[ государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования (среднее специальное учебное
заведение) «Челябинский государственный промышленно-гуманитарный
техникум им. А.В. Яковлева»
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
на 2012-2016 гг.
2011 г.
1 Разработчики программы – инженерно-педагогические и руководящие работники техникума:
Пименова Н.А. – директор ГБОУ СПО «ЧГПГТ им. А.В.Яковлева»
Дегтеренко Л.Н. – зам. директора по НМР Любченко Г.Н. – зам. директора по практике Казакова Т.И. – зам. директора по УР Тихомирова И.Р. – зам. директора по УВР Вардугин А.Г.. – зам. директора по УПР Блинов А.Н. – руководитель структурного подразделения Кадигроб Н.О. – руководитель структурного подразделения Исполнители программы:
Преподаватели общеобразовательных дисциплин Преподаватели специальных дисциплин Мастера производственного обучения Сотрудники социально-психологической службы Бухгалтерия Дата принятия решения о разработке программы – 30.06.2011 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫВВЕДЕНИЕ
1. АНАЛИТИЧЕСКОЕ И ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
II. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКУМА
III. НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКУМА
IV. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
V. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
VI. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
VII. ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование Про- Программа развития ГОБУ СПО «Челябинский государственный программы мышленно-гуманитарный техникум имени А.В. Яковлева» на 2012гг.Основания для разра- Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании» от ботки Программы 13.01.96г. № 12-ФЗ с изменениями на 02.02.2011 г.;
Постановление Правительства РФ от 18.07.2008 №543 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)»
Постановление Правительства РФ от 14.07.2008 №521 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования»
Письмо Минобразования РФ от 21 ноября 2003 г. № 19-52-1130/19- «Об обеспечении социального партнерства системы среднего профессионального образования»;
Ведомственная целевая «Программа развития системы начального и среднего профессионального образования Челябинской области на 2010 – 2012 годы»
Разработчик Про- ГБОУ СПО «Челябинский государственный промышленнограммы гуманитарный техникум имени А.В. Яковлева»
Цели и задачи Про- Цель: развитие многопрофильного, многофункционального учебного граммы заведения инновационного типа, способного удовлетворить потребности социально-экономической сферы Челябинской области в высококвалифицированных рабочих и специалистах для промышленности, сферы услуг и предприятий малого и среднего бизнеса региона.
Задачи:
1. Подготовка рабочих и специалистов, способных к образованию и самообразованию, профессиональному росту в современных социальноэкономических условиях.
2. Обеспечение соответствия структуры, объемов, профилей подготовки кадров потребностям рынка труда с целью максимального удовлетворения работодателей и граждан-потребителей.
3. Совершенствование образовательно-методических функций техникума, в частности, за счет перехода к реализации разнопрофильных образовательных программ по различным формам обучения, востребованных на рынке образовательных услуг.
4. Повышение качества профессиональной подготовки и конкурентоспособности выпускаемых специалистов за счет:
– реализации Федеральных государственных образовательных стандартов на основе компетентностного подхода;
– обеспечения высокого уровня информатизации образовательного процесса;
– создания качественного учебно-методического сопровождения обучения;
– внедрения новых информационных технологий;
– совершенствования системы менеджмента качества в техникуме;
– создания системы стимулирования профессионального роста и эффективного использования потенциала преподавательского состава в техникуме;
– развития материально-технической базы техникума.
5. Рациональное использование и развитие кадрового потенциала, стимулирование роста научно-педагогической квалификации преподавательского состава.
Сроки и этапы реали- 2012 – 2016 гг.
зации Программы Перечень основных ме- Совершенствование образовательной деятельности; развитие подгороприятий товки кадров высшей квалификации; развитие производственнохозяйственной деятельности; совершенствование системы управления техникумом, использование теории и практики эффективного менеджмента, в том числе в области качества; развитие и совершенствование системы социального партнерства с предприятиями и организациями региона по специальностям и направлениям подготовки; развитие дополнительного образования.
Исполнитель основных ГБОУ СПО «Челябинский государственный промышленномероприятий гуманитарный техникум им. А.В. Яковлева»
Ожидаемые конечные Создание устойчивой системы подготовки высококвалифицированных результаты и показа- рабочих и специалистов, стабильно обеспечивающей кадровые потребтели ности социально-экономической сферы Челябинской области 1. Приведение в соответствие структуры, объемов, профилей подготовки кадров потребностям рынка труда с целью максимального удовлетворения работодателей и граждан-потребителей образовательных услуг в качественном образовании.
2. Улучшение качества подготовки рабочих и специалистов техникума за счет разработки и внедрения основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования на основе федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения.
3. Формирование гибких профессиональных модулей обучения под конкретные рабочие квалификации и увеличение доли практического обучения до 60% от общего объема времени.
4. Развитие активных методов обучения (исследовательских, проектных, интерактивных, лекционных и кейс-технологий и др.).
5. Совершенствование единого образовательно-информационного эффективно использовать имеющиеся в их распоряжении информационные ресурсы и технологии в бытовой, общественной и профессиональной областях жизнедеятельности.
6. Становление и развитие эффективной системы социального партнерства: привлечение работодателей и представителя бизнеса к формированию содержания профессионального образования (увеличение доли образовательных программ, разработанных при участии работодателей, до 45% от общего объема программ реализуемых в техникуме) и независимой оценке качества подготовки.
7. Разработка эффективных механизмов независимой оценки качества 8. Функционирование системы менеджмента качества в техникуме.
9. Рациональное использование и развитие кадрового потенциала, стимулирование роста научно-педагогической квалификации преподавательского состава.
10. Совершенствование материально-технической базы техникума Система организации Стратегическое управление Программой осуществляет Совет техниконтроля за исполнени- кума под руководством директора.
ем Программы Организационно-методическое управление, общую координацию работ и контроль за реализацией Программы осуществляет зам. директора по УР.
Ход выполнения программы и программных мероприятий рассматривается на заседаниях Совета техникума. Промежуточные и окончательные итоги работы по направлениям рассматриваются на педагогических советах.
ВВЕДЕНИЕ
Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В.Яковлева»» - нормативноправовой документ, определяющий концепцию, стратегию и тактику развития образовательного учреждения на 2012 – 2016 гг.Разработка Программы развития осуществлялась в соответствии с Конвенцией «О правах ребенка», Стратегией развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года, Всеобщей декларацией прав человека, Федеральным законом РФ «Об образовании», Концепцией модернизации Российского образования на период до 2020 года, Приоритетными направлениями развития профессионального образования, сформулированными в документах совместного заседания Государственного совета Российской Федерации и Комиссии при Президенте России от 31 августа 2010 года, Ведомственной целевой «Программой развития системы начального и среднего профессионального образования Челябинской области на 2010 – 2012 годы», Уставом техникума и другими нормативно-правовыми документами по работе образовательного учреждения.
Программа развития является документом, открытым для внесения изменений и дополнений.
I. АНАЛИТИЧЕСКОЕ И ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
Краткий анализ текущего состояния развития техникума.ГБОУ СПО «ЧГПГТ им. А.В. Яковлева» - является правопреемником Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессиональное училище № 25» (Приказ Министерства Образования РФ №198\01\587 от 29 июня 2000 года).
В 2010 г. Постановлением Правительства Челябинской области от 16 ноября 2010 г. №258-П Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) "Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В. Яковлева", Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования "Профессиональное училище N 59" г. Челябинска и Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования "Профессиональное училище N 61" г. Челябинска реорганизовано в форме присоединения училищ к техникуму.
С 2006 г. техникум значительно расширил перечень предлагаемых образовательных услуг и улучшил показатели в работе. За период 2006-2011 г.г. в техникуме значительно увеличился контингент обучающихся и студентов за счет открытия новых профессий и специальностей, а также за счет расширения перечня образовательных услуг для категории с разным базовым образованием.
150803.51 «Техническая эксТехническая эксплуаплуатация гидравлических матация гидравлических машин, шин, гидроприводов и гидрогидроприводов и гидропневмопневмоавтоматики»;
Профессиональная подгоКондитер 12680 Каменщик товка на 1.01.2007 на 1.01.2008 на 1.01.2009 на 1.01.2010 на 1.06. Основной деятельностью техникума является подготовка рабочих и специалистов по профессиям и специальностям для промышленных предприятий г. Челябинска и Челябинской области, предприятий общественного питания, организаций малого и среднего бизнеса. В связи с проведенной реорганизацией в 2010 г. учебное заведение расширило перечень профессий начального профессионального образования и получило возможность реализации программ профессиональной подготовки для лиц с ограниченными возможностями здоровья («Швея», «Штукатур»).
Основным конкурентным преимуществом техникума на протяжении 207- гг. является подготовка рабочих и специалистов для машиностроительных и металлургических предприятий («Техническая эксплуатация гидравлических машин, гидроприводов и гидропневмоавтоматики», «Сварочное производство», «Сварщик»), а также специалистов для предприятий общественного питания («Технология продукции общественного питания», «Организация обслуживания в общественном питании», «Повар, кондитер»).
Расширение перечня профессий начального профессионального образования позволит развить профессиональную подготовку взрослого населения по профессии «Парикмахер», открыть салон-парикмахерскую по оказанию услуг населению.
Наличие и развитие Ресурсного центра по подготовке мастеров сухого строительства и рабочих строительного профиля позволит развивать профессиональную подготовку взрослого незанятого населения, организовывать стажировку для работников образовательных учреждений, развивать внебюджетную деятельность.
Развитие внебюджетной деятельности, в свою очередь, станет источником инвестиций в развитие техникума и поддержку современной учебно-материальной базы, а также внедрения современных производственных технологий.
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010- Количество выданных дипломов с «отличием» и дипломов с «отличием» и «хорошо»
НПО СПО
с «отличием» с «отличием» и «хорошо» с «отличием» с «отличием» и «хорошо»Таким образом, как показывает качественный и количественный анализ контингента обучающихся, на протяжении реализации предшествующей Программы развития успеваемость обучающихся остается примерно на одном и том же уровне, а демографическая ситуация в регионе не оказала существенного влияния на абсолютные и качественные показатели успеваемости, что свидетельствует и высоком профессионализме педагогического коллектива техникума.
Трудоустройство по образовательному уровню НПО (%) Показатели 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010- доустройство Трудоустройство по образовательному уровню СПО (%) доустройство Общие результаты трудоустройства по образовательному уровню НПО и СПО (%)
НПО СПО НПО СПО НПО СПО НПО СПО НПО СПО
Трудоустройство по дого- 74,3 68,7 77,3 64,7 72,3 56,7 60,7 43,95 62, Таким образом, анализ показателей трудоустройства выпускников демонстрирует высокую степень их востребованности на рынке труда, что доказывает правильность определения педагогическим коллективом перечня профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых образовательным учреждением.В связи с проведенной реорганизацией образовательного учреждения в 2010 – 2011 гг. претерпела изменение структура управления техникумом (рис.1).
ДИРЕКТОР
Учебная часть Руководители Преподаватели Мастера п/о Без категории Педагогический состав техникума. Техникум укомплектован квалифицированными кадрами.Все преподаватели и мастера производственного обучения имеют базовое образование.
В соответствии с Положением об аттестации педагогических и руководящих работников педагогические работники ежегодно повышают квалификацию: через обучение внутри техникума, курсы повышения квалификации при Челябинском ИРПО, стажировку на предприятиях города Челябинска.
Материально-техническая база техникума. Техникум располагает зданиями по адресам:
– Ул. Машиностроителей,31 (учебный корпус) – Ул. Гагарина, 56 (учебный корпус) – Ул. Машиностроителей, 27 (общежитие) – Ул. Гагарина, 56 (общежитие) – Ул. Барбюса, 136-Б (общежитие) Общая площадь объектов для реализации образовательного процесса техникума составляет 27631,0 кв.м.
№ п/п Фактический адрес зданий, строений, Вид и назначение зданий, строений, Для ведения образовательной деятельности по заявленным направлениям и уровням подготовки техникум располагает помещениями для учебного процесса:
учебными кабинетами, оснащены аудио-, видео- и компьютерной техникой, учебными лабораториями и мастерскими.
В рамках реализации национального проекта «Образование» в 2007 г. был выигран грант на сумму 1 млн. руб., направленный на приобретение оборудования для лабораторий технохимического контроля и технологии продукции общественного питания.
В процессе реализации программы информатизации образовательного учреждения ежегодно обновляется и поддерживается в работоспособном состоянии компьютерная техника.
В настоящее время в техникуме имеется 8 компьютерных классов, в образовательном процессе используется 212 ПК, 33 из которых – в управленческой деятельности. Имеется локальная сеть и высокоскоростной доступ к Интернету (Выделенная линия, 5 Мб/с).
13 учебных кабинетов оснащены АРМами. В учебном процессе используется 19 проекторов.
Функционирует ресурсный центр «КНАУФ» по подготовке рабочих и специалистов для предприятий строительной отрасли.
Стратегическими партнерами техникума являются:
– ОАО «Челябинский трубопрокатный завод»;
– ОАО завод «Электромашина»;
– ЗАО Челябинский завод металлоконструкций;
– Комбинат общественного питания ЧТПЗ;
– Кондитерское предприятие «Маргаритка»;
– Профессионально-педагогический институт;
– ФГУП завод «Пластмасс»;
– ЗАО «Челябинский завод строительно-дорожных машин»;
– ОАО «Челябинский кузнечно-прессовый завод»
– ОАО Южуралкондитер – ООО «Макаронные изделия»
– Сельскохозяйственный кооператив «Вперед»
– Компания «Урал-Арго-Торг»
– ООО «Бином-Сервис»
– ООО «Мега-Сервис»
– ООО «Рант» ресторан «Бад Гештайн»
– ООО «Пекарь-центр»
– Кафе «Обжорка», кафе «Мечта»
– ОАО «Электромашина»
– ОАО «Челябэнерго»
– ЗАО «Челябкомзембанк»
и другие.
Анализ факторов (внешних и внутренних), оказывающих существенное влияние на деятельность техникума (SWOT) приведен в таблице.
оказывающих существенное влияние на деятельность техникума (SWOT) - наличие квалифицирован- переподготовки и повышения кваных мастеров и преподава- лификации специалистов.
тельского состава. - отсутствие информации о ресурсвыгодное месторасположе- ном центре техникума среди абитуние, удобная транспортная риентов, работодателей, заказчиков Возможности среды Фокусирование на дифферен- Фокусирование на развитии:
нительных образова- - образование на базе 9 и 11 собственной материальной базе (вытельных услуг; классов, НПО; полнение заказов предприятий по - потребности отрасли в - образование на базе ОУ 8-го оказанию услуг);
повышении квалифика- вида, а также лиц с ОВЗ; - профориентационная работа, примеции и переподготовке - профессиональная подготов- нение современных технологий рекспециалистов; ка, переподготовка, повышение ламы и PR;
- наличие профильных квалификации работников (ин- - проведение мероприятий по обмену вузов, заинтересован- дивидуально, по договорам с педагогическим опытом, семинаров, ных в сотрудничестве; предприятиями); конференций, круглых столов;
- наличие государствен- - развитие учебно- - проведение совместных мероприяных программ поддерж- материальной базы техникума тий с работодателями, социальными - наличие государствен- новационных проектов; - взаимодействие со службами заняных программ поддерж- - развитие учебно- тости;
ки безработных граж- производственной деятельности - взаимодействие с институтом подан, граждан находя- на собственной материальной вышения квалификации, высшими образовательного учреждения Угрозы среды Фокусирование на создание Фокусирование на изменениях - снижение интереса слу- благоприятной внешней сре- внутренней среды направлениям подготовки - проведение комплекса марке- вателей и мастеров ПО на промышв техникуме; тинговых исследований рынка ленных предприятиях, предприятиях - тенденции к сокращению профильных образовательных сферы обслуживания и общественногосударственного услуг (основного и дополни- го питания, организациях малого и финансирования СПО; тельного образования) города среднего бизнеса (приобретение - переходный тип образо- Челябинска; практических знаний при наличии вательного учреждения; - установление долгосрочных опыта и навыков преподавательской - быстрое изменение тех- контактов с работодателями; работы);
нологий и оборудования. - повышение роли дополни- - внедрение современных систем обутельного профессионального чения на основе новых информационобразования в деятельности ных технологий;
Таким образом, аналитическое состояние образовательной системы техникума позволило определить его конкурентные преимущества на рынке образовательных услуг и рынке труда города Челябинска:
– Востребованность образовательных услуг, предоставляемых техникумом.
– Высокий педагогический потенциал работников техникума.
– Материально-техническая база техникума.
– Эффективность отношений с социальными партнерами, способствующих повышению имиджа техникума.
Аналитическое и прогностическое обоснование Программы развития техникума показывает необходимость систематических изменений и активизирует потребность принятия новой Программы развития.
II. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКУМА
Под концептуальной основой развития техникума понимается система научноуправленческих представлений, координирующая деятельность всех структур техникума.Образовательное учреждение, как и любая организация, находится в тесном взаимодействии с её внешним окружением. Внешнее окружение определяет количественные и качественные параметры спроса на образовательные услуги, регулирует деятельность органов и организаций, обеспечивающих и производящих эти услуги, служит источником материальных и людских ресурсов, потребляет конечную продукцию. Внешняя среда включает большое количество компонентов, которые оказывают различное по характеру, степени и периодичности влияние на сферу профессионального образования в целом и на её отдельные элементы.
Состояние политического, социально-экономического развития региона во многом определяет возможности и направления развития учреждения профессионального образования.
Смена политических ориентиров вместе с углублением демократических начал создают благоприятные условия для развития государственно-общественных форм управления в сфере профессионального образования, развития конкуренции между учебными заведениями на рынке образовательных услуг, для развития в процессе воспитания и обучения личности инициативной, предприимчивой.
На управленческом уровне декларируется самостоятельность образовательных учреждений. Это, с одной стороны, дает возможность проявлять инициативу образовательному учреждению, с другой стороны, не разработана нормативно-правовая база для проявления инициативы.
На социальном уровне наблюдается снижение демографических показателей, приводящих к уменьшению контингента. В результате снижаются требования к абитуриенту и уровень стартового качества знаний студентов. Это условие влечет за собой изменение системы обучения и системы сопровождения как студентов, так и преподавателей техникума.
Развитие рынка образовательных услуг, на котором государственные образовательные учреждения стали испытывать всё большую конкуренцию, возрастание требований к качеству профессиональных компетенций выпускников, увеличение масштабов предоставления образовательных услуг в образовательных учреждениях привели к падению эффективности существовавшей системы управления. Жесткая структура управления оказалась малоприспособленной к новым обстоятельствам.
Потребность в эффективности приводит к необходимости адаптировать эту структуру к сложившейся ситуации.
Содержание образования и образовательные технологии становятся менее адекватными современным требованиям и задачам обеспечения конкурентоспособности среднего профессионального образования вообще и технического, в частности. Это негативным образом влияет на готовность техникума к интеграции в единое региональное образовательное пространство.
В такой ситуации значительная роль должна отводиться маркетинговой деятельности техникума, повышению его имиджа.
В последние годы изменилась роль образовательной деятельности: произошел переход от качественной реализации образовательного стандарта к профессиональной подготовке специалиста, готового к самообразованию в течение всей жизни, способного к прогнозированию своей профессиональной карьеры.
В таких условиях для обеспечения устойчивого развития техникума с точки зрения его привлекательности и эффективности можно считать необходимым обновление деятельности учебного заведения за счет введения и развития новых направлений подготовки, выявления и изучения актуальных для потребителей профессиональных функций в сфере предполагаемой деятельности выпускников, расширения спектра специализаций и организации соответствующей подготовки по программам дополнительной подготовки, качественного обновления содержания образования, обеспечивающего формирование у студентов таких базовых компетенций, как коммуникативная, экономико-правовая, информационная культура, социальная ответственность, инициативность, способность к саморазвитию.
Изменения экономической ситуации в регионе, как и в целом в стране, повлекли за собой серьёзные социальные последствия: ухудшение материального положения семей с невысоким уровнем доходов, которые являются традиционными поставщиками контингента обучающихся в СПО; ухудшение демографической ситуации; сокращение государственных гарантий социальной защиты и т.п. Все это не может не влиять на процессы развития образовательного учреждения. Кризис в экономике, отразившийся на состоянии рынка труда, вызвал системные изменения в сфере занятости: обострилось положение с трудоустройством выпускников, исчезли гарантии пожизненной занятости, стала реальной перспектива смены работы (специальности), закончились государственные гарантии трудоустройства выпускников по окончании учебного заведения.
Возросли и изменились требования работодателей к качеству подготовки специалистов, вместе с тем сохранилось недостаточное использование достижений научно-технического прогресса в образовательном учреждении в связи с низким уровнем оснащенности компьютерами, возможностями использования сети Интернет, недостатком кадров.
Кроме того, развитие образовательных систем СПО и ВПО, обуславливают их непосредственный контакт друг с другом и стимулирует установление контактов с социальными партнерами. Став более свободными в выборе и внедрении учебных программ, в условиях острой демографической ситуации, нормативного финансирования профессиональные учебные заведения начинают конкурировать между собой за привлечение контингента обучающихся, чтобы обеспечить обязательную квоту набора, получить на неё бюджетные ассигнования, обеспечить внебюджетный доход. «Сегодня число принимаемых в вузы обогнало число выпускников школ, превышение составляет примерно 200 тысяч человек». (Фурсенко А. Учительская газета №52(10029) 21.12.2009 г.). По прогнозам, в 2011 году число учащихся в учреждениях среднего профессионального образования сократилось на 26%.
Подобная смена во внешней среде вызвали пересмотр стратегических целей, организационных основ, содержания и методов обучения в сфере профессионального образования. Принцип обеспечения высокого качества обучения стал всё чаще трактоваться не только как подготовка обучаемого к непосредственному труду по полученной специальности, но и как привитие ему навыков для непрерывного обучения в течение всей жизни.
В связи с перечисленными внешними условиями существования техникума в современной образовательной ситуации встает необходимость в определении новых ориентиров.
Внешнее пространство опосредованно обусловливает внутреннюю деятельность техникума: приоритетные направления развития, организационную культуру, систему управленческих отношений.
Созданные за многие годы уникальные условия деятельности преподавательского коллектива и студентов позволяют позитивно принимать вызовы внешней среды.
Творческий коллектив преподавателей ГБОУ СПО «ЧГПТ им. А.В. Яковлева», ориентирующийся на развитие и совершенствование, обладает высоким уровнем методической компетентности, отличается гибкостью и оперативностью в профессиональном самообразовании. На базе техникума действуют постоянные семинары по изучению и практическому освоению последних разработок в образовании, что дает возможность оперативно внедрять их в образовательный процесс. Создаются современные учебно-методические комплексы. В техникуме разработаны и внедрены разнообразные виды учебной и производственной практики. На основе практики интегрируются многие дисциплины, что повышает их ценность не только в глазах студентов, но и в глазах будущих работодателей.
Создана оптимальная материально-техническая база для достижения целей подготовки практикоориентированных кадров в системе современного технического и социально-экономического образования системы СПО. Ресурсы этой базы можно использовать для устойчивого развития техникума в ближайшем будущем.
В образовательный процесс включены организационные формы, целенаправленно развивающие самостоятельность будущих специалистов, что повышает их конкурентоспособность на рынке образовательных услуг и готовит к продолжению образования в вузе.
Контакты с социальными партнерами создают определенное лицо учреждения, намечаются предпосылки для дальнейшего сотрудничества.
Разнообразие в формах и методах внеучебной и досуговой деятельности повышает статус техникума среди абитуриентов, дает возможность студентам личностно развиваться как субъектам социальных отношений.
Любое образовательное учреждение должно иметь своё предназначение и изменяться в соответствии с требованиями деловой и профессиональной среды.
В стратегической перспективе техникум позиционирует себя в качестве открытой, многоуровневой, многофункциональной, гибкой образовательной структуры в системе непрерывного образования, обеспечивающего повышение качества подготовки выпускников, отвечающего на современные запросы рынка труда.
В соответствии с концепцией определены основные подходы и принципы развития техникума.
Основополагающим подходом в определении основных направлений развития ГБОУ СПО «ЧГПТ им. А.В. Яковлева» является ориентация на сохранение достигнутого позитивного опыта и традиций педагогического коллектива в организации системы образования как единого образовательного пространства техникума.
Компетентностный подход предполагает ориентацию на качественные результаты обучения, что означает стремление достичь большей точности в определении того, чем завершится образовательный процесс для каждого студента. Подобная постановка вопроса переносит акцент с намерений и задач преподавателя на реальные достижения обучающихся. Результатами обучения являются усвоенные знания и освоенные компетенции.
Процессно-ориентированный подход, суть внедрения которого заключается в том, техникум рассматривается как совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих процессов, а управление техникумом осуществляется посредством управления этими процессами. Процессный подход: обеспечивает прозрачность протекания процессов; каждый сотрудник понимает, какую роль он играет в общих процессах организации; позволяет понять, где и когда создаются конкретные продукты и услуги; систематизирует деятельность по улучшению; усиливает ориентацию работы на запросы и интересы потребителей.
Маркетинговый - подход, предусматривающий ориентацию на решение задач потребителя (обучающихся, предприятий, организаций, государства);
Системный - подход, учитывающий педагогические, технические, экономические, организационные, социальные, психологические, политические, демографические и другие аспекты и их взаимосвязи в системе менеджмента качества.
Основополагающие принципы развития техникума:
– Принцип преемственности предусматривает, с одной стороны, учет основных закономерностей эволюции системы среднего профессионального образования технического и социально-экономического профиля, с другой, сохранение её лучших традиций; преемственность профессиональных образовательных программ основных ступеней образования (школа-техникум-вуз) и предполагает исключение дублирования в содержании. Основным условием реализации данного принципа является разработка учебных планов и программ, основывающихся на единых целях всей системы непрерывного образования, создание гибкой системы переподготовки кадров в дополнительном образовании, что позволит обеспечить обучающемуся маневренность движения в образовательном пространстве.
– Принцип целенаправленного формирования контингента ориентирован на обеспечение наполняемости учебного заведения на основе развития мотивации к обучению в техникуме. С этой целью необходима организация новых форм и методов профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях.
– Принцип многопрофильности предполагает подготовку специалистов по нескольким специальностям/профессиям. Для реализации этого принципа большое значение имеют два условия. Первым условием является обновление специальностей с учетом их востребованности на рынке труда, вторым - введение дополнительных подготовок.
– Принцип вариативности образования обеспечивает гибкое реагирование образовательных программ на изменения внешней среды, диверсификация программ как способ расширения возможностей выпускников к самореализации на рынке труда после окончания, что создает дополнительные возможности для самореализации выпускников.
– Принцип регионализации образования ориентирует деятельность техникума на местные рынки труда и запросы населения, введение новых специализаций, программ дополнительного образования с учетом потребностей регионов.
– Принцип модульности предусматривает организацию обучения, основанную на формировании компетенций.
– Принцип эффективности социального взаимодействия отображает согласованнность действий всех субъектов образовательного пространства, в том числе привлечение работодателей к разработке учебных планов и программ.
– Принцип демократичности обеспечивает коллективное определение направлений развития образовательного учреждения, выработку и принятие общих решений, использование демократических механизмов руководства и контроля качества образования, гуманность управления.
– Принцип гуманизации предполагает равнодоступный выбор уровня, качества, направленности образования, способа, характера и формы его получения, удовлетворения культурно-образовательных потребностей в соответствии с индивидуальными проявлениями способностей.
– Принцип соответствия образовательного процесса в техникуме процессам, происходящим в отечественном и мировом образовании.
– Принцип автономности техникума предполагает развитие его академической и хозяйственной самостоятельности, совершенствование механизма самоуправления, формирование программ экономического развития образовательного учреждения.
– Принцип эффективности обеспечивает системность в реализации образовательных программ, обеспечение единства требований по уровню подготовки специалистов, к содержанию и организации процесса обучения и воспитания, проведение на единой в масштабах СПО основе образовательной политики, направленной на полное и всеобщее удовлетворение потребностей личности.
В связи с этим действия коллектива техникума должны быть направлены на создание новых условий, способствующих развитию внутренних возможностей, результативности деятельности. Анализ внутренних и внешних факторов деятельности позволяет определить приоритеты в развитии техникума на ближайшие годы.
Достижение стратегической цели и решение стратегических задач Программы развития, обозначенных в паспорте программы обеспечиваются за счет реализации программных мероприятий. Программные мероприятия представляют собой комплекс взаимосвязанных по ресурсам и срокам действий, охватывающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, системе управления и финансово-экономических механизмах. Программные мероприятия включены в блоки данной Программы развития, которые, в свою очередь, сформулированы на основе ключевых направлений преобразовательной деятельности:
– совершенствование воспитательной системы техникума;
– совершенствование содержания образования и технологий и развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
– развитие кадрового потенциала;
– повышение эффективности управления в системе профессионального образования техникума;
– совершенствование финансово-хозяйственной и материально-технической деятельности;
– развитие социального партнерства;
– информатизация и компьютеризация образовательного пространства техникума и системы управления.
III. НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКУМА
3.1. Совершенствование воспитательной системы техникума Цель: разностороннее развитие личности обучающегося как гражданина Российского общества, обладающего глубокими профессиональными знаниями и навыками, культурного, социально активного, с уважением относящегося к духовным традициям и ценностям, моральным устоям и нравственным ориентирам общества.Задача: создание условий для формирования здоровьесберегающего пространства, необходимого для активной жизнедеятельности, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.
грамм по направлениям воспитательной работы в образовательном процессе техникума (профессиональное, военно-патриотическое, духовно-нравственное, спортивнооздоровительное, экологическое, правовое, художественноэстетическое, социальнопсихологическое) денческого самоуправления образования студентов: творческих объединений, клубов и др.
техникума с молодежными и общественными организациями г. Челябинска и Челябинской области. Участие в общественных городских и Российских акциях смотров по различной проблематике и направленности «Минуточку!» в техникуме оценки достижений студентов деятельности студентов мероприятиях: конкурсах, фестивалях, смотрах основным направлениям воспитательной работы спортивных и массовых мероприятиях цепции воспитательной работы техникума ния воспитательной работы: тематических классных часов, КВН, вечеров отдыха, комплекта анкет, тестов, рекомендаций для классного руководителя, мастера производственного обучения, социального педагога и Ожидаемые результаты:
1. Позитивные тенденции в студенческой среде, снижение показателей различных негативных явлений;
2. Усиление роли студенческого самоуправления и молодежных организаций в жизни техникума;
3. Активизация работы с интеллектуально, художественно и социально одаренными подростками;
4. Рост числа участников олимпиад, конкурсов, соревнований по различным направлениям;
5. Стабильная динамика укрепления здоровья, рост числа участников спортивных секций, спортивно-массовых мероприятий;
6. Активизация взаимодействия с семьей, усиления родительской общественности в учебно-воспитательной деятельности техникума;
Профессионально компетентный высококультурный и способный к творчеству выпускник с активной гражданской позицией, научным мировоззрением, нравственным поведением, развитым самосознанием;
Успешная производственная адаптация выпускников и эффективность их профессиональной деятельности.
3.2. Совершенствование содержания образования и технологий и развитие системы обеспечения качества образовательных услуг Цель: создание условий для совершенствования процесса подготовки рабочих кадров и специалистов в соответствии с перспективными требованиями социально-экономического развития экономики региона, модернизация и разработка программ и технологий профессионального образования с учетом нового поколения ФГОС НПО и СПО, профессиональных стандартов и международных стандартов качества ISO 9000.
1. Подготовка рабочих и специалистов, способных к образованию и самообразованию, профессиональному росту в условиях информатизации общества и развития новых технологий в современных социально-экономических условиях.
2. Обеспечение соответствия структуры, объемов, профилей подготовки кадров потребностям рынка труда с целью максимального удовлетворения работодателей и граждан-потребителей образовательных услуг, в качественном образовании.
3. Модернизация и разработка программ и технологий профессионального образования с учетом нового поколения ФГОС НПО и СПО, профессиональных стандартов и международных стандартов качества ISO 9000, профиля подготовки, контингента обучающихся и тенденций развития техники и технологий.
4. Развитие системы оценки качества образования, основанной на профессиональных компетенциях.
Совершенствование образовательных технологий с уче- Зам. директора по Совершенствование форм и методов проведения произ- Зам. директора по конференции и т.д.) Развитие научно-исследовательской работы преподава- Заместители Ожидаемые результаты:
1. Создание условий для повышения качества подготовки квалифицированных рабочих и специалистов в соответствии с перспективными требованиями социально-экономического развития региона.
2. Улучшение качества подготовки рабочих и специалистов техникума за счет разработки программ обучения на новом высокотехнологическом оборудовании и с использованием современных педагогических технологий, отвечающих квалификационным требованиям работодателей.
3. Разработка и внедрение программ и технологий профессионального образования с учетом нового поколения ФГОС, профессиональных стандартов и международных стандартов качества ISO 9000, профиля подготовки, контингента обучающихся и тенденций развития техники и технологий.
4. Дальнейшее развитие активных методов обучения (исследовательских, проектных, интерактивных, лекционных и кейс-технологий и др.) 5. Использование возможностей ресурсного центра техникума для повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения образовательных учреждений региона, для осуществления профессионального обучения граждан (незанятого населения), проведение общественной сертификации профессиональных квалификаций выпускников, претендующих на повышенный разряд.
6. Формирование гибких модулей практического обучения под конкретные рабочие места, увеличение доли практического обучения до 60 % от общего объема времени.
Цель: обеспечение органического единства прикладных, методологических знаний, составляющих основу профессиональной культуры педагога, его широкую ориентацию в подходах к постановке новых проблем и задач образования в условиях модернизации образования.
Задачи:
1. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов техникума через курсы повышения квалификации, дистанционные курсы, самообразование.
Создание научно-обоснованной, гибкой системы непрерывного повышения квалификации через развитие творческих способностей личности педагога как фактора совершенствования интеллектуального и духовного потенциала общества.
Культивирование интереса к новшествам, инициирование нового в системе Расширение публичности деятельности техникума для привлечения нового контингента обучающихся, повышения конкурентоспособности образовательного учреждения.
Проведение консультирования и координации деятельности педагогов техникума с целью разработки нового продукта в области содержания образования и методов его реализации.
Развитие управленческих умений.
Оказание помощи и поддержки педагогическим кадрам в подготовке образовательного процесса.
работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
ников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
Разработка перспективного плана аттестации и по- Ежегодно Директор Совершенствование системы стимулирования педаго- В соответствии с Директор гических работников в соответствии с новой систе- законодательством Гл. бухгалтер нию специальных дисциплин.
фицированных специалистов, имеющих практический опыт.
услуг и предприятий малого и среднего бизнеса с целью освоения новых методов работы на современном высокотехнологическом оборудовании.
общества с привлечением для этого специалистов малого и среднего бизнеса Ожидаемые результаты:
1. Формирование стабильного, высокопроизводительного, творческого педагогического коллектива и стимулирование его инновационной активности.
2. Прохождение педагогическими работниками техникума курсов повышения квалификации в 2012-2016 гг. по актуальным проблемам образования и социально-экономического развития современного общества 3. Создание инновационной системы профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров, стабильно обеспечивающей успешную подготовку выпускников техникума, их социализацию в обществе и на 4. Изменение спектра профессионального творческого развития и саморазвития личности педагогических работников техникума, что благоприятно повлияет на гуманистическую составляющую образовательного процесса в образовательном учреждении.
5. Реализация плана повышения квалификации в техникуме, способствующего органическому единству прикладных и методологических знаний педагогов, составляющих основу профессиональной культуры.
3.4. Повышение эффективности управления в системе Цель: Организация демократической государственно-общественной системы управления техникумом.
1. Создание эффективной системы управления образовательным учреждением, реализующим образовательные программы НПО, СПО для удовлетворения динамично изменяющихся потребностей личности, общества и государства;
2. Внедрение механизмов взаимодействия техникума и работодателей, позволяющих формировать гражданский заказ в соответствии с требованиями работодателя, обеспечивающих привлечение в сферу образования дополнительные материальные ресурсы;
3. Повышение эффективности развития экономической самостоятельности образовательного учреждения, усиления ответственности за конечные результаты деятельности;
4. Взаимодействие техникума с другими образовательными учреждениями для развития мобильности в сфере образования, совершенствования информационного обмена и создания единого информационного образовательного пространства;
5. Совершенствование системы управления техникума образовательным процессом на основе эффективного использования информационнокоммуникационных технологий в рамках единого образовательного пространства.
Изучение практики и разработка предложений по совершен- 2012 – 2016 Директор ствованию системы управления реорганизованным образо- Зам. директора вательным учреждением структуры управления реорганизованным образовательным Зам. директора Разработка целевых локальных программ по направлениям 2012 – 2016 Директор Совершенствование процедуры взаимодействия структур- 2012 – 2016 Директор ных подразделений на основе внедрения единой информа- Зам. директора ционной системы управления техникумом Осуществление мониторинга удовлетворенности участников 2012 – 2016 Директор образовательного процесса системой управления технику- Зам. директора Корректировка нормативно-правовых актов, организацион- 2012 – 2016 Директор но-методического обеспечения деятельности структурных Зам. директора подразделений техникума с учетом изменений в российском законодательстве в сфере образования Формирование студенческого самоуправления 2012 – 2016 Директор Организация деятельности Совета техникума, методсовета, 2012 – 2016 Директор психологической службы и цикловых комиссий, родительского комитета, попечительского совета Совершенствование механизма взаимодействия с органами 2012 – 2016 Директор Ожидаемые результаты:
1. Внедрение Модели организационно-управленческой структуры управления реорганизованным образовательным учреждением;
2. Внедрение откорректированных целевых локальных программ по направлениям деятельности техникума;
3. Эффективное взаимодействие структурных подразделений на основе внедрения единой информационной системы управления техникумом;
4. Формирование и эффективная деятельность студенческого самоуправления;
5. Эффективное взаимодействие с органами управления регионального и федерального уровней 3.5. Совершенствование финансово-хозяйственной и Цель: Совершенствование организационно-экономических механизмов деятельности техникума, развитие экономической самостоятельности в условиях современного рынка образовательных услуг.
1. Внедрение механизмов, способствующих развитию экономической самостоятельности техникума;
2. Создание благоприятных условий для привлечения внебюджетных средств;
3. Развитие договорных отношений между техникумом и организациями различных организационно-правовых форм, направленное на расширение подготовки кадров по заказам юридических лиц;
4. Использование производственного потенциала техникума для развития образовательной и хозяйственной деятельности;
5. Расширение участия обучающихся в производственной деятельности техникума;
6. Совершенствование материально-технической базы техникума Развитие производственной деятельности в столовой, ла- 2012 – 2016 Директор Заключение долгосрочных договоров с предприятиями и 2012 – 2016 Директор учреждениями о сотрудничестве на постоянной основе по Зам. директора целевой подготовке специалистов, в том числе, по направлениям и специальностям, необходимым для предприятий;
Подготовка по рабочим профессиям и специальностям с 2012 – 2016 Директор скими лицами) Оснащение учебных кабинетов, мастерских и лабораторий 2012 – 2016 Директор Разработка перспективного плана развития и модернизации 2012 – 2016 Директор Поэтапная реализация плана модернизации учебно- 2012 – 2016 Директор тельного учреждения Оснащение библиотеки современной учебной, учебно- и 2012 – 2016 Директор научно-методической литературой, электронными учебни- Зам. директора Создание базы данных авторских электронных учебно- 2012 – 2016 Директор методических пособий в поддержку образовательного про- Зам. директора Совершенствование системы мер моральной и материаль- 2012 – 2016 Директор Совершенствование системы мер моральной и материальной поддержки и стимулирования обучающихся, в том числе сирот и лиц, оставшихся без попечения родителей Совершенствование мер по экономии потребления энерго-, 2012 – 2016 Директор Ожидаемые результаты:
1. Модернизация действующих и создание новых кабинетов, учебнопроизводственных мастерских и лабораторий для реализации основных профессиональных образовательных программ НПО и СПО.
2. Модернизация автоматизированных рабочих мест всех участников образовательного процесса и структурных подразделений.
3. Приобретение новых лицензионных программных продуктов.
4. Формирование гибких модулей практического обучения под конкретные рабочие места и увеличение доли практического обучения до 60% от общего объема времени.
5. Развитие внебюджетной деятельности техникума.
6. Создание безопасных условий для реализации образовательного процесса в техникуме.
7. Моральная и материальная поддержка участников образовательного процесса сотрудников и обучающихся.
8. Пополнение библиотечного фонда в соответствии с лицензионными требованиями.
Цель: развитие партнерских и долгосрочных отношений между техникумом и работодателями в сфере профессиональной подготовки и трудоустройства выпускников, повышение качества профессиональной образования, удовлетворение текущих и перспективных потребностей региона в высококвалифицированных специалистах.
1. Совместное с заинтересованными социальными партнерами планирование направлений взаимодействия в подготовке специалистов и рабочих кадров.
2. Повышение качества преподавания предметов специального цикла и практического обучения.
3. Повышение у студентов мотивации к учению, освоению профессии (специальности).
4. Проведение профориентационной работы с будущими абитуриентами.
5. Расширение пространства социального партнерства, развитие различных форм взаимодействия.
Развитие системы ранней профессиональной ориентации Зам. диреквовлечение работодателей в формирование программ через:
(актуальными будут полученные от предприятий данные о возможностях развития персонала);
- участие социальных партнеров в проведении дней открытых - рецензирование программ;
- курирование (координирование) учебных программ со стороны работодателей Заключение договоров - о привлечении высококвалифицированных производственных кадров предприятий к организации образовательного процесса в условиях производства, развития наставничества Разработка механизма прогнозирования кадровых потребно- Директор стей региона, контрольных цифр приема в техникум совмест- Зам. дирекно с социальными партнерами. Проведение мониторинга рын- тора ка образовательных услуг.
Участие социальных партнеров в работе научно-практических Директор конференций, организации профессиональной подготовки по Зам. дирекпрофилям обучения, рецензирование выпускных квалифика- тора ционных работ и рабочих программ, участие в ГИА Развитие системы информирования по вопросам деятельности Директор Проведение сравнительных диагностических исследований Директор Ожидаемые результаты:
1. Приведение в соответствие структуры, объемов, профилей подготовки кадров потребностям рынка труда с целью максимального удовлетворения работодателей и граждан-потребителей образовательных услуг в качественном образовании.
2. Улучшение качества подготовки рабочих и специалистов техникума за счет разработки программ обучения на новом высокотехнологическом оборудовании и с использованием современных педагогических и отраслевых технологий, отвечающих квалификационным требованиям работодателей.
3. Становление и развитие эффективной системы социального партнерства: в целях заключения договоров на подготовку кадров, привлечение работодателей и представителей бизнеса к формированию содержания профессионального образования (увеличение доли образовательных программ, разработанных при участии работодателей, до 45% от общего объема программ реализуемых в техникуме) и независимой оценке качества подготовки.
4. Привлечение работодателей к процессу подготовки кадров.
5. Организация качественной подготовки обучающихся на предприятиях во время производственной практики.
6. Повышение процента трудоустроенных выпускников по профилю получаемой профессии, специальности.
7. Расширение возможностей оказания различных услуг населению, предприятиям и организациям во время учебно-практических занятий.
3.7. Информатизация и компьютеризация образовательного пространства Цель: Совершенствование единого образовательного пространства техникума, развитие информационной культуры обучающихся, педагогических и руководящих работников, их навыков эффективного использования информационнокоммуникационных технологий в бытовой, общественной и профессиональной сферах жизнедеятельности.
1. Развитие информационно-технологической инфраструктуры системы профессионального образования техникума.
2. Повышение эффективности использования новых информационных технологий в образовательном процессе.
3. Развитие подготовки (обучения) педагогических и административных работников техникума в сфере ИКТ.
чения (приобретение лицензий, или структурного подразделения, Разработка и приобретение элек- Ежегодно Руководитель структурного ния для социально-психологической подразделения, зам.директора ная тетрадь по воспитательной работе»
Развитие системы электронного тес- Руководитель структурного Обучение сотрудников в группах, с Ежегодно Руководитель структурного различным уровнем владения ИКТ подразделения, преподаватели, мастера п/о, диспетчер по Корректировка программ повыше- Ежегодно Руководитель структурного сфере ИКТ в зависимости от потребностей Проведение семинаров-практикумов Каждый се- Руководитель структурного рассредоточенных подразделений Пополнение и модернизация компь- Ежегодно Руководитель структурного ем для создания минитипографии Развитие единой системы информа- Ежегодно Заместители директора, проционного и научно-методического граммисты обеспечения в ТЕХНИКУМЕ лей (реклама через Интернет) профессии; тестирование на пригодность) через сайт техникума.
Ожидаемые результаты:
1. Достижение необходимого уровня оснащенности техникума современной компьютерной техникой.
2. Легитимность использования программного обеспечения используемого в деятельности техникума при организации обучения и в административной работе.
3. Разработка и внедрение в учебный процесс современных электронных средств сопровождения образовательного процесса, а также их интеграция с традиционными средствами обучения.
4. Повышение эффективности использования автоматизированной системы управления техникума.
5. Создание единой информационной системы электронных библиотек учебных и методических материалов.
6. Развитие системы методической поддержки преподавателей техникума в области новых информационных технологий.
7. Создание типографии техникума, оснащенной современным типографским оборудованием.
8. Масштабирование единой сети техникума.
9. Повышение эффективности профориентационной работы и дальнейшее развитие информационно-рекламной сотавляющей деятельности техникума.
IV. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
I этап (2011 - 2012 г.) – начало реализации Программы (организация Совета Программы, изучение ситуации, оформление рабочих и проектных групп, разработка планов деятельности, проектов).II этап (2012 – 2016 г.г.) – реализация стратегических направлений, отслеживание результатов, внесение корректив в содержание Программы.
III этап (2015– 2016 г.г.) – уточнение стратегии развития техникума в соответствии с приоритетами в области социально-экономического развития региона и системы образования, в частности, оценка достигнутых результатов реализации Программы и определение перспектив дальнейшего развития техникума.
V. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
Стратегическое управление Программой осуществляет Совет техникума под руководством директора.Организационно-методическое управление, общую координацию работ и контроль за реализацией Программы осуществляют руководители структурных подразделений техникума.
Ход выполнения программы и программных мероприятий по реализации Программы рассматривается на заседаниях Методического совета техникума. Промежуточные и окончательные итоги работы по направлениям рассматриваются на педагогических советах.
VI. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Информационно-методические: нормативные документы, учебно-методические материалы, специализированные автоматизированные программные комплексы, являющиеся основополагающими для реализации целей и задач программы;Кадровые: представители педагогического коллектива и руководящий персонал;
Материально-технические: лаборатории и учебные аудитории техникума;
Финансово-экономические:
Бюджетные финансовые средства;
Финансовые средства техникума, полученные от собственной внебюджетной деятельности;
Привлеченные дополнительные финансовые средства социальных партнеров;
Инициативная основа.
VII. ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ХОД РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Примечание. Для определения коэффициента качества реализации программы развития по данному направлению (Кусл.) используется формула:При 0,85 Кусл. 1 – высокий уровень реализации программы развития по данному направлению.
При 0,7 Кусл. < 0,85 – средний уровень.
При Кусл. < 0,7 – низкий уровень.
Интегрированные показатели качества реализации программы развития № Интегрированные показатели качества реализации программы раз- Значения Преобразование (развитие) условий реализации образовательного Кусл.= процесса (финансово-экономической, хозяйственной деятельности социального партнерства и т.д.) Изменение профессионально-квалификационной структуры подго- Кструк. = товки специалистов Реструктуризация учреждения и функциональной модели управле- Крестр. = Совершенствование диагностической системы отслеживания состояния здоровья, психического состояния, уровня развития познавательной деятельности и когнитивных способностей учащихся Кдиагн. = Реализация стратегических и тактических целей развития учреждения и др.
Примечание. Среднее значение коэффициента качества определяется по формуле:
сумма значений коэффициентов При 0,85 Кср. 1 – высокий уровень реализации программы.
При 0,7 Кср. < 0,85 – средний уровень.
При Кср. < 0,7 – низкий уровень.
«