Государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра иностранных языков

ПРОГРАММА

вступительного испытания по дисциплине

«Русский язык»

Направления подготовки:

40.03.01 «Юриспруденция», 38.03.01 «Экономика», 38.03.02 «Менеджмент»

Специальность: 38.05.02 «Таможенное дело»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр, специалист Москва 2014

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИСПЫТАНИЯ

Цель вступительного испытания – определить возможности поступающего к освоению основных образовательных программ подготовки бакалавра и специалиста, реализуемых в Российской таможенной академии в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

Задачи вступительного испытания:

– установление уровней овладения русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности, развития готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

– выявление объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Программа вступительного испытания по русскому языку сформирована на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Абитуриент должен:

– усвоить основы научных знаний о родном (русском) языке; иметь понятие о взаимосвязи его уровней и единиц;

– знать нормы речевого поведения в социально-культурной и учебнонаучной сферах общения;

– уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

– анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

– применять в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

– соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

– уметь анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; уметь представлять тексты в виде сочинений различных жанров;

– использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

СОДЕРЖАНИЕ ИСПЫТАНИЯ

Раздел 1. Общие сведения о языке Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Современный русский литературный язык. Понятие языковой нормы.

Роль языка в жизни человека и общества. Основные функции языка.

Язык и речь. Речевое общение. Речь устная и письменная. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

Раздел 2. Орфография Принципы орфографии: морфологический, фонетический, традиционный.

Соотношение между звуком и буквой. Морфема и ее признаки. Принципы выделения морфем в словах с целью нахождения орфограмм.

Правописание безударных гласных, проверяемых и не проверяемых ударением, в корнях слов. Различение корней омофонов (примерять – примирять и др.).

Правописание корней с чередующимися гласными. Гласные и, ы в корнях после приставок.

Гласные после шипящих согласных и ц в корне слова. Гласные э, е в начале слова, а также после гласных а, о, у.

Правописание согласных в корнях слов: звонкие и глухие согласные; чередование согласных перед суффиксами; непроизносимые согласные. Удвоенные согласные в корнях и на стыке морфем (корня и приставки).

Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся буквами з, с. Особенности правописания приставок пре- и при-.

Употребление разделительных ъ и ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных. Правописание ь в грамматических формах слов.

Правописание личных окончаний глаголов. Правописание суффиксов глаголов (-ова-/-ева-, -ыва-/-ива- и др.).

Буквы о, е после шипящих в суффиксах и окончаниях различных частей речи. Правописание гласных после ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных.

Правописание падежных окончаний имен существительных.

Правописание окончаний имен прилагательных и причастий.

Правописание суффиксов существительных (-ек-, -ик-, -чик-, -щик-, -ец-, -иц-, -ечк-,, -изн-, -ин- и др.).

Правописание суффиксов прилагательных (-к-, -ск-, -лив-, -чив-, -ов-, -ев-, -оват- и др.).

Образование причастий. Правописание суффиксов причастий (-ущ-/ -ющ-, -ащ-/-ящ-, -им-, -ом-, -ем).

Написание -н- и -нн- в суффиксах существительных, прилагательных, причастий, наречий.

Правописание имен числительных.

Правописание местоимений.

Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Написание наречий, оканчивающихся на шипящую (наличие – отсутствие ь). Слитное, дефисное и раздельное написание наречий.

';

Правописание предлогов и союзов.

Правописание частиц. Разграничение случаев употребления не и ни.

Слитное и раздельное правописание не и ни со словами различных частей речи.

Правописание сложных слов, относящихся к различным частям речи.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Правописание аббревиатур.

Употребление прописных букв в именах собственных.

Система знаков препинания в современном русском языке. Функции знаков препинания: разделения, выделения. Классификация знаков препинания на основании выполняемых функций: разделительной (точка, вопросительный знак, восклицательный знак, запятая, двоеточие, точка с запятой, тире, многоточие); выделительной (парные знаки: скобки, запятые, тире, кавычки).

Принципы пунктуации: структурный, смысловой и интонационный.

Смысловое, грамматическое и интонационное членение предложения.

Понятие о факультативных знаках препинания.

Типы предложений по структуре: простые и сложные. Критерии их разграничения. Знаки препинания на границе простых предложений и частей сложного предложения.

Грамматическая основа как один из признаков простого предложения, в том числе и односоставного.

Выделение основ в составе сложного предложения, в том числе в придаточных частях, находящихся в интерпозиции. Разграничение распространенных второстепенных членов, выраженных обособленными оборотами, и частей сложного предложения.

Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении.

Тире при обозначении пространственных, временных, количественных пределов.

Знаки препинания в простом осложненном предложении. Знаки препинания при однородных членах предложения, соединенных бессоюзной связью, а также посредством союзов – одиночных, повторяющихся, двойных. Обобщающие слова при однородных членах предложения и сопутствующие им знаки препинания. Однородные и неоднородные определения.

Обособленные члены предложения (определения, обстоятельства, дополнения). Причины и условия обособления. Реализация структурного, смыслового и интонационного принципов при обособлении.

Правила обособления согласованных и несогласованных определений.

Обособление приложений.

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, словно, что, чем и др.

Пунктуационное оформление уточняющих, пояснительных и присоединительных членов предложения.

Вводные и вставные конструкции. Знаки препинания, используемые при их выделении. Пунктуационное оформление обращений, междометий, словпредложений да, нет.

Пунктуация в сложносочиненном предложении.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Пунктуация в сложноподчиненном предложении с однородными придаточными частями; знаки препинания при стечении двух союзов (подчинительных, сочинительного и подчинительного).

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Пунктуация в сложном предложении с разными типами связи.

Пунктуационное оформление прямой речи и цитат.

Нормы современного русского литературного языка. Понятие литературной нормы. Нормы орфоэпические, лексические, фразеологические, словообразовательные, грамматические (морфологические и синтаксические), стилистические.

Морфологические нормы: образование грамматических форм слов разных частей речи (формы рода, числа имен существительных; правила замены собирательных существительных местоимениями; краткие формы и степени сравнения имен прилагательных и т.д.).

Синтаксические нормы: построение словосочетаний и предложений (правила согласования подлежащего, выраженного сочетанием слов, и сказуемого;

принципы объединения слов в ряды однородных членов; роль порядка слов в предложении и т.д.).

Текст как речевое произведение. Основные признаки текста. Способы и средства связи предложений в тексте.

Стили русского литературного языка. Книжные стили: официальноделовой, научный, публицистический. Разговорный стиль.

Письменная речь и ее особенности: логичность, композиционная завершенность, связь между частями текста, наличие общей темы и идеи. Письменные жанры научной, деловой и публицистической речи.

Язык художественной литературы. Выразительные средства русской речи. Жанры художественной литературы. Особенности языка художественной литературы: образность, экспрессивность, эмоциональность и т.д.

Соотношение речи автора и героев в художественном произведении.

Прямая речь, несобственно-прямая речь, косвенная речь.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Бабайцева В.Б., Чеснокова Л.Д. Русский язык. 5–9 классы. М.: Дрофа, 2011 (и посл. изд.).

2. Русский язык. 8 класс: учебник / М.М. Разумовская, С.И. Львова и др. 12-е изд., стер. М., 2009.

3. Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. 13-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2011.

4. Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. М.: Просвещение, 2011.

5. Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. 33-е изд. М.: Просвещение, 2011.

6. Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч. ред.

Н.М. Шанский. 8-е изд. М. : Просвещение, 2011.

7. Русский язык. Практика. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Ю.С. Пичугов, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова и др.; под ред. Ю.С. Пичугова. 19-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2012.

8. Русский язык. 10–11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. 8-е изд. М.: ООО «ТИД «Русское слово – PC», 2011.

9. Федосова С.В. Все домашние работы к учебнику «Русский язык. 10–11 классы» / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. М.: ЛадКом, 2011.

10. Русский язык. 10–11 классы: учебник для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. М.: Просвещение, 2009.

1. ЕГЭ 2014. Русский язык. Типовые тестовые задания / В.В. Львов. М.: Экзамен, 2014 (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания»).

2. ЕГЭ 2014. Русский язык. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. М.: Экзамен, 2014.

3. ЕГЭ 2014. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ / Г.Т. Егораева. М.: Экзамен, 2014 (Серия «ЕГЭ. Практикум»).

4. ЕГЭ 2014. Русский язык. Типовые тестовые задания / Л.И. Пучкова. М.: Экзамен, 2014.

5. ЕГЭ 2014. Русский язык: Самое полное издание типовых вариантов заданий / авт.-сост. А.Ю. Бисеров. М.: ACT: Астрель, 2014 (Федеральный институт педагогических измерений).

ПРИМЕРЫ ВАРИАНТОВ ЗАДАНИЙ

1. Львов В.В., Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Пучкова Л.И., Егораева Г.Т.

Русский язык. Типовые тестовые задания. М.: Экзамен, 2014.

2. Открытый банк заданий ЕГЭ 2013 // www.fipi.ru.