ОАУ ДПО

Липецкий институт развития образования

Контактная информация: Притужалова Ольга Анатольевна,

телефон (4742)-32-94-69

e-mail: [email protected]

Наименование Объем Краткое описание программы

программы (мо- програмдуля) повыше- мы (мония квалифика- дуля),

ции руководите- форма

лей и педагоги- обучения ческих работников образовательных учреждений Менеджмент в Свыше 500 Программа профессиональной переподготовки руководителей образовательных учреждений, образовании часов, оч- специалистов муниципальных образовательных систем, резерва управленческих кадров. Целью но-заочная изучения программы является овладение слушателями технологическими подходами к управлению образовательными учреждениями в условиях модернизации образования. В ходе переподготовки решается задача формирования профессиональных компетенций, необходимых для организации эффективной управленческой деятельности.

Инвариантный компонент содержит общепрофессиональные и специальные дисциплины: государственная политика в образовании, основы образовательного менеджмента, современные технологии управленческой деятельности, психолого-педагогические основы управления образовательными системами, основы финансово-хозяйственной деятельности, правовые основы управления образовательными системами. Вариативный компонент предполагает совершенствование компетенций слушателей по выбранному модулю со стажировкой на базе образовательных учреждений.

В ходе реализации программы курсов предполагается разработка комплексно-целевых программ, исследовательских и социальных проектов; участие в творческих дискуссиях, ролевых и деятельностных играх.

Управление 72 часа, Цель – формирование профессиональных компетенций руководителей учреждений начального и учреждениями очная среднего профессионального образования по актуальным проблемам организационнообразования управленческого сопровождения образовательного процесса, обеспечение мотивационной готовности слушателей к организации учебно-производственной деятельности в условиях реализации модульно-компетентностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС НПО/СПО.

Программа предусматривает изучение следующих вопросов: государственная политика в области образования, нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности, стратегическое перспективное планирование как основной механизм инновационного развития ОУ, локальные акты образовательного учреждения: виды, классификация по направлениям деятельности, содержание программ учебной и производственной практики в соответствии с требованиями ФГОС НПО /СПО, применение математико-статистических методов в формировании фондов контрольно-оценочных средств и контрольно-измерительных материалов, информатизация образования.

Практические занятия проводятся на базе ресурсных центров: Г(О)БОУ НПО ПЛ №3, 10, 12 г.

Липецк, ООАУ ПЛ №9 г. Данков, ПЛ №21 г. Липецк, Г(О)БОУ СПО Липецкий техникум сервиса и дизайна, Елецкий промыщленно-экономический техникум.

ФГОС основного 108 часов, Целевая установка модуля - обеспечить теоретическую и практическую готовность педагогичеобщего образова- очно- ских, руководящих и других работников системы образования к введению и реализации федеральния: особенности, заочная, ного государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).

механизмы вве- дистанци- Программа предусматривает освоение слушателями нормативной правовой базы ФГОС ООО и дения онная подходов к его реализации; формирование представлений о концептуальных основах, сущности, функциях федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в условиях преемственности с начальной ступенью общего образования; формирование готовности слушателей к самостоятельной разработке различных видов обеспечения (нормативного правового, финансового, материально-технического, организационно-технологического и др.) введения и реализации ФГОС ООО; формирование умения самостоятельно проектировать свою профессиональную деятельность в соответствии с занимаемой должностью в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Управление обра- 108 ча- Программа предназначена для повышения квалификации руководителей и заместителей рукозовательным уч- сов, водителей общеобразовательных учреждений. В ходе курсовой подготовки решается задача форреждением в ус- очно- мирования профессиональных компетенций, необходимых для организации эффективной управленловиях введения заочная, ческой деятельности в целях повышения качества образования.

ФГОС дистанци- Реализация программы позволит повысить научно-теоретический и профессиональный уровень онная слушателей по следующим вопросам: государственная политика в области образования; государственно-общественный характер управления в современных социально-экономических условиях; программно-целевое управление развитием общеобразовательного учреждения в условиях реализации ФГОС; технология управления качеством образования на уровне школы в ходе реализации ФГОС;

правовые основы управленческой деятельности; методическое обеспечение реализации ФГОС.

В ходе реализации программы курсов предполагается разработка комплексно-целевых программ, исследовательских и социальных проектов; участие в творческих дискуссиях, ролевых и деятельностных играх.

Программа предполагает стажировку слушателей на базе региональных стажировочных площадок по проблемам: государственно-общественное управление ОУ в условиях реализации ФГОС, моделирование воспитательной системы ОУ в условиях реализации ФГОС, информационноаналитическое обеспечение оперативного управления развитием образовательной системы школы.

Управление ДОУ 72 часа, Цель программы заключается в овладении руководителями ДОУ технологическими подходами к в условиях реали- очная управлению инновационными процессами в дошкольном образовательном учреждении в условиях зации ФГТ к введения ФГТ. В программе отражены все направления деятельности руководителя ДОУ: управленструктуре основ- ческое, административно-хозяйственное, финансово-экономическое, а также деятельность по ной образова- управлению качеством педагогического процесса в условиях реализации ФГТ к ООП дошкольного тельной програм- образования.

мы дошкольного Процесс обучения построен на основе использования деятельностных технологий, предусматриобразования вает организацию практикумов, интерактивного взаимодействия, изучение опыта образовательных учреждений и педагогов.

Современный об- 144 часа Программа повышения квалификации состоит из модулей, изучение каждого рассчитано на 24 ч.

разовательный очно- Каждый модуль представляет собой системный блок информации и практических занятий, результаменеджмент заочная, том которых становится практикоориентированный продукт.

дистанци- Изучение модуля «Государственная политика в системе общего образования РФ» нацелено на онная деятельностное освоение теоретических основ и нормативной правовой базы государственной политики в системе общего образования и предполагает изучение стратегии развития образования до 2020 г.; рассмотрение инновационного образования как основного ресурсоинновационного развития государства.

Изучение модуля «Правовые основы управления школой» направлено на преодоление пробелов в правовых знаниях администраторов сферы образования и призвано сформировать четкие представления о правовом регулировании деятельности образовательных учреждений. Программа предусматривает выявление, обсуждение и решение правовых проблем, разработку проектов правовых документов ОУ.

Программа модуля «Экономико-финансовые основы управления современной школой» направлена на формирование представлений о современных моделях финансирования школьного образования, новых подходах к оплате труда педагогов. Программа предусматривает проведение практикума с целью деятельностного освоения экономических основ управления школой.

В основе изучения модуля «Оценка деятельности современной школы» лежит всестороннее рассмотрение качества образования как приоритетного направления деятельности образовательного учреждения. В ходе практикоориентированных занятий слушатели осваивают теоретические основы и технологии внутришкольного контроля как инструмента внутренней оценки деятельности ОУ и мониторинга качества образования как практики независимой оценки образовательных результатов. На основе проектной методики изучается социальное партнерство образовательного учреждения, открывающее новые возможности развития и оценки деятельности школы.

Овладеть технологиями управления инновационными процессами в образовательном учреждении позволит изучение модуля «Инновационный менеджмент в управлении школой». Программой предусмотрено рассмотрение особенностей инновационного образования как ресурса инновационного развития государства, определение миссии школы в контексте ее инновационного развития, проведение анализа результатов деятельности школы и проектирование изменений ее развития, овладение технологиями разработки проектов и целевых программ как основных механизмов изменений, понимание сущности процесса создания педагогической команды как основного ресурса развития образовательного учреждения.

Изучение модуля «Деловое администрирование» позволит руководителю в своем образовательном учреждении выступить в качестве эффективного менеджера, успешно осуществляющего планирование и управление временем, постановку задач, организацию, координацию и контроль деятельности, мотивацию сотрудников. В ходе практических занятий изучаются особенности функционирования системы организационного общения, преодолеваются барьеры непонимания, осваиваются разнообразные эффективные формы общения, структурируются информационные потоки. Слушатели осваивают эффективные технологии осуществления документооборота в образовательном учреждении.

Содержание вос- 108 часов, Цель программы – обновление и расширение профессиональных знаний и умений заместителей питательной сис- очно- директоров по ВР, воспитателей по наиболее актуальным направлениям совершенствования и разтемы ОУ в усло- заочная, вития профессиональных и общих компетенций воспитательной работы ОУ в условиях введения виях введения дистанци- ФГОС, стимулирование творческого роста, содействие в определении содержания самообразования ФГОС онная педагогов.

Реализация программы предусматривает изучение основ государственной политики в системе общего образования, педагогических основ и методики организации воспитательного процесса ОУ в рамках реализации ФГОС. Слушатели на практических занятиях изучают системно-деятельностный контекст воспитательного процесса, организацию внеурочной деятельности в основной школе, планирование и организацию воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС, технологии создания концепции воспитательной системы ОУ.

Программа предусматривает индивидуальную стажировку слушателей на базе стажировочных площадок.

ФГОС начального 36 часов, Программа повышения квалификации руководителей общеобразовательных учреждений по вообщего образова- очная просам введения и реализации ФГОС начального общего образования предусматривает изучение ния: нормативно- следующих модулей.

методологические Модуль «Нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС» обеспечиоснования, клю- вает методологическую подготовку руководителей к реализации ФГОС.

чевые особенно- Изучение модуля «Механизмы реализации ФГОС начального общего образования» позволит сти и механизмы сформировать навыки разработки основной образовательной программы как инструмента реализареализации ции ФГОС общего образования; эффективного использования информационно-коммуникационных, организационных, кадровых механизмов при организации деятельности образовательных учреждений.

Практический модуль «Разработка нормативно-инструментального обеспечения введения и реализации ФГОС в образовательном учреждении» нацелен на формирование у руководителей ОУ умений анализировать состояние образовательной системы школы, проектировать изменения в целях достижения планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС общего образования.

В ходе реализации программы предусмотрен обмен опытом между образовательными учреждениями.

Инновационные 12 часов, Изучение модуля формирует у руководителей ОУ основы для понимания логики процесса демоформы государ- очная, кратизации системы общего образования, проблем и тенденций реализации принципов государстственно- дистанци- венно-общественного управления ОУ, навыки проектирования деятельности по интеграции образообщественного онная вательной среды в пространство социума. Модуль изучается в три этапа:

управления обра- - дистанционное изучение пакета документов по демократизации образовательной среды в услозовательным уч- виях введения ФГОС, реждением - очное лекционно-практическое изучение форм общественной поддержки модернизации образовательных систем, технологий совершенствования системы государственно-общественного управления ОУ, - стажировки на базе ОУ по вопросам организации государственно-общественного управления ОУ.

Методическая ра- 72 часа, Цель – совершенствование профессиональных знаний заместителей директоров по учебнобота в образова- очно- методической работе, методистов, председателей цикловых комиссий и методических объединений тельных учрежде- заочная образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования по ниях актуальным проблемам методического сопровождения ФГОС, повышение профессиональной компетентности в области методологической основы стандартов, формирование мотивационной готовности слушателей к методической деятельности в условиях реализации системнодеятельностной парадигмы образования.

Содержание программы предусматривает изучение следующих вопросов: нормативнометодологические основы ФГОС НПО/СПО, организациионно-методическое сопровождение реализации ФГОС НПО/СПО, инновационные формы методической работы, интерактивные педагогические технологии, информационное сопровождение методической деятельности в Организация ме- 108 ча- Программа подготовки методистов, заместителей директоров по УВР, курирующих методическую тодической рабо- сов, работу в школе знакомит специалистов с ведущими направлениями в развитии современного обраты в условиях очно- зования, обеспечивает условия для формирования практических навыков организации методической реализации ФГОС заочная, работы, совершенствования деятельности педагогического коллектива образовательного учреждедистанци- ния в условиях реализации ФГОС.

онная В ходе лекционных, практических занятий, тренингов, деловых игр осуществляется овладение слушателями теоретическими основами управления методической службой образовательного учреждения, осваиваются технологии и методы организации методической работы с педагогами по формированию компетенций по реализации основной образовательной программы и достижению результатов ее освоения.

учреждений - победителей ПНПО, самих слушателей, а также опыта практических работников, имеющих определенные результаты по организации методической работы в образовательных учреждениях.

Научно- 108 ча- Целью курса является научно-методическая подготовка педагога по организации эксперименметодическое со- сов, тальной работы.

провождение экс- очно- В ходе курсовой подготовки слушатели знакомятся с нормативно-правовыми основами образовапериментальной заочная, тельной деятельности и организации экспериментальной работы. Большое внимание в программе деятельности в дистанци- уделяется рассмотрению методологических проблем педагогики, направлений модернизации росОУ онная сийского образования. В ходе теоретических и практических занятий осуществляется глубокая теоретическая и практическая проработка проблемных вопросов, анализ конкретных затруднений, поиск путей их решения, проектирование и планирование предстоящей экспериментальной деятельности, поиск образцов организации эксперимента, разработка способов организации и управления экспериментальной деятельностью.

Программа является вариативно-модульной. Наряду с инвариантной частью слушатели в соответствии со своими образовательными потребностями выбирают модули для изучения. В процессе курсовой подготовки слушатели разрабатывают практические материалы, проекты по организации Программа предусматривает стажировки слушателей на базе экспериментальных площадок ЛИРО.

Федеральный го- 72 часа, Целевая установка программы - оказать педагогам теоретическую и практическую помощь в оссударственный очная мыслении концептуальных основ Федеральных государственных стандартов начального общего обстандарт началь- разования. Программа раскрывает: основные функции, содержание и структуру планируемых реного общего об- зультатов освоения предметных программ начального общего образования; значение и содержание разования: со- универсальных учебных действий в системе общего начального образования;

держание, осо- Слушатели курсов овладевают умениями: проектировать образовательный процесс с учётом бенности и усло- особенностей класса и индивидуальных особенностей обучающихся, формирование у младших вия реализации. школьников универсальных учебных действий; применять в собственной педагогической деятельности формы, методы и приёмы организации образовательного процесса средствами учебнометодического комплекта в рамках решения задач реализации ФГОС НОО.

Проблемы совре- 72 часа, Целевая установка - непрерывное пополнение и обновление научно-теоретической и методичеменного дошко- очная ской базы знаний, оказание помощи в профессиональном развитии и повышении мастерства педального образова- гогов ДОУ, методистов и специалистов методических служб и управления образованием в период ния в условиях введения Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной перехода к Феде- программы дошкольного образования.

ральным государ- Программа раскрывает: нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности ственным требо- педагога; Федеральные государственные требования к структуре программы дошкольного образоваваниям к структу- ния: принципы; современные программы и педагогические технологии дошкольного образования в ре программы. соответствии с ФГТ к структуре программы; технологии построения развивающей среды в соответствии с ФГТ; планирование педагогического процесса с учётом новых подходов в дошкольном образовании; психологическое сопровождение образовательного процесса в ДОУ.

Слушатели курсов овладевают умениями разрабатывать проекты; использовать современные образовательные технологии по развитию детей дошкольного возраста; современными методическими приёмами изодеятельности и художественного труда.

Теория и методи- 108 ча- Основная цель курса — формирование творческой личности учителя, вооружение его методическими ка преподавания сов, знаниями и умениями. Программа предусматривает изучение следующих вопросов: приоритеты географии очно- государственной политики в области географического образования, теоретические и практические заочная, подходы к географическому образованию учащихся; вопросы теории и научных фактов физической и дистанци- социально-экономической географии; построение технологии обучения на основе компетентностного онная подхода. В ходе реализации программы педагоги совершенствуют умения разработки критериев отбора содержания, проектирования образовательного процесса, достижения планируемых Теория и методи- 108 ча- Основная цель курса — совершенствование профессиональных компетенций учителей русского языка и ка преподавания сов, литературы. Программа включает важнейшие вопросы теории и практики лингвистики и литературорусского языка и очно- ведения в рамках школьного курса, ведущих методических идей современных школьных курсов руслитературы заочная, ского языка и литературы в соответствии с требованиями организации инноваций в рамках введения дистанци- ФГОС, достижения педагогической науки и практики, передовой педагогический опыт.

Теория и методи- 108 ча- Основная цель курсовой подготовки состоит в преобразовании учителя–предметника в учителяка преподавания сов, профессионала, владеющего новыми подходами и технологиями обучения, способного конструироистории и обще- очно- вать процесс изучения истории и обществознания школьниками в целях достижения планируемых ствознания заочная, результатов в соответствии с требованиями ФГОС.

дистанци- В содержании, структуре программы заложена идея о том, что обучение истории и обществознаонная нию в современной школе должно быть направленно на поиск, понимание учащимися сути происходящих в обществе изменений, так как одна из фундаментальных задач в преподавании истории и обществознания сегодня – научить школьников объективно оценивать ситуацию и делать самостоятельный выбор. Таким образом, существенным является в программе курсовой подготовки акцент на формирование исторического мышления, политической и правовой культуры у учащихся и подготовку специалистов, способных осуществить эти задачи.

Преподавание 72 часа, Основная цель программы – оказание педагогам теоретической и практической помощи по овлакомплексного очная, дению современными подходами к преподаванию в общеобразовательных учреждениях курса «Осучебного курса дистанци- новы религиозных культур и светской этики».

«Основы религи- онная В программе освещаются мотивационно-ценностные, теоретико-методологические, содержаозных культур и тельные и методические вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этисветской этики»: ки». Программа разработана с учетом требований ФГОС ОО нового поколения.

содержание и ме- Основными формами работы со слушателями являются интерактивные учебные занятия, индитодические прин- видуальная и групповая проектная деятельность, деловые игры, анализ критических ситуаций и т.п.

ципы»

Теория и практика 108 ча- Основная цель курса — формирование творческой личности учителя, вооружение его методическими современного сов, знаниями и умениями. Программа включает важнейшие вопросы теории иноязычного образования, иноязычного об- очно- ведущих методических идей современного школьного курса предмета «иностранный язык» в разования в рам- заочная, соответствии с требованиями организации инноваций в рамках введения ФГОС, достижения ках новых ФГОС» дистанци- педагогической науки и практики, передовой педагогический опыт.

Теория и методи- 108 ча- Целью программы предусматривается изучение теоретических и прикладных основ биологии, ка преподавания сов, методики проведения экспериментальных и самостоятельных работ. В ходе реализации программы биологии очно- решаются задачи: повышения теоретического уровня владения знаниями предмета биологии; созаочная, вершенствования навыков проведения экспериментальной работы и теоретического обоснования дистанци- полученных результатов; совершенствования умений применять знания возрастной и педагогичеонная ской психологии в конкретных условиях преподавания биологии; совершенствования методической подготовки учителей в аспектах организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.

Теория и методи- 108 ча- Цель курсовой подготовки: изучение специфики содержания и способы организации ка изучения хи- сов, образовательного процесса в основных, средних общеобразовательных и профильных учебных мии очно- заведениях, в свете современных требований обновить теоретические представления об изучении дистанци- Программа включает важнейшие вопросы теории и научных фактов общей, неорганической, онная органической химии, ведущих методических идей современного курса химии соответствии с требованиями организации профильного и предпрофильного обучения, инноваций в рамках введения ФГОС, достижения педагогической науки и практики, передовой педагогический опыт.

инвариантную часть и вариативные модули. В учебном процессе проводятся лекции, семинары, практикумы, разнообразные по форме проведения и видам деятельности, творческие занятия по моделированию учебных тем, уроков, деловых игр на основе конкретных учебных планов, программ Теория и методи- 108 ча- Цель программы является повышение профессиональной компетентности учителей ка преподавания сов, информатики. Программой предусмотрено изучение вопросов создания информационного информатики очно- образовательного пространства школы. В ходе реализации программы решаются задачи заочная, совершенствования технологий подготовки обучающихся к ЕГЭ и олимпиадам по информатике, дистанци- формирования готовности учителей по использованию цифровых образовательных ресурсы в Теория и методи- 108 ча- Цель программы: развитие профессиональной компетентности учителей физики в условиях ка преподавания сов, введения ФГОС основного общего образования. Программа решает задачи повышения физики очно- теоретического уровня владения знаниями предмета физики; совершенствования методической заочная, подготовки учителей физики к организации образовательного процесса в соответствии с дистанци- требованиями ФГОС; совершенствования методики подготовки обучающихся к ЕГЭ по физики.

Теория и методи- 108 ча- Цель курсовой подготовки: совершенствование профессиональной компетентности учителей мака преподавания сов, тематики, повышение их научно-теоретического, методического, а также общекультурного уровня на математики очно- основе модернизации содержания, форм и методов обучения, внедрение инновационных технологий заочная, в учебный процесс; развитие образовательных возможностей педагогов и увеличение продуктивнодистанци- сти их педагогической деятельности. В ходе курсовой подготовки изучаются вопросы: государственонная ной политики в системе общего образования; нормативно-правовой базы педагогической деятельности; современного содержания математики и методики изучения отдельных тем; формируются умения эффективного решения психолого-психологических и дидактических проблем; изучаются инновационные технологии обучения; информационно-коммуникационные технологии; совершенствуются умения проектирования образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.

Основы безопас- 108 ча- Основная цель программы — оказание теоретической и практической помощи педагогам во внености жизнедея- сов, дрении в образовательный процесс учебно-методических комплектов нового поколения, разработельности усло- очно- танных на основе модульного построения содержания курса. Программа разработана в контексте виях введения заочная, реализации требований государственных образовательных стандартов общего образования и соФГОС дистанци- временных требований организации единой информационной среды.

онная Реализация программы позволит повысить научно-теоретический и профессиональный уровень слушателей в условиях реализации ФГОС по следующим вопросам: государственная политика в области образования; основы безопасности личности, общества, государства; гражданская оборона и защита населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; основы медицинских знаний и ведения здорового образа жизни; обеспечение военной безопасности государства.

В ходе реализации программы курсов предполагается разработка исследовательских проектов (с последующей их защитой); участие в творческих дискуссиях, ролевых и деятельностных играх.

Теория и методи- 108 ча- Основная цель курса — формирование творческой личности учителя, вооружение его методическими ка преподавания сов, знаниями и умениями. Программа решает задачи: повышения профессиональных знаний педагога;

физической куль- очно- совершенствования имеющихся и изучение новых средств, методов, форм обучения, воспитания и туры заочная, развития учащихся в условиях реализации ФГОС; определения инновационного содержания образодистанци- вания по предмету «физическая культура».

онная Программа включает: вопросы теории и методики преподавания физической культуры; ведущие методические идеи современного школьного курса физкультуры в соответствии с требованиями ФГОС, достижения педагогической науки и практики, передовой педагогический опыт.

Социальная педа- 72 часа, Основная цель курса — познакомить слушателей с содержанием и методами социальногогика очная педагогической деятельности, содействовать формированию у социальных педагогов социальнопедагогического мировоззрения и системы соответствующих практических знаний. Реализация программы направлена на: развитие коммуникативной и профессиональной компетентности педагога:

совершенствование теоретической подготовки слушателей, расширение и систематизация знаний о предмете и задачах социальной педагогики, её связи с другими науками; пополнение методического багажа социальных педагогов; обучение алгоритму создания авторских проектов; развитие творческого отношения к социально-педагогическому самообразованию; использование возможностей международной сети «Интернет» для расширения круга знаний социальных педагогов в области охраны прав детей.

личности ребенка в образовательных системах, вопросы социальной реабилитации дезадаптированных детей и подростков в учреждениях государственной поддержки, государственной системы социальной помощи семье и детству, проектирование и планирование социально-педагогической деятельности, достижения педагогической науки и практики, передовой педагогический опыт.

Методика 72 часа, Цель – обеспечить теоретическую и практическую готовность работников профессионального преподавания очная образования к реализации федеральных государственных образовательных стандартов, развитие общетехнических профессиональных и общих компетенций педагогов по профилям подготовки, содействие в и специальных определении самообразования. В ходе обучению изучаются теоретические и содержательнодисциплин (по методологические, практикоориентированные вопросы по профилям подготовки (строительство, профилям машиностроение и металлообработка, транспорт, сфера обслуживания, сельское хозяйство).

подготовки) Практические занятия – использование площадок ресурсных центров: Г(О)БОУ НПО ПЛ №3, 10, Теория и 72 часа, Цель – расширение профессиональных умений и навыков мастеров производственного обучения методика очная по наиболее актуальным направлениям совершенствования и развития профессиональных обучения компетенций по профессии «Водителей а/транспортных средств».

водителей В ходе реализации рассматриваются следующие вопросы: психофизические особенности а/транспортных профессиональной деятельности водителя автотранспортных средств, требования, предъявляемые средств к педагогическим работникам при проведении аттестации, воспитание в процессе обучения, система подготовки мастера п/о к занятиям, методика проведения практических занятий, фонды контрольно Интеграция обще- 72 часа, Цель - обновление и расширение профессиональных знаний и умений педагогов УДОД по актуго и дополнитель- очная альным направлениям развития детей дошкольного и школьного возраста, стимулирование творченого образования ского роста, содействие в определении содержания самообразования педагогов.

в условиях введе- В ходе обучения рассматриваются вопросы: нормативно-правовое регулирование профессиония ФГОС. нальной деятельности педагога дополнительного образования; духовно-нравственное воспитание как приоритетная задача образовательных стандартов нового поколения; модель интеграции дополнительного и общего образования в рамках муниципальной образовательной системы в ходе реализации ФГОС ; планирование воспитательной деятельности педагога дополнительного образования.

Актуальные во- 72 часа, Цель - обновление и расширение профессиональных знаний и умений хореографов и музыкальпросы музыкаль- очная ных руководителей ДОУ по актуальным направлениям развития детей дошкольного возраста, стиного и хореогра- мулирование творческого роста, содействие в определении содержания самообразования педагофического обра- гов.

зования в дошко- В ходе реализации программы изучаются вопросы: концепция художественного образования; хальном образова- рактеристика системы художественно- эстетического воспитания; музыкально-ритмические движетельном учреж- ния; технологии музыкального образования и развития детей; виды музыкальной деятельности; осодении в условиях бенности музыкальной деятельности детей; характеристика музыкального репертуара; нормативновведения ФГТ. правовое регулирование профессиональной деятельности воспитателя ДОУ; характеристика методов и приёмов художественно-эстетического воспитания и развития детей. На практических занятиях слушатели осваивают технологии проектирования образовательного процесса в соответствии с требованиями к ФГТ к основной образовательной программе дошкольного образования.

Художественное 72 часа, Цель - обновление и расширение профессиональных знаний и умений педагогов ДОУ по актуобразование в очная альным направлениям развития детей дошкольного возраста в художественной деятельности (жидошкольном об- вопись, графика, дизайн, скульптура), стимулирование творческого роста, содействие в определении разовательном содержания самообразования педагогов.

учреждении в ус- В ходе курсовых занятий рассматриваемые вопросы: нормативно-правовое регулирование проловиях введения фессиональной деятельности педагога ДОУ; концепция художественного образования, воспитания ФГТ и развития в ДОУ в условиях введения ФГТ; современные педагогические методики и технологии в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста, осуществляемых в различных видах деятельности: рисование, лепка, аппликация, живопись, декоративно-прикладное искусство, использование нетрадиционных материалов.

Федеральные го- 108 ча- Цель - обновление и расширение профессиональных знаний и умений учителей изобразительносударственные сов, го искусства по актуальным направлениям развития школьников, стимулирование творческого роста, образовательные очно- содействие в определении содержания самообразования педагогов.

стандарты по заочная, Программа курсов включает следующие модули: проектирование образовательного процесса по изобразительно- дистанци- изобразительному искусству в соответствии с требованиями ФГОС; методические рекомендации по му искусству онная работе с системными линиями учебников по ИЗО, рекомендованных министерством образования РФ; нормативное сопровождение Требований к структуре рабочих программ и результатам их освоения; применение УУД на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности; особенности реализации содержания предмета «Изобразительное искусство» в условиях перехода на Теория и методи- 108 ча- Цель - обновление и расширение профессиональных знаний и умений учителей музыки по актука преподавания сов, альным направлениям развития школьников, стимулирование творческого роста, содействие в опмузыки в услови- очно- ределении содержания самообразования педагогов.

ях введения заочная, Программа курсов включает следующие модули: проектирование образовательного процесса по ФГОС дистанци- музыке в соответствии с требованиями ФГОС; методические рекомендации по работе с системными онная линиями учебников по музыке, рекомендованных министерством образования РФ; нормативное сопровождение Требований к структуре рабочих программ и результатам их освоения; применение УУД на музыки и во внеурочной деятельности; особенности реализации содержания предмета «Музыка» в условиях перехода на ФГОС.

Теория и 108 ча- Цель - обеспечить теоретическую и практическую готовность педагогических работников системы методика сов, образования к введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов преподавания очно- по образовательной области технология.

технологии и заочная, В ходе освоения программы рассматриваются вопросы: исторические предпосылки разработки предприниматель дистанцио ФГОС общего образования, нормативно-правовая база, концептуальные основы, сущность, ства нная назначение и функции ФГОС. Программа предусматривает формирование готовности слушателей к самостоятельной разработке различных видов обеспечения введения и реализации ФГОС по технологии, разработке основных образовательных программ по технологии с учетом преемственности между ступенями общего образования; формирование умения самостоятельно проектировать свою профессиональную деятельность; подготовку слушателей к осуществлению обоснованного выбора технологий, методов и приемов педагогической деятельности, направленных Олигофренопеда- 72 часа, Цель программы - совершенствование профессиональной компетентности педагоговгогика очная дефектологов (олигофренопедагогов), обновление теоретических знаний, создание базовых предпосылок для последующего овладения технологиями воспитания и обучения детей с нарушениями интеллектуального развития.

В ходе изучения теоретического модуля программы формируются четкие представления о типичных и индивидуальных особенностях развития детей с нарушениями интеллектуального развития, о существующей системе педагогической помощи данной категории детей, об организации и содержании коррекционно-воспитательной работы в дошкольных и школьных учреждениях компенсирующего вида и семье. Практический модуль направлен на совершенствование технологий воспитания и обучения детей с нарушениями интеллектуального развития; планирования и проведения учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы. Программой предусмотрено изучение опыта диагностико-аналитической, коррекционно-развивающей, культурно-просветительской, организационно методической деятельности лучших педагогов на базе стажировочной площадки Тифлопедагогика 72 часа, В ходе изучения программы слушатели знакомятся с теоретическими основами воспитания деочная тей с нарушением зрения, с особенностями проведения диагностического обследования, использования методов воспитания в коррекционно-компенсаторной работе со слепыми и слабовидящими детьми, спецификой воспитательной работы. Слушатели совершенствуют следующие умения: отбирать содержание, методы и приемы обучения и воспитания в зависимости от возраста, психических и индивидуальных особенностей детей; составлять индивидуальную программу развития ребенка;

ставить и решать коррекционные задачи в учебно-воспитательном процессе; планировать одно или систему мероприятий, отбирать содержание, методы, приемы и средства воспитания в зависимости от целей воспитания в зависимости от цели мероприятия с учетом дифференцированного и индивидуального подхода.

Логопедия 72 часа, Цель программы - совершенствование профессиональной компетентности учителей-логопедов, очная обновление теоретических знаний, обмен опытом учителей-логопедов по реализации задач коррекционно-педагогического воздействия.

В ходе изучения программы слушатели получают комплекс теоретических знаний по следующим вопросам: нормативно-правовое обеспечение педагогического процесса в области логопедии; содержание профессиональной компетенции учителей-логопедов в условиях модернизации образования; технологии в коррекционном обучении; психолого-педагогические основы деятельности учителя-логопеда; психологические особенностей детей с нарушениями речи; традиционные и альтернативные методы и приемы коррекции речевых нарушений; особенности коррекции речевых нарушений у детей раннего, дошкольного и школьного возраста; приемы работы комплексной и дифференцированной психо-речевой диагностики; направления логопедической работы по коррекции дисграфии, дислексии и дисорфографии у младших школьников.

Практические занятия позволяют сформировать умения: соотносить теоретический материал с результатами своей практической деятельности; учитывать результаты дифференцированной диагностики речевых нарушений при постановке логопедического заключения; осуществлять планирование учебного материала в соответствии с программными задачами; •организовывать логопедическую работу с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии.

Сурдопедагогика 72 часа, Цель программы - способствовать качественному повышению профессионального мастерства очная педагога, обладающего профессиональными компетенциями в области сурдопедагогики. Слушатели вариативностью учебных планов, обновленным содержанием обучения. На лекциях, практических занятиях слушатели овладеют современными требованиями к учебно-воспитательному процессу, новым типом педагогической деятельности, коррекционной направленностью учебновоспитательного процесса. В результате прохождения курсов повышения квалификации совершенствуются профессиональные компетенции.

Современные 72 часа, Цель программы - совершенствование профессиональной культуры педагога-психолога с учетом требования к очная современного уровня развития психолого-педагогической науки и требований системы образования.

профессиональ- Реализация программы способствует повышению теоретической подготовки слушателей психоной компетентно- лого-педагогическим вопросам; развивает умения и навыки практической деятельности педагогасти педагога- психолога в диагностической, коррекционно-развивающей, консультационной, просветительской, орпсихолога ганизационно-методической работе; стимулирует слушателей к профессиональному самопознанию;

формирует потребность активного участия педагогов-психологов в психолого-педагогическом сопровождении школьников в учебно-воспитательном процессе в условиях реализации ФГОС, в поиске и апробации форм эффективного взаимодействия с классными воспитателями (руководителями), учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования в образовательных учреждениях всех типов и видов. Программа предусматривает практикумы по элементам диагностической детяльености, тренинговым формам занятий, составлению программ психолого-педагогического сопровождения обучающихся.