхардта. Теория аглометеории региональной эко- рационной ориентации А. Вебера. Учение о пространномики и управления ственной организации хозяйства А. Леша. Теории Аннотация дисциплины «Избирательное право»

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: современное законодательство РФ, модель регулирования финансирования выборов и правого порядка проведения выборов, методику подсчета результатов голосования в современной избирательной системе России.

Уметь: пользоваться специальными источниками информации: Интернет – ресурсами, правовыми базами Гарант, Консультант+.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование разСодержание раздела/темы дела/темы дисциплины Предмет избирательного права как науки, подотрасли конституционного права и учебной дисциплины. Объект избирательно-правового регулирования.

Тема № 1. ПредПринципы и методы электорально-правового регулимет избирательного права.

Тема № 2. Источ- смысле, как обстоятельство, вызывающее появление ники электорального права, его действие и как способ выражения и закрепправа и система изби- ления правовых норм (форма права). Соотношение рательного законода- Российских национальных источников электорального тельства Российской права и общепризнанных норм международного права.

Федерации. Акты нормотворчества Центральной избирательной Тема № 3. Совре- основа представительства. Понятие «избирательная менные избиратель- система». Основные парламентские типы избирательные системы. ных систем (Английская, Французская): становление и Тема № 4. Стадии Понятие "активного" и "пассивного" избирательноизбирательного про- го права. Понятие "цензовое право". Императивы в изцесса. бирательном праве. Понятие "условия избирательного права". Становление принципа всеобщего избирательного права. Женские избирательные права. Понятие Понятие равного избирательного права. Понятие "избирательная курия". Понятие "классовые выборы". Порядок производства выборов.

Тема № 5. Избира- Понятие "избиратель" и его правовой статус. Обтели, списки избира- щегосударственная система регистрации избирателей в телей Российской Федерации. Понятие абсентеизма.

Тема № 6. Избира- Понятие "избирательная география". Принципы тельные округа. Ме- избирательной географии. Корректность математичетодики "нарезки" ская и политическая. Понятие "избирательный округ".

округов. Система одноименного вотума и выборного списка.

Тема № 7. Вы- Выдвижение кандидатов в депутаты избирательдвижение, регистра- ными объединениями, избирательными блоками и ция и избирательная непосредственно избирателями в одномандатных изкампания кандидатов. бирательных округах. Выдвижение федерального Их правовой статус. списка кандидатов. Правовая регламентация представления списков кандидатов и документов избирательных объединений, избирательных блоков в Центральную избирательную комиссию. Сбор подписей в поддержку кандидатов. Избирательный залог.

Тема № 8. Орга- Требования, предъявляемые к избирательному низация, порядок го- участку и помещению для голосования. Избирательлосования и опреде- ный бюллетень. Открепительное удостоверение. Поряления результатов вы- док голосования и досрочного голосования. Порядок боров. подсчета голосов избирателей и составления протокола комиссиями. Сводные ведомости и протоколы территориальных и окружных комиссий. Порядок определения результатов голосования и установление итогов федерального избирательного округа. Методики пропорционального распределения депутатских мандатов.

Повторное голосование и повторные выборы. Официальное опубликование итогов голосования и результатов выборов. Регистрация избранных депутатов. Основания отказа в регистрации избранным депутатам. Замещение вакантного депутатского мандата по мажоритарному (одномандатному) и федеральному избирательным округам Порядок сдачи и хранения избирательной документации. Время хранения и возможность хранение. Информационные технологии в избирательном процессе.

Тема № 9. Рефе- Понятие "референдумное право". Объект и предрендумное право. мет исследования. Место в системе конституционного его развития. Конституционные основы законодательство о референдуме. Особенности проведения референдума в субъектах Федерации и в системе местного самоуправления (местный референдум). Законодательство о референдумах субъектов Федерации и референдуме в системе местного самоуправления.

Тема № 10. Пра- Нормативная база финансирования выборов, закововое регулирование ны и подзаконные акты. Модель регулирования фифинансирования вы- нансирования выборов. Источники средств избираборов. тельных фондов. Публично-правовое и частноправовое финансирование выборов. Институт избирательного залога. Порядок открытия и ликвидации избирательного фонда, ведение счета. Структура расходов и средств избирательных фондов. Избирательные фонды кандидатов, избирательных объединений, избирательных блоков, порядок формирования и расходования средств. Финансирование избирательных комиссий, порядок получения бюджетных средств, возможности кредитования выборов. Финансовая отчетность избирательных комиссий. Финансовая отчетность кандидатов, избирательных объединений, избирательных ответственность при финансировании выборов. Юридическая ответственность при финансировании выборов, основания, санкции.

Тема № 11. Обес- Правозащитная деятельность в сфере избирательпечение законности в ного права. Осуществление и защита гражданских прав избирательном про- в избирательном процессе. Уголовная и администрацессе. Обжалование тивная ответственность за воспрепятствование осурезультатов выборов ществлению гражданином своих избирательных прав.

и представление иска. Ответственность избирательных комиссий за подлог, Юридическая ответ- подделку избирательных документов, заведомо непраственность за нару- вильный подсчет голосования и нарушения избирашения избирательного тельного законодательства. Административная ответзаконодательства. ственность за проведение агитации в период ее запрещения, распространение ложных сведений о кандидате, за незаконное принятие пожертвований и т.д.

Аннотация дисциплины «Государственный заказ»

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные термины и понятия дисциплины; порядок планирования, размещения, исполнения и контроля над исполнением государственного заказа; порядок формирования и управления проектами государственного заказа; специфику применения информационно-аналитических инструментов, обеспечивающих функционирование системы государственного заказа.

Уметь: анализировать конкурсную документацию; составлять конкурсную заявку с учетом требований заказчика; производить оценку представляемой заявки по заданным критериям.

Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

способность оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ; количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций; способность выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении "обратной связи" в профессиональной деятельности; технологиями защиты информации; способностью использовать для решения аналитических, исследовательских и коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование разСодержание раздела/темы дела/темы дисциплины Общие положения: понятие и сущность государТема 1. Законодательное и ственного заказа. Законодательство Российской Феденормативно-правовое ре- рации и иные нормативные правовые акты Российской гулирование государзаказ и государственные закупки. Государственные и ственного заказа Государственные нужды и муниципальные нужды. Государственные заказчики и муниципальные заказчики. Участники размещения заказов. Способы разТема 2. Процесс государмещения заказа. Обеспечение защиты прав и законных ственного регулирования государственного заказа за размещением и исполнением государственного заказа. Ответственность по государственному и муниципальному заказу.

Конкурсная документация. Размещение государственного заказа на электронной площадке. Информация о государственных и муниципальных заказах (в Тема 3. Информационное том числе на Интернет-сайтах). Обслуживание и обесобеспечение размещения печение функционирования официального сайта. Авзаказов томатизированные информационные системы. Представление информации в органы, уполномоченные на Реестры закупок, контрактов. Реестр недобросовестных поставщиков. Реестр специалистов по размещению государственного заказа. Статистическая отчетность и бюджетный учет в системе государственного Тема 4. Размещение зака- Размещение заказа путем проведения аукциона. Раззов на поставки товаров, мещение заказов путем запроса котировок. Размещевыполнение работ, оказа- ние заказа путем запроса котировок в целях оказания ние услуг для государ- гуманитарной помощи либо ликвидации последствий ственных или муници- чрезвычайных ситуаций природного или техногенного пальных нужд характера. Размещение заказа у единственного поставщика (исполнителя, подрядчика).

Тема 5. Анализ деятельМониторинг деятельности органов государственноности органов государго и муниципального управления, функционирующих в ственного и муниципальсистеме государственного заказа в период 2010- ного управления, функциг.г. Направления совершенствования системы размеонирующих в системе государственного заказа Аннотация дисциплины «Аналитическое обеспечение государственного и муниципального управления»

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: правовое обеспечение информационно-аналитической работы в органах исполнительной власти Российской Федерации; организацию процессов управления на основе организационных принципов информационноаналитической работы на государственной гражданской службе.

Уметь: осуществлять локальную организацию информационноаналитической деятельности на рабочем месте с учетом требований информационной безопасности.

Владеть: разрабатывать управленческие решения по организации информационно-аналитической деятельности органов исполнительной власти.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование разСодержание раздела/темы дела/темы дисциплины Тема 1. Информационноаналитическое обеспечеИнформационно-аналитическое обеспечение госуние государственного управления: современное состояние и тенденции развития.

управления и виды стратегий управления. Ведомственные информационные ресурсы. Структура ведомТема 2. Теоретические основы информационномышление. Общая методология аналитических исслеаналитической работы дований. Инновационные методы анализ. Развитие информационного общества. Типология информационных ресурсов.

Поисковые системы и базы данных в информационТема 3. Методы поиска ном обеспечении государственного управления. Подинформации готовка «Досье / Портрета» на юридическое (физическое) лицо.

Системные методы анализа формализованной и неформализованной информации. Методы анализа информации в оперативном и стратегическом управлеТема 4. Методы анализа нии. Научное, экспертное и информационное обеспеинформации чение целевого планирования и управления. Использование аналитической информации в принятии управленческих решений.

Организация ведомственной информационной рабоТема 5. Направления ор- ты. Организация ведомственной научно и экспертной ганизации информацион- работы. Организация системы мониторинга. Организано-аналитической дея- ция системы подготовки кадров информационных и тельности аналитических работников. Психологическая безопасность информационно-аналитических работников.

Аннотация дисциплины «Государственная инвестиционная политика»

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные тенденции инвестиционного развития страны, особенности реализации государственного регулирования инвестиционных процессов в стране, основные цели, методы, инструменты и направления государственной инвестиционной политики.

Уметь: составлять аналитические материалы и обзоры по важнейшим проблемам инвестиционного развития страны, использовать статистические данные для прогнозирования экономической конъюнктуры.

Владеть: понятийным аппаратом и важнейшими терминами инвестиционной политики государства; методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче; навыками поиска и использования информации о текущем экономическом положении России и мира; навыками графического анализа основных проблем инвестиционной политики; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование разСодержание раздела/темы дела/темы дисциплины Понятие государственной инвестиционной политики. Основные задачи государственной инвестиционной Тема 1. Содержание госу- политики. Критерии эффективности государственной дарственной инвестици- инвестиционной политики. Принципы и приоритеты онной политики государственной инвестиционной политики. Основные направления государственной инвестиционной политики. Инструменты государственной инвестиционной Тема 2. Система государ- Общая характеристика системы государственной ственной поддержки ин- поддержки инвестиционной деятельности. Государвестиционной деятельно- ственные корпорации. Институты развития. Инвестисти ционный фонд РФ. Особые экономические зоны. Российская венчурная компания. Банк развития.

климат страны.

Сущность региональной инвестиционной политики. Инвестиционный потенциал, климат и имидж региТема 4. Региональная инона. Правовые основы инвестиционной деятельности в вестиционная политика