Публичный отчет

МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 20" города Абакана

2012 - 2013 учебный год.

Раздел I. Общая информация о школе.

Наша школа – конкурентоспособное образовательное учреждение

МОУ СОШ № 20 находится по адресу : ул. Пушкина, дом 30А. Учебное заведение находится на

центральной улице города,в близи основных социальных и культурных объектов, местоположение имеет транспортные связи со всеми микрорайонами города.

Вид – средняя общеобразовательная школа.

Имущество:

Здание типовое, наличие централизованного отопления и канализации, проектная наполняемость -900 человек, фактическая наполняемость – 9 человек, общая площадь учебных кабинетов на 1 чел.- 1,9 кв.м., актовый зал совмещен со столовой, спортивный зал – 293 кв.м.

Оборудование кабинетов: физика – 100%, химия – 100%, биология – 85%, математика – 80%, история – 80%, географии – 80%, иностранного языка – 75%, русского языка и литературы – 85%, технология ( мальчики) – 90%, технология ( девочки) – 90%, начальные классы – 100%, два компьютерных класса – 97%, спортивный зал – 90%, стадион – 90%, ТСО – 60%, столовая – 80%. Таким образом, недостаточно оснащены оборудованием, согласно федеральным требованиям, кабинеты иностранного языка, химии, мастерские.

Обеспеченность учебниками составляет 100%, причем 25% ( для 5-9 классов) из школьного библиотечного фонда.

Формы обучения – очная, домашнее обучение по медицинским показаниям В 2012 - 2013 учебном году школа работала в режиме 6-недельной недели, в школе занималось обучащихся.

Школа является:

Республиканской инновационной площадкой по теме «Организационно-педагогические условия формирования и развития универсальных действий и достижения метапредметных результатов на уроках и во внеурочное время», 2011- Республиканской инновационной площадкой по теме «Система предпрофессиональной подготовки обучающихся милицейского профиля», 2010- Республиканской инновационной площадкой по теме«Проектирование рабочих программ, предметов/курсов в соответствии с требованиями ФГОС ОО», 2012- Базовой площадкой ( МО и Н РХ) по теме : «Дистанционное обучение одаренных и талантливых детей 5-7 классы» с 2012.

Победителем конкурса образовательных учреждений в рамках ПНПО Организация управления школой Управление школой имеет государственно-общественный характер, что закреплено настоящим Уставом образовательного учреждения.

Непосредственное руководство школой осуществляет директор Лукьянова Татьяна Ивановна, а также его заместители Соловьева Ирина Ивановна, Лихицкая Татьяна Викторовна, Кожуховская марина Анатольевна, Коробейникова Наталья Николаевна, Кабанова Надежда Константиновна.

В школе созданы следующие органы самоуправления:

Совет Учреждения ( председатель – Дроздик Ольга Леонидовна) Педагогический совет Родительский комитет Детское школьное объединение «Республика беспокойных сердец»

Кроме этого организована работа структур, объединяющих в себе учительскую, ученическую и родительскую общественность по направлениям, целевым установкам и задачам деятельности.

Введенное в школе государственно-общественное управление дает картину результативности деятельности коллектива по каждому уровню и позволяет учитывать мнение каждого при принятии решений как оперативного, так и перспективного управления.

Главным механизмом эффективности системы управления образовательным процессом в школе является взаимодействие управленческих структур.

Раздел II. Условия образовательного процесса Кадровое обеспечение образовательного процесса Анализ аттестации педагогических работников в 2012-2013 учебном году Одним из важнейших направлений работы с педагогическим коллективом является аттестация. В таблице представлены цифры на конец 2012-2013 учебного года.

Количеств Количеств о о педагогиче Количеств Количеств Количеств Количеств педагогиче ских о Количеств о о о ских работнико педагогиче о педагогиче педагогиче педагогиче работнико в, ских педагогиче ских ских ских в, прошедши работнико ских работнико работнико работнико подлежащ х в, не работнико в, в, в, ий соответств подлежащ в имеющих имеющих имеющих аттестации ие их ВКК 1КК 2КК, но не занимаемо аттестации аттестован й ных должности 53 9 14 4 9 11 Основными задачами аттестационного периода 2012-2013 года предусматривалось:

1) продолжить работу по дальнейшему совершенствованию форм и процедур аттестации;

2) совершенствовать работу по четкому соблюдению графика проведения аттестации, качественному проведению внутренней экспертизы аттестационных материалов;

3) скорректировать содержание и организацию методической работы в образовательном учреждении в межаттестационный период с целью использования и восприятия аттестационных процедур не как средства контроля, а средства совершенствования и развития профессиональной компетентности и повышения продуктивности деятельности Для оказания консультативной помощи аттестующимся педагогам проведены следующие мероприятия:

- проведено инструктивно-методическое совещание по разъяснению форм аттестации -проведена виртуальная экскурсия в сети Интернет на сайте Хак ИРО и ПК, в котором размещена информация, где содержатся сведения о нормативно-правовой базе процедуры аттестации, аттестационные материалы и методические рекомендации по работе с ними, типичные ошибки, допускаемые педагогами при заполнении документов -индивидуальное сопровождение каждого аттестуемого - работа с педагогами по индивидуальному перспективному плану в межаттестационный период Все заявленные на аттестацию учителя прошли ее успешно.

Использовались следующие формы аттестации педагогических кадров: экспертиза аттестационных материалов. Данная форма аттестации предполагала анализ деятельности, экспертную оценку по пяти критериям работы для педагога. Комплексная оценка уровня профессиональной компетентности осуществлялась по двум направлениям:

- профессиональная компетентность аттестуемого - результаты деятельности аттестуемого Аттестованы на заявленную квалификационную категорию по данной форме:

-первая категория- 6 педагогов: Лихицкая Т.В., Слизкова Л.А., Мартынова И.Н., Молчанова М.В., Макина М.Н., Кожуховская М.А.

- соответствие занимаемой должности- 4 педагога: Арчелкова М.С., Гулевских М.Ю.,Замаруева О.М., Пушкарева А.А.

Повысили свою категорию со второй квалификационной категории на первую квалификационную категорию -3 педагога (Мартынова И.Н., Молчанова М.В., Макина М.Н.) Таким образом, действующая модель аттестации педагогических работников подтверждает, что:

1) обеспечена достаточно высокая объективность в оценке деятельности педагогического работника;

2) квалификационная категория присваивается за действительно весомые результаты деятельности;

3) используются единые аттестационные критерии и показатели для всех категорий педагогических работников;

4) предлагаемые формы аттестации позволили педагогам не только диагностировать фактический уровень профессиональной компетентности, но и корректировать, систематизировать, проектировать дальнейшую деятельность;

5) новые формы и процедуры аттестации направлены на стимулирование профессионального развития педагогических кадров в межаттестационный период.

Задачи на 2013-2014 учебный год:

1) Продолжить работу по дальнейшему совершенствованию форм подготовки педагогов к прохождению аттестации;

2) совершенствовать средства развития профессиональной компетентности и повышения продуктивности деятельности через реализацию индивидуальных перспективных планов методической деятельности педагогов в межаттестационный период Имеют награды :

Заслуженный учитель Республики Хакасия – Отличник народного образования – Почетный работник образования – Педагоги школы:

Участвуют в экспериментальной, научно-исследовательской и инновационной деятельности На данный момент школа является базой для 4-х площадок :

1.Республиканская инновационная площадка ( МО и Н РХ) по теме «Система предпрофессиональной подготовки обучающихся милицейского профиля» (Сроки реализации проекта сентябрь 2010-2014) Реализуемый этап: 2 этап. Внедренческий (сентябрь 2011 – апрель 2014) Руководитель: Соловьева Ирина Ивановна, заместитель директора по УВР 2 Республиканская инновационная площадка ( МО и Н РХ) по теме: «Организационнопедагогические условия формирования и развития универсальных действий и достижения метапредметных результатов на уроках и во внеурочное время» Сроки реализации проекта март 2011год) Реализуемый этап: Третий этап. Практический. ( август 2012 -декабрь2013) Руководитель: Лихицкая Татьяна Викторовна, заместитель директора по УВР 3. Экспериментальная площадка ГАОУ РХ ДПО ХакИРОиПК: «Проектирование рабочих программ, предметов/курсов в соответствии с требованиями ФГОС ООО» (Сроки реализации проекта 2012-2015) Руководитель: Лихицкая Татьяна Викторовна, заместитель директора по УВР 4. Базовая площадка ( МО и Н РХ) по теме : «Дистанционное обучение одаренных и талантливых детей 5-7 классы»( Сроки реализации проекта с 2012 ) Руководитель: Лихицкая Татьяна Викторовна, заместитель директора по УВР В 2013-2014 учебном году заканчивается срок реализации республиканской инновационной площадки (МО и Н РХ) по теме «Система предпрофессиональной подготовки обучающихся милицейского профиля». Результаты работы планируется представить в апреле 2014 года на Фестивале достижений обучающихся милицейского класса.

Основные инновационные результаты работы инновационных площадок, полученные в 2012учебном году.

интеграция содержания родственных предметов ( история, обществознание и основы юридических знаний; ОБЖ и строевая подготовка, огневая подготовка, правила дорожного движения, первая медицинская помощь;; физическая культура и специальная физическая сформированность первичных предпрофессиональных, навыков самоорганизации, повышение уровня сформированности коммуникативных, исследовательских навыков, навыков научного мышления, саморазвития, самоорганизации, личностного и профессионального самоопределения;

разработана Основная образовательная программа в соответствии с требованиями ФГОС ООО;

разработаны рабочие программы в соответствии с требованиями ФГОС ООО;

разработаны и защищены программы по внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО (2), разработаны 4 программы успешная персонификация стандартной образовательной деятельности в процесс самостоятельного успешного усвоения новых знаний и компетентностей.

Научно-методические мероприятия 2012-2013 уч.г., представившие педагогическому сообществу промежуточные и (или) итоговые обобщнные результаты по проблеме деятельности инновационной площадки: уровень, дата, тема, форма, целевая аудитория.

муниципальный 03.11.2012 Организация дистанционного Обучающий Тьюторы и муниципальный 17.02.2013 «ИКТ- компетентность учителя Авторский Учителя муниципальный 05.03.2013 «Формирование УУД в урочной Семинар Учителя муниципальный 24.04.2013 Урок мужества «Уроки Круглый стол Педагоги, В МБО «СОШ №20» на 2013-2014 учебный год: планируется создать оптимизационную По итогам инновационной работы ОУ можно сделать следующий вывод:

50 - % педагогов (от общего числа), активно включны в инновационную деятельность.

- Участие в 2012 - 2013 уч.г. МБОУ и (или) отдельных педагогов в научно-практических конференциях, проектах и профессиональных конкурсах республиканского и федерального уровней:

Соловьева И.И. Конкурс для получения Муниципальный Победитель Стоякина А.В. Конкурс для получения Муниципальный Победитель Колмакова М.П. Конкурс на соискание награды Республиканский участие Колмакова М.П. «Формирование ключевых I Международный 2 место Якушкин И.С. Конкурс на соискание награды Республиканский участие Соловьева И.И. Всероссийская олимпиада Всероссийский призер Лихицкая Т.В. Участие в работе Снарская А.А. II Всероссийская научно- «Развитие Сертификат Комарова А.К. II Всероссийская научно- «Развитие Сертификат Иванова В. М. Республиканская Научно- Республиканский Сертификат Кривохижа И.Н. Всероссийская педагогическая «Чтение и письмо - Тиражирование в профессиональной печати инновационных материалов:

Иванцова И.Е. Использование ИКТ на «НОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Центр 2013г.

Якушкин И.С. Развитие периодической VIII Всероссийская Кривохижа И.Н. «Фразеологизмы. Сборник: «Современная филология: Комарова А.К. «Актуальные проблемы Сборник материалов II 23 ноября компонента в практику «Развитие социально устойчивой Кривохижа И.Н. «Особенности работы в Сборник «Актуальные Социальные партнры, принимавшие участие в инновационной деятельности:

сотрудники Учебного Центра МВД В 2012-2013 учебном году опыт административной работы был представлен:

30.11. 2012 на коллегии городского Управления образованием Администрации города Абакана тема выступления: «Инновационная деятельность- фактор развития и залог успешности школы» Лихицкая Т.В., заместитель директора по УВР 25.12.2012 на коллегии городского Управления образованием Администрации города Абакана тема выступления: «Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования в рамках реализации ФГТ и ФГОС». Коробейникова Н.Н, заместитель директора Направления профессионального роста как заместителя директора в следующем учебном году:

1. «Нестандартные формы и приемы организации образовательного процесса»

«Обеспечение оптимального и эффективного научно-методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и перехода на новые ФГОС».

ИНФОРМАЦИЯ О РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО В 2012- 2013 УЧЕБНОМ ГОДУ 1. МБОУ «СОШ №20»

2. Оценка уровня готовности ОУ к успешной реализации стандарта:

-наличие утвержднной основной образовательной программы: имеется -приведение нормативной базы образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС:

локальные акты приведены в соответствие с требованиями ФГОС -обеспеченность обучающихся основной школы учебниками и учебными пособиями по ФГОС (%):

100% -наличие планов управленческой деятельности, методической работы, обеспечивающих сопровождение введения ФГОС : имеется -разработка оптимальной модели реализации внеурочной деятельности обучающихся с учтом запросов детей и родителей: при организации внеурочной деятельности в «СОШ №20»

используются внутренние ресурсы и взаимодействие с МУК (по двум направлениям:

общеинтеллектуальное и социальное) -обеспечение информационных, организационных, материально-технических, финансовых и других условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС: 80% кабинетов ОУ оснащены мультимедийными установками, 60% - интерактивными досками, 40% - экранами, имеется доступ к интернетресурсам, педагогами используются электронные образовательные ресурсы для дополнительных, внеурочных занятий по всем предметам, имеется электронное сопровождение к учебникам русского языка, географии, истории, обществознания.

3. Количество и перечень классов, в которых реализуется ФГОС ООО, с указанием числа обучающихся в каждом из них, а также общего количества учеников в 5-х. 6-х классах, осваивающих стандарт: ФГОС ООО реализуется в двух классах: 5А -24 ученика. 5Б -21 ученик, общее количество учеников в 5-х классах- 4. Кадровое обеспечение работающих в данных квалификационные категории переподготовку по ФГОС Итого: 5. Направленность и количество реализуемых программ внеурочной деятельности; количество организаторов, осуществляющих внеурочную деятельность; анализ уровня их готовности к проведению занятий; учреждения, на базе которых проводятся занятия Направление Готовность к проведению Учреждение преподавателя преподаватель 6. Мониторинг качества образовательного процесса: проведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС, освоение системно-деятельностного подхода, технологий проектной деятельности, учебного исследования и др.:

уроки проводятся в соответствии с требованиями ФГОС, обучение строится на основе системнодеятельностного подхода, учителями используются технология проектной деятельности, учебного исследования, обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа), информационно-коммуникационные технологии, система инновационной оценки «портфолио».

по окончании 1 и 2 полугодия каждым обучающимся 5А,Б классов защищен один минипроект по одному из предметов: по русскому языку, литературе, географии, биологии, истории, технологии, музыке, английскому языку, немецкому языку;

26 учеников занимаются в НП «Телешкола»

3 ученика стали участниками НПК, двое из них стали победителями;

6 участников муниципального этапа олимпиады школьников, из них 1 победитель, 3 призера 7. Мониторинг и анализ достижения планируемых результатов обучения в динамике:

-предметные результаты (стартовая контрольная работа, итоговая контрольная работа – по классам, предметам и уровням: базовый, повышенный, базовый уровень не достигнут – в %):

5 класс Предмет Стартовая диагностическая работа Итоговая контрольная работа Краткий аналитический комментарий к таблицам -метапредметные результаты (входная и итоговая диагностики; уровни: высокий, средний, низкий сформированности познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных УУД) По результатам диагностики обучающихся 5А, Б классов уровень сформированности УУД - средний 8.Сформированный и транслируемый опыт педагогов по реализации ФГОС на муниципальном, республиканском и федеральном уровнях: семинары, научно-практические конференции, конкурсы, тиражированные материалы и т.д.

МБОУ или ФИО Название конкурса, проекта, НПК или Уровень Результат Педагоги школы ( на базе МБОУ «СОШ №20»

Николаева Н.В., «Ресурсы развития современного урока» Муниципальный 2 место учитель географии Николаева Н.В., «ИКТ- компетентность учителя в Муниципальный Мастер-класс учитель географии контексте требований ФГОС ООО»

(на базе МБОУ «СОШ №20») Николаева Н.В. «Способы и методы формирования и Муниципальный Открытый урок Шарова Л.А. «Способы и методы формирования и Муниципальный Открытый урок Афанасьева Е.В., «Способы и методы формирования и Муниципальный Тренинг педагог-психолог развития универсальных действий»

Головань О.Л., «Способы и методы формирования и Муниципальный Игра Митрофанова развития универсальных действий»

А.К., преподаватели Стоякина Алла «Способы и методы формирования и Муниципальный Выступление Владимировна, развития универсальных действий»

учитель русского Самсонова К. В., «Способы и методы формирования и Муниципальный Выступление учитель развития универсальных действий»

английского Каткова С. Б, «Способы и методы формирования и Муниципальный Выступление учитель немецкого развития универсальных действий»

языка Колмакова М.П., «Способы и методы формирования и Муниципальный Выступление учитель курса развития универсальных действий»

«Мир логики»

Каткова С. Б, «Системно-деятельностный подход к Муниципальный участие учитель немецкого развитию личности в урочной и Самсонова К. В., «Особенности работы учителя по Муниципальный участие английского требований ФГОС»

Лихицкая Т.В., «Проектирование универсальных Муниципальный участие зам. Директора по учебных действий как непрерывное УВР условие непрерывного развития детской Иванцова И. Е., Внедрение учебников математики в Республиканский участие Вьюжанина А.Г, рамках ФГОС»

учителя математики Лихицкая Т. В., «Поликультурное образование как Республиканский участие Кожуховская М. условие самоидентификации личности»

А, зам директора по ВР Каткова С. Б, «Особенности внедрения и условия Республиканская участие учитель немецкого реализации ФГТ и ФГОС общего НПК Каткова С. Б, Видеоконференция «Особенности работы Всероссийский участие учитель немецкого учителя по реализации ФГОС»

языка Стоякина Алла Видеоконференция «Особенности работы Всероссийский участие Владимировна, учителя по реализации ФГОС»

учитель русского литературы, Самсонова К. В., Видеоконференция «Особенности работы Всероссийский участие учитель учителя по реализации ФГОС»

английского языка Иванцова И. Е., Видеоконференция «Особенности работы Всероссийский участие учитель учителя по реализации ФГОС»

математики, Колмакова М.П., «Формирование ключевых компетенций I Международный 2 место учитель курса средствами педагогической мастерской» конкурс учителей - Тиражирование в профессиональной печати материалов:

ФИО учителя или Название публикации Выходные данные сборника, журнала, Дата Иванцова И.Е. Использование ИКТ на «НОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Центр 2013г.

Каткова С.Б. Ключевые компетенции Сборник республиканских 2013г.

в духовно-нравственном Макаренковских чтений педагогических потребности в знаниях «Иностранные языки: опыт, проблемы, Николаева Н.В. «Педагогическое Научно-методический журнал «Поиск» 2013г.

9. Проблемы реализации ФГОС в ОУ:

Отсутствие помещений для проведения занятий по внеурочной деятельности В учебном заведении ведется большая планомерная работа по обеспечению безопасности всех участников образовательного процесса. С 2004 года функционирует кнопка тревожной сигнализации;

летом 2009 года смонтирована и подключена автоматическая система пожарной сигнализации.

Посещение школы контролируется на вахте, где ведется журнал посещений.

Комиссия по ТБ систематически контролирует проведение инструктажей, регулярно проводит испытание учебного оборудования, тренировочные занятия по эвакуации. В рамках муниципальной программы «Комплексная безопасность образовательных учреждений» произведена установка межэтажных дверей с устройством самооткрывания.

Педагогический коллектив планомерно работает над усилением воспитательного компонента по вопросам безопасности в учебных курсах.

Горячим питанием охвачено 96% учащихся школы из них 25% - пользуются буфетом. В 2010- учебном году в школе проведен капитальный ремонт столовой, приготовление пищи осуществляется на современном оборудовании. Питание обучающихся соответствует принципам щадящего питания, предусматривающего использование определенных способов приготовления блюд, таких как варка, приготовление на пару, тушение, запекание. Для сохранения и укрепления здоровья обучающихся в школе формируется установка на горячее питание, при организации которого нами преследуются следующие цели: создание условий, способствующих укреплению здоровья (эстетическое оформление зала, ремонт пищеблока, разработка новых блюд), формирование навыков правильного питания(наглядная агитация, проведение классных часов, бесед), проведение систематической разъяснительной работы о необходимости горячего питания. Сложившаяся в школе благоприятная атмосфера сотрудничества способствует сохранению психологического здоровья школьников.

Создание условий для сохранения здоровья обучающихся В школе процесс сохранения здоровья реализуется через 4 блока:

1. Диагностический блок — диагностика уровня заболеваемости.

2. Психологический блок — индивидуальные и групповые тренинги, профилактика стресса, 3. Медицинский блок — организация специальных медицинских групп, проведение 4. Педагогический блок — нормализация школьной и общей учебной нагрузки, исключение стрессовых воздействий, рациональная организация дополнительного В образовательном учреждении широко используются здоровьесберегающие технологии.

Реализуется совместный план информационно-просветительской работы. Структура образовательного процесса в рамках модели школы дает возможность для реальной разгрузки содержания образования с учетом возможностей и способностей, а также повышения качества занятий физкультурой. Большую роль в этом играет оснащение спортивных залов (основного и дополнительного): тренажеры, гимнастические снаряды, мячи, лыжи. (все в достаточном количестве).

Разрешению этой задачи способствует процесс рационализации урочной, внеурочной, досуговой деятельности и каникулярного времени. Особое место в планах занимают оздоровительные, спортивные мероприятия, а также включение в ход уроков здоровьесберегающих этапов, обязательных для всех.

Кроме того учителя создают санитарно-гигиенические и морально-психологические условия для сохранения здоровья на уроках (учет данных листка здоровья в журнале, формирование правильной осанки, правильное размещение учащихся при посадке, физкультминутки по 6 класс включительно, установка на конкретную цель, деловая атмосфера, уверенность в успехе, благожелательность).

Изменился подход к урокам физической культуры в отдельных классах за счет вариативности, увеличился объем физической нагрузки на уроке за счет повышения плотности, моторности, динамичности уроков, нацеленность школьников на конкретные результаты физического развития.

Хорошей традицией школы стало проведение 4 раза в год «Дней здоровья», двухмесячника «За здоровый образ жизни», спортивный праздник «Баскетбола», часть учащихся занимаются в спортивных секциях, в системе организуются внутришкольные соревнования, «Веселые старты», перемены используются для подвижных игр. Важным дополнительным средством расширения двигательной активности, причем эмоционально-окрашенной являются танцевальный ансамбль, уроки ритмики, секция спортивных игр.

Ежемесячно в школе проходят соревнования по различным видам спорта. Ученики систематически становятся победителями городских и республиканских соревнований.

В 2012– 2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжал работать над развитием вариативной системы образования, совершенствованием работы по реализации профильного обучения, успешно, успешно внедрял здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс, совершенствовал работу по использованию ИКТ в учебно-воспитательном процессе, успешно работал по повышению качества знаний, развитию индивидуальных способностей посредством современных образовательных технологий, осуществлял компетентностный подход к обучению.

Учебный план школы составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющемся обязательным на каждой ступени обучения. Учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего образования, профильного образования, предпрофильного образования (9 класс), развитие ребенка в процессе обучения.

В начальной школе реализуются развивающая программа Л. В. Занкова, образовательная программа «Школа 2100»; традиционная программа «Школа России».

В основной школе реализуются традиционные программы, программа углубленного изучения математики, программы предпрофильной подготовки девятиклассников.

На старшей ступени обучения—программы профильного обучения, углубленного изучения математики.

Школа осуществляет предшкольную подготовку по программе «Школа 2100» под редакцией А.А.Леонтьева.

Школа осуществляла профильное обучение по следующим профилям:

Информационно-технологический – 11б Физико-математический – 10б Анализ итоговой аттестации учащихся 9,11 классов в 2012-2013 году.

В течение 2012-2013 учебного года, шла планомерная работа по подготовке учащихся к сдаче итоговой аттестации (в таблице приведена проделанная работа по разделам) 1. Формирование нормативно-правовой базы базы для проведения ЕГЭ, ГИА Приказ о формировании базы данных на Приказ о допуске учащихся к 2. Работа с выпускниками 9,11 классов.

Классно-ученические собрания Предварительное распределение Проведение тренингов по заполнению регистрационных Март, апрель Оформление уголка по Тренинги по работе с тестовыми В течение Учителяклассных Составление индивидуальных Использование ресурсов сети Интернет в целях подготовки к 3. Работа с педагогическим коллективом.

Пед.совет «Итоги работы школы результатов итоговой аттестации Контроль за получением выпускниками удостоверяющего Декабрь Контроль за качеством Инструктивное совещание с учителями, рекомендованными Участие учителей-организаторов индивидуальные консультации.

Совещание при завуче «Работа с аттестации выпускников»

экзаменационных материалов До 1.05.12 ШМО, учителя- педагогического Педагогический совет «Организация и проведение 3. Утверждение состава Педагогический совет «О допуске к итоговой аттестации, проведении щадящей аттестации»

консультирование учителей по В течение технологии проведения ЕГЭ, ГИА года Персональный контроль 4. Работа с родителями.

Классные родительские собрания:

Информирование родителей через Индивидуальные консультации В 9- классах обучалось -76 обучающихся. К итоговой аттестации допущено 100%. Ученики сдавали экзамены по математике и русскому языку как в традиционной форме), так и в новой форме. По выбору в новой форме были сданы экзамены по 7-ми предметам, по выбору в традиционной форме по13-ти предметам. Выпускники сдавали экзамены в традиционной форме по билетам и в форме защиты рефератов. (результаты представлены в таблицах).

культура нание ика и ИКТ й язык нание ика и ИКТ й язык Сравнительный анализ по сдаче итоговой аттестации в новой форме предметы ИКТ Вывод: успеваемость в 2013 году стабильно высокая 100% по всем предметам. Стабильно высокое качество знаний по русскому языку, м атематике, английскому языку, обществознанию - более 90%. По сравнению с 2012 годом повысилось качество знаний по русскому языку на 6%, по математике на 63%, по химии на 50%, по обществознанию на 67%.Резко снизилось качество знаний на 62% по физике, по информатике и ИКТ на 47%. Произошло повышение среднего тестового балла по русскому языку на 0,5, по математике на 0,8, по химии на 0,5, по обществознанию на 1,3. Снизился средний тестовый балл по физике на 0,6, по информатике и ИКТ на 0,4.

В 11х классах обучалось 49учеников. К итоговой аттестации были допущены все выпускники.

Получили аттестаты-49 учеников-100%. Прокопьева А.,11б -100 б. по русскому языку, 100 б. по литературе (учитель Стоякина А.В.) Результаты представлены в таблицах.

ПРЕДМЕТ Уровень язык 11А-СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВАЯ ГРУППА-17 ЧЕЛ., УНИВЕРСАЛЬНАЯ ГРУППА- 9 ЧЕЛ.

11б - ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ-23 ЧЕЛ Сравнительный анализ успеваемости в % по результатам ЕГЭ число учащихся, не набравших минимальное количество баллов в % Выводы:

самым востребованным по выбору экзаменом стало обществознание, сдавало 55% выпускников по сравнению с 2012 учебным годом:

произошл рост успеваемости по математике, русскому языку, истории, обществознанию на 1%, по физике на 33%, по химии на 50% и составляет 100%;

стабильна успеваемость по литературе, английскому языку-100% снизилась успеваемость по информатике на 12%.

ние язык Выводы: произошло повышение среднего балла по математике на 9,2, по русскому языку на 5,9, по литературе на 14,8, по истории на 9, по английскому языку на 26,9, по химии на 45,1, обществознанию на 10,8, по физике на 10,5, по сравнительный анализ по среднему баллу (школа, город, РХ) Выводы: средний балл выше чем в городе по литературе на 17,7, по химии на 6,6, по английскому языку на 10,6. Ниже чем в городе: по математике на 0,1, по русскому языку на 0,7, по истории на 6,1, по обществознанию на 2,2, по физике на 6,1, по информатике и ИКТ на 8,8.

Организация работы с одаренными детьми, результативность (в письменной форме).

Формы работы с одаренными обучающимися:

- групповые занятия с одаренными учащимися;

-факультативы;

-предметные кружки;

-спецкурсы по выбору;

- участие в олимпиадах;

- работа по индивидуальным планам;

- занятия в профильных классах -интеллектуальные марафоны Результаты Всероссийской олимпиады школьников:

ИЗО Заключительный этап Участие школьников в массовых мероприятиях воспитательной направленности Интеллектуальное толерантности»

2. Интернет- проект «Диалог культур» при Международ. дипломанты поддержке Комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по делам национальностей 3. Олимпиада «Ремесло и ремесленники в Российский. Дипломанты 4. Конкурс исторических исследовательских Российский Результаты «Мозговой штурм»

школьников в области обществознания и истории «Кодекс знаний»

14. VIII Олимпиада Православного Свято- Российский Дипломы «Аксиос» по истории.

15. Московская Интернет – викторина по истории Российский Победители - 20. Конкурс «Человек в истории России ХХ век» Российский поощрительные 22. Конкурс «Олимпус» (по всем предметам) Российский 4 место в России, 24. Игровой конкурс по литературе «Пегас - Российский 1,1,2,3,3 в регионе 25. Творческий Интернет-проект посвящнный Российский 1,2 место, обществознанию»

28. Vlll Олимпиада Православного Свято- Российский 10 класс-1,2, 29. ll Всероссийская студенческая НПК с Российский публикация международным участием «От учебного задания- к научному поиску. От реферата - к открытию»

30. IV Межрегиональная студенческая научно- Российский Сертиф.

практическая конференция «От поиска- к решению. От опыта - к мастерству»

31. Олимпиада учащихся профильных классов и Российский 1,2,3 место учреждениях СПО по специальности «Право и организация социального обеспечения»

32. II Всероссийская дистанционная Олимпиада Российский Результаты 33. Олимпиада по Основам православной Региональн. Сертиф- ы культуры 34. Всероссийская Олимпиада по праву Региональн. призр (школьный этап) 35. Открытая интеллектуальная Олимпиада Региональн. 1 место «Наше наследие»

36. Научно-практическая конференция Региональн. Благодарственые российской государственности»

37. Научно-практическая конференция Региональн. Благодарственые конкурентоспособных специалистов через инновационный потенциал МЭСИ»

38. Правовая игра «Юридическое конфетти» Региональн. 1 место 39. Конкурс публикаций «Сегодня за партой, Муниципал. 1 место старшеклассников «Юность науки- 2013»

обществознанию 43. Олимпиада по избирательному праву Муниципал. призры 45. Олимпиада по основам православной Муниципал. дипломы 2, 3, художественно-эстетическое 46. Фестиваль «Молодежь против наркотиков» Региональн. Участие 47. Фестиваль-конкурс «Музыкальная метель» Региональн. Участие 48. Городской праздник «40 лет библиотеке» Муниципал. Участие (вокальная студия) 49. Фестиваль военно-патриотических Муниципал. 2 место объединений и клубов «Полигон 2012»

(вокальная студия) 50. Вокальный конкурс Городского фестиваля «С Муниципал. 1,2,3 место любовью к родному городу»

51. Вокальный конкурс «Творчество горожан» Муниципал. 2 место «Весна в Хакасии»

53. Конкурс «Всю жизнь несу родину в душе» Муниципал. 1 место «Миротворцы прошлого и настоящего»

прикладное 57. Выставка технического творчества «Фабрика Республикан. 1,1,1,2 место технической мысли»

58. Конкурс «Хакасия и Германия» «Сувенир в Международ. 3 место подарок друзьям»

59. Конкурс прикладного творчества «Гармония Муниципал. 1,1,1,2,2 место 60. Конкурс «Хакасия и Германия: прошлое и Всероссийск. 3 сертификата будущее»

61. Выставка технического творчества «Фабрика Муниципал.

62. Конкурс творческих проектов «Река дружбы» Муниципал. участие 63. Выставка творчества в железнодорожном Региональн. участие 65. Выставка творчества школьников «Гармония Муниципал. 1,2 место спортивное 69. Муниципальный этап Всероссийской Муниципал. призеры 70. Памятный турнир по баскетболу «Сердце Муниципал. 2 место 71. Первенство города по настольному теннису Муниципал. 1 место 73. ««Лыжня зовет!» лыжные гонки комплекса Муниципал. 3 место 74. Муниципальный этап Всероссийского проекта Муниципал. участие «Волейбол в школу», «Серебряный мяч»

трудовое и экологическое чтобы меня услышал человек»

80. Фестиваль «Экология. Творчество. Дети» Муниципал. 1,1,3,3,3,3 места, Конкурс листовок «Прилетайте, птицы, с юга» Муниципал. 1,2 место 86. Конкурс листовок «Сильная птица мороза не Муниципал. участие боится!»

91. Конкурс рисунков «С заботой о тигре» Муниципал. 1место и приз 92. Конкурс «Енисей – река моего детства» Региональн. 3 место (рисунок) гражданско-патриотическое Что выбираешь ты?»

94. Акция «Правила дорожного знать каждому Региональный участие положено»

96. Конкурс рисунка «Без туберкулеза жить Региональный участие светлей»

97. Конкурс «Слай- фильмов «Патриот - это» Региональный участие 98. Конкурс «Роль полиции в жизни общества» Региональный 1,1,2,2,3,3 места 99. Конкурс «Полиция глазами общества» Региональный 1,3,3,3 место 107. Фестиваль ВПО «Все флаги в гости к нам» Муниципал. 3 место 109. Спартакиада допризывной молодежи Муниципал. участие 110. Военно-спортивная игра «Победа» Муниципал. участие 111. Акция «Голубь мира»

115. Конкурс «Как прекрасен этот мир» Региональн. 1 место 116. Олимпиада по избирательному праву Региональн. призеры ЮИД 117. Акция ГИБДД «Внимание, Водитель, дорогу Муниципал.. участие переходят дети!

Организация взаимодействия с Центром профессионального самоопределения школьников, Центром развития одаренных детей, Центрами дистанционного обучения, Центром поликультурного образования.

Организация взаимодействия:

Центр профессионального самоопределения школьников самоопределению Центр дистанционного обучения. НП «Телешкола»

1. Участие в работе семинаров, организованный центром и ХакИРОиПК.

2. Использование в работе методических рекомендаций Центра.

Организация работы спортивных площадок для неорганизованных детей в летний период.

Организована работа на июнь, июль, август. Назначены ответственные, утверждено расписание работы спортивной площадки: вторник, пятница с 18.00.-19.00. Имеются объявления о режиме работы площадки на витраже 2-го этажа, при входе в школу на 1-ом этаже и при входе на территорию школы.

Аналитическая справка по организации гражданско-правового и патриотического воспитания В 2012- 2013 году гражданско-правовое и патриотическое направление являлись приоритетным направлением воспитательной системы школы, в рамках данного направления была спланирована в классных коллективах и школе.

Направления реализовались через проведение благотворительных акций, участие в конкурсах и фестивалях, проведение тематических месячников и классных часов; встреч с ветеранами и сотрудниками МВД, экскурсии в учебный центр МВД, музей МВД, ОМОН, госнаркоконтроль, госпожарохрану.

Продолжена работа по организации мероприятий, посвященных Дню Победы. В реализации данного направления участвовали все классные коллективы, ВПО «Орленок», ДО «РБС», студии дополнительного образования.

Традиционно учащиеся школы были участниками митинга памяти жертв политических репрессий, митинга, посвященного Дню Победы; Вахты Памяти, мероприятий по годовщине Победы.

Организованы встречи с сотрудниками УВД, ОДН, ГИБДД, ФССП России.

Организация ученического самоуправления, соответствующего различным направлениям деятельности.

Детское объединение 2 – 11 Руководитель: старшая вожатая Замаруева О.М.

«Республика Разновозрастные отряды по интересам беспокойных сердец» Совет лидеров Ученическое 5 – 11 Руководитель: зам.дир. по ВР Хорина О.Н.

самоуправление Представители классов в Министерства Организация взаимодействия ОУ с социально-значимыми людьми, формы сотрудничества.

Всего различными службами проведено групповых бесед -183, инд. бесед – 318.

Представители социума Участники Проводимая работа деятельности для обучающихся 7,8 классов (6) Правоохранительные органы:

Прокуратура (2) 74 (10абв), 352 Профилактические беседы, Госпожарный контроль (15) 359 Профориентация Другие:

института гражданской авиации (1) Аналитическая справка по работе с родителями (подробная с указанием форм работы, инноваций, включнность родителей в воспитательный процесс в классе, в школе, участие родителей в городских мероприятиях, какую помощь оказывают школе, классу и т.д.) В школе сложилась определенная система работа администрации, учителей и социально-педагогической службы, школьного инспектора с родителями обучающихся.

За 2012 – 2013 учебный год классными руководителями 1 – 11 классов проведено 135 родительских собраний различной тематики: по правовому образованию - 23, нравственному - 26, проблемам дисциплины - 27, трудовому воспитанию - 15, творческому - 16 и психологическому развитию учащихся - 28. Процент родителей систематически не посещающих собрания составляет 6%.

Широко используются нестандартные формы работы с родителями: диспуты, круглые столы, лектории, встречи проблемных групп, праздники, мероприятия и творческие проекты.

правоохранительных органов, медицинских учреждений, психологи центра «Радость», Центра Анти-СПИД, «Красный Крест», школьный инспектор, психолог, логопед.

Родители активно участвуют в школьных, городских, республиканских акциях «Забота», «Кормушка», «Посылка солдату» и других мероприятиях. Организовано совместных дел творческой и спортивной направленности.

Родители принимают участие в подготовке и проведении праздников «Последний звонок» и «Выпускной бал», а также участие в выставке, посвященной Дню города.

Организована работа родительского патруля на всех общешкольных мероприятиях, проводимых в вечернее время. Посещение родительскими комитетами классов неблагополучных семей. За текущий год проведено 124 заседания родительских комитетов.

Проведены общешкольные родительские собрания «Уголовная и правовая ответственность несовершеннолетних», «Формирование здорового образа жизни» с приглашением сотрудников прокуратуры, УВД, ГИБДД, школьного инспектора, медицинского работника.

Проведены праздники ко Дню Матери и Дню Семьи.

Аналитическая справка по организации работы с классными руководителями:

Методическая тема: Система профессиональной деятельности классного руководителя в условиях модернизации образования.

Цель:

повышение профессионального уровня классных руководителей МОУ «СОШ № 20», использование дифференцированного подхода к воспитанию детей и Задачи:

Обобщение и распространение передового опыта классных руководителей по методической теме школы изучение и совершенствование инновационных технологий классного руководства, и внедрение их в практику работы классных руководителей организация воспитательной работы через классные часы в различных формах, стимулирование дифференцированной деятельности классных руководителей, формирование системы работы начинающих классных руководителей и оказание им методической помощи Формы работы:

семинары классных руководителей, заседания методического объединения классных руководителей, занятия для начинающих классных руководителей в школе молодого учителя, городская творческая лаборатория проектная деятельность собеседования Широко используются следующие воспитательные технологии:

критического мышления Анализ мониторинга деятельности классного руководителя (38 классных руководителей) высокоэффективный – 19,4% эффективный – 27,7% успешный – 41,7% малоэффективный – 11,2% Проблемы и пути их решения:

1. Разработка авторских программ Проведение теоретических и практических по воспитательной работе семинаров 2. Использование новейших Проведение цикла открытых мероприятий педагогических технологий 3. Диагностика классного Продолжение использование системы Новые формы организации профилактической работы в ОУ, результативность.

Новые формы:

Создание мультимедийных презентаций, видеороликов обучающимися на предложенную тему.

Деловые, ролевые игры.

Флеш мобы.

В течение года проведена следующая профилактическая работа:

Работа с - работа с нормативными документами педагогическим - контроль по всеобучу коллективом - отчеты классных руководителей по работе с «трудными»

Профилактические - месячник правовых знаний – мероприятия - месячник антинаркотической пропаганды - Профилактическая Родительские собрания – 10.

работа с родителями Родительское собрание в 4А классе: «Взаимосвязь умственной (работа школьного работоспособности и учебной деятельности учащихся».

психолога) Общешкольное родительское собрание «Психологическая Родительское собрание в параллели 9-х классов «Установка на сформированности умственных навыков, личностных особенностей, тестирование родителей, применение психотерапевтических техник в консультировании – всего Работа с классными Коррекционно-развивающие занятия с уч-ся состоящими на ОДН Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с Групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися 3А:

на снижение агрессивности, конфликтности, тревожности.

Коррекционно-развивающие занятия с уч-ся 4В на снятие нервнопсихической напряженности.

самосознания и коррекцию эмоционально-аффективной сферы.

Психологическая акция «Следопыт» в параллели пятых классов.

Психологическая акция «День приветствий»; «Акция Добрых Участие в Выступление на семинаре педагогов-психологов: «Внеурочная методической работе деятельность психолога в начальной школе».

психолога Участие в Республиканской научно-практической конференции эффективных технологий социально-психологического проективных методик в диагностической и коррекционноразвивающей работе школьного психолога в работе с опекаемыми Участие психолога в Городской конкурс презентаций «Великие миротворцы прошлого конкурсах и настоящего», Третьяков Аким 8А – 1 место, Цацорина Анна 8В – Совет профилактики Всего – 14, на них заслушано:

Административная Заслушано:

Представления, Отправлено:

ходатайства, ответы, - КДН – Заслушано на КДН - учащихся - Посещение семей, - проведено общешкольных рейдов – индивидуальных - с классными руководителями – консультаций - с родителями - правонарушений Организация взаимодействия ОУ с социально-значимыми людьми, формы сотрудничества.

Всего различными службами проведено групповых бесед -183, инд. бесед – 318.

Представители социума Участники Проводимая работа деятельности для обучающихся 7,8 классов Правоохранительные органы:

Прокуратура (2) 41 (10а 11а) Профилактические беседы, Другие:

университет деятельности телефон Изучение хакасского языка.

Хакасский язык в образовательном учреждении изучается в рамках дополнительного образования через кружковую деятельность два года. Кружок называется «Изеннер, палалар!» Руководитель кружка Угдыжекова Карина Валерьевна, педагог дополнительного образования, совместитель, без категории, пед. стаж – 13 лет, стаж работы по преподаванию хакасского языка – 5 лет.

Хакасский язык ведтся с 1 класса. Кружок организован по запросу и заявлениям родителей. Всего изучают хакасский язык 42 обучающихся, из них 1кл. – 18 чел., 2 кл. – чел., 3кл. – 6 чел., 4 кл. – 9 чел., 5кл – 2 чел. Ученики 1абвг, 2в, 3б, 5б изучают хакасский язык первый год, ученики 3д, 4вг – второй год. Занятия для начинающих изучать хакасский язык проводятся 1 час в неделю (две группы, среда, суббота), занятия для изучающих второй год - 2 часа в неделю (1 группа, пятница, суббота).

Изучение хакасского языка методически обеспечено, в школе имеются учебники, учебные пособия (27 наименований), электронные пособия (4 ед.).

Занятия проводятся в кабинетах, оснащнных интерактивными досками, проекторами. Школьники обеспечены ноутбуками.

В результате посещения занятий выявлено: занятия проводятся в соответствии с рабочей программой; строятся с учтом речевых возможностей и элементарных коммуникативных умений обучающихся. Педагог использует авторские интерактивные учебные презентации, цифровые образовательные ресурсы, различные формы деятельности: групповые, парные, индивидуальные.

В 2013 – 2014 учебном году 15 родителей будущих первоклассников изъявили желание изучать хакасский язык.

Наличие видеоматериалов, сайтов, школьной газеты У школы имеется свой сайт, школьная газета «Ритм школы № 20», сняты 6 видеороликов о работе и жизни школы.