Неделя детской книги: один из путей развития творческого читателя

Любушина Любовь Владимировна, заведующая библиотекой МОУ «Средняя

общеобразовательная школа № 49» г. Архангельска.

Список ИПМ

ИПМ – I. Теоретическая интерпретация опыта.

ИПМ – II. План-схема проведения Недели детской книги.

ИПМ – III. Праздник открытия Недели детской книги «Великий сказочник датского

королевства».

ИПМ – IV. Интеллектуально-познавательная игра «Сказочный мир Андерсена».

ИПМ – V. Заключительный праздник закрытия Недели детской книги.

Библиография.

Приложение 1. Сценарий праздника «Великий сказочник датского королевства». Слайдшоу в режиме «Презентация».

Приложение 2. Сценарий интеллектуально-познавательной игры «Сказочный мир Андерсена».

Приложение 3. Сценарий праздника закрытия Недели детской книги.

ИПМ – I. Теоретическая интерпретация.

Проблема.

Дети не читают или знакомятся лишь с узким кругом «литературы по школьной программе».

Нет устойчивого интереса к чтению.

Сущность опыта: развитие и воспитание ребенка-читателя на примере проведения Недели детской книги.

Вклад автора в решение данной проблемы, новизна: показать детям, насколько интереснее станет жизнь, если подружишься с книгой; разнообразные способы проведения Недели детской книги.

Цели:

• привлечение читателей в библиотеку и активизация их чтения, творческого потенциала;

• яркая кампания по популяризации книг различного жанра и тематики, позволяет шире раскрыть ребятам возможности школьной библиотеки;

• уникальный шанс привлечь внимание к школьной библиотеке администрации школы, педагогов, родителей.

Задачи:

• создание атмосферы творческой заинтересованности чтением;

• развитие познавательного интереса и творческой активности;

• удовлетворение читательских потребностей • моделирование различных видов творческой деятельности.

Возможность и условия использования данного опыта: данный опыт применим при работе с учащимися начальной школы и среднего звена общеобразовательной школы;

• системность работы;

• создание творческой группы из библиотекарей, педагогов, организаторов, заинтересованных в развитии творческих читателей;

• создание особой атмосферы праздника, доверия, взаимопонимание;

• подготовительная работа с детьми и педагогами;

• ориентирование на памятные даты, знаменательные события, юбилеи писателей;

• прочтение книг по данной теме Недели.

Результативность:

• все участники прочитывают произведения на тему или того автора, которым посвящена Неделя детской книги;

• многообразие тем Недели детской книги; раскрывается книжный фонд школьной библиотеки на данную тему;

• развивается творческий потенциал читателя путем различных методов и форм проведения Недели детской книги; читатели заявляют о себе во всех видах творческой деятельности: конкурсы чтецов, актерского мастерства, конкурсы сочинений, рисунков, поделок, литературных играх и викторинах и т.д.

• расширяется кругозор, углубляются знания о писателях – юбилярах;

• участники Недели становятся увереннее в себе, появляется заинтересованность, активнее участвуют в различных конкурсах, чаще стали посещать библиотеку.

Принципы:

• учет возрастных и индивидуальных особенностей читателей;

• наглядность;

• массовость, добровольность участия детей;

• максимальная ориентация на субъективный опыт ребенка.

Трудоемкость:

• массовость;

• привлечение педколлектива;

• оформление актового зала (на открытие и закрытие Недели);

• написание сценариев праздников;

• создание мультимедийной презентации:

отбор материала;

сканирование фотографий, рисунков;

составление текста к слайдам;

• анализ читательских формуляров (для номинаций);

• материальная база (предполагается награждение многочисленных участников различных конкурсов).

Педагогическое кредо:

Стремлюсь, чтобы время, проведенное в библиотеке, было для читателей интересным, умным, деятельным, творческим отдыхом.

Неделя детской книги – это не только праздник книги, но и праздник общения.

Радостное чтение – залог наших успехов.

ИПМ – II. План-схема проведения Недели детской книги Неделя детской книги Открытие День День Закл. праздник День игры и День музыки каб. музыки Недели творчества актерского закрытия игрушки акт.зал кабинеты акт.зал,спортзал мастерства Недели акт.зал акт.зал Устный Инсценирование К-с рисунков, Карнавальное Прослушивани («Великий «Презентация»

ИПМ – III. Праздник открытия Недели детской книги «Великий сказочник датского Задачи:

• познакомить с планом мероприятий Недели детской книги;

• заинтересовать детей творчеством и биографией датского сказочника;

• способствовать воспитанию эстетического вкуса;

• привлечь учащихся в библиотеку.

Условие:

• красочно оформить актовый зал;

• организовать книжную выставку, посвященную писателю-юбиляру;

• установить медиапроектор, экран.

Технология:

1. Вступительное слово библиотекаря об открытии Недели детской книги в школе.

2. Слайд-шоу в режиме «Презентация» о жизни и творчестве Х.К.Андерсена.

3. Знакомство с планом мероприятий Недели детской книги.

Результативность:

• заинтересованность учащихся творчеством писателя;

• привлечение читателей в библиотеку;

• желание участвовать в различных мероприятиях в рамках Недели детской книги;

• развивается эстетический вкус: культура речи, культура одежды, умение видеть ИПМ – IV. Интеллектуально-познавательная игра «Сказочный мир Андерсена»

Задачи:

• стимулировать интеллектуальное развитие читателя;

• определить уровень знания произведений Х.К.Андерсена;

• сформировать адекватную самооценку;

• способствовать развитию волевых качеств.

Условие:

• игра рассчитана на учащихся 3-5 классов;

• прочтение сказок Х.К.Андерсена;

• сформулировать критерии оценки ответов;

• подготовить карточки – задания;

• компетентное жюри;

• для конкурса «Знакомые предметы» подготовить реквизит;

• предполагаются призы для награждения.

Технология:

1. Приветственное слово библиотекаря.

2. Представление жюри.

3. Игра (конкурсные задания).

4. Подведение итогов.

5. Слово жюри, награждение победителей.

Результативность:

• повышение интереса к чтению и творчеству Андерсена;

• желание участвовать в дальнейших мероприятиях в рамках Недели детской книги;

• развитие памяти, логического мышления, внимания;

• эмоциональная и материальная оценка труда детей;

• в результате соревновательного момента игры развиваются волевые качества ИПМ – V. Заключительный праздник закрытия Недели детской книги Задачи:

• подвести итоги Недели детской книги;

• привлечь читателей в библиотеку;

• активизировать чтение учащихся, их творческого потенциала;

• способствовать воспитанию эстетического вкуса;

• самоопределение детей в мире увлечений.

Условие:

• красочно оформить актовый зал;

• организовать выставку лучших работ учащихся;

• подготовить призы и грамоты для награждения победителей;

Технология:

1. Вступительное слово библиотекаря.

2. Представление костюмированных героев.

3. Показательные выступления лучших инсценировок сказок Х.К.Андерсена.

4. Награждение победителей:

• Лучший художник сказок Х.К.Андерсена 5. Объявление победителей номинаций:

• Самый юный читатель • Самый забывчивый читатель • Самый читающий класс.

Результативность:

• расширяется кругозор; заинтересованность учащихся творчеством писателя;

• привлечение читателей в библиотеку;

• желание участвовать в дальнейших мероприятиях школьной библиотеки;

• развивается творческий потенциал читателей путем различных методов и форм проведения Недели детской книги;

• участники Недели книги становятся увереннее в себе;

• развивается активное эстетическое отношение к действительности, к искусству, жанрам и видам художественной культуры;

• привлечение внимания взрослых к творчеству детей (общественная значимость).

Андреева М. Литературная игра в школе / М.Андреева // БШ. - 2001.- № 3. - С. 16-17.

Афанасьев С. Методика организации конкурсов / С.Афанасьев // Восп. шк.- 2001.- № Бондарь А., Колеватых Т. Секреты оформления сцены / А.Бондарь, Т.Колеватых // Доп. образ. и восп. - 2006. - № 4. - С. 42-46.

Книжкины именины / Ред.- сост. Л.И. Жук. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2003.

– 128 с. – (Праздник в школе).

Олзоева Г.К. Массовая работа библиотека. Учебно-методическое пособие / Г.К.Олзоева. - М.: «ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ», 2006. - 120 с.

Рудишина Т. Библиотечная режиссура / Т.Рудишина // БШ. - 2001.- № 9.- С.5.

Я люблю читать / Ред.- сост. Л.И. Жук. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2004. – 128 с. – (Праздник в школе).

Сценарий праздника «Великий сказочник датского королевства».

слайда №1 Библиотекарь: ВСЕХ! ВСЕХ! ВСЕХ! ПОЗДРАВЛЯЮ С МЕЖДУНАРОДНЫМ Здравствуйте, дорогие ребята! У нас сегодня замечательный праздник! Мы открываем с вами Неделю детской книги, ставшую уже традиционной в нашей №2 2 апреля во всем мире отмечали Международный день детской книги. А почему именно 2 апреля вы спросите, а это потому, что в этот день родился один из самых великих сказочников мира Ханс Кристиан Андерсен. И Неделя детской книги в нашей школе будет посвящена 200-летнему юбилею великого сказочника Датского королевства Ханса Кристиана Андерсена. Да-да, именно такой юбилей отмечает сегодня вся читающая детская планета!

№3 Дания, маленькая северная страна, с трех сторон окруженная морем. Именно здесь, в Дании в старинном городе Оденсе, на острове Фюн 2 апреля 1805 года родился Ханс Кристиан Андерсен.

№4 Андерсены жили на самой окраине Оденсе, возле реки. Неподалеку шумели колеса водяной мельницы, когда-то принадлежавшей монастырю, поэтому улицу так и называли: улица Монастырской мельницы. В маленьком доме жило шесть семейств. Андерсены занимали небольшую комнату. Отец Ханса Кристиана Андерсена был сапожником, или, как тогда говорили, башмачником. Отец в свободное от работы время читал сыну книжки, мастерил игрушки, рисовал картинки. Мать Ханса была прачкой, работая с утра до вечера, стирала белье богатым людям. Семья Андерсенов с трудом сводила концы с концами. Но бедная комнатка в два окошка всегда была тщательно прибрана: «Чистота – красота бедняков», - говорила мать, Анн-Мари. Даже немногочисленную мебель в доме отец будущего писателя сколотил собственными руками. В доме часто не было хлеба, не говоря о новой одежде и обуви. Все детство маленький Ханс Кристиан проходил в деревянных башмаках и старой, но тщательно заштопанной одежде.

№5 А сейчас мы очутимся в городе детства великого сказочника, пройдемся по андерсеновским местам и улочкам старинного города Оденсе.

№6 Оденсе встречает нас чистыми, уютными улочками. Вокруг тишина и покой.

№7 Немногочисленные прохожие неторопливы и степенны.

№8 Неподалеку от дома Андерсенов находилась церковь Святого Кнуда. Считается, что это одна из самых красивых церквей Дании.

№9 А вот это дом, в котором родился великий сказочник. Сейчас здесь находится № 10- Тысячи людей посещают этот музей. Здесь хранится большая коллекция рукописей и рисунков, личные вещи писателя, а также вырезки из бумаги – детское увлечение Ханса Кристиана.

№ 14 При входе в музей посетителей встречает величественная фигура знаменитого писателя из белого камня. Можно встать рядом и сфотографироваться.

№ 15 А это дом, в котором писатель провел свое детство.

№ 16- Была у Ханса Кристиана и любящая бабушка. Она каждый день забегала к Андерсенам, чтобы поглядеть на внука, чем-нибудь побаловать его. Местными властями бабушке было поручено присматривать за садиком при городском госпитале. Оттуда по субботам она приносила букетики цветов. Мальчику позволялось самому ставить цветы в воду, отчего он испытывал большую радость.

Неподалеку от госпиталя находился приют для бедных старух. Ханс Кристиан часто заходил туда, рассказывал им разные истории и обсуждал городские новости. А взамен старушки рассказывали ему сказки, которые погружали впечатлительного ребенка в загадочный мир волшебства.

№ 18 Одаренный богатой фантазией, мальчик часами мог играть один. Ему не нужны были шумные детские компании. Любая палочка, веточка или камешек оживали в его воображении и нашептывали свои удивительные истории.

В то время в Оденсе уже был свой театр. Однажды отец сводил сына на представление. Посещение театра произвело огромное впечатление на Ханса Кристиана. Но часто посещать спектакли он не мог. Поэтому он познакомился с расклейщиком афиш, помогал ему и в награду получал афишу. А дома, сидя в своей каморке, он прочитывал название спектакля и к нему сочинял свою пьесу.

Затем шил для своих кукол, которые ему сделал отец, костюмы и разыгрывал целые представления. С годами детская забава переросла в сильное увлечение литературой и искусством.

Мальчик очень мечтал о сцене. Но вскоре умирает отец, и материальное положение в семье становится ещё хуже.

№ 19 Ханс Кристиан с трудом уговаривает мать отпустить его, и он отправляется в Копенгаген, столицу Дании, мечтая о карьере танцовщика или певца. Хансу Кристиану исполнилось тогда всего лишь 14 лет.

№ 20 Как только Ханс оказался в столице, он тотчас же бросился на площадь, где находилось здание Королевского театра, будто ожидая чуда. Но чуда не случилось ни сегодня, ни завтра, ни через месяц. Долговязого, неуклюжего юношу не приняли в театр даже учеником актера.

№ 21- А сейчас давайте, ребята, прогуляемся с вами по широким улицам Копенгагена, полюбуемся на разноцветные дома квартала Нюхавн, побываем возле королевского дворца, где живут датские короли.

№ 27 А вот рота королевских гвардейцев в высоких меховых шапках. Ровно в 12 часов дня, следуя давнему ритуалу, произойдет смена караула.

№ 28 А вот дом, где жил Андерсен.

№ 29 В Копенгагене есть Сад Ханса Кристиана Андерсена, или, его ещё называют, Сад сказок, где стоит памятник писателю.

№ 30 А у входа в гавань среди волн сидит бронзовая русалочка из сказки Андерсена, мимо неё проплывают корабли. Вот уже почти сто лет она одиноко грустит на камне в ожидании своего принца. Для многих Русалочка стала символом Копенгагена, своеобразным символом любви.

№ 31 Время шло, а у Андерсена не было ни профессии, ни работы. Но Ханс не падает духом. И в течение нескольких лет заканчивает гимназию, а затем и университет и получает звание кандидата философии.

Уже тогда, будучи студентом, он издает свои первые книги. Он пишет стихи, № 32 Но ничто не могло сравниться с его сказками. Всего за свою жизнь Андерсен написал более 170 сказок и историй.

«Мне сдается, и это очень радует меня, что я нашел настоящую свою сферу в сказках!»: говорил Ханс Кристиан Андерсен.

Именно сказки принесли ему всемирную славу. Вот где пригодилось его воображение, его буйная фантазия. Андерсену достаточно было взглянуть на старый уличный фонарь, осколок стекла, обыкновенные ножницы или полюбоваться скромной ромашкой - и рождались истории, одна другой № 33 Андерсену очень нравилось путешествовать. Будучи уже известным писателем, он побывал во многих странах: Англии, Италии, Франции, Швейцарии… и даже в Африке. Во время своих путешествий он знакомился со многими знаменитыми людьми. Но не забывал он и родную Данию с многочисленными замками и роскошными поместьями.

№ 34- Эти замки неоднократно посещал Ханс Кристиан Андерсен.

Величественная архитектура зданий, диковинная парковая растительность будоражили воображение писателя, навевали сюжеты будущих сказок.

№ 36 Так, гуляя в парке поместья Баснес, Андерсен часто останавливался возле огромного дуба. Под ним долго размышлял и, видимо, в шелесте листьев могучего великана расслышал сказку «Последний сон старого дуба». А вот сказка «Гадкий утенок» была написана в Гиссельфельдском монастыре. Громадный парк монастыря славился множеством озер, изобилием в них рыбы и водоплавающих птиц. Наблюдая за ними, Андерсен, должно быть, подслушал, как старая утка рассказывала молодым птицам необыкновенную историю белого лебедя, услышанную ею от своей бабушки. Вот так и рождаются сказки!

№ 37- В замке Хольштайнборг до сих пор остаются нетронутыми две небольшие комнатки, где жил Андерсен, когда гостил в поместье. В них все осталось нетронутым: обстановка, как и при жизни писателя, его личные вещи, письменный стол, перо знаменитого сказочника и чернильница, которая тоже стала одной из героинь его сказок.

№ 40- Как все-таки увлекательно слушать и читать сказки Андерсена! Воображение подсказывает образы персонажей. Но каждый читатель представляет героев посвоему. Сказки Андерсена иллюстрировали многие известные художники.

Взгляните на их рисунки. Ну разве они не волшебники?

№ 57 Последние годы Андерсен жил в загородном имении своих друзей. У писателя было много друзей. Но у него не было семьи, и он страдал от одиночества.

2 апреля 1875 года Андерсену исполнилось 70 лет. Он был известен во всем мире, и особенно любим в родной Дании. Андерсена наградили многими орденами – датскими, шведскими, норвежскими, немецкими.

№ 58 Родной город Оденсе избрал его своим почетным гражданином.

№ 59 Со всех концов Дании приходили поздравительные телеграммы.

В честь юбиляра был дан праздничный обед. Каждое блюдо в меню было названо в честь какой-либо сказки писателя. А в Королевском театре Копенгагена давали его пьесу, на которой он тоже присутствовал.

Писатель в это время уже был тяжело болен, и 4 августа 1875 года его не стало. В день похорон Ханса Кристиана Андерсена был объявлен национальный траур. Его оплакивала вся Дания. На похороны пришли и бедняки, и знатные люди, и депутаты, и студенты, и иностранные послы, и даже министры, и сам датский Ханс Кристиан Андерсен был признан величайшим сказочником мира. С года, вот уже почти сорок лет, день 2 апреля ежегодно отмечается как Международный день детской книги. А нынешний год, 2005, в 200-летний юбилей писателя, который и мы с вами тоже отмечаем, во всем мире объявлен годом Ханс Кристиан Андерсен написал много-много замечательных сказок, в которых рассказывал обо всем, что только могло прийти ему в голову, о самых разных вещах, которые только попадали ему под руку.

По его сказкам написано много пьес, созданы мультфильмы и художественные фильмы. К сказкам великого датского сказочника люди возвращаются много раз – сколько бы им ни было лет. Вам тоже еще предстоят встречи с андерсеновскими И сейчас я хочу объявить, что с 4 апреля по 8 апреля в нашей школе будет проходить Неделя детской книги, и посвящена она будет 200-летнему юбилею великого сказочника мира Ханса Кристиана Андерсена.

№ 60 А сейчас мы перевернем странички нашего календаря и увидим, что же ждет нас с 4 апреля – сегодня состоялось открытие Недели. Вы познакомились с биографией великого сказочника Датского королевства.

№ 61 5 апреля – В ваших классах пройдет День творчества. В этот день вы будете рисовать, делать поделки по творчеству Андерсена. А лучшие ваши работы будут выставлены в школьной библиотеке и на заключительном празднике в пятницу, № 62 6 апреля – День актерского мастерства. В этот день вы будете инсценировать сказки Андерсена.

№ 63 7 апреля – Вас ждет День игры и игрушки. В ваших классах пройдут интеллектуальные игры, подвижные игры, викторины по творчеству Ханса Кристиана Андерсена. Готовьтесь! Вопросы и задания будут сложные.

№ 64 8 апреля – Нас ждет Заключительный праздник в актовом зале с подведением итогов Недели, различных конкурсов, награждением победителей, показом лучших инсценировок сказок. Также на этом празднике состоится награждение по следующим номинациям: Лучший знаток сказок Андерсена, Лучший читающий класс и Лучший читатель года! До встречи!

Сценарий интеллектуально-познавательной игры «Сказочный мир Андерсена»

Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие ребята! Все вы знаете, что 2005 год взрослые объявили годом Ханса Кристиана Андерсена, знаменитого сказочника из далекой Дании.

2 апреля исполняется 200 лет со дня его рождения! И сегодня мы отправимся в волшебный мир его добрых, веселых и грустных сказок; встретимся с королями и принцессами, эльфами троллями, оловянными солдатиками и крошечной девочкой Дюймовочкой.

Надеюсь, вы прочли много сказок. И сейчас с помощью викторины мы вместе вспомним их, и ответить на мои вопросы вам не составит труда. Но сначала я хочу у вас спросить, кто-нибудь знает, что означает само слово «викторина»?

Викторина – одна из самых распространенных игр в «вопросы и ответы». Она получила свое название от латинского слова «виктория» - «победа». Говорят, что придумал название известный журналист Михаил Кольцов, редактор журнала «Огонек». Однажды редакция журнала подготовила к печати серию игр-вопросов. Отвечал за выпуск номера журналист Виктор Микулин. Михаил Кольцов написал на верстке журнала красным карандашом: «Виктор, надо придумать название». И вдруг редактора осенило: он приписал к имени ответственного за выпуск журналиста три буквы, и получилось слово «викторина». Теперь, участвуя в различных викторинах, вы уже будете знать происхождение этого всем известного слова.

Участие в викторине требует от игрока начитанности, хорошей памяти, умения логически мыслить.

Итак, не будем терять время, начинаем нашу викторину под названием «Сказочный мир Андерсена»!

А сейчас я хочу представить вам членов жюри:

За каждый правильный ответ вы получаете по 1 баллу.

Для выполнения заданий выданы карточки, в которые вы будете записывать свои ответы (см.приложение).

Внимание! Объявляется первый конкурс!

I. «Вспомни названия сказок»

• Маленький Клаус и …(Большой Клаус) • Скверный …(мальчишка) • Бузинная …(матушка) • Затонувший …(монастырь) II. Наш следующий конкурс называется «Портрет героя». Команды должны угадать героев по описанию:

1. «На ней была юбочка из тонкого батиста, на плече – голубой шарф и на груди – блестящая брошка, такая большая, как голова самой девушки. Красавица стояла на одной ножке, вытянув руки, она была…» (танцовщица, «Стойкий оловянный солдатик») 2. «Одет он чудесно: на нем шелковый кафтан, только нельзя сказать, какого цвета. Он отливает то голубым, то зеленым, то красным, смотря по тому, в какую сторону он повернется». (Оле-Лукойе, «Оле-Лукойе») 3. «Она была старая и страшная. Нижняя губа у нее отвисла до самой груди» (ведьма, «Огниво») 4. «Он был так прекрасен, что принцесса низко ему поклонилась, а он сказал ей: «Теперь я только презираю тебя…» (принц-свинопас, «Свинопас») 5. «Он был очень похож на настоящего, но весь осыпан бриллиантами, рубинами и сапфирами» (соловей, «Соловей») 6. «У каждого на груди блистала звезда и у левого бока гремела сабля. Они писали алмазными грифелями на золотых досках и отлично умели читать – и по книжке и без книжки, на память» (братья-принцы, «Дикие лебеди») 7. «Сын был тоже мокрый и безобразный – точь-в-точь, как и его мать, старая…» (сын жабы, «Дюймовочка») III. Скажите, хорошая ли у вас память на числа? Сейчас мы это и проверим. Объявляется конкурс «Сказочная математика». Попробуйте ответить на вопросы «Сколько…»:

Сколько историй рассказано Андерсеном в сказке «Снежная королева»? (Семь) Сколько собак увидел солдат в сказке «Огниво»? (Три) Сколько дней каждый год проводили лебеди-братья на родине (в сказке «Дикие лебеди»)? (одиннадцать дней в году) Сколько комнат было в подземелье, куда спустился солдат по приказу ведьмы в сказке «Огниво»? (Три) Сколько сыновей-солдатиков было у старой оловянной ложки в сказке «Стойкий оловянный солдатик»? (Двадцать пять) Сколько тюфяков, перин и горошин положили на постель принцессы в сказке «Принцесса на горошине»? (двадцать тюфяков, двадцать перин и одна горошина) Сколько сыновей и дочерей было у короля в сказке «Дикие лебеди»? (одиннадцать сыновей и одна дочь) Сколько волшебных предметов было в сказке «Свинопас»? (два: чудесный котелок с бубенчиками и музыкальный инструмент - трещотка) Сколько книг написали ученые об искусственном соловье в сказке «Соловей»?

(двадцать пять книг) Сколько раз пропел искусственный соловей из сказки «Соловей» одну и ту же песню? (тридцать три раза) Сколько всего поцелуев принцессы потребовал свинопас за свои чудесные подарки (сказка «Свинопас»)? (Десять – за котелок и сто – за трещотку. Всего - 110) IV. «Знакомые предметы»

В сказках волшебными бывают не только герои, но и вещи. Сейчас мы оправимся в музей «Вещи героев Андерсена». В старину музей, где хранились всякие диковинные вещи, называли «кунсткамерой»:

Кунсткамера наша полна экспонатов.

Все эти предметы служили когда-то Принцессам, и принцам, и людям незнатным, И бравым солдатам, и дамам богатым.

Об этих предметах историй забавных Мы множество знаем - и грустных, и славных.

На нашем столе лежат предметы, принадлежащие героям сказок Андерсена. Вы должны отгадать, кому они принадлежат, и из какой они сказки:

• Горошина – «Принцесса на горошине»

• Роза – «Снежная королева», «Свинопас»

• Ворон – «Снежная королева»

• Грецкий орех – «Дюймовочка»

• Зеркало – «Снежная королева»

• Вешалка – «Новое платье короля»

• Ложка – «Стойкий оловянный солдатик»

• Брошка – «Стойкий оловянный солдатик»

• Спички – «Девочка со спичками»

Поспела новая игра – нелегкое задание.

За дело взяться вам пора и проявить старание!

Продолжаем наше путешествие по сказкам Андерсена. У меня в руках листочки с вопросами сказочной викторины. Каждая команда по очереди вытаскивает вопрос и отвечает, а жюри будет внимательно слушать ваши ответы и записывать баллы.

V. Вопросы сказочной викторины:

1. О ком идет речь: «Другие сестры украшали свой садик разными разностями, которые доставались им с затонувших кораблей, а она любила только свои яркие, как солнце, цветы да прекрасного белого мраморного мальчика, упавшего на дно моря с какого-то погибшего корабля» (русалочка) 2. О ком идет речь: «В одних чулках он тихо-тихо поднимется по лестнице, потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнет в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком» (Оле-Лукойе) 3. О ком идет речь: «Бедняжка стояла в крестьянской избе и играла зеленым листочком – других игрушек у нее не было; она проткнула в листке дырочку, смотрела сквозь нее на солнышко, и ей казалось, что она видит ясные глаза своих братьев…» (Элиза) 4. В какой сказке поют песню, содержащую слова: «Ах, мой милый Августин, все прошло, прошло, прошло» («Свинопас») 5. Кто был сыном старой оловянной ложки? (стойкий оловянный солдатик) 6. Главы какой сказки носят названия дней недели? («Оле-Лукойе») 7. В какой сказке герой спасает императора от смерти своей песней? («Соловей») 8. Какое имя дал король эльфов Дюймовочке? (Майя) 9. Какую страну Ханс Кристиан Андерсен называет «Лебединым гнездом»? (Данию) 10. Почему героев сказки «Маленький Клаус и Большой Клаус» так звали? (у Маленького Клауса была одна лошадка, а Большого - четыре) 11. Что было действительно «самым невероятным» в сказке «Самое невероятное»? (то, что все радовались счастью художника, и не нашлось ни одного завистника) 12. Кто сказал: «Ты можешь жить у меня всю зиму, только убирай хорошенько мои комнаты да рассказывай мне сказки – я до них большая охотница» (полевая мышь) 13. Кто совсем не любил ни солнца, ни прекрасных цветов и отзывался о них очень дурно?

14. Какой товар продавала девочка в канун Рождества? (серные спички) 15. Назовите настоящее имя маленького Тука (Карл) 16. Кем воображала себя штопальная игла? (швейной иглой) 17. В кого превратился гадкий утенок? (в прекрасного лебедя) 18. О каких двух феях идет речь в сказке «Калоши счастья» (Фея Счастья и фея Печали) 19. С помощью какого чуда турецкий сын оказался на крыше дворца турецкой принцессы?

(с помощью сундука-самолета) 20. Назовите сказку Андерсена, в которой собака помогает солдату стать королем (Огниво) 21. Какую ткань ткали два обманщика в сказке «Новое платье короля» (никакую) 22. Что больше всего любила делать Русалочка? (слушать рассказы о людях) 23. Назовите причину, по которой повесили свои головки цветы девочки Иды (они были на балу и танцевали) 24. Какого цвета было сердце у ромашки? (желтое) VI. «Конкурс художников».

По жребию каждая команда должна нарисовать за 3 минуты персонажей сказок Андерсена:

• Оловянный солдатик • Дюймовочка • Собака из сказки «Огниво»

Жюри оценивает по 10-ти бальной системе.

Наша встреча подошла к концу, и сейчас мы подведем итоги, и жюри объявит победителей.

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Карточки для заполнения командам “Вспомним названия сказок” Команда 4-а класса “Вспомним названия сказок” Команда 4-б класса “Вспомним названия сказок” Команда 4-в класса «Портрет героя» 4-а «Портрет героя» 4-б «Портрет героя» 4-в «Сказочная математика» 4-а класс «Сказочная математика» 4-б класс «Сказочная математика» 4-в класс “Вспомним названия сказок” • Маленький Клаус и …(Большой Клаус) • Маленький …(Тук) • Скверный …(мальчишка) • Красные …(башмаки) • Волшебный …(холм) • Бузинная …(матушка) • Свинья - …(копилка) • Истинная …(правда) • Затонувший …(монастырь) Ответы на конкурс «Портрет героя»:

1. танцовщица, «Стойкий оловянный солдатик»

2. Оле-Лукойе, «Оле-Лукойе»

4. принц-свинопас, «Свинопас»

6. братья-принцы, «Дикие лебеди»

Ответы на конкурс «Сказочная математика»:

6. двадцать тюфяков, двадцать перин и одна горошина 7. одиннадцать сыновей и одна дочь 8. два: чудесный котелок с бубенчиками и музыкальный инструмент – 11. Десять – за котелок и сто – за трещотку. Всего – 110.

Ответы на вопросы сказочной викторины:

1. О ком идет речь: «Другие сестры украшали свой садик разными разностями, которые доставались им с затонувших кораблей, а она любила только свои яркие, как солнце, цветы да прекрасного белого мраморного мальчика, упавшего на дно моря с какого-то погибшего корабля» (русалочка) 2. О ком идет речь: «В одних чулках он тихо-тихо поднимется по лестнице, потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнет в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком» (Оле-Лукойе) 3. О ком идет речь: «Бедняжка стояла в крестьянской избе и играла зеленым листочком – других игрушек у нее не было; она проткнула в листке дырочку, смотрела сквозь нее на солнышко, и ей казалось, что она видит ясные глаза своих братьев…» (Элиза) 4. В какой сказке поют песню, содержащую слова: «Ах, мой милый Августин, все прошло, прошло, прошло» («Свинопас») 5. Кто был сыном старой оловянной ложки? (стойкий оловянный солдатик) 6. Главы какой сказки носят названия дней недели? («Оле-Лукойе») 7. В какой сказке герой спасает императора от смерти своей песней? («Соловей») 8. Какое имя дал король эльфов Дюймовочке? (Майя) 9. Какую страну Ханс Кристиан Андерсен называет «Лебединым гнездом»? (Данию) 10. Почему героев сказки «Маленький Клаус и Большой Клаус» так звали? (у Маленького Клауса была одна лошадка, а Большого - четыре) 11. Что было действительно «самым невероятным» в сказке «Самое невероятное»? (то, что все радовались счастью художника, и не нашлось ни одного завистника) 12. Кто сказал: «Ты можешь жить у меня всю зиму, только убирай хорошенько мои комнаты да рассказывай мне сказки – я до них большая охотница» (полевая мышь) 13. Кто совсем не любил ни солнца, ни прекрасных цветов и отзывался о них очень дурно?

14. Какой товар продавала девочка в канун Рождества? (серные спички) 15. Назовите настоящее имя маленького Тука (Карл) 16. Кем воображала себя штопальная игла? (швейной иглой) 17. В кого превратился гадкий утенок? (в прекрасного лебедя) 18. О каких двух феях идет речь в сказке «Калоши счастья» (Фея Счастья и фея Печали) 19. С помощью какого чуда турецкий сын оказался на крыше дворца турецкой принцессы?

(с помощью сундука-самолета) 20. Назовите сказку Андерсена, в которой собака помогает солдату стать королем (Огниво) 21. Какую ткань ткали два обманщика в сказке «Новое платье короля» (никакую) 22. Что больше всего любила делать Русалочка? (слушать рассказы о людях) 23. Назовите причину, по которой повесили свои головки цветы девочки Иды (они были на балу и танцевали) 24. Какого цвета было сердце у ромашки? (желтое) Вспомни название сказки Портрет героя Сказочная математика Знакомые предметы Вопросы сказочной викторины Конкурс художников ИТОГО:

«Вспомним названия сказок» (дописать названия сказок) – за каждый правильный «Портрет героя» – за каждый правильный ответ по 1 баллу «Сказочная математика» – по 1 баллу «Знакомые предметы» – по 1 баллу Вопросы сказочной викторины (ромашка) – по 1 баллу «Конкурс художников» - оценивается по 10-ти балльной системе.

Сценарий праздника закрытия Недели детской книги.

Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие ребята!

Мы снова рады приветствовать вас здесь в этом уютном зале на заключительном празднике, завершающем нашу Неделю детской книги, посвященную Хансу Кристиану Андерсену. А почему я не слышу ваших аплодисментов нашему юбиляру? И не вижу ваших улыбок? А ведь ученые уже давно доказали, что улыбка сохраняет фигуру (это для девочек), препятствует облысению (это для мальчиков) и всем продлевает жизнь ровно на пять минут! Поэтому, пожалуйста, повернитесь друг к другу и улыбнитесь. И хорошее настроение на сегодняшний день вам обеспечено!

Но давайте все-таки сейчас вспомним, а какой юбилей замечательного сказочника мы с вами отметили? (ответ детей).

Когда слышишь имя Ханса Кристиана Андерсена, то перед глазами возникают всем знакомые любимые сказочные герои: бесстрашная девочка Герда, идущая в ледяное царство, чтобы освободить мальчика Кая от волшебных чар Снежной королевы;

трудолюбивая и добрая Дюймовочка, которая прошла все испытания и нашла своё счастье в чудесной солнечной стране эльфов; стойкий оловянный солдатик и много, много других.

И сегодня, на наш праздник книги прилетели герои сказок Андерсена из далекой Дании.

Итак, ребята, встречайте! Пусть сказочные герои представятся, а еще лучше, если они загадают вам загадку про себя, а вы отгадаете, кто это и из какой сказки пришли! Ну что, попробуем отгадать?

(выступление костюмированных героев) А ласточка спасет! (Дюймовочка) Кто же это? … (Соловей) Но это вовсе не беда.

Все кладовые полны в нем. (Крот) Не жужжу, когда хожу.

Да, я спала хорошо,… но не слишком! Если в воздухе кружусь Будто всю ночь на камнях лежала. Тут же вдоаволь нажжужусь…..(жук) Я почти глаз не сомкнула, и – ах!

Все мое тело теперь в синяках. (Принцесса на горошине) Ах, что же делать мне, друзья?

Библиотекарь: Наш юный друг!

В начале Недели, ребята, вы узнали, что Х.К.Андерсен родился 2 апреля 1805 года в семье сапожника в небольшом датском городке Оденсе. Рано потеряв отца, Андерсен уезжает в большой город, столицу Дании – Копенгаген. Он пишет стихи, пьесы, романы.

А сказки сделали его известным всему миру. Сколько сказок написал Х.К.Андерсен за свою жизнь? (более 170-ти) А сейчас мы посмотрим инсценированные отрывки из сказок Андерсена, которые подготовили нам ученики 4-В класса.

(можно выбрать лучшие инсценировки Недели и показать на заключительном празднике) Спасибо, ребята!

Кто из нас не мечтал быть самым-самым? Сегодня мы подводим итоги Недели детской книги, и сейчас будут объявлены победители различных номинаций.

Итак, объявляется первая номинация «Лучший знаток сказок Андерсена»

За активное участие в конкурсах, викторинах, литературных играх награждается… Лучшим знатоком сказок Андерсена 1-а класса становится… 1-б класса……4-в класса… (награждение победителей) Краски акварельные, прозрачные, свирельные, Легче пуха облака, Солнце ярко-красное, Машет крыльями слегка Бабочка атласная.

Речка синяя слилась с берегом зеленым, Золотой плывет карась под лиловым кленом.

Кистью влажною чуть-чуть Прикоснешься к краске,Мчится конь в далекий путь В акварельной сказке.

Строго тонкое перо линию выводит.

Тушь черна, перо остро,Но сразу – не выходит.

Видеть каждый лист в лесу, Куст, травинку, птицу, Паутинка на весу от росы искрится.

Ох, и трудно рисовать перышком и тушью.

Но попробуем опять, Может, выйдет лучше!

Согласитесь, книгу с картинками (иллюстрациями) читать гораздо интереснее.

Ведь картинки помогают нам лучше представить себе героев и события. В Неделю детской книги вам представилась такая возможность, как самим стать художникамииллюстраторами книг Х.К.Андерсена.

Работ было очень много и поделок, и рисунков, сдавали до последнего дня. Жюри было сложно определить самых-самых, но все-таки… И сейчас объявляется следующая номинация:

«Лучший художник сказок Андерсена»

(награждение победителей) Я думаю, что у этих ребят, которые стоят сейчас на этой сцене девиз в жизни – «Как весело жить, когда рисуешь!»

И следующая номинация:

«Лучший мастер поделок сказок Андерсена»

(награждение победителей) Аплодисменты нашим юным художникам и умельцам!

Всем хорошо известны эти строчки детского стихотворения.

Итак, представляем следующую номинацию «Лучший читатель года»

Приготовились?

За активное посещение школьной библиотеки 2004-2005 учебного года награждаются (выбраны по одному лучшему читателю из каждого класса):

Спасибо, ребята, что вы находите время посещать нашу школьную библиотеку!

Номинация «Самый юный читатель»!

Несмотря на то, что первоклассники записались в школьную библиотеку совсем недавно, но многие из них с первых же дней записи стали активными читателями нашей библиотеки.

В номинации «Самый юный читатель» победителями становятся…(награждение победителей) Вчера еще вы ходили в детский сад. А сегодня вы уже ученики с большими ранцами, где лежит много учебников. И все равно эти ребята спешат в библиотеку, чтобы взять одну, две, три книги для души. И, поверьте, такие тяжелые ранцы могут носить только настоящие силачи. Поэтому, этих ребят можно даже назвать самыми мужественными и сильными. Молодцы, ребята!

А сейчас мы немного поиграем с вами. Я буду читать стихи, но будьте внимательны. Там, где нужно, вы должны ответить: « Это я, это я, это все мои друзья», а где не нужно – молчать. Приготовились?

- Помнит кто из вас, друзья, Что без книг прожить нельзя?

- Кто читал так много книг, Что не помнит, что же в них?

- Кто так много книжек брал, Что сдавать их забывал?

- Знает кто из вас, друзья:

Что книги пачкать, рвать нельзя?

- Кто из вас готов брать книжки, Чтоб смотреть там лишь картинки?

- Есть ли среди вас такой, Кто день и ночь читать готов?

- Есть ли среди вас такой, Кто от книг бежит стрелой?

Ну, молодцы, не собьешь вас! Видно любите читать книги.

Но, к сожалению, есть и забывчивые читатели. Такие читатели, оказывается, были во все времена. В 1975 году в одну из английских библиотек была возвращена книга «Учись вязать и вышивать». Читательница так увлеклась ею, что держала её 43 года на руках.

Есть, к сожалению, и в нашей школьной библиотеке такие забывчивые читатели, но, надеюсь, они вернут книги гораздо раньше забывчивой английской тетеньки.

«Самый забывчивый читатель И ими становятся …(Этим ребятам вручаются Памятки читателя нашей школьной библиотеки).

Ну и последняя на сегодня номинация «Лучший читающий класс»!

Критериями отбора у жюри для этой номинации были:

• Регулярное посещение нашей библиотеки всех учеников класса • Наибольшее количество книг, взятых ребятами • Вовремя сданные книги • Отсутствие должников По итогам анализа ваших читательских формуляров Дипломом III степени награждается 4-в класс за активное посещение библиотеки в 2004-2005 учебном году.

Дипломом II степени за активное посещение нашей школьной библиотеки награждается 3-в класс!

Ну и победил в этой номинации «Самый читающий класс» 3-б класс! (вручение грамоты и призов) Молодцы!

Подошел к концу наш праздник небольшой, Увлекательного чтения вам желаем всей душой.

Вам, девчонки, вам, мальчишки, С книгой ладить и дружить!

Пусть любовь к хорошей книжке С вами вместе будет жить!

Наш праздник подошел к концу. Кто не выиграл в этом году, не расстраивайтесь!

Приходите в школьную библиотеку, читайте, участвуйте в конкурсах, и в следующем году вы обязательно станете самыми-самыми! До новых встреч!