«Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность 180403 Судовождение утверждена Постановлением Правительства РФ от 30.12.2009 г. № 1136. ФГОС ВПО утвержден приказом ...»

Проект

Примерная

основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Специальность

180403 « Судовождение»

утверждена Постановлением Правительства РФ от 30.12.2009 г. № 1136.

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 24.12.2010 г. № ….

Квалификация выпускника - Специалист Нормативный срок освоения программы 5 лет Форма обучения – очная, заочная.

2 Список специализаций специальности «Судовождение»

1.

- Судовождение на морских путях - Судовождение на морских и внутренних водных путях - Судовождение на внутренних водных путях и в прибрежном плавании - Промысловое судовождение - Береговая охрана - Судовождение и эксплуатация плавучих буровых установок (ПБУ) Требования к результатам освоения основной 2.

образовательной программы Область профессиональной деятельности специалистов по направлению подготовки 180403 Судовождение включает:

эксплуатацию судов морского и внутреннего водного транспорта, рыбопромыслового и технического флотов, судов освоения шельфа и плавучих буровых установок, иных судов, используемых для целей торгового мореплавания и судоходства на внутренних водных путях Российской Федерации, кораблей и судов федерального органа исполнительной власти в области обеспечения безопасности и управление ими как подвижными объектами;

обеспечение и контроль обеспечения безопасности плавания судов, предотвращения загрязнения окружающей среды, выполнения международного и национального законодательства в области водного транспорта;

организацию и управление движением водного транспорта;

научно-исследовательскую и проектную деятельность в области эксплуатации водного транспорта.

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

суда морского и внутреннего водного транспорта, суда рыбопромыслового и технического флотов, суда освоения шельфа и плавучие буровые установки, иные суда, используемые для целей торгового мореплавания, корабли и суда федерального органа исполнительной власти в области обеспечения безопасности, системы навигационного обслуживания и управления движением судов.

Специалист по направлению подготовки 180403 Судовождение готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

эксплуатационно-технологическая и сервисная;

организационно-управленческая;

проектная;

производственно-технологическая;

научно-исследовательская, научно-педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Специалист по направлению подготовки 180403 Судовождение должен обладать следующими компетенциями:

а. Общекультурными компетенциями (ОК):

способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес, высокую мотивацию к работе (ОК-2);

способен эффективно осуществлять профессиональную деятельность в условиях жесткой иерархической системы управления, соблюдая служебную дисциплину и выполняя уставные требования, умеет хранить конфиденциальную информацию (ОК-3);

способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой национальности и культуре в условиях многонациональных экипажей, владеет нормами профессиональной и корпоративной этики, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет приемами саморегуляции поведения и методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в различных условиях (ОК-4);

знает психологические основы управления коллективом, способы влияния на формирование целей команды и способы воздействия на ее социально-психологический климат (ОК-5);

способен и готов к активному общению в производственной и социально-общественной сферах деятельности, свободно пользуясь русским и иностранным (английским) языками как средствами делового общения, навыками публичной и научной речи (ОК-6);

способен и готов к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного своего и чужого опыта, анализу и оценке своих возможностей, к самостоятельному обучению в новых условиях производственной деятельности с умением установления приоритетов для достижения цели в разумное время (ОК-7);

знает и понимает нормы здорового образа жизни, использует средства физической культуры для оптимизации труда и повышения работоспособности (ОК-8);

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-9);

способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

знает и понимает тенденции развития мировой экономики, проблем современной экономической интеграции, места и роли России в этом мирохозяйственных связей (ОК-11);

природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-12).

б. Профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1);

способен самостоятельно приобретать знания в области судоходства, понимать научно-технические, правовые и экономические проблемы водного транспорта (ПК-2);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; сознает опасности и угрозы, возникающие в процессе обработки информации, знает и соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3);

знает основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; умеет работать с традиционными носителями информации и пакетами прикладных программ; способен работать с информацией в глобальных информационных сетях (ПК-4);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных происшествий (ПК-5);

в эксплуатационно-технологической и сервисной деятельности:

способен нести навигационную ходовую и стояночную вахту на судне (ПК-6);

готов применять знания национальных и международных требований по безопасности судна, экипажа, предотвращению загрязнения окружающей среды (ПК-7);

умеет вести надлежащее визуальное и слуховое наблюдение, а также использовать все имеющиеся технические средства для предупреждения ситуаций чрезмерного сближения и столкновений (ПК-8);

владеет основами маневрирования и управления судном, включая маневры при спасании человека за бортом, постановке на якорь и швартовке (ПК-9);

способен обеспечить использование и техническую эксплуатацию технических средств судовождения, судовых систем связи, судовой энергетической установки и вспомогательных механизмов. (ПК-10);

владеет теоретическими основами и практическими навыками определения места судна с оценкой точности обсерваций; осознанно применяет навигационные карты и средства их отображения (ПК-11);

способен действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях в соответствии с международными и национальными требованиями, производить необходимую оценку рисков (ПК-12);

готов производить необходимые расчеты с помощью информации об остойчивости судна, его посадке и напряжениях (ПК-13);

готов вести необходимую эксплуатационную документацию на английском языке (ПК-14);

способен участвовать в проведении испытаний и определении работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого навигационного и палубного транспортного оборудования, осуществлять наблюдение за его безопасной эксплуатацией (ПК-15);

в организационно-управленческой деятельности:

профессиональных дисциплин, проводить технико-экономический анализ, профессиональной деятельности (ПК – 16);

способен и готов организовать работу коллектива исполнителей с разнородным национальным, религиозным и социально-культурным составом, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-17);

способен и готов организовать работу коллектива в сложных и критических условиях, осуществлять выбор, обоснование, принятие и реализацию управленческих решений в рамках приемлемого риска, способен оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-18);

организацию и системы учета и документооборота (ПК-19);

владеет международным стандартным языком в объеме, необходимом для выполнения своих функциональных обязанностей и организации управления интернациональным экипажем (ПК-20);

владеет навыками действий в аварийных ситуациях и сохранения человеческой жизни на море (ПК-21);

в проектной деятельности:

способен сформировать цели проекта (программы), решения задач, критерии и показатели степени достижения целей, построить структуру их взаимосвязей, выявить приоритеты решения задач с учетом системы национальных и международных требований, нравственных аспектов деятельности (ПК-22);

способен разработать обобщенные варианты решения проблемы, выполнить анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений (ПК-23);

технических условий и требований, стандартов и технических описаний, нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности (ПК-24);

в производственно-технологической деятельности:

способен определять производственную программу по техническому обслуживанию, сервису, ремонту и другим услугам при эксплуатации или изготовлении транспортного оборудования (ПК-25);

эксплуатации, хранения, обслуживания, ремонта и сервиса транспортного оборудования, безопасные условия труда персонала в соответствии с системой национальных и международных требований (ПК-26);

способен и готов осуществлять организацию и технический контроль при эксплуатации транспортного оборудования в соответствии с установленными процедурами, обеспечивающими безопасность операций и отсутствие загрязнения окружающей среды (ПК-27);

в научно-исследовательской деятельности:

способен осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации и участвовать в проведении научных исследований и выполнении технических разработок (ПК-28);

способен анализировать состояние и динамику показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований (ПК-29);

способен выявлять новые области исследований, новые проблемы в сфере использования объектов профессиональной деятельности (ПК-30);

способен разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований объектов профессиональной деятельности (ПК-31);

способен и готов проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и услуг (ПК-32);

в научно-педагогической деятельности:

способен передавать знания по дисциплинам профессиональных циклов в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-33);

обладает умением организовать работу по повышению научнотехнических знаний работников (техническое обучение на судне), проведению учебных судовых тревог, внедрению использования передового опыта (ПК-34).

3. Примерный учебный план Примерные учебные планы содержат перечень учебных циклов и дисциплин базовой и вариативной частей, определяющих профиль подготовки в соответствии с ФГОС ВПО по специальности «Судовождение» в Приложениях 1-6.

4. Примерные программы дисциплин На первом этапе разработки ПООП примерные программы дисциплин разработаны в виде аннотаций.

«Философии», «Иностранному языку», «Безопасности жизнедеятельности» и «Физической культуре» разработаны соответствующими научнометодическими советами (НМС) и рекомендуются Минобрнауки России.

Краткие аннотации примерных программ учебных дисциплин для базовой части каждого цикла, а также для дисциплин вариативной части каждого цикла, определяющих профили подготовки, приведены в Приложении 7.

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п С.1 Гуманитарный, социальный и дисциплины по выбору студента Психологические основы управления судовым экипажем 1. С.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС) дисциплины по выбору студента Начертательная геометрия и конструкционных материалов Метрология, стандартизация и Маневрирование и управление Предотвращение столкновений Гидрометеорологическое обеспечение судовождения Энергетические установки и электрооборудование судов дисциплины по выбору студента Организация службы на морских С.4 Физическая культура С.5 Учебная и производственная может быть НИР обучающегося) С.6 Итоговая государственная * В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины Физическая культура сверхнормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных единиц.

В колонках 5-14 символом « » указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 15– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) Бюджет времени в неделях:

Курс Теоретическое Экзаменационная Учебная Производственная Преддипломная Итоговая Каникулы Всего Учебная практика – 4 семестр Производственная практика на судах (плавательная практика) – 6, 8, 9 семестры Преддипломная производственная практика на судах, научно-исследовательская работа – 10 семестр Подготовка и написание выпускной работы, итоговая государственная аттестация – 10 семестр Настоящий учебный план составлен исходя из следующих исходных данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – Практики, включая научно-исследовательскую работу – Итоговая государственная аттестация –

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплины по выбору студента Психологические основы управления судовым экипажем С.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС) дисциплины по выбору студента Начертательная геометрия и конструкционных материалов Метрология, стандартизация и Маневрирование и управление Предотвращение столкновений Гидрометеорологическое обеспечение судовождения Энергетические установки и электрооборудование судов дисциплины по выбору студента Общая лоция внутренних водных С.4 Физическая культура С.5 Учебная и производственная может быть НИР обучающегося) С.6 Итоговая государственная * В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины Физическая культура сверхнормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных единиц.

В колонках 5-14 символом « » указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 15– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) Бюджет времени в неделях:

Курс Теоретическое Экзаменационная Учебная Производственная Преддипломная Итоговая Каникулы Всего Учебная практика – 4 семестр Производственная практика на судах (плавательная практика) – 6, 8, 9 семестры Преддипломная производственная практика на судах, научно-исследовательская работа – 10 семестр Подготовка и написание выпускной работы, итоговая государственная аттестация – 10 семестр Настоящий учебный план составлен исходя из следующих исходных данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – Практики, включая научно-исследовательскую работу – Итоговая государственная аттестация –

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

специализация «Судовождение на внутренних водных путях и в прибрежном плавании»

№ п/п С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплины по выбору студента Психологические основы управления судовым экипажем С.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС) дисциплины по выбору студента Начертательная геометрия и Материаловедение и технология Метрология, стандартизация и Маневрирование и управление Предотвращение столкновений Гидрометеорологическое обеспечение судовождения Энергетические установки и электрооборудование судов дисциплины по выбору студента Спецкурс. Английский язык для Безопасность судоходства на Общая лоция внутренних водных С.4 Физическая культура С.5 Учебная и производственная может быть НИР обучающегося) С.6 Итоговая государственная * В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины Физическая культура сверхнормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных единиц.

В колонках 5-14 символом « » указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 15– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) Бюджет времени в неделях:

Курс Теоретическое Экзаменационная Учебная Производственная Преддипломная Итоговая Каникулы Всего Учебная практика – 2 семестр Производственная практика на судах (плавательная практика) – 4, 6 семестры Преддипломная производственная практика на судах, научно-исследовательская работа – 8 семестр Подготовка и написание выпускной работы, итоговая государственная аттестация – 10 семестр Настоящий учебный план составлен исходя из следующих исходных данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – Практики, включая научно-исследовательскую работу – Итоговая государственная аттестация –

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п С.1 Гуманитарный, социальный и дисциплины по выбору студента 1. С.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС) дисциплины по выбору студента Начертательная геометрия и Материаловедение и технология Метрология, стандартизация и Маневрирование и управление Предотвращение столкновений Гидрометеорологическое обеспечение судовождения Энергетические установки и электрооборудование судов дисциплины по выбору студента Промысловая гидроакустика и С.4 Физическая культура С.5 Учебная и производственная может быть НИР обучающегося) С.6 Итоговая государственная * В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины Физическая культура сверхнормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных единиц.

В колонках 5-14 символом « » указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 15– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) Бюджет времени в неделях:

Курс Теоретическое Экзаменационная Учебная Производственная Преддипломная Итоговая Каникулы Всего Учебная практика – 4 семестр Производственная практика на судах (плавательная практика) – 6, 8, 9 семестры Преддипломная производственная практика на судах, научно-исследовательская работа – 10 семестр Подготовка и написание выпускной работы, итоговая государственная аттестация – 10 семестр Настоящий учебный план составлен исходя из следующих исходных данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – Практики, включая научно-исследовательскую работу – Итоговая государственная аттестация –

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплины по выбору студента Психолого-педагогические основы управления судовым профессиональную этику).

Исторические аспекты деятельности зарубежных и отечественных органов безопасности Правовые основы пограничной деятельности Дисциплины по выбору С.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС) дисциплины по выбору студента Начертательная геометрия и Материаловедение и технология Метрология, стандартизация и Маневрирование и управление Предотвращение столкновений Гидрометеорологическое обеспечение судовождения Энергетические установки и электрооборудование судов дисциплины по выбору студента Общевоинские уставы и строевая С.4 Физическая культура С.5 Учебная и производственная может быть НИР обучающегося) С.6 Итоговая государственная * В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины Физическая культура сверхнормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных единиц.

В колонках 5-14 символом « » указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 15– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) Примечание:

В соответствии с пунктом 7.15 ФГОС ВПО по направлению подготовки 180403 «Судовождение» трудоемкость учебного цикла С.5 (Учебная и производственная практика, научно-исследовательская работа) сокращена до 64 зачетных единиц и увеличена до 42 зачетных единиц трудоемкость вариативной части учебного цикла С.3 (Профессиональный цикл)* * Принимается на основании Решения ученого совета высшего учебного заведения.

В соответствии с пунктом 7.9 ФГОС ВПО по направлению подготовки 180403 «Судовождение» продолжительность каникулярного времени установлена 31 зачетная единица.

Бюджет времени в неделях:

Курс Теоретическое Экзаменационная Учебная Производственная Преддипломная Итоговая Каникулы Всего Учебная практика – 2 семестр Производственная практика на судах (плавательная практика) – 4, 6, 8 семестры Преддипломная производственная практика на судах, научно-исследовательская работа – 10 семестр Подготовка и написание выпускной работы, итоговая государственная аттестация – 10 семестр Настоящий учебный план составлен исходя из следующих исходных данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – Практики, включая научно-исследовательскую работу – Итоговая государственная аттестация –

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

специализация «Судовождение и эксплуатация подвижных буровых установок (ПБУ)»

№ п/п С.1 Гуманитарный, социальный и дисциплины по выбору студента Психологические основы управления судовым экипажем 1. С.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС) дисциплины по выбору студента Сырьевые ресурсы морского Начертательная геометрия и Материаловедение и технология Метрология, стандартизация и Маневрирование и управление Предотвращение столкновений Гидрометеорологическое обеспечение судовождения Энергетические установки и электрооборудование судов дисциплины по выбору студента С.4 Физическая культура С.5 Учебная и производственная может быть НИР обучающегося) С.6 Итоговая государственная * В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины Физическая культура сверхнормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных единиц.

В колонках 5-14 символом « » указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 15– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) Бюджет времени в неделях:

Курс Теоретическое Экзаменационная Учебная Производственная Преддипломная Итоговая Каникулы Всего Учебная практика – 4 семестр Производственная практика на судах (плавательная практика) – 6, 8, 9 семестры Преддипломная производственная практика на судах, научно-исследовательская работа – 10 семестр Подготовка и написание выпускной работы, итоговая государственная аттестация – 10 семестр Настоящий учебный план составлен исходя из следующих исходных данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – Практики, включая научно-исследовательскую работу – Итоговая государственная аттестация –

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника специалист Основной целью курса «Иностранный язык (английский)» является развитие навыков практического владения иностранным языком, как разговорно-бытовой, так и специальной речью в письменной и устной форме для выполнения профессиональных обязанностей. Коммуникации являются важной частью профессиональной деятельности и непосредственно связаны с обеспечением безопасности плавания судов, предотвращением загрязнения окружающей среды, выполнением международного и национальных законодательств в области водного транспорта, а также организацией и управлением движением водного транспорта.

Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических наук С2 и является инструментом в познании других дисциплин профессионального цикла, а также в проектной и научноисследовательской работе.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям, необходимым для изучения данной дисциплины определяются в соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования.

Требования к результатам освоения дисциплины Владение структурой, лексикой и фонетикой английского языка в объеме достаточном для общей и общепрофессиональной коммуникации - говорение, восприятие на слух при непосредственной коммуникации или посредством технических средств, письменное деловое общения, понимание соответствующей инструктивной и информативной судовой и международной документации. Владение международным (английским) стандартным языком в объеме, необходимом для выполнения основных функциональных обязанностей судоводителя.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен и готов к активному общению в производственной и социальнообщественной сферах деятельности, свободно пользуясь русским и иностранным (английским) языками как средствами делового общения, навыками публичной и научной речи (ОК-6);

способен самостоятельно приобретать знания в области судоходства, понимать научно-технические, правовые и экономические проблемы водного транспорта (ПК-2);

способен нести навигационную ходовую и стояночную вахту на судне (ПК-6);

готов применять знания национальных и международных требований по безопасности судна, экипажа, предотвращению загрязнения окружающей среды (ПК-7);

способен действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях в соответствии с международными и национальными требованиями, производить необходимую оценку рисков (ПК-12);

готов вести необходимую эксплуатационную документацию на английском языке (ПК-14);

способен и готов организовать работу коллектива исполнителей с разнородным национальным, религиозным и социально-культурным составом, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-17);

владеет международным стандартным языком в объеме, необходимом для выполнения своих функциональных обязанностей и организации управления интернациональным экипажем (ПК-20);

способен осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации и участвовать в проведении научных исследований и выполнении технических разработок (ПК-28);

В результате изучения дисциплины студент должен - грамматический строй английского языка;

общепрофессиональной коммуникации;

общепрофессиональной коммуникации;

- вариативность значений и произношения лексики в различных вариантах - использовать русский и иностранный (английский) язык для коммуникации общего и профессионального характера и в межличностном общении в условиях интернационального экипажа;

- понимать общепрофессиональные документы;

- понимать устную монологическую и диалогическую речь на бытовые и - навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением - основами публичной речи (проводить информирование, инструктаж и т.д.);

- основными навыками письма;

- международным стандартным языком;

- иностранным (английским языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников и для осуществления профессиональной коммуникации.

Краткое содержание дисциплины «Иностранный язык (английский)»

Видо-временные формы глагола: Present, Past, Future Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous; Active, Passive voice; Modal Verbs. Неличные формы глагола.

Структура английского предложения. Отрицательные и вопросительные предложения.

Придаточные предложения времени и условия. Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

Нормативное произношение. Словесное ударение. Вариативность произношения в различных видах английского языка. Ритм (ударные и неударные слова в потоке речи).

Интонация стилистически нейтральной речи.

Тематика устной и письменной речи, аудирования Запрос и предоставление личных данных;

Должностные обязанности, режим дня на судне;

Типы судов и основные элементы судна, позиция на судне, команды, связанные с передвижением по судну;

Обеспечение безопасности, расположение и функции специального оборудования;

География и судоходные пути, предоставление информации о маршруте и текущей позиции судна;

Морской/речной порт;

Состояние погоды, элементы погоды, метеорологические сообщения, штормовые предупреждения;

Выполнение перехода, стандартные команды на руль и в машинное отделение, описание рейса или ситуации во время рейса;

Нештатные и аварийные ситуации, расписание по тревогам, аварийные обязанности экипажа;

Радиотелефонный обмен, международные правила радиотелефонного обмена, запрос информации и рекомендаций береговых служб и OSC (Координатора на месте аварии);

Оформление прихода/отхода судна в порту.

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника специалист 1. Цели и задачи дисциплины: дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времн и до наших дней. Показать на примерах из различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное в российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, С.1.

Входные знания и умения требуются в объеме среднего (полного) общего образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой национальности и культуре в условиях многонациональных экипажей, владеет нормами профессиональной и корпоративной этики, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет приемами саморегуляции поведения и методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в различных условиях (ОК-4);

способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.

Уметь: выразить и обосновать свою позицию по вопросам касающихся исторического прошлого России, анализировать и оценивать социальную информацию, корректировать свою деятельность с учтом результатов этого анализа.

Владеть: способностью анализировать историческую реальность во всей е многогранности и противоречивости.

Краткое содержание дисциплины «История»

Предмет исторической науки. Функции исторического знания. Методы и методология изучения истории. Классификация исторического источника, отечественная историография. История России - неотъемлемая часть всемирной истории. Особенности отечественной истории. Мореплавание и его роль в истории цивилизации.

Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – XV вв.

Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Принятие христианства. Политическая раздробленность русских земель. Борьба с иноземными захватчиками с Запада и Востока. Ордынское иго.

Централизация русских земель. Возвышение Москвы.

Образование и развитие Московского централизованного государства.

Формирование единого российского государства. Иван III. Развитие Московского государства в XVI в. Иван IV. «Смутное время» в России. Правление первых Романовых.

Российская империя в XVIII – I пол. XIX в.

Птр I и начало модернизации в России. Рождение Отечественного флота. Эпоха дворцовых переворотов. «Просвещнный абсолютизм» Екатерины II. Политическое и социально-экономическое развитие страны в I четверти XIX века. Россия в правлении Николая I.

Российская империя во II-ой половине XIX – начала XX вв.

«Великие реформы» Александра II и контрреформы Александра III. Общественные движения в России в XIX веке. Россия на рубеже веков. Государственная политика России в области торгового мореплавания. Первая русская революция.

Россия в условиях войн и революций.

Россия в условиях I мировой войны и нарастания общенационального кризиса.

Февральская (1917 г.) революция. Развитие событий от Февраля к Октябрю. Октябрьские события 1917 г. Первые преобразования большевиков. Гражданская война в Советской России.

СССР (1922 – 1953 гг.).

Новая экономическая политика (НЭП). Образование СССР. Советская модель национально-государственного устройства. Форсированное строительство социализма.

Советская внешняя политика в 1920 – 1930 гг. СССР во II мировой и Великой Отечественной войнах. «Холодная война». Социально-экономическое и политическое развитие СССР в послевоенный период.

Становление новой российской государственности (1992 г. - начало XXI в.).

Попытки осуществления политических и экономических реформ. «Оттепель».

Противоречивость общественного развития СССР в середине 60-х – середине 1980-х гг.

Советский торговый морской и речной, рыбопромысловый флот. Внешняя политика в 1953-1985 гг. Перестройка.

Российская Федерация в 1992 - 2010 гг.

Государственно-политическое развитие современной России. Распад СССР.

Становление российской государственности. Российский морской и речной транспорт, рыбопромысловый флот в постперестроечный период.

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника специалист 1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины «Правоведение» является приобретение студентами необходимых знаний в области государства и права, знаний соответствующих отраслей российского законодательства, с которыми будет связана последующая профессиональная деятельность.

Задачи дисциплины «Правоведение»:

- изучение основ теории государства и права;

- изучение основ конституционного строя Российской Федерации;

- изучение системы российского права;

- изучение гражданского, трудового и международного права - отраслей, имеющих наибольшее значение в последующей практической работе судоводителя.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов.

Студент должен:

- ключевые понятия из программы дисциплины «Обществознание» среднего (полного) общего образования;

- находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

преобразовывать в соответствии с решаемой задачей;

- взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

- элементами причинно-следственного анализа;

- навыками исследования несложных реальных связей и зависимостей;

- приемами определения сущностных характеристик изучаемого объекта, выбора верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- языком массовой социально-политической коммуникации, позволяющим осознанно воспринимать соответствующую информацию.

Дисциплина «Правоведение» является предшествующей для дисциплин «Морское право», «Организация службы на судах» и других дисциплин правовой направленности профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен эффективно осуществлять профессиональную деятельность в условиях жесткой иерархической системы управления, соблюдая служебную дисциплину и выполняя уставные требования, умеет хранить конфиденциальную информацию (ОК-3);

способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой национальности и культуре в условиях многонациональных экипажей, владеет нормами профессиональной и корпоративной этики, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет приемами саморегуляции поведения и методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в различных условиях (ОК-4);

способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

способен самостоятельно приобретать знания в области судоходства, понимать научно-технические, правовые и экономические проблемы водного транспорта (ПК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен:

нормы права и нормативно-правовые акты, основные правовые системы, источники российского права, отрасли права, правовое государство, особенности федеративного устройства России, гражданские правоотношения, трудовое право, административная ответственность, основы правового регулирования профессиональной деятельности;

принципы регулирования международных отношений; основные правовые системы современности, особенности международных и национальных норм права, особенности правового регулирования деятельности на судне;

сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права применять понятийный аппарат правоведения, законодательные и нормативноправовые акты, регулирующие профессиональную область деятельности;

применять основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, использовать полученные знания для развития и совершенствования своего интеллектуального уровня;

свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;

логически грамотно выражать свою точку зрения по юридически-правовой проблематике.

понятийным аппаратом теории государства и права;

нормативно-правовой базой основных отраслей права Российской Федерации.

Краткое содержание дисциплины «Правоведение»

Задачи дисциплины «Правоведение» в формировании личности студента.

Тема 1. Общество и государство, политическая власть Тема 2. Понятие и социальное назначение права Тема 3. Право в системе социальных норм Тема 4. Правоотношение и юридическая культура Тема 6. Источники права Тема 7. Система права Тема 8. Правоотношения Тема 9. Правоотношения и юридическая ответственность Тема 10. Законность и правопорядок Тема 11. Правотворчество Тема 12. Систематизация законодательства Тема 13. Реализация норм права Тема 14. Толкование норм права Тема 15. Основы конституционного строя, народовластие в Российской Федерации Тема 16. Основы правового статуса человека и гражданина Тема 17. Федеративное устройство России Тема 18. Система органов государственной власти Российской Федерации Тема 19. Президент Российской Федерации Тема 20. Федеральное Собрание Тема 21. Органы исполнительной власти Российской Федерации Тема 22. Конституционные основы судебной системы. Правоохранительные органы Тема 23. Основы гражданского права Тема 24. Основы трудового права Тема 25. Основы семейного права Тема 26. Основы административного права Тема 27. Основы муниципального права Тема 28. Основы уголовного права Тема 29. Основы экологического права Тема 30. Основы земельного законодательства Тема 31. Право в сфере образовательной деятельности и культуры Тема 32. Основы международного права

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника специалист 1.Цели и задачи дисциплины:

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, об основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и примами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработкой навыков работы с оригинальными и адаптированными текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умение логически формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения, овладение примами ведения дискуссий, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. С.1.

Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента вне объема среднего (полного) общего образования не предусматриваются.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой национальности и культуре в условиях многонациональных экипажей, владеет нормами профессиональной и корпоративной этики, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет приемами саморегуляции поведения и методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в различных условиях (ОК-4);

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-9);

способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные разделы и направления философии, этапы ее исторического развития; методы и приемы философского анализа проблем;

- основные направления и содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

- онтологию, гносеологию и диалектику.

- применять понятийно-категорийный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, использовать полученные знания для развития и совершенствования своего - самостоятельно мыслить, выработать навыки самостоятельного анализа смысла и сути проблем, занимавших умы философов прошлого и - формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

- методами научного познания, способностью анализировать полученную - философским понятийно-терминологическим аппаратом, владеть необходимым объемом знаний онтологии, гносеологии и диалектики и навыками их применения на практике познания существующей реальности;

- приемами ведения дискуссии и полемики;

- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения Краткое содержание дисциплины «Философия»

Предмет философии и его специфика. Функции философии. Основной вопрос философии и его две стороны. Структура философии. Философия и наука. Философия и религия. Философия и экономика. Значение философии в жизни человека и общества.

История философской мысли Философия древнего мира. Средневековая философия. Философия эпохи возрождения. Западноевропейская философия нового времени. Классическая немецкая философия (XVIII- XIX вв.). Западноевропейская философия (XIX-XX вв.). Зарождение и развитие русской философии (X-XVIII вв.). Русская философия XIX в.: основные течения и главные проблемы. Русская философия конца XIX-XX вв.

Философская онтология Проблема бытия как мировоззренческая и методологическая проблема. Основные формы бытия и их особенности. Монизм, дуализм, плюрализм в объяснении мира.

Категория материя и ее развитие в истории философии. Движение и его формы.

Пространство и время. Социальное пространство и время. Мир как сложная система.

Единство мира. Научные, философские и религиозные картины мира.

Сознание как феномен бытия Категория сознание в разных философских системах. Отражение и сознание.

Современные концепции возникновения сознания. Биологические и социальные предпосылки развития сознания. Сознание и мозг. Сознание и самосознание, их структура. Функции сознания. Сознательное и бессознательное. Творческий характер сознания. Проблема искусственного интеллекта и ее философские аспекты.

Диалектика как учение о развитии мира Понятие диалектики. Объективная и субъективная диалектика. Принципы диалектики. Детерминизм и индетерминизм. Понятие закона. Виды законов.

Динамические и статистические закономерности. Законы диалектики. Диалектика и синергетика. Категории диалектики: единичное, особенное и общее; сущность и явление;

содержание и форма; часть и целое; элемент и система; причина и следствие;

необходимость и случайность; возможность и действительность.

Познание, его формы и методы Гносеология в системе философии. Объект и субъект познания. Источник и природа знаний. Познание как процесс. Практика как основа познания. Уровни познавательной деятельности. Формы чувственного (ощущение, восприятие, представление) и рационального (понятие, суждение, умозаключение, гипотеза и теория) познания. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Познание и творчество. Методы познания. Истина и ценность.

Философское понимание взаимосвязи общества и природы Понятие природы. Основные уровни организации неживой и живой природы, их взаимосвязь и качественное различие. Понятие биосферы, процесс ее развития.

Природные предпосылки происхождения и существования человека как живого организма. Природа как основа существования и развития общества. Философские представления о сущности и процессе развития общества. Взаимодействие общества и природы. Географический детерминизм и геополитика в современных философских взглядах. Современные философские концепции о связи общества и природы.

Философский анализ общественной жизни Понятие социальной структуры общества, ее основные элементы. Социальная дифференциация общества и формы объединения людей. Причины социальной дифференциации. Этнически-исторические формы общности людей: род, племя, народность, нация, их характеристика. Понятие макро- и микроструктуры общества.

Главные черты и особенности социальной структуры современного общества в западных странах и в России. Основные идеи современных теорий социальной стратификации, социальной мобильности, партнерства, среднего класса.

Духовная жизнь общества Духовная жизнь общества и духовная культура. Природа духовных ценностей.

Общественное сознание и общественное бытие. Сущность общественного сознания и его структура. Обыденное и теоретическое сознание. Общественная идеология и психология.

Функции идеологии. Общественное и индивидуальное сознание. Религиозное сознание и религиозные ценности. Религия и мораль. Проблема свободы совести. Роль духовных ценностей в жизни общества и человека.

Проблема человека в философии Основные подходы к проблеме человека в истории философии. Различные концепции происхождения человека и их мировоззренческое содержание. Человек как биопсихосоциальное существо. Человек как родовая сущность и индивидуальность. Роль и значение духовности в характеристике человека. Человек в системе социальных связей.

Свобода личности и ответственность. Личность, коллектив, общество. Личность и нация.

Личность и история. Смысл человеческого бытия. Проблема совершенного человека в различных культурах.

Философские проблемы современной цивилизации Общественный прогресс, его природа и критерии. Основания кризиса современной цивилизации и особенности его проявления. Соотношение научно-технического, социально-экономического, духовного прогресса в современную эпоху. Роль философии в борьбе за социальный прогресс. Философия о решении глобальных проблем.

Футурология о возможном развитии человечества.

Наука в рамках современной цивилизации Научная философия о соотношении культуры и цивилизации. Специфика формационной типологии исторического процесса. Исторические формы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рационализации.

Наука и культура. Наука и философия. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества: наука как мировоззрение, как непосредственная производительная и социальная сила. Философия техники.

Философские аспекты профессиональной деятельности Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организованной науки. Интуитивно-эмпирическая основа профессиональной деятельности на водном транспорте. Судоходство в период становления, специализации и революционного развития науки. НТР и перспективы глобальной научной рационализации судоходства.

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Психологические основы управления судовым экипажем»

«Судовождение на морских и внутренних водных путях»

«Судовождение на внутренних водных путях и в прибрежном плавании»

«Судовождение и эксплуатация плавучих буровых установок (ПБУ)»

Квалификация (степень) выпускника специалист 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины заключается в овладении психологическими знаниями и методиками, необходимыми для эффективного выполнения управленческих функций на морском транспорте.

Основные задачи:

управленческой деятельности на морском транспорте, ознакомить студентов с содержанием учебной дисциплины и ее местом в системе профессиональной подготовки специалиста морского транспорта;

Дать студентам психологические знания и практические рекомендации, необходимые для формирования высокой психологической культуры, для выработки необходимых психологических качеств специалиста морского транспорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу С.1, вариативная часть. Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Программа курса «Психологические основы управления на морском транспорте»

охватывает широкий круг вопросов психологической теории и практики и подготовлена с учетом современных требований к уровню психологической подготовки специалистов на морском транспорте.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен эффективно осуществлять профессиональную деятельность в условиях жесткой иерархической системы управления, соблюдая служебную дисциплину и выполняя уставные требования, умеет хранить конфиденциальную информацию (ОК-3);

способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой национальности и культуре в условиях многонациональных экипажей, владеет нормами профессиональной и корпоративной этики, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет приемами саморегуляции поведения и методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в различных условиях (ОК-4);

знает психологические основы управления коллективом, способы влияния на формирование целей команды и способы воздействия на ее социально-психологический климат (ОК-5);

знает и понимает нормы здорового образа жизни, использует средства физической культуры для оптимизации труда и повышения работоспособности (ОК-8);

способен и готов организовать работу коллектива исполнителей с разнородным национальным, религиозным и социально-культурным составом, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-17);

способен и готов организовать работу коллектива в сложных и критических условиях, осуществлять выбор, обоснование, принятие и реализацию управленческих решений в рамках приемлемого риска, способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-18);

обладает умением организовать работу по повышению научно-технических знаний работников (техническое обучение на судне), проведению учебных судовых тревог, внедрению использования передового опыта (ПК-34).

В результате изучения дисциплины студент должен повысить свою психологическую культуру и должен:

индивидуально-психологические особенности личности, психологические основы управленческой деятельности в судовом экипаже, психологические способы эффективного разрешения конфликтных ситуаций на борту судна, специфику осуществления управленческих функций в условиях аварийной ситуации, способы снятия психологической усталости;

предвидеть и оценить психологические последствия собственных действий и поступков; самостоятельно учиться и адекватно оценивать как свои возможности, так и возможности окружающих;

грамотно выстраивать отношения в коллективе исполнителей с разнородным национальным, религиозным и социально-культурным составом; осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования в экипаже;

эффективно действовать в сложных и критических условиях, разрешать конфликтные ситуации;

находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

навыками практического использования полученных знаний в процессе осуществления управленческих функций;

специальными психологическими методиками психодиагностики;

психологическими методами разрешения конфликтных ситуаций, управления неорганизованными массами людей;

психологическими приемами и методами саморегуляции своего психического состояния, нормами здорового образа жизни.

Краткое содержание дисциплины «Психологические основы управления судовым экипажем»

Психология управления как наука. Назначение и содержание курса. Основные исторические этапы становления психологии управления как самостоятельной науки.

Содержание, цели и задачи психологии управления. Объект и предмет психологии управления. Основные категории и понятия. Методологические подходы к управлению (системный подход, ситуационный (конкретный) подход, процессный подход). Тесная взаимосвязь психологии управления с другими отраслями психологии а также с другими науками.

Тема 2. Психическая структура личности и психологические закономерности управленческой деятельности на борту судна Психическая структура личности. Учет психической структуры личности в практике управленческой деятельности в условиях рейса.

Факторы детерминации человеческого поведения. Макро- и микросреда личности и формирование социальных стереотипов. Социальная роль и ролевое поведение.

Психологические закономерности управленческой деятельности и их реализация в условиях работы в составе экипажа судна.

Мотивация личности. Мотивация трудовой деятельности. Положительная и отрицательная трудовая мотивация. Основные критерии мотивирующей организации труда в условиях плавания Тема 3. Психологическое обеспечение управленческой деятельности на морском транспорте Важность психологических аспектов проблемы "человеческого фактора" на борту судна. Проблема "человеческого фактора" на морском транспорте в международных и отечественных морских документах (международные конвенции, решения органов Международной морской организации (ИМО) Понятие надежности профессиональной деятельности (НПД). Психологические критерии профессиональной надежности. Психологические механизмы профессиональной надежности моряков (самоконтроль, информационная и психомоторная избыточность, компенсация и др.). Психологическое обеспечение процесса формирования профессиональной надежности работников морского транспорта.

Тема 4. Усталость в условиях рейса и методы ее преодоления Особенности психической деятельности человека в замкнутых технических системах. Психогенные факторы, психологический дискомфорт и психологические перегрузки, воздействующие на моряков на борту судна и их последствия.

Депривация (эмоциональная, сенсорная, социальная, двигательная, информационная, сексуальная и др.), групповая изоляция, публичность существования, нарушение биологических ритмов, десинхроноз и т.д.

Психологическая усталость. Факторы (причины) усталости и ее последствия.

Основные направления борьбы по предотвращению и уменьшению усталости плавсостава в условиях рейса. Нормы здорового образа жизни.

Тема 5. Психологические особенности управленческой деятельности на морском транспорте в экстремальной ситуации "Человеческий элемент" и психологические аспекты безопасности на морском транспорте. Психологические подходы к решению проблемы безопасности мореплавания.

Экстремальная (аварийная) ситуация и ее характеристики. Стрессогенные факторы аварийной ситуации и их последствия. Специфические закономерности развития аварийной ситуации. Психологическая характеристика основных этапов экстремальной ситуации и практические рекомендации по их прохождению.

Руководитель в условиях экстремальной ситуации. Психологические механизмы воздействия на членов экипажа и пассажиров. Стресс, как адаптационная, защитноприспособительная реакция организма на опасность. Физиология стресса и его стадии.

Виды стресса и его симптомы. Профилактика стресса. Способы управления стрессом на судне и методика выхода из него.

Тема 6. Психологические феномены группового поведения в экстремальной ситуации. Стихийное поведение неорганизованных групп (психология толпы) Толпа, как социально-психологический феномен. Социально-психологические феномены стихийного поведения неорганизованных групп. Основные виды толпы и их психологические характеристики. Психологические механизмы поведения толпы и особенности психологического взаимодействия людей в экстремальной ситуации. Паника и ее психологические характеристики. Факторы, способствующие возникновению массовой паники и превращению организованной группы в паническую толпу.

Профилактика массовой паники и меры по ее ликвидации.

Тема 7. Индивидуально-психологические свойства личности и их учет в управленческой деятельности на морском транспорте.

Темперамент. Темперамент, как динамическая характеристика большинства свойств личности. Взаимосвязь темперамента с характером человека. Основные типы темперамента и их характеристика. Психодиагностика темперамента. Практические рекомендации по учету психологических особенностей различных типов темперамента в практике управленческой деятельности на морском транспорте.

Характер. Природные и социальные предпосылки, предопределяющие формирование характера. Классификации типов характеров. Акцентуация характера.

Психодиагностика характера. Учет психологических особенностей различных типов характера в практике управленческой деятельности на морском транспорте.

Психологические типы личности. Классификации психологических типов личности. Характеристика основных психологических типов личности (экстраверты и интроверты; сенсорики и интуитивисты, мыслительный и чувствующий тип, решающие и воспринимающие). Психодиагностика психологического типа личности. Учет особенностей различных психологических типов личности в практике управленческой деятельности на морском транспорте.

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Судовождение на морских и внутренних водных путях»

«Судовождение на внутренних водных путях и в прибрежном плавании»

«Судовождение и эксплуатация плавучих буровых установок (ПБУ)»

Квалификация (степень) выпускника специалист 1. Цели и задачи дисциплины Цель курса «Высшая математика» - развитие способностей слушателей к логическому и алгоритмическому мышлению.

Математика является мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, а, кроме того, и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки специалиста.

Математика должна воспитывать у студентов культуру в области численных методов решения профессиональных задач судовождения и включает в себя, прежде всего, четкое представление роли этой науки в создании теоретических основ навигации, теории судна и управления судном.

Курс математики для судоводителей включает выполнение следующих задач:

1) воспитание высокой математической культуры;

2)привитие навыков современных видов математического мышления;

3)привитие навыков использования математических методов в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (C.2).

Подготовка для освоения данной базовой дисциплины требуется в объеме среднего (полного) общего образования.

Дисциплина непосредственно предшествует дисциплине «Математические основы судовождения». Также последующими дисциплинами являются «Механика», «Теория и устройство судна», «Технические средства судовождения», «Предупреждение столкновений судов».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на комплексное формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО:

способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-9);

способен применять базовые знания фундаментальных и профессиональных дисциплин, проводить технико-экономический анализ, обосновывать принимаемые решения по использованию судового оборудования, умение решать на их основе практические задачи профессиональной деятельности (ПК – 16);

способен разработать обобщенные варианты решения проблемы, выполнить анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений (ПК-23);

способен осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации и участвовать в проведении научных исследований и выполнении технических разработок (ПК-28);

способен анализировать состояние и динамику показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований (ПК-29);

способен передавать знания по дисциплинам профессиональных циклов в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-33);

В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен:

фундаментальные разделы математики в объеме, необходимом для владения математическими методами обработки информации, статистики;

основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории дифференциальных уравнений;

основные понятия и методы векторной алгебры, сферической тригонометрии, теории вероятностей;

применять математические методы при решении типовых профессиональных задач на определение оптимальных соотношений параметров различных систем;

применять методы математического анализа и других разделов курса математики к решению типовых задач;

основными приемами обработки экспериментальных данных, методами построения математической модели типовых профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов;

методами построения математической модели типовых профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов; навыками типовых математических расчетов.

Краткое содержание дисциплины «Математика»

1. Элементы линейной алгебры Матрицы, действия с ними, определители. Понятие обратной матрицы. Системы:

двух и трех линейных уравнения. Матричная запись системы линейных уравнений.

Правило Крамера. Система n линейных уравнений с n неизвестными. Метод Гаусса.

Нахождение обратной матрицы методом Гаусса.

2. Векторная алгебра Векторы. Линейные операции над векторами. Проекция вектора на ось. Системы координат на прямой, плоскости и в пространстве. Направляющие косинусы и длина вектора. Скалярное произведение векторов и его свойства. Длина вектора и угол между двумя векторами в координатной форме. Условие ортогональности двух векторов.

Механический смысл скалярного произведения. Векторное произведение двух векторов, его свойства. Условие коллинеарности двух векторов. Смешанное произведение трех векторов. Геометрический смысл определителя третьего порядка.

3. Аналитическая геометрия на плоскости и в пространстве Задачи на точку. Уравнения линий на плоскости. Различные формы уравнения прямой на плоскости. Угол между прямыми. Расстояние от точки до прямой. Кривые второго порядка: окружность, эллипс, гипербола, парабола, их геометрические свойства и уравнения. Полярные координаты на плоскости. Спираль Архимеда.Уравнения плоскости и прямой в пространстве. Угол между плоскостями. Угол между прямыми. Угол между прямой и плоскостью. Уравнение поверхности в пространстве. Цилиндрические поверхности. Сфера. Конусы. Эллипсоид. Гиперболоиды. Параболоиды. Геометрические свойства этих поверхностей, исследование их формы методом сечений. Цилиндрические и сферические координаты в пространстве. Различные способы задания линий и поверхностей в пространстве.

4. Комплексные числа, многочлены и рациональные дроби Комплексные числа, действия с ними. Изображение комплексных чисел на плоскости. Модуль и аргумент комплексного числа. Алгебраическая и тригонометрическая формы комплексного числа. Формула Эйлера. Показательная форма комплексного числа. Корни из комплексных чисел. Многочлены. Теорема Безу. Основная теорема алгебры. Разложение многочлена с вещественными коэффициентами на линейные и квадратичные множители. Разложение рациональных дробей на простейшие.

5. Введение в математический анализ Множество вещественных чисел. Функция. Область ее определения. Способы задания. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Числовые последовательности, их роль в вычислительных процессах. Предел числовой последовательности. Существование предела монотонной ограниченной последовательности. Сложные и обратные функции, их графики. Класс элементарных функций. Предел функции в точке. Предел функции в бесконечности. Пределы монотонных функций. Непрерывность функций в точке. Непрерывность основных элементарных функций. Бесконечно малые в точке функции, их свойства. Сравнение бесконечно малых. Замечательные пределы. Свойства функций, непрерывных на отрезке:

ограниченность, существование наибольшего и наименьшего значений, существование промежуточных значений. Метод бисекции.

6. Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной Производная функции одной переменной, ее смысл в различных задачах. Понятие функции, дифференцируемой в точке, геометрический смысл. Уравнение касательной к кривой в данной точке. Дифференциал функции. Общее представление о методах линеаризации. Правила нахождения производной и дифференциала. Производная сложной и обратной функции. Инвариантность формы дифференциала.

Дифференцирование функций, заданных параметрически. Точка экстремума функции.

Теорема Ферма. Теоремы Ролля, Лагранжа, Коши, их применение. Производные и дифференциалы высших порядков. Правило Лопиталя. Формула Тейлора с остаточным членом в форме Лагранжа. Представление функций еx, sin x, cos x, ln (1+x), (1+x) по формуле Тейлора. Применение формулы Тейлора в вычислительной математике. Условия монотонности функции. Экстремумы функции, необходимое условие. Достаточные условия. Отыскание наибольшего и наименьшего значений функции, дифференцируемой на отрезке. Исследование выпуклости функции. Точки перегиба. Асимптоты функций.

Понятие об асимптотическом разложении. Общая схема исследования функции и построения ее графика. Первообразная. Неопределенный интеграл и его свойства. Методы интегрирования. Использование таблиц интегралов. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Определенный интеграл, его свойства. Формула НьютонаЛейбница, ее применение для вычисления определенных интегралов. Геометрические приложения определенного интеграла. Приближенное вычисление интегралов.

Несобственные интегралы с бесконечными пределами и от неограниченных функций, их основные свойства.

7. Функции нескольких переменных Область определения функции нескольких переменных. Предел функции.

Непрерывность. Частные производные. Полный дифференциал, его связь с частными производными. Инвариантность формы полного дифференциала. Касательная плоскость и нормаль к поверхности. Геометрический смысл полного дифференциала. Частные производные и полные дифференциалы высших порядков. Формула Тейлора. Неявные функции. Теоремы существования. Дифференцирование неявных функций. Экстремумы функций нескольких переменных. Необходимое условие экстремума. Достаточные условия. Условный экстремум. Метод множителей Лагранжа.

8. Дифференциальные уравнения Физические задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям.

Дифференциальные уравнения первого порядка. Задача Коши. Теорема существования и единственности решения задачи Коши. Основные классы уравнений, интегрируемых в квадратурах. Дифференциальные уравнения высших порядков. Задача Коши. Уравнения, допускающие понижение порядка. Приложения к решению задач о второй космической скорости, движении физического маятника. Линейные дифференциальные уравнения:

однородные и неоднородные. Структура общего решения линейного неоднородного уравнения. Линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами.

Уравнения с правой частью специального вида. Системы дифференциальных уравнений.

Метод исключения для решения нормальной системы. Система линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами и ее матричная запись.

9. Кратные и криволинейные интегралы. Элементы теории поля Задачи, приводящие к понятиям кратных, криволинейных и поверхностных интегралов. Двойной и тройной интегралы, их свойства. Вычисление кратных интегралов повторным интегрированием. Двойной интеграл в криволинейных (в частности, в полярных) координатах. Тройной интеграл в цилиндрических и сферических координатах.

Площадь поверхности. Определение поверхностных интегралов, их свойства, примеры вычисления. Определение криволинейных интегралов первого и второго рода, их свойства, примеры вычисления. Понятие о скалярном и векторном поле, линии и поверхности уровня. Градиент, дивергенция, вихрь. Оператор Гамильтона. Формулы Грина, Остроградского, Стокса.

10. Числовые и функциональные ряды.

Числовые ряды. Сходимость и сумма ряда. Необходимое условие сходимости.

Действия с рядами. Методы исследования сходимости рядов. Функциональные ряды.

Область сходимости, методы ее определения. Степенные ряды. Разложение функции в степенные ряды. Применение степенных рядов в приближенных вычислениях. Ряды Фурье по тригонометрическим системам. Разложение функций в тригонометрические ряды Фурье. Условия поточечной сходимости и сходимости в среднем. Применение тригонометрических рядов Фурье в приближенных вычислениях.

11. Теория вероятностей Предмет теории вероятностей. Классификация событий. Пространство элементарных событий. Алгебра событий. Относительные частоты. Закон устойчивости относительных частот. Классическое определение вероятности. Понятие об аксиоматическом построении теории вероятностей. Методы исчисления вероятностей.

Схема Бернулли. Дискретные случайные величины. Ряд распределения. Понятие о различных формах закона больших чисел. Теоремы Бернулли и Чебышева. Центральная предельная теорема Ляпунова.

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Судовождение на морских и внутренних водных путях»

«Судовождение на внутренних водных путях и в прибрежном плавании»

«Судовождение и эксплуатация плавучих буровых установок (ПБУ)»

Квалификация (степень) выпускника специалист 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины «Информатика» является изучение общих принципов построения информационных моделей и анализ полученных результатов, применение современных информационных технологий, а также содействие формированию научного мировоззрения и развитию системного мышления. Она должна воспитывать у студентов культуру в области информационных технологий и включает в себя, прежде всего, четкое представление роли этой науки в становлении и развитии цивилизации в целом и современной социально-экономической деятельности в частности.

Курс информатики включает выполнение следующих задач:

изучение важнейших понятий информатики;

представление о программно-технических системах реализации информационных процессов;

рассмотрение методов и средств хранения, передачи, защиты и обработки информации, получения новой информации, изменения формы представления информации, систематизации данных и поиска информации;

построение алгоритма решения задачи обработки информации;

освоение прикладных программ общего назначения;

использование информационных технологий при разработке эксплуатационных требований и эксплуатации новых видов транспортного оборудования.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информатика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (C.2).

Специальная подготовка для освоения данной базовой дисциплины требуется в объеме среднего (полного) общего образования.

Знания и практические навыки, полученные при изучении дисциплины «Информатика», используются студентами при разработке курсовых и дипломных работ, в процессе научно-исследовательской деятельности, а также при изучении других дисциплин данной специальности. Дисциплина «Информатика» является предшествующей для следующих дисциплин:

математического и естественнонаучного цикла:

математические основы судовождения;

профессионального цикла:

безопасность жизнедеятельности;

общая электротехника и электроника;

технические средства судовождения;

радиосвязь и телекоммуникации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО:

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-9);

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1);

способен самостоятельно приобретать знания в области судоходства, понимать научно-технические, правовые и экономические проблемы водного транспорта (ПК-2);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; сознает опасности и угрозы, возникающие в процессе обработки информации, знает и соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3);

знает основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; умеет работать с традиционными носителями информации и пакетами прикладных программ; способен работать с информацией в глобальных информационных сетях (ПК-4);

способен применять базовые знания фундаментальных и профессиональных дисциплин, проводить технико-экономический анализ, обосновывать принимаемые решения по использованию судового оборудования, умение решать на их основе практические задачи профессиональной деятельности (ПК – 16);

готов к выполнению административных обязанностей, знает организацию и системы учета и документооборота (ПК-19);

способен осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации и участвовать в проведении научных исследований и выполнении технических разработок (ПК-28);

способен анализировать состояние и динамику показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований (ПК-29).

В результате изучения дисциплины студент должен:

технические и программные средства реализации информационных процессов;

компьютерную графику;

структуру локальных и глобальных компьютерных сетей;

методы защиты информации.

работать в качестве пользователя персонального компьютера;

использовать внешние носители информации для обмена данными между создавать резервные копии, архивы данных и программ;

использовать программные продукты для решения профессиональных задач;

работать с программными средствами общего назначения;

использовать ресурсы сети Интернет для решения профессиональных задач.

базовыми знаниями в области информатики и современных информационных навыками работы в компьютерных сетях;

методами поиска, анализа и обработки данных;

техническими и программными средствами защиты информации при работе с компьютерными системами, в соответствии с приемами антивирусной защиты.

Краткое содержание дисциплины «Информатика»

Понятие информации. Определение и основные свойства информации. Понятие информационной технологии и процедур обработки информации. Сбор, передача, обработка информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. История создания и развития компьютерной техники.

Основные принципы построения ПК. Аппаратная часть и программное обеспечение.

Основные устройства ПК: материнская плата, процессор, оперативная память, жесткий диск и пр. Системное и прикладное программное обеспечение, основные классы прикладных программ. Двоичная форма представления информации. Кодирование числовой, текстовой, графической, звуковой информации. Скорость передачи информации и пропускная способность канала. Вероятностный подход к определению количества информации, позиционные и непозиционные системы счисления. Римская система. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Перевод чисел из десятичной системы в двоичную и наоборот. Основные понятия и операции формальной логики. Логические выражения и их преобразование. Построение таблиц истинности логических выражений. Упрощение логических выражений. Решение логических задач.

Текстовые редакторы. Шрифтовое и абзацное форматирование. Использование стилей. Колонтитулы и нумерация страниц, сноски, гиперссылки. Вставка в Word растровых рисунков и создание векторных. редактор формул. Понятие об электронной таблице. Типы данных в Excel, выделение ячеек, диапазоны, автозаполнение. Понятие о мультимедийной презентации. Работа в программе MS PowerPoint. Общая схема создания презентации и рекомендации по использованию различных возможностей программы.

Основные понятия баз данных (БД). Создание БД. Создание таблиц в БД. Изменение, добавление и удаление полей. Запросы и отчеты.

Принципы организации локальных и глобальных сетей. Защита информации от несанкционированного доступа. Понятие об Интернет и его терминология. Основные теги HTML и их атрибуты, графика на Web страницах, форматирование текста, списки, таблицы, гиперссылки. Создание страниц фреймовой структуры. Изображения-карты гиперссылок. Понятие о растровой и векторной графике. Цифровые файловые форматы.

Коррекция изображения: изменение размеров, обрезка, удаление дефектов и пр. Создание изображений с прозрачным фоном и анимированных файлов.

Алгоритм, структурный подход к программированию, особенности языка программирования Basic. Реализация алгоритмов (на указанных выше алгоритмических языках, преимущественно осуществляется на языке Basic) линейных, циклических и разветвляющихся вычислительных процессов, формирования и обработки массивов.

Программирование сложных про грамм с использованием подпрограмм. Оператор функция, многооператорные программы. Обработка цепочек текстовых переменных.

Краткая характеристика системы Math Cad, основные понятия, панели математических операторов, инструментов, форматирования, главное меню, структура окна. Программирование линейных, циклических и разветвляющихся вычислительных процессов. Векторные и матричные операции (вычисление определителей, обратных матриц, транспонирование матриц, перемножение матриц на вектор и на матрицу), графики и их шаблоны (декартов двумерный, полярной системе координат, трехмерный шаблон графика и т. д.). Численное интегрирование. Аппроксимация результатов эксперимента и метод наименьших квадратов. Простейшие методы численного решения обыкновенных уравнений.

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Судовождение на морских и внутренних водных путях»

«Судовождение на внутренних водных путях и в прибрежном плавании»

«Судовождение и эксплуатация плавучих буровых установок (ПБУ)»

Квалификация (степень) выпускника специалист 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Физика» является создание у курсантов основ широкой теоретической подготовки в области физики, позволяющей ориентироваться в потоке научной и технической информации и обеспечивающей им возможность использования физических принципов в тех областях техники, в которых они специализируются.

Основными задачами курса физики являются:

- формирование у курсантов основ научного мышлении и современного естественнонаучного мировоззрения; понимания границ применимости физических понятий, законов, теорий и умения оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов;

- изучение наиболее общих закономерностей явлений природы с позиций современной физики;

- выработка у курсантов приемов и навыков решения конкретных задач из разных областей физики, помогающих им в дальнейшем решать профессиональные задачи;

- ознакомление курсантов с современной научной аппаратурой и выработка у них начальных навыков проведения экспериментальных научных исследований различных физических явлений и оценки погрешностей измерений.

демонстрация тесной взаимосвязи физики и техники; подготовка базы для восприятия дисциплин профессионального цикла.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Физика» является дисциплиной базовой части математического и естественнонаучного цикла С2 ФГОС ВПО по специальности 180403.

Специальная подготовка для освоения данной дисциплины требуется в объеме среднего (полного) общего образования. В процессе ее изучения используются также базовые знания студентов, получаемые ими при изучении дисциплины «Математика».

В свою очередь, физика обеспечивает базовый уровень изучения материала последующих дисциплин профессионального цикла: «Безопасность жизнедеятельности», «Механика», «Общая электротехника и электроника», «Материаловедение и технология конструкционных материалов», «Метрология, стандартизация и сертификация на водном транспорте», «Тория и устройство судна», «Навигация и лоция», «Безопасность судоходства», «Технические средства судовождения», «Гидрометеорологическое обеспечение судовождения», «Радиосвязь и телекоммуникации», «Энергетические установки и электрооборудование судов», а также все виды практик, научноисследовательскую работу и подготовку выпускной квалификационной работы к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-9);

способен самостоятельно приобретать знания в области судоходства, понимать научно-технические, правовые и экономические проблемы водного транспорта (ПК-2);

способен применять базовые знания фундаментальных и профессиональных дисциплин, проводить технико-экономический анализ, обосновывать принимаемые решения по использованию судового оборудования, умение решать на их основе практические задачи профессиональной деятельности (ПК – 16);

способен осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации и участвовать в проведении научных исследований и выполнении технических разработок (ПК-28);

способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяя методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

способен выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- фундаментальные разделы физики, законы Ньютона и законы сохранения, элементы общей теории относительности, движение тела по заданной траектории (понятие скорости, линейного и углового ускорения, количества движения);

- элементы механики жидкостей, законы термодинамики, статистические распределения, процессы переноса в газах, уравнения состояния реального газа;

законы электростатики, понятие постоянного и переменного тока и электрической цепи, природу магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, уравнения Максвелла;

- волновые процессы, геометрическую и волновую оптику;

- физику контактных явлений, строение ядра, гравитационное поле Земли;

- решать типовые задачи по основным разделам курса физики на основе методов математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

- методами проведения физических измерений и корректной оценки погрешностей;

- основными приемами обработки экспериментальных данных.

Краткое содержание дисциплины «Физика»

Раздел 1. Механика. Основы термодинамики и молекулярной физики Кинематика материальной точки. Динамика материальной точки. Законы Ньютона.

Законы сохранения энергии и импульса в механике. Вращательное движение, момент инерции твердого тела, момент импульса. Колебательное движение, уравнение гармонических колебаний. Релятивистская механика. Механика жидкости, уравнение Бернулли, вязкое трение.

Макроскопические характеристики состояния газа. Средние скорости движения молекул. Молекулярно-кинетический и смысл температуры. Уравнение состояния идеального газа. Тепломкость газа при постоянном объеме и постоянном давлении, теплопроводность и диффузия в газах. Уравнение состояния реального газа. Работа в термодинамике. Первое начало термодинамики. Адиабатический процесс. Цикл Карно. Максимальный КПД тепловой машины.

Раздел 2. Электричество и магнетизм.

Электростатика, электрическое поле в металлах и диэлектриках. Постоянный электрический ток, электродвижущая сила источника тока, тепловое действие электрического тока, электрический ток в газах и электролитах. Магнитное поле в вакууме. Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях. Магнитное поле в веществе. Электромагнитная индукция, способы генерации электрической энергии.

Система уравнений Максвелла для электромагнитного поля. Электрические колебания и электромагнитные волны.

Раздел 3. Оптика и элементы атомной физики.

Геометрическая оптика, оптические приборы для увеличения изображений и наблюдения удаленных предметов. Световые волны. Интерференция и дифракция света.

Дисперсия и поляризация света. Излучение нагретых тел. Элементы квантовой оптики, внешний фотоэффект, лазеры, масса и импульс фотона, давление света. Модель атома Резерфорда. Основы квантовой механики, строение атома водорода, многоэлектронные атомы. Основные характеристики ядер атомов, дефект массы, закон радиоактивного распада, ядерные реакции.

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Судовождение на морских и внутренних водных путях»

«Судовождение на внутренних водных путях и в прибрежном плавании»

«Судовождение и эксплуатация плавучих буровых установок (ПБУ)»

Квалификация (степень) выпускника специалист 1. Цели и задачи дисциплины.

Химия – одна из фундаментальных естественных дисциплин, знание которой необходимо для плодотворной творческой деятельности современного инженера любой специальности.