Кафедра социально-экономической географии и территориального планирования
Утверждаю:
Декан _ ф-та «_» 2013 г.
Рабочая программа дисциплины Территориальное проектирование туристских местностей (4 курс) (наименование дисциплины, курс) 021000.62 «География»
Направление подготовки Региональная политика и территориальное проектирование Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель:
«2» октября 2013 г.
Протокол № 2 д.э.н., профессор С.И.Яковлева Зав. кафедрой А.А. Ткаченко Тверь II. Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цели и задачи дисциплины – охарактеризовать задачи, сущность и содержание территориального проектирования на примере туристско-рекреационных территорий как теории и практики их рациональной организации и как важнейшей прикладной области географической науки. Научить студента: понимать и анализировать основные комплексные проблемы территориального проектирования районов рекреационного типа, знать основные методы экономико-географических обоснований и проектных расчетов в территориальном проектировании туристских местностей.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина входит в вариативную часть (курсы по выбору) профессионального цикла.
Освоение дисциплины опирается на знания, полученные в процессе изучения дисциплин: рекреационная география, ландшафтоведение, пространственное планирование (начальный курс) и география социальной инфраструктуры, социально-экономическая картография, ГИС в географии, география транспорта и логистика, и дисциплин, которые изучаются одновременно с ней:
геоинформационные технологии в территориальном планировании, география Тверской области Дисциплина закладывает основы для освоения дисциплин: пространственное моделирование, региональная экономика и политика др., прохождения учебной и производственной практики.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы – час.
4. Целью дисциплины является формирование и развитие у обучающихся профессиональной компетенции:
-проектная и производственная деятельность:
умение применять на практике базовые теоретические знания по культурной географии, об объектах природного и культурного наследия, а также о территориальных туристско-рекреационных системах России и мира (ВК-7 (ПКВ Карте компетенций ВК-7 (ПК-22) показан перечень признаков проявления компетенций, определены методы их формирования и оценки уровня сформированности (см. схему) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- Знать признаки туристских местностей, их классификации в территориальном планировании и проектировании, нормативно-правовую базу проектирования, отечественный и зарубежный опыт пространственного планирования туристско-рекреационных территорий; методологические основы территориального проектирования и особенности формирования основной планировочной концепции туристской местности, особенности и проблемы территориального проектирования районов отдыха и туризма - Уметь готовить информационную базу проектных разработок туризма для схем территориального планирования субъектов РФ, муниципальных районов, сельских поселений, туристских зон, анализировать туристскорекреационные ресурсы территории и прогнозировать потребности в них, выполнять комплексную оценку туристско-рекреационного потенциала местности, определять емкость туристско-рекреационных территорий на основе ландшафтного зонирования, выполнять туристско-рекреационное районирование и планирование организации туристских территорий - Владеть навыками применения современных проектно-планировочных методов и технологий при разработке документов территориального проектирования туристских местностей 5. Образовательные технологии используются при реализации различных видов учебной работы. Методической особенностью изучения курса является знакомство (и работа) с разнообразными источниками информации, в том числе многочленными Интернет-ресурсами. Используются лекции с тематическими презентациями, практические работы с заданиями, закрепляющими умение работать с исходными статистическими и картографическими материалами, проектные разработки, решение планировочных задач, тренинговые задания, конференции, тестирование и др.
6. Формы контроля направлены на оценку уровня сформированности профессиональных компетенций: тестирование, диагностические задания, письменные работы, графические и картографические задания и упражнения, отчёты по практикам, курсовые и выпускные работы (см. карту компетентности).
Форма отчётности – зачет.
III. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Тема 1. Географические науки и территориальное планирование районов отдыха Отечественный опыт планировки районов рекреационного типа (районов отдыха). Первые работы по курортным зонам и центрам страны (работы А.П.
Иваницкого и др.). Зарождение специальной градостроительной туристской картографии. Территориальное проектирование туристских местностей (ТПТМ) в системе градостроительного прогнозирования и территориального планирования. Цель, виды, задачи и объекты ТПТМ. Междисциплинарные связи ТПТМ. Географические науки и территориальное проектирование туристских местностей.
Тема 2. Методологические основы территориально планирования районов отдыха Планировочная организация рекреации как задача территориального планирования. Основные понятия территориального планирования районов отдыха. Общие свойства и принципы формирования территориальных рекреационных систем (по В.В. Владимирову). Рекреационные системы различного значения: общенационального, регионального (межобластного и областного), локального (межрайонного или районного).
Территориальное планирование туризма и туристско-рекреационное районирование. Объекты и стадии территориального планирования районов отдыха. Моделирование как основной подход к конструированию рекреационных планировочных систем.
Тема 3. Особенности и проблемы территориального планирования рекреационных районов различных типов.
Классификация районов отдыха: приморские курортно-туристические районы; районы бальнеологических курортов; горно-туристские районы; районы отдыха больших городов и урбанизированных зон (в том числе малых городов и сельских населенных пунктов); экскурсионные районы; охотничьерыболовные районы; природные парки, заповедники и заказники. Своеобразие экономико-географической основы и планировочной структуры районов, специфические проблемы развития. Определение подходов и практических задач территориального планирования в развитии районов отдыха различных типов.
Основные проблемы территориального планирования районов отдыха и их экономико-географические аспекты. Анализ рекреационных ресурсов. Прогнозирование потребности в рекреационных ресурсах (предполагаемое географическое распределение потоков отдыхающих). Выбор, инвентаризация и сохранение территорий рекреационного значения. Рекреационное районирование и планировочная организация рекреационных территорий. Проблемы транспорта и инфраструктурного обеспечения. Специализация хозяйства в курортных и горно-туристских районах. Другие важные проблемы (сохранение архитектурно-планировочной, исторической и географической специфики района, сохранение и трансформация сельского расселения в рекреационных местностях и др.).
Тема 4. Туризм в схемах территориального планирования регионов Структура туристских разделов в Схемах территориального планирования регионов-субъектов РФ и муниципальных районов и генпланах СП и городских округов области (на примере районов Тверской области).
Зоны рекреации и туризма. Функциональное зонирование территории с выделением зон рекреационного назначения (и использования для туристскорекреационной деятельности): рекреационно-селитебные, рекреационные, особо охраняемые (заповедники). Правила выделения рекреационных функциональных зон и основные виды разрешенного использования земельных участков в составе функциональных зон. Рекреационные земли в функциональном и территориальном зонировании (матрица соотношений). Этапы территориального проектирования туристских зон: комплексная оценка ресурсов и внешней среды как условий реализации новой идеи, в т.ч. маркетинговые исследования идей проекта; определение критериев и количественных значений целевых параметров проекта; структуризация проекта: «древо целей»; анализ рисков и возможностей; выбор варианта реализации проекта;
планирование, управление проектом, его реализация и контроль создания туристско-рекреационных зон.
Тема 5. Туристско-рекреационное проектирование территорий Типы рекреационных территорий по размещению относительно населенных мест: пригородные (вокруг отдельных городов) и межселенные.
Структурные элементы формирования планировочной организации туризма:
туристские планировочные районы и экскурсионные зоны; планировочные центры и узлы; планировочные оси.
Принципы туристско-рекреационного зонирования в региональных стратегиях развития туризма и схемах территориального планирования регионов.
Примеры современного территориального проектирования туристских местностей. Виды объектов территориального проектирования.
Документы территориального проектирования. Особенности методики и технологии проектирования. Тренинговые занятия проектирования туристских местностей.
Картографическое обеспечение территориального проектирования туристских местностей.
IV. Рабочая учебная программа науки и территориальное планирование районов отдыха ские основы территориально планирования районов отдыха проблемы территориального планирования рекреационных районов различных типов территориального планирования регионов рекреационное проектирование территорий Занятия, проводимые в интерактивной форме программы ские науки и терриСеминар «История территориальное платориальное планиронирование районов отдыха»
вание районов отдыСеминар в сочетании с картографическим гические основы территориально пла- Семинар с тестированием «Система понянирования районов тий территориального проектирования и Тема 3. Особенности Интерактивная лекция и проблемы террито- Тренинг «Туристско-рекреационное райриального планиро- онирование и зонирование»
вания рекреационТренинг «Работа с нормативами, справочных районов различниками проектировщика, СНиП»
ных типов Тема 4. Туризм в Интерактивная лекция схемах территориКонференция экспертов ального планироваТуризм в Схеме территориального плания регионов «Туризм в Схемах территориального планирования муниципальных районов Тверской области»
Тема 5. Туристско- Интерактивная лекция рекреационное про- Семинар с картографическими заданиями ектирование терри- «Туристско-рекреационные зоны перторий спективного освоения»
тенденции и тренды в сфере территориального проектирования туристских местностей разного типа»
Практические работы, всего Практические занятия в интерактивной форме:
Задание 1. История территориальное планирование районов отдыха Формы занятия: семинар Методика проведения занятия: работа в малых группах, каждая из которых представляет презентацию с кратким сообщением о наиболее интересных работах и авторах. О первых работах проектирования курортных мест и зон (рассказ об работах А.П. Иваницкого).
Задание 2. Туристская картография: история, классификация карт Формы занятия: семинар в сочетании с картографическим тренингом Методика проведения занятия: работа в малых группах, каждая из которых готовит свое краткое выступление по туристской картографии.
Вопросы:
1. История отечественной туристской картографии.
2. Классификация туристских карт: виды и типы.
3. Карты для туристов.
4. Тематические туристские карты (карты для исследователей и организаторов туризма).
5. Карты туризма в национальном атласе России.
Для подготовки к семинару познакомиться с конспектом лекций и картами в электронном учебном пособии:
Во время семинара демонстрируются карты и проводится тренинг под руководством преподавателя по оценке туристских карт.
Занятие 3. Система понятий территориального проектирования и планирования и туризма Формы занятия: Семинар с тестированием Методика проведения занятия: работа в малых группах и индивидуально по тестам.
Занятие 4. Туристско-рекреационное районирование и зонирование Формы занятия: тренинг Методика проведения занятия: работа в малых группах, каждая из которых показывает презентацию с кратким сообщением о принципах районирования и зонирования с примерами подобных проектов/работ.
Занятие 5. Работа с нормативами, справочниками проектировщика, СНиП Формы занятия: тренинг Методика проведения занятия: работа в малых группах с разными нормативными документами и инструкциями. Проверяются интернет-ресурсы и литературы списка данной рабочей программы и подбираются дополнительные источники. Составляется их список. Подгруппы разрабатывают расчетные задачи/упражнения, требующие использование нормативов, классификаторов и пр.
Занятие 6. Классификации районов и объектов туризма Формы занятия: семинар экспертов Методика проведения занятия: работа в малых группах, каждая из которых показывает варианты классификаторов и примеры.
Занятие 7-8. Туризм в Схемах территориального планирования Тверской области и муниципальных районов Формы занятия: конференция экспертов Методика проведения занятия: работа в малых группах – обсуждения содержания раздела «Туризм» Схемы территориального планирования Тверской области и муниципальных районов области (по документам, открытым в Интернете) Вопросы для знакомства со Схемой и обсуждения: структура раздела, ключевые проблемы развития туристско-рекреационной деятельности, методы и технология разработок, графическое и картографическое сопровождение, географичность содержания (наличие материалов, отражающих основные аспекты пространственного развития: размещение/сети, пространственные отношения и различия, системы и комплексы, процессы, морфология) Интернет-Ресурсы:
Схема территориального планирования Тверской области, http://www.region.tver.ru/municipal-struct/stp/statement.doc Задание 9. Туристско-рекреационные зоны перспективного освоения Формы занятия: семинар с картографическими заданиями Методика проведения занятия: индивидуальная работа на контурных картах Тверской области под руководством преподавателя и обсуждение результатов.
Подгруппы готовят к семинару краткую информацию об отдельных зонах, презентации. В заключении делаются выводы о наиболее популярных и обустроенных зонах туризма в Тверском регионе.
Задание 10. Российские и мировые тенденции и тренды в сфере территориального проектирования туристских местностей разного типа.
Формы занятия: конференция Методика проведения занятия: работа в малых группах, каждая из которых готовит презентацию по одной из стран и общие обзора по странам мира и России.
Основной источник для структуры тематики обсуждения:
Журнал «Управление развитием территории», http://www.gisa.ru/urt.html Основные вопросы для выступлений и обсуждения:
1. Что понимают под пространственным (территориальным) планированием?
2. Объекты территориального туристского проектирования.
3. Новые подходы к территориальному проектированию туристских местностей.
4. Новые или относительно новые тенденции для российских регионов.
5. Методические рекомендации и тренинги по разработке документации территориального проектирования туристских местностей.
Условия подготовки и проведения конференции: выступление с презентацией. Вопросы и обсуждение после каждого выступления.
Задание 11. Карты территориального проектирования туристских местностей Формы занятия: дискуссия экспертов Методика проведения занятия: работа в малых группах, каждая из которых выполняет обзор карт в документах территориального планирования и проектирования Задания 10-12.Тренинговые занятия проектирования туристских местностей.
Формы занятия: тренинг в сочетании с разработкой проектов Методика проведения занятия: работа в малых группах, каждая из которых для проектов выбирает местность (один объект), в итоге показывает презентацию. Идет обсуждение проектов, и отрабатываются умения проектирования.
V. Оценочные средства* для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Проводится периодический контроль выполнения заданий, которые студенты делают непосредственно в рабочей тетради на печатной основе:
Яковлева С.И. Районная планировка: Задания* и методические указания для студентов специальностей «География».- Тверь: Твер. гос. ун-т, 2009.
*Варианты заданий в рабочей тетради: тесты, расчетные и проектные работы, разбор схем и их составление, аналитические обзоры и пр. Далее показаны задания вне рабочей тетради.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ самостоятельной работы студентов:
1. Полное обеспечение студентов учебником для изучения только одного раздела курса – районной планировки.
Владимиров В.В., Фомин И.А. Основы районной планировки: Учеб. М., 1995. Учебное издание рекомендовано для студентов вузов, обучающихся по специальности «Архитектура». Географические аспекты районной планировки и основы градостроительства изучаются на лекционных и практических занятиях.
2. Полное обеспечение студентов методическими разработками по полному курсу.
Районная планировка: Задания и методические указания/Сост.
С.И.Яковлева. Тверь, 2009.
3. Интернет-ресурсы: публикации и документы территориального планирования, электронные версии журналов
ЭЛЕМЕНТЫ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ:
1. Тема учебника «Основы районной планировки» (1995) Гл.6 § 17. Планировка рекреационных территорий (с.150-158) выносятся для самостоятельного (внеаудиторного) изучения с письменными ответами на контрольные вопросы (указаны в параграфе).
2. Глава 3//Качмарек Я., Стасяк А., Влодарчик Б. Туристический продукт.
Замысел. Организация. Управление: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 10103 «Социально-культурный сервис и туризм», 10102 «Туризм» М.Издатель: Юнити-Дана (Серия « Зарубежный учебник»). 2008. С.130-168.
Ответить на вопросы:
1. Территория как пространственно локализованный туристский продукт.
2. Характерные свойства туристского продукта.
3. Иерархия туристских продуктов-мест.
4. Туристский продукт-место и туристский регион.
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы В рамках курса самостоятельная работа предполагается в рамках подготовки к конференциям в сочетании с тренинговыми занятиями. Основная идея тренинга – имитация процесса разработки проекта развития туристской местности для приобретения студентами практического навыка разработки документации территориального проектирования. Каждое занятие соответствует одному вопросу/части проектировки. Студенты могут выбрать себе район, соответствующих их интересу или объекту/полигону исследования курсовой и/или выпускной работы. Можно уточнять, дополнять и критически оценивать опыт разработанных проектов и схем (по материалам Интернета – см. ресурсы):
Исходя из этого, задания для самостоятельной работы следующие:
1. Выбрать один муниципальный район Тверской области для разработки раздела «Туризм» схемы территориального планирования.
2. Ознакомится с документами территориального планирования (Схема:
текст, карты) и исходными нормативными положениями (по материалам Интернета).
3. Разработать или дополнить/уточнить туристский раздел Схемы ТП одного района. Выявить рекреационный каркас территории – оси и центры/узлы, выяснить общую вместимость средств размещения туристов, разработать и/или уточнить уже существующие туристские маршруты 4. Попытаться критически оценить всё содержание текста и графического/картографического сопровождения уже разработанного туристского раздела Схемы одного района. Отметить положительные и слабые моменты.
5. Разработать методические рекомендации для более объективной оценки условий и возможностей (перспектив) туристско-рекреационного 1. Опыт проектирования крупных курортных зон страны: исторический 2. Опыт проектирования пригородных зон отдыха: исторический обзор.
3. Международный опыт проектировок туристских зон.
4. Обзор публикаций по проблемам и практике территориального проектирования туристских местностей.
5. Нормативная база территориального проектирования туристских местностей (на примере Тверской области).
«