Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Умётская средняя общеобразовательная школа имени Героя

Социалистического Труда П. С. Плешакова

Рассмотрено и рекомендовано к Утверждена приказом

утверждению МС школы образовательного учреждения

Протокол №

от «_» 2013 г. № _от «_»_ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике для 7-9 классов на 2013-2014 уч. год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень) Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по физике для 7–9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 210 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 70 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

Цели изучения курса – выработка компетенций:

общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

умения использовать элементы причинно-следственного и структурнофункционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

предметно-ориентированных:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;

методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета учебных часа в неделю.

В результате изучения физики 7 класса ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро, смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

В результате изучения физики 8 класса ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

В результате изучения физики ученик 9 класса должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление. физический закон. взаимодействие.

электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.

смысл величин: путь. скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.

смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение.

равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны..

действие магнитного поля на проводник с током. электромагнитную индукцию, использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин:

расстояния. промежутка времени.

представлять результаты измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины нити маятника.

выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений решать задачи на применение изученных законов использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов.

Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

Школьный компонент Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды.

Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду.

Взаимосвязь природы и человеческого общества.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.) Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела.

Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (25 час) Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления.

Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

ПОВТОРЕНИЕ 2ЧАСА

Взаимодействие тел Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.

Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.

Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества.

Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Работа пара и газа при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха.

Тепловые двигатели.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях.

КПД теплового двигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов.

Объяснение электрических явлений.

Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах.

Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр.

Измерение силы тока.

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.

Реостаты.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.

Мощность электрического тока.

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы.

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.

Нагревание проводников электрическим током.

Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.

Фронтальная лабораторная работа.

4.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

5.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

6.Регулирование силы тока реостатом.

7.Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.

8.Измерение работы и мощности электрического тока.

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Применение электромагнитов. Постоянные магниты.

Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током.

Электродвигатель.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Сборка электромагнита и испытание его действия.

10.Из учение электрического двигателя постоянного тока.

Источники света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света.

Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы.

Глаз и зрение. Очки.

Фронтальная лабораторная работа.

11.Получение изображения с помощью линзы.

ПОВТОРЕНИЕ 2ЧАСА

Электрические явления.

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Скорость равноускоренного движения.

Перемещение при равноускоренном движении.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Ускорение.

Фронтальная лабораторная работа.

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Свободное падение Закон Всемирного тяготения.

Криволинейное движение Движение по окружности.

Искусственные спутники Земли. Ракеты.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Движение тела брошенного вертикально вверх.

Движение тела брошенного под углом к горизонту.

Движение тела брошенного горизонтально.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Измерение ускорения свободного падения.

III. Механические колебания и волны. Звук. (14часов) Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания.

Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания.

Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука/ Распространение звука.

Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

Взаимодействие магнитов.

Магнитное поле.

Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Электродвигатель.

Электрогенератор Свет – электромагнитная волна.

Фронтальная лабораторная работа.

4.Изучение явления электромагнитной индукции.

Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфачастиц.

Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.

Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения.

Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи частиц в ядре.

Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия.

Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика. Термоядерные реакции.

Биологическое действие радиации.

Фронтальная лабораторная работа.

5.Изучение деления ядра урана по фотографии треков.

6.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Законы взаимодействия и движения тел.

Механические колебания и волны. Звук.

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира "Определение цены деления измерительного прибора". Урок практикум ТЕМА 2: Первоначальные сведения о строении вещества Строение вещества. Урок изучения вещества. Доказательства строения Диффузия в газах, Комбинированный твердых телах. Связь между Взаимное притяжение и Комбинированный твердых тел и жидкостей. Склейка ТЕМА 3: Взаимодействие тел. Скорость. Единицы Комбинированный формулировка и запись формулы).

Расчет пути и времени Комбинированный времени движения при Явление инерции. Решение Комбинированный Масса тела. Единицы массы. Комбинированный Масса тела. Единицы массы.

"Определение плотности 20 вещества твердого тела" Урок практикум Расчет массы и объема тела Комбинированный нахождения массы, формулировка Сила. Явление тяготения. Урок изучения движения. Сила — физическая Сила тяжести нового материала величина. Наличие тяготения Единицы силы. Связь между Комбинированный Формула для расчета силы силой тяжести и массой тела урок тяжести, действующей на тело Динамометр.

28 "Градуирование пружины и Урок практикум измерение сил". Л.р. № Сила трения. Терние Комбинированный силы трения скольжения с силой скольжения. Трение покоя урок трения качения. Сравнение силы Трение в природе и технике. Урок контроля, 31 "Сила. Равнодействующая оценки и Роль трения в природе и технике ТЕМА 4: Давление твердых тел, жидкостей и газов Давление. Единицы Урок изучения Давление. Единицы его Способы изменения Комбинированный давления. Реальные значения Давление в жидкосте и газе. Урок контроля, 36 "Давление. Закон Паскаля" оценки и Давление в жидкости и газе Расчет давления на дно и Комбинированный Одинаковость давления жидкости 39 Сообщающиеся сосуды уровне. Примеры сообщающихся проверка, устные Вес воздуха. Атмосферное Комбинированный Измерение атмосферного Комбинированный Вычисление атмосферного давления. Опыт Торричелли урок давления (в Паскалях). Расчет Поршневой жидкостный Урок изучения Устройство и действие Действие жидкости и газа Комбинированный Причины возникновения 48 Архимедова сила "Определение 49 выталкивающей силы" Л.р. Урок практикум Повторение темы "Давление" ТЕМА 5: Работа и мощность.

Энергия Простые механизмы. Рычаг. Комбинированный Простые механизмы. Рычаг.

Равновесие сил на рычаге урок Условие равновесия рычага.

"Золотое правило" механики. Равенство работ Комбинированный механизмов наклонной плоскости" Л.р. Наклонная плоскость, определение по инструкции Превращение энергии. Урок изучения Переход одного вида механической Закон сохранения энергии нового материала энергии в другой.

68- Повторение пройденного 70 материала График контрольных и лабораторных работ-7 класс Измерение массы на 24-28 октябрь Механическое движение. 20-25ноябрь Измерение объема. 10-16 ноябрь Сила. Равнодействующая 24-26декабрь твердого тела Градуирование пружины и 5-10 декабрь измерение сил динамометром действующей на погруженное в жидкость Выяснение условий 12-16 март плавания тела равновесия рычага наклонной плоскости 10. 02. 23. 22. 26. Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

Календарно-тематический план. 8 класс Тема 1: Тепловые явления Способы изменения Комбинированный Способы изменения энергии Особенности различных Комбинированный Количество теплоты. Единицы Комбинированный Понятие количества теплоты.

"Исследование изменения со остывающей воды" Л.р. № "Сравнение количества "Измерение удельной теплоемкости твердого тела" Урок практикум Энергия топлива. Удельная Урок изучения топлива. Единица удельной теплота сгорания топлива нового материала теплоты сгорания: Дж/кг.

Закон сохранения и превращения энергии в Комбинированный механических и тепловых урок процессах "Тепловые явления" К. р. №1 оценки и коррекции изученные формулы для Агрегатные состояния вещества. Плавление и Урок изучения отвердевания. График нового материала плавления и отвердевания Решение задач. "Нагревание и Комбинированный количества теплоты Самостоятельная энергии при испарении и Урок изучения Скорость испарения.

выделение ее при конденсации нового материала Насыщенный и ненасыщенный Работа газа и пара при Комбинированный Паровая турбина. КПД Комбинированный паровая турбина, паровая ТЕМА 2: Электрические явления Электризация тел. Два рода Урок изучения тел трением друг о друга, при Электроскоп. Проводники и Комбинированный непроводники электричества урок Делимость электрического Комбинированный Объяснение электрических Комбинированный Электрический ток. Источники Комбинированный тока. Устройство, действие и Электрическая цепь и ее Урок изучения Сопротивление. "Измерение напряжения на различных Урок практикум Включение вольтметра в цепь.

участках цепи" Л. Р. № Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

,,Определение сопротивления при помощи вольтметра и Урок практикум амперметра,, Л.р. № Последовательное соединение Комбинированный схема. Общее напряжение и Параллельное соединение Комбинированный схема. Общая сила тока и,,Измерение мощности и работы тока в электрической Урок практикум лампе" Л.р. № Нагревание проводников Комбинированный проводника при протекании по э/током. Закон Джоуля-Ленца. урок нему электрического тока.

Короткое замыкание. Комбинированный короткого замыкания.

ТЕМА 3: Электромагнитные явления Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

испытание его действия,, Л.р.

Постоянные магниты.

Магнитное поле магнитов.

Магнитное поле Земли.

,,Изучение электрического двигателя постоянного тока,, Урок практикум,,Электромагнитные явления" оценки и коррекции Распространение света. нового материала Отражение света. Законы Комбинированный Линзы. Оптическая сила Комбинированный линзы. Фокус линзы. Фокусное Изображения, даваемые Комбинированный Построение изображений, Физический Повторение систематизации проверка, устные График контрольных и лабораторных работ-8 класс Сравнение количеств теплоты при рь Измерение удельной теплоемкости 8- Измерение сопротивления с 10- Измерение мощности эл. тока 6-10март 20. 24. 24. 16. Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

ТЕМА 1: Кинематика материальной точки Материальная точка. Система Урок изучения материальной точки.

Определение координаты Комбинированный Координата. График Прямолинейное равномерное Комбинированный Прямолинейное равноускоренное Комбинированный Скорость равноускоренного Комбинированный Перемещение при прямолинейном Комбинированный Решение задач из,,Исследование равноускоренного движения без начальной скорости,, Урок практикум Инерциальные системы отсчета. Комбинированный отсчёта. Первый закон Движение тела, брошенного Комбинированный брошенного вертикально Ускорение свободного падения на Комбинированный Земле и других небесных тел. урок Импульс тела. Закон сохранения Комбинированный Импульс тела. Закон ТЕМА 3: Колебания и волны. Звуковые волны.

Колебательное движение. Урок изучения Математический и Свободные колебания. Маятник. нового материала пружинный маятники.

Величины, характеризующие Комбинированный Вынужденные колебания. Комбинированный Примеры резонанса,,,Исследование периода и частоты математического маятника от Урок практикум длины нити,, Л.р. № Длина волны. Скорость Комбинированный Длина волны. Скорость Источники звука. Звуковые Комбинированный Источники звука.

Высота и тембр звука. Громкость Комбинированный Распространение звука. Звуковые Комбинированный Звуковые волны. Скорость Отражение звука. Эхо. Звуковой Комбинированный Отражение звука. Эхо.

ТЕМА 4: Электромагнитное поле. Направление тока и направление Комбинированный,,Изучение явления ЭМИ,, Л.р. №4 Урок практикум,,Электромагнитное поле,, К.р. №4 оценки и ТЕМА 5: Строение атома и атомного ядра. Энергия атомных ядер.

Радиоактивность как свидетельство Урок изучения Радиоактивные превращения Комбинированный Радиоактивные Состав атомного ядра. Массовое Комбинированный число. Зарядовое число. Изотопы. урок Ядерные силы. Энергия связи. Комбинированный Ядерные силы. Энергия Физический Деление ядер урана. Цепная Комбинированный Деление ядер урана.

Ядерный реактор. Атомная Комбинированный внутренней энергии График контрольных и лабораторных работ - 9 класс Исследование равноускоренного Равномерное и равноускоренное частоты и периода свободных январь Механические колебания и волны. февраль Изучение треков заряженных 19-21май частиц по фотографиям