РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании пед. совета Директор МБОУ СОШ №40
.08.2014 г. И.В.Новикова
Приказ № от «» 2014г
ПЛАН РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №40
ГОРОДА СМОЛЕНСКА
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Смоленск 2014 Структура плана работы школы Введение. с.3 Раздел 1. Информационная справка о школе. с. Раздел 2. Анализ работы школы за прошедший учебный год. с. Раздел 3. Цели и задачи работы школы на новый учебный год. с. Раздел 4. Основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов. с. Раздел 5. Приложения к плану работы школы 1. Образовательная программа школы.2. План ВШК 3. Планы структурных подразделений: библиотеки, психолога, социального педагога, ШМО, др.
Введение План работы МБОУ СОШ №40 составлен в соответствии с законом “Об образовании в РФ”, типовому положению об ОУ, федеральному и областному законодательству. План основывается на современных достижениях педагогического менеджмента, педагогики, дидактики, психологии. Годовой план работы школы позволяет создать единое образовательное пространство, координируя деятельность всех участников педагогического процесса, школьных общественных организаций, субъектов социума, являясь документом коллективного творчества.
Общешкольный план устанавливает способы и средства достижения цели, задачи, определяет темп работы коллектива на весь учебный год, включая каникулы; утверждает состав рабочей группы, которая должна выполнить предусмотренную планом работу; ориентирует содержание локальных планов различных подразделений на решение задач, сформулированных в общешкольном годовом плане.
Год основания (указать документ, дата,№) 1997, Постановление Главы администрации города Смоленска от 28.08.1997 № 860 «О вводе в эксплуатацию школы № 40 на учащихся в микрорайоне «Королевка», дом № 6»
Наименование ОУ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя (по Уставу) общеобразовательная школа № 40 города Смоленска, МБОУ СОШ № Место нахождения ОУ: 214039, город Смоленск, улица Валентины Гризодубовой., дом а) юридический адрес (по Уставу) Российская Федерация, 214039, город Смоленск, улица Валентины Гризодубовой. дом б) фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на 214039, город Смоленск, улица Валентины Гризодубовой. дом которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса) телефон 44-62-29 – директор, 44-69-96- приемная, 44-55-11- заместители директора факс 44-62- e-mail (адрес электронной почты) [email protected] адрес сайта в Интернете http: // school 40.smoladmin.ru / home.html Раздел 1. Информационная справка о школе Общие сведения об образовательном учреждении Деятельность школы осуществляется на основе лицензии (регистрационный РО № 032990 от 06 октября 2011 года) и Устава ОУ.
Итоговая аттестация 9-х, 11-х классов осуществляется на основе свидетельства о государственной аккредитации (регистрационный № 1666 от 07.11.2011.). Свидетельство действительно по 29 декабря 2015 г.
Режим работы ОУ:
Учебный день начинается в 8- Вход учеников в здание в 8- Начало занятий в 8-30 - 1 смена Продолжительность уроков - 45 минут.
Сроки проведения школьных каникул:
осенние – _.11- _.11, (_ дней);
зимние – _.12-_.01, (_ дней);
весенние – _.03- _.03,(_ дней).
Для учащихся 1-х классов устанавливаются дополнительные каникулы _.02-_.02.
Содержание образования:
1-я ступень – 1-4-е классы;
2-я ступень – 5-9-е классы;
3-я ступень – 10-11-е классы.
Базисный учебный план разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей. Классы сформированы с учетом обучения по вариативным программам в рамках базового образования.
Материально-техническое обеспечение Школа вмещает в себя 43 учебных кабинета. Общая площадь кабинетов составляет 3 135,7кв.м. Кабинеты химии, физики, биологии, ИВТ оснащены лаборантскими. Во всех учебных кабинетах новая ученическая мебель. Ежегодно приобретаются учебно-наглядные пособия, ТСО, компьютерная и проекционная техника.
В настоящее время в школе функционируют два спортивных зала общей площадью 550,8кв.м. Оба спортзала снабжены раздевалками для мальчиков и девочек. Работают раздельные туалеты и душевые. Обеспеченность спортивным оборудованием составляет 80%.
В школе открыты два кабинета информатики. Количество рабочих мест для учащихся составляет соответственно 12 в каждом кабинете. Рабочие места учащихся снабжены компьютерами. Обеспеченность кабинетов ИВТ учебным оборудованием составляет 90%.
Кабинет технологии для девочек оборудован швейным цехом, комнатой для уроков кулинарии с необходимыми коммуникациями площадью 17 кв.м. Обеспеченность учебным оборудованием составляет 100%.
В школе функционирует библиотека с просторным читальным залом, книгохранилищем. Имеется фонд школьноймедиотеки. Оснащенность учебниками - 100%. Для медицинского обслуживания учащихся школы предоставлены стоматологический кабинет, кабинет врача и процедурный кабинет. Обеспеченность кабинетов необходимым медицинским оборудованием составляет 90%.
В школе имеется столовая, рассчитанная на 180 посадочных мест. Варочный цех оборудован необходимым технологическим оборудованием на 100%. В цехе и в обеденном зале работает вентиляция.
Для организации внешкольных, праздничных мероприятий оборудован мебелью, по-современному эстетично оформлен актовый зал, рассчитанный на 125 посадочных мест.
Важное значение для школы имеет дополнительное образование детей, цель которого – выявление и развитие способностей каждого ребнка. Дополнительное образование осуществляется по следующим направлениям:
художественно-эстетическое;
спортивное.
На базе школы действуют:
филиал школы искусств № 2 (музыкальное, художественное и хореографическое отделения);
спортивные секции (СДЮШОР № 2, № 6);
частная английская школа "Лингва";
В школе действуют кружки по следующим направлениям:
техническому;
научно-исследовательскому;
Раздел 2. Проблемно-ориентированный анализ работы МБОУ СОШ № 40 за прошедший учебный год 1.1.Информация о проектной мощности и фактической наполняемости ОУ (кол-во ученических мест в кабинетов в ОУ специализированных учащихся в учащихся в учащихся 2. Кадровое обеспечение образовательного процесса (без совместителей) 2.1. Характеристика кадрового состава Количество педагогических работников, имеющих высшее педагогическое образование 57 95% Количество педагогических работников, аттестованных на квалификационные категории 49 82% 3. Контингент обучающихся и его структура 3.1.
наполняемость классов 3.2.Сохранение контингента Сведения о детях школьного возраста, не получающих образование соответствующего уровня Ступень Всего уч- Всего уч-ся на Выбыло в Прибыло в Уч-ся, Не Отчислены Отчисле Из них 4.1.Уровень здоровья (чел.) обучающихся 4.2.Распределение обучающихся по группам здоровья (чел.) 4.3.Заболевания обучающихся (чел.) Опорно-двигательная система Сердечно-сосудистая система Эндокринная система 4.4. Обеспеченность образовательного учреждения медицинским кабинетом и кадрами 4.5.Сведения об обучающихся детях-инвалидах (чел.) Обучаются в классе Обучаются на дому (всего):
Лежачие дети (дети, имеющие ограничения в передвижении) Дети, имеющие психическую патологию Дети, временно обучающиеся на дому 4.6. Сведения о детях-инвалидах, обучавшихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий (чел. / %) Численность детей-инвалидов, обучающихся на дому по программе Апраксина Марина использованием дистанционных технологий класс в Центре дистанционного образования массовой школы, которые обучаются с использованием дистанционных технологий в образовательном учреждении 4.7.Охват обучающихся физической культурой и спортом 4.8.Распределение обучающихся по различным физкультурным группам 4.9.Уровень физического развития обучающихся (чел.) 4.10.Организация питания в школе В образовательном учреждении есть буфет, столоваяна сырье, столовая на полуфабрикатах (нужное подчеркнуть) На обслуживание горячим питанием заключен муниципальный контракт с ООО с ООО «Транзит –В» № 0163300029413000008127486 от 04.02.2013 г.
условиях (по всем категориям, всего):
Дети из малоимущих семей семьях, на патронатном воспитании образовательные программы в форме 5.2.
Обучается в ОУ детей, находящихся под опекой 6. Вариативность образования 6.3 Элективные курсы, которые преподавались в этом учебном году в 10, 11 классах Название элективного курса Кем дано экспертн. Класс Кол-во учащихся Кол-во часов Ф.И.О. учителя 6.4. Предпрофильная подготовка ведется: в МУК.
6.5 Курсы по выбору, которые преподавались в этом учебном году в 9 классе 6.7. Уровень удовлетворенности предпрофильной подготовкой и профильным обучением (учащиеся, родители, педагоги) % 6. 8. Факультативы 2-9 классы 6.9. Дополнительные образовательные услуги (кружки и секции) 7. Результаты образовательного процесса знаком «За особые успехи в учении»
успехи в учебе»
10. Результаты государственной (итоговой) аттестации 10.1.Сведения о выпускниках 9 классов Кол-во выпускников на Кол-во выпуск- Не допущены к Оставлены на Окончили со Получили аттестат начало уч.года ников на конец итоговой повторный курс справкой 10.2. Сведения о выпускниках 11 классов Кол-во выпускников на Кол-во выпускников на Не допущены к Окончили со Получили аттестат 10.8.Результаты обязательных экзаменов в форме ЕГЭ 10.9. Результаты экзаменов по предметам по выбору в форме ЕГЭ Предметы Кол-во сдававших % от кол-ва уч- Средний результат Получили ниже мин. Получили более 10.10.Рейтинг учащихся, получивших наибольшее количество баллов по итогам ЕГЭ ( более 85 б.)
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ:
1. В 2013-2014 учебном году в школе обучались 898 учеников, из них 11 инвалидов, 7 детей находятся под опекой. учащихся обучаются по очной форме обучения, из них 5 учеников обучаются на дому. Один человек – Почтенная Татьяна, 10А класс, - проходит обучение с использованием дистанционных технологий.Демографическая ситуация в микрорайоне школы способствует росту численности обучающихся: количество классовкомплектов увеличилось на 2 по сравнению с прошлым учебным годом и составило 38. Увеличение произошло из-за увеличения количества первоклассников, а также количества учащихся 2-6 классов. Средняя наполняемость классов составила 23,6 человека. В текущем году выбыло незначительное количество учащихся в другие ОУ. Отчисленных учащихся нет. Количество групп продлнного дня – 6, их посещают 150 учащихся 1-3 классов.
Уровень здоровья в школе вырос по сравнению с прошлым учебным годом: 15,3% учащихся практически здоровы, 45,3% имеют отклонения в здоровье, из них 38,2% имеют хронические заболевания, 1,2 % являются инвалидами.
99.8% учащихся питаются в школе, все из них обеспечены горячим питанием: 892 учащихся - только завтраками и учащийся - завтраками и обедами.
В 2013/2014 учебном году случаев травматизма обучающихся не было.
2.Состав педагогического коллектива остается стабильным: 16 учителей имеют стаж работы до 10 лет.
В 2013/2014 учебном году обеспеченность педагогическими кадрами составила 100%.
Профессиональная компетентность учителей позволяет осуществлять в школе предпрофильную подготовку в 9-ых классах, а также преподавать элективные учебные предметы в 10–11-ых классах.
В школе представлен широкий выбор дополнительных образовательных программ, направленных на реализацию творческих способностей учащихся. Предпрофильная подготовка проводится в соответствии с потребностями учащихся.
Элективные учебные предметы реализуют потребности в углублнном изучении отдельных предметов. Факультативные занятия посещают учащиеся, испытывающие интерес в получении знаний в выбранном направлении. Кружки и секции преимущественно имеют художественно-эстетическое и спортивно-оздоровительное направления, как и в предыдущем учебном году увеличилось количество кружков, развивающих познавательные способности учащихся.
3.Успеваемость по ОУ– 97%, качество знаний – 42%. По сравнению с прошлым учебным годом эти показатели практически не изменились (для сравнения: в 2012-2013 учебном году успеваемость и качество соответственно составили 97% и 42,5%).
Однако, значительно увеличилось число обучающихся, оставленных на повторный курс обучения или переведенных условно (31 человек). Второгодниками являются 3 ученика школы I уровня обучения (4 класс), 10 учащихся первого уровня обучения и 18 учащихся второго уровня переведены в следующий класс условно. В большинстве случаев неуспевающими по итогам года явились учащиеся с низким уровнем обучаемости.
На протяжении двух последних лет стабильно хорошими являются учебные показатели выпускников 11 классов: по итогам года успеваемость составила 100%; четверо учащихся награждены отличительным знаком за особые успехи в учении П степени, двое получили аттестат с «отличием».
Результаты обязательных экзаменов и экзаменов по выбору в форме ЕГЭ, как и в прошлом учебном году, остаются стабильными. Сдававшие обязательные предметы, русский язык и математику, получили баллы выше минимального, установленного Рособрнадзором. Однако, двое учащихся по истории и двое по обществознанию не смогли преодолеть минимальный базовый порог и получили результаты ниже установленных.
Более 85 баллов получили 4 выпускника школыпо русскому языку.
Результаты обязательных экзаменов в форме основного государственного экзамена за курс основного общего образования несколько ниже результатов за прошлый года: так, с экзаменом по математике не справились 5 человек, по русскому языку – одна учащаяся. При повторной пересдаче экзамена четверо выпускников получили удовлетворительный результат. Учащаяся 9 класса Б, Левченко К.В., окончила основную школу со Справкой.
Уровень удовлетворнности образовательными услугами родителей и учащихся допустимый.
4.Уровень состояния методической работы в школе оптимальный. В текущем учебном году 100% от заявленного количества педагогов прошли комплексные и целевые курсы повышения квалификации при СОИРО; 97% педагогических работников владеют ИКТ. Все учителя начальных классов и практически все учителя, реализующие программы основного общего образования прошли курсовую подготовку, посетили семинары, практикумы, круглые столы по вопросам внедрения федерального государственного образовательного стандарта. Многие педагоги делились опытом работы по данному направлению с коллегами города, области. Вопросами внедрения в учебно-воспитательный процесс ФГОС заинтересованы и учителя старшей школы. Они активно изучают нормативно-правовые документы, связанные с данной проблемой, проявляют интерес к участию в семинарах, конференциях, связанных с введением ФГОС СОО.
В 2013-2014 учебном году учителя школы принимали активное участие в конкурсах педагогического мастерства и различных формах методической работы на муниципальном, региональном и федеральном уровнях, становились призерами и дипломантами. Так, Бородина Л.С., учитель начальных классов, стала призером областного конкурса «Учитель года».
Библиотекарь школы, Шахова О.П., принимала участие в городском смотре-конкурсе «Лучшая библиотека МБОУ» и отмечена в номинации «Самая яркая индивидуальность», Онищук Л.А. – в городском смотре «Лучший урок географии», ее работа была отмечена сертификатом Управления образования и молодежной политики администрации города Смоленска.
Опыт работы по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации представляли в областном конкурсе «Инновационная деятельность учителя по подготовке учащихся к ГИА» учителя Максименкова Т.С., Зайцева Е.В., активное участие учителя школы приняли в областном конкурсе методических разработок (уроков), посвященном 1150-летию образования Смоленска.
На базе школы проводились семинары для заместителей директоров города, области, курирующих воспитательную работу, где опытом работы по гражданско-патриотическому воспитанию учителя-предметники, классные руководители.
Мастер-классы при СОИРО для учителей области были проведены директором школы И.В. Новиковой и учителем начальных классов И.В. Ивановой.
Педагоги школы в 2012-2013 учебном году принимали активное участие в ИНТЕРНЕТ-конкурсах,вебинарах, семинарах, их деятельность отмечена дипломами, сертификатами. Многие учителя активно создают в социальных сетях свои мини-сайты, где размещают методические разработки, дидактические материала, печатные работы.
По сравнению с предыдущим учебным годом увеличилось число печатных работ учителей. Это стало следствием того, что педагоги школы – активные участники муниципальных, региональных, федеральных, международных конференций.
Много статей представили учителя начальных классов, русского языка – участники ежегодной международной конференции, посвященной творчеству Б. Васильева (Васильевские чтения).
С каждым годом растет число учителей школы, являющихся участниками Общероссийского проекта «Школа цифрового века», что позволяет им пользоваться цифровыми предметно-методическими материалами, дистанционными образовательными ресурсами и участвовать в дистанционных заочных конкурсах, он-лайн конференциях, повышать свою квалификацию на дистанционных курсах. В рамках работы данного проекта учителя русского и иностранных языков, биологии, химии, географии, начальных классов посетили методический семинар при издательском доме «Первое сентября», «Учительская книга – 2013».
Проделанная работа – результат активной деятельности членов творческой группы в рамках реализации Программы развития школы «Обобщение и распространение педагогического опыта».
В течение учебного года значительное число школьников принимало участие в мероприятиях различного уровня.
Увеличилось количество школьников, участвующих в международных играх-конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «Британский бульдог», «Лев», «Олимпус». Число учащихся, принявших участие в различных конкурсах и викторинах, организованных через сеть ИНТЕРНЕТ, увеличилось более, чем в 4 раза, и составило 509 человек. Из них стали победителями и призерами. Такой результат стал возможен благодаря самообразовательной работе учителей с помощью сети ИНТЕРНЕТ.
Отмечается и тот факт, что по сравнению с прошлым учебным годом количество учащихся – победителей и призров муниципального этапа предметных олимпиад, городских Дней науки на базе СмолГУ и СГУ увеличилось. Победителями муниципального этапа олимпиады стали двое учащихся (по математике, химии), призерами – трое (по физике, химии, биологии). Это говорит о том, что в текущем учебном году значительно активизировалась работа в рамках Программы развития школы «Одаренные дети».
5.В течение учебного года на муниципальном, региональном, Всероссийском и международном уровнях обобщался опыт работы ряда учителей.
Так, учителя школы принимали участие в 19 международной научно-практической конференции «Ресурсы развития образовательных систем в условиях социального многообразия», международной научно-практической конференции «Образовательная среда в условиях модернизации системы образования: региональный аспект» (выступала директор школы Новикова И.В.), международная научно-практическая конференция «Воспитание подрастающего поколения в условиях реализации требований ФГОС» (выступали учителя школы: Иванова И.В., Рековец С.В., Онищук Л.А., Кондратюк Л.Н., Самуйлова Т.И., Бородина Л.С.), Первая Международная научно-практическая конференция «Особые дети – особая педагогика» (Кондратюк Л.Н.). Активное участие в работе областного круглого стола «Проектная и исследовательская деятельность учащихся: пути и возможности реализации требований ФГОС» приняли учитель истории Ульянова Н.М., русского языка и литературы Максименкова Т.С.
6.В 2013 – 2014 учебном году была продолжена работа по программе развития школы «Формирование и развитие адаптивной образовательной среды как условия повышения качества образования». Методическая тема работы школы и темы работы всех школьных методических объединений были выбраны в соответствии с темой Программы развития школы.
В течение учебного года проведены три тематических педагогических совета, направленных на совершенствование методической работы:
1. Анализ работы школы по конечным результатам 2012-2013 учебного года. Основные направления методической работы школы в новом учебном году.
2. Современные образовательные технологии при реализации требований ФГОС.
3. Гражданское становление личности в аспекте духовно-нравственного воспитания.
4. Инновационная деятельность учителя в формировании учебно-познавательной компетенции учащихся»
В течение учебного года в рамках Программы развития школы шла реализация программ: «Одаренные дети», «Педагогическое сопровождение слабоуспевающих учащихся», «Обобщение и распространение передового педагогического опыта», «Дополнительное образование», «Здоровьесохранение участников УВП», «Сопровождение молодых специалистов», «Социально-психологическое сопровождение учащихся».
7. Наряду с положительными тенденциями в ходе анализа выявлены недостатки в организации работы.
1. Недостаточно эффективна работа педагогов с учащимися школы, мотивированными на участие в региональных, федеральных мероприятиях.
«