Министерство здравоохранения Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Саратовский государственный медицинский университет

имени В.И. Разумовского» Министерства здравоохранения Российской

Федерации

(ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России)

Программа и дневник

практики

«Помощник врача стоматолога (гигиениста)»

Специальность: 060104 – Стоматология курс 3 семестр 6 Продолжительность 2 (12) недели (дней) 72 часа самостоятельная внеаудиторная 36 часов работа всего 3 трудоемкость (зачетные единицы) 108 часов Зачет с оценкой 6 семестр 1.Цель производственной практики Целью производственной практики является профессионально-практическая подготовка обучающихся, ориентированная на углубление теоретической подготовки и закрепление у студентов практических умений и компетенций по профилактике стоматологических заболеваний.

2. Задачи производственной практики приобретение умения проводить стоматологическое обследование детского и взрослого населения;

приобретение умения выявлять и устранять факторы риска возникновения стоматологических заболеваний;

формирование умения организации и реализации профилактических мероприятий среди различных контингентов населения на индивидуальном и групповом уровнях;

освоение методов стоматологического просвещения и осуществление мотивации населения к поддержанию стоматологического здоровья;

формирование врачебного мышления и поведения, обеспечивающего решение профессиональных задач;

усвоение основных принципов этики и деонтологии.

3. Место производственной практики в структуре ООП ВПО Для прохождения производственной практики - Помощник врача-стоматолога (гигиениста) необходимы знания и умения, полученные при изучении модуля «Профилактика и коммунальная стоматология», а также дисциплин циклов:

гуманитарный, социальный и экономический, математический, естественно-научный и медико-биологический, профессиональный по специальности высшего профессионального медицинского образования «Стоматология».

Практика по модулю «Профилактика и коммунальная стоматология» является базовой, предшествующей изучению профессиональных стоматологических дисциплин по специальности высшего профессионального медицинского образования «Стоматология».

4. Компетенции обучающегося (ОК-общекультурные, ПК-профессиональные), формируемые в результате прохождения практики:

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие универсальные и профессиональные компетенции:

способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-I);

способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, логически выражает свои мысли (ОК-2);

способен к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, владеет основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса; понимает роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества, владеет исторической терминологией, использует историко-медицинскую терминологию, умеет оценить политику государства, в том числе в области здравоохранения (ОК-3);

способен использовать медицинскую терминологию, научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, способен грамотно оформить латинскую часть рецепта (ОК-4);

способен понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики, рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей медицинской статистики (ОК-5);

способен сформировать новые личностные качества: критически относится к себе, к своим стереотипам и привычкам, обладает гибким мышлением, способен сотрудничать и вести диалог, критически оценивать информацию, анализировать и синтезировать, быть нравственно ответственным за порученное дело, способен к творческой адаптации в реальной обстановке (ОК-6);

способен к работе с оригинальной литературой по специальности, к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;

способен к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций, к критическому восприятию информации (ОК-7);

способен к аргументации, ведению дискуссии, к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к толерантности, уважению и принятию Другого; к социальной мобильности (ОК-8);

способен к кооперации с коллегами и работе в коллективе, организовать работу исполнителей, принимать оптимальные управленческие решения (ОК-9);

способен к обучению пациентов правилам медицинского поведения путем использования различных форм и методов обучения, современных информационнообразовательных технологий (ОК-10);

способен осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики и деонтологии, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией (ОК-11);

способен грамотно использовать в профессиональной деятельности компьютерную технику, медико-техническую аппаратуру, готов применять современные информационные технологии для решения профессиональных задач (ОК-12).

профилактическая деятельность:

способен и готов применять научные принципы и методы асептики и антисептики во избежание инфицирования при работе, с медицинским инструментарием, медикаментозными средствами в лабораторно-диагностических и профилактических целях (ПК-6);

способен и готов использовать методы оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПКспособен и готов формировать группы риска по стоматологическим заболеваниям с целью их профилактики (ПК-11).

способен и готов к организации проведения первичной профилактики в каждой возрастной группе (ПК-12);

способен и готов к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья (ПК-13);

способен и готов к проведению профилактических мероприятий среди населения, направленных на сохранение структуры твердых и мягких тканей полости рта (ПК-14);

способен и готов к проведению стоматологических профессиональных профилактических процедур (ПК-15);

диагностическая деятельность:

способен и готов к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента (биологическая, медицинская, психологическая и социальная информация), включая данные о состоянии полости рта (ПК-16);

способен и готов к интерпретации лабораторных, аппаратных и прочих результатов проведенных исследований (ПК- 17);

способен и готов поставить диагноз, с учетом действующей Международной классификацией болезней на основе клинических и лабораторных исследований для пациентов всех возрастов и направлению их к соответствующим специалистам (ПК-18);

способен и готов к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов, и в случае необходимости направить пациента к соответствующим специалистам (ПК-19);

способен и готов выполнить основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-20);

способен и готов анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития болезней, и их влияние на развитие стоматологических заболеваний, оценить функциональные изменения челюстно-лицевого аппарата при различных соматических и инфекционных заболеваниях и патологических процессах (ПК-21);

организационно-управленческая деятельность:

способен и готов понимать иерархию правления отраслью, структуру организации медицинской помощи населению и значение стоматологической службы в системе здравоохранения Российской Федерации, роль врача стоматолога в охране здоровья граждан; нормативно правовую базу деятельности врача стоматолога (ПК- 41);

научно-исследовательская деятельность:

способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 46);

способен и готов к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК- 47);

способен и готов к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов научных исследований (ПК- 48);

психолого-педагогическая деятельность:

способен и готов к обучению пациентов правилам медицинского поведения; к общению и взаимодействию с обществом, коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их родственниками, обучению пациентов гигиене полости рта (ПК- 49).

5. Объем и содержание практики Производственная практика - Помощник врача-стоматолога (гигиениста) проводится в течение 2 недель на шестом семестре, на клинических базах: детских стоматологических поликлиник, детских стоматологических отделений лечебнопрофилактических учреждений, а также на клинических базах кафедр, организующих и проводящих практику.

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие умения:

Должен уметь:

• проводить стоматологический осмотр пациента и оформлять историю болезни;

• записывать зубную формулу постоянных и временных зубов в соответствии с международной системой обозначения;

• определять состояние твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, кпу, кп зубов и поверхностей;

• определять распространенность и интенсивность стоматологических заболеваний в группе обследованных;

• определять гигиеническое состояние полости рта с применением индексов;

• осуществлять индивидуальный подбор средств гигиены полости рта пациенту в зависимости от возраста и состояния полости рта;

• выполнять различные методы чистки зубов на фантомах;

• обучать методам чистки зубов детей и взрослых;

• проводить контролируемую чистку зубов;

Должен знать как:

• проводить диагностику и дифференциальную диагностику начальных форм кариеса и некариозных поражений;

• проводить витальное окрашивание очагов деминерализации эмали;

• применять реминерализирующие средства;

• использовать фторидсодержащие растворы;

• покрывать зубы фторидсодержащим лаком, гелем;

• проводить герметизацию фиссур зубов различными герметиками;

Должен владеть:

• навыками проведения беседы (индивидуальные, групповые), лекций с различным контингентом населения по предупреждению возникновения и развития стоматологических заболеваний;

• навыками проведения «уроков здоровья» в организованных детских и взрослых коллективах;

• разрабатывать материалы по стоматологическому просвещению.

Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

п/п 3 Индивидуальная гигиена полости рта.

Поверхностные образования на зубах и индивидуальной гигиены полости рта.

Контролируемая чистка зубов.

применения * ПУ - проверка и оценка практических умений, СО - собеседование ** подготовительный этап включает ознакомительные лекции, инструктаж по вопросам прохождения практики.

Примечание: к видам учебной работы на практике могут быть отнесены:

ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно (виды учебной деятельности должны отражать специфику конкретной специальности).

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике Организация проведения производственной практики - Помощник врачастоматолога (гигиениста) в современных условиях должна основываться на инновационных психолого-педагогических подходах и технологиях, направленных на формирование компетентностного подхода и повышение эффективности преподавания и качества подготовки учащихся.

Проведение производственной практики обеспечивает приобретение и закрепление необходимых умений, формирование профессиональных компетенций, готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках профессиональной компетенции.

Работа с пациентами формирует у студентов не только готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках профессиональной компетенции, но и способность научно - анализировать медицинские и социально-значимые проблемы, готовность к логическому анализу различного рода рассуждений, владение навыкам коммуникативности, аргументации, ведения полемики и дискуссии.

Самостоятельная работа студентов составляет приблизительно 1/3 от общей трудоемкости практики по дисциплине и включает: ведение дневника по практике, заполнение аттестационного листа, работу с литературой, подготовку бесед, лекций, докладов, презентаций по вопросам профилактики стоматологических заболеваний, изготовление материалов по стоматологическому просвещению (памятки, санбюллетени, анкеты, презентации и др.). Даная форма работы способствует развитию познавательной активности, творческого мышления студентов, прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой адаптации.

Различные виды производственной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций.

Производственная практика формирует способность и готовность к выполнению профессиональных умений, к аргументации, ведению дискуссии, к социальному взаимодействию с обществом, к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к толерантности, уважению и принятию другого мнения, а также к социальной мобильности, что особенно важно на современном этапе социально-экономического развития.

По окончании производственной практики проводится зачет, включающий оценку практических умений и собеседование.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике Примерные контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно:

Раздел: Индивидуальная гигиена полости рта. Поверхностные образования на зубах и методы их выявления. Методы и средства индивидуальной гигиены полости рта.

Контролируемая чистка зубов.

Перечень практических умений для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно:

- проведение стоматологического обследования детей различного возраста и взрослых;

- запись зубной формулы постоянных и временных зубов в соответствии с международной системой обозначения;

- определение состояния твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, кпу, кп зубов и поверхностей;

- определение гигиенических индексов по Федорову-Володкиной, ГринВермиллиону, РНР;

- проведение методики витального окрашивания эмали;

- осуществление индивидуального подбора средств гигиены полости рта пациенту;

- выполнение различных методов чистки зубов на фантомах;

- обучение детей и взрослых различного возраста чистке зубов индивидуально и в группе;

- проведение контролируемой чистки зубов;

- применение эликсиров, ополаскивателей, флоссов, ершиков и обучение пациента методике их использовании;

- применение реминерализирующих средств индивидуально и в группе детей;

- применение фторидсодержащих растворов в различных концентрациях индивидуально и в группе детей;

- покрытие зубов фторидсодержащим лаком и гелем;

- герметизация фиссур зубов;

- проведение беседы с детьми различного возраста и их родителями о правилах чистки зубов и выборе средств гигиены;

- проведение «уроков здоровья» в организованных детских коллективах;

- подготовка наглядных материалов по стоматологическому просвещению (презентаций, памяток и др.);

- подготовка лекций, бесед по профилактике стоматологических заболеваний;

- проведение групповых бесед с родителями, детьми, беременными о профилактике стоматологических заболеваний;

- определение распространенности и интенсивности основных стоматологических заболеваний (кариеса, болезней пародонта) в группе обследованных;

- проведение анкетирования населения по вопросам гигиены полости рта, возникновению и предупреждению стоматологических заболеваний.

6. Формы аттестации по итогам практики Итоговый контроль по окончании производственной практики проводится руководителем практики в виде зачета с оценкой по 5 бальной системе и включает в себя оценку практических навыков и собеседование.

Отчетной документацией являются «Аттестационный лист производственной практики» и «Дневник производственной практики».

Вариант контрольно-измерительных материалов для зачета Практическое умение – продемонстрировать на модели стандартный метод чистки зубов.

Ситуационная задача. В профилактический кабинет стоматологической поликлиники обратились родители мальчика В. 8 лет, с жалобами на белые пятна на постоянных зубах.

Анамнез заболевания: Ребенок от 1-ой беременности. Беременность протекала с токсикозом в 3 триместре. Ребенок родился в срок, с нормальным весом. Находился на искусственном вскармливании. Перенес корь, стрептодермию. Молочные зубы начали прорезываться с 7 мес. В рационе предпочтение отдается овощами и фруктам.

Объективное исследование: Физическое и умственное развитие ребенка соответствует возрасту. Ребенок спокоен. Осанка правильная. Конфигурация лица не изменена. Дыхание носовое, губы смыкаются по линии Клейна с преобладанием красной каймы верхней губы. Вредные привычки не выявлены. Слизистая губ розовая, влажная.

Подчелюстные лимфатические узлы не пальпируются. Десна плотная, бледно- розовая.

Язык влажный, чистый. Прикус сменный, 1 период. Зубные ряды правильной формы.

Зубы правильной анатомической формы, имеются зубы пораженные кариесом - 55, 75 и зубы с пломбами - 54, 64, 74, 84, 85.

Зубная формула соответствует возрасту. На вестибулярной поверхности 11, 21, 31, зубов видны участки тусклой эмали белого цвета, безболезненные при зондировании, при окрашивании водным 2% раствором метиленовым синим - произошло окрашивание этих участков. ИГ = 2,1.

1. Поставьте диагноз. Определите интенсивность кариеса.

2. Назначьте лечение.

3. Дайте рекомендации по выбору средств гигиены.

Практическое умение – продемонстрировать на модели стандартный метод чистки зубов.

Ситуационная задача. На прием к стоматологу пришел ребенок 7 лет для профилактического осмотра. Жалоб нет. Данные анамнеза: практически здоров.

Перенесенные заболевания - ветрянка, редко ОРЗ.

Внешний осмотр: патологических изменений не выявлено.

Внутриротовой осмотр:

Состояние слизистой оболочки полости рта: нормально увлажнена, бледнорозового цвета.

Состояние твердых тканей зубов: На жевательной поверхности зуба 3.6 кариозная полость, на зубе 4.6- пломба на жевательной поверхности, на зубах 6.4, 7.4, 7.5, 8.4, 8. пломбы на жевательной и контактной поверхностях. Зубы 5.2, 6.2 подвижны.

1. Запишите зубную формулу в соответствии с международным обозначением зубов.

2. Укажите возрастной период физиологической смены временных зубов на постоянные.

3. Укажите причину подвижности зубов 5.2, 6.2.

4. Определите интенсивность кариеса зубов.

5. Определите интенсивность кариеса поверхностей.

- определение гигиенических индексов и оценка гигиенического состояния полости рта;

- осуществление индивидуального подбора средств гигиены полости рта пациенту;

- выполнение различных методов чистки зубов на фантомах;

- обучение детей и взрослых различного возраста чистке зубов индивидуально и в группе;

- проведение контролируемой чистки зубов;

- применение эликсиров и ополаскивателей, флоссов, ершиков и обучение пациента методике их использования.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики Основная литература 1. Колесов А.А. Стоматология детского возраста. – Учебник. – М.: Медицина, 1991.

2. Персин Л.С., Елизарова В.М., Дьякова С.В., Стоматология детского возраста.// Учебник. М. «Медицина», 2006.

Дополнительная литература 1. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста. – М.:

Медицинская книга, Н.Новгород. Изд-во НГМА, 2001.

2. Виноградова Т.Ф. Детская стоматология. – Учебник. – М.: Медицина – 1987.

3. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний. – Учебное пособие. – М.: Тонга-Принт, 2001.

4. Соловьева А.М. Лечебно-профилактические аспекты употребления жевательной резинки. – Учебно методическое пособие. – СПб, 2003.

5. Методические пособия, рекомендации и т.д., изданные кафедрой.

Интернет ресурсы:

www.e-stomatology.ru www.eapd.gr www.aapd.org Функции студента во время прохождения практики:

- ознакомление со структурой и организацией работы стоматологической поликлиники, стоматологических отделений поликлиник, их санэпидрежимом;

- ассистирование врачу-стоматологу и гигиенисту стоматологическому при приеме пациентов; в проведении основных и дополнительных методов обследования пациентов; ознакомление с правилами составления учетно-отчетной документации при проведении профилактических мероприятий;

- составление индивидуального плана лечебно-профилактических мероприятий с учетом выявленных факторов риска кариеса, заболеваний пародонта и зубочелюстных аномалий; проводит профилактические мероприятия по данному плану. Дает рекомендации родителям и воспитателям по нормализации гигиенического статуса, организации правильного питания, по индивидуальному подбору предметов и средств гигиены полости рта, методике гигиенического ухода за полостью рта;

- активное участие в научно-практических конференциях лечебнопрофилактического учреждения, осуществление санитарно-просветительской работы среди детей, воспитателей педагогических учреждений, родителей, проведение научноисследовательской работы.

Во время практики каждый студент должен ассистировать при приеме 25- пациентов. Нормативы работы указаны ниже в разделе «Сводный отчет о проделанной работе».

- соблюдать график работы, установленный непосредственным руководителем на базе прохождения производственной практики;

- своевременно заполнять все отчетные разделы дневника;

- подготовить и провести 1 «урок здоровья» или изготовить наглядное пособие по ПСЗ;

- составить письменный отчет согласно установленной форме о проведенной санпросветработе и исследовательской работе за время практики.

В день окончания практики у студентов на руках должны быть полностью заполненный и проверенный руководителем лечебного учреждения, дневник с характеристикой, заверенные печатью учреждения; оформленная УИРС, справки о проведении «уроков здоровья». Дневник, перечисленные выше справки и УИРС сдаются на кафедру до экзамена по результатам производственной практики. Экзамен заканчивается выставлением оценки по пятибалльной системе, которая складывается из оценки за дневник и результат собеседования по билету и заносится в зачетную книжку.

Данная оценка учитывается при определении рейтинга студента по дисциплине «Стоматология детского возраста».

Студент ведет дневник по установленной форме, фиксируя в нем все виды своей деятельности. Правильность оформления дневника проверяется непосредственным руководителем практики и подписывается ежедневно. После завершения практики составляется итоговый отчет в дневнике. Отчет подписывает ассистент кафедры руководитель практики и главный врач лечебного учреждения. Подписи скрепляются печатью учреждения. По окончании практики руководитель базового учреждения дает характеристику, которую так же заверяет.

Дневник по производственной практике оформляется согласно предъявляемым требованиям в соответствии с установленным образцом. В дневнике студент фиксирует все виды своей деятельности. Документ заполняется аккуратно, разборчивым подчерком, исправления не допускаются. Он состоит из нескольких разделов приведенных ниже.

I. Титульный лист.

ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России

КАФЕДРА СТОМАТОЛОГИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА И ОРТОДОНТИИ

ДНЕВНИК ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ПОМОШНИК ВРАЧА СТОМАТОЛОГА (ГИГИЕНИСТА)

(ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ)

Студента (ки) _курса факультета группы База практики (ЛПУ, отделение) ФИО и должность базового руководителя_ ФИО и должность кафедрального работника_ Сроки прохождения практикис_по_года Подпись базового руководителя_дата, печать ЛПУ Оценка за практику на экзамене_дата_подпись II. Описание организации стоматологической помощи детям поликлиникой, отделением, кабинетом.

В данном разделе дневника необходимо в полной форме указать наименование учреждения, где проходила практика и его адрес и телефон, а также Ф.И.О. главного врача учреждения. Подробно расписать штатное расписание, режим работы поликлиники (количество врачей, средних медработников; количество смен, часы работы, количество рабочих дней в неделю), устройство поликлиники (количество и наименование кабинетов, как лечебно-профилактических, так и диагностических), описать санитарно-противоэпидемический режим (методы предстерилизационной очистки, дезинфекции и стерилизации различного медицинского инструментария и перевязочного материала; контроль качества стерилизации; режим влажной уборки, кварцевания и генеральной уборки стоматологических кабинетов).

III. Лист ежедневного учета.

Дата Посе Ф. И. О. Жалобы, Данные объективного Диагноз План лечебноп/п щен ребенка Апаmnеs vite обследования профилактических Объективное обследование проводится согласно алгоритму обследования стоматологического пациента с подробным описанием общего и местного статуса.

Заполняется зубная формула с обязательным указанием активности кариозного процесса (по Т.Ф. Виноградовой) согласно данным интенсивности кариеса у каждого конкретного ребенка, период формирования ЗЧС, вид прикуса. Определяется степень тяжести гингивита (индекс РМА в модификации Paгmа) и гигиеническое состояние полости рта (ГИ по Федорову-Володкиной или по Grееn-Wеrmillion).

Поэтапно, подробно описывается план лечебно-профилактических мероприятий, с указанием проводимых врачом-гигиенистом манипуляций (используемых профессиональных методов и средств профилактики), а так же с указанием используемых и рекомендуемых эндогенно и экзогенно средств профилактики, их дозировки и схемы их применения.

Подробно описываются рекомендации по рационализации питания и по подбору основных и дополнительных средств и предметов гигиены; проводимые индивидуальные/групповые беседы по подбору предметов и средств гигиенического ухода за полостью рта, обучение стандартному методу чистки зубов с последующей контролируемой чисткой зубов; беседы с родителями.

Дневник должен быть ежедневно подписан непосредственным руководителем практики или заведующим отделением. Студент заполняет все разделы дневника, подводит цифровой итог по овладению практическими навыками.

IV. Санитарно-просветительская работа.

Предлагаемая тематика лекций:

1. «Здоровый образ жизни как основа нормального развития ребенка»

2. «Рациональное питание в профилактике патологии ЗЧС»

3. «Основы гигиенического воспитания»

4. «Стандартный метод чистки зубов»

5. «Значение индивидуального подбора предметов и средств гигиены»

Пример оформления справки:

дана _Ф.И.О. студента в том, что он провел «урок здоровья» на тему в НАЗВАНИЕ ДОУ/ОУ_.

При проведении «Урока здоровья» в ДДУ и школе представляются справки по указанной выше форме за подписью заведующей детским садом или директором школы.

Справка заверяется гербовой печатью учреждения.

V. Сводный отчет о проделанной работе.

Оформляется по окончании практики в конце дневника в виде таблицы:

проведение санпросветработы 7. Обучение индивидуальной гигиене полости рта 20- 8. Герметизация фиссур зубов (ассистирование) 1- 10. Профессиональная гигиена полости рта 1- 11. Изготовление санбюллетеней, памяток 1- 12. (ассистирование) Проведение местной реминерализации или 2- фторпрофилактики Итоговый отчет подписывают студент, заведующий отделением и главный врач ЛПУ. Отчет заверяется печатью учреждения.

VI. Отзыв общественных организаций об участии студента в организационной профилактической работе (справки при их наличии прилагаются отдельно в дневнике).

VII. Характеристика.

Оформляется непосредственным руководителем практики. При написании характеристики должны быть отражены следующие показатели:

1. Уровень теоретической подготовки.

2. Владение практическими навыками.

3. Знание рецептуры.

4. Дисциплинированность.

5. Соблюдение основ этики, деонтологии и субординации при общении с пациентами, их родителями и медицинским персоналом.

6. Указать, имело ли практическую ценность пребывание студента в отделении.

Характеристика подписывается заведующим отделением и главным врачом ЛПУ и заверяется печатью учреждения.