Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Губкинская школа хореографического искусства»

Публичный доклад

муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей

«ГУБКИНСКАЯ ШКОЛА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА»

г. Губкинский 2013 г.

Оглавление Аннотация

1.Общая характеристика школы.

1.1.Формальная характеристика.

1.2.Характеристика состава обучающихся.

1.3.Информация о продолжении обучения воспитанников школы

2.Цели и результаты развития школы

2.1.Цели школы за отчетный период

2.2.Оценка степени достижения целей школы за отчетный период.

2.3. Значения показателей, описывающих степень достижения целей на уровнях:

а) образовательных результатов и показателей обучающихся;

б) содержания и технологий образовательного процесса;

в) ресурсов образовательного процесса:

Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная /

дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия

Возраст обучающихся

Срок реализации программы

2.4.Результаты деятельности.

3.Содержание и технологии образовательного процесса.

3.1.Описание содержания и технологий образовательного процесса.

3.2.Информация об используемых образовательных технологиях и основаниях для их выбора. 3.3.Количество и доля обучающихся, занимающихся в МБОУ ДОД «ГШХИ».

3.4.Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий образовательного процесса.

3.5. Меры по охране и укреплению здоровья обучающихся, принятые в отчетный период........ 3.6.Описание системы управления качеством образовательного процесса.

3.7.Возможность получения обучающимися образовательных сертификатов.

4.Ресурсы образовательного процесса.

4.1.Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

4.2.Описание материально-технического (в том числе учебно-методического) ресурса образовательного процесса.

5.Финансовое обеспечение функционирования и развития школы

5.1.Отчет об использовании бюджетных и внебюджетных средств.

6.Внешние связи и имидж школы

6.1 Деятельность образовательного учреждения в статусе опорного образовательного учреждения дополнительного образования детей в Ямало-Ненецком автономном округе......... 6.2.Признание результатов работы школы на различных уровнях.

7.Выводы о деятельности школы и перспективы развития.

7.1.Новые задачи, поставленные перед Школой учредителем

7.2. Скорректированные цели школы на среднесрочную перспективу и показатели их достижения, в том числе на ближайший год

7.3. Задачи Школы на следующий отчетный период.

Аннотация МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства» принимает активное участие в реализации комплексного проекта модернизации образования. Основой для выполнения поставленных задач является «Программа развития «ГШХИ», действующая до 2015 года включительно. Представленный доклад является публичным отчетом о проделанной работе за 2012 – 2013 учебный год. Он представлен рабочей группой в составе: директор школы Гулак Александр Иванович, заместитель директора по учебно-методической работе Серебрякова Елена Васильевна, заместитель директора по воспитательной работе Гулак Андрей Александрович.

Задача настоящего доклада - представить общественности информацию о деятельности школы, е потенциале, условиях функционирования, проблемах развития. В докладе представлены также статистические данные, аналитические материалы о деятельности образовательного учреждения в качестве опорного образовательного учреждения дополнительного образования детей в Ямало-Ненецком автономном округе.

Основная часть 1.Общая характеристика школы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Губкинская школа хореографического искусства» является профилирующим образовательным учреждением города, осуществляющим художественно-эстетическое образование и допрофессиональную подготовку детей в области хореографии.

1.1.Формальная характеристика.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Губкинская школа хореографического искусства» создано 10 сентября 2011 года на основании постановления Администрации города Губкинского от 1 сентября 2010 года № 1018 «О создании муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Губкинская школа хореографического искусства», в соответствии с приказом Управления образования Администрации города Губкинского № 386 от 27 сентября 2010 года, в целях реализации программ дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности на территории муниципального образования город Губкинский Функции учредителя Школы выполняют муниципальное учреждение «Управление образования Администрации города Губкинского».

С 1 января 2012 года на основании приказа Управления образования Администрации города Губкинского «Об утверждении изменений в Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Губкинская школа хореографического искусства» (Приказ № 342 от 20.06.2011г.), в наименование образовательного учреждения внесены изменения. Полное название учреждения представлено в новой редакции: «Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Губкинская школа хореографического искусства», сокращенно: «МБОУ ДОД «ГШХИ».

В 2011 году школа прошла лицензионную экспертизу на право ведения образовательной деятельности по реализации образовательных программ дополнительного образования детей и допрофессиональной подготовки:

Школа является профилирующим образовательным учреждением города, имеющим художественную направленность в области хореографии.

Приоритетным для школы является направление деятельности по теме «Отработка модели непрерывного хореографического образования, формирование практической базы для эстетического воспитания, укрепления здоровья, профессионального самоопределения обучающихся, развития личности, способной к саморазвитию и самореализации в современном обществе».

Данная проблема стала актуальной и определилась социальным заказом со стороны детей и их родителей, городского сообщества, которая согласуется с общими принципами образовательной политики дополнительного образования, направленного на расширение возможностей получения образования повышенного уровня, поддержание в школе определенного масштаба культурных норм и ценностей.

Выявляя интеллектуальные задатки и способности детей, целенаправленно развивая и превращая их в фундаментальные качества личности, мы содействуем формированию творческой, социально активной личности, воспитанию патриотов России.

Выявляя природосообразность каждого ребенка, включая мощный процесс воспитания чувств и наполняя его добротой и любовью к ребенку – мы способствуем формированию человека и гражданина.

Выявляя грани способностей ребенка, таланты, участвуя в его развитии – мы совершенствуем мастерство педагогов, обогащая деятельность школы, опыт, традиции, формируем ее устойчивый имидж.

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании», Типовому положению «Об образовательном учреждении дополнительного образования детей», Закону «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе» в МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства» сформирован пакет документов:

Устав школы, утвержденный приказом МУ «Управление образования» Администрации города Губкинский № 382 от 27.09.2010 г.;

Лицензия на право ведения образовательной деятельности (89Л01 №0000020, регистрационный номер № 1762 от 13.08.2012г.);

Учредительный договор между МУ «Управление образования» Администрации города Губкинский и МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства» № 10 от 01.01.2012 г.;

Свидетельство о государственной регистрации (Постановление Администрации г.

Губкинского ЯНАО № 1108913000448 от 29 октября 2010 г.. Регистрационный номер 000777715);

Свидетельство о постановке на учт в налоговом органе Администрации г. Губкинский (Свидетельство серия 89 № 00083522, ОГРН № 1108913000448 от 29.10.10 г.);

Школа внесена в Единый государственный реестр юридических лиц (Свидетельство серия 89 № 1108913000448 от 29.10.10 г.);

Согласно ст.189, 190 ТК РФ разработаны и утверждены «Правила внутреннего распорядка»;

Согласно ст.40 ТК РФ разработан и утверждн на собрании трудового коллектива «Коллективный договор между трудовым коллективом и администрацией школы на 2010г.г.»;

Согласно Уставу школы разработаны локальные акты школы, регламентирующие деятельность школы;

Разработаны и утверждены должностные инструкции работников;

Разработано и утверждено положение о премировании работников школы;

В школе разработана и утверждена приказом по школе номенклатура дел;

На заседании педагогического совета утверждена образовательная программа школы, план работы на учебный год.

1.2.Характеристика состава обучающихся.

Возрастные характеристики контингента бучающихся За два года прослеживается стабильность количества обучающихся.

1.3.Информация о продолжении обучения воспитанников школы За годы существования школы народного танца, а именно с 10 сентября 2010 года – Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Губкинская школа хореографического искусства», школу окончили 252 выпускника, из них 51 получили допрофессиональную подготовку по специальностям «Хореограф».

По неполным данным продолжают художественное образование в высших, средних специальных учебных заведениях и работают по специальности следующие выпускники:

1. Гавриленко Александр Васильевич – выпускник Московского Государственного университета культуры и искусств. Руководитель ансамбля современного и спортивного 2. Иванова Ирина Владимировна – выпускница Волгоградской Государственной академии 3. Гула Сергей Владимирович – выпускник Тобольского Государственного педагогического университета, артист балета в ансамбле «Калинка», г. Сургут;

4. Гречкин Николай Владимирович – выпускник Челябинского педагогического университета, руководитель ансамбля «Калинка», г. Сургут;

5. Усова Ирина Александровна – руководитель студенческого хореографического коллектива, г. Зеленоград Московской области;

6. Толмачева Мария Сергеевна, выпускница Челябинского Государственного педагогического университета, хореограф дома культуры «Олимп», г. Губкинский;

7. Стецкевич Злата Сергеевна – студентка Санкт-Петербуржского Государственного университета культуры и искусств;

8. Мазуренко Алексей Николаевич – студент Киевского Государственного университета 9. Юстус Мария Николаевна – студентка Омского Государственного университета им.

Достоевского, артистка балета Красноярского Государственного Академического ансамбля танца Сибири имени М.С. Годенко;

10. Чудакова Анна Сергеевна – хореограф центра эстетического воспитания «Мэри», г.

11. Фомин Владимир Анатольевич – студент Московского Государственного института культуры и искусств, артист миманса музыкального театра имени Станиславского и Немировича-Данченко;

12.Элиашвили Тамара Шатаевна – студентка Московского Государственного института культуры и искусств;

13. Тодоров Денис Николаевич - студент Московского Государственного института культуры и искусств, артист балетной труппы под руководством Народного артиста России Девятова;

14. Юревич Олег Орестович – выпускник Челябинского Государственного педагогического университета, преподаватель-хореограф МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства»;

15. Веревкин Евгений Александрович – студент Краснодарского Государственного университета культуры и искусств, артист балета Краснодарского кубанского казачьего ансамбля песни и пляски;

16. Гулак Татьяна Александровна - студентка Московского Государственного института культуры и искусств; артистка балета Государственного Академического Хореографического ансамбля «Березка» им. Н.С. Надеждиной, преподаватель-хореограф МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства»;

17. Пастух Кристина Леонидовна – преподаватель Тюменского колледжа культуры и искусств;

18.Сушина Валерия Павловна – студентка Московского института современного искусства;

19. Редькова Екатерина Сергеевна - студентка Московского Государственного института культуры и искусств;

2.Цели и результаты развития школы Программой развития МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства»

определены основные направления, цели и задачи развития школы на 2012-2015 годы.

2.1.Цели школы за отчетный период Исходя из перспективы развития школы «Отработка модели непрерывного хореографического образования, формирование практической базы для эстетического воспитания, укрепления здоровья, профессионального самоопределения обучающихся, развития личности, способной к саморазвитию и самореализации в современном обществе», анализа работы школы за 2011-2012 учебный год были определены следующие приоритетные направления работы в 2012-2013 учебном году:

Управление.

1.Совершенствание нормативно-правовой базы.

2.Кадровое обеспечение педагогической деятельности.

3.Организация внутришкольного контроля.

4.Организация охраны труда.

5.Совершенствование межведомственного взаимодействия с ОУ.

Организационно-педагогическая деятельность.

1.Стандартизация учебного плана школы.

2.Индивидуализация образовательной деятельности.

3.Организация творческой деятельности обучающихся.

4.Повышение качества обученности обучающихся.

6.Формирование и сохранность школьного и классных коллективов.

Методическая работа.

1.Использование современных педагогических технологий.

2.Курсовая переподготовка педагогических кадров.

3.Обобщение и распространение передового педагогического опыта.

4.Организация участия в конкурсах ППО.

5.Разработка авторских образовательных программ, методических разработок.

Материально-техническая деятельность.

1.Обеспечение необходимого уровня материально-технической оснащенности образовательного процесса школы.

2.2.Оценка степени достижения целей школы за отчетный период.

1. Школа получила бессрочную лицензию на право ведения образовательной деятельности по 18 программам дополнительного образования и допрофессиональной подготовки.

2.С целью совершенствования управления школой подготовлены: изменения в устав, приняты локальные акты, отражающие изменения в Российском законодательстве.

3.Сформирован кадровый потенциал. В школе работает 24 работника, из них педагогических работников (в том числе, 7– высшей, 3 – первой категории, 3 – без категории).

4. Созданы материально-технические условия для осуществления образовательного процесса, отвечающие требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.1251-03 «Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования), санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)».

5. Образовательный процесс школы организован на основе примерных учебных планов образовательных программ по видам искусств для детских школ искусств нового поколения.

6. Школа совместно с другими учреждениями города организовала 16 тематических мероприятий.

7. Высокий уровень творческого развития учащихся подтверждается следующими фактами:

444 учащихся школы стали лауреатами и дипломантами 3 конкурсов городского, окружного, и международного уровней; представили свою концертную программу «Ямальская весна» в Московском Государственном Институте культуры и искусств и Посольстве Российской федерации в КНР, стали обладателями Гран-при II Международгого фестиваля;

Разработан перспективный план мероприятий по обобщению и распространению опыта работы муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Губкинская школа хореографического искусства» с участием Образцового хореографического ансамбля «Северное сияние» в 2013 году 8..Эффективно реализуются современные образовательные технологии, обеспечивающие личностный подход в творческом развитии детей.

9. Созданы условия для повышения профессионального мастерства. Прошли аттестацию педагогических и один руководящий работник. Обобщен передовой опыт работы 2 педагогов.

10.В школе разработано и лицензировано 18 авторских программ дополнительного образования детей и программ профессиональной подготовки. Педагоги школы начали работу по созданию авторских учебно-методических пособий.

11. В анализируемый период создан и регулярно действует сайт образовательного учреждения.

12. В 2012 году Школа стала опорным образовательным учреждением дополнительного образования детей в Ямало-Ненецком автономном округе и успешно ведет работу по содействию развития партнерства между образовательными учреждениями Ямало-Ненецкого автономного округа, ведущего к наращиванию и оптимизации использования образовательных ресурсов, обеспечивающих формирование открытого информационно-методического пространства:

За истекший учебный год на базе МБОУ ДОД было проведено 16 городских мероприятий, недели открытых дверей, в рамках которых было проведено 38 открытых уроков для преподавателей, учащихся и родителей; школа стала участником 18 окружных мероприятий. В рамках благотворительного проекта ООО «Газпром добыча Ноябрьск» «ДНИ КУЛЬТУРЫ НА ЯМАЛЕ» на базе МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства» для воспитанников школы и педагогов-хореографов Ямало-Ненецкого автономного округа был проведен мастер-класс по классическому танцу. Своим опытом поделилась Прима-балерина Большого театра, Заслуженная артистка РФ, Народная артистка РФ Анна Антоничева. Для преподавателей мастер-классы такого уровня – это еще одно прекрасное руководство к профессиональному мастерству, а для учащихся – стимул к дальнейшему творческому росту.

2.3. Значения показателей, описывающих степень достижения целей на уровнях:

а) образовательных результатов и показателей обучающихся;

Организация контроля педагогической работы - одна из задач школы. В зависимости от целей и объектов контроль осуществляется в различных формах и видах: персональный, тематический, классно-обобщающий как посредством анализа результатов учебных работ, так и непосредственно изучением профессионализма педагога. По итогам контроля составляются справки, издаются приказы, подводятся итоги на педагогических советах, совещаниях при директоре.

Критериями результативности педагогической работы, уровня обученности учащихся является выполнение образовательной программы, качество и успеваемость учащихся, достижения учащихся, сохранность контингента, поступление выпускников в специализированные и высшие учебные заведения по профилю школы.

Контроль усвоения образовательных программ (промежуточная и итоговая аттестация) экспертная комиссия (аттестационная комиссия) проводила по полугодиям в следующих формах:

1.В форме контрольных уроков;

2.В форме проведения отчтных концертов.

Положительные показатели:

успеваемость по предметам образовательных программ дополнительного образования детей и допрофессиональной подготовки составляет 100%;

прослеживается интерес у воспитанников к культурному наследию народов Российской Федерации и народов, населяющих страны далеко за пределами нашей Родины.

повышается уровень творческих способностей обучающихся;

прослеживается формирование у обучающихся нравственно-эстетического понимания прекрасного и безобразного в жизни, в искусстве, понимание эмоциональной силы музыки и танца, формирование художественной культуры.

Творческим объединением школы Образцовым хореографическим ансамблем «Северное сияние», состоящим из преподавателей, выпускников и учащихся было создано 4 творческих программы, которые с большим успехом демонстрировались вниманию жителей г.

Губкинский и за его пределами, в Ямало-Ненецком автономном округе.

по предложению руководства Международного проекта творческого развития детей и молодежи «Дети XXI века» Российского культурного центра Россотрудничество в Пекине Образцовый хореографический ансамбль «Северное сияние» губкинской школы хореографического искусства принял участие в Международной фестивальной программе в городах Москва, Пекин.

б) содержания и технологий образовательного процесса;

хореографиче художественное искусство»

технология личностно-ориентированного обучения;

технология коллективно-творческой деятельности;

игровые технологии;

технология проблемного обучения;

информационно-коммуникационные технологии.

в) ресурсов образовательного процесса:

Школа обеспечена кадрами с высоким уровнем образования и профессиональной компетенции, позволяющей продуктивно выполнять свои должностные обязанности.

Образовательный процесс в школе осуществляют 15 педагогических работников, из них – постоянных работников (педагогов-хореографов, концертмейстеров).

Труд двух преподавателей отмечен званием «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 1 педагог является заслуженным работником культуры России, заслуженным работником культуры Украины.

69% педагогов школы имеют высшее образование и среднее специальное образование имеют 23% педагогов, 15% педагогов являются студентами высших учебных заведений.

Дифференцировано по квалификационным категориям и разрядам.

53,8 % педагогов школы имеют высшую квалификационную категорию, 23 % - первую и 23 % педагогов без категории.

За прошедший год на высшую квалификационную категорию аттестовался 1 педагог.

Руководящий состав школы представлен опытными педагогами, имеющими высшую квалификационную категорию. Директор школы имеет высшую категорию и стаж педагогической работы более 35 лет, заместители директора – первую квалификационную категорию и стаж педагогической работы более 15 лет.

В истекшем учебном году продолжилась плановая работа по повышению квалификации учителей. В течение года 2 педагога прошли обучение на курсах повышения квалификации на базе БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» по теме «Современный образовательный менеджмент в образовательном учреждении»; 1 заместитель директора по учебно-методической работе прошел профессиональную переподготовку по программе «Менеджмент в образовании» в ОмГУ им. Ф.М. Достоевского в объеме 516 академических часов Стаж педагогической работы.

Педагогический коллектив стабилен: 79% педагогов работают в школе свыше 10 лет и 21% - до 5 лет. Средний возраст педагогического коллектива – 38 лет.

Деятельность педагогического коллектива отмечена грамотами и наградами:

Заслуженный работник культуры РФ - Заслуженный работник культуры Украины - Звание «Почетный работник общего образования РФ» имеют 2 сотрудника.

Работники школы были награждены:

Почетный работник образования - Грамота Министерства образования и науки РФ - Благодарственное письмо Министра образования и науки РФ - Грамота Губернатора ЯНАО - Благодарственное письмо Губернатора ЯНАО - Грамота департамента образования ЯНАО - Грамота Главы города - Благодарственное письмо Главы города - Грамота Управления образования - Можно отметить, что в образовательном учреждении сложился творческий работоспособный коллектив педагогов-хореографов. Это результат целенаправленной деятельности администрации школы.

Согласно лицензии на право ведения образовательной деятельности (89Л01 №0000020, регистрационный номер № 1762 от 13.08.2012г.) школа имеет право осуществлять образовательную деятельность по программам дополнительного образования и профессиональной подготовки:

Реализуемые образовательные программы и образовательные услуги, разврнутые в образовательном учреждении.

В течение 2012-2013 г. г. образовательный процесс был построен на основе концептуальной системы непрерывного художественно-эстетического образования, типовых учебных планов хореографических школ и школ хореографического искусства, авторских образовательных программ дополнительного образования детей, обеспечивающих преемственность, стандарт нового поколения в системе художественного образования.

При моделировании учебных планов на 2012-2013 г. г. были соблюдены следующие требования:

социальный заказ;

специфика городского образовательного пространства;

обеспечение единства разно уровневых программ и педагогических задач, вытекающих из приоритетных направлений художественного воспитания;

соблюдение программных требований;

организация преемственности вариативных образовательных программ на этапах обучения;

интеграция урочной и внеурочной деятельности в школе;

соблюдение санитарно-гигиенических требований организации образовательного процесса.

№ Уровень, ступень образования, вид образовательной Возраст Срок Образовательные программы этапа начальной подготовки «Раннее общее художественное Образовательные программы Этапа основной подготовки «Хореографическое искусство»

Образовательные программы допрофессиональной подготовки «Хореограф»

Образовательные программы этапа начальной подготовки.

В образовательном процессе первого этапа обучения «Раннее общее художественное образование», целью которого является раннее эстетическое образование детей в возрасте от 5 до 9 лет, был учтен принцип личностно-ориентированного образования и преемственности обучения.

Учебные планы отделения этапа «Раннее общее художественное образование» реализованы на 100%. Приоритетные направления школьной образовательной политики в анализируемый период реализовались через учебно-тематическое планирование, организацию образования по вариативным программам дополнительного образования детей.

Образовательные программы этапа основной подготовки.

Целью образовательного процесса этапа основной подготовки «Хореографическое искусство» является начальное основное художественное образование в области хореографии.

Преемственность между первым и вторым этапами обучения осуществлялась посредством реализации авторских образовательных программ и индивидуального подхода в организации учебно-воспитательного процесса. Учебные планы образовательного этапа реализованы на 100%.

Основополагающим принципом организации учебно-воспитательного процесса является личностно-ориентированный подход.

На этом этапе образование ведтся по предметам «Классический танец», «Народносценический танец», «Бальный танец», «Современный и спортивный танец», «Композиция и постановка танца», «Акробатика», «Эстрадный танец».

Образовательные программы этапа допрофессиональной поготовки.

Моделирование учебного плана этапа допрофессиональной подготовки построено на осознанном выборе старшеклассниками допрофессиональной подготовки по специальности «Хореограф».

Учебный план отделения допрофессиональной подготовки был реализован полностью.

Программно-методические материалы на протяжении 2012-2013 учебного года прошли городскую экспертизу и рекомендованы для реализации в образовательных учреждениях города.

2.4.Результаты деятельности.

Окружной фестиваль - конкурс «Кудесы» в г. Муравленко Городской конкурс детского творчества «Роснефть зажигает звезды»

Выступление с концертной программой «Ямальская весна» в Московском Государственном Институте культуры и искусств;

Творческая встреча с преподавателями и студентами Московского Государственного Института культуры и искусств;

II Международный фестиваль «ЗОЛОТОЙ ЛОТОС» Пекин, КНР Выступление с концертной программой «Ямальская весна» в Посольстве Российской 3.Содержание и технологии образовательного процесса.

В соответствии с Концепцией модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 года, Концепцией развития дополнительного образования детей и системы воспитания Ямало-Ненецкого автономного округа, концепцией окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы» Программа развития МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства» на 2012-2015 г.г. определяет содержание образования школы.

3.1.Описание содержания и технологий образовательного процесса.

Система непрерывного художественно-эстетического образования школы Деятельность образовательного процесса регламентируется локальными актами школы: положением об образовательных ступенях.

Продолжительность учебного года: 34 учебные недели Количество смен - две Начало занятий в 09. Окончание занятий в 20. Продолжительность урока:

для учащихся 5-9 летнего возраста – 30 минут;

для учащихся 10-17 летнего возраста – 40 минут.

Недельная учебная нагрузка:

этапа начальной подготовки: 3–6 часов.

этапа основной подготовки:12–20 часов этапа допрофессиональной подготовки: 18 – 22 часов.

Характеристика учебного плана школы на 2012-2013 учебный год Учебный план школы, построенный с учтом социального заказа городского сообщества, специфики городского образовательного пространства, позволяет обеспечивать:

- преемственность художественного образования (программные требования предполагают системный комплекс преемственных педагогических задач, условий образования на трх этапах обучения);

- непрерывность художественного образования (этап начальной подготовки «Раннее общее художественное образование» - этап основной подготовки «Хореографическое искусство» - этап допрофессиональной подготовки «Хореограф», что предполагает обучение ребнка от детского сада до ВУЗа);

- интеграцию урочной и внеурочной деятельности (гастрольная деятельность, концерты, фестивали).

Учебный план школы отвечает следующим требованиям:

1.Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.4.1251- «Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования), санитарноэпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольным учреждениям)».

2.Примерным учебным планам нового поколения для детских школ искусств, разработанным Научно-методическим центром по художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации по заказу Министерства культуры Российской Федерации и Учебно-методическим советом по детским школам искусств при Министерстве Культуры Российской Федерации (письмо Министерства культуры Российской Федерации от 23.06.2003 г.

№ 66-01-16/32) Характеристика реализуемых программ по возрастным показателям Анализ реализации образовательных программ дополнительного образования детей школы показал 100% выполнение учебного плана школы.

3.2.Информация об используемых образовательных технологиях и основаниях для их выбора.

В образовательном процессе школы используются педагогические технологии как системная совокупность функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств для достижения образовательных целей:

Технология личностно ориентированного коллективно-творческой Игровые технологии -ориентация в собственных чувствах;

Технология проблемного -творческое овладение профессиональными знаниями;

Информационно[email protected], www.ed.gov.ru/priorprojectedu, коммуникационные 3.3.Количество и доля обучающихся, занимающихся в МБОУ ДОД «ГШХИ».

Количественный состав обучающихся Количество обучающихся по этапам 180 2010-2011 2011-2012 2012- Сохранность контингента обучающихся.

За три года с момента основания МБОУ ДОД «ГШХИ» прослеживается стабильный показатель сохранности контингента учащихся - до 98%, что подтверждает высокую заинтересованность населения города в предлагаемых образовательных услугах, актуальность сложившейся в школе образовательной системы непрерывного художественного образования и реализуемых образовательных программ дополнительного образования детей художественноэстетической направленности.

3.4.Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий образовательного процесса.

Образовательная деятельность школы служит развитию творчества юных дарований, углубленному изучению всех видов хореографического искусства, эстетическому и патриотическому воспитанию молодежи не только нашего Края, но и популяризации ямальского образования и хореографического искусства в других регионах нашей страны и за рубежом.

Современное общество ставит перед школой задачу подготовки самостоятельных, способных к самообучению, ответственных, обладающих коммуникативными навыками граждан. Школа не может дать знания на всю жизнь, а вот научить, выработать стремление к постоянному самосовершенствованию – е главная задача.

Выявление одаренных детей в школе начинается на начальном этапе «Раннее общее художественное образование» на основе наблюдения, изучения их психологических особенностей, зрительной и музыкальной памяти, логического мышления. Работа с одаренными детьми, развитие способностей становится одним из важнейших аспектов деятельности школы.

Помочь одаренному ребенку нужно, так как именно от таких детей зависит будущее нашей страны, е престиж на мировой арене. Мы гордимся, когда видим на сцене своих учеников лучших артистов хореографического искусства, певцов, музыкантов и при этом сразу ассоциируем победителя со своей школой или страной в целом.

В каждой школе, и нашей, в частности, учатся дети, которые составляют е интеллектуально – творческий потенциал. Образцовый хореографический ансамбль «Северное сияние» - творческое объединение таких воспитанников, выпускников и педагогов школы.

В МБОУ ДОД «ГШХИ» педагогами-хореографами наиболее эффективными признаны такие формы работы с одаренными детьми:

- групповые занятия с одаренными учащимися в ансамбле с использованием выше перечисленных образовательных технологий;

- участие в конкурсах различного уровня;

- участие в фестивалях и праздниках танца в концертных залах России и за рубежом;

Губкинская школа хореографического искусства всегда гордится своими выпускниками и учениками, имена лучших, талантливых и трудолюбивых учеников занесены в российскую Энциклопедию 2007 г. «Одаренные дети – Будущее России». Многие их них уже студенты ведущих ВУЗов культуры и искусств нашей страны. Свою карьеру профессиональных артистов выпускники школы продолжают в Государственном Академическом Красноярском ансамбле народного танца «Сибири» им. М. Годенко; в ансамбле песни и пляски Краснознаменного Северного флота; в Государственном академическом хореографическом ансамбле «Березка» им Н.

С. Надеждиной; в Государственном ансамбле песни и танца Донских казаков; сегодняшние студенты Московского Государственного Университета культуры и искусства Владимир Фомин, Денис Тодоров в свободное от учебы время работают артистами балета Московского Художественного театра им. К. Станиславского. Успешно осваивают профессию хореографа бывшие воспитанники школы, также в Омском, Санкт-Петербуржском, Киевском, Краснодарском университетах культуры и искусств.

3.5. Меры по охране и укреплению здоровья обучающихся, принятые в отчетный период В анализируемый период в Школе не зафиксировано случаев травматизма среди детей;

созданы условия для безопасной организации образовательного процесса отвечающих требованиям Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.4.1251- «Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования), санитарноэпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольным учреждениям)».

3.6.Описание системы управления качеством образовательного процесса.

В анализируемый период управление осуществлялось на основе единоначалия и самоуправления, что подтверждается деятельностью совета школы, собрания трудового коллектива, педагогического совета. Прослеживается курс на демократизацию общественных отношений между всеми участниками образования.

В школе сформирован пакет нормативно-правовых документов, который соответствует современным нормам и требованиям, уставу школы. Используя в управлении современный программно-целевой принцип, в школе разработана программа развития на 2012-2015 г. г.

(рецензия заведующего кафедрой народного танца Московского Государственного университета культуры и искусств, заслуженного работника культуры России, профессора Ю.Г. Деревягина а также Народной артисткой России, профессором Московского Государственного университета культуры и искусств Л. А. Устиновой), обеспечивающая стабильное функционирование, развитие и совершенствование системы управления школой, как в целом, так и по отдельным направлениям.

Структура управления МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства»

1.Совершенствование деятельности школы: рассмотрены изменения и дополнения в устав МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства».

2.Утверждена «Программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Губкинская школа хореографического искусства»

На собраниях трудового коллектива рассматривались следующие вопросы совершенствования системы управления школой, нормативно-правовой базы:

1.Приняты локальные акты:

Положение о фонде надбавок и доплат работникам школы в 2012-2013 учебном году;

2.Рассматривались вопросы охраны труда:

Заключено «Соглашение по охране труда администрации школы совместно с профсоюзным комитетом на 2012-2013 учебный год» и его выполнение.

Приняты инструктажи «О порядке действий руководителя и работников МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства» в случае возникновения пожара», «О мерах пожарной безопасности в помещениях».

Работа педагогического совета была направлена на:

1.Обеспечение дальнейшего развития и совершенствования правового поля функционирования школы как фактора модернизации образования, совершенствование системы управления, нормативно-правовой базы образовательного процесса:

Выполнение Муниципального задания в 2012-2013 году и планы муниципального задания 2. Повышение качества образования:

Рассмотрены и приняты учебные планы школы, образовательная программа школы на 2012-2013 учебный год и их выполнение.

Об итогах внутришкольного контроля формирования учебных групп, качества реализации образовательных программ дополнительного образования детей.

3. Поддержка одаренных детей:

Участие воспитанников и педагогов школы в конкурсах, фестивалях различного уровня.

4. Вопросы планирования и анализа образовательного процесса.

Организация промежуточной и итоговой аттестации.

Формирования учебных групп.

Разработка и реализация планов мероприятий деятельности МБОУ ДОД «ГШХИ» как опорного образовательного учреждения дополнительного образования детей в ЯНАО.

Совещания при директоре:

Рассматривались вопросы функционирования образовательного учреждения.

Контроль реализации образовательных программ дополнительного образования детей.

Организация и участие в конкурсах, фестивалях различного уровня.

Экспертно-методический совет:

1. С целью обеспечения методического сопровождения образовательного процесса школы методическими пособиями была принята авторская методическая разработка: «Методика постановки русского народного танца «Сибирская калинка»

2. С целью обобщения опыт работы педагогов школы рекомендован для распространения:

передовой опыт работы преподавателей школы на городских методических семинарах;

в рамках окружного фестиваля танца «Кудесы» в г. Муравленко;

Еженедельно проводятся административные планрки, на которых рассматриваются вопросы анализа и планирования работы на неделю, коллегиально принимаются соответствующие решения.

Распределение функциональных обязанностей между членами администрации школы осуществлялось исходя из принципа целесообразности, должностных обязанностей и было оформлено приказом школы. В работе администрации сочетается администраторская и контролирующая функции.

Важнейшим инструментом для осуществления анализа и планирования деятельности школы являлся внутришкольный контроль. В зависимости от целей и объектов он осуществляется как посредством анализа результатов учебных работ, так и непосредственно изучением уровня работы педагога. По итогам контроля составляются справки, издаются приказы. Итоги подводятся на педагогических советах, совещаниях при директоре.

3.7.Возможность получения обучающимися образовательных сертификатов.

Осознание личностью своей пригодности к определенному виду деятельности – это первый шаг, определяющий наиболее эффективный индивидуальный путь начальной профессиональной ориентации.

Допрофессиональная подготовка позволит подростку реально оценить свои профессиональные возможности, дальнейшее построение профессиональной карьеры.

Практика показывает что, как минимум, начиная с позднего подросткового возраста, примерно с 15 лет, обучение должно быть, построено в значительной мере с возможностью реализации юношами и девушками своих интересов, способностей и дальнейших жизненных планов. Социологические исследования показывают, что большинство старшеклассников (более 70%) отдают предпочтение тому, чтобы «знать основы главных дисциплин и углубленно изучать только те, которые выбираются, чтобы в них специализироваться». В Губкинской школе хореографического искусства ежегодно заканчивают этап основной подготовки «Хореографическое искусство» в среднем более 30 подростков, что определяет актуальность задач допрофессиональной подготовки в системе непрерывного художественного образования МБОУ ДОД «ГШХИ».

Освоение образовательных программ этапа основной подготовки «Хореографическое искусство», профессиональной подготовки завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников. Для проведения итоговой аттестации выпускников Школы создаются аттестационные (экзаменационные) комиссии для выпускного класса.

Аттестационные комиссии в своей работе руководствуются:

Законом Российской Федерации «Об образовании»;

Типовым положением об учреждениях дополнительного образования детей;

Методическими рекомендациями по определению требований к уровню подготовки выпускника детской школы искусств (Письмо Минкультуры России от 26.02.2004 г. № 18разработанными и утвержденными в установленном порядке критериями оценки знаний выпускников по учебным предметам;

Уставом Школы;

Положением об аттестационной комиссии для проведения итоговой аттестации выпускников Условия, определяемые нормативной базой дополнительного образования, предоставляют возможность школе решать задачи допрофессиональной подготовки старшеклассников. Школа в 2011 году получила лицензию на право ведения образовательной деятельности по программам допрофессиональной подготовки.

4.Ресурсы образовательного процесса.

4.1.Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

Одним из важнейших ресурсов успешного развития образования в школе является кадровый потенциал.

Школа обеспечена кадрами с высоким уровнем образования и профессиональной компетенции, позволяющей продуктивно выполнять свои должностные обязанности.

Образовательный процесс в школе осуществляют 15 педагогических работников, из них – постоянных работников (педагогов-хореографов, концертмейстеров). Уровень квалификации педагогических кадров составляет – 80%.

За прошедший год на первую квалификационную категорию аттестовался 1 педагог, на высшую – 1 педагог. Руководящий состав школы представлен опытными педагогами, имеющими высшую и первую квалификационные категории. Директор школы имеет высшую категорию и стаж педагогической работы более 35 лет, заместители директора – первую квалификационную категорию руководителя и стаж педагогической работы более 15 лет.

В истекшем учебном году продолжилась плановая работа по повышению квалификации учителей. В течение года 2 педагога прошли обучение на курсах повышения квалификации на базе Тюменского Государственного колледжа культуры и искусств, 2 педагога и прошли курсы повышения квалификации по программе «Ведение в должность», 72 часа. 1 работник школы – заместитель директора по учебно-методической работе закончила обучение по программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» в ОмГУ им. Ф. М. Достоевского в объеме 516 академических часов. Форма обучения заочная с использованием дистанционных образовательных технологий.

Направления деятельности школы по отношению к педагогическому коллективу предполагают - предоставление педагогам возможности творческой педагогической работы в соответствии с уровнем педагогических компетенций;

- содействие в обобщении опыта работы, введение авторских инноваций, способствующих повышению качества образования;

- создание условий, способствующих повышению уровня педагогических компетенций:

профессиональной, информационной, коммуникативной, правовой.

В школе создана атмосфера сотрудничества и взаимопонимания. Администрация школы стремится стимулировать творческое отношение к труду, создавать условия для самореализации, профессионального и творческого роста учителя.

4.2.Описание материально-технического (в том числе учебнометодического) ресурса образовательного процесса.

Материально –техническое ресурсное обеспечение образовательного процесса.

МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства» размещена в приспособленных помещениях здания МАОУ СОШ № 4, на втором этаже. Общая площадь занимаемой школой территории составляет 1597,9 м2, из них площадь учебных и учебновспомогательных помещений на втором этаже составляет 1009,3 м2:

1. Актовый зал=470 м 2. Малый танц. зал=110,6 м 3. Большой танц. зал=144,2 м 4. Раздевалка мужская = 15,7 м 5. Раздевалка женская = 25,8 м 6. Сан.узел мужской и душевая=4,9 м 7. Сан.узел женский и душевая=4,9 м На цокольном этаже площадь помещений составляет 588,6 м2:

8. Учительская = 38,5 м 9. Студия звуко-записи = 49,3 м 10. Теоретический класс = 51,2 м 11. Комната видеомонтажа = 20,1 м 12. Костюмерная мастерская = 146,4 м 13. Склад = 10,2 м 14. Комната подготовки костюмов = 34,5 м 15. Душевая комната на цокольном этаже = 6,1 м Системы жизнеобеспечения здания (тепловодоснабжение, канализация, приточно-вытяжная вентиляция, освещение) содержатся в исправном состоянии в соответствии с требованиями СанПин. Количество учащихся не превышает вместимости, предусмотренной проектом.

Содержание танцевальных залов, как учебных и творческих мастерских оснащено оборудованием и техническими средствами обучения в пределах установленных норм для образовательных учреждений дополнительного образования детей хореографической направленности и требованиям СанПин. Учебные теоретические классы и танцевальные залы, студия звукозаписи, комната видеомонтажа, костюмерная мастерская укомплектованы специализированным и профессиональным оборудованием с учетом специфики образовательного или творческого процесса (хореографическим, швейным, звуковым, видео оборудованием). Для реализации учебных программ имеются все необходимые материально технические и программные средства. Компьютеры обеспечены выходом в Интернет.

Оснащение учебного процесса профессиональными, расходными материалами, материалами для ремонта костюмов и их комплектующих осуществляется из бюджетных и внебюджетных (спонсорских) источников.

Состояние охраны труда в школе соответствует действующим законодательством о труде, нормативным требованиям по охране труда для образовательных учреждений и Уставом образовательного учреждения. Документы по охране труда ведутся в соответствии действующим законодательством.

Обеспеченность образовательного процесса учебно-методическими ресурсами область сценический сценический преподавания русского народного танца.танец танец» для этапа 1999.

подготовки, 5 курса «Методика преподавания народнолет освоения сценического танца в самодеятельном сценический 2:Народно-характерный танец.-2005.

танец танец» для этапа XIX веков.- 2004.

танец» для этапа Блок Р.С. Методические указания в подготовки, 3 хореографических учебных заведений.

Совреме- - «Современный нный и и спортивный бальной хореографии: учебное пособие. – спортивный танец» для этапа М.: Просвещение, 1999. – 264с.

танец основной Современный бальный танец: Пособие Композиция и - «Композиция и постановка постановка педагогического опыта. – М.: Искусство, Эстрадный - «Эстрадный танец танец» - для бальной хореографии: учебное пособие. – танец» для этапа Бальный танец: Методические указания в Обеспеченность образовательного процесса учебно-методическими ресурсами способствует совершенствованию методического обеспечения образовательного процесса школы.

5.Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

Виды финансирования.

1. Бюджетное;

2. Внебюджетное;

2.1. Добровольные пожертвования родителей;

2.2. Поступления спонсорских средств;

5.1.Отчет об использовании бюджетных и внебюджетных средств.

1. Направление использования бюджетных и внебюджетных средств.

Использование бюджетных и внебюджетных средств направлено на обеспечение учебного процесса оборудованием, техническими средствами обучения, приобретение концертных костюмов и обуви, формирование фонда школы учебным и методическим материалами, обеспечение безопасных условий труда.

2. Освоение бюджетных средств:

- укрепление учебно-материальной базы для осуществления образовательного процесса – 219888,00 рублей;

- приобретение костюмов для осуществления образовательной и концертной деятельности Образцового хореографического ансамбля «Северное сияние» - 79160,00 рублей;

- участие Образцового хореографического ансамбля «Северное сияние» в фестивале танца «Кудесы» в г. Муравленко - 50000,00 рублей;

3. Освоение внебюджетных средств.

- добровольные пожертвования родителей + спонсорские средства = приобретение современной оргтехники 219800,00 рублей.

- оплата питания детей по пути в Москву при реализации творческого проекта «Дети XXIвека» в г. Пекин, КНР.

6.Внешние связи и имидж школы 6.1 Деятельность образовательного учреждения в статусе опорного образовательного учреждения дополнительного образования детей в Ямало-Ненецком автономном округе.

30 января МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства» присвоен статус «Опорное образовательное учреждение дополнительного образования детей в Ямало-Ненецком автономном округе».

Миссия Школы в данном качестве: «Содействие развитию партнерства между образовательными учреждениями Ямало-Ненецкого автономного округа, ведущего к наращиванию и оптимизации использования образовательных ресурсов, обеспечивающих формирование открытого информационно-методического пространства».

С целью осуществления координации методической и профессионально-творческой деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей в области художественно-эстетического образования (направление-хореография) губкинская школа хореографического искусства за истекший год провела следующую работу на базе МБОУ ДОД «ГШХИ»:

посвящнному «Дню фестивальной программе «Ямал многоликий»

Всероссийских соревнований по пневматического посвященный 50-летию преподавателя Масловой Виктории Владиславовны «ГШХИ», «Новогодние колядки» для жителей города Губкинский Образовательная деятельность школы служит развитию творчества юных дарований, углубленному изучению всех видов хореографического искусства, эстетическому и патриотическому воспитанию молодежи не только нашего Края, но и популяризации ямальского образования и хореографического искусства в других регионах нашей страны и за рубежом.

Этой значимой цели подчинены инновационные творческие проекты, создаваемые в школе творческим объединением талантливых педагогов-хореографов и их воспитанников в составе Образцового хореографического ансамбля «Северное сияние». Данные проекты имеют гастрольно-фестивальную направленность и являются формой обобщения и распространения передового педагогического опыта школы с использованием инновационных технологий;

представлением хореографического текста и произведений на концертных площадках с использованием опыта великих мастеров хореографического искусства, таких как Народные артисты СССР Т. А. Устинова, И. А. Моисеев, В. Е. Курбет; Народный артист Украины А. М.

Кривохижа, в сочетании с видео рядом, высоким профессиональным качеством записи музыкального материала, подготовленного в студии звукозаписи МБОУ ДОД «ГШХИ», высоким художественным вкусом, разработкой национальных костюмов, а также костюмов современного и эстрадного танца. Все это в общей совокупности является неотъемлемыми составляющими великого прекрасного искусства танца, профессионального мастерства юных артистов, педагоговбалетмейстеров и музыкантов С 2010-2011 учебного года, то есть, рассматривая дату с момента основания Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Губкинская школа хореографического искусства» показывает высокий уровень творческого развития учащихся, что подтверждается следующими фактами:

п/п IX Всероссийский праздник русского Всероссийский Диплом участника артистки СССР лауреата государственных премий Татьяны Алексеевны Устиновой, г. Владимир.

Мероприятие, посвященное Победе в Международный Почетная грамота и IX Всероссийский фестиваль народного Всероссийский Диплом участника хороводы», посвященный памяти народной артистки СССР, лауреата Государственных премий СССР и России, профессора Татьяны Алексеевны Устиновой, г. Москва;

IX Всероссийский праздник русского Всероссийский Диплом Ш степени;

артистки СССР лауреата государственных премий Татьяны Алексеевны Устиновой, г. Владимир.

«Международного Арктического Международный Благодарственное Благодарственное письмо.

Окружной творческий проект «Весна на Окружной Благодарственное Фестивальное мероприятие - Международный Благодарственное хореографического ансамбля «Северное сияние» в представительстве «Росгоссотрудничество» в г. Гданьске Фестивальное мероприятие - Международный Благодарственное хореографического ансамбля «Северное сияние» в Доме науки и культуры в г.

Берлине (Германия) Фестивальное мероприятие - Международный Благодарственное хореографического ансамбля «Северное сияние» в театре «Freizeitforum Marzahn» в г. Берлине, организованным представительством «Россотрудничество» в Германии.

Концерт мастеров искусств и лучших Всероссийский Благодарственное концертном зале им. П. И. Чайковского.

X Всероссийский фестиваль народного Всероссийский Благодарственное народной артистки СССР, лауреата Государственных премий СССР и Алексеевны Устиновой.

Окружной фестиваль танца «Кудесы» Окружной Лауреат I степени, Концертная программа «Ямальская Всероссийский Благодарственное государственного университета культуры и искусств.

2012-2013 учебный год:

п/п Городской конкурс детского творчества Городской 2 лауреата I премии; Март Выступление с концертной программой Всероссийский Благодарственное Государственном Институте культуры и Творческая встреча с преподавателями Всероссийский Благодарственное II Международный фестиваль Международный Гран-при Выступление с концертной программой Международный Благодарственное Российской Федерации в КНР.

Методическая работа в школе – это целостная, основанная на достижениях науки, передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса, система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на формирование и развитие учебно-методической базы, развитие и совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня художественно-эстетического образования, воспитание и творческое развитие учащихся.

Важность и особая ценность методической работы заключается в том, что, повышая мастерство педагога, происходит обеспечение «завтрашнего дня» школы, ее прогрессивного развития, а также методической координации на уровне округа.

Анализ методического обеспечения образовательного процесса школы, показал:

в школе разработаны и реализуются 18 авторских образовательных программ дополнительного образования и допрофессиональной подготовки детей художественной направленности (Лицензия на право ведения образовательной деятельности - А№0000125, регистрационный номер №1383 от 03.05.2011г.), содержание которых соответствует требованиям, предъявляемым к программам дополнительного образования детей. Сформирована учебнометодическая база школы, создаются авторские методические разработки. Программнометодическое обеспечение рассмотрено на заседании городского экспертного Совета и рекомендовано к внедрению в образовательных учреждениях города. Для успешного осуществления образовательного процесса школы созданы все необходимые условия. Учебные теоретические классы и танцевальные залы, студия звукозаписи, комната видеомонтажа, костюмерная мастерская укомплектованы специализированным и профессиональным оборудованием с учетом специфики образовательного или творческого процесса (хореографическим, швейным, звуковым, видео оборудованием);

создано 85 хореографических композиций, 4 концертных программы;

ежегодно коллективом ансамбля обновляется не менее четвертой части текущего репертуара.

Действующий репертуар ансамбля:

«Барыня» - русский народный танец – 1994 г.;

«Зима» - хореографическая композиция – 1994 г.;

«У реки» - танцевальная картинка – 1994 г.;

«Чардаш» - венгерский народный танец – 1994 г.;

«Гопак» - украинский народный танец – 1995 г.;

«Понюшка табаку» - литовский народный танец – 1995 г.;

«Танец сибирских цыган» - 1995 г.;

«Утушка луговая» - русский народный танец-игра – 1997 г.;

«Полька» - карело-финский народный танец - 1998 г.;

«Старый Арбат» - танцевальная композиция – 1998 г.;

«Весна» - хореографическая композиция – 1999 г.;

«Донские казаки» - хореографическая композиция – 1999 г.;

«Калинка» - русский народный танец – 1999 г.;

«На птичьем дворе» - танцевальная композиция – 1999 г.;

«Полярный круг» - хореографическая композиция – 1999 г.;

«Краковяк» - польский народный танец - 2000 г.;

«Праздник на Харампуре» - хореографическая композиция – 2000 г.;

«Карнавал» - композиция эстрадных танцев – 2001 г.;

«Барыня-сударыня» - хореографическая композиция – 2001 г.;

«Белым снегом…» - русский лирический танец – 2001 г.;

«Вдоль по Питерской…» - вокально-хореографическая композиция 2001 г.;

«Танцевальная сюита ирландских танцев» - 2002 г.;

«Физкультурно-спортивная сюита» - 2002 г.;

«Гжель» - русский лирический хоровод -2003 г.;

«Сени мои сени» - вокально-хореографическая композиция 2003 г.;

«Солдатские вдовы» - хореографическая композиция – 2003 г.;

«Рождественские забавы» - хореографическая композиция – 2004 г.;

«Сопилкари» - буковинский шуточный танец – 2004 г.;

«За околицей» - хореографическая картинка – 2004 г.;

«Арагонская хота» - 2005 г.;

«Зимние игры» - танцевальная композиция – 2005 г.;

«Фокстрот» - современный бальный танец - 2005 г.;

«Французский вальс» - современная композиция – 2005 г.;

«Все для тебя» - современный танец - 2005 г.;

«Дикие танцы» - танцевальная композиция – 2005 г.;

«Армейский перепляс» - 2005 г.;

«Сюита закарпатских танцев» - 2005 г.;

«Вечно живые» - хореографическая композиция - 2005 г.;

«Карусель» - вокально-хореографическая композиция - 2005 г.;

«В ритме танго» - современная танцевальная композиция – 2006 г.;

«Женихи» - румынский танец - 2006 г.;

«Возрождение огня» - хореографическая композиция - 2006 г.;

«Композиция закарпатских танцев» - 2006 г.;

«Млада» - болгарский молодежный танец - 2006 г.;

«Смоленский гусачок» - русский народный танец - 2007 г.;

«Капуста» - русский народный танец - 2007 г.;

«Рок-&-Рол» - современный танец - 2007 г.;

«Выйду на улицу» - русский народный танец - 2007 г.;

«Ползунец» - украинский народный танец - 2007 г.;

«Деревенская кадриль» - русский народный танец - 2007 г.;

«На сенокосе» - белорусский народный танец - 2007 г.;

«Полонез» историко-бытовой танец - 2007 г.;

«Зимняя сказка» - лирический хоровод - 2007 г.;

«Сапатео и авалюлько» - композиция мексиканских танцев – 2008 г.;

«Жаворонок» - молдавский танец - 2008 г.;

«Пингвины-колбасеры» - современная танцевальная композиция - 2008 г.;

«Мы к Вам заехали на час» - танцевальная композиция - - 2008 г.;

«Сувениры России» - русский народный танец - - 2008 г.;

«Купалинка» - белорусский народный танец -- 2008 г.;

«Рязешаска» - молдавский танец - 2009 г.;

«Под звуки маримбы» - современная танцевальная композиция - 2009 г.;

«Мазурка» историко - бытовой танец - 2009 г.;

«Гопак» - новая редакция, украинский народный танец - 2009 г.;

«Ой утушка моя луговая» - новая редакция 2010 г.;

«Рязешаска» - молдавский народный танец 2010 г.;

«Жаворонок» - хореографическая картинка по мотивам молдавских танцев «Жок», «Табекеряска»

2010 г.;

«Кузнечики» эстрадная танцевальная композиция 2010 г.;

«Выйду на улицу» - русский народный танец 2010 г;

«Веселая минутка» - фокстрот 2010 г.;

«Родное поле» - русский лирический хоровод 2010 г;

«Проходка» - хореографическая картинка 2010 г.;

«Саратовская рассыпуха»- из материалов наследия народной артистки СССР Т.А. Устиновой «Василечки» - украинская кадриль 2011 г.;

«Рушничок» - украинский лирический хоровод 2011 г.

«Родное поле» - вокально-хореографическая композиция 2012 г.

«Калинка» - хореографически композиция в новой редакции 2012 г.;

«А я по лугу» - из материалов наследия народной артистки СССР Т.А. Устиновой 2012 г.;

«Озера» - русский лирический хоровод 2012 г.;

«Крестный отец» - современная танцевальная композиция 2012 г.;

«Варенька» - русский народный танец 2012 г;

«Мы вместе!» - современная танцевальная композиция 2012 г.;

«Ты ж мене пидманула!» - инструментальная фантазия 2012 г.;

«Буковинский народный свадебный» - народный свадебный танец 2012 г.;

«Ямальские чайки» - хореографическая картинка ненецких танцев 2012 г.;

«Цвет папороти» - хореографическая композиция 2012 г.;

В 2012-2013 учебном году было создано:

- 12 новых хореографических композиций:

- «Родное поле» - вокально-хореографическая композиция;

- «Саратовская рассыпуха»- из материалов наследия народной артистки СССР Т.А. -Устиновой;

- «Калинка» - хореографически композиция в новой редакции;

- «Василечки» - украинская кадриль;

- «А я по лугу» - из материалов наследия народной артистки СССР Т.А. Устиновой;

- «Озера» - русский лирический хоровод;

- «Крестный отец» - современная танцевальная композиция;

- «Варенька» - русский народный танец;

- «Мы вместе!» - современная танцевальная композиция;

- «Ты же меня обманула!» - инструментальная фантазия;

- «Буковинский народный свадебный» - народный свадебный танец;

- «Рушничок» - украинский лирический хоровод;

- 1 новая концертная программа: «Праздник танца России»:

- «Зимняя сказка» - лирический хоровод - «Возрождение огня» - хореографическая композиция - «Утушка луговая» - русский народный танец-игра - «Весна» - хореографическая композиция - «Барыня» - русский народный танец - «Проходка» - хореографическая картинка - «Донские казаки» - хореографическая композиция - «Родное поле» русский лирический хоровод - «Смоленский гусачок» - русский народный танец - «Саратовская рассыпуха»- из материалов наследия народной артистки СССР Т.А. Устиновой - «Полька» - карело-финский народный танец - «Калинка» - хореографически композиция в новой редакции.

ведется обобщение передового опыта педагогов школы на городском, окружном и всероссийском уровне;

с целью обмена опытом на базе школы и в выездной форме проводятся творческие встречи и мастер-классы с участием высококлассных педагогов-хореографов округа и России, что показывает высокий уровень педагогических компетенций и творческого потенциала коллектива школы.

Если отвечать на вопрос о целесообразности и актуальности образовательной и творческой деятельности губкинской школы хореографического искусства, как профилирующего учреждения дополнительного образования в области хореографии, можно выделить много выигрышных факторов для всех участников образовательного процесса, но самое важное для нас – это положительное художественно-эстетическое влияние на детское сообщество города и округа.

Выявляя интеллектуальные задатки и способности детей, целенаправленно развивая и превращая их в фундаментальные качества личности, мы содействуем формированию творческой, социально активной личности, воспитанию патриотов России.

Выявляя природосообразность каждого ребенка, включая мощный процесс воспитания чувств и наполняя его добротой и любовью к ребенку – мы способствуем формированию человека и гражданина.

Выявляя грани способностей ребенка, таланты, участвуя в его развитии – мы совершенствуем мастерство педагогов, обогащая деятельность школы, опыт, традиции, формируем ее устойчивый имидж.

с целью обмена опытом на базе школы и в выездной форме проводятся творческие встречи и мастер-классы с участием высококлассных педагогов-хореографов округа и России, что показывает высокий уровень педагогических компетенций и творческого потенциала коллектива школы:

«Неделя открытых дверей»

03-09 ноября 2012г.

Открытый мастер-класс Мастер-класс Прима-балерины Большого Академического театра учащихся и преподавателей 6.2.Признание результатов работы школы на различных уровнях.

В 2012 году Департаментом воспитания и социализации детей Министерства образования и науки Российской Федерации за высокий художественный уровень, исполнительское мастерство и активную работу творческому коллективу очередной раз присвоено звание «Образцовый детский коллектив» на 2012-2016 годы (Протокол № 311 от 19 апреля 2012 г.).

В 2012 году очередной раз творческий коллектив губкинской школы хореографического искусства – победитель традиционного фестиваля танца «Кудесы».

В 2013 году с целью непрерывности и преемственности художественного образования по принципу «От детского сада до ВУЗа» губкинская школа хореографического искусства налаживает творческие связи с Московским Государственным институтом культуры и искусств – яркое выступление с творческой программой «Ямальская весна» для преподавателей и студентов данного высшего учебного заведения по профилю школы.

В 2013 году – победа коллектива во II Международном фестивале «Золотой лотос» в Пекине, 7.Выводы о деятельности школы и перспективы развития.

Итогом реализации Программы развития МБОУ ДОД «ГШХИ» стала отработка модели непрерывного хореографического образования, формирование практической базы для эстетического воспитания, укрепления здоровья, профессионального самоопределения обучающихся, развития личности, способной к саморазвитию и самореализации в современном обществе. В процессе выполнения муниципального задания можно обозначить следующие положительные показания качества 2012-2013 учебном году:

1.Дополнительным образованием было охвачено 483 обучающихся.

2.Школа укомплектована специалистами на 98,6%.

3.Учреждение оснащено на 100% необходимым оборудованием и инвентарм в соответствии с требованиями к образовательным программам дополнительного образования, обеспечивающими эффективное функционирование Школы.

4.Режим функционирования Школы полностью отвечает нормативам требованиям СанПиНа.

5.Школа полностью обеспечена услугами коммунально-бытового назначения и связи.

6.Учреждение соответствует противопожарным нормам.

7.Програмно-методический материал полностью отвечает лицензионным требованиям.

8. Соответствие расписания занятий учреждения дополнительного образования детей наиболее благоприятному режиму работы и отдыха детей с учетом пожеланий родителей, а также возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм – 100 % 8.Удовлетворнность родителей качеством предоставляемых образовательных услуг составляет 100 %.

7.1.Новые задачи, поставленные перед Школой учредителем, органами управления образованием различного уровня (Концепция художественного образования в Российской Федерации до 2025 г., Концепция развития дополнительного образования детей и системы воспитания в ЯНАО, Инициатива «Наша новая школа», ФГОС).

Цель развития художественно-эстетического дополнительного образования детей состоит в создании условий и механизма устойчивого развития системы непрерывного художественного образования в городе Губкинский, обеспечении его современного качества, доступности и эффективности на основе сохранения лучших традиций внешкольного воспитания.

На достижение цели направлено решение следующих взаимосвязанных задач:

приведение нормативного правового обеспечения Школы в соответствие с изменившимся российским законодательством;

сохранение и развитие художественно-эстетического образования в МБОУ ДОД «Губкинская школа хореографического искусства»;

обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения обучающимися художественно-эстетического образования, достижение эффективности и качества дополнительного образования детей;

сохранение единого образовательного пространства на основе преемственности и интеграции содержания основного и дополнительного образования детей;

совершенствование содержания, организационных форм, методов и технологий художественного образования;

повышение социального статуса и профессионального совершенствования педагогических и руководящих кадров школы;

привлечение внебюджетных средств финансирования школы.

Содержание и методические принципы художественного образования должны соответствовать актуальным задачам развития российского общества, мирового культурного процесса, способствовать всестороннему удовлетворению духовных запасов личности.

7.2. Скорректированные цели школы на среднесрочную перспективу и показатели их достижения, в том числе на ближайший год.

Решение проблемы «Отработка модели непрерывного хореографического образования, формирование практической базы для эстетического воспитания, укрепления здоровья, профессионального самоопределения обучающихся, развития личности, способной к саморазвитию и самореализации в современном обществе» предполагает:

1. Повышение качества художественно-эстетического образования.

2. Повышение качества профессиональной подготовки педагогов.

3. Формирование эффективных экономических отношений в школе, способствующих развитию материально-технической базы.

4. Совершенствование управление школой.

5. Активизация духовно-нравственного воспитания.

7.3. Задачи Школы на следующий отчетный период.

1. Создание условий для повышения качества художественно-эстетического образования.

1.Разработка авторского программно-методического обеспечения.

2.Эффективная реализация механизмов материального и морального стимулирования педагогических и руководящих работников, добившихся высоких результатов в своей работе.

3.Обеспечение поддержки и развития одаренных детей.

4.Автоматизация образовательного процесса.

5.Определение приоритетных педагогических задач:

воспитание гражданской ответственности, культуры, толерантности, самостоятельной личности;

формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов детей и их родителей;

создание эстетически развитой и заинтересованной аудитории артистов, слушателей и зрителей, активизирующей художественную жизнь города;

приобщение детей к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;

реализация нравственного потенциала искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеалов личности и общества;

формирование культуры межнационального общения через изучение художественных традиций народов России, культуры народов Крайнего Севера;

выявление художественно одаренных детей и молодежи, профессиональная ориентация.

2. Создание условий для повышения качества профессиональной подготовки педагогов школы.

1.Участие в окружных, Всероссийских конкурсах авторских образовательных программ, материалов ППО.

2.Прохождение курсов повышения квалификации педагогическими работниками.

3. Формирование эффективных экономических отношений.

1.Использование технологии многоканального финансирования.

2.Развитие материально-технической базы школы через участие в реализации региональных целевых программ.

4. Совершенствование управление школой.

1.Повышение роли органа самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования Школы.

2.Приведение в соответствие нормативно-правовой базой Школы с изменившимся законодательством РФ.

3. Формирование штатного расписания учреждения в соответствии с методикой формирования штатных расписаний окружных государственных образовательных учреждений.

5. Развитие партнерства между образовательными учреждениями, ведущего к наращиванию и оптимизации использования образовательных ресурсов, обеспечивающих формирование открытого информационно-методического пространства дополнительного образования в Ямало-Ненецком автономном округе.

1. Координация методической и профессионально-творческой деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей в области художественноэстетического образования (направление - хореография).

2. Организация гастрольной деятельности.

3. Организация и проведение мастер-классов.

4. Организация фестивалей, конкурсов, праздников танца.

5. Инновационные творческие проекты.