МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ

И.КАНТА

Утверждаю: Утверждаю:

Ректор БФУ им.И.Канта им.И.Канта

Ректор БФУ

А.П.Клемешев А.П.Клемешев «_» 2010г.

«_» 2010г.

кой регистрации_ Номер внутривузовской регистрации_ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010100 Математика Профиль подготовки Математический анализ и теория функций Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Калининград

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100.62 «Математика»

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100.62 «Математика»

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100.62 «Математика»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100.62 «Математика»

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Матрицы формирования компетенций по дисциплинам учебного плана подготовки бакалавра по направлению 010100.62 «Математика»

9. Акты согласования профессиональных компетенций выпускников 1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГОУ БФУ им. И.Канта по направлению подготовки Математика и профилю подготовки Математический анализ и теория функций представляет собой систему документов, разработанную и утверждённую высшим учебным заведением с учётом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учётом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100 Математика.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании»

(от 10 июля 1992 г. № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. № 125-Ф3);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утверждённое постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее – Типовое положение Федеральный государственный образовательный стандарт по профессионального образования (бакалавриат), утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «13»января 2010 г. №8;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утверждённая 17 сентября 2009г. № (носит рекомендательный характер);

Устав Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный университет имени Иммануила Канта», утвержденный Министерством образования и науки РФ от 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата.

Цель ООП бакалавриата по направлению «Математика» и профилю подготовки «Математический анализ и теория функций» состоит в подготовке квалифицированных бакалавров, которые способны заниматься учебной, научной и преподавательской работой в избранной области, подготовлены к продолжению обучения в магистратуре и работе в учреждениях общего среднего и среднего профессионального образования преподавателями математики, информатики и смежных дисциплин, а также в организациях государственного и негосударственного секторов, связанных с профилем подготовки и в смежных областях.

Эта цель достигается как формированием профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, так и развитием у студентов личностных качеств и общекультурных компетенций. Математика предоставляет широкие возможности в области воспитания, позволяет развивать логическое мышление, вырабатывает высокую работоспособность, воспитывает волевые качества, умение концертировать внимание, генерировать идеи и вырабатывать методы их реализации. Специфика профиля состоит в том, что математика вырабатывает логическое мышлении, способность к абстрактному мышлению и различным обобщениям, что совершенно необходимо в научной и педагогической деятельностью, кроме того вырабатывается гибкость ума и способность к самообучению и восприятию новых идей.

С учетом специфики профиля подготовки возникают соответствующие задачи в области обучения, способствующие достижению поставленной цели.

Основные задачи обучения:

Изучить классические основы теории функций и идеи непрерывного анализа;

Ознакомить с теориями приближения функций и их всевозможными приложениями;

Овладеть принципами построения математических моделей в различных отраслях знаний;

Ознакомить с методами и современными технологиями преподавания как элементарной математики, так и математики, изучаемой в высших учебных заведениях;

Дать представления о современных математических теориях (вейвлет анализ, теория фракталов и др.) Сформировать компетенции в области использования прикладных математических пакетов, как для учебных, так и научных целей:

Сформировать компетенции по восприятию новых идей в области применения информационных технологий, в свете применения их для преподавания математики и автоматизации научных исследований;

Сформировать компетенции по научному анализу различных явлений и выдвижению первоначальных научных гипотез.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100 Математика.

Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки Математика при очной форме обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 4 года.

1.3.3. Трудоёмкость ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100 Математика.

Трудоёмкость освоения студентом данной ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП, составляет зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки Математика.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности выпускника включает в себя научно-исследовательскую деятельность в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии, решение различных задач с использованием математического моделирования процессов и программного обеспечения, разработку эффективных методов решения задач естествознания, техники, экономики и управления, программноинформационное обеспечение научной, исследовательской, проектноконструкторской и эксплуатационно-управленческой деятельности, преподавание цикла математических дисциплин (в том числе информатики).

По профилю подготовки «Математический анализ и теория функций»

имеется несколько областей профессиональной деятельности бакалавров:

Образовательная область: организации общего среднего, среднего и высшего профессионально и дополнительного образования;

Область научных исследований в организациях различных форм собственности;

Работа в учреждениях транспортного сектора (логистика и смежные вопросы);

Работа в финансовой сфере и смежных отраслях;

Работа в органах государственного и муниципального управления;

Работа в качестве гражданских специалистов в сфере обороны, таможенных органах и т.д.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности выпускника являются понятия, гипотезы, теоремы, методы и математические модели, составляющие содержание фундаментальной и прикладной математики, механики и естественных наук.

Объектами профессиональной деятельности бакалавра по профилю «Математический анализ и теория функций» являются фундаментальные понятия классической и современной теории функций и непрерывного анализа, методы и технология построения математических моделей, и их приложения в конкретных областях.

В области преподавания математики в школе объектами деятельности бакалавра служат объекты элементарной математики, в частности, понятия основ анализа, изучаемых в учреждениях среднего образования.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 010100 Математика готовится к следующим видам профессиональной деятельности: научноисследовательская и научно-изыскательская, производственнотехнологическая, организационно-управленческая, преподавательская.

Видами профессиональной деятельности бакалавров по профилю «Математический анализ и теория функций» являются педагогическая, научно-педагогическая, организационно-управленческая, организационнотехнологическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 010100 Математика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профильной направленностью:

научно-исследовательская и научно-изыскательская деятельность:

применение основных понятий, идей и методов фундаментальных математических дисциплин для решения базовых задач;

решение математических проблем, соответствующих квалификации, возникающих при проведении научных и прикладных исследований;

подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

участие в работе семинаров, конференций и симпозиумов, оформление и подготовка публикаций по результатам проводимых научно-исследовательских работ;

производственно-технологическая деятельность:

использование математических методов обработки информации, полученной в результате экспериментальных исследований или производственной деятельности;

применение численных методов решения базовых математических задач и классических задач естествознания в практической деятельности;

сбор и обработка данных с использованием современных методов анализа информации и вычислительной техники;

организационно-управленческая деятельность:

применение математических методов экономики, актуарнофинансового анализа и защиты информации;

создание эффективных систем внедрения в практику результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

применение методов теории вероятностей и математической статистики для принятия решений в условиях неопределенности;

преподавательская деятельность:

преподавание физико-математических дисциплин и информатики в общеобразовательных и средних специальных образовательных учреждениях при специализированной переподготовке;

участие в разработке различных методов тестирования для оценки успеваемости учащихся.

К задачам профессиональной и научно-исследовательской деятельности выпускника бакалавриата по профилю «Математический анализ и теория функций» следует отнести анализ имеющихся математических моделей в конкретной области, их улучшение, адаптацию к новым условиям, выработка рекомендаций и стратегий по развитию, совершенствованию, улучшению экономических и других показателей конкретной деятельности.

В области образовательной сферы: способность преобразовывать, использовать и изменять новые информационные продукты и умение применять их в данной сфере.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100 Математика, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки Математика определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными компетенциями (ОК) навыками межличностных отношений; готовностью к работе в команде (ОК-1);

знаниями правовых и этических норм и использованием их в профессиональной деятельности (ОК-2);

приверженностью к здоровому образу жизни, нацеленностью на должный уровень физической подготовки, необходимый для активной профессиональной деятельности (ОК-3);

принятием различий и мультикультурности (ОК-4);

способностью к самокритике и критике (ОК-5);

способностью применять знания на практике (ОК-6);

исследовательскими навыками (ОК-7);

способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-8);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приоритетов (ОК-9);

умением находить, анализировать и контекстно обрабатывать научнотехническую информацию (ОК-10);

фундаментальной подготовкой по основам профессиональных знаний и готовностью к использованию их в профессиональной деятельности (ОК-11);

навыками работы с компьютером (ОК-12);

базовыми знаниями в областях информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыки работы в компьютерных сетях, умение создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (OK-13);

способностью к анализу и синтезу (ОК-14);

способность к письменной и устной коммуникации на русском языке (ОК-15);

знанием иностранного языка (ОК-16);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-17).

б) профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская и научно-изыскательская деятельность:

определением общих форм, закономерностей и инструментальных средств отдельной предметной области (ПК-1);

умением понять поставленную задачу (ПК-2);

умением формулировать результат (ПК-3);

умением строго доказать утверждение (ПК-4);

умением на основе анализа увидеть и корректно сформулировать результат (ПК-5);

умением самостоятельно увидеть следствия сформулированного результата (ПК-6);

умением грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7);

умением ориентироваться в постановках задач (ПК-8);

знанием корректных постановок классических задач (ПК-9);

пониманием корректности постановок задач (ПК-10);

самостоятельным построением алгоритма и его анализ (ПК-11);

пониманием того, что фундаментальное знание является основой компьютерных наук (ПК-12);

глубоким пониманием сути точности фундаментального знания (ПКконтекстной обработкой информации (ПК-14);

способностью передавать результат проведенных физикоматематических и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций, выраженных в терминах предметной области изучавшегося явления (ПК-15);

выделением главных смысловых аспектов в доказательствах (ПК-16);

умением извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов, сети Интернет (ПК-17);

умением публично представить собственные и известные научные результаты (ПК-18);

производственно-технологическая деятельность:

владением методом алгоритмического моделирования при анализе постановок математических задач (ПК-19);

владением методами математического и алгоритмического моделирования при решении прикладных задач (ПК-20);

владением методами математического и алгоритмического моделирования при анализе теоретических проблем и задач (ПК-21);

владением проблемно-задачной формой представления математических знаний (ПК-22);

владением проблемно-задачной формой представления естественнонаучных знаний (ПК-23);

организационно-управленческая деятельность:

владением методами математического и алгоритмического моделирования при анализе управленческих задач в научно-технической сфере (ПК-24);

умением самостоятельно математически корректно ставить естественнонаучные и инженерно-физические задачи (ПК-25);

обретением опыта самостоятельного различения типов знания (ПК-26);

преподавательская деятельность:

умением точно представить математические знания в устной форме (ПК-27);

владением основами педагогического мастерства (ПК-28);

возможностью преподавания физико-математических дисциплин и информатики в средней школе и средних специальных образовательных учреждениях на основе полученного фундаментального образования (ПК-29) По профилю «Математический анализ и теория функций» бакалавр будет обладать дополнительными профессиональными компетенциями:

- Компетенциями в области классической и современной теории функций (ПК-30);

- Компетенциями в области вейвлет-анализа (понимание временночастотного представления математичесой модели процесса, умение построения такой модели; умение применять непрерывное вейвлетпреобразование; умение применять дискретное вейвлет-преобразование;

навыки в локализации матриц плотности; знание о возможности практического применеия вейвлет-анализа для обработки сигналов в электрогастрогастроерографике, компьютерной графике, астрофизике) (ПККомпетенциями в области построения математических моделей в экономике, естественных и гуманитарных наук, а также их анализа, совершенствования и адаптации к изменяющихся условий; (Знание модели Вильсона управления запасами, анализ дискретного и непрерывного случая;

умение создавать и анализировать модель спроса; умение в области вывода и решения Слуцкого; умение определять устойчивость экономической системы; знание методов построения модели инновационной фирмы;

методов достижения равновесия в классических моделях рыночной экономики; умения моделировать инфляционные процессы; знание о дифференциальных моделях государственного долга). (ПК-32) - Компетенциями в области информационно-коммуникативных технологий и их применения для преподавания математических и естественнонаучных дисциплин (знание методов работы и практические навыки работы в современных текстовых редакторах; знание методов работы и практические навыки работы в современных графических редакторах; знание о методах представления графической информации) (ПК-33);

- Компетенциями в области применения математических пакетов для научных исследований, в том числе для решения экологических проблем (знание основных математических пакетов MATLAB, Mathcad, Maple и умение применять их для вычисления производных, интегралов, нахождения решения дифференциальных уравнений, описывающих различные математические модели) (ПК-34);

- Компетенциями в области применения аналитической теории функций для решения задач различных математических теорий (знать основные понятия и задачи теории приближения функций, уметь находить наилучшее приближение, иметь навыки нахождения тригонометрических многочленов наилучшего приближения, знать основные теорем аналитической теории функций их следствий) (ПК-35);

- Компетенциями в области в области динамической визуализации учебного материала и результатов научных исследований (знать методы визуализации статичных и динамических объектов, иметь навыки работы в программах двух и трехмерной графики; иметь представление о принципах работы в редакторах 2d и 3d анимации) (ПК-36);

- Компетенциями в области предварительной подготовки информации для публикации в сети Internet и твердых копиях (знание методов работы и практические навыки работы в современных текстовых редакторах; знание методов работы и практические навыки работы в современных графических редакторах; знание о методах представления графической информации) (ПККомпетенциями в области решения систем дифференциальных уравнений и анализа полученного результата (знать основные понятия и теоремы теории обыкновенных дифференциальных уравнений, уметь классифицировать системы дифференциальных уравнений; уметь применять аналитические и численные методы решения систем дифференциальных уравнений; уметь находить особые решения систем дифференциальных уравнений и истолковывать появление таких особых решений; уметь исследовть полученное решение на устойчивость) (ПК-38).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100 Математика и профилю подготовки Математический анализ и теория функций.

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 010100 Математика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учётом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитание обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 010100 Математика и профилю подготовки Математический анализ и теория функций.

4.3. Разработаны рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин учебного плана по направлению подготовки Математика и профилю подготовки Математический анализ и теория функций.

Утвержденные рабочие всех программы учебных курсов, предметов, дисциплин.

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Иностранный язык 1.1.

1.2.

1.3.

Экономическая теория 1.4.

1.5. Социология 1.6. Психология и педагогика 1.7. Русский язык и культура речи Математические методы в социологии 1.8.

История математики 1.9.

Финансовая математика 1. Математические методы в экономике 1. Б.2 Математический и естественнонаучный цикл 2.1. Численные методы 2.2. Теоретическая механика 2.3. Технология программирования и работа на ЭВМ 2.4. Физика 2.5. Элементы хаотической динамики 2.6. Методология математики 2.7. Дифференциальные модели в экономике 2.8. Приближение функций 2.9. MATLAB в математическом исследовании 2.10 Обобщенные функции 3.1. Математический анализ 3.2. Алгебра 3.3. Аналитическая геометрия 3.4. Дискретная математика и математическая логика 3.5. Дифференциальные уравнения 3.6. Комплексный анализ 3.7. Функциональный анализ 3.8. Дифференциальная геометрия и топология 3.9. Теория вероятностей, случайные процессы 3.10 Безопасность жизнедеятельности 3.11 Практикум на ЭВМ 3.12 Действительный анализ 3.13 Уравнения с частными производными 3.14 Теория чисел 3.15 Математическая статистика 3.16 Методы оптимизации 3.17 Теория конечных автоматов 3.18 Теория приближения функций 3.19 Введение в р-адический анализ 3.20 Топологии Уитни 3.21 Математическая биоэкология 3.22 Введение в аналитическую теорию чисел 3.23 Математика фракталов 3.24 Применение информационных технологий для преподавания математики 3.25 Вейвлеты 7.1. История криптографии 4.4. Учебная и производственная практики В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки Математика и профилю подготовки Математический анализ и теория функций раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1Учебная практика.

При реализации основной образовательной программы по направлению подготовки 010100 Математика предусматривается прохождение учебной практики на базе научно-исследовательских и учебных лабораторий математического факультета БФУ им.И.Канта.

Учебная практика проводится на третьем курсе (6 семестр) в течение 2 недель (с 6 июля по 19 июля).

4.4.2. Программа производственной практики.

При реализации основной образовательной программы по направлению 010100 Математика предусматривается прохождение производственной практики на базе предприятий-партнеров, с которыми заключены соответствующие договора на прохождение практики, а также на базе Института математического моделирования.

Производственная практика проводится в 8 семестре в течение четырех недель (25 мая-21 июня).

- Северо-Западное конструкторское бюро им. А.А.Якушева -ОАО Калиниградгеофизика -ООО Балтийская Металлургическая компания -ГОУ ДПО Институт развития образования -Калининградская областная таможня и другие предприятия г.Калининграда.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100 Математика и профилю подготовки Математический анализ и теория функций 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В БФУ им. И. Канта создана социокультурная среда и благоприятные условия для развития личности и социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Развитию личности обучающегося и формированию его как общекультурных, так и профессиональных компетенций способствуют гармоничное интегрирование внеучебной работы в образовательный процесс и комплексный подход к организации внеучебной работы.

Внеучебную деятельность студентов БФУ им. И. Канта обеспечивает работа трех центров:

Центр социальной поддержки студентов, Центр студенческих инициатив, Центр трудоустройства выпускников и содействия занятости студентов.

Внеучебная деятельность осуществляется по следующим основным направлениям:

1. воспитательная работа (включая патриотическое воспитание;

проведение культурно-массовых мероприятий; формирование корпоративной культуры, развитие университетских традиций);

2. развитие творческих способностей (организация деятельности театральных, вокальных, танцевальных и пр. коллективов);

3. физкультурно-оздоровительная работа (включая профилактику вредных привычек и асоциальных явлений);

4. развитие студенческого самоуправления.

5. социальная работа (стипендиальное обеспечение, социальная поддержка обучающихся (включая материальную помощь студентам), разработка и реализация социально значимых 6. содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников.

В БФУ им. И. Канта первые четыре направления обеспечивает Центр студенческих инициатив (ЦСИ).

1. Воспитательная работа 1.1. патриотическое воспитание.

Ежегодно проводятся акции памяти, приуроченные к памятным датам Великой Отечественной войны. Университет шефствует над самым большим захоронением советских воинов в Польше (г. Пултусск) и над мемориалом на месте бывшего интернационального лагеря военнопленных Шталаг-1 (г.

Багратионовск Калининградской обл.).

1.2. проведение культурно-массовых мероприятий Традиционно ежегодно для всех студентов в университете организуются творческий конкурс «Университетская весна» (по нескольким номинациям), конкурсы «Мисс- и Мистер- университет», международный фестиваль студенческих театров «Равноденствие», молодежный фестиваль коротких экспериментальных спектаклей «Нитка», театральный фестиваль классической драмы «Прикосновение», вокальный и танцевальный конкурсы. Проведение таких мероприятий создает условия для выявления и развития творческих способностей обучающихся. В организацию и проведение культурно-массовых мероприятий вовлечено в среднем около 40% студентов очной формы обучения. На математическом факультете студенческая жизнь проходит ярко и для большего количества студентов незабываемо.

1.3. формирование корпоративной культуры и развитие университетских традиций Формированию корпоративного духа студентов вуза и укреплению межфакультетских связей способствуют подготовка и проведение следующих университетских мероприятий: День знаний «Отличное начало», День первокурсника, Дни факультетов, День БФУ им. И. Канта. В организацию и проведение корпоративных мероприятий вовлечено в среднем более 70% студентов очной формы обучения. Общественная деятельность на математическом факультете представляет собой несколько направлений.

Это:

- День Знаний - День Первокурсника - День ФизМата - Дни кафедр (день кафедры компьютерной безопасоности) Ежегодно мероприятия на факультете начинаются с Дня знаний.

Традиционный праздник на ФизМате с напутствующим словом руководства факультетов и старших студентов для первокурсников.Первые курсы ФизМата вступают в активную жизнь факультета уже с конца лета, готовясь показать свои таланты - выступление 1 сентября.Обычно именно тогда формируется коллектив активных студентов, которые на протяжении последующих лет обучения занимаются всеми мероприятиями на своем курсе и на факультете в целом.

В середине октября проходит посвящение первокурсников.Праздник для первокурсников организовывают студенты старших курсов. Мероприятие проходит на протяжении всего дня и завершается праздничным концертом в актовом зале.

Самое масштабный праздник- это традиционный межфакультетский праздник студентов и преподавателей математического и физикотехнического факультетов - день ФизМата (ДФМ).

Мероприятие проходит в несколько этапов на основе конкурсной программы между всеми 8 курсами двух факультетов (математического и физикотехнического). В субботу студенты участвуют в таких конкурсах, как «Парад», «Мисс и Рыцарь (МиР)», «Cinema». Одним из главных критериев оценки всех конкурсов является присутствие в них специфики ФизМата. Во второй день соревнований проходят конкурсные концерты и конкурс «Аукцион». Праздник всегда проходит ярко и незабываемо. Про ДФМ говорят за месяц до его начала и месяц после его окончания.

Студенты имеют возможность пользоваться коллекцией музея БФУ им. И.

Канта, бесплатно посещать ботанический сад вуза. Ежегодно для студентов приобретаются билеты в музеи города: «Кафедральный собор», «Музей мирового океана» и в городскую филармонию.

2. Развитие творческих способностей Культурная жизнь БФУ им. И. Канта позволяет студенту приобщаться к художественному творчеству, повышать уровень своего развития практически во всех областях культуры. Этому способствует функционирование следующих творческих коллективов:

Студия современного танца шоу-балета «Свой Стиль»;

Танцевальная группа «39,9 Dance»;

Клуб интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?»;

Студенческий театр «Третий Этаж»;

Вокальная студия «Муза»;

Клуб игры на гитаре;

Студия рок-музыки;

Художественная студия;

КВН-лига «Факультет».

В деятельность творческих коллективов вовлечено более 20% студентов очной формы обучения. Студенты математического факультета активно участвоут в КВН-движении. В сезоне 2009-2010 г. коменда математического факультета заняла первое место. В 2010 году сборная команда математического и физико-технического факультетов принимала участие в 21 фестивале в г. Сочи.

Студенты математического факультета принимают активное участие в межфакультетских конкурсах в рамках университета: Что? Где? Когда?, Университетская Весна, Мисс Университет, Мистер Университет, Лучшая пара БФУ и д.р.

3. Физкультурно-оздоровительная работа Функционируют разнообразные спортивные секции, в том числе – футбол, йога, шахматы, чарлидинг, пауэрлифтинг, теннис, ритмическая гимнастика, пэйнтбол, баскетбол, волейбол, плавание. В секциях непосредственно занято около 10 % студентов очной формы обучения.

Ежегодно проводятся межвузовские универсиады, олимпиады и спортивные праздники, а также университетская спартакиада по различным видам спорта между факультетами. В спортивных соревнованиях принимает участие до 25% студентов очной формы обучения. Регулярно проводятся различные мероприятия такие, как соревнования на ледовом катке, по шахматам, по футболу и многое другое.

4. Развитие студенческого самоуправления В университете действует ряд общественных объединений, деятельность которых направлена на развитие способностей, лидерских качеств, гражданской позиции, активности обучаемых и в целом – на гармоничное развитие личности:

самоуправления БФУ им.И. Канта) спортивный студенческий союз профсоюзный комитет студентов студенческое научное общество волонтерское движение студентов БФУ им. И. Канта Один раз в квартал проводятся Школы студенческого актива.

Вовлечение обучающихся в деятельность общественных объединений формирует у них социальную зрелость, активную жизненную позицию, готовность к социальному взаимодействию, способность к социальной и профессиональной адаптации и мобильности, готовность к постоянному саморазвитию и повышению своей квалификации и мастерства.

5. Социальная работа Центр социальной поддержки студентов осуществляет социальную поддержку обучающихся, а также реализацию социально значимых студенческих проектов. Вторая функция осуществляется и Управлением по связям с общественностью БФУ им. И. Канта.

5.1.стипендиальное обеспечение Помимо государственной академической и социальной стипендий, студенты БФУ им. И. Канта на конкурсной основе могут претендовать на дополнительные стипендии более 10 видов (стипендии Президента и Правительства РФ, стипендия Ученого совета БФУ им. И. Канта, стипендии торгово-промышленной палаты и Сбербанка, стипендии администрации г.

Калининграда, стипендии губернатора Калининградской обл. и др.).

Дополнительные стипендии не отменяют назначение государственной академической стипендии.

Членами стипендиальной комиссии по отбору кандидатов на получение разных видов стипендий входят представители студенческого самоуправления.

5.2. социальная поддержка обучающихся По заявлению студентам может выплачиваться материальная помощь и компенсация за проезд к месту проживания и обратно (при наличии средств в стипендиальном фонде). Размер выплат зависит от конкретных обстоятельств.

5.3. разработка и реализация социально значимых проектов Среди традиционных ежегодно реализуемых проектов: акция «Больница для плюшевых друзей» (пропаганда здорового образа жизни и формирование у дошкольников позитивного отношения к докторам и врачебным процедурам); акция «Ночь в библиотеке» (привлечение внимания к чтению и университетским библиотечным ресурсам); шефство над детским домом «Надежда» и над госпиталем ветеранов Великой Отечественной войны;

совместный проект с обществом детей-инвалидов по реализации их творческих способностей (постановка спектаклей, концертных программ и пр.). В подготовке и реализации социально значимых проектов участвует до 30% студентов очной формы обучения.

6. Содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников.

Работу по организации профессиональной занятости студентов и трудоустройству выпускников выполняет Центр содействия трудоустройству.

На сайте университета функционирует электронная биржа труда, на которой представлены вакансии, существующие не только в университете, но и в других организациях, учреждениях и т.п. региона, причем как с полной, так и с неполной занятостью.

Не реже одного раза в полугодие проводится ярмарка вакансий с приглашением основных работодателей, праздники профессий (день рекламы, день туризма и пр.), профессиональные фестивали и конкурсы, организуемые совместно с работодателями (конкурс бизнес-проектов, конкурс «Законодательная инициатива», экономический фестиваль и пр.).

Центром ведется пофамильный учет выпускников текущего года и оказывается реальная помощь в трудоустройстве, включая стажировки в университете.

Кроме того, реализации творческого потенциала обучающихся и формированию корпоративной культуры способствуют созданные при поддержке управления по связям с общественностью студенческие СМИ:

газеты «Универсия» и «Съешь меня», имеющие интернет-версии, студенческое радио «Радио БФУ», в режиме реального времени транслирующее студенческие авторские программы и студенческие новости, также доступное на сайте БФУ им. И. Канта.

В университете выходит поэтический сборник серии «Поэтическая кантиана», в котором студенты всех факультетов имеют возможность представить свое творчество.

Группа «Я выбираю БФУ им. И. Канта» объединяет 7500 студентов и выпускников вуза, являясь крупнейшей группой в социальной сети vkontakte.ru.

На сайте вуза создана «Приемная ректора» и «Прямая линия» с проректорами и руководителями подразделений вуза, что обеспечивает гласность и прозрачность управления образовательным процессом, а также создание «открытого диалога» между администрацией вуза и студенческой молодежью.

7. Методическое обеспечение основной образовательной программы по направлению 010100.62 Математика.

Методическое обеспечение направления 010100.62 Математика осуществляется в соответствии с утвержденными положениями.

1. «Положение о кафедре» (утверждено 25.06.2002 ученым советом КГУ);

2. «Положение о курсовых работах и курсовых проектах студентов (слушателей) (утверждено ученым советом РГУ им.И. Канта, протокол № от 1 октября 2009 г.);

3. Положение о практике студентов университета (разработано в соответствии с инструктивным письмом Министерства образования РФ №14-55-484 ин/15 от 03.08.2000 г.);

4. «Положение о промежуточной и итоговой аттестации студентов и слушателей БФУ им.И.Канта» (утверждено ученым советом РГУ им.

И.Канта, протокол №5 от 1 октября 2009 г.);

5. «Положение о выпускных квалификационных работах студентов и слушателей РГУ им.И. Канта» (утверждено ученым советом БФУ им. И.Канта, протокол №23 от 23 октября 2007 г.);

«Положение об организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов» (разработано в соответствии с инструктивным письмом Министерства образования и науки РФ № 14-55-996).

8. Матрица формирования компетенций по дисциплинам учебного плана подготовки бакалавра по направлению 010100. Математика (профиль подготовки «Математический анализ и теория функций»).

9. Акты согласования профессиональных компетенций выпускников по направлению 010100.62 Математика (профиль подготовки «Математический анализ и теория функций») с представителями работодателя.