Министерство образования и наук

и Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого

Президента России Б.Н. Ельцина»

Новые образовательные технологии в вузе

(НОТВ – 2013)

X международная

научно-методическая конференция

6 – 8 февраля 2013 г.

Программа конференции

Екатеринбург

2013 Программа пленарных докладов 06 февраля 2013 Время Название доклада Выступающий Должность 10:00- Кокшаров Ректор Уральского Вступительное слово Виктор федерального Новые вызовы для 11:45 Анатольевич университета имени университетов в эпоху первого Президента открытого образования России Б.Н.Ельцина Соболев Директор департамента Формирование и развитие Александр государственной системы электронного Борисович политики в сфере образования в России высшего образования Министерства образования и науки РФ Тихомиров

Научный руководитель Развитие электронного Владимир МЭСИ, Председатель обучения в России:

Павлович экспертно – перспективы развития в консультативного Совета связи с выходом нового по вопросам законодательства и в электронного обучения, сравнении с развитием открытого образования и электронного обучения в внедрению новых странах-конкурентах образовательных России технологий при Комитете по образованию и науке ГД РФ Песков Руководитель Создание федеральных Дмитрий направления «Молодые электронных университетов Николаевич профессионалы» – путь обеспечения Агентства доступного качественного стратегических образования инициатив 12:00- Питер Юнг Director, Silicon Valley Development of online Center for Global Studies forum/discussion areas for 13: use in online classrooms Айсмонтас Декан ГБОУ ВПО Высшее профессиональное Бронюс г. Москвы "МГПУ" образование студентов Броневич с ОВЗ: опыт, проблемы, перспективы Гаркуша Генеральный директор Проблемы внедрения Валентин ООО «Виртуальные электронного обучения Захариевич технологии в вузах и пути в образовании» их устранения Время Название доклада Выступающий Должность 14:00- Вилл Свон Honorary Fellow, The UK Open University:

The Open University; combining quality, reputation 15: President, European and scale Association of Distance Teaching Universities Тутаев Петр Директор института Образовательные Васильевич технологий образования технологии на базе РАНХиГС компьютерных симуляторов Алексеев Проректор ГИНФО Сетевая система Константин междисциплинарной Павлович профессионально ориентированной подготовки и переподготовки кадров для наноиндустрии Янышев Денис Директор ЦДО МГУ Развитие дистанционного Николаевич образования в МГУ имени М.В.Ломоносова Кречман Директор по маркетингу Инструменты smartДмитрий HyperMethod IBS education для создания Львович (ГиперМетод) единого образовательного пространства ВУЗов на платформе eLearning 4G 16:00- Ездов Директор ГОУ Центр Модели и методики 18:00 образования "Технологии дистанционного обучения в Александр рамках национального Анатольевич обучения" проекта развития общего образования Иванов Ректор Международной Инновационные Валерий академии бизнеса образовательные Сергеевич и новых технологий технологии для повышения Вайндорф- Директор института Практика использования Романовский Санкт-Петербургский Карты памяти как Константин государственный инструмент активного Викторович исследовательский для репозитория учебноинститут методических материалов,

(ФГАУ ГНИИ ИТТ

Сагитова Институт востоковедения Зарубежный опыт Раисовна отношений К(П)ФУ деятельности студентов Лавров Уральский федеральный Разработка и применение Валерьевич первого Президента образовательных ресурсов Круглый стол Нормативное обеспечение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий Круглый стол состоится 06 февраля 2013 года в 14:00 в аудитории И- (Мира, 19).

Руководитель круглого стола: Кочерга Светлана Александровна.

Участники круглого стола смогут обсудить проект Порядка использования электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, который сейчас находится на рассмотрении в Министерстве образования и науки РФ.

У всех участников будет уникальный шанс внести свои предложения по изменению любых нормативных актов, связанных с применением технологий электронного обучения.

Вступительное слово Информационное общество характеризуется высоким уровнем развития информационных и телекоммуникационных технологий и их интенсивным использованием гражданами, бизнесом и органами государственной власти, свободным доступом и распространением информации. Сегодня мы сталкивается с новой реальностью – стремительный переход от физической реальности к виртуальной. Задача вуза учить студентов жить на уровне наиболее прогрессивных идей своего времени, на уровне культуры своего времени; овладевать способами непрерывного приобретения новых знаний и умения учиться самостоятельно; осваивать навыки работы с любой информацией, с разнородными, противоречивыми данными, формировать навыки самостоятельного типа мышления.

Как отмечает профессор В.П. Тихомиров, дистанционное образование и электронное обучение положили начало новому общемировому явлению smart education. Речь идет уже не столько о технологиях, сколько о новой философии образования. Smart education подразумевает объединение учебных заведений и профессорско-преподавательского состава для осуществления совместной образовательной деятельности в сети Интернет на базе общих стандартов, соглашений и технологий.

Современные вузы нуждаются в новой культуре организации учебного процесса, требуется изменение парадигмы обучения, необходима трансформация роли и функции кафедры и преподавателя, изменение способов создания и актуализации учебно-методического комплекса по каждой дисциплине.

Опыт использования информационных технологий МЭСИ позволяет нам сделать вывод, что наиболее эффективным инструментом повышения качества предоставляемых образовательных услуг и обеспечения эффективности управления университета является создание и постоянное развитие единой информационной системы, включающей ряд комплексных сервисов, используемых как в учебном процессе, так и в работе административно-управленческих структур и филиалов, вместе с тем это не исключает полностью использования иных форм и технологий работы Электронные технологии являются средством создания наиболее адекватных условий для реализации способностей студента и преподавателя в образовательном процессе, индивидуализации процесса обучения и повышения качества последнего. В одной из публикаций, журнал Forbes, говоря о технологиях в образовании, называет пять главных трендов:

дистанционное обучение, персонализация, геймификация, интерактивные учебники, обучение через видеоигры.

В ближайшие 20 лет изменится структура основных институтов, занимающихся образованием, изменятся цели, содержание и форматы подготовки кадров от «студенты учатся» (2013) до «студенты используют пространство вуза как ресурс саморазвития в профессиональной деятельности» (2030).

В существующей системе нормативно-правового регулирования правоотношений в сфере образования не устранен ряд пробелов и коллизий, следовательно, необходимы изменения нормативных правовых актов с учетом требований электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

Основные темы для обсуждения Нормативно-правовое обеспечение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в контексте Федерального закона от 28.02. N 11-ФЗ и Федерального закона от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации Особенности реализации образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий Федеральные законы, требующие изменения в части использования электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в связи с принятием Федерального закона от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Нормативные правовые акты, утвержденные Правительством Российской Федерации, требующие изменения в части использования электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в связи с принятием Федерального закона от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Нормативные правовые акты, утвержденные Минобрнауки России, требующие изменения в части использования электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в связи с принятием Федерального закона от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Круглый стол Создание электронных университетов в России Круглый стол состоится 06 февраля 2013 года в 16:00 в аудитории И- (Мира, 19).

Руководитель круглого стола: Владимир Павлович Тихомиров Вопросы для обсуждения 1. Подготовка ВУЗа к ЭО. Оценка инвестиций.

2. Экономическая целесообразность и экономическая привлекательность 3. Архитектура электронного университета.

4. Проектирование электронного университета.

5. Трансформация структуры и инфраструктура ВУЗа в период перехода 6. Технологическая инфраструктура Университета.

7. Кадры ВУЗа для e-learning.

8. Кафедры и распределенные кафедры в среде e-learning.

9. ППС в среде e-learning.

10. Студент в среде e-learning.

11. Менеджмент в среде e-learning: электронная приемная комиссия, электронный деканат, виртуальный кампус, электронные курсы, электронная библиотека, электронные кадры.

12. Обеспечение качества обучения в e-learning: стандарты, методическое обеспечение – контент, оценка качества и мониторинг.

13. Электронные образовательные ресурсы: открытые образовательные ресурсы, электронная педагогика.

14. Электронное обучение (учебный электронный процесс).

15. Проектирование smart-университета.

16. Правовое и нормативное обеспечение электронного университета (Законы, документы Правительства РФ, документы МОН, внутривузовские документы, регламентирующие электронное обучение – всего около 800 документов).

17. Электронное «породнение» университетов. Создание региональных «Электронных университетов» в виде консорциумов действующих образовательных учреждений, путем объединения информационных образовательных ресурсов.

Круглый стол Электронное обучение и электронные образовательные ресурсы Круглый стол состоится 07 февраля 2013 года в 09:00 в аудитории И- (Мира, 19).

Ведущий круглого стола: Третьяков Василий Сергеевич.

Вступление к круглому столу Современный электронный образовательный ресурс перестал быть просто набором статичных материалов. Ресурс сегодня становится средой для взаимодействия его пользователей, средой, где концентрируются и рождаются новые знания в определенной области. Ресурс постоянно обновляется, причем не только автором, но и в процессе работы учащихся, или получая новую информацию из разных источников.

Такие ресурсы базируются на облачных сервисах, они интегрированы с социальными сетями, сервисами для совместной работы, сервисами для общения пользователей. Любая деятельность обучаемого в рамках ресурса может быть зафиксирована как результат обучения, хранение которых является обязательной функцией систем, обеспечивающих учебный процесс.

План проведения круглого стола Выступление эксперта по стандартам SCORM Энди Витакера (сотрудник компании Rustici Software, Nashville, TN, USA) о новом поколении стандарта Tin Can API, в основе которого лежит фиксация учебных достижений и обмен ими между системами.

Выступления представителей университетов и компаний об опыте разработки электронных образовательных ресурсов и применения электронного обучения.

Обсуждение вопросов.

Круглый стол Партнерские образовательные программы. Единство формы и содержания Состоится 7 февраля 2013 года в аудитории Ф-214 (5 учебный корпус, Физико-технологический институт УрФУ) с 10-00 до 14-30.

Ведущий круглого стола: Ребрин Олег Иринархович.

План проведения круглого стола будут рассмотрены проблемы развития содержания образования и образовательных технологий в контексте нового закона об образовании.

представлен проект собственного образовательного стандарта УрФУ и партнерская образовательная программа производственнотехнологического бакалавриата (ПТБ) УГМК-УрФУ.

Обсуждены модели сетевого обучения и целевого приема, реализуемые в рамках экспериментального обучения по программе ПТБ УГМКУрФУ.

Круглый стол Интерактивные образовательные технологии в электронном обучении Круглый стол состоится 07 февраля 2013 года в 14:00 в аудитории ИМира, 19).

Ведущий круглого стола: Тутаев Петр Васильевич.

Вступление к круглому столу Очевидно, что расширение потенциала использования интерактивных инструментов, средств, решений в обучении должно расширять возможности достижения нового в широком смысле «образовательного эффекта». Как и любые нововведения и проектные инициативы в сфере образования, тема интерактивных технологий в обучении требует рассмотрения вопросов различных масштабов: от принципиального обсуждения какой «метод обучения» лежит в основе «интерактива», вопросов построения реализационных моделей нововведений и заканчивая вопросами конкретных техническими решений и «девайсов», интересных «образовательным технологам».

Также, конечно, в ходе круглого стола будем рады пообсуждать вместе с Вами опыт реализации интересных проектов и кейсов в области интерактивных технологий образования (например, реализации методов активного обучения на базе компьютерных симуляторов, облачные и распределенные сервисы, обеспечивающих межвузовское взаимодействие при организации учебных проектов и пр.).

Круглый стол Сетевая форма реализации образовательных программ: проектирование модульного обучения Круглый стол состоится 08 февраля 2013 года в 09:00 в аудитории И- (Мира, 19).

Ведущий круглого стола: Третьяков Василий Сергеевич.

Аннотация круглого стола Электронное обучение способно решать разные задачи. Это не только повышение качества обучения по существующим образовательным программам и предоставление доступа к ним новых категорий обучаемых, но и принципиальное изменение содержания программ, новые принципы организации процесса обучения.

Одним из новых направлений электронного обучения является сетевая форма реализации образовательных программ. Ее особенности в том, что в образовательном процессе могут одновременно участвовать много вузов, обучающимся обеспечивается «виртуальная мобильность» и асинхронность процесса обучения, что предоставляет безграничные возможности.

Например, становится возможным предоставить студентам в вариативной части образовательной программы выбор из сотен электронных курсов, предлагаемых ведущими университетами мира. Именно такое обучение можно назвать открытым.

Сегодня открытое обучение стало реальностью, примером чего является проект Coursera.org, с создателями которого мы поговорим в рамках круглого стола. Однако в отечественной практике первых проб открытого образования существует много вопросов организационного и содержательного характера:

различные модели построения отношений между вузами, участвующими в обмене электронными курсами; оптимальное проектирование программ, допускающее высокую степень вариативности в выборе отдельных модулей;

стандартизованность и универсальность методических решений при проектировании модулей, обеспечивающих соотносимость качества модульного обучения, предоставляемого разными вузами. Именно этим вопросам будет посвящен круглый стол.

В круглом столе ожидается дистанционное участие Дафны Коллер, создателя Coursera.org- ресурса, благодаря которому каждый смог стать слушателем курсов лучших университетов мира совершенно бесплатно. Сайт предоставляет бесплатный доступ к 215 курсам по различным предметам от 33 ведущих университетов мира. Студенты могут изучать дисциплины из разных областей знания: программирование, бизнес, медицинские, гуманитарные и социальные науки. Среди партнеров сайта — Принстонский и Стэнфордский университеты, Калифорнийский технологический институт, Университет Торонто и другие. Сейчас на Coursera учатся 2,3 млн человек из 196 стран и число студентов растет с каждым днем.

1 СЕССИЯ. ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА И ЕЁ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ (ПОРТАЛЫ, САЙТЫ, LMS, УДАЛЕННЫЙ

ДОСТУП К РЕАЛЬНОМУ ОБОРУДОВАНИЮ, ТЕХНИЧЕСКИЕ

ВОПРОСЫ И Т.Д.) Время начала работы в 14:00 7 февраля (фойе 2 этажа ГУКа) Рабочее место 1:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

НА КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Артамкин Н.В.

Кумертауский филиал Оренбургского государственного университета Кумертау Рабочее место 2:

ОПЫТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОАО «КОРПОРАЦИЯ ВСМПО-АВИСМА» И

ВЕРХНЕСАЛДИНСКОГО ФИЛИАЛА УРФУ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА

Бабайлов Н.А., Блохин А.В., Аминев А.В., Медисон В.В.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Верхняя Салда Рабочее место 3:

ПРОБЛЕМА ВЫБОРА МОДЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВУЗЕ

Белобородова Т.Г.

Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет»

Стерлитамак Рабочее место 4:

ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ STELLUS В ВУЗЕ МВД

Денисенко С.В.

Омская академия МВД России Рабочее место 5:

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА В "ОБЛАКАХ"

Додонов Б.М., Берестова С.А., Митюшов Е.А.

Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ) Рабочее место 6:

РОЛЬ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИННОВАЦИОННОМ РАЗВИТИИ

МАЛЫХ ГОРОДОВ

Замятина Л.Я.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Невьянск Рабочее место 7:

О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЮЖНОУРАЛЬСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

ФГБОУ ВПО "Южно-уральский государственный университет" (Национальный исследовательский университет) Челябинск Рабочее место 7:

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИСТЕМЫ «ГИПЕРМЕТОД» ПРИ ОЧНОЙ ФОРМЕ

ОБУЧЕНИЯ

Кукушкина Е.В., Корчемкина Л.В., Мисюра Н.Е., Митюшова Л.Л.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 8:

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ

ОТРАСЛЕВОГО САМОРЕГУЛИРОВАНИЯ

Кондратьева Н.В.

Кумертауский филиал Оренбургского государственного унивреистета Кумертау Рабочее место 9:

VISIONTOUCH – НОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПРОЕКЦИЙ ДЛЯ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Котюжанский Л.А., Королёв Л.Е., Курлов А.С.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 9:

ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА ПО ГОЛОСУ ДЛЯ СИСТЕМЫ

ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Курлов А.С., Пелевин В.Н.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 10:

ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ УГОЛОВНОИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Кухтин А.А.

ФКОУ ВПО "Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний" Рабочее место 11:

ОПЫТ ПОДДЕРЖКИ ВЕБ-РЕСУРСОВ КАФЕДР ИНСТИТУТА

ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Шадрин Д.Б., Мелкозеров Н.А., Шевелева Л.В.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 12:

ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ

ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ПРИНЦИПЫ

Вайндорф-Сысоева М.Е.

МГГУ им. М.А.Шолохова Рабочее место 13:

ДИСТАНЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ

СТУДЕНТОВ К ПРЕДМЕТНЫМ ОЛИМПИАДАМ.

Рощева Т.А., Романовская Е.М.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 14:

ЗАЧЕМ КАФЕДРЕ САЙТ?

Соркина В.Е., Гордеева Е.А.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 14:

РАЗРАБОТКА МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОГО ПОРТАЛА КАФЕДРЫ

Соркина В.Е., Гордеева Е.А.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 15:

АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА УСТАНОВКИ ПРОГРАММНОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ НА КОМПЬЮТЕРЫ КАФЕДРЫ ИСИТ

Мустафин Ю.А., Шадрин Д.Б.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 15:

ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ

И АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ КАФЕДРЫ ИСИТ

Шадрин Д.Б.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург

2 СЕССИЯ. ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

(СЕТЕВЫЕ КУРСЫ, ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ,

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПОСОБИЯ И Т.П.)

Время начала работы в 11:15 7 февраля (фойе 2 этажа ГУКа) Рабочее место 1:

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В

НЕПРЕРЫВНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВРАЧА ЛУЧЕВОЙ ДИАГНОСТИКИ

Куликов И., Карташов Н., Битюцкий В., Карташов М.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 2:

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕЛЕПЕРЕДАЧ В УЧЕБНЫХ

ЗАНЯТИЯХ

Бурганов Р.А.

ФБГОУ ВПО "Казанский государственный энергетический университет" Рабочее место 3:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ФИЗИКЕ -ОДНА ИЗ ФОРМ АКТИВИЗАЦИИ НАУЧНОПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ

ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИХ СПЦЕЦИАЛЬНОСТЕЙ.

Ермаков А.Ф.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 4:

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ КРЕАТИВНОГО

КОНСТРУИРОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ПРОЕКТНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Захарова Г.Б., Хабаров Л.Л., ФГБОУ ВПО "Уральская государственная архитектурнохудожественная академия" Екатеринбург Рабочее место 5:

ИНФОГРАФИКА КАК ДИДАКТИЧЕСКИЙ ИНФОДИЗАЙН: ОПЫТ

ПРОЕКТИРОВАНИЯ МЕТОДПОСОБИЯ

Климова Г.П., Климов В.П.

ФГБОУ ВПО "Уральская государственная архитектурнохудожественная академия" Екатеринбург Рабочее место 6:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ НЛП ПРИ РАЗРАБОТКЕ ДИСТАНЦИОННОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА

Коршунов М.К.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 7:

О СОЗДАНИИ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО

КОМПЛЕКСА ПО ТЕОРИИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ НА ОСНОВЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ MULTISIM 10.1. Лобунец О.Д.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 8:

ИНИЦИАТИВНАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ

ОБУЧАЮЩИХ РЕСУРСОВ: ЦЕЛИ, РЕЗУЛЬТАТЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ

Мельников Ю.Б., Алтунин Д., Бережной А., Богданов А., Винокурова Т., Круглова Н., Нурисламова М., Погарцев А.

Уральский государственный экономический университет Екатеринбург Рабочее место 9:

СОЗДАНИЕ 3D–МОДЕЛЕЙ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРОЦЕССОВ И

КОМПЛЕКСОВ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ.

Мочалов П.С., Мочалов С.П.

Сибирский государственный индустриальный университет Новокузнецк Рабочее место 10:

МЕСТО НАТУРНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ

Оськина В.А., Пушкарева Н.Б.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 11:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ ЕLEARNING

SERVER HYPER METHOD В ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ

Рыбалко А.Ф., Рыбалко Н.М., Савельев А.А.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 12:

ПЛАТФОРМА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВИРТУАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ

ПРАКТИКУМОВ В СИСТЕМАХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВУЗОВ

Мизгулин В.В., Степанов Д.М., Студенок С.И.

ООО «СИАМС»

Екатеринбург Рабочее место 13:

ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ

Федоров А.И., Аскарова А.Г., Костин Д.Н.

ФГБОУ ВПО "Уральский государственный университет физической культуры" Челябинск Рабочее место 13:

ИНСТИТУТ ТЬЮТОРОВ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВУЗА

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Федоров А.И., Хамлова К.В., Яремчук М.И.

ФГБОУ ВПО "Уральский государственный университет физической культуры" Челябинск Рабочее место 14:

НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ В ВУЗАХ РЕСПУБЛИКИ

КАЗАХСТАН

Костанайский государственный университет им. А. Байтурсынова Костанай Рабочее место 15:

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЭЛЕКТРОННО-БИБЛИОТЕЧНЫХ СИСТЕМ ДЛЯ

СОВРЕМЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ

Иванов С.Г.

ООО "Ай Пи ЭР Медиа" (ЭБС IPRbooks)

3 СЕССИЯ. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ НАУЧНОЙ

АППАРАТУРЫ, ПРОГРАММНО-АППАРАТНЫХ КОМПЛЕКСОВ, ПО

В ПРЕПОДАВАНИИ КОНКРЕТНЫХ ДИСЦИПЛИН

Время начала работы в 10:00 7 февраля (фойе 2 этажа ГУКа) Рабочее место 1:

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ УПРАВЛЕНИЮ ПРОЕКТАМИ

Ассонова О.Ю.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 2:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАКЕТА MATLAB ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПИД - РЕГУЛЯТОРА И

ИЗУЧЕНИЯ ЕГО РАБОТЫ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ДВИЖЕНИЕМ ОБЪЕКТА

Герасименко А.Ю., Ждахин И.Л.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 3:

РОЛЬ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ В ОБРАЗОВАНИИ

Романюк А.Н., Зайдуллина С.Г., Поддубецкая М.П.

ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

Рабочее место 4:

РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ КУРСАНТОВ СПЕЦИАЛЬНОГО

ВУЗА ПРИ РЕШЕНИИ ПРАКТИКО – ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ.

Карапузиков А.А., Гузанов Б.Н.

Уральский институт ГПС МЧС России Екатеринбург Рабочее место 5:

ОПЫТ МОДЕРНИЗАЦИИ КЛАССИЧЕСКОГО ЛАБОРАТОРНОГО

ФИЗИЧЕСКОГО ПРАКТИКУМА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ

КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Карпов Ю.Г., Повзнер А.А., Филанович А.Н.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 6:

ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДОВ ИМИТАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

Коршунов М.К.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 7:

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ВИЗУАЛЬНОЙ МЕТАФОРЫ В ПРАКТИКЕ И

ПРЕПОДАВАНИИ СОВРЕМЕННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ

Крохин А.Л., Спицина И.А.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 8:

МОДЕЛИ-ПОЛИАДЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ

Мельников Ю.Б., Дергачев Е. А., Евдокимова Д.А., Русакова А.Г., Серегин А.В., Стараданов А.В., Успенский Д.А.

Уральский государственный экономический университет Екатеринбург Рабочее место 9:

ПРИКЛАДНЫЕ НАВЫКИ СТУДЕНТА И ПРЕПОДАВАНИЕ ДИСЦИПЛИН

«ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО» И «ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО»

Останина Е.А.

Челябинский государственный университет Челябинск Рабочее место 10:

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СИСТЕМНЫЙ КОМПОНЕНТ

ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Повзнер А.А., Сидоренко Ф.А.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 11:

ОПЫТ СОЗДАНИЯ АВТОРИЗОВАННОГО УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОГО

ЦЕНТРА НА БАЗЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

ФГОУ СПО "Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова" Екатеринбург Рабочее место 12:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ СИТУАЦИОННОГО ЦЕНТРА В ОБУЧЕНИИ

ПРОГРАММИРОВАНИЮ ГРАФИЧЕСКИХ ПРИЛОЖЕНИЙ

Клебанов Б.И., Москалев И.М., Папуловская Н.В.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 13:

ЭКСПЕРТНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ КАК СОВРЕМЕННЫЙ ЭТАП

КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Штерензон В.А., Герасименко А.Ю.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 14:

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ РЕЖИМОВ РАБОТЫ ИНВЕРТОРА

ДЛЯ ДВУХФАЗНОГО ВЕНТИЛЬНОГО РЕАКТИВНОГО ДВИГАТЕЛЯ

Казакбаев В.М., Дмитриевский В.А., Прахт В.А., Дмитриевский А.А., ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 15:

РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ПРОГРАММНОГО АНАЛИТИЧЕСКОГО

КОМПЛЕКСА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ХИМИИ В ВУЗЕ

Стожко Н.Ю., Чернышева А.В., Белышева Г.М., Мирошникова Е.Г., Подшивалова Е.М.

Уральский государственный экономический университет Екатеринбург

4 СЕССИЯ. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ И

ДРУГИХ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Время начала работы в 9:00 7 февраля (фойе 2 этажа ГУКа) Рабочее место 1:

МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ В

ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ КУРСА «КОРПОРАТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

Уральский государственный экономический университет Нижний Тагил Рабочее место 2:

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА:

ИННОВАЦИОННОСТЬ, ВИРТУАЛЬНОСТЬ, МЕДИЙНОСТЬ

Андреева К.В., Быкасова Л.В.

ФГБОУ ВПО «Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П.Чехова»

Таганрог Рабочее место 3:

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Мамалыга Р.Ф., Ахмедьянова Н.А.

ФГБОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет" Екатеринбург Рабочее место 4:

МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК ФОРМА ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ

ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНЦИЙ МЕНЕДЖЕРА.

Дегтярева Т.П.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 5:

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: КРИТЕРИЙ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЙ

СОРАЗМЕРНОСТИ

Дудина М.Н.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 6:

ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНЦИЙ И

УМЕНИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Журухин Г.И.

ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессиональнопедагогический университет" Екатеринбург Рабочее место 7:

ПРОЕКТНО-ДИПЛОМНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ КАК ОСНОВА ИНТЕГРАЦИИ

ОБРАЗОВАНИЯ И НАУЧНОГО ПОИСКА

Ковригина В.А.

Уральский государственный экономический университет Екатеринбург Рабочее место 8:

МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ

Цылова Е.Г., Экгауз Е. Я., Парамонов Д.Н.

Уральский институт экономики, управления и права Каменск-Уральский Рабочее место 8:

ДИАГРАММЫ "РЫБЬИ КОСТИ"

Цылова Е.Г., Экгауз Е. Я., Парамонов Д.Н.

Уральский институт экономики, управления и права Каменск-Уральский Рабочее место 8:

КЛАСТЕРЫ И ДЕНОТАТНЫЕ ГРАФЫ

Цылова Е.Г., Экгауз Е. Я., Парамонов Д.Н.

Уральский институт экономики, управления и права Каменск-Уральский Рабочее место 9:

ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ

Плескунов М.А.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 10:

ИЗУЧЕНИЕ ПЕРСПЕКТИВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ИНФОРМАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ ЧЕРЕЗ ПУБЛИКАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ

РайхертТ.Н., Сыромятников В.Н.

Уральский институт экономики, управления и права Нижний Тагил Рабочее место 11:

НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ

ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ

Семенова Н.Г., Семенова Л.А.

Оренбургский государственный университет Оренбург Рабочее место 12:

ОБЩЕМЕНЕДЖЕРСКАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ

Танаев В.М.

Гуманитарный университет Екатеринбург Рабочее место 13:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

ГИПЕРМЕТОД ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

Гредасова Н.В.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 14:

ТЕХНОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В КУРСЕ "СОПРОТИВЛЕНИЕ

МАТЕРИАЛОВ" Поляков А.А., Ковалев О.С., Чернобородова С.В.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 15:

ПРИНЦИПЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ WEB-РЕСУРСОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА

"СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА": ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

Харитонов Д.В.

ФГБОУ ВПО "Челябинский государственный универистет" Челябинск

5 СЕССИЯ. МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

(ТЕСТИРОВАНИЕ, МОНИТОРИНГ, КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА, БРС)

Время начала работы в 12:30 7 февраля (фойе 2 этажа ГУКа) Рабочее место 1:

РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ПРОГРАММЫ ТЕСТИРОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ

КУРСА ЛЕКЦИЙ ПО МЕХАНИКЕ СПЛОШНЫХ СРЕД

Белов А.А., Породнов Б.Т.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 2:

МОНИТОРИНГ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ КАК ИНСТРУМЕНТ

ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА В ОБЛАСТИ

БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЁТА

Гадельшина О.И.

Екатеринбургский экономико-технологический колледж Екатеринбург Рабочее место 3:

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КРИМИНАЛИСТИКИ В УСЛОВИЯХ

УРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ

ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ (В СВЕТЕ НОВЫХ ТРЕБОВАНИЙ СТАНДАРТА)

Карепанов Н.В.

ФГБОУ ВПО "Уральская государственная юридическая академия" Екатеринбург Рабочее место 4:

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗАХ НА

ПРИМЕРЕ ВНЕДРЕНИЯ АПИМ ПО ФИЗИКЕ

Пушкарева Н.Б., Шумихина К.А.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 4:

ПРОБЛЕМЫ АППРОКСИМАЦИИ СРЕДНЕЙ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Сосницкий В.Н., Потанин Н.И.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 6:

ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Сосницкий В.Н., Потанин Н.И.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 7:

ТЕСТИРОВАНИЕ – ЭТО АКТУАЛЬНО

Сабаев И.А., Хамзин А.С.

КНИТУ-КАИ им.А.Н.Туполева Рабочее место 8:

К ПРОБЛЕМЕ ОБЪЕКТИВИЗАЦИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

СТУДЕНТОВ - МЕДИКОВ

Кузина Л.Л., Шушерин В.В.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 8:

МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ ДИАГНОСТИРУЕМОЙ МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКА

Кузина Л.Л., Шушерин В.В.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург

6 СЕССИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, МОДУЛИ, ИХ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ, РЕАЛИЗАЦИЯ, МОБИЛЬНОСТЬ

Время начала работы в 15:00 7 февраля (фойе 2 этажа ГУКа) Рабочее место 1:

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

РЕЗУЛЬТАТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ.

Бедрина И.С.

ФГБОУ ВПО "Уральская государственная юридическая академия" Екатеринбург Рабочее место 2:

АКТУАЛЬНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА И РАБОТОДАТЕЛЕЙ ПРИ

РАЗРАБОТКЕ СОБСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА УРФУ

Велькин В.И., Щеклеин С.Е., Данилов Н.И.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 3:

РОЛЬ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОНСТРУКТОВ В ФОРМИРОВАНИИ

КОГНИТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Гейн А.Г., Некрасов В.П.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 4:

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ.

ФГБОУ ВПО "Уральская государственная архитектурнохудожественная академия" Екатеринбург Рабочее место 5:

ПОВЫШЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ КАК ВАЖНЕЙШЕЕ

УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ

СТУДЕНТОВ

Козлова Е.С.

ФГБОУ ВПО "Иркутский государственный университет" Рабочее место 6:

КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА, ОРИЕНТИРОВАННОГО НА

ПРИОРИТЕТЫ И ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Малыгина Н.В.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 7:

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОГО

ОБУЧЕНИЯ

Берестова С.А., Митюшов Е.А.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 8:

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ

СИСТЕМЫ РАЗРАБОТКИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Лысенко Т.М., Сердюк Ю.В.

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Екатеринбург Рабочее место 9:

К ВОПРОСУ О МЕТОДОЛОГИИ РАЗРАБОТКИ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С

РАБОТОДАТЕЛЕМ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ

КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ПРЕДПРИЯТИЯ

Тютюков С.А.

Международная академия наук о природе и обществе Екатеринбург Рабочее место 9:

ЭКОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ НАУЧНЫХ ТРУДОВ НИКОЛЫ

ТЕСЛА И ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Тютюков С.А.

Международная академия наук о природе и обществе Екатеринбург Рабочее место 10:

ПРЕИМУЩЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ

СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Ивачев П.В.

Уральская государственная медицинская академия Екатеринбург Рабочее место 11:

СМЕШАННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ

Митрофанова К.А.

ГБОУ ВПО "Уральская государственная медицинская академия" Екатеринбург Рабочее место 12:

НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОЦЕНКАХ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ:

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ СТУДЕНТОВ

Петрова Л.Е., Кузьмин К.В., Куликов С.Н.

ФГБОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет" Екатеринбург МК1. Проектирование результатов обучения образовательных программ ул. Мира, 21, Фт- 7 февраля 14: Об авторе Ребрин Олег Иринархович Заместитель проректора по учебной работе УрФУ, д.х.н., профессор.

Берестова Светлана Александровна Заведующая кафедрой теоретической механики Института фундаментального образования (УрФУ), д.ф.-м.н., доцент.

Аннотация На примере образовательной программы производственно-технологического бакалавриата по направлению «Металлургия» по заказу УГМК рассматривается модульный принцип построения инженерных образовательных программ. Особое внимание уделено междисциплинарным проектам при оценивании достижения результатов обучения по модулю.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс 1. Умение формулировать результаты обучения по модулю 2. Выделение междисциплинарных связей 3. Готовность к реализации междисциплинарного проекта План проведения мастер-класса 1. Опыт объединения дисциплин в модули образовательной программы производственно-технологического бакалавриата по направлению «Металлургия»

2. Обоснование содержания модулей образовательной программы и практикоориентированности на потребности заказчика (УГМК) «Общеинженерный»

4.

Работа в группах по выделению модулей, представлению междисциплинарных проектов в рамках образовательных программ бакалавриата по укрупненным группам направлений: «Металлургия, машиностроение и материалообработка», «Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника»

МК2. Интерактивное рабочее место преподавателя: экскурсия по аудиториям УрФУ Гук УрФУ (ул. Мира, 19) И- 8 февраля 14: Об авторе Савельев Андрей Александрович Начальник отдела новых образовательных технологий Центра образовательных технологий УрФУ, преподаватель Аннотация Рассматриваются основные элементы современной мультимедийной аудитории, проводится сравнение особенностей применения различных средств интерактивного ввода и итображения в учебном процессе.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Способность ориентироваться в современных технических средствах обеспечения учебного процесса Приобретение начальных навыков проектирования учебных аудиторий, подбора оборудования в зависимости целевого назначения аудитории План проведения мастер-класса Определение концепции современной мультимедийной аудитории Подсистема интерактивного ввода Подсистема отображения Подсистема управления и звукоусиления Проектирование рабочего места преподавателя МК3. Проектирование технологии обучения Гук УрФУ (ул. Мира, 19) И- 8 февраля 9: Об авторе Мартынова Екатерина Васильевна главный специалист лаборатории разработки образовательных ресурсов Центра образовательных технологий, ст.преподаватель ФПКП и ПП УрФУ Валуева Лариса Васильевна ведущий психолог лаборатории разработки образовательных ресурсов Центра образовательных технологий УрФУ Аннотация В мастер-классе рассматриваются следующие вопросы:

понятие и ключевые признаки технологии обучения;

проектирование технологии обучения в современной образовательной практике;

принципы и этапы проектирования современных технологий обучения, характеризующихся осмысленностью, осознанностью, научной обоснованностью, целесообразностью и эффективностью;

критерии технологичного обучения, определяющие эффективность создаваемых для образовательного процесса технологий;

современные подходы к проектированию образовательных технологий для электронного обучения Участникам мастер-класса предлагается демонстрация опыта разработки учебного курса для дистанционного обучения «Проектирование образовательной технологии. Смешанное обучение», а также – электронных ресурсов, построенных на основе проектирования технологии обучения для конкретных учебных дисциплин.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс активизация готовности участников мастер-класса использовать инновации современного профессионального образования в практике обучения;

знакомство с современными подходами и методологическими и методическими требованиями к проектированию технологий обучения для образовательного процесса;

знакомство с особенностями проектирования образовательных технологий для электронного обучения.

План проведения мастер-класса Инновационные подходы в практике современного профессионального образования Основные принципы проектирования технологий обучения Этапы проектирования технологии обучения для учебных дисциплин Опыт проектирования образовательных технологий для электронного обучения МК4. Разработка профессиональных стандартов Гук УрФУ (ул. Мира, 19) И- 8 февраля 9: Об авторе Коновалова Юлия Викторовна Главный специалист отдела образовательных программ УрФУ, кандидат педагогических наук, эксперт в области разработки профессиональных стандартов, образовательных стандартов и многоуровневых образовательных программ.

Аннотация На примере разработки профессиональных стандартов (в партнёрстве с Центром изучения проблем профессионального образования, г. Москва, ассоциациями работодателей, металлургической компанией УГМК), рассматривается методика и процедуры разработки профессиональных стандартов, функции образования в этом процессе.

Внимание уделяется аспектам методики трансформации требований профессиональных стандартов к результатам обучения в структуру и содержание образовательных программ разного уровня.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс понимание процедур определения результатов обучения в процессе разработки профессиональных стандартов и роли образовательных учреждений в этом процессе;

понимание методики перевода требований профессионального стандарта к результатам обучения в содержание образовательных программ;

понимание методических приемов (инструментов) проектирования вариативной части ООП на основе профессионального стандарта.

План проведения мастер-класса Описание структуры (макета) профессионального стандарта и сравнительный анализ различных методик их разработки;

Описание методики практического использования профессионального стандарта для разработки содержания вариативной части ООП (методические инструменты).

МК5. Использование электронных образовательных ресурсов Спортивный комплекс игровых видов спорта УрФУ (ул.Коминтерна, 14) СК- 8 февраля 11: Об авторе Мехдиева Камилия Рамазановна Заведующая лабораторией Института физической культуры, спорта и молодежной политики «Спортивные и оздоровительные технологии»

(УрФУ), преподаватель кафедры Теории физической культуры, аспирант, врач спортивной медицины и ЛФК, руководитель направления молодежной науки ИФКСиМП, член ECSS (European College of Sport Science).

Аннотация На примере внедрения электронного образовательного ресурса (ЭОР) «Врачебно-педагогический контроль в спорте» рассматривается процесс использования ЭОР при освоении практических дисциплин по программам обучения в вузе. Внимание уделяется аспектам формирования требований к ресурсу, самостоятельности автора в разработке и последующего изменения ресурса, изменениям, которые становятся возможны в учебном процессе при использовании ЭОР, планированию развития электронного обучения в подразделении.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Умение формулировать цели практического использования ЭОР в преподавательской деятельности (в зависимости от специфики дисциплин и программ обучения) Знание возможностей современных средств разработки ЭОР Готовность к практическому использованию ЭОР План проведения мастер-класса Описание методологии создания ЭОР «Врачебно-педагогический контроль в спорте»

Обоснование содержания ЭОР с точки зрения практического применения в образовательном процессе Проведение нескольких методик исследований в лаборатории с помощью ЭОР, описание технологий, необходимых для создания ЭОР МК6. Проведение гибридных мероприятий Гук УрФУ (ул. Мира, 19) И- 8 февраля 11: Об авторе Михаил Савин директор компании "P2P Технологии" - разработка веб-сервиса Hybinar.

Хайбинар позволяет превратить любое аудиторное занятие в онлайнтрансляцию: слайды, видео, белая доска, вопросы студентов, тесты. В отличие от формата "вебинар" преподавателю не нужно сидеть за компьютером: ходом онлайн-трансляции, его записью можно управлять со смартфона/планшета, совмещая в одном занятии взаимодействие с онлайн и оффлайн слушателями.

Аннотация В мастер-классе участники попрактикуются в создании интерфейсов взаимодействия: "преподаватель - управляющее устройство (смартфон) устройство отображения (мультимедийная доска/проектор)" и "слушатель устройство воспроизведения (планшетный компьютер/ноутбук)". Задача, поставленная докладчиком перед слушателями мастер-класса, выглядит следующим образом: спроектировать интерфейсы, с помощью которых преподаватель сможет управлять процессом записи и онлайн-трансляции семинаров и лекций, а студенты - конспектировать занятия, использовать электронные конспекты при подготовке к экзаменам.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Дать представление об основных проблемах при создании интерфейсов, ориентированных на онлайн-взаимодействие Выявить основные тенденции в развитии образовательных онлайнформатов Спроектировать интерфейс электронного конспекта План проведения мастер-класса Установочная презентация Работа в группах Презентация результатов групповой работы Аналитический разбор результатов МК7. Создание мультимедийного образовательного ресурса ФТИ УрФУ (ул. Мира, 21)Фт- 8 февраля 14: Об авторе Левшин Евгений разработчик мультимедийных образовательных ресурсов УрФУ.

Аннотация В рамках мастер-класса каждый слушатель ознакомится с основными принципами формирования электронных ресурсов MediaTransforner, создаст свой мультимедийный ресурс и узнает как использовать получившийся инструмент в образовательном процессе.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Знание основных принципов формирования электронных ресурсов.

Умение создавать мультимедийные электронные ресурсы.

Базовые навыки использования ЭОР в образовательном процессе.

План проведения мастер-класса Цели и задачи ЭОР.

Основные формы, принципы и методы передачи знаний через в Сети.

Уровни работы с информацией: ресурс, раздел, страница, блок.

Электронные ресурс MediaTransformer. Идея. Возможности. Примеры.

Создание ЭОР MediaTransformer.

Презентация проектов друг другу.

Сбор обратной связи.

МК8. Создание сетевого курса ФТИ УрФУ (ул. Мира, 21)Фт- 8 февраля 16: Об авторе Черников Антон Сергеевич Администратор системы СДО УрФУ Гиперметод.

Аннотация На примере создания сетевого курса в среде Гиперметод рассматривается процесс использования внутренних инструментов системы для наполнения курса и последующей работы в нем.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Представление модели курса в системе СДО Гиперметод Знание возможностей иструментария системы Гиперметод Готовность к практическому использованию План проведения мастер-класса Обзор существующей модели построение курса в СДО Гиперметод.

Примеры курсов Разбор создания курса от подачи заявки до работы со слушателями (студентами).

МК9. Использование ресурсов ситуационного центра ИРИТ-РТФ в обучении программированию графических приложений ИРИТ-РТФ УрФУ (ул.Мира, 32) РТ- 8 февраля 11: Об авторе Папуловская Наталья Владимировна Доцент кафедры «Информационные технологии» Института радиоэлектроники и информационных технологий –РТФ (УрФУ).

Москалев Илья Михайлович Кандидат технических наук, доцент кафедры «Информационные технологии» Института радиоэлектроники и информационных технологий – РТФ УрФУ.

Аннотация Демонстрация технических возможностей ситуационно-аналитического центра (САЦ) для реализации активных методов обучения. Рассматривается процесс принятия решения в созданной проблемной ситуации связанной с разработкой графического приложения. Внимание уделяется оборудованию, обеспечивающему информационно-аналитическую поддержку процедур и процессов, позволяющих оперативно анализировать, моделировать, прогнозировать сценарии развития ситуации и вырабатывать эффективные решения.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Знание структуры ситуационно-аналитических центров; аппаратнопрограммной части ситуационно-аналитических центров;

программного обеспечения управления элементами САЦ;

программного обеспечения построения систем поддержки принятия решений.

Умение использования возможности САЦ в преподавательской деятельности.

Готовность внедрять активные методы обучения в учебный процесс.

План проведения мастер-класса Демонстрация оборудования учебного научно-аналитического ситуационного центра.

Описание возможностей и основных задач ситуационного центра.

Проведение фрагмента практического занятия с применением активных методов обучения.

МК10. Интерактивные методы обучения ФТИ УрФУ (ул. Мира, 21)Фт- 7 февраля 16: Об авторе Исаев Александр Петрович Д-р экон. наук, профессор кафедры систем управления энергетикой и промышленными предприятиями НОЦ «ИНЖЭК» ВШЭМ, заведующий лабораторией отбора и мониторинга перспективных менеджеров, психолог, руководитель проектов дополнительного образования Высшей инженерной школы УрФУ.

Аннотация Проводится анализ критериев определения методов интерактивных обучения, определяется их место в системе методов организации учебного процесса в вузе, предлагается их классификация, выделяются ключевые функции основных методик, используемых в высшем образовании.

Рассматривается психологическая и методическая структура этих методов и вопросы проектирования интерактивного обучения в образовательных программах. Особое внимание уделяется вопросам разработки наиболее универсальных и эффективных методов интерактивных обучения, которые можно успешно использовать в учебных дисциплинах самого разного профиля. Предлагаются вопросы для коллективного обсуждения проблемы применения интерактивных методов в дистанционном образовании.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Способность выбирать методы интерактивного обучения адекватные задачам и специфике учебной дисциплины и проектировать интерактивные семинары и практические занятия Умение адаптировать разработанные методики интерактивного обучения к своей дисциплине Готовность корректно использовать методы интерактивного обучения с полной реализацией заложенных в них обучающих функций План проведения мастер-класса Анализ специфики и диапазона применимости методологии интерактивного обучения в университетском образовании Основы проектирования и разработки методик интерактивного обучения Тренировка умений разрабатывать и применять методики интерактивного обучения МК11. Применение современных образовательных технологий в учебном процессе вуза на примере симулятора «Управление организацией в сфере малого и среднего предпринимательства»

Гук УрФУ (ул. Мира, 19) И- 6 февраля 15: Об авторе Команда разработчиков проекта:

Тутаев Петр Васильевич; Кочетков Никита Николаевич; Епифанов Иван Викторович Команда имеет многолетний опыт разработки компьютерных имитационных моделей для корпоративных и образовательных программ вузов, государственных корпораций, госорганов и ведомств Российской Федерации (в арсенале более 10 разработок). Также команда занимается проведением деловых игр на базе компьютерных симуляторов (ежегодно более полутысячи участников в очном формате и более двух тысяч игроков в дистантных форматах).

Аннотация Во время проведения мастер-класса демонстрируется использование компьютерного симулятора в учебном процессе вуза. Участники мастер класса отыграют несколько пробных периодов и обсудят результаты с организаторами. Подробно разбираются такие аспекты как, форма организации игрового процесса, требования к МТБ, подготовка организаторов игры и пр. Раскрываются основные характеристики технологии, а в частности: имитационный режим, взаимодействия и кооперация, экстремальные условия прохождения симулятора и пр.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс После демонстрации участники получат представления о такой образовательной технологии как игры на базе компьютерных симуляторов и о возможностях их использования в учебном процессе Представления об основных образовательных результатах, которые могут быть достигнуты в процессе использования различных компьютерных симуляторов.

План проведения мастер-класса Установочная презентация на игру (кратко о технологии и правилах Поэтапное проведение игры (принятие решений, консультации и разбор рейтинга) Аналитический разбор образовательной технологии и хода игры.

МК12. Разработка и внедрение оптимальных решений мультимедийного оснащения аудиторий Гук УрФУ (ул. Мира, 19) И- 6 февраля 16: Об авторе Радченко Дмитрий сотрудник ООО «Панасоник Рус» Группа компаний Панасоник Маркетинг СНГ, отдел развития бизнеса, департамент профессиональной техники и системных решений, Ведущий специалист секции оборудования для видео отображения.

Аннотация На примере внедрения системы дистанционного мониторинга за мультимедиа-оборудованием в Финансовом Университете при правительстве РФ рассматривается процесс автоматизации обслуживания и сокращения стоимости владения дисплейными системами в рамках ВУЗа с удаленными филиалами. Внимание уделяется аспектам грамотного подбора оборудования, протоколам управления, расчету стоимости владения оборудованием в учебном процессе.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Навыки в подборе оборудования для практического использования Знание возможностей различного дисплейного оборудования.

Готовность к практическому использованию профессиональных мониторов и проекторов.

План проведения мастер-класса Снижение стоимости владения оборудованием – актуальная задача для сегодняшнего образования. Твердотельные источники света как замена газоразрядных ламп. Система дистанционного управления и мониторинга за проекторами и дисплеями. Примеры и демонстрация.

Современные дисплейные технологии. 3D в образовании. Технологии реализации. Примеры и демонстрация. Беспроводная передача сигналов.

Передача цифровых сигналов высокого разрешения по витой паре.

МК13. Дистанционное обучение: мифы и реальность Гук УрФУ (ул. Мира, 19) И- 7 февраля 11: Об авторе Айсмонтас Бронюс Броневич канд. педагогических наук, профессор, декан факультета дистанционного обучения Московского городского психолого-педагогического университета (МГППУ), зав. кафедрой "Психология и педагогика дистанционного обучения" МГППУ, член Межвузовской экспертной группы Российского союза ректоров (РСР) по инклюзивному высшему образованию; член Межведомственной рабочей группы по развитию электронного образования в России; Лауреат Премии Правительства России в области образования (2010); Почетный работник высшего профессионального образования РФ Аннотация В последние годы активно развивается дистанционное обучение в вузах.

Существует мнение, что оно легче и проще, чем даже заочное обучение.

Иногда говорится, что дистанционное обучение является более эффективным, чем традиционное обучение… К сожалению, существует много мифов в области дистанционного обучения. Но, как показывает наш опыт разработки и внедрения системы обучения с применением дистанционных технологий в МГППУ (do.mgppu.ru, fdomgppu.ru), не все так однозначно и просто. Об этом и пойдет речь на мастер-классе.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Понимание важности, актуальности и сложности разработки и применения дистанционных технологий в вузе Знание достоинств и недостатков дистанционного обучения Готовность к повышению качества разработки и применения дистанционных технологий в вузе План проведения мастер-класса Анализ ситуации с разработкой и внедрением дистанционных технологий в вузах Обоснование необходимости психолого-педагогического сопровождения дистанционного обучения Презентация опыта разработки электронных учебников и использования интернет-конференций, вебинаров в учебном процессе МК14. Проектирование основных образовательных программ c учетом требований работодателей к результатам обучения в автоматизированной информационной системе.

ФПК Об авторе Лысенко Тамара Михайловна Главный специалист отдела лицензирования и аккредитации УрФУ, доцент кафедры теоретических основ радиотехники института Радиоэлектроники и информационных технологий - РТФ УрФУ, кандидат технических наук, доцент, Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.

Аннотация Рассматривается процесс проектирования основных образовательных программ (ООП) для реализации ФГОС ВПО. Показывается, что в отсутствии профессиональных образовательных стандартов РФ разработчикам ООП необходимо согласовывать образовательные программы с представителями работодателей на предмет четких формулировок конечных целей и результатов обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями.

Обосновывается необходимость применения информационных технологий для проектирования ООП. На примере ООП выпускающих кафедр УрФУ показываются преимущества использования автоматизированной информационной системы разработки основных образовательных программ (АИС РООП).

На мастер-классе каждый участник сможет выступить в роли разработчика ООП в АИС РООП и пройти все этапы проектирования ООП. Особое внимание удаляется созданию матриц целей ООП и результатов обучения, установлению связей компетенций, знаний, умений и навыков, как федеральных, так и добавленных работодателями, с результатами обучения и дисциплинами ООП.

Результаты обучения, на которые ориентирован мастер-класс Понимание необходимости четких формулировок целей и результатов обучения ООП и их связи с осваиваемыми знаниями, умениями, навыками и приобретаемыми компетенциями.

Освоение технологии проектирования ООП с учетом требований ФГОС ВПО и работодателей, реализуемой на основе АИС РООП.

Владение методами автоматизированной проверки ООП на соответствие требованиям нормативных документов.

План проведения мастер-класса Введение. Принципы разработки ООП на основе ФГОС ВПО с учетом требований работодателей к результатам обучения.

Авторизация участников в АИС РООП УрФУ. Просмотр утвержденных версий ООП.

Проектирование ООП на основе ФГОС ВПО, выбранного участником.

Автоматизированная проверка результатов проектирования ООП.

Заключение. Обмен опытом проектирования ООП участниками мастеркласса.

Конкурс «Практики применения электронного обучения»

Первый отборочный этап 7 февраля 16:00 – 17: Второй отборочный этап 8 февраля 09:00 – 11: Финал конкурса 8 февраля 11:15 – 13: Порядок представления конкурсных проектов будет опубликован на сайте конференции.