Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного

стандарта среднего общего образования на базовом уровне, на основе примерной программы по биологии для средней

школы и на основе программы авторского курса биологии для 9 классов В.В.Пасечника.

Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 9-х классах вечерней (сменной) средней

общеобразовательной школы по учебнику А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника « Введение в общую биологию и экологию» 9 класс. «Дрофа»,2012. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта базового уровня и реализует авторскую программу В.В.Пасечника, входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013/2014 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067. Учебник имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для вечерних школ (1998г.) и в соответствии с учебным планом МБОУ В(С) СОШ №10 программа рассчитана на преподавание курса биологии в 9 классах в объеме 2 часа в неделю.

Количество контрольных работ – Количество лабораторных работ – Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку; нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы; цели изучения курса; структуру курса; перечень контрольных и лабораторных работ; календарно-тематическое планирование; требования к уровню подготовки учащихся 9класса; информационно – методическое обеспечение.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы 1. Закон РФ от 29.12.2012 года Ф-273 « Об образовании в Российской Федерации».

2. Положение о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196.

3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

4. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 1312).

5. Базисный учебный план для вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения РФ (Приказ МО РФ от 09.09.1998 года, №322).

6. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ ОТ 05.03.2004 № 1089).

Стандарт основного общего образования по химии.

7. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067.

8. Примерные программы по биологии, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2009 г.

9. Областной закон «Об образовании в Ростовской области».

10. В.В.Пасечник Программа курса биологии для 6-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010.

Структура курса (основные модули):

Учебник «Биология. Введение в общую биологию и экологию» 9 класс, А.А. Криксунов, Каменский, В.В. Пасечник, М:Дрофа, 2012.

Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Введение (3 часа).

Тема 1. Молекулярный уровень (10 часов) Тема 2 Клеточный уровень (15 часов) Тема 3 Организменный уровень (14 часов) Тема 4 Популяционно-видовой уровень (3часа) Тема 5 Экосистемный уровень (8часов) Тема 6 Биосферный уровень (4 часа) Тема 8 Эволюция (7 часов) Тема 9 Возникновение и развитие жизни на Земле (4 часов) Содержание учебного предмета.

Темы Основное содержание по Требования к уровню подготовки темам обучающихся.

Биология как наука и методы её Выделять отличительные признаки живых Введение 3ч.

исследования. Отличительные организмов признаки живых организмов.

Значение биологической науки в деятельности человека.

Раздел 1. Уровни организации природы (54 часа) Особенности химического Сравнивать химический состав живых 1. состава живых организмов: организмов и тел неживой природы, делать Молекулярный (10 неорганические и органические выводы на основе сравнения.

уровень вещества, их роль в организме часов).

Происхождение человека.

1.2 Клеточное строение Выделять существенные признаки строения и Тема организмов. Строение клетки: процессов жизнедеятельности клетки.

Клеточный уровень (15 часов) ядро, клеточная оболочка, Различать на таблице основные части и плазматическая мембрана, органоиды клетки. Выявлять взаимосвязи цитоплазма, пластиды, между строением и функциями клеток.

митохондрии, вакуоли. Наблюдать и описывать клетки на готовых Хромосомы. Многообразие микропрепаратах.

клеток. Обмен веществ и превращения энергии — признак живых организмов.

Роль питания, дыхания, 1.3 Обмен веществ и превращения Выделять существенные признаки процессов Тема Организменный организмов. Роль питания, питания, выделения, транспорта веществ в уровень удаления продуктов обмена в Выделять существенные признаки процессов (14 часов) половое размножение. Половые наследственность, половое и бесполое видовой уровень существования вида. Экология критериев вида, структуры 1.5 Взаимосвязи организмов и Выделять существенные признаки окружающей среды. Среда — экосистемы, процессов круговорота веществ Экосистемный уровень (8 часов) источник веществ, энергии и и превращения энергии в экосистемах.

Экосистема. Взаимодействия Наблюдать и оценивать экосистемы своей симбиоз, паразитизм). Пищевые последствиях деятельности человека в Тема экосистема. В. И. Вернадский разнообразия для сохранения биосферы.

Биосферный — основоположник учения о Приводить доказательства (аргументация) уровень (4 часа) биосфере. Границы биосферы. необходимости защиты окружающей среды, Распространение и роль живого соблюдений правил отношения к живой Раздел (7 органического мира. Вид — Объяснять приспособленности организмов к Эволюция часов) Раздел Возникновение и происхождении жизни. Краткая развитие жизни (4 история развития часа) Итоговый урок курса «Биология.

Введение в общую экологию» 9 класса Тематическое планирование по биологи в 9-х классах 2013-2014 уч.год.

Методы исследования в Научное исследование, научный факт, наблюдение, семинар п 2, вопр. 1-6, представления о сущности наследственность, изменчивость, развитие Молекулярный Биологическая система, Уровни организации:

уровень:общая молекулярный, клеточный, организменный, характеристика популяционно-видовой, экосистемный, Состав и строение белков Белки (протеины), простые и сложные белки, Медиаурок п 1.4, вопр.1-5, Функции белков ФБ: строительная, двигательная, транспортная, медиаурок п 1.5, повт. 1. Нуклеиновые кислоты Нуклеиновые кислоты:ДНК,РНК. АО: аденин, медиаурок п 1.6, презентация органические соединения Витамины: жирорастворимые, водорастворимые ая беседа, творческ.работы катализаторы Основные положения клеточной теории функциональная единица фаго,пино-цитоз.

Строение клетки. Функции эндоплазматическая сеть, рибосомы, комплекс семинар п. 2.4, повт органоидов Автотрофы, гетеротрофы Типы питания. Автотрофы, гетеротрофы. семинар п2.10, 2. Фотосинтез. Хемосинтез Световая и темновая фазы, фотолиз воды, медиаурок п 2. Биосинтез белков в клетке ген, генетический код, триплет, кодон, медиаурок п 2.13, Биосинтез белков в клетке ген, генетический код, триплет, кодон, медиаурок п 2.13, Жизненный цикл клеток, Митоз, ЖЦК: интерфаза, профаза, метафаза, обобщение п 2.14, повт обобщение Бесполое размножение организмов Половое размножение Гаметы, гермафродиты, семенники, яичники, Фронтальная п 3.2, организмов. Мейоз сперматозоиды, яйцеклетки, периоды: роста, беседа, работа с презентация Оплодотворение и Оплодотворение:наружное, внутреннее. Зигота. медиаурок п 3. 3, 3.4, индивидуальное развитие Двойное у покрытосеменных. Эндосперм. Фронтальная Основные закономерности Гибридологический метод, чистые линии, составление п 3. 32передачи наследственной моногибридное скрещивание, аллельные гены, алгоритмов Моногибридное рецессивные признаки, расщепление. закон генетических задач Неполное доминирование. Фенотип, генотип, анализирующее скрещивание Решение задач п 3. Анализирующее скрещивание Дигибридное скрещивание. Полигибридное скрещивание, решетка Пеннета. составление п 3.7, Сцепленное наследование Локус гена, перекрест, закон Моргана решение задач п 3. признаков. Закон Т.Моргана Генетика пола. Сцепленное Аутосомы, половые хромосомы, гомогаметный решение задач п 3.10, изменчивости.

Модификационная изменчивость. Норма Мутационная Дауна. Полипоидия. Колхицин. Мутагенные Н.И Вавилова. Методы происхождения культурных растений. Закон Вид, его критерии.

Структура вида Популяция – форма Группа, популяция, самовоспроизводство, семинар, п 4.2, презентация существования вида в биотические сообщества, демографические медиаурок творческих работ классификация систематические категории. естественная Биоценоз, экосистема.

Биогеоценоз Состав и структура Видовое разнообразие. Видовой состав. семинар п 5.2, презентация популяций в биогеоценозе консументы, редуценты. Ярусность. редкие виды.

Цепи питания Пищевая цепь, пищевые сети, жизненные формы, семинар п 5.2, презентация Продуктивность Продуктивность, чистая, первичная, вторичная Составлен п 5.4, презентация Искусственные сообщества Закономерности существования иск. сообществ, Экскурсия п 5.1-5.5. Экологическая сукцессия саморазвитие экосистемы, равновесие, превичная и повт гл. Биосфера и ее структура, свойства, закономерности Средообразующая Механическое воздействие, физико-химическое Фронтальн п 6. деятельность организмов воздействие, перемещение вещества. Гумус, ая беседа, Круговорот веществ и Биогеохимический цикл, биогенные (питательные семинар п 6.3, презентация Экологические кризисы вещества. Микроэлементы Биосферный уровень, Биосфера, свойства живого вещества. тестирован повт. гл Основные положения теории эволюции Движущие силы эволюции. Изменчивость:наследственная, ненаследственная, Фронтальн п. 7.2, презентация Генетическое равновесие в Популяционная генетика, генетическое равновесие семинар п. 7. популяциях и его нарушения Движущие силы эволюции. Приспособленность и ее относительность. Защита п 7.4, презентация Изолирующие механизмы. Изоляция репродуктивная, изолирующие Экскурсия. п 7.6, презентация Видообразование механизмы. микроэволюция.Географическое Причины творческих работ Макроэволюция. Основные Макроэволюция, микроэволюция, тестирован повт гл. закономерности эволюции конвергенция, дивергенция, гомология, аналогия, ие Взгляды, гипотезы и теории о происхождении Основные этапы развития Краткая история развития органического мира, семинар п 8.4-8.8, 1. А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника «Введение в общую биологию и экологию» 9 класс. «Дрофа»,2012.

2. Сборник нормативных документов/ Составители Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.

М, Дрофа, 2012.

3. Г.И.Лернер Общая биология. Поурочные тесты и задания. «Аквариум» ГИППВ 2011.

4. В.С. Рохлов, Г.И. Лернер Биология. Тематические тренировочные задания. ФИПИ Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме) 9 класс. Москва. Эксмо.2009.

5. М.А.Кривошеева, М.В. Кислицкая Тесты по биологии. Тестирование и единый экзамен. Москва - Ростов-на-Дону, изд.

Центр «МарТ».2012.

6. Е.А.Солодова Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы.М., «АСТ-пресс школа». 7. В.З.Резникова, А.Н.Мягкова и др. Тестовый контроль знаний учащихся по биологии. М., «Просвещение» 2011.