Содержание образовательной деятельности

1.

1.1. Образовательная программа, концепция развития образовательного учреждения

Образовательная программа характеризует своеобразность учреждения (углубленное

изучение иностранного языка со 2 по 11 класс, профильное обучение в 10-11 классах).

Главная цель образовательной программы ГБОУ СОШ №480 – это создание

условий для эффективного развития воспитательно-образовательной среды, способствующей гармоничному развитию личности обучающегося, его социализации в обществе и формированию конкурентоспособной, успешной личности, способной к самоопределению, самоидентификации и самореализации в сложных и изменчивых условиях современного мира.

Модуль 1. Информационная справка школы №480 - Краткая справка об истории школы.

- Режим работы школы.

- Характеристика педагогического состава школы.

- Социальный состав учащихся и родителей.

- Творческие и трудовые традиции.

Модуль 2. Аналитико-прогностическое обоснование и стратегические приоритеты образовательной деятельности.

- Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению, развитию и воспитанию школьников.

- Анализ деятельности школы за 2012 – 2013 учебный год.

- Работа педагогического коллектива по совершенствованию образовательного процесса.

- Резюмирующая часть и вытекающие проблемы.

- Актуальность новой образовательной программы.

Модуль 3. Цели, задачи и приоритетные направления работы.

Освещает миссию, цели, задачи, механизм реализации приоритетных направлений программы. Модель выпускника.

Модуль 4. Учебный план школы.

Модуль 5. Программное обеспечение учебного процесса. Учебные предметы и области знания, соответствующие федеральным и региональным стандартам. Перечень предметов и программ вариативной части программы.

Модуль 6. Дополнительное образование.

- Организационная структура дополнительного образования школы.

Модуль 7. Особенности организации образовательного процесса - Основные формы обучения.

- Условия, обеспечивающие учёт индивидуально-личностных особенностей учащихся.

Модуль 8. Система аттестации и контроля качества обучения - Промежуточная и итоговая аттестация - Система внутришкольного контроля Модуль 9. Инновационная деятельность школы.

- Использование новых форм обучения и современных технологий.

- Экспериментальная деятельность школы.

Модуль 10. Система воспитательной работы.

Модуль 11. Управление реализацией программы через мониторинг 1.2.Учебный план. Принципы составления учебного плана.

Пояснительная записка к учебному плану I,II и III ступени образования Учебный план ГБОУ СОШ № 480 на 2013-2014 учебный год разработан на основе:

Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября 2009 № 427), Пояснительной записки к федеральному базисному учебному плану и примерным учебным планам для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 03.06.2011 №1994) Приказа Минобрнауки Российской Федерации от 06 октября 2009 года №373 (ред.от 26.11.2010) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Пояснительной записки к Московскому базисному учебному плану, утвержденному приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года № 958 с изменениями, утвержденными приказом от 4 мая 2011 г. № 327 «О внесение изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года № 958».

Учебный план ГБОУ СОШ № 480 обеспечивает преемственность с Московским региональным базисным учебным планом, утвержденным решением коллегии Департамента образования города Москвы «Об утверждении базисного учебного плана»

от 22 февраля 2007 года и учебным планом ГБОУ СОШ № 480 2012-2013 учебного года.

Учебный план ГБОУ СОШ № 480 соответствует "Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" от 29.13.2010 г. № Учебный план ГБОУ СОШ № 480 определяет:

в соответствии с Федеральным базисным учебным планом перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

учитывает рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ;

учебно-методических комплектов, педагогических технологий;

распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10%);

максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

показатели финансирования (в часах);

максимальный объем домашних заданий.

Учебный план ГБОУ СОШ № 480 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.

Учебный план ГБОУ СОШ № 480 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 1008 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 № 216)предусматривает:

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели;

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5- классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10- классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут в первом полугодии, минут во втором полугодии (п.10.10.СанПиН2.42.2821-10), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.10.6. СанПиН2.42.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13В соответствии с пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 45 минут и для 5 – классов – 45 минут.

Продолжительность учебной недели –6 дней (2-10 классы), 5 дней – 11 классы в соответствии с п. 10.5. СанПиН2.42.2821-10 от 29.12.2010 № 189.

При составлении учебного плана индивидуальные, групповые, факультативные занятия и домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (СанПиН 2.42.2821-10) Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы на:

увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

деление на подгруппы по отдельным предметам;

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-3м - до 1,5 ч., в 4 - 5м - до 2 ч., в 6 - 8-м - до 2,5 ч., в 9 - 11-м - до 3,5 (п.10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10).

продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 26 часов. Распределение числа часов между различными предметами при этом следует рекомендациям базисного учебного плана и согласовывается с методическими службами.

В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной и основной школы учебный план сформирован в «недельной» форме.

Особенности учебного плана.

ГБОУ СОШ № 480 работает по учебному плану, составленному на основе Федерального базисного учебного плана. Учебный план 2013-2014 учебного года учитывает специфику распределения учебного времени на освоение отдельных образовательных областей и предметов.

Спецификой учебного плана является:

повышение объема учебного времени, отводимого на освоение английского языка;

изучение французского языка и словесности в гимназических классах;

модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов;

особая роль математики, информатики и ИКТ в современных условиях.

Идущая в московском образовании работа по реализации модели Школы информатизации базируется на широком внедрении информационных и коммуникационных технологий во все школьные дисциплины, интеграции, предполагающей и использование ИКТ в этих дисциплинах и их освоение в ходе использования.

Предмет ОБЖ ведется в 8,9 классах интегрировано с предметами: биология, физическая география, химия, физика, обществознание, физическая культура.

Начальное общее образование Начальное образование в ГБОУ СОШ № 480 реализуется по учебно – методическим комплектам «Школа России», «Планета знаний».

Приоритетным направлением школы является создание условий развивающей образовательной среды.

Необходимым условием достижения нового современного качества начального общего образования являются:

формирование универсальных учебных действий обучающихся;

достижение предметных и личностных результатов в обучении и развитии обучающихся;

усиление роли информационно – коммуникативных технологий, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся в современном информационном обществе.

Школа реализует различные образовательные программы:

общеобразовательные (основные и дополнительные), которые включают начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование;

дополнительное образование следующих направленностей: культурологическая, научно-техническая, художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, экологобиологическая, туристско-краеведческая Все образовательные программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, доступности и личной ориентации обучающихся.

Учебный план предусматривает работу в режиме 5-дневной учебной недели.

Учебный план предусматривает 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели;

Основной акцент в начальном образовании делается на воспитание системы нравственных ценностей, культуры речи и общения, на развитие познавательных способностей детей, формирование прочных навыков учебной деятельности, на обеспечение овладения всеми детьми устойчивой речевой и математической грамотностью (устной и письменной).

Учитывая, что с поступлением в школу в жизни ребенка происходят существенные изменения, педагогический коллектив ставит перед собой следующие задачи:

формирование положительной мотивации к учению;

развитие общих способностей детей;

формирование ключевых компетенций;

формирование коммуникативных навыков;

раннее обучение английскому языку и основам информатики;

обогащение содержания образования за счет экскурсий, наблюдений за природой и окружающей действительностью;

(проведения внеурочной деятельности) Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Информатика и информационнокоммуникационные технологии, Технология, Физическая культура.

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» (1-4 классы), «Литературного чтения» (1-4 классы) и «Иностранного языка»

(2-4 классы). При этом на учебный предмет «Иностранный язык» во 2-4 классах выделяется по 2 часа в неделю. В связи с уменьшением общего количества часов, отводимых на литературное чтение, цели освоения русского языка и литературного чтения необходимо при изучении всех предметов уделять постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста. Важно реализовывать цели освоения русского языка и литературного чтения и в таких областях, как «Окружающий мир», «Искусство, «Технология», «Музыка».

Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика». Учебный план предусматривает возможность интегративного освоения математических разделов информатики. Эти разделы особенно важны в классе, где они могут играть роль пропедевтики изучения математики. Во 2 классе они содействуют, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей.

Образовательная область «Окружающий мир» в 1-4 классах предполагает комплексное изучение предметов: «Окружающий мир», «Естествознание», «Обществознание», «ОБЖ», «Москвоведение», «Литературное чтение», что удачно совмещает в себе учебнометодический комплекс А.А. Плешакова "Мир вокруг нас", который используется для преподавания курса «Окружающий мир».

Образовательная область «Физическая культура» в 1-4 классах устанавливает с 2011 учебного года недельную нагрузку по предмету «Физкультура» в количестве 3-х часов. Двигательная активность учащихся начальной школы увеличивается за счет спортивных часов в группах продленного дня, проведения физкультминуток на уроках, проведения подвижных игр на переменах, проведения внеклассных мероприятий на уроках, проведения Дней здоровья.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю. Учебный предмет «Музыка»

выделяется из образовательной области искусства и изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю. Учебный предмет «Трудовое обучение» изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю в 1-2 классах и 2 часа в неделю в 3-4 классах с целью развития навыков обслуживающего труда.

Предмет информатика и ИКТ представлен как отдельный модуль образовательной области Технология и изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю. Общий объем учебной нагрузки изучаемых разделов «Информатики и ИКТ» составляет 34 часа.

При наличии необходимой материально-технической базы в параллели 2- классов вводится деление класса на 2 подгруппы при проведении уроков информатики и Часы школьного компонента в Начальной школе использованы на :

Усиление образовательных областей филология, математика Организацию занятий внеурочной деятельности по выбору учащихся в рамках основной учебной сетки часов по направлениям:

- общеинтеллектуальное - «Развитие речи» - 1час - общекультурное - «Проектная деятельность» - 1 час (с делением на подгруппы в первой половине дня) - общекультурное - «Звонкие голоса» - 1 час - общекультурное – «Юный художник» - 1 час Проектная деятельность учащихся в соответствии с утвержденной программой организована как в ходе изучения всех основных областей в рамках базового компонента, так и в ходе целенаправленной деятельности в рамках школьного компонента.

В основной школе закладывается фундамент общеобразовательной подготовки учащихся. Этот возрастной период рассматривается как время активного формирования личности ребенка.

В соответствии с приоритетными направлениями образовательной политики г. Москвы, школа на ступени основного общего образования определяет следующие задачи:

продолжить изучение иностранных языков, учитывая увеличивающуюся год от года роль иностранного языка как формы социально-экономического, научно-технического и общекультурного прогресса нашего общества;

продолжить работу по усилению информатизации образования, опираясь на имеющиеся в школе традиции, используя современные технические средства, продолжить работу по гуманитаризации образования за счет развития принципа народности на уроках русского языка, литературы, истории, музыки, ИЗО, МХК;

заложить прочные основы для изучения точных наук, развивать и совершенствовать работу в гимназических классах, развивать компетентностный подход при изучении материала урока.

С целью создания оптимальных условий для развития творческих возможностей и познавательных интересов обучающихся, удовлетворения запросов населения в образовательных услугах, в школе открыты гимназические классы в параллелях 5-х, 6-х, 7-х и 8-х классов.

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка В образовательной области «Русский язык и литература» на изучение литературы в 5-8 классах выделяется 2 часа, в 9 классе – 3 часа. Остающиеся часы относятся к предмету «Русский язык». В гимназических классах выделяется по 1 часу на изучение словесности. Учителям и учащимся рекомендуется использовать ИКТ при написании домашних сочинений и выполнении других видов домашних заданий, проектных работ и т. д.

«Иностранный язык» в основной школе изучается в объеме: английский язык - 3 часов в неделю, в гимназических класса – по 4 часа. Французский язык в гимназических классах – 2 часа. Применение ИКТ позволяет развивать коммуникативные навыки иностранного языка в различных школьных предметах.

Увеличение учебных часов образовательной области «Математика» является результатом включения содержательных разделов «Статистика и теория вероятностей».

Таким образом, содержание курса математики, с одной стороны, расширилось фундаментальными вопросами теории вероятности и теории алгоритмов, другой стороны, темами прикладной направленности, связанными с обработкой данных и математической статистикой. В 8 и 9 класса ведутся спецкурсы.

Образовательная область «Социальные науки» предполагает изучение учебных предметов «История», «Обществознание», «География», и включает в себя содержательные разделы: «Экономика», «Право», «ОБЖ».

Учебный предмет «Природоведение» в 5-х классах - 2 часа в неделю.

Предметы «География» и «Биология» изучаются раздельно с 6 класса. Изучение предметов «География» и «Биология» в 6 классе производится в объеме – 1 час/нед., в 7- классах по 2 часа в неделю.

Учебный предмет «Музыка» изучается в 5-7 классах. В 8-х и 9-ом классе вопросы музыкальной культуры изучаются в курс МХК.

Изучение предметной области «Искусство» в 7-9 классах осуществляется с учебной нагрузкой 1 час в неделю предметом «Мировая художественная культура».

В рамках образовательной области «Технология» изучается предмет Материальные технологии в -7 классах в объеме 2 часа в неделю.

Предмет черчение преподается в 8-х класса по 1 часу в неделю «Информатика и ИКТ» изучается предметно в 8-х класса ( по 1 часу) и в 9-м классе (2 часа).

Учебный предмет «ОБЖ» в 6-8 классах изучается на интегрированной основе.

В соответствии с основными задачами основной школы часы школьного компонента используются:

на усиление образовательных областей для гарантированного достижения обязательного уровня подготовки учащихся.

на проведение спецкурсов и элективных курсов.

За счет часов индивидуальных занятий школа стремится удовлетворить образовательные потребности различных групп детей: от одаренных до нуждающихся в педагогической поддержке.

Среднее (полное) общее образование.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Эффективная реализация указанных целей возможна при введении такого обучения, которое является системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

Основные задачи третьей ступени:

освоение фундаментальных теоретических основ наук;

развитие специальных и практических способностей учащихся;

овладение приемами познания общих законов природы и общества;

формирование целостной картины мира;

овладение навыками научно-исследовательского труда;

психолого-педагогическая диагностика профессиональной интеллектуальной деятельности.

ГБОУ СОШ № 480 для 10-11 классов реализует модель профильного обучения.

Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов (спецкурсов).

Для реализации этих задач на ступени среднего полного общего образования углубленно изучаются предметы: физика, математика, обществознание.

Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществознание, Физика, Химия, Биология, Физическая культура, Экономика, Право, География, ОБЖ, Информатика и ИКТ.

В предмете «Математика» изучаются предметы: «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия»;

В предмете «История» изучаются предметы «История России» и «Всеобщая история».

В предмете «Естествознание» изучаются предметы «Физика», «Химия», «Биология»

Предметы «Право» и «Экономика» изучаются в 11 классе по 1 часу в неделю.

Предмет ОБЖ изучается в 10 классе в объеме 108 часов. ( 68 часов – аудиторная нагрузка + учебные сборы (пятидневные) по основам военной службы с учебной нагрузкой 40 часов для юношей.

Предмет «Информационные технологии и ИКТ» в старшей школе изучаются в объеме 34 часа в 10 классе и 34 часа в 11 классе.

На этой ступени обучения учебный план направлен прежде всего на обеспечение профильно-ориентированной предпрофессиональной подготовки старшеклассников с учетом их потребностей, склонностей, способностей, познавательных интересов, а также возможностей педагогического коллектива.

Проведение спецкурсов и организация проектной работы позволяет:

- обеспечить расширенное изучение отдельных учебных предметов;

- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

В школе третьей ступени развивается система профильной подготовки по направлениям:

Физико-математическое (математика, физика, иностранный язык, информационные технологии);

Социально- экономическое - комбинированное обучение по программам российской общеобразовательной школы.

Биолого-химическое (химия, биология) В течение последних лет школа развивает надомное и семейное обучение.

1.3. Учебные планы I, II и IIIступеней образования

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ГБОУ СОШ № 480 им.В.В. Талалихина Центрального округа г. Москвы на 2013 – 2014 учебный год с продолжительностью учебной деятельности в 1 классах 35 минут, Образовательные области базисного Окружающий мир Физическая культура Физическая Технология Искусство Федеральный и компонент:

Допустимая аудиторная нагрузка Сан ПиН 2.4.2.2821-10:

дневной учебной неделе:

К финансированию

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ГБОУ СОШ № 480 им.В.В. Талалихина по введению Федерального образовательного стандарта Образовательные области Окружающий мир Физическая культура Деление на подгруппы (проектная деятельность) 0/1 1/0 0/1 1/0 0/1 1/ Итого Итого к финансированию внеурочной Максимальный объем домашних заданий в день, 5 дней в неделю

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ГБОУ СОШ № 480 им.В.В. Талалихина по введению Федерального образовательного стандарта Образовательные области Окружающий мир Физическая культура Деление на подгруппы (проектная деятельность) 0/1 1/0 0/1 1/0 0/1 1/ Итого деятельности Максимальный объем домашних заданий в день, 5 дней в неделю

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ГБОУ СОШ № 480 им. В.В. Талалихина с продолжительностью учебной деятельности 45 минут Образовательные Окружающий мир Физическая культура Допустимая аудиторная нагрузка учащихся при 5 - дневной учебной неделе Сан ПиН 2.4.2.2821-10:

Аудиторная учебная нагрузка при 5- дневной учебной неделе:

Учебный план ГБОУ СОШ № 480 имени В.В.Талалихина Учебный план ГОУ СОШ № 480 имени В.В.Талалихина Основное общее образование (смешанный режим работы) 2013 – 2014 учебный год учебного плана Русский язык и литература Иностранный Математика Естествознание Социальные Физическая культура Искусство Технология 5-дневной учебной неделе 6-дневной учебной неделе Деление на подгруппы, индивидуальногрупповые занятия (см. приложение) домашних заданий, 5 дней в неделю Среднее (полное) общее образование 2013 – 2014 учебный год анализа технологии, ИКТ Элективные курсы:

неравенств задач учащихся при 5-дневной учебной неделе учащихся при 6-дневной учебной неделе нагрузка учащихся при 5дневной учебной неделе нагрузка учащихся при 6дневной учебной неделе Деление профильных предметов - алгебра и начало анализа - элективные курсы учреждения максимальный объем домашних заданий, в день 1.4. Используемые учебные программы.

Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по заявленным к лицензированию образовательным программам

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ УЧЕБНИКОВ

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика, 1кл.- М.: Просвещение, 2011. (Школа Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. Информатика 1 кл. -М.:Просвещение, 2011. (Перспектива) ФГОС Плешаков А.А. Окружающий мир, 1 кл. - М.: Просвещение, 2011.(Школа России) ФГОС Канакина В.П., Горецкий В. Г. Русский язык. 1 кл. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011..(Школа России) Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. Азбука. В 2 ч. -М. :Просвещение, 2011.(Школа Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., ГоловановаМ.В. Литературное чтение. 1 кл. В 2 ч. – М.:

Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка, 1 кл. – М.: Просвещение, 2011 (Школа России) Неменская Л.А. Изобразительное искусство. 1 кл. - М. : Просвещение, 2011 (Школа России) ФГОС Роговцева Н.И., Богданова Н.Е., Фрейтаг И.П. Технология. 1 кл. - М. :Просвещение, 2011.

(Перспектива) ФГОС Лях В.И. Физическая культура 1-4 кл. - М. :Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС 10.

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика, 2кл.- М.: Просвещение, 2011 (Школа России) 11.

Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. Информатика 2 кл. - М.: Просвещение, 2011. (Перспектива) ФГОС 12.

Плешаков А.А. Окружающий мир, 2 кл. - М.: Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС 13.

Канакина В.П. Русский язык. 2 кл. В 2 ч. – М.: Просвещение,, 2011. (Школа России) ФГОС 14.

Климанова Л. Ф. Литературное чтение. 2 кл. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС 15.

Биболетова М. З., Денисенко О. А.,Трубанёва Н.Н. Английский язык.2 кл. – Обнинск: Титул, 2011.

16.

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка, 2 кл. – М.: Просвещение, 2011 (Школа России) 17.

Коротеева Е.И. Изобразительное искусство 2 кл. - М.: Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС 18.

Роговцева Н.И., Богданова Н.Е.. Технология. 2 кл. - М.: Просвещение, 2011 (Перспектива) ФГОС 19.

Лях В.И. Физическая культура 1-4 кл. - М. :Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС 20.

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика, 3кл. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2012 (Школа 21.

Семенов А. Л., Рудченко Т. А.. Информатика 3 кл. - М.: Просвещение, 2012 (Перспектива) ФГОС 22.

Плешаков А.А. Окружающий мир, 3 кл. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2012 (Школа России) ФГОС 23.

Канакина В.П. Русский язык, 3 кл. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2012 (Школа России) ФГОС 24.

Климанова Л.Ф. и др. Литературное чтение, 3 кл. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2012 (Школа России) 25.

Биболетова М. З., Денисенко О. А.,Трубанёва Н.Н. Английский язык.3 кл. – Обнинск: Титул, 2012.

26.

(Школа 2100) ФГОС Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка, 3 кл. - М.: Просвещение, 2012 ФГОС 27.

Горяева Н. А., Неменская Л. А., Питерских А. С., Чечевишников А. Л., Семёнова Г. Ю.

28.

Изобразительное искусство 3 кл. - М.: Просвещение, 2012.(Школа России) ФГОС Роговцева Н.И., Богданова Н.Е.. Технология. 3 кл. - М.: Просвещение, 2012 (Перспектива) ФГОС 29.

Лях В.И. Физическая культура 1-4 кл. - М.: Просвещение, 2011. ФГОС 30.

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика, 4кл. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2013 ФГОС 31.

Семенов А. Л., Рудченко Т. А.. Информатика 4 кл. -М.:Просвещение, 2013 ФГОС 32.

Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Мир вокруг нас, 4 кл. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2013 ФГОС 33.

Канакина В.П. Русский язык, 4 кл. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2013 ФГОС 34.

Климанова Л.Ф. и др. Литературное чтение, 4 кл. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2013 ФГОС 35.

Биболетова М. З., Денисенко О. А.,Трубанёва Н.Н. Английский язык.4 кл. – Обнинск: Титул, 2014.

36.

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка, 4 кл. - М.: Просвещение, 2013 ФГОС 37.

Неменская Л. А. Изобразительное искусство 4 кл. -М.:Просвещение, 2013. ФГОС 38.

Роговцева Н И, Богданова Н В, Шипилова Н В Технология, 4 кл.- М.:Просвещение, 2013 ФГОС 39.

Лях В.И. Физическая культура 1-4 кл. -М.:Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС 40.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики 4-5 кл. – М. :

41.

Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС Беглов А Л, Саплина Е В, Токарева Е С Основы духовно-нравственной культуры народов России.

42.

Основы мировых религиозных культур. 4-5 кл. – М. : Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС Кураев А В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной 43.

культуры. 4-5 кл. – М. : Просвещение, 2011. (Школа России) ФГОС Башмаков М.И.,М.Г. Нефёдова Математика 4 кл. В 4 ч. –М.: АСТ, Астрель, 2010 (Планета знаний) 44.

Ивченкова Г.Г., Потапов И.В., Саплина Е.В. Окружающий мир 4 кл. В 4 ч. – М.: АСТ, Астрель, 45.

2010 (Планета знаний) Желтовская Л.Я. Русский язык 4 кл. В 4 ч. – М.: АСТ, Астрель, 2010 (Планета знаний) 46.

Кац Э.Э. Литературное чтение 4 кл. В 4 ч. – М.: АСТ, Астрель, 2010 (Планета знаний) 47.

Виленкин Н.Я. и др. Математика, 5 кл. В 2 ч., –М.: Мнемозина, 48.

Плешаков А.А. Природоведение. 5 кл. –М.: Дрофа, 49.

Уколова В. И., Маринович Л. П., Юнусов С. М. История Древнего мира, 5 кл. В 4 ч. –М.:

50.

Просвещение, Львова С.И., Львов В.В. Русский язык, 5 кл. В 5 ч. –М.: Мнемозина, 51.

Коровина В.Я. Литература, 5 кл. В 2 ч., - М.: Просвещение, 52.

Ваулина Ю.Е., Эванс В. Английский язык, 5 кл. - М.: Просвещение, 53.

Береговская Э.М. Французский язык 5 кл. В 4 ч. - М.: Просвещение, 54.

Матвеев А П. Физическая культура 5 кл. - М.: Просвещение, 55.

Шмагина Т. С. Мировая художественная культура. Образы и сюжеты древности: музыкальный 56.

альбом. 5 класс - М.: МИОО, Сергеева Г П, Критская Е Д Музыка, 5 кл. - М.: Просвещение, 57.

Горяева Н А, Островская О В, Под ред Б.М.Неменского Изобразительное искусство 5 кл.

58.

Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. - М.: Просвещение, Синица Н В, Симоненко В Д Технология 5 кл.- М.: Вентана-Граф, 59.

Виленкин Н.Я. и др. Математика, 6 кл. В 2 ч. - М.: Мнемозина, 60.

Викторов В.П. Биология, 6кл.- М.: Владос, 61.

Герасимова Т.П. Начальный курс географии, 6 кл. –М.: Дрофа, 62.

Ведюшкин В. А., Юнусов С. М. История Средних веков, 6кл. – М.: Просвещение, 63.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца 16 в., 6 кл. – М.:

64.

Просвещение, Львова С.И., Львов В.В. Русский язык, 6 кл. В 5 ч. – М.: Мнемозина, 65.

Ваулина Ю.Е., Эванс В. Английский язык, 6 кл. - М.: Просвещение, 66.

Коровина В.Я. Литература, 6 кл. В 2 ч., - М.: Просвещение, 67.

Селиванова Н. А., Шашурина А. Ю. Французский язык - М.: Просвещение, 68.

Боголюбов Л. Н. Обществознание 6 кл. – М.: Просвещение, 69.

Матвеев А П. Физическая культура 6-7 кл. - М.: Просвещение, 70.

Сасова И.А. Технология 6 кл.- М.: Вентана-Граф, 71.

Неменская Л А, Под ред Б.М.Неменского Изобразительное искусство. 6 кл. Искусство в жизни 72.

человека. - М.: Просвещение, Сергеева Г П, Критская Е Д Музыка, 6 кл. - М.: Просвещение, 73.

Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра, 7 кл., - М.: Просвещение, 74.

Атанасян Л.С. и др. Геометрия, 7-9 кл., - М.: Просвещение, 75.

Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е. Физика, 7 кл. В 2 ч. – М.: Дрофа, 76.

Лукашик В.И. Сборник задач по физике, 7-9 кл., - М.: Просвещение, 77.

Коринская В.А. и др. География материков и океанов, 7 кл. В 2 ч. –М.: Дрофа, 78.

Никишов А.И. Биология, 7кл.-М.: Владос, 79.

Ведюшкин В. А., Бурин С. Н. История Нового времени. 7 кл., –М.: Дрофа, 80.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец 16-18 в., 7 кл. –М.: Просвещение, 81.

Боголюбов Л. Н. Обществознание 7 класс. – М.: Просвещение, 82.

Львова С. И., Львов В. В. Русский язык 7 класс В 3 ч. –М.: Мнемозина, 83.

Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия в 2 ч. – 84.

М.: Просвещение, Ваулина Ю.Е., Эванс В. Английский язык, 7 кл. - М.: Просвещение, 85.

Селиванова Н. А., Шашурина А. Ю. Французский язык - М.: Просвещение, 86.

Княжицкий А. И. Мировая художественная культура. Новое время. 7 класс В 3 модулях..-М.:

87.

Матвеев А П. Физическая культура 6-7 кл. - М.: Просвещение, 88.

Синица Н В, Симоненко В Д Технология 7 кл.- М.: Вентана-Граф, 89.

Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра, 8 кл., - М.: Просвещение, 90.

Атанасян Л.С. и др. Геометрия, 7-9 кл., - М.: Просвещение, 91.

Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е. Физика, 8 кл. В 2 ч. –М.: Дрофа, 92.

Лукашик В.И. Сборник задач по физике, 7-9 кл., - М.: Просвещение, 93.

Рудзитис Г.Е. Химия: неорганическая химия, 8 кл. - М.: Просвещение, 94.

Алексеев А.И. География России, 8кл. –М.: Дрофа, 95.

Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Колесникова И. Я. Биология, 8 кл. -М.: Просвещение, 96.

Ведюшкин В. А., Бурин С. Н. История Нового времени. 8 кл., –М.: Дрофа, 97.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 19 в., 8 кл. –М.: Просвещение, 98.

Боголюбов Л. Н. Обществознание 8 кл. – М.: Просвещение, 99.

Угринович Н.Д. Информатика, 8кл., - М.: БИНОМ, 100.

Львова С. И., Львов В. В. Русский язык 8 кл. В 3 ч. –М.: Мнемозина, 101.

Ваулина Ю.Е., Эванс В. Английский язык, 8 кл. - М.: Просвещение, 102.

Коровина В.Я. Литература, 8 кл. В 2 ч., - М.: Просвещение, 103.

Селиванова Н. А., Шашурина А. Ю. Французский язык..- М.: Просвещение, 104.

Ботвинников А.Д. Черчение, 7-8 кл. - М.: АСТ: Астрель 105.

Лях В И, Зданевич А А, Под ред В.И. Ляха Физическая культура. 8-9 кл.- М.: Просвещение, 106.

Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра, 9 кл., - М.: Просвещение, 107.

Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е. Физика, 9 кл. В 2 ч. –М.: Дрофа, 108.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике, 9-11 кл. –М.: Дрофа, 109.

Лукашик В.И. Сборник задач по физике, 7-9 кл., - М.: Просвещение, 110.

Рудзитис Г.Е. Химия: Неорганическая химия. Органическая химия, 9 кл. - М.: Просвещение, 111.

Алексеев А.И. География России, 9кл. –М.: Дрофа, 112.

Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С. Биология, 9 кл. -М.: Просвещение, 2011(Сферы) 113.

Теремов А.В. и др. Биология, 9кл.-М.: Владос, 114.

Атанасян Л.С. и др. Геометрия, 7-9 кл., - М.: Просвещение, 115.

Угринович Н.Д. Информатика, 9кл., - М.: БИНОМ, 116.

Сергеев ЕЮ Всеобщая история, 9 кл., - М.: Просвещение, 117.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 20-начало 21 в., 9 кл. –М.: Просвещение, 118.

Боголюбов Л.Н. Обществознание 9кл. – М.: Просвещение, 119.

Львова С. И., Львов В. В. Русский язык, 9 кл. В 3-х ч. –М.: Мнемозина, 120.

Ваулина Ю.Е., Эванс В. Английский язык, 9 кл. - М.: Просвещение, 121.

Коровина В.Я. Литература, 9 кл. В 2 ч, - М.: Просвещение, 122.

Селиванова Н. А., Шашурина А. Ю. Французский язык. (Учебник по французскому как второму 123.

иностранному языку.).- М.: Просвещение, Лях В И, Зданевич А А, Под ред В.И. Ляха Физическая культура. 8-9 кл.- М.: Просвещение, 124.

125. Колмогоров А.Н., Абрамов А.М., Дудницын Ю.П. и др. Алгебра и начала анализа, 10-11 кл. - М.:

Просвещение, 126. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 10-11кл. - М.: Просвещение, 127. Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч.1 (Учебник) –М.: Мнемозина, 128. Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч.2 (Задачник) –М.: Мнемозина, 129. Рудзитис Г. Е. Химия 10 класс - М.: Просвещение, 130. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира, 10 кл., - М.: Просвещение, 131. Беляев Д.К. Общая биология, 10- 11 кл., - М.: Просвещение, 132. Угринович Н.Д. Информатика, 10 кл., - М.: БИНОМ, 133. Андреев И.Л. /Под ред И.Н. Данилевского История России 10 кл., –М.: Мнемозина, 134. Алексашкина Л.Н. Всеобщая история с древнейших времен до конца 19 в., 10 кл., –М.: Мнемозина, 135. Боголюбов Л.Н. Обществознание,10 кл., - М.: Просвещение, 136. Липсиц И. В. Экономика. 10-11 класс - М.: ВИТА-ПРЕСС, 137. Кашанина Т В, Кашанин А В Право 10-11 кл. В 2-х кн. Кн.1, (Профильный уровень). - М.: ВИТАПРЕСС, 138. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности, 10 кл. - М.: Просвещение, 139. Гольцова Н. Г. Русский язык 10-11 кл- М.: Русское слово, 140. Лебедев Ю. В. Литература. 10 класс. - М.: Просвещение, 141. Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. Английский язык. Spotlight.

(Английский в фокусе). 10 класс. - М.: Просвещение, 142. Колмогоров А.Н., Абрамов А.М., Дудницын Ю.П. и др. Алгебра и начала анализа, 10-11 кл. - М.:

Просвещение, 143. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 10-11кл. - М.: Просвещение, 144. Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч.1(Учебник) –М.: Мнемозина, 145. Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч.2(УЗадачник) –М.: Мнемозина, 146. Рудзитис Г. Е. Химия 11 класс - М.: Просвещение, 147. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира, 10 кл., - М.: Просвещение, 148. Беляев Д.К. Общая биология, 10- 11 кл., - М.: Просвещение, 149. Угринович Н.Д. Информатика, 11кл., - М.: БИНОМ, 150. Алексашкина Л.Н. Всеобщая история 20 – начало 21 в., 11 кл., –М.: Мнемозина, 151. Волобуев О В, Кулешов С В, /Под ред И.Н. Данилевского История России. 11 кл., –М.: Мнемозина, 152. Боголюбов Л.Н. Обществознание,11 кл. - М.: Просвещение, 153. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности, 11 кл. - М.: Просвещение, 154. Кашанина Т. В. Право 10-11 кл. В 2 кн. Кн.2, (Профильный уровень). - М.: ВИТА-ПРЕСС, 155. Липсиц И. В. Экономика. 10-11 кл. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 156. Гольцова Н. Г. Русский язык 10-11 кл- М.: Русское слово, 157. Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. Английский язык. Spotlight.

(Английский в фокусе). 11 класс. - М.: Просвещение, 158. Смирнова Л. А., Сост.Пронина Е. П., Ред. Журавлев В.П. Литература. 11 класс - М.: Просвещение, 1.5. Принципы составления расписания занятий.

Расписание занятий в образовательном учреждении является одним из важнейших и действенных видов планирования учебно-воспитательной работы, основным организационным документом, определяющим работу ученического и учительского коллектива, администрации учреждения и всего учреждения в целом. Оно устанавливает распорядок занятий в течение дня, недели, всего учебного года, определяет характер и продолжительность работы учащихся над выполнением домашних заданий и труд учителей по подготовке к урокам. На его основе организуется работа библиотеки, дежурство учителей и учащихся по школе, родительские собрания, внеклассная и внешкольная работа, деятельность ученических общественных организаций и в целом определяет эффективность работы образовательного учреждения.

Расписание занятий должно обеспечить выполнение следующих требований:

создание оптимальных условий для обеспечения высокоэффективного труда учащихся (с учетом всех санитарных норм);

создание оптимальных условий для обеспечения интеграции основного и дополнительного образования;

обеспечение высокого уровня эффективности труда учителя, профилактики снижения его работоспособности в пределах дня, недели);

учет материально-технических условий;

соблюдение требований нормативных документов, регулирующих работу образовательного учреждения (разного уровня).

Расписание занятий учащихся школы № 480 составлено на основе учебного плана, разработанного на базе Федерального учебного плана и Московского регионального учебного плана, в котором соблюдены требования об обеспечении федерального и регионального компонентов, в соответствии с требованиями положения санитарноэпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.42.2821-10 от 29.12.2010 № 189,.

При составлении расписания соблюдаются пределы максимально допустимой нагрузки учащихся каждой ступени обучения;

учитываются зависимости работоспособности учащихся от дня недели и времени занятия для разных возрастных групп;

учитывается чередование уроков разного содержания и типов и чередование уроков одного и того же предмета в течение недели, а также динамический компонент, который преобладает в наиболее загруженные дни.

При составлении расписания занятий первой и второй половины дня учитывалось положение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.42.2821-10 от 29.12.2010 №189. Продолжительность уроков не превышает 45 минут, кроме 1 класса – минут.

Число уроков не превышает максимальную аудиторную нагрузку учащихся Часы факультативных и индивидуальных занятий не входят в объём допустимых нагрузок, планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.

Соблюдается перерыв между началом факультативных занятий и последним уроком обязательных занятий – 45 минут Школьное расписание для учеников младших классов сбалансировано:

чередование предметов, обеспечивающих смену характера деятельности уч-ся;

В целях рационального использования учебной нагрузки и снятии перегрузки во время выполнения домашних заданий в 10 – 11 классах используются сдвоенные уроки по основным предметам Администрацией школы и педагогическим коллективом учебный процесс организован без допущения перегрузки, перенапряжения, обеспечиваются условия успешного обучения учащихся, сохраняющие их здоровье Учет этих особенностей способствует сохранению высокого уровня работоспособности во время прохождения учебного процесса и ослаблению утомляемости.

Для анализа расписания уроков используется шкала трудности учебных предметов, разработанная НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ГУ Научного Центра здоровья детей РАМН.

1.6. Внутришкольный контроль.

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы, положения о внутришкольном контроле. По итогам внутришкольного контроля составляются аналитические материалы, издаются приказы директора. ВШК строится в соответствии с целями и задачами школы.

Цель внутришкольного контроля: достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в ОУ требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы Задачи внутришкольного контроля:

1. Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запрограммированного результата (стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель – ученик, ученик-учитель, руководитель - учитель, учитель- руководитель, учитель – родитель, родитель-учитель.

2. Сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками.

3. Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, индивидуальных занятий и дополнительного образования.

4. Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, интенсивных методов и приёмов работы в практику преподавания учебных дисциплин.

5. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.

Функции внутришкольного контроля: информационно-аналитическая;

контрольно-диагностическая; коррективно-регулятивная.

Администрацией школы № 480 используются различные формы внутришкольного контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий, комплексно-обобщающий. Систематизированные данные ВШК ведутся в графиках и таблицах. Результаты ВШК обсуждаются на совещаниях при директоре, при завуче, педагогических советах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу.

Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

План внутришкольного контроля, составленный к началу учебного года, включал следующие разделы:

-уровень преподавания предметов;

-уровень сформированных ЗУНов учащихся по предметам;

-уровень подготовки учащихся к итоговой аттестации;

-правильное и своевременное ведение документации (классные журналы, журналы школьного компонента, дополнительного образования и индивидуальных консультаций);

-классно-обобщающий контроль;

-проведение заседаний МО и ведение протоколов;

-работа с молодыми специалистами;

-проведение и посещаемость часов школьного компонента.

1. Контроль уровня преподавания в коллективе имел целью обеспечение учащимися знаниями, полученными на каждом уроке. Содержанием контроля являлись следующие моменты: посещение и анализ уроков, анализ состояния преподавания предметов;

знакомство с применением новых технологий на уроках отдельных учителей; определение уровня профессиональной подготовки учителей (вновь прибывших в школу) и анализ профессиональных умений (мастерство) учителя.

2. Методическая и проектная деятельность.

2.1.Структурно-функциональная модель методической службы ГБОУ СОШ № Цель методической работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области определенной науки (учебного предмета) и методики его преподавания.

Это педагогический коллегиальный орган внутришкольного управления, способствующий формированию творческого подхода педагогической инициативы (новаторские методики обучения и воспитания, новые технологии внутришкольного управления и т.д.) и осуществляет дальнейшее управление по развитию данной Осуществляет организацию опытно-поисковой, инновационной и

МО МО МО МО МО МО МО

началь- классных иностран- русского естественно- физико- развивающего Задачи, которые решает Методический Совет:

1. Диагностика состояния методического обеспечения УВП и методической работы центра;

2. Разработка новых методических технологий организации УВП;

3. Создание и организация работы творческих (постоянных и временных) групп и других объединений учителей;

4. Содержание деятельности, определение содержания, форм, методов повышения квалификации педагогических кадров;

5. Осуществление планирования;

6. Формирование целей и задач методического обеспечения, организации и регулирования методической учебы педагогических кадров, анализ и оценка ее результатов;

7. Решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением УВП и методической учебы;

8. Разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению педагогического опыта;

9. Планирование и организация опытно-экспериментальной, научной деятельности, анализ и оценка результатов.

Методическая работа рассматривается как непрерывная деятельность по обучению и развитию кадров; выявлению обобщению и распространению наиболее ценного опыта, стимулированию творческого поиска учителей, созданию собственных методических разработок для обеспечения образовательного процесса. Методическая служба ЦО строит свою работу на данных о реальном уровне профессиональной подготовки специалистов, полученных в ходе анкетирования учителей, внутри школьного контроля, оценки и аттестации кадров.

Наиболее востребованными формами методической учебы в школе являются:

•самообразование;

• обучение на теоретических семинарах, организованных в школе и округе;

• общение с коллегами в школе и изучение их опыта работы при взаимопосещении уроков;

•работа в творческих группах;

• проведение открытых уроков по различным методическим проблемам;

• самоанализ, самооценка.

Организует и координирует работу методической службы методический совет школы. Кроме этого методический совет и методические объединения оказывают помощь ОМЦ в проведении окружных мероприятий по предметам. Так в 2011-2012 учебном году методические объединения помогли в организации окружных конкурсов и олимпиад по предметам:

- литературное чтение - математика - обществознание - организация окружного конкурса “ Моя любимая книга” по английскому языку Методическая тема школы: «Управление качеством образования в условиях перехода на федеральные образовательные стандарты второго поколения. Современные подходы к организации образовательного процесса»

Проведено в 2013/2014 учебном году 29. 25.11. 23.12. 13.01. 31.03. 09. 10. 1.Утверждение материалов для Учителя школы Утверждение материалов 11. Состояние внеклассной работы Учителя школы Утверждение материалов, 03. Смотр-конкурс кабинетов- Учителя школы Утверждение материалов, 08. 10. 10. 04. 3 Учебный план дополнительного образования В школе действует учебный план дополнительного образования, который составляется на основе социального запроса. Часы дополнительных образовательных услуг помогают выстроить более полную картину образовательной программы, дают возможность разнообразить процесс обучения, выполнить социальный запрос детей и их родителей.

Учебный план системы дополнительного образования ГБОУ СОШ № 480 разработан с учетом рекомендаций по организации работы образовательного учреждения, разъяснений Московского Департамента, результатов работы школы в 2012-2013 учебном году с ориентацией на основные направления развития школы, а также с учетом интересов учащихся и их родителей в развитии творческой деятельности и отражает направленность интересов педагогов, разрабатывающих дополнительные образовательные программы.

Реализация учебного плана обеспечена необходимым количеством педагогических кадров соответствующей квалификации.

Учебный план системы дополнительного образования построен в соответствии с основными направлениями деятельности школы и включает в себя следующие направленности - Социально-педагогическая - Художественно-эстетическая - Физкультурно-спортивная - Культурологическая и творческие объединения: Секция «Волейбол», ТО «Современные танцы», ТО «Английский клуб», ТО «Золотые страницы», ТО «Мы вместе», ТО «Волшебная нить», ТО «Юный художник», ТО «Умелые руки», ТО «Звонкие голоса», ТО «Гончарная мастерская».