«УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 131000 Нефтегазовое дело (указывается код и ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

Д.т.н., профессор А.М.Шаммазов

«»20_г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 131000 «Нефтегазовое дело" (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки Основной профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта»

(указывается наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) Бакалавр (указывается бакалавр / магистр / специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная и др.) Уфа 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки бакалавров по направлению 131000 «Нефтегазовое дело»,, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 28октября 2009 №503.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки бакалавра «Нефтегазовое дело», основной профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта».

Основная образовательная программа по направлению подготовки бакалавра 131000 «Нефтегазовое дело», основной профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта» является программой первого уровня для бакалавров уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 (четыре) года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом: бакалавр.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРА.

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело», основной профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта»:

производственно-технологическая, проектно-конструкторская, научноисследовательская, организационно-управленческая, учебно-методическая.

2.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело», основной профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта»:

строительно-монтажные организации отрасли трубопроводного транспорта;

проектно-конструкторские учреждения, лаборатории;

специализированные заводы по изготовлению конструкций для ТПС;

научно-исследовательские институты и лаборатории;

учебные заведения высшего и среднего профессионального образования по нефтегазовой отрасли;

организации по эксплуатации объектов систем ТХНГ.

2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело», основной профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта»:

сооружение, ремонт и реконструкция объектов магистральных нефте- и нефтепродуктопроводов, газопроводов, складов нефти и нефтепродуктов, газохранилищ, наливных станций и др;

проектирование строительных, ремонтных и реконструкционных работ по объектам систем трубопроводного транспорта (ТПТ);

индустриальное изготовление узлов, конструкций, оборудования для объектов систем ТПТ;

техническое обслуживание объектов, сооружений систем ТПТ;

теоретические, лабораторные и натуральные исследования по усовершенствованию техники и технологии трубопроводного строительства, повышению промышленной безопасности в области ТХНГ;

техническое диагностирование объектов, сооружений, оборудования систем ТПТ;

подготовка техников и бакалавров для области ТХНГ.

Бакалавр по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем программы:

освоение нормативной основы организации и технологии строительства, ремонта и реконструкции объектов МНП, МНПП, МГП, складов нефти и нефтепродуктов, газохранилищ, наливных станций и др;

освоение первичных навыков руководства трудовым коллективом, управления производственными процессами;

четкое усвоение требований федеральных и отраслевых законодательных нормативных документов по промышленной безопасности в области трубопроводного транспорта;

получение начальных знаний по проектному делу, освоение основ проектирования и принципов достижения качества проектов;

освоение и применение способов и технологию изготовления изделий и металлоконструкций в заводских условиях;

изучение программы, содержания видов технического обслуживания, текущего ремонта объектов систем ТПТ;

разработка новых конструкции и усовершенствование оборудования, устройств, узлов объектов ТПТ;

разработка эффективных методов обеспечения экологической безопасности объектов ТПТ;

освоение технологии комплексного обследования технического состояния объектов ТПТ;

освоение основ вузовской педагогики, современных приемов обучения и контроля знаний обучающихся и др.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА 131000 «НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО»

Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

• способность:

обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК – 1);

быть готовым к категориальному ведению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения (ОК – 2);

логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 3);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК – 4);

вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК – проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК – 6);

использовать нормативные правовые документы в своей трудовой деятельности (ОК – 7);

осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм ( ОК – 8);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК – 9);

уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК – 10);

осознавать социальную зависимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 11);

критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК – 12);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК – 13);

понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-17);

быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

быть готовым к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);

владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-21);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-22);

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональные:

• способность:

самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-1);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПКпонимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ПК-4);

составлять и оформлять научно-техническую и служебную документацию (ПК-5);

применять процессный подход в практической деятельности, сочетать теорию и практику (ПК-6);

применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-7);

обоснованно применять методы метрологии и стандартизации (ПК-8);

использовать принципы производственного менеджмента и управления персоналом (ПК-10);

анализировать использование принципов системы менеджмента качества (ПК-11);

использовать организационно-правовые основы управленческой и предпринимательской деятельности (ПК-12);

планировать и проводить необходимые эксперименты, обрабатывать, в т.ч. с использованием прикладных программных продуктов, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК – 13);

использовать физико-математический аппарат для решения расчетноаналитических задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК – 14);

выбирать и применять соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических процессов (ПК – 15);

в) профильно-специализированными компетенциями (ПСК):

• способность:

осуществлять и корректировать технологические процессы при строительстве, ремонте и эксплуатации объектов систем ТПТ (ПСК-1);

эксплуатировать и обслуживать технологическое оборудование, используемое при строительстве, ремонте, реконструкции и восстановлении МТП, складов нефти и нефтепродуктов, газохранилищ, наливных станций (ПСКоценивать риски и определять меры по обеспечению безопасности технологических процессов в системе ТПТ (ПСК-3);

организовать работу первичных производственных подразделений, осуществляющих сооружение и ремонт объектов трубопроводного транспорта нефти и газа, подземного хранение газа, хранения и сбыта нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов для достижения поставленной цели (ПСК-4);

изучать и анализировать отечественную и зарубежную научно-техническую - информацию по направлению исследований в области трубопроводного транспорта нефти и газа, подземного хранения газа, хранения и сбыта нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов (ПСК-5);

осуществлять сбор данных для выполнения работ по конструкторскому и строительному объектов трубопроводного транспорта нефти и газа, подземного хранения газа, хранения и сбыта нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов (ПСК-6).

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело», основной профиль – «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта» составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (см. Приложение № 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана(см.

Приложение № 2).

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Для качественного обучения студентов кафедры «Сооружение и ремонт ГНП и ГНХ» располагает:

• материально-технической и лабораторной базой:

лекционная аудитория (60 посадочных мест), оборудованная мультимедийной установкой – 1;

специальные учебно-научные лаборатории, комплектованные установками, приборами, планшетами, – 6:

- лаборатория "Сооружение газонефтепроводов и газонефтехранилищ" ( посадочных мест);

- лаборатория "Реология грунтов" (30 посадочных мест);

- лаборатория "Трубопроводно-строительные материалы" (30 посадочных - лаборатория «Строительные материалы» (20 посадочных мест);

- лаборатория "Строительные машины и оборудования нефтегазовых объектов" (30 посадочных мест);

- лаборатория «Сварка трубопроводов и резервуарных конструкций» ( посадочных мест);

кабинет дипломного проектирования (15 посадочных мест), оснащенный современными персональными компьютерами, учебно-методическими материалами, оргтехникой;

компьютерный класс(15 посадочных мест).

• учебно-методической базой:

За 2000-2010 гг. изданы силами ППС кафедры:

учебников –12 названий(более 730 п.л.);

учебных пособий – 10 названий. (более 260 п.л.);

учебно-методических пособий – 35;

учебных компьютерных программ – 65.

6.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

лекции (групповые, поточные);

практические и семинарские занятия (подгрупповые, групповые);

выполнение и защита контрольных работ, рефератов, курсовых работ и проектов (КР, КП);

конкурсы на лучшие рефераты, КР, КП;

проведение учебных, научно-практических конференций;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

лабораторные занятия (подгрупповые);

деловые и ситуационные игры;

учебные экскурсии на действующие объекты;

учебная (ознакомительная) практика;

учебная практика по освоению рабочих профессий (стропальщик, производственные практики;

выполнение индивидуальных или комплексных выпускных квалификационных работ (ВКР).

7 ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

а) текущего контроля успеваемости Текущий контроль успеваемости осуществляется в следующих формах:

экспресс -опросы на лекционных занятиях коллоквиумы по прохождению отдельных частей, разделов программы учебных дисциплин;

текущий тестовый контроль освоения материала учебной дисциплины;

выдача-прием расчетно-графических домашних работ (РГР), курсовых организация и проведение ситуационных игр по отдельным технологическим темам с балльной оценкой активности студента;

проведение зачетов и экзаменов в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

Проведение занятий и контроль освоения материалов дисциплины осуществляется с использованием стимулирующих студентов приемов и поощрительных мер балльно-рейтинговой системы, конкурсы на лучшие рефераты, курсовые работы и проекты, включение лучших работ в программы студенческих научно-технических семинаров и конференций в сборники тезисов докладов.

б) выпускной квалификационной работы (ВКР):

выдача предварительных заданий на ВКР перед поездкой на преддипломную практику;

отправка студентов на преддипломную практику в организации, заключившие контракты с выпускниками на работу после окончания ими установление каждому дипломнику конкретного плана-графика работы над дипломным проектированием, систематический контроль хода его проведение промежуточных аттестаций дипломников, организация проведение конкурсов на лучшие ВКР по направлениям (конструкторские, технологические, исследовательские);

организация защит ВКР по предприятиях с приглашением технических работников предприятия на заседания ГАК.

Зав. кафедрой «Сооружение

УТВЕРЖДАЮ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Основной профиль «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта»

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл – 34 з.е. - 1224 ч./ в т.ч. 612 ч. аудиторных занятий Б.1.1 Базовая (обязательная) часть – 20 з.е. - 720 ч./ в т.ч. 360 ч. аудиторных занятий Б.1.2 Вариативная часть – 14 з.е. - 504 ч./ в т.ч. 252 ч. аудиторных занятий А. По рекомендации вуза – 8 з.е. - 288 ч./ в т.ч. 144 ч. аудиторных занятий Мировая и национальная культуЗач. Истории Б. По выбору студента – 6 з.е. - 216 ч./ в т.ч. 108 ч. аудиторных занятий Этика и корпоративная культура организаций.

Деловой этикет и культура коммуникации.

Основы рыночной экономики.

Основы маркетинга.

Национальная политика и международные отношения Глобальные проблемы современности Культурология История российского предпритурологии нимательства Б.2 Математический и естественнонаучный цикл – 55 з.е. - 1980 ч./ в т.ч. 990 ч. аудиторных занятий Б.2.1 Базовая (обязательная) часть – 38 з.е. - 1368 ч./ в т.ч. 656 ч. аудиторных занятий Б.2.2 Вариативная часть – 17 з.е. - 612 ч./ в т.ч. 396 ч. аудиторных занятий А. По рекомендации вуза – 9 з.е. - 324 ч./ в т.ч. 146 ч. аудиторных занятий Физико-химические основы сваЗач. СТ рочного процесса Физические основы реологии грунтов и горных пород Б. По выбору студента – 8 з.е. - 288 ч./ в т.ч. 144ч. аудиторных занятий Основы теории надежности газотранспортных объектов САПР объектов ТХНГ Мировой нефтегазовый комплекс История развития нефтегазовой промышленности Б.3 Профессиональный цикл – 124 з.е. - 4464 ч./ в т.ч. 1986 ч. аудиторных занятий Б.3.1 Базовая (общепрофессиональная) часть – 46 з.е. - 1656 ч./ в т.ч. 751 ч. аудиторных занятий Начертательная геометрия и инЗач. Экз. ИГ женерная компьютерная графика Теоретическая и прикладная меЭкз. МКМ Гидравлика и нефтегазовая гидЗач. Экз. ГиГМ ромеханика Метрология, квалиметрия и стандартизация го производства Б.3.2 Профессиональная (профильная) часть -54 з.е.

Трубопроводостроительные маЭкз. СТ териалы и изделия вания и фундаменты Прочность и устойчивость труЭкз. СТ бопроводных конструкций Строительство переходов и сложКП Экз. СТ ных участков ГНП Ремонт и реконструкция газонефЭкз. СТ тепроводов Б.3.2в Дисциплины по выбору студента – 24 з.е.

Инженерная геодезия Обустройство нефтегазопромызач.

Прикладная теплотехника газоснабжение Техническое диагностирование ТП и конструкций Основы инжиниринга Сварочное производство в ТПС объектов ТХНГ Такелажные работы в ТПС Техническое перевооружение объектов ТХНГ Технадзор, техническое регулирование в ТПС Проектирование строительномонтажных процессов Морские нефтегазовые сооружения Перспективные проекты освоения морских шельфов Проектирование и эксплуатация систем ТХНГ Управление качеством и проектный менеджмент в ТПС Нетрадиционные источники ПБ при ремонте объектов ТХНГ Б.5 Учебные и производственные практики Б.6 Итоговая государственная аттестация граммы Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии -

АННОТАЦИИ

1.1 Основы теории надежности 1.2 Основы нефтегазового дела 1.3 Физико-химические основы сварочного процесса 1.4 Физические основы реологии грунтов и горных пород 1.5 САПР объектов ТХНГ 1.6 Мировой нефтегазовый комплекс 1.7 Метрология, квалиметрия и стандартизация 1.8 Трубопроводостроительные материалы и изделия 1.9 Строительные конструкции 1.10 Механика грунтов в ТПС, основания и фундамента 1.11 Машины и механизмы для ТПС 1.12 Управление проектами ТПС 1.13 Прочность и устойчивость трубопроводных конструкций 1.14 Сооружение магистральных и промысловых трубопроводов 1.15 Строительство переходов и сложных участков трубопроводов 1.16 Ремонт и реконструкция ГНП 1.17 Сооружение и ремонт ГНХ 1.18 Машины и оборудование ГНП и ГНХ, НС и КС 1.19 Сооружение и ремонт НС и КС 1.20 Инженерная геодезия 1.21 Прикладная теплотехника 1.22 Техническое диагностирование трубопроводных конструкций 1.23 Сварочное производство в ТПС 1.24 Такелажные работы в ТПС 1.25 Морские нефтегазовые сооружения 1.26 Проектирование и эксплуатация систем ТХНГ 1.27 Прикладные программные продукты и АСУ 1.28 Проблемы экологической безопасности в ТПС 1.29 Технический надзор, техническое и регулирование в ТПС

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об историческом пути России.

Задачи дисциплины:

• изучение базовых положений исторических концепций;

• ознакомление со стержневыми проблемами развития российского • обучение способам и методам понимания и объяснения исторических феноменов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. История России с древнейших времен до конца XVII века 2. Россия в XVIII-XIX вв.

3. Новейшая история России (XX- начало XXI в.) В результате изучения дисциплины «Отечественная история» студент должен:

знать:

• определение истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;

• основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

• алгоритмы объяснения исторических событий, используя при этом возможность выбора той или иной системы теоретического знания;

• специфику исторического развития российского общества.

уметь:

• владеть приемами работы с историческими источниками и научной литературой по истории;

• выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

• проводить сравнительный анализ фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.

владеть:

• способностью анализировать общественные процессы и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

• способностью занимать активную гражданскую позицию.

Виды учебной работы:

Лекции – 20 ч.; семинарские занятия – 34 ч.; СРС – 54 ч.; РГР – 1.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётных единицы, 108 часов.

Целью изучения философии является усвоение знаний, необходимых для формирования мировоззрения и творческого мышления.

Для реализации этой цели требуется решение следующих задач:

приобщение студентов к проблеме сущности человека и его роли в мире и раскрытие методологических оснований науки, техники и профессиональной деятельности;

согласование смысла индивидуальной жизни и профессиональной деятельности с общечеловеческими ценностями.

При изучении дисциплины «Философия» обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области философии, соблюдается связь с естественнонаучными («Высшая математика», «Физика», «Химия», «Экология» и др.) и социально-гуманитарными дисциплинами («Политология», «История отечества»

и др.).

Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ, происходит знакомство со стержневыми проблемами развития общества и научнотехнического прогресса, базовыми положениями социально-гуманитарные знания, понятиями, навыками и умениями общечеловеческой и профессиональной культуры обязательными для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний в решении проблем профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы.

1. Введение в философию. Философия, круг ее проблем и значение для человека. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности философского мировоззрения и философского знания. Структура философского знания. Значение философии для науки, человека и человечества.

2. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

3. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Философские концепции сознания.

Проблема происхождения сознания. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание, самосознание и личность.

4. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

5. Общество. Культура и цивилизация. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

В результате изучения курса «Философия» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

базовые ценности мировой культуры;

основные концепции истории философии и философской теории;

законы развития природы, общества и мышления;

социальную значимость своей будущей профессии;

положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук.

Студент умеет:

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;

применять исторические и философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности;

критически оценивать личные достоинства и недостатки;

анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

Студент владеет навыками:

восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения;

личностного и профессионального саморазвития, приобретения новых логического оформления результатов мышления и публичного выступления;

ведения дискуссии на философские и научные темы.

Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет зачетных единиц, 288 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (техническом) вузе является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

• формирование коммуникативной языковой компетенции, включающей лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты и обеспечивающей осуществление оптимальной профессиональной коммуникации на иностранном языке;

• развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках соответствующей специальности;

• развитие навыков чтения литературы по соответствующей специальности с целью извлечения информации;

• развитие навыков делового письма и ведения переписки в сфере профессиональной коммуникации;

• знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

№ Наименование Содержание раздела п/п раздела дисциплины 1. Фонетика. Правила и техника чтения.

2. Грамматика 1. Части речи.

Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив. Строевые слова.

3. Лексика и фра- Базовая терминологическая лексика по специальнозеология. сти. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

4. Основы дело- Письма. Анкеты.

вой переписки.

5. Чтение литера- Виды чтения литературы по специальности.

туры по специальности.

6. Аудирование. Восприятие на слух монологической речи.

7. Говорение. Публичная монологическая и диалогическая речь.

8. Аннотирование, Виды аннотирования, реферирования. Письменный реферирование. перевод с иностранного языка литературы по специПеревод лите- альности.

ратуры по специальности.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

Знать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации:

• специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

• основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

• лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;

• принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

• основные способы словообразования;

• основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

• культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

• основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь:

• строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

• понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

• читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);

• создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).

• иностранным языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность;

• стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем проведения практических занятий (тематические занятия, беседы, деловые и ролевые игры), СРС (написание контрольных работ, домашнее чтение, самостоятельное изучение тем, конференции, олимпиады).

По итогам изучения дисциплины в 1, 2, 3 семестрах проводится зачет, в 4 – экзамен.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОНОМИКА» (ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ)

Аннотация дисциплин «Экономика» (экономическая теория) Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единицы (108 часов) Цели и задачи дисциплины:

Основными задачами в процессе изучения курса являются:

- ознакомление студентов с основными закономерностями экономического развития общества в процессе эволюции человека и с принципами формирования отношений между людьми в ходе производства и распределения жизненных благ.

- формирование у студентов навыков рационального экономического поведения как в процессе своей трудовой деятельности, так и в сфере потребления.

Основные фактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Введение 2. Микроэкономика 3. Макроэкономика 4. Мировое хозяйство 5. Проблемы переходной экономики В результате изучения дисциплины «Экономическая теория» студент должен:

- Сущность и формы экономических отношений между людьми в процессе общественного производства.

- Экономические закономерности производственной деятельности предприятий в современных условиях.

- Формы государственного регулирования коммерческой деятельности предприятий.

- Основные тенденции в развитии мировой экономики.

- Принципы формирования и распределения доходов в обществе.

- Анализировать экономическую информацию о состоянии экономики мира в целом, экономические показатели в своей отрасли на своем предприятии.

- Обосновывать оптимальные варианты технологических решений с учетом общеэкономических закономерностей.

- Навыками работы с отечественной и зарубежной информацией по экономическим вопросам.

- Навыками критической оценки и анализа социально-экономической политики на предприятиях и в стране в целом.

Виды учебной работы Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения семинарских занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, тестовым контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий, в том числе рефератов. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины «Политология» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины политология является политическая социализация студентов, обеспечение политического аспекта подготовки учащихся современной мировой и отечественной политической мысли; формирование первичных политических знаний, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности в социально-политической деятельности.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с современным состоянием и тенденциями развития политической науки в нашей стране и за рубежом, основными политологическими школами и концепциями;

- изучение базовых положений политической науки, понятий политической терминологии, обязательных для практического использования в социальнополитической и общественной деятельности;

- формирование гражданской культуры и овладение навыками анализа сложных социально-политических процессов и явлений.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение в политологию 2. История развития политической науки 3. Политическая система общества и ее институты 4. Политические процессы и политическая деятельность 5. Мировая политика и международные отношения 6. Прикладная политология В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен:

- основные идеи политической мысли и базовую терминологию политологии;

- основы политической системы общества, ее институты и структуры власти;

- движущие силы, системность и закономерности политического процесса;

- использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности, межличностном общении;

- самостоятельно анализировать политологическую и другую научную литературу;

- применять соответствующую терминологию.

Владеть:

- способностью к деловой коммуникации в отечественной и международной профессиональной сферах;

- способностью к критике, самокритике и работе в коллективе.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения дискуссионных вопросов, проведения деловых и ролевых игр, «мозговых штурмов» на семинарских занятиях, написания эссе и рефератов как формы самостоятельной работы студентов и написания курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и защитой реферативной работы.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 ч. (2 зачетные единицы).

Целью дисциплины является изучение современных национальных и региональных культур.

Задачи дисциплины:

• изучение специфики исторического развития, современного состояния и перспектив региональных и национальных культур;

• ознакомление с особенностями экономической, политической, духовной и материальной культур стран и народов мира;

• освоение специфики функционирования механизмов межкультурных коммуникаций.

Основные дидактические единицы (разделы) 1. Культурная карта мира: национальные и региональные культуры. Восточные культуры.

2. Европейские и американские культуры. Российская культура и культуры стран постсоветского пространства.

В результате изучения дисциплины «Мировая и национальная культура» студент должен • основные этапы развития национальных и региональных культур;

• своеобразие национальных и региональных культур;

• механизмы развития и взаимодействия культур;

• владеть приемами работы с источниками и литературой по мировой и национальным культурам;

• анализировать факты, события из истории мировой и национальных культур;

• видеть взаимосвязь, преемственность и обусловленность в развитии мировой и национальной культуры;

• выражать и обосновывать свою позицию в отношении проблем современной культурной ситуации;

владеть:

• способностью анализировать процессы, происходящие в современной мировой культуре;

• навыками прогнозирования динамики культурных процессов;

• навыками коммуникации в межкультурной среде.

Виды учебной работы:

Курс включает в себя 36 ч. аудиторных занятий (лекции – 14 ч., практические занятия – 22 ч.) и 36 ч. – СРС (самостоятельное изучение студентами отдельных тем курса).

АННОТАЦИЯ

дисциплины «Экономические основы производства»

по направлению подготовки 131000 – «Нефтегазовое дело»

«Эксплуатация и обслуживание объектов транспорта и хранения нефти, газа и Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, (72 часа) 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование необходимой базы теоретических знаний в области экономики производства на предприятиях транспорта и хранения нефти, нефтепродуктов и газа.

Основными обобщенными задачами дисциплины являются:

- знакомство с понятиями основные и оборотные средства, себестоимость, прибыль, выручка, транспортный тариф, цена;

- с базовыми понятиями эффективности капитальных вложений, ценообразования в строительстве и при реконструкции, техническом перевооружении и капитальном ремонте объектов основных средств в трубопроводном транспорте нефти и газа;

- знакомство со стержневыми проблемами экономики эксплуатации и ремонта нефтегазовых объектов;

2 Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

Раздел 1. Топливно-энергетический комплекс и особенности его вхождения в рынок.

Раздел 2. Основные средства предприятия.

Раздел 3. Оборотные средства предприятия.

Раздел 4. Себестоимость продукции (услуг) и особенности ее формирования в нефтегазовом секторе и на предприятиях трубопроводного транспорта нефти и газа.

Раздел 5. Трудовые ресурсы и оплата труда в нефтегазовом секторе.

Раздел 6. Формирование и использование прибыли на предприятиях.

на энергоносители. Структура цены на нефть, газ и нефтепродукты. Проблемы и перспективы ценообразования на продукцию отраслей ТЭК.

Раздел 7. Тарифы на услуги нефтепроводного транспорта.

Индексация и пересмотр тарифов. Договорные, долгосрочные и конкурентные тарифы. Государственное регулирование тарифов. Порядок согласования и утверждения тарифов.

Раздел 8. Оценка экономической эффективности инвестиций.

Раздел 9. Ценообразование в строительстве, при реконструкции, техническом перевооружении и капитальном ремонте объектов основных средств в трубопроводном транспорте нефти и газа.

Раздел 10. Экономические вопросы природопользования на предприятиях.

Объем часов дисциплины «Экономические основы производства» составляет:

- практических занятий – 16 часов;

3 Результаты изучения дисциплины В результате изучения курса студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

- основы ценообразования и определения стоимости продукции нефтегазового сектора;

- методику расчета тарифов на перекачку, перевалку и налив нефти;

- основы экономики эксплуатации и ремонта нефтегазовых объектов;

- экономические основы сооружения и проектирования объектов трубопроводного транспорта нефти и газа;

- экономические критерии оценки эффективности капитальных вложений в сооружение, техническое перевооружение и реконструкцию нефтегазовых объектов;

- анализировать и принимать решения по выбору эффективных техникотехнологических и организационных решений в производстве, транспорте и хранении нефти и газа;

- анализировать технико-экономические показатели.

Владеть навыками:

- расчетов основных технико-экономических показателей: себестоимость, прибыль, рентабельность, цена;

- оценки затрат на содержание и эксплуатацию объектов основных средств в трубопроводном транспорте нефти и газа.

Виды учебной работы: при изучении дисциплины предусмотрено проведение лекционных и практических занятий.

Изучение разделов дисциплины заканчивается проведением зачета в 5 семестре.

АННОТАЦИЯ

Программы дисциплины «Речевая коммуникация»

Общая трудоемкость дисциплины «Речевая коммуникация» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - научить будущих специалистов логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

Задачи дисциплины:

сформировать у будущих специалистов понимание значимости речевой коммуникации в профессиональной деятельности;

привить студентам умения и навыки правильной и эффективной устной и письменной речевой коммуникации.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Речевая коммуникация как процесс. Основные понятия.

2. Разновидности национального языка и функциональные стили речи.

3. Жанры речевой коммуникации.

4. Речевая норма и культура речи.

5. Совершенствование навыков речевой деятельности.

6. Вербальные и невербальные средства речевой коммуникации.

7. Этика речевой коммуникации.

8. Речевые тактики.

В результате изучения дисциплины «Речевая коммуникация» студент должен:

- нормы, виды (функциональные стили, жанры) и средства ясной, аргументированной, литературной устной и письменной речи (ОК-3);

- многообразие культурных, языковых ценностей и различий, средств и способов культурных, в том числе речевых, коммуникаций (ОК-16);

- ценность российской культуры, в том числе языковой ее составляющей, ее культурные традиции (ОК-17);

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

- вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты в работе (ОК-5);

- использовать официально-деловые (нормативные правовые) документы в своей деятельности (ОК-7);

- осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе норм, в том числе норм языка и речи (ОК-8);

- навыками аргументированной, ясной, кодифицированной устной и письменной речи (ОК-3);

- навыками работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами (ОК-7);

- навыками кооперации, в том числе речевой коммуникации, с коллегами (ОКнавыками социальной, в том числе речевой, кооперации в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем выполнения заданий на практических занятиях.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом в 1 семестре.

АННОТАЦИЯ

Общая трудоёмкость дисциплины «Правоведение» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

При изучении дисциплины обеспечивается подготовка студента в области правовых отношений в конституционной, гражданской и трудовой сфере, студенты изучают государственное и правовое устройство РФ, выработка навыков защиты трудовых и гражданских прав, повышения уровня правовой культуры, информирование студентов о правовых нормах и нормативно-правовых актах, регулирующих отношения в профессиональной сфере деятельности, информирование студентов об основах государственной и правовой системе РФ, способах правовой защиты законных прав и интересов человека и гражданина, источниках правовых норм и способах работы с ними.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Предмет правоведения, основы теории государства и права.

2. Конституция – Основной закон РФ.

3. Основы гражданского права.

4. Основы трудового права.

5. Основы административного и уголовного права.

6. Основы экологического права.

7. Основы информационного права.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

Знать: основы государственной правовой системы и законодательства, права и свободы человека и гражданина, конституционное устройство РФ, основы системы взаимоотношений «Работник–работодатель», основы законодательства РФ, регулирующего деятельность в профессиональной сфере.

Уметь: работать с информационными правовыми системами, использовать навыки реализации и защиты прав и свобод в различных сферах деятельности.

Владеть: навыками работы с нормативными актами, регулирующими профессиональную сферу деятельности, основами правовой грамотности и юридической лексики, необходимой для профессиональной деятельности.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над материалом, самостоятельное решение задач и контрольноизмерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом в 5 семестре.

АННОТАЦИЯ

«Этика и корпоративная культура организации»

Общая трудоёмкость дисциплины 1 зачётная единица, 36 часов.

Целью изучения элективного курса «Этика и корпоративная культура»

является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:

приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям;

раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями;

изучение основ делового общения и корпоративной культуры.

При освоении курса «Этика и корпоративная культура» обеспечивается общекультурная подготовка студентов в области этики и морали. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социально-гуманитарными дисциплинами («История», «Философия», «Политология», «Социология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов. Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ. Студенты осваивают основы зарубежной и отечественной нравственных культур, базовые положения этики, у них формируются навыки и умения нравственного поведения, обязательные для прочного усвоения знаний по программе высшей школы и практического использования полученных знаний в решении проблем будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы.

1. Этика – учение о морали и нравственности. Сущность, происхождение, природа и функции морали. Основные этапы и направления развития этики. Основные моральные ценности. Общая структура морали. Моральная ценность и оценка. Высшие морально-нравственные ценности: моральный идеал, добро и зло, долг, справедливость и несправедливость, совесть, честь и достоинство человека, счастье и несчастье.

2. Морально-нравственная деятельность и отношения. Императивность морали и свобода воли. Золотое правило нравственности. Поступок и проступок. Структура поступка: мотив, деяние и последствия. Проблема цели и средства в морально-нравственной деятельности. Свобода и ответственность. Моральная оценка поступка. Морально-нравственные основания общения. Принципы и приемы доброжелательного общения.

3. Социально-историческая природа этикета. Формы организации человеческого поведения: обычай, традиция, ритуал, церемония, обряд, протокол.

Этикет как форма социальной регуляции. Деловой этикет: сущность и основные принципы. Паритетные начала служебного этикета. Разнообразие национальных моделей общения, поведения и этикета.

4. Основы делового общения. Логическая, психологическая и этическая культура общения. Мотивация и правильная постановка цели общения.

Основы деловой риторики. Культура дискуссии. Вербальные средства общения. Невербальное общение. Манипуляции в общении. Социальнопсихологические проблемы руководства. Руководство, управление, лидерство. Стиль и типы руководства. Выбор оптимального стиля руководства. Многомерные модели стилей руководства. Психологические проблемы руководства.

5. Конфликты и пути их разрешения. Актуальность проблем конфликтологии в условиях рынка и конкуренции. Конфликты: вид, структура, стадии развития. Предпосылки конфликта. Особенности восприятия партнёра в процессе общения. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пути разрешения конфликта. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере.

Профилактика стрессов в деловом общении.

6. Корпоративная культура организации. Понятие корпоративной и организационной культуры. Структура корпоративной культуры. Система лидерства и положение индивида в организации. Личная ответственность работника. Позитивная и негативная корпоративные культуры. Изменение и формирование корпоративной культуры. Провозглашаемые ценности и базовые представления организации. Социальная ответственность организации.

В результате изучения курса «Этика и корпоративная культура» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

базовые ценности мировой культуры (ОК-1);

основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, законы развития природы, общества и мышления (ОК-10);

этические ценности и основы здорового образа жизни (ОК-23);

социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9).

Студент умеет:

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2) критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-8);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-1);

учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-4);

учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).

Студент владеет навыками:

восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

личностного и профессионального саморазвития (ОК-7);

работы в коллективе (ОК-3);

различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19).

Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом в 3 семестре.

АННОТАЦИЯ

Программы дисциплины «Основы рыночной экономики»

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единицы (72 часа) Цели и задачи дисциплины:

В процессе изучения данного курса главными задачами являются:

- ознакомление студентов с основами современного товарного производства и обращения, условиями и эволюцией формирования современных рыночных отношений.

- ознакомление студентов с методами регулирования государством экономических отношений в обществе в условиях совершенного и несовершенного рынка.

- формирование у студентов навыков анализа социально-экономических отношений и методами решения проблем экономического развития России.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Сущность и основные закономерности товарного производства и обращения 2. Эволюция форм рыночных отношений 3. Экономические реформы в России 4. Международные экономические отношения В результате изучения дисциплины «Основы рыночной экономики» студент должен:

Знать:

- Условия происхождения товарного производства (ОК-10).

- Происхождение и экономическая сущность денег (ОК-10).

- Основные варианты и условия функционирования современных рыночных структур (ОК-11).

- Принципы решения социальных проблем в условиях рынка (ОК-11).

- Формы современных международных экономических отношений (ОКУметь:

- Грамотно оценивать рыночную конъюнктуру при покупке или продаже товаров (ОК-11).

- Анализировать информацию о состоянии рынков отдельных видов товаров (ОК-11).

- Понимать и уметь решать принципиальные вопросы социальной политики (ОК-12).

Владеть:

- Навыками работы с источниками экономической информации.

- Навыками критической информации по социально-экономическим проблемам на уровне страны, отрасли, предприятия.

Виды учебной работы Изучение дисциплин обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, а также обсуждением на семинарских занятиях наиболее актуальных вопросов дисциплины. Усвоение программы обеспечивается также решением учебных задач и подготовки рефератов.

Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 3 семестре.

АННОТАЦИЯ

«Национальная политика и межнациональные отношения»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Данный курс затрагивает вопросы национальных и межнациональных отношений на территории Российской Федерации и Республики Башкортостан.

Он позволяет студентам ознакомиться с базовыми вопросами, затрагивающими данную область и выработать свою собственную оценку по данной проблематике, укрепить и расширить ранее полученные знания в рамках гуманитарных дисциплин.

Цель курса заключается в ознакомлении студентов с современной национальной политикой в мире, в формировании умений ориентироваться в области национальных и межнациональных отношений.

Задачи курса состоят в том, чтобы:

- дать слушателям систематизированные знания о месте и роли национальной политики в жизни государства;

- проанализировать методы и способы решения национального вопроса в дореволюционной России, Советском Союзе и современной России;

- выявить закономерности развития этнополитических процессов;

-изучить современные этнические культуры, проблемы их формирования и взаимодействия;

- исследовать основные формы межэтнических отношений;

- определить наиболее эффективные пути и методы регулирования межнациональных конфликтов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Номер (темы) 1 Теоретические основы национальной политики. Цели и задачи национальной политики. Основные принципы. История национальной политики 2 Межэтнические отношения: понятие, содержание и виды 3 Этнос и исторические формы этнических общностей.

4 Миграционные процессы и национальная политика в России 5 Межэтнические конфликты и способы их разрешения 6 Этнополитический терроризм и государственная национальная политика. Национальная безопасность.

7 «Титульные» и коренные народы, национальные меньшинства и национальная политика в России В результате изучения дисциплины «Национальная политика и межнациональные отношения» студент должен:

• о месте и роли национальной политики в современном мире (ОКОК-11);

• содержание, цели и задачи национальной политики в современной • основные механизмы решения национальных вопросов в многонациональных государствах (ОК-12);

• способы и методы регулирования межэтнических конфликтов (ОКОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-10), • ориентироваться в современных межнациональных отношениях (ОК-1, ОК-5) ;

• уметь вести дискуссии (ОК-2, ОК-8) ;

• аргументировано отстаивать свои позиции (ОК-5, ОК-12, ОК-8) ;

• реально оценивать национально-политическую ситуацию (ОК-1, ОК-11, ОК-10).

Владеть:

• навыками работы с отечественной и зарубежной литературой в т.ч.

сведениями интернет-системы (ОК-7,ОК-12) ;

• навыками ориентирования в сложнейших переплетениях этнонациональных и политических процессов, власти и этноса в целом Виды учебной работы: Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением острых и неясных тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над освещаемом на лекциях материалом.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 5 семестре.

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Культурология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 ч. (1 зачетная единица) Цели и задачи дисциплины Цели: познакомить студентов с историей культурологической мысли, категориальным аппаратом данной области знания, раскрыть сущность основных проблем современной культурологии.

Задачи дисциплины • рассмотреть точки зрения на место культуры в общественной жизни;

• выделить социально и личностно значимые функции культуры;

• проследить становление и развитие понятий «культура» и «цивилизация»;

• дать представление о социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях;

• осуществить знакомство с основными направлениями методологии культурологического анализа.

Основные дидактические единицы (разделы) 1. Культура: понятие, структура и функции. Культурология в системе гуманитарных наук. Основные этапы развития культурологической мысли.

Морфология культуры. Динамика культуры. Историческая типология культур.

В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен • основные понятия культурологии: культура, цивилизация, субъект культуры, морфология и динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, ценности, нормы, культурные традиции, культурная модернизация;

• способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, основных ценностей культуры;

• механизмы социальных действий культуры – функции культуры;

• типологию культур, специфику этнической, национальной, элитарной и массовой культуры, их позитивные и негативные стороны;

• социальные институты культуры, межкультурные коммуникации.

• объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

• анализировать современные социокультурные процессы;

• ориентироваться в восточных и западных типах культуры, • разбираться в различных концепциях о месте и роли культуры России в мировой культуре.

• первоначальными навыками культурологического исследования;

• навыками ориентации в многоликом мире современной культуры;

• умениями вести конструктивный диалог с представителями разных социокультурных общностей.

Виды учебной работы:

Курс включает в себя 18 ч. аудиторных занятий (лекции - 8; практические занятия - 10ч) и 18 ч. СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 1 семестре.

АННОТАЦИЯ

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 15 зачетных единиц, 540 часов.

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

Целью изучения дисциплины является формирование необходимой базы знаний в области математических наук (алгебра, геометрия, математический анализ, уравнения математической физики, теория вероятностей и случайные процессы, математическая статистика, дискретная математика и др.), воспитание математической культуры (развитие логического и алгоритмического мышления, математической интуиции, умения оперировать абстрактными объектами, использовать абстрактные математические модели для изучения конкретных процессов и явлений), развитие способности к дальнейшему самостоятельному образованию.

В задачи дисциплины входит Формирование у студентов знаний, необходимых для изучения естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин, а также для практического использования полученных знаний в решении профессиональных задач.

2. ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ (РАЗДЕЛЫ):

1. Элементы линейной алгебры. Матрицы. Определители. Их свойства. Векторные пространства. Базис. Разложение вектора по базису. Скалярное, векторное, смешанное произведения векторов. Линейные преобразования. Системы n линейных уравнений с n неизвестными. Матрица линейного преобразования.

2. Элементы аналитической геометрии. Понятия об уравнениях прямой линии, кривой линии, плоскости и поверхности в n-мерном пространстве. Взаимные расположения: двух прямых; двух плоскостей; прямой и плоскости. Кривые линии второго порядка, их геометрические свойства (окружность, эллипс, гипербола, парабола). Поверхности второго порядка, исследования их форм (сфера, эллипсоид, гиперболоиды, параболоиды).

3. Введение в математический анализ. Основные понятия теории множеств. Числовые множества. Символы математической логики, их использование. Отображения и функции.

Основные элементарные функции, их свойства и графики. Пределы: предел числовой последовательности, предел функции в точке и в бесконечности. Замечательные пределы:

первый и второй. Непрерывность функции в точке. Односторонние пределы функции.

4. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Производная функции в точке, геометрический и механический смысл. Основные правила дифференцирования.

Производственная сложной и обратной функции. Дифференцирование функций, заданных неявно и параметрически. Дифференциал функции и его приложения. Производные и дифференциалы высших порядков. Экстремумы функции, условия монотонности, точки перегиба. Полное исследование поведения функции с применением производной первого и второго порядка.

5. Векторные функции скалярного аргумента. Производная, ее механический и геометрический смысл.

6. Функции нескольких переменных. Элементы топологии. Элементы топологии. Область определения, предел, непрерывность, частные производные. Дифференцируемость функции нескольких переменных. Касательная плоскость и нормально к поверхности.

Дифференцируемость неявно заданной и сложной функций. Экстремумы функции нескольких переменных. Наибольшее и наименьшее значения функции в замкнутой области.

Метод множителей Лагранжа.

7. Неопределенный интеграл. Первообразная. Неопределенный интеграл, его свойства, простейшие приемы интегрирования. Интегрирование по частям и с заменой переменной.

Интегрирование дробно-рациональных функций, тригонометрических функций и некоторых классов иррациональных функций.

8. Определенный интеграл. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла.

Формула Ньютона-Лейбница. Интегрирование по частям и с заменой переменной. Методы приближенного вычисления определенных интегралов. Вычисление площадей плоских фигур и объемов тел вращения, длины дуги, вычисление работы с помощью определенного интеграла. Несобственные интегралы первого и второго рода.

9. Кратные интегралы. Двойные и тройные интегралы, их свойства, методы вычисления в декартовых, полярных сферических и цилиндрических координатах. Замена переменных. Приложения кратных интегралов к задача механики: моменты инерции, координаты центра тяжести, статические моменты.

10. Криволинейные и поверхностные интегралы. Криволинейные интегралы первого и второго рода, их вычисление, свойства, приложения. Поверхностные интегралы первого и второго рода, их вычисление, свойства, приложения, формулы Грина, Стокса, Остроградского.

11. Векторный анализ и элементы теории поля. Скалярное поле: поверхности и линии уровня, градиент, производная по направлению. Векторное поле: векторные линии, их дифференциальные уравнения, дивергенция векторного поля. Поток. Соленоидальные поля. Работа силового поля. Циркуляция и ротор векторного поля.

12. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Физические задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения первого порядка: с разделяющимися переменными, однородные, линейные и уравнения Бернулли. Уравнения в полных дифференциалах. Дифференциальные уравнения высших порядков: допускающие понижение порядка, линейные однородные и линейные неоднородные. Системы обыкновенных дифференциальных уравнений.

13. Числовые и функциональные ряды. Числовые ряды. Их сходимость, свойства сходящихся рядов. Ряды с положительными членами, знакопеременные и знакочередующиеся ряды. Абсолютная и условная сходимости. Функциональные ряды, область сходимости.

Равномерно сходящиеся ряды. Степенные ряды. Разложение основных элементарных функций в степенные ряды. Применение степенных рядов к приближенному вычислению значений функций и определенных интегралов 14. Ряды Фурье. Тригонометрический ряд Фурье: разложение в ряд Фурье периодической, непериодической, четной и нечетной функций.

15. Теория вероятностей. Комбинаторика. Алгебра событий. Классическое и геометрическое определение вероятности. Аксиомы теории вероятностей и их следствия. Условная вероятность. Формула полной вероятности. Схема Бернулли. Предельные уравнения Муавра-Лапласа и Пуассона. Случайная величина, ее свойства. Дискретная и непрерывная случайные величины; по функции распределения, математическое ожидание, дисперсия, мода, медиана. Понятие о системе случайных величины. Функция распределения двухмерной случайной величины. Зависимые и независимые случайные величины. Корреляционные зависимые, уравнения регрессии.

3 В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА» СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

1. Основные понятия теории множеств – объединение, пересечение, дополнение множеств, отношение эквивалентности и порядка.

2. Символы математической логики. Понятие прямой и обратной теоремы. Понятие необходимого и достаточного условия.

3. Основные понятия аналитической геометрии; системы координат (декартовы, полярные, цилиндрические, сферические координаты); способы заданий линий на плоскости, поверхностей и линий в пространстве.

4. Определение вектора. Линейные операции над векторами, скалярное, векторное, смешанное произведения.

5. Уравнения прямой на плоскости и в пространстве. Уравнения плоскости.

6. Канонические уравнения кривых и поверхностей 2-го порядка. Изображение кривых и поверхностей, заданных каноническими уравнениями.

7. Понятие многомерного и линейного пространства; пространство R ; понятие базиса и размерности пространства. Линейные операции над векторами.

8. Понятие матрицы, определителя; свойства.

9. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Производные и первообразные основных элементарных функций.

10. Свойства многочленов (теоремы Гаусса, Безу, Виета); идея построения интерполяционных многочленов.

11. Понятие предела функции одной и нескольких переменных. Свойства пределов.

Замечательные пределы.

12. Понятие бесконечно малой и бесконечно большой. Символы o и O.

13. Понятие экстремума (локального, глобального, безусловного и условного).

14. Понятие дифференциала 1-го и 2-го порядка.

15. Понятие первообразной.

16. Понятие определенного интеграла, кратных, криволинейных, поверхностных интегралов. Область их применения.

17. Основные понятия скалярного и векторного поля: производная по направлению, градиент; поток, дивергенция, циркуляция, ротор.

18. Основные понятия теории дифференциальных уравнений: дифференциальное уравнение, системы дифференциальных уравнений, задача Коши, краевая задача. Интегральная кривая, фазовая плоскость (пространство).

19. Понятие числового и функционального ряда, сумма ряда, сходимость ряда. Область сходимости функционального ряда.

20. Ряды Тейлора, Маклорена, Фурье.

21. Основные уравнения математической физики, применяемые в сфере будущей профессиональной деятельности студента, свойства их решений.

22. Понятие случайного события. Алгебра событий.

23. Понятие вероятности события. Правила вычисления вероятностей.

24. Понятие дискретной и непрерывной случайной величины, законы распределения, их графическое изображение.

25. Числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин, математическое ожидание, дисперсия, среднеквадратическое отклонение.

26. Нормальный закон распределения, его параметры и графическое изображение.

27. Повторные независимые испытания. Схема Бернулли. Биномиальный закон распределения.

28. Понятие генеральной и выборочной совокупности.

29. Выборочные характеристики: выборочная средняя, выборочная депрессия, выборочное среднее квадратичное отклонение.

30. Точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

31. Понятие доверительной вероятности, доверительного интервала.

32. Понятие статистической гипотезы и статистического критерия.

33. Понятие зависимых и независимых случайных величин, регрессии и корреляции.

1. Выражать математическую мысль в устном и письменном изложении, используя соответствующую символику и терминологию.

2. Задавать множества с помощью неравенств, изображать множества, заданные неравенствами.

3. Выполнять действия с действительными и комплексными числами.

4. Определять координаты в различных системах координат.

5. Выполнять линейные операции над векторами; вычислять скалярное, векторное, смешанное произведение векторов.

6. Применять векторы для решения задач аналитической геометрии.

7. Определять по уравнению 2-го порядка тип кривой и поверхности.

8. Исследовать форму поверхностей методом сечений.

9. Решать системы линейных уравнений.

10. Выполнять действия с матрицами.

11. Вычислять определители.

12. Вычислять пределы функций.

13. Находить производные элементарных функций.

14. Выполнить локальное и полное исследование функций.

15. Строить графики элементарных функций: основных – по памяти, прочих – с помощью метода деформаций и уточнения с помощью аппарата дифференциального исчисления.

16. Выполнять локальное исследование функций нескольких переменных.

17. Находить первообразные, используя таблицу неопределенных интегралов.

18. Вычислять площади, объемы, поверхности, механические характеристики с помощью кратных, поверхностных, криволинейных интегралов.

19. Сводить к квадратурам дифференциальные уравнения 1-го порядка.

20. Находить общее решение линейных неоднородных уравнений с постоянными коэффициентами.

21. Сводить к уравнению 1-го порядка дифференциальные уравнения 2-го порядка специального вида.

22. Представлять дифференциальные уравнения n го порядка в виде системы уравнений 1-го порядка и наоборот.

23. Разлагать функции в степенные ряды.

24. Применять ряды в приближенных вычислениях и для решения дифференциальных уравнений.

25. Разлагать функции в ряды Фурье по полной ортогональной системе функций.

26. Находить дифференциальные и интегральные характеристики скалярных и векторных полей.

27. Вычислять потоки поля через поверхность.

28. Определять дивергенцию, градиент и ротор поля в точке.

29. Применять степенные ряды, ряды Фурье и интегральные преобразования для решения задач математической физики.

30. Вычислять вероятность случайного события в классической модели.

31. Вычислять числовые характеристики случайных величин – математическое ожидание, дисперсию.

32. Вычислять вероятность попадания нормальной случайной величины в заданный интервал, уметь пользоваться правилом «трех сигм».

33. Находить точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

владеть навыками:

- ставить математически задачу;

- решения математических задач с доведением решения до приемлемого результата;

- применения математических методов;

- математического исследования прикладных вопросов (выбирать математические модели и методы исследования этих моделей, алгоритм решения);

- самостоятельно разбираться в математическом аппарате, используемом в специальной литературе.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины заканчивается экзаменами (I, II, III, IV семестры).

Аннотация программы дисциплины «Физика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с современной физической картиной мира, приобретения навыков экспериментального исследования физических явлений, получение фундаментального образования, которое способствует усвоению последующих специальных дисциплин и практическому использованию полученных знаний в решении профессиональных задач.

Задачами дисциплины являются:

• изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи; овладение фундаментальными принципами и методами решения научнотехнических задач;

• формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании или использовании новой техники и новых технологий;

• освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных профессиональных задач.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

основы механики; термодинамика и статистическая физика; электричество и магнетизм; колебания и волны; волновая оптика; квантовая физика; физика атомного ядра и элементарных частиц.

В результате изучения дисциплины студент должен:

• основные физические явления и основные законы физики; границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях (ПК-1, ПК-2, ПК-18, ПК-19, ПК-20);

• основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения (ПК-1, ПК-2, ПК-18, • фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки (ПК-1, ПК-2, ПК-18, ПК-19, ПК-20);

• назначение и принципы действия важнейших физических приборов (ПК-1, ПК-2, ПК-18, ПК-19, ПК-20);

• объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий • указать, какие физические законы описывают данное явление или эффект (ПК-2, ПК-19, ПК-20);

• работать с приборами и оборудованием современной физической лаборатории (ПК-2);

• использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных (ПК-2, ПК-18, ПК19, ПК-20);

• использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем (ПК-2, ПК-4, ПК-18, ПК-19, ПК-20);

• навыками использования основных общефизических законов и принципов в важнейших практических приложениях (ПК-1, ПК-2, ПК-19, • навыками применения основных методов физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач (ПК-2, ПК-18, ПК-19, • навыками правильной эксплуатации основных приборов и оборудования современной физической лаборатории (ПК-18, ПК-20);

• навыками обработки и интерпретирования результатов эксперимента (ПК-4, ПК-5, ПК-18, ПК-20);

• навыками использования методов физического моделирования в производственной практике (ПК-4, ПК-20).

Виды учебной работы:

Дисциплина «Физика» представляет собой дисциплину математического и естественнонаучного цикла дисциплин, которая изучается в 2-4 семестрах.

Изучение дисциплины «Физика» обеспечивается путем чтения лекций, решения задач на практических занятиях и выполнения трех расчетнографических работ, выполнения студентами лабораторных работ в физическом практикуме. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины «Физика» заканчивается: экзаменом в 2, 3 и семестрах.

Аннотация программы дисциплины «Химия»

Общая трудоёмкость дисциплины «Химия» составляет 6 зачётных единиц, 216 часов (1 и 2 семестры).

Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Химия» является формирование у студентов комплекса знаний о веществах, их составе и важнейших свойствах, основных закономерностях химических процессов, в развитии химического мышления, что является необходимой базой для изучения последующих дисциплин, таких как физика, материаловедение, технология металлов, технология конструкционных материалов и т.д., и практического использования полученных знаний в решении профессиональных задач.

- основ строения вещества, атомно-молекулярного учения, видов внутри- и межмолекулярных взаимодействий веществ;

- закономерностей протекания химических процессов;

- принципов классификации неорганических и органических веществ, Периодического закона и теории строения органических веществ;

- основ окислительно-восстановительных и электрохимических процессов;

- образования и свойств многокомпонентных систем: дисперсных систем и растворов веществ;

- классификации и основных превращений важнейших органических веществ;

- высокомолекулярных соединений как специфических химических систем.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Строение вещества.

2. Закономерности протекания химических процессов 3. Дисперсные системы и растворы 4. Окислительно-восстановительные и электрохимические процессы 5. Общие свойства металлов 6. Химическая идентификация веществ 7. Основы химии органических веществ 8. Полимеры и олигомеры как химические системы В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен:

- химические свойства элементов и их соединений ряда групп Периодической системы Д.И.Менделеева (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПКПК-9, ПК-10, ПК-18, ПК-19);

- типы химической связи в соединениях и типы межмолекулярных взаимодействий (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-18, ПК-19);

- строение и свойства комплексных соединений, а также клатратных соединений и газовых гидратов (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-18, ПК-19);

- термодинамические и кинетические условия протекания химических реакций (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-18, ПК-19);

- равновесие в гомогенных и гетерогенных системах (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-18, ПК-19);

- свойства важнейших классов неорганических и органических соединений (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПКПК-19);

- основы номенклатуры и виды изомерии органических соединений (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-18, ПК-19);

- типы реакций органических соединений различных классов (ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-17, ПК-18, ПК-21);

- методы качественного и количественного анализа (ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-17, ПК-18, ПК-21);

- понятие о наиболее распространённых органических соединениях, полимерах и олигомерах (ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-17, ПК-18, ПК-21).

- определять концентрации растворов различных соединений (ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-22);

- определять термодинамические характеристики химических реакций (ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-17, ПКПК-19, ПК-21, ПК-22);

- рассчитывать равновесные концентрации веществ (ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-22);

- определять скорость реакции и влияние различных факторов на неё (ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-17, ПКПК-19, ПК-21, ПК-22);

- проводить очистку веществ в лабораторных условиях (ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-22);

- определять основные физические характеристики органических веществ (ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-22);

- навыками выполнения основных химических лабораторных операций (ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПКПК-12, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21);

- методами синтеза неорганических и простейших органических веществ (ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-22);

- методами качественного и количественного анализа многокомпонентных систем (ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21).

Изучение дисциплины обеспечивается путём чтения лекций по основным и проблемным разделам программы, обсуждения базовых вопросов дисциплины на практических занятиях, приобретения необходимых навыков обращения с веществами и проведения важнейших превращений неорганических веществ на лабораторных занятиях, подготовки к занятиям и выполнением домашних и контрольных работ как форм самостоятельной работы студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом (1 семестр) и экзаменом (2 семестр).

АННОТАЦИЯ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, часов.

Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины определяются требованиями федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения, предъявляемыми к выпускникам бакалавриата по направлению (указывается направление) Дисциплина "Информатика" занимает важное место в системе подготовки бакалавров, так как ее изучение является начальным, базовым этапом непрерывной подготовки студентов в области применения вычислительной техники и современных информационных технологий.

В результате освоения дисциплины, студенты должны приобрести знания и навыки анализа предметной области в терминах, используемых в информатике, осуществления постановки, программной реализации и решения задач на персональных компьютерах, грамотного выбора и обоснования используемых для этого прикладных и системных программных средств.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области информатики и информационных технологий, обеспечивается связь с дисциплинами математического и естественнонаучного цикла, а так же профессионального цикла, происходит знакомство с базовыми положениями проектирования и разработки программных продуктов, с основными терминами, понятиями и определениями, обязательными для практического использования полученных знаний в учебном процессе, профессиональной практике и научных исследованиях.

Основные дидактические единицы Дисциплина содержит теоретическую часть, состоящую из 7-ми разделов и лабораторный практикум.

Раздел 1. Основные понятия информатики (1 лекция).

Раздел 2. Технические средства реализации информационных процессов (2 лекции).

Раздел 3. Программные средства реализации информационных процессов (2 лекции).

Раздел 4. Компьютерные сети (1 лекция).

Раздел 5. Основы алгоритмизации (3 лекции).

Раздел 6. Программирование на языках высокого уровня Turbo Pascal ( лекции).

Раздел 7. Основы численного решения задач на ЭВМ (3 лекции).

Результаты освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- определение и основные свойства информации (ОК-13);

- основные правила кодирования информации (ОК-13);

- определение информационного общества (ОК-13);

- основные информационные процессы (ОК-13);

- принципы работы средств вычислительной техники (ОК-13);

- назначение и структуру глобальной компьютерной сети (ОК-13);

- принцип работы протокола TCP/IP (ОК-13);

- основные принципы защиты информации в локальных и глобальных сетях (ОК-13);

- основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач (ОК-13).

- анализировать учебную и научную литературу по информатике (ОК-10, ОК-13);

- излагать и редактировать предметный материал в формате реферата или эссе (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- находить информацию в сети Internet (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2);

- работать с логином и паролем (ОК-13);

- разрабатывать алгоритмы и программы решения задач с использованием структурных языков программирования (ОК-10, ОК-13);

- использовать комплексы прикладных программных средств и современные компьютерные технологии для решения и анализа инженерных задач (ОКОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8);

- грамотно организовывать хранение данных на локальных и сетевых носителях информации (ОК-10, ОК-13).

- методами и приемами текстового и графического изложения информации (ОК-13, ПК-9);

- основами работы в программе Internet Explorer (ОК-13,ПК-9);

- основами работы в операционной системе MS Windows и пакете прикладных программ MS Office: MS Word, MS Excel, MS Access, MS PowerPoint (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- методологией составления программ и навыками работы в среде TurboPascal (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачет -1 семестр, экзамен – семестр.

Аннотация дисциплины «Экология».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Целью курса является формирование у студентов представления о воздействии человечества на окружающую природную среду, о существующих основных экологических проблем по загрязнению окружающей среды и основных способах преодоления экологического кризиса и перехода к устойчивому развитию, приобретение теоретических знаний и практических навыков в области экологии.

Основными задачами, решаемыми в процессе изучения курса, являются:

• Изучение основных проблем экологии.

• Изучение основных принципов рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

• Изучение и применение основных методик расчетов в области экологии.

• Применение полученных экологических знаний для решения конкретных задач в области охраны окружающей среды и рационального природопользования.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды.

2. Экология и здоровье человека.

3. Глобальные проблемы окружающей среды.

4. Инженерная экология.

5. Структура и элементы управления охраной окружающей среды.

6. Экономика природопользования.

В результате изучения дисциплины «Экология» студент должен:

• Принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-10).