МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов

«»20_г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника (указывается код и наименование направления подготовки) Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем (указывается наименование программы подготовки) Квалификация (степень) – магистр (указывается бакалавр / магистр / специалист) Форма обучения – очная (очная, очно-заочная и др.) Уфа 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки магистра по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 8 декабря 2009 года № 710.

1.2 Характеристика ООП подготовки магистра по направлению «Электроэнергетика и электротехника», программа «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем».

Основная образовательная программа подготовки магистра по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника», программа «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем» является программой второго уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 2 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом – магистр

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МАГИСТРА

2.1 Область профессиональной деятельности магистра по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника», программа «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем»:

совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности для производства, передачи, распределения, преобразования, применения электрической энергии, управления потоками энергии, разработки и изготовления элементов, устройств и систем, реализующих эти процессы.

2.2 Объекты профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника», программа «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем»:

– системы электроснабжения объектов техники и отраслей хозяйства;

– электрическое хозяйство промышленных предприятий, заводское низковольтное и высоковольтное электрооборудование, электротехнические установки, сети предприятий, организаций и учреждений;

– нормативно-техническая документация и системы стандартизации, методы и средства испытаний и контроля качества изделий электротехнической промышленности, систем электрооборудования и электроснабжения, электротехнологических установок и систем.

2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника», программа «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем»:

– проектно-конструкторская;

– производственно-технологическая;

– организационно-управленческая, – научно-исследовательская;

– монтажно-наладочная;

– сервисно-эксплуатационная;

– педагогическая.

Магистр по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем программы:

а) проектно-конструкторская деятельность:

– формирование целей проекта, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач;

– разработка обобщенных вариантов проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;

– оценка технико-экономической эффективности принимаемых решений;

б) производственно-технологическая деятельность:

– разработка норм выработки, технологических нормативов на расход материалов, топлива и электроэнергии, выбор оборудования и технологической оснастки;

– оценка экономической эффективности технологических процессов, инновационно-технологических рисков при внедрении новой техники и технологий;

– исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;

– разработка мероприятий по эффективному использованию энергии и сырья;

– выбор методов и способов обеспечения экологической безопасности производства;

в) организационно-управленческая деятельность:

– организация работы малых коллективов исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;

– нахождение компромисса между различными требованиями (стоимость, качество, безопасность и сроки исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании, определение оптимального решения; оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентноспособных изделий;

– адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов, осуществление технического контроля и управление качеством;

г) научно-исследовательская деятельность:

– анализ состояния и динамики показателей качества объектов деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;

– создание математических и физических моделей объектов профессиональной деятельности;

– разработка планов, программ и методик проведения исследований;

– анализ результатов, синтез, знание процессов обеспечения качества, испытаний и сертификаций с применением проблемно-ориентированных методов;

д) монтажно-наладочная деятельность:

– организация и участие в проведении монтажа и наладки электроэнергетического и электротехнического оборудования;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

– организация приемки и освоения вводимого электроэнергетического и электротехнического оборудования;

ж) педагогическая деятельность:

– выполнение функций преподавателя при реализации образовательных программ в учебных заведениях высшего и среднего профессионального образования.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 140400 «ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»

Магистр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

– способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

– способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);

– способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);

– способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно- производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на её социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлений, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4);

– способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность разрешать проблемные ситуации (ОКспособностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК- 6);

– способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществления социально-значимых проектов (ОК-7);

– способностью использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки (ОК-8);

– готовностью вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-9).

б) профессиональными (ПК):

– общепрофессиональными:

– способностью и готовностью использовать углубленные знания в области естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

– способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);

– способностью демонстрировать навыки работы в коллективе, готовностью генерировать (креативность) и использовать новые идеи (ПК-3);

– способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения(ПК-4);

– способность анализировать естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5);

– способностью и готовностью применять современные методы исследования, проводить технические испытания и (или) научные эксперименты, оценивать результаты выполненной работы (ПК-6);

– способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-7);

– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8);

– готовностью использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (ПК-9);

для проектно-конструкторской деятельности:

– способностью формулировать технические задания, разрабатывать и использовать средства автоматизации при проектировании и технологической подготовке производства (ПК-10);

– готовностью применять методы анализа вариантов, разработки и поиска компромиссных решений (ПК-11);

– готовностью применять основы инженерного проектирования технических объектов профессиональной деятельности (ПК-12);

– способностью применять методы создания и анализа моделей, позволяющих прогнозировать свойства и поведение объектов (ПК-13);

– готовностью использовать прикладное программное обеспечение для расчета параметров и выбора устройств электротехнического и электроэнергетического оборудования (ПК-14);

– готовностью выбирать серийное и проектировать новое электротехническое и электроэнергетическое оборудование (ПК-15);

– готовностью управлять проектами электроэнергетических и электротехнических установок различного назначения (ПК-16);

для производственно-технологической деятельности:

– способностью понимать современные проблемы научно-технического развития сырьевой базы, современные технологии утилизации отходов электроэнергетической и электротехнической промышленности, научнотехническую политику в области технологии и проектирования электротехнических изделий и электроэнергетических объектов (ПК-17);

– готовностью эксплуатировать, проводить испытания, ремонт технологического оборудования электроэнергетической и электротехнической промышленности (ПК-18);

– готовностью решать инженерно-технические и экономические задачи с применением средств прикладного программного обеспечения (ПК-19);

– готовностью применять методы и средства автоматизированных систем управления технологическими процессами электроэнергетической и электротехнической промышленности (ПК-20);

– способностью принимать решения в области электроэнергетики и электротехники с учетом энерго- и ресурсосбережения (ПК-21);

– способностью разработки планов, программ и методик проведения испытаний электротехнических и электроэнергетических устройств и систем (ПК-22);

– способность определять эффективные производственнотехнологические режимы работы объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-23);

– способностью к внедрению достижений отечественной и зарубежной науки и техники (ПК-24);

– готовностью к работе по одному из конкретных профилей (ПК-25);

для организационно-управленческой деятельности:

– способностью управлять действующими технологическими процессами при производстве электроэнергетических и электротехнических изделий, обеспечивающими выпуск продукции, отвечающей требованиям стандартов и рынка (ПК-26);

– готовностью использовать элементы экономического анализа в организации и проведении практической деятельности на предприятии (ПК-27);

– способностью разрабатывать ланы и программы организации инновационной деятельности на предприятии (ПК-28);

– способностью осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и их управление (ПК-29);

– готовностью управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-30);

– способностью разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику управления с учетом рисков на предприятиях (ПК-31);

– способностью владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала, обеспечения требований безопасности жизнедеятельности (ПК-32);

– способностью к реализации мероприятий по экологической безопасности предприятий (ПК-33);

– способностью осуществлять маркетинг продукции в электроэнергетике и электротехнике (ПК-34);

– способностью организовывать работу по повышению профессионального уровня работников (ПК-35);

для научно-исследовательской деятельности:

– готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-36);

– способностью планировать и ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований (ПК-37);

– способность самостоятельно выполнять исследования для решения научно-исследовательских и производственных задач с использованием современной аппаратуры и методов исследования свойств материалов и готовых изделий при выполнении исследований в области проектирования и технологии изготовления электротехнической продукции и электроэнергетических объектов (ПК-38);

– способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемых новых технологий, электроэнергетических объектов и электротехнических изделий (ПК-39);

– готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-40);

– готовностью представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-41);

– способностью оценивать инновационные качества новой продукции (ПК-42);

– способностью проводить поиск по источникам патентной информации, определять патентную частоту разрабатываемых объектов техники, подготавливать первые материалы к патентоведению изобретений, регистрации программ для ЭВМ и баз данных (ПК-43);

– готовностью проводить экспертизы предлагаемых проектноконструкторских решений и новых технологических решений (ПК-44);

для монтажно-наладочной деятельности:

– способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-45);

– способностью к наладке и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-46);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

– способностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-47);

– готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-48);

– готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-49);

– готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПК-50);

для педагогической деятельности:

– способностью к реализации различных форм учебной работы (ПК-51).

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Рабочий учебный план подготовки магистра по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника», программа «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем», составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (см. Приложение № 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана.

(аннотация по каждой дисциплине рабочего учебного плана составляется согласно приложения № 2)

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки магистров по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, научно-исследовательской работы, а также подготовки магистерской диссертации, предусмотренных учебным планом вуза.

Высшее учебное заведение должно иметь учебные лаборатории, оснащенные современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими изучать процессы и явления в соответствии с образовательной программой, реализуемой вузами, и компьютерные классы, обеспечивающие выполнение всех видов занятий студентов.

Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

6.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

- самостоятельная аудиторная работа;

- самостоятельная внеаудиторная работа;

- консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

- практическое занятие;

- лабораторная работа;

- педагогическая практика;

- научно-исследовательская практика;

- курсовая работа;

- курсовой проект;

- научно-исследовательская работа;

- магистерская диссертация.

6.2 Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку Лекция. Можно использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая студентов к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).

Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студентов соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения.

Семинар. Эта форма обучения с организацией обсуждения призвана активизировать работу студентов при освоении теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать семинарские занятия при освоении гуманитарных, социальных и экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, а также дисциплин профессионального цикла.

При изложении лекционного материала, а также организации семинарских занятий должны использоваться активные и интерактивные формы обучения (дискуссии, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, семинары в диалоговом режиме).

Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студентов при освоении учебного материала. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах и лабораториях, компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет.

Необходимо предусмотреть получение студентами профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей.

Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.

6.3. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на практическую подготовку Практическое занятие. Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление теоретического материала, изложенного на лекциях.

Рекомендуется использовать практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин профессионального цикла.

Лабораторная работа должна помочь практическому освоению научнотеоретических основ изучаемых дисциплин, приобретению навыков экспериментальной работы. Лабораторные работы рекомендуется выполнять при освоении основных теоретических дисциплин всех учебных циклов.

Педагогическая практика. Форма обучения, которая направлена на изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам профессионального цикла.

Научно-исследовательская практика. Форма обучения, которая направлена на расширение профессиональных знаний студентов, полученных ими в процессе обучения, и формирование практических навыков ведения самостоятельной научной работы. Основной задачей практики является приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, а также подбор необходимых материалов для выполнения квалификационной работы - магистерской диссертации.

Курсовая работа. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему освоить один из разделов образовательной программы или дисциплины.

Рекомендуется использовать курсовые работы при освоении дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла ООП магистров по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника», программа «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем».

Курсовой проект. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая закрепить навыки проектирования при решении конкретных технических и производственных задач, а также совершенствовать навыки графического оформления результатов проектирования. Рекомендуется использовать курсовые проекты при освоении дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла ООП магистров по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника», программа подготовки «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем».

Научно-исследовательская работа. Форма практической самостоятельной работы студента направлена на изучение организации научноисследовательской работы (НИР), формулирование целей и задач НИР, изучение научно-технической литературы по теме научных исследований, выбор методов исследования, предполагаемых для выполнения НИР, изучение элементов теории планирования экспериментов, методов математического моделирования, прогнозирования надежности разрабатываемых изделий, систем и их элементов, основ системного анализа технических объектов.

Выпускная квалификационная работа магистра по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника», программа «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем» выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения научноисследовательской практики и выполнения НИР. Ее тематика и содержание должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником, в объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом программы подготовки).

Работа должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную студентом.

7 ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

7.1 Требования к текущему и промежуточному контролю успеваемости При проведении всех видов учебных занятий необходимо использовать различные формы текущего и промежуточного контроля качества усвоения учебного материала: контрольные работы и типовые задания, индивидуальное собеседование, коллоквиум, тесты, зачет, экзамен, защита курсовой работы или проекта. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

7.2 Требования к выпускной квалификационной работе и государственному экзамену магистра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника», программы подготовки «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем».

Итоговая государственная аттестация (ИГА) магистра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника», программа подготовки «Режимы работы электрических источников питания, подстанций, сетей и систем» включает защиту выпускной квалификационной работы и проведение Государственного экзамена.

ИГА должна проводиться с целью определения универсальных и профессиональных компетенций магистра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе магистра по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника», которую он освоил за время обучения.

Выпускная квалификационная работа магистра по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в печатном и электронном виде с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП магистра и дисциплин выбранного студентом научного направления. ВКР выполняется под руководством преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. Если руководителем является специалист производственной организации, назначается куратор от выпускающей кафедры.

ВКР должна содержать обзорную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами. ВКР должна быть законченной разработкой, свидетельствующей об уровне профессиональных компетенций автора. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР магистра определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов. Порядок проведения Государственного экзамена определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений.