[ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан экономического факультета
профессор В.И. Гайдук «» 2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины: Теория организации для специальности 080507.65 «Менеджмент организации»Факультет: экономический Ведущая кафедра - кафедра организации производства и инновационной деятельности Дневная форма обучения Заочная форма обучения Вид учебной работы Всего Курс, Всего Курс, часов семестр часов семестр Лекции 38 2 курс, 4 семестр Практические занятия 34 2 курс, 4 семестр (семинары) Лабораторные работы Всего аудиторных заня- 72 2 курс, 4 семестр тий Самостоятельная работа 70 2 курс, 4 семестр Производственная практика Контрольные работы Курсовой проект (работа) Зачет Экзамен да 2 курс, 4 семестр Всего по дисциплине 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цели изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является освоение студентами теоретико-методологической базы организационных систем управления. Одна из основных задач курса – вооружить будущих специалистов знанием законов, принципов и правил, необходимых для выработки современного организационного мышления. Овладение элементами теории организации послужит формированию навыков разработки системных концепций для выявления и реализации организационных резервов совершенствования систем управления, формирования у студентов умений структурировать различные компоненты функционирования организаций, систематизировать виды организационных взаимодействий, осуществлять компетентный менеджмент своего поведения в организации и оказывать позитивное воздействие на поведение других людей. Научное видение организации и умение использовать полученные при изучении данного курса знания и навыки анализа и управления организационным развитием позволит будущим специалистам соответствовать квалификационным характеристиками, обеспечение эффективного управления организацией, участие в организации и функционировании систем государственного и муниципального управления, совершенствование управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития; планирование индивидуальной и совместной деятельности, организация работы по целям, ресурсам и результату; рациональный контроль деятельности сотрудников и организации в целом; руководство коллективом и координация деятельности во внешней среде; мотивация сотрудников; представительство организации и ее внешних интересов; исследование и диагностика проблем, прогнозов, целей и ситуаций; консультационная, методическая и образовательная работе с сотрудниками; инновационная деятельность в области управления.
Студенты изучают дисциплину в течение 4-го семестра. Формами контроля являются: промежуточного — подготовка докладов и выполнения контрольных работ, итогового — сдача экзамена.
1.2. Задачи изучения дисциплины 1. Определение места теории организации в предметной матрице, возникающей на пересечении ряда дисциплин: теория управления, социология управления, менеджмент, экономическая теория, социология труда, социология организаций и др.
2. Раскрытие специфики организаций как объекта научного исследования.
3. Определение основных этапов и базовых концептуальных подходов к исследованию организаций в рамках исторического развития отечественной и зарубежной теории организации.
4. Охарактеризовать способы и особенности взаимодействия организаций с различными уровнями их внешнего социально-экономического окружения.
5. Приобретение студентами навыков аналитического и эмпирического исследования организации.
6. Выработка целостного представления о различных аспектах строения и функционирования организации на всех ее уровнях.
7. Формирование навыков организационного мышления и корпоративной культуры.
8. Систематизация знаний, получаемых студентами на других, смежных с теорией организации, учебных курсах.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате аудиторного и самостоятельного изучения дисциплины студенты должны:
знать:
• место и роль теории организаций и ее взаимосвязь с другими разделами экономической и управленческой науки;
основные законы и принципы теории организации;
• функции, цели, эффективность и разновидности структурных подходов при исследовании организаций;
методологические и теоретические основы анализа организационных отношений, процессы организационно-экономического развития сложных социальных систем;
структурные характеристики социальной организации экономических систем;
основные элементы и составляющие организационной культуры;
• модели организации;
• методологические и теоретические основы организационного проектирования на предприятии;
параметры организационного дизайна и их связь с должностными • позициями на предприятии и корпорации;
принципы и критерии группирования организационных единиц на • предприятии;
базовые конфигурации организационных структур управления на • предприятии и их свойства;
уметь:
• использовать методологические и теоретические основы анализа организационных отношений, процессов организационноэкономического развития сложных социальных систем при проектировании организационных структур управления на предприятии;
анализировать проблемы предприятий и их комплексов с точки • зрения организационных отношений;
применять системный подход при изучении функционирования и при прогнозировании будущего организации;
корректно ставить и предлагать направления и методы решения задач организации на предприятии;
применять на практике к конкретным предприятиям модели организации и специфицировать соответствующие их характеристики;
обосновывать с точки зрения теории организации меру централизации/децентрализации управления на предприятии;
определять общие задачи, функции подразделений и проектировать базовые потоки полномочий в организации.
иметь представление:
• об основных подходах к организации;
о бизнес-процессах в организации;
об интеграции организаций;
о развитии организаторской и организационно-управленческой мысли и современных тенденциях развития производственной организации и т.д.
В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса:
лекции и практические занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов, написание контрольных работ по предложенным темам, письменные ответы на предложенные задачи и ситуации.
По итогам изучаемого курса студенты сдают экзамен.
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для Наименование дисциплины Экономическая теория Основы теории организации. Организация – социальноэкономическая система 3.1 Содержание разделов дисциплины Тема 1. Теория организации в системе наук Базовые признаки системы. Свойства систем. Компоненты, составляющие систему. Классификация систем. Свойства систем.
1.1. Организация как система.
Черты организации. Свойства структуры организации. Основные типы процессов в организации. Особенности управления проектом. Внешняя среда организации. Внутренняя среда организации. Основные элементы организации. Жизненный цикл организации. Этапы жизненного цикла организации и их характеристики. Организация и управление.
1.2. Теория организации и ее место в системе научных знаний.
Основная цель и предназначение теории организации. Объект теории организации. Предмет теории организации. Организационные отношения.
Система наук об организации. Понятие «организация». Сущность организации. Методы исследования организации: индукция, дедукция. Практическое значение теории организации. Эволюция взглядов на организацию.
Общие тенденции в развитии теории и практики построения и управления организацией. Теоретические исследования организации. Структура организационного анализа.
Тема 2: Законы теории организации.
1.1 Основополагающие законы.
Закон синергии. Закон наименьших. Закон развития (онтогенеза). Жизненный цикл организации. Закон самосохранения.
1.2 Законы второго уровня.
Закон информированности – упорядоченности. Закон единства анализа и синтеза. Закон композиции. Закон пропорциональности.
Тема 3: Организация как процесс Понятие, структура и типология процессов. Понятие и виды процессов самоорганизации. Этапы и условия протекания процессов самоорганизации. Механизм организации.
Тема 4. Социальные организации.
4.1. Общая характеристика социальных систем.
Социальная организация. Основные уровни социальных систем. Группы компонентов социальной системы. Системообразующие факторы социальных систем. Особенности социальной организации.
4.2. Классификация социальных организаций.
Классификация социальных организаций по признакам. Хозяйственные организации.
4.3. Специфические законы социальной организации.
Тема 5. Структура системы и ее элементы.
5.1. Сложность организации.
Основные связи в организациях. Организационная схема. Элементы проектирования организационных систем. Разделение труда (вертикальное, горизонтальное, географическое). Охват контролем. Департаментализация (виды).
5.2. Формализация.
Формальная организация. Неформальная организация. Факторы формализации. Бюрократическая организация. Характеристики бюрократии.
5.3. Соотношение «централизация – децентрализации».
Централизованные организации. Преимущества децентрализации. Типы организационных структур: пирамидальная, плоская. Факторы, влияющие на соотношение «централизация – децентрализации».
Делегирование полномочий и ответственности в организации. Принципы делегирования полномочий и ответственности в организации. Формы горизонтальных связей.
5.4. Основные организационные структуры управления.
Сетевые организации, их признаки. Типовые организационные сетевые структуры – стабильная сеть, внутренняя сеть, динамичная сеть. Линейная организационная структура, ее виды. Функциональная организационная структура.
Тема 6. Принципы организации.
6.1. Классификация принципов организации.
Классификация принципов организации по признакам: по степени универсальности, по способу реализации, по масштабу действия.
6.2. Универсальные принципы организации.
Принцип цепной связи. Принцип ингрессии (вхождения). Принцип подбора. Принцип подвижного равновесия. Принцип слабого звена.
6.3. Принципы структуризации.
Целеполагание. Приоритет функций над составом звеньев. Приоритет объекта над субъектом. Адаптивность. Полная координация. Минимум сложности. Полномасштабность. Пределы автономии. Сочетание централизации и децентрализации. Масштаб управляемости. Сочетание непрерывности и дискретности связей. Субординация. Единство распорядительства.
Формальная фиксация реально существующих связей.
6.4. Принципы процессуализации.
Направленность. Прямоточность. Результативность. Эффективность.
Восприимчивость. Информативность. Надежность. Непрерывность. Гибкость. Параллельность. Ритмичность. Синхронность.
6.5. Принципы рационализации.
Принципы статической и динамической организации: Концептуализация.
Алгоритмизация. Нормализация. Систематизация. Классификация. Концентрация. Специализация. Стандартизация. Унификация. Персонификация. Регламентация.
Тема 7. Организационное проектирование.
Сущность и этапы организационного проектирования. Сущность и факторы проектирования организационной структуры. Элементы проектирования организационной структуры. Методы и стадии проектирования. Оценка эффективности организационной структуры.
Тема 8. Организационная культура.
Компоненты организационной культуры. Факторы, определяющие национальную культуру. Характеристики организационной культуры: сила, однородность, тип. Субкультуры. Основные типы организационных культур.
Формирование организационной культуры. Способы передачи культуры.
Факторы, влияющие на возможность изменения культуры.
Тема 9. Интеграция организаций.
Корпорация. Холдинг. Консорциум. Конгломерат. Картель. Синдикат.
Трест. Транснациональные компании (ТНК). Финансово-промышленные группы (ФПГ). Международные совместные предприятия.
Тема 10. Организационные изменения и развитие.
10.1. Организационные изменения.
Модель организационных изменений: внешние и внутренние силы.
Творческие организации (креатив). Анализ силового поля (Курт Левин, 1951г.). Тактические приемы преодоления противодействия. Типы изменений в организации.
10.2. Организационное развитие.
Обучение и развитие. Типы проблем, которые решает организационное развитие. Мероприятия по организационному развитию. Стадии организационного развития. Новые типы организаций. Виртуальная организация, принципы ее построения. Достоинства и недостатки виртуальной организации.
Многомерные структуры.
Цель проведения семинарских и практических занятий заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. Основной формой проведения семинаров и практических занятий является обсуждение наиболее проблемных и сложных вопросов по отдельным темам, а также решение задач и разбор хозяйственных ситуаций, по формированию отчетных показателей, по формированию отчетных показателей в аудиторных условиях. В обязанности преподавателя входят оказание методической помощи и консультирование студентов по соответствующим темам курса.
Поскольку активность студента на семинарах является предметом внутрисеместрового контроля его продвижения в освоении курса, подготовка к семинарским занятиям требует ответственного отношения. Не допускается выступление на семинаре по первоисточнику – необходимо иметь подготовленный письменный доклад, оцениваемый преподавателем наряду с устным выступлением. В связи с указанным требованием целесообразно иметь отдельную тетрадь для докладов на семинарах. Не допускается также и распределение вопросов к семинару среди студентов группы, в результате которого отдельный студент является не готовым к конструктивному обсуждению «не своего» вопроса. Все вопросы к семинару должны быть письменно проработаны каждым студентом. Для более эффективной подготовки к семинарским занятиям целесообразно активно использовать ресурсы сети Интернет, список которых приведен в данном пособии. Можно обращаться и к другим Интернет-ресурсам, однако в любом случае необходимо выдерживать единое требование – исчерпывающая ссылка, обеспечивающая возможность проверки источника информации, обязательна. Всегда выступавшее основным средством подготовки к семинарским занятиям, и, несмотря на развитие Интернета, сохранившее свою значимость и в рамках данного курса, является чтение и реферирование учебной и специальной научной литературы 10. Организационные изменения и развитие. Цель проведения лабораторных занятий заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. Основной формой проведения семинаров является обсуждение наиболее сложных и проблемных вопросов по отдельным темам, а практических занятий – решение задач и разбор хозяйственных ситуаций, охватывающих тематику изучаемой дисциплины. В обязанности преподавателя входят методическое руководство и консультирование студентов по рассматриваемым темам.
НЕ ПРЕДУСМОТРЕН
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
Контрольная работа состоит из двух частей:1. Письменный ответ на указанные в индивидуальном задании вопросы. Вопросы определяются индивидуально в соответствии с номером в списке студентов.
2. Решение задач. Вариант для каждого студента определяется в соответствии с номером в списке студентов.
7.1. Вопросы для выполнения контрольной работы:
1. Основные особенности системного подхода к определению сущности организации.
2. В чем заключается миссия организации?
3. Каковы принципиальные отличия закрытых и открытых организационных систем?
4. Классификация компонентов внутренней среды организации.
5. Каковы основные черты классической теории организации. Принципы организации по Файолю?
6. Характеристика бюрократической теории организации.
7. Организация и управление.
8. Принципы организации: принципы структуризации.
9. Принципы рационализации: специализация, унификация.
10. В чем отличие формальной и неформальной организации? Примеры формальных и неформальных отношений в организации.
11. В чем заключается содержание депарментализации и каковы ее виды?
12. Как можно осуществить переход организации от централизованной к децентрализованной системе управления?
13. Каковы условия (ограничения) делегирования полномочий руководителем подчиненному?
14. Какие факторы оказали влияние на организацию сетевых структур?
15. Принципы рационализации: регламентация, нормализация.
16. Какое место занимает координация в процессе управления? Какие задачи она решает?
17. Какие методы используются для налаживания благоприятных межгрупповых отношений?
18. Какие факторы определяют возможности возникновения конфликта в организации?
19. Как можно предвидеть и предотвращать межгрупповые конфликты?
20. Особенности социальной организации 21. Какие преимущества получают компании, объединяющиеся в финансово-промышленные группы?
22. Каковы особенности структуры конгломератов и их управления?
23. Какие современные условия характерны для организации и деятельности картелей?
24. Какие факторы вызывают необходимость корректировки организационных структур?
25. Стадии процесса организационного проектирования. Их содержание.
26. Методы организационного проектирования. Их практическое использование.
9. Производственная (учебная) практика 10. Самостоятельная работа студентов под контролем 10.1. Виды и объем самостоятельной работы 1. Самостоятельное изучение отдельных тем (вопро- 30 Устный и письменный опрос сов) 3. Подготовка докладов на семинары и конференции 10 Заслушивание и обсуждение докладов на семинарских занятиях 10.2 Задания для самостоятельной работы:
1. Перечень вопросов для самостоятельной работы Тема 1. Теория организа- 1. Что представляет собой теория организации?
ции в системе наук 2. Раскройте содержание объекта организации?
6. Перечислите научные теории близкие по содержанию к объекту исследования теории организации?
Тема 2. Законы организа- 1. Жизненный цикл организации. Выделите основные этапы?
3. Раскройте особенности проявления закона самосохранения в живой и неживой природе?
Тема 3. Организация как 1. Раскройте понятие механизм организации?
Тема 4. Социальные орга- 1. В чем значение иерархичности построения социальных организаций?
низации 2. В чем значение сотрудничества подразделений одного уровня социальной 3. Какова роль социальных ценностей и традиций для функционирования организации?
Тема 5. Структура систе- 1. Каковы основные характеристики организационной структуры?
мы и ее элементы 2. Раскройте понятие департаментализация.
4. Раскройте понятие бюрократическая организация и охарактеризуйте ее.
7. При соблюдении каких принципов соблюдается делегирование полномочий Тема 6. Принципы орга- 1. Что общего между законами и принципами организации, каковы различия 2. Почему принцип концептуализации является исходным принципом рационализации?
Тема 7. Организационное 1. Какие факторы влияют на процесс проектирования организационной струкпроектирование туры?
2. Какие существуют методы проектирования организационной структуры?
Тема 8. Организационная 1. Какую роль играет организационная культура в жизнедеятельности органикультура зации?
Тема 9. Интеграция орга- 1. Типы холдинговых структур.
низаций 2. Основные способы образования конгломератов Тема 10. Организацион- 1. Эффективность организационных изменений.
ные изменения и развитие 2. Типы организационных изменений.
2. Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ Тема 1. Теория организации в системе наук - в чем различие и сходство между теорией организации и теорией управления;
- в чем вклад А.А. Богданова в теорию организации;
- дайте определение понятиям «система», «подсистема», «элемент», укажите черты и виды систем.
ТЕМА 2. Законы организации.
- как отражается в законе синергии процесс организации и самоорганизации?
- в чем заключаются особенности устойчивости открытых и закрытых систем?
ТЕМА 3. Организация как процесс.
- в чем специфика трактовки организации как процесса и явления?
- раскройте элементы процесса организации.
ТЕМА 4. Социальные организации.
Представить классификацию хозяйственных организаций и привести примеры.
Тема 5. Структура системы и ее элементы.
- какие факторы оказали влияние на организацию сетевых структур;
- опишите связи подчинения и информационные потоки в управлении организациями, имеющими линейно-функциональную структуру;
- каковы условия (ограничения)делегирования полномочий руководителем подчиненному.
Тема 6. Принципы организации.
- перечислите организационные принципы А. Файоля;
- опишите сущность и приведите примеры практической реализации теории Гласиер;
- приведите примеры проявления восприимчивости процесса.
Тема 7. Организационное проектирование.
- дайте характеристику методов организационного проектирования.
- методы оценки организационной структуры.
- какие модели могут быть использованы при организационном моделировании?
Тема 8. Организационная культура - в чем различия между сильной и слабой организационной культурой, высокой и низкой;
- что такое доминирующая культура и субкультура;
- как можно оценить эффективность корпоративной культуры.
Тема 9. Интеграция организаций.
- раскройте содержание процесса интеграции;
- приведи типы и формы интеграции.
Тема 10. Организационные изменения и развитие.
- типы изменений в организации;
- мероприятия по организационному развитию.
Тема 1. Теория организации в системе наук 1. Жизненный цикл организации.
2. Периодизация организационных изменений в течение ХХ столетия.
3. Организация и управление.
4. Основополагающие законы организации.
5. Законы организации второго уровня.
6. миссия и цели организации.
Тема 2. Законы организации.
1. Основополагающие законы организации.
2. Законы организации второго уровня.
Тема 3. Организация как процесс.
1. Содержание процесса организации.
2. Субъекты организации.
Тема 4. Социальные организации.
1. Хозяйственные организации.
2. Социальные системы.
3. Социально-экономические системы.
4. Специфические законы социальной организации.
Тема 5. Структура системы и ее элементы.
1. Бюрократическая организация.
2. Разделение труда в организации.
3. Типы организаций и их организационные структуры.
4. Централизованные организации.
5. Требования к новым организациям.
6. Типы структур новых организаций.
Тема 6. Принципы организации.
1. Принципы статической и динамической организации.
2. Принципы структуризации.
3. Принципы рационализации.
4. Принципы процессуализации.
Тема 7. Организационное проектирование.
1. Подходы к проектированию организационных структур.
2. Оценка изменений организационной структуры.
Тема 8. Организационная культура.
1.Организационная культура: значение и структура.
2.Содержание организационной культуры.
3. Типы корпоративной культуры 4. Управление корпоративной культурой.
Тема 9. Интеграция организаций.
1. Современные формы интеграции предприятий. Корпорация.
2. Современные формы интеграции предприятий. Финансово-промышленная группа.
3. Современные формы интеграции предприятий. Транснациональная компания.
4. Современные формы интеграции предприятий. Холдинг.
5. Современные формы интеграции предприятий. Консорциум.
6. Современные формы интеграции предприятий. Конгломерат.
7. Современные формы интеграции предприятий. Совместное предприятие.
8. Современные формы интеграции предприятий. Картель.
9. Современные формы интеграции предприятий. Синдикат.
10. Современные формы интеграции предприятий. Трест.
Тема10. Организационные изменения и развитие.
1. Тенденции развития организаций.
3. Правила бизнеса.
5. Знания – основа развития организаций.
6. Особенности развития организаций в будущем.
Тема 1. Теория организации в системе наук.
1. Методы исследования организации: индукция.
2. Методы исследования организации: дедукция.
Тема 2. Законы организации.
1. Закон синергии.
2. Закон информированности – упорядоченнсти.
3. Закон единства анализа и синтеза.
Тема 3. Организация как процесс.
1. Содержание процесса организации.
2. Субъекты организации.
Тема 4. Социальные организации.
1. Компоненты социальной системы.
2. Особенности социальной организации.
Тема 5. Структура организации и ее элементы.
1. Вертикальное разделение труда в организации.
2. Горизонтальное разделение труда в организации.
3.Формальная организация.
4. Неформальная организация.
5. Характеристика новых организаций.
6.Сетевые организации.
7. Виртуальные организации.
8. Обучающиеся организации.
Тема 6. Принципы организации.
1. Классификация принципов организации по признакам.
2. Принципы статической организации.
3. Принципы динамической организации.
Тема 7. Организационное проектирование.
1. Подходы к проектированию организационных структур.
2. Оценка изменений организационной структуры.
Тема 8. Организационная культура.
1.Субкультуры.
2. Способы передачи культуры.
3. Факторы, влияющие на возможность изменения культуры.
4. Значение организационной культуры.
Тема 9. Интеграция организаций.
1. Преимущества финансово-промышленных групп.
2. Управление корпорацией.
3. Преимущества функционирования холдинга.
Тема 10. Организационные изменения и развитие.
1. Тактические приемы преодоления противодействий.
2. Причины возникновения сопротивления изменениям.
3. Движущие силы организационных изменений.
10.3. Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения отдельных тем (вопросов) стоятельного изучения 1. Теория организации в 1. Истомин Е.П., Соколов А.Г. Теория 1. Мильнер Б. 3. Теория организации:
системе наук. организации: системный подход. Учебник. – 2-е изд., перераб. И доп. – ва. – 5 –е изд., испр. – М.: Издатель- 4-е изд. доп. и перераб. – Москва: Экоство «Омега-Л», 2010. – 274 с.: ил., номика, 2010. – 429 с.
2. Законы организации. 1. Теория организации : учебник / Д.В. 1.Теория организации: Учебник для 3. Организация как про- 1. Теория организации: учеб. пособие 1. Латфуллин Г. Р.,Райченко А. В. Теоцесс. для студентов вузов, обучающихся по рия организации: Учебник для вузов. — ва. – 5 –е изд., испр. – М.: Издатель- 2. Теория организации: учебное посоство «Омега-Л», 2010. – 274 с.: ил., бие / Е.П. Третьякова. – М.: КНОРУС, 4. Социальные органи- 1. Теория организации: учеб. пособие 1. Мильнер Б. 3. Теория организации:
зации. для студентов вузов, обучающихся по Учебник. – 2-е изд., перераб. И доп. – зации» / П.В. Шеметов, С.В. Петухо- 2. Смирнов Э.А. Основы теории оргава. – 5 –е изд., испр. – М.: Издатель- низации: Учеб. пособие для вузов. – М.:
табл. – (Библиотека высшей школы). 3. Теория организации: Учебное посоТеория организации : учебник / Д.В. бие. / Скрынченко Б.Л. – М.: ИздательОлянич [и др.]. — Ростов н/Д : ство «Экзамен», 2008. – 287 с.
5. Структура системы и 1.Теория организации: учеб. пособие 1. Теория организации: учебное посоее элементы для студентов вузов, обучающихся по бие / Е.П. Третьякова. – М.: КНОРУС, зации» / П.В. Шеметов, С.В. Петухо- 2. Смирнов Э.А. Основы теории оргава. – 5 –е изд., испр. – М.: Издатель- низации: Учеб. пособие для вузов. – М.:
6. Принципы организа- 1. Истомин Е.П., Соколов А.Г. Теория 1. Латфуллин Г. Р.,Райченко А. В. Теоции. организации: системный подход. рия организации: Учебник для вузов. — 2. Теория организации : учебник / Д.В. 2. Смирнов Э.А. Основы теории оргаОлянич [и др.]. — Ростов н/Д : низации: Учеб. пособие для вузов. – М.:
7. Организационное про- 1. Истомин Е.П., Соколов А.Г. Теория 1. Теория организации : учебник / Д.В.
ектирование. организации: системный подход. Олянич [и др.]. — Ростов н/Д : Феникс, 2. Теория организации: учеб. пособие 2.Латфуллин Г. Р.,Райченко А. В. Теодля студентов вузов, обучающихся по рия организации: Учебник для вузов. — 8.Организационная 1. Теория организации: учеб. пособие 1. Латфуллин Г. Р.,Райченко А. В. Теокультура. для студентов вузов, обучающихся по рия организации: Учебник для вузов. — 9. Интеграция организа- 1. Теория организации: учеб. пособие 1.Мильнер Б. 3. Теория организации:
ство «Омега-Л», 2010. – 274 с.: ил., науки РФ; под общ. ред. В.Г. Алиева. 4табл. – (Библиотека высшей школы). е изд. доп. и перераб. – Москва:
10. Организационные 1. Теория организации: учеб. пособие 1. Смирнов Э.А. Основы теории изменения и развитие. для студентов вузов, обучающихся по организации: Учеб. пособие для вузов.
12. Инновационные технологии, используемые 12.1. Формы инновационных технологий 1. Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.
2. Дискуссия групповая - метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации. Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:
Тема 2.Законы организации.
Тема 7.Организационное проектирование.
Тема 8. Организационная и корпоративная культура.
Тема 10. Организационные изменения и развитие.
3. Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения:
преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.
Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения. Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:
Тема 1. Теория организации в системе наук.
Тема 2. Законы организации.
Тема 3. Организация как процесс.
Тема 4. Социальные организации.
Тема 5. Структура системы и ее элементы.
Тема 8. Организационная культура.
Тема 10. Организационные изменения и развитие.
4. Интерактивные методы обучения - методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.
Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий.
5. Исследовательский метод обучения - организация обучения на основе поисковой, познавательной деятельности студентов путем постановки преподавателем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Сущность исследовательского метода обучения обусловлена его функциями. Метод организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, в самообразовании.
Основная идея исследовательского метода обучения заключается в использовании научного подхода к решению той или иной учебной задачи.
Работа студентов в этом случае строится по логике проведения классического научного исследования с использованием всех научно-исследовательских методов и приемов, характерных для деятельности ученых. Основные этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода:
1. Определение общей темы исследования, предмета и объекта исследования.
2. Выявление и формулирование общей проблемы.
3. Формулировка гипотез.
4. Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез.
6. Обсуждение полученных данных.
7. Проверка гипотез.
8. Формулировка понятий, обобщений, выводов.
9. Применение заключений, выводов.
Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при выполнении студентами курсовых работ.
6. Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам.
Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине. Используется на практических занятиях по темам:
Тема 1.Теория организации в системе наук.
Тема 3. Организация как процесс.
Тема 4. Социальные организации.
Тема 5. Структура системы и ее элементы.
Тема 6. Принципы организации.
Тема 7. Организационное проектирование.
7. Круглый стол - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма занятий позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Эта форма обучения применяется на семинарских занятиях по темам:
Тема 6. Принципы организации.
Тема 9. Интеграция организаций.
8. Мультемидийные средства - используются для чтения лекций по темам:
Тема 1. Теория организации в системе наук.
Тема 2. Законы организации.
Тема 3. Организация как процесс.
Тема 4. Социальные организации.
Тема 5. Структура системы и ее элементы.
Тема 6. Принципы организации.
Тема 7. Организационное проектирование.
Тема 8. Организационная культура.
Тема 9. Интеграция организаций.
Тема 10.Оргаизационные изменения и развитие.
12.2. Методические указания по проведению научной дискуссии Научная дискуссия представляет собой форму учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссии по проблемным вопросам предполагает перед началом дискуссии написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.
Эссе - жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, научно-публицистической литературы, сочетающей подчеркну-то индивидуальную позицию автора с непринужденным, оригинальным изложением, ориентированным на разговорную речь.
Тезисы - форма записи, отражающая по пунктам основные положения работы (исследования), при помощи которой передается основное содержание. Тезисы формируют краткую систему знаний.
Реферат - краткое изложение работы (исследования), сущности какого - либо вопроса. Перед началом научной дискуссии из числа студентов преподавателем выбирается состав общественного совета, который включает членов:
компьютерной группы (в случае, если предполагается проведение презентации доклада студента);
- протокольной группы;
- общественного жюри;
- счетной комиссии;
Перед началом научной дискуссии студенты также распределяются по проблемным группам в соответствии с темами подготовленных эссе (рефератов). Процедура дискуссии включает в себя два этапа:
• выступление студента с докладом своей научной проблемы;
• открытая дискуссия представленных проблем.
При этом каждый выступающий получает две оценки: за презентацию и ответы на вопросы. По результатам научной дискуссии составляется рейтинг студентов. В ходе дискуссии проводятся различные конкурсы: на самого активного оппонента, на лучший вопрос и т. д. В группе, в которой проводится научная дискуссия, избирается докладчик, которому поручается обобщить результаты дискуссии. Методические указания по написанию эссе Эссе - жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, научно-публицистической литературы, сочетающей подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, оригинальным изложением, ориентированным на разговорную речь.
Основная цель написания научно-публицистического эссе - выразить личную точку зрения автора по конкретной проблеме, изложив при этом ее предельно четко и кратко; показать собственную позицию автора. Научнопублицистическое эссе, характеризуют следующие особенности:
• отражается личная точка зрения автора по конкретному вопросу или проблеме, при этом четко показывается собственная позиция;
• предполагается свободное, оригинальное изложение текста эссе;
• эссе подготавливается в стиле близком к разговорной речи, характеризующимся свободным лексическим составом языка, образностью и афористичностью;
• исследование не должно претендовать на слишком глубокий анализ, достаточно ограничиться рассуждениями, яркими впечатлениями;
• при подготовке эссе важен не большой объем, а конкретность темы • стиль эссе характеризуется непринужденным, своеобразным, оригинальным, образным изложением мысли;
• от других форм научного исследования эссе отличается особый синтаксис: наличие неполных предложений, многоточий и т. п.;
• исследование не требует изложения концепции, а только собственного впечатления о ней, умозаключений, выводов автора.
Структура эссе предполагает следующее.
• небольшой объем: 10-15 страниц;
• соответствие замыслу автора избранной им форме;
• в начале работы указывается тема эссе;
• актуальность темы подчеркивается личной позицией автора, которая в данном случае по определению является актуальной;
• небольшие (в свободной форме) вводная и заключительная части, которые необходимы для определения целей и позиций автора, его • список литературы может быть представлен в свободной форме;
• использование схем, диаграмм, таблиц, расчетов, иллюстрирующих основные выводы автора;
• демонстрация собственной позиции автора (изложение позиций других авторов может быть предельно кратким, но должно ощущаться знание автором этих позиций);
• ссылка на использованную литературу;
• наличие в работе элементов скрытого диалога, полемики с оппонентами и т.п.;
• свободная композиция, которая должна только подчеркивать глубокие знания и убеждения автора по выбранной им теме.
1. Предмет и метод теории организации.
2. Место теории организации в системе наук.
3. Система, классификация систем.
4. Системные свойства организации.
5. Организация и управление.
6. Структура и типология процессов в организации.
7. Понятие и виды процессов самоорганизации.
8. Этапы и условия протекания процессов самоорганизации.
9. Механизм организации.
10.Закон синергии.
11.Закон наименьших.
12.Закон самосохранения.
13.Закон онтогенеза (развития).
14.Жизненный цикл организации, этапы.
15.Закон информированности – упорядоченности.
16.Закон единства анализа и синтеза.
17.Закон композиции.
18.Закон пропорциональности.
19.Применение законов организации.
20.Характеристика социальных систем.
21.Социальная организация. Особенности социальной организации.
22.Классификация социальных организаций.
23.Специфические законы социальной организации.
24.Структура системы. Классификация межкомпонентных связей.
25.Типология структур по конфигурации и пространственной ориентации.
26.Классификация структур по сферам функционирования.
27.Иерархические организационные структуры.
28.Адаптивные организационные структуры.
29.Новые типы организаций.
30.Классификация принципов организации.
31.Универсальные принципы организации.
32.Принципы структуризации.
33.Принципы процессуализации.
34.Принципы рационализации.
35.Сущность организационного проектирования.
36. Этапы организационного проектирования.
37.Сущность организационного проектирования.
38.Факторы проектирования: внешняя среда.
39.Факторы проектирования: технология работы.
40.Факторы проектирования: стратегия организации.
41.Элементы проектирования организационной структуры.
42.Связи в организации и координация.
43.Методы организационного проектирования.
44.Стадии организационного проектирования.
45.Оценка эффективности организационной структуры.
46.Организационная культура: значение и функции.
47.Организационная культура: уровни и компоненты.
48.Типы корпоративной культуры.
49.Управление корпоративной культурой.
50.Методы сохранения корпоративной культуры.
51.Корпорация 52.Холдинг 53.Консорциум 54.Конгломерат 55.Картель 56.Синдикат 57.Трест 58.Транснациональные компании 59.Финансово-промышленные группы 60.Международные совместные предприятия 14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 14.1. Рекомендуемая литература 14.1.1. Основная рекомендуемая литература 1. Истомин Е.П., Соколов А.Г. Теория организации:системный подход. Учебник. - СПб.: ООО «Андреевский издательский дом», 2009- 314 с.
2. Теория организации : учебник / Д.В. Олянич [и др.]. — Ростов н/Д : Феникс, 2008. — 408 с. : ил. — (Высшее образование).
3. Теория организации: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации» / П.В. Шеметов, С.В.
Петухова. – 5 –е изд., испр. – М.: Издательство «Омега-Л», 2010. – 274 с.: ил., табл. – (Библиотека высшей школы).
4. Теория организации. Учебник для вузов /Министерство образования и науки РФ; под общ. ред. В.Г. Алиева. 4-е изд. доп. и перераб. – Москва: Экономика, 2010. – 429 с.
5. Мильнер Б.З. Теория организации. Учебник. – 7 – е изд. перераб.
и доп. – М.: ИНФРА - М, 2010 г. – 864 с. – (Высшее образование).
14.1.2. Дополнительная рекомендуемая литература 1. Лапыгин Ю.Н. Теория организации: учебное пособие. Издательство: Эксмо, 2009 г., 221 стр.
2. Мильнер Б. 3. Теория организации: Учебник. – 2-е изд., перераб.
И доп. – М: ИНФРА-М, 2005. – 480с.
3. Теория организации: Учебник для вузов / Минобразования РФ;
под общ. ред. В.Г. Алиева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2005. — 431 с.
4. Латфуллин Г. Р.,Райченко А. В. Теория организации: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2005. — 395 е.: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).
5. Тюрина А.Д. Теория организации. Конспект лекций. Издательства: Эксмо, 2008 г., 160 стр.
6. Смирнов Э.А. Основы теории организации: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2006. – 375 с.
7. Смирнов Э.А. Основы теории организации: Учеб. пособие для вузов. – М.: Аудит: ЮНИТИ, 2005. – 375 с.
8. Теория систем и системный анализ в управлении организациями:
Справочник: Учеб. пособие/Под ред. В.Н. Волковой и А.А. Емельянова. - М.:
Финансы и статистика, 2006. - 848 е.: ил.
9. Краткий курс по теории организации : учеб. пособие / А.Н. Кошелев. – М.: Издательство «Окей – книга». – 2009. – 190 с.
10. Теория организации: учебное пособие / Е.П. Третьякова. – М.:
КНОРУС, 2009. – 224 с.
11. Теория организации: Учебное пособие. / Скрынченко Б.Л. – М.:
Издательство «Экзамен», 2008. – 287 с.
12. Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Теория организации» для специальности 080507. «Менеджмент организации», по направлению подготовки бакалавров 080500.62 – «Менеджмент» очной и заочной форм обучения. – Краснодар. – КубГАУ. – 2010. – 58 с.
13. Методические указания для практических занятий студентов по дисциплине «Теория организации» для специальности 080507. «Менеджмент организации», по направлению подготовки бакалавров 080500.62 – «Менеджмент» очной и заочной форм обучения. – Краснодар. – КубГАУ. – 2010. – 67 с.
14.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 1. Электронное учебное пособие по курсу «Теория организации».
14.3. Пакеты прикладных программ для проведения лабораторнопрактических занятий отсутствуют.
15. Материально-техническое обеспечение Наименование Техническая оснащенность Оснащение оборудо- № ауди- Пло дующего Intel Pentium 4 - 3.00 GHz Тельская Intel Pentium 4 – 2.13 GHz Acer тельская и ас- Intel Pentium 4 - 3 GHz
«