Бюджетное образовательное учреждение Омской области

среднего прфессионального образования

«Омский промышленно-экономический колледж»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании УМС Директор

Протокол от 18.09.2013 № 01 _ С.В.Коровин

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы (базовой подготовки) квалификация: техник-электрик форма обучения: очная, заочная Омск, 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общие положения 1.1 Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) среднего профессионального образования, реализуемая колледжем по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы квалификации техник по очной и заочной форме обучения 1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП по специальности 13.02. Электрические станции, сети и системы 1.3 Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования 1.4 Требования к абитуриенту 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП по специальности 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3 Компетенции выпускника ОПОП специальности, формируемые в результате освоения данной ОПОП 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы 4.1 Годовой календарный учебный график 4.2 Учебный план 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик 5 Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП по специальности 13.02. Электрические станции, сети и системы 6 Характеристики среды колледжа, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ОПОП по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего, рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП 8 Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки студентов 1 Общие положения 1.1 Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая бюджетным образовательным учреждением Омской области среднего профессионального образования «Омский промышленно-экономический колледж» (далее БОУ ОО СПО ОПЭК) по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы и квалификации техник-электрик представляет собой систему документов, разработанную преподавателями предметно-цикловой комиссии и утвержденную директором с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующей специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО).

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы Нормативную правовую базу разработки ОПОП составляют:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. №543;

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, утвержденный Министерством образования и науки РФ от 15.02.2010 № 111;

квалификационные характеристики по профессии Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав БОУ ОО СПО ОПЭК.

1.3 Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования 1.3.1 Цель ОПОП Целью ОПОП является обеспечение образовательного процесса, направленного на формирование компетенций базовой подготовки, удовлетворяющих потребностям рынка труда.

Миссия колледжа: сохраняя традиции и внедряя инновации, быть гарантом качественного профессионального образования, обеспечивающего возможность карьерного роста и достойного положения в обществе.

ОПОП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств (внимательность, аккуратность, целеустремленность, гибкость, интерес к профессии, мобильность, коммуникабельность, стремление к профессиональному росту и др.), а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.

Цели обучения сформированы на основании квалификационных требований к уровню подготовки выпускника, содержащихся в ФГОС СПО, конкретизированы и дополнены, исходя из специфики деятельности в регионе, к которой готовится выпускник колледжа.

1.3.2 Срок освоения ОПОП СПО по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы (базовой подготовки) квалификации техник-электрик Реализуемые формы обучения:

Очная форма обучения: на базе среднего (полного) общего образования - года 10 месяцев, на базе основного общего образования - 3 года 10 месяцев.

Заочная форма обучения: на базе среднего (полного) общего образования - года 10 месяцев.

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о (об):

среднем (полном) общем образовании;

начальном профессиональном образовании;

среднем профессиональном образовании;

высшем профессиональном образовании.

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускников: организация и проведение работ по техническому обслуживанию, эксплуатации, ремонту, наладке и испытанию электрооборудования электрических станций, сетей и систем.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

электрооборудование электрических станций, сетей и систем;

устройства и оснастка для ремонтных и наладочных работ;

распределения электрической энергии в электроэнергетических системах;

2.3. Виды профессиональной деятельности Техник-электрик готовится к следующим видам деятельности:

2.3.1. Обслуживание электрооборудования электрических станций, сетей и систем.

2.3.2. Эксплуатация электрооборудования электрических станций, сетей и систем.

2.3.3. Контроль и управление технологическими процессами.

2.3.4. Диагностика состояния электрооборудования электрических станций, сетей и систем.

2.3.5. Организация и управление коллективом исполнителей.

2.3.6. Выполнение работ по профе ссии 19848 Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Использование нормативной документации в сфере эксплуатации электрооборудования (ЭО) систем электроэнергетики Оформление и ведение производственной документации Обеспечение технического обслуживания электрооборудования электрических станций и сетей, при котором простои минимальны или отсутствуют Поддержание качества электроэнергии Сохранение паспортных параметров ЭО при минимальном расходе материалов и ресурсов Контроль рабочих параметров ЭО Применение безопасных приемов труда и передовых технологий Грамотная организация труда и планирование при эксплуатации, обслуживании и ремонте ЭО 3. Компетенции выпускника ОПОП специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, формируемые в результате освоения данной ОПОП Результаты освоения ОПОП специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы квалификации техник определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОПОП специальности выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- п р о ф е с с и о н а л ь н ы м и компетенциями, соответствующими видам деятельности:

Обслуживание электрооборудования электрических станций, сетей и систем ПК 1.1. Проводить техническое обслуживание электрооборудования.

ПК 1.2. Проводить профилактические осмотры электрооборудования.

ПК 1.3. Проводить работы по монтажу и демонтажу электрооборудования.

ПК 1.4. Проводить наладку и испытания электрооборудования.

ПК 1.5. Оформлять техниче скую документацию по обслуживанию электрооборудования.

ПК 1.6. Сдавать и принимать из ремонта электрооборудование.

Эксплуатация электрооборудования электрических станций, сетей и систем ПК 2.1. Контролировать работу основного и вспомогательного оборудования.

ПК 2.2. Выполнять режимные переключения в энергоустановках.

ПК 2.3. Оформлять техниче скую документ ацию по эксплуат ации электрооборудования.

Контроль и управление технологическими процессами ПК 3.1. Конт ролировать и регулировать парамет ры производства электроэнергии.

ПК 3.2. Контролировать и регулировать параметры передачи электроэнергии.

ПК 3.3. Контролировать распределение электроэнергии и управлять им.

ПК 3.4. Оптимизировать технологические процессы в соответствии с нагрузкой на оборудование.

электрооборудования.

Диагностика состояния электрооборудования электрических станций, сетей и систем ПК 4.1. Определять причины неисправностей и отказов электрооборудования.

ПК 4.2. Планировать работы по ремонту электрооборудования.

ПК 4.3. Проводить и контролировать ремонтные работы.

Организация и управление коллективом исполнителей ПК 5.1. Планировать работу производственного подразделения.

ПК 5.2. Проводить инструктажи и осуществлять допуск персонала к работам.

ПК 5.3. Контролировать состояние рабочих мест и оборудования на участке в соответствии с требованиями охраны труда.

ПК 5.4. Контролировать выполнение требований пожарной безопасности.

Выполнение работ по профессии Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций В соответствии с рекомендациями ФГОС обучающиеся будут осваивать электрооборудования электростанций (при обслуживании на тепловых электростанциях с турбогенераторами единичной мощностью до 30 МВт – на 3-й разряд.): вид профессиональной деятельности – техническое обслуживание электрооборудования электрических станций. ПК по модулю 6 (на основании требований ЕТКС 09 и стандарта на профессию Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций):

ПК 6.1 Обслуживать электрооборудование электрических станций.

ПК 6.2 Контролировать состояние релейной защиты, дистанционного управления, сигнализации и электроавтоматики.

ПК 6.3 Выполнять оперативные переключения.

ПК 6.4 Ликвидировать аварийные ситуации.

ПК 6.5 Выявлять и устранять неисправности в работе обслуживаемого электрооборудования.

ПК 6.6 Обслуживать средства измерений и элементов систем контроля и управления, автоматических устройств и регуляторов, устройств технологической защиты, блокировок, сигнализации, устройств ДУ.

ПК 6.7 Выявлять и устранять дефекты средств измерений, пусковой и отключающей аппаратуры в схемах управления.

ПК 6.8 Выполнять подготовку рабочих мест ремонтных (наладочных) работ.

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП специальности 13.02. Электрические станции, сети и системы В соответствии с п. 19. Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования и ФГОС СПО по специальности 13.02. Электрические станции, сети и системы образовательные программы среднего профессионального образования включают в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки студентов, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Основная профессиональная образовательная программа по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общего гуманитарного и социально-экономического;

математического и общего естественнонаучного;

профессионального;

и разделов:

учебная практика;

производственная практика (по профилю специальности);

производственная практика (преддипломная);

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую колледжем.

Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 % от общего объема времени, отведенного на их освоение. Обязательная часть общего гуманитарного и социальноэкономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Объем часов на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет часов, из них на освоение основ военной службы – 48 часов.

Вариативная часть (около 30 %) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Вариативная часть циклов ОПОП составляет 936 часов. Данный объем времени использован:

на увеличение объема времени, отведенного на учебные дисциплины (УД) и междисциплинарные курсы (МДК) обязательной части:

Экологические основы природопользования Электротехника и электроника Метрология, стандартизация и сертификация Техническая механика Материаловедение Правовые основы профессиональной деятельности Информационные технологии в профессиональной деятельности Безопасность жизнедеятельности МДК Техническое обслуживание электрооборудования электрических станций, сетей и систем Наладка электрооборудования электрических станций, сетей и Техническая эксплуатация электрооборудования электрических станций, сетей и систем Релейная защита электрооборудования электрических станций, Автоматизированные системы управления в электроэнергосистемах Учет и реализация электрической энергии Техническая диагностика и ремонт электрооборудования Основы управления персоналом производственного подразделения Выполнение работ по профессии Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций Экологические основы природопользования Инженерная графика Электротехника и электроника Метрология, стандартизация и сертификация Техническая механика Материаловедение Правовые основы профессиональной деятельности Информационные технологии в профессиональной деятельности Безопасность жизнедеятельности МДК Техническое обслуживание электрооборудования электрических станций, сетей и систем Наладка электрооборудования электрических станций, сетей и Техническая эксплуатация электрооборудования электрических станций, сетей и систем Релейная защита электрооборудования электрических станций, Автоматизированные системы управления в электроэнергосистемах Учет и реализация электрической энергии Техническая диагностика и ремонт электрооборудования Основы управления персоналом производственного подразделения Выполнение работ по профессии Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций Экологические основы природопользования Инженерная графика Электротехника и электроника Метрология, стандартизация и сертификация Техническая механика Материаловедение Правовые основы профессиональной деятельности Информационные технологии в профессиональной деятельности Безопасность жизнедеятельности МДК Техническое обслуживание электрооборудования электрических станций, сетей и систем Наладка электрооборудования электрических станций, сетей и Техническая эксплуатация электрооборудования электрических станций, сетей и систем Релейная защита электрооборудования электрических станций, Автоматизированные системы управления в электроэнергосистемах Учет и реализация электрической энергии Техническая диагностика и ремонт электрооборудования Основы управления персоналом производственного подразделения Выполнение работ по профессии Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций на ввод новых дисциплин и МДК в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения:

по уч/плану для ЭС по уч/плану для ЭС по уч/плану для ЭС В общий гуманитарный и социально-экономический цикл с целью оптимального формирования общих компетенций, лучшей адаптации и социализации будущего специалиста на рынке труда добавлены дисциплины: «Социальная психология» ( часов) и «Основы социологии и политологии» в количестве часов:

по уч/плану для ЭС по уч/плану для ЭС по уч/плану для ЭС К сожалению, содержание ФГОС не является исчерпывающим, т.к. не в полной мере отражает передовые технологии и модернизацию оборудования в электроэнергетической отрасли. Для грамотной эксплуатации электрооборудования требуется знание конструкции и режимов работы электрооборудования. Поэтому за счет времени вариативной части в профессиональный цикл в раздел общепрофе ссиональных дисциплин добавлены учебные дисциплины «Микропроцессорная техника» (46 часов), «Экономика и планирование в эн ер ге ти ке», «Ад ап т ац и я на ры нке т руда » с цель ю ф орми рова ния конкурентоспособного специалиста на рынке труда. А в содержание профессиональных модулей ПМ 02 и ПМ 03 добавлены МДК 02. Электрооборудование электрических станций, сетей и систем (243 часа) и МДК 03.03 Расчеты и проектирование в энергетике, соответственно. Количество часов на УД и МДК:

Наименование УД, по уч/плану для ЭС по уч/плану для ЭС по уч/плану для ЭС планирование в энергетике рынке труда проектирование в энергетике Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

Общий объем каникулярного времени составляет 23 недели, в том числе две недели в зимний период.

Объем времени, отведенный на промежуточную аттестацию, составляет не более 1 недели в семестр. Но не более 5 недель за период обучения.

Промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в день, освобожденный от других форм учебной нагрузки. Промежуточная аттестация в форме зачета или дифференцированного зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующего модуля или дисциплины. Количество экзаменов в каждом учебном году в процессе промежуточной аттестации студентов СПО по очной форме получения образования не превышает 8, а количество зачетов и дифференцированных зачетов - 10.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 50% аудиторных занятий.

Аудиторная нагрузка студентов предполагает лекционные, семинарские, практические виды занятий. Внеаудиторная нагрузка по количеству часов примерно равна аудиторной и предполагает выполнение студентами курсовых проектов, рефератов, расчетных заданий, а также подготовку к экзаменам. Соотношение часов между аудиторной и самостоятельной работой студентов составляет в целом по образовательной программе 50:50. Самостоятельная работа организуется в форме выполнения курсовых, междисциплинарных проектов, изучения дополнительной литературы, выполнения индивидуальных заданий, направленных на формирование таких компетенций, как способность к саморазвитию, самостоятельному поиску обработки экономиче ской информации, что позволяет сформировать профессиональные качества. Внеаудиторная работа обучающихся обоснована объемом времени, затрачиваемым на ее выполнение.

Выполнение курсовых проектов (работ) рассматривается как вид учебной работы по профессиональным модулям и дисциплинам профессионального цикла:

ОП.13 Экономика и планирование в энергетике;

ПМ.03 Контроль и управление технологическими процессами МДК 03. Расчеты и проектирование в энергетике;

ПМ.04 Диагностика состояния электрооборудования электрических станций, сетей и систем МДК 04.01 Техническая диагностика и ремонт электрооборудования.

4.1 Календарный учебный график (приложение 1) 4.2 Рабочий учебный план специальности (приложение 1) 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) (приложение 2) На начальном этапе реализации ОПОП по новым ФГОС имеются рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей:

Социальная психология электрооборудования электрических Основы социологии и политологии станций, сетей и систем Экологические основы технологическими процессами Инженерная графика электрооборудования электрических Электротехника и электроника станций, сетей и систем Метрология, стандартизация и ПМ 05 Организация и управление Правовые основы профессиональной деятельности Охрана труда Микропроцессорная техника Экономика и планирование в энергетике Адаптация на рынке труда 4.4 Программы учебной и производственной практик (приложение 3) В соответствии с ФГОС СПО по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы (базовой подготовки) раздел основной профессиональной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся. Учебная практика проводится колледжем при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и может реализоваться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются рабочими программами по каждому виду практики.

4.4.1 Программы учебных практик При реализации данной ОПОП предусматривается учебная практика в недель, проводимая на базе кабинетов и УПМ колледжа:

№ и наименование ПМ Наименование Кол-во кол-во недель ПМ. 01 Техническое обслуживание Слесарная 84 электрооборудования электрических Электромонта электрооборудования электрических ическая станций, сетей и систем технологическими процессами ическая электрооборудования электрических электромехан коллективом исполнителей теме ПМ. Слесарная практика проводится на базе слесарно-механической мастерской, электромонтажная и электромеханическая практика проводится на базе электромонтажной мастерской и частично на энергопредприятиях. Занятия по отдельным темам электромеханической и электроизмерительной практики могут проходить в лабораториях:

электрооборудования электрических станций, сетей и систем;

эксплуатации и ремонта электрических станций, сетей и систем;

электротехники и электроники;

релейной защиты, автоматики электроэнергетичесих систем.

Данные виды учебной практики проводятся: мастерами производственного обучения ЦК электромеханических дисциплин (мастера п/о), имеющими 5– квалификационный разряд, дипломированными специалистами, имеющими высшее или среднее профессиональное образование, соответствующее (или родственное) профилю специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, или преподавателями ЦК электромеханических дисциплин – дипломированными специалистами, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее (или родственное) профилю специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы.

Учебная практика по ПМ.05 проводится на базе учебных кабинетов экономики и информационных технологий преподавателями ЦК экономических дисциплин.

После каждого этапа учебной практики студенты выполняют проверочную учебно-производственную комплексную работу.

4.4.2 Программа производственной практики Производственная практика проводится на завершающем этапе обучения по специальности. Предшествует производственной практике частичное освоение профессиональных модулей с ПМ1 по ПМ6 (в т.ч. и учебных практик в составе данных модулей). Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

При реализации данной ОПОП предусматриваются следующие этапы производственной практики:

Производственная практика (по профилю специальности) – 14 недель на Производственная практика (преддипломная) – 4 недели после практики Первым этапом производственной практики является выполнение работ по профессии 19848 Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций (72 часа). Этот этап входит в состав профессионального модуля ПМ.06.

Далее начинается практика по профилю специальности (технологическая).

Студенты продолжают осваивать профессию Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций на производстве. В это время студенты также совершенствуют и закрепляют приобретенные ранее умения и практический опыт и получают новый практический опыт и умения. Таким образом, студенты имеют возможность в полной мере освоить ПК и ОК в соответствии с ФГОС в части профессиональных модулей ПМ1-ПМ6, что предполагается программами профессиональных модулей. Количество недель для прохождения этого вида практики 12. После определенного программой практики времени студенты выполняют квалификационную работу на 3-й разряд по рабочей профессии.

Производственная практика является завершающим этапом освоения профессиональных модулей.

ПМ. 01 Техниче ско е обслуживание электрооборудования электрических станций, сетей и систем ПМ.02 Э ксп луат ац и я элект рооборудования электрических станций, сетей и систем ПМ.03 Контроль и управление технологическими процессами ПМ.04 Диагностика состояния электрооборудования электрических станций, сетей и систем ПМ.05 Организация и управление коллективом исполнителей Электромонтер по обслуживанию электрооборудования электростанций В процессе прохождения практики студенты находятся на рабочих местах и выполняют часть обязанностей штатных работников, как внештатные работники, а при наличии вакансии практикант может быть зачислен на штатную должность с выплатой заработной платы. Зачисление студента на штатные должности не освобождает их от выполнения программы практики. В процессе прохождения практики студенты ведут дневники.

Места и условия проведения практик оговорены в следующих договорах:

предприятия ОАО АК «Омскэнерго» - договор №08.50.3418.04 от 12.11.2004, дополнительное соглашение №1 к договору №08.50.3418.04 от 10.03.2006.

Далее студенты на этих же рабочих местах проходят преддипломную практику в течение 4 недель. В процессе прохождения практики студенты также ведут дневники, которые контролируются руководителями практики от колледжа. По окончании практики студенты сдают дневники, отчет и характеристику с места прохождения практики от наставника (руководителя практики на производстве).

После прохождения практики по профилю специальности и преддипломной практики студенты сдают отчет по производственной практике с последующей защитой.

5 Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП специальности 13.02. Электрические станции, сети и системы в БОУ ОО СПО ОПЭК Ресурсное обеспечение ОПОП колледжа формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ специальности 13.02. Электрические станции, сети и системы, определяемых ФГОС СПО.

5.1 Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение Основная профессиональная образовательная программа обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП. Аудиторная и внеаудиторная работа обучающихся сопровождается учебным, информационным, методическим и материально-техническим обеспечением.

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по ряду дисциплин профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу. В колледже создана система дистанционного обучения «Moodle», содержащая издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебном е тод и ч е с ко й л и т е р ату р ы. Для использования электронных изданий образовательное учреждение имеет рабочие места в компьютерном классе. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

На сайте колледжа имеется СДО, которая содержит учебно-методические комплексы дисциплин (учебные программы, методические рекомендации, учебные пособия, научную литературу) по общетехническим, общепрофессиональным и специализированным (профессиональным) направлениям («Электротехника и электроника», «Электрооборудование электростанций и сетей», «Техническая эксплуатация электрооборудования электростанций и сетей», «Расчеты техникоэкономических показателей в электроэнергетике»). Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические, нормативно-технические и специализированные периодические издания.

Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.

Реализация ОПОП обеспечивает:

выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении и в организациях в соответствии с видом профессиональной деятельности.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений Образовательное учреждение обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Кабинеты:

гуманитарных дисциплин;

иностранного языка;

математики;

экологии природопользования;

инженерной графики;

материаловедения;

метрологии, стандартизации и сертификации;

технической механики;

информационных технологий;

экономики;

правоведения;

охраны труда;

безопасности жизнедеятельности.

Лаборатории:

электротехники и электроники;

электрооборудования электрических станций, сетей и систем;

эксплуатации и ремонта электрических станций, сетей и систем;

релейной защиты, автоматики электроэнергетичесих систем.

Мастерские:

слесарно-механическая;

электромонтажная.

Полигоны:

электрооборудования станций и подстанций.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

Учебные аудитории оснащены наглядными учебными пособиями, материалами для преподавания дисциплин профессионального цикла, а также компьютерными мультимедийными проекторами для презентаций учебного материала. Колледж обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5.2 Кадровое обеспечение В колледже сформирован высококвалифицированный инженернопедагогический преподавательский коллектив. Его основу составляют штатные преподаватели, проходящие регулярно стажировку (раз в 3 года) по специальности и повышение квалификации по педагогике и методике. Стажировку педагоги проходят на предприятиях, которые являются социальными партнерами колледжа.

К реализации основной профессиональной образовательной программы, кроме штатных преподавателей, привлекаются преподаватели других учебных заведений и ведущие специалисты предприятий-работодателей, что позволяет существенно повысить эффективность и качество подготовки выпускников.

Кадровое обеспечение обучения: мастера производственного обучения, имеющие 5-6 квалификационный разряд и преподаватели – дипломированные специалисты, имеющие высшее профессиональное образование, соответствующее профилю специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы (или родственное) и имеющие опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы.

6 Характеристики среды колледжа, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В бюджетном образовательном учреждении Омской области среднего профессионального образования «Омский промышленно – экономический колледж»

действует система студенческого самоуправления, которая охватывает все стороны студенческой жизни. Деятельность органов студенческого самоуправления осуществляется в соответствии с утвержденным Положением и Уставом колледжа.

Студенческий совет наделен широкими полномочиями и реальными возможностями в управлении студенческой жизнью в Колледже. Представители Студенческого совета колледжа принимают активное участие в городских молодёжных проектах и деятельности советов по молодёжной политике ряда административных округов города. Регулярно проводятся Школы студенческого актива, старостат. В числе студенческих инициатив особо выделяются мероприятия под названием «Радуга добрых дел».

В колледже создана образовательная среда, позволяющая формировать социально-активную личность, обладающую общими ключевыми компетенциями, способную к саморазвитию и самореализации.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (виртуальных лабораторий, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой. С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусмотрены встречи с представителями филиала ОАО «МРСК Сибири – ОмскЭнерго», мастер-классы специалистов, посещение энергопредприятий. Совместно с филиалом ОАО «МРСК Сибири – ОмскЭнерго» организуются и проводятся научно-практические конференции, олимпиады, в которых принимают участие студенты колледжа.

Воспитательная деятельность колледжа осуществляется Центром развития и воспитания личности в соответствии со Стратегией развития колледжа, Положением о структурном подразделении, Концепцией развития и воспитания личности в условиях педагогической поддержки, а также Программой реализации Концепции во спитательной работы по приоритетным направлениям: во спитание профессионала, гражданина, семьянина, физкультурно-оздоровительное и художественно-эстетическое воспитание.

В колледже действуют танцевальный коллектив народного танца «Сувенир», эстрадно-танцевальный коллектив «Эдельвейс», вокальный коллектив эстрадной песни «Avesolо», театральный коллектив «Пятый угол», команда КВН «DressКот», Дискуссионный клуб «О тебе и для тебя», клуб «Патриот».

Наличие службы кураторов учебных групп, социально-психологической службы, творческих коллективов и общественных студенческих объединений, спортивных секций, и современное материально-техническое обеспечение способствуют решению задач социально-психологической адаптации, личностного роста, духовно-нравственного, творческого и физического развития обучающихся колледжа.

Благодаря сложившейся в колледже системе работы всего педагогического коллектива создан благоприятный социально-психологический климат образовательной среды, что позволяет устанавливать эффективные межличностные отношения между членами педагогического коллектива и обучающимися колледжа.

Оптимизации образовательной среды колледжа способствует система психолого-педагогического сопровождения, использование инновационных форм и методов работы, система социального партнерства, деятельность органов студенческого самоуправления, которые позволяют формировать социальноличностные компетенции будущих специалистов.

7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ОПОП специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы В соответствии с ФГОС СПО и Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает текущий, рубежный контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию студентов.

7.1 Текущий, рубежный контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по ОПОП специальности осуществляется в соответствии с п. 27 Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования.

Текущий контроль проводится в процессе освоения материалов учебных дисциплин и МДК. Формы и методы текущего контроля выбираются преподавателями индивидуально в зависимости от содержания дисциплин и МДК.

Рубежный контроль для ряда учебных дисциплин и МДК проводится в соответствии с учебным планом в виде контрольной работы или зачета. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с графиком учебного процесса, и в дифференцированный зачет или экзамен, а по профессиональным модулям экзамен квалификационный. Учебное заведение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности всех видов контроля. Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов утверждено колледжем.

Формами контроля умений студентов и оценки качества их подготовки по циклам дисциплин и МДК являются зачеты по ЛПЗ, выполнение контрольных работ, выполнение и защита курсовых работ (проектов), выполнение комплексных учебно-производственных проверочных работ и др.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой учебной дисциплине, МДК, профе ссиональному модулю разрабатываются преподавателями и рассматриваются на заседании цикловых методических комиссиях.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин; оценка компетенций обучающихся. Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации студентов по очной и заочной формам получения образования не превышает 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов - 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Количество экзаменов и зачетов в процессе промежуточной аттестации студентов при обучении по заочной форме получения образования установлено учебным заведением самостоятельно.

Государственная (итоговая) аттестация выпускника среднего специального учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Государственная (итоговая) аттестация выпускника среднего специального учебного заведения, имеющего государственную аккредитацию, осуществляется государственной аттестационной комиссией. Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации».

В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации студентов на соответствие их персональных до стижений поэт апным требованиям соответствующей ОПОП колледж создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего, рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций студентов.

Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются колледжем, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются колледжем после предварительного положительного заключения работодателей.

Рекомендуется разработка КОС для оценки:

По УД и МДК – знаний и умений (форма контроля – зачеты, дифференцированные зачеты, экзамены; задания – кейс-стади, тесты, лабораторные и (или) исследовательские задания, расчетные и (или) графические задачи, курсовые работы и (или) проекты, оформление производственной документации);

По учебной практике – умений и опыта (форма контроля – дифференцированный зачет; задания – на выполнение комплексных учебнопроизводственных работ с защитой или без защиты, разработка технологии, создание продукта и др.);

По производственной практике – умений и опыта (форма контроля – дифференцированный зачет; задания – на выполнение комплексных учебнопроизводственных работ с защитой или без защиты, на выполнение отчетов по практике с защитой или без таковой, оформление портфолио с защитой или без таковой);

По ПМ – профессиональных и общих компетенций (форма контроля экзамен квалификационный; задания - кейс-стади, тесты, лабораторные и (или) исследовательские задания, расчетные и (или) графические задачи; курсовые работы или проекты, комплексные учебно-производственные работы, разработка технологии, создание продукта, составление портфолио и др.) 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП специальности Итоговая аттестация выпускника среднего профессионального учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает в себя защиту выпускной квалификационной работы.

Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

профессиональных модулей. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются колледжем на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО.

Тематика выпускной квалификационной работы разрабатывается цикловой методической комиссией с учетом заявок предприятий (организаций), с учетом ежегодной ее корректировки, утверждается заместителем директора по учебной работе колледжа.

Выпускная квалификационная работа способствует закреплению и развитию навыков самостоятельной работы и овладению методикой научного исследования при решении конкретных проблемных вопросов. Кроме того, она позволяет оценить степень подготовленности выпускника для практической работы в условиях быстро развивающихся рыночных экономических отношений.

В работе выпускник должен показать умение использовать компьютерные методы сбора и обработки информации, применяемые в сфере профессиональной деятельности.

При экспертизе работы рекомендуется привлечение внешних рецензентов.

8 Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки студентов Подготовка будущих специалистов в колледже по специальности 13.02. Электрические станции, сети и системы СПО осуществляется в полном соответствии с ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ

СТАНДАРТОМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ на

указанную специальность и Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования. Нормативно-методическое обеспечение осуществляется в соответствии Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования Для реализации ОПОП по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы преподавателями разработаны и внедрены в образовательный процесс рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, учебной и производственной практики (см. Приложения 2 и 3), а также учебнометодические комплексы. Для контроля качества освоения студентами материалов программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, производственной практики преподавателями разрабатываются и формируются фонды оценочных средств.

Для обеспечения качества подготовки будущих специалистов производится мониторинг результатов обучения, периодическая корректировка учебных планов, рабочих программ и контрольно-оценочных средств с по следующим рецензированием и согласованием со специалистами-работодателями.

На качество обучения влияют: профиль квалификации и уровень компетентности инженерно-педагогических работников, а также используемые ими подходы, методы и технологии обучения. Поэтому мастера и преподаватели колледжа периодически проходят повышение квалификации в области педагогического мастерства и стажировку на предприятиях по профилю специальности.

Регулярное проведение самообследования специальности также способствует выявлению и устранению недочетов, а, следовательно, повышению качества образования. При самообследовании производится оценка деятельности по критериям:

1. С какого года ведется подготовка, количество подготовленных специалистов;

2. Содержание подготовки (соответствие учебного плана, программ учебных дисциплин (МДК, ПМ, практик) требованиям государственных образовательных стандартов, особенности подготовки в колледже, уровни подготовки, особенности проведение практики, вид итоговой аттестации);

3. Качество подготовки специалистов:

соответствие уровня подготовки требованиям государственных образовательных стандартов;

курсовые работы (проекты) (количество дисциплин, содержание, практическая направленность;

вид итоговой аттестации (содержание, практическая направленность дипломных работ, квалификационных работ);

контроль качества (итоги выпусков за последние три года);

востребованность выпускников.

4. Состав педагогических кадров:

по уровню и профилю квалификации 5. Повышение квалификации и аттестация педагогов 6. Уч ебн о – м етод и ч е с ка я, н аучн о- м етод и че ская и оп ы т н оэкспериментальная работа:

Участие педагогов в создании учебной, учебно-методической, научнометодической литературе;

Проведение открытых занятий и внеклассных мероприятий;

Участие педагогов в исследовательской и опытно-экспериментальной работе, мероприятиях разного уровня;

Организация самостоятельной и исследовательской работы студентов, участие студентов в мероприятиях разного уровня;

Использование ПК и ИКТ в учебном процессе.

7. Информационное и техническое обеспечение специальности (профессии) Источники учебной информации (основная учебная литература;

дополнительная учебная литература; периодические издания; электронные источники информации);

Материально-техническое обеспечение (наличие специализированных кабинетов, оборудования и технических средств, наличие и оснащенность баз практики, связь с предприятиями и организациями).

9. Проблемы, над которыми предстоит работать На начальном этапе внедрения и реализации требований новых ФГОС велась и продолжает вестись работа по созданию и (или) корректировке существующих методических рекомендаций:

по проектированию и организации самостоятельной работы;

по планированию, организации и проведению практических и семинарских занятий, лабораторных работ.

Механизмы функционирования системы обеспечения качества подготовки при реализации данной ОПОП, созданной в колледже, в том числе и системы внешней оценки качества реализации ОПОП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников колледжа и других субъектов образовательного процесса) находятся в стадии апробации и корректировки.

Ответственный за ОПОП:

Фамилия, Должность Организация, Контактная информация Подпись, Согласовано с работодателями:

Фамилия, Должность Организация, Контактная информация Герасимчук Главный ООО Константин энергетик «СибСтройСервис»

Сергеевич