МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

230400 - информационные системы и технологии Профиль подготовки: Информационные системы и технологии.

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения - очная.

Махачкала -

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) по направлению подготовки.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриата).

1.4 Требования к абитуриенту.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО (БАКАЛАВРИАТА), ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ.

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностноориентированной ООП ВПО.

4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО.

4.1.2. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП ВПО.

4.1.3. Компетентностно-ориентированный учебный план.

4.1.4. Календарный учебный график.

4.1.5. Сквозная программа промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов в вузе на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО.

4.1.6. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза.

4.1.7. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО».

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО.

4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.2.2 Программы учебной и производственной практик.

4.2.3 Программа научно-исследовательской работы.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО.

6. КАДРОВОЙ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО.

7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В

СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО.

8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

(СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

(БАКАЛАВРИАТА), (СПЕЦИАЛЬНОСТИ).

9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза.

10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Дагестанским государственным университетом по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Дагестанским государственным университетом (факультетом информатики и информационных технологий) с учетом потребностей рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) 230400.62 – информационные системы и технологии, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии (профиль подготовки: информационные системы и технологии).

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 г. N 4. Уставом Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дагестанский государственный университет».

Общая характеристика образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии.

Миссия цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии (профиль подготовки информационные системы и технологии).

ООП бакалавриата по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных-универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области обучения целью ВПО по направлению подготовки 230400 информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии является формирование универсальных (общенаучных, социально-личностных, общекультурных и инструментальных) и профессиональных (общепрофессиональных и профильно-специализированных) компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, быть социальной мобильным и устойчивым на рынке труда.

В области воспитания личности целью ВПО по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии является укрепление нравственности, развитие общекультурных потребностей, творческих способностей, социальной адаптации, коммуникативности, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости и физической культуре.

Область профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии включает:

• академические, ведомственные и частные научно-исследовательские и производственные организации, связанные с решением физических • учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии являются все виды наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур.

Виды профессиональной деятельности выпускников:

• научно-исследовательская;

• научно-инновационная;

• организационно-управленческая;

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, определяются содержанием его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

Задачи профессиональной деятельности бакалавра Выпускник по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии с присвоением степени бакалавра физики должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профилем подготовки и видами профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательская деятельность:

• научные исследования плотной газоразрядной плазмы в коротких и длинных разрядных промежутках как в электрических, так и во внешних магнитных полях;

• формулировка новых задач, возникающих в ходе научных исследований;

• разработка новых методов исследований параметров низкотемпературной газоразрядной плазмы;

• выбор необходимых методов исследования;

• написание и оформление научных статей;

• составление отчетов и докладов о научно-исследовательской работе, заявок на конкурсы внутриуниверситетских и Российских грантов и проектов среди студентов, аспирантов и молодых ученых, участие в Региональных, Всероссийских и Международных конференциях.

б) научно-инновационная деятельность:

• применение результатов научных исследований в инновационной деятельности;

• разработка новых методов инженерно-технологической деятельности;

• участие в формулировке новых задач научно-инновационных исследований;

• написание и оформление патентов;

• участие в качестве исполнителя в научных исследованиях, проводимых кафедрами информатики и информационных технологий ( ВФиИ, ИТ и МЭП, ПИ и ММУ).

в) организационно-управленческая деятельность:

• организация научно-исследовательских и научно-инновационных работ, контроль за соблюдением техники безопасности;

• организация инфраструктуры предприятий, в том числе информационной и технологической.

г) педагогическая деятельность:

• подготовка и чтение курсов лекций;

• подготовка и ведение семинарских занятий;

• руководство научной работой студентов;

• консультация и руководство дипломными работами студентов.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО 4 года по очной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ДГУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 230400 информационные системы и технологии, профиль подготовки информационные системы и технологии 2.1. В Российской Федерации в направлении подготовки 230400 – «Информационные системы и технологии» реализуется уровневая система высшего профессионального образования:

а) высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, освоившему ООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию, степени «бакалавр»

Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующие квалификации (степени) по уровням высшего профессионального образования приводятся в таблице 1.

*) иные нормативные сроки освоения ООП программ бакалавра устанавливаются Правительством Российской Федерации).

**) Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на один год.

Трудоемкость одного семестра равна 30 зачетным единицам (при двух семестровом построении учебного процесса).

2.2. Цели ВПО по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» в области обучения и воспитания личности.

2.2.1. В области обучения целью ВПО по направлению подготовки «Информационные системы и технологии» является формирование универсальных (общенаучных, социально-личностных, общекультурных и инструментальных) и профессиональных (общепрофессиональных и профильноспециализированных) компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, быть социальной мобильным и устойчивым на рынке труда.

2.2.2. В области воспитания личности целью ВПО по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» является укрепление нравственности, развитие общекультурных потребностей, творческих способностей, социальной адаптации, коммуникативности, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости и физической культуре.

2.3. Область профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 230400 - «Информационные системы и технологии» включает:

академические, ведомственные и частные научно-исследовательские и производственные организации, связанные с решением проблем, связанных с обеспечением безопасности компьютерных систем;

учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

2.4.Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» являются все виды, связанные с обеспечением безопасности функционирования компьютерных систем.

2.5. Виды профессиональной деятельности выпускников:

– научно-исследовательская;

– научно-инновационная;

– организационно-управленческая;

– педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, определяются содержанием его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

2.6. Задачи профессиональной деятельности выпускников, разработанные с участием заинтересованных работодателей.

2.6.1. Задачи профессиональной деятельности бакалавра Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:

а) научно-исследовательская деятельность:

– освоение новых методов научных исследований;

– освоение новых теорий и моделей;

– обработка полученных результатов научных исследований на современном уровне и их анализ;

– работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий, слежение за научной периодикой;

– участие в написании и оформлении научных статей;

– участие в составлении отчетов и докладов о научно-исследовательской работе, в написании заявок на конкурсы грантов и проектов, участие в научных конференциях;

б) научно-инновационная деятельность:

– освоение методов применения результатов научных исследований;

– освоение методов инженерно-технологической деятельности – обработка полученных результатов научно-инновационных исследований на современном уровне и их анализ;

– участие в написании и оформлении патентов;

в) организационно-управленческая деятельность:

– участие в организации научно-исследовательских и научно-инновационных работ, контроль за соблюдением техники безопасности;

– участие в организации инфраструктуры предприятий, в том числе информационной и технологической.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-2);

понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-4);

умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-5);

владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОКзнание своих прав и обязанностей как гражданина своей страны;

использование действующего законодательства, других правовых документов в своей деятельности;

демонстрация готовности и стремления к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9);

готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способность к письменной, устной и электронной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык) (ОК-11);

владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОКвладеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Проектно-конструкторская деятельность:

способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей (ПК-1);

способность проводить техническое проектирование (ПК-2);

способность проводить рабочее проектирование (ПК-3);

способность проводить выбор исходных данных для проектирования (ПК-4);

способность проводить моделирование процессов и систем (ПК-5);

способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования (ПК-6);

способность осуществлять сертификацию проекта по стандартам качества (ПК-7);

способность проводить расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности (ПК-8);

способность проводить расчет экономической эффективности (ПК-9);

готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации (ПК-10).

Проектно-технологическая деятельность:

способность к проектированию базовых и прикладных информационных технологий (ПК-11);

способность разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные) (ПК-12);

способность разрабатывать средства автоматизированного проектирования информационных технологий (ПК-13);

способность использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ПК-14).

Производственно-технологическая деятельность:

готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем (ПК-15);

готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества информационных технологий (ПК-17);

способность использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-18).

Организационно-управленческая деятельность:

способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК-19);

способность организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-20);

способность проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования (ПК-21);

готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации (ПК-22).

Научно-исследовательская деятельность:

способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-23);

способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований (ПК-24);

способность обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя результаты экспериментальных данных и полученных решений (ПК-25);

готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований (ПК-26);

способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-27).

Инновационная деятельность:

способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать их в проектах (ПК-28).

Монтажно-наладочная деятельность:

способность к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию (ПК-29);

готовность проводить сборку информационной системы из готовых компонентов (ПК-30);

способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройки технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию (ПК-31).

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

способность поддерживать работоспособность информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества (ПК-32);

готовность обеспечивать безопасность и целостность данных информационных систем и технологий (ПК-33);

готовность адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования (ПК-34);

способность составления инструкций по эксплуатации информационных систем (ПК-35).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В соответствии со ст. 5 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2007 года № 309-ФЗ и п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии (профиль информационные системы и технологии) по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в Учебном плане – прилагается.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра - прилагается.

В учебном плане подготовки бакалавра (профиль информационные системы и технологии) отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с профилем подготовки информационные системы и технологии.

При этом учтены рекомендации ПООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии.

Дисциплины по выбору обучающихся составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В ООП бакалавриата приведены рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента), которые размещены на сайте «Образование и инновации» Даггосуниверситета (в соответствующих УМК) по адресу: http: //umk.icc..dgu.ru 4.4 Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400 информационные системы и технологии раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1 Программы учебных практик При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: производственная и преддипломная практика и (или) научноисследовательская работа.

4.4.2 Программа производственной практики - ПРИЛАГАЕТСЯ.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы прилагается.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

БАКАЛАВРИАТА

Фактическое ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400 информационные системы и технологии с учетом рекомендаций соответствующей ПООП ВПО.

5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО.

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 230400 - информационные системы и технологии обеспечивается квалифицированными педагогическими кадрами факультета информатики и информационных технологий, математического и физического факультетов.

Освоение данной ООП полностью обеспечено учебниками и учебными пособиями по дисциплинам (модулям дисциплин) всех учебных циклов и практик.

5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение Реализация основной образовательной программы подготовки обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы направления 230400 - информационные системы и технологии, наличием методических пособий и рекомендаций по теоретическим и практическим разделам всех дисциплин и по всем видам занятий - практикумам, практикам. Факультет (кафедра) обладает наглядными пособиями, а также мультимедийными, аудио-, видеоматериалами (2 компьютерных класса, лингафонный кабинет). Лабораторные работы обеспечены методическими разработками к задачам в количестве, достаточном для проведения групповых занятий. Библиотека университета располагает учебниками и учебными пособиями, включенными в основной список литературы, приводимый в программах естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, утвержденных УМО. Уровень обеспеченности учебно-методической литературой составлять не менее 1,5-2 экземпляра на 1 студента.

Даггосуниверситет имеет доступ к комплектам библиотечного фонда основных отечественных и зарубежных академических и отраслевых журналов по профилю подготовки бакалавра по направлению 230400.62 – информационные системы и технологии.

На основе современных достижений науки ежегодно обновляется перечень предлагаемых тем курсовых работ, регулярно рекомендуются новейшие обзоры из периодических научных изданий, проводится ознакомление студентов с научными исследованиями, выполняемыми в университете в рамках Федеральных НТП в области соответствующих разделов курсов. Внедрены в учебный процесс компьютеризации. Введены в спецкурсы новые разделы, связанные с компьютерными пакетами программ для расчетов сечений рассеяния, автоматизированными лазерными системами, аналоговыми вычислительными системами на основе принципов нелинейной лазерной спектроскопии, использование в преподавании спец.дисциплин дистанционных технологий, использование on-line электронных источников информации, как из отечественных, так и зарубежных источников научной информации.

Для формирования образовательного сервера по спец.дисциплинам кафедры размещены на информационном сайте более 20 УМК по спецкурсам. Для формирования фонда научной библиотеки оформлены заявки-сведения (более 10) об обеспеченности образовательного процесса учебной и научной литературой. Во всех лабораториях есть компьютеры старого образца. В учебно-научных лабораториях используются и информационные технологии. При преподавании спец.дисциплин на кафедре используется модульный принцип формирования рабочих учебных программ курсов и рейтинговый метод оценки знаний и компетенций студентов.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

В ДГУ создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. В ДГУ работают:

Общественные организации Региональная молодежная общественная организация «Союз молодежи Дагестанского государственного университета»

Студенческий клуб ДГУ Комитет по делам молодежи Совет молодых ученых Экспериментальная студия «ВАХ»

Спортивный клубы ДГУ Секция армреслинга (юноши) Секция альпинизма (юноши и девушки) Секция бадминтон (юноши и девушки) Секция баскетбол (юноши и девушки) Секция волейбол (юноши и девушки) Секция вольной борьбы (юноши) Секция спортивной гимнастики (юноши и девушки) Секция гиревого спорта (юноши) Секция греко-римской борьбы (юноши) Секция дзюдо (юноши и девушки) Секция настольного тенниса (юноши и девушки) Секция плавания (юноши и девушки) Секция шахмат (юноши и девушки) Культурная и общественная жизнь ДГУ позволяет студенту активно развивать свой вкус, приобщаться к художественному творчеству, повышать уровень своего развития практически во всех областях культуры и в общественной жизни. В рамках студенческого клуба действует 12 кружков: национальные и современные танцы, бальные танцы, КВН, СТЭМ, национальный вокал, эстрадный вокал, брейк-данс, кружок барабанщиков, национальный оркестр, ВИА «Сирена», кружок гитаристов.

ДГУ располагает тремя общежитиями коридорного типа, общей вместимостью 871 место. Кроме того один этаж учебного корпуса №10 передан для проживания иностранных студентов. Общежития студенческого городка располагают комнатами самоподготовки, спортивными комнатами, прачечными, оборудованными актовыми залами с телеаппаратурой.

В ДГУ функционирует хозрасчетное управление общественного питания, в структуру которого входят столовые при факультетах и общежитиях.

Для организации лечения и отдыха студентов создан санаторийпрофилакторий, оснащенный стоматологическим, физиотерапевтическим, светолечебным, лечебно-физкультурным кабинетами. При профилактории действует столовая.

Университет располагает собственным спортивно-оздоровительным лагерем, расположенным в пос. Манас на берегу Каспийского моря. Лагерь вмещает 4 спальных корпуса, столовую, складские помещения, спортивные площадки.

Студенты имеют возможность широко пользоваться коллекциями музеев ДГУ:

Биологического и Историко-этнографического.

Здание Научной библиотеки ДГУ предоставляет учащимся современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего около 2, млн печатных единиц хранения.

Воспитательная работа в ДГУ регламентируется нормативно-правовыми актами, а также положением о Комитете молодежи ДГУ, уставом региональной молодежной общественной организации «Союз молодежи Дагестанского государственного университета» и др.

Компетенции, формируемые циклом ГСЭ:

• Общенаучные • Инструментальные • Социально-личностные Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Социально-личностные компетенции:

• Подробность описания социально-личностных компетенций должна быть сопоставима с подробностью описания профессиональных компетенций.

• Компетенции являются многоаспектными характеристиками, поэтому их описания могут частично «перекрываться».

• социально-личностные и общекультурные компетенции (СЛК) - как результат изучения гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, так и результат воздействия на обучающихся социально-воспитательной деятельности вуза:

• знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина, основ общего и трудового законодательства, понимание соотношений свободы и ответственности, приверженность общественным и этническим ценностям;

• понимание необходимости самосовершенствования и профессионального развития, готовность и способность учиться на протяжении всей жизни;

обладание некоторыми навыками самостоятельного обучения, способность к обучению на следующих уровнях ВПО;

• способность работать самостоятельно, проявлять инициативность и предпринимательский дух, стремиться к успеху;

• готовность к работе в коллективе, в том числе междисциплинарной и международной команде, общаться со специалистами из других областей, способность к организационно-управленческой работе с малым коллективом, принятию решений и решению проблем;

• способность использовать когнитивные, эмоциональные и волевые особенности личности, настойчивость в достижении цели, обладание психологической устойчивостью и физической выносливостью;

• готовность к сотрудничеству, расовая, национальная, религиозная толерантность, знание основ логики, адекватное отношение к критике, способность к самокритике.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о «Дагестанском государственном университете» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет».

Материалы данного раздела ООП ВПО непосредственно связаны со следующими разделами настоящей структуры ООП ВПО:

• разделом 4.1, подразделами 4.1.5, 4.1.6 и 4.1.7;

• разделом 4.2, подразделами 4.2.1–4.2.4.) 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям по ООП по направлению 230400.62 – информационные системы и технологии на факультете и кафедрах созданы фонды оценочных средств.

Фонды оценочных средств (контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся) для проведения текущего, промежуточного и итогового контроля успеваемости и промежуточной аттестации имеются на кафедре, размещены на образовательном сервере Даггосуниверситета (по адресу: http: //ed.dgu.ru), а также представлены в управление качества образования ДГУ.

Методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.), а также для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам представлены в Положении «О модульно-рейтинговой системе обучения студентов Дагестанского государственного университета», утвержденное ученым Советом Даггосуниверситета.

7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

7.2.1. Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП бакалавра и дисциплин выбранного студентом профиля. ВКР выполняется под руководством опытного специалиста – преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. В том случае, если руководителем является специалист научной или производственной организации, назначается куратор от выпускающей кафедры. ВКР должна содержать реферативную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора, а также самостоятельную исследовательскую часть, выполненную индивидуально или в составе творческого коллектива по материалам, собранным или полученным самостоятельно студентом в период прохождения производственной практики и научно-исследовательской работы. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами. В их основе могут быть материалы научноисследовательских или научно-производственных работ кафедры, факультета, научных или производственных организаций.

Самостоятельная часть ВКР должна быть законченным исследованием, свидетельствующим об уровне профессионально-специализированных компетенций автора. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР бакалавра определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов и методических рекомендаций УМО по направлению подготовки 011200 – физика.

7.2.2. Требования к Государственному экзамену бакалавра Порядок проведения и программа Государственного экзамена (если он предусмотрен ООП вуза) определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений и методических рекомендаций УМО.

Вузом должны быть разработаны и согласованы с УМО по направлению подготовки 230400 - информационные системы и технологии фонды оценочных средств, позволяющие определить уровень освоения выпускником общекультурных, общепрофессиональных и профессионально-специализированных компетенций (в соответствии с профилем подготовки бакалавра).

Фонды оценочных средств могут включать вопросы Государственного экзамена, комплексные тестовые задания, разработанные вузом для каждого профиля бакалавриата.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

– Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины учебного плана специальности (направления) в Дагестанском государственном университете;

– Положение о модульно-рейтинговой системе обучения студентов Дагестанского государственного университета;

– Положение о курсовых зачетах и экзаменах в Дагестанском государственном университете;

- Положение о порядке проведения письменных экзаменов в Дагестанском государственном университете;

- Положение о самостоятельной работе студентов в Дагестанском государственном университете;

- Положение по организации выполнения и защиты курсовой работы в Дагестанском государственном университете;

- Положение о практике студентов Дагестанского государственного университета;

- Положение о выпускных квалификационных работах в Дагестанском государственном университете;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Дагестанского государственного университета;

- Положение об организации обучения студентов по заочной форме в Дагестанском государственном университете;

- Положение о проведении сетевого компьютерного тестирования в Дагестанском государственном университете;

- Положение о Советах по экспертизе качества контрольно-измерительных материалов, используемых для оценки знаний абитуриентов и студентов Дагестанского государственного университета;

- Положение о рейтинговой оценке деятельности кафедр и факультетов Дагестанского государственного университета;

- Положение о рейтинговой оценки профессиональной деятельности преподавателей Дагестанского государственного университета;

- Положение о социально-психологических исследованиях в Дагестанском государственном университете;

- Положение о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников Дагестанского государственного университета.

Аннотация примерной программы дисциплины:

ФИЛОСОФИЯ

Цели и задачи дисциплины:

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

дисциплина цикла ГСЭ;

специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются;

является предшествующей для специальных философских дисциплин (напр., "философия науки", философия техники"), если таковые предусмотрены учебным планом.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций (напр., способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук; способности выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; способности следовать этическим и правовым нормам; толерантность; способности к социальной адаптации; способности критически переосмысливать свой социальный опыт и т.д.) В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы (не менее 4 зачетных единиц – 144 час.) Самостоятельная работа (всего) 72-108 72- Другие виды самостоятельной работы 48-72 48- Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен экзамен экзамен) зачетные единицы Аннотация примерной программы дисциплины: ИСТОРИЯ Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов системных представлений об историческом пути России от эпохи расселения восточных славян и создания Древнерусского государства до настоящего времени в контексте всемирной истории, через призму выявления воздействия мощных цивилизационно формирующих центров – Востока и Запада. Изучение реформ и контрреформ, проводимых в стране; прогрессивных и регрессивных процессов в обществе;

возможных альтернатив социального и политического развития общества, появляющихся на переломных этапах его истории; коллизий борьбы вокруг проблемы исторического выбора и причин победы определенных сил в тот или иной момент.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-11, ПК-2, ПК-22.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы исторического познания; сущность, познавательный потенциал и соотношение формационного и цивилизационного подходов к истории, исторические типы цивилизаций; социально-экономические и политические процессы в истории России с древнейших времен до конца XVII в.;

основные положения теории модернизации России в XVШ – XIX вв.; тенденции становления тоталитаризма в результате первых политических преобразований советской власти; основные «модели» строительства социализма, используемые большевистским режимом; основные события, истоки, уроки и последствия Второй мировой и Великой Отечественной войн; причины кризиса власти в стране после смерти Сталина; сущность периода «оттепели». Суть основных противоречий экономического, политического, социального и духовного развития страны в 70-х х гг.; причины начала реформаторского процесса с середины 80-х гг., основные этапы трансформации российского общества в период 1985 – 1991 гг.; основные направления радикально-либеральной модернизации 90-х годов; динамику перемен в стране периода двух сроков президентства В.В. Путина. Суть первых шагов Д.А.

Медведева на посту президента.

Уметь: выделять основные периоды русской истории, анализировать их содержание, сущность и специфику, структурировать исторический материал;

рассматривать историю России в сравнении с историей стран Запада и Востока, грамотно проводить исторические параллели; аргументированно защищать свою точку зрения; критически относиться к предвзятым и односторонним суждениям, которые часто встречаются в публицистических статьях по истории;

самостоятельно искать ответы на сложные вопросы современности, опираясь на опыт истории; пользоваться электронными информационными ресурсами.

Владеть: навыками письменного рецензирования, аннотирования, написания аналитических записок, обзорных работ по ряду исторических статей, реферативных работ.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Методология и теория исторической науки. Россия в мировом историческом процессе.

Тема 2. Место средневековья во всемирно-историческом процессе. История России с древнейших времен до конца 17 века. Основные этапы становления государственности.

Тема 3. Мировая история: переход к новому времени. 18 век в Западноевропейской и Российской истории: модернизация и просвещение.

Особенности российской модернизации.

Тема 4. Основные тенденции развития всемирной истории в 19 веке.

Российская империя в 19 веке. Проблемы модернизации страны.

Тема 5. Место 20 века во всемирно-историческом процессе. Россия в начале 20 века: революция или реформа?

Тема 6. Социально-экономическое и политическое развитие страны в первое десятилетие советской власти.

Тема 7. Советское общество в 30-е годы.

Тема 8. СССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны.

Послевоенный мир (1945 – 1953 гг).

Тема 9. Советское общество 50-х – 80-х годов. От первых попыток либерализации системы к глобальному кризису (50-е – 80-е годы 20 столетия).

Тема 10. От попыток перестройки системы к смене модели общественного развития (1985-2010 гг.) Аннотация примерной программы дисциплины:

Цели и задачи дисциплины: Формирование у студентов такого объема языковых данных, на базе которого отрабатываются коммуникативные компетенции в различных сферах общения социально-базового, социальнокультурного, межкультурного и профессионально-делового характера.

Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование конкретных общекультурных компетенций: ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-20, ПК-22.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Фонетические, грамматические и лексические структуры устной и письменной речи в определенном объеме; словообразовательную структуру общенаучного и терминологического слоя текста по специализации, лексику делового, национально-культурного общения, лексическое наполнение деловой корреспонденции.

Уметь: работать с профессиональной литературой в печатном и электронном виде, т.е. овладеть всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового); вести деловую и личную переписку, составлять заявления, заявки; делать рабочие записи при чтении и аудировании текста;

готовить устные сообщения на заданную тему; вести телефонные переговоры;

аргументировать свою точку зрения.

Владеть: всеми видами речевой деятельности в социально-культурном и профессиональном общении на иностранном языке, технологиями работы в среде e-learning.

Содержание дисциплины:

1. Английский язык – базовый уровень.

Раздел 1. A Course of Business English Learning Раздел 2. Practice in Writing Business Letters Раздел 3. Communicate in English Раздел 4. Лексические основы чтения текстов по экономике Раздел 5. A Course of Basic English Revision Раздел 6. (выборочно) Раздел 7. Спецкурс “Programming” Английский язык – средний уровень.

Раздел 1. Лексические основы чтения текстов по экономике Раздел 2. Грамматические основы чтения специального текста Раздел 3. Business Correspondence in English Раздел 4. English Business Communication Раздел 5. Taking Computer for granted Английский язык – продвинутый уровень Раздел 1. The language of small business, 1 часть Раздел 2. The language of small business, 2 часть Раздел 3. Грамматические основы чтения специального текста.

Раздел 4. Business Correspondence in English Раздел 5. Business Vocabulary in Fiction Раздел 6. English Business Communication Раздел 7. Taking Computer for granted Раздел 1. Лексические основы чтения текстов по экономике Раздел 2. Грамматические основы чтения специального текста Раздел 3. Kommunikation in Deutsch Раздел 4. Deutsch. Business kursus Раздел 5. Деловая корреспонденция Раздел 6. Спецкурс Раздел 1. Экономическая деятельность и общество Раздел 2. Микро и макроэкономика Раздел 3. Развитие навыков устной и письменной речи на базе темы № Раздел 4. Рыночная экономика Раздел 5. Роль производства в экономике Раздел 6. Факторы производства Раздел 7. Спецкурс на французском языке Аннотация примерной программы дисциплины:

1. Цель дисциплины: Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

знание научно- биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

Место дисциплины в структуре ООП Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической культуре:

знать/ понимать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

уметь:

- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

- в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

История, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОКиспользовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

- владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен:

научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

Владеть:

средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы специальной медицинской группы) Вид промежуточной аттестации зачет зачет зачет зачет зачетзачет зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (400 академических часов) Аннотация примерной программы дисциплины:

Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов знаний и умений в области функционирования рыночного механизма, ценообразования под воздействием спроса и предложения, экономических явлений в различных рыночных структурах, а также закономерностей экономики на макроуровне:

выявления законов функционирования народного хозяйства как единого целого в целях осуществления экономического роста, полной занятости, стабильности цен.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК -2, ОК -4, ОК-5, ОК- 6, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-15, ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные категории микро- и макроэкономики; цели и методы государственного макроэкономического регулирования; методы и подходы в макроэкономике, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на микро- и макроуровнях; основы формирования и механизмы рыночных процессов на микроуровне; ценообразование в условиях рынка;

формирование спроса и предложения на рынках факторов производства; оценку эффективности различных рыночных структур.

Уметь: аргументировано оценивать важнейшие положения и выводы основных микроэкономических теорий и школ; оценивать, в общих чертах, положение фирмы на рынке; находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики; применять полученные знания к анализу конкретных экономических проблем; давать оценку экономическим ситуациям, объяснять причины важнейших экономических явлений; определять специфику ценообразования и производства в рыночных условиях; использовать приёмы и методы для оценки экономической ситуации;

оценивать экономические факторы развития предприятия.

Владеть: методами графического и экономико-математического анализа для изучения динамики количественных параметров экономических процессов на микроуровне; навыками оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения, ориентируясь на макро – и микроэкономические показатели.

Содержание дисциплины:

Раздел I. Микроэкономика.

Тема 1. Предмет и метод экономической теории.

Тема 2. Этапы развития экономической теории.

Тема 3. Производство и экономические отношения общества (базовые понятия).

Тема 4. Типы экономических систем и моделей.

Тема 5. Рынок, его структура и механизм функционирования.

Тема 6. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Тема 7. Эластичность спроса и предложения.

Тема 8. Теория потребительского выбора. Концепция кривых безразличия.

Тема 9. Производство, издержки производства и прибыль фирмы в краткосрочном периоде.

Тема 10. Минимизация издержек производства фирмы в долгосрочном периоде.

Тема 11. Рыночные структуры. Ценообразование и максимизация прибыли в условиях совершенной конкуренции.

Тема 12. Поведение фирмы в условиях несовершенного рынка: монополия, монополистическая конкуренция, олигополия.

Тема 13. Экономическая эффективность рыночных структур.

Тема 14. Факторные рынки и их равновесие.

Тема 15. Рынок труда, капитала и земли.

Тема 16. Доход и его распределение на микроуровне.

Раздел II. Макроэкономика.

Тема 17. Предмет и метод макроэкономики Тема 18. Макроэкономическая политика в различных экономических системах.

Тема 19. Понятие национального богатства как потенциала функционирования экономической системы.

Тема 20. Основные макроэкономические показатели.

Тема 21. Финансовый рынок.

Тема 22. Рынок труда.

Тема 23. Макроэкономическое равновесие.

Тема 24. Экономический рост.

Тема 25. Цикличность экономического развития.

Тема 26.Макроэкономическая политика государства в рыночной экономике.

Тема 27. Бюджетно-налоговая политика.

Тема 28. Кредитно-денежная политика.

Тема 29. Макроэкономическое равновесие на рынках благ, денег и капитала.

Тема 30. Инфляция и безработица.

Тема 31. Политика благосостояния населения.

Тема 32. Мировое хозяйство и международные экономические отношения.

Аннотация примерной программы дисциплины:

«Аппаратные средства вычислительной техники»

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является подготовка к деятельности, связанной с эксплуатацией и обслуживанием аппаратуры и оборудования, содержащего современные средства вычислительной техники.

Задачами дисциплины являются:

изучение арифметических и логических основ цифровых вычислительных машин, их элементов и узлов;

изучение архитектура и принцип работы персональных ЭВМ, ее микропроцессорной базы и периферийных устройств;

ознакомление с рабочими станциями и серверами освоение грамотного и эффективного использования компьютера как инструмента для решения задач в области компьютерной безопасности.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Ее изучение базируется на следующих дисциплинах: «Физика», «Информатика».

Дисциплина обеспечивает изучение дисциплин «Языки программирования», «Операционные системы».

Знания и практические навыки, полученные из курса «Аппаратные средства вычислительной техники», используются при изучении естественно-научных дисциплин, а также при разработке курсовых и дипломных работ.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины "Аппаратные средства вычислительной техники" студенты должны: знать:

аппаратные средства вычислительной техники;

использовать программные и аппаратные средства персонального навыками чтения электронных схем;

профессиональной терминологией;

навыками безопасного использования технических средств в профессиональной деятельности.

4. Объём дисциплины и виды учебной работы В том числе:

Аннотация примерной программы дисциплины:

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является теоретическая и практическая подготовленность бакалавра по вопросам безопасности жизнедеятельности на производстве и в быту, а также деятельности в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного и природного происхождения.

Дополнительная цель - привитие элементарных навыков в использовании индивидуальных средств защиты от техногенных воздействий и оказании первичной доврачебной помощи пострадавшим.

Задачи дисциплины:

- изучение основ охраны здоровья и жизни людей в сфере профессиональной деятельности - обеспечения информационной безопасности;

- изучение основ организации защиты в чрезвычайных ситуациях и в быту;

- изучение способов и средств охраны окружающей среды;

- изучение технических средств и методов защиты окружающей среды и эффективных малоотходных технологий.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Ее изучение базируется на дисциплинах: «Физика», «Электроника и схемотехника».

Дисциплина обеспечивает изучение дисциплин: «Проектирование защищенных ТКС», «Организационное и правовое обеспечение информационной безопасности», «Основы управленческой деятельности», учебную и производственную практику.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

опасные и вредные факторы системы «человек - среда обитания», методы анализа антропогенных опасностей, научные и организационные основы защиты окружающей среды и ликвидации последствий, аварий, катастроф, стихийных бедствий.

анализировать и оценивать степень риска проявления факторов опасности системы «человек - среда обитания», осуществлять и контролировать выполнение требований по охране труда и технике безопасности в конкретной сфере деятельности.

навыками безопасного использования технических средств в профессиональной деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Реферат Аннотация примерной программы дисциплины:

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование математической компетентности в области общей алгебры, комбинаторики, математической логики, теории булевых функций, теории графов и теории автоматов.

Задачами дисциплины являются:

воспитание у студентов математической и технической культуры, четкое осознание необходимости и важности математической подготовки для специалиста технического профиля, ознакомление с основными объектами и методами дискретной математики, а также их приложениями для решения различных задач, требующих применения вычислительных средств, развитие навыков обращения с дискретными конструкциями и умения строить математические модели объектов и процессов, с которыми имеет дело бакалавр в ходе своей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина принадлежит математическому и естественнонаучному циклу (базовая часть). Дисциплина связана со следующими общематематическими дисциплинами: «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)», «Теория вероятностей и математическая статистика».

Знания, полученные в ходе изучения дисциплины используются при изучении дисциплин: «Теория вероятностей и математическая статистика», «Криптографические методы защиты информации», «Сети и системы передачи информации», «Технологии и методы программирования», «Техническая защита информации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные понятия и методы математической логики и теории алгоритмов;

- основные понятия, составляющие предмет дискретной математики;

- основные методы решения задач профессиональной области с применением дискретных моделей.

- строить математические модели задач профессиональной области;

- применять стандартные методы дискретной математики к решению типовых задач;

- осуществлять поиск научной информации и работу с реферативной, справочной, периодической и монографической литературой по различным областям дискретной математики.

- навыками самостоятельного решения комбинаторных задач;

- навыками нахождения различных параметров и представлений булевых функций, - навыками вычисления параметров графов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Аннотация примерной программы дисциплины:

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование целостного мировоззрения и системы ценностей в области информатики и информационных технологий, расширение, углубление и совершенствование знаний, умений и навыков, полученных обучаемыми в средней школе.

ознакомление с общими свойствами информации;

обучение методам и средствам рациональной и безопасной организации информационных процессов с использованием вычислительной техники и связи;

приобретение новых способов мышления и деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части блока математических и естественнонаучных дисциплин. Изучение её базируется на дисциплинах:

"Математика", "Физика", "Английский язык".

Дисциплина обеспечивает изучение следующих дисциплин: «Языки программирования», «Системное и прикладное программное обеспечение», «Сети и системы передачи информации», «Аппаратные средства вычислительной техники», «Теория информации», «Основы информационной безопасности», «Программно-аппаратные средства защиты информации», «Технологии и методы программирования», «Информационные технологии», «Техническая защита информации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

основные понятия информатики;

уметь:

- использовать программные и аппаратные средства персонального компьютера;

навыками поиска информации в глобальной информационной сети Интернет и работы с офисными приложениями (текстовыми процессорами, электронными таблицами, средствами подготовки презентационных материалов, СУБД и т.п.).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы В том числе:

В том числе:

(подготовка к занятиям, зачету) трудоемкость Аннотация примерной программы дисциплины:

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является подготовка лиц с профессиональным образованием в области развертывания, настройки и администрирования операционных систем, вычислительных сетей, баз данных.

Задачи дисциплины:

обучение студентов принципам построения и функционирования современных операционных систем, принципам организации и функционирования вычислительных сетей, принципам хранения, обработки и передачи информации в автоматизированных системах, развитие системного мышления;

содействие фундаментализации образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части профессионального цикла. Изучение её базируется на следующих дисциплинах:

«Информатика», «Основы информационной безопасности», «Аппаратные средства вычислительной техники», «Языки программирования».

Дисциплина обеспечивает изучение дисциплины «Программноаппаратные средства защиты информации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- современные виды информационного взаимодействия и обслуживания;

- основы администрирования вычислительных сетей;

- назначение, функции и структуру операционных систем;

- системы управления базами данных;

- осуществлять удаленный доступ к базам данных;

- развертывать, конфигурировать и настраивать вычислительные сети;

- навыками использования известных методов программирования и возможностей базового языка программирования для решения типовых профессиональных задач.

- профессиональной терминологией.

4. Объём дисциплины и виды учебной работы В том числе:

Лабораторные работы (ЛР) Контрольные работы (КР) В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Коллоквиум Домашнее задание (подготовка к занятиям, зачёту) Аннотация примерной программы дисциплины:

«Криптографические методы защиты информации»

1. Цели и задачи дисциплины:

Учебная дисциплина «Криптографические методы защиты информации»

обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом, содействует формированию мировоззрения и системного мышления. Целью преподавания дисциплины «Криптографические методы защиты информации».

Основной целью дисциплины «Криптографические методы защиты информации» является изложение основополагающих принципов защиты информации с помощью криптографических методов и примеров реализации этих методов на практике.

Задачи дисциплины «Криптографические методы защиты информации» дать основы:

системного подхода к организации защиты информации, передаваемой и обрабатываемой техническими средствами на основе применения криптографических методов;

принципов разработки шифров;

математических методов, используемых в криптографии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Техническая защита информации» относится к базовой части профессионального цикла. Ее изучение базируется на дисциплинах:

«Математика», «Дискретная математика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Теория информации», «Математическая логика и теория алгоритмов, «Теоретико-числовые методы криптографии».

обеспечивает изучение дисциплин: «Криптографические протоколы». Знания и практические навыки, полученные из дисциплины «Криптографические методы защиты информации», используются обучаемыми при разработке курсовых и дипломных работ.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины «Криптографические методы защиты информации» студенты должны: знать:

основные задачи и понятия криптографии;

требования к шифрам и основные характеристики шифров;

модели шифров и математические методы их исследования;

криптографические стандарты и их использование в информационных системах;

использовать частотные характеристики открытых текстов для анализа простейших шифров замены и перестановки;

применять отечественные и зарубежные стандарты в области криптографических методов компьютерной безопасности для проектирования, разработки и оценки защищенности компьютерных систем;

уметь пользоваться научно-технической литературой в области криптографии;

криптографической терминологией;

навыками использования типовых криптографических алгоритмов;

навыками использования ПЭВМ в анализе простейших шифров;

навыками математического моделирования в криптографии.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) В том числе Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Домашнее задание Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Экзамен Аннотация примерной программы дисциплины: «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)»

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является формирование компетентности в использовании основ аналитической геометрии, линейной алгебры и математического анализа.

Задачи дисциплины являются:

- изучение понятий математического анализа, алгебры и геометрии;

- обучение методам и средствам аналитической геометрии, линейной алгебры и математического анализа - формирование навыков использования рассматриваемого математического аппарата в профессиональной деятельности;

- воспитание культуры мышления (строгости, последовательности, непротиворечивости и основательности в суждениях, в том числе и в повседневной жизни).

2. Место дисциплины в структуре ООП Учебная дисциплина входит в математический и естественнонаучный цикл (базовая часть) и относится к числу фундаментальных математических дисциплин, поскольку служит основой для изучения учебных дисциплин как математического и естественнонаучного, так и профессионального цикла.

Знания, полученные по дисциплине используются при изучении дисциплин базового цикла: «Дискретная математика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Физика», «Теория информации»; и дисциплин профессионального цикла: «Криптографические методы защиты информации»;

«Сети и системы передачи информации»; «Электротехника»;

Учебная дисциплина «Математика (математический анализ, алгебра, геометрия)» является основой циклов дисциплин профилей.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

- основные понятия и методы математического анализа;

- основные понятия и методы аналитической геометрии;

- основные понятия и методы линейной;

основные понятия и методы теории функций комплексного переменного;

математические методы обработки экспериментальных данных;

- использовать математические методы и модели для решения прикладных задач;

методами количественного анализа процессов обработки, поиска и передачи информации.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы