Муниципальное бюджетное нетиповое

общеобразовательное учреждение «Гимназия №62»

МБ НОУ «Гимназия №62»

УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована к

Директор МБ НОУ « Гимназия №62» работе педагогическим

О.В. Колесникова _ советом

«» _ 2013 г. Протокол №_ от

Программа обсуждена и рекомендована к утверждению на заседании МО Протокол №_ от_ Биология

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

И.М. Галицкая, учитель биологии Новокузнецк Пояснительная записка Актуальность выбора программы авторов И.Н. Пономаревой, О.А.

Корниловой, Л.В. Симоновой заключается в том, что эта программа предусматривает отражение современных задач, стоящих перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей среды, живой природы и здоровья человека. Особое внимание уделено развитию экологической и валеологической культуры молодежи. Программа позволяет обучающимся не только продвинуться в усвоении обязательного образовательного минимума, но и реализовать свой творческий потенциал, получить необходимую базу для выбора будущей профессии.

Программа разработана в полном соответствии с государственным стандартом общего образования по биологии (базовый уровень) и базисным учебным планом.

Она направлена на выработку обучающимися основных компетенций в области биологии; на развитие у школьников понимания величайшей ценности жизни и важной роли биологического разнообразия; на формирование экологической культуры и понимания важной роли биологического образования в обществе.

Данная программа также направлена на оказание помощи обучающимся в выработке индивидуальных образовательных маршрутов, в определении направления дальнейшего образовательного и профессионального пути, связанного с биологической наукой.

Содержание общей биологии имеет тесную, преемственную связь с курсом химии (при раскрытии биохимических процессов в клетке).

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта на основании авторской программы «Общая биология» для общеобразовательного профиля обучения в средней (полной) школе, авторы: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Л.В. Симонова, которая является допущенной МО РФ, и учебника биологии: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., Ижевский П.В. Биология: Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений: Базовый уровень / Под ред. проф.

И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана-Граф, 2012 и обеспечивает реализацию обязательного минимума содержания среднего (полного) образования.

Программа курса биологии для 11 класса рассчитана на 34 часа учебного времени (1 час в неделю).

Цель курса – развить в процессе биологического образования обучающихся понимание законов и закономерностей существования и развития живой природы, а также осознание величайшей ценности жизни, роли биологического разнообразия, значения процесса эволюции, закономерностей передачи наследственности, многообразия форм жизни. Вместе с тем ввиду сложнейшей экологической ситуации в стране и мире курс максимально направлен на развитие экологического образования и воспитание у обучающихся экологической культуры.

Задачи:

освоение знаний об истории развития современных представлений о живой природе; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;

находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии;

сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважению к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний.

Раскрытие учебного содержания проводится по разделам и темам, характеризующим особенности свойств живой природы на разных уровнях организации жизни.

Изложение учебного материала в 11классе начинается с раскрытия свойств организменного уровня жизни и завершается изложением свойств молекулярного уровня. Такая последовательность изучения содержания биологии обеспечивает тесную связь с курсом химии.

Существенное значение для реализации программы имеют следующие организационно-методические условия:

- использование активных форм обучения, проведение лекций, семинаров, зачетов;

- рациональная организация проверки знаний, умений и навыков на основе использования различных форм тестового контроля;

- целесообразна организация совместных занятий с привлечением учителя химии для изучения химического состава клетки.

В качестве оборудования используются телевизор, видеомагнитофон, видеокассеты, таблицы, модели, микроскопы, микропрепараты, ноутбуки, а также мультимедийное оборудование.

Используются два вида контроля знаний и умений обучающихся: текущая и промежуточная проверки. Текущая проверка присутствует на каждом уроке.

Промежуточная проверка проводится для контроля знаний и умений по теме.

Текущая и промежуточная проверки проводятся с помощью устной, письменной и практической форм. Устный контроль осуществляется путем индивидуального и фронтального опроса. Письменный контроль осуществляется с помощью самостоятельной работы и тестовых заданий. Практический контроль проводится при выполнении лабораторных и практических работ.

Организменный уровень организации жизни Клеточный уровень организации жизни Молекулярный уровень организации жизни Заключение I. Организменный уровень организации жизни (17 часов) 1. Организменный уровень организации жизни и его роль в природе.

2. Бесполое размножение организмов.

3. Половое размножение организмов.

4. Оплодотворение и его значение.

5. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез).

6. Изменчивость признаков организма: модификационная и онтогенетическая.

7. Наследственная изменчивость.

8. Генетические закономерности, открытые Г. Менделем при моногибридном скрещивании.

9. Дигибридное скрещивание. Лабораторная работа «Решение генетических задач».

10. Взаимодействие неаллельных генов.

11. Хромосомная теория наследственности признаков.

12. Генетика пола и наследование, сцепленное с полом.

13. Факторы, определяющие здоровье человека.

14. Генетические основы селекции.

15. Достижения биотехнологии.

16. Царство Вирусы: разнообразие и значение.

17. Зачет по теме «Организменный уровень организации жизни».

II. Клеточный уровень организации жизни (8 часов) 1. Клеточный уровень организации жизни и его роль в природе.

2. История развития науки о клетке.

3. Основные части клетки, их строение и свойства. Лабораторная работа «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука».

4. Непрямое деление клетки – митоз. Лабораторная работа «Исследование фаз митоза в клетках кончика корня».

5. Редукционное деление клетки – мейоз.

6. Общая характеристика бактерий как представителей прокариот.

7. Микробиология на службе человека.

8. Зачет по теме «Клеточный уровень организации жизни».

Молекулярный уровень организации жизни (7 часов) 1. Молекулярный уровень жизни и его особенности.

2. Химический состав клетки.

3. Биосинтез углеводов в клетке – фотосинтез.

4. Процесс биосинтеза белков в клетке.

5. Молекулярные процессы расщепления в клетке.

6. Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема.

7. Зачет по теме «Молекулярный уровень организации жизни».

1. Структурные уровни организации живой природы.

2. Обобщение и подведение итогов по курсу.

Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

1) основные теории биологии теории – клеточную, хромосомную теорию наследственности;

2) сущность процессов обмена веществ, онтогенез, законы наследственности, изменчивость, ее виды;

3) особенности многоклеточных и одноклеточных организмов; роль неорганических и органических веществ в жизни клетки; основные структурные элементы клетки и ее части; строение и функции прокариот и эукариот, деление клетки;

4) вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

5) биологическую терминологию и символику;

уметь:

1) сравнивать роль полового и бесполого размножения; наследственную и ненаследственную изменчивость; строение клеток прокариот и эукариот;

2) работать с микроскопом и изготовлять простейшие микропрепараты для микроскопических исследований;

3) решать генетические задачи, строить вариационные кривые;

4) находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

5) составлять развернутый план и тезисы текста, конспектировать текст, составлять схемы, готовить доклады и мультимедийные презентации;

использовать приобретенные знания и умения практической деятельности и повседневной жизни для:

1) формирования картины мира;

2) для гуманного, этического поведения в природе;

3) в деле охраны природы, редких и исчезающих видов;

4) для доказательства уникальной ценности жизни и сохранения своего 1. Анастасова Л.П. Общая биология: Дидактический материал: 10-11 классы. – М., Вентана-Граф, 2. Биология в таблицах: 6-11 классы / Сост.: Т.А. Козлова, В.С. Кучменко. – М., Дрофа, 3. Пасечник В.В., Дмитриева Т.А., Кучменко В.С. Биология: Сборник тестов, задач и заданий с ответами: 9-11 классы: Для углубленного изучения. – М.:

Мнемозина, 4. Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д. Общая методика обучения биологии / Под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – М.: Академия, 5. Программно-методические материалы: Биология: 6-11 классы / Сост. В.С.

Кучменко. – М.: Дрофа, 1. Иванова Т.В. Тесты. Биология, 6-11 кл. – М.: Астрель, 2. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., Ижевский П.В. Биология.

11 класс. – М.: Вентана-Граф, 3. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии. 9 класс. – М.: Вентана-Граф, 4. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.

Биология. Старшая школа./Кузнецова В.Н., Прилежаева Л.Г. – М.:

«Интеллект-Центр»,