Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИ ЕТ»

рждаю»

ОмГТУ

триплинг

20 |> год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «МИКРОЭКОНОМИКА: продвинутый уровень» (М.2. 01.01.) для направления подготовки 080100.68 - «Экономика»

Магистерские программы М. 1. Экономика труда М.2. Управление предприятием и промышленная информатика М.З. Экономика фирмы и отраслевых рынков Разработана в соответствии с ФГОС ВПО, ООП по направлению подготовки 080100.68 - «Экономика». Магистерские программы: М.1. Экономика труда, М.2. Управление предприятием и промышленная информатика, М.З. Экономика фирмы и отраслевых рынков.

Т.Н. Гордиевич Программу составил: к.э.н., доцент Обсуждена на заседании кафедры «Организация и управление наукоёмкими производствами» от « » о 20 *3 г. Протокол № Зав. кафедрой «Организация и управление наукоёмкими производствами»

проф., д.э.н. В. А. Цыганков « /й > » 2013г.

проф., д.э.н. В.Ф. Потуданская Руководитель ООП 2 0 'Зг.

« /& »

Ответственный за методическое доцент, к.т.н. Е.В. Яковлева обеспечение ООП « /7 » с?& 2 0 /Jr.

1. Цели и задачи дисциплины.

Качественное экономическое образование предполагает комплексное усвоение знаний и навы­ ков в области теоретических основ экономики, а также умений ориентироваться в современной экономической ситуации.

Цель изучения дисциплины «МИКРОЭКОНОМИКА: продвинутый уровень» - развитие теоретических и прикладных знаний магистрантов об основных экономических проблемах в об­ ласти микроэкономики, методах и возможностях микроэкономического анализа, теории игр и дру­ гих современных научных средств исследования микроэкономических процессов.

Основные задачи дисциплины:

- ознакомить магистрантов с новейшими достижениями в области микроэкономической теории;

- научить магистрантов аналитическим подходам к исследованию закономерностей разви­ тия и функционирования современной микроэкономики;

- привить магистрантам практические навыки в области анализа деятельности экономиче­ ских субъектов;

выработать у магистрантов способность к максимально оперативной и адекватной реак­ ции на непрерывные изменения текущей экономической ситуации.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «МИКРОЭКОНОМИКА: продвинутый уровень» входит в базовую часть «Про­ фессионального цикла».

Студент, начинающий изучение дисциплины «МИКРОЭКОНОМИКА: продвинутый уро­ вень», должен знать микроэкономику в пределах программы бакалавриата, знать основы моде­ лирования экономики.

Дисциплины, изучаемые одновременно: Информационные технологии в экономике».

Дисциплина «Микроэкономика: продвинутый уровень» в свою очередь обеспечивает теорети­ ческую базу, необходимую для результативного освоения макроэкономики (продвинутый уро­ вень), эконометрики (продвинутый уровень), анализа и моделирования трудовых показателей, мо­ делирования и реинжиниринга бизнес-процессов, экономики социально-трудовых отношений (экономики труда), других специальных дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1. В результате освоения дисциплины «МИКРОЭКОНОМИКА: продвинутый уровень»

должны быть сформированы следующие компетенции:

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способен принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответст­ венность. в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

- способен обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зару­ бежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследо­ ваний (ПК-1);

- способен обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

- способен проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной програм­ мой (ПК-3);

- способен готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономиче­ ской политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

- способен анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

- способен составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (П К -10);

- способен применять современные методы и методики преподавания экономических дисцип­ лин в высших учебных заведениях (П К -13);

- способен разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспе­ чение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (П К-14).

3.2. В результате освоения дисциплины магистрант должен демонстрировать освоение указан­ ными компетенциями по дескрипторам «знания, умения, владения», соответствующие тематиче­ ским модулям дисциплины, и применимые в их последующем обучении и профессиональной дея­ тельности:

3.1. Закономерности функционирования современной экономики на макроуровне.

3.2. Основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам микроэкономики.

3.3. Современные программные продукты, необходимые для решения экономико-статистических задач.

У. 1. Применять современный математический инструментарий для решения содержательных мик­ роэкономических задач.

У.2. Использовать современное программное обеспечение для решения экономико-статистических задач.

У.З. Формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микроуровне.

Владеть:

В.1. Методикой и методологией проведения научных исследований в сфере микроэкономики.

В.2. Навыками самостоятельной исследовательской работы В.З. Навыками микроэкономического моделирования с применением современных инструментов.

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций.

Проектируемые результаты освоения 4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и зачетных единицах Очная форма обучения Лабораторные работы Самостоятельное изучение материала дисциплины 70 и подготовка к зачетам Курсовая работа (проект) Расчетно-графическая работа Вид аттестации за семестр (зачет, дифференциро­ Экз.

ванный зачет, экзамен) 5. Содержание дисциплины по модулям и видам учебных занятий 5.1. Содержание дисциплины по модулям 1. Проблемные аспекты теории потребление и производства.

2. Традиционные и нетрадиционные модели рыночных структур.

3. Микроэкономический анализ проблем рыночного механизма Теория потребления. Функция полезности, её виды и роль в анализе поведения потребителя. Виды функции полезности и свойства карт безразличия. Эффект за­ мены и эффект дохода по Хиксу. Эффект замены и эффект дохода по Слуцкому.

Проблема соотношения ИПЦ и индекса стоимости жизни. Обыкновенные и ком­ Л.

пенсированные кривые спроса. Компенсирующая и эквивалентные вариации дохо­ да. Двойственная задача потребительского выбора. Двойственная задача потре­ бительского выбора. Неявная(косвенная) функция полезности. Функция расходов.

Межвременной выбор. Бюджетное ограничение. Предпочтения в отношении по­ требления. Уравнение Слуцкого и межвременной выбор. Текущая стоимость.

Выбор в условиях неоп еделённости. Неопределенность и риск. Гипотеза ожи­ даемой полезности. Функция полезности фон Неймана- Моргенштерна и отноше­ ние индивидов к риску. Гипотеза фон Неймана-Моргенштерна. Игра индивидов (не склонного к риску, склонного к риску, нейтрального к риску. Выбор обуслов­ ленных благ и максимизация ожидаемой полезности. Вероятностные состояния как обусловленные блага. Особенности оптимума индивидов с разным отношени­ Теория производства. Предложение конкурентных фирм, имеющих альтерна­ тивные цели. Конкурентная фирма, максимизирующая валовой доход. Конку­ С.

рентная фирма, управляемая трудом.

Рынок ресурсов. Монопсония. Ресурсное решение фирмы в условиях совершен­ ного рынка благ и монопсонии. Двусторонняя монополия. Ресурсное решение Л. С.

фирмы в условиях двусторонней монополии.

Традиционные и нетрадиционные модели рыночных структур.

Совершенная конкуренция. Анализ воздействия регулирующего вмешательства в конкурентный рыночный механизм. Воздействие потоварных налогов и субси­ дий, импортных пошлин, ценового регулирования.

Монополия. Монополистическое поведение. Ценовая дискриминация. Ценообра­ зование по схеме двойного тарифа. Ценообразование по принципу «издержки плюс». Продажи товаров наборами и связанные продажи.

Олигополия. Олигополии Курно и Штакельберга. Дуополии и олигополии Бер­ трана. Картелирование. Модели однократного и повторяющегося взаимодейст­ вия. Олигополия с открытом входом. Ценовая олигополия.

Монополистическая конкуренция. Модель Э. Чемберлина. Проблема эффектив­ ности отрасли. Модели пространственной дифференциации продукта. Линейная модель. Модель города на окружности. Простая традиционная модель монополи­ стической конкуренции. Модели пространственной дифференциации продукта.

Линейная модель. Модель города на окружности.

Микроэкономический анализ проблем рыночного механизма Общее экономическое равновесие. Типы рыночных взаимодействий. Модель общего равновесия. Микроэкономика внешней торговли. Исходная и усовершен­ ствованная модель Рикардо. Модель Хекшера - Олина.

Общественное благосостояние. Теоремы общественного благосостояния. Теория общественного благосостояния. Кривая возможных полезностей. Функция обще­ ственного благосостояния. Подходы к справедливому распределению. Теорема «невозможности» К Эрроу.

Внешние эффекты Внешние эффекты в производстве и потреблении частных благ. Внешние эффекты и регулирование. Теорема Коуза.

Общественные блага. Модель добровольного обмена. Равновесие по Линдалю.

Механизм выявления предпочтения Кларка-Гровса-Викри.

Ассиметрия информации. Ассиметрия информации на рынке страховых услуг.

5.2. Содержание практических занятий 5.2.1. Содержание практических занятий Цель практических занятий - закрепление теоретического материала дисциплины, овладение методами решения задач Модуль 1. Проблемные аспекты теории потребление и производства.

Теория потребления.

Выбор в условиях неопределенности.

Теория производства.

2 Модуль 2. Традиционные и нетрадиционные модели рыночных структур.

Совершенная конкуренция.

Монополистическая конкуренция.

Модуль 3. Микроэкономический анализ проблем рыночного механизма Модуль 3. Микроэкономический анализ проблем рыночного механизма Общее экономическое равновесие.

Общественное благосостояние.

Общественные блага.

Ассиметрия информации.

5.2.2. Содержание лабораторных работ Учебным планом не предусмотрены 6. Образовательные технологии.

6.1. Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины «МИКРОЭКОНОМ И­ КА: продвинутый уровень» используются следующие образовательные технологии:

6.1.1. Информационно-развивающие технологии.

6.1.2. Развивающие проблемно-ориентированные технологии.

6.1.3. Личностно ориентированные технологии обучения.

Методы Проблемное обучение Развивающее обучение Контекстное обучение Индивидуальное обучение 6.2. Интерактивные формы обучения (в соответствии с положением И ОмГТУ 75.03-2012.

«Об использовании в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведе­ ния учебных занятий») 7. Самостоятельная работа студентов (указываются все виды работ в соответствии с учебным планом) Самостоятельная работа направлена на закрепление и углубление полученных теоретиче­ ских и практических знаний, развитие навыков практической работы.

7.1. О бъем CPC и распределение по видам учебны х работ в часах

1. Работа с лекционным материалом, самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины; поиск и обзор литературы и электронных источников;

чтение и изучение учебника и учебных пособий.

- работа с лекционным материалом, чтение и изучение учебника и учеб­ - самостоятельное изучение отдельных вопросов дисциплины, поиск и отбор информации в сети Интернет (проблемная работа) - выполнение заданий к семинарскому занятию 2. Выполнение домашних заданий 7.2. Домашнее задание. Выполнение реферата и презентации.

Модуль 1.

1. Выведение функции индивидуального спроса на основе функции полезности 2. Концепция выявленных предпочтений 3. Межвременной выбор потребителя.

4. Конкурентная фирма, максимизирующая валовой доход.

5. Конкурентная фирма, управляемая трудом.

6. Монополия и общественная эффективность 7. Естественная монополия и её регулирование (микроэкономический аспект) 8. Структура экономической прибыли 9. Спрос на факторы производства (общий случай, эффекты замещения и выпуска) 10. Спрос на факторы производства в коротком и длительном периоде 11. Предельная производительность и определение долей факторов 12. Предложение факторов производства 13. Равновесие и ценообразование на рынках факторов Модуль 2.

14. Анализ воздействия регулирующего вмешательства в конкурентный рыночный механизм.

15. Ценовая дискриминация.

16. Ценообразование по схеме двойного тарифа.

17. Ценообразование по принципу «издержки плюс».

18. Продажи товаров наборами и связанные продажи.

19. Модели пространственной дифференциации продукта.

20. Модели однократного и повторяющегося взаимодействия 21. Олигополия с открытым входом 22. Ценовая олигополия с дифференцированным продуктом Модуль 3.

23. Модель добровольного обмена. Равновесие по Линдалю.

24. Механизм выявления предпочтения Кларка-Гровса-Викри.

25. Ассиметрия информации на рынке страховых услуг.

7.5. Использование результатов обучения при проведении научно-исследовательской ра­ боты Знания Умения Навыки Рез>льтаты обучения, используемые в НИР У.2.- У.З. В.2. юлнение анализа экономической проблемы, поставленной в магистерской диссертации 8. Методическое обеспечение системы опенки качества освоения программы дисциплины К промежуточной аттестации студентов по дисциплине «МИКРОЭКОНОМИКА: продвину­ тый уровень» могут привлекаться в качестве внешних экспертов: представители выпускающих кафедр.

8.1. Фонды оценочных средств (в соответствии с П ОмГТУ 73.05 «О фонде оценочных средств по дисциплине») Фонд оценочных средств позволяет оценить знания, умения и уровень приобретенных компе­ тенций.

Фонд оценочных средств по дисциплине «МИКРОЭКОНОМИКА: продвинутый уровень»

включает:

- экзаменационные билеты;

- экзаменационные вопросы:

- варианты домашнего задания:

- задания контрольных расчётных работ;

- материал для проведения занятий в интерактивной форме.

Оценка качества освоения программы дисциплины «МИКРОЭКОНОМИКА: продвину­ тый уровень» включает текущий контроль успеваемости, итоговую аттестацию.

Студентам предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса.

8.2. Контрольные вопросы но дисциплине Модуль 1.

1. Ординалистский и кардиналистский подходы к анализу предпочтений 2. Виды функции полезности и свойства карт безразличия.

3. Бюджетное ограничение.

4. Выбор потребителя. Оптимум потребителя.

5. Эффект замены и эффект дохода по Хиксу.

6. Эффект замены и эффект дохода по Слуцкому.

7. Обыкновенные и компенсированные кривые спроса.

8. Компенсирующая и эквивалентные вариации дохода.

9. Двойственная задача потребительского выбора.

10. Неявная(косвенная) функция полезности.

11. Функция расходов и её свойства 12. Рыночная неоиределённость и риск. Способы уменьшения риска.

13. Межвременной выбор потребителя. Дисконтирование.

14. Функция полезности фон Неймана-Моргенштерна и отношение индивидов к риску.

15. Игра индивидов, не склонного к риску, склонного к риску, нейтрального к риску.

16. Выбор обусловленных благ и максимизация ожидаемой полезности.

17. Особенности оптимума индивидов с разным отношением к риску 18. Производство. Производственная функция. Карта изоквант 19. Предельная норма технологического замещения 20. Эффект масштаба: отрицательный и положительный 21. Издержки производства. Принцип минимизации издержек.

22. Подходы к трактовке издержек: бухгалтерский и экономический.

23. Издержки производства в краткосрочный и долгосрочный период.

Модуль 2.

24. Максимизация прибыли конкурентной фирмы.

25. Кривая краткосрочного и долгосрочного предложения конкурентной фирмы.

26. Излишек производителя в коротком периоде.

27. Предложение конкурентной отрасли в коротком и длительном периоде 28. Излишек производителя в длительном периоде.

29. Эластичность предложения.

30. Предложение конкурентных фирм, имеющих альтернативные цели 31. Конкурентная фирма, максимизирующая валовой доход 32. Конкурентная фирма, управляемая трудом 33. Совершенная конкуренция на рынке благ. Ключевые признаки и особенности.

34. Максимизации прибыли совершенного конкурента в краткосрочный период.

35. Ситуации на рынке совершенного конкурента: условие максимизации экономической прибыли, условие безубыточности фирмы, условие закрытия фирмы.

36. Оптимизация совершенного конкурента в долгосрочный период.

37. Анализ воздействия регулирующего вмешательства в конкурентный рыночный механизм.

38. Монополия на рынке благ. Ключевые признаки и особенности.

39. Равновесие монополиста в краткосрочном периоде.

40. Монопольная власть и её измерение 41. Равновесие монополиста в долгосрочном периоде.

42. Монополия и общественная эффективность 43. Естественная монополия и её регулирование 44. Монополистическое поведение. Ценовая дискриминация.

45. Ценообразование по схеме двойного тарифа и по принципу «издержки плюс».

46. Продажи товаров наборами и связанные продажи.

47. Олигополия. Общие предпосылки и классификация моделей.

48. Модель олигополии Курно.

49. Модель олигополии Штакельберга.

50. Модель олигополии Бертрана.

51. Модель ценового лидерства.

52. Картелирование. Модели однократного и повторяющегося взаимодействия.

53. Олигополия с открытом входом.

54. Ценовая олигополия с дифференцированным продуктом 55. Монополистическая конкуренция. Общие предпосылки и классификация моделей.

56. Модель Э. Чемберлина для большого числа фирм.

57. Модели пространственной дифференциации продукта.

58. Максимизация прибыли и производный спрос на факторы производства.

59. Спрос на фактор производства в короткий период.

60. Спрос на фактор производства в длительный период.

61. Предложение факторов производства.

62. Кривая индивидуального предложения труда.

63. Конкурентное равновесие на рынке труда.

64. Ресурсное решение фирмы в условиях совершенных рынков: благ и ресурсов.

65. Ресурсное решение фирмы в условиях совершенного рынка ресурсов и монопольного рынка благ.

66. Ресурсное решение фирмы в условиях совершенного рынка благ и монополии на ресурсы.

67. Ресурсное решение фирмы в условиях совершенного рынка благ и монопсонии.

68. Двусторонняя монополия. Ресурсное решение фирмы в условиях двусторонней монополии Модуль 3.

69. Сущность и разновидности общественных благ.

70. Общественные блага и оптимальный объём выпуска.

71. Эффективное предоставление общественных благ.

72. Схемы производства и предоставления общественных благ.

73. Внешние эффекты в производстве и эффективный объём выпуска.

74. Внешние эффекты в потреблении 75. Внешние эффекты и их регулирование 76. Теорема Коуза 77. Асимметричность рыночной информации: базовые понятия и ситуации 78. Неопределенность качества и рынок «лимонов».

79. Ассиметрия информации на рынке страховых услуг 80. Частичное и общее равновесие.

81. Эффективность по Парето.

82. Эффективность в производстве и обмене.

83. Эффективность структуры выпуска.

84. Функция общественного благосостояния. Подходы к справедливому распределению.

85. Первая теорема общественного благосостояния.

86. Вторая теорема общественного благосостояния.

87. Модель общего экономического равновесия Вальраса.

88. Конкурентное равновесие и общественное благосостояние.

89. Исходная и усовершенствованная модель Рикардо.

90. Модель Хекшера - Олина 9. Ресурсное обеспечение дисциплины.

9.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины 9.1.1 Современные приборы, установки (стенды), специализированные лаборатории и классы:

Компьютерный класс - Компьютер на базе Intel Pentium IV - 10 шт., - Мультимедиа проектор ViewSonic Р.! 458 D - 1 шт., - Экран настенный PROJECTA 183x240 см - 1 шт.

Учебная аудитория - Ноутбук FSC Amino 15.4" на базе Core Duo Т2050 - 1 шт., - Мультимедиа проектор BenQ МР720р - 1 шт., - Экран настенный Standart 180x180 см - 1 шт.

9.1.2.Технические средства обучения и контроля.

9.1.2.1. Использование презентаций на лекционных и практических (семинарских) занятиях 9.1.2.2. Использование тестовых заданий для текущего контроля знаний студентов, полученных при самостоятельном изучении лекционного курса.

9.1.3 Вычислительная техника.

9.1.3.1. При изучении теоретического курса - работа студентов с обучающее-контролирующими программами, содержащими учебный материал по отдельным вопросам курса.

9.1.3.2. При проведении практических занятий - работа с типовыми программами по решению тех или иных задач.

9.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение 9.2.1. Основная литература 1. Чеканский А.Н., Фролова Н.Л. Микроэкономика. Промежуточный уровень: Учебник. М.:ИНФРА-М. 2008. - 685с. - (Учебники экономического факультета МГУ им.

М.В.Ломоносова).

9.2.2. Дополнительная литература 1. Розанова. Н. М. Микроэкономика. Руководство для будущих профессионалов [Текст] : учеб.

для бакалавров / Н. М. Розанова ; Высшая школа экономики, Национальный исследователь­ ский ун-т. - М. : Ю райт, 2012. - 985 с. : ил. - (Бакалавр) (Учебники НИУ ВШЭ). - Библиогр. в конце глав. -1 эл. опт. диск.

9.2.3. Периодические издания 1. Вопросы экономики. 1992- 2. Вестник МГУ. Экономика. 1992- 3. Омский научный вестник. Сер. Общество. История. Современность. 2007- 9.2.4. Информационные ресурсы 1. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс»

2. Справочно-правовая система «Гарант»

3. БД Научная электронная библиотека elabrary 4. Интегрум 5. EBSCO 6. Proguest 7. ЭБС «АРБУЗ»

С полным перечнем методических указаний для практических занятий, лабораторного прак­ тикума и выполнения СРС можно ознакомиться на сайте кафедры: www.omgtu.ru