ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ГОРНЫЙ»

Согласовано Утверждаю

_ Руководитель ООП Зав. кафедрой ПТПЭ по направлению 150400 проф. Н.М. Теляков проф. В.М. Сизяков «_» _ 2012 г. «_» _ 2012 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Производственная практика»

Направление подготовки: 150400 «Металлургия»

Программа: «Металлургия цветных металлов»

Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная Составители: _профессор каф. ПТПЭ Н.М.Теляков _доцент каф. ПТПЭ О.В.Зырянова Программа является приложением к основной образовательной программе в соответствии с ФГОС

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

1. Цели и задачи дисциплины Производственная практикастудентов является важнейшим этапом ООП подготовки магистров по направлению «Металлургия» профиль: «Металлургия цветных металлов»

и проводится на промышленных предприятиях, в научно-исследовательских, проектных учреждениях и организациях металлургической отрасли, оснащенных современным оборудованием и использующих передовые (инновационные) технологии.

Задача дисциплины в том, чтобы на основании полученных знаний будущий специалист мог участвовать в разработке конкурентоспособных технологий, осуществлять технологический процесс в соответствии с требованиями технологического регламента.

В период производственной практики закрепляются теоретические знания, полученные студентами при изучении специальных дисциплин, происходит подготовка к последующему выполнению курсовых проектов и магистерской диссертации.

2. Место дисциплины в структуре ООП Производственная практика является частью ФГОС высшего профессионального образования (магистратуры).В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Практики и научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые магистрантами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций магистрантов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурных компетенций:

повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

проявлять инициативу, брать на себя ответственность (ОК-2);

формулировать цели и задачи исследований (ОК-4);

самостоятельно изучать новые методы исследований, изменять научный и производственный профиль своей профессиональной деятельности (ОК-5);

самостоятельно приобретать новые знания и умения, в том числе в областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

использовать базы данных, пакеты прикладных программ и средства компьютерной графики для решения профессиональных задач (ОК-7);

использовать фундаментальные общеинженерные знания в профессиональной деятельности (ОК-8);

владеть навыками формирования и аргументации собственных суждений и научной позиции (ОК-10);

анализировать и делать выводы по социальным, этическим, научным и техническим проблемам, возникающим в профессиональной деятельности (ОК-11).

Профессиональных компетенций:

уметь применять инновационные методы решения инженерных задач (ПК-1);

уметь применять основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-3);

уметь проводить патентный поиск и исследовать патентоспособность и показатели технического уровня разработок (ПК-6);

уметь разрабатывать научно-техническую документацию, оформлять научнотехнические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-7);

уметь использовать процедуры защиты интеллектуальной собственности (ПК-8);

уметь управлять реальными технологическими процессами получения и обработки металлов (ПК-10);

уметь разрабатывать технологическую оснастку (ПК-11);

уметь проводить анализ технологических процессов для выбора путей, мер и средств управления качеством продукции (ПК-12);

уметь анализировать полный технологический цикл получения и обработки материалов (ПК-13);

уметь разрабатывать предложения по совершенствованию технологических процессов и оборудования (ПК-15);

уметь проводить экономический анализ затрат и результативности технологического процесса (ПК-19);

уметь использовать основные понятия и категории производственного менеджмента, систем управления организацией (ПК-20);

уметь разрабатывать предложения по повышению эффективности использования ресурсов (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

естественно-научные, математические и инженерные подходы и методы для создания новых материалов;

конкретную технологию, физико-химические закономерности протекающих процессов на различных стадиях технологического процесса;

принципы проектирования современных высокоэффективных производств с соблюдением правил охраны здоровья и безопасности труда и требований по защите окружающей среды.

Уметь:

применять методы и алгоритмы оптимизации, а также соответствующие пакеты прикладных программ для оптимизации задач исследования, проектирования и управления металлургическим производством;

планировать и проводить эксперименты, выполнять обработку результатов, оценивать погрешности, математически моделировать процессы и явления, самостоятельно приобретать знания, обобщать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;

Владеть:

методами поиска и обмена информацией в компьютерных сетях, техническими и программными средствами;

навыками оформления научно-технической документации, опытом использования нормативных документов по качеству, элементами экономического анализа в практической деятельности, способностью осуществлять проверку технического состояния оборудования;

методами расчета материальных и тепловых балансов; проектирования основной аппаратуры данного производства с использованием современных технологий: прикладных компьютерных программ и т.п.

4. Формы проведения практики Производственная практика магистрантов по направлению «Металлургия» является комплексной и проводится как на промышленных предприятиях, так в научноисследовательских учреждениях и проектных организациях металлургической отрасли.

5. Место и время проведения практики Производственная практика предусмотрена в третьем семестре, продолжительностью 2/3 недели в объеме 252 часа (7 з.ед.) Студенты образовательной программы с учетом будущего профиля проходят практику на промышленных предприятиях, научно-производственных центрах, проектных организациях, научно-исследовательских и проектных институтах металлургической отрасли (ОАО «РУСАЛ ВАМИ», ОАО «Северсталь», ЗАО «БАЗЭЛЦЕМЕНТ - Пикалево», ОАО «Институт«Гипроникель» и т.д.) 6. Структура и содержание практики Содержаниепрактики составляет 7 зачетных единиц (252часов).

инструктаж, инструктаж по Общий инструктаж на кафедре.

знакомство с предприятием Ознакомительные лекции.

технологические процессы, аппараты и оборудование:

жизнедеятельности и охраны Научно-исследовательская учреждении): исследования на степень новизны научных разработок и готовность их чистота новых проектных решений, оценка возможности экологические платежи;

навыки использования пакетов жизнедеятельности и охраны включающий обработку и фактического, экспериментального и (54ч) практике информации, подготовку профилю и месту прохождения 7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике Самостоятельная работа студентов на производственной практике регламентируется «Положением по организации практики студентов «Санкт-Петербургского государственного горного института» (СПГГИ (ТУ)), в котором даны общие положения, рекомендации по содержанию практики, ее организации и руководству, аттестации по итогам практики, а также по ее материальному обеспечению.

Каждый студент должен вести «Дневник производственной практики». Его выдает руководитель практики от кафедры, в соответствии с ее программой.

Общая часть должна включать:

описание поэтапного совершенствования технологической схемы комбината в целом;

схему современной цепи аппаратов;

таблицы химических составов всех исходных и промежуточных материалов, шихт, продуктов;

основные показатели процессов и технологической схемы в целом;

написание важнейших химических реакций основных процессов.

В специальной части отчета дается подробное описание цеха, в котором работал студент, и приводятся:

подробные данные по технологии, энергетике, режимам процессов;

эскизы и конструктивные данные основных агрегатов, аппаратов, вспомогательного оборудования;

технико-экономические показатели процессов, факторы, их определяющие, их динамика;

предложения по усовершенствованию процессов и аппаратуры с учетом научноисследовательских работ, проводимых на предприятиях в этом направлении;

характеристика систем контроля и автоматизации, применяемых в цехе (сводки контролируемых и регулируемых величин, используемые алгоритмы управления, настройки регуляторов, основные применяемые технические средства); функциональные схемы контроля и автоматизации;

сводка личных наблюдений студента за ходом процессов, работой оборудования, критический анализ состояния дел, предложения по ликвидации узких мест производства, по внедрению и совершенствованию систем автоматического управления.

В третью часть отчета включают материалы, собираемые по конкретному печному агрегату, по которому будет выполняться магистерская работа.

8. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики) Аттестация по итогам практики осуществляется на основании представления обучающимся отчета о результатах практики с защитой отчета перед аттестационной комиссией.

Промежуточная аттестация студентов в период практики проводится в виде устного собеседования студента и преподавателя, а также в результате предоставления собранных материалов на электронных и(или) бумажных носителях.

Итоговая аттестация проводится в виде дифференцированного зачета по возвращению студента в ВУЗ. Студент обязан представить письменный отчет с оценкой руководителя практики от предприятия и в установленные администрацией сроки (в течение 2-х недель после окончания практики) защитить его комиссии, состоящей из преподавателей профилирующей кафедры. Приложение к отчету должно содержать копии чертежей технологической схемы, чертежей оборудования, спецификации средств контроля и т.д.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Теплотехника металлургического производства: Т. 1. Теоретические основы : Учебное пособие для вузов по направлению "Металлургия" / Под ред. В.А. Кривандина.М.: Издво МИСИС, 2002. – 608 с.

2. Гусовский В.Л. Современные нагревательные и термические печи (конструкции и технические характеристики): Справочник / В.Л. Гусовский, М.Г. Ладыгичев, А.Б.Усачев. М.: Теплотехник, 2007, 656 с.

3. Лисиенко В.Г.Плавильные агрегаты: Теплотехника, управление и экология. В 4 кн.:

Справочное издание / В. Г. Лисиенко, Я. М. Щелоков, М. Г. Ладыгичев. М.:

Теплотехник, 2005, 912 с.

4. Ляшков В.И.Теоретические основы теплотехники. Учебное пособие. М.:Высшая школа, 5. Темлянцев М.В.Металлургия черных металлов и теплотехника. История развития науки и техники с древнейших времен до наших дней: Учебное пособие для вузов по направлению 150100 "Металлургия" / М.В. Темлянцев, Н.В.Темлянцев.М.:

Теплотехник, 2010, 171 с.

6. Набойченко С.С. Процессы и аппараты цветной металлургии. Учебник для вузов/ С.С. Набойченко, Н.Г. Агеев, А.П. Дорошкевич и др. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУУПИ, 2005, 700с.

б) дополнительная литература 1. Кривандин В.А. Теплотехника металлургического производства. В 2-х томах. Т.1.

Теоретические основы. Учебник для вузов /В.А. Кривандин, В.А. Арутюнов, В.В.

Белоусов и др., М.: МИСИС, 2002, 608 с.

2. Кривандин В.А. Теплотехника металлургического производства. В 2-х томах.т.2.

Конструкция и работа печей. Учебник для вузов /В.А. Кривандин, В.В. Белоусов, Г.С.Сборщиков и др. М.: МИСИС, 2001, 736 с.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для полноценного прохождения практики используется современное производственное оборудование конкретного предприятия, научно-исследовательской или проектной организаций.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПОпо направлению «Металлургия» профиль «Теплотехника металлургических процессов».

Разработчики:

Национальный минерально- Профессор кафедры печных Н.М.Теляков сырьевой университет технологий и переработки «Горный» природных энергоносителей Национальный минерально- Доцент кафедры печных О.В.Зырянова сырьевой университет технологий и переработки «Горный» природных энергоносителей

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА»

Направление: 150400 «Металлургия»

Программа: «Металлургия цветных металлов»

Квалификация (степень) выпускника: магистр Специальное звание: «магистр-инженер»

Форма обучения: очная Составитель: доцент В.Ю. Бажин, кафедра Металлургии

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Составитель:доц. В.Ю.БАЖИН Кафедра Металлургии 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель педагогической практики – ознакомление с основами и навыками преподавательской деятельности в высшем учебном заведении с проведением лекций, лабораторных работ и практических занятий в рамках учебных программ кафедры Задачами педагогической практики по кафедре Металлургии являются:

участие в учебном процессе кафедры и факультета;

подготовка лекционного курса и лабораторных работ по назначенной тематике металлургической дисциплины;

участие в разработке учебных планов и учебно-методических пособий;

разработка и подготовка инновационных приемов обучения;

участие в производственных и учебных практиках 2. Место педагогической практики в структуре ООП:

Педагогическая практика является частью ФГОС высшего профессионального образования (магистратуры) и относится к разделу М.3..

Для прохождения педагогической практики необходимы знания по русскому языку, философии, математике, физике, общей и физической химии, информатике (Б.2).

Предметомпедагогической практики магистров является преподавательская деятельность, связанная с металлургическими процессами и оборудованием, физико-химическими процессами в условиях высокотемпературной и активной среды. Необходимо уметь пользоваться компьютером, работать с информацией из различных источников; иметь знания по технике безопасности при работе в металлургическом производстве.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Педагогическая практика базируется на знаниях гуманитарного, математического и естественнонаучного циклов и направлена на приобретение умений используемых в учебной деятельности и на производственных практиках о профессиональной подготовке.

Педагогическая практика для магистров направлена на формирование следующих компетенций: М.2.В.1. Методы постановки и решения технологических задач (ОК-4, ОК-6, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-23); М.2.В.3 Методы количественного и фазового анализа на цветные и редкие металлы (ОК-4, ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-12, ПК-23, ПК-24, ПКМ.2.Д.В1. Металлургия цветных металлов (ОК-6, ОК-8, ПК-6, ПК-7, ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-25, ОК-1-2, ОК-6-7, ПК-9-13, ПК-6- 8, ПК-11-15, ПК-20, ПК-22-25) В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:структуру научного познания,роль преподавательской деятельности в развитии учебного процесса в системе высшего образования, общие принципы организации учебного процесса для студентов обучающихся предметам по цветной металлургии.

уметь: использовать полученные при прохождении обучения знания для анализа технологических процессов, технико-экономических показателей, использовать их в педагогической деятельности.

владеть: навыками культуры речи, психологическими аспектами развития личности, организацией учебного процесса.

4. Формы проведения педагогической практики:

Педагогическая практика проводится в форме практических и лабораторных занятий в учебных аудиториях и лабораторном комплексе университета.

5. Место и время проведения педагогической практики:

Педагогическая практика в основном проводитсяв учебных аудиториях и лабораторном комплексе университета.

Для более широкого ознакомления с педагогической деятельностью необходимо посещение занятий ведущих специалистов, профессоров кафедры.

Студент проходит педагогическую практику продолжительностью 4 недели после окончания I курса магистратуры в 3 семестре.

6. Структура и содержание педагогической практикипо кафедре Металлургии Общая трудоемкость педагогической практикисоставляет 6 зачетных единиц, 216часов.

лабораторного практикума оборудования и материалов к работе интерактивной лекции с наглядными материалами практических занятий 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Презентации по темам лекционных занятий.

Основная литература:

1.Андреев А. А. Педагогика высшей школы: (Прикладная педагогика): Учеб.пособие. М., 2000. 234 с.

2. Гусинский Э. Н. Введение в философию образования / Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. Учебное пособие. - М., 2000.

3.. Ясницкий Л.Н. Современные проблемы науки. М.:БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010, 294 с.

4. Пукшанский Б.Я. Научное познание, его уровни, методы и формы (Краткое введение в методологию научного познания): Методическое пособие для аспирантов и студентов СанктПетербургского горного института (технического университета). СПб: 2003.

5. Джегутанов Б.К., Стрельченко В.И.; Балахонский В.В.; Хон Г.Н. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов. СПб.: 2006.

Дополнительная:

1. Гутнер Л.М. Философские вопросы научного познания и инженерной деятельности.

Учебное пособие. СПб.: 1993.

2. Лапицкий В.В. Наука в системе культуры. Псков: 1994.

3. Мигдал А.Б. Как рождаются физические теории. М.: 1984.

4. Мигдал А.Б. Поиски истины. М.: 1983.

8. Материально-техническое обеспечениепедагогической практики:

Главная библиотека Санкт-Петербургского государственного горного университета.

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В качестве средств текущего контроля педагогической практики предусматривается посещение занятий профессорско-преподавательским составом.

Разработчики:

Эксперты: