Управление образования администрации муниципального района

«Город Старый Оскол и Старооскольский район» Белгородской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №37 «Соловушка» - Центр развития ребенка

Утверждаю

Заведующая МДОУ №37

Р.В.Рябина

«_»2005 г Программа взаимодействия дошкольного учреждения с семьей «Детский сад пришел в семью»

Программа разработана творческим коллективом педагогов МДОУ №37 под руководством заведующей Рябиной Р.В.

Старый Оскол – 2005 г Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка Концепция модернизации российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания. Успешное решение задач воспитания возможно только при объединении усилий семьи и других социальных институтов. Общеобразовательные учреждения по-прежнему остаются одним из важнейших институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума.

Семья – социальный институт воспитания, в ней осуществляется преемственность поколений, социализация детей, что включает в себя передачу семейных ценностей и стереотипов поведения.

Работа с семьей – это сложная и важная часть деятельности педагогического коллектива, включающая повышение уровня педагогических знаний, умений и навыков родителей; помощь педагогов родителям в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей;

взаимодействие воспитателей и родителей в процессе развития детей.

Воспитание детей в семье на современном этапе не мыслится без поддержки и сопровождения специалистов: психологов, педагогов, дефектологов. А также учитывая тенденции современного общества, эта работа требует постоянного обновления принципов, целей, содержания, форм и методов.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка Информационная справка Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка, расположен по адресу: город Старый Оскол, микрорайон Олимпийский, д. 6: телефон 32-75-92.

Руководитель дошкольного учреждения Рябина Р.В., отличник образования.

До 1998 года детский сад принадлежал ведомству ОЭМК. В данный момент учредителями ДОУ является управление образования администрации муниципального района «Город Старый Оскол и Старооскольский район»

В 2000 году детский сад получил статус – Центр развития ребенка.

Дошкольное учреждение рассчитано на 12 групп. Наполняемость в течение года колеблется от 240 до 250 детей. МДОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами и младшим обслуживающим персоналом. Все педагоги имеют специальное педагогическое образование:

18 человек – высшее, 16 – среднее специальное, из них 4 обучаются в ВУЗах.

Педагогический коллектив осуществляет воспитательнообразовательную работу в рамках комплексной программы «Радуга» (Т. Н.

Доронова, В.В. Гербова), «Коррекционное обучение и воспитание детей с ОНР» (Т.Б. Филичева, Т.В. Чиркина).

Использует в работе авторские программы: «Программу развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-6 лет» (В.Т.

Кудрявцева, Б.Б. Егоров), «Природа и художник» (Т.А. Копцева), «Музыкальные шедевры» (О.П. Радынова), «Ритмическая мозаика» (А.И.

Буренина), «Элементарное музицирование» (Т. С. Тютюнникова – по принципам Карла Орфа), технологию ТРИЗ.

Основными направлениями работы дошкольного учреждения являются:

- укрепление материально-технической базы;

- охрана жизни и здоровья детей;

интеллектуального развития ребенка;

- социально – нравственное развитие личности ребенка;

- максимальное удовлетворение запросов родителей и дошкольников;

- обеспечение условий для осуществления инновационной и экспериментальной деятельности педагогов.

Педагоги проявляют постоянный интерес к работе и творческий подход к воспитательно-образовательной деятельности.

Положительные отзывы о качестве воспитательно-образовательной работы в учреждении повышают его престиж и вызывают дополнительный интерес родителей к детскому саду Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка 1. Проблемно-ориентированный анализ работы с родителями.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №37 «Соловушка» - Центр развития ребенка расположен в северо-восточной части города, в густонаселенном микрорайоне. Основной контингент родителей составляют работники Оскольского электро – металлурчического комбината - 56 %, работники образования - 30 %, бизнесмены и предприниматели 14 %.

В настоящее время в детском саду функционируют 12 групп, две из которых специализированные (с нарушением речи), 2 группы раннего и групп дошкольного возраста, с общим количеством детей – 246.

Изучение детского контингента начинается задолго до поступления ребенка в детский сад: составляются списки детей по возрасту, проводятся индивидуальные собеседования с родителями. Анкетирование родителей и индивидуальное собеседование показали, что дошкольное учреждение пользуется авторитетом у 231 семьи из 246 и непопулярно у 15 семей.

Информацию о дошкольном учреждении родители узнают от соседей, дети которых посещают детский сад, из рекламных листовок, которые распространяют сотрудники детского сада. С целью популяризации деятельности ДОУ проводятся Дни открытых дверей. В ходе этого мероприятия родители знакомятся с традициями детского сада, режимом работы, уставными документами. Традиционно в сентябре происходит комплексное изучение семей как в целом по дошкольному учреждению, так и в каждой возрастной группе. При этом используются следующие формы работы: анкетирование, индивидуальные собеседования, тематический опрос. Большое внимание уделяется изучению контингента семей по социальному и образовательному признаку, материальной обеспеченности и занятости на работе.

1.Социальный портрет семей детского сада за последние три года составил:

Дети, находящиеся под Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка обеспеченности Месячный доход семьи:

Семьи по занятости на образовательному цензу Исходя из результатов опроса, можно сделать вывод, что основной контингент детей воспитывается в полных благополучных семьях, присутствует некоторый рост детей-инвалидов, детей, находящихся под опекой, сложных семей (родители, уклоняющиеся от воспитания детей, имеющие вредные привычки). С целью улучшения и систематизации работы по изучению семей, в 2002 году, приказом заведующей, назначен общественный инспектор по охране прав детства, в обязанности которого входит сбор информации, изучение и создание банка данных по семьям, а также осуществление преемственности в работе с органами социальной защиты прав детей.

2.Изучение удовлетворенности родителей работой дошкольного учреждения проводится с помощью следующей анкеты:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка Показатели удовлетворенности родителей работой дошкольного учреждения (в опросе приняли участие 246 семей) Удовлетворены ли Вы отношением к Удовлетворены ли Вы отношением к Удовлетворены ли Вы отношением воспитателей с родителями?

Удовлетворены ли Вы учебными Удовлетворены ли Вы воспитанием Удовлетворены ли Вы здоровьем дошкольного учреждения в целом?

200 родителей работа педагогов устраивает полностью, 10 семей не устраивает совсем, 36 устраивает частично.

В качестве основных приоритетов родители выделяют следующие:

развитие интеллектуальных способностей, оздоровительные услуги, эстетическое развитие. Выбор дополнительных образовательных услуг распределился следующим образом:

- изобразительная деятельность – 246 семей;

- физкультурно – оздоровительные услуги – 246 семей;

- обучение на компьютере – 155 семей;

- раннее обучение английскому языку - 62 семьи.

Осведомленность о работе детского сада родители получают из наглядной агитации и от воспитателя в индивидуальных беседах, на родительских собраниях, семинарах, конференциях, консультациях, открытых просмотрах детской деятельности.

Таким образом, контингент родителей неоднороден по составу, целям, приоритетам в воспитании. Задача ДОУ удовлетворить запросы всех родителей, предоставить образовательные услуги в соответствии с их потребностями.

3.Степень включенности родителей в организацию образовательного процесса выглядит следующим образом: пассивные наблюдатели - 48 %;

«заказчики» - 28 %; активные участники - 24 %. Можно сделать вывод что, не все родители осознают важность сотрудничества с воспитателями дошкольного учреждения. При этом они не ищут причины в себе, своей Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка семье, а всю ответственность возлагают на дошкольное учреждение.

Изменение такой позиции становится задачей воспитателей и руководства дошкольного учреждения.

Анкетирование родителей показало, что ведущими мотивами повышения их педагогической грамотности выступают:

- повышение уровня психолого – педагогических знаний;

- расширение педагогического кругозора за счет пополнения средств и методов воспитания и обучения детей;

- решение проблем обучения и воспитания детей.

Характер проблем родителей в воспитании и обучении детей определяет направление, содержание и формы работы с ними. В дошкольном учреждении эффективно используются разнообразные формы работы с родителями: открытые просмотры, совместные выставки, праздники, соревнования, благотворительные акции, клубы по интересам, семинары, педагогические советы с участием родителей, родительские гостиные, конференции, логопедические досуги, презентации семейных проектов, смотры – конкурсы, информационные корзины, наглядный информационный материал, медико – психолого – педагогическая служба.

Это делает процесс сотрудничества с родителями максимально дифференцированным, ориентированным на их личностное развитие, позволяет строить работу на основе дифференцированного и последовательного решения задач.

Проблемы определения эффективности работы с родителями в ДОУ Недостаточное знание специфики семейного воспитания Неумение анализировать уровень педагогической культуры родителей и особенности воспитания детей Неумение выявлять, планировать и Расширение средств и методов организовывать работу с родителями работы с родителями Недостаточность развития коммуникативных умений Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка Основной целью дошкольного учреждения при взаимодействии с семьями является вовлечение родителей в образовательный процесс на основе равноправного сотрудничества, гуманизации отношений, приоритета общечеловеческих ценностей с акцентом на личностно – деятельностный подход в воспитании подрастающего поколения.

Таким образом, все вышеперечисленное позволяет рассматривать работу с родителями в качестве одной из актуальных проблем деятельности дошкольного учреждения на современном этапе и свидетельствует о необходимости нововведений в сотрудничестве с родителями, вовлечению их в совместную образовательную деятельность.

2. Концепция сотрудничества педагогов дошкольного учреждения с В соответствии с Законом «Об образовании», где записано, что родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте. В этой связи изменяется и позиция дошкольного учреждения в работе с семьей.

В основе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество, то есть совместное определение целей деятельности, совместное планирование предстоящей работы, совместное распределение сил, средств, предмета деятельности во времени в соответствии с возможностями каждого участника, совместный контроль и оценка результатов работы, а затем прогнозирование новых целей, задач и результатов.

Сотрудничество педагогов и родителей предполагает:

- равенство позиций партнеров;

- уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон;

- учет индивидуальных возможностей и способностей, - а также взаимопонимание, взаимопознание, взаимовлияние.

Активная совместная работа педагогов и родителей позволяет им лучше узнать друг друга, способствует усилению их взаимовлияния, а также улучшению взаимоотношений в семье.

Инициаторами установления сотрудничества являются педагоги дошкольного учреждения, поскольку они профессионально подготовлены к образовательной работе, а, следовательно, понимают, что ее успешность зависит от согласованности и преемственности в воспитании детей.

Инициатива в установлении взаимодействия с семьей и квалифицированная реализация задач этого взаимодействия определяют направляющую роль дошкольного учреждения в семейном воспитании.

Важнейшим способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация их совместной деятельности, в которой родители не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка Взаимодействие с семьей по социально – нравственному и методам воспитания анкетирование детей в условиях детского сада акции «Семья семье»

Под включением родителей в деятельность дошкольного учреждения - организации образовательного процесса;

- создании творческих групп, которые активно делятся своим опытом;

- организация современной социально-развивающей среды;

- оказание дополнительных услуг;

- разработке планирования совместной деятельности детей, самостоятельной детской деятельности;

- разработке собственных программ, планов для работы с родителями;

- привлечение родителей к оценке и контролю за деятельностью ДОУ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка

ФОРМЫ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

1) Внедрение методики поэтапного включения родителей в деятельность дошкольного учреждения:

- повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей в целях актуализации из образовательных потребностей;

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка - воспитание родителей как реальных заказчиков образовательных услуг, т.е. понимание ими назначения, целей, функций дошкольного учреждения;

- активное, систематическое участие родителей в деятельности дошкольного учреждения;

2) Создание комплекса необходимых условий на всех уровнях и этапах организации образовательного процесса для перехода родителей от роли пассивных наблюдателей к активному участию в сотрудничестве с ДОУ.

Критерии и показатели эффективности работы с родителями - педагогическая воспитании детей;

компетентность в - анализировать;

вопросах воспитания; - планировать работу с - педагогическая родителями на основе - изучение семей; родителей и детей - использование дифференцированного подхода в работе с Включение родителей в - сформированность «Изучение интересов, - понимание проблем в - специфика работы с совместных динамике развития процесса в дошкольном Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка взаимодействующих воспитания и обучения - учет индивидуальных - проявление интереса возможностей и к активному включению Степень эффективности сотрудничества обусловлена:

- положительной установкой взаимодействующих сторон на совместную работу, осознанием ее цели и личностной заинтересованностью;

- совместным планированием, организацией и контролем за жизнедеятельностью детей;

- свободой выбора участников.

Для создания оптимальных взаимоотношений педагогов и родителей необходимо, чтобы обе стороны осознавали значимость целенаправленного воздействия на ребенка и доверяли друг другу. Важно, чтобы родители были уверены в хорошем отношении педагога к ребенку; чувствовали компетентность педагога в вопросах воспитания, но главное – ценили его личностные качества (заботливость, доброту, чуткость). Такое доверие само по себе не приходит: воспитатель завоевывает его добрым, неравнодушным отношением к ребенку, умением развивать в нем положительные личностные качества, великодушием и милосердием. Работа должна строится на «психологии доверия».

Задачи работы с родителями в дошкольном учреждении:

- изучение запросов, интересов и мнений родителей, не реализуемых в других социальных институтах (семье и др.) - обеспечение оптимальных условий для самореализации и саморазвития родителей в освоении ими различных социальных ролей;

- повышение уровня культуры общения всех участников взаимодействия;

- расширение средств и методов работы с родителями;

- использование опыта других дошкольных учреждений для построения модели взаимодействия с родителями;

- изменение позиции родителей по отношению к деятельности дошкольного учреждения;

- привлечение родителей к активному участию в организации, планировании и контроле деятельности дошкольного учреждения.

Маркетинговые 1.Создание рекламных буклетов, Индивидуальные В течение Заведующая, презентативного популяризации деятельности ЦРР в дверей», имиджа Центра средствах массовой информации и видеопрезентации, Создание 1. Исследование семей воспитанников Анкетирование, 1 квартал Общественный Родительские 1. Знакомство родителей с режимом Родительские клубы: В течение Заведующая, собрания жизнедеятельности, традициями «Семья от А до Я», года старший воспитатель, Наглядная 1. Пакет нормативно – правовых Рекламные стенды, В течение Педагоги – психологи, педагогическая документов, регламентирующих родительские уголки, года воспитатели, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка обеспечивающих права детей: стенд нормативных учителя-логопеды - закон «Об образовании», документов, стенды дошкольном учреждении;

- Устав дошкольного учреждения;

2. Информация для повышения психолого-педагогической грамотности родителей:

- режим работы, традиции группы, ДОУ - о возрастных особенностях развития детей;

- рекомендации для родителей по воспитанию и образованию, сохранению здоровья детей;

родителями;

- результативность работы с детьми «Наши достижения»;

«Чему мы сегодня научились»

- презентации семейного опыта «Дела семейные», «Делимся опытом».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка мероприятия.

благоустройстве территории, помещений детского сада.

9. Участие в конкурсах городского «Металинка – 2003», «Девочка моей мечты – 2004», «Дочки – матери – 2005», «Металинка – 2006»

10. Благотворительные акции «Семья – семье», «Вторая жизнь старым игрушкам», «Растение для детского сада»

11. Творческие выставки родителей «Мое необычное хобби», ярмарка родителей – умельцев «Народные мотивы»

городском конкурсе детского рисунка «Спорт и отдых моей семьи»

музыкально – литературно – хореографической композиции «Звени, звени, златая Русь»

Преемственность 1. Участие в работе педагогических Клуб «Родители 2 половина Заведующая, 3. Проведение экскурсий в школу, консультирование подготовительных к школе групп. психологами школы, Психолого – 1. Ознакомление родителей с Заседания ПМПк, 1 раз в Старший воспитатель, медико – результатами экспертно – родительские клубы: квартал, учителя – логопеды, педагогическая диагностической деятельности, «Семья от А до Я», по мере педагог – психолог, познавательной и личностной педагога-психолога, опыта работы с заведующих и старших по детскому саду, методичес- воспитатель, педагоги родителями воспитателей дошкольных творческие выставки, кой работы – психологи, учителя Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка коррекционный процесс»

Конституции РФ в обязанностей родителей и детей Изучение закона «Об образовании РФ»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка 2. Выступление родителей ребенка в семье и образовательных учреждениях.

1. Проведение анкетирования Анкетирование «Что вы знаете о правах ребенка», «Наказания – «за»

и «против», «Соблюдение прав ребенка в ДОУ", «Хорошие ли вы родители»

в семье»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка 4. Результативность 1.Социальный портрет семей детского сада за последние 3 года составил:

Дети, находящиеся под обеспеченности Месячный доход семьи:

Семьи по занятости на образовательному цензу Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка Исходя из результатов сравнительного анализа можно сделать вывод, что основной контингент детей воспитывается в полных, благополучных семьях, присутствует некоторый рост детей – инвалидов, детей находящихся под опекой, сложных семей (родители уклоняющиеся от воспитания детей, имеющие вредные привычки). Хочется отметить положительный рост полных семей. Уровень удовлетворенности родителей работой детского сада повышается. Присутствует рост уровня включенности родителей в педагогический процесс, заинтересованность в воспитании детей на основе сотрудничества.

уровня удовлетворенности родителей работой МДОУ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка включенности родителей в деятельность дошкольного учереждения за 2003-2005 гг 50% 45% 40% 20% 15% 10% Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 «Соловушка» - Центр развития ребенка