«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (рабочая учебная программа дисциплины) ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИМ ПРЕДПРИЯТИЕМ Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые ...»

Тема 5.3. Оценка эффективности хозяйственной деятельности производства и состояния его баланса Понятия «экономический эффект» и «экономическая эффективность» относятся к числу важнейших категорий рыночной экономики. Эти понятия тесно связаны между собой.

Экономический эффект предполагает какой-либо полезный результат, выраженный в стоимостной оценке. Обычно в качестве полезного результата выступают прибыль или экономия затрат и ресурсов. Экономический эффект — величина абсолютная, зависящая от масштабов производства и экономии затрат.

Экономическая эффективность — это соотношение между результатами хозяйственной деятельности и затратами живого и овеществленного труда, ресурсами. Экономическая эффективность зависит от экономического эффекта, а также от затрат и ресурсов, которые вызвали данный эффект. Таким образом, экономическая эффективность — величина относительная, получаемая в результате сопоставления эффекта с затратами и ресурсами.

Обычно анализируются оба показателя, характеризующие успешность экономической деятельности предприятия, так как по отдельности показатели эффекта и эффективности не могут дать полной и всеобъемлющей оценки деятельности предприятия. Например, на предприятии может быть такая ситуация, когда достигнут значительный экономический эффект, выраженный в полученной прибыли при относительно низкой экономической эффективности. И наоборот, производство может характеризоваться высоким уровнем эффективности при небольшой величине экономического эффекта.

В зависимости от цели анализа показатели могут выражаться в форме абсолютных, относительных и средних величин. Выделяют также структурные и приростные показатели.

Абсолютные показатели бывают стоимостными и натуральными. В условиях рыночных отношений первостепенное значение придается стоимостным, что обусловлено сущностью товарно-денежных отношений. Абсолютные показатели отражают уровень развития предприятия, достигнутый за определенный период времени. Ими являются: оборот (объем продаж), валовая и частичная выручка. валовая и частичная прибыль, величина дивидендов, уровень издержек производства и реализации продукции, основные и оборотные производственные фонды, уставный фонд, задолженность и др.

Относительные показатели выделяются как отношения абсолютных показателей, характеризующие долю одного показателя в другом, или как отношения разнородных показателей. Процедура их оценки заключается в сравнении отчетных значений с базисными плановыми, средними за предшествующий период, отчетными за предшествующие периоды, среднеотраслевыми, показателями конкурентов и т.д. К ним относятся: прибыль на единицу стоимости основных средств, издержек или уставного фонда;

производительность; фондовооруженность труда и др.

Структурные показатели — по расходам, капиталу, доходам – характеризуют долю отдельных элементов в итоговой сумме.

Природные показатели отражают свое изменение за определенный период. Они могут быть даны в относительном или абсолютном выражении. Таковыми являются, например, изменения уставного фонда за год, прибыли за год и т.д.

В условиях рынка важное значение имеют показатели качества продукции или оказываемых услуг, так как качество продукции сильно влияет как на повышение конкурентоспособности товаров, так и на повышение продажной цены. Последнее увеличивает объем продаж, а, следовательно, и рост прибыли.

Краткое описание лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом 5.4. Краткое описание практических занятий 5.4.1. Перечень практических занятий (наименования, темы) Раздел 1. Предприятие в системе национальной экономики 1. Предприятие – основное звено экономики (интерактивная форма - работа в команде) 2. Типы производства и организация производственного процесса. экономики (интерактивная форма – деловая игра) Раздел 2. Ресурсы предприятия и показатели их использования 3. Основные фонды экономики (интерактивная форма - работа в команде) 4. Оборотные средства экономики (интерактивная форма - работа в команде) 5. Трудовые ресурсы Раздел 3. Экономический механизм деятельности предприятия 6. Стратегия развития предприятия (интерактивная форма – деловая игра) 7. Ценовая политика предприятия и методы ее реализации. экономики (интерактивная форма - работа в команде) Раздел 5. Экономические показатели результатов деятельности предприятия 8. Издержки производства и себестоимость продукции.

Раздел 4. Предпринимательская деятельность предприятия 9. Бизнес-план предприятия. Защита проектов (интерактивная форма – метод проектов) 5.4.2. Методические указания по выполнению заданий на практических занятиях Практическое занятие 1. Предприятие – основное звено экономики Занятие проводится с применением интерактивной формы обучения «Работа в команде».

Цель занятия: ознакомить студентов с понятие «предприятие» и с его основными типами и характеристиками.

Ход занятия. Занятие проводится с использованием методики «Метаплан». Заранее преподаватель готовит для обсуждения вопросы:

1. Какие юридические лица являются некоммерческими организациями?

2. На какие группы делятся коммерческие организации?

3. Назовите особенности государственных и муниципальных унитарных предприятий. Чем от них отличаются кооперативы, хозяйственные товарищества и общества?

1. Студенты записывают вопросы на отдельных листах.

2. Каждый студент отвечает на поставленные вопросы письменно, на отдельном листе.

3. Представление своего ответа. Каждый участник знакомит аудиторию со своими ответами без детальных комментариев. Листы сортируются по проблемам.

4. Анализ и обобщение всех ответов. Формируются три группы, и каждой группе предоставляется отдельный вопрос с ответами участников по данной проблеме. Материал анализируется, обобщается, создается универсальный вариант. Форма представления не задается.

5. Представление результатов работы группы. Выступление каждой группы комментирует преподаватель.

6. В конце занятия проводится тестирование по темам: «Структура национальной экономики» и «Предприятие – основное звено экономики».

Практическое занятие 2. Типы производства и организация производственного процесса.

Занятие проводится с применением интерактивной формы обучения «Деловая игра».

Цель занятия: ознакомить студентов с различными типами производства и способами организации производственного процесса.

Ход занятия. Занятие проводится в форме деловой игры, в которой студенты решают ситуационные задачи. Пример ситуационной задачи приведен в п. 7.3.

Фактически решение ситуационной задачи разбивается на несколько этапов:

1 этап – подготовительный длительностью 2 недели. На этом этапе перед студентами ставится ситуационная задача. Студенты делятся на команды.

Внутри каждой команды необходимо распределить роли и обязанности участников.

2 этап – начало интерактивного занятия, на котором преподаватель повторно формулирует исходные данные ситуационных задач, разъясняет участникам правила поведения.

3 этап – решение ситуационных задач командами.

4 этап – подведение итогов.

В конце занятия проводится тестирование по темам: «Производственная и организационная структуры предприятия» и «Типы производства и организация производственного процесса».

Практическое занятие 3. Основные фонды предприятия Занятие проводится с применением интерактивной формы обучения «Работа в команде».

Цель занятия: Научиться выделять количественные и качественные характеристики основных фондов. В процессе решения задач приобрести навыки анализа состояния и эффективного использования основных фондов.

Ход занятия. Занятие проводится с помощью методики «Мозаика».

1. Студенты группы разбиваются на 4 подгруппы. Каждому студенту подгруппы присваивается порядковый номер (от одного до четырех) 2. Студенты получают свою часть текста (заранее подготовленную преподавателем) работают с ним 15 мин.

3. После индивидуальной работы в подгруппах образуются новые коллективы. Принцип объединения – по номерам. Получаются 4 новые подгруппы по 4 человека.

4. Обсуждается новая теория в предметно специфических подгруппах с целью добиться понимания текста настолько, чтобы можно было преподавать своим коллегам. В случае необходимости на помощь приходит преподаватель. Этот этап продолжается 20 мин.

5. Студенты возвращаются в свои первоначальные подгруппы для изложения изученного материала. Преподавание проходит в течение 15 мин.

6. В конце занятия проводится тестовый контроль по темам: «Уставный капитал и имущество предприятия» и «Основные фонды предприятия».

Практическое занятие 4. Оборотные средства предприятия.

Занятие проводится с применением интерактивной формы обучения «Работа в команде».

Цель занятия: Научиться выделять основные количественные и качественные характеристики основных фондов. Приобрести навыки нормирования оборотных средств. В процессе решения задач сформировать представление об использовании показателей оборачиваемости оборотных средств.

Ход занятия. Студенты делятся на подгруппы, число которых равно числу карточек с заданиями. В каждую карточку включаются: 1) вводные задания; 2) задания для самостоятельной работы и взаимоконтроля; 3) дополнительное задание, не обязательно всеми выполняемое.

Состав групп смешанный (сильные, средние и слабые студенты). Это позволит при работе с первыми двумя заданиями организовать обсуждение и взаимопомощь.

При работе над первой частью карточки ответ проговаривается, обсуждается малой группой. Затем каждый студент выполняет самостоятельно задание второй части и, возможно, третьей. Результаты сверяются.

В режиме диалога преподаватель проверяет правильность выполнения заданий. По окончании работы над карточкой начинается работа в сменных парах, предполагающая взаимообмен заданиями.

В начале занятия студентам сообщается алгоритм работы.

1) Получите карточки на свою подгруппу.

2) Выполните задания первой части, продумайте их объяснение и обсудите в своей малой группе.

3) Выполните задания второй части карточки и, возможно, третьей.

4) Найдите себе партнёра в другой малой группе и объясните ему задания первой части своей карточки, делая необходимые записи в тетради и отвечая на вопросы.

5) Задайте контрольные вопросы товарищу на проверку понимания.

6) Выслушайте объяснение партнёра по первой части его карточки, обратите внимание на его записи в вашей тетради, задайте вопросы.

7) Поменяйтесь карточками и выполните задания второй части карточки партнёра и, возможно, третьей.

8) Сверьте выполнение заданий с товарищем. Если задание выполнено верно, то найдите нового партнёра в следующей малой группе. Если есть расхождения, выясните причину и исправьте ошибки.

В конце занятия проводится тестовый контроль по теме практического занятия.

Практическое занятие 5. Трудовые ресурсы предприятия.

Цель занятия: Научиться анализировать основные характеристики рынка труда, принципы его формирования и развития. Усвоить понятия, характеризующие кадровый состав предприятия. В процессе решения задач научиться использовать методы измерения производительности труда и производить оценку эффективности использования кадрового состава работников.

1. К доске вызываются студенты для решения 4 типовых примеров.

2. Самостоятельное решение примеров в рабочих тетрадях.

3. Проверка примеров и разбор типовых ошибок.

4. Тестовый контроль по теме практического занятия.

В конце занятия студентам дается задание и раздается теоретический материал, необходимые для проведения деловой игры на следующем практическом занятии.

Практическое занятие 6. Стратегия развития предприятия Занятие проводится с применением интерактивной формы обучения «Деловая игра».

Цель занятия: Ознакомление студентов с наглядными методами и результатами реализации стратегических решений на конкретных примерах из экономической жизни промышленно развитых стран.

Ход занятия. Занятие проводится в форме деловой игры «Простейшие методы стратегического управления». За две недели до проведения деловой игры учащимся раздается дополнительный теоретический материал. Группа делится на 2-3 подгруппы и каждой из них ставится проблема:

подобрать из экономической литературы и прессы данные за последние несколько десятилетий о том, как вследствие кардинальных решений и / или разумной, хорошо просчитанной долгосрочной политики те или иные фирмы достигли крупных успехов (или крупных неудач из-за принятый или отвергнутых вариантов развития). Каждой из подгрупп дается определенная отрасль промышленности: высокие технологии, энергетика, металлургия, машиностроение и т.д. Требуются 1-2 ситуации. Прикладной целью деловой игры является попытка разработать сценарий развития в каждой из ситуаций и сравнить полученные результаты с практическими. Сценарии разрабатываются по методам "Заголовки газет" и "Логика возможного развития". Глава каждой группы выступает с 5-минутным сообщением, в котором формулирует начальные данные на момент принятия решения, контрольную точку (5 или 10 лет) и основные события, произошедшие в период между начальной и контрольной точками. После этого (на выбор группы) формулируется либо решение, либо его итоговый результат. Группе-оппоненту предлагается восстановить логику событий в единое целое (определить либо исходное решение, либо его итоги). Так группы меняются задачами и начинают обсуждение. После обсуждения группы-аналитики предлагают свои решения и обосновывают их, а группапостановщик задачи раскрывает реальное положение вещей. Полученные ответы сравниваются.

Практическое занятие 7. Ценовая политика предприятия и методы ее реализации.

Занятие проводится с применением интерактивной формы обучения «Работа в команде».

Цель занятия: Научиться выделять основные количественные и качественные характеристики ценовой политики предприятия.

Ход занятия. Аналогичен практическому занятию № В конце занятия проводится контрольная работа по изучаемой теме.

Практическое занятие 8. Издержки производства и себестоимость продукции.

Цель занятия: В процессе решения задач научиться использовать методы измерения издержек производства и себестоимости продукции.

Ход занятия. Аналогичен практическому занятию № 5.

В конце занятия проводится контрольная работа по изучаемой теме.

Практическое занятие 9. Бизнес-план предприятия. Защита проектов.

Занятие проводится с применением интерактивной формы обучения «Метод проектов».

Цель занятия: Защита проектов, разработанных группами студентов.

Темы проектов определены в п. 5.5.1. Отчетными материалами по проекту служат доклады в виде презентаций.

5.5. Краткое описание видов самостоятельной работы 5.5.1. Общий перечень видов самостоятельной работы 1. Самостоятельное изучение тем 1. Роль энергетики в развитии национальной экономики 2. Уставный капитал и имущество предприятия 2. Качество продукции и конкурентоспособность производства 3. Инновационная деятельность предприятия и подготовка нового производства.

2.Решение ситуационных производственных задач 3. Подготовка к защите проектов 4. Подготовка к зачету 5.5.2. Методические рекомендации для выполнения для каждого задания самостоятельной работы 1. Самостоятельное изучение тем При самостоятельном изучении материала используется технология индивидуализации. Отчетными материалами по темам, предложенным на самостоятельное изучение, будут служить конспект, ответы на контрольные вопросы и тестовый контроль.

2. Решение ситуационных производственных (профессиональных) задач По теме практического занятия 2 «Производственная и организационная структуры предприятия» студентам будет предложено задание:

Разработайте производственную и организационную структуры предприятий среднего размера с полным циклом производства от поступления необходимого сырья до изготовления готового товара, оцените их сходство и отраслевые различия.

3. Подготовка к защите проектов Тема проекта: Бизнес-план предприятия Перед выполнением проекта преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, разъясняет цель задания, его содержание, устанавливает сроки выполнения, ориентировочный объем работ, определяет основные требования к результатам исследований, представленных в виде докладов, презентаций.

5.5.3. Описание курсового проекта (курсовой работы) По данной дисциплине курсовых проектов (работ) не предусмотрено.

5.5.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6. Применяемые образовательные технологии При реализации данной программы применяются образовательные технологии, описанные в табл. 2.

Таблица 2 - Применяемые образовательные технологии 7. Методы и технологии контроля уровня подготовки по дисциплине 7.1. Виды контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств.

1. Контрольные работы по темам:

6. Основные фонды 13. Ценовая политика предприятия и методы ее реализации 18. Издержки производства и себестоимость продукции 2. Тестирование по темам:

1. Структура национальной экономики 2. Предприятие – основное звено экономики 3. Производственная и организационная структуры предприятия 4. Типы производства и организация производственного процесса 5. Уставный капитал и имущество предприятия 6. Основные фонды 7. Оборотные средства.

8. Трудовые ресурсы 3. Зачет 7.2.Критерии оценки уровня освоения учебной программы На зачете выясняется отчетливое усвоение теоретических и практических вопросов программы и умение применять полученные знания к решению практических задач.

Определения, теоремы, правила должны формулироваться с пониманием существа дела; решение задач должно проделываться без ошибок и уверенно.

«Зачтено» ставится, если:

1. Зачтены контрольные работы;

2. Зачтены тестовые задания;

3. Выполнены все задания в рабочей тетради;

4. Имеется знание основных понятий теоретического материала.

«Не зачтено» ставится, если:

1. Не зачтены контрольные работы, тестовые задания;

2. Не дается объяснение решения предложенных задач;

3. Нет знаний основных понятий.

7.3.Контрольно-измерительные материалы и другие оценочные средства для итоговой аттестации по дисциплине.

1. Контрольные работы При выполнении контрольных работ необходимо придерживаться указанных ниже правил.

1. Контрольная работа должна быть выполнена в отдельной тетради в клетку чернилами любого цвета, кроме красного.

2. В заголовке работы на обложке тетради должны быть ясно написаны фамилия студента, его инициалы, название дисциплины, номер контрольной работы; здесь же следует указать название учебного заведения. В конце работы следует поставить дату ее выполнения и подпись студента.

3. В работу должны быть включены все задачи, указанные в задании, строго по положенному варианту. Контрольные работы, содержащие не все задания, а также задачи не своего варианта, не зачитываются.

4. Перед решением задачи надо полностью выписать ее условие.

5. Решение задач следует излагать подробно и аккуратно, объясняя и мотивируя все действия по ходу решения и делая необходимые чертежи.

Контрольная работа по теме «Основные фонды»

Типовой вариант 1. Рассчитайте остаточную стоимость ОС на 01.01.2005г. по следующим данным: стоимость ОС на 01.01.09г — 100 тыс. руб., поступило ОС на 01.01.09 г. на сумму 92 тыс. руб.; списано ОС на 1.03.09. на сумму 30 тыс.

руб., годовая норма амортизации 15,8%.

2. В цехе установлено 210 станков, режим работы предприятия трехсменный по 6 часов в смену, в первую смену работает - 189, во вторую - 168, в третью - 160 станков. Среднесуточная выработка в году составила тыс. изделий при производительности оборудования 2 изд. в час. Нормативный процент простоев 10% режимного времени. Определите Ксмен., Кисп. смен., Кинт. исп.

3. На начало года стоимость ОС фирмы составляла 9500 млн. руб. В течение года списано в связи с износом ОС на сумму 800 млн. руб. и введено в действие новых ОС на сумму 400 млн. руб. Годовой объем товарной продукции составил 20 700 млн. руб. при среднегодовой численности 2300 человек. Определите фондоотдачу, фондоемкость и фондовооруженность предприятия.

Контрольная работа по теме «Ценовая политика предприятия и методы ее реализации»

Типовой вариант 1. Каким образом изменится объем спроса, если известно, что коэффициент эластичности по цене на товар А равен 0,8, на товар Б — 1, на товар В — 1,5, а цена увеличится соответственно на 10, 15 и 20%?

2. Определите оптовую цену предприятия, если полная себестоимость единицы продукции 40 руб., годовой объем реализации 6000 ед., среднегодовая стоимость основных производственных фондов и нормируемых оборотных средств составляет 400 тыс. руб., рентабельность производства равна 0,2.

3. Определите розничную цену на изделие, если производственная себестоимость составляет 80 руб., внепроизводственные расходы — 3% производственной себестоимости, плановая прибыль — 15%, а торговая наценка — 10%.

Контрольная работа по теме «Издержки производства и себестоимость продукции»

Типовой вариант 1. В отчетном периоде себестоимость товарной продукции предприятия составила 823,25 тыс. руб., что определило затраты на 1 руб. товарной продукции — 0,88 руб. Планируется затраты на 1 руб. товарной продукции повысить до 0,89 руб. и увеличить объем выпуска продукции на 1%. Определите себестоимость товарной продукции планового периода.

2. По отчетным данным установлена экономия материалов за счет снижения норм расхода на 5% и снижения цен на материалы на 2%. Себестоимость товарной продукции по плану составила 112 млн руб., в том числе затраты на материалы — 70 млн руб. Определите влияние указанных факторов на себестоимость продукции.

3. Себестоимость товарной продукции предприятия в отчетном периоде составила 120 млн руб. В плановом периоде намечено повысить производительность труда на 8% и среднюю заработную плату на 5%. Объем производства продукции возрастет на 10% при неизменной величине постоянных расходов. Удельный вес оплаты труда в себестоимости продукции — 30%, а постоянных расходов — 20%. Определите процент снижения себестоимости и полученную экономию под воздействием указанных факторов.

2. Тестирование по темам Типовые варианты 1. Структура национальной экономики 1. К сфере материального производства относятся отрасли:

б) сельское хозяйство; г) народное образование.

2. К тяжелой промышленности относятся отрасли:

а) черная металлургия; в) текстильная;

3. Какие тенденции характеризуют прогрессивные изменения в структуре экономики:

а) увеличение удельного веса добывающих отраслей;

б) уменьшение удельного веса обрабатывающих отраслей;

в) рост удельного веса продукции машиностроения;

г) высокие темпы роста авиационной и аэрокосмической промышленности.

2. Предприятие – основное звено экономики 1. Какие из перечисленных параметров относятся к качественным параметрам классификации предприятий:

а) тип собственности; г) ассортимент выпускаемой проб) численность работников; дукции;

в) сфера деятельности; д) годовой оборот капитала.

2. Какие предприятия относятся к коммерческим организациям:

в) производственные кооперати- д) учреждения.

3. Где должна осуществляться государственная регистрация коммерческой организации:

а) в органах Министерства юстиции РФ;

б) в Регистрационной палате;

в) в органах местного самоуправления.

4. Как распределяются прибыли и убытки между участниками полного товарищества:

б) пропорционально их долям в в) по договоренности участников.

3. Производственная и организационная структуры предприятия 1. Какие из перечисленных элементов относятся к производственной структуре предприятия:

б) вспомогательные цеха; д) котельная предприятия.

в) подсобное хозяйство;

2. Какие из перечисленных цехов относятся к основным цехам предприятия:

б) обрабатывающий цех; д) ремонтный цех.

в) сборочный цех;

3. Какие из перечисленных типов организационных структур относятся к категории бюрократических:

в) линейно-функциональная; е) матричная.

4. Типы производства и организация производственного процесса 1. Какие характеристики относятся к единичному типу производства:

а) номенклатура продукции — неограниченная;

б) применяемое оборудование — универсальное;

в) квалификация рабочих — невысокая;

г) себестоимость продукции — низкая.

2. Какие из перечисленных операций относятся к основным:

а) по обработке деталей; г) по транспортировке изделий;

в) по окраске изделий;

3. Что из перечисленного относится ко времени выполнения вспомогательных операций:

а) контроль качества обработки изделия;

б) настройка и мелкий ремонт оборудования;

в) изготовление изделия;

г) уборка рабочего места;

д) сборка изделия.

5. Уставный капитал и имущество предприятия 1. Назовите правильные варианты ответов по поводу размеров уставного капитала:

а) величина уставного капитала фиксируется в учредительных документах;

б) минимальный размер уставного капитала открытого акционерного общества не регламентируется;

в) максимальный размер уставного капитала законодательно не регламентируется;

г) минимальный размер уставного капитала в закрытом акционерном обществе должен быть не менее 100 минимальных размеров оплаты труда;

д) минимальный размер уставного капитала в обществе с ограниченной ответственностью не регламентируется.

2. Какие из перечисленных позиций относятся к имущественные взносам в оплату уставного капитала:

а) здания, сооружения, оборудование;

б) права пользования землей, зданиями, сооружениями, оборудованием;

в) депозиты в банках;

г) страховые полисы;

д) интеллектуальная собственность;

е) ценные бумаги.

3. Какие из перечисленных позиций являются правильными вариантами ответов по поводу вида имущества предприятия:

в) кадры предприятия; ж) недвижимое имущество;

г) материальные активы; з) личное имущество учредителей.

6. Основные фонды 1. Какие из перечисленных позиций входят в состав основных производственных фондов:

а) здания, сооружения, передаточные устройства;

б) незавершенное производство;

в) машины и оборудование;

г) транспортные средства;

д) производственный и хозяйственный инвентарь;

е) готовая продукция.

2. По какой стоимости оцениваются основные фонды при зачислении на баланс предприятия:

а) по восстановительной стоимости;

б) по первоначальной стоимости;

в) по остаточной стоимости.

3. Амортизация основных фондов — это:

а) износ основных фондов;

б) перенесение стоимости основных фондов на себестоимость продукции;

в) восстановление основных фондов;

г) содержание основных фондов.

7. Оборотные средства.

1. Какие из перечисленных позиций относятся к оборотным производственным фондам:

а) сырье и материалы; б) незавершенное производство;

в) машины, оборудование; д) топливо, тара.

г) запасные части;

3. Что из перечисленного входит в состав оборотных средств предприятия:

а) запасы сырья, материалов, топ- г) транспортные средства;

в) незавершенное производство; ж) готовая продукция на складе.

3. Что характеризует показатель материалоемкости продукции:

а) нормы расхода материалов на изготовление продукции;

б) суммарный расход материальных ресурсов на производство единицы продукции;

в) общий вес материалов на изготовление изделия.

8. Трудовые ресурсы 1. Какие из названных категорий работников относятся к промышленнопроизводственному персоналу:

а) рабочие основных цехов; г) работники детского сада;

в) специалисты и служащие;

2. Какие из перечисленных показателей характеризуют уровень производительности труда:

б) выработка на одного работаю- г) фондовооружснность труда.

щего;

3. Какие из названных позиций относятся к нормам труда:

в) нормы расхода материалов; д) нормы обслуживания.

3. Зачет Контрольные вопросы к зачету:

1. Что понимается под экономикой предприятия?

2. Назовите основные факторы развития производства.

3. Какие элементы составляют структуру национальной экономики?

4. Назовите количественные и качественные признаки классификации предприятий.

5. Назовите организационно-правовые формы предприятий в России.

6. Что понимается под производственной структурой предприятия?

7. Какие организационные структуры объединяются общим понятием «бюрократические»?

8. Какие организационные структуры называются адаптивными?

9. Что включает инфраструктура предприятия?

10. Что такое единичное производство?

11. Назовите отличительные особенности серийного производства.

12. В чем состоят особенности массового производства?

13. Что такое производственный процесс?

14. Из каких элементов складывается длительность производственного цикла?

15. Назовите принципы организации производственного цикла.

16. Что представляет собой уставный капитал предприятия?

17. Назовите состав имущества предприятия.

18. Что такое экономические ресурсы предприятия?

19. Какой капитал называется основным?

20. Что такое амортизационные отчисления?

21. Назовите показатели эффективности использования основного капитала.

22. В чем состоят сущность и назначение оборотного капитала?

23. Назовите основные стадии кругооборота оборотных средств.

24. Какие факторы определяют потребность в оборотных средствах?

25. С какой целью осуществляется управление запасами?

26. Назовите показатели использования оборотных средств.

27. Какие элементы включает работа с кадрами?

28. Назовите основные действия по подбору кадров.

29. С какой целью осуществляется оценка работы кадров?

30. Назовите показатели производительности труда.

31. Назовите формы и системы оплаты труда.

32.Что представляет собой рынок труда?

33. Назовите основные типы стратегий деятельности предприятий.

34. Какие основные факторы учитываются при выборе деловой стратегии?

35. Назовите виды планирования.

36. Что такое производственная программа предприятия?

37. Что понимается под производственной мощностью предприятия?

38. Что такое качество продукции?

39. Для чего осуществляется стандартизация?

40. Назовите категории нормативных документов по стандартизации.

41. Что понимается под управлением качеством продукции?

42. С какой целью проводится сертификация продукции?

43. Что такое конкурентоспособность предприятия?

44. Назовите основные элементы, которые определяют конкурентоспособность продукции.

45. В чем состоит суть ценовой политики предприятия?

46. Назовите методы расчета цены.

47. В чем состоит сущность предпринимательства?

48. Назовите формы и методы организации предпринимательской деятельности?

49. Назовите виды предпринимательства.

50. В чем состоит сущность инноваций?

51. По каким признакам классифицируются инновации?

52. Назовите источники инноваций.

53. Какова роль инноваций в развитии предприятия?

54. Какие фирмы называются венчурными?

55. В чем состоит содержание подготовки нового производства?

56. Что является объектами инвестиционной деятельности?

57. Назовите этапы разработки и реализации инвестиционных проектов.

58. Назовите показатели оценки эффективности инновационных проектов.

59. С какой целью составляется бизнес-план предприятия?

60. Назовите разделы бизнес-плана.

61. Какие издержки относятся к постоянным и переменным?

62. В чем состоит сущность предельных издержек производства?

63. Назовите основные направления снижения издержек производства.

64. Каким образом определяется прибыль от реализации продукции?

65. Назовите состав балансовой и чистой прибыли.

66. Какова цель управления формированием прибыли?

67. Что такое рентабельность?

68. Назовите показатели рентабельности работы предприятия.

69. Назовите источники финансовых ресурсов предприятия.

70. Какими показателями оценивается деятельность предприятия?

71. С какой целью осуществляется анализ работы предприятия?

72. По каким показателям анализируется финансовое положение предприятия?

73. В чем состоит назначение бухгалтерского баланса?

74. Что представляют собой активы и пассивы баланса?

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 8.1. Основная учебная литература 1. Экономика предприятия: Учеб. / Под ред. проф. О.И. Волкова. – М.:

ИНФРА-М, 2009. – 604с.

8.2. Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Экономика предприятия: Тесты, задачи, ситуации: учеб. Пособие / Под ред. В.Я. Горфинкеля. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 335с.

2. Кантор Е.Л. Экономика предприятия. Учебник. – СПб.: ПИТЕР, 2007. – 400с.

3. Экономика предприятия: Тесты, задачи, ситуации: учеб. Пособие / Под ред. В.Я. Горфинкеля. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 335с.

8.3. Электронные образовательные ресурсы:

8.3.1. Ресурсы ИрГТУ, доступные в библиотеке университета или в локальной сети университета.

1. http://www. biblioclub. ru 2. http://elibrary. misis. ru/ 3. http://e.lanbook.com 4. http://window.edu. ru/ 5. http:// elibrary. ru 8.3.2. Ресурсы сети Интернет 1. http://www.library.vstu.edu.ru 2. http://www.finec.ru 9. Рекомендуемые специализированные программные средства Не предусмотрены.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Лекционные занятия по дисциплине проводятся в аудитории оснащенной мультимедийным оборудованием.

Программа составлена в соответствии с ФГОС по направлению подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника.

Программу составил:

Федотова Наталья Евгеньевна, зав. кафедрой общеинженерной подготовки, кандидат экономических наук, доцент Программа одобрена на заседании кафедры общеинженерной подготовки