WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Труды ИСА РАН 2008. Т. 38

Об использовании синтаксического

анализатора Cognitive Dwarf 2.0

А. А. Антонова, А. В. Мисюрев

Описывается новая версия программы синтаксического анализа

Cognitive Dwarf 2.0, предназначенной для автоматической морфологической и синтаксической разметки текста на русском или английском

языке. Изменения в новой версии синтаксического анализатора упрощают интерпретацию и обработку результатов разбора.

В частности, упрощается его применение при написании дипломных и курсовых работ студентами технических и гуманитарных специальностей. Изменения в формате выходного файла позволяют импортировать и обрабатывать результаты разбора стандартными средствами (базами данных, электронными таблицами, системой Mathworks MATLAB и т. д.) без использования таких языков программирования, как Си++ или Java.

Введение В статье описываются особенности использования синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2.0. Эта программа предназначена для автоматической морфологической и синтаксической разметки текстов на русском или английском языке и ориентирована на универсальную обработку текста независимо от жанра и предметной области. Предыдущая версия Cognitive Dwarf описана в [2].

Результатом работы программы является текст, разбитый на слова и предложения, где для слов определяются нормальные формы, грамматические характеристики и синтаксические отношения, в которые они вступают внутри предложения. Используемое синтаксическое описание основано на отношениях зависимости между словами.

gl2-07.tex 92 А. А. Антонова, А. В. Мисюрев Хотя изначально синтаксический анализ разрабатывался для нужд машинного перевода, он зависит только от входного языка и не подстраивается ни под какую языковую пару. Благодаря этому увеличивается область его применения в других приложениях, в том числе не связанных с переводом. В частности, синтаксический анализатор используется при написании курсовых и дипломных работ студентами механико-математического факультета МГУ, ОТиПЛ филологического факультета МГУ.

По сравнению с предыдущей версией программы можно выделить следующие основные отличия.

Используется другой алгоритм синтаксического разбора и другой набор правил, описывающих синтаксис языка. Есть отличия в наборе выделяемых синтаксических связей и способе построения результирующего дерева разбора.

Учтен опыт использования предыдущей версии программы. Изменения в формате выходного файла позволяют импортировать и обрабатывать результаты разбора стандартными средствами (базами данных, электронными таблицами, системой Mathworks MATLAB и т. д.), без использования таких языков программирования, как Си++ или Java.

Это, как предполагается, может сделать программу привлекательной для более широкого круга пользователей.

1. Синтаксический разбор в Cognitive Dwarf 2. Синтаксический анализатор Cognitive Dwarf осуществляет частичный синтаксический разбор предложений, решая практическую задачу построения наилучшей синтаксической интерпретации для произвольной входной цепочки слов. Различают два способа представления предложений в виде иерархической структуры грамматических конструкций: дерево непосредственных составляющих и дерево зависимостей.

В дереве непосредственных составляющих составные лингвистические конструкции образуются из набора более простых линейно непересекающихся отрезков, которые называются непосредственными составляющими этой конструкции. При этом в дереве различают терминальные узлы, соответствующие отдельным словам, и нетерминальные — соответствующие конструкциям. Существуют общепринятые наименования нетерминальных узлов (например, S — предложение, NP — именная группа, VP — глагольная группа).

Дерево зависимостей строится из бинарных отношений непосредственного подчинения зависимого слова главному. При этом не вводятся gl2-07.tex Об использовании синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2. нетерминальные узлы, а представителем конструкции всегда является ее главное слово. Дерево непосредственных составляющих можно преобразовать в дерево зависимостей, и наоборот.

1.1. Дерево синтаксического разбора В основе лингвистического описания системы Cognitive Dwarf лежит грамматика зависимостей [4–7]. Дерево разбора представляется в виде набора бинарных направленных отношений зависимости между словами.

В каждом отношении задаются слово-мама (главное слово) и слово-дочка (зависимое слово).

Для того чтобы результирующий граф являлся деревом синтаксического разбора, соблюдаются следующие требования.

1) Древесная структура. Каждое слово может иметь произвольное количество слов-дочек, но только одно слово-маму.

2) Целостность дерева. Алгоритм разбора допускает разбиение исходного предложения на два и более независимых поддерева. Поэтому, чтобы обеспечить целостность результирующего дерева, перед предложением вводится дополнительное пустое слово *Top*, которое играет роль слова-мамы для слов, являющихся вершинами не связанных между собой поддеревьев.

3) Включение в дерево всех слов без исключений. Каждое слово в предложении должно иметь слово-маму.

Требование проективности 1 (как сильной так и слабой), обязательное в некоторых синтаксических теориях, не является таковым в системе Cognitive Dwarf. Однако непроективность в результатах разбора возможна только внутри единого поддерева, что значит — в рамках распознанной конструкции. Непроективное присоединение независимых поддеревьев к *Top*’у невозможно.



Требование проективности налагает следующие условия:

— если два слова a и b, расположенные в тексте в соответствующем порядке, связаны подчинительным отношением, то слово, находящееся в тексте между ними, не может вступать в отношения ни с каким словом, расположенным в тексте левее, чем a, и правее, чем b (слабая проективность);

— слово-дочка, расположенное в тексте слева от мамы, не может иметь своих дочек, расположенных правее мамы, а слово-дочка, расположенное в тексте справа от мамы, соответственно, не может иметь своих дочек, расположенных левее мамы (сильная проективность).

gl2-07.tex 94 А. А. Антонова, А. В. Мисюрев 1.2. Отношения зависимости В результатах разбора каждому слову приписывается то отношение зависимости, в котором данное слово является словом-дочкой — по определению такое отношение только одно для данного слова. Участие слова в некотором отношении зависимости в качестве слова-дочки определяет его синтаксическую роль в предложении, и, соответственно, синтаксическую роль всего поддерева, возглавляемого данным словом. Отношение зависимости имеет имя, обозначающее синтаксическую роль слова-дочки.

Дерево разбора для предложения «Читать книгу»:

Особо следует сказать про отношения зависимости, привязывающие вершины независимых поддеревьев к пустому слову *Top*. В этом случае имя связи не указывает на синтаксическую роль поддерева (так как синтаксическая роль раскрывается только при реальном подчинении), а отражает принадлежность поддерева к определенному синтаксическому классу 2 (предложение, финитный глагол, краткое прилагательное, именная группа, предложная группа и т. д.).

Список возможных синтаксических ролей находится в приложении (Таблица 1, Таблица 2).

2. Особенности анализа конструкций Синтаксический анализатор Cognitive Dwarf придерживается синтаксической теории, при которой вершиной предложения является предикат, а структура предложения во многом определяется возможным набором актантов данного предиката (субъектом, объектом и пр.). Имеются особенности в разборе конструкций, где предикат управляет другими глагольными формами (например, инфинитивом), в разборе предложных групп, а также в разборе конструкций с однородными членами.

2.1. Предложные группы В версии Cognitive Dwarf 2.0. в предложной группе предлог считается дочкой имени, несмотря на то, что с синтаксической точки зрения В предыдущей версии Cognitive Dwarf каждое имя отношения состояло из трех частей:

идентификатор синтаксической роли слова-дочки, стрелка, указывающая, слева или справа находится слово-мама, и идентификатор синтаксического класса слова-мамы. *Впоследствии этот идентификатор был сочтен избыточным и удален из результатов разбора.

Об использовании синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2. предлог управляет именем. Дерево разбора для предложения «Смотреть в телескоп»:

Данный прием не влияет на результативность разбора, так как имя после присоединения предлога выступает в качестве предложной группы, а для дальнейшей работы с деревом (при сборе статистики, при оценке дерева, и т. п.) часто представляется более удобным, чтобы слова были связаны напрямую, а не через предлог.

2.2. Однородные члены Одно из отличий версии Cognitive Dwarf 2.0. от предыдущего Cognitive Dwarf состоит в том, что в дереве больше нет специального промежуточного узла, к которому присоединялись однородные члены. Вместо этого каждый последующий однородный член присоединяется как дочка к предыдущему с синтаксической ролью homo. Запятая или сочинительный союз, соединяющие однородные члены, присоединяются к тому члену, который расположен левее, с синтаксической ролью conj. Дерево разбора для предложения «Пришел, сел и посмотрел в телескоп»:

2.3. Служебные глаголы В версии Cognitive Dwarf 2.0. большим изменениям подвергся анализ конструкций со служебными глаголами. Служебными теперь считаются почти все употребления, где одна глагольная форма управляет другой глагольной формой, например, «будет делать», «хочу пойти», «мне нравится плавать», «приказав ему явиться». Словом-мамой в таких конструкциях объявляется смысловой глагол, хотя с синтаксической точки зрения служебный глагол управляет смысловым.

gl2-07.tex Различается два типа служебных глаголов: глаголы, подлежащее которых совпадает с подлежащим смыслового глагола (они получают синтаксическую роль auxs), и глаголы, подлежащее которых отличается от подлежащего смыслового глагола (они получают синтаксическую роль auxd).

Дерево разбора для предложения «Я хочу пойти»:

Дерево разбора для предложения «Мне нравится плавать»:

В языке встречаются конструкции с более чем одним служебным глаголом, например, «хочу начать рассказывать», «хотел приказать ему явиться», «мне будет хотеться пойти». Дерево разбора для предложения «Хотел приказать ему явиться»:

2.4. Вложенные предложения Синтаксический анализатор Cognitive Dwarf 2.0. умеет распознавать часть конструкций с вложенными предложениями (например, изъяснительными и относительными). Вложенное предложение может подчиняться глаголу или именной группе, в таком случае главное слово вложенного предложения получит синтаксическую роль sent. Дерево разбора для предложения «Видел девочку, которая ему нравится»:

Об использовании синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2. Однако, следует заметить, что, в связи с большой комбинаторикой при разборе конструкций с вложенными предложениями, надежность их выделения пока оставляет желать лучшего.

3. Результаты синтаксического разбора Результатом работы программы является текстовый файл (таблица с фиксированным числом столбцов), в котором исходный текст разбит на слова и предложения, для слов определены нормальные формы, грамматические характеристики и отношения зависимости, в которые они вступают внутри предложения.

Пример результатов синтаксического разбора для предложения:

Тося договорился с Хубертом выкупить свое кольцо, и деньги для этого должен буду дать я.

3 договорился договориться 6 auxs /vrb/sg/msc/n/fst/sec/trd/pst/ind/act/ 5 хубертом хуберт 6 prepnp /nn/sg/msc/anm/ins/trd/heu/ 6 выкупить выкупить 1 sent /vrb/inf/act/ 13 этого этот 16 prepnp /prn/sg/msc/gen/trd/ 14 должен должен 16 auxs /adj/sg/msc/fst/sec/trd/sht/ 15 буду быть 14 auxs /vrb/sg/fem/msc/neu/n/fst/prs/ind/act/ Значения столбцов:

нормальная форма текущего слова;

номер слова-мамы (каждое слово по определению имеет одно 5 — тэг отношения зависимости (этим тегом текущее слово связано со своим словом-мамой);

6 — грамматические атрибуты текущего слова (порядок следования атрибутов фиксирован).

gl2-07.tex 1. Слова в результирующем файле расположены в том порядке, как они идут в тексте.

2. Первым словом в каждом предложении является специальное пустое слово *Top*. Оно выполняет роль слова-мамы для тех слов, которые являются вершинами своих поддеревьев. Если исходный текст состоит из нескольких предложений, в результирующем файле начало каждого нового предложения можно определить по слову *Top*.

3. Расшифровку грамматических атрибутов для русского и английского языков, а также тэгов отношений зависимости см. Приложение.

Дерево синтаксического разбора однозначно определяется совокупностью всех отношений зависимости, установленных для данного предложения:

4. Обработка результатов разбора Текстовый файл с результатами разбора может быть импортирован электронными таблицами и базами данных. Используя встроенные средИмеет место неверное присоединение предложной группы («выкупить с Хубертом»

вместо «договориться с Хубертом»).

Об использовании синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2. ства (конструктор запросов, язык -запросов), можно строить частотные словари, выделять подмножества конструкций, удовлетворяющих заданным условиям, извлекать лексико-грамматические параметры текстов.

Например, в [2] приведены примеры сравнения произведений различных авторов при помощи признаков, вычисляемых на основе морфологических атрибутов слов 4, а также на основе распределения синтаксических связей. И та и другая информация может быть извлечена стандартными средствами из результатов разбора.

Далее приводятся примеры обработки результатов разбора в. Приводимые названия пунктов меню соответствуют показан на рис. 1).

Выбрав в столбце «Объекты» окна базы данных кнопку «Запросы», далее кнопку «Создать» на панели инструментов этого окна, далее «Повторяющиеся записи» и указав поле link в качестве поля, содержащего PS:./g-eps/akim-mis-01.eps Признаки были заимствованы с изменениями из [Галяшина Е. И. Основы судебного речеведения. М.: СТЭНСИ, 2003].

gl2-07.tex Рис. 2. Результаты запроса, позволяющего получать частоты связей повторяющиеся значения, можно получить частоты для связей, встретившихся в тексте больше одного раза (рис. 2).

Выбрав в столбце «Объекты» окна базы данных кнопку «Запросы», далее кнопку «Конструктор» на панели инструментов этого окна и далее в меню «Вид» раздел «Режим SQL», можно вводить текст SQL-запроса непосредственно. Например, если имя таблицы с результатами разбора — result, то запрос позволяет получить количество существительных в тексте в винительном падеже. Запрос позволяет получить все слова в тексте, связанные при участии предлога (рис. 3) Этот запрос может быть разбит на три.

1. Выделить все предлоги в тексте.

Об использовании синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2. 2. Выделить все слова, которые могут быть дочками в связях с предлогом.

3. Построить таблицу, содержащую слова, связанные при участии предлога.

Заключение Изменения в описанной версии синтаксического анализатора упрощают интерпретацию и обработку результатов разбора и делают возможным его применение для более широкого круга задач. Представляется, что материалы, полученные при помощи данного синтаксического анализатора, могут использоваться при написании дипломных и курсовых работ студентами технических и гуманитарных специальностей. Темы исследований могут быть связаны с изучением и сравнением лексико-грамматических параметров текстов (поиском авторского инварианта, изучением жанровых и тематических различий, сравнением параллельных текстов на русском и английском языке).

Возможны также применения, связанные не только с анализом отдельных текстов, но и с исследованиями языка в целом. Синтаксический анализатор использовался для сбора статистических данных для русского и английского языков. Объем разобранного текста составлял приблизительно 1.5 Гбайт (около 200 млн словоупотреблений). Такого рода данные PS:./g-eps/akim-mis-03.eps Рис. 3. Результаты запроса, выбирающего конструкции с предложной группой gl2-07.tex могут быть полезны при построении частотных словарей или, например, статистической модели языка.

Дополнительные сведения о синтаксическом анализаторе можно найти в сети Интернет по адресу http://cs.isa.ru:10000/dwarf.

Литература 1. Антонова А. А., Мисюрев А. В. Реализация синтаксического разбора для русского и английского языков // Первая Международная конференция «Системный анализ и информационные технологии» 12–16 сентября 2005 г.: сб. ст. Переславль-Залесский, 2005.

С. 245–249.

2. Антонова А. А., Мисюрев А. В. Синтаксический анализатор для русского и английского языков // Сб. трудов ИСА РАН. Т. 29. Информационно-аналитические аспекты в задачах управления. Под ред. В. Л. Арлазарова и Н. Е. Емельянова. М.: Издательство ЛКИ/URSS, 2007.

3. Гершензон Л. М., Ножов И. М., Панкратов Д. В., Сокирко А. В. Синтаксический анализ в системе РМЛ. [Электронный ресурс] http://www.aot.ru/docs/synan.html 4. Ермаков А. Е. Неполный синтаксический анализ текста в информационно-поисковых системах // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: труды Международного семинара Диалог’2002: В 2 т. Т. 2. Прикладные проблемы. М.: Наука, 2002.

5. David Hays G. 1964. Dependency theory: A formalism and some observations. Language, 40:

P. 511–525.

6. Hudson Richard English Word Grammar. Basil Blackwell, Cambridge, MA, 1991.

7. Mel’uk Igor A. Dependency Syntax: Theory and Practice. State University of New York Press, Albany, 1987.

Приложение Грамматические атрибуты для русского языка nn — существительное vrb — глагол adj — прилагательное adv — наречие num — числительное prn — местоимение ptp — причастие dee — деепричастие inj — междометие pt — частица cnj — союз prp — предлог Об использовании синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2. pth — вводное слово inv — инвариант (например, кг) pdv — предикатив (например, можно, жаль) frn — слово другого языка (написанное буквами другого языка) pnt — знак препинания dgt — цифры число sg — единственное pl — множественное род fem — женский msc — мужской neu — средний одушевленность anm — одушевленное падеж nom — именительный gen — родительный dat — дательный acc — винительный ins — творительный loc — предложный финитность n — финитная форма inf — инфинитив лицо fst — первое sec — второе trd — третье время pst — прошедшее prs — настоящее (у глаголов совершенного вида соответствует будущему времени) gl2-07.tex наклонение imp — повелительное ind — изъявительное залог act — активный psv — пассивный краткая форма sht — краткое (у прилагательных и причастий, например, красив, пойманы) степень cmp — сравнительная степень (у прилагательных и наречий) эвристическая нормализация heu — неизвестное слово — нормализовано эвристически Грамматические атрибуты для английского языка часть речи [part of speech] nn — существительное [noun] vrb — глагол [verb] adj — прилагательное [adjective] adv — наречие [adverb] num — числительное [numeral] prn — местоимение [pronoun] inj — междометие [interjection] pt — частица [particle] cnj — союз [conjunction] prp — предлог [preposition] pth — вводное слово [parenthetic] det — [determiner] inv — инвариант [invariant] dtn — [determiner/pronoun] frn — слово другого языка [foreign] ctr — сокращенная форма подлежащего и служебного глагола (he’d, we’ve) dgt — цифры [digit] pnt — знак препинания [punctuation] число [number] sg — единственное [singular] pl — множественное [plural] Об использовании синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2. притяжательный падеж [possessive case] gen — слово в притяжательном падеже (например, father’s) финитность n — финитная форма [nite] inf — инфинитив [innitive] ptp — причастие [participle] время [tense] pst — прошедшее [past] prs — настоящее [present] лицо [person] fst — первое [rst] sec — второе [second] trd — третье [third] степень [degree] cmp — сравнительная [comparative] sup — превосходная [superlative] эвристическая нормализация heu — неизвестное слово — нормализовано эвристически Расшифровка тэгов отношений зависимости для разбора русского языка Тэг отношения зависимости subj prepnp gl2-07.tex Тэг отношения зависимости сложное определение (причастный оборот) предлог (зависит от имени), превращающий именную prep conj digit количественное числительное (зависит от имени или card служебный глагол (зависит от другого глагола), подлежащее auxs которого совпадает с подлежащим глагола-мамы служебный глагол (зависит от другого глагола), подлежащее auxd которого отличается от подлежащего глагола-мамы sent emph однородный член (зависит от предыдущего однородного homo часть составного слова (зависит от предыдущей части sharp часть слова с дефисом (зависит от другой части, считаюhyph левая кавычка (зависит от главного слова в кавычках) quoml правая кавычка (зависит от главного слова в кавычках) quomr разное (то, что не входит в вышеприведенные обозначения) misc Об использовании синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2. Тэг отношения зависимости Тэги для независимых поддеревьев, присоединяющихся к пустому слову *Top* предложение (чаще всего, требуется наличие подлежащего sent prepnp prep adj adv krat inf dee imper misc Расшифровка тэгов отношений зависимости для разбора английского языка Тэг отношения зависимости subj sm prepnp артикль или другой определитель (determiner) при имени det gen gl2-07.

tex Тэг отношения зависимости poss определение, стоящее перед именем, прилагательadj предлог (зависит от имени), превращающий именную prep conj digit количественное числительное (зависит от имени или card служебный глагол (зависит от другого глагола), подлежащее auxs которого совпадает с подлежащим глагола-мамы служебный глагол (зависит от другого глагола), подлежащее auxd которого отличается от подлежащего глагола-мамы bare придаточное предложение (изъяснительное или относиsent однородный член (зависит от предыдущего однородного homo часть составного слова (зависит от предыдущей части sharp Об использовании синтаксического анализатора Cognitive Dwarf 2. Тэг отношения зависимости часть слова с дефисом (зависит от другой части, считаюhyph quoml quomr разное (то, что не входит в вышеприведенные обозначения) misc Тэги для независимых поддеревьев, присоединяющихся к пустому слову *Top* предложение (чаще всего, требуется наличие подлежащего sent prepnp prep группа прилагательного или причастия прошедшего adj adv inf bare ing разное (то, что не входит в вышеприведенные обозначения) misc



Похожие работы:

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет (Горно-Алтайский государственный университет, ГАГУ) ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 022000 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Профиль подготовки Природопользование Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Утверждаю: Ректор В.Г. Бабин 24 ноября 2011 г. Номер...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию Учебно-методическое объединение по экологическому образованию УТВЕРЖД4 [нистра образования Первый 3 % Ресц.0ук Регистраци г /тип. Молекулярная биология Типовая учебная программа для учреждений высшего образования по специальностям: 1-310101 Биология (по направлениям) (направление 1-310101-01 Биология (научно-производственная деятельность) направление 1-31 01 01-02 Биология...»

«Информационное письмо 1 Уважаемые коллеги! Российский институт культурологии совместно с Госфильмофондом РФ, Российским государственным гуманитарным университетом, Государственным институтом искусствознания, Российским институтом истории искусства, Институтом языкознания, Институтом русского языка им. В.В. Виноградова РАН, Институтом мировой литературы им. А.М. Горького РАН, Институтом русской литературы (Пушкинский Дом) РАН при содействии Министерства культуры Российской Федерации и Научного...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 205 Театр Рассмотрено на заседании МО учителей Согласовано УТВЕРЖДАЮ естественнонаучных дисциплин на заседании НМС Директор МБОУ Протокол № 01 Протокол № 01 Гимназия № 205 Театр от 24.08.2012 г. от 24.08.2012 г. Председатель Председатель /Сажина Т.В./ _/Шайдурова Н.А./ _/Рулев М.А./ Приказ № 21 от 01.09.2012 г. Рабочая программа по биологии (основное общее образование) 7 класс (базовый уровень) на 2012-2013 учебный год...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Тарбаев В.А./ _ /Шьюрова Н.А./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА И Дисциплина ПЛАНИРОВКА НАСЕЛЕННЫХ МЕСТ Направление подготовки 120700.62 Землеустройство и кадастры Профиль...»

«Рабочая программа по немецкому языку РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по немецкому языку для среднего (полного) общего образования 10 класс на 2013 - 2014 учебный год 1 Рабочая программа по немецкому языку ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 10 классе и ориентирована на использование учебника Бим И.Л., „Deutsch 10“, а также рабочей тетради и аудиодиска к учебнику Бим И.Л., „Deutsch 10“, и дополнительных пособий: для учителя - Книга для учителя И.Л.Бим....»

«ФГОС ДО ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ М О З А И К А Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования 24.04.2014 12:20: ФГОС ДО ПРОГРаММнО-МетОДичеСкий кОМПлекС ДОшкОльнОГО ОбРазОвания Мозаичный ПаРк примерная ОСнОВная ОБраЗОВаТеЛЬная прОГрамма дОшкОЛЬнОГО ОБраЗОВания мОЗаика Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования Москва...»

«Миссия США в Туркменистане Туркменистан, 744000, г. Ашгабат Телефон: 35 00 45; факс: 39 26 14 ул. Пушкина 9 Адресс в Интернете: www.usemb-ashgabat.rpo.at Номер 31 Ежемесячный вестник Апрель 2004 Посольство США передает 10 водовозов В этом Погранслужбе Туркменистана выпуске: Посольство США в Туркменистане передала 10 водовозов Государственной погранинчной 3 Презентация службе (ГПС) Туркменистана на церемонии системы вручения, проходившей в воинской части ГПС в образования США Ашхабаде 20 апреля...»

«№ Наименование электронной книги Автор Издательство 1С: Управление торговлей 8.2 с нуля. 100 уроков для начинающих Гладкий А. БХВ-Петербург 1 1С:Бухгалтерия 8.2 для бухгалтера Селищев Н. Питер 2 1С:Предприятие 8.1. Учимся программировать на примерах, 4 изд. Кашаев С. БХВ-Петербург 3 1С-Битрикс: Корпоративный портал. Повышение эффективности компании Басыров Р. Питер 4 1С-Битрикс: постройте профессиональный сайт сами! Басыров Р. И. Питер 1С-Битрикс: строим профессиональный сайт и интернет-магазин...»

«Итоги работы ФМБА России в 2010 году и задачи на 2011 год Доклад руководителя ФМБА России В.В.Уйба Уважаемые коллеги! 2010 год стал для ФМБА России годом интенсивной и напряженной работы. Цель нашего сегодняшнего заседания – анализ результатов 2010 года, сравнение их с итогами 2009 года и определение задач и приоритетных направлений на 2011 год. Несмотря на последствия финансово-экономического кризиса, успешно реализуемая Правительством Российской Федерации программа антикризисных мер позволила...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Морозов А.А./ _ _ /Гиро Т.М./ _ 30 _августа_2013 г. 30 августа_2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ПРОДУКТОВ Дисциплина СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ 260200.62 Продукты питания...»

«Паничева Ольга Евгеньевна АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗАННОГО РАЗВИТИЯ ГОРОДА И ПОРТА (НА ПРИМЕРЕ ГОРОДОВ ЮГА РОССИИ) Направление: 27300.68 Архитектура, магистерская программа Теория градостроительства и районная планировка Автореферат диссертации на соискание академической степени магистр архитектуры Ростов-на-Дону 2011 Работа выполнена в институте архитектуры и искусств Южного федерального университета на кафедре градостроительства. Научный руководитель...»

«71 педагогика и психология Л.П. Варенина технологии мотивации при создании контента учебно-методического комплекса статья посвящена созданию контента учебно-методического комплекса, который бы мотивировал студентов изучать иностранный язык. по мнению автора, при создании учебно-методического комплекса можно использовать технологию suspense, что способствует формированию коммуникативной компетенции. Ключевые слова: коммуникативная компетенция, технология suspense, мотивация, контент,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Молчанов А.В./ /Васильев А.А./ 30 августа 2013 г. 30 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ПРОМЫСЛОВАЯ ИХТИОЛОГИЯ 111400.62 Водные биоресурсы и Направление подготовки аквакультура...»

«УТВЕРЖДЕНО Постановление Верховной Рады Автономной Республики Крым 25 декабря 2013 года № 1542-6/13 ПРОГРАММА развития аграрного сектора Автономной Республики Крым на 2014–2016 годы РАЗДЕЛ І ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа развития аграрного сектора Автономной Республики Крым на 2014–2016 годы (далее – Программа) разработана в соответствии с пунктом 1 части второй статьи 26 Конституции Автономной Республики Крым, Законом Украины Об основных принципах государственной аграрной политики на период до...»

«ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР ДВО РАН ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Всероссийская научно-практическая конференция ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ВЫСОКОПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ (25 – 27 июня 2013 года, г. Хабаровск) Предварительная программа Генеральный Спонсор спонсор Хабаровск 2013 25 июня 2013 г. Место проведения: г.Хабаровск, ул.Тихоокеанская, 150, Бизнес инкубатор 9:00 – 10:00 Регистрация участников конференции 10:00 Начало работы конференции 10:00 – 10:15 Приветственное слово...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе /Волосникова Л.М./ _ _ 2011 г. УПРАВЛЕНИЯ ИТ ПРОЕКТАМИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 230700.68 Прикладная информатика магистерской программы Прикладная информатика в экономике очной формы обучения ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ: Автор работы...»

«УТВЕРЖДАЮ: Директор МСОШ № 1 г. Адыгейска Напцок Б.Х. _ Приказ №8 от 25 января 2012г. 02:14 №19 ПОЛОЖЕНИЕ О ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ 9-х КЛАССОВ Предпрофильная подготовка учащихся 9х классов вводится с целью выявления интересов, склонностей и формирования практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентирования на выбор профиля обучающихся в старшей школе. Предпрофильное обучение ведется на основании Федерального базисного учебного плана,...»

«1МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Заместитель Министра путей Заместитель Министра сообщения Российской Федерации образования Российской Федерации В.Н. МОРОЗОВ _В.Д. ШАДРИКОВ _03_ 04_2000 г. 05 04_2000 г. Регистрационный номер 301 тех/дс ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА 653600 ТРАНСПОРТНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО...»

«ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРОГРАММА вступительных испытаний по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (для заочной формы обучения на базе профессионального образования) Липецк – 2014 ПРОГРАММА устного экзамена по направлению Менеджмент 1. Менеджмент: основные понятия и содержание. Основные...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.