1

Рабочая программа учебной дисциплины разработана для профессии среднего

профессионального образования (далее СПО) 190631.01 Автомеханик, входящей в состав

укрупненной группы профессий 190000 Транспортные средства, на основе примерной

программы учебной дисциплины «Английский язык» (автор: Тимофеев В.Г., зав. кафедрой

английского языка СПбГУ, ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008)

Организация-разработчик: ГБОУ СПО СО «НТЖТ»

Разработчик: Горячкина Елена Альбертовна, преподаватель ГБОУ СПО СО «НТЖТ»

Бахтеева Яна Викторовна, преподаватель ГБОУ СПО СО «НТЖТ»

Рабочая учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании экспертного совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» протокол № 6 от 18.12.2012г.

Рабочая учебная программа рассмотрена и принята на заседании педагогического совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» протокол №4 от 21.12.2012г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Английский язык 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы 190631.01 Автомеханик.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Принадлежит к циклу общеобразовательных дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины Цель: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), осуществление социально-профессионального саморазвития обучающихся, проектирование ими профессиональной карьеры.

Задачи:

Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться друг с другом и в коллективе.

Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера;

отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся.

Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).

В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям и специальностям СПО;

уметь:

говорение вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог– побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебнотрудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой аудирование понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

';

использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов, самостоятельной работы обучающегося 78 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

самостоятельная работа над проектом подготовка к ролевым играм домашняя работа Итоговая аттестация - дифференцированный зачет 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Английский язык Наименование Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа Объем часов Уровень Основной модуль.

курс Фонетика 1. Вводная беседа о возможностях применения английского языка в практической деятельности.

Определение уровня языковой подготовки учащихся: входной контроль (чтение, письмо, 2.Фонетика: правила чтения гласных и согласных звуков, произношение, совершенствование произношения за счет овладения основными интонационными моделями предложения, правильное произношение иностранных заимствований. Овладение фонетикой осуществляется на основе фонетических упражнений для чтения и прослушивания фонограмм.

Составление карточек с транскрипциями слов. Чтение скороговорок.

Тема 1.2. Грамматика Артикль: виды и правила их употребления.

Имя существительное: падеж и образование множественного числа.

Глагол: инфинитив, неправильные глаголы, глаголы-связки, неличные формы глагола (герундий, причастие), образование и употребление времен группы Indefinite, Continuous, Perfect.

2.Написание минисочинения «Моя семья», «Мой друг», «Время года».

Страноведение Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и Тема 2.1«США» письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

История страны: открытие Америки, колонизация, война за независимость, гражданская война. Население: индейские племена, национальный состав, занятия и основные проблемы (безработица, Города: столица и ее достопримечательности, Нью-Йорк, Чикаго, Филадельфия, Бостон, Детройт, Государственные праздники: традиционные мероприятия, символы и угощения каждого праздника. 1 1, 2.Создание тематического проекта по стране изучаемого языка.

Тема 2.2 «Канада» Практические занятия(чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Столица и крупные центры: Оттава, Монреаль, Квебек, Торонто, Ванкувер и их 1 Информативное чтение страноведческих текстов и составление сообщений о 2. Создание тематического проекта по стране изучаемого языка.

Тема 2.3.« Россия» Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Раздел 3. Молодежь в Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и современном мире. письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и Раздел 4.Спорт и письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Раздел 5.Природа и Практические занятия(чтение, перевод, аудирование,отработка навыков устной и письменной экология. речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Экологические проблемы нашего города (причины загрязнения воздуха, воды, недр) и пути их Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.

Оборудование учебного кабинета: парты, стулья, доска, место преподавателя, книжный шкаф, географические карты, лексические и грамматические таблицы.

Технические средства обучения: компьютер, мультимедиапроектор, телевизор, DVDплейер.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Агабекян И.П. Английский язык: Среднее профессиональное образование 14-е издание - Ростов н/Д.: Феникс, 2009 г 2. Английский язык: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ В.П.

Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М.: Просвещение, 3. Английский язык: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ В.П.

Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М.: Просвещение, 4. Аристов Н.Б. Основы перевода. Москва, 2009.

5. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка / Под общей ред.

Богацкого И.С. – 5-е изд., испр. – Киев: Логос, 2008.

6. Михельсон Т.Н., Успенская Н. В. «Сборник упражнений по основным разделам грамматики английского языка» (практическое пособие). Москва - Ленинград, 7. Урал: учебное пособие для 7-11 кл. общеобразоват. Учреждений/ Б.В. Ставрати, Ф.Н. Засыпкина, М.В. Большенкова и др. – Издательство «Титул», 8. Up & Up 10: Student,s Воок: учебник английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень)/ В.Г. Тимофеев, А.Б. Вильнер, И.Л.

Колесникова и др. – Издательский центр «Академия», 9. Яковлев В.Н., Кацюба А.В. Сборник научно-популярных и технических статей на английском языке. М., 2009.

Дополнительные источники:

1. http://www.language.ru 2. http://www.infospace.com/info.USA 3. http://www.schoolenglish.ru 4. http://www.native_english.ru 5. http://www.englishclub.narod.ru 6. http://www.english.language.ru/index.html

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном Входной контроль: беседы, тестирования.

языке на профессиональные и повседневные Текущий контроль: устные и письменные переводить (со словарем) иностранные тексты Входной контроль: тестирования.

профессиональной направленности Текущий контроль: проверочные работы (по самостоятельно совершенствовать устную и Входной контроль: беседы, тестирования.

письменную речь, пополнять словарный запас Текущий контроль: устные и письменные Знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и Входной контроль: тестирования.

грамматический минимум, необходимый для Текущий контроль: устные и письменные чтения и перевода (со словарем) иностранных опросы, беседы, тестирования, проверочные текстов профессиональной направленности работы (по лексике, грамматике).