«Утверждаю: Ректор Кубанского государственного аграрного университета, профессор _ А.И. Трубилин _24_ 04 2014_ г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»

Утверждаю:

Ректор Кубанского государственного

аграрного университета,

профессор

_ А.И. Трубилин

« _24_ » 04 2014_ г.

Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 230400.62 Информационные системы и технологии Профиль подготовки информационные системы и технологии Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Краснодар

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образователная программа бакалавриата, реализуемая

Кубанским государственным аграрным университетом

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки информационные системы и технологии

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки информационные системы и технологии

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки информационные системы и технологии

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план подготовки бакалавра

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)............. 4.4. Программы учебной и производственных практик

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки информационные системы и технологии в ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400.62 Информационные системы и технологии

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.......... 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложение 1

Календарный график учебного процесса

Приложение 2

Учебный план подготовки специалиста

Приложение 3

Аннотации к рабочим программам дисциплин

Приложение 4

Программы учебной практики

Приложение 5

Программы производственной практики

Приложение 6

Компетенции ОООП

Приложение 7

МАТРИЦА соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств....... 1. Общие положения 1.1. Основная образователная программа бакалавриата, реализуемая Кубанским государственным аграрным университетом по направлению подготовки информационные системы и технологии и профилю подготовки информационные системы и технологии представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО.

ОООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки информационные системы и технологии.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки информационные системы и технологии высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14»января 2010 г. № 25;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Примерная основная Основная образователная программа (ПрОООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 17 сентября 2009 г. № 337 (носит рекомендательный характер);

• Устав ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата - развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400.62 Информационные системы и технологии.

1.3.2. освоения ООП бакалавриата - 4 года 1.3.3. рудоемкость ООП бакалавриата – 240 зачетных единиц 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки информационные системы и технологии 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: исследование, разработку, внедрение и сООПровождение информационных технологий и систем.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: информационные процессы, технологии, системы и сети, их инструментальное (программное, техническое, организационное) обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации информационных технологий и систем в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безООПасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управле-ние инфокоммуникциями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехно-логии, горное дело, обеспечение безООПасности подземных предприятий и производств, гео-логия, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информа-ции, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятель-ности в условиях экономики информационного общества.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника - проектно-конструкторская;

- проектно-технологическая;

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- инновационная;

- монтажно-наладочная;

- сервисно-эксплуатационная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Проектно-конструкторская деятельность:

- предпроектное обследование (инжиниринг) объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей;

- техническое проектирование (реинжиниринг); рабочее проектирование; выбор исходных данных для проектирования; моделирование процессов и систем;

- оценка надежности и качества функционирования объекта проектирования;

- сертификация проекта по стандартам качества;

- расчет обеспечения условий безООПасной жизнедеятельности;

- расчет экономической эффективности;

- разработка, согласование и выпуск всех видов проектной документации.

Проектно-технологическая деятельность:

- проектирования базовых и прикладных информационных технологий;

- разработка средств реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные);

- разработка средств автоматизированного проектирования информационных технологий.

Производственно-технологическая деятельность:

- участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

- подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

- разработка и внедрение технологий разработки объектов деятельности, в областях:

машиностроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безООПасность информационных систем, управление технологическими процессами, ме-ханика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, метал-лургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникциями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безООПасности подземных предприятий и про-изводств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные сис-темы, лесной, комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы мас-совой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества.

Организационно-управленческая деятельность:

- организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования;

- оценка совокупной стоимости владения информационными системами;

- оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования;

- организация контроля качества входной информации.

Научно-исследовательская деятельность:

- сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного ООПыта по тематике исследования;

- участие в работах по проведению вычислительных экспериментов с целью проверки используемых математических моделей.

Инновационная деятельность:

- согласование стратегического планирования с информационно- коммуникационными технологиями (ИКТ), инфраструктурой предприятий и организаций.

Монтажно-наладочная деятельность:

- инсталляция, отладка программных и настройка технических средств для ввода информационных систем в ООПытную эксплуатацию; сборка программной системы из готовых компонентов; инсталляция, отладка программных и настройка технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию; испытаний и сдаче инфор-мационных систем в эксплуатацию;

- участие в проведении испытаний и сдаче в ООПытную эксплуатацию информационных систем и их компонентов.

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

- поддержка работоспособности и сООПровождение информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества;

- обеспечение условий жизненного цикла информационных систем; обеспечение безопасности и целостности данных информационных систем и технологий;

- адаптация приложений к изменяющимся условиям функционирования;

- составление инструкций по эксплуатации информационных систем.

- техническое проектирование (реинжиниринг); рабочее проектирование;

- выбор исходных данных для проектирования; моделирование процессов и систем;

- оценка надежности и качества функционирования объекта проектирования;

- сертификация проекта по стандартам качества;

- расчет обеспечения условий безООПасной жизнедеятельности;

- расчет экономической эффективности;

- разработка, согласование и выпуск всех видов проектной документации.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата ООПределяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, умение логически верно, аргугументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

- готовность к коООПерации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационно- управленческие решения в не стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-2);

- понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-4);

- умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-5);

- владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОК-6);

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);

- знание свои прав и обязанностей как гражданина своей страны; умение использовать Гражданский Кодекс, другие правовые документы в своей деятельности; демонстрация готовности и стремления к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9);

- готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способность к письменной, устной и электронной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык) (ОК-11);

- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 12);

- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

профессиональными (ПК):

Проектно-конструкторская деятельность:

- способность проводить предпроектное обследование (инжиниринг) объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей (ПК–1);

- способность проводить техническое проектирование (реинжиниринг) (ПК–2);

- способность проводить рабочее проектирование (ПК–3);

- способность проводить выбор исходных данных для проектирования (ПК–4);

- способность проводить моделирование процессов и систем (ПК–5);

- способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования (ПК–6);

- способность осуществлять сертификацию проекта по стандартам качества ПК–7);

- способность проводить расчет обеспечения условий безООПасной жизнедеятельности (ПК–8);

- способность проводить расчет экономической эффективности (ПК–9);

- готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации (ПК–10).

Проектно-технологическая деятельность:

- способность к проектированию базовых и прикладных информационных технологий (ПК–11);

- способность разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные) (ПК–12);

- способность разрабатывать средства автоматизированного проектирования информационных технологий (ПК–13);

- способность использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природООПользования для решения задач профессиональной деятельности (ПК–14).

Производственно-технологическая деятельность:

- готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем (ПК–15);

- готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества информационных технологий (ПК–17);

- способность использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безООПасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, - железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникциями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безООПасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиа индустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК–18).

Организационно-управленческая деятельность:

- способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК–19);

- способность организации работы малых коллективов исполнителей (ПК–20);

- способность проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования (ПК–21);

- готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации (ПК– 22).

Научно-исследовательская деятельность:

- способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного ООПыта по тематике исследования (ПК–23);

- способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований (ПК–24);

- способность обосновывать правильность выбранной модели сООПоставляя результаты экспериментальных данных и полученных решений (ПК–25);

- готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований (ПК–26);

- способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научнотехнических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК–27).

Инновационная деятельность:

- способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать их в проектах (ПК–28).

Монтажно-наладочная деятельность:

- способность к инсталляции, отладки программных и настройки технических средств для ввода информационных систем в ООПытную эксплуатацию (ПК-29);

- готовность проводить сборку информационной системы из готовых компонентов (ПК–30);

- способность к осуществлять инсталляцию, отладку программных и настройку технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию (ПК–31).

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

- способность поддерживать работоспособность информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества (ПК– 32);

- готовность обеспечивать безООПасность и целостность данных информационных систем и технологий (ПК–33);

- готовность адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования (ПК–34);

- способность составления инструкций по эксплуатации информационных систем (ПК– 35).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки информационные системы и технологии.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки информационные системы и технологии содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график дан в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра Учебный план бакалавра дан в Приложении 2 в формате.xls.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В состав ООП по направление подготовки бакалавров 230400.62 - информационные системы и технологии входят следующие дисциплины:

Код Наименование цикла, раздела дисциплины Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б1.В.ОД Б1.В.ОД.1 Изобретательская деятельность Б1.В.ОД.1 Экономика и математические методы Б1.В.ОД.3.1 Деловые коммуникации Б1.В.ОД.3.2 Традиционные деловые коммуникации Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору обучающихся Б1.В.ДВ.1.1 Информационный менеджмент Б1.В.ДВ.1.2 Защита интеллектуальной собственности Б2 Математический и естественнонаучный цикл Б2.Б.1.1 Линейная алгебра и аналитическая геометрия Б2.Б.1.2 Математический анализ Б2.Б.1.3 Дифференциальные и разностные уравнения Б2.Б.1.4 Теория вероятностей и математическая статистика Б2.Б.2.2 Алгоритмизация и программирование Б2.В.ОД Б2.В.ОД.1 ДООПолнительные главы математики Б2.В.ОД.1.1 Основы математической логики и теории алгоритмов Б2.В.ОД.1.2 Нечеткая математика и логика Б2.В.ОД.2 Алгоритмы и структуры данных Б2.В.ОД.3 Моделирование процессов и систем Б2.В.ОД.4 Теория принятия решений Б2.В.ОД.5 Архитектура ЭВМ и систем Б2.В.ДВ Б2.В.ДВ.1.1 Микроэлектроника и схемотехника Б2.В.ДВ.1.2 Информационная теория управления Б2.В.ДВ.2.1 Языки программирования Б2.В.ДВ.2.2 Языки ООПисания данных Б3.Б.1 Теория информационных процессов и систем Б3.Б.2 Информационные технологии Б3.Б.3 Архитектура информационных систем Б3.Б.4 Технологии программирования Б3.Б.5 Инфокоммуникационные системы и сети Б3.Б.6 Технологии обработки информации Б3.Б.7 Интеллектуальные информационные системы и технологии Б3.Б.8 Инструментальные средства информационных систем Б3.Б.9 Управление данными Б3.Б.10 Методы и средства проектирования информационных систем Б3.Б.11 БезООПасность жизнедеятельности Б3.В.ОД Б3.В.ОД.1 Корпоративные информационные системы Б3.В.ОД.2 МикрООПроцессоры Б3.В.ОД.3 Защита информации Б3.В.ОД.4 Основы теории управления Б3.В.ОД.5 Стандартизация, сертификация и управление качеством ИС Б3.В.ДВ Б3.В.ДВ.1.1 Администрирование информационных систем Б3.В.ДВ.1.2 Качество информационных систем Б3.В.ДВ.2.1 Мультимедиа технологии Б3.В.ДВ.2.2 Системы поддержки принятия решений Б3.В.ДВ.3.1 Основы Web-инжиниринга Б3.В.ДВ.3 2 Телекоммуникационные технологии Б3.В.ДВ.4.1 Разработка кроссплатформенных приложений Б3.В.ДВ.4.2 Геоинформационные технологии Б3.В.ДВ.5.1I ООПерационные системы Б3.В.ДВ.5.2 I Управление технологическими процессами Б3.В.ДВ.6.1 Разработка программ системного назначения Б3.В.ДВ.6.2 Технологии интеллектуального анализа данных I Б3.В.ДВ.7.1 Технологии облачных вычислений Б3.В.ДВ.7.2 Протоколы и интерфейсы информационных систем Б5 Учебные и производственные практики Б5.У.1 Учебная практика по информатике Б5.П Производственные практики Б5.П.1.1 Производственная практика Б5.П.1.2 Преддипломная практика 4.4. Программы учебной и производственных практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки информационные системы и технологии раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики являться научно-исследовательская работа обучающихся.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды одной учебной и двух производственных практик, суть и содержание которых представлены в следующих программах:

1. учебной практики Б5.У.1 Информатика;

2. производственной практики Б5.П.1 Управление данными;

3. производственной практики Б5.П.2 Инфокоммуникационные системы и сети.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки информационные системы и технологии в ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет».

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, ООПределяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрОООП.

Численность профессорско-преподавательского состава факультета прикладной информатики составляет 76 человек, из них докторов наук, профессоров – 11 человек (14,4%), кандидатов наук, доцентов – 35 человек (46,8%), из них на полную ставку (штатные преподаватели) работают 65 человек (85,6%), в том числе 7 (7,9%) доктора наук, 28 (73,7%) кандидатов наук, доцентов.

Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная Основная образователная программа 230400.62 «ИСиТ», профиль «Информационные системы и технологии» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет на сайте ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет».

Внеаудиторная работа обучающихся сООПровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на е выполнение.

Библиотека КубГАУ, как и всякая библиотека высшего учебного заведения, первоочередной своей задачей считает всестороннее обеспечение учебного процесса, полное и ООПеративное библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание студентов, аспирантов, научных работников, преподавателей, инженерно-технического персонала и других категорий читателей вуза в соответствии с информационными запросами на основе широкого доступа к любым фондам. Для этих целей библиотека имеет разветвлнную структуру, состоящую из следующих отделов:

- отдел комплектования - отдел научной обработки литературы и организации каталогов - отдел книгохранения - отдел обслуживания научной литературой - отдел обслуживания учебной литературой - отдел обслуживания художественной литературой - читальный зал научных работников - студенческий читальный зал - читальный зал юридической литературы - отдел обслуживания студентов факультета заочного обучения - информационно-библиографический отдел - сектор тООПокаталога - служебный и учетный каталог - зал каталогов и картотек - электронный читальный зал - обслуживает все категории пользователей.

Библиотекой заключены договоры об обслуживании по МБА и доставке документов с Российской государственной библиотекой (РГБ) и Центральной научной сельскохозяйственной библиотекой (ЦНСХБ).

Электронный каталог научной библиотеки Кубанского государственного аграрного университета это - организованная коллекция наименований электронных документов, включающая издания, используемые для информационного обеспечения образовательного и научно-исследовательского процесса университета, и обеспечивающий возможность доступа к ним через сеть Интернет. Электронный каталог находится на сервере библиотеки доступ к которому можно получить в компьютерном зале библиотеки.

В Кубанском ГАУ для обеспечения вуза основной учебной и научной литературой в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, предоставлен доступ к электронным изданиям следующих электронно-библиотечных систем (ЭБС):

-Рук он т – национальный цифровой ресурс учебной, научной и художественной лите- ратуры, а также периодических изданий по всем направлениям науки и культуры с библио- графическим ООПисанием. ЭБС «Национальный цифровой ресурс «Руконт»

содержит пол- нотекстовые документы учебного, учебно-методического и научного содержания (моногра- фии, конспекты лекций), издания по основным изучаемым дисциплинам. Предоставляет доступ к малотиражным изданиям, изданиям вузов, учебникам, учебно-методическим пособиям, научным монографиям, периодическим изданиям, включая 67 названий журналов ВАК.

-Л ан ь - это ресурс, включающий в себя как электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Коллекции книг ведущих издательств учебной и научной литературы, а также вузовских издательств, сгруппированы по основным областям знаний.

Библиотека приобрела полнотекстовые файлы:

«Ветеринария и сельское хозяйство»

«Технология пищевых производств»

-IPRBooks - Коллекция ЭБС представлена по всем отраслям знаний. В базе ЭБС содержится более 7 500 учебников и монографии по различным направлениям подготовки специалистов высшей школы. ЭБС предоставляет доступ к учебникам и учебным пособия, монографиям, производственно-практическим, справочным изданиям, а также деловую литературу для практикующих специалистов (обзоры и анализ судебной практики, статьи и комментарии к законодательству, консультации и разъяснения авторитетных специалистов);

книги практического характера по вООПросам права и бухгалтерского учета.

-Виртуальный читальный зал диссертаций РГБ (Российская государственная библиотека). Позволяет получить доступ к полнотекстовым авторефератам и диссертациям в электронном виде Доступ с 9 компьютеров библиотеки (9 лицензий).

Имеется доступ к следующим базам:

Со всех точек доступа в библиотеке можно войти в БД «Гарант». База данных по своему содержанию универсальна.

Б аза д ан н ых р ефер ат и вн ых жур н алов В ИНИ Т И РАН предоставляет доступ к биб- лиографическому ООПисанию и краткому реферату статьи.

-- Б аза дан н ых р ефер а т и вн ых жур н алов ЦНСХБ по с.х. тематике (пООПолняется ежемесячно), предоставляет доступ к библиографическому ООПисанию и краткому реферату статьи.

В библиотеке имеются собственные базы данных Новые поступления Учебники и учебные пособия Диссертации Авторефераты диссертаций Краеведение Экология 7. El book Комплектование (заявки, подписка на периодику) Коллекция полнотекстовых изданий редкого фонда.

Со всех точек доступа в библиотеке можно войти в БД «Гарант».

Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебнометодической документации, изданий и интернет-ресурсам. Все студенты имеет возможность неограниченного доступа:

- к электронным учебно-методическим фондам (www.kubsau.ru);

- к электронным фондам (Приложение 6) и электронному каталогу научной библиотеки (www.kubsau.ru);

Материально-техническое обеспечение КубГАУ имеет достаточный аудиторный фонд. Корпуса университета объединены структурно кабельной системой. Во всех учебных корпусах развернута бесплатная зона WiFi для студентов и преподавателей. В университете работает 20 мультимедийных лекционных аудиторий и 60 компьютерных классов с 1855 единицами вычислительной техники.

В 1999г. на базе учетно–финансового факультета Кубанский ГАУ начал подготовку информатиков-экономистов по специальности 351400 «Прикладная информатика в экономике», а в 2000 году для подготовки IT-специалистов был образован факультет прикладной информатики. С 2000 организована подготовка информатиков–юристов по специальности 351401 «Прикладная информатика в юриспруденции». В 2007 году проведен первый набор студентов для подготовки инженеров по специальности 230201 «Информационные системы и технологии». С переходом к уровневой системе образования факультет приступил к подготовке:

080801 «Прикладная информатика» (ГОС 2-го поколения) — с 2010 г.;

230201 «Прикладная информатика» (ФГОС 3-го поколения) — с 2011 г.

В составе факультета 4 кафедры:

экономической кибернетики (зав. кафедрой д.э.н., профессор Бурда Алексей Григорьевич). В составе кафедры 14 преподавателей, в том числе 2 доктора наук, профессора и 8 кандидатов наук, доцента. Остепененность ППС кафедры информационных систем (зав. кафедрой д.э.н., профессор ПООПова Елена Витальевна). В составе кафедры 18 преподавателей, в том числе 2 доктора наук, профессора и 9 кандидатов наук, доцентов. Остепененность ППС кафедры компьютерных технологий и систем (зав. кафедрой заслуженный деятель науки РФ, д.т.н., профессор Лойко Валерий Иванович); В составе кафедры преподавателей, в том числе 5 докторов наук, профессоров и 8 кандидатов наук, доцентов. Остепененность ППС кафедры составляет 65%.

системного анализа и обработки информации (зав. кафедрой д.э.н., профессор Барановская Татьяна Петровна). В составе кафедры 20 преподавателей, в том числе 3 доктора наук, профессора и 9 кандидатов наук, доцентов. Остепененность ППС кафедры составляет 62%.

Таким образом, профессорско-преподавательский состав факультета включает 72 человека, в том числе 12 докторов наук, профессоров и 35 кандидатов наук, доцентов. Остепененность ППС факультета составляет 50%.

В коллективе преподавателей факультета прикладной информатики работают 17 его выпускников, в том числе, на кафедре компьютерных технологий и систем — 6 выпускников факультета, на кафедре информационных систем — 3, на кафедре системного анализа и обработки информации — 6, на кафедре экономической кибернетики — 2.

Основу Материально–технической базы факультета составляют 22 учебных компьютерных класса и 2 лекционные аудитории, оборудованные стационарным мультимедийным оборудованием. В компьютерных классах размещено 333 персональных компьютера.

В двух аудиториях наряду с персональными компьютерами установлены серверы, коммуникационное оборудование, банкомат. Эти аудитории используются в качестве специализированных стендовых лабораторий для проведения лабораторных работ по специальным дисциплинам.

На факультете имеется оборудование для монтажа компьютерных сетей, используемое в лабораторных работах.

Для выполнении лабораторных работ на факультете используются также ноутбуки, карманные и планшетные компьютеры, мультимедийное оборудование и т.д.

На каждой кафедре имеются переносные мультимедийные комплекты.

Большая часть компьютеров и компьютерных классов сосредоточены на кафедре компьютерных технологий и систем — 8 компьютерных классов (всего 148 ПК), 2 стендовые учебные лаборатории, 2 мультимедийные лекционные аудитории, карманные и планшетные компьютеры.

Кафедра экономической кибернетики располагает 6-ю учебными аудиториями, оборудованными 59-ю персональными компьютерами.

Кафедра информационных систем имеет 4 компьютерных класса, в которых установлены 64 ПК.

В четырех аудиториях кафедры системного анализа и обработки информации установлены 62 ПК.

Все компьютеры объединены в локальные сети кафедр, через серверы кафедр–в сеть факультета. Через серверы кафедр все компьютеры включены в корпоративную университетскую сеть с выходом в интернет.

В материально-техническую базу факультета включается и коммуникационное оборудование, установленное ректоратом в общежитии №20. Благодаря этому студенты со своих компьютеров получили доступ к сети университета и к интернету.

Программное обеспечение учебного процесса: наряду с ООПерационными системами, пакетом MSOffice, интернет–браузерами, антивирусным ПО и т.д., каждая кафедра использует специализированное программное обеспечение, соответствующее специфике кафедр.

Так, на кафедре экономической кибернетики используются:

пакеты программ решения ООПтимизационных задач Optim1 и Optim собственной разработки кафедры;

программа решения задач методом динамического программирования Dinam собственной разработки кафедры;

системы имитационного моделирования Process Model и GPSS World Кафедра информационных систем использует в учебном процессе:

свободно распространяемое программное обеспечение семейства среды разработки программного обеспечения Borland Pascal, Borland систему управления проектами финансовыми потоками и составления бизнес-планов Project Expert;

В учебном процессе кафедры компьютерных технологий и систем используются:

СУБД и средства разработки баз данных (MS Access, MS SQL Server);

среды разработки интеллектуальных информационных систем: на основе технологий нейронных сетей и Эйдос на основе технологии системно– когнитивного анализа данных (разработка кафедры КТС);

системы программирования Borland Pascal и Borland C++;

пакеты прикладных программ для проектирования и анализа компьютерных сетей;

Cервер баз данных, обеспечивающий автономные, сетевые, мобильные и Internet приложения для работы с базами данных Advantage Database Server Кафедра системного анализа и обработки информации использует в учебном процессе:

системы компьютерной математики (Match Cad, MatLab);

среды разработки программ MSVisualStadio, Borland Pascal, Borland пакеты реинжиниринга бизнес-процессов All Fusion Modeller, Aris;

систему управления проектами финансовыми потоками и составления бизнес-планов Project Expert;

среду для разработки кросс–платформенных приложение Eclipce;

среду создания трехмерной компьютерной графики 3DMax;

Таким образом, профессорско-преподавательский состав и материално–техническая база факультета подготовлены к переходу на уровневую систему образования.

Начиная с прошлого года проводится прием абитуриентов для подготовки по образовательным программ бакалавров и магистров, разработанным в соответствии с государственными образовательными стандартами третьего поколения.

На факультете прикладной информатики проектированию основных образовательных программ предшествовало тщательное изучение образовательных стандартов, нормативных и методических документов по разработке ОООП бакалавров и магистров, примерных образовательных программ. ВООПросы проектирования образовательных программ в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения обсуждались на заседаниях кафедр, деканатов, совете факультета. Решением совета факультета ответственность за проектирование и реализацию ОООП по направлениям подготовки бакалавриата была распределена между кафедрами факультета:

кафедра информационных систем (зав. кафедрой д.э.н., профессор ПООПова Е.В.) — направление подготовки 230700 «Прикладная информатика»;

кафедра компьютерных технологий и систем (зав. кафедрой д.т.н., профессор Лойко В.И.) — направление подготовки 230400 «Информационные системы»;

кафедра системного анализа и обработки информации (зав. кафедрой д.э.н., профессор Барановская Т.П.) — направление подготовки 080800 «Бизнесинформатика».

Общее руководство разработкой и реализацией ОООП бакалавриата осуществляет деканат факультета (декан профессор Курносов С.А.).

В соответствии с Методическими рекомендациями по разработке основных образовательных программ, на основе анализа федеральных государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ по каждому направлению были ООПределены профили подготовки бакалавров:

направление 080800 «Бизнес-информатика» — профиль подготовки «Архитектура предприятия»;

направление 230700 «Прикладная информатика» — профиль подготовки: «Прикладная информатика в экономике»;

направление 230400 «Информационные системы» — профиль подготовки: «Информационные системы и технологии».

На следующем этапе по каждому направлению были проанализированы требования к результатам освоения основных образовательных программ и построена компетентностная модель выпускника. Кафедры факультета разработали предложения по содержанию образовательных программ. После обсуждения этих предложений на заседаниях деканата по каждому направлению был ООПределен перечень дисциплин, подлежащих изучению, ООПределены примерные объемы изучения дисциплин, формы контроля, объемы и содержание практик и т.д.

Заведующие кафедрами совместно с деканом разработали графики учебного процесса и рабочие учебные планы. Для разработки планов на каждую кафедру была установлена лицензионная версия среды Plany. Разработка календарных графиков учебного процесса и рабочих учебных планов проводилась в макете UpVpo. Данный макет предназначен для автоматизированного построения учебных планов бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры в соответствии с требованиями ФГОС. В макете UpVpo был построен проект плана с указанием изучаемых дисциплин, их объемов в зачетных единицах, форм контроля, часов аудиторных занятий в неделю, отводимых для изучения дисциплин, распределены практики, записаны требования стандарта к структуре ОООП. После этого для каждой дисциплины в автоматическом режиме были распределены аудиторные часы, часы на экзамены и самостоятельную работу, проведено автоматическое распределение зачетных единиц и часов по семестрам.

После построения плана по шифру стандарта система автоматически загружает из базы компетентностную модель выпускника. Для каждой компетенции вручную заполняется карточка, после чего автоматически строится схема распределения компетенций по дисциплинам. Схема в дальнейшем может быть отредактирована.

Достаточно интересным инструментом анализа рабочего учебного плана является диаграмма, показывающая порядок изучения дисциплин и прохождения практик, распределение зачетных единиц по семестрам, дисциплинам и практикам.

Система предлагает несколько вариантов проверок построенного плана на соответствие требованиям стандартов. Эта процедура выполняется в несколько итераций, пока не буден построен учебный план, удовлетворяющий всем основным требованиям стандартов.

Календарный учебный график и рабочий учебный план для программы магистратуры имеют свои особенности, связанные с содержанием ФГОС. Так, для реализации требований по организации научно-исследовательской работе магистров в семестре, проведения практик, подготовки и написания диссертации при составлении календарного графика планирование учебного процесса проведено с точностью до одного дня.

После утверждения рабочих учебных планов была проведена работа по составлению рабочих программ дисциплин, программ практик, учебно-методических комплексов.

Первый набор абитуриентов был на обучение по ОООП бакалавриата проведен в году в следующем объеме:

направление 080800 «Бизнес-информатика», профиль подготовки «Архитектура предприятия»: 55 чел. – 2 академических группы;

направление 230700 «Прикладная информатика», профиль подготовки:

«Прикладная информатика в экономике»: 23 чел. – 1 академическая группа;

направление 230400 «Информационные системы», профиль подготовки:

«Информационные системы и технологии»: 50 чел., 2 академические группы.

Таким образом, факультет работает по реализации ООП бакалавриата в течение первого учебного года. Рабочие учебные планы максимально учитывают требования соответствующих примерных образовательных программ. За это время выявились следующие недостатки примерных образовательных программ:

Предлагаемая последовательность изучения дисциплин не всегда логически обоснована;

Часы, отводимые на изучение дисциплин, не всегда соответствуют их сложности и необходимой глубине изучения;

Набор дисциплин вариативной части примерной ООП не всегда в полной мере отражает требования ФГОС к результатам освоения основных образовательных программ;

Зачастую примерные образовательные программы составлены с нарушениями требований ФГОС.

В связи с этим, для студентов набора 2014 году были разработаны новые рабочие учебные планы, а для студентов набора 2013 года — переходные учебные планы. Обучение студентов по этим учебным планам будет проводиться с 2014 – 2015 учебного года.

Разработка ООП бакалавриата во многом ООПирается на ООПыт факультета по подготовке IT-специалистов по специальностям «Прикладная информатика» и «Информационные системы и технологии». Поэтому многие методические разработки кафедр, подготовленные для специалитета, после соответствующей адаптации предложено использовать и в ООП бакалавриата. Для новых дисциплин (их существенно меньше) проводится разработка учебнометодического обеспечения.

По различным дисциплинам и темам готовятся и издаются методические разработки, электронные версии которых проходят предварительно апробацию в учебном процессе В Федеральных государственных образовательных стандартах особое место отводится занятиям, проводимым в интерактивной форме.

Все лекционные курсы, читаемые кафедрами факультета, обеспечены мультимедийным сООПровождением. Для проведения лабораторных работ разработаны электронные лабораторные практикумы.

Практически все лабораторные занятия проводятся в компьютерных аудиториях с использованием специализированных программных продуктов, что является одной их форм интерактивного проведения занятий.

По основным дисциплинам разработаны интерактивные лабораторные практикумы, электронные интерактивные учебные пособия, обучающие видеоролики, автоматизированные обучающие системы, специализированнее сайты, автоматизированные системы контроля знаний, генераторы типовых расчетов и контрольных работ, компьютерное тестирование.

Так, например, специально для бакалавров кафедрой экономической кибернетики подготовлен «Практикум по методам ООПтимальных решений», книга подписана к изданию, на ее основе разработано электронное учебное пособие, представленное на университетский конкурс электронных учебных материалов, разработка размещена на кафедральном сервере и доступна студентам. На ближайший год кафедра запланировала подготовку учебного пособия «Исследование ООПераций и методы ООПтимизации» для бакалавриата по направлениям «прикладная информатика» и «бизнес-информатика». На кафедре компьютерных технологий и систем разработан и внедрен в учебный процесс электронный учебник по курсу «вычислительные системы сети и телекоммуникации», разработаны обучающий портал по дисциплине «алгоритмы и структуры данных», сайты с электронными лабораторными работами, в сети интернет открыты и ведутся тематические форумы по другим дисциплинам. На кафедре информационных систем внедряются технологии дистанционного обучения по дисциплине «проектирование информационных систем». Открыты форумы по вООПросам проведения производственных практик.

Все электронные ресурсы доступны студентам в локальных сетях кафедр, на сайтах кафедр и университета.

Следует отметить, что большинство электронных материалов готовится с участием студентов факультета.

Начиная с этого учебного года, в учебном процессе факультета возросла роль таких интерактивных методов обучения, как проведение предметных олимпиад (кафедра экономической кибернетики) и студенческих научных конференций по преподаваемым дисциплинам (кафедра системного анализа и обработки информации, кафедра информационных систем).

Кафедра информационных систем наряду с перечисленными интерактивными методами практикует проведение круглых столов (дискуссии, дебаты), мозговой штурм (атака), ситуационный анализ, групповое обсуждение.

На факультете достаточно широко практикуется подготовка научных работ студентами, участие в олимпиадах и конкурсах различных уровней.

В целом, на факультете прикладной информатики проводится достаточно результативная работа по реализации ОООП бакалавриата, однако, здесь имеются и недостатки.

Так, наряду с лицензионным и свободно распространяемым программным обеспечением используются и «серые» кООПии программ. Поэтому необходимо проводить работу по насыщению учебного процесса лицензионным программным обеспечением.

В связи с развитием информационных технологий, появлением новых версий ООПерационных систем и программных продуктов, текущие аппаратные мощности перестают удовлетворять потребностям учебного процесса. Для повышения качества обучения необходимо использование актуальных версий программных продуктов, что требует обновление компьютерных аудиторий.

Необходимо продолжить оборудование мультимедийных аудиторий для проведения лекций на малочисленных потоках студентов, начина с группы.

Есть необходимость установки интерактивных досок в компьютерных классах и мультимедийных аудиториях.

Для предоставления во время проведения занятий доступа к мультимедийным учебным материалам, находящимся на серверах кафедр и университета, в сети интернет необходимо повышение прООПускной способности и отказоустойчивости локальной сети факультета. С этой целью требуется провести обновление кафедральных серверов, приобрести высокООПроизводительное сетевое оборудование.

Наряду с общим уменьшение времени обучения программы бакалавриата предусматривают и сокращение недельной нагрузки, выделение на лекции не более 40% от общего количества аудиторных часов по дисциплине. В связи с этим преподавателям факультета при разработке лекционных курсов необходимо выносить на лекции основные положения и проблемы изучаемой дисциплины, показывать пути их решения, более четко ставить задачи самостоятельного изучения теоретических вООПросов.

Лабораторные работы также должны быть разделены на аудиторную часть и задания для самостоятельной работы. Следует заметить, что этот подход используется на факультете при подготовке дипломированных специалистов, однако сейчас следует более внимательно подойти к разделению лабораторных работ на аудиторные и самостоятельно выполняемые части.

На факультете практически не практикуются такие формы самостоятельной работы, как написание рефератов. Внедрение в учебный процесс научных конференций по специальным дисциплинам началось только с этого года.

Следует отметить, что планы самостоятельной работы студентов по отдельным дисциплинам достаточно подробно изложены в УМК дисциплин. В то же время, необходимо издание методического пособия по организации самостоятельной работы в бакалавриате, в котором будут изложены вООПросы работы с литературой, докладами, подготовкой презентации к докладу. Следует отметить, что апробация подобных разработок проводится на всех кафедрах факультета. Методической комиссии факультета следует на этой основе издать пособие, общее для всех направлений подготовки.

На данный момент методические пособия, планируемые к изданию по дисциплинам бакалавриата, находятся в процессе апробации. Методической комиссии, кафедрам факультета необходимо составить календарный план апробации и издания учебно-методического обеспечения дисциплин бакалавриата на весь период обучения.

В соответствии с образовательными стандартами бакалавриата значительно уменьшились объемы учебных и производственных практик (до 6 недель против 27-28 у специалистов). Поэтому деканату, кафедрам факультета необходимо тщательно отбирать базы практик и разработать меры по повышению эффективности их проведения.

Обучение в магистратуре и по заочной форме может быть востребовано работающей молодежью без профильного образования так как срок обучения в 2 раза меньше, чем по программам бакалавриата.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся, в университете созданы благООПриятные условия.

Студенты университета проживают в 20 общежитиях, где им выделено 7 793 места, что составляет около 90 % от всех нуждающихся. При поселении студенты заключают «Договор найма жилого помещения в студенческом общежитии». Порядок проживания в общежитиях регламентируются «Правилами внутреннего распорядка студенческого общежития», «Положением о студенческих общежитиях Кубанского госагроуниверситета»,«Положением об аттестации студентов и аспирантов, проживающих в общежитиях Кубанского государственного аграрного университета».

Общественной жизнью студентов в общежитиях руководят студенческие советы, которые руководствуются «Положением о студенческом совете по работе в общежитии Кубанского ГАУ», «Положением о смотре-конкурсе студенческих общежитий Кубанского ГАУ», «Инструкцией студентам-дружинникам, осуществляющим дежурство на проходных общежитий Кубанского госагроуниверситета», «Инструкцией дежурного по кухне этажа (секции)».

Разработкой содержания и программы воспитательного процесса университета занимается Совет по воспитательной и внеучебной работе со студентами, который создан приказом ректора от 21.09.2009 года № 48. В своей работе он основывается на «Положении о Совете по воспитательной и внеучебной работе со студентами Кубанского ГАУ».

Заседания Совета проходят каждый понедельник в 17:00 часов в 117 комнате общежития Воспитательная работа со студентами в университете проводится в соответствии с «Планом воспитательной работы со студентами в Кубанском госагроуниверситете на 2011уч. года», «Планом мерООПриятий гражданско-патриотического воспитания студентов Кубанского госагроуниверситета на 2011-2015гг.».

Большую роль в воспитании молодежи играет организация кураторской работы.

Каждый четверг в расписание занятий выделяется один час для встречи куратора со студентами в закрепленной аудитории. В своей работе кураторы руководствуются «Положением о преподавателе-кураторе», «Планом работы кураторов Кубанского госагроуниверситета на 2011-2015 гг.». Координирует работу кураторов Совет кураторов университета, который в своей работе руководствуется «Положение о Совете кураторов» и «Планом работы Совета кураторов Кубанского госагроуниверситета на 2011-2015 уч. года». Сведения о кураторской работе заносятся в «Журнал учета учебно-воспитательной работы».

Индивидуальную воспитательную работу со студентами в общежитиях Кубанского госагроуниверситета преподаватели осуществляют по графику деканата с 17:00 часов до 22:30 часов. В своей работе преподаватель руководствуется «Памяткой преподавателю, осуществляющему воспитательную работу со студентами в общежитиях Кубанского госагроуниверситета».

Большую работу в воспитании молодежи играет факультет общественных профессий университета (ФООП). Целью деятельности ФООП является организация и развитие в университете дООПолнительного образования, ориентированного на удовлетворение творческих потребностей студенческой молодежи, подготовка различного уровня фестивалей, конкурсов и концертов, участие в культурно-массовых мерООПриятиях городского, краевого и международного уровней. В своей работе ФООП руководствуется «Положением о факультете общественных профессий», «Планом работы ФООП на 2014уч. год» и «Планами работы отделений и творческих коллективов ФООП». Всего в течение года на ФООПе обучается более 1700 человек, из них в коллективах художественной самодеятельности более 400 студентов.

Большое значение в укреплении здоровья, воли, лучших черт характера студентов играет спортивный клуб университета и кафедра физического воспитания. Спортивный комплекс с плавательным бассейном, открытый стадион с футбольным полем, беговыми дорожками, спортивными площадками и площадки у общежитий позволяют выявить будущих мастеров спорта, призеров чемпионатов международного уровня. Работа клуба основывается на «Положение о спортивном клубе Кубанского государственного аграрного университета», «Положения о кафедре физического воспитания».

С целью профилактики незаконного потребления наркотических средств среди студентов, курения табака, употребления алкогольных напитков разработан и выполняется «План работы врачей ГУЗ «Наркологический диспансер». В университете создан и функционирует Центр психологической поддержки студентов на основании «Положения о Центре психологической поддержки студентов Кубанского ГАУ».

В целях охраны здоровья и оказания медицинских услуг студентам, аспирантам, сотрудникам ФГБОУ ВПО «Кубанский госагроуниверситет» на территории университета в общежитии № 2 создано Муниципальное учреждение здравоохранения Городская поликлиника № 22. В своей работе учреждение руководствуется «Уставом Муниципального учреждения Городской поликлиники № 22». Врачи поликлиники проводят медицинский осмотр студентов, анонимное добровольное информированное тестирование студентов первого курса.

Работу по патриотическому воспитанию студентов проводят сотрудники военной кафедры, ДОСААФ, Совет ветеранов. В своей работе они руководствуются «Положением первичной организации ДОСААФ», «Положением о Совете ветеранов», «Планом работыпервичной организации ДОСААФ Кубанского ГАУ на 2014-2015 уч. год».

Для привлечения студентов и подготовки волонтеров для участия в организации и проведении XXII Олимпийских зимних и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в г. Сочи на основании Соглашения о взаимодействии между Кубанским ГАУ и АНО «Оргкомитет «Сочи-2014» от 31.01.2011 года, а также на основании Решения Ученого Совета университета (протокол №1 от 31.01.2011 г.) приказом ректора № 4 «О создании Цетра подготовки волонтеров на базе Кубанского ГАУ» от 20.04.2011 г. в университете создан Центр привлечения и подготовки волонтеров для участия в организации и проведении XXII Олимпийских зимних и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в г.

Сочи (волонтерский Центр) в форме структурного подразделения. Директором Центра привлечения и подготовки волонтеров для участия в организации и проведении XXII Олимпийских зимних и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в г. Сочи назначена Первухина А.В. Цели и задачи Центра ООПределяются Уставом Университета и «Положением о Центре подготовки волонтеров ПСП-37-2011».

Трудовые студенческие отряды (ТСО) – добровольное неполитическое объединение студенческой молодежи, форма организации студентов Кубанского ГАУ, изъявивших желание в свободное от учебы время, трудиться в различных отраслях хозяйства, выполняющих общественно полезную программу. Приказом ректора № 378 от 18.05.2011 г.

«О создании штаба трудовых отрядов» на базе Кубанского ГАУ создан Штаб трудовых студенческих отрядов. Организация работы Штаба трудовых студенческих отрядов проходит в соответствии с «Положением о трудовых студенческих отрядах».

Для поддержания порядка на территории студгородка ежедневно с 19 до 23 часов дежурят студенты народной дружины, с 23 до 2 часов ночи дежурят студенты ООПеративного отряда содействия милиции. Для проведения инструктажа, развода по постам и маршрутам студентов-дружинников в общежитии № 1 выделена специальная комната – Штаб народной дружины. Ежедневно на посты и маршруты выставляется 55-60 студентов-дружинников во главе с начальником штаба народной дружины факультета. Работа Штаба народной дружины ООПределяется «Положением о добровольной народной дружине по охране общественного порядка Кубанского ГАУ» и «Графиком дежурства народной дружины Кубанского ГАУ на территории микрорайона № 10».

Студенческая жизнь и направления воспитательной работы отражаются в стенных газетах факультетов и в газете «Кубанский госагроуниверситет». Газета выпускается ежемесячно, она – победитель конкурса, посвященного Дню кубанской журналистики, в номинации «Многотиражные газеты» за 2000 год (Краснодар), победитель Всероссийского конкурса «Вузовская газета» образовательных учреждений Минсельхоза России за 2004 год (Москва).

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400.62 Информационные системы и технологии.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 230400.62 Информационные системы и технологии и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ (ОООП) включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

ООПределение данных видов контроля представлены в Методических рекомендациях по формированию фондов оценочных средств.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п. Типового положения о вузе.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 230400.62 – Информационные системы и технологии на ФПИ КубГАУ для проведения текущего и итогового контроля успеваемости и промежуточной аттестации используются:

- автоматизированная обучающая система (АОС), используемая для освоения и углубления знаний по дисциплинам «Алгоритмы и структуры данных» и «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации»;

- автоматизированная система контроля (АСК) знаний по дисциплине «Защита информации».

В качестве оценочных средств проведения текущего и итогового контроля по дисциплинам «Информатика» и «Базы данных» используются фонды оценочных средств (тесты) на базе системы АСТ.

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрОООП по направлению подготовки бакалавров 230400.62 Информационные системы и технологии на ФПИ КубГАУ разработаны:

- матрица соответствия компетенций содержанию конкретной дисциплины, составных частей ООП и соответствующих им оценочных средств;

- методические рекомендации преподавателям по разработке автоматизированных обучающих (АОС) и контролирующих (АСК) систем для проведения текущего и итогового контроля знаний по дисциплинам ООП (заданий для этих АС).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и итоговый Государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для ООПределения общих и специальных (профессиональных) компетенций бакалавра прикладной информатики, ООПределяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации. Состав ГАК утверждается приказом ректора вуза. Рекомендуется в состав ГАК вводить работодателей.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В КубГАУ с 2009 года внедрена и постоянно улучшается система менеджмента качества, разработанная на основе требований ИСО 9001:2008, Модели совершенства EFQM и принципов стандартов и директив ЕврООПейской сети аккредитационных агентства ENQA в области гарантий качества образования. В область сертификации включена деятельность по проектированию, разработке и реализации программ высшего и послевузовского образования в соответствии с областью лицензирования и государственной аккредитации и научная деятельность по управлению инновационными проектами в соответствии с профилем университета. Показатели процессов СМК ориентированы на достижение аккредитационных и лицензионных показателей, устанавливаемых Рособрнадзором. Результативность СМК КубГАУ ежегодно подтверждается независимыми аудитами, проводимыми со стороны Ассоциации по сертификации «Русский Регистр», - члена международной сертификационной сети IQNet, благодаря чему СМК КубГАУ имеет международное признание.

В рамках СМК в отношении образовательной деятельности применяется процессное управление на основе цикла PDCA, регламентированное в картах процессов: ИК 2.2 Проектирование и разработка образовательных программ», ИК 2.4 «Прием студентов», ИК 2. «Реализация основных образовательных программ».

Деятельность по этим процессам ООПисана в следующих документах СМК:

- Пл КубГАУ 1.7.1-2011 Организация образовательной деятельности по основным образовательным программам магистратуры, версия 1.0;

- Пл КубГАУ 2.2.1-2011 Учебно-методический комплекс дисциплины, версия 1.0;

- МИ КубГАУ 2.2.1-2010 Порядок проведения внутриуниверситетского конкурса электронных учебных материалов, версия 1.0;

- Пл КубГАУ 2.5.1 – 2011 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов, версия 1.0;

- Положение о планировании учебной, учебно-методической, научно-исследовательской и других работ, выполняемых ППС;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников;

- Положение о порядке проведения практики студентов;

- Положение об учебно-ООПытных хозяйствах «Кубань», «Краснодарское»;

- Положение о курсовом и дипломном проектировании;

- Положение об организации учебного процесса на факультете заочного обучения, - Положение о центральной методической комиссии;

- Положение о методической комиссии факультета;

- Положение о приемной комиссии КубГАУ;

- Положение об апелляционной комиссии КубГАУ;

- Положение об аттестационной комиссии КубГАУ;

- Положение о предметных комиссиях КубГАУ.

а также в организационно-распорядительных документах (приказах, распоряжениях) по организации учебного процесса.

Управление компетентностью профессорско-преподавательского состава (далее – ППС) осуществляется в рамках процесса 3.1 «Управление персоналом». Деятельность по процессу 3.1 «Управление персоналом» регламентирована Трудовым Кодексом Российской Федерации, уставом университета, Ст КубГАУ 1.2.2 – 2009 «Регламентация деятельности факультета и кафедры», версия 1.1 и ООПисана в положениях о кафедрах, факультетах, должностных инструкциях ППС, трудовых договорах, планах повышения квалификации преподавательского состава, перспективных и годовых планах подготовки научных и научно-педагогических кадров, индивидуальных планах работ преподавателей, аспирантов (соискателей), приказах по кадровым вООПросам, отчетах о результатах социологических ООПросов преподавателей, а также в положениях:

- о порядке и условиях избрания по конкурсу на замещение должностей профессорскопреподавательского состава;

- о факультете повышения квалификации преподавателей;

- о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования;

- в правилах внутреннего трудового распорядка КубГАУ.

Измерение и анализ характеристик процессов СМК регламентируется МИ КубГАУ 1.8.2Управление процессами СМК», версия 1.1. Мониторинг и анализ результативности процессов СМК, включая вышеперечисленные процессы образовательной деятельности, осуществляется ежегодно в конце учебного года. Результаты мониторинга и анализа результативности процессов СМК служат входными данными для годового анализа СМК со стороны руководства.

В КубГАУ применяются надлежащие методы для мониторинга и измерения уровня качества предоставленной образовательной услуги на соответствие требованиям ФГОС ВПО и дООПолнительным требованиям работодателей. Объектами мониторинга и измерения уровня качества результата образовательного процесса являются:

- уровень компетенций студентов (аспирантов, слушателей) во время обучения;

- уровень компетенций выпускников.

Мониторинг и измерения осуществляются на соответствующих стадиях образовательного процесса в соответствии с ИК 2.5 «Реализация основных образовательных программ» и включает следующие мерООПриятия:

- текущий контроль успеваемости по дисциплине;

- промежуточные аттестации (экзамены, зачеты) студентов, аспирантов;

- активность участия студентов в НИРС, олимпиадах;

- контроль остаточных знаний (тестирование и пр.);

- защиты курсовых работ (проектов);

- прохождение и защита отчетов по всем видам практик;

- аттестации магистрантов на научно-методических семинарах кафедр;

- итоговую аттестацию студентов;

- оценку адекватности оценочных средств и технологий оценивания;

- оценку качества преподавания дисциплин и отдельных преподавателей.

ООПределение уровня качества предоставленной образовательной услуги и качества под-готовки выпускников осуществляется:

- при сдаче государственных экзаменов;

- при защите выпускной квалификационной работы.

Уровень предоставления образовательной услуги университета ООПределяется также посредством проведения внутренних аудитов СМК (ДП КубГАУ 1.8.1 -2010 «Внутренние аудиты», версия 2.2), управления несоответствиями (ДП КубГАУ 1.5.1 – «Управление несоответствиями», версия 1.2, ДП КубГАУ 1.5.2-2009 «Корректирующие и предупреждающие действия», версия 1.2), самооценок по моделям ENQA, EFQM (по приказам ректора), годовой отчетности кафедр по учебной, научной работе, НИРС и во спитательной работе.

Доказательства осуществления требуемых измерений и наблюдений регистрируются, документируются и сохраняются в записях (зачетно-экзаменационных ведомостях, протоколах и отчетах ГАК и ГЭК, отчетах по аудиту, карточках корректирующих и предупреждающих действий и др.) в соответствии с ДП КубГАУ 1.4.1-2011 «Управление документами и записями», версия 3.0 и МИ КубГАУ 1.4.2-2011 «ДелООПроизводство и контроль исполнения поручений», версия 3.0.

В рамках процессов 2.5 «Реализация основных образовательных программ» и 3. «Управление персоналом» осуществляется обратная связь с целью ООПределения удовлетворенности обучающихся и ППС путем проведения социологических ООПросов их удовлетворенности. Планирование ООПросов осуществляется по результатам годового анализа СМК со стороны руководства путем издания приказа ректора «О совершенствовании СМК»

в начале календарного года.

Исследование структуры и содержания требований работодателей к образовательным программам, реализуемым КубГАУ, осуществляется в рамках процесса 2.1 «Маркетинг», который регламентирован в карте процесса ИК КубГАУ 2.1 «Маркетинг». В рамках процесса 2.1 «Маркетинг» реализуется:

- изучение и структурирование требований работодателей и других заинтересованных сторон;

- взаимодействие со всеми заинтересованными сторонами (включая проведение конференций, совещаний);

- оценка и анализ удовлетворенности работодателей и выпускников (социологические исследования);

- информирование о программах и продуктах КубГАУ и формирование спроса на результаты его деятельности;

- разработка и реализация мерООПриятий по улучшению имиджа КубГАУ, позиционирования его на рынке образовательных услуг и научной продукции.

ООПисание процесса приведено в планах рекламно-маркетинговых мерООПриятий, приказах по анкетированию работодателей и выпускников, а также в положениях:

- о центральной приемной комиссии;

- об отделе менеджмента качества;

- о центре содействия трудоустройству выпускников и профориентационной работы;

- об Интернет – сайте университета.

Результаты социологических ООПросов структурируются в форме отчетов, которые рассылаются на все факультеты и проректорам.

Результаты измерения и анализа процессов СМК и их результатов (итогов аттестаций, компетенций выпускников и пр.) используются для планирования действий по улучшению, которые включают в себя:

- планирование развития СМК, включая постановку новых целей по качеству процессов, подразделений и университета в целом;

- совершенствование процессов и документов СМК (включая УМК дисциплин), оценочных средств и технологий оценивания, механизмов обратной связи с работодателями, студентами, ППС и пр.