Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Ухтинский государственный технический университет

(УГТУ)

Институт физической культуры и спорта

ПРОГРАММА

профессионально-ориентированной практики для студентов

специальности 032101 – физическая культура и спорт Ухта 2009 УДК 796 (075.8) Б 86 Бочаров, М.И.

Программа профессионально-ориентированной практики для студентов специальности 032101 – физическая культура и спорт [Текст] / М.И. Бочаров, П.А. Некрасов, И.А. Позняков. – Ухта : УГТУ, 2009. – 23 с.

Программа практики предназначена для студентов 4-го курса специальности 032101 – физическая культура и спорт. Содержит общие положения о практике, ее организации, деятельности студента-практиканта, критерии оценки, список рекомендуемой литературы и приложения к отчетной документации.

Программа профессионально-ориентированной практики составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032101 – физическая культура и спорт (второго поколения), Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования, утвержденным приказом Минобразования России от 25.03.2003 г. № 1154, сводом нормативных документов Ухтинского государственного технического университета от 23.06.2008 г.

Программа практики рассмотрена и одобрена учебно-методической комиссией института физической культуры и спорта (04.09.2009) и утверждена первым проректором УГТУ (07.09.2009).

Рецензент – Кривощеков С. Г., д.м.н., профессор каф. ТОФК.

План 2009 г., позиция 266.

Подписано в печать 09.09.2009 г. Компьютерный набор.

Объем 23 стр. Тираж 50 экз. Заказ № 234.

© Ухтинский государственный технический университет, 169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Первомайская, д. 13.

Отдел оперативной полиграфии УГТУ.

169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Октябрьская, д. Оглавление I. ОБШИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ………………………………………………. 1.1. Цель и задачи практики ……………………………………………….. 1.2. Место практики в профессиональной подготовке специалиста …… 1.3. Требования к базовым знаниям и умениям студента-практиканта... II. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ ……………………………………….. 2.1. Подготовительный и завершающий этапы практики ………………. 2.2. Формат практики ……………………………………………………… 2.3. Участники организации практики …………………………………… 2.4. Функциональные обязанности организаторов практики …………… 2.4.1. Факультетский руководитель ………………………………………… 2.4.2. Групповой руководитель (методист) ………………………………… 2.4.3. Руководитель организации (директор) ………………………………. 2.4.5. Тренер-преподаватель ………………………………………………… III. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА ………………….. 3.1. Обязанности и права ………………………………………………….. 3.2. Инструкции по охране труда и мерам безопасности ……………….. 3.2.1. Общие требования безопасности ………………

3.2.2. Требования безопасности при несчастных случаях и экстремальных ситуациях ………………

3.3. Содержание заданий основных разделов практики ………………… IV. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРАКТИКИ …………………………………. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПРАКТИКАНТА ……... ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………..

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032101 – физическая культура и спорт (второго поколения) профессионально-ориентированная практика проводится на четвертом курсе (VII семестр) в учреждениях дополнительного образования (ДЮСШ, СДЮСШОР, ДЮКФК, ШВСМ, СК и других спортивных объединениях), имеющих необходимое для проведения учебно-тренировочных занятий материально-техническое оснащение и квалифицированных тренеров-преподавателей. Согласно ГОС длительность практики составляет 6 недель, в объеме 240 часов (по 40 часов в неделю). Программа предусматривает возможность прохождения практики студентом непрерывно в течении 6 недель или без отрыва от учебных занятий в течении семестра, но с обязательным выполнением установленного объема часов.

1.1. Цель и задачи практики Целью профессионально-ориентированной практики является закрепление теоретических знаний студентом в области медико-биологических и психологопедагогических основ спортивной тренировки, овладение на этой основе профессиональными умениями и навыками, необходимыми в практической деятельности тренера по виду спорта при организации и проведении учебно-тренировочной, воспитательной и спортивно-массовой работы.

Задачи:

• изучить систему работы базы практики, содержание деятельности тренерапреподавателя, особенности организации и условия проведения тренировочного процесса;

• довести качество педагогических умений и навыков до уровня, позволяющего самостоятельно решать практические задачи подготовки спортсменов в избранном виде спорта;

• содействовать дальнейшему формированию профессионально значимых качеств личности, обусловливающих устойчивый интерес, активное и творческое отношение к работе тренера.

1.2. Место практики в профессиональной подготовке специалиста Специалист по физической культуре и спорту должен быть подготовлен к практической деятельности тренера-педагога в спортивных организациях или объединениях разных типов и форм собственности. Практика – это проверка, или апробирование тех компетенций, которые были сформированы у студентов во время обучения в вузе через теоретические и практические курсы. Профессиональноориентированная практика является одним из завершающих этапов специализации студента и его совершенствования как тренера-педагога и организатора в избранном виде спорта.

1.3. Требования к базовым знаниям и умениям студента-практиканта Для успешного прохождения профессионально-ориентированной практики в учреждениях дополнительного образования (ДЮСШ, СДЮСШОР, ДЮКФК, ШВСМ), спортивных клубах и объединениях студентам необходимо: владеть основами теории и методики спорта, физиологии и психологии спорта, биомеханики и гигиены физических упражнений, спортивной медицины и массажа; уметь планировать и проводить тренировочные занятия, спортивно-массовые мероприятия, а также анализировать (методами хронометрии и пульсометрии) учебно-тренировочную нагрузку.

В процессе прохождения практики студент должен расширить свои представления о спортивно-педагогической деятельности и знать:

• нормативные документы деятельности спортивной организации (базы практики);

• учебно-методическое и материальное обеспечение вида спорта;

• формы и методы планирования учебной, тренировочной, соревновательной и воспитательной работы в спортивных группах;

• теорию и методику обучения техническим двигательным действиям в избранном виде спорта;

• средства, методы и организационные формы ведения педагогической деятельности в процессе спортивной тренировки;

• особенности воспитания физических качеств в зависимости от возраста, пола и уровня подготовленности спортсменов;

• особенности функционирования организма при выполнении различных видов физических упражнений;

• приемы воспитания, общения и особенности формирования межличностных отношений в спортивном коллективе;

• практические приемы сбора, анализа и обобщения информации о тренировочных нагрузках;

должен уметь:

• разрабатывать документы планирования учебно-тренировочного процесса, определяя целесообразную последовательность решения задач на различных этапах подготовки;

• составлять смету расходов на проведение спортивных мероприятий;

• ставить цель и задачи спортивной тренировки, подбирать и применять средства и методы, адекватные поставленным задачам, при самостоятельном проведении учебно-тренировочных занятий;

• анализировать степень решения поставленных задач в ходе отдельного занятия и своевременно вносить коррективы в тренировочный процесс;

• определять и рассчитывать общую и моторную плотность, функциональную нагрузку тренировочного занятия;

• определять уровень физической и технической подготовленности занимающихся, оценивать их функциональное состояние;

• анализировать учебно-воспитательные ситуации и направленно формировать позитивные личностные качества занимающихся;

• составлять психолого-педагогические характеристики личности спортсмена и тренировочной группы в целом;

• осуществлять систематический учет и оценивать результаты собственной педагогической (тренерской) работы, а также опыт коллег для совершенствования своей учебно-тренировочной и воспитательной деятельности.

II. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

2.1. Подготовительный и завершающий этапы практики Организация практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональных качеств в соответствии с требования к уровню подготовки специалиста физической культуры и спорта и проводится в условиях максимально приближенных к профессиональной деятельности.

За 1 неделю до начала прохождения практики выпускающей кафедрой (ТОФК) Института ФКиС проводится установочная конференция, при участии студентов IV курса, факультетского и групповых (методистов) руководителей практики. Здесь рассматривается следующее: места прохождения студентами практики, ее программа, содержание и задания; обсуждается отчетная документация; проводится инструктаж со студентами-практикантами по технике безопасности и правилам поведения на местах практики. При этом каждый студент получает пакет документов (программа практики, формы отчетной документации, дневник-практиканта, путевка) в печатном или электронном виде. За каждым студентом назначается групповой руководитель.

Выход студентов на места практики и ее сроки определяются графиком учебного процесса Рабочего учебного плана и соответствующим приказом ректора УГТУ.

В первый день практики студенты вместе с групповыми руководителями посещают места практики, где знакомятся с организаторами практики со стороны учреждений (директор спортивной школы, тренер-преподаватель по избранному виду спорта), которые определяют график последующей работы студентов-практикантов в соответствии с настоящей программой.

По окончании практики студент в течение первых 7 дней составляет полный письменный отчет о пройденной практике и оформляет необходимую документацию, которая сдается на проверку групповому руководителю от Института. Содержание отчета определяется настоящей программой. В последующем, выпускающая кафедра определяет график и проводит итоговую конференцию по защите отчетов.

На конференции в обязательном порядке присутствуют: факультетский и групповые руководители практики, студенты-практиканты, а также ответственные лица со стороны мест практики (ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ, СК и пр.). На конференции каждый студент-практикант публично защищает (в течение 10-15 мин) отчет по практике, с демонстрацией необходимых иллюстраций. Итоговая оценка по практике определяется коллегиально членами комиссии данной конференции (критерии см. ниже).

Студенты заочного обучения получают документацию и задание к практике в период осенней сессии (VII семестр), а процедуру защиты отчетов по ней в весеннюю сессию (VIII семестр). Места прохождения практики и договора с организациями определяются индивидуально по месту жительства студентов.

Все остальные правовые нюансы по организации и регламенту практики (в случаях не прохождения практики, отрицательной оценки и пр.) осуществляются в соответствии с «Положением о прохождении практики студентами» (Сб. норм. док.

УГТУ от 23.06.2008).

Практика проходит в индивидуально-групповом формате. Студент-практикант направляется в одно из избранных (предлагаемого перечня) спортивных организаций в составе рабочей группы (бригады) с назначением бригадира группы. За каждым практикантом закрепляется одна тренировочная группа по виду спорта; в редком исключении может быть две группы, но не более. Контингент, по уровню подготовленности, определяется организаторами от места практики.

Учебно-тренировочная работа осуществляется в форме проведения студентомпрактикантом тренировочных занятий в закрепленной за ним группе, с последующим обсуждением результатов деятельности в своей бригаде при участии тренерапреподавателя и группового руководителя от Института. Внеучебная часть программы реализуется в форме самостоятельной работы или в бригаде студентовпрактикантов: при организации соревнований, спортивно-массовой (кроссы и пр.) и воспитательной (посещение с группой музеев, выставок, проведение викторин и пр.) работы. Исключительно самостоятельно каждый студент-практикант разрабатывает учебно-методическую документацию, предусмотренную программой практики.

Практика проходит в три этапа: 1) ознакомительный этап работы в качестве помощника тренера-преподавателя в объеме 40 часов, куда входит – организационная и частично учебно-методическая работа; 2) этап обучения, когда практикант самостоятельно проводит отдельные части тренировочного занятия под контролем тренера-преподавателя, в объеме до 50 часов, включая организационную, учебнометодическую, воспитательную и соревновательную работу; 3) этап совершенствования включает самостоятельное проведение тренировочных занятий, а также методическую, воспитательную, соревновательную, исследовательскую и хозяйственную деятельности, в объеме до 150 часов. Таким образом, студент-практикант за период практики обязан покрыть в сумме 240 часов учебной и внеучебной работы.

Общую организацию и руководство профессионально-ориентированной практикой осуществляет выпускающая кафедра Института ФКиС УГТУ. Решением Ученого совета Института ФКиС утверждается факультетский руководитель практики, а групповые руководители (методисты), из числа высококвалифицированных преподавателей Института, назначаются приказом ректора на период действия практики. Руководство практикой от спортивных организаций или объединений осуществляют директор или завуч, и тренер-преподаватель по виду спорта (у каждого тренера может быть не более 2-х практикантов.

2.4. Функциональные обязанности организаторов практики круг обязанностей:

• общее организационное и методическое руководство практикой;

• заключение договоров с местами практик;

• разработка и совершенствование программы практики;

• организация и проведение установочной и итоговой конференций;

• формирование бригады групповых методистов;

• подготовка проекта приказа по УГТУ о прохождении практики;

• обеспечение студентов-практикантов документацией практики;

• общий контроль за ходом проведения практики;

• анализ и обобщение отчетов групповых методистов о практике;

• подготовка общего информационного отчета по итогам практики;

• доклад на Ученом совете ИФКиС об итогах практики, предложения по повышению ее эффективности;

• все вопросы, выходящие за рамки настоящей программы практики, согласовываются с директором Института ФКиС.

выполняет функции:

• участвует в установочной и итоговой конференциях;

• знакомит сторонних организаторов практики с программой практики и систематически взаимодействуют с ними по рабочим вопросам;

• составляет и реализует график методических занятий и консультаций в бригаде студентов по исполнению программы практики и отчетности;

• осуществляет систематический контроль и управление за деятельностью бригады студентов на практике;

• посещает и оценивает зачетные тренировочные занятия, соревнования и другие внеучебные мероприятия, проводимые студентами в период практики, согласно требованиям программы;

• обозначает дополнительные индивидуальные задания по практике, с их регистрацией в дневнике студента-практиканта;

• осуществляет контроль за выполнением индивидуальных планов;

• один раз в неделю информирует факультетского руководителя о ходе практики и ведении документации студентами в бригаде;

• совместно с организаторами от базы практики оценивает деятельность студентов на всех этапах (каждую неделю) прохождения практики;

• проверяет итоговые отчетные документы по практике в курируемой бригаде студентов;

• представляет письменный отчет об итогах прохождения практики, курируемой бригады студентов, факультетскому руководителю не позднее 7 дней после завершения практики;

• разрабатывает предложения по улучшению организации практики;

• оказывает консультативную помощь студентам при подготовке докладов к итоговой конференции по практике;

• несет личную ответственность за качественную организацию и проведение практики студентов в бригаде;

• при возникновении вопросов, выходящих за рамки настоящей программы практики, согласовывает их с факультетским руководителем.

2.4.3. Руководитель организации (директор или завуч) в период практики:

• обеспечивает необходимые условия прохождения практики;

• знакомит студентов-практикантов с базой практики, тренерским коллективом, общей постановкой учебно-тренировочного, правилами внутреннего распорядка;

• закрепляет студентов-практикантов за тренерами-преподавателями;

• предоставляет возможность студентам-практикантам присутствовать на тренерских советах и методических занятия организации;

• контролирует выполнение программы практики ее участниками;

• вносит предложения по оптимизации прохождения практики студентами, доводя их до группового руководителя от Института;

• проводит совещание по итогам педагогической практики студентов;

• визирует т отчетную документацию студентов-практикантов;

• вносит предложения о поощрении или наложении взысканий на студентовпрактикантов;

• вносит предложения Институту по совершенствованию организации педагогической практики.

в период практики:

• знакомит студентов-практикантов с планом тренировочных занятий, календарными планами соревнований, спортивно-массовых мероприятий;

• проводит открытые тренировочные занятия с участием студентовпрактикантов, организует их обсуждение;

• определяет конкретные задания студентам-практикантам по организационной, учебной, методической, внеучебной, хозяйственной, соревновательной деятельности;

• инструктирует студентов-практикантов по соблюдению техники безопасности на тренировочных занятиях;

• консультирует студентов-практикантов при подготовке к проведению части и целостных тренировочных занятий, проверяет и утверждает конспекты, и другую методическую документацию;

• осуществляет постоянный контроль за работой студентов-практикантов, обсуждает и оценивает проводимые тренировочные занятия;

• привлекает студентов к проведению соревнований и спортивно-массовых мероприятий;

• привлекает студентов-практикантов к хозяйственной деятельности, связанной с установкой спортивного оборудования, ремонтом спортивного инвентаря, подготовкой мест занятий;

• оказывает помощь студентам-практикантам в разработке рабочих планов и отчетной документации;

• составляет на каждого студента-практиканта характеристику (по установленной в дневнике форме) о качестве выполненной программы практики и оценивает ее;

• по возможности участвует в итоговой конференции по защите практики студентами на выпускающей кафедре Института ФКиС УГТУ, с правом определения оценки;

• вносит предложения по совершенствованию организации профессиональноориентированной.

III. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

В период профессионально-ориентированной практики студент обязан:

• подчиняться внутреннему распорядку базы практики;

• принимать участие в конференциях по практике и консультациях, проводимых факультетским и групповыми руководителями Института ФКиС;

• выполнять в полном объеме все требования программы практики;

• участвовать в общественной жизни коллектива базы практики;

• подчиняться требованиям организаторов практики от Института ФКиС и Организации;

В случае невыполнения требований, предъявляемых практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики. Студент, отстраненный от практики или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план данного семестра. По решению директора ИФКиС ему может назначаться повторное прохождение практики без отрыва от учебной деятельности в ВУЗе.

Студенты-практиканты имеют право:

• выбирать место прохождения практики из перечня, установленного ИФКиС, за исключением самостоятельной организации практики студентами заочной формы обучения;

• получать консультацию по любым вопросам, касающимся практики у факультетского и группового руководителей;

• пользоваться методической литературой на местах практики, выпускающей кафедре (ТОФК) и в методическом кабинете ИФКиС;

• вносить предложения по совершенствованию программ практики и отдельных документов;

• получать объяснения о предварительной оценке по практике (от группового руководителя и тренера-преподавателя базы практики);

• обращаться по спорным вопросам к факультетскому руководителю практики (ответственному по практике) и директору ИФКиС.

В период практики студент должен проявить себя как начинающий специалист, обладающий высокими моральными качествами, общественной активностью. Он должен быть примером организованности, дисциплинированности и трудолюбия, стремиться показать свою профессиональную компетентность, активно участвовать в жизни и деятельности коллектива.

3.2. Инструкции по охране труда и мерам безопасности Заведующий спортивным залом и спортивной секцией:

• осуществляет организацию безопасности и административно-общественный контроль состояния рабочих мест, учебного оборудования, технических и наглядных средств обучения, спортивного инвентаря;

• не допускает проведения тренировочных занятий, выполнение других работ в не оборудованных для этих целей и не принятых в эксплуатацию помещениях, а воспитанников – к проведению занятий или работ без предусмотренной спецодежды, спецобуви и спецоснащения;

• разрабатывает и периодически пересматривает не реже одного раза в 5 лет инструкции по охране труда, представляет их на утверждение руководителю образовательного учреждения;

• контролирует оснащение учебного помещения противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, каждого рабочего места – инструкцией, наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;

• организует проведение тренером-преподавателем инструктажа по охране труда воспитанников с обязательной регистрацией в учебном журнале или журнале установленного образца;

• вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения учебно-тренировочного и соревновательного процесса для включения их в соглашение по охране труда, а также доводит до сведения руководителя учреждения информацию о всех недостатках, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма работников, воспитанников (заниженность освещенности, шум пускорегулирующей аппаратуры, люминесцентных ламп, нарушение экологии на рабочих местах и др.);

• немедленно сообщает руководству о каждом несчастном случае, происшедшим с работником или воспитанником;

• несет ответственность, в соответствии с действующим законодательством о труде, за несчастные случаи, произошедшие с работниками, воспитанниками во время учебно-тренировочного или соревновательного процесса в результате нарушения норм и правил охраны труда;

• обеспечивает готовность коллективных средств защиты и правильное их использование;

• проводит обучение, консультации, инструктажи работников и воспитанников по вопросам безопасности жизнедеятельности;

• участвует в работе комиссии по расследованию несчастных случаев, происшедших с работниками или воспитанниками;

• принимает участие в административно-общественном контроле по вопросам охраны труда;

• несет личную ответственность за жизнь, здоровье воспитанников во время учебно-тренировочного процесса.

С целью профилактики спортивного травматизма во время занятий большое значение должно уделяться ежегодным испытаниям спортивного инвентаря и оборудования, которые проводятся специальной комиссией, назначаемой руководителем учреждения, перед началом нового учебного года. Результаты испытаний регистрируются в специально заведенном журнале и оформляются актом испытания.

Для занятий спортом спортивные сооружения (комплексы, залы, площадки, бассейны и пр.) и оборудование должны соответствовать мерам безопасности. К занятиям допускаются учащиеся:

• отнесенные по состоянию здоровья к основной медицинской группе;

• прошедшие инструктаж по мерам безопасности;

• имеющие спортивную обувь, форму, оснащение не стесняющую движений и соответствующую теме и условиям проведения тренировочных занятий.

3.2.2. Требования безопасности при несчастных случаях и Тренер-преподаватель должен:

• при жалобе спортсмена на недомогание или плохое самочувствие направить его в медпункт или физкультурный диспансер;

• при порезах, ушибах, вывихах, растяжении, переломах принять меры по оказанию первой доврачебной помощи и вызвать «скорую помощь»:

• порезы – промыть рану дезинфицирующим раствором, обработать ее по краям йодом, наложить повязку. При сильном кровотечении наложить жгут выше места кровотечения, ранения. Место наложения жгута покрыть слоем марли. Сразу же после наложения его следует замаркировать (число, месяц, часы, минуты). На рану положить давящую повязку;

• легкие ушибы – положить холодный компресс, забинтовать место ушиба;

• вывих – создать полную неподвижность и немедленно госпитализировать (вправлять вывих неспециалисту запрещено);

• растяжение – наложить на болезненную область холодный компресс на 10-15 мин. Если отек не уменьшился, то менять холодные компрессы каждые минут пока отек не уменьшится. На конечность наложить плотную повязку;

• перелом – остановить кровотечение, наложить шину, захватывая не менее 2-х суставов выше и ниже места перелома. Под шину положить что-либо мягкое, после чего ее необходимо прибинтовать (плотно). Всегда фиксировать конечности в том положении, в котором они находятся;

• оперативно извещать руководство о каждом несчастном случае;

• при пожаре в спортивном зале открыть запасные выходы и организованно вывести учащихся согласно плану эвакуации в безопасное место, сообщить о пожаре в пожарную часть и приступить к ликвидации очага возгорания.

3.3. Содержание заданий основных разделов практики Содержание программы практики предусматривает практически все компоненты должностных обязанностей тренера-преподавателя по виду спорта при выполнении организационной, учебной, методической, воспитательной, соревновательной, спортивно-массовой, исследовательской и хозяйственной деятельности в ДЮСШ, СДЮСШОР и др.

Практика студентов предполагает, в качестве заданий, выполнение следующих видов работ по разделам.

А. Организационная работа:

• участие в установочной и итоговой конференциях по практике;

• изучение программы практики;

• участие в методических занятиях и консультациях, организуемых групповым руководителем;

• ознакомление с правилами внутреннего распорядка, учебной и методической документацией, планами соревновательной деятельности, документами учета и отчетности, материально-техническим обеспечением (состояние зала, оборудования, инвентаря и др.) базы практики – избранного вида спорта; составить справку (см.

приложение 1);

• ознакомление с расписанием тренировочных занятий и с группой занимающихся, закрепленной за студентом-практикантом; составить отчет (см. приложения 2, 3);

• посещение тренерских советов базы практики; составление отчета по одному из советов (см. приложение 4);

• разработка индивидуального плана работы студента на период практики (см.

приложение 5);

• составление личного расписания проведения тренировочных занятий, с его представлением групповому руководителю;

• еженедельное заполнение дневника-практиканта, с представлением на проверку групповому руководителю;

• оформление итогового отчета по практике с приложениями (1-10);

• отчетный доклад по практике на итоговой конференции.

Б. Учебно-методическая работа.

Методическая деятельность:

• разработать годовой график тренировочного процесса по избранному виду спорта, на примере закрепленной группы (см. приложение 6);

• разработать групповой план тренировочных занятий на мезоцикл (см. приложение 7);

• разработать 2 конспекта тренировочных занятий, направленных на развитие выносливости в избранном виде спорта (см. приложение 8);

• разработать 2 конспекта тренировочных занятий, направленных на развитие быстроты в избранном виде спорта (см. приложение 8);

• разработать 2 конспекта тренировочных занятий силовой направленности в избранном виде спорта (см. приложение 8);

• разработать 2 конспекта тренировочных занятий, направленных на формирование техники движения в избранном виде спорта (см. приложение 8);

• разработать 3 конспекта зачетных тренировочных занятий согласно составленного плана-графика (см. приложение 8);

• посетить не менее 2-х тренировочных занятий, проводимых другим практикантом, и подготовить педагогический анализ одного из них (см. приложение 9).

Учебно-тренировочные занятия:

• посетить не менее 5-ти тренировочных занятий, проводимых тренеромпреподавателем, с целью изучения особенностей методики преподавания, воспитания и организации занимающихся;

• провести, в разные дни, фрагменты тренировочных занятий (разминка – 3, основная часть – 3, заключительная часть – 3), проводимых тренером-преподавателем;

• самостоятельное проведение не менее 10 тренировочных занятий за период практики;

• провести 3 зачетных тренировочных занятия в присутствии тренерапреподавателя и группового руководителя практики.

В. Воспитательная работа:

• ознакомиться с содержанием и организацией воспитательной работы на базе практики;

• провести мероприятия познавательного и воспитательного характера (беседа, посещение музея УГТУ, Института ФКиС, выставки и др.), с отображением информации об этом в итоговом отчете;

• использовать приемы воспитательного характера при проведении учебнотренировочных занятий, спортивных и других мероприятий.

Г. Соревновательная и спортивно-массовая работа:

• ознакомление с календарем проведения соревнований по виду спорта;

• разработка документов о соревновании – положение о соревновании, смета, краткий отчёт о соревновании (приложить к итоговому отчёту);

• участие в организации и проведении спортивных соревнований в качестве судьи, представителя, руководителя команды (отобразить выполненную работу в итоговом отчёте).

Д. Исследовательская работа.

Качественное выполнение данного раздела работы может послужить основой для выполнения курсовой, а затем и дипломной работы.

Предлагается, по выбору или в комплексе, выполнить следующие исследования в динамике (на разных этапах тренировки):

• определение общей или специальной физической работоспособности;

• определение координационных способностей;

• изучение силы, быстроты, гибкости;

• изучение изменений психофункционального состояния;

• оценка деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем;

• определение пульсовой стоимости отдельных тренировочных занятий;

• определить зависимость пульсовой стоимости нагрузки от её мощности.

Протоколы и результаты исследования представить в итоговом отчёте.

Е. Хозяйственная работа:

• принимать участие в подготовке и ремонте спортивного инвентаря, оборудования, спортивных площадок к предстоящим занятиям и соревнованиям;

• выполнять прочие виды работ, соответствующие профилю практики, по заданию тренера по виду спорта и в порядке личной инициативы практиканта (отобразить выполненную работу в итоговом отчёте).

По окончании практики, в течение первой недели, студент обязан сдать на проверку групповому руководителю весь перечень отчетной документации: путевка от Института ФКиС, дневник практиканта, итоговый отчет (приложение 10) с документацией (приложения 1-9), электронное приложение (файл) цифровой видеозаписи (на 1-2 минуты) фрагмента, по выбору, собственного тренировочного занятия, спортивного мероприятия или эпизода проведения научного исследования.

IV. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРАКТИКИ

Для оценки результатов работы студента-практиканта используются следующие критерии:

• соответствие отчётной документации программе практики (дневник, итоговый отчет, другая требуемая документация);

• оценка по пятибалльной системе качества проведения практикантом зачётных тренировочных занятий;

• качество организации и проведения спортивных соревнований и других массовых мероприятий;

• качественная оценка деятельности студента-практиканта тренеромпреподавателем от базы практики;

• качественная оценка самостоятельного научного исследования, способности его анализа и обобщения;

• степень проявления творческой, исследовательской активности и собственной дисциплинированности, организованности студента-практиканта;

• степень владения информацией, представленной в итоговом отчёте.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПРАКТИКАНТА

1. Бондарчук, А.П. Периодизация спортивной тренировки [Текст] : учеб. пособие / А.П. Бондарчук. – Киев : Олимпийская литература, 2005. 299 с.

2. Быков, В.А. Прогнозирование двигательных способностей и основа ранней ориентации в спорте [Текст] : учебно-методическое пособие / В.А. Быков [и др.]; отв. ред. В.А. Губа. – М. : Олимпия Пресс, 2007. 155 с.

3. Волков, В.М. Спортивный отбор [Текст] / В.М. Волков, В.Д Филин. – М. : Фис, 4. Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок [Текст] / М.А. Годик. – М. : ФиС, 1980. 127 с.

5. Губа, В.П. Основы распознавания раннего спортивного таланта [Текст] : учеб.

пособие для высш. учеб. заведений физич. культ. / В.П. Губа – М. : ТерраСпрот, 2003. 208 с.

6. Губа, В.П. Морфобиомеханические исследования в спорте [Текст] / В.П. Губа. – М. : СпортАкадемПресс, 2000. 120 с.

7. Киселев, А.Н. Психодиагностика в физическом воспитании и спорте [Текст] :

учеб. пособие / А.Н. Киселев. – 2-е изд. – Архангельск : ПГУ, 2008. 128 с.

8. Красильников, А.А. Проблемы общей теории спортивных соревнований [Текст] / А.А. Красильников. – М. : СпортАкадемПресс, 2003. 324 с.

9. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты [Текст] / Л.П. Матвеев. – 4-е изд., испр. и доп. – СПб. : Лань, 2005. 384 с.

10. Никитушкин, В.Г. Организационно-методические основы подготовки спортивного резерва [Текст] / В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук, В.Г. Бауэр. – М. : Советский спорт, 2005. 232 с.

11. Суслов, Ф.П. Система соревнований в условиях профессионализации спорта [Текст]: методич. разработка для тренеров / Ф.П. Суслов [и др.]. – М. : РГАФК, 12. Соколик, И.Ю. Современные проблемы отбора и диагностики спортивной одаренности [Текст] / И.Ю. Соколик. – Минск, 1998. 110 с.

13. Уилмор, Дж.Х. Физиология спорта [Текст] ; пер. с англ. / Дж.Х. Уилмор, Д.Л. Костил. – Киев : Олимпийская литература, 2001. 503 с.

14. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта [Текст] / В.П. Филин. – 15. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности [Текст] / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. – М. : ФиС, 1991. 224 с.

16. Шапошникова, В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте [Текст] / В.И. Шапошникова. – М. : ФиС, 1984. 159 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Полное наименование организации (базы практики) и его местоположение.

2. Руководитель организации (Ф.И.О., № телефона).

3. Тип спортивного зала и его местоположение.

4. Тренер-преподаватель (Ф.И.О., № телефона).

Размер спортивного зала (м2).

6. Наличие стандартного оборудования (перечислить виды, количество его состояние).

7. Инвентарь и тренажёры (виды, количество их состояние).

8. Количество занимающихся в группе, возраст, спортивный разряд (перечислить подробно).

9. Наличие документов прохождения врачебного контроля.

10. Дата составления справки и подпись студента-практиканта.

Расписание учебно-тренировочных занятий в группе показатель 1. Дата и время проведения.

2. Присутствующие на заседании (Ф.И.О., должности).

3. Повестка дня (обсуждаемый(ые) вопросы).

4. Докладчик(и) (Ф.И.О., должность).

5. Принятое(ые) решение(я).

Индивидуальный план работы на период практики Организационная работа Учебно-методическая работа Воспитательная работа Соревновательная и спортивно-массовая работа Исследовательская работа Хозяйственная работа Годовой график учебно-тренировочного процесса Теоретическая подготовка Общая физическая подготовка Специальная физическая подготовка Техническая подготовка Тактическая подготовка Инструкторская и судейская практика Контрольные испытания ИТОГО часов Групповой план тренировочных занятий на мезоцикл (6 недель) Задачи тренировки:

Подготовительная часть Основная часть Заключительная часть Примечания: в каждой части тренировочного занятия полностью раскрывается её содержание; «дозировка» в каждом конкретном случае может осуществляться – по времени (с, мин), пройденному пути (м, км), скорости (м * с-1), количеству повторений (раз), силе (кг) и т. п.

Педагогический анализ тренировочного занятия При выполнении педагогического анализа следует раскрыть следующие положения.

Общие сведения. Фамилия, имя, отчество студента практиканта, проводящего тренировку. Дата проведения. Вид спорта. Количество занимающихся. Место проведения.

Подготовленность к занятию. Подготовка мест занятий, оборудования, инвентаря.

Характеристика чёткости и точности обозначения задач учебнотренировочного занятия. Успешность решения поставленных задач.

Оценка организации и проведения тренировочного занятия. Соблюдение структуры и последовательности выполнения частей занятия (подготовительная, основная, заключительная). При этом учитывать: рациональность распределения времени на отдельные задания; соответствие физических упражнений и заданий основным задачам тренировки.

Оценка методики обучения. Знание студентом-практикантом техники изучаемых движений. Правильность подбора средств, методов для решения отдельных задач тренировки. Использование в тренировочном занятии словесного метода и показа. Формирование интереса у занимающихся к тренировочному процессу.

Характеристика тренировочной нагрузки. Оценка объема и интенсивности нагрузки. Соответствие нагрузки возрасту, полу и подготовленности занимающихся.

Использование приемов регулирования нагрузки.

(Образец титульного листа и структура письменного отчета) Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Ухтинский государственный технический университет»

Институт физической культуры и спорта Кафедра теоретических основ физической культуры о прохождении профессионально-ориентированной практики по специальности 032101 – физическая культура и спорт Оценка по практике_ Дата «_» _ 20 г.

(Подробно описывается содержание каждого раздела работы с новой страницы) ……………………………………………………………………………………………… 2. Учебно-методическая работа ………………………………………………………………………..……………………..

………………………………………………………………………..……………………..

4. Соревновательная и спортивно-массовая работа ………………………………………………………………………..……………………...

5. Исследовательская работа ………………………………………………………………………..……………………...

………………………………………………………………………..……………………..

………………………………………………………………………..…………………….

Подпись студента-практиканта