1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 3

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская 3

программа)

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 3

1.3. Общая характеристика магистерской программы 3

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской 5 программы 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 6 магистерской программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 6 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 6 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения Приложение 1. Компетентностная модель выпускника Приложение 2: Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам рабочего учебного плана ООП Приложение 3: Календарный учебный график Приложение 4: Учебный план Приложение 5: Рабочие программы учебных курсов Приложение 6: Программы учебных практик Приложение 7. Программы производственных практик Приложение 8: Сведения о кадровом обеспечении Приложение 9: Сведения об учебно-методическом и информационном обеспечении Приложение 10: Сведения о материально-техническом обеспечении Приложение 11: Программа итоговой государственной аттестации по направлению подготовки 032700.68 Филология (магистерская программа «Русский язык как иностранный») 1. Общие положения Основная образовательная программа (ООП) магистратуры 1.1.

(магистерская программа) «Русский язык как иностранный»

Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) «Русский язык как иностранный» является системой учебно-методических документов, сформированной на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 032700.68 – Филология (степень «магистр») и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ (ООП) второго уровня высшего профессионального образования (магистр) по направлению подготовки 032700.68 – Филология (квалификация (степень) «магистр») в части:

набора специализированных программ подготовки магистра (СППМ) в рамках различных профилей по направлению подготовки 032700.68 – Филология (квалификация (степень) «магистр»);

компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;

содержания и организации образовательного процесса;

ресурсного обеспечения реализации ООП;

итоговой государственной аттестации выпускников.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных (научноисследовательской, педагогической, производственной) практик и программы научноисследовательской работы.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Русский язык как иностранный»

Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12.

2012 № 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013);

2. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от февраля 2008 г. № 71;

3. Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 032700.68 – Филология, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» января 2010 г. № 24;

4. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

5. Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки, утвержденная Приказом Минобрнауки РФ (носит рекомендательный характер);

6. Устав ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет»

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 мая 2011 г. № 1623.

1.3. Общая характеристика магистерской программы «Русский язык как иностранный» ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет»

1.3.1. Цель магистерской программы заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов, обладающих глубокими, всесторонними знаниями в области преподавания русского языка как иностранного (РКИ), профессиональными умениями и навыками обучения русскому языку как иностранному, способных к самостоятельной научно-методической работе и педагогической деятельности.

Задачи программы:

подготовка магистранта к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки в области научноисследовательской и научно-педагогической деятельности в аспекте РКИ;

формирование у магистрантов владения навыками методами исследования;

формирование у магистрантов теоретических и методических основ обучения русскому языку как иностранному;

ознакомление магистрантов с современными методиками эффективного выработка методических и практических навыков преподавания разных аспектов русского языка в иностранной аудитории;

лингвострановедческого характера в структуру занятий РКИ;

освоение навыков разработки учебных курсов, учебных программ, тестовых заданий для разных категорий обучающихся русскому языку как освоение магистрантами оптимальной системы моделирования учебного процесса, способствующего наиболее эффективному преподаванию русского языка как иностранному;

развитие представлений о многообразии инновационных образовательных технологий в процессе обучения русскому языку как иностранному.

Программа магистерской подготовки по русскому языку как иностранному базируется на основной образовательной программе подготовки бакалавра в соответствии с ФГОС ВПО и ПрООП ВПО по указанному направлению подготовки.

ООП направлена на развитие и закрепление у магистрантов таких личностных качеств, как ответственность, добросовестность, креативность, гражданственность, толерантность, уважение демократических прав и свобод человека, традиционных ценностей, готовность к выполнению обязательств перед обществом, стремление к развитию собственного творческого и научного потенциала, убеждённость в высокой социальной значимости профессии филолога.

В плане приведённых в ФГОС общекультурных компетенций, подобные качества предполагают формирование у магистрантов культуры мышления, способности к деятельности в коллективе, умения гармонично сочетать личные и общественные интересы, способности находить и принимать организационно-управленческие решения в различных ситуациях с готовностью к ответственности за них, умения адекватно оценивать свои возможности, решения и действия, признавать недостатки и самосовершенствоваться.

В плане приведённых в ФГОС профессиональных компетенций ООП нацелена на то, чтобы подготовить выпускника к успешной работе в сфере преподавания русского языка как иностранного.. Успешное овладение профессиональными компетенциями магистра в области русского языка означает:

владеть навыками самостоятельной научно-исследовательской и научнопедагогической деятельности в аспекте РКИ;

решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, связанной с теорией и практикой обучения русскому языку как иностранному;

владеть навыками самостоятельной научно-исследовательской и научнопедагогической деятельности в аспекте РКИ;

выбирать необходимые методы исследования и разрабатывать методики обучения русскому языку как иностранному;

активно применять современные информационные технологии;

представлять итоги научно-исследовательской деятельности в виде докладов и научных статей; представлять научные проекты на разные виды конкурсов.

участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций.

1.3.2. Срок освоения магистерской программы - 2 года для очной формы 1.3.3. Трудоемкость магистерской программы - 120 зачётных единиц 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Русский язык как иностранный»

В магистратуру по данному направлению подготовки принимаются лица, обладающие степенью (квалификацией) бакалавра или специалиста. Лица, желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний. Программа вступительного испытания по предмету «Русский язык в аспекте русского языка как иностранного» разработана ФГБОУ ВПО «КалмГУ» с целью установления у поступающего уровня знаний, обязательного для дипломированного специалиста с высшим образованием или наличия требуемых степенью бакалавра. Содержание основных тем этой программы:

Специфические черты фонетической системы русского языка.

Проблема лексического значения слова.

Основные методы изучения лексики.

Учебная лексикография и учебные словари.

Слово в лингвокультурном аспекте. Лексический фон как показатель связи слова с культурой.

Группы национально-специфической лексики (реалии, фоновая, безэквивалентная лексика).

Концепт в аспекте лингвокультурологии.

Языковая картина мира (основные положения).

Взаимосвязь языка и культуры.

Словообразование. Способы образования. Прагматико-коннотативное значение оценочного производного слова.

Имя существительное. Категория падежа.

Глагол. Категория вида.

Имя прилагательное. Краткие формы.

Местоимение.

Понятие лексико-семантической группы (ЛСГ). Типы парадигматических, синтагматических и деривационных отношений в ЛСГ.

Типология глагольного сказуемого на основе выделения лексикосемантических групп глаголов.

Способы выражения глагольного действия.

Субъект и способы его представления средствами русского языка (на фоне других языков).

Синтаксические единицы в их отношении к структуре предложения и его лексическое наполнение.

Текст как объект лингвистического изучения.

Функционально-композиционные единицы текста.

Описание как компонент текста, его речевая структура.

Повествование как компонент текста и как принцип структурной организации текста.

Рассуждение как компонент текста и как базовая структура текста.

Смысловая организация текста, типы содержащейся в нем информации.

Понятие подтекста, способы его представления.

Композиция текста, ее речевая организация.

Функция заголовка в структурной и смысловой организации текста.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Русский язык как иностранный»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника осуществляется в области филологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной и межкультурной коммуникации, образования, культуры и управления и включает: работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования; организациях и учреждениях культуры; в экспертно-аналитических центрах, общественных и государственных организациях информационноаналитического профиля; в средствах массовой информации (включая электронные), органах государственного управления и местного самоуправления, в научноисследовательских организациях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника: языки (русский и иностранные) в их теоретическом и практическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном, лингвокультурологическом, психолингвистическом, когнитивном и диалектологическом аспектах; художественная литература (русская и зарубежная) и устное народное творчество в их историческом и теоретическом аспектах с учетом закономерностей бытования в разных странах и регионах; различные типы текстов – письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов); устная и письменная коммуникация.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;

педагогическая в системе среднего (полного) общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования;

прикладная (переводческая, редакторская, экспертная) в учреждениях образования, культуры, управления, средств массовой информации; в области языковой и социокультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности;

проектная деятельность в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, литературных и литературно-художественных музеях, в социальнопедагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, масс-медийной и коммуникативной сферах;

организационно-управленческая во всех вышеперечисленных сферах.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника в научно-исследовательской деятельности:

самостоятельное пополнение, критический анализ и применение теоретических и практических знаний в сфере филологии и «русский язык как иностранный» для собственных научных исследований; самостоятельное исследование системы языка;

изучение устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов; квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта; участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций;

в педагогической деятельности:

квалифицированная интерпретация различных типов текстов, в том числе раскрытие их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний; проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;

проведение практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования; подготовка учебнометодических материалов по отдельным филологическим дисциплинам; подготовка методических пособий и организация профориентационной работы;

в прикладной деятельности:

создание, редактирование, реферирование и систематизирование всех типов деловой документации, инициативная квалифицированная работа в качестве референтов и пресссекретарей в органах государственного управления, учреждениях образования и культуры; квалифицированная трансформация различных типов текстов (изменение стиля, жанра, целевой принадлежности текста), в том числе создание на базе трансформируемого текста новых текстов; создание, редактирование и реферирование публицистических текстов, аналитических обзоров и эссе;

продуцирование самостоятельных, обладающих смысловой, эстетической и практической ценностью словесных конструктов – деловой документации, рекламных, пропагандистских, публицистических и других текстов, сценариев информационных кампаний; планирование и осуществление публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства;

в проектной деятельности:

проектирование, конструирование, моделирование структуры и содержания образовательного процесса в области филологии: разработка образовательных программ, учебных планов, программ учебных курсов (дисциплин) и их методического обеспечения, включая учебные пособия инновационного типа и дидактический инструментарий; разработка проектов, связанных с профильным гуманитарным образованием в средней и высшей школе; разработка проектов в области пропаганды филологических знаний: создание проектов по мониторингу уровня речевой деятельности в регионе, поддержание речевой культуры, проектирование филологических лекториев, праздников, фестивалей, торжественных мероприятий, посвященных знаменательным датам, обладающим высокой культурной значимостью; разработка проектов в сфере межкультурной коммуникации, межнационального речевого общения, речевого этикета в поликультурной среде; разработка книгоиздательских проектов; разработка филологических проектов в рамках грантовой деятельности;

в организационно-управленческой деятельности:

организация и проведение учебных занятий и практик, деятельности студенческих обществ, воспитательной работы среди учащихся; организация и проведение семинаров, научных дискуссий и конференций, планирование деятельности и творческое управление секретариатами и производственными коллективами, созданными для решения конкретных задач в гуманитарной сфере; редакционными отделами, рабочими группами по изучению и каталогизации архивных и других материалов, организация процесса редактирования, комментирования, распространения различных типов текстов.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Русский язык как иностранный»

Результаты освоения ООП магистратуры «Русский язык как иностранный»

определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

компетенциями (ОК):

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, профессиональной деятельности (ОК-2);

свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения (ОК-4);

способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности 3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);

по видам деятельности в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры:

научно-исследовательская деятельность:

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);

владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-5);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-7);

педагогическая деятельность:

владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);

владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования;

практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);

владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10);

способность к подготовке методических пособий и организации профориентационной работы (ПК-11);

прикладная деятельность:

способность к созданию, редактированию, реферированию и систематизированию всех типов текстов официально-делового и публицистического стиля (ПК-12);

способность к трансформации различных типов текстов (изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста) (ПК-13);

готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (ПК-14);

владение навыками квалифицированного синхронного или последовательного сопровождения международных форумов и переговоров (ПК-15);

проектная деятельность:

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (ПК-16);

знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии (ПК-17);

способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских и других проектов (ПК-18);

организационно-управленческая деятельность:

умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им (ПК-19);

владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20);

владение навыками организации и управления научно-исследовательскими и производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем магистерской программы (ПК-21).

См. Приложения 1, 2.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Русский язык как иностранный»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 032700.68 – Филология. Русский язык как иностранный содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Календарный учебный график образуют 2 годовых учебных курса и 4 полугодовых учебных семестра. Первый, второй, третий, четвертый семестры (продолжительностью соответственно 14, 15, 16, 5 недель) ориентированы на рассредоточенную научноисследовательскую работу студентов, включающую аудиторные занятия, и четвёртый ( недель) – на создание текста магистерской диссертации. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы. При этом максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы составляет 14 академических часов.

(продолжительностью 1 неделя каждая), четвёртый – итоговой государственной аттестацией. Студенты проходят научно-исследовательскую практику в первом ( недели), по завершению второго (в течение 12 недель); в четвертом семестре проходят педагогическую и производственную практики (8 недель). Общий объем каникулярного времени составляет 17 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Распределение каникул выглядит следующим образом: после первого семестра в течение 2 недель, второго – 5 недель, третьего – 2 недель, четвёртого – 8 недель.

4.2. Учебный план подготовки магистра ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общенаучный цикл;

профессиональный цикл;

практики и научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную) часть. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин, позволяет студенту получить углубленные знания, умения, навыки для успешной профессиональной деятельности и обучения в аспирантуре.

Учебный план предусматривает 120 ЗЕ, в том числе по циклам М1 (общенаучный цикл 20 ЗЕ), М2 (профессиональный цикл 44 ЗЕ) – 64 ЗЕ (что в соотношении базовой ( %) и вариативной (85 %) частей составляет 47 % допустимой вариативности). Учебный план состоит из 20 дисциплин, 3 практик, 1 научного семинара и 1 итоговой государственной аттестации.

Трудоёмкость дисциплин варьируется от 2-х до 6-ти зачётных единиц.

Общенаучный цикл включает 20 ЗЕ, в разрезе базовой и вариативной частей соотношение выглядит: 3 и 17 ЗЕ, что соответствует стандарту; процентное соотношение базовой ( %) и вариативной (85 %) частей составляет 47 %, что соответствует стандарту.

Профессиональный цикл включает 44 ЗЕ, что в соотношении базовой (14 %) и вариативной (86 %) частей составляет 26 % допустимой вариативности. При этом базовая часть профессионального цикла включает 6 ЗЕ, вариативная – 38 ЗЕ, что соответствует стандарту. Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах – часа, что соответствует стандарту (не менее 40 %). Общий объём аудиторных занятий составляет 646 часов, из них лекционных – не более 20 % аудиторных занятий.

ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» включает практические занятия по дисциплинам как базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области информационных технологий и иностранного языка, так и по дисциплинам вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков (не менее 80 % аудиторных занятий).

В разрезе предметов, учебным планом предусмотрено изучение следующих дисциплин общенаучного цикла: Филология в системе современного гуманитарного знания (базовая часть), Деловой русский язык. Часть 1, Методы и приемы речевого воздействия, Принципы и приемы филологического исследования, История и методология филологии (вариативная часть), Русская лексика и фразеология в аспекте РКИ / История письма, Звуковой строй русского языка в аспекте РКИ / Теория письменности, Педагогическая риторика /Орфоэпия (дисциплины по выбору).

Профессиональный цикл включает следующие дисциплины: Информационные технологии, Деловой русский язык. Часть 2, (базовая часть), Актуальные проблемы современного языкознания, Морфология и словообразование в аспекте РКИ, Языковая картина мира, Стилистика в аспекте РКИ, Русская морфология в аспекте РКИ, Русский синтаксис в аспекте РКИ (вариативная часть), Лингвокультура / Этнолингвистика, Коммуникативный анализ звучащей речи / Теория речевой коммуникации, Лингвистическая дидактика/ Учебный перевод, Когнитивная лингвистика / Теория урока РКИ (дисциплины по выбору).

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, групповых дискуссий, отчетов о результатах работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских конференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, проведение ролевых игр). Преподавание отдельных дисциплин (Русская лексика и фразеология в аспекте РКИ, Морфемика и словообразование в аспекте РКИ, Русская морфология в аспекте РКИ) проводится с учетом национально-культурной специфики магистрантов.

Общий объём практик – 33 ЗЕ (1188 часов), в том числе: педагогическая практика – 6 ЗЕ (216 часов), научно-исследовательская – 21 ЗЕ (756 часов), производственная 6 ЗЕ (216 часов). Общий объём научно-исследовательской работы – 5 ЗЕ (180 часов), в том числе научный семинар – 2 ЗЕ (72 часа), который является одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, педагогической, прикладной, проектной, организационно-управленческой), продолжающийся на регулярной основе два семестра.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями государственных и общественных организаций, мастер-классы специалистов (проводятся в рамках педагогического марафона с участием известных педагогов республики (Кадацкая Л.Г., Бадмаева Л.С. – 2011-2013 гг.), а также ведущих ученых из Волгоградского социально-педагогического университета (Карасик В.И., Красавский Н.А. – 2010-2012 гг., Супрун В.И. – 2013 г.), Южного федерального университета (Григорьева Н.О – 2013 г.), Северо-Кавказского федерального университета (Серебряков А.А. – 2013 г.), Астраханского государственного университета (Золотых Л.Г. – 2012- гг.). Приглашение ученых из ведущих вузов страны и педагогов, имеющих большой опыт практической работы в учебных учреждениях с поликультурным составом обучающихся, проводится с целью подготовки филологов для работы в современных реалиях (миграции населения, поликультурный состав обучающихся и др.).

ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. В 2012-2013, 2013-2014 гг. в учебный план включены следующие дисциплины по выбору:

Русская лексика и фразеология в аспекте РКИ / История письма, Звуковой строй русского языка в аспекте РКИ / Теория письменности, Педагогическая риторика /Орфоэпия, Лингвокультура / Этнолингвистика, Коммуникативный анализ звучащей речи / Теория речевой коммуникации, Лингвистическая дидактика/ Учебный перевод, Когнитивная лингвистика / Теория урока РКИ.

Формирование дисциплин по выбору обучающихся происходит в установленном в вузе порядке. В начале семестра студенты подают заявления о том, какие дисциплины они выбирают для изучения в семестре.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин выполнены по единому образцу в количестве 23 наименований. Каждая рабочая программа дисциплины содержит подробные, структурированные по разделам сведения о трудоёмкости, предмете, цели и задачах, содержании, порядке и последовательности изучения данной учебной дисциплины, образовательных технологиях, учебно-методическом обеспечении самостоятельной работы студентов, оценочных средствах контроля успеваемости и промежуточной аттестации, учебно-методическом, информационном и материальнотехническое обеспечении дисциплины, включая календарный график контроля самостоятельной работы студентов, комплект экзаменационных билетов/вопросов к зачету, конспект лекций, методические указания для проведения занятий, глоссарий.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся Обязательным разделом ООП магистратуры «Русский язык как иностранный»

является практика. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусмотрены следующие виды практик:

научно-исследовательская, педагогическая, производственная.

Цели и задачи, программы и формы отчетности практик регламентированы нормативными документами КалмГУ.

Практики проводятся на кафедре русского языка и общего языкознания, научной библиотеке КалмГУ и научной библиотеке Калмыцкого института гуманитарных исследований РАН, в национальной библиотеке им. А.М. Амур-Санана, а также в библиотеке и лабораториях Астраханского государственного университета (2012- гг.). Все подразделения, в которых проводится практика студентов, обладают необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Научно-исследовательская работа обучающихся охватывает весь срок обучения и включает в себя планирование, проведение научно-исследовательской работы и публичную защиту диссертации магистра.

4.4.1. Программы практик Программы научно-исследовательской, педагогической и производственной практик ориентированы на развитие и закрепление практических навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической работы, необходимых для профессиональной деятельности магистров. Программы практик содержат подробное описание задач, значения, форм, средств, места и времени проведения практик, их структуры и содержания, компетенций, формируемых в результате прохождения практик, форм промежуточной аттестации по их итогам, учебно-методического и информационного обеспечения практик. Программы практик изданы в бумажном виде, электронные версии доступны студентам.

См. Приложения 6,7.

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры «Русский язык как иностранный» и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ООП.

ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» предусмотрены следующие виды и этапы выполнения и контроля научно- исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, определение предмета исследования, сбор и анализ имеющейся научной литературы по теме исследования; проведение научно-исследовательской работы; корректировка плана проведения научно-исследовательской работы; составление отчета о научноисследовательской работе; публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое научное обсуждение, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Кроме того, в ходе выполнения научно-исследовательских работ формируются компетенции, расширяющие профессиональное мировоззрение и уровень культуры, что оценивается в ходе публичных обсуждений этапов работы и защиты магистерской диссертации.

Результаты научно-исследовательской работы студентов обсуждаются на научном семинаре, отчет о научно-исследовательской работе заслушивается, обсуждается и утверждается на заседании кафедры русского языка и общего языкознания в конце каждого семестра. Наиболее значительные результаты научно-исследовательской работы студентов оформляются в виде докладов и статей. После апробации на научном семинаре и ежегодной внутривузовской научной конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых преподавателей КалмГУ лучшие доклады рекомендуются для участия в научных конференциях в вузах Москвы, Ростова-на-Дону, Нальчика, Волгограда, Майкопа, Астрахани, которые, как правило, публикуются.

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы Реализация ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, ученую степень и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. 90 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук имеют 23 % преподавателей, что превышает процент, определенный стандартом (не менее 12 процентов преподавателей).

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» осуществляется Сусеевой Данарой Аксеновной. Решением Министерства общего и профессионального образования РФ от 19 марта 1997 г. № 133-п ей присвоено ученое звание профессора по кафедре русского и общего языкознания. Имеет ученую степень доктора наук, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования 50 лет.

Сусеева Д.А. в 1959 г. окончила отделение русского языка и литературы Казахского государственного университета имени С. М. Кирова. В 1959-1963 гг. – аспирант Института языкознания АН СССР (Москва), где в 1965 г. защитила кандидатскую диссертацию по теме «Глагольные словосочетания в калмыцком языке». В 1995 г. в Институте языкознания АН СССР защитила докторскую диссертацию по теме «Проблемы аффиксального словообразования (на материале сопоставления калмыцкого и монгольского языков)».

Сусеева Д.А. систематически повышает научно-методическую квалификацию, последнее повышение квалификации – в 2012 г. по программе «Русский язык как иностранный» (ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный университет»).

Область научных интересов: сопоставительная морфология русского и калмыцкого языков, сопоставительная морфемика и словообразование русского и калмыцкого языков, русско-калмыцкий билингвизм, взаимодействие русского и калмыцкого языков в XVI-XXI вв, история русского и калмыцкого языков, язык русских переводов XVIII века деловых писем калмыцких ханов и их современников.

Сусеева Д.А. принимает активное участие в исследовании актуальных проблем современной лингвистики. Стипендиат государственных научных стипендий для выдающихся ученых и талантливых молодых ученых (2001-2002 гг.). Руководитель проекта в рамках научной программы «Народы России: возрождение и развитие.

Сопоставительная грамматика русского и калмыцкого языков» (1991-1993 гг.).

Грантодержатель Российского гуманитарного научного фонда «Калмыцкий язык XVIII века: система и функционирование» ( грант 2003-2005 гг. № 03-04-00493 а/ю).

Исполнитель 3 грантов РГНФ (2003-2009 гг.). В 2010-2012 гг. исполнитель международного гранта РГНФ «Словообразовательная система монгольских языков:

современное состояние (когнитивный аспект)» (грант № 10-04-00585 а/ G).

Грантодержатель РГНФ «Русские переводы XVIII века деловых писем калмыцких ханов и их современников» (грант 2012-2013 гг. № 12-04-00355 а). В 2012- 2013 гг. руководитель двух внутриуниверситетских грантов по вопросам сопоставительной грамматики калмыцкого и монгольского языков. В 2010-2013 гг. является одним из исполнителей международного проекта по созданию справочника из серии «Справочники Лингвистики и Коммуникативной науки (HSK): Словообразование. Международный справочник языков Европы» (издательство De Gruyter Mouton).

Сусеевой Д.А.. опубликовано более 170 научных и учебно-методических работ, в том числе 15 монографий:

Закономерности развития калмыцкого языка в советскую эпоху. Развитие словообразовательной системы. – Элиста: Калмыцкое книжное издательство, Сопоставительное словообразование русского и калмыцкого языков. – Элиста:

Изд-во КалмГУ, 1993. – 104 с. (6 п.л.).

Словообразование частей речи в русском и калмыцком языках. – Элиста: Издво КалмГУ, 1994.- 89 с. (5 п.л.).

Контрастивная грамматика калмыцкого и монгольского языков. – Элиста: Издво КалмГУ, 1998. – 91 с. (5 п.л.).

Письма хана Аюки и его современников (1714-1724 гг.): опыт лингвосоциологического исследования. – Элиста, 2003. – 459 с. (26,5 п.л.).

Письма калмыцких ханов XVIII века и их современников. – Элиста: ЗАОР НПП «Джангар», 2009. – 992 с. (104, 16 п.л.).

Грамматика калмыцкого языка XVIII века (краткий вариант). – Зарегистрировано в Отраслевом фонде алгоритмов и программ ФГНУ «Государственный координационный центр информационных программ»

Федерального агентства по образованию. Получено «Свидетельство об отраслевой регистрации разработки, отвечающей требованиям новизны, приоритетности и научности № 12183». Дата регистрации 22 января 2009 года.

Грамматический строй калмыцкого языка XVIII века: морфонология и морфология (на материале писем калмыцких ханов и их современников).Элиста: Изд-во КНИИФЭ РАН и КалмГУ, 2011. – 199 с.

Русские переводы XVIII века деловых писем калмыцких ханов и их современников: тексты и исследования. – Элиста: Изд-во КалмГУ, 2013. – с. В соавторстве с Олядыковой Л.Б., Котяевой Е.С.. Ярмаркиной Г.М.

Сусеева Д.А. Сопоставительная грамматика русского и калмыцкого языков:

морфемика и словообразование.-Элиста: Издательство КалмГУ, 2013. – 156 с.

Сусеева Д.А. Грамматика современного калмыцкого языка: словообразование. Элиста: Издательство КалмГУ, 2013. –324 с.

Сусеева Д.А. Грамматика современного калмыцкого языка: фонология и морфемика. Элиста: Издательство КалмГУ, 2013 и др.

Сусеева Д.А. имеет научные контакты с коллегами из научных учреждений РАН и учебных заведений РФ, а также - Австрии, Монголии, Казахстана. Участвовала во многих международных, всероссийских, региональных, республиканских и университетских научных конференциях.

Сусеева Д.А. - стипендиат государственных научных стипендий для выдающихся ученых и талантливых молодых ученых (2001, 2002 гг.). За вклад в науку и подготовку научно-педагогических кадров награждена медалью СССР «За доблестный труд» (1970), «Почетной грамотой Министерства высшего и среднего специального РСФСР (1975)», «Почетной грамотой Президиума Верховного Совета Калмыцкой АССР (1980)».

Удостоена звания «Заслуженный деятель науки Республики Калмыкия (2005 г.)».

В 1970-1976 гг. – член Головного совета по филологическим наукам при Министерстве высшего и среднего образования РСФСР. В 1976-1978 гг. – член Советского комитета солидарности стран Азии и Африки. В 1991-1995 гг. – член научнометодического совета по русскому языку и языкам народов Российской Федерации при Министерстве образования РФ.

Руководство магистрантами осуществляется преподавателями, имеющими ученую степень и ученое звание: д.ф.н., проф. Есеновой Тамарой Саранговной, д.ф.н., проф.

Трофимовой Светланой Менкеновной, д.ф.н., проф. Олядыковой Любовью Бембеевной, к.ф.н., доц. Джушхиновой Кермен Анджаевной, к.ф.н., доц Котяевой Еленой Семеновной, к.ф.н., доц. Джамбиновой Надеждой Садрыковной, к.ф.н., доц. Кичиковой Надеждой Андреевной, к.ф.н., доц Манджиевой Элиной Борисовной. Все преподаватели, участвующие в реализации магистерской программы «Русский язык как иностранный», прошли повышение квалификации в 2012 и 2013 гг. Все руководители магистерских диссертаций имеют большой опыт научно-исследовательской работы, активно занимаются научно-исследовательской деятельностью. Имеют большое количество публикаций в научных изданиях, в том числе в журналах из списка ВАК, являются руководителями (проф. Трофимова С.М.), исполнителями (проф. Олядыкова Л.Б., к.ф.н., доц. Котяева Е.С., доц. Джушхинова К.А., Манджиева Э.Б., Джамбинова Н.С.) научных проектов, выполняемых в рамках грантов РГНФ и по госзаданию.

ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети КалмГУ.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 5 лет). Информация, относящаяся к учебному процессу, содержится на сайте Калмыцкого государственного университета.

Студенты имеют возможность пользоваться электронно-библиотечной системой «Университетская система он-лайн», содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы:

Электронный читальный зал диссертаций РГБ - http://diss.rsl.ru (договор №095/04/0457/1867 от 30.10.2013г.), имеется доступ к реферативным журналам базы данных ВИНИТИ. Она включает материалы Реферативного журнала ВИНИТИ с 1981г.

(БД ВИНИТИ пополняется ежемесячно. www.viniti.ru). Открыто единое окно доступа к образовательным ресурсам - http://window.edu.ru, имеется доступ к Научной электронной библиотеке http://elibrary.ru (договор №6817 от 15.02.12011г.), к Библиотеке Российского фонда фундаментальных исследований РФФИ ) - http://www. rfbr.ru, Университетской информационной системе РОССИЯ (УИС РОССИЯ) http://uisrussia.msu.ru, к порталу «КиберЛенинка» http://cyberleninka.ru, а также к Полнотекстовой базе данных Polpred.com http://polpred.com.

Помимо того, имеется доступ к англоязычным электронным ресурсам: Oxford Journals Archive - www.oxfordjournals.org (Архив научных журналов издательства Oxford University Press), SAGE Journals Online- www.sagepub.com (Архив научных журналов издательства SAGE Publications), Electronic Back Volume Sciences Collection - www.annualreviews.org/ (Архив научных журналов издательства Annual Reviews), Nature journal Digital archive www.nature.com (Цифровой архив журнала Nature издательства Nature Publishing Group), IOP Historic Archive – http://iopscience.iop.org (Архив научных журналов издательства IOP Historic Archive), Science Classic – www.sciencemag.org (Цифровой архив статей журнала Science), T&F 2011 JournaL ARCHIVES COLLECTION - www.tandfonline.com (Архив научных журналов издательства Taylor and Francis), Cambridge Journals Digital Archive www.journals.cambridge.org/archives (Архив научных журналов издательства Cambridge University Press), World Scientific. Научные журналы - www.worldscientific.com.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными, электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете один-два экземпляра на каждые 100 обучающихся. Библиотечный фонд включает в себя периодические издания: Вестник МГУ: Журналистика Сер. 10, Вестник МГУ:

Лингвистика и межкультурная коммуникация Сер. 19, Вестник РАН, Вопросы культурологии, Вопросы литературы, Вопросы психологии, Вопросы языкознания, Известия РАН: сер. литературы и языка, Иностранные языки в школе, Литература в школе, Мир русского слова, Научная мысль Кавказа, Психологический журнал, Русская литература, Русская речь, Русский язык в школе, Русский язык за рубежом, Социологические исследования, Философия и общество, Человек, Этнографическое обозрение и др.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, электронным версиям литературных и научных журналов. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

Дисциплины учебного плана обеспечены учебной и учебно-методической литературой. Рабочие учебные программы дисциплин соответствуют требованиям ФГОС, размещены в локальной сети КалмГУ и доступны студентам. В рабочих учебных программах освещены все стороны учебной деятельности студента: аудиторная и самостоятельная работа, даны задания для самостоятельной работы, указаны формы текущего контроля и промежуточной аттестации, вопросы к зачетам и экзаменам, а также приведены списки обязательной и дополнительной литературы. По дисциплинам ООП написаны и изданы методические разработки (История лингвистических учений. Элиста, 2012; Этнокультурная концептология. Элиста, 2012, Русский язык в Калмыкии. Элиста, 2012; Филология в системе современного гуманитарного знания. Элиста, 2012; История и методология филологии. Элиста, 2012 и др.) и учебные пособия. Некоторые из них имеют гриф УМО по классическому университетскому образованию (Есенова Т.С. Русский язык в межкультурном общении; Есенова Т.С., Джаханова Т.И., Лагаева Д.Д., Сарангаева Ж.Н.

Лингвокультурные концепты: структура, содержание и методика анализа).

Учебный процесс в Калмыцком государственном университете имеет достаточное материально-техническое обеспечение, включает:

1) аудитории, оснащенные обычным и мультимедийным оборудованием для проведения лекционных и практических занятий;

2) лингафонный кабинет для изучения иностранных языков;

3) компьютерные классы, оборудованные современной техникой;

4) научную библиотеку КалмГУ с несколькими читальными залами, книжный фонд которой составляют учебная, учебно-методическая и научная литература, художественная литература, научные и художественные журналы, электронные учебники и учебные пособия, а также всем обучающимся предоставляется свободный доступ к образовательным ресурсам Интернета;

5) университетский Музей истории высшего образования в Калмыкии;

7) стадион, спортивный зал со всем необходимым для занятий физкультурой оборудованием, тренажерный зал.

См. Приложение 10.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В ФГБОУ «Калмыцкий государственный университет» проводится большая работа по созданию условий для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных и общекультурных качеств обучающихся. Развитию личности обучающегося и формированию его как общекультурных, так и профессиональных компетенций способствуют гармоничное сочетание учебной и внеучебной работы, комплексный подход к формированию социально-личностных и профессиональных качеств студентов.

В университете созданы благоприятные условия для развития студенческой науки.

Ежегодно проводится университетская научная конференция – Дни студенческой науки, на которой студенты выступают с докладами о результатах своих научных изысканий.

Проводятся конкурсы студенческих научных работ. Студенты университета могут участвовать в республиканском Фестивале науки, научных конференциях и олимпиадах, проводимых в других российских вузах. Регулярно публикуются сборники научных трудов молодых ученых и студентов. Добившиеся успехов в научной работе поощряются руководством университета грамотами и денежными премиями. Студентам, наряду с молодыми учеными, предоставлена возможность участвовать в конкурсах на получение внутривузовского гранта для реализации научных проектов. Интеллектуальному, творческому и профессиональному развитию студентов университета способствуют клуб «Умник» и студенческое конструкторское бюро.

В университете разработаны и утверждены Концепция воспитательной работы и молодёжной политики, план воспитательной работы, включающий в себя ежегодно утверждаемые планы работы Центра поддержки и развития творчества студентов, студенческого спортивного клуба «Буревестник», студенческого совета, старостата, первичной профсоюзной организации студентов, Лиги интеллектуальных игр КалмГУ, студии КВН «Прежние», Штаба студенческих отрядов «Джангар», а также планы воспитательной работы института/факультетов. Разработаны и действуют положения: о студенческом совете университета, о совете общежития, о студенческом городке и общежитии, о Центре поддержки и развития творчества студентов, о спортивном клубе «Буревестник», о Лиге интеллектуальных игр КалмГУ, о кураторах в университете, о старосте академической группы, о студенческих специализированных отрядах.

Воспитательная и внеучебная деятельность в университете координируется отделом молодёжной политики и внеучебной работы. Основными задачами отдела являются: разработка стратегии и координация деятельности воспитательной работы во всех учебных и воспитательных структурах; обобщение опыта воспитательной работы, разработка рекомендаций по его внедрению в практику воспитания и совершенствование системы воспитательной деятельности; разработка и подготовка нормативных документов и методических материалов по совершенствованию воспитательной работы, в том числе критериев эффективности воспитательной работы; организация работы по повышению квалификации специалистов и преподавателей по вопросам воспитательной деятельности в университете; организация информационного обеспечения воспитательной работы;

участие в работе органов студенческого самоуправления, студенческого актива;

организация и проведение культурных, досуговых и общественных акций, спортивномассовых мероприятий. Отдел рассматривает все вопросы, связанные с содержанием воспитательной работы, ежегодно отчитывается о выполненной работе на учёном совете университета, а также вносит предложения руководству КалмГУ по вопросам улучшения условий и организации воспитательной работы.

Система управления воспитательной деятельностью, действующая под руководством проректора по воспитательной работе и организационным вопросам, включает в себя: директора института/деканов факультетов и их заместителей по воспитательной работе, совет кураторов, заведующих кафедрами, преподавателей, студенческий совет, который объединяет органы студенческого самоуправления института/факультетов, органы студенческого самоуправления общежитий, советы старост института/факультетов, студенческие клубы по интересам, студенческие общественные объединения, студенческий спортивный клуб. Создан Клуб интернациональной дружбы, что является отражением многонационального состава студенчества КалмГУ.

Главными направлениями воспитательной деятельности являются:

- духовно-нравственное и патриотическое воспитание студенческой молодёжи;

- воспитание профессионально-трудовой этики и заинтересованного отношения личности к избранной профессии;

- воспитание активной жизненной позиции, понимания важности участия молодого гражданина в решении социально значимых проблем;

- убеждение в необходимости здорового и содержательного образа жизни и созидательного труда на благо общества и государства.

Структура управления воспитательной деятельностью в КалмГУ предусматривает наличие кураторов, которые обеспечивают адаптацию студентов к обучению в высшей школе, организуют мероприятия воспитательного характера, а также сами оказывают систематическое воспитательное воздействие. По итогам ежегодного конкурса «Лучший куратор академической группы» лучшие кураторы поощряются денежной премией за активное участие в реализации воспитательной работы. Проводятся конкурсы на лучший кураторский проект. Кураторами, как правило, назначаются опытные педагоги, которые обладают адекватным уровнем социальной компетенции для управления социализацией развивающейся личности студента университета. Кандидатура куратора выдвигается заведующим кафедрой.

В университете имеется достаточная материальная база для организации мероприятий внеучебного характера: Дом Культуры с двумя актовыми залами на 270 и 150 мест со сценой, танцевальный зал; спортивный комплекс с двумя спортивными залами, тренажёрным залом, спортивный инвентарь для работы секций; помещения для заседаний студенческого совета, совета общежитий; компьютерная техника, музыкальная аппаратура и др.

Развивается система органов студенческого самоуправления, координацию деятельности которых осуществляет объединенный студенческий совет КалмГУ. В совет входят представители Студенческого совета при ректоре КалмГУ, объединяющего представителей студсоветов института/факультетов, общежитий, Совета старост, первичной профсоюзной организации студентов, Лиги интеллектуальных игр, Штаба студенческих отрядов «Джангар», творческих студий.

Студенческий совет при ректоре Калмыцкого государственного университета является органом самоуправления студентов, координирующим деятельность студенческих советов всех уровней с целью обеспечения реализации прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом, решении важных вопросов жизнедеятельности и самореализации студенческой молодежи. Программа деятельности Студсовета КалмГУ предусматривает:

организацию конкурсов студенческих проектов и инициатив;

организацию общеуниверситетских лагерей и сборов с обучающими целями;

организацию студенческих фестивалей;

внедрение рейтинговой системы оценки деятельности органов ССУ, обеспечивающей комплексную оценку деятельности и поощрение наиболее успешного опыта работы студсовета;

сохранение и преумножение ценностей и традиций университета;

информационное обеспечение деятельности студсоветов всех уровней.

Студенческие советы института/факультетов реализуют мероприятия по разработанному плану: проводят конкурсы на лучшую группу, на звание студента года, старосты года, участвуют в организации Дня института/факультета, готовят сборные команды к участию в мероприятиях университета. Студенческие советы общежитий контролируют санитарное состояние комнат и общежития в целом, отстаивают права студентов, проживающих в общежитии перед администрацией вуза; участвуют в мероприятиях, проводимых для студентов, живущих в общежитиях.

Центр развития творчества студентов организует работу следующих творческих студий:

Студия КВН «Прежние»;

Народный ансамбль танца «Бумбин Орн»;

Вокальная студия «Консонанс»;

Оркестр народных инструментов «Шанз»;

Студия ковроткачества и войлочного искусства;

Телефотостудия «Пеликон»;

Студия компьютерной графики.

Работа данных студий направлена на раскрытие творческого потенциала студентов, организацию содержательного досуга, создание условий для всестороннего развития личности. Среди мероприятий, организуемых студиями, можно назвать: Посвящение в студенты, День студента, конкурс художественной самодеятельности «Студенческая весна», игры «Открытой университетской лиги КВН», отчетные концерты, а также мероприятия, посвященные памятным датам и праздникам. Студия КВН «Прежние»

организует работу Открытой университетской лиги КВН. В сезоне лиги участвуют команды факультетов, межфакультетские сборные и сборные образовательных учреждений Калмыкии. За учебный год проводится 7 игр КВН, в том числе на Кубок университета. Лига интеллектуальных игр организует чемпионат на Кубок первокурсника по игре «Что? Где? Когда?», проводит турнир по игре «Брейн-Ринг».

Составная и важная часть формирования общекультурных компетенций выпускников – воспитательная работа в общежитиях университета. Студенческий городок КалмГУ имеет разветвленную инфраструктуру: семь общежитий, здравпункт, санаторийпрофилакторий, тренажерные залы, банно-прачечный комбинат. Основная цель, которую преследует КалмГУ в организации работы общежитий – создание хороших социальнобытовых условий для студентов. В общежитиях вуза развито студенческое самоуправление. Студенческие советы совместно с комендантами общежитий проводят собрания по решению бытовых вопросов, по соблюдению внутреннего порядка (организация уборок, дежурств), участвуют в заседании комиссии по недопущению конфликтных ситуаций, организуют и проводят культурно-массовые мероприятия и обучающие семинары и тренинги для первокурсников.

Организацией досуга студентов и пропагандой здорового образа жизни занимается также спортивный клуб «Буревестник». Основными направлениями его работы являются массовое привлечение студентов к занятиям физической культурой и спортом; укрепление здоровья и выработка устойчивой приверженности здоровому образу жизни, достижение студентами должного уровня психофизической подготовленности, выявление перспективных спортсменов. В КалмГУ имеется достаточная материально-техническая база для занятий спортом: большой и малый спортивные залы, тренажерный зал, зал для игровых видов спорта, футбольное поле, физкультурно-спортивный центр «Универ» и уличный тренажерный комплекс. Это позволяет проводить учебные и учебнотренировочные занятия, а также занятия более 20 секций. Студенческие спортивные команды КалмГУ участвуют в городских, региональных и межвузовских соревнованиях, занимая призовые места.

Отдел молодежной политики и внеучебной работы, сотрудники здравпункта и санатория-профилактория КалмГУ уделяют внимание профилактике негативных явлений в молодёжной среде. Проводятся беседы, читаются тематические лекции о вреде курения, об отрицательной роли алкоголя, о пагубном воздействии наркотиков на физическое и психическое здоровье человека. Вопросы, связанные с антиобщественным поведением и правонарушениями, обсуждаются на собраниях студенческих групп с участием куратора, а также на встречах с представителями правоохранительных органов.

В настоящее время достаточное внимание уделяется материальному обеспечению студентов. Помимо государственной академической и социальной стипендий, студенты КалмГУ на конкурсной основе могут претендовать на стипендии Президента и Правительства РФ, а также на именные стипендии, учрежденные вузом. Студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Филология», могут получать стипендию имени Пушкина А.С.

Свой вклад в создание благоприятной среды для формирования общекультурных, социально-личностных компетенций выпускников университета вносит профсоюзная организация студентов. Основными направлениями её деятельности являются защита прав студентов, представление их интересов перед администрацией вуза, забота об улучшении социально-бытовых условиях жизни, организация досуга и отдыха студентов.

В университете действует санаторий-профилакторий, где ежегодно 500 студентов могут отдохнуть и укрепить свое здоровье. Силами профсоюза организован отдых студентов на базах отдыха на Черноморском побережье. Кроме этого, профсоюз оказывает материальную помощь нуждающимся студентам.

Не менее трех раз в учебном году проходят встречи руководства университета со студентами всех факультетов и студентами, проживающими в общежитиях, изучаются поставленные на них вопросы и разрабатываются мероприятия по устранению выявленных недостатков. В учебных корпусах и на сайте университета регулярно проходит акция «Задай вопрос ректору». Студенты имеют прямой доступ к администрации вуза и лично ректору, что обеспечивает транспарентность управления образовательным и воспитательным процессом.

Ректорат, профессорско-преподавательский состав, органы студенческого самоуправления КалмГУ стремятся создать в университете атмосферу творческого труда, эффективного сотрудничества и взаимной требовательности, чтобы каждый студент имел возможность получить самые современные профессиональные компетенции, а также стал человеком высокой культуры, патриотом, гражданином, способным решать непростые проблемы, стоящие перед современным обществом.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Русский язык как иностранный».

КалмГУ обеспечивает качество подготовки путем разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей; мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ; разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников и т.д. В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 032700 Филология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ магистратуры включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию выпускников.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» осуществляется в соответствии с п. 46 Типового положения о вузе, в котором указаны система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения, а также в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБОУ ВПО «КалмГУ», которое утверждено 8 ноября 2012 г. в порядке, предусмотренном Уставом КалмГУ. Согласно данным документам, «студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные вопросы, задания для практических занятий, вопросы к зачетам и экзаменам, темы рефератов, тесты, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Фонды оценочных средств разрабатываются преподавателями и утверждаются на заседании кафедры и учебно-методической комиссии факультета.

Фонды оценочных средств достаточно полны и адекватны требованиям ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам магистерской программы и её учебному плану. Они обеспечивают оценку качества универсальных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются связи между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к профессиональной деятельности в целом.

При создании оценочных средств предусматривается оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок, используются групповые оценки и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских и других работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов и преподавателей. Данные виды оценок практикуются на занятиях, в научном семинаре.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы «Русский язык как иностранный»

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры «Русский язык как иностранный» осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме и состоит из защиты магистерской диссертации и междисциплинарного государственного экзамена.

Требования к магистерской диссертации основываются на Положении о выпускной квалификационной работе по программам среднего и высшего профессионального образования ФГБОУ ВПО «КалмГУ», утверждённого Решением Учёного совета ФГБОУ ВПО «КалмГУ» от 16 мая 2013 г., протокол № 16.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы. Магистерская диссертация представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, в которой решается конкретная задача, актуальная для лингвистической науки, и соответствует видам и задачам профессиональной деятельности. При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся показывают способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Работа содержит следующие композиционные части: титульный лист, введение с указанием актуальности темы, целей и задач, определением методики исследования и материала, использованных в МВКР; основную часть (которая может быть разделена на параграфы и главы), заключение, содержащее выводы и определяющее дальнейшие перспективы работы, библиографический список.

Междисциплинарный государственный экзамен устанавливает готовность студента к выполнению задач профессиональной деятельности. Порядок проведения и программа государственного экзамена регламентированы на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников по основным образовательным программам высшего профессионального образования ФГБОУ ВПО «КалмГУ», утверждённым Решением Ученого совета ФГБОУ ПО «КалмГУ» от 28 марта 2013 г., протокол № 15.

Экзамен проводится Государственной аттестационной комиссией в сроки, предусмотренные учебным планом. Экзамен проводится в устной форме.

См. Приложение 11.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Положение о рейтинговой системе контроля знаний студентов (утверждено решением Ученого совета от 29.10. 2007 г., протокол № 13);

Положение об академической мобильности обучающихся, преподавателей и специалистов ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет» (утверждено решением Ученого совета 01.03.2013 г., протокол № 4);

Положение о компьютерном тестировании студентов ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет» (утверждено решением Ученого совета от 08 ноября г., протокол № 10);

Положение о методической школе ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет» (утверждено решением Ученого совета 01.03.2013 г., протокол № 4);

Положение о педагогической школе ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет» (утверждено решением Ученого совета 01.03.2013 г., протокол № 4).

Разработчик ООП магистратуры «Русский язык как иностранный» по направлению подготовки 032700.68 Филология Приложения Приложение 1. Компетентностная модель выпускника Приложение 2: Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам рабочего учебного плана ООП Приложение 3: Календарный учебный график Приложение 4: Учебный план Приложение 5: Рабочие программы учебных курсов Приложение 6: Программы учебных практик Приложение 7. Программы производственных практик Приложение 8: Сведения о кадровом обеспечении Приложение 9: Сведения об учебно-методическом и информационном обеспечении Приложение 10: Сведения о материально-техническом обеспечении Приложение 11: Программа итоговой государственной аттестации по направлению подготовки 032700.68 Филология (магистерская программа «Русский язык как иностранный»)