«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 020400.62 Биология Профиль подготовки: Ботаника Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г. ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

(ПГУ имени М.В. Ломоносова)

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки: 020400.62 Биология

Профиль подготовки: «Ботаника»

Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г.

Общие положения.

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая ПГУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки 020400.62 Биология и профилю подготовки Ботаника, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 Биология:

– Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

– Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

– Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 020400.62 Биология высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «4» февраля 2010 г. № 101;

– Примерная основная образовательная программа (ПООП) по направлению подготовки, утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337;

– Устав ПГУ имени М.В. Ломоносова.

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель ООП бакалавриата 020400.62 Биология:

подготовка высококвалифицированных биологов, способных к творческому решению теоретических и практических задач профессиональной деятельности в современных условиях.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц 1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 Биология.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника: исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации; органы охраны природы и управления природопользованием;

образовательные учреждения (в установленном порядке).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника: биологические системы различных уровней организации; процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биоинженерные, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка и восстановление территориальных биоресурсов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

В соответствии с полученной специализацией выпускник может быть подготовлен к: научно-исследовательской, научно-производственной проектной, организационно-управленческой деятельности, а также к педагогической деятельности (в установленном порядке).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

научно-исследовательская деятельность: деятельность в соответствии с профилем подготовки: научно-исследовательская деятельность в составе группы; подготовка объектов и освоение методов исследования; участие в проведении лабораторных и полевых биологических исследований по заданной методике;

выбор технических средств и методов работы, работа на экспериментальных установках, подготовка оборудования;

анализ получаемой полевой и лабораторной биологической информации с использованием современной вычислительной техники;

составление рефератов и библиографических списков по заданной теме;

участие в разработке новых методических подходов; участие в подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций, патентов, организации конференций;

научно-производственная и проектная деятельность: участие в контроле процессов биологического производства; получение биологического материала для лабораторных исследований;

участие в проведении биомониторинга и оценке состояния природной среды, планировании и проведении мероприятий по охране природы;

участие в проведении полевых биологических исследований; обработка и анализ полученных данных с помощью современных информационных технологий;

участие в подготовке и оформлении научно-технических проектов, отчетов и патентов;

организационно-управленческая деятельность:

участие в планировании и проведении мероприятий по охране природы, оценке и восстановлению биоресурсов, управлению и оптимизации природопользованием;

участие в организации полевых и лабораторных работ, семинаров, конференций;

участие в составлении сметной и отчетной документации;

обеспечение техники безопасности;

педагогическая деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией):

подготовка и проведение занятий по биологии, экологии, химии в общеобразовательных учреждениях, экскурсионная, просветительская и кружковая работа.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки 020400.62 Биология с квалификацией «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);

приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-4);

использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКиспользует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);

проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

критически анализирует, переоценивает свой профессиональный и социальный опыт, при необходимости готов изменить профиль своей профессиональной деятельности (ОК-9);

демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОК-10);

демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных (ом) языках (ОК-11);

использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Internet, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

проявляет творческие качества (ОК-14);

правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);

заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);

умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 19);

профессиональными компетенциями (ПК):

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);

понимает роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;

имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7);

имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);

демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);

демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);

демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);

знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);

оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК-13);

умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14);

научно-исследовательская деятельность:

способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-16);

понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);

научно-производственная и проектная деятельность:

применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-18);

пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);

пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20);

организационно-управленческая деятельность:

понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов (ПК-21);

педагогическая и просветительская деятельность:

использует знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии (ПК-22);

занимается просветительской деятельностью среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК-23).

Выпускник, завершивший обучение по профилю Ботаника в рамках направления подготовки 020400 – «Биология» с квалификацией (степенью) «бакалавр», должен обладать следующими профильными компетенциями:

знает современные проблемы и достижения физиологии, морфологии и систематики растений (СПК-1);

знает особенности растительного покрова Европейского Севера, роль растительности в экосистемах данного региона (СПК-2);

воспроизведения, географическое распространение и экологию основных таксонов высших и низших растений (СПК-3);

владеет методами анатомических, морфологических, таксономических и физиологических исследований ботанических объектов (СПК-4);

готов планировать, организовывать и выполнять современный ботанический эксперимент в лабораторных и полевых условиях, знает его необходимое техническое обеспечение, прогнозирует результаты, владеет математическими методами моделирования и обработки результатов (СПКприменяет знание основ репродукции и культивирования растений в хозяйственных целях (СПК-6);

использует методы и приемы фитоиндикации и лихеноиндикации для оценки экологического качества среды (СПК-7).

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 Биология.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 Биология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов;

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

1. Цель освоения дисциплины «Философия» – развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

2. Место дисциплины «Философия» в структуре ООП бакалавриата:

дисциплина относится к циклу «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины» Б1. Б.1.

3. Краткое содержание дисциплины.

Разделы курса: Введение в предмет философии. История философии.

Современная философия. Философское понимание мира. Философские проблемы общества.

Курс представляет собой введение в философскую проблематику. Его основная задача – способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История»

1. Цель освоения дисциплины История: сформировать целостное представление о месте и роли истории России в мировом историческом процессе на основе изучения важнейших процессов общественнополитического и экономического развития России с древнейших времен до наших дней.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б.1.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины История:

История как наука, ее предмет и метод. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления древнерусской государственности. Социально-политические и экономические изменения в русских землях XIII-XV вв. Специфика формирования единого русского государства. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма.

Эволюция форм собственности на землю. Мануфактурно-промышленное производство и особенности его развития в России. Реформы и реформаторы в России XIX в. Общественная мысль, общественное движение и развитие культуры в России XIX в. Проблема экономического роста и модернизации России в н. XX в. Социальные и политические противоречия русского общества. Политические партии и их программы. Революции в России.

Россия и I мировая война. Гражданская война в России, результаты и последствия. СССР в 1920-1930-х гг. – основные политические и экономические преобразования. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социальноэкономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985- гг. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины Иностранный язык:

1) Сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности;

2) Владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2-В в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учётом специфики профиля, количества часов и учебных планов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б1.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Иностранный язык:

1. Учеба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия.

2. Распорядок дня. Время. Основные виды работ по дому. Свободное время. Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели.

3. Путешествие. Средства передвижения. Поездка. На вокзале. В аэропорту. Посещение магазинов. Общественные места питания.

4. Город. Транспорт. Ориентация в городе. Осмотр города. Гостиницы.

Посещение магазинов. Общественное питание.

5. Жилище. Помещение и обстановка. Посещение квартиры.

Объявление о сдаче жилья. Общежитие. Проблемы урбанизации. Сервировка и ее основные предметы. Продукты питания и блюда. Питание в семье.

Семейный бюджет.

6. Немецкий/ английский ландшафт. Население. Государственное устройство. Города и достопримечательности.

7. Экономика и промышленность. Культура. Традиции и обычаи.

8. Система образования. Проблемы студентов. Сравнение систем высшего образования в различных странах. Досуг студентов. Достоинства и недостатки систем образования.

8. Люди. Внешность. Характер. Одежда 9. Проблемы в семье. Социальные проблемы.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Педагогика и психология»

1. Цель освоения дисциплины Педагогика и психология: сформировать современные научные представления о природе и особенностях человеческой психики, о воспитании, обучении и образовании человека в современной культуре.

2. Место дисциплины Педагогика и психология в структуре ООП бакалавриата: гуманитарный, социальный и экономический блок, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Педагогика и психология:

Психология как наука и практика Психика и сознание человека.

Психология познавательных процессов.

Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Общение. Психология группы и межличностные отношения Предмет педагогики и ее историческое развитие Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.

Обучение в педагогическом процессе Воспитание в педагогическом процессе Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Право, правовые основы охраны природы и природопользования»

1. Цель освоения дисциплины: формирование у будущих специалистов правовых основ охраны окружающей среды и природопользования, их применение на практике.

2. Место дисциплины «Право, правовые основы охраны окружающей среды и природопользования» в структуре ООП бакалавриата: Б1. Б.5.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть.

3. Краткое содержание дисциплины «Право, правовые основы охраны окружающей среды и природопользования»:

Понятие, предмет и задачи дисциплины, правовая основа РФ и экологического права, объекты охраны окружающей среды и природопользования, экологические права и обязанности физических и юридических лиц, управление в сфере охраны окружающей среды и природопользования, механизм охраны окружающей природной среды, экологические требования при осуществлении хозяйственной и иной деятельности, юридическая ответственность за экологические правонарушения, правовая охрана земель, вод, недр, лесов, атмосферного воздуха, особо охраняемых объектов и животного мира.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Русский язык и культура речи:

формировать языковую личность будущего специалиста, который умеет соотносить теоретические знания по русскому языку с практикой использования их в устной и письменной речи.

2. Место дисциплины Русский язык и культура речи в структуре ООП бакалавриата: Б 2. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины Русский язык и культура речи:

Культура речи как наука. Нормативный характер культуры речи как науки. Формы существования языка. Литературный язык. Понятие нормы.

Вариантность и норма. Типы норм. Орфоэпическая норма. Лексическая норма. Грамматическая норма. Коммуникативная норма. Речевая ошибка.

Смысловые ошибки. Нормативно-языковые ошибки. Стилевые ошибки.

Речевая деятельность. Коммуникативная ситуация и параметры ее описания.

Коммуникативные качества речи. Речевое воздействие и языковое сознание.

Понятие о функциональном стиле. Дифференциальные признаки функциональных стилей. Система стилей современного русского литературного языка. Устная и письменная формы функциональных стилей.

Культура деловой речи. Официально-деловой стиль как функциональная разновидность русского литературного языка. Сфера употребления.

Разновидности и жанры. Оформление основных жанров официальноделового стиля. Языковые особенности официально-делового изложения.

Научный стиль. Разновидности и жанры научного стиля. Жанры научной речи. Требования к оформлению научных работ. Языковые особенности стиля научного изложения. Публицистический стиль. Место публицистического стиля в системе стилей литературного языка.

Разновидности публицистического стиля и его жанры. Культура ораторской речи. Разговорный стиль. Условия функционирования разговорного стиля.

Языковые особенности разговорного стиля. Норма в разговорной речи.

Культура несловесной речи. Виды невербальных средств общения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели освоения дисциплины: изучение общих закономерностей культурного развития человечества в контексте его истории.

2. Место дисциплины «Культурология» в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Культурология» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП. Б1. В. 2.

3. Краткое содержание дисциплины «Культурология»

Культурология в системе научного знания. Культурология как наука и учебная дисциплина. Методы культурологических исследований. Структура и состав современного культурологического знания. Основные понятия культурологии (культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, антропогенез, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, идентичность, культурная модернизация, инкультурация, социализация).

Культура как объект исследования культурологии. Понятие, морфология и функции культуры. Проблема происхождения культуры.

Культурогенез. Динамика культуры. Ценности и нормы культуры.

Культурные и глобальные проблемы современной культуры. Семиотика.

Культура как система знаков. Языки, символы и коды культуры.

Бытие культуры. Культура и природа. Экологические проблемы.

Культура и общество. Социальные институты культуры. Культура-человекличность. Процессы социализации, инкультурации, культурной, социальной и национальной самоидентификации. Профессиональная культура и культурная компетентность.

Типология культур. Основания типологии культур. Особенности восточных и западных типов культуры. Исторические типы культуры (первобытность, античная культура, средневековая культура, Возрождение, Просвещение, культура Нового времени, современная культура).

Место и роль России в мировой культуре. Периодизация и особенности русской культуры. Культура Русского Севера и арктического региона.

История культурологических учений. Историческое развитие представлений о культуре (Цицерон, Фома Аквинский, Августин Блаженный, Гельвеций, Дидро, Гердер, Кант, Руссо, Гегель и др.). Культурологические учения XIX – XX века (Данилевский, Шпенглер, Сорокин, Ницше, Фрейд, Юнг, Хейзинга, Ортега-и-Гассет, Тойнби, Леви-Стросс, Тоффлер и др.).

Русская культурологическая мысль Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология общения»

1. Цель освоения дисциплины Психология общения: овладеть базовыми знаниями основ психологии общения как социальнопсихологическом феномене, позволяющем понять психологические особенности и межличностное взаимодействие.

2. Место дисциплины Психология общения в структуре ООП бакалавриата: базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы и темы).

Введение в психологию общения. Методологические основы психологии общения. Понятие общения. Общение в системе межличностных и общественных отношений. Подходы к изучению общения. Компоненты общения, функции, виды, уровни общения. Особенности человеческой коммуникации. Проблема общения в психологии. Общение как социальнопсихологическая проблема. Реализация общественных и межличностных отношений в процессе общения. Изучение общения в рамках других наук:

философский, социологический, психологический, социальнопсихологический подходы к проблеме. Значение общественных отношений для понимания содержания межличностных отношений. Различные точки зрения на структуру общения. Содержание, формы и механизмы общения.

Основные стороны процесса общения (коммуникативная сторона). Коммуникативные барьеры и их преодоление.

Стили общения. Общение как обмен информацией. Вербальная коммуникация. Значение коммуникативных свойств человеческой речи.

Невербальная коммуникация. Значение факторов организации среды общения (проксемика). Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения). Общение как обмен действиями. Типы взаимодействия:

кооперация, конкуренция, конфронтация, фатическое общение. Проблема конфликта в социальной психологии. Решение проблемы взаимодействия в “диадического взаимодействия”, теории деятельности. Влияние в условиях межличностного взаимодействия. Стратегии и тактики влияния.

Манипуляция в системе человеческих отношений. Возможности и ограничения теоретико-игровых моделей в изучении взаимодействия. Роль межличностного восприятия в процессе общения. Взаимное восприятие и познание партнеров по общению – основа установления взаимопонимания между ними. Механизмы межличностного восприятия: идентификация, рефлексия, эмпатия. Интерпретация причин поведения другого человека – феномен “каузальной атрибуции”. Структура атрибутивного процесса. Виды и формы атрибуции. Соотношение процессов межличностного восприятия и атрибуции. Проблема точности межличностного восприятия.

Психологические особенности межличностных взаимодействий.

Общение и межличностные отношения. Межличностные отношения как реальность общественных отношений, как форма их проявления.

Эмоциональная основа межличностных отношений. Межличностная аттракция: сущность и динамика. Основные направления исследования аттракции и их практическое значение. Психологическая близость и дистанция. Значимые лица. Симпатия, привязанность, дружба, любовь.

Официальные и неофициальные, деловые и личные отношения.

Гармоничные, противоречивые, конфликтные отношения. Измерение межличностных отношений. Социометрия Дж. Морено, ее возможности и границы применения. Трудности общения. Коммуникативные барьеры, трудности, нарушения общения: их виды и причины. Распространенность психологических трудностей общения в разных возрастах. Застенчивость как специфическая трудность межличностного общения. Комплексные трудности общения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Социальное и экономическое развитие Архангельской области»

1. Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов систематизированные знания о социально-экономическом развитии Архангельской области.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.1. В.4.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

3. Краткое содержание дисциплины.

Предмет изучения курса. Основные источники получения сведений по теме. Основные этапы социально – экономического развития. Особенности экономико – географического положения. Влияние географического положения на размещение населения и хозяйства. Административно – территориальное деление территории. Ресурсы для развития промышленности, сельского хозяйства, инфраструктуры. Динамика численности населения. Воспроизводство населения. Депопуляция.

Половозрастной состав населения. Этническая структура населения. Поморы.

Релегиозная структура населения. Православие. Старообрядчество. Трудовые ресурсы. Безработица. Влияние социально – экономического кризиса 90 – х гг. XX в. на демографические структуры и процессы. Географические особенности размещения. Место Архангельской области в экономике России.

Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства. Влияние процесса перехода к рынку на экономику. Проблемы и перспективы развития. Важнейшие межотраслевые комплексы: топливно- энергетический, машиностроительный, комплекс отраслей по производству конструкционных материалов и веществ, строительный, агропромышленный, Внешнеэкономические связи. Внешняя торговля. Инвестиции. Научно – техническое сотрудничество. Участие области в программах «Баренц – региона». Экономическое районирование территории области.

Отличительные особенности внутриобластных экономических районов:

Двинско – Беломорский, Прионежский, Прижелезнодорожный, Важский, Вычегодский, Придвинский, Мезенский, Ненецкий автономный округ.

Проблемы и перспективы развития Архангельской области.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Разговорный, специальный, деловой иностранный язык»

1. Цель освоения дисциплины: использование иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении.

2. Место дисциплины Разговорный, специальный, деловой иностранный язык в структуре ООП бакалавриата: Б. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Разговорный, специальный, деловой иностранный язык:

1. Приветствие. Знакомство. Деловой этикет.

2. На рабочем месте. Разговор по телефону.

3. Отель. Бронирование комнаты в отеле.

4. Путешествие по Германии: аэропорт, железнодорожный вокзал, поездка на автомобиле.

5. Работа в Германии.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Техника перевода»

1. Цель освоения дисциплины: использование иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении.

2. Место дисциплины Техника перевода в структуре ООП бакалавриата: Б. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Техника перевода:

1. Понятие «Лес». Фитоценоз. Биоценоз. Биогеоценоз.

2. Леса планеты.

3. Причины исчезновения тропических лесов. Способы сохранения тропических лесов.

4. Уничтожение лесов – глобальная экологическая проблема.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Латинский язык»

1. Цель освоения дисциплины Сформировать у студентов основы знаний в области латинского языка:

на уровне фонетики, лексики, морфологии и синтаксиса. Задачи, вытекающие из данной цели: научить правилам чтения на латинском языке, обеспечить усвоение необходимого лексического минимума, включающего наиболее употребительные слова латинского языка, ознакомить с общей системой латинской грамматики (морфология и синтаксис), выработать навыки морфологического и синтаксического анализа.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б.1.ДВ.2.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.

3. Краткое содержание Фонетика: алфавит, гласные, согласные, слогоделение, правила ударения. Морфология: имя существительное и его грамматические категории (род, падеж, число, склонение). Типы склонений: первое, второе, третье; имя прилагательное и его грамматические категории (род, падеж, число, склонение). Наречие. Местоимения (личные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные, относительные, вопросительные, неопределенные, отрицательные). Глагол и его грамматические категории (спряжение, времена системы инфекта (Praesens, Futurum I, Imperfectum) и перфекта (Perfectum, Futurum II, Plusquamperfectum) изъявительного наклонения действительного и страдательного залога, неправильные глаголы). Предлоги. Синтаксис простого предложения (главные члены предложения, порядок слов).

Аннотация рабочей программы дисциплины «Библиография»

1. Целью освоения дисциплины является вооружение обучаемых знаниями, умениями и навыками информационного самообеспечения их учебной, профессиональной или иной познавательной деятельности.

Результатом изучения этого курса будет являться овладение рациональными приемами самостоятельного ведения поиска информации как традиционным (ручным), так и автоматизированным (электронным) способом; освоение формализованными методами аналитико-синтетической переработки информации; овладение традиционной и компьютерной технологией подготовки и оформления результатов своей самостоятельной познавательной деятельности.

2. Место дисциплины «Библиография» в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина относится к циклу «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины» Б1. ДВ.2.

3. Краткое содержание дисциплины.

Информация. Информационный сервис. Понятие «информация». Социальная информация; свойства информации; виды информации. Понятия документальный поток». Классификация информационных ресурсов.

Понятие «информационный продукт». Виды информационных продуктов.

Понятие документа. Первичные и вторичные документы. Аналитикосинтетическая переработка информации. Признаки произведений печати.

Функции документа. Классификация документов, различные аспекты классификации.

Библиотека в системе культуры. Информационные ресурсы библиотек.

Участники информационного рынка. Системы поиска информации.

Основные типы информационно-поисковых задач. Библиотека как информационно-поисковая система. Справочные фонды библиотек.

Каталоги. Картотеки. Библиографическая продукция. Справочные издания.

Электронные базы данных. Информационные ресурсы Научной библиотеки Поморского государственного университета. Работа с электронными каталогами и ресурсами НБ ПГУ, АОНБ, РГБ, РНБ, ИНИОН. Знакомство с библиотеками полнотекстовых документов по предмету в сети Интернет.

Оформление результатов учебной и научной работы. Поиск и отбор информации. Работа с источниками информации. Основные виды анализа научного текста. Технология подготовки аннотации, реферата, конспекта, тезисов, научного доклада, презентации, научной статьи, эссе, рецензии.

Аттестационная работа, её структура и оформление. Размещение ссылок в тексте работы. Подготовка и оформление библиографического списка литературы. Описание различных видов произведений печати.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория и 1. Цели освоения дисциплины.

1) формирование готовности к осуществлению биологического образования в средних общеобразовательных учебных заведениях; 2) формирование методических умений конструирования методов, форм и средств обучения биологии в системе школьного образования;

3) развитие методических умений и навыков воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета биологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: гуманитарный, социальный и экономический цикл Б1. ДВ3.

3. Краткое содержание дисциплины.

Содержание программы учебной дисциплины «Теория и методика обучения биологии » представляет систему процесса обучения и воспитания, обусловленного особенностями школьного учебного предмета.

Содержательной основой курса являются нормативные документы:

стандарты общего биологического образования для основной и профильной школы, программы и учебники по биологии из федерального перечня.

Теория и методика обучения биологии – педагогическая наука. Цель, задачи, содержание и структура биологического образования в школе.

Методы обучения биологии. Средства обучения биологии. Контроль знаний и умений в преподавании биологии. Формы организации учебной работы по биологии. Материальная база обучения биологии. История развития отечественной методики преподавания биологии Аннотация рабочей программы дисциплины «Психологопедагогический практикум»

Цель освоения Психолого-педагогический практикума:

способствовать осознанию студентами смысла и назначения профессиональной деятельности преподавателя, психолого-педагогического содержания таких понятий, как «педагогическая культура», «педагогическое мастерство», «педагогическая технология», практическому овладению педагогической техникой.

2. Место Психолого-педагогический практикума в структуре ООП бакалавриата: гуманитарный, социальный и экономический блок, вариативная часть, дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание Психолого-педагогический практикума:

Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности, моделирование образовательных и педагогических ситуаций. Психолого-педагогические методики диагностики, прогнозирования и проектирования, накопления профессионального опыта.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика и 1. Цели освоения дисциплины Математика и математические методы в биологии: познакомить студентов с основными идеями и понятиями высшей математики, научить студентов языку математики, подготовить к изучению и применению математических методов в биологии, к самостоятельному изучению тех разделов математики, которые могут потребоваться дополнительно в практической и исследовательской работе.

2. Место дисциплины Математика и математические методы в биологии в структуре ООП бакалавриата: математический и естественнонаучный цикл Б2. Б.1.

3. Краткое содержание дисциплины Математика и математические методы в биологии:

Аналитическая геометрия и линейная алгебра; Последовательности и ряды; Дифференциальное и интегральное исчисления; Векторный анализ и элементы теории поля; Гармонический анализ; Дифференциальные уравнения; Численные методы; Функции комплексного переменного;

Элементы функционального анализа; Вероятность и статистика: теория вероятностей, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика и современные информационные технологии»

1. Цель освоения дисциплины Информатика и современные информационные технологии являются формирование базы для развития профессиональных компетенций, а именно, формирование информационной культуры, т.е. овладение основными понятиями информатики, методами представления знаний и умением их использовать для решения практических задач с применением ЭВМ для их дальнейшего применения в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины Информатика и современные информационные технологии в структуре ООП бакалавриата: математический и естественнонаучный блок, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) Основные понятия и методы теории информатики и кодирования.

Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации, показатели качества информации, формы представления информации. Системы передачи информации. Меры и единицы количества и объема информации. Позиционные системы счисления. Логические основы ЭВМ.

Технические средства реализации информационных процессов.

История развития ЭВМ. Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ.

Состав и назначение основных элементов персонального компьютера, их характеристики. Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики. Устройства ввода/вывода данных, их разновидности и основные характеристики. Структура мультимедийной системы компьютера. Технические средства аудио и видеографической подсистем. Устройства для записи и воспроизведения звука (звуковые карты, акустические системы, микрофоны). Устройства для получения, преобразования и воспроизведения видеоизображения (видеокарты, видеобластеры, мониторы, видеокамеры). Устройства для чтения и записи аудио и видео компакт-дисков (CD-ROM, CD-R, CD-RW). Устройства сканирования изображений. Классификация печатающих устройств.

Программные средства реализации информационных процессов.

Понятие системного и служебного (сервисного) программного обеспечения:

назначение, возможности, структура. Операционные системы. Файловая структура операционных систем. Операции с файлами. Технологии обработки текстовой информации. Электронные таблицы. Системы управления базами данных. Основы баз данных и знаний. Программные средства для записи и воспроизведения звука и видеоизображения. Форматы аудио, видео и графических файлов. Программные средства для перекодирования звуковых и видео форматов. Программные средства для записи аудио и видео компакт-дисков. Особенности воспроизведения получаемой через Интернет аудио и видеоинформации.

Модели решения функциональных и вычислительных задач.

Моделирование как метод познания. Классификация и формы представления моделей. Методы и технологии моделирования. Информационная модель объекта Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях.

Сетевые технологии обработки данных. Основы компьютерной коммуникации. Принципы организации и основные топологии вычислительных сетей. Сетевой сервис и сетевые стандарты. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях. Создание Web – страничек на языке HTML и с помощью FrontPage.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физика»

1. Цель и задачи учебной дисциплины Физика: формирование профессиональной компетентности выпускника по физике (механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике, оптике, атомной и ядерной физике).

2. Место дисциплины Физика в структуре ООП бакалавриата:

математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Физика:

Механика: кинематика и динамика материальной точки. Импульс, закон сохранения импульса. Механическая работа и энергия, закон сохранения механической энергии. Кинематика и динамика вращательного движения. Момент импульса тела, закон сохранения момента импульса.

Гидроаэромеханика.

Статистический и термодинамический подход к анализу молекулярных явлений. Температура. Основные положения МКТ. Газовые законы.

Распределения Максвелла и Больцмана. Явления переноса в газах.

Термодинамика. Внутренняя энергия. 1 начало термодинамики. Тепловые машины. 2 начало термодинамики. Энтропия. Реальные газы. Фазовые переходы.

Электростатика. Электрическое поле. Напряжённость. Потенциал.

Конденсаторы. Энергия конденсатора. Плотность энергии электрического поля. Электрический ток. Законы Ома. Работа тока, закон Джоуля – Ленца.

Правила Кирхгофа. Ток в различных средах. Магнитное поле. Сила Ампера, сила Лоренца. Магнетики в магнитном поле. Электромагнитная индукция.

Энергия магнитного поля.

Механические колебания. Гармонические колебания. Затухающие колебания. Вынужденные колебания, резонанс. Механические волны. Звук.

Электромагнитные колебания. Переменный ток. Электромагнитные волны.

Геометрическая оптика. Тонкие линзы. Оптические приборы.

Волновая оптика. Интерференция света. Дифракция света. Дисперсия света. Поляризация света.

Квантовая оптика. Фотоэффект. Эффект Комптона. Давление света.

Корпускулярно-волновой дуализм света и частиц вещества.

Атомная физика. Строение атома. Основы квантовой теории атома.

Периодический закон химических элементов.

Ядерная физика. Ядро, состав ядра. Использование ядерной энергии.

Радиоактивность. Биологическое действие ядерных излучений. Ядерные реакции. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Общая и неорганическая химия:

освоение теоретических основ современной неорганической химии;

формирование представления о возможности применения закономерностей и методов химии в профессиональной деятельности биологов.

2. Место дисциплины Общая и неорганическая химия в структуре ООП бакалавриата: цикл Б.2 (Математический и естественнонаучный цикл), базовая часть Б2. Б. 4.

3. Краткое содержание дисциплины Общая и неорганическая химия 1. Основные понятия и законы химии. Атомно-молекулярное учение.

неорганических соединений по составу и функциональным признакам.

Основы номенклатуры неорганических соединений.

3. Строение атома и Периодическая система. Современные представления о строении атома. Периодический закон Д.И.Менделеева.

Закономерности изменения свойств атомов элементов с возрастанием порядкового номера.

4. Химическая связь и строение вещества. Ковалентная связь. Ионная связь. Водородная связь. Металлическая связь. Межмолекулярное взаимодействие. Агрегатные (фазовые) состояния веществ.

5. Общие свойства растворов. Состав растворов 6. Растворы электролитов. Равновесия в растворах электролитов. Вода как растворитель. Ионное произведение воды, водородный показатель.

Обменные реакции в растворах электролитов. Гидролиз солей.

7.Окислительно-восстановительные реакции. Правила расстановки коэффициентов в уравнениях окислительно-восстановительных реакций.

8. Химия неметаллов. Общая характеристика неметаллов. Водород.

Галогены. Халькогены. Азот и фосфор. Углерод и кремний. Строение атомов.

Нахождение в природе. Физические и химические свойства простых веществ.

Характеристика важнейших соединений.

9. Химия металлов. Общая характеристика металлов. Биологическая роль металлов. Охрана окружающей среды от загрязнения металлами и их соединениями. Металлы s- и р-семейств. Металлы d-семейства. Особенности строения атомов. Проявляемые степени окисления, их стабильность.

Характеристика важнейших соединений.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Аналитическая химия»

1. Цель освоения дисциплины Аналитическая химия: сформировать теоретические основы и практические навыки классических методов анализа веществ.

2. Место дисциплины Аналитическая химия в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б2.Б5.).

3. Краткое содержание дисциплины Аналитическая химия:

Введение. Аналитическая химия, ее предмет, цели и задачи. Структура аналитической химии, классификации методов. Место аналитической химии среди химических дисциплин и ее взаимосвязь с другими науками;

Основы качественного анализа. Задачи, методы, практическое применение. Химические методы. Аналитическая химическая реакция.

Аналитический сигнал. Аналитическая классификация ионов.

Систематический и дробный анализы. Буферные растворы0);

Методы пробоотбора и пробоподготовки. Отбор проб природных объектов,транспортировка, хранение, подготовка к химическому анализу;

Основы количественного анализа. Количественный анализ.

Химические методы, их классификация. Титриметрические методы анализа (КОТ, ОВТ, ОТ, КМТ).

Аннотация рабочей программы дисциплины «Органическая химия»

1. Цель освоения дисциплины Органическая химия: формирование знаний в области органической химии, необходимых для понимания процессов, протекающих в живых организмах.

2. Место дисциплины Органическая химия в структуре ООП математическому и естественнонаучному циклу (Б 2. Б.6).

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) Органическая химия:

1. Введение (предмет, задачи и методы органической химии).

2. Алифатические углеводороды: алканы, алкены, алкины, алкадиены.

3. Ароматические углеводороды.

4. Кислородсодержащие производные углеводородов: спирты и фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты и их производные, в том числе липиды.

5. Амины и аминокислоты.

6.Понятие о гетероциклических соединениях.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Науки о земле»

1. Цели освоения дисциплины Науки о Земле: усвоение студентами комплекса понятий и представлений о процессах, происходящих на поверхности Земли, обучение студентов теоретическим основам физической географии, а также принципам использования полученных знаний в практической деятельности.

2. Место дисциплины Науки о Земле в структуре ООП бакалавриата:

цикл математических и естественнонаучных дисциплин (Б2. Б.7.).

3. Краткое содержание дисциплины Науки о Земле:

Предмет и структура знаний Наук о земле. Основные черты Вселенной.

Основные черты строения планеты Земля. Предмет и структура знаний Наук о земле. Методы исследования. Основные черты Вселенной. Солнечная система и ее строение. Основные черты строения планеты Земля.

Геофизические поля Земли.

Метеорология. Состав и строение атмосферы. Значение атмосферы.

Солнечная радиация. Состав и виды солнечной радиации. Закономерности распределения солнечной радиации. Радиационный и тепловой баланс.

Закономерности распределения радиационного и теплового баланса.

Атмосферное давление. Распределение атмосферного давления. Воздушные массы. Атмосферные фронты. Ветер. Общая циркуляция атмосферы:

западный и восточный перенос воздушных масс, циклоны и антициклоны, господствующие ветры, местные ветры. Вода в атмосфере. Испарение и испаряемость. Закономерности распределения испарения и испаряемости.

Туманы. Закономерности распределения. Облака. Классификация облаков.

Осадки. Виды, закономерности распределения. Снежный покров.

Закономерности распределения.

Гидрология. Состав, свойства и значение гидросферы. Океанология.

Мировой океан. Динамика вод Мирового океана. Гидрография. Реки. Понятия речной гидрологии. Морфометрия рек. Гидрологический режим рек.

Лимнология. Озера. Классификация озер. Морфометрия озер.

Гидрологический режим озер. Болотоведение. Болота. Классификация болот.

Причины образования болот, типы болот, распространение и значение болот.

Гляциология. Ледники. Классификация ледников. Условия образования ледников. Снеговая граница. Хионосфера. Типы и значение ледников.

Гидрогеология. Подземные воды. Классификация подземных вод.

Артезианский бассейн.

Геоморфология. Рельеф Земли. Формы рельефа. Классификация рельефа. Платформы. Геосинклинали. Геоморфология дна морей и океанов.

Процессы рельефообразования. Эндогенные процессы рельефообразования.

Экзогенные процессы рельефообразования. Основные типы рельефа суши.

Флювиальный рельеф. Рельефообразующие процессы. Формы рельефа.

Распространение. Гляциальный рельеф. Рельефообразующие процессы.

Формы рельефа. Распространение. Карстовый рельеф. Рельефообразующие процессы. Формы рельефа. Распространение. Мерзлотный рельеф.

Рельефообразующие процессы. Формы рельефа. Распространение. Эоловый рельеф. Рельефообразующие процессы. Формы рельефа. Распространение.

Рельеф берегов. Основные понятия рельефа берегов. Процессы образования берегов. Классификация берегов. Распространение основных типов берегов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Общая биология»

1. Цели освоения дисциплины Общая биология являются показать важнейшие критерии живого; расширить представление об уровнях организации биологических систем и их разнообразии; ознакомить с методами биологических наук; показать основные особенности живых систем ознакомить с основными гипотезами происхождения жизни; дать представление о ранних этапах эволюции жизни на Земле; обеспечить развитие биологической культуры.

2. Место дисциплины Общая биология в структуре ООП бакалавриата:

математический и естественно научный цикл, базовая часть Б2.Б.8..

3. Краткое содержание дисциплины Общая биология:

Жизнь как особая ступень развития (форма движения) материи.

Соотношение биологической формы движения материи с другими формами ее движения (физической, химической). Критерии живого. Современные определения жизни. Уровни организации живого. Понятие о симметрии и асимметрии в природе. Симметрия формы. Симметрия живого организма и ее влияние на его функциональную устойчивость. Функциональная симметрия человеческого мозга. Правое и левое полушарие, особенности их деятельности. Правши и левши. Пол как проявление асимметрии в живой природе. Ритмические процессы в природе. Гипотезы происхождения жизни. Основные этапы биологической эволюции. Современная классификация как отражение основных этапов биологической эволюции.

Эволюция условий жизни на Земле. Аксиомы биологии. Принцип устойчивого развития.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Статистические методы обработки экспериментальных данных»

1. Цель освоения дисциплины Статистические методы обработки экспериментальных данных: формирование системы знаний, умений и навыков, связанных с особенностями математических способов представления и обработки информации как базы для развития универсальных компетенций и основы для развития профессиональных компетенций.

Место дисциплины Статистические методы обработки экспериментальных данных в структуре ООП бакалавриата: математический и естественнонаучный цикл Б2. В 1.

3. Краткое содержание дисциплины Статистические методы обработки экспериментальных данных Математика в современном мире: основные разделы, теории и методы математики.

Математические средства представления информации.

Математические модели в науке. Функции как математические модели реальных процессов.

Комбинаторика и комбинаторные задачи.

Элементы математической статистики. Статистическое распределение выборки.

Статистические модели решения профессиональных задач.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физико-химические методы анализа»

1. Цель освоения дисциплины Физико-химические методы анализа:

сформировать теоретические основы и практические навыки инструментальных методов анализа веществ.

2. Место дисциплины Физико-химические методы анализа в структуре ООП бакалавриата: относится к вариативной части профессионального цикла (Б2. В2.).

3. Краткое содержание дисциплины Физико-химические методы анализа:

Мониторинг состояния окружающей среды, его виды. Схема контроля природных объектов. Методы анализа природных объектов, их классификация. Физико-химические методы анализа: сущность, классификация, практическое применение. Выбор метода анализа;

Статистическая обработка результатов анализа. Статистическая обработка результатов анализа. Значащие цифры и правила их округления.

3. Методы разделения и концентрирования. Методы разделения и концентрирования. Хроматографические методы. Общая характеристика, классификация, практическое применение. Колоночная и плоскостная хроматография. Способы получения хроматограмм. Адсорбционная, распределительная, осадочная и ионообменная хроматография, их краткая характеристика.

4. Спектроскопические методы анализа. Атомная оптическая и рентгеновская спектроскопия, молекулярная абсорбционная спектроскопия, турбидиметрия и нефелометрия, рефрактометрия, поляриметрия и другие методы. Законы светопоглощения. Основные приборы, практическое применение. Практическое использование.

5. Электрохимические методы анализа. Электрохимические методы анализа: общая характеристика, классификация и практическое применение.

Потенциометирия: характеристика, аппаратура, практическое применение.

Другие электрохимические методы: их краткая характеристика.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Физическая и коллоидная химия:

формирование у студентов устойчивых знаний и умений, включающие основные законы, понятия и принципы описания химических процессов с позиции физических закономерностей, специфику поверхностных явлений и свойства дисперсных систем.

2. Место дисциплины Физическая и коллоидная химия в структуре ООП бакалавриата: относится к вариативной части математического и естественного цикла Б.2.В.3.

3. Краткое содержание дисциплины Физическая и коллоидная химия Физическая и коллоидная химия включает рассмотрение теоретического материала и закрепление его на семинарских и лабораторных занятиях по направлениям: химическая термодинамика (постулаты и законы термодинамики, термохимия, термодинамика химического равновесия);

свойства растворов электролитов и неэлектролитов; кинетические закономерности химических реакций; адсорбция; термодинамика и кинетика электрохимических систем, получение и изучение свойств дисперсных систем и растворов ВМС.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Химия биополимеров являются:

закономерностей состава и строения макромолекул, зависимости свойств полимеров от их химического строения и физической структуры;

2) формирование понимания сущности молекулярного уровня организации жизни.

2. Место дисциплины Химия биополимеров в структуре ООП бакалавриата – Б 2. – Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть (Б 2. В 4).

3. Краткое содержание дисциплины Химия биополимеров:

В дисциплине «Химия биополимеров» ставится акцент на изучение особой формы существования веществ – полимерного состояния, качественно отличающегося в основных физических и химических проявлениях от низкомолекулярных веществ. Именно такие молекулы легли в основу организации живой материи, выполняя различные функции живого:

от поддержания структуры клетки и формы хранения питательных веществ до таких важнейших проявлений жизни, как обмен веществ и хранение и передача наследственной информации.

В первой части дисциплины рассматриваются общие понятия о полимерном состоянии вещества, его особенности и значение его для природных и технических процессов; изучаются многообразие высокомолекулярных соединений, различные способы их классификации, современные представления о молекулярной массе полимеров, особенности химической структуры и пространственного строения молекул, свойства полимеров, механизм растворения, свойства разбавленных и концентрированных растворов высокомолекулярных соединений (ВМС), основные способы синтеза ВМС, методы выделения, очистки и фракционирования природных ВМС, методы и особенности анализа ВМС.

Во второй части дисциплины изучаются основные группы природных ВМС: полисахариды, белки, нуклеиновые кислоты, а также студенты знакомятся с другими полимерными природными соединениями: каучуками, лигнинами. Данные группы соединений изучаются по единому плану: 1) характеристика структурного звена, 2) характеристика цепи, 3) пространственное строение молекулы, 4) биологические функции.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Почвоведение»

1. Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов естественноисторическое мировоззрение на природу, сравнительный подход к пониманию явлений и свойств отдельных её компонентов и обуславливающих их факторов.

2. Место дисциплины Почвоведение в структуре ООП бакалавриата:

относится к математическому и естественнонаучному циклу ООП и входит в его вариативную часть Б2. В5.

3. Краткое содержание дисциплины Почвоведение:

1. ВВЕДЕНИЕ Понятие о почвоведении как науке. Предмет и метод почвоведения почвообразования. Распределение тепла и влаги по поверхности суши.

Радиационный баланс. Планетарные термические пояса. Коэффициенты увлажнения. Рельеф как фактор почвообразования. Прямое и косвенное влияние рельефа на почвообразование. Почвообразующие породы.

Организмы как фактор почвообразования. Время как фактор почвообразования. Принципы географии почв: зональность почв, геохимическое соподчинение почв.

3. ПОЧВА И ЕЕ СВОЙСТВА Понятие об уровнях организации почв и их характеристика. Понятие об элементарных почвенных частицах.

Гранулометрический и минералогический состав почв. Органическое вещество почвы. Минерализация и гумификация. Вода в почве. Категории почвенной влаги. Почвенный раствор. Почвенный воздух. Физические свойства почв: плотность, плотность твердой фазы, пористость, водопроницаемость, влагоемкость, водоподъемная и водоудерживающая способность, воздухоемкость. Водный режим почв и его типы.

Поглотительная способность почв. Виды поглотительной способности.

Физико-химическая поглотительная способность. Почвенные коллоиды.

Понятие о почвенном поглощающем комплексе. Коагуляция и пептизация коллоидов. Буферность почв. Емкость катионного обмена. Насыщенность основаниями. Почвенная кислотность и щелочность, их виды. Окислительновосстановительные процессы в почвах. Новообразования и включения в почве. Почвенные агрегаты. Виды почвенной структуры. Почвенные горизонты. Почвенный профиль.

4. ГЛАВНЕЙШИЕ ТИПЫ ПОЧВ. Систематика почв и ее разделы:

таксономия, номенклатура и диагностика почв. Классификация почв.

Основные таксономические единицы классификации почв: тип, подтип, род, вид, разновидность, разряд.

5. БИОХИМИЯ ПОЧВЕННОГО ПОКРОВА Типы баланса веществ в главнейших ландшафтах суши. Баланс вещества при почвообразовании.

6. ЭЛЕМЕНТЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЧВОВЕДЕНИЯ. Возраст почв.

Методы определения. Эволюция почв и ее виды.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Избранные главы органической химии (биоорганическая химия)»

1. Целью освоения дисциплины Избранные главы органической химии (Биоорганическая химия) является формирование у будущих специалистов биологов представлений о многообразии химических проявлений жизни.

2. Место дисциплины Избранные главы органической химии (Биоорганическая химия) в структуре ООП бакалавриата: Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть (Б 2. В 6).

3. Краткое содержание дисциплины Избранные главы органической химии (Биоорганическая химия). Избранные главы органической химии (Биоорганическая химия) представляют собой изучение органических молекул, синтезируемых живыми организмами, – молекул которые, в подавляющем большинстве, представляют собой полифункциональные, оптически активные соединения. Такие соединения являются как первичными метаболитами, которые представлены пластическими и энергетическими веществами, так и вторичными метаболитами, которые синтезируются живыми организмами на основе первичных метаболитов и не требуются для роста, а выполняют узко специфические функции. Таким образом, в данном учебном курсе студенты изучают такие природные соединения, как аминокислоты, пептиды, белки, углеводы, липиды, соединения фенольной природы, соединения с различными кислородсодержащими и азотсодержащими гетероциклическими структурами, нуклеотиды, нуклеиновые кислоты и некоторые другие вещества.

В курсе «Избранные главы органической химии (Биоорганическая химия)» уделяется внимание химическому строению, путям биосинтеза, нахождению в природе, физиологическим свойствам и функциям в живых организмах различных биологических молекул. Делается акцент на изучении биологически активных природных веществ (гормонов, витаминов, алкалоидов и др.), имеющих практическое значение – применяющихся в медицине и других областях человеческой деятельности.

Курс «Избранные главы органической химии (Биоорганическая химия)» начинается с изучения простейших моно- и бифункциональных соединений, а также структурных единиц (блоков), являющихся целыми частями в структуре крупных и сложных молекул. Студенты обобщают свои знания по органической химии, делая акцент на основные классы (функциональные группы) органической химии: алифатические и ароматические соединениями (карбоциклические и гетероциклические), их монофункциональные производные, такие как спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, амины, карбоновые кислоты, эфиры, амиды.

В практической части дисциплины изучаются свойства биологических веществ, основные методы выделения их из природных источников, методы их качественного и количественного определения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Избранные главы 1. Цели освоения дисциплины Избранные главы общей биологии являются показать важнейшие критерии живого; расширить представление об уровнях организации биологических систем и их разнообразии;

ознакомить с методами биологических наук; показать основные особенности живых систем ознакомить с основными гипотезами происхождения жизни;

дать представление о ранних этапах эволюции жизни на Земле; обеспечить развитие биологической культуры;

2. Место дисциплины Избранные главы общей биологии в структуре ООП бакалавриата: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть Б2.В.7.

3. Краткое содержание дисциплины Избранные главы общей биологии:

Основные принципы организации живых систем. Живая материя, энергия, информация. Клетка как структурная единица живого: общий обзор, общеклеточные и специальные органоиды, отличие животных и растительных клеток. Обмен веществ и энергии в клетке. Реализация генетической информации. Действие генов, регуляция генной активности.

Организм, от одноклеточных организмов к многоклеточным.

Происхождение многоклеточности. Дифференцировка и её различные уровни. Размножение. Бесполое и половое размножение. Чередование поколений. Жизненные циклы. Размножение и развитие насекомых с полным и неполным превращением.

Наследственные изменения. Взаимоотношения организмов со средой.

Основные среды жизни и адаптация к ним организмов. Специфические приспособления к среде обитания.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины География Архангельской области:

формирование целостного представления о природных, социальноэкономических и экологических особенностях Архангельской области.

2. Место дисциплины География Архангельской области в структуре ООП бакалавриата: относится к разделу Б2.ДВ1. дисциплины по выбору математического и естественнонаучного цикла 3. Краткое содержание дисциплины География Архангельской области Географическое положение и его влияние на формирование природных условий и социально-экономическое развитие страны.

Физико-географическая характеристика морей, омывающих территорию.

Систематический обзор природы области: рельеф и геологическое строение. Климат: климатические пояса и типы климатов. Климатическое районирование. Внутренние воды. Почвы, растительность и животный мир:

их зональность, провинциальность (секторность) и высотная поясность.

Физико-географическое районирование территории Архангельской области.

Численность населения и состав населения. Географические особенности размещения населения. Плотность населения. Городское и сельское население. Типология городов Архангельской области.

Место Архангельской области в экономике России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства. Природно-ресурсный потенциал.

Важнейшие межотраслевые комплексы Архангельской области, их значение в экономике области. Состав. Особенности размещения и развития МОК. Проблемы и перспективы развития.

Основные формы внешнеэкономических связей. Проблемы и возможности их решения.

Экономическое микрорайонирование. Принципы выделения экономических микрорайонов на территории области.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Историческая геология»

1. Целью освоения дисциплины Историческая геология является обобщение регионально-геологических данных и выявление на этой основе общей картины и общих закономерностей исторического развития земной коры и смежных с ней оболочек Земли.

2. Место дисциплины Историческая геология в структуре ООП бакалавриата: математического и естественнонаучного цикла (Б2.ДВ1).

3. Краткое содержание дисциплины Историческая геология Методы исторической геологии: Методы установления относительного возраста (последовательности образвания) горных пород. Методы абсолютной геохронологии. Методы выяснения условий образования горных пород. Движения земной коры и методы их изучения. Главнейшие структурные элементы земной коры История земной коры и земной поверхности. Догеологическое развитие Земли. Докембрий. Раннепалеозойский (каледонский) этап развития земной коры. Позднепалеозойкий (герцинский) этап развития земной коры.

Мезозойский этап развития земной коры. Кайнозойский (альпийский) этап развития земной коры. Основные закономерности развития земной коры Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы экологии»

1. Цель освоения дисциплины Основы экологии: формирование у студентов представления о закономерностях взаимодействия организмов друг с другом и окружающей средой.

2. Место дисциплины Основы экологии в структуре ООП бакалавриата: относится к математическому и естественнонаучному циклу (Б2), к дисциплинам по выбору (Б2. ДВ 2).

3. Краткое содержание дисциплины Основы экологии:

ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОЛОГИИ.

Экология как наука, история ее развития.

АУТЭКОЛОГИЯ (ЭКОЛОГИЯ ОСОБЕЙ). Наземно-воздушная среда.

Световой режим. Температура как экологический фактор. Влажность. Воздух как экологический фактор. Эдафические и климатические факторы. Водная среда. Кислородный режим. Приспособления водных организмов к дыханию.

Солевой режим. Температурный режим. Световой режим. Почва.

Особенности почвы как биокосного тела. Организмы как среда обитания.

Паразитизм как вид биотических взаимоотношений. Биологические ритмы.

Жизненные формы организмов.

ДЕМЭКОЛОГИЯ (ЭКОЛОГИЯ ПОПУЛЯЦИЙ) Понятие о популяции в экологии. Популяционная структура вида. Основные характеристики популяций. Статические характеристики популяции. Пространственноэтологическая структура популяций животных. Календарный возраст и возрастные состояния у растений. Ценопопуляции растений. Динамические характеристики популяции. Понятие об экологических стратегиях.

Регуляторные процессы в популяциях.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОПУЛЯЦИЙ. Биотические отношения, их сущность и разнообразие. Классификации биотических взаимоотношений.

Хищничество как форма взаимоотношений организмов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Учение о биосфере»

1. Целью освоения дисциплины Учение о биосфере является изучение биосферы как единой системы на планетарном уровне во всей совокупности генетических взаимосвязей живого вещества и неживой материи, раскрытие роли и места биосферы в вещественном и энергетическом поле космического пространства.

бакалавриата: математический и естественнонаучный цикл Б2. ДВ2.

3. Краткое содержание дисциплины Учение о биосфере:

Биосфера, ее структура. Живое вещество, его биосферные функции наук XX в. Биосфера как оболочка Земли. Живое вещество биосферы и ее устойчивость. Биогенная миграция. Биогеохимические функции живого вещества.

Организованность биосферы. Основы системного описания биосферы.

Законы организации биосферы. Организованность биосферы на пространственно-временном, физическом, химическом, биологическом уровнях.

Эволюция биосферы. Становление и эволюция биосферы: законы и закономерности, периодизация. Изменение организованности биосферы в ходе ее эволюции. Физико-экологическая модель (концепция) эволюции биосферы.

Современное состояние биосферы. Особенности техносферы, ее динамика. Современное состояние глобальных проблем человечества.

Принципы рационального природопользования.

Возможное будущее человечества: идеи, концепции, сценарии.

Возможности человечества. «Ноосфера»? «Коэволюция»? «Устойчивое развитие»? Возможности создания «экологически чистой» продукции и источников энергии.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биометрия»

1. Цель освоения дисциплины Биометрия: формирование у студентов навыков и умений анализировать биологические объекты с помощью математических методов.

2. Место дисциплины Биометрия в структуре ООП бакалавриата:

математический и естественнонаучный цикл ООП и входит в дисциплины по выбору Б2.ДВ 3.

3. Краткое содержание дисциплины Биометрия:

Введение. Основные понятия биометрии, группировка первичных данных. Признаки и свойства. Классификация признаков. Причины варьирования результатов наблюдения. Формы учета результатов наблюдения. Точность измерений. Действия над приближенными числами.

Способы группировки первичных данных.

Вопросы планирования исследований. Приближенные оценки основных статистических показателей. Определение необходимого объема выборки.

Основные характеристики варьирующих объектов. Средние величины.

Законы распределения. Характерные черты варьирования. Случайные события. Закон больших чисел. Биномиальное распределение. Формула Бернулли. Распределение Пуассона. Параметры дискретных распределений.

Среднее число ожидаемого результата, дисперсия частоты. Нормальное распределение. Случайные величины. Закон распределения случайных величин.

Выборочный метод и оценка генеральных параметров. Генеральная совокупность и выборка. Сплошное наблюдение. Частичное (выборочное) наблюдение. Генеральная совокупность. Выборочная совокупность.

Критерии достоверности оценок. Статистические гипотезы и их проверка. Критерии достоверности. Параметрические критерии. t-критерий Стьюдента (t-распределение). Закон распределения значений. F-критерий Фишера (F-распределение). Оценка разности между коэффициентами вариации. Непараметрические критерии. Оценка биологически активных веществ. Способ Спирмена-Кербера.

Проверка гипотез о законах распределения. Применение коэффициентов асимметрии и эксцесса для проверки нормальности распределения. Причины асимметрии эмпирических распределений.

Трансгрессии рядов.

Корреляционный анализ. Функциональная зависимость и корреляция.

Параметрические показатели связи. Коэффициент корреляции. Коэффициент детерминации. Коэффициент корреляции рангов. Коэффициент ассоциации.

Коэффициент ассоциации Юла. Коэффициент взаимной сопряженности.

Коэффициент корреляции знаков. Бисериальный коэффициент корреляции.

Множественная и частная корреляция.

Дисперсионный анализ. Сущность метода. Основные понятия и символы. Факторы. Регулирующие факторы. Градации. Условия образования и виды дисперсионных комплектов.

Регресионный анализ. Понятие регрессии. Линейная регрессия.

Уравнение регрессии. Коэффициент регрессии. Связь между коэффициентами регрессии и корреляции Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика и математические модели в биологии»

1. Цель освоения дисциплины Математика и математические модели в биологии: формирование у студентов представления о разнообразии современных методов оценки внутривидового, видового и надвидового разнообразия живых организмов, знакомство с основными моделями видового разнообразия и моделями закономерностей его динамики.

2. Место дисциплины Математика и математические модели в биологии в структуре ООП бакалавриата: вариативная часть математического и естественнонаучного цикла (Б3), к дисциплинам по выбору (Б2. В7).

3. Краткое содержание дисциплины Математика и математические модели в биологии:

Модели распределения видового обилия. Способы представления данных по обилию видов. Частотное распределение. Логарифмическинормальное распределение. Модель геометрических рядов. Модель логарифмического распределения. Модель логарифмически-нормального распределения. Распределение по модели «разломанного стержня». Оценка биоразнообразия графическим методом. Оценка видового разнообразия.

Индекс видового богатства Маргалефа. Индекс Менхиника. Графические интерпретации. Методы оценки абсолютной плотности популяций.

Абсолютная плотность. Распределение Пуассона. Метод мечение-выпускповторный отлов (capture-recapture model). Использование индексов плотности. Требования, необходимые для получения достоверных данных.

Метод двукратного использования индексов. Метод селективного изъятия (или добавления) Келкера. Метод неселективного изъятия. Метод ПетерсенаЛинкольна. Метод Бейли. Метод многократного отлова и мечения. Метод Шумахера и взвешенной средней. Метод Джолли-Зебера. Методы анализа пространственной структуры популяций. Методы оценки характера пространственного распределения, оснолванные на однократном учете.

Индекс Одума. Индекс дисперсии Соутвуда. Индекс Морисита. Метод Ивао.

Общие представления о доминировании, структуре доминирования. Шкалы доминирования по численности и биомассе. Зависимость числа видов от увеличения площади сбора.. Количественная оценка степени доминирования.

Индексы индивидуального доминирования. Индексы структуры доминирования. Связь доминирования с другими структурными особенностями сообщества. Общие закономерности роста животных.

Понятие рост. Методы изучения роста и возраста. Типы роста животных.

Экспоненциальный, параболический, асимптотический рост. Динамика численности популяций животных. Оценка бета-биоразнообразия графическими методами. Метод дендрита. Плеяды Терентьева.

графическими методами. Пространственные показатели гамма-разнообразия.

Разномасштабные уровни гамма-разнообразия. Информационные показатели гамма-разнообразия фитоценохор. Информационное описание экосистем.

Шкалы экологических данных и особенности их обработки. Экосистема как объект математического моделирования. Модели динамики биологических систем. Модели водной экосистемы. Модели продукционного процесса растений. Модель агрофитоценоза пшеницы. Блок-система модели сои.

Модели лесных сообществ. Ярусно-мозаичная концепция леса. Компонент леса.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Целями освоения дисциплины Охрана окружающей среды являются ознакомление с влиянием хозяйственной деятельности человека на биологические и минеральные ресурсы Земли, необходимостью их рационального использования, а так же сохранения биологического разнообразия в природе, формирование научного понимания современных проблем охраны природы; углубление знаний в вопросах социальной и прикладной экологии, развитие умений и навыков практической работы, творческих способностей и ориентация на выбор профессий, связанных с природоохранной деятельностью.

2. Место дисциплины (модуля) Охрана окружающей среды в структуре ООП бакалавриата: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплины по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Охрана окружающей среды:

Основные темы. Охрана природных ресурсов – основа сохранения жизни человека на Земле. Влияние деятельности человека на природу в различные исторические эпохи. Формы воздействия человека на природную среду. Факторы, обусловливающие воздействия человека на окружающую среду. Охрана и рациональное использование недр, воздуха, вод, почвы и растительных ресурсов. Охрана растительных ресурсов. Охрана и рациональное использование рыбных ресурсов. Охрана морских млекопитающих. Охрана наземных животных.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Заповедное дело»

1. Целью освоения дисциплины Заповедное дело является формирование у студентов представления об особо охраняемых природных территориях как эталонах природной среды, играющих важнейшую роль в решении актуальных экологических проблем современности.

2. Место дисциплины Заповедное дело в структуре ООП бакалавриата:

математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору, 3. Краткое содержание дисциплины Заповедное дело.

Возникновение заповедного дела в России. Охраняемые территории.

Их статус. Заповедное дело как самостоятельная научная дисциплина. Особо охраняемые природные территории России. Современное состояние российских ООПТ и основные проблемы их организации. Закон РФ “Об особо охраняемых природных территориях”. Основные категории ООПТ.

Проблемы охраны. Соотношение отечественных категорий ООПТ и международной классификации. Заповедники. Основные задачи. Научные исследования. Летописи природы. Экологический мониторинг.

Экопросвещение. Национальные парки. Основные задачи. Компонентные и комплексные ландшафтные заказники. Памятники природы. Многообразие объектов. Другие категории ООПТ.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Ботаника»

1. Цели освоения дисциплины Ботаника: приобретение студентами знаний о биоразнообразии растительного мира и других группах организмов, относимых к области ботаники (бактерии, грибы, лишайники), об особенностях их строения, экологии, эволюции, а также получение представлений о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности, об основных методах их изучения и современных представлениях о динамических процессах под влиянием антропогенных воздействий.

2. Место дисциплины Ботаника в структуре ООП бакалавриата: Данная дисциплина относится к профессиональному циклу ООП и входит в его базовую часть (Б3.Б.1.).

3. Краткое содержание дисциплины Ботаника.

Введение. Отличия царства растения от других эукариотических организмов. Космическая (планетарная) роль зеленых растений. Роль растений в жизни человека. Проблема охраны растительного мира. Ботаника как наука. Основные разделы современной ботаники и связь её с другими естественнонаучными дисциплинами.

Побег и побеговые системы. Специализация и метаморфозы побегов.

Соцветие как специализированная часть побеговой системы.

Корень и корневые системы. Типы корней. Типы корневых систем.

Специализация и метаморфозы корней.

Воспроизведение и размножение растений. Общие сведения о размножении растений. Вегетативное размножение. Спороношение у растений. Половой процесс у растений. Гаметы и зигота. Типы полового процесса у растений. Антеридии и архегонии. Общее понятие о цикле воспроизведения, чередование ядерных фаз. Понятие о спорофите и гаметофите. Цикл воспроизведения высших с поровых растений.

Общая характеристика семенного размножения. Строение цветка.

Строение и типы семязачатков. Опыление у цветковых растений.

Оплодотворение у цветковых растений. Строение семян и проростков цветковых растений. Типы проростков. Плоды.

Жизненные формы растений. Практическое и теоретическое значение классификации органического мира. Принципы построения филогенетических систем. Понятие о таксономических категориях.

Надцарства Прокариоты и Эукариоты. Систематическое разнообразие.

Общая характеристика. Роль в биосфере Земли. Современные представления о царствах природы. Представления о положении царства Грибы в системе организмов. Вегетативное тело гриба. Способы питания грибов. Приспособления к сапрофитному, паразитическому и симбиотрофному образу жизни. Вегетативное размножение. Основные черты спорообразования, разнообразие спор. Принципы классификации грибов.

Отделы грибов.

Общая характеристика подцарств Настоящие водоросли и Багрянки.

Основные черты и варианты строения тела. Строение клетки. Главнейшие формы размножения, половые процессы, циклы воспроизведения.

Принципы деления на классы и порядки. Значение в природе и жизни человека. Понятие о лишайниках.

Общая характеристика высших растений. Особенности воздушноназемной среды обитания. Морфологическое и анатомическое расчленение вегетативного тела высших растений: основные органы и ткани. Органы размножения, возможные пути их происхождения. Циклы воспроизведения.

Отделы высших растений. Значение высших растений в биосфере. Понятие о флоре, растительном покрове и методах их изучения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Зоология»

1. Цели освоения дисциплины Зоология являются ознакомление с морфофункциональным, таксономическим и экологическим разнообразием животных, их эволюцией и значением в природе и жизни человека.

2. Место дисциплины Зоология в структуре ООП бакалавриата:

профессиональный цикл, базовая часть Б3.Б. 3. Краткое содержание дисциплины Зоология I. Введение в зоологию.

II. Обзор строения, экологии, таксономического разнообразия основных типов беспозвоночных животных и классов позвоночных III. Филогенетические связи разных таксонов беспозвоночных и позвоночных животных. Понятие о филогении. Построение филогенетического древа. Современные проблемы филогении. Система животных.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Микробиология и вирусология:

сформировать у студентов представления о морфологии, цитологии, биохимии, физиологии, генетики, экологии и систематики микроорганизмов и вирусов.

2. Место дисциплины Микробиология и вирусология в структуре ООП бакалавриата: Данная дисциплина относится к профессиональному циклу ООП и входит в его базовую часть (Б3.Б3.).

3. Краткое содержание дисциплины Микробиология и вирусология:

Введение. Предмет и методы микробиологии.

Строение микроорганизмов. Морфология, ультраструктура, макромолекулярная организация клеток прокариот. Морфологическое разнообразие. Поверхностные структуры.. Подвижность бактериальных клеток. Мембранный аппарат. Локализация дыхательных и фотосинтетических цепей транспорта электронов. Цитоплазма бактериальной клетки. Внутриплазматические включения. Деление клетки и способы размножения микроорганизмов.

Рост и культивирование микроорганизмов.

Генетика прокариот. Геном. Генотип. Фенотип. Механизмы репликации бактериальной хромосомы. Высокая изменчивость прокариот.

Мутагены. Мутации. Рекомбинации генетического материала: репарация, трансформация, трансдукция, конъюгация. Значение мутаций. Перспективы генной инженерии.

Систематика прокариот. Разнообразие микроорганизмов и принципы построения их классификации. Основные филогенетические группы архей, бактерий.

Питание микроорганизмов. Механизм поступления питательных веществ в клетку бактерий, мембранный транспорт, диффузия. Типы питания бактерий.

Метаболизм. Способы обеспечения энергией. Экзогенные и эндогенные окисляемые субстраты. Доноры электронов. Переносчики электронов и электронтранспортные системы: их особенности у различных организмов. Роль АТФ, способы ее образования. Брожения. Аэробное дыхание. Анаэробное дыхание. Биосинтетические процессы. Ассимиляция углекислоты автотрофными и гетеротрофными микроорганизмами.

Рибулезобифосфатный цикл и другие пути усвоения углекислого газа автотрофами. Значение цикла трикарбоновых кислот и гликолатного шунта для биосинтетических процессов. Усвоение соединений азота.

Ассимиляционная нитратредукция. Фиксация атмосферного азота.

Свободноживущие и симбиотикие азотфиксаторы. Синтез основных биополимеров: нуклеиновых кислот, белков, липидов, углеводов.

Вторичные метаболиты.

происхождении жизни. Современные представления об эволюции биосферы. Теория симбиогенеза.

Влияние факторов внешней среды на микроорганизмы Отношение микроорганизмов к температуре (психрофилы, мезофилы, термофилы и экстремальные термофилы). Влияние лучистой энергии. Влияние химических веществ органической и неорганической природы на микроорганизмы.

Экология микроорганизмов 1. Биогеохимическая деятельность микроорганизмов. Взаимодействие микроорганизмов с растениями и животными.

Основы вирусологии История открытия. Строение. Цикл репродукции.

Культивирование. Классификация вирусов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физиология растений»

1. Цель освоения дисциплины Физиология растений: формирование у студентов целостного представления об организации, интеграции и регуляции функциональных систем в растительном организме, обеспечивающих его жизнедеятельности в разнообразных условиях среды.

2. Место дисциплины Физиология растений в структуре ООП бакалавриата: Данная дисциплина относится к профессиональному циклу ООП и входит в его базовую часть (Б3. Б4.).

Краткое содержание дисциплины Физиология растений Предмет физиологии растений. Методологическая основа фитофизиологии, уровни исследования. Методы науки. Основные направления развития современной фитофизиологии.

Физиология растительной клетки. Структурная организация клетки – основы ее функционирование как целостной системы. Онтогенез.

Характеристика фаз роста. Регуляторные системы. Тотипотентность клетки.

Дыхание. Биоэнергетика. Пути диссимиляции углеводов. Энергетика дыхания.