[ «ФГБОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Ректор _И.М. Головных 20_ г. № _ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление (специальность) 071004 ...»
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО
«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор _И.М. Головных
«» 20_ г.
№ _
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление (специальность) 071004 Монументально-декоративное искусство Специализация Художник монументально-декоративного искусства (живопись) Квалификация (степень) Специалист Форма обучения Очная Иркутск 20 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1. подготовки Общая характеристика ООП 1.2. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3. Требования к абитуриенту 1.4.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
2.ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ
3.ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
4.ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
Состав документов 4.1. Содержание документов 4.2. 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вузаУСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
5.ПРОГРАММЫ
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПОХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ
5.2.ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.3.СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ
СТУДЕНТАМИ ООП ВПО
5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской рабо- Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной атте- Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (специалитета), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки 071004 «Монументально-декоративное искусство» и специализации 071004.65 «Монументально-декоративная живопись» (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:
учебный план и календарный учебный график;
рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;
другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.
1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);
Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:
071004 Монументально-декоративное искусство (специалитет), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «13»
сентября 2011 г. № 2292;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки (специальности) Монументально-декоративное искусство, утвержденная УМО ВУЗов (носит рекомендательный характер);
Устав ИрГТУ Специализация: «Художник монументально-декоративного Квалификация (степень) Специалист Нормативный срок освоения 6 лет Трудоемкость программы 360 зачетных единиц; 12960 часов в том числе:
аудиторные занятия 219,3 зачетных единиц; 7896 часов самостоятельная работа 51.6 зачетных единиц; 1857 часов Форма итоговой государственной аттестации защита выпускной квалификационной Выпускающие подразделения кафедра Монументально-декоративной живописи Руководитель ООП Смагин В.Г., профессор, заведующий Социальная значимость (миссия) ООП ВПО по направлению подготовки 071004 «Монументально-декоративное искусство (живопись)» (специалитет) состоит в концептуальном обосновании и моделировании современных условий подготовки высокопрофессиональных специалистов, способных эффективно, с использованием фундаментальных теоретических и прикладных знаний и инновационных технологий осуществлять творческую и научно-исследовательскую деятельность сфере формирования комфортной среды жизнедеятельности человека.
Основная цель ООП ВПО:
развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных (художественной, проектной, аналитической, научноисследовательской, культурно-просветительской, педагогической, художественнопроизводственной) компетенций, развитие навыков их реализации в профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 071004 «Монументально-декоративное искусство (живопись)» (специалитет).
Основные задачи ООП ВПО:
1. Определяет набор требований к выпускникам по направлению подготовки 071004 «Монументально-декоративное искусство (живопись)» (специалитет).
2. Регламентирует последовательность и модульность освоения общекультурных и профессиональных компетенций посредством рабочего учебного плана.
3. Формирует информационное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса 4. Определяет цели, задачи и содержание учебных дисциплин учебного плана, их место в структуре ООП по направлению и профилю подготовки;
5. Регламентирует критерии и средства оценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.
Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ и результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.
При приеме на специальность "Монументально-декоративная живопись" проводятся дополнительные испытания творческой и профессиональной направленности.
Кафедра ориентируется на абитуриентов, имеющих, кроме художественных способностей, специальную подготовку, владеющих профессиональными знаниями и навыками по рисунку, живописи, композиции. В основном на выпускников художественных училищ Сибирского региона (Иркутск, Красноярск, Кемерово, Ново-Алтайск и др.) и художественных школ.
Для поступления на конкурсной основе на специальность "Монументальнодекоративная живопись" необходима успешная сдача экзаменов:
1) Рисунок – «натюрморт». Бумага, карандаш. Формат А-2.
2) Живопись – собеседование.
3) Композиция – декоративная композиция. Бумага, гуашь. Формат А-2.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает:культурную и социальную среду общества;
монументально-декоративную живопись и монументально-декоративную скульптуру в архитектурной среде, интерьер и экстерьер;
художественные интерьеры и декоративные убранства отдельных помещений и их комплексов;
культурно-просветительскую и педагогическую деятельность.
Профессиональная деятельность выпускников относится к сфере материальной и духовной культуры, синтезирующую результаты и средства науки, техники, искусства, ориентированную на создание целостной искусственной материальнопространственной среды для комфортной жизнедеятельности человека и общества.
Специализация «Художник монументально-декоративной живописи» предполагает деятельность, которая адресована для конкретных условий архитектурной среды.
Важным качеством выпускника является умение создавать художественные проекты декоративного убранства не только отдельных архитектурных сооружений, но и архитектурных ансамблей.
Профессиональный художник умеет в комплексе исследовать реальную архитектурную ситуацию, поставить необходимые задачи и предложить обоснованные пути их решения. Владеет разнообразными технологиями создания монументальнодекоративных работ, знаниями возможностей материалов. Обладает композиционным мышлением, чувством пространства, пониманием законов цветовой гармонии, художественно-пластическим пониманием окружающего мира.
Выпускник кафедры способен самостоятельно выполнить аналитическую, проектную, и исследовательскую работу, а так же, имеет индивидуальный практический опыт и навыки реализации художественного замысла средствами монументальнодекоративной живописи в технике «витраж», «фреска», «роспись», «мозаика», «сграфитто», «декоративный рельеф», «художественный текстиль».
Выпускники кафедры подготовлены к творческой и интеллектуальной деятельности, способны к созданию собственных творческих проектов, участию в выставках и конференциях различного уровня, в том числе международных, всероссийских и региональных.
Выпускники готовы к вступлению в профессиональные творческие союзы (Союз дизайнеров России, Союз художников России).
Выпускники кафедры обеспечивают потребности региона в создании произведений монументально-декоративного искусства, пополняют кадры художественных школ, училищ и ВУЗов. Являются специалистами в различных областях прикладного изобразительного искусства государственных и коммерческих проектных предприятий.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:
жилые, общественные и производственные архитектурные комплексы, здания общественного присутствия, а также культового назначения и архитектурные объекты частного строительства;
произведения монументально-декоративной живописи и монументальнодекоративной скульптуры, архитектурно-декоративная пластика, художественный интерьер.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 071004 Монументально-декоративное искусство готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
аналитической;
художественной;
проектной;
художественно-производственной;
культурно-просветительской;
педагогической;
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки 070904 «»Монументально-декоративная живопись» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
в области аналитической деятельности:
умение анализировать произведения архитектуры, различных видов изобразительного, пластического, декоративного искусства и народных промыслов, основные закономерности развития теоретических, исторических, культурных, творческих аспектов искусства, необходимую научно-методическую и искусствоведческую литературу;
в области художественной деятельности:
знание и умение осуществлять художественные аспекты монументальнодекоративной живописи; создание художественного образа в объемнопространственной среде; владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства;
в области проектной деятельности:
знание и умение разрабатывать и выполнять архитектурный проект с учетом синтеза произведений монументально-декоративной живописи и монументальнодекоративной скульптуры, изобразительного и декоративного искусства применительно к реальной архитектурно-средовой ситуации, интерьерам и экстерьерам жилых, общественных и производственных зданий с учетом особенностей протекающих в них функциональных процессов, а также характеристик их оборудования;
владение способами проектной графики;
в области художественно-производственной деятельности:
обладание знаниями и реальными представлениями о процессе художественного производства произведений монументально-декоративной живописи и монументально-декоративной скульптуры;
выполнение изделий в материале;
знакомство с технологическими процессами ручного и промышленного изготовления художественной продукции;
овладение практическими навыками создания в различных материалах художественных произведений с учетом традиционных и инновационных технологий;
владение технико-технологическими методами проектной графики.
в области культурно-просветительской деятельности:
знание и умение организации и проведения художественных выставок, составление и подготовка к изданию выставочных каталогов, проведение конкурсов и фестивалей, пропагандирование достижений в области монументально-декоративного искусства;
в области педагогической деятельности:
знания по педагогике, необходимые для преподавания в общеобразовательных и специализированных художественных школах, учреждениях дополнительного образования для детей, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
планирование учебного процесса, выполнение методической работы, самостоятельное ведение лекций и практических занятий.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ)
ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:Коды Название компетенции уровня сформированности компетенции компетенций
ОК ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Ориентируется в основных категориях, понятиях и направлениях развития науки, способствующих развитию личности, формированию Способность представить знает основные этапы развития мировой современную картину ми- культуры; разбирается в типах различных кульра на основе целостной тур, ориентируется в процессе формирования ОК-1 системы научных знаний, культурного наследия, культурных традиций, ориентироваться в ценно- ценностей и норм;стях бытия, жизни, куль- обладает знаниями об основных философских туры картинах мира, учении о бытии, взаимодействии духовного и телесного в человеке, его место, отношении к природе и обществу; о современном уровне научной картины Мира;
Способность к анализу со- экономических наук и способен использовать циально-значимых процес- их при решении социальных и профессиональсов и явлений, к ответст- ных задач;
ОК-2 венному участию в обще- умеет анализировать политические концепции ственно-политической и платформы; применять категории политологии выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политического знания.
имеет навыки письменной, устной речи, умеет вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникаСвободное владение литера- ции: владеет одним из ИЯ на уровне не ниже турной и деловой письмен- разговорного;
ной и устной речью на рус- воспринимает на слух и понимает сообщения ском языке, навыками пуб- профессионального характера;
личной и научной речи; владеет всеми видами чтения оригинальной лиОК-3 умение создавать и редак- тературы разных функциональных стилей и жантировать тексты профес- ров; детально понимает тексты профессиональносионального назначения; го характера, способен выделить значивладение одним из ино- мую/запрашиваемую информацию в текстах обстранных языков как сред- щенаучной и профессиональной направленности;
ством делового общения владеет навыками и умениями иноязычного владеет всеми видами монологического высказывания, в том числе таким видом, как презентация, понимать высказывания и сообщения способен сделать перевод информации профессионального характера с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.
Способность к социально- культурные и исторические традиции общества, му взаимодействию на ос- мировое и отечественное художественное и арнове принятых моральных хитектурно-градостроительное наследие;
способность демонстриро- для развития человеческой цивилизации;
вать уважение к историче- обладает готовностью к кооперации с коллескому наследию и культур- гами, работе в коллективе;
ОК-4 ным традициям, толерант- умеет адаптироваться к разным социокультурным ность к другой культуре; реальностям, проявлять толерантность к национальспособность создавать в ным, культурным и религиозным различиям;
коллективе отношения со- имеет чткое понимание цели и смысла жизтрудничества, владением ни, основных духовных ценностей и жизненных методами конструктивного ориентиров;
разрешения конфликтных способен использовать знание индивидуальситуаций но-психологических особенностей людей в самостоятельному обобщению, анализу, систеВладение культурой мыш- матизации и восприятию информации, посталения, способность к новке цели и выбору путей е достижения;
обобщению, анализу, кри- имеет навыки интеллектуальной работы, спотическому осмыслению, собен к аналитическому мышлению, критичесистематизации, прогнози- скому осмыслению;
ОК-5 рованию, постановке целей умеет применять методы и средства познания и выбору путей их дости- на практике, анализировать проблемы гуманижения, умением анализи- тарных и социальных наук;
ровать логику рассужде- владеет философскими и общенаучными мений и высказываний тодами познания, использует философскую методологию в своей теоретической и практической деятельности.
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
повседневной трудовой деятельности, не допускать нарушений производственной и технолоВладение основными ме- гической дисциплины, требований экологичетодами защиты производ- ской безопасности, которые могут привести к ственного персонала и на- возникновению чрезвычайных ситуаций;
селения от возможных потерриторий от чрезвычайных ситуаций, приемы следствий аварий, катастоказания первой медицинской помощи пострароф, стихийных бедствий индивидуальными средствами защиты, постоянно совершенствовать свои знания и практические навыки в указанной области;
готов выполнять установленные правила поведения при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций.
Владение средствами са- имеет общую, профессионально-прикладную мостоятельного, методиче- и физическую подготовленность к будущей ски правильного использо- профессии;
вания методов физическо- имеет личный опыт творческого использоваго воспитания и укрепле- ния физкультурно-спортивной деятельности в ния здоровья, готовностью достижении жизненных и профессиональных ОК-7 к достижению должного целей;
уровня физической подго- владеет основами физической культуры и товленности для обеспече- здорового образа жизни, владеет системой ния полноценной социаль- практических умений и навыков, обеспечиваюной и профессиональной щих сохранение и укрепление здоровья, развидеятельности тие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и
ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
общепрофессиональные Умеет произвести формальный анализ и выявить закономерности построения архитектурного объекта, выявить особенности его объемно-пространственной структуры: определить конфигурацию и принцип развития пространства; установить композиционные закономерности построения пространства; определить особенности функциональной организации среды;среды, которые в итоге являются определяющими при выборе художественного решения способен выполнить комплексный градостроительный анализ фрагментов городской среды; выСпособность к работе с явить особенности и принципы функциональной ПК-1 архитектурно- структуры городских пространств; определить пространственной средой разновидность образования, его составляющие и выявить основу композиционной структуры городского пространства; выявить систему элементов заполнения городского образования, средства визуальной информации, средства благоустройства; выявить приемы композиционного объединения системы пространств;
сформулировать основные положения художественного решения монументальнодекоративного произведения для фрагмента городской среды, отвечающего характеру исследуемого пространства.
Способен создавать произведения монументально-декоративного искусства; осуществлять художественные аспекты монументально-декоративной способен сформулировать и воплотить комСпособность создавать позиционный замысел, основную композиционпроизведения монумен- ную идею монументально-декоративного проПК-2 тально-декоративного изведения в соответствии с характерными осоискусства бенностями архитектурной среды, для которой создается произведение, обеспечить органичную связь монументально-декоративной живописи и архитектуры;
способен создавать выразительные произведения монументально-декоративной живописи с Умение работать с различхудожественных произведений МДИ в различными материалами монуПК-3 ных материалах с учетом традиционных и инментально-декоративного новационных технологий;
теоретические основы по созданию армированного фундамента, процесс художественнопромышленного производства различного рода конструкций и элементов объмных форм, основные этапы и последовательность проведения формы; способы и последовательность формирования объма из различных материалов; способы крепления однородных и разнородных материалов в формирование объма; специфику подготовки поверхности для последующего наложения декоративного покрытия; материалы текстуру и другие необходимые характеристики; материалы для декорирования поверхностей формы; способы декорирования сложных поверхностей; способы финишной обработки поверхности умеет анализировать произведения архитектуры, различных видов изобразительного, пластического, декоративного искусства и народных промыслов, осуществлять художественные аспекты Способность к аналитиче- различных исторических стилей и эпох;
ской работе с научной и способен использовать в исследованиях по ПК-4 искусствоведческой лите- истории искусства базовые знания в области ратурой по специальности всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства, уметь проследить этапы развития искусства и связать их с историческими основ археологии; использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области теории и методологии истории искусства; критически анализировать и использовать с учетом синтеза произведений монументальнодекоративной живописи, изобразительного и декоративного искусства применительно к реальной архитектурно-средовой ситуации, интерьерам и экстерьерам жилых, общественных и производственных зданий с учетом особенноСпособность к проектной стей протекающих в них функциональных проПК-5 работе цессов, а также характеристик их оборудования;
Имеет навык разработки проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению художественной задачи; применяет возможные приемы гармонизации форм, других компонентов при проектировании монументально-декоративного произведения; владеть различными инструментами и техниками вручную и средствами компьютерных технологий; применять в художественной работе изученные приемы проектной графики и возможности для решения профессиональных проектных задачах и миссии направления подготовки «Монументально-декоративное искусство», имеет мотивацию к популяризации и пропаганде изобразительного искусства и художественного образования в обществе;
Умение использовать в знания в области мировой и отечественной истворческом процессе, пе- тории искусства и материальной культуры, знадагогической и просвети- ние истории создания и художественных осотельской деятельности бенностей памятников в мировой и отечествензнания в области мировой ной архитектуры, живописи, скульптуре, прои отечественной истории цессов формирования и развития основных теискусства и материальной чений в области искусства;
культуры, знание истории создания и художествен- профессиональной области и транслировать их ных особенностей памят- в ходе организации учебного процесса в обласников в мировой и отече- ти изобразительного искусства на уровне реалиственной архитектуры, зации образовательных программ в общеображивописи, скульптуре, зовательных и специализированных художестпроцессов формирования и венных школах, учреждениях дополнительного развития основных тече- образования для детей, образовательных учрежний в области искусства дениях среднего и высшего профессионального описания и анализа памятников истории искусства, истории эстетических учений, истории художественной критики, техник изобразительного искусства, основ консервации и реставрации, умеет применять полученные знания в педагогической деятельности по преподаванию курсов мировой художественной культуры, всеобщей истории искусства, истории отечественного творческой деятельности в области изобразительного, монументально-декоративного искусства и культуры;
обучения по образовательным программам послевузовского профессионального образования Способность самостоя- (аспирантура);
тельно или в составе груп- способен к организации и проведению худопы вести научный или жественных выставок; владеет навыками соПК-7 творческий поиск, реали- ставления и подготовки к изданию выставочных зуя специальные средства каталогов, проведения конкурсов и фестивалей и методы получения ново- в области, изобразительного и монументального знания декоративного искусства;
имеет опыт обсуждения результатов творческой и научной деятельности по теме проведенной работы; умеет составить отчет по результатам мышлению, направленному на создание произведений изобразительного искусства, статей, владеет способностью аргументировано высказывать свои суждения, включающие научные, эстетические аспекты, грамотно формулировать информации, наличием навыков работы с компьютером, как средством управления информацией;
познавательной и профессиональной деятельности приемы работы с компьютером, включая создание баз данных;
Владение основными ме- в графических программах; оцифровывать изображения на бумажном носителе с помощью тодами, способами и средсканера и фотоаппарата, редактировать оцифроствами получения, храневанные изображения средствами графических ния, переработки инфорПК-8 программ, подготавливать графические изомации, наличием навыков бражения для профессиональной печати;
работы с компьютером, знает основные виды компьютерной графики;
как средством управления ориентируется в типах цветовых моделей, видах цифровых изображений; соответствие цвеинформацией Владеет возможностями графической компьютерной программы, как инструмента созидательной продуктивной деятельности, направленной на поиск, замысел и формирование объмно-пространственного решения композиционной задачи. Формирует способность творческого применения информационно компьютерных технологий на протяжении всего обучения Владение рисунком, уме- практике создания композиций и процессе проние использовать рисунки ектирования художественных объектов;
в практике составления имеет пространственное представление и вокомпозиции и переработ- ображение, способен к конструктивнокой их в направлении про- геометрическому мышлению, анализу и синтезу ектирования любого объ- пространственных объектов, владеет способами владение принципами выПК-9 моделей и умеет решать на этих чертежах задабора техники исполнения чи, связанные с пространственными объектами конкретного рисунка; соз- и их зависимостями;
дание плоскостных и объ- владеет навыками воссоздания формы предемно-пространственных мета по чертежу, построением геометрических пространственных произпредметов в ракурсах, владеет принципами поведений живописи, прие- строения объемно-пространственных изображемами работы с цветом и ний, применяя законы линейной перспективы;
цветовыми композициями умеет последовательно вести работу над рисунком, владеет навыками аналитического рисования и конструктивного построения формы;
ПК-10 конструирования и маке- вкус; владеет методами моделирования и гартирования монизации искусственной среды обитания; использовать достижения визуальной культуры способен обосновывать: сущность, содержание обучения и воспитания; современное содержание основных психологических категорий: личность, мотив, действие, образ, отношение, переживание, общение; различие больших Ориентирование в препо- сопоставлять психологические факты; разлидавательской работе в об- чать психические явления;
знает сущность познавательных, эмоциональщеобразовательных учре- ных, волевых психических процессов, особенждениях, образовательных ности проявлений эмоций и эмоциональных соучреждениях среднего профессионального обра- стояний; психологические характеристики соззования и дополнительно- нания; мотивационно-смысловую сферу и индиПК-11 го образования, способ- видуальные особенности личности; групповые ность планировать учеб- явления ивзаимодействия в малой группе; припроцессы; приемы эффективного общения и ный процесс, выполнять чины и факторы возникновения конфликтного методическую работу, са- поведения, способы управления конфликтом в мостоятельно читать лек- организации; основные идеи зарубежной и росции или проводить праксийской педагогики;
тические занятия. ориентируется в соотношении основных категорий педагогики: образование, воспитание, знает законы, закономерности, систему принципов обучения; методы и методические системы обучения; формы организации учебного ПСК профессионально-специализированные компетенции Умеет создавать композиции монументальноВладение композицией декоративной живописи, направленные на реПСК-1.1. монументально- шение определенных изобразительных и тематидекоративной живописи ческих задач, применяя изученные средства, приемы и принципы композиционных построений;
способен создавать выразительные декоративно-пластические и фигуративные композиции монументально-декоративной живописи, приемы трактовки форм изображения в зависимости от выбранного принципа композиционной системы;
край"); закономерности композиционного, конструктивного, стилистического, образносимволического, пропорционального, масштабного и тектонического построения композиции в Владеет спецификой академического рисунка, академической живописи и методами создания живописного и графического произведения;
умеет последовательно вести работу над рисунком: владеет навыками компоновки формата, конструктивного построения, выявления большой Владение академическим ПСК-1.2. применить необходимую технику и способ изорисунком и живописью бражения, выполнить рисунок в живописном произведении и в графике как самостоятельное произведение изобразительного искусства;
этюдом (подмалевок, большие цветовые отношения, работа с деталями, обобщения, завершение);
средствами живописи выделить главное, осознано использовать возможности цвета для раскрытия содержания произведения.
Владеет основами моделирования объмнопространственной формы с привлечением компьютерных технологий;
Моделирование архитек- владеет средствами и способами моделироваПСК-1.3. турно-пространственной ния 3D объектов, приемами работы с модифисреды каторами, сплайнами, составными и полигональными объектами, материалами и текстурными картами, с освещением объектов;
способен применять в художественной работе изученные приемы и возможности для решения профессиональных проектных задач, создавать выразительные решения подачи проекта.
Обладает знаниями и реальными представлениями о процессе художественного производства произведений монументально- декоративной знает основные техники, материалы, рецептуры растворов и особенности создания произведений монументально-декоративной живописи в различных техниках;
различных материалах художественных произЗнание основ художест- ведений с учетом традиционных и инновационПСК-1.4. венного производства ных технологий;
способен правильно составить рецептуру растворов, умет пользоваться инструментом и оборудованием для выполнения подготовительных и искусств, всеобщую историю искусства, теорию искусства, методологию истории искусства (основы искусства Древней Греции, Древнего ПСК-1.5. и искусств средних веков, искусства эпохи Возрождения, XIX века, искусства XX века; владеет необходимыми навыками и приемами научного анализа произведений искусства включая анализ исторических источников и документов.
Владеет пропедевтикой монументальнодекоративного искусства; знает типологию композиционных средств и их взаимодействие, виды формальных композиционных структур (основные категории, типы, роды, виды формообразующих систем композиции); свойства и монументально-декоративной живописи; оргаЗнание пропедевтики мо- низационно-выразительные элементы композиПСК-1.6. нументально декоративно- ционной системы; тектонические виды комго искусства позиционных систем; виды декоративных композиций (абстрактную, декоративную, орнаментальную, символическую и т.д.);
Имеет навыки аналитической работы с произведениями МДИ, их композиционными, колористическими и технологическими особенностями;
во времени произведений МДИ; художественЗнание истории монумен- ные произведения классических образцов моПСК-1.7. тально-декоративной жи- нументально-декоративного искусства и принвописи ципы работы ведущих мастеров;
приемы трактовки форм изображения в зависимости от выбранного принципа композиционной системы, добиваясь выразительности изображения; создавать цветовое пространство стенописного изображения в соответствии с заданной плоской, объемной или пространственВладение специальным ной формой;
ПСК-1.8. рисунком и специальной способен найти наиболее выразительные цвеживописью товые решения, оказывающие на зрителя эмоционально-эстетическое воздействие; передавать фигуры человека и элементы окружающей средой в
4.ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:календарным учебным графиком;
образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебнометодический комплекс дисциплины);
программами учебных и производственных практик;
программами итоговой государственной аттестации;
другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.
4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.
Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП С1 Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть С.1.В.2. История Отечества С.1.Б.3. Философия Вариативная часть вуза С1. ДВ1 Дисциплины по выбору С1. ДВ2 Дисциплины по выбору С2 Общепрофессиональный цикл дисциплин Базовая часть С.2.Б.4. Основы композиции (Пропедевтика) экзамен Вариативная часть вуза С.2.В.5. Основы теории и методологии художественного проектирования С3 Профессиональный цикл С.3.Б.1. Безопасность жизнедеятельности диф.зачет С.3.Б.2. Композиция монументально-декоративной экзамены, С.3.Б.3. История монументально-декоративной Основы художественного производства Вариативная часть вуза С.3.В.1. Современные технологии и особенности С.3.В.2. Теория и практика создания объемных С.3.В.4. Технология и материалы в монументально- экзамены, + С2. ДВ1 Дисциплины по выбору С2. ДВ2 Дисциплины по выбору Подготовка к защите выпускной квалификационной работе Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.
Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.
4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.
4.2.2. Программы учебных и производственных практик, аннотации Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.
4.2.3.1. Программы учебных практик В соответствии с ФГОС при реализации данной ООП ВПО предусмотрены вида учебных практик:
1) "Пленэр" (после 1 курса – 216 часа);
2) Копийная практика «Икона" (после 2 курса – 216 часа);
3) "Копия на объекте" (после 3 курса – 216 часа).
Содержание и продолжительность практик соответствуют учебному плану.
Учебная практика «Пленэр» проводится на базе выпускающей кафедры.
Пленэрная практика проводится в форме практических занятий, предусматривающих рисование и выполнение живописных этюдов с натуры. Место проведения учебной практики - Иркутск: улицы, парки, набережные центральной части города, с наиболее выразительной архитектурой и природным ландшафтом, по своему устройству отвечающим требованиям, предъявленным в задачах программы практики.
Практика проводится после завершения 2-го семестра обучения. Временные рамки проведения практики предусмотрены программой с 29 июня по 26 июля.
Копийная практика «Икона» осуществляется на базе кафедры в ауд. Ж-д 213.
Практика проходит виде практических занятий, на которых студенты изучают весь технологический процесс создания иконы. Практика проводится после 4-ого семестра обучения. Временные рамки проведения практики предусмотрены программой с июня по 26 июля.
Практика «Копия на объекте» - осуществляется на базе кафедры. Практика проводится в форме практических занятий, предусматривающих рисование и выполнение живописных этюдов, графических листов на объекте культового или культурного значения. Цель практики – научить студентов выявлять приемы взаимодействия архитектуры и монументального произведения. Место проведения учебной практики – Интерьеры и экстерьеры Иркутских храмов, Дворца творчества детей и молодежи.
Практика проводится после завершения 6-го семестра обучения. Временные рамки проведения практики предусмотрены программой с 29 июня по 26 июля.
Аннотация программы учебных практик приведена в Приложении 4.
[Указывается перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми вуз имеет заключенные договора (в соответствии с требованием Статьи 11, п. ФЗ «О высшем и послевузовском образовании».
В том случае, если практики осуществляются в вузе, перечисляются кафедры и лаборатории вуза, на базе которых проводятся те или иные виды практик с обязательной конкретизацией их кадрового и научно-технического потенциала и направлений научной или производственной деятельности.
Уточняются все виды учебных практик и приводятся их программы, в которых формулируются цели и задачи практик, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые студентами. Определяются местоположение и время прохождения практик, а также формы отчетности по практикам.
4.2.3.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматривается производственная практика «Исполнение фрагмента на объекте» после завершения 4 курса обучения (8 семестр) и 5 курса обучения (10 семестр).
Практика проходит в виде практической работы, тематика и назначение которой формулируются в рамках программы научного развития кафедры «Формирование художественного облика Иркутска». Студенты выполняют художественные проекты и практические работы в материале для реальных архитектурных объектов в г. Иркутске. Практика проводится в городе Иркутске и производственных мастерских выпускающей кафедры. По итогам практики предусмотрена аттестация в форме дифференцированного зачета на общем кафедральном просмотре. На 4 курсе практика проходит с 29 июня по12 июля и составляет 108 часов, на 5 курсе проходит с 29 июня по12 июля составляет 108 часов, на 6 курсе с 27 ноября по 25 декабря, составляет часов.
Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.
4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.
Согласно ФГОС ВПО по данной ООП научно- исследовательская работа обучающегося может являться разделом учебной практики. Поэтому обучение навыкам научно-исследовательской и творческой деятельности в области изобразительного, монументально-декоративного искусства и культуры реализуется в процессе учебных практик после завершения 1, 2 и 3 курсов, а также в процессе прохождения производственных и преддипломной практики.
Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.
4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза При реализации настоящей ООП итоговая государственная аттестация включает выполнение и защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)).
Для выпускной квалификационной работы (дипломного проекта) студенты выбирают архитектурные объекты, предлагаемые кафедрой. Это могут быть реально существующие сооружения или архитектурные объекты: интерьеры и экстерьеры промышленных предприятий, крупных общественных сооружений, таких как театры, банки, вокзалы, стадионы, гостиничные комплексы, реабилитационные центры, дома отдыха, институты, школы. Интерьеры и экстерьеры индивидуального строительства, жилые помещения, коттеджи, служебные кабинеты, залы переговоров и совещаний, экспоцентры, офисы, клубы, кафе, рестораны и т.д.
Выбранный студентом архитектурный объект и тема дипломной работы (дипломного проекта) обсуждаются на кафедре, и утверждаются приказом по университету.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы приведены в материалах аннотации программы государственной аттестации в приложении 7.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
5.1.1. Кадровое обеспечение Кадровый состав преподавателей кафедры, работающей со студентами специальности 071004.65 Монументально-декоративная живопись, отвечает конкурсным требованиям и необходимому уровню профессиональной подготовки выпускающей кафедры.Для реализации данной ООП привлекаются научно-педагогические кадры, имеющие, базовое высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающиеся творческой, научной и (или) научнометодической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе – не менее 65 процентов, ученую степень или ученое звание профессора имеют не менее 9 процентов преподавателей.
Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, профессором, Народный художником, членом-корреспондентом Российской академии художеств В.Г. Смагиным.
На выпускающей кафедре подготовку ведут 10 преподавателей, в т.ч.:
профессоров – 1, с ученой степенью кандидата наук – 1, членов Союза художников России – 7; доцентов – 4, старших преподавателей – 4, преподавателей – 1.
К преподавателям с учеными степенями и (или) учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные (в том числе спортивные) дипломы лауреатов и степеней международных и всероссийских конкурсов, являющиеся членами творческих союзов художников России, Союза дизайнеров Российской Федерации. Все преподаватели выпускающей кафедры являются членами Союза художников РФ.
К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены не менее 10 процентов преподавателей из числа ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
Не менее 70 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу имеют ученые степени и ученые звания или членство в творческом союзе при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют не менее 10 процентов преподавателей.
5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО 1. Описание уровня обеспеченности циклов дисциплин учебного плана Источники (обязательные) учебной информации по циклам ГСЭ и ОПД учебного плана имеются в библиотечном фонде университета в основном в достаточном количестве, и современны по содержанию. При необходимости источники учебной информации дополняются разработками сотрудников кафедры в виде конспектов лекций, подборок из учебников, монографий, публикаций в периодической печати и других материалов (в том числе Интернет-ресурсов) в увязке с программой дисциплины.
Для обеспечения учебного процесса применяются учебные и учебнометодические разработки, как сторонних авторов и издательств, в том числе ведущих вузов страны, так и разработанные сотрудниками ИрГТУ и кафедры, издательство ИрГТУ.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете одного-двух экземпляров на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
2. Перечень основных учебно-методических и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ООП ВПО:
1. Практический курс английского языка: учебник для вузов / Под ред. Аракина В.Д.
– Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2002.
2. Бурова, З. И. Учебник английского языка для гуманитарных специальностей вузов / З.И. Бурова. - 6-е изд. - М. : Айрис-пресс, 2007. - 562 с.. - (Высшее образование);
3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2009.
4. История России (IX-XX вв.) : учеб. пособие для вузов по гуманитар. специальностям / [Я. А. Перехов и др.. - М. : Гардарики;Ростов н/Д : МарТ, 2002.
5. Алексеев П. В. Философия : учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. - 4-е изд., перераб. И доп. - М. : Проспект, 2007. - 588 с.
6. Введение в философию: Учебник для высш. уч. заведений. В 2 ч. / [Фролов И. Т., Араб-Оглы Э. А., Арефьева Г. С. и др.] 2-е изд. – М.: Республика, 2002.
7. Мухаев Р.Т. Политология: Учебник. – М., 2007.
8. Культурология. Учебник / Н.Г. Багдасарьян. – М.: Юрайт, 2011.
9. Березовая Л. Г. История русской культуры : учеб. для вузов: В 2ч. / Л. Г. Березовая, Н. П. Берлякова Ч. 1. - М. : ВЛАДОС,2002-, 2002. - 398 с 10. Даниленко Л. В. Теория культуры : учеб. пособие по культурологии / Л. В. Даниленко. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2004. - 36 с. : a-ил 11. Линчук Т. П. Психология и педагогика : учеб. пособие / Т. П. Линчук, С. А. Бышляго. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2006. - 96 с.
12. Волков Ю. Г. Социология : учеб. для вузов / Ю. Г. Волков. - Изд. 5-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 574 с.. - (Высшее образование) 13. Экономика: учебник под ред. А. С. Булатова. - 894 с. – М.: Экономист, 2004.
14. Лятти С.Э., Быкова Н.А., Пискунова А.В. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. Иркутск : ИрГТУ, 2006.
15. Апончук И. И. Нормы современной русской речи : практикум по разделу курса "Рус. яз. и культура речи" (для студентов 1-го курса) / И. И. Апончук, С. Э. Лятти.
- Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2005. - 59 с.
16. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи : учеб. пособие для [нефилол.
фак.] вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - Изд. 15-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 539 с. : a-a-ил. - (Высшее образование) 17. Безопасность жизнедеятельности : учеб. для вузов по экон. и гуманитар.-соц. специальностям / Э. А. Арустамов [и др.]. - Изд. 11-е, перераб. и доп. - М. : Дашков и К°, 2007. - 472 с. : a-ил 18. Барчуков И. С. Физическая культура : учеб. пособие для вузов / И. С. Барчуков. М. : ЮНИТИ-Дана, 2003. - 254 с.
19. Короев, Ю. И. Начертательная геометрия : учеб. для архитектур. специальностей вузов / Ю. И. Короев. - 2-е изд., перераб. и доп. ; М.: Архитектура-С, 2007. - 422 с.
20. Макарова, М. Н. Перспектива : учеб. для вузов по специальности "Изобраз. искусство" / М. Н. Макарова. - М.: Акад. проект, 2002. – 510 с. : a-ил. - (Gaudeamus) 21. Калмыкова Н. В. Макетирование [в учебном проектировании : учеб. пособие для вузов] / Н. В. Калмыкова, И. А. Максимова. - М. : Архитектура-С, 2003. - 94 с. : aил.
22. Полевой, В. М. Малая история искусств: искусство ХХ века. 1901-1945 / Вадим Михайлович Полевой. - М.: Искусство, 1991. - 303 с. : a-ил 23. Полевой, В. М. Двадцатый век: Изобразит. искусство и архитектура стран и народов мира / В. М. Полевой. - М.: Совет. худож., 1989. - 452 с. : a-ил 24. Ильина Т. В. История искусств. Отечественное искусство : учеб. для вузов / Т. В.
Ильина. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М. : Высш. шк., 2006. - 405 с. : a-ил 25. Лось О. К. Всеобщая история искусства. Западноевропейское искусство от средневековья до конца XIX века : учеб. пособие / О. К. Лось, В. В. Есипов. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2010. - 147 с.
26. Объемно-пространственная композиция : учеб. для вузов по специальности "Архитектура" / А. В. Степанов, В. И. Мальгин, Г. И. Иванова и др.. - 3-е изд., стер.. М. : Архитектура-С, 2004. - 254 с. : a-ил.
27. Сапрыкина Н. А. Архитектурная форма: статика и динамика : учеб. пособие для вузов по направлению и специальности "Архитектура" / Н. А. Сапрыкина. Стер.изд.. - М. : Архитектура-С, 2004. - 402 с. : a-ил.
28. Устин, В. Б. Композиция в дизайне: учеб. пособие для вузов / изд. 2-е, уточнен. и доп. - М.: АСТ: Астрель, 2007.
29. Дизайн архитектурной среды : учеб. для вузов по направлению подгот. "Архитектура"... / Г. Б. Минервин [и др.]. – М.: Архитектура-С, 2005. – 502 с. : a-aил.
30. Шимко, В. Т. Архитектурно-дизайнерское проектирование. Основы теории :
[учеб. пособие] / В. Т. Шимко; Моск. архитектур. ин-т, каф. дизайна архитектур.
среды. М.: Архитектура-С, 2006. - 296 с. : a-ил.
31. Смагин В.Г. Пространство творчества. От замысла к созданию произведения МДИ: учеб. пособие / сост.: В.Г. Смагин; Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 180 с., 32. Довнич Н.А. Натюрморт из геометрических предметов с выраженной ритмической структурой: методические указания к практическому заданию для студентов 2-го курса / Н.А. Довнич; Иркут. гос. тех. ун-т; - Усл. печ. л. 1,5.
33. Змановских Э.В. Цветоведение: [допущено учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области дизайна и изобразительных искусств в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений]. – Иркутск, 2004. – 152 с.
34. Малкина, Л. Н. Академический рисунок. Академическая живопись : учеб. пособие / Л. Н. Малкина; – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2003. – 120 с.: a-ил.
35. Малкина Л.Н. Академический рисунок. Принцип изображения деталей головы человека (нос, глаз, губы, ухо): Методические указания к практическим заданиям.
– Иркутск: ИрГТУ, 2006.
36. Малкина Л.Н. Академический рисунок. Принцип изображения головы человека:
Методические указания к практическим заданиям. – Иркутск: ИрГТУ, 2006.
37. Малкина Л.Н. Академический рисунок. Принцип изображения головы человека.
Методическая последовательность работы над рисунком гипсовой головы античного образца: Методические указания к практическим заданиям. – Иркутск: ИрГТУ, 2006.
38. Смит, С. "Рисунок: полн. курс" / Стен Смит. М.: Астрель, 2003. – 159 с.: ил.
39. Илькова Е.Г. Методические указания для практических заданий по дисциплине "Витраж", 2007. Электр. экз.
40. Аносова, С.С. Основы композиции: учеб. пособие / С. С. Аносова; Иркутск: Издво ИрГТУ, 2008. - 160 с., ил.
41. Кудряшев, К.В. Архитектурная графика : учеб. пособие [для вузов] по специальности "Архитектура" / К.В. Кудряшев. - М.: Архитектура-С, 2004. - 308 с.
42. Сграффито-декоративный натюрморт : метод. указания к курсовой работе для фак. изобраз. искусств [по курсу "Основы художеств. пр-ва"] / Иркут. гос. техн.
ун-т; сост. Малышева Н. В. 2010. - 18 с., ил.
43. Малышева Н.В., Сергейчук Е.В. Методические указания для выполнения практических заданий по курсу Основы художественного пр-ва. Электр. экз.
44. Змановских Э.В. Художественный текстиль в интерьерах общественных зданий.
Проектирование. Технология. Материалы: учебно-методическое пособие. Иркутск:
Изд-во ИрГТУ, 2011. – 28 с.
45. Художественное эмалирование ювелирных изделий : практ. рук. / Иркут. гос. техн.
ун-т, ЗАО "Саха-Сиб". - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2004. - 121 с. : a-ил 46. Змановских Э.В. Основы теории и методологии художественного проектирования.
Монументально-декоративная живопись в интерьерах общественных зданий:
учебное пособие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011. – 56 с.
47. Кирцер, Ю. М. Рисунок и живопись : [Учеб. пособие] / Ю. М. Кирцер. - 4-е изд., стер. - М.: Высш. шк.: Академия, 2001. - 270 с. : a-ил.
48. Шашков, Ю. П. Живопись и ее средства : учеб. пособие для вузов по специальности 050602 (030800) "Изобраз. искусство" / Ю. П. Шашков ; Моск. открытый соц.
ун-т. - М.: Трикста [и др.], 2006. - 126 с. : a-a-ил. - (Gaudeamus).
49. Художественное материаловедение: по видам материалов : учеб. для вузов / В. И.
Куманин [и др.]; под общ. ред. Михайлова Б. М.. - М.: МГАПИ, 2005. – 182 с. : aa-ил.
50. Глушаков С.В., Г.А. Кнабе. Компьютерная графика. Учебный курс. Харьков: Фолио; М.: ООО Издательство АСТ, 2001. – 500 c.
51. Чумачкенко И.Н. 3 ds max 6. - 2-е изд., испр. И доп. – М.: НТ Пресс, 2004. – 544 с.:
ил. – (Шаг за шагом).
52. Графический дизайн. Знак : учеб. пособие для вузов по направлению "Архитектура", специальности "Дизайн архитектур. среды" / О. А. Игнатьева [и др.]. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2009. - 155 с. : a-ил 53. Проектирование. Монументально-декоративная многофигурная композиция "Человек и природа" для интерьера небольшого общественного здания : метод. указания для 3 курса специальности "Монумент.-декоратив. искусство" / Иркут. гос.
техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. - 46 с. : a-ил 54. Хохрин Е. В. Дизайн : учеб. пособие для вузов по специальности 261000 "Технология художеств. обраб. материалов" / Е. В. Хохрин, Н. В. Воронцова. - Иркутск :
Изд-во ИрГТУ, 2009. - 128 с. : a-ил 55. Объемно-пространственная композиция : учеб. для вузов по специальности "Архитектура" / А. В. Степанов, В. И. Мальгин, Г. И. Иванова и др.. - 3-е изд., стер.. М. : Архитектура-С, 2004. - 254 с. : a-ил. Компьютерное проектирование. Трехмерная графика : практ. задания по 3DS MAX и метод. указания по их выполнению / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск :
Изд-во ИрГТУ, 2005. - 47 с. : a-a-ил 57. Компьютерная графика : практ. задания по Photoshop и метод. указания по их выполнению / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2003. - 47 с.
58. Нациевский Ю. Д. Справочник по строительным материалам и изделиям. Керамика. Стекло. Древесина. Пластмассы. Краски / Юрий Данилович Нациевский, Вилен Петрович Хоменко, Владимир Васильевич Беглецов. - Киев : Будiвельник, 1990. - 140 с. : a-ил 3. Перечень периодических изданий в фондах библиотеки по направлению и профилю подготовки:
1. «Вопросы философии».
2. «ACD/АСД. Архитектура. Строительство. Дизайн».
3. «Вестник Петровской академии / Петровская академия наук и искусств».
4. «Архитектура жилых зданий».
5. «Интерьер + дизайн = Interior + design magazine».
6. «Новый мир искусства».
7. «Русская галерея - XXI век RUSSIAN GALLERY».
8. «Мир музея».
9. «Вопросы культурологи».
10. «Искусство».
11. «Русское искусство».
12. «Диалог искусств: журнал Московского музея современного искусства».
13. «Культура и время».
14. «Собрание шедевров».
15. «История науки и техники».
16. «Справочник руководителя учреждения культуры».
17. «Новый мир искусства».
18. «Технологии строительства».
19. «Ландшафтный дизайн».
20. «Вестник Иркутского Государственного Технического Университета».
21. «Московский журнал. История государства Российского».
22. «SALON-Interior / Частный интерьер России».
23. «Интерьер дайджест : предмет, интерьер, архитектура, среда / ЗАО "Салон Пресс».
24. «Дом & интерьер».
25. «Interior Design : Designer's Saturday Preview».
26. «Жилищное строительство».
27. «Строительные материалы, оборудование, технологии XXI века».
28. Архитектура и строительство России».
29. «Общественные науки и современность».
4. Перечень основных электронных образовательных ресурсов (1 наименование на дисциплину):
1. Универсальный сайт по политической науке spirit.lib/visconn.edu/polisci/polisci.htm 2. электронный учебник: «Русский язык и культура речи». Учебное пособие. Авторы: Лятти С.Э., Быкова Н.А., Пискунова А. В.- Иркутск, ИрГТУ, 2006.
3. Учебные фильмы: «Искусство общения», «Учимся выступать публично».
4. Змановских, Э.В., Быкова М.А., Довнич Н.А. Методические указания по выполнению практических заданий по дисциплине «Спецживопись». Электр. экз.
5. Сергейчук Е.В. «Учебная практика. Копия (икона)»: методическое пособие, 2007, электр. экз.
6. Стенная живопись: учеб. пособие / сост.: Н.А. Довнич; 2006. - 42 с. Электр. экз.
7. Аносова С.С. «Учебная практика. Копия фрагмента в архитектуре» : методическое пособие, 2007, электр. экз.
8. История монументально-декоративной живописи: учеб. пособие / сост.: Аносова С.С., - 90 с. Электр. экз.
9. Свердлов, Г.В. Теоретические материалы для учебной программы «Теория и практика создания декоративной, объмной формы для городской среды.» Иркутск. НИ ИРГТУ, 2010. Электр. экз.
10. Коллекция "Мировая художественная культура "Российского общеобразовательного портала http://artclassic.edu.ru 11. Портал "Архитектура России" http://www.archi.ru 12. Портал "Культура России" www.russianculture.ru 13. История архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура http://www.archi_tec.ru 14. ARTYX.ru: Всеобщая история искусств http://www.artyx.ru 15. World Art — мировое искусство http://www.world_a rt.ru 16. Виртуальная картинная галерея Александра Петрова http://petrov_gallery.narod.ru 17. Виртуальный каталог икон http://www.wco.ru/icons/ 18. Виртуальный музей живописи http://www.museum_online.ru 19. Виртуальный музей Лувр http://louvre.historic.ru 20. Государственная Третьяковская галерея http://www.tretyakov.ru 21. Государственный Русский музей http://www.rusmuseum.ru 22. История изобразительного искусства http://www.arthistory.ru/ 23. Международный журнал о дизайне, искусстве и архитектуре. POL Oxygen.
24. Искусство. www.iskusstvo-info.ru 25. Международный электронный научно-образовательный журнал Architecture and Modern Information Technologies («Архитектура и современные информационные технологии») AMIT http://www.marhi.ru/AMIT/ 26. Англоязычный блог, посвященный архитектуре, дизайну. Ежедневные обновления, интересные проекты, хорошие фотографии ArchDaily.
27. Английский журнал о новинках мировой архитектуры, основанный в конце ХІХ века. The Architectural Review 28. Сайт о промышленном дизайне, существующий с 1995 года. Новостная лента, форумы, статьи, портфолио дизайнеров, предложения о работе, каталог дизайнкомпаний, выставок. Core77.com 29. Сайт лондонского Музея дизайна. Библиотека дизайна, выставки, события Design Museum.
30. Сайт известного английского журнала о дизайне. Основные разделы: архитектура, интерьеры, мода, автодизайн, промышленный дизайн, дизайн продуктов питания, события. Wallpaper.
31. Блог-журнал с разделами: архитектура, книги, журналы, ссылки, фурнитура, освещение, мода…DesignSpotter.
5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО [В данном разделе ООП ВПО приводится краткое описание материальнотехнического обеспечения реализации ООП ВПО, включая характеристику условий]:
- для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.);
- для самостоятельной учебной работы студентов;
- для проведения учебных и производственных практик;
- для научно-исследовательской работы студентов;
- для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации - для воспитательной работы со студентами и др.] Для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.) специально оборудованные кабинеты и аудитории – академического рисунка, академической живописи, композиции, скульптуры и пластического моделирования;
производственные мастерские;
специализированный компьютерный класс;
лаборатория по профессиональной подготовке.
При использовании электронных ресурсов студент имеет доступ к компьютерам с выходом в Интернет. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.
Эти фонды включают:
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
тесты и компьютерные тестирующие программы;
примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.
5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.
[Вуз на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разрабатывает требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена (в случае решения Ученого совета вуза о его проведении).] Приложение 1 Учебный план [Прикладывается к настоящему описанию ООП копия утвержденного учебного плана по направлению и профилю подготовки.] Приложение 2 Примерный учебный график [Прикладывается к настоящему описанию ООП примерный учебный график, соответствующий утвержденному учебному плану по направлению и профилю подготовки.] Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
Направление подготовки: 071004 «Монументально-декоративное искусство»Специализация: «Художник монументально-декоративного искусства (живопись)»
Квалификация (степень) Специалист Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:
повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры;
расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины способность анализировать социально-значимые процессы и проблемы (ОК-2);
умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владением одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-3);
владеть ИЯ на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникации: владеть одним из ИЯ на уровне не ниже разговорного;
способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владением методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-4);
готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности;
владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприятию информации (ОК-5);
владеть основными методами, способами, средствами получения, переработки и хранения информации (ПК-8);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
владеть ИЯ на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникации: владеть одним из ИЯ на уровне не ниже разговорного;
языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
уметь в рамках обозначенной проблематики общения:
- в области аудирования:
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:
понимать основное содержание несложных аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/вебсайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера - в области говорения:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование и монолог-рассуждение.
- в области письма:
заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).
технологию построения предложения, форму оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.
владеть:
иностранным языком 3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итозачет зачет экзамен гового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем 1. В офисе 2.Планирование рабочего и свободного времени 3. Особенности питания в России и за рубежом 4. Составляющие имиджа специалиста 5. Молодежь в России и за рубежом 6. Здоровье сберегающие технологии 7. Современные технологии 8. Профессии и карьера 9. Международное сотрудничество 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. практическое занятие по разговорной речи;
2. письменная работа на занятии.
Разделы, темы Содержание Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 2. Описание внешности.
Тема 2. Условия для трудовой деятельно- Занятие 1. Виды работы в офисе сти Занятие 2. Техническое оснащение и меры безопасности Тема 3. Должности, Занятие 3. Общий интерьер и описание рабочего места взаимоотношения, корпоративная куль- Занятие 1. Должности офисных работников Раздел 2. ПланироваЗанятие 2. Описание рабочей недели ние рабочего и своЗанятие 3. Организация рабочего времени в разных бодного времени Тема 1. Рабочий день странах Тема 2. Развлечения Занятие 2. Хобби, интересы Тема 3. Отпуск Занятие 1. Виды продовольственных магазинов и отдеРаздел 3. Особеннолов сти питания в РосЗанятие 2. Виды расчетов сии и за рубежом Тема 1. Магазины и Занятие 3. Информация на этикетках покупки продуктов Тема 2. Деловой ужин Тема 3. Традиции русЗанятие 2. Заказ делового ужина в ресторане ской и других нациоЗанятие 3. Речевой этикет за столом нальных кухонь Раздел 4. Составспортивный, повседневный, вечерний) ляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одеж- Занятие 3.Одежда будущего Тема 2. Покупка одевремени года жды Тема 3. Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в Занятие 1. Довузовское образование России и за рубежом Занятие 2.Высшее образование Тема 1. Система об- Занятие 3.Мой университет разования в России, Англии и США Занятие 1.Молоеджь и проблемы занятости Тема 2. Социальные Занятие 3. Негативные социальные явления среди мопроблемы молодежи лодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за Занятие 1. Спорт Раздел 6. ЗдоровьесЗанятие 2. Борьба с вредными привычками берегающие технолоЗанятие 3. На приме у врача гии Тема 1.Здоровый образ жизни Занятие 1. Экологические проблемы Тема 2.Охрана окру- Занятие 3. Личная ответственность за экологическую жающей среды безопасность Тема 3. Безопасность на производстве Раздел 7. СовременЗанятие 2. Способы обеспечения личной безопасности ные технологии Тема 1. Технические Занятие 3. Бытовые приборы инновации в повседневной жизни Тема 2. Современные средства коммуникаЗанятие 3. Электронный этикет ции: электронная почта, мобильный телефон, компьютер Тема 3. Основные наЗанятие 2. Биотехнологии правления развития технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1. Техническое и Занятие 3. Профессиональное образование в России и гуманитарное образо- за рубежом вание в России и за Занятие 1. Профессии и профессиональные задачи, харубежом рактеристика занятости, качества, требования, социальный пакет Тема 2. Специфика Занятие 2. Квалификационные требования и специальпрофессии. ности Тема 3. Поиск работы Занятие 1. Способы поиска работы и продвижение по Занятие 2. Оформление документов при приеме на раслужбе боту Раздел 9. Междунаоформление медицинской страховки) родное сотрудничеЗанятие 2. Прохождение таможенного и паспортного ство Тема 1. Деловая по- контроля ездка за рубеж Занятие 3. Заказ билета и бронирование гостиницы Тема 2. Деловые контакты с зарубежныЗанятие 1. В гостинице ми партнерами Тема 3. Прием заруЗанятие 3. Деловые переговоры бежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. подготовка к практическим занятиям;
2. закрепление навыков, полученных на практических занятиях;
3. Подготовка к промежуточному тестированию.
Разделы, темы Содержание работы Раздел 1. составить диалог по теме «Знакомство», Тема 3. подготовиться к обсуждению Case Study, Раздел 7. написать репортаж, Тема 1. подготовить презентацию, Тема 2. написать сообщение для электронной почты, соблюдая Тема 3. подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, Раздел 8. Тема 1. подготовить отчет по «Языковому портфелю», написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии».
Тема 2. перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier»
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Кейс-метод (ситуативная методика);
Ролевые игры: коммуникативные и лингвистические Подготовка презентаций «Языковой портфель»
Дискуссии «Круглый стол»
«Мозговой штурм»
6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля: 1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);
2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.
Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).
Качественные критерии 1. Лингвистические:
- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);
2. Экстралингвистические:
- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).
По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:
а) ознакомительного чтения (объм текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);
б) устно-речевого высказывания:
- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);
- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).
Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:
а) изучающего чтения (научно-популярный текст объмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);
б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;
в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объмом не менее 15-20 фраз.
Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.
Критерии оценки:
Студенты получают за ответ:
“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.
“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.
“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.
«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.
Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Бурова, З. И. Учебник английского языка для гуманитарных специальностей вузов / З.И. Бурова. - 6-е изд. - М. : Айрис-пресс, 2007. - 562 с.. - (Высшее образование);
ABBYY Lingvo - электронный словарь (версии 9,10,11).
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА»
Направление подготовки: 071004 монументально-декоративное искусство Профиль подготовки: «Художник монументально-декоративного искусства Квалификация (степень) специалист Цели и задачи освоения дисциплины.Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.
Задачи курса:
- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины:
способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2);
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний.
(ОК-5);
готовность уважительно и бережно относиться к архитектурному и историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия;
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, уметь работать с традиционными и графическими носителями информации;
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
уметь:
- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;
-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;
- анализировать причины и следствия исторических процессов;
знать:
- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;
- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.
3. Основная структура дисциплины.
Самостоятельная работа (в том числе курсо- 75 37 вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового экза- экзаконтроля по дисциплине), в том числе курсо- мен мен вое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1. Теория и методология истории.
2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.
3. Образование и развитие Московского государства.
4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.
5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.
6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).
7. СССР в 1922-1953гг.
8. СССР в 1953-1991гг.
9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:
1. Теория и методология исторической науки.
2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).
3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.
4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.
5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.
6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.
7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).
8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).
9. Итоговый семинар.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:
1. Подготовка к семинарским занятиям.
2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).
3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование, «Круглый стол»
«Мозговой штурм»
6. Оценочные средства и технологии.
1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:
Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:
Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»
3. Задание для контрольной работы:
Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»
В качестве средств промежуточного контроля используются тестовые материалы, задачи которые оцениваются по следующей шкале (учитывается количество правильных ответов): до55% - 2; 56-69% - 3; 70-84% - 4; 85% - 5.
Текущий контроль успеваемости оценивается преподавателем. Ежемесячно подается табель текущей успеваемости группы в деканат факультета. Результаты по итогам освоения дисциплины доводятся до сведения учащихся, деканата. Итоговый контроль осуществляется в виде зачета и экзамена по дисциплине.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:
Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.
Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.
История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н. Сахарова.
- М., 2009.
Истории России (IX-XX вв.) под ред. Л.А. Перехова. - М., Гардарика. 2002.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
Направление подготовки: 071004 «Монументально-декоративное искусство»Специализация: «Художник монументально-декоративного искусства (живопись)»
Квалификация (степень) Специалист 1. Цели и задачи освоения философии.
Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.
«